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【推薦】小班音樂游戲教案
作為一位杰出的老師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的小班音樂游戲教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班音樂游戲教案1
活動目標(biāo)
1、聽音樂中兩段不同的音樂，感受音樂中的快樂、安全以及緊張、危險的情緒。
2、了解規(guī)則，并能遵守游戲規(guī)則，樂意與同伴友好的玩耍。
3、體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)活動重點(diǎn)：
根據(jù)老師播放的音樂。表演小魚游和遇到鯊魚來的時候能到規(guī)定地方躲退。
活動難點(diǎn)：
聽兩段不同的音樂，跟著音樂進(jìn)行游戲，遵守游戲規(guī)則。
活動準(zhǔn)備
活動準(zhǔn)備：鯊魚圖片一個、小魚圖片若干、音樂。
活動過程
一、聽《音階歌》熱身
二、分段聽音樂，了解海底世界小魚和鯊魚的形象。
1、出示小魚圖片：看看這是誰？
2、它們游起來是什么樣子的？如果你用手指去碰碰它會怎么樣？ 小結(jié)：如果用手指碰碰小魚，它會動（第一次欣賞音樂）
3、提問：你們聽到音樂里小魚的尾巴在干什么？（老師做動作，搖尾巴） 小結(jié)：看來小魚們在水底過著快樂、悠閑的生活。
4、播放片段音樂二
5、小魚在水底過得很快樂，但是小魚怕誰啊？聽聽看音樂里發(fā)生了什么事。
6、水底世界發(fā)生了什么事？到底誰來了？
7、你聽到了什么聲音？
小結(jié)：原來音樂里的聲音是鯊魚來了的意思。 提問：鯊魚來了，小魚要怎么辦呢？
三、整段音樂欣賞，幼兒合作角色扮演鯊魚抓小魚的游戲 規(guī)則：當(dāng)鯊魚來時，小魚趕緊躲到安全的地方。
第一次游戲：老師扮演鯊魚，部分幼兒扮演小魚老師：在快樂的海底有一群快樂的'小魚游來游去，鯊魚來啦，小魚躲起來，鯊魚 一條小魚也沒找到，水里又恢復(fù)了平靜，快樂的小魚又出來了。小魚們們躲在安全的地方，鯊魚就吃不到了，快樂的小魚又在水底快樂的游起了，小魚們游到我們的身邊。
四、結(jié)束《許多小魚游來了》離場。
小班音樂游戲教案2
活動目的
1、感知音的高低，學(xué)習(xí)聽辨不同的音高，并會用肢體動作來表達(dá)。
2、以歡快有趣的形式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)音符的興趣，并發(fā)展其肢體語言的表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備
1、音階圖譜一幅
2、游戲樂譜
活動過程
1、學(xué)音階
�。�1）“小朋友們，今天新老師要跟大家一起玩一個《高人和矮人》的游戲。首先，我們要學(xué)會并懂得唱１２３４５６７ⅰ這八個音符。大家仔細(xì)聽聽哪個音低，哪個音高。”（教師展示圖譜，有表情地邊唱邊演示。隨之師幼互動一起唱數(shù)遍。）
�。�2）“小朋友，這個音階很好玩。你們瞧瞧，這個‘１’就像矮人，這個‘ⅰ’就像高人。從‘1’到‘ⅰ’，小矮人是一級一級隨著臺階爬到最高處變成一個高人的。你們看，就像老師一樣。（教師邊講邊唱，邊隨著圖譜從低音到高音慢慢做動作）
2、介紹玩法
�。�1）“好，現(xiàn)在我們來開始做游戲。老師來彈鋼琴，你們要仔細(xì)聽，如果聽到‘1’就學(xué)圖上的矮人全蹲下去，聽到老師慢慢地彈上去，那么就請小朋友隨著音高慢慢地站起來，到最后一個‘ⅰ’音時，大家都把雙手高舉，做高人。老師來看看哪個小朋友做的又快又好�！�
（2）游戲
教師用鋼琴彈奏，讓幼兒用肢體跟隨音符的高低進(jìn)行游戲。
�。�3）聽音符的高低，自由做動作
�、俳處煆椧皇锥糖拥�.音階，讓幼兒分辨音的高低并做相應(yīng)的動作。
�、谧層變焊鶕�(jù)自己的想象，創(chuàng)造自己的動作。
3、結(jié)束
教師對活動中做得好的幼兒加以肯定、表揚(yáng)，并請他們示范給大家看。
活動建議
課前了解音階，學(xué)唱１２３４５６７ⅰ這八個音符，聽聽哪個音低，哪個音高。
小班音樂游戲教案3
活動目標(biāo)：樂意用動作、歌曲、表情，表達(dá)對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。
活動準(zhǔn)備：
小雞一群，供幼兒觀看。
區(qū)域活動中，幼兒自由欣賞歌曲的旋律。
創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。
雞媽媽頭飾一個，磁帶、錄音機(jī)。
活動過程：
一、 看小雞、聽節(jié)奏、做小雞。
1、 幼兒看小雞，聽歌曲的旋律。(聽覺感覺)
2、 教師引導(dǎo)幼兒聽音樂學(xué)做小小雞。(動作感受)
二、 聽歌曲、表情感、講規(guī)則
1、 老師表演小小雞。(老師邊唱邊帶“小小雞”去草地)
2、 幼兒聽歌曲用動作模仿小小雞。(背小包、戴小帽等動作體驗(yàn))
3、 老師表演雞媽媽找小雞。(初步感知游戲規(guī)則)
4、 告訴幼兒這是一個音樂游戲，游戲是有規(guī)則的。
三、 學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲
1、 分弟弟、妹妹做游戲。(體驗(yàn)游戲規(guī)則)
2、 聽音樂跟唱歌曲。(喜歡跟音樂唱歌，唱清歌詞)
3、 邊唱邊做音樂游戲。(再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感，強(qiáng)化游戲規(guī)則)
活動反思：
小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過度的時期。他們情感外露、不穩(wěn)定、帶很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、活動的特點(diǎn)是只關(guān)心活動過程，不關(guān)心活動結(jié)果。因此，小班的教學(xué)活動更注重游戲化，情景化，強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學(xué)，玩中獲發(fā)展。
《小小雞》是根據(jù)外國樂曲創(chuàng)編的'一首幼兒歌曲。在游戲中讓幼兒扮演自己喜歡的小小雞。在唱唱玩玩中，反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞。在看小雞、做小雞，一直到唱小雞的整個過程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂，玩中學(xué)。
小班音樂游戲教案4
教材分析：
下雨是我們生活中常見的一種自然現(xiàn)象。而孩子們特別喜歡雨天，他們喜歡聽雨的聲音還經(jīng)常跑到雨中手舞足蹈，用小手接接雨滴、用小腳踩著水坑等等。針對孩子們對雨的這一興趣愛好，我開展了本次的打擊樂活動《大雨小雨》。
《大雨小雨》是一首富有童趣的歌曲。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨滴滴答答的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡單，音樂形象鮮明，富有童趣。本次活動我從幼兒的生活和興趣入手，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用肢體動作、打擊樂器的不同力度表現(xiàn)大雨小雨音樂的強(qiáng)弱，從中激發(fā)幼兒參與打擊樂活動的興趣。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用肢體動作和打擊樂器的不同力度表現(xiàn)大雨小雨。
2、喜歡參與游戲，體驗(yàn)打擊樂帶來的樂趣。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用肢體動作和打擊樂器的不同力度表現(xiàn)大雨小雨。
難點(diǎn)：拍準(zhǔn)節(jié)奏型，表現(xiàn)出節(jié)奏的強(qiáng)弱。
教學(xué)準(zhǔn)備：《大雨和小雨》演奏圖譜一份、鈴鼓9個 碰鈴9對、教棒1根、磁帶及錄音機(jī)
活動過程：
（一）、傾聽《大雨小雨》的音樂，感受雨聲的強(qiáng)弱。
師：今天，老師帶來一首好聽的歌曲，請你們來仔細(xì)的聽一聽，你在歌曲里聽到了什么？
1、播放音樂一遍，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽。
教：好聽的歌曲唱完了，誰能告訴盧老師
2、提問：
�。�1、）你在歌曲里聽到了什么？（幼：大雨小雨）
（2、）大雨的聲音是怎么樣的？（嘩——啦；嘩——啦）
（3、）小雨的聲音又是怎么樣的？（滴滴答答）
�。�4、）小雨和大雨的聲音一樣嗎？不一樣在哪里？
教師小結(jié)：大雨的聲音“嘩啦、嘩啦”，聽上去很大聲，很響亮；小雨的聲音“滴滴、答答”聽上去輕輕的、小小的。
（二）、教師引出基礎(chǔ)游戲，示范玩法，并請幼兒游戲。
1、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒看圖譜。
師：今天大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)來到了我們班上，他們想要請小朋友一起玩一個節(jié)奏游戲。
教：這是大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)在唱歌呢，你能用拍小手的方法來表現(xiàn)嗎？（請個別幼兒說說并學(xué)學(xué)）
2、分句哼唱，練習(xí)大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)的節(jié)奏。
3、播放音樂，完整練習(xí)。
4、嘗試用身體的不同部位拍節(jié)奏。
播放音樂，拍肩練習(xí)打節(jié)奏
（三）、運(yùn)用樂器，練習(xí)拍節(jié)奏。
�。�、出示鈴鼓和碰鈴，學(xué)習(xí)用樂器打節(jié)奏。
�。�、出示鈴鼓和碰鈴，教師分別敲打鈴鼓和碰鈴，并提問：
誰能告訴老師哪種樂器發(fā)出的聲音像大雨？哪種樂器發(fā)出的聲音像小雨？（大雨——鈴鼓；小雨——碰鈴）
�。场⒔處熜〗Y(jié)。
教:小朋友都發(fā)現(xiàn)了鈴鼓的聲音比較響亮，就像大雨的聲音，一對小鈴碰在一起發(fā)出“叮�！钡捻懧暰拖裥∮甑穆曇�。（教師邊小結(jié)邊出示鈴鼓和碰鈴的圖譜）
4、引導(dǎo)幼兒看樂器圖譜。
5、用樂器完整練習(xí)拍節(jié)奏一遍（教師清唱歌曲，幼兒拍打樂器）
6、交換樂器，再一次聽音樂演奏
師：小朋友能聽著音樂將圖譜的節(jié)奏拍正確，表演的真棒！請你們相互交換樂器再來合奏一遍這首好聽的歌曲吧！
教：小朋友和大雨點(diǎn)、小雨點(diǎn)玩節(jié)奏游戲真開心，那你們想不想挑戰(zhàn)一下自己。（想）好，現(xiàn)在老師把圖譜拿掉，看看你能不能聽著音樂拍對節(jié)奏，小朋友準(zhǔn)備好，看老師的指揮，聽好前奏。
（四）、活動結(jié)束
1、教師小結(jié)
教：小朋友這么快學(xué)會了拍節(jié)奏的游戲，但幼兒園的很多小朋友還不會，我們?nèi)フ宜麄円黄饋硗孢@個游戲吧！
2、播放《大雨小雨》音樂，全體師生在音樂聲中離開活動室。
自我評析：
本次活動的選材來源于幼兒的日常生活和興趣，符合季節(jié)特征及幼兒的年齡特點(diǎn)。本次活動的'亮點(diǎn)是我設(shè)計(jì)了形象直觀的圖譜，為幼兒拍準(zhǔn)節(jié)奏型，表現(xiàn)出節(jié)奏強(qiáng)弱提供了有效的幫助。
活動中幼兒的學(xué)習(xí)氛圍較濃厚，在老師的引導(dǎo)下會根據(jù)圖譜的提示，積極探索拍打圖譜中的不同節(jié)奏型，在幾次嘗試學(xué)拍節(jié)奏后，大部分幼兒已能較好的拍準(zhǔn)節(jié)奏型，并表現(xiàn)出節(jié)奏的強(qiáng)弱。達(dá)到了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。
不足點(diǎn)：
1、我在執(zhí)教過程中放手讓幼兒自我發(fā)現(xiàn)，自我探索的機(jī)會太少。
2、用肢體拍節(jié)奏的形式且豐富，活動氣氛調(diào)動切活躍。
3、幼兒在等待與掌控樂器方面的常規(guī)還有待于加強(qiáng)。
小班音樂游戲教案5
游戲目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒樂意聽音樂并隨音樂做動作的習(xí)慣。
2、引導(dǎo)幼兒隨音樂表現(xiàn)并模仿解放軍的動作。
游戲準(zhǔn)備：
解放軍的圖片、錄音機(jī)、磁帶。
過程指導(dǎo)：
1、出示解放軍的圖片，聽音樂，歡迎解放軍的.到來。
�。�1）今天，老師給寶寶們請來了一位叔叔，看，他是誰呀？（解放軍叔叔）掌聲歡迎解放軍叔叔的到來�？矗夥跑娛迨逶谙蛭覀儗殞毿熊姸Y呢！我們寶寶會學(xué)解放軍叔叔敬禮這個動作嗎？（立正敬禮）真神氣！
�。�2）你知道解放軍叔叔還會做什么嗎？（讓寶寶自由并上臺表演）
�。�3）老師也知道解放軍叔叔做的一些事情，老師來表演給寶寶們看，好不好？
教師示范。幼兒學(xué)著做。重點(diǎn)練習(xí)敬禮、敲鑼、吹號。
2、音樂欣賞《這是小兵》，教師引導(dǎo)幼兒隨樂曲做動作。
�。�1）請幼兒上臺隨音樂做動作。
（2）請表演的好的寶寶隨音樂表演給大家看。
（3）教師完整的示范：敬禮、敲鑼、吹號、拿槍、開槍、開炮
�。�4）大家一起來隨音樂做律動。
（3）比一比：哪對小兵最神氣�。ǚ秩龑Ρ硌荩�
3、教師進(jìn)行小結(jié)。
小兵的本領(lǐng)練得真不錯，長大了我們一定能像解放軍叔叔那樣保衛(wèi)祖國！現(xiàn)在老師帶寶寶們到外面的操場上去練本領(lǐng)吧。
小班音樂游戲教案6
活動目標(biāo)
1、幫助幼兒鞏固對基本形象符號實(shí)值的認(rèn)識（四分、八分、空拍），認(rèn)識新符號。
2、引導(dǎo)幼兒在活動中按要求控制自己的行為。
3、積極參與活動，體驗(yàn)游戲的快樂。
4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
活動準(zhǔn)備
《喜羊羊和灰太狼》片頭音樂、羊羊頭飾、小花鈴、小花傘；活動場景——地板塊拼成的小路、4個小拱門（山洞）、青青草原；協(xié)作教師扮演的花鈴姐姐與灰太狼。
活動過程
1、教師引導(dǎo)幼兒自然地在《喜羊羊和灰太狼》的音樂中走入活動場地，進(jìn)入游戲的情景。
在《喜羊羊與灰太狼》歌曲音樂的伴奏下教師扮演的村長與幼兒扮演的羊羊愉快地走過"小路"，鉆過"山洞"，來到"青青草原"。
2、小花鈴的游戲。
�。�1）羊羊們自然地坐在草地上。出現(xiàn)美麗的花鈴姐姐，以給羊羊送禮物——小花鈴、請羊羊和小花鈴?fù)嬗螒虻那楣?jié)吸引幼兒的興趣。
�。�2）花鈴姐姐出示小花傘，自然地介紹小花傘的使用方法。
�、僖龑�(dǎo)幼兒學(xué)會看形象符號，拍奏出相應(yīng)的節(jié)奏
（3）引導(dǎo)鼓勵羊羊隨音樂合節(jié)奏地拍奏小花鈴，與花鈴姐姐的小花傘一起玩游戲——讓小花鈴跳好看的'舞，唱好聽的歌。
�。�4）花鈴姐姐表揚(yáng)聰明的羊羊；羊羊與花鈴姐姐告別。
3、喜羊羊和灰太狼。
�。�1）插入灰太狼的聲音（協(xié)作教師扮演的灰太郎出現(xiàn)在活動室一角）："我是灰太狼，今天我要來抓羊，還要搶走所有的小花鈴。我一定要抓住你們！哈哈哈……"
�。�2）村長提出問題："灰太狼來了，我們怎么辦？"——引導(dǎo)羊羊們知道遵守規(guī)則：灰太狼來時原地不動，不出聲音，把小花鈴藏好；灰太狼走了再站起來玩。
（3）在音樂伴奏下原地游戲一次，提醒羊羊們遵守游戲規(guī)則，不被灰太狼抓走。
�。�4）在音樂伴奏下離開草地，做四散走游戲。以灰太狼抓走了一只羊羊?yàn)樾虑楣?jié)，鼓勵羊羊們勇敢地在灰太狼睡覺時輕輕救回小伙伴。
�。�5）以灰太狼垂頭喪氣地離開自然地結(jié)束。村長："今天我們羊羊真棒，和花鈴姐姐玩游戲，還勇敢地救回了小伙伴�，F(xiàn)在天快黑了，我們帶著小花鈴回村吧！在音樂的伴奏下村長帶領(lǐng)羊羊們鉆過"山洞"，走過"小路"，自然愉快地離開活動場地。
活動反思：
在這個教學(xué)活動中，我一步一步引導(dǎo)幼兒說出短句和詞語，而且在這個過程中是讓幼兒幫助小娃娃說出的短句和詞語，因此，他們主動性和興趣都十分高在每個環(huán)節(jié)里，我都選擇性的讓幼兒有展現(xiàn)的機(jī)會，讓他們真正的參與到快樂的活動中來。在這樣每一個幼兒都可以參與到這樣的情景中的活動，小朋友可以真正一起體驗(yàn)游戲和故事的快樂。
小班音樂游戲教案7
活動目標(biāo)：
1、感受音樂不同的風(fēng)格，嘗試與動物進(jìn)行匹配。
2、樂意用肢體表現(xiàn)不同動物形象，體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂。
活動重難點(diǎn)：有匹配表演和游戲
活動準(zhǔn)備：《小蜜蜂》、《可愛的熊》、故事課件
活動過程
一、導(dǎo)入活動，感知音樂歡快與緩慢的特點(diǎn)
師：聽，在美麗的草地上，來了一個小動物，聽聽是誰來了？（播放小蜜蜂音樂）
幼兒猜想：小兔、小雞、小狗。
師：看看到底是誰來了，哦，原來是一群可愛的小蜜蜂。小蜜蜂是怎么飛的呢？我們一起來學(xué)一學(xué)小蜜蜂飛來飛去的樣子吧！
師小結(jié)：這段音樂聽起來很歡快，就像小蜜蜂飛來飛去的樣子。
師：聽，誰又來了？（老師播放小熊音樂）
幼兒猜想：小熊、大象
師：看看到底是誰來了，哦，原來是一只可愛的小熊。小熊怎么走路的�。�
我們一起來學(xué)一學(xué)小熊走路的樣子吧！
師小結(jié)：這段音樂聽起來節(jié)奏慢慢的，重重的，就好象是老虎、獅子、小熊來了。
小熊和小蜜蜂在一起，會發(fā)生什么事情呢？讓我們來聽一聽吧！
二、欣賞故事，感知音樂與故事角色的匹配。
1、播放課件，
師講述故事：（伴有小熊、蜜蜂的背景音樂）
一只小熊從草地那走來，走到一棵大樹旁，發(fā)現(xiàn)了一個蜂窩，這是誰的家呢？原來是小蜜蜂的家，辛勤的小蜜蜂又忙著去采蜜了。咦，是什么味道呀？小熊用鼻子聞了聞~~~�。『孟愕姆涿郯。@只饞嘴的小熊趁蜜蜂采蜜去了，就爬到了大樹上，從樹洞里掏出一個蜂蜜罐，大口大口地偷吃了起來。正當(dāng)它吃得高興的時候，嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，蜜蜂飛回來了，它們看到小熊在偷吃蜂蜜可生氣啦，大聲喊到：“小熊、小熊，你干嘛偷吃我們的蜂蜜！”小熊可害怕了，以為小蜜蜂要蟄它。
師：剛才故事里聽到有誰？（小熊，小蜜蜂）
師：（播放小熊音樂）聽，這是故事里的誰？ 小熊
（播放小蜜蜂音樂）聽，這又是誰來了？小蜜蜂
三、分段欣賞理解 蜜蜂樂段，重點(diǎn)感知音樂前后變化
師：這是小蜜蜂在干嘛？（前面音樂）
快聽！發(fā)生了什么事情（小蜜蜂生氣了）我們一起學(xué)一學(xué)小蜜蜂生氣的樣子吧！
幼：因?yàn)橐魳泛芸�，象蜜蜂在飛，好象有嗡嗡叫的聲音
�。ǚ胚@一段音樂，師幼一起模仿表演：小熊在偷吃蜂蜜，快看，小熊在偷吃我們的`什么呀！蜂蜜，我們該怎么辦呢？把它趕走，我們一邊聽，一邊學(xué)著小蜜蜂把這只饞嘴的小熊趕跑吧�。�
四、完整欣賞音樂并嘗試表演
1、分角色表演。師：剛才小朋友們小耳朵真靈，能聽出那里是小熊出來了，哪里是蜜蜂飛來了！現(xiàn)在我來扮演小熊，你們來做小蜜蜂，一起聽著音樂表演好嗎？
2、分組表演。師：剛才小蜜蜂小耳朵也很靈的，能聽出來什么時候飛走，什么時候去蟄小熊的。
�。ǹ梢苑乓幌乱魳�，讓孩子明確感知一下）
故事：小蜜蜂去花園采蜜了，小熊路過小蜜蜂的家，好香的蜂蜜啊，小熊忍不住偷吃了起來，這時候小蜜蜂看見了小熊正在偷吃蜂蜜，“小蜜蜂”你們該怎么辦啊，
�。ㄟ@時播小蜜蜂生氣的音樂）
五、講述表演故事結(jié)尾、理解故事主旨
師：你們說小熊偷蜂蜜對不對？那小蜜蜂去叮咬他對嗎？
1、師講述故事結(jié)局：小熊可害怕了，連忙抱著頭像蜜蜂們認(rèn)錯：“對不起，對不起，你們的蜂蜜實(shí)在太香了，我忍不住就嘗了一口，以后再也不敢了，你們原諒我吧”。小蜜蜂看到小熊這么誠實(shí)就對他說：“小熊，你既然想吃蜂蜜就和我們商量一下嘛，來，請你吃蜂蜜。”小熊愉快地接過蜜蜂，小熊和小蜜蜂又成為了好朋友，一起快樂地做游戲。
師：我們也要學(xué)習(xí)小蜜蜂和小熊能知錯就改，互相原諒，大家都做好朋友！
2、師：看到小蜜蜂和小熊成為好朋友你們高不高興啊？（高興）
請幼兒觀看視頻，你們看，小熊和小蜜蜂正在跳舞呢，我們也一起加入好嗎？
3、幼兒集體聽著音樂表演和好后離場。
小班音樂游戲教案8
設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒處于懵懂時期，知識經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚的興趣，探索世界不妨從幼兒自身開始。身體是每個孩子都有的，卻很少有機(jī)會去仔細(xì)觀察它，創(chuàng)設(shè)這樣的機(jī)會讓孩子們感受，在游戲中萌發(fā)對身體的初步探索興趣。
在活動形式安排上，我考慮到了幼兒的"認(rèn)識很大程度上依賴于行動"的特點(diǎn)，通過看、說、摸、跳等形式，讓孩子們在寬松的氛圍中充分地感知、體驗(yàn)、表達(dá)，在發(fā)展想象和語言表達(dá)能力的同時，獲得保護(hù)身體的粗淺知識。
活動目標(biāo)：
1．在游戲中初步了解身體各部位的名稱。
2．運(yùn)用身體各部位積極參與活動，感受身體的重要性。
3．體驗(yàn)游戲的樂趣，萌發(fā)初步的自我保護(hù)意識。
活動準(zhǔn)備：
知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有初步的認(rèn)識人體的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：10個呼啦圈，一塊大布，每人一張拼圖，三首奧爾夫音樂。
活動過程：
一、韻律導(dǎo)入，認(rèn)知身體"小朋友，你知道我們的身體有哪些部位嗎？"(有腳、頭、肩膀……)"讓我們一起再來認(rèn)識一下它們，從頭開始吧！"
二、摸摸猜猜，學(xué)說兒歌過渡："小朋友真棒，身體的各個部位：頭、手、腳都協(xié)調(diào)地動起來了�，F(xiàn)在先請小朋友坐下，我們來玩?zhèn)�猜猜看的.游戲。"1.幼兒觸摸，進(jìn)一步認(rèn)識身體。
"這塊大布下藏著一個人，我們來摸一摸，猜猜你摸到他身體的哪個部位。"2.揭示人體部位名稱，學(xué)說"我的xx"。
3.完整說兒歌。
三、呼啦圈游戲，協(xié)調(diào)動作"現(xiàn)在，老師想和小朋友玩一個呼啦圈游戲。"1.介紹游戲規(guī)則。
2.聽音樂（奧爾夫--開始、停止的音樂。）玩游戲，適當(dāng)增加難度。
四、模仿想象，遷移經(jīng)驗(yàn)過渡：我們認(rèn)識了身體的這么多部位，好能干啊！你的身體平時都干些什么事，誰能表演一下？（洗臉、刷牙、打電話……）
1.模仿生活動作。
2.歸納提升保護(hù)身體的辦法，升華愛惜身體、珍愛生命的情感。
小班音樂游戲教案9
活動目標(biāo)：
1.感知音樂中反復(fù)的開始和突然停止的特點(diǎn)，并能隨樂表現(xiàn)小汽車的開始和停止。
2、體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
音樂《開始和停止》《小汽車》
活動過程：
一、朵拉來了價值分析：交流開車的注意事項(xiàng)，為下面的活動做準(zhǔn)備。
1、今天來了一個朋友，看看是誰？--朵拉2、出示PPT，朵拉：我要帶你們?nèi)ヒ粋�好玩的地方--歡樂城堡，你想開什么車？（提醒幼兒說各種車輛）怎么開？
小結(jié)：開車去游樂場，真方便。
3、開車的時候要注意什么？（紅綠燈，安全帶等）小結(jié)：當(dāng)我們開車子的時候，看到紅燈要停止，看到綠燈可以開始開。還有很多需要注意的.地方。
二、聽音樂練本領(lǐng)價值分析：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂反復(fù)開始和突然停止的音樂特點(diǎn)1、朵拉：我給你們準(zhǔn)備了一段好聽的音樂，紅綠燈就藏在這段音樂中，想去歡樂城堡的寶寶要用小耳朵仔細(xì)聽一聽，能找到紅綠燈嗎？（完整）2、第二次欣賞，哪里表示紅燈，哪里表示綠燈？（短）小結(jié)：音樂響起來，表示綠燈亮了，可以開車了。音樂停表示紅燈亮，小汽車要停下來。
3、小司機(jī)先來練練本領(lǐng)吧，坐在座位上開汽車，教師學(xué)習(xí)幼兒動作。
小結(jié)：只有遵守交通規(guī)則，才能安全到達(dá)歡樂城堡。
三、開車去歡樂城堡價值分析：引導(dǎo)幼兒用不同動作表現(xiàn)小汽車的開始和停止，鞏固音樂的特點(diǎn)。
1、要到達(dá)歡樂城堡，必須先經(jīng)過紅綠燈森林，再通過城市大馬路，遵守交通規(guī)則最后才能到達(dá)。和朵拉一起開汽車，看看誰的小車開得最神氣，別忘了紅燈停下來。（森林）2、交流開車的動作，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編。（個別幼兒示范）3、第二次跟著音樂開汽車，觀察幼兒動作的改變，要求停止的時候動作不一樣。（馬路）4、歡樂城堡到了，你們的小耳朵真棒，開車的本領(lǐng)也很大，可以去里面玩游戲咯。
四、活動延伸價值分析：引導(dǎo)幼兒嘗試用音樂玩不同的游戲，激發(fā)幼兒對音樂的喜愛。
1、這段音樂不僅可以玩開汽車的游戲，你們覺得還可以用來玩什么游戲？
2、我們用它來玩木頭人游戲吧。交流不同音樂代表的動作小結(jié)：音樂開始木頭人可以做好看的動作，音樂停木頭人就不能動了。
3、木頭人音樂游戲退場。
小班音樂游戲教案10
小班音樂游戲《神奇的魔法棒之喜洋洋和灰太狼》是借助德國音樂家德力勃所作舞劇中的一個片段《撥弦》展開的一節(jié)音樂游戲活動，這段音樂分成四個大句，每個大句又可再分為四個小句，各小句一般都以帶兩個重音的跳音結(jié)束。本活動是在喜洋洋和灰太狼捉迷藏的游戲中通過隨著音樂走動或停頓，清晰的幫助幼兒感受音樂的每一個樂句。但這對小班幼兒有一定的難度，因此我們將樂曲游戲化、圖譜化。因?yàn)橐魳酚螒蚴菍⒁魳芬陨鷦佑腥さ挠螒蛐问奖憩F(xiàn)出來，幫助幼兒更具體、形象地感受和理解音樂，使幼兒在樂此不疲的游戲和玩耍中掌握音樂知識和技能。對于小班來說，音樂游戲是最好的音樂教學(xué)手段和方法，幼兒在愉快而自由的游戲活動中獲得更多積極的情緒體驗(yàn)，從而快樂成長。
本次活動的教學(xué)目標(biāo)
充分體現(xiàn)了"以幼兒發(fā)展為本"的新理念，目標(biāo)的方向明確、全面；內(nèi)容關(guān)注到了"情感、技能、知識"；活動實(shí)施的過程能緊緊圍繞目標(biāo)展開，并做到環(huán)環(huán)緊扣，目標(biāo)的達(dá)成度高。
教學(xué)策略的運(yùn)用適宜、得當(dāng)，關(guān)注到了幼兒的最佳興趣點(diǎn)。老師選用了幼兒最熟悉最感興趣的游戲《狼捉羊》來表現(xiàn)樂曲，以此作為切入點(diǎn)，更加激起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，挖掘了幼兒游戲能力，提高了幼兒的有意注意、自我控制能力。在突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)上老師運(yùn)用了聽音樂做動作，在跳音的部分采用一動不動的形式，讓幼兒知道這里是跳音，我們要采用不同的方式來表示，使難點(diǎn)得到了比較好地解決。
活動的實(shí)施過程
老師能從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)，選擇了音樂游戲來表現(xiàn)音樂，而且選用了幼兒較為熟悉的動畫形象——灰太狼和喜洋洋，這樣更能激起幼兒的學(xué)習(xí)樂趣。在教學(xué)方法上，老師極好地發(fā)揮"引導(dǎo)著、支持者、合作者"的角色，使幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，改變那種"我教你學(xué)，我說你做"的單一傳授式教學(xué)方式，使整節(jié)教學(xué)活動氣氛活躍，充滿歡聲笑語。
整個活動，各個環(huán)節(jié)緊密相連，互相滲透，處處體現(xiàn)著層層不斷深入的模式。在本次教學(xué)活動中，老師通過手偶、圖譜、游戲等多種方式讓幼兒在欣賞音樂過程中感知重音，逐步讓幼兒了解音樂的性質(zhì)和結(jié)構(gòu)。
圖譜的運(yùn)用是本次活動的亮點(diǎn)：圖譜有著強(qiáng)烈的視覺效果，借助圖譜把抽象化的音樂具體化，它的出現(xiàn)讓孩子們很快找到了"灰太狼回頭"的音樂（樂曲中的重音出現(xiàn)的地方），通過視聽有效結(jié)合，引導(dǎo)孩子們看圖譜感受音樂的每個樂句，來突破重難點(diǎn)，達(dá)到了教學(xué)目的。
整個活動始終以情境化、游戲化的方式進(jìn)行，引領(lǐng)幼兒由表及里、由淺入深地感知樂曲，體現(xiàn)愉悅性、發(fā)展性。
這個活動之所以成功還有一個重要的'方面是老師的課前教具準(zhǔn)備充分。
教具的準(zhǔn)備：
老師用圖譜很好地再現(xiàn)了音樂節(jié)奏，降低了幼兒的學(xué)習(xí)難度，取到了事半功倍的效果。老師還準(zhǔn)備了幼兒最為喜歡的教具——灰太狼和羊的玩具，為整節(jié)課增加了亮點(diǎn)。
總體來看，這是一堂成功的課。
但是，沒有最好，只有更好。那怕再好的一堂課也總有疏漏之處。在整個活動的實(shí)施過程中老師在關(guān)注活動的細(xì)節(jié)上還有些疏忽。例如：老師在與幼兒游戲的時候還可以更激情一點(diǎn)，動作還要更夸張一點(diǎn)，童趣一點(diǎn)，也許更能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)樂趣，讓整個活動氛圍更激昂一點(diǎn)。
活動反思：
本次半日活動的集體教學(xué)活動我選擇的是音樂游戲《喜羊羊與灰太狼》。之所以選擇這首樂曲作為活動開放的游戲教學(xué)，是因?yàn)橄惭蜓蚝突姨鞘呛⒆觽儺惓Ｊ煜ず拖矏鄣膭赢嬈宋�，無需做過多的渲染。用這兩個形象作為游戲的主角，會讓孩子們更容易理解與接受。并且游戲中可以請家長參與共同游戲，增近親子感情；還可以讓孩子們在活動中體驗(yàn)游戲的快樂，在不同的動作中感知音樂的模型，提高孩子對音樂的感受力，逐步提高孩子的音樂素養(yǎng)。
小班音樂游戲教案11
活動目標(biāo)
1、進(jìn)一步感知童謠內(nèi)容，并能熟練地進(jìn)行朗誦童謠。
2、通過游戲形式鞏固童謠內(nèi)容，讓幼兒體會童謠的節(jié)奏、韻律和游戲的樂趣。
3、通過小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。
4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
活動重難點(diǎn)
1、學(xué)念童謠，能熟練地進(jìn)行朗誦。
2、能根據(jù)童謠情景進(jìn)行相應(yīng)的游戲。
活動準(zhǔn)備
童謠圖譜一份，小貓、老鼠頭飾各一份。
活動過程
一、圖片導(dǎo)入，學(xué)念童謠。
1、師：“吱吱吱，吱吱吱”是誰來了呀？（出示老鼠圖片）小老鼠是怎么走路的��？（模仿老鼠走路）
2、今天小老鼠帶來了一首有趣的童謠，童謠的名字就叫《小老鼠》，我們來聽一聽。
二、回憶童謠，出示圖譜。
1、傾聽童謠，記憶童謠內(nèi)容。師：童謠中，你聽到了什么？
2、根據(jù)幼兒回答，教師出示相應(yīng)的圖片，引導(dǎo)幼兒理解圖譜。
3、你聽了這首童謠后，感覺怎么樣？
三、童謠游戲，提高興趣。
1、請幼兒集體扮作小老鼠去偷油吃，一幼兒扮作花貓躲在家里，小老鼠邊念童謠邊向燈臺走去偷油，當(dāng)念到最后一句時，老鼠迅速跑回家不被貓抓住。游戲2—3次。
2、提高游戲難度：設(shè)置障礙，講解游戲規(guī)則。
師：油被偷走了，花貓很生氣，它呀還設(shè)置了障礙，我們怎么樣才能過去呢？
3、先請個別幼兒嘗試，其余幼兒同他一起念童謠。再集體嘗試。
四、結(jié)束活動。
師：游戲真好玩，孩子們，讓我們把這個好玩的游戲，有趣的童謠去教給我們的好朋友吧。
附童謠
小老鼠，上燈臺；
舉著喇叭，叫起來。
吹滅了燈，蹬翻了臺；
稱王稱霸好自在。
搖頭又?jǐn)[尾，
喝油又吃菜；
吹吹打打正高興，
一只花貓撲過來。
教學(xué)反思
《小老鼠上燈臺》是一首比較老的歌曲，但是歌曲詼諧幽默，深得孩子們的喜愛，有很多家長在家教孩子唱的也是這首歌。我在教學(xué)的時候，也有個別孩子已經(jīng)會唱了這首歌曲。
活動時，我先出示手偶小老鼠，讓孩子在《小老鼠上燈臺》的音樂聲中，和小老鼠一起鍛煉，活動活動身體，激發(fā)幼兒的情趣，讓幼兒投入到活動中。接著我根據(jù)歌詞內(nèi)容，用手偶講述故事，我邊操作，幼兒邊學(xué)習(xí)，孩子的興趣一下就提高了。在學(xué)唱時，我除了讓幼兒完整欣賞以外，還和孩子們分段欣賞了歌曲。幼兒說出哪句，大家就一起學(xué)唱哪句，在這個過程中，我針對歌曲的難易、孩子的掌握程度，有針對性的練習(xí)歌曲。游戲是小班孩子的最愛，這個活動中自然也少不了。在游戲《貓和老鼠》中，配班的俞老師做貓，小朋友做小老鼠，孩子的興趣一下就提高了，有個別孩子還被大貓的`出現(xiàn)給嚇哭了呢！在游戲中大家都比較關(guān)注的是貓什么時候出現(xiàn)，而不是歌曲本身。我想，小班孩子要求他們邊唱邊游戲還是有些困難的，因?yàn)楹⒆拥淖⒁恻c(diǎn)不是在歌曲的演唱上，而是擔(dān)心自己會不會被貓給抓住，真的是很天真。
歌曲可以通過具體的音樂形象來表現(xiàn)、恰當(dāng)?shù)馗鶕?jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動具體的情景，使幼兒通過想象、聯(lián)想來理解歌曲，使教學(xué)活動情趣盎然，生動活潑。音樂活動中讓幼兒身臨其境，增強(qiáng)了幼兒的主動參與意識，自然地將自己角色化，與角色融在一起。
活動雖然結(jié)束，但留給我的思考依然很多，需要在今后的活動中不斷的磨練，不斷的思考才能得到進(jìn)一步的提高。
小班音樂游戲教案12
小班音樂游戲小兔和熊教案反思主要包含了設(shè)計(jì)意圖，活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，借助游戲情景表演及故事經(jīng)驗(yàn)，理解游戲規(guī)則，在熊出現(xiàn)的音樂游戲情境中控制不動，感受音樂中的歡快與舒緩，并能用"小兔跳"與"相親相愛"兩個動作進(jìn)行表現(xiàn)，適合幼兒園老師們上小班音樂活動課，快來看看小兔和熊教案吧。
設(shè)計(jì)意圖：由于小班幼兒主體性處于剛剛萌發(fā)的幼稚狀態(tài)，常常表現(xiàn)出無知、無序，他們的自控能力、主動意識差，規(guī)則意識尚沒建立，所以我設(shè)計(jì)該活動，旨在情境與游戲中，鍛煉孩子的自控能力與規(guī)則意識。
小班的孩子年齡雖小，但是已經(jīng)能初步感知音樂的快慢，但由于小班孩子的表達(dá)能力有限，所以在活動中，我借助"小兔跳"與"相親相愛"兩個動作，讓孩子把對音樂的感受表現(xiàn)出來，"裝死"更是趣味性地訓(xùn)練了孩子短暫性地自控能力。
活動目標(biāo)：
1.借助游戲情景表演及故事經(jīng)驗(yàn)，理解游戲規(guī)則，在熊出現(xiàn)的音樂游戲情境中控制不動。
2.感受音樂中的歡快與舒緩，并能用"小兔跳"與"相親相愛"兩個動作進(jìn)行表現(xiàn)。
3.愿意參與游戲，借助"相親相愛"，增進(jìn)師生、生生之間的情感。
活動準(zhǔn)備：知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解熊是兇狠的動物會吃小動物。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：音樂剪輯，一位扮演熊的老師。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)興趣。
1.小朋友你們看，今天老師要變成誰？
2.互相打招呼。兔寶寶們好！
二、傾聽故事，感知音樂。
1."今天天氣真好，兔媽媽要帶兔寶寶們出去散步，你們愿意嗎？"
2."可是森林里有可怕的熊，它們可喜歡吃小兔子了，如果我們遇到熊那怎么辦呢？"
3."讓我們聽聽故事里的小兔是怎么不讓熊吃到自己的。"（一邊放音樂，一邊講述故事）
三、創(chuàng)編動作，表現(xiàn)音樂。
1.創(chuàng)編"裝死"的動作。
"為什么熊沒有把小兔吃掉？"
"誰會裝死，請你來表演一下。"（請一幼兒師范）讓我先來聞聞，搬搬他的腿，搬搬他的手。
"誰還愿意來表演裝死？"（讓所有的幼兒體驗(yàn)）讓我來檢查一下。
2.創(chuàng)編"相親相愛"的動作。
四、完整游戲，強(qiáng)化規(guī)則。
1.走，兔寶寶讓我們出去散步吧�。ㄍ暾シ乓魳罚�
2.剛才我們散步時候的音樂，有的'快，有的慢，音樂快快的時候，我們做什么動作的呀？音樂慢慢的時候我們又做了哪些動作？
3.讓我們再到別的地方去散散步吧！可是那里有好多熊，我們可要小心哦！
五、舞蹈表演，體驗(yàn)成功。
1."小朋友真厲害，裝得很像，現(xiàn)在狗熊離開了，讓我們一起跳個舞慶祝一下吧!
2.快樂舞蹈。
活動反思：
在整個教學(xué)過程中我采用了直觀的教具結(jié)合語言引導(dǎo)配上旁白式的音樂，引導(dǎo)幼兒充分感受了音樂的內(nèi)容和兩種角色的不同特點(diǎn)。如此層層遞進(jìn)的方法讓幼兒在玩中學(xué)學(xué)中玩每個孩子都體驗(yàn)到聆聽和表演的快樂。
小班音樂游戲教案13
音樂，幾乎無人不愛。聽音樂不僅能陶冶情操、感化世界，還能凈化思想、舒緩心情。
記得曾經(jīng)有人說過“音樂是天使在唱歌”，也有人說“學(xué)音樂的孩子不會變壞”......其實(shí)音樂的好處遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，它就像一個大大的禮盒，里面有很多讓我們驚喜的禮物。也許寶寶年紀(jì)還小的時候，無法完全領(lǐng)略，但隨著成長，他會發(fā)現(xiàn)，這些東西值得用一生的時間來慢慢領(lǐng)略、享受。
音樂游戲是讓兒童在游戲中學(xué)習(xí)音樂，感受音樂的流動、旋律的起伏、節(jié) 奏的跳躍、音色的變化、速度的統(tǒng)一與變化，并隨時根據(jù)音樂的變化作出反應(yīng)，在游戲中學(xué)會聽辨不同旋律、 節(jié)奏、節(jié)拍、速度等音樂的基本要素，訓(xùn)練了聽覺、視覺和運(yùn)動覺，從而達(dá)到音樂學(xué)習(xí)的目的`。
音樂游戲除了 具有“音樂性”這一主要特點(diǎn)外，還應(yīng)具有自然性、趣味性、創(chuàng)造性等游戲的共同特點(diǎn)。本文為大家介紹一個適合幼兒園小班音樂游戲優(yōu)質(zhì)課《漂亮的紙條舞》，一起去看看吧！
活動目標(biāo)：
1.感受紙條在空中飛舞的姿態(tài)。
2. 用肢體動作充分表現(xiàn)對樂曲的感受。
三、活動準(zhǔn)備音樂
《洋娃娃和小熊跳舞》 各種顏色的彩帶 室外活動場地
四、活動的重點(diǎn):
能夠讓幼兒跟著音樂來和紙條一起跳舞難點(diǎn):引發(fā)幼兒的想象，啟發(fā)幼兒用多種方法讓紙條動起來，跳起舞來
五、活動過程
1、認(rèn)識紙條--大家手拉手，我們一起來打氣，變成一個大氣球，--"大氣球，小氣球"這個游戲好玩嗎？你看這是什么？（教師拿出紙條）
2.和紙條跳起舞--紙條來到了幼兒園，它看到了小朋友和老師玩的這么開心，它也很想和我們一起來做游戲來跳舞。
--教師將紙條舉高，你看紙條想跳舞了。同時讓幼兒感受一下紙條在風(fēng)中跳舞的姿態(tài)--你看紙條長長的，軟軟的，漂亮嗎？那誰愿意和紙條做朋友呢？
--誰愿意帶著紙條讓紙條的舞跳的更好看呢？
--教師給幼兒發(fā)放紙條（在發(fā)放中，可以讓幼兒任意的挑選顏色）--那怎么才能讓紙條在跳起舞來呢？（讓搖動手中的紙條幼兒自由想象）--可以請?zhí)暮玫挠變赫镜街虚g，把自己想象的動作交給別的幼兒，讓大家一起來學(xué)學(xué)，并請幼兒觀察紙條舞動的線條。
--教師也可以引導(dǎo)幼兒做一些舞動的方法，可以是有節(jié)奏的抖動紙條等等3．和紙條一起跳舞--我們的紙條跳的真好，現(xiàn)在我們跟著音樂來好嗎？
--教師播放音樂，讓全部幼兒手拿紙條紙條，自己自由的跳。并能在音樂節(jié)奏的伴隨下舞動紙條（教師在舞動紙條的時候可以引導(dǎo)幼兒橫著甩，豎著甩，轉(zhuǎn)圈舞動，或者加上剛剛幼兒自己想象的動作）--下面請小朋友跟著老師把剛剛你們跳的動作在跟著老師一起來跳跳學(xué)學(xué)，看看那個小朋友跳的最好，學(xué)得最好？
--老師把剛剛把你們所想的小朋友的動作，編成一個簡單的小律動，一起跟著老師來學(xué)學(xué)跳跳。
--小朋友學(xué)得真好，那現(xiàn)在我們跟著音樂帶著紙條快樂的來跳舞吧--教師播放音樂，組織幼兒學(xué)這個簡單的律動音樂游戲--在跳著這個律動中教師一定要引導(dǎo)幼兒怎樣更好的舞動彩條，讓幼兒能在游戲中利用肢體動作充分表現(xiàn)對樂曲的感受。
--在音樂游戲中，教師可以引導(dǎo)幼兒分辨音樂的節(jié)奏，音樂慢的時候我們就讓紙條跳的慢一點(diǎn)，音樂快一點(diǎn)的時候就讓紙條跳的快一點(diǎn)。
4、活動延伸--小朋友跳的真好，現(xiàn)在我們請其他老師和我們一起來跳彩條舞好嗎？
小班音樂游戲教案14
【活動目標(biāo)】
1、了解小白兔、獅子、大象的主要特征。
2、根據(jù)音樂能用動作表演出相應(yīng)的動物角色。
3、樂于參與游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。
4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
【活動準(zhǔn)備】
多媒體、三張小動物圖片。
【活動過程】
一、導(dǎo)入：
今天來了這么多客人老師，我們回過頭向客人老師打個招呼，客人老師說了今天要看看哪位小朋友表現(xiàn)的最棒！今天森林里面也來了三位神密的小客人，他們是誰呢？我們一起來看一看。
二、咱們先請出第一位神密的小客人：
出示圖片1（小白兔）
師：這是什么？
長長的耳朵是誰來了？
咱們來看看究竟是誰來了？（唱：長長的耳朵，長長的.耳朵，誰來了，誰來了？）
引：咱們來看看第二位小客人是誰！
出示圖片2（獅子）
師：蓬蓬的棕發(fā)是誰來了？
咱們來看看究竟是誰來了？
唱：（蓬蓬的棕發(fā)，蓬蓬的棕發(fā)，誰來了，誰來了？）
引：咱們來看看第三位小客人是誰！
出示：第3張圖片（大象）
師：長長的鼻子是誰來了？
唱：（長長的鼻子，長長的鼻子，誰來了，誰來了？）
咱們來看看究竟是不是在大象呢？
三、今天小白兔、大獅子、大象給我們帶來了一段好看的舞蹈，我們一起來仔細(xì)的看一看。
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師：你們想不想學(xué)一學(xué)？
師：小白兔是怎么走路的？我們一起學(xué)一學(xué)。
獅子是是怎么走路的？我們一起學(xué)一學(xué)。
大象是怎么走路的？我們一起學(xué)一學(xué)。
（指導(dǎo)幼兒排成一縱隊(duì)，師生一起學(xué)習(xí)小動物走路）
四、咱們聽著音樂一起學(xué)一學(xué)。
五、師：王老師、孔老師也想學(xué)一學(xué)他們的樣子，我們一起來看一看老師怎么做。
師：小朋友想做不想？
我們也來學(xué)一學(xué)。分角色游戲。
結(jié)束語：今天小朋友玩的開心嗎？我們一起進(jìn)教師的小朋友一起玩吧！
觀察與反思：
在活動中幼兒的積極性很高，始終能和老師進(jìn)行有效的互動，幼兒的情感體驗(yàn)在活動中得到了充分的發(fā)揮，活動中的目標(biāo)達(dá)成也是很好的，在活動中通過有效的整合。
小班音樂游戲教案15
小班音樂游戲教案《洗手絹》含反思適用于小班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒激發(fā)愛媽媽、愛勞動的情感，體驗(yàn)親子活動的快樂，感受歌曲歡快的節(jié)奏，能大膽用動作、樂器表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏，快來看看幼兒園小班音樂游戲《洗手絹》含反思教案吧。
【活動目標(biāo)】
1、感受歌曲歡快的節(jié)奏，能大膽用動作、樂器表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2、激發(fā)愛媽媽、愛勞動的情感，體驗(yàn)親子活動的快樂。
3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
【活動準(zhǔn)備】
手絹若干、音樂《洗手絹》、播放器、各種樂器。
【活動過程】
一、播放《洗手絹》歌曲，請幼兒與媽媽合作表演各種動作進(jìn)入活動室。
引導(dǎo)語：小朋友們，今天我們和媽媽一起做游戲，開心嗎？
二、分組討論，感受歌曲旋律。
分組討論：平時媽媽在家里都做些什么事？
請幼兒邊聽歌曲邊按節(jié)奏給媽媽捶捶背、揉揉肩。
三、引導(dǎo)媽媽教幼兒洗手絹。
請媽媽出示手絹，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)洗手絹的方法：臟的地方用力搓，不太臟的地方輕輕搓。
四、引導(dǎo)媽媽和幼兒為歌曲創(chuàng)作新動作并表演。
引導(dǎo)語：我們聽到比較快、節(jié)奏感比較強(qiáng)的音樂時，還可以用什么不同的動作洗手絹呢？請媽媽和幼兒一起試試看。
五、引導(dǎo)幼兒和媽媽一起，邊聽音樂邊嘗試用樂器為音樂伴奏。
六、鼓勵幼兒和媽媽一起跳舞，表現(xiàn)快樂的心情。
引導(dǎo)語：今天小朋友學(xué)會了洗手絹，你們高興嗎？謝謝親愛的媽媽！讓我們和媽媽跳個快樂的舞，一起抱一抱吧！
教學(xué)反思：
洗衣服、洗手絹在日常生活中隨處可見，小朋友們看到時，也是躍躍欲試，為了滿足幼兒的'好奇心，也為了讓他們上小學(xué)時能自己洗自己的紅領(lǐng)巾，所以我設(shè)計(jì)了這一活動。老師演示時，有些孩子都已跑上來把手伸進(jìn)盆里玩泡泡，所以場面有點(diǎn)混亂，但演示結(jié)束時，他們都玩得很開心，也基本掌握了方法及步驟。這節(jié)活動，我主要是想讓幼兒回到家時能幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)，特別是自己的事情能自己做。通過活動，我相信已達(dá)到這一目的。
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