小班美術欣賞教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時常需要用到教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。教案應該怎么寫呢?以下是小編為大家收集的小班美術欣賞教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
小班美術欣賞教案1
美術——欣賞《犬吠月》教學策略
設計意圖:
在小班進行世界名畫欣賞是以前從沒有進行過的,因此在選材上我特別注意他們的年齡特點和實際發(fā)展水平,因為小班孩子的思維具有典型的形象直覺性,對色彩、線條、構(gòu)圖有初步的感受力,受生理發(fā)展等因素的影響,他們的語言表達力較為欠缺,針對以上幾個方面原因的考慮,我選擇了米羅的《犬吠月》,這幅作品色彩突出,線條簡單,構(gòu)圖充滿童趣,有助于引導幼兒發(fā)揮想象和培養(yǎng)他們的語言表達能力?紤]到作品主題比例的不同大小,我制作了幻燈片,將梯子、小狗和月亮分別切割成三副圖片,以故事的形式通過逐步的提問來讓孩子進行欣賞和觀察。由于小班孩子的理解能力和語言發(fā)展能力不是很好,在設立相關問題上我進行了細致的考慮,盡量避免使用幼兒難于理解的語句,設計了一些生動有趣、接近孩子生活的問題,讓孩子對問題的回饋中逐步的來理解畫面的內(nèi)容,以此達到培養(yǎng)幼兒的視覺美感,在欣賞過程中提升孩子的觀察力和語言表達能力。 活動目標:
1、欣賞米羅的作品《犬吠月》,能大膽想象,大膽講述畫面內(nèi)容。
2、、分部欣賞《犬吠月》后,把自己幫小狗到月亮家做客的辦法畫出來,體會創(chuàng)作的快樂。
3、初步感知作品中梯子近大遠小的概念。
活動準備:
1、《犬吠月》PPT
2、幼兒操作材料:畫有小狗、月亮的畫紙人手一份,水彩筆 活動過程:
一、創(chuàng)設情境,導入活動。
小朋友,老師今天給你們帶來了一位小客人,猜猜它是誰?(有只動物真奇怪,每天都在門口坐,看見主人搖尾巴,看見生人汪汪叫。是誰呢?)
(直接導入,以猜謎的方式調(diào)動幼兒思維,激起幼兒興趣。)
二、分部欣賞,展開故事,幼兒發(fā)揮想象,大膽創(chuàng)作。
1、(出示PPT1)我們一起和這只小狗打個招呼吧;小狗身上都有些什么顏色呀?小狗的周圍是什么顏色?這是什么時候?小狗的眼睛正看著天上呢,猜猜,它會看見誰呢?
2、看(出示PPT2),小狗看見了誰?月亮是什么顏色的?月亮的身上有些什么?
。ㄒ蕴釂栐O問的方式,引導幼兒觀察欣賞小狗、月亮,感知小狗、月亮的外形特征。)
3、(出示PPT3)小狗看見了月亮,它會對月亮說些什么呢?(我們一起來聽聽——月亮,您好!我能到您家去玩嗎?)小朋友,小狗說了什么呀?猜猜月亮會怎么回答呢?(聽聽月亮是怎樣回答的——歡迎!歡迎!歡迎小狗到我家做客!)月亮是怎樣回答的呀?(幼兒復述月亮的話)
(設問在先,充分激起幼兒思維,讓幼兒想象,大膽表述;再結(jié)合錄音的播放,讓幼兒學說對話。)
4、小狗想到月亮家去做客,你們快幫小狗想個辦法吧?(提問的方式激起幼兒思維,讓幼兒積極動腦,想出各種辦法。)
5、分發(fā)操作材料,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作出幫小狗到月亮家做客的辦法。
。ㄒ岳L畫的形式,讓幼兒的想法得以在畫紙中展現(xiàn)。)
6、展示作品,幼兒介紹自己的辦法。
。ㄍㄟ^對作品的評價,讓幼兒充分分享成功的喜悅。)
三、繼續(xù)欣賞,介紹畫家米羅,感受《犬吠月》作品中梯子近大遠小的概念。
1、有一位米羅爺爺也幫小狗想到了一個好辦法。看,(PPT4)這就是米羅爺爺。我們一起和他打個招呼!
2、米羅爺爺想到了什么好辦法呢?我們一起來看看。(PPT5)這是什么?這架梯子是什么顏色?它從地上一直伸到了哪里呢?看看,這架梯子的上面和下面一樣大嗎?為什么?(下面大,上面小。因為上面是天空里,離我們很遠,所以上面的梯子就變得小了。)
3、米羅爺爺也想到了讓小狗爬著梯子到月亮家去做客的好辦法,可真聰明!我們一起把掌聲送給米羅爺爺吧!
(以幼兒為主體,用提問的方式欣賞名畫中的梯子,在了解畫家米羅的同時感受《犬吠月》作品中梯子近大遠小的概念)
四、完整欣賞,介紹作品名字,活動結(jié)束。
1、米羅爺爺還把這個故事畫成了一幅美麗的畫呢。≒PT6)我們一起來看一看,講一講。
一天晚上,一只彩色的小狗對著天上的月亮汪汪叫,小狗說:“月亮,你好!我能到您家玩嗎?”月亮說:“歡迎!歡迎!歡迎小狗到我家做客!”于是,米羅爺爺就送給了它一架彩色的梯子,有黃
色、白色、紅色,小狗就爬著彩色的梯子快樂的去月亮家作客了。
2、米羅爺爺還為這幅畫起了一個好聽的名字呢,叫《犬吠月》。犬就是狗,月就是月亮。記住了,這幅畫的名字叫《犬吠月》。
(在配樂聲中,教師講述故事,幼兒完整欣賞作品,了解作品的名字。 )
3、教師小結(jié):
今天,小朋友們不僅欣賞了米羅爺爺?shù)摹度驮隆,還畫出了自己的《犬吠月》,都畫得挺棒,讓我們一起把掌聲送給自己!(站在幼兒的角度簡單小結(jié),肯定幼兒,讓幼兒再次感受成功的.喜悅。) (總之,在活動中,因為沒有可以借鑒的教案,而我也缺乏相關的教學經(jīng)驗,因此這個活動從前期準備到開展,都是一邊操作一邊探索?梢哉f本活動的準備是比較充分的,我制作了層層遞進的PPT,并配上合適的錄音、音樂,在一定程度上完善了活動的內(nèi)容,為幼兒提供了很好的想象和分析的空間。
其次,在活動中,充分以幼兒為主體,以培養(yǎng)幼兒思維,激發(fā)幼兒大膽想象為主線,以幼兒感興趣的故事為貫穿,針對每一個提問,所使用的語言沒有艱深的詞匯,幾乎都是接近幼兒生活、易于讓幼兒接受、充滿童趣的,很好的調(diào)動了幼兒的積極性,思維得以激發(fā)。活動中, 在幼兒對某一個問題產(chǎn)生爭執(zhí)時,我沒有直接給出答案,而是引導他們通過自己的觀察,結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗進行反思和對比,最后得出結(jié)果,充分發(fā)揮教師支持者、引導者和合作者的作用。
但是,在這個活動中,在引導幼兒想象小狗與月亮對話這一環(huán)節(jié)引導還不夠,過于急于給出答案,這些都反映出自身的教育機智還有待加強。 )
小班美術欣賞教案2
活動目標:
1、欣賞米羅作品,感受大面積的紅色給人帶來的熱烈的感覺。
2、運用已有經(jīng)驗、聯(lián)想和涂鴉方法表達自己對畫面的理解和感受。
3、用舒適的方法握筆,享受大膽涂色的快樂。
活動準備:
掛圖、幼兒人手一份范畫、油畫棒活動過程:
一、教師和幼兒一起欣賞米羅作品。
1、小朋友們,看圖片上是什么呢?(太陽)是什么顏色的呢?(紅色)
2、太陽是什么形狀的呢?(圓形)像什么呢?(球)
3、畫上什么顏色最多最大呢?(紅色)
4、看到這么多紅色你們的心里有什么感覺呢?太陽照在身上有什么感覺呢?(引導幼兒說出暖暖的)
5、什么顏色的太陽看上去熱熱的呢?為什么?(紅色,因為紅色的太陽照在身上暖暖的。)
6、你們看,太陽旁邊還畫了什么呢?(線條和光芒)師:太陽在線條和光芒的襯托下,像在做什么事情呢?(引導幼兒說出太陽在跳舞)
教師總結(jié):哦!我們看到的太陽是圓圓地紅紅的,照在身上熱熱的,并且在線條和光芒的襯托下,就像在跳舞一樣。你們知道這幅畫是誰畫的嗎?(……)這幅畫是外國的一個叫西班牙的國家,一個著名的畫家米羅畫的,他的畫是很抽象的富有想象力的。
二、一起討論繪畫的方法。
1、太陽是什么形狀的呢?大大的太陽是什么顏色的`呢?
2、太陽旁邊有什么呢?
3、小朋友們,畫家米羅他是很有想象力的哦!他畫出來的太陽會跳舞,看!趙老師幫小朋友準備了畫畫的材料,請我們小朋友動動腦筋,來畫一畫你心目中的太陽。
4、幼兒創(chuàng)作,鼓勵幼兒嘗試用大小不同的筆和熱烈的顏色涂鴉。
三、活動結(jié)束。
與幼兒一起來欣賞自己的畫。
小班美術欣賞教案3
活動目標:
1、欣賞蒙德里安的代表畫作,觀察其中的線條和色塊領略格子畫得特點和含義。
2、能注意到畫面的基本構(gòu)圖是畫家所特有的垂直線和水平線,色彩組成是紅、黃、藍三色;
3、喜歡參加藝術活動,能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗。
活動準備:
蒙德里安代表作(課件)、爵士音樂、油畫棒、水粉筆、廣告色等。
活動過程:
一、出示蒙德里安作品,引導幼兒觀察畫中的線條和色彩。
1、出示第一幅畫《紅、黃、藍構(gòu)成》,引導幼兒觀察畫中的線條和色塊。
師:今天老師帶來了幾幅非常特別的畫,請小朋友看一看。
提問:你從這幅畫上看到了什么?(有哪些形狀?哪些顏色?)這幅畫用了什么線條和顏色?
小結(jié):這幅畫用了紅黃藍色塊和黑色線條。
2、出示第二幅畫《倫敦構(gòu)成》,引導幼兒觀察這幅畫上的線條,說說與第一幅作品的區(qū)別。
提問:這幅畫上有什么?它與第一幅畫哪里相同,哪里不同。你看到最多的是什么?
小結(jié):這幅畫以黑色線條為主,不同的是只點綴了很少的幾個紅黃藍色塊。
3、出示第三幅畫《構(gòu)成C》引導幼兒觀察其中的色塊,說說它與上面幾幅圖的區(qū)別。
提問:這幅畫上又有什么?與前面圖的區(qū)別是什么?
小結(jié):這幅畫上也有黑色線條,還有大量的色塊組成。
4、比較這三幅畫的共同點。
師:這三幅畫中有些地方非常相似,說能說一說?你在生活中見過這樣的圖案嗎?在什么上面見過?
小結(jié):這三幅畫上都有黑色線條和紅黃藍色塊。他的圖案就像我們生活中的格布。
二、出示名畫:《百老匯爵士樂》
師:你們知道這位用格子作畫的人是誰嗎?他就是荷蘭的大畫家:蒙德里安(出示蒙德里安畫像)。蒙德里安爺爺還有一幅非常有名的畫,我們來看看:
提問:
1、你從這幅畫中看到了什么?
2、你看到這幅畫想到了什么?
小結(jié):這些畫雖然只用了一些線條和簡單的一些色塊,但是能讓我們聯(lián)想到許多的東西,真是太神奇了啊!
3、對比觀察:這幅畫和前面的畫有什么不同和相同的地方?
小結(jié):前面的畫都用了很明顯的黑色線條和紅黃藍色塊;而這幅畫使用的是明亮的黃色線條,但是畫家仍然用紅黃藍表現(xiàn)畫面。
4、播放百老匯爵士樂和視頻《繁華的大街》,提問:你從視頻上看見了什么?你覺得這是在什么地方?
小結(jié):這是畫家蒙德里安爺爺晚年在紐約時創(chuàng)作的,名字叫《百老匯爵士樂》。這些像銅管樂器一樣明亮的黃色線在霓虹燈般的紅色、藍色小點的閃爍下,呈現(xiàn)出一種爵士樂般的節(jié)奏感。站在這幅畫前,我們幾乎能直接感受到紐約夜晚的華麗和那縱橫交錯的百老匯街的道路。
三、了解蒙德里安畫風在生活中的運用
人們都喜歡蒙德里安得畫,就把這個繪畫風格運用到了生活中的各個地方,我們一起來看看吧。
出示一些服飾,建筑,標志等圖片。引導幼兒了解美術作品的實用價值,激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。
四、提供一些半成品材料,讓幼兒用蒙德里安得作品形式來裝飾我們生活中的物品(如:衣服手套帽子)
1、師出示裝飾好的作品。引導幼兒說出什么地方像蒙德里安設計的'風格。
2、教師播放《百老匯爵士樂》音樂,幼兒自己選擇喜歡的物品進行裝飾美術活動。
3、互相欣賞同伴創(chuàng)作的作品。
教學反思:
這一活動美術欣賞活動設計選材于荷蘭著名的新造型主義作畫的創(chuàng)始人蒙德里安的作品,他的作品用抽象的線條來概括各種事物,簡潔而大氣,適合這個年齡段的幼兒欣賞與理解。在設計本活動時,我重點引導幼兒感知蒙德里安畫作的特點,培養(yǎng)孩子的審美情趣,關注、啟發(fā)幼兒感受蒙德里安畫作對現(xiàn)實生活的意義,同時能用自己的思想來設計自己喜歡的作品,在創(chuàng)作作品時,幼兒的表現(xiàn)水平不同,有些孩子創(chuàng)作欲望不強,我想這與幼兒的已有經(jīng)驗有關系,幼兒經(jīng)驗越豐富,表現(xiàn)創(chuàng)作的就越豐富。但是孩子對欣賞作品是感興趣的,也樂意參與到創(chuàng)作活動之中去。
小班美術欣賞教案4
教育教學目標:
1、激發(fā)幼兒欣賞美好事物的情感。
2、培養(yǎng)幼兒審美能力和習慣,初步從自我審美的角度進行評價。
3、引導幼兒欣賞著名靜物畫向日葵的造型和色彩,并大膽說出自己的感受。
活動準備:
課件、向日葵的掛圖、小幅向日葵圖畫若干、關于梵高的其他資料等
活動過程:
1、簡單提問、直接進入活動主題
小朋友們,我們剛才看到的是什么啊?向日葵生長在什么地方?它為什么叫向日葵呢?
2、重點不同的欣賞向日葵的其他作品
欣賞完真實的向日葵,那我們起來看看畫中的向日葵吧。
(1)這幅畫和我們平常畫的畫有什么不同?主要讓幼兒知道油畫的一些簡單知識和作品的名稱《剪下的兩支向日葵》
(2)知道作品的名稱《剪下的四支向日葵》
(3)向日葵是在哪里的?所以畫名就叫做《花瓶中的五支向日葵》
(4)我們一起數(shù)一數(shù)一共有幾支向日葵啊?那給你它起一個好聽的'名字吧?《花瓶中的十二支向日葵》
3、欣賞《花瓶中的十四支向日葵》
(1)優(yōu)美音樂、充分欣賞。讓幼兒在優(yōu)美音樂的烘托在自由欣賞作品。
(2)逐步提問,深入欣賞
這些都是一個畫家畫的向日葵,他特別喜歡這種植物。我們今天重點欣賞這一幅作品。
提問:你感覺這幅畫怎么樣啊?讓幼兒自由說出感想。
提問:畫面上有幾支向日葵?這些向日葵是在哪里的?花瓶、桌布分別是什么顏色的?(金黃色最能代表向日葵,同時也是畫家最鐘愛的顏色)每一支向日葵一樣嗎?哪里不一樣?它們都有什么樣子的?(畫家的線條有力,向日葵姿態(tài)優(yōu)美)大的向日葵和小的向日葵有什么不一樣?為什么還有低著頭的向日葵?為什么畫家不畫成一個樣子的呢?向日葵象征了些什么?畫家畫這幅向日葵要告訴我們什么?
4、請幼兒欣賞小圖片,相互交流!澳阆矚g這幅畫嗎?它哪里畫的好?為什么好?”
5、幼兒大膽表述自己的想法,用語言和肢體動作分別表示!澳憧戳诉@幅畫,心里有什么感受?”引導幼兒用肢體動作進行表現(xiàn)。
6、介紹畫家的有關背景
背景:荷蘭人,但生活在法國。享年37歲。在34的時候去向日葵情有獨鐘,繪畫向日葵十余多幅,畫家的所有作品都是在死后才被別人認可和接受的,直到現(xiàn)在都影響是世人。
家庭:出生牧師家庭、窮困;父親善良、樂于幫助窮人,有兄弟姐妹好幾個。
性格:善良、勤奮、喜歡幫助別人、孤僻。
提問:畫家梵高是一個怎樣的人?你喜歡他嗎?喜歡他的哪些地方?
7、活動延伸
為幼兒準備了有關梵高的其他有關資料,以展覽的形式出現(xiàn)。讓幼兒更加生入的對畫家進行全面的了解。
小班美術欣賞教案5
一、活動目標
1、欣賞凡高的作品《向日葵》,感受畫面中的內(nèi)容,并試者感知《星月夜》和《向日葵》的不同之處。
2、創(chuàng)作“我心目中的向日葵”學會色彩的初步運用。
3、提高對美術創(chuàng)作的興趣,在活動中感受創(chuàng)作的`樂趣。
二、活動準備
1、投影儀
2、凡高的作品
3、水粉顏料、油畫棒、紙、筆等繪畫工具。
三、活動過程
1、引入
(1)上節(jié)課我們學了凡高的《星月夜》——這節(jié)課《向日葵》
(2)出示圖片,問:看后有什么感覺?
2、仔細欣賞
(1)在畫面上看到了什么?
(2)除了這些你還看到了什么?
(3)畫家畫這幅畫時用了什么顏色?
(4)向日葵的顏色給你什么樣的感覺?
(5)畫面中的向日葵都一樣嗎?有什么不同啊?
(6)教師小節(jié)
4、評價
(1)你覺得這幅畫美嗎?
(2)你喜歡這幅畫嗎?
(3)你覺得這幅畫給你帶來什么樣的感覺?
5、聽音樂細細欣賞
6、出示《星月夜》和《向日葵》,讓幼兒進行比較
(1)同樣是凡高的畫,看看有什么不同?(線條、色彩)
(2)你更喜歡哪幅畫?為什么?
7、引導幼兒創(chuàng)作“我心目中的向日葵”
8、作品展示及評議
資料背景:
凡高在阿爾時期的系列作品《向》,是他舉世聞名的代表作,實際上他在移居阿爾之前,就在一二周的時間內(nèi)在巴黎完成了4幅《向》。迷戀鮮艷色彩的凡高,從這時期起就開始意識到夏季之花向日葵是太陽的象征。在巴黎畫的4幅都不是插在花瓶中的,與阿爾時期的完全不同。從其筆法上也可以看出他受到了這時所交往的印象派畫家的影響,枯落的花瓣、干癟的枝葉、切斷的梗莖以及顆粒清晰的種子,均逐一精心描繪。這4幅與后來在阿爾畫室表現(xiàn)的“太陽=向日葵=充滿愛的心”這種凡高繪畫主題,有著不可磨滅的關聯(lián)。凡高雖然在阿爾總共畫了7幅《向》,但實際上以實物作為描述對象的只有4幅,其余3幅則是模仿復制而成。對于凡高來說,即使只是模仿,價值也不低于原作。他對模仿的畫面結(jié)構(gòu)大加整理,費盡心力,使得黃色的變化組合也趨于完美。
小班美術欣賞教案6
一、設計意圖:
小班幼兒剛?cè)雸@動手能力比較弱,繪畫處于涂鴉階段,為了進一步促進幼兒小肌肉地址的發(fā)展,培養(yǎng)幼兒對繪畫活動感興趣。我設計了此次活動梳子畫《小草》通過此次教學活動中進一步促進幼兒動手繪畫能力。
二、說教法:
小班幼兒年齡小,愛玩、好動、注意力易分散,根據(jù)這一特點,抓住他們的興趣、激發(fā)好奇心,我采用了以下方法進行教學:
1、情境教學法:在教學中,讓幼兒易受情境感染的特點創(chuàng)設情節(jié),引起幼兒的興趣。
2、觀察法:通過觀察,引導幼兒思考、發(fā)現(xiàn)、用梳子梳出小草的方法
三、說活動目標:
基于以上的設計意圖,根據(jù)我們班幼兒動手能力和畫畫發(fā)展水平將本次教學目標定為:
1、初步學習用梳子沾上綠色顏料在紙上刷出小草;
2、樂意大膽地進行繪畫,體驗用梳子畫小草的快樂。
初步學習用梳子沾上綠色顏料在紙上刷出小草;積極參與活動,用梳子刷出小草。是本節(jié)課的活動重難點所在,同時也讓幼兒通過嘗試用梳子繪畫獲得新體驗。
四、說活動過程
1、神秘的禮物引出活動主題。激發(fā)幼兒學習愿望。
2、出示梳子,引導小朋友說說梳子的用途。培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
3、“小白兔家門口有塊空地想種上小草,要我們幫忙用梳子種小草!痹谀M情景中激發(fā)幼兒學習的興趣。
4、請個別幼兒嘗試,幼兒自己探索發(fā)現(xiàn)畫出小草的方法。
5、教師示范。小班幼兒是需教師示范操作,在模仿中掌握鞏固基本的'技法。
6、幼兒作畫,幼兒在沒有任何束縛和限制下,自由創(chuàng)作,老師巡回指導,對一些不夠大膽的幼兒以積極的鼓勵;個別指導為幼兒創(chuàng)造更多獲得成功的機會。
7、向同伴說說自己的作品,這個環(huán)節(jié)中主要的就是以欣賞作品為前提,教師引導為主,幼兒講述作畫想法及交流內(nèi)心的感受,幫助幼兒肯定自己、欣賞同伴為最終目的,讓幼兒自由發(fā)言。討論。提高幼兒語言能力。
活動目標
1、初步學習用梳子沾上綠色顏料在紙上刷出小草;
2、樂意大膽地進行繪畫,體驗用梳子畫小草的快樂。
活動準備
梳子人手一把、畫紙、顏料(紅色、綠色)。
活動重難點
積極參與活動,用梳子刷出小草。
活動過程
一、神秘的禮物。
1、“今天小白兔給我們班的小朋友帶來了一件禮物,我們一起看看是什么禮物?”
2、出示梳子,引導小朋友說說梳子的用途。
3、“小白兔家門口有塊空地想種上小草要我們幫忙用梳子種小草!背鍪井嫾垺㈩伭。
二、幫助小白兔種草。
1、“小白兔叫我們用梳子種小草怎么種呢?”請個別幼兒嘗試。
2、教師講解種小草方法:拿著梳子蘸顏料在紙上輕輕一梳。教師示范。
3、可是小白兔還要我們幫忙讓草地開滿小花。教師示范(手指點畫)
三、幼兒作畫,教師指導。
四、向同伴說說自己的作品。
小班美術欣賞教案7
小班美術欣賞:犬吠月
無錫市東湖塘中心幼兒園 郭海英
設計思路:
在小班進行世界名畫欣賞是以前從沒有進行過的,因此在選材上我特別注意他們的年齡特點和實際發(fā)展水平,因為小班孩子的思維具有典型的形象直覺性,對色彩、線條、構(gòu)圖有初步的感受力,受生理發(fā)展等因素的影響,他們的語言表達力較為欠缺,針對以上幾個方面原因的考慮,我選擇了米羅的《犬吠月》,這幅作品色彩突出,線條簡單,構(gòu)圖充滿童趣,有助于引導幼兒發(fā)揮想象和培養(yǎng)他們的語言表達能力?紤]到作品主題比例的不同大小,我制作了幻燈片,將梯子、小狗和月亮分別切割成三副圖片,以故事的形式通過逐步的提問來讓孩子進行欣賞和觀察。由于小班孩子的理解能力和語言發(fā)展能力不是很好,在設立相關問題上我進行了細致的考慮,盡量避免使用幼兒難于理解的語句,設計了一些生動有趣、接近孩子生活的問題,讓孩子對問題的回饋中逐步的來理解畫面的內(nèi)容,以此達到培養(yǎng)幼兒的視覺美感,在欣賞過程中提升孩子的觀察力和語言表達能力。
活動目標:
1.欣賞米羅的作品《犬吠月》,能大膽想象,大膽講述畫面內(nèi)容。
2.初步感知作品中梯子近大遠小的概念。
3.模仿米羅的《犬吠月》進行作畫,體會創(chuàng)作的快樂。
活動準備:
1.《犬吠月》PPT
2.幼兒操作材料:畫有小狗的畫紙人手一份,蠟筆
活動過程:
一、創(chuàng)設情境,導入活動
小朋友,老師今天給你們帶來了一位小客人,猜猜它是誰?有只動物真奇怪,每天都在門口坐,看見主人搖尾巴,看見陌生人汪汪叫。是誰呢?
二、分部欣賞,故事展開
1.(出示PPI1)我們一起和只紙小狗打個招呼?看看這只小狗長得怎么樣?小狗的周圍是什么顏色?這是什么時候?小狗的眼睛正看著天上呢?猜猜,它看見了誰呢?
2.看(出示PPT2),小狗看見了誰?這只月亮是什么顏色的?這個紅色的會是什么呢?(紅鼻子)黃色的會是什么呢?(黃圍巾)小狗看見了月亮,它會對月亮說些什么呢?(我們一起來聽聽——月亮,你好!我能到您家玩嗎?)小朋友,小狗說了什么呀?聽聽月亮是怎樣回答的呢?(歡迎!歡迎!歡迎小狗到我家做客!)月亮是怎樣回答的呀?(幼兒復述月亮的話)
3.可是,小狗能到月亮家去做客嗎?誒呀,急死了!你們快幫小狗想個辦法吧!
4.有一位米羅爺爺也幫小狗想到了一個好辦法?,(PPT3)這就是米羅爺爺。我們一起和他打個招呼!(集體——分男女——集體)
5.米羅爺爺想到了什么好辦法呢?我們一起來看看。(PPT4)這是什么?這架梯子是什么顏色?它從地上一直伸到了哪里呢?看看,這架梯子的上面和下面一樣大嗎?為什么?(下面大,上面小。因為上面是天空里,離我們很遠,所以上面的梯子就變得小了。)現(xiàn)在,你知道米羅爺爺?shù)暮棉k法了嗎?
6.米羅爺爺想到了讓小狗爬著梯子到月亮家去做客的好辦法,可真聰明啊!我們一起把掌聲送給米羅爺爺吧!
三、完整欣賞,介紹名字
1.看,他還把這個故事畫成了一幅美麗的畫呢!(PPT5)我們一起來看一看,講一講。一天晚上,一只彩色的小狗對著白色的月亮汪汪叫,小狗說:“月亮,你好!我能到您家玩嗎?”月亮說:“歡迎!歡迎!歡迎小狗到我家做客!”米羅爺爺送給了它一架彩色的梯子,有黃色、白色、紅色,小狗就爬著彩色的梯子快樂的去月亮家作客了。
2.米羅爺爺還為這幅畫起了一個好聽的.名字呢,叫《犬吠月》。犬就是狗,月就是月亮。記住了,這幅畫的名字叫《犬吠月》,F(xiàn)在讓我們一起開著小火車來說一說吧!
四、模仿名畫,幼兒操作
1.米羅爺爺?shù)摹度驮隆樊嫷恼媸翘袅?我們也來學著畫一畫吧!看,這只小狗也想到月亮上去作客,我們一起在它的上面添上月亮,月亮是白白的、亮亮的,用什么顏色的蠟筆來畫呀?小狗要去月亮家作客了,我們一起來畫一架彩色的梯子吧!畫的時候注意,梯子要從地上一直伸到天上,我們選黃色的蠟筆從最下面一直往上直直的畫到最上面,然后再用白色的蠟筆在它的旁邊也畫一條直直的線,注意了,梯子下面大一些,天上離我們很遠,所以上面小一些,我們往上畫的時候要慢慢的靠近黃顏色的那根線,看這樣上面就變小了,然后用直直紅色的線把它連起來,連好后,空開一些再連,這樣一個一個的,小狗就能從這里一層一層的爬上去。
2.在我們后面的桌子上也有一些小狗想去作客,我們小朋友一起去幫助他們畫上月亮和梯子吧!畫好后你也可以像米羅爺爺一樣為小狗穿上漂亮的衣服,這樣小狗會更高興的!
3.畫好后,請你們把你的作品貼到這兒,我們一起和米羅爺爺比一比,誰的漂亮。來,讓我們輕輕的端上小椅子一起去幫助小狗吧!
4.幼兒作畫,教師巡回指導。重點指導幼兒畫出梯子下面大上面小的特征。
五、展示作品,師生共同評價。
1.小朋友,我們一起來欣賞小朋友畫的《犬吠月》。
2.你最喜歡哪一幅畫?為什么喜歡它?你覺得它什么地方最漂亮?
3.看看,小朋友的梯子都是下面大、上面小嗎?對了,梯子往天空中越伸越高,里我們越來越遠,所以變得越來越小。記住了,我們畫畫的時候,離我們遠的東西我們要畫的小一些。
4.小朋友的《犬吠月》都很棒,讓我們一起把掌聲送給自己。來,我們一起把它放到我們的主題墻上,慢慢的來欣賞吧!
活動反思:
在活動中,因為沒有可以借鑒的教案,而我也缺乏相關的教學經(jīng)驗,因此這個活動從前期準備到開展,都是一邊操作一邊探索。 可以說本活動的準備是比較充分的,我制作了層層遞進的PPT,并配上合適的音樂,在一定程度上完善了活動的內(nèi)容,為幼兒提供了很好的想象和分析的空間。其次在活動中,我所提問題時使用的語言沒有艱深的詞匯,幾乎都是接近幼兒生活、易于讓幼兒接受的,很好的調(diào)動了幼兒的積極性;顒又校 在幼兒對某一個問題產(chǎn)生爭執(zhí)時,我沒有直接給出答案,而是引導他們通過自己的觀察,結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗進行反思和對比,最后得出結(jié)果,充分發(fā)揮教師支持者、引導者和合作者的作用。
但是在這個活動中,在評價環(huán)節(jié)由于我生怕孩子不能很好的進行表達,所以有些評價的話都讓我給說,在今后的活動中,我將多加強互動結(jié)尾部分的評價活動,讓孩子有話講,從而促進孩子對自己的作品更能體驗到成功的感覺。
小班美術欣賞教案8
目標:
1、愿意用手指點畫的方式在指定的范圍內(nèi)畫糖。
2、感知糖果的特征感受五顏六色的糖帶來的色彩感。
3、積極參加玩色活動,在活動中體驗玩色活動的樂趣。
4、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
準備:
1、裝有彩虹糖的透明瓶子
2、顏料、抹布、調(diào)色盤
3、畫有空瓶子的紙25張
過程:
一、導入。
師:森林里新開了一家超市,里面有好多各種各樣的糖果你們想不想去看看呢?
二、過程。
1、聽一聽、猜一猜。
教師出示被擋住的瓶子,搖一搖,讓幼兒聽一聽,猜一猜瓶子里會是什么糖果。ㄒ鹩變旱呐d趣)
2、感知五顏六色的彩虹糖。
師:瓶子里裝的是什么呀?(拿開遮擋物)(彩虹糖)
師:那他們都有哪些顏色呢?漂不漂亮?這些糖是什么形狀的?會是什么味道的呢?
你們想不想嘗一嘗?(幼兒品嘗)
彩虹糖好不好吃?可是老師這還有許多瓶子都是空空的,沒有漂亮的彩虹糖(教師出示畫的空瓶子)你們愿不愿意幫老師給他們裝上漂亮的彩虹糖呢?
3、教師示范并且交代要求。
師:老師準備了一個調(diào)色盤里面有幾種顏色?(5種)是彩虹糖的顏色
我們需要拿出我的食指輕輕沾上一種顏色然后點在瓶子里面,從下往上點,能不能點在瓶子外面?外面有只小熊如果點在外面就會被小熊給偷吃了!點好一種顏色糖需要換一種顏色,把手上的顏色在抹布上擦一下再去點下別的顏色,在點在瓶子里面,千萬不能弄的外面、桌子上如果弄了需要趕緊用抹布擦掉,一直把瓶子點滿了彩虹糖,要用不同的顏色!等畫好了我們比一比誰瓶子里的彩虹糖最多最漂亮好不好?
三、幼兒操作、教師巡視指導。
四、幼兒展示、比一比,教師點評。
活動反思
根據(jù)《幼兒園教育指導綱要》中關于幼兒園藝術教育的'精神,即“幼兒園的藝術教育活動要為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會,鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己的想法,尊重每一個幼兒的想法和創(chuàng)造,分享他們創(chuàng)造的樂趣”以及小班幼兒認知發(fā)展特點即具有初步的思維能力,初步懂得運用物體的顏色來進行創(chuàng)作及類比思維。
小班美術欣賞教案9
活動目標
1.嘗試用梳子、棉簽作畫來表現(xiàn)風和雨。
2.感受不同的作畫方式帶來的快樂,學會欣賞自己和同伴的作品。
3.根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。
活動準備
1.小梳子、棉簽、繪畫紙。
2.白、藍、灰等顏料。
3.幼兒學習資源⑥第22—23頁。
活動過程
1.學習畫法。
(1)出示梳子棉簽,告訴幼兒除了筆,我們還可以用其他東西來畫畫。
(2)教師一邊描述刮風下雨的情景,一邊演示畫法:這是一片天空(用顏料涂滿畫紙),你們仔細看,狂風和暴雨來嘍!呼!一陣風吹來(用梳子在未干的顏料上劃出痕跡,像刮風一樣),噼噼啪啪地下起大雨來,雨點像豆子一樣大(用棉簽在未干的顏料上點畫,透出像雨點一樣的白點)?耧L暴雨就這樣變出來了!
(3)請幼兒欣賞范畫,激發(fā)作畫興趣。
2.嘗試作畫。
(1)幼兒分組,找到自己的'位置和不同材料的放置點,做好準備。
(2)幼兒自由作畫,教師個別指導,鼓勵幼兒大膽刮畫和點畫,畫出大風大雨的感覺來。提醒幼兒要趁畫紙上的顏料未干時進行刮畫和點畫。
3.欣賞畫展。
(1)將幼兒的作品夾在繩子上懸掛展覽,使它們連成一片“狂風暴雨”。
(2)互相欣賞同伴的畫,說說怎樣畫出來最像風雨。
(3)欣賞幼兒學習資源⑥第22—23頁,討論還有什么材料也可以用來作畫。
小班美術欣賞教案10
活動目標:
1、初步欣賞“圣家族大教堂”的彩窗,初步了解彩窗。
2、嘗試用分割的方法創(chuàng)作自己的彩窗。
3、體驗成功的快樂。
活動準備:
ppt、幼兒創(chuàng)作紙(塑封紙)、大窗戶背景圖、音樂《天空之城》、顏料、油畫筆、抹布等
活動過程:
一、談話導入活動
1、小朋友你見過窗戶嗎?
2、你見過什么樣的窗戶?
二、欣賞大師作品——圣家族大教堂彩窗
1、老師今天要帶大家去看一種與眾不同的窗戶,(ppt1)
2、這和我們平時看到的窗戶一樣嗎?哪里不一樣?
3、誰能告訴我你看到了什么?
總結(jié):窗戶上有很多大大小小、不規(guī)則的形狀,看起來像是玻璃被打碎了。其實這是被很多線條分割成一塊一塊的了呢!
4、你知道這些窗戶是裝在哪里的嗎?
5、欣賞圣家族大教堂的彩窗(ppt2--7)
總結(jié):這是開向天國的窗戶,它神圣而斑斕,紅色、藍色、黃色、綠色的玻璃,一塊塊大大小小的玻璃拼接成完整的窗戶,陽光透過窗戶照進來,可以變成五顏六色的呢!非常好看,這也讓人們看到了希望!
6、你知道這么漂亮的彩窗,是誰設計出來的嗎?(了解高迪ppt8)
他是20世紀西班牙的建筑家,被稱為巴塞羅那建筑史最前衛(wèi)、最瘋狂的藝術家。
7、還有哪里有這些漂亮的彩窗呢?
8、我們中國人也覺得它非常好看,我們來看一看聰明的中國人也把彩窗用起來了呢!(ppt9--11)
三、了解彩窗的制作
1、這么漂亮的彩窗是什么做出來的呢?(ppt12)
2、這些窗戶被什么東西分成一塊一塊了呢?
2、窗戶上都有哪些線條呢?
3、我們也來試一試把完整的窗戶分成一塊一塊的吧!(ppt13)
先用幾條長長的線條把窗戶分割成幾個大的塊面,可以是橫線條也可以是豎線條。彎線條可以嗎?當然可以。一個面塊還可以分割在分割,你想怎么分都可以!
4、你喜歡這樣的窗戶嗎?為什么?
5、接下來老師要把窗戶變得更漂亮,看好了!(ppt14--17)
老師變了什么魔法?給一塊玻璃涂上了紅顏色,我再變!仔細看看這塊顏色和剛才的'那塊有什么不同?一塊玻璃里可以涂兩種顏色。老師用相同家族涂了很多快顏色,那可以用不同家族的顏色寶寶嗎?當然可以啊!你看,現(xiàn)在又有了綠色家族、黃色家族的。有的地方還可以空出來不涂顏色,就只留白在那里,有時候空著也是一種美哦!
三、幼兒作畫,老師巡回指導
鼓勵幼兒大膽分割和用色。
四、評價、交流
1、你最喜歡哪扇窗戶?
2、為什么?
五、彩窗的延伸
活動反思:
1.內(nèi)容設計符合現(xiàn)階段小班幼兒年齡特點和知識技能水平,幼兒在故事情境中熟練掌握涂色技巧,同時產(chǎn)生了對美好事物的向往和欣賞之情。
2.故事情境貫穿始終,幼兒以主人翁的角色感完成作品,調(diào)動了其積極性,較好的達成了目標。
不足:
1.故事講述不夠生動,語氣稍顯生硬,沒有親和力。
2.作畫要求不必老師口述,可借助錄音以公主的口吻說出來,不僅有強調(diào)作用,也增加了童趣。
3.結(jié)束部分欣賞彩色玻璃窗時,圖片可適當減少,以免造成審美疲勞。
小班美術欣賞教案11
活動目標
能大膽的表達自己對本作品的認識和感覺,知道鳥是我們的朋友。
感受作品中夸張、變形的獨特手法。
學習運用電腦課件進行變臉的設計與創(chuàng)作。
活動準備
課件米羅:人投鳥石子課件變臉
活動過程
一、出示米羅的自畫像和作品,并向幼兒簡單介紹畫家
這是有點像小朋友的畫,但它實際上是世界上著名的大畫家米羅畫的。米羅是西班牙人,他很喜歡小朋友的畫,所以就學著小朋友的樣子來畫畫,他的畫很有名,1982年世界杯足球賽吉祥物小橘人就是他設計的,F(xiàn)在我們就來欣賞他的這幅畫。
二、出示《人投鳥一石子》,引導幼兒重點欣賞
先說一說你看到了什么?
白色像什么?
這些線條給你有什么樣的.感覺?
我們來看看著一小塊紅色和黃色像什么?
三、給作品起名字。
四、欣賞作品的夸張與變形
(1)請你們摸摸自己的臉、身體、腿和腳,畫上得人和我們這些真人一樣嗎?
(2)米羅把人畫成這樣子,這是一種夸張變形的手法,畫上還有誰也被夸張了?
(3)這樣夸張變形后,人和鳥給你有是么樣的感覺?
你對這幅畫的整體感覺是什么?
你是怎么看出來畫上的人不是在傷害小鳥的?
這幅畫看上去很俏皮,有一種動的感覺,好象人和鳥再互相逗樂玩耍,給我們一種很頑皮,很幽默的感覺。
五、玩變臉游戲
現(xiàn)在我們來玩一個變臉的游戲,看哪個小朋友變臉變的最有趣。
小班美術欣賞教案12
【活動目標】
1、嘗試用報紙包廢舊紙盒包出大糖果,并進行水粉裝飾。
2、學習使用水粉筆,能大膽使用顏料在大糖果上涂色裝飾。
3、初步養(yǎng)成良好的操作習慣,體驗制作大糖果的樂趣。
4、引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。
5、養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
【活動準備】
1、經(jīng)驗準備:幼兒在區(qū)域里用小糖紙包過糖果。
2、物質(zhì)準備:
教師材料:適合本活動用的糖果實物若干、糖果圖片PPT、背景音樂等。
幼兒材料:幼兒收集做糖果用的薯片罐、易拉罐等,足夠的廢報紙、顏料、水粉筆、護衣、抹布等。
【活動過程】
1、魔術盒變出糖果寶寶,引起幼兒對糖果的興趣。
師:小糖果們想要有個糖果爸爸,這個糖果爸爸比別的糖果都要大,都要精神,我們一起來做超級大的糖果爸爸吧!
2、出示裝飾材料,探索制作糖果爸爸的方法。
。1)介紹報紙、薯片罐等,引起幼兒包裹的興趣。
(2)啟發(fā)幼兒探索將“糖果”(罐子)包入“糖紙”(報紙),握緊中間,兩頭擰緊的.方法。
(3)請個別幼兒示范操作,教師講解包裝的要點。
。4)出示顏料,引導幼兒用水粉顏料涂色裝飾。
師:糖果爸爸還要穿上漂亮的衣服呢!讓我們給它畫上吧!誰來試一試?
3、師幼共同制作、裝飾糖果爸爸,教師指導。
4、展示幼兒作品,欣賞各種各樣的“糖果爸爸”。
。1)將幼兒制作好的“糖果爸爸”放在陰涼通風處晾干。
。2)引導幼兒相互欣賞,簡單評價。
5、欣賞各種各樣的糖果,提升幼兒審美經(jīng)驗。
播放糖果PPT,引導幼兒欣賞外形各異的糖果以及糖紙上的漂亮圖案。
建議:
1、包裹糖果的過程對于小班幼兒來說有難度,在幼兒操作時,教師可以一起參與,提高幼兒創(chuàng)作的積極性,也同時給予幼兒創(chuàng)作的靈感與啟示。
2、可將晾干的“糖果爸爸”用魚線一個一個地串起來,懸掛在活動室內(nèi),供幼兒欣賞,獲得成功感。
活動延伸:
1、待“糖果爸爸”晾干后,可在美工區(qū)提供彩色皺紋紙、即時貼、毛根、亮片、羽毛等,引導幼兒繼續(xù)黏貼裝飾。
2、結(jié)合糖果店游戲,幼兒裝飾糖果、糖果盒,作為游戲材料。
活動反思:
在小班階段,影響教學活動開展的因素很多。孩子對教學內(nèi)容的興趣、外界的干擾、孩子的想法、教師的組織方式等等都會直接影響到一個教學活動的效果。這些都是教師在活動設計的時候應該想到,但又不一定全都能想到的,這就要求我們不斷提高觀察能力、改動生成活動環(huán)節(jié)的能力。在日常工作中,我們不僅應該專注于“如何做”,還應該認真想想“為什么要這樣做”。常常做到“有效的調(diào)整”和“務實的反思”,每一階段都對自己的反思進行整理,這樣會有助于我們歸納總結(jié)教學經(jīng)驗,幫助我們更快地實現(xiàn)專業(yè)成長。
小糖果們想要個糖果爸爸,這個糖果爸爸呀,比別的糖果都大,比別的糖果都甜,比別的糖果都精神!我們一起來做超級大的糖果爸爸吧。我們用報紙卷包薯片罐,將“糖果”(薯片罐)包入“糖紙”(報紙), 然后握緊中間,將兩頭擰緊。有趣的教學內(nèi)容和有效的教學方法都是在不斷的實踐、失敗、總結(jié)、再實踐的過程中慢慢產(chǎn)生的。教師要給孩子自主探索的機會和時間,具體地引導幼兒克服困難,提升能力。激發(fā)幼兒的活動興趣和制作欲望。
小班美術欣賞教案13
活動目標
1、體驗自己動手制作車輪的快樂。
2、嘗試用波浪線、折線等線條裝飾寬紙條,并能將寬紙條粘貼成圈。
3、探索車輪的紋理,知道車輪的紋理還有哪些形狀。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。
5、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
活動準備
幾種常見的汽車輪胎圖片、具有不同紋理的玩具車實物(圖片)5個、空白的寬紙條、各色油畫棒、膠水(膠棒或雙面膠)、小狗傷心的圖片
活動重點
嘗試用波浪線、折線等線條裝飾寬紙條,并蹦將它粘成圈。
活動難點
能保持車輪的美觀性,線條基本流暢。
活動過程
一、出示玩具車車輪,讓幼兒觀察車輪紋理,激發(fā)幼兒活動的興趣
師:小朋友們今天趙老師給你們帶來了好玩的玩具車,你們看看玩具車的車輪紋理像什么?我看看哪個小朋友的眼睛最亮,最先發(fā)現(xiàn)。
二、學習畫曲線,嘗試制作車輪
1、師:小朋友們你們看這是誰。浚ǔ鍪拘」穫牡膱D片)它叫旺旺,它今天很不開心,因為它的小汽車掉了一個輪子,它再也不能開著它的小汽車去超市里買它最愛吃的肉骨頭了,所以旺旺很不開心。讓我們一起幫幫旺旺,給它做一個漂亮的輪子好不好?
2師:、剛才小朋友看到玩具汽車上車輪紋理都是什么樣的啊?(像波浪一樣)對了像小波浪一樣,還有曲曲彎彎的折線,我們就給旺旺做一個這樣的車輪,旺旺一定很高興。你們先看看老師是怎么樣畫波浪線和折線的,只有仔細看老師畫,等會你們才會畫的漂亮,做出的車輪旺旺才會喜歡。
教師演示如何畫波浪線和折線。
3、教師給幼兒每人一個空白紙條、油畫棒,讓幼兒自己動手畫車輪的紋理,教師巡回指導,對能力較差的幼兒給與適當?shù)膸椭?/p>
4、幼兒將裝飾好的寬紙條粘貼成圈,制作成車輪。
小朋友把畫有波浪線和折線的一面放在桌子上,讓空白的一面面向你,用你拿勺子的手的`拇指和食指捏住紙條的下面輕輕地掀起來沾上雙面膠(老師先示范一下),再把空白的寬紙條的兩端粘在一起,一個漂亮的輪子就做好了。讓我們給旺旺送去吧,它一定很喜歡。
三、給旺旺送車輪,學習禮貌用語
師:旺旺很喜歡小朋友送的車輪,旺旺剛才給老師打電話了,讓老師替它跟小朋友說聲“謝謝”,你們應該跟旺旺說聲什么?
幼兒:不客氣。
四、談話結(jié)束活動
師:小四班的小朋友們今天很棒,幫助了遇到了困難的旺旺,旺旺邀請小朋友們到它家去做客,可是旺旺說了只喜歡多喝水、講衛(wèi)生的好孩子。我看看小四班的小朋友誰是上完廁所洗手,大口喝水的好孩子,我請他去旺旺家做客。(全體幼兒放好椅子后上廁所、喝水。)
活動延伸
引導幼兒欣賞幼兒學習資源4第12—13頁中的車輪圖案,自己動手裝飾車輪。
教學反思:
幼兒美術活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
小班美術欣賞教案14
【活動目標】
1、學習用揉、團、壓的方法做彩虹糖。
2、嘗試用各種顏色做彩虹糖。
3、樂于參加活動,體驗做彩虹糖的樂趣。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。
5、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。
【活動準備】
橡皮泥若干盒,彩虹糖一盒。
【活動過程】
一、活動導入
教師出示彩虹糖引起寶貝活動興趣。
1、與彩虹糖打招呼。
2、觀察彩虹糖。
教師出示各種顏色的彩虹糖。
引導幼兒觀察彩虹糖的顏色和形狀。
二、教師示范。
1、出示橡皮泥。
教師引導寶貝觀察橡皮泥,并說出橡皮泥的顏色。
2、教師演示制作方法。
取出少量的橡皮泥,把它在手中揉一揉、團一團,并輕輕的按一下。
引導幼兒和老師一起模仿揉搓的動作。
三、幼兒操作
教師提醒幼兒一次取少量的橡皮泥進行制作,剩下的放回盒子里。
教師巡回指導,多關注能力弱的`寶貝。
四、作品欣賞
教學反思:
糖果是幼兒鐘愛的食物,當出示彩虹糖的時候就足夠的吸引兒的眼球,調(diào)動了幼兒積極性。通過認識彩虹糖的樣子。
觀察彩虹糖的顏色進而引入手指點畫的美工活動。在操作過大部分幼兒都能按照要求逐一完成任務,可是有部分幼兒還是出現(xiàn)了顏色的混搭,整個彩虹糖的罐子沒有均勻的填滿。在此次的活動中,還是要重點強調(diào)活動要求力求達到活動目標。在最后一個環(huán)節(jié)作品欣賞中,沒有做到更好的評析。整節(jié)活動過程太順利,沒有難點。
小班美術欣賞教案15
活動目標:1、通過教師夸張的動作和語氣,感受故事人物之間各自不同程度的愛,喜歡他們對愛的.表達方式。
2、愿意安靜地傾聽故事。
3、能夠用繪畫的形式簡單的表現(xiàn)對媽媽的愛。
活動準備:圖片、頭飾、美工材料活動過程:
一、導入:播放《袋鼠》音樂,讓幼兒猜出歌曲,并一起演唱歌曲。
二、出示袋鼠頭飾,引起幼兒興趣,引出故事《我愛你有這么多》
1、出示圖片,講述故事第一段提出問題:小袋鼠愛媽媽有多少呢?那媽媽呢?引導幼兒邊做動作邊說2、出示圖片,講述故事第二段提出問題:a、小袋鼠是用什么方式來表現(xiàn)愛媽媽的?
b、你們現(xiàn)在是小袋鼠老師是袋鼠媽媽,我們一起來模仿小袋鼠跳一跳,讓袋鼠媽媽看一看,小袋鼠們有多愛我。(幼兒回答后,師給予肯定,擁抱幼兒)3、依次出示圖片,講述故事第三、四段。
三、比比誰的愛多1、小朋友們,故事聽完了,告訴老師你們認為小袋鼠的愛多還是袋鼠媽媽的愛多呢?
2、總結(jié):媽媽那么愛小袋鼠,就跟我們的媽媽一樣那么的愛我們,那我們應該不讓媽媽操心,做個乖寶寶。
四、我來畫一畫1、媽媽那么愛我們,我們也很愛媽媽,現(xiàn)在呀,趙老師請小朋友們用繪畫的形式變現(xiàn)出來,畫好后送給媽媽,好不好?
2、講解:我們把圖中的圓點連起來,然后再把他涂起來。
3、分發(fā)材料,幼兒動手繪畫
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