一年級語文下冊6教案
作為一名無私奉獻的老師，通常會被要求編寫教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的一年級語文下冊6教案，歡迎大家分享。
一年級語文下冊6教案1
5 第一課時
教學要求：學會本課生字，仔細觀察圖畫，借助圖上描繪的事物去理解字詞。
教學重點：學會本課生字。
教具：掛圖生字卡片
教學過程：
一、看圖導入
小朋友們，請大家看這幅圖：這是什么地方？小朋友們在干什么？今天我們就一塊到大自然中去采集昆蟲標本，探索大自然的奧秘，好嗎？
二、看圖學文，學習部分生字詞
1．出示圖：小朋友們，你們知道什么叫標本嗎？
2．星期天，生物小組的同學們?yōu)榱伺e辦一次昆蟲知識競賽，他們決定采集一些昆蟲的.標本，他們到哪兒去找昆蟲呢？
三、讀準字音，歸類讀詞
3．小組讀。齊讀。
1，學生自讀，出示生字詞。
2．認讀生字、正音。
4．用“采、集、蟲”口頭擴詞。
四、指導寫字
1．學生照筆順提示，自由練習書空。
2．重點指導：
集：
采：
3．教師范寫。學生描紅，仿影寫生字。
第二課時
教學要求：學會生字，了解一些昆蟲的名稱，培養(yǎng)學生探索自然的興趣。
教學重點：學會生字，了解一些昆蟲的名稱。
教具：掛圖生字卡片
教學過程：
一、復習鞏固舊知。
1．讀生字、新詞卡片。
2．書空“采”、“采”的筆順。
二、繼續(xù)看圖學詞語。
1．假日里，同學們來到了大自然中采集標本多開心呀！誰來說說圖上有哪些昆蟲？
2．學生小聲借助拼音自讀生字詞。
指名認讀、正音。
3．理解詞義。
�、懦鍪竞麡吮�，這就是用蝴蝶做成的標本，蝴蝶的種類很多，各種各樣，也非常的漂亮。
�、啤绑啊庇纸小膀序小�，它是怎么叫的？你們知道嗎？它的叫聲不是用嘴巴發(fā)出來的，而是通過翅膀的磨擦產(chǎn)生的。
�、悄男┬∨笥炎竭^蜻蜓？它是益蟲，能消滅蚊子，所以，我們應當保護它，不要捕捉它。
三、誦讀韻文
1．歸類讀韻文。
2．齊讀，邊讀邊想大自然的美景。
3．背誦課文，邊背邊想像。
四、指導書寫
1．教學生字“牛、螞、蟻”。
2．學生照課文提示說筆順。
3．記憶字形。
板書：牛、螞、蟻
教學后記：大部分學生已學會本課生字，能仔細觀察圖畫，借助圖上描繪的事物去理解字詞。
一年級語文下冊6教案2
一、教材分析
這是一組數(shù)量詞歸類識字。把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中，讓學生在感受美麗景色、感受美好生活的同時，認識事物，認識表示事物的漢字，初步感知不同事物數(shù)量詞的表達方式。
二、學習目標
1、認識9個生字，會寫2個生字。
2、正確流利地朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。
3、能留心觀察周圍事物，嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。
4、在日常生活中有主動識字的興趣。
三、教學重點、難點：
本課教學重點在于識字、寫字和學習數(shù)量詞的運用；難點在于能在日常生活當中恰當?shù)剡\用數(shù)量詞。
四、教學準備：多媒體課件、生字卡片、四幅圖片、學生自帶一些郊游用品。
五、教學時間：2課時。
六、教學過程：
第一課時
課時目標：
1、學習9個生字，能在新的語言環(huán)境中再認生字。
2、學習數(shù)量詞的使用，能在現(xiàn)實生活中正確運用。
3、讓學生有主動識字的興趣，拓展識字的途徑。
課前談話：
同學們，今天王老師要給我們一（4）班的小朋友上一堂課。上課前，我們先做一個小游戲。老師出示一個詞語，請你做一做和這個詞語意思相反的動作，比如：左手，你就要馬上把右手舉起來。比一比，哪個小朋友最能干。
右手—左手、低頭—抬頭、向前走—向后退、坐下—起立
同學們表現(xiàn)得真不錯，下面我們就開始上課吧，王老師要看看在課堂中誰是最能干的。
教學教程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，游戲?qū)搿?/strong>
師：同學們，你們喜歡春游嗎？想不想現(xiàn)在就去？（生答）
師：今天老師將帶同學們?nèi)ヮI(lǐng)略美好的自然風光，開起我們的小火車，準備出發(fā)吧。（學生唱《火車開了》，課件放移動的風光圖）
二、第一部分生字識記：
�。▽W生唱完時剛好鈴聲響）師：到站啰！同學們，誰能說說第一站我們到了什么地方？你看到了什么？（展示第一幅圖，背景是大海邊，有沙灘、海鷗、軍艦、帆船）
師：海邊的景色可真美。你能美美地把這幾個詞語讀一讀嗎？（請學生個別讀）
師：剛才的幾個小朋友讀得非常好，我們也像他們一樣讀一讀吧。（齊讀）
師：讀得真美。同學們，今天我們要學習的《識字6》的第一小節(jié)寫的就是剛才我們在海邊看到的美麗景色，請小朋友打開書自己讀讀，然后說說在這一小節(jié)里你認識了幾個生字？你是怎么記住的？（學生自讀課文，自主識字）
師：誰來說說在這一小節(jié)里你認識了哪幾個字？你是用什么方法記住它們的？（學生介紹一個字，字的顏色變一變，引導學生交流識字方法）
師：同學們真能干，有這么多的識字方法。在海邊看到這么美麗的景色，你的心情是怎樣的？（非常高興）那就讓我們帶著高興的.心情美美地讀一讀這一小節(jié)吧。（齊讀、小組分句讀、想讀的一起讀）
師：（觸碰鼠標打亂數(shù)量詞與事物的搭配位置）哎呀，王老師可真不小心，把屏幕上的一對對好朋友拆散了，同學們，快幫老師找找朋友吧。請倒出信封中的小紙片，在墊板上通過四人小組共同努力，幫老師找到好朋友。（學生四人一組做數(shù)量詞搭配練習，老師巡回指導，再請二生在實物展臺上操作）
三、第二部分生字識記：
師：找到好朋友的同學請大聲地讀讀你找到的朋友。（四人合作讀）我們一起來看看剛才講臺上兩位同學的答案是怎樣的？（展示）我們一起讀一讀。（齊讀）
師：好朋友找到了，坐上小火車繼續(xù)往前走吧。小火車，開起來——（再次唱起《火車開了》）
師：（鈴聲）到站啰�。ǔ鍪镜诙」�(jié)的四個畫面）哇，多美的景色呀，這一次我們來到什么地方了呢？（學生發(fā)言）
師：課文中哪一部分寫了圖片上的景色呢？請大家打開書讀一讀，比比誰最先找到答案。（讀第二小節(jié)）
師：在這一小節(jié)里也有我們要認識的新朋友，誰來當小老師教大家讀一讀？（出示：秧、稻、塘）你會用什么方法來記住它們呢？（識字方法）
師：同學們真不錯。（播放課件）在剛才的旅行當中，老師的照相機還拍下了許多美麗的照片呢，想看看嗎？當看到你喜歡的照片時，你可以站起來大聲地說說照片上有什么。（學生自由地說課文內(nèi)容，老師有序地播放）
師：（定格時由所有圖片組合成一幅畫面）祖國的風景多美啊，看到這么美麗的景色，你想說些什么呢？（讓學生自由地說說自己的心情）讓我們帶著幸福快樂高興的心情把1、2兩小節(jié)讀一讀吧。（讀一、二小節(jié)）
四、復現(xiàn)生字，鞏固練習。
師：同學們，在欣賞美景的同時，我們已在不知不覺中認識了9個新朋友。下面我們和新朋友做幾個小游戲好嗎？首先我們來一個搶答賽，知道答案的小朋友請以最快的速度站起來并大聲地說出答案。（出示：舟+見=（）土+唐=（）禾+央=（）巾+凡=（））哪個小朋友最聰明，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)這四個字的共同特點了？（形聲字）
師：搶答賽真是太簡單了。老師來個難一點的。我把剩下的5個字放在小彩星下面，請猜猜1號星下面是哪個字？（請2、3名學生猜后出示答案，請學生一起讀出）猜對的小朋友請用“勝利”的手勢告訴大家。）
師：最后三顆小彩星的里面是誰呢？我們一起來看看。（讀出三個生字）
師：同學們，我們的學習伙伴看到我們學得這么開心，可不服氣了，他把剛才的這些生字藏進了一段小短文里，想和我們比一比呢。（點擊出示“學習伙伴”）聽，他正神氣地跟我說：“我會讀。”同學們，你們會讀嗎？我們先以四人一組為單位讀一讀，再和學習伙伴一比高低吧，看看誰能正確、流利地讀好這一段話。（四人合作、反饋）（小短文附后）
五、寫字：
1、師：同學們讀得真不錯，我覺得今天的比賽應該是我們?nèi)倭税伞＃ǚ艑懽致曇�，再來一個學習伙伴）咦，你想和我們比什么？（圖片動畫神氣地說：我會寫）
2、師：她會寫的字你們認識嗎？一起讀讀。（出示沙、海）這兩個字有什么相同的地方？（偏旁相同、結(jié)構(gòu)相同）請大家拿起小手，把“�！弊謱懸粚懓�。（書空）
3、師：你覺得寫“�！弊謺r，哪一筆是最難寫？（分析）請小朋友看老師來寫一遍，注意觀察最難寫的地方老師寫好了沒有。（生可評評老師的字）你的意見提得很好，下面請小朋友擺正姿勢，認真地把海字寫一寫吧。有把握的同學可以直接寫，覺得還不是很有把握的同學可心先把前面這個描一描，然后再寫一寫。（老師巡回指導）
4、師：哪些小朋友覺得自己寫得比較好，拿上來老師展示給大家看看。（交流）
5、“海”字大家寫得挺漂亮的。請大家看看，“沙”在寫的時候哪一筆最關(guān)鍵呢？（生說）誰愿意上來當小老師，給同學們寫一個。（請一生上臺寫，其他學生點評、然后寫一個）
五、拓展。
師：同學們，今天我們?nèi)チ舜蠛＿�、又來到了美麗的農(nóng)村，我們看到了許多美麗的景色，大家有點兒累了吧�，F(xiàn)在我們該休息一會兒，吃點點心了。請大家拿出你帶來的點心，告訴大家你帶來了什么？（引導學生用上數(shù)量詞說。）
師：大家?guī)У狞c心看樣子都非常好吃。你是怎么知道這包點心的名字叫“上好佳”的？點心包裝袋上的這些字你們都認識嗎？如果有不認識的字，你會怎么辦呢？（、問同學等）請同學們一邊吃點心，一邊和同桌一起找一找，包裝袋上有多少字是你認識的？
�。ㄢ徛曧懀⿴煟和瑢W們，休息了一會火車又要開了，我們還將去參觀更多更美的地方。請帶上你的點心和學習用品，乘上我們的小火車繼續(xù)往前進吧。（火車歌曲、結(jié)束）
附件1：
今天，老師帶著我們?nèi)ゴ河巍Ｎ覀儊淼酱蠛＿�，看到一片金色的沙灘，一只美麗的海鷗、一條彩色的帆船，還有一艘軍艦在海面上航（háng）行。
我們來到農(nóng)村，看到一塊稻田里正長著一畦（qí）綠綠的秧苗，果園旁邊的魚塘里，小魚兒
正向我們招手呢，我仿佛聽到它們在說：
“你好！你好！”
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于一下識字6教學設(shè)計十一,一下識字6，希望對你有幫助！
一年級語文下冊6教案3
教學目標：
知識目標：
認識生字6個，能夠朗讀并背誦課文。
能力目標：
提高學生的朗讀能力。
情感目標：
體會《插秧》這首詩歌的意境。
教學重難點：
認識生字，有感情朗讀課文。
教學措施：
1、引導學生采用多種讀的方法讀熟課文。
2、分組合作學習生字，一人讀其他人聽并正音。
教學策略：
1、通過創(chuàng)設(shè)情景，引導學生在情景中主動自主學習、合作學習、探究的學習方式，幫助學生識記生字，并采用靈活多樣的檢測方法來激發(fā)學生的學習興趣。
2、通過多層面的朗讀，使學生在互動互評中感悟兒歌的語言，理解兒歌。
教學準備：
生字卡片、課文插圖。
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景導入新課。
1、同學們，春天已經(jīng)悄悄地來到了我們的身邊，我們知道大自然的景色是很美的。今天老師帶你們到一個更美的地方（出示課文插圖），來感受以下美麗的情景。導入新課。
2、板書課題，齊讀。
二、學習課文，認識生字。
1、學生自瀆課文、標出自己不認識的字。
2、自學生字，（可用猜、問、拼的方法）。
3、同桌交流學習生字的情況。
4、同桌互讀課文。
5、指名讀課文（學生評價）。
6、出示生字卡片學生認讀，用字組成詞語。
三、鞏固練習：
1、學生自瀆課文并練習背誦，師巡視。
2、把自己掌握的生字讀給同學聽。
三、課堂小結(jié)：
說出這節(jié)課自己的收獲。
板書設(shè)計：
插秧
插秧鏡映農(nóng)民
�。ㄧR子）（映照）
第二課時
教學目標：
知識目標：正確書寫6個生字，能夠背誦課文。
能力目標：培養(yǎng)學生理解課文的能力
情感目標：
感受春天的美，自然的美，人在自然中的美，人的'勞動是美的。
教學重難點：
書寫生字，背誦課文。
措施：
1、教師正確指導學生有感情的朗讀課文，有重點的指導生字的寫法。
2、通過小組合作交流，培養(yǎng)學生的觀察能力和口語表達能力。
教學策略：
1、采用學生自己讀背，小組互查互評背誦課文，理解課文。
2、采用學生自己試寫，小組交流寫法，教師點撥等學習方式正確書寫生字。
教學準備：
生字卡片，小黑板。
教學過程：
一、復習
1、出示生字，指名讀（側(cè)重中、差生）。
2、指名讀課文（學生評價）。
3、指名背誦課文。
二、學習生字
1、讓學生認識田字格中的生字，觀察字在田字格中的位置。
2、學寫生字，先讓學生自悟生字的筆順。（小組交流）
3、教師指導“農(nóng)”“民”“藍”，可讓學生數(shù)一數(shù)“藍”字的筆畫。
4、、學生書寫練習，師巡視指導。
三、朗讀課文，拓展延伸。
1、指導學生朗讀課文。
2、讓學生進行想像、創(chuàng)造，說一說水田還像什么？
3、教師設(shè)題：出示小黑板。
水田是地毯，農(nóng)民在地毯上。
水田是棋盤，農(nóng)民在棋盤上。
水田是，。
四、課堂小結(jié)：
說出這節(jié)課自己的收獲。
板書設(shè)計：
插秧
田映云樹農(nóng)民
一年級語文下冊6教案4
教學內(nèi)容
識字6
擬2課時
第1課時
教學目標
1、鞏固詞語，誦讀韻文。
2、學習生字，指導書寫。
重點難點
誦讀韻文，學習生字，指導書寫。
教學過程
一、復習
1、認讀生字詞語。
2、讀韻文。
�、判〗M讀。
⑵開火車讀
3齊讀，再練習背誦。
二、指導誦讀
1、這些城市建筑我們都認識了，它們組合在一起，多美呀！請同學介紹一種美麗的城市建筑，說出美麗在哪？
2、我們一起來讀一遍。（齊讀）
3、老師也想讀一遍（范讀）
4、聽老師讀。給老師讀的情況作評價。
5、師：老師讀的時候，一邊讀，一邊把詞語在腦海里想象成畫面，有聲有色,有動有靜,多美多有趣呀！小朋友也要一邊讀，一邊在腦子里過電影。自己輕聲試試。
6、輕聲試讀。請學生讀，相互評議，齊讀
三、擴展練習
1、通過今天的學習,我們對大城市有了了解，你想回家向爸爸媽媽介紹嗎？怎樣介紹呢，我們先來練一練，如果用上黑板上的`句子就更好了。小黑板出示：大城市里有（）（）,有（）（），還有（）（）。
2．如果你是徐州市市長，你打算在徐州建造什么？為什么？
3做游戲“小導游”．請同學輪流當小導游向大家介紹城市新風貌，評選出“最佳小導游”
四、鞏固生字，指導寫字
1、按筆順在書中描紅。
注意“車”的筆順。
認識新筆畫：橫撇彎鉤，指導寫。
2、書寫有困難的字提出來請老師幫助，需要注意的地方提醒大家注意。
指導寫字：廳，第一筆是橫
樂，第一筆是撇
3、在習字冊上描紅、臨寫。
作業(yè)實踐活動
必做：讀詞串，寫生字。
選做：
�、女嬕环蟪鞘械娘L景畫。
�、瓢汛蟪鞘械慕ㄖO(shè)施介紹給爸爸媽媽。
板書設(shè)計
識字6
泉樂廳林陰車交
一年級語文下冊6教案5
一、教材分析：
這個訓練共安排了五個項目，包括以下幾項內(nèi)容：
1、學用字詞句。 2、讀讀背背。 3、做做說說。 4、寫好鉛筆字 5、口語交際
教學要求：
1、結(jié)合生活實際，學用字詞句。
2、讀背成語和兒歌。
3、在生活實踐中學語文，進行綜合性語文練習。
4、寫好走之底的字。
5、口語交際，向別人介紹自己六一兒童節(jié)這天參加過的活動。
二、教具安排：卡片 田字格
三、教學時間：4課時
第一課時
教學第一項
一、談話導入，讀題。
師：家，多溫暖，多幸福的地方。你們喜歡自己的家嗎？能不能向同學介紹一下你的家。
指名說。
師：在你的小房間里都有些什么？
教師講清題目的要求。
二、指導讀詞串。
1、（出示詞串字詞）
師：請借助拼音認讀生字，了解生字組成的詞語的意思。
學生自讀。
指名讀，學生、老師共同正音。
2、指導字音：鈴 屏，要讀后鼻音；腦，要讀鼻音。
3、誦讀詞串，明了房間與用具的關(guān)系。
三、看圖粘貼卡片，寫生字卡。
1、拿出準備好的生字卡片，發(fā)給學生。自己讀讀手上的生字卡片。四人小組交流學習。
學習內(nèi)容：把手中的生字卡片與同伴交流，讀準字音，共同學習詞串，朗讀成誦。
2、出示房間掛圖：你能把手中的生字卡片粘貼在相應的圖上嗎？
3、粘貼練習，建立圖像與詞語的聯(lián)系。
師：如果我們把這些詞語貼在家里相應的地方，我們經(jīng)常認認，就能記住啦，回家試試看。
四、說說自己的臥室里擺放了哪些東西，用表示有關(guān)用具的詞語說話。
師：說得真好！今天學的詞兒里大多是我們熟悉的字，大家愿意抄一下，把它們寫得很漂亮嗎？
學生抄寫詞串。
第二課時
教學第二項
一、讀題、審題。
二、看題中的內(nèi)容。說說我們要學習什么。
三、指導學成語。
1、出示：漫山遍野 綠葉成陰 天長日久 樹大根深
借助拼音自己讀成語。
2、教師范讀。
3、四人小組讀成語。
4、理解成語的意思。（看圖理解，學生只要說出大概意思。）
漫山遍野 綠葉成陰：山野上長滿了樹木，樹木的枝葉非常茂盛，在地面上留下大片的樹葉，真是綠陰如蓋。
天長日久 樹大根深：時間長，一棵棵小樹就會長成根深葉茂的參天大樹。
四、練習。
1、看圖熟讀成語，想象成語描繪的情景。
2、四人小組學習：
學習內(nèi)容：/熟讀成語，練習背誦，看哪四人小組學得又快又好。
五、反饋。
請四人小組背誦。 全班背誦。
六、學習兒歌。
1、借助拼音讀兒歌。自由讀、同桌讀。
2、指名讀。老師正音。
3、教師范讀。
看圖，小孩在干什么，表達了什么意思？
師小結(jié)：這首兒歌告訴我們在困難面前，只要有勇氣、有決心，就可以戰(zhàn)勝它。
四人小組練讀兒歌。
指導朗讀，要注意正確停頓和重音。
分男女生讀。
遇到困難你們害怕嗎？我們應該怎樣做？
全班齊讀，練習背誦。
教學第四項
一、審題。
二、出示：遠 迎 運
1、指名認讀。
2、了解三個字的結(jié)構(gòu)及筆順規(guī)則。
這三個字的部首是什么？它們是什么結(jié)構(gòu)的字？它們的筆順規(guī)則是什么？指名說說三個字的筆順。
3、引導學生回憶前面提出的描紅要求和寫字要求。
三、指導書寫。
1、走之底的位置：在田字格中的左半格，起筆點居左上格，第二筆的橫折折撇在左半格橫中線的位置起筆，最后一筆是平捺。
2、迎：第二筆豎提在豎中線上，橫折鉤、豎要緊靠豎中線，結(jié)構(gòu)要緊湊。
3、老師范寫。
四、練習。
�。úシ泡p音樂）讓學生按照要求認真練習描紅、仿影和臨寫，教師進行個別輔導。提醒學生注意寫字姿勢。
五、反饋。
教師展示學生寫的好的字，表揚書寫姿勢正確的學生。指出存在問題，進行矯正。
第三課時
教學第三項
一、讀題、審題。
1、讓學生說說該項練習的要求是什么。
2、讓學生把在課余時間收集到的自己喜歡的體育比賽或體育明星的照片拿出來，老師講明要求，進行指導。
二、小組討論
每個人說說自己所喜歡的體育比賽和體育明星，并把自己平時了解到的、查找到的資料與同學交流，激發(fā)起學生的學習興趣以及參與意識。
指名當講解員，把自己收集的圖片講給大家聽。
還有誰也想當講解員？/jiaoshi/把自己的所愛講給同學們聽。
給學生充分的時間講，發(fā)揮學生的主體性。
三、布置展覽的要求
你們每個小組討論得都很好，心中一定想好了如何將展覽布置得別具一格，現(xiàn)在把自己的想法說出來，與大家交流。
四、開始活動
學生動手布置展覽，老師進行巡視、指導。
老師可以參與其中，與學生共同學習，充分調(diào)動學生的參與性。
五、活動評價
師：剛才，通過同學們自己動腦、動口、動手，完成了你們手中的展覽布置，這充分說明了你們的`聰明才智，只要自己肯努力，只要與同伴團結(jié)協(xié)作，沒有做不到的事情。
六、展覽展示
讓同學們欣賞自己的杰作，老師給予最充分的肯定，增強學生的自信，讓學生感受到學習的快樂。
第四課時
教學第五項
一、讀題
1、提示口語交際的話題。
2、學生借助拼音自讀圖下面的文字，明確本次說話練習的要求。
二、指導說話
1、引導學生回憶。
六一兒童節(jié)那天，我們學校開展了什么活動？你都參加了哪些活動？
2、觀看錄像，調(diào)動學生說話的欲望。
三、擴展練習
1、除了學校的活動，爸爸媽媽都帶你參加了哪些活動？你最喜歡的是什么活動？
2、四人小組交流。
3、指名上臺說。
4、你還知道在別的國家小朋友是怎樣歡度自己的節(jié)日的？
�。ǹ从嘘P(guān)錄像）
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