六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案（通用11篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 1
一、組織教學(xué)
穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。
二、導(dǎo)入新課
欣賞夏加爾作品《我和我的村莊》，討論：
1.這幅畫上畫了什么？
2.你感覺(jué)與以前看到的作品有什么不同？給你什么感受？
3.你能用自己帶來(lái)的這些物品進(jìn)行魔術(shù)組合嗎？
三、講授新課布置討論題：
1.課本上的這些作業(yè)是怎樣進(jìn)行的.魔術(shù)組合的？
2.你認(rèn)為哪些地方組合的巧妙？
3.你還想怎樣組合？
教師用課件演示幾種與課本不同的組合方法。學(xué)生實(shí)踐課后拓展巡視輔導(dǎo)。
組織學(xué)生小結(jié)、評(píng)價(jià)。
展示幾種利用廢棄物組合的新形象，引導(dǎo)學(xué)生回家可以試一試。
同學(xué)之間互相介紹、評(píng)價(jià)自己及他人的作品。
四、實(shí)踐活動(dòng)練習(xí)繪制
1.把自己的創(chuàng)意用繪畫形式表現(xiàn)出來(lái)。
2.可以單色繪畫，也可用彩色表現(xiàn)。
五、總結(jié)評(píng)價(jià)
1.展示學(xué)生作業(yè)，請(qǐng)學(xué)生互相介紹，評(píng)價(jià)自己或他人的作品。
2.提出改進(jìn)意見(jiàn)。學(xué)生互相介紹、評(píng)價(jià)自己或他人的作品。
六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)和欣賞動(dòng)物動(dòng)態(tài)造型之美。
2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種形式表現(xiàn)具有動(dòng)態(tài)的動(dòng)物造型。
3、鼓勵(lì)學(xué)生探究事物的熱情，以及在創(chuàng)作過(guò)程中團(tuán)結(jié)協(xié)助的。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、在表現(xiàn)動(dòng)物的具體特征之外，更要表現(xiàn)出動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)姿態(tài)。
2、將動(dòng)物的靈敏、矯健等特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)。
教學(xué)難點(diǎn)：
把握動(dòng)物動(dòng)態(tài)的具體特征，如頭、軀干、四肢等產(chǎn)生的變化，重視對(duì)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)時(shí)的速度感、力量感的表現(xiàn)。
教學(xué)過(guò)程：
一、資料賞析
動(dòng)物和人一樣它們也有多姿多彩的運(yùn)動(dòng)
看了它們的運(yùn)動(dòng)表現(xiàn),你能試著畫出它們最精彩的動(dòng)作或說(shuō)說(shuō)它們的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。
看了它們的運(yùn)動(dòng)表現(xiàn),你能試著畫出它們最精彩的動(dòng)作或說(shuō)說(shuō)它們的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。
看了它們的運(yùn)動(dòng)表現(xiàn),你能試著畫出它們最精彩的動(dòng)作或說(shuō)說(shuō)它們的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。
豹和虎在追趕獵物,身體成”s”奔跑的姿態(tài)。馬、斑馬和驢子不同的奔跑的姿態(tài)。熊跳躍的姿態(tài)。大象奔跑的姿態(tài)。長(zhǎng)頸鹿走路的姿態(tài)。你能說(shuō)說(shuō)它們的運(yùn)動(dòng)時(shí)有什么特點(diǎn)嗎?斗羊跳躍的`姿態(tài)。鹿奔跑跳躍的姿態(tài)。不同鳥(niǎo)飛翔的姿態(tài)。
二、操作技巧：
操作提示
1、通過(guò)欣賞分析資料圖文，展示各種表現(xiàn)方法，提問(wèn)學(xué)生最喜歡哪種表現(xiàn)方法。
2、讓學(xué)生用自己喜歡和擅長(zhǎng)的方法表現(xiàn)各種動(dòng)物的動(dòng)態(tài)。
3、在表現(xiàn)動(dòng)物動(dòng)態(tài)時(shí)要對(duì)它們的內(nèi)部結(jié)構(gòu)等有所了解，這樣才能更準(zhǔn)確的表現(xiàn)它們的動(dòng)態(tài)。
4、在理解結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上可大膽進(jìn)行變形。
三、作品展示
王春雨作品（雞，鋼筆速寫）雞身短圓，胸部發(fā)達(dá)，站立時(shí)高揚(yáng)。而彎頸張嘴、收胸腹、挺腰和和垂尾等動(dòng)作，用線條準(zhǔn)確地面好它。必須深入細(xì)致地觀察，找出規(guī)律，把握形體特征和習(xí)性，才能生動(dòng)地表現(xiàn)它的形和神。
小狗貓和老鼠貓和老鼠都放開(kāi)四腳,身體和腳成“小弧線”看誰(shuí)跑得過(guò)誰(shuí)。
兩頭牛斗得難解難分。一頭牛向下沖，一頭牛向上頂，高翹的尾巴、高聳的脊背和八條腿的姿態(tài)，很具動(dòng)感。斑馬黏土
小青蟲(chóng)爬行時(shí)不同的動(dòng)態(tài)變化。它身體一會(huì)兒成小“s”形，一會(huì)兒身體成
“拱”形，一會(huì)兒身體拉成“直”形的樣子。
四、作業(yè)設(shè)計(jì)要求：
1、欣賞影視或圖片中動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)姿態(tài)，把它們表現(xiàn)出來(lái)。
2、在作業(yè)表現(xiàn)手法上，除了繪畫之外還可以讓學(xué)生嘗試剪貼、紙版、泥塑、廢舊材料等多種表現(xiàn)方法。
五、課后拓展
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們一定對(duì)動(dòng)物有了更深的了解，不要忘了在生活中與一些可愛(ài)的動(dòng)物交上朋友喔！
教后感：
在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上，同學(xué)們對(duì)動(dòng)態(tài)一詞有了比較深刻的理解，當(dāng)然在表現(xiàn)動(dòng)物動(dòng)態(tài)的時(shí)候有個(gè)別同學(xué)表現(xiàn)在動(dòng)物形象的刻畫上，不能夠大膽的去表現(xiàn)，導(dǎo)致刻畫的動(dòng)物形象比較概括，應(yīng)多加知道！
六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生感受家庭的愛(ài)和溫暖，并以相應(yīng)的藝術(shù)形式表達(dá)出來(lái)。
2、學(xué)會(huì)表現(xiàn)群像之間大小、高矮、疏密和神態(tài)的對(duì)比關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)：
尋找恰當(dāng)?shù)乃囆g(shù)語(yǔ)言，通過(guò)大小、高矮、疏密等對(duì)比，表達(dá)出豐富和的群像。
教學(xué)難點(diǎn)：
表現(xiàn)出一家子成員的親密和幸福感。
教學(xué)過(guò)程：
一、資料賞析
女兒最喜歡這樣輕松的假日。雪再大也不冷，因?yàn)橛信谌诘囊患易��？鞓?lè)的一家子。黑天鵝父母呵護(hù)著自己的寶寶,多么安詳和諧的.一家子！溫馨的一家子。
二、技巧操作
1、確定表現(xiàn)對(duì)象，仔細(xì)觀察對(duì)象的特征。
2、用簡(jiǎn)單的幾何體定好所要表現(xiàn)對(duì)象的輪廓，注意對(duì)象之間的大小、高矮關(guān)系。
3、逐步進(jìn)行細(xì)節(jié)刻畫，注意對(duì)象之間年齡、神態(tài)的差異。
三、作品展示
四、作業(yè)要求：
1、可以默寫也可以照片，可以表現(xiàn)自己的家庭，也可以表現(xiàn)其他家庭甚至動(dòng)物朋友的快樂(lè)一家子。
2、表現(xiàn)出父母與孩子之間大小、高矮，年齡、神態(tài)的差異。
3、采用繪畫、泥工等形式來(lái)表現(xiàn)快樂(lè)的
五、課后拓展
在生活中注意觀察“一家子”在一起的生動(dòng)有趣場(chǎng)景，并用各種藝術(shù)手法把他們記錄下來(lái)。
教后感：
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有了更進(jìn)一步的理解情親的含義，同時(shí)大大培養(yǎng)了同學(xué)們的觀察力，但是在把一家子組織在同一幅畫面中的時(shí)候，很多同學(xué)在表現(xiàn)時(shí)畫的比較散，畫面的主次關(guān)系不夠明確。
六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 4
教學(xué)目標(biāo)
1、感受秋天的收獲與色彩繽紛之美，掌握用秋天植物材料造型的方法。
2、利用植物的原始形狀或紋理來(lái)造型或運(yùn)用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)形式表達(dá)對(duì)秋天的感受和理解。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：教育學(xué)生熱愛(ài)秋天、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)家鄉(xiāng)。讓學(xué)生懂得“美”無(wú)處不在，要善于發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生了解樹(shù)葉拼畫的基本方法技巧，用樹(shù)葉拼貼出美麗的畫面。
教學(xué)難點(diǎn)：
怎樣合理的利用樹(shù)葉的形狀、顏色去擺出各種不同的圖案。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：
樹(shù)葉拼貼的范畫，課件。
學(xué)生準(zhǔn)備：
白紙、彩筆，剪刀，各種樹(shù)葉，雙面膠或固體膠。
教學(xué)理念：
1、注重對(duì)學(xué)生的觀察探究的培養(yǎng)，把課內(nèi)外知識(shí)相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。
2、注重學(xué)生的全員參與，真正把學(xué)生當(dāng)成課堂的主人，給學(xué)生說(shuō)、做、畫、評(píng)的空間。
3、注重學(xué)科整合，整節(jié)課融入了語(yǔ)文、自然、音樂(lè)等學(xué)科的內(nèi)容，突出了綜合性。
4、注重把“美”貫穿整節(jié)課，通過(guò)對(duì)美的觀察、美的發(fā)現(xiàn)，從而發(fā)展到對(duì)美的表現(xiàn)和創(chuàng)造。教師的板書設(shè)計(jì)、范畫和課件的制作也努力做到“美”，讓學(xué)生從不僅從視覺(jué)上更是從聽(tīng)覺(jué)上感受到秋的“美”。
教學(xué)過(guò)程：
創(chuàng)境引入：
1、課前播放歌曲《秋天多么美》，讓學(xué)生初步感知秋天的美。
2、圖片欣賞——體會(huì)秋的顏色。
師：秋天是收獲的季節(jié)，也是最美的季節(jié)。秋天的陽(yáng)光下，殷紅的，翠綠的，橙黃的，金燦燦的，各色樹(shù)葉格外的艷麗，多招人喜愛(ài)呀�。ǘ嗝襟w播放秋的圖片）
秋天的確是絢麗的，然而秋天的美景依然不會(huì)留戀，黃葉像蝴蝶一樣和要我們?yōu)t灑的說(shuō)“再見(jiàn)”了，如果我們能把秋天留住那該有多好！
3、同學(xué)們，你有哪些方法把秋天的多姿多彩留住呢？（照相、寫作文）
4、小結(jié)：是的，當(dāng)我們踏著滿地堆積的落葉時(shí)，只要?jiǎng)觿?dòng)我們的`小腦筋就會(huì)想出好辦法，老師用自己的方法留住了秋天（出示范作及各種樹(shù)葉拼圖），說(shuō)說(shuō)看是用什么做的？今天我們來(lái)做一幅樹(shù)葉拼貼畫來(lái)把秋天留住，好嗎？（板書課題）
先學(xué)后教：
1、出示導(dǎo)學(xué)案，學(xué)生獨(dú)立拼貼。學(xué)習(xí)指南：
�。�1）運(yùn)用你手中的樹(shù)葉，開(kāi)動(dòng)腦筋，拼一拼，擺一擺，貼一貼，制作一幅有趣的樹(shù)葉拼貼畫。
�。�2）拼好后給你的作品想個(gè)好聽(tīng)的名字，根據(jù)自己拼貼的畫，適當(dāng)增加一些背景畫面，使整幅拼貼畫更完美。做好向全班同學(xué)交流、展示的準(zhǔn)備。
溫馨提示：拼貼過(guò)程中注意不要亂丟垃圾，保持良好的環(huán)境衛(wèi)生。
2、學(xué)生對(duì)照導(dǎo)學(xué)案獨(dú)立拼貼，教師參與指導(dǎo)。
展示反饋：
1、小組推薦學(xué)生展示作品，進(jìn)行介紹。
2、學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)：你認(rèn)為他創(chuàng)作的怎么樣？你對(duì)他有什么好的建議嗎？
3、教師出示作品，指名進(jìn)行評(píng)價(jià)：你認(rèn)為別人拼貼的畫與你的有什么不同？你認(rèn)為誰(shuí)拼貼的更有創(chuàng)意？
4、總結(jié)方法：
今天我們一起學(xué)習(xí)了樹(shù)葉拼貼畫，你認(rèn)為在制作過(guò)程中有哪些步驟？你認(rèn)為哪一個(gè)環(huán)節(jié)最重要？
教師送兒歌：片片樹(shù)葉真可愛(ài)，我來(lái)把它巧設(shè)計(jì)，選葉聯(lián)想再拼擺，粘貼成畫更可愛(ài)。
5、現(xiàn)在請(qǐng)你根據(jù)你剛才欣賞的作品或是同學(xué)給你提的建議，請(qǐng)你進(jìn)一步修改、完善自己拼貼畫。
6、秋景升華：
我們可以把自己拼貼的作品裝裱，裝飾在教室里或家中，讓我們可以時(shí)時(shí)看到，時(shí)時(shí)想起美麗的秋景。我們把秋景留在了心里，把美麗常駐心間。
六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 5
一、教材分析
1、重點(diǎn)：讓學(xué)生了解淺顯的宇宙知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。
2、難點(diǎn)：以想象形式畫出各種飛行器并表達(dá)出太空旅行的愉快的心情。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、了解淺顯的太空知識(shí)。
2、能畫出各種想象的'飛行器以及太空背景。
3、培養(yǎng)從小熱愛(ài)科學(xué)的思想感情。
三、課前準(zhǔn)備
教師：圖片
學(xué)生：了解有關(guān)地知識(shí)。
四、教學(xué)過(guò)程
(一)師生談話，激發(fā)興趣。
1、配合圖片，引入課題。
(二)講解，介紹
1、介紹有關(guān)的知識(shí)。
(1)太空是指上下，左右，前后無(wú)限大的所有空間。
(2)地球存在于太陽(yáng)系中。
(3)太空中沒(méi)有大氣，沒(méi)有空氣。
2、學(xué)生自由討論：如何飛向太空?在太空中怎樣遨游?
3、飛行器的特征和外形如何?
4、在干什么?背景特征?
(三)學(xué)生作業(yè)
1、畫出太空的背景。
2、畫出人物驚奇、愉快的表情。
3、畫出飛行器的完整構(gòu)圖。
(四)作業(yè)講評(píng)
表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的同學(xué)。
六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 6
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
通過(guò)學(xué)習(xí)了解線描畫中的黑白對(duì)比知識(shí)，感悟黑白對(duì)比的美感。
能力目標(biāo)
能以線為主畫一幅具有黑白對(duì)比效果的作品。
情感目標(biāo)
通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民間傳統(tǒng)文化的情感及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
重點(diǎn)
線描畫中的黑白對(duì)比知識(shí)及造型手法。
難點(diǎn)
掌握線條的粗細(xì)疏密排列，點(diǎn)線面合理安排
教學(xué)方法
欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。
教學(xué)準(zhǔn)備
范畫若干、粗細(xì)黑色或蘭色水性筆、若干圖片
教學(xué)過(guò)程
第一節(jié)
教學(xué)流程
教師引導(dǎo)，學(xué)生活動(dòng)，教學(xué)調(diào)整
一、組織教學(xué)
穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。
二、范畫導(dǎo)入，揭示課題
1、你們看，今天的`繪畫有什么特點(diǎn)呢？
2、你能總結(jié)它的表現(xiàn)風(fēng)格嗎？
揭題：線描畫（板書）學(xué)生欣賞。
裝飾風(fēng)格和寫實(shí)風(fēng)格。
三、新授線描畫，感知學(xué)習(xí)線描畫的繪畫形式
1、《鴨子》、《魚(yú)》欣賞，你能感受線條的魅力嗎？這些線條分別是怎么表現(xiàn)鴨子和魚(yú)的紋樣的呢？
2、線條的種類：點(diǎn)（大點(diǎn)、小點(diǎn)）；線條（點(diǎn)的延長(zhǎng)）；面（點(diǎn)的聚集和線條的增粗）……
板書：多樣
3、感受作品中線條所產(chǎn)生的對(duì)比效果
�。�1）《門神》《印第安人》對(duì)比，你發(fā)現(xiàn)有什么不同？
板書：線條粗細(xì)疏密
�。�2）《門神》《牛仔褲》對(duì)比，你能發(fā)現(xiàn)同樣是線描作品，他們又有什么最明顯的不同呢？
�。�3）想一想，這些黑白作品在畫面中有什么作用呢？
板書：黑白對(duì)比
4、欣賞感悟
引導(dǎo)學(xué)生分析書本學(xué)生作品：
哪幅畫對(duì)你的啟發(fā)最大呢？
能不能談?wù)勀愕母惺苣兀?/p>
�。ǹ梢院蜕十嬒啾容^）小組探究，匯報(bào)
線條的粗細(xì)不用；線條的疏密排列不用；線條的各種樣式不同……
黑白色塊。
小組討論相互的感受，分析其線的組織和黑白灰關(guān)系。
四、學(xué)生實(shí)踐
1、如此魅力的表現(xiàn)手法，你也先過(guò)來(lái)嘗試一下嗎，那你想畫什么呢？
2、生活中的小物件，動(dòng)物、植物、花卉、照片、風(fēng)景、人物都是你繪畫的主題呢！
3、練習(xí)用線描述物體，力求表現(xiàn)物體的質(zhì)感，講究線的疏密粗細(xì)、黑白對(duì)比。
作畫步驟：
�。�1）構(gòu)思
�。�2）起稿
�。�3）線描
�。�4）調(diào)整
學(xué)生設(shè)計(jì)。
學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)
五、小結(jié)
展示學(xué)生作業(yè)，指出優(yōu)點(diǎn)與需要改進(jìn)的地方。
六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 7
教學(xué)目標(biāo)：
1、簡(jiǎn)單了解陶藝的歷史和欣賞陶藝的藝術(shù)美。
2、嘗試自己在老師的輔導(dǎo)下感受制作陶藝的快。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)是欣賞陶藝和親手制作一個(gè)陶藝作品。
難點(diǎn)是在制作過(guò)程中的技術(shù)問(wèn)題。對(duì)于課堂上學(xué)生的興趣不用擔(dān)心，學(xué)生的想象在這堂課也會(huì)自然的很豐富，關(guān)鍵是學(xué)生可能遇到技術(shù)問(wèn)題而失去信心。
課前準(zhǔn)備：
學(xué)生：在老師的指導(dǎo)下利用前一天的傍晚到附近田里采集黏土。（拋去上面有雜質(zhì)的部分，挖取下面黃色的土。然后仔細(xì)搗，去出小石子和渣滓。然后象揉面一樣揉。注意泥的濕度。最后用塑料布包裹起來(lái)備用。）還要準(zhǔn)備水粉顏料和毛筆。老師：給每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)易轉(zhuǎn)盤。就是用一快直徑20CM的圓形三夾板在圓心的下面丁一棵圖釘。然后是每人一把泥塑小刀。還有老師用的課件（有原始人制作陶器和近代制作陶藝的視頻，還有豐富的陶藝作品圖片。）。再有老師用的陶藝制作工具。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
一、首先播放原始人制作陶器的視頻。一邊視頻播放一邊老師生動(dòng)的'講解原始人是怎樣發(fā)明陶器，進(jìn)而自己也生動(dòng)的參與表演。營(yíng)造氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)陶藝的興趣和制作陶藝的沖動(dòng)。
二、老師給大家示范陶器的制作，叫上幾個(gè)學(xué)生上來(lái)幫忙。情景設(shè)計(jì)是一群原始人在給自己制作生活用品。
先分工。由一個(gè)學(xué)生搗土，另外一個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備顏料和水，而現(xiàn)在老師故意做出在思考的樣子等待。
然后老師開(kāi)始制作。做好叫這倆學(xué)生給陶器彩繪和做裝飾。
三、課件展示近代成熟的陶藝制作工藝。展示豐富的陶藝作品。指導(dǎo)閱讀課本。
四、學(xué)生作業(yè)：預(yù)設(shè)兩個(gè)方案。
1、可以根據(jù)老師剛才的作品制作，然后在其基礎(chǔ)上做自己的裝飾，包括雕塑上的裝飾和色彩裝飾。
2、學(xué)生自己獨(dú)立設(shè)計(jì)制作一件自己的陶藝作品。老師巡視指導(dǎo)，解決學(xué)生遇到的技術(shù)問(wèn)題。
五、展示討論作品：
1、學(xué)生自由討論。
2、老師建議性發(fā)言。
六、作品陳列，后期處理。
六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 8
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能：通過(guò)本節(jié)內(nèi)容，使學(xué)生感受色彩的魅力，了解色彩基本知識(shí)。并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用色彩來(lái)表達(dá)自己的感受。
2.過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞大量的圖片感知色彩，感受畫家筆下的線條與色彩所傳達(dá)的不同的感覺(jué)。自主探索用色彩等繪畫語(yǔ)言表現(xiàn)情感的方法。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受藝術(shù)家對(duì)藝術(shù)的真摯感情，養(yǎng)成積極觀察、傳達(dá)情感和表現(xiàn)美好生活的良好習(xí)慣。提高色彩的感知能力，培養(yǎng)善于想象、大膽表現(xiàn)的學(xué)習(xí)態(tài)度。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.針對(duì)色彩的感知、識(shí)別中感受色彩的美，了解色彩的相關(guān)概念。提高學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)、欣賞、運(yùn)用色彩表達(dá)自己內(nèi)心情感的能力。
2.充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情的同時(shí)融入色彩的基本知識(shí)。運(yùn)用不同線條、色彩的組合與搭配進(jìn)行有主題的表現(xiàn)。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
學(xué)生：風(fēng)景照片、繪畫工具
教師：風(fēng)景照片、印象主義繪畫作品、傳統(tǒng)繪畫作品、示范畫工具和材料、PPT課件
教學(xué)流程：
一、創(chuàng)設(shè)情境呈現(xiàn)目標(biāo)
1、助理：同學(xué)們大家好，很高興和大家一起上美術(shù)課，今天的美術(shù)課由我和大同學(xué)一起主持。
助理：同學(xué)們，我們的班級(jí)口號(hào)是：（）
助理：我們來(lái)欣賞著名大畫家法國(guó)莫奈畫的的干草垛。（課件出示莫奈的《干草垛》）
預(yù)設(shè)問(wèn)題：
�。�1）你看到這組畫后第一感覺(jué)是什么？
�。�2）這組畫中，干草垛分別是什么顏色，為什么色彩不一樣呢？
�。�3）你更喜歡這組畫中的哪一幅？
助理小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)出了對(duì)畫面的色彩感受。在莫奈筆下，一個(gè)普通的干草垛在早晨、正午、傍晚等不同的時(shí)刻，呈現(xiàn)出不同的迷人色彩。自然界的景物在不同的光照下，會(huì)產(chǎn)生不同的'色彩變化。引出課題《記錄色彩》
2、出示目標(biāo)：
�。�1）發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自然界中景物色彩的變化與光線作用的關(guān)系,感受其魅力。學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)比色、鄰近色，表現(xiàn)適合的主題。
�。�2）嘗試運(yùn)用多種表現(xiàn)方法記錄自己對(duì)色彩的感受，發(fā)展表現(xiàn)色彩的能力。
�。�3）學(xué)會(huì)感悟色彩的情感、生命力與表現(xiàn)力，提高認(rèn)識(shí)色彩世界的能力。
二、示范引領(lǐng)規(guī)范要求
1、助理：那么怎樣運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)風(fēng)景畫呢？下面請(qǐng)大同學(xué)（或xx美術(shù)學(xué)科長(zhǎng)）給我們進(jìn)行風(fēng)景畫的畫法示范。
2、示范要點(diǎn)：作畫步驟、簡(jiǎn)單技法：
�。�1）概括描繪色彩的主色調(diào)。
�。�2）豐富色彩的變化。
�。�3）畫前景，調(diào)整完成。
3、大同學(xué)補(bǔ)充：
（1）色彩冷暖變化是受季節(jié)時(shí)間和環(huán)境影響的。
�。�2）暖色：能帶給人溫暖、熱情、喜慶等氣氛的色彩;冷色：能帶給人冰涼、清爽、安寧等感覺(jué)的色彩。
�。�3）豐富對(duì)色彩的感受。
三、合作建構(gòu)小組討論
1、出示作業(yè)要求
2、各學(xué)科長(zhǎng)負(fù)責(zé)：先自畫后組議，評(píng)選作品準(zhǔn)備展示
四、展示分享規(guī)范指導(dǎo)
1、助理：同學(xué)們的作品都已完成，哪個(gè)小隊(duì)來(lái)展示？
2、生：
�。�1）下面由我們是xx小隊(duì)來(lái)展示。（我用色彩記錄的是-----）
�。�2）我們小隊(duì)展示完畢，誰(shuí)來(lái)點(diǎn)評(píng)？
謝謝，我會(huì)虛心接受，努力改正。
�。�3）我們小隊(duì)展示完畢，謝謝大家。
3、助理：還有誰(shuí)來(lái)展示？
大同學(xué)有要說(shuō)的嗎？
3、小助理點(diǎn)評(píng)或大同學(xué)點(diǎn)評(píng)。學(xué)生評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)或建議。
五、總結(jié)歸納提升意義
1、助理：學(xué)了本課，你有那些收獲�？靵�(lái)和大家一起分享吧�。ㄓ懻�1分鐘）
2、小隊(duì)派代表匯報(bào)分享。（匯報(bào)語(yǔ)言：同學(xué)們好，通過(guò)本課學(xué)習(xí)，我有了以下收獲：1.學(xué)會(huì)運(yùn)用色彩的冷暖表現(xiàn)風(fēng)景畫2.體會(huì)記錄色彩的樂(lè)趣3.掌握知識(shí)感受色彩魅力。）
3、助理總結(jié)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)色彩認(rèn)識(shí)有所提高，學(xué)習(xí)積極性很高。各小隊(duì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互助，嘗試運(yùn)用多種表現(xiàn)方法記錄自己對(duì)色彩的感受。希望同學(xué)們繼續(xù)努力！
六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 9
一、教材分析：
本課分析：
本課是小學(xué)六年級(jí)美術(shù)課程，屬于造型表現(xiàn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，以繪畫作為切入點(diǎn)，著重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和逆向思維表現(xiàn)能力，本課內(nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)生分析：
本課內(nèi)容非常適合小學(xué)高年級(jí)學(xué)生，想象力豐富并具備一定繪畫基礎(chǔ)的二點(diǎn)，讓每個(gè)學(xué)生都充分施展自己的獨(dú)特才華，并讓學(xué)生逐步從單一的平面繪畫向有深度和透視效果的繪畫方法發(fā)展，為今后學(xué)習(xí)更為復(fù)雜的只是打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：了解繪畫中遠(yuǎn)近距離感是怎樣產(chǎn)生的。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察及思維能力。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。
4、重點(diǎn)：能夠運(yùn)用繪畫的方法體現(xiàn)距離感。
5、難點(diǎn)：讓學(xué)生掌握逆向思維的方法。
三、材料準(zhǔn)備：
1、學(xué)生：繪畫用紙
2、教師：數(shù)碼相機(jī)、多媒體課件
四、教學(xué)過(guò)程：
(一)導(dǎo)入：
教師提問(wèn)：“同學(xué)們你們?cè)谡Z(yǔ)文課上學(xué)的《兩小兒辯日》中，兩小兒辯的是什么？，他們倆分別的觀點(diǎn)是什么？”
學(xué)生回答后引出課題《遠(yuǎn)近的奧妙》
(本環(huán)節(jié)教師把語(yǔ)文知識(shí)在美術(shù)課堂教學(xué)中進(jìn)行靈活應(yīng)用，使各學(xué)科的知識(shí)融合為一體，并通過(guò)提問(wèn)的方式引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的同時(shí)引出課題)
(二)試一試：
教師運(yùn)用準(zhǔn)備好的數(shù)碼相機(jī)，連續(xù)做試驗(yàn)；首先，教師從學(xué)生中挑選出兩位個(gè)子一般高的同學(xué)，從一側(cè)照相，然后將圖片傳到大屏幕上，讓學(xué)生說(shuō)出現(xiàn)象和感受？如：“同學(xué)們，你們看為什么一個(gè)變高了，一個(gè)變矮了？”。然后，教師再讓一個(gè)學(xué)生手拿杯子，教師變換遠(yuǎn)近距離進(jìn)行攝像，讓學(xué)生觀看圖片后，回答教師：“杯子為什么變大了？”、“是什么動(dòng)了？”等問(wèn)題。其次，教師手拿黑板擦與同學(xué)比大小后進(jìn)行照相，觀看圖片后教師繼續(xù)提問(wèn)：“黑板擦為什么和同學(xué)一樣大了？”，最后，教師再給一排同學(xué)照相，觀看圖片后，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)越遠(yuǎn)的同學(xué)越小、越遠(yuǎn)的同學(xué)越模糊，越近的同學(xué)則相反！
(本環(huán)節(jié)主要是教師運(yùn)用多媒體設(shè)備連續(xù)做實(shí)驗(yàn)，提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并用非常直觀的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、自己解決問(wèn)題，進(jìn)一步提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。)
(三)想一想：
教師引導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行討論，總結(jié)出現(xiàn)象出現(xiàn)的原因，與此同時(shí)教師出示剛剛照的一系列圖片，讓每個(gè)小組的同學(xué)自由發(fā)表觀點(diǎn)和看法，然后，教師進(jìn)行小結(jié)，理順遠(yuǎn)近的關(guān)系如：“大家說(shuō)的非常好！近的顯得大并且清晰，遠(yuǎn)的顯得小并且模糊！”，并出示課件中的各類資料圖片加深學(xué)生對(duì)遠(yuǎn)近關(guān)系的理解。
(本環(huán)節(jié)主要是在教師的指導(dǎo)下對(duì)剛學(xué)的知識(shí)進(jìn)行梳理和總結(jié)，并利用多媒體課件加深學(xué)生對(duì)于遠(yuǎn)近變化的認(rèn)識(shí)，鍛煉學(xué)生的觀察能力和表述能力。)
(四)畫一畫：
教師進(jìn)一步表明遠(yuǎn)近與大小和清晰、模糊的關(guān)系，然后引導(dǎo)學(xué)生思考“如果想讓物品在畫面中顯得很遠(yuǎn)，應(yīng)該如何去畫呢？”并讓幾個(gè)學(xué)生到黑板上作畫，其他同學(xué)表述不同看法與意見(jiàn)，吸取更多理論知識(shí)，讓學(xué)生自己尋找逆向思維的方法并運(yùn)用到實(shí)踐中去。然后，再讓全班同學(xué)分組畫一畫“一條伸向遠(yuǎn)方的路”，在繪畫過(guò)程中，教師可以板書學(xué)生遇到的難題，然后由學(xué)生和教師一起解決。
(本環(huán)節(jié)主要是通過(guò)讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，真正做到自己要學(xué)，充分體現(xiàn)學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)原則，鍛煉學(xué)生互助合作能力。)
(五)練一練：
教師布置課堂練習(xí)：“用山、樹(shù)、路三個(gè)景色元素組成一幅有遠(yuǎn)近距離感的畫”，在學(xué)生作畫過(guò)程中教師可以進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)。
(本環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生把剛剛學(xué)到的知識(shí)和解決的難題，應(yīng)用在實(shí)踐中，加深學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解和印象，達(dá)到事半功倍的效果！)
(六)評(píng)一評(píng)：
讓學(xué)生在小組中互評(píng)，選出優(yōu)秀作品后，貼在黑板上進(jìn)行展示。同學(xué)們自由表達(dá)；說(shuō)出自己最喜歡哪幅作品，為什么喜歡？以及作者表述自己的'構(gòu)思和繪畫方法，教師再加以總評(píng)并回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)等……。
(本環(huán)節(jié)主要是發(fā)揮評(píng)價(jià)機(jī)制的作用，把學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、教師總評(píng)相結(jié)合，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回顧和總結(jié)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生長(zhǎng)期學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。)
最后，教師可用提問(wèn)的方式實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的拓展如：“你在生活中還能發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象，下節(jié)課來(lái)給同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)！”。
(本環(huán)節(jié)主要是通過(guò)教師提問(wèn)的方式對(duì)知識(shí)進(jìn)行拓展，讓學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行自主探究性學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生的觀察力和想象力。)
教學(xué)反思：
本節(jié)課能充分體現(xiàn)新課改中，“以人為本”的教育理念，把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，自己找出問(wèn)題，自己解決問(wèn)題，鍛煉學(xué)生的互助合作能力以及想象力，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)其信心從而解決重難點(diǎn)達(dá)到預(yù)定目標(biāo)。本節(jié)課的不足在于教師雖然對(duì)遠(yuǎn)近現(xiàn)象的逆向表現(xiàn)講解的非常透徹，但在學(xué)生作業(yè)時(shí)對(duì)于“山、樹(shù)、路”三個(gè)圖像元素的融合時(shí)出現(xiàn)了問(wèn)題；(這三個(gè)元素雖然都有遠(yuǎn)近距離感，但是由于學(xué)生沒(méi)有接觸到“地平線”和“消失點(diǎn)”的概念，所以畫面很不協(xié)調(diào))，教師沒(méi)有進(jìn)行講解和校正是美中不足，如果教師能把這些未能學(xué)到的知識(shí)作為課后知識(shí)拓展，就更能體現(xiàn)新課改背景下現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)的理念了。
六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 10
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
造型·表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能運(yùn)用合適的方法，較清晰拓印出肌理，細(xì)心觀察和品位物體表面質(zhì)地形成的紋理，并對(duì)此進(jìn)行聯(lián)想，六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《巧用肌理》教案。
2、通過(guò)作品欣賞，了解肌理在美術(shù)創(chuàng)作中的作用。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解什么是肌理。通過(guò)觸摸和視覺(jué)感受，發(fā)現(xiàn)不同物體表面質(zhì)地的不同特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用多種工具和材料進(jìn)行拓印獲得肌理。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生：用于拓印的有較粗糙表面和規(guī)律的紋理的物品；油畫棒；顏料；排筆；調(diào)色盤；水洗……教師：范畫若干；用于拓印的'實(shí)物等。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、組織教學(xué)，請(qǐng)同學(xué)們將桌上的工具材料擺放整齊，教案《六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《巧用肌理》教案》。
二、感受肌理
1、請(qǐng)同學(xué)們拿出一張紙，摸一摸，什么感覺(jué)（平滑）
2、將這張紙揉成團(tuán)，再展開(kāi)、摸一摸，什么感覺(jué)（凸凸不平），看一看上面有了一些什么？
小結(jié)：根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行小結(jié)：這張紙被揉成團(tuán)后形成了很多褶皺，這些褶皺、紋理就是我們今天要學(xué)習(xí)的新的知識(shí)——肌理（板書）
3、什么是肌理肌理原指皮膚的紋理后被引申為物體表面呈現(xiàn)出來(lái)的紋理。
4、思考：在你的周圍，有哪些物體的表面凸凸起伏，形成了規(guī)則和不規(guī)則的紋理。（樹(shù)葉、鑰匙、指紋、石頭、簍子等）學(xué)生回答后小結(jié)：你們觀察的非常仔細(xì)，回答得都非常好，我們現(xiàn)在一起來(lái)看屏幕，在大自然中有些肌理是可以通過(guò)觸覺(jué)來(lái)感受的。有些肌理是可以通過(guò)視覺(jué)來(lái)感受的。
三、制作肌理
1、欣賞兩組作品：
�、僬n件中作品
�、诜蹲�
2、探究拓印方法，這些肌理是用什么方法獲得的呢？
�、賹W(xué)生猜測(cè)，教師是按學(xué)生所說(shuō)方法示范
�、谡n件提供揉紙拓印的方法，實(shí)物拓印的方法還有手繪的方法
3、學(xué)生練習(xí)，并且每人選出一張最得意的作品貼到展示紙上，并注明每塊拓品來(lái)源于哪些工具材料。
四、展示作業(yè)
1、說(shuō)說(shuō)你是怎樣來(lái)拓印的，碰到了什么困難？是怎樣解決的。
2、拓品的質(zhì)感、感受、聯(lián)想到了什么？
五、課后延伸
1、出示作品
�、俜蹲�
②課件（巧用肌理的作品）運(yùn)用肌理拓片制作的作品
2、小結(jié)：今天我們運(yùn)用實(shí)物拓印，揉紙拓印的方法獲得了一些有趣的肌理，希望同學(xué)們回去后，去尋找其他獲得肌理的方法。（如選取印刷品局部紋理，復(fù)印機(jī)復(fù)印實(shí)物，用計(jì)算機(jī)制作等等）。并試著將這些肌理用到藝術(shù)作品中去。
六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 11
一、教學(xué)內(nèi)容：
《畫家介紹》—美術(shù)欣賞
二、教學(xué)目的：
通過(guò)作品欣賞和畫家生平簡(jiǎn)略介紹，使學(xué)生從作品欣賞中了解中國(guó)畫的藝術(shù)特點(diǎn)、審美情趣和表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)畫家為藝術(shù)事業(yè)刻苦學(xué)習(xí)、熱愛(ài)祖國(guó)的精神。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)畫的藝術(shù)特點(diǎn)、審美情趣和中國(guó)畫的表現(xiàn)方法。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
了解中國(guó)畫的藝術(shù)特點(diǎn)、審美情趣和中國(guó)畫的表現(xiàn)方法。
五、課的類型：
欣賞課
六、教學(xué)方法和教具：
講解法、引導(dǎo)法、范畫、幻燈片。
七、教學(xué)過(guò)程：
一、引入新課，板書課題。
二、利用幻燈、掛圖指導(dǎo)學(xué)生欣賞：
1、指導(dǎo)學(xué)生欣賞中國(guó)畫，教師講解。
《祖國(guó)萬(wàn)歲》—齊白石
這幅畫是著名畫家齊白石為國(guó)慶十周年而作。畫面上盛開(kāi)著紅花的“萬(wàn)年青”傲然挺立，象征逢社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)蒸蒸日上，祖國(guó)繁榮昌盛。畫上的題款“祖國(guó)萬(wàn)歲”與“萬(wàn)年青”花組成獨(dú)特的構(gòu)圖，像三支利箭，勁沖霄漢，用筆簡(jiǎn)練，含義深遠(yuǎn)，主題材突出。這幅畫運(yùn)用了中國(guó)畫傳統(tǒng)的“借物抒情”的獨(dú)特表現(xiàn)手法。
《奔馬》—徐悲鴻
《奔馬》畫面上兩匹奔馳著的駿馬雄健有力，寄寓祖國(guó)建設(shè)一日千里的情思。豪放的筆調(diào)，飽滿多彩的墨色，精確在刻畫出奔馳中的駿馬，是對(duì)力量的贊美、歌頌。是徐悲鴻的得意之作，深為人民群眾喜愛(ài)。
《秋色有香》—齊白石
《秋色有香》是畫家齊白石的作品，荷花吐艷，幽香四溢，數(shù)支蓮蓬，象征累累碩果，在茂密的荷葉襯托下，一派生意盎然的荷塘景色，躍然紙上。運(yùn)筆簡(jiǎn)練，筆墨沉實(shí)，色彩潤(rùn)澤。用枝節(jié)放灑脫的大寫意筆調(diào)畫荷花，點(diǎn)上精工細(xì)描的蜻蜓，是一強(qiáng)烈對(duì)比。
《雙鴨》是畫家李鐵夫暮年所畫的作品，從畫面可看出他善于發(fā)現(xiàn)捕捉日常平凡生活中的`美，把“動(dòng)與靜”的一對(duì)矛盾，組成一個(gè)直轄市的畫面，構(gòu)思別開(kāi)生面，充滿生活情趣。雖是西洋畫法，卻明顯流露出傳統(tǒng)繪畫的韻味。正是畫家愛(ài)國(guó)心、民族魂的體現(xiàn)。
讓學(xué)生自已欣賞《南瓜》、《田橫五百士》等繪畫作品。
2、向?qū)W生畫家介紹：
齊白石—名璜，小名阿芝，字萍生，號(hào)白石、白石翁、志白，又號(hào)寄萍、志萍生、三百石印富翁。湖南湘潭人。家本貧農(nóng)，為生活計(jì)，12歲學(xué)木工，善雕花。少年時(shí)從芥子園畫譜開(kāi)始習(xí)畫，至27歲才學(xué)畫，進(jìn)而學(xué)詩(shī)、篆刻、兼畫肖像等。40歲后多次游歷南北各地，近60歲定居北京，因受陳師曾影響，由工筆和小寫意轉(zhuǎn)為大寫意，近師吳昌碩等，自創(chuàng)一體。其花卉魚(yú)蟲(chóng)、山水、人物，俱生動(dòng)傳神。治印善用直刀，挺勁奇肆，自成一派。詩(shī)質(zhì)樸清新，感情真摯，堪稱一家。
介紹畫家徐悲鴻、高劍父、李鐵夫等畫家。
3、教師介紹中國(guó)花鳥(niǎo)畫的特點(diǎn)及表現(xiàn)手法：
中國(guó)花鳥(niǎo)畫多以少勝多、借物抒情、虛實(shí)藏露、筆墨技法。
教師闡明如何欣賞中國(guó)畫，啟發(fā)學(xué)生表述自己對(duì)每幅畫的欣賞體會(huì)及評(píng)價(jià)。
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