一年級語文《蜘蛛織網(wǎng)》教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的一年級語文《蜘蛛織網(wǎng)》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

一年級語文《蜘蛛織網(wǎng)》教案1

　　教材簡析：

　　《蜘蛛織網(wǎng)》是一年級語文下冊的一篇講讀課文，本課是一篇生動且深刻的童話故事。課文以層層遞進(jìn)的方式描寫了織網(wǎng)的蜘蛛遇到的困難，讓學(xué)生了解蜘蛛織網(wǎng)的不容易和不怕困難的精神。課文語言簡潔、流暢，并配有插圖，巧妙的將哲理寓于生動、形象的故事中，告訴我們做事要不灰心、不泄氣，堅持到底就是勝利。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)12個生字，理解、積累和運(yùn)用詞語。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會蜘蛛織網(wǎng)的艱難歷程，從而懂得不論做什么事，只要有決心，肯下功夫，就能把事情做好的道理，培養(yǎng)學(xué)生的耐挫心理。

　　3、把握課文的主要內(nèi)容，能用自己的話把主要內(nèi)容講清楚。

　　教學(xué)重點：

　　1、理解、積累和運(yùn)用詞語。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點：

　　從朗讀中感受蜘蛛織網(wǎng)的艱辛，并能聯(lián)想到自己，通過本文的學(xué)習(xí)，在學(xué)生們的成長中留下深刻的印記，并指導(dǎo)自己今后的言行。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件，生字詞卡片，蜘蛛圖片。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　1、復(fù)習(xí)生字。

　�。�1）出示生字卡片，學(xué)生齊讀。

　�。�2）出示生字卡片，開火車讀。

　　2、復(fù)習(xí)詞語。

　�。�1）幻燈片出示詞語：織網(wǎng)、一張、終于、結(jié)實、捕捉。學(xué)生齊讀。

　�。�2）開火車讀。

　　3、回顧課文主要內(nèi)容。

　　課文寫了一只蜘蛛在（），它遇到了很多困難，但是蜘蛛（），它堅持織，最后（）織成了（）又大又（）的網(wǎng)。蜘蛛高興地坐在網(wǎng)中（）飛來的害蟲的事。

　　二、朗讀課文，整體感知。

　　學(xué)生自由朗讀課文，畫出蜘蛛織網(wǎng)時遇到困難的句子。

　　三、精讀品悟，感受艱辛。

　　1、學(xué)習(xí)第一次困難。

　�、僬n件出示：它剛織了幾下，一陣大風(fēng)吹來，把絲刮斷了。

　�、诶首x感受風(fēng)很大，把蜘蛛剛織了幾下的網(wǎng)刮斷了。（板書：大風(fēng)）

　　2、學(xué)習(xí)第二次困難。

　�、僬n件出示：蜘蛛重新織起來，剛織好一半，一陣雨點打來，把網(wǎng)打破了。（板書：雨點）

　�、隗w會當(dāng)時的情景。這會是一場什么樣的雨呢？

　�、壑笇�(dǎo)朗讀。

　　3、學(xué)習(xí)第三次困難。

　　①出示句子：織啊，織啊，眼看網(wǎng)快要織成了，一陣冰雹砸下來，又把網(wǎng)砸破了。

　�、�、理解認(rèn)識冰雹。（課件出示冰雹的圖片）

　�、�、指導(dǎo)朗讀。

　　四、精讀品悟，感受勇氣。

　　過渡：面對一次又一次的困難，蜘蛛是怎么做的`呢？

　　1、體會蜘蛛遇到困難時的堅強(qiáng)意志。

　　2、理解不泄氣、不灰心的意思，通過反復(fù)讀，體會蜘蛛的不泄氣、不放棄。

　　五、品嘗成果，分享快樂。

　　1、根據(jù)課文內(nèi)容，畫一張又大又結(jié)實的網(wǎng)。

　　2、夸夸小蜘蛛。

　　3、從朗讀中感受蜘蛛成功的喜悅。

　　六、拓展延伸、升華情感。

　　1、總結(jié)：經(jīng)歷了這么多的風(fēng)風(fēng)雨雨，蜘蛛終于成功了，它之所以成功，是因為它不灰心、不泄氣；讓我們發(fā)自內(nèi)心的替蜘蛛高興吧，因為它的不灰心、不泄氣，感動了你我。

　　2、口語交際：交流自己在生活中遇到過哪些困難？學(xué)了課文你從蜘蛛蜘蛛網(wǎng)中學(xué)到了什么？

　　3、課外作業(yè)：把《蜘蛛織網(wǎng)》這個故事講給爸爸媽媽或身邊的人聽。

　　板書設(shè)計：

　　蜘蛛織網(wǎng)

　　大風(fēng)雨點冰雹

　　不泄氣不灰心

一年級語文《蜘蛛織網(wǎng)》教案2

　　【教材簡析】

　　《蜘蛛織網(wǎng)》是一年級語文下冊一篇講讀課文，本課是一篇生動且深刻的童話故事。課文以層層遞進(jìn)的方式描寫了織網(wǎng)的蜘蛛遇到的困難，讓學(xué)生了解蜘蛛織網(wǎng)的不容易和不怕困難的精神。課文語言簡潔、流暢，并配有插圖，巧妙的將哲理寓于生動、形象的故事中，告訴我們做事要不灰心、不泄氣，堅持到底就是勝利。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識12個生字詞，理解、積累和運(yùn)用詞語。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會蜘蛛織網(wǎng)的艱難歷程，從而懂得不論做什么事，只要有決心，肯下工功夫，就能把事情做好的道理，培養(yǎng)學(xué)生的耐挫心理。

　　3、把握課文的主要內(nèi)容，能用自己的話把主要內(nèi)容講清楚。

　　【教學(xué)重難點】

　　從朗讀中感受蜘蛛織網(wǎng)的艱辛，并能聯(lián)想到自己，通過本文的學(xué)習(xí)，在他們的成長中留下深刻的印記，并指導(dǎo)自己今后的言行。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　課件，生字詞卡片

　　【教學(xué)過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入。

　　1、孩子們，你們喜歡動物嗎?你最喜歡的動物是什么?為什么喜歡它?有這樣一只動物，很少有人喜歡它，它就是——(出示蜘蛛圖片)，你喜歡蜘蛛嗎?

　　2、你認(rèn)識這兩個字嗎?(出示卡片相機(jī)滲透形聲字的識字方法。)

　　3、今天我們就一起來來學(xué)習(xí)21課《蜘蛛織網(wǎng)》，請伸出小手跟老師寫課題，(相機(jī)指導(dǎo)網(wǎng)的識字方法——想象畫面。)齊讀課題。

　　二、充分朗讀，整體感知。

　　小蜘蛛在課文中等著我們呢，讓我們快去看看吧!請看小提示，可要仔細(xì)聽呦!

　　1、一讀課文，自主識字。

　　學(xué)生打開書自由朗讀課文，爭取讀準(zhǔn)字音，讀通句子。(學(xué)生自由讀書，老師巡視輔導(dǎo)，了解學(xué)情)

　　2、檢查預(yù)習(xí)，找準(zhǔn)起點。

　　出示生字“網(wǎng)、剛、刮、斷、半、灰、再、終、張、實、捕、捉”，了解學(xué)情。

　　①通過蜘蛛爬網(wǎng)的游戲了解學(xué)生識字情況。

　　快看，蜘蛛爬網(wǎng)!我們做了預(yù)習(xí)，又讀了課文，仔細(xì)看一看，哪些字是你已經(jīng)認(rèn)識的呢?你能讀對哪個，就可以幫助蜘蛛前進(jìn)。誰想來幫助它?(指導(dǎo)識字方法：這樣一來，你認(rèn)識幾個，我認(rèn)識幾個，就互相都認(rèn)識了。)

　�、诮Y(jié)合學(xué)情，重點指導(dǎo)。(預(yù)設(shè)：刮斷、捕捉。)(指名讀、齊讀)

　　3、指導(dǎo)讀句，學(xué)習(xí)字詞。(生字變紅)

　　它剛織了幾下，一陣大風(fēng)吹來，把絲刮斷了。

　　剛織好一半，一陣雨點打來，把網(wǎng)打破了。

　　蜘蛛不灰心，再重新織�？棸�，織啊，它終于織成了一張又大又結(jié)實的網(wǎng)。

　　(1)把這些生字放入句子中，你還會讀嗎?學(xué)生自由讀句子。

　　(2)指名讀，在句子中再次認(rèn)讀生字，學(xué)習(xí)讀長句子。(學(xué)法指導(dǎo)：讀長句子，要注意詞語之間的停頓!多讀幾遍就讀好了。)就像這樣再讀讀這三句話，注意生詞。

　　【設(shè)計意圖】低年級語文教學(xué)實際上很簡單，讀好書，識好字，從學(xué)生的實際出發(fā)，指導(dǎo)學(xué)生對生字進(jìn)行整體上的觀摩，通過練習(xí)、交流、互評這樣幾個過程，使基礎(chǔ)訓(xùn)練落到實處，注重了學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　三、精讀品悟、感受艱辛

　　(一) 學(xué)習(xí)第一次困難

　　1、請看!(出示第一幅圖)，你看到了什么?

　　2、(你能用上“一只”、“一陣”把話說的更完整嗎?)出示卡片：(一陣大風(fēng) 刮斷)

　　3、小蜘蛛是怎樣做的?請讀第二段。(出示)

　　蜘蛛重新織起來，剛織好一半，一陣雨點打來，把網(wǎng)打破了。

　　4、板書(重新)，重新是什么意思?你能重新把這個詞語讀一遍嗎?(讀得真不錯!請你領(lǐng)著大家把這個詞語重新再讀一遍。)

　　5、練習(xí)說話。

　　誰能用上“重新”說一句話?(相機(jī)評價指導(dǎo))

　　【設(shè)計意圖】重在對學(xué)生進(jìn)行看圖、說話訓(xùn)練，培養(yǎng)說話能力。

　　(二)學(xué)習(xí)第二次困難。

　　1、可是，剛織好一半又發(fā)生什么事?誰再來讀一讀這一句?

　　蜘蛛重新織起來，剛織好一半，一陣雨點打來，把網(wǎng)打破了。

　　(板書：一陣雨點 打破)

　　2、體會蜘蛛心理。當(dāng)一陣雨點把網(wǎng)打破的時候，蜘蛛心里會怎樣想呢?

　　3、它又是怎么做的?誰來讀?(板書：不泄氣 從頭)

　　蜘蛛不泄氣，又從頭織。織啊，織啊，眼看網(wǎng)快要織成了，一陣冰雹砸下來，又把網(wǎng)砸破了。

　�、倮斫狻安恍箽狻钡囊馑�，通過讀，體會蜘蛛的不泄氣、不放棄。(“不泄氣”是什么意思呢?誰能不泄氣地讀一讀?)

　�、诶斫狻翱棸�，織啊”

　　a、指名讀。(你把小逗號讀的很有感覺，讓大家一聽就體會到好像蜘蛛織了好長一段時間。)

　　b、再試著讀。

　　c、閉上眼睛，想象畫面，通過 “織啊，織啊” 你好像看到了什么?

　　d、帶著這樣的`感受誰再來讀一讀?

　　【設(shè)計意圖】通過讀、想、說、悟，學(xué)會體會人物心理。

　　(三)、學(xué)習(xí)第三次困難

　　1、誰再來讀一讀課文的第三段?又發(fā)生了什么?誰再來說一說?(板書：一陣冰雹 砸破)。

　　2、冰雹又把網(wǎng)砸破了，你想說點什么?如果是你你會怎么做?

　　3、小蜘蛛是怎么做的?誰來讀一讀課文的第四段?板書(不灰心 再重新)

　　蜘蛛不灰心，再重新織�？棸。�織啊，它終于織成了一張又大又結(jié)實的網(wǎng)。

　　a、指名讀。

　　b、聽了你的讀，老師也信心倍增，讓我也讀一讀吧!

　　c、理解“終于”，并引導(dǎo)學(xué)生用“終于”說話。

　　d、結(jié)合特定語境說話：又-----又------

　　4、品嘗成果：畫一張又大又結(jié)實的網(wǎng)。

　　5、體驗角色。

　　現(xiàn)在你就是這只蜘蛛，面對這一張又大又結(jié)實的網(wǎng)，你想說些什么?(帶著這樣的心情，美美的讀一讀最后一段吧!)

　　四、總結(jié)體會、再讀感悟

　　1、(出示三次困難)，品悟“刮、打、砸”的不同之處?我會說：-----把-----

　　(出示解決辦法)，面對這一次比一次大的困難，蜘蛛是一次比一次努力，一次比一次堅強(qiáng)，一次比一次自信。讀中感悟。

　　2、面對這樣一只蜘蛛，你想送給它的一個詞語，或者一句話是什么?文中的那些詞語給你留下了深刻的印象?

　　【設(shè)計意圖】通過有層次的朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，加深體驗，獲得思想啟迪。

　　五、拓展延伸、升華情感

　　1、寫話。(蜘蛛，我想對你說：-------------)

　　2、交流自己在生活中遇到過哪些困難?

　　3、總結(jié)：經(jīng)歷了這么多的風(fēng)風(fēng)雨雨，蜘蛛終于成功了，它之所以成功，是因為它不灰心、不泄氣;讓我們發(fā)自內(nèi)心的替蜘蛛高興吧，因為它的不灰心、不泄氣，感動了你我;讓我們在今后的生活中，不管遇到什么困難，也不灰心、不泄氣。

　　六、積累詞語，指導(dǎo)寫字。

　　1.積累詞語，鞏固識字。

　　2.指導(dǎo)書寫“結(jié)”“實”，提醒偏旁寫法與字義的關(guān)系，重視重點筆畫的指導(dǎo)，教會學(xué)生讀貼、描紅、臨帖，在巡視指導(dǎo)過程中糾正學(xué)生不正確的坐姿。

　　3.展示點評。

　　【計意圖：一年級寫字教學(xué)是重頭戲，指導(dǎo)要扎實到位，講究實效。設(shè)計中注意指導(dǎo)學(xué)生讀貼、描紅、臨帖，習(xí)得寫字方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣�！�

　　【板書設(shè)計】 21、蜘蛛織網(wǎng)

　　一陣大風(fēng) 刮斷 重新

　　一陣雨點 打破 不泄氣，從頭

　　一陣冰雹 砸破 不灰心，再重新

　　終于 又大又結(jié)實

一年級語文《蜘蛛織網(wǎng)》教案3

　　教學(xué)要求

　　1、認(rèn)識12個生字。會寫8個生字。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，讀中感悟蜘蛛認(rèn)定目標(biāo)、堅持不懈的精神，從中受到啟發(fā)。

　　4、語文實踐，能夠正確地使用數(shù)量詞語。

　　重點難點

　　1、學(xué)會本課生字詞。

　　2、感悟蜘蛛認(rèn)定目標(biāo)、堅持不懈的精神。

　　課時劃分

　　2課時

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識12個生字。會寫半、成、再、張四個字。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，感知課文的主要內(nèi)容。

　　重點難點

　　1、學(xué)會本課生字詞。

　　2、感悟蜘蛛認(rèn)定目標(biāo)、堅持不懈的精神。

　　教具準(zhǔn)備

　　生字詞語卡片。

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　1、小朋友們，今天上課前，老師先帶你們到美麗的森林里去走一走。不過你們可要看仔細(xì)了，一會你們得告訴老師，你們都看到了什么?

　　2、出示掛圖，學(xué)生觀察。

　　3、你們都看到了什么?

　　4、請小朋友介紹蜘蛛，并要求學(xué)生說一說蜘蛛織網(wǎng)干什么?

　　5、蜘蛛的網(wǎng)作用可大了，不過要織起這一張網(wǎng)還不是一件容易的事。今天你們就來了解蜘蛛是怎樣織網(wǎng)的。(板書課題)

　　6、認(rèn)讀“蜘”、“蛛”、“網(wǎng)”。并指導(dǎo)讀題目。

　　二、感知課文內(nèi)容

　　1、出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：

　　(1)蜘蛛遇到了什么困難?

　　(2)每次結(jié)果怎樣?而最終的結(jié)果又怎樣?

　　2、教師導(dǎo)入，課文是怎么寫的'?請同學(xué)們讀課文。

　　三、閱讀課文

　　1、學(xué)生借助拼音自由讀。

　　2、同學(xué)互相讀，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)讀本課的生字。

　　3、指名讀。

　　4、聽老師讀，學(xué)生學(xué)著讀。

　　5、全班齊讀。

　　四、認(rèn)讀生字

　　1、學(xué)生自由大聲讀課文，并要求找出生字，自己先讀拼音認(rèn)讀。

　　2、小組內(nèi)交流認(rèn)讀的情況，互相檢查，幫助正確地認(rèn)讀。

　　3、指名反饋剛才認(rèn)讀的情況。

　　4、教師出示生字詞卡，檢查全班的小朋友。

　　5、指名讀，其他學(xué)生評議。

　　6、開火車認(rèn)讀。

　　7、全班齊讀。

　　8、鞏固游戲。

　　五、圖文結(jié)合，讀理解課文

　　1、出示掛圖1：風(fēng)

　　2、觀察圖，學(xué)生反饋。

　　(1)蜘蛛織網(wǎng)遇到了什么困難?

　　(2)結(jié)果怎樣?

　　(3)蜘蛛是怎樣對待的?

　　3、教師根據(jù)學(xué)生的回答，要求學(xué)生從文中找出相關(guān)的段落，讀一讀。

　　4、指導(dǎo)感情朗讀段落。

　　5、同法學(xué)習(xí)其他段落。

　　6、蜘蛛終于織成了網(wǎng)，他的心情怎樣呢?

　　7、指導(dǎo)帶有感情地朗讀最后一個自然段落。

　　六、指導(dǎo)寫字

　　1、出示要寫的漢字，指名認(rèn)讀并組詞。

　　2、集體認(rèn)讀，鞏固認(rèn)知。

　　3、指名說說怎么記住這些字，書寫這些字時要注意什么，以及他們在田字格中的位置。

　　4、教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)“刮”、“結(jié)”、“重”的注意點。

　　5、學(xué)生寫字，教師巡視輔導(dǎo)，提醒雙姿。

　　6、簡單的評析。

　　七、布置作業(yè)

　　1、朗讀課文。

　　2、認(rèn)讀生字。

　　教后感

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、會寫“間”、“終”、“實”、“結(jié)”等字。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、討論交流，感悟蜘蛛認(rèn)定目標(biāo)、堅持不懈的精神，從中受到啟發(fā)。

　　4、語文實踐，能夠正確地使用數(shù)量詞語。

　　教具準(zhǔn)備

　　生字詞語卡片。

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課

　　1、教師出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。

　　2、游戲鞏固。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生讀文，并強(qiáng)調(diào)文中如下詞語：“重新織起來”、“不泄氣，又從頭織”、“不灰心，再從新織”、“終于”。

　　二、討論交流，受到啟發(fā)

　　1、小組討論交流：你們從蜘蛛織網(wǎng)中想到了什么?

　　2、指名反饋，學(xué)生補(bǔ)充。

　　3、教師小結(jié)。

　　4、你們自己有沒有這樣的經(jīng)歷呢?給小組的同學(xué)說一說。

　　5、學(xué)生反饋，教師總結(jié)。

　　三、語文實踐

　　1、出示課后的習(xí)題，學(xué)生練習(xí)。

　　2、集體講評。

　　3、學(xué)生齊讀。

　　4、完成相關(guān)的補(bǔ)充練習(xí)。

　　四、指導(dǎo)寫字

　　1、簡單的評一評昨天的寫字情況，鼓勵學(xué)生今天寫得更好。

　　2、出示今天要寫的字。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。指名反饋。

　　4、教師強(qiáng)調(diào)書寫的注意點和要點及寫字的雙姿。

　　5、學(xué)生練習(xí)寫字，教師巡視輔導(dǎo)。

　　6、集體反饋，評析。

　　五、布置作業(yè)

　　1、朗讀課文。

　　2、書寫生字。

一年級語文《蜘蛛織網(wǎng)》教案4

　　教學(xué)目的：

　　1、能正確認(rèn)讀6個生字和“認(rèn)一認(rèn)”中的詞語;并結(jié)合課文理解詞語大意;多音字“結(jié)”能據(jù)詞定音。

　　2、能正確、流利地朗讀課文;背誦課文。

　　教學(xué)重點：

　　能正確、流利地朗讀課文，讀懂課文所說明的道理。

　　教學(xué)難點：

　　讀懂并用自己的話表述課文所說明的道理。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　1、(課件出示蜘蛛)孩子們，快看大屏幕!我們的課上來了一個新伙伴，它是誰呀?

　　2、你對蜘蛛有哪些了解，能向大家介紹一下嗎?(蜘蛛會織網(wǎng)……)

　　3、出示課題：今天我們就一起來研究《蜘蛛織網(wǎng)》

　　4、看到課題，你想知道什么?

　　【意圖：通過大屏幕上慢慢爬出的蜘蛛吸引學(xué)生的.注意力，進(jìn)一步激發(fā)求知的欲望;通過質(zhì)疑引發(fā)學(xué)生自主探究的熱情�！�

　　二、初讀課文：

　　1、自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，并標(biāo)出自然段號。

　　2、反饋：a、指名分自然段讀。b、其他同學(xué)評字音讀的是否正確。

　　3、(出示課件)開火車讀詞。

　　【意圖：正確認(rèn)讀生字詞，掃清文字障礙，為進(jìn)一步品詞品句打下基礎(chǔ)，同時培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生字詞的能力�！�

　　三、品讀課文，解決問題：

　　1、下面我們進(jìn)一步來研究課文，看看課文能解決哪些問題?(對學(xué)生問題歸類)

　　2、選擇喜歡的問題研究：

　�、胖┲肟椌W(wǎng)遇到了哪些困難?畫下有關(guān)的句子讀一讀。

　　a、自讀課文，畫句子體會。

　　b、出示課件，體會三次困難一次比一次大。

　　c、指導(dǎo)朗讀遇到困難的句子。(快要織完了，蜘蛛心情什么樣?應(yīng)該怎樣讀?)

　　d、小組合作讀出三次困難一次比一次大。

　�、浦┲朐诳椌W(wǎng)過程中遇到了三次困難，而且一次比一次大，它都是怎么做的?

　　a、找出有關(guān)的句子讀一讀。

　　b、指名讀，說說為什么這樣讀。理解：不泄氣

　　c、師生合作讀：師讀困難，生讀怎么做的(邊讀邊出示課件)

　　【意圖：給學(xué)生自主選擇的空間，關(guān)注他們的個體差異，充分激發(fā)他們主動探究的意識，培養(yǎng)進(jìn)取精神和語言感悟能力，提高朗讀能力�！�

　�、菐熞�讀：蜘蛛織網(wǎng)是多么不容易呀!織呀，織呀。

　　理解：終于

　�、刃〗Y(jié)：蜘蛛遇到困難不退縮，終于獲得了成功，讓我們一起來分享它的喜悅吧!

　�、烧n件出示最后一段，師引讀：蜘蛛織網(wǎng)原來是為了。

　　【意圖：通過教師引讀，使學(xué)生進(jìn)一步理解課文，達(dá)到朗讀效果�！�

　　四、引導(dǎo)積累：

　　1、快速記憶喜歡的句子，看誰記的句子多。

　　2、指名背誦，鼓勵積累。

　　【意圖：積累語言，培養(yǎng)積累興趣和快速記憶能力。】

　　五、作業(yè)：

　　1、推薦網(wǎng)站，感興趣的同學(xué)繼續(xù)查找有關(guān)蜘蛛的資料，解決課文中不能解決的問題，下次課向大家介紹。

　　2、背誦課文。

　　【意圖：選擇性作業(yè)，使語文學(xué)習(xí)向課外延伸，培養(yǎng)課外閱讀和查找信息的能力�！�

一年級語文《蜘蛛織網(wǎng)》教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能用自己喜歡的識字方法去認(rèn)識本課的生字，會寫要求寫的字，積累以下的詞語“一陣大風(fēng)”、“一陣雨點”、“一只蜘蛛”等。

　　2.要求學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，通過教學(xué)讓學(xué)生了解蜘蛛織網(wǎng)的不容易和它不怕困難的精神。

　　3.引導(dǎo)孩子們朗讀課文，培養(yǎng)他們從小主動朗讀、主動閱讀的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點：

　　1.能用自己喜歡的.識字方法去認(rèn)識本課的生字，會寫要求寫的字，積累以下的詞語“一陣大風(fēng)”、“一陣雨點”、“一只蜘蛛”等

　　2.要求學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，通過教學(xué)讓學(xué)生了解蜘蛛織網(wǎng)的不容易和它不怕困難的精神。

　　教學(xué)難點：

　　引導(dǎo)孩子們朗讀課文，培養(yǎng)他們從小主動朗讀、主動閱讀的好習(xí)慣。

　　課時安排：

　　一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、從孩子們的生活經(jīng)驗和興趣引入新課.

　　1．孩子們,你們看過蜘蛛織網(wǎng)嗎?

　　能告訴大家你的發(fā)現(xiàn)嗎?

　　2．揭題引入新課.讓我們一起聽聽蜘蛛織網(wǎng)的故事.

　　3．老師范讀.

　　二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字.

　　1．自由讀書.要求:

　　生字連詞勾畫出來,借助拼音反復(fù)認(rèn)讀,并讀給同桌聽.

　　2．檢查生字認(rèn)讀情況.

　　(采取抽生讀,小老師教讀,開火車讀等形式.)

　　3．初讀課文.

　　要求:把課文讀通順,了解大致意思.

　　三、熟讀課文，理解內(nèi)容。

　　1.蜘蛛在織網(wǎng)的過程中遇到了哪些困難？

　�。ü串嫞阂魂嚧箫L(fēng)、一陣雨點、一陣冰雹）

　　2.遇到困難后的蜘蛛是怎樣做的？

　�。ü串嫞褐匦�、不泄氣、不灰心、又大又結(jié)實）

　　3.你懂得了什么？朗讀。

　　四、請你夸夸蜘蛛，在生活中你遇到困難是怎么做的？

　　五、學(xué)習(xí)生字

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