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少兒美術(shù)教案（通用16篇）
作為一名人民教師，時常需要用到教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的少兒美術(shù)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
少兒美術(shù)教案 1
活動目標(biāo)
通過美術(shù)課學(xué)會畫桃子。
猜謎語擴大幼兒的思維。
活動準(zhǔn)備
桃子簡筆畫一幅。
桃子謎語。
活動過程
一、桃子謎語
1、嘴兒歪，肚兒圓，毛茸茸，臉紅紅。
2、幼兒在想象中，讓幼兒大膽的說。
二、桃子簡筆畫
1、我們仔細(xì)觀察下這幅畫。
2、謎語中所描述的和我們現(xiàn)在看的這圖畫是不是一樣�。�
3、紙上畫著的.桃子好看不？我們也來學(xué)著畫一畫好不？
三、畫桃子
1、我們先開始畫一個小水珠的形狀。
2、在小水珠上畫條縫。
3、小水珠長在翅膀上。
4、桃子的臉紅紅……
5、桃子就這么簡單的畫完了。
四、小結(jié)
1、桃子的營養(yǎng)豐富，美味可口，我們應(yīng)該多吃桃子。
2、我們一起把桃子貼在樹上吧
少兒美術(shù)教案 2
活動目標(biāo)：
1、能用繪畫的形式表現(xiàn)自己對冬天的認(rèn)識。
2、能按意愿獨自設(shè)計畫面，大膽作畫。
3、增強對冬季周圍事物關(guān)注。
活動重點：
用繪畫的'形式表現(xiàn)自己對冬天的認(rèn)識。
活動難點：
能畫出冬天里景物、人物的特征，色彩合適。
活動準(zhǔn)備：
油畫棒、畫紙
活動過程：
1、談話，導(dǎo)入活動，引出主題。（指向目標(biāo)1）
“小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)啊？”“你看到的冬天是什么樣子的呢？”幼兒討論，教師簡單小結(jié)。
2、提出繪畫主題，引導(dǎo)幼兒思考。（指向目標(biāo)2、3）
“今天我們要來畫一幅‘冬天’的畫”，你會畫一些什么呢？”幼兒個別說一說，互相說一說。
3、提出作畫要求，幼兒自主作畫教師觀察引導(dǎo)。（指向目標(biāo)1、2、3）
“請小朋友畫出景物、人物在冬天里的樣子，要讓別人一看就知道是冬天，自己要有自己的想法，盡量不要和別人一樣。”
幼兒作畫，教師幫助能力較弱的幼兒豐富畫面內(nèi)容，涂上適當(dāng)?shù)纳�，進一步表現(xiàn)冬天特征。
活動結(jié)束：
請幼兒介紹自己的作品，或找一找自己喜歡的作品，說說原因。
少兒美術(shù)教案 3
活動目標(biāo)：
1、回憶、交流、模仿自己與他人放風(fēng)箏的精彩片段，體驗活動所帶來的快樂。
2、嘗試表現(xiàn)放風(fēng)箏時的動態(tài)和情景，會借用參照物來表現(xiàn)高飛的風(fēng)箏。
3、在創(chuàng)作的過程只能夠進一步體驗成功放飛風(fēng)箏的喜悅。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒有和父母放風(fēng)箏的經(jīng)驗，欣賞過各種各樣的風(fēng)箏。
2、教師準(zhǔn)備放風(fēng)箏的圖片、繪畫紙、水彩筆。
活動過程：
�。ㄒ唬┱{(diào)動幼兒的'已有經(jīng)驗，交流與他人放風(fēng)箏時的生動場面。
你見過放風(fēng)箏嗎？它們是什么樣子的？你放過風(fēng)箏嗎？和誰一起放的？是怎么放的？請你學(xué)一學(xué)放風(fēng)箏時的樣子。
�。ǘ┙處熍c幼兒共同探討表現(xiàn)方法。
教師：怎樣表現(xiàn)抬起頭來的人？怎樣表現(xiàn)高飛的風(fēng)箏？吧人和風(fēng)箏畫得小小，好看嗎？怎樣用夸張的方法，既把風(fēng)箏和人都畫大，又能表現(xiàn)風(fēng)箏飛得高高的樣子呢？
�。ㄈ┯變哼M行創(chuàng)作。
教師：放風(fēng)箏的時候最開心的事是什么？放風(fēng)箏的人畫在什么位置？風(fēng)箏畫在什么位置？
重難點：借用參照物（云朵、樹梢、樓房）表現(xiàn)高飛的風(fēng)箏。
�。ㄋ模┯變合嗷ソ涣�、展示自己的作品，討論不同的構(gòu)圖方式所產(chǎn)生的不同效果。
教師：誰的畫面構(gòu)圖更合理、更漂亮？誰畫的風(fēng)箏飛的最高？你是怎么看出來的？
活動延伸：
繼續(xù)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運用活動中的方法表現(xiàn)自己的生活，如看星星、升國旗等。
少兒美術(shù)教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
1、表現(xiàn)出對泡泡游戲和學(xué)習(xí)活動的愉悅，能為表現(xiàn)自己的感受選擇的方法。
2、能辯識泡泡的形狀變化和豐富的色彩，認(rèn)識印、畫、撕貼泡泡的`方法。
3、大膽創(chuàng)作并表現(xiàn)出畫面組織的美感。
教學(xué)重點：
印、畫、撕貼的三種學(xué)習(xí)方法。
教學(xué)難點：
常用六色的運用以及圓形、色彩的重復(fù)組合。
教學(xué)準(zhǔn)備：
泡泡畫范作，投影片、錄音機、瓶蓋、彩色水筆。
教學(xué)過程：
素材腳本
一、認(rèn)識泡泡
有一個謎語，看誰先猜出來：許多小氣球，小孩愛玩它，球里色彩多變化，升上天空就會爆。
�。▽W(xué)生猜，教師揭題）
二、引入新課
今天這節(jié)課，老師和你們一起做一項有趣的游戲好嗎？游戲的名稱是：吹泡泡比賽。
�。ㄕ�8位同學(xué)上臺參加）
1、注意觀察泡泡的形狀。
2、注意觀察泡泡的顏色。
3、（出示泡泡畫范作）畫上畫了什么？你能發(fā)現(xiàn)這幅畫是利用了哪種形狀和顏色畫出來的？
用瓶蓋印一印，用水彩筆畫一畫，用彩色紙撕一撕，再經(jīng)過添畫，可以變成有趣的圖形，這就是本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
三、泡泡畫的作畫方法（有三種）
方法一：利用瓶蓋大、中、小各一個，六種顏色的水粉，調(diào)好顏料，用瓶蓋重壓在白紙上，可重復(fù)組合。
方法二：利用水彩筆在白紙上畫成大、小不一的圓圈，在圓圈，再在圓圈上添畫。
方法三：利用彩色紙撕帖圓形的重疊秩序和撕紙方法。
四、學(xué)生做作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)
�。ǜ枨椤兑黄鹩螒蚨嗫鞓贰罚�
1、選擇適合自己的作畫方法。
2、準(zhǔn)備好材料工具。
3、注意畫面的大小組合，色彩變化，畫面美觀。
4、盡量不仿照書本和老師的范畫。
五、評析作業(yè)
1、學(xué)生在前面介紹自己的作品是用哪種方法作的。
2、用語言表達(dá)對泡泡的感受。
少兒美術(shù)教案 5
活動目標(biāo)：
1、通過欣賞大師作品、觀察放大的花卉圖片了解并學(xué)習(xí)色彩漸變的方法。
2、嘗試用飽滿的構(gòu)圖和漸變的色彩表現(xiàn)自己喜歡的單朵花卉。
3、細(xì)致觀察感受花卉的美，萌發(fā)熱愛生活的情感。
活動準(zhǔn)備：
花卉照片，畫家奧基弗的繪畫作品，兩幅圖形一樣色彩不一樣的圖片
活動過程：
一、欣賞花卉照片，感知色彩、造型的美。
1、教師播放6幅花卉照片的幻燈片，根據(jù)幼兒的選擇點擊放大欣賞。（挑選六張漸變色的花朵圖片展示，并用1~6的數(shù)字給每張圖片做標(biāo)記）
2、通過提問，引導(dǎo)幼兒從造型和色彩等方面進行觀察。
教師提問：這里擺了了六朵花，它們的形狀顏色各不相同，我想請小朋友來告訴我你喜歡幾號花？
學(xué)生回答：我喜歡x號花教師問：那你為什么喜歡這朵花呢？是喜歡它的顏色還是形狀呢？
學(xué)生答：……
二、欣賞奧基弗的作品及放大的花卉圖片，學(xué)習(xí)表現(xiàn)色彩漸變及畫一朵大花的方法。
1、教師說：今天我也給大家?guī)砹艘晃划嫾业淖髌�，這位畫家的名字叫奧基弗，她也畫了一朵大花，我們一起來看看他是怎么畫的，好不好？
學(xué)生答：好教師：我們看完奧基弗的畫了，我現(xiàn)在邀請一位小朋友告訴我，它的花瓣顏色是怎么樣的？
學(xué)生答：它是紅色的教師問：那這朵花只有紅色嗎？你仔細(xì)看看是不是還有其他的顏色……學(xué)生答：它還有黃色跟橙色教師：噢，那這朵花的.花瓣上一共有三種顏色？
2、提問：你看了她畫的花以后有什么感覺？花兒的顏色是怎樣變化的？為什么你會感覺它畫的花很大呢？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說出這朵花給人的感覺，花兒的顏色由黃色變成紅色再變成橙色，）
3、教師播放小花漸漸變大的幻燈片，引導(dǎo)幼兒對比討論。
教師：這兒有一朵小小的小紫花，它要變變變，變成了一朵大大的花。為什么同樣是一朵花，左邊的很小，右邊的看起來很大呢？
學(xué)生：……教師：那我們畫畫的時候呢，也要把這朵花畫的大大的，把圖紙都畫滿
4、總結(jié)：花瓣要畫大，畫紙邊緣留下空白的地方要少，也可以讓花瓣伸到畫面外面去
三、教師示范教師拿出兩幅圖片作對比，比較單色花跟漸變色花的不同。
教師：老師今天也畫了兩幅花的畫，上面都只畫了一朵花，你們覺得哪一幅畫比較好，并且要說說哪里又不同的……學(xué)生：……通過對話讓幼兒了解這次的繪畫內(nèi)容是要畫出一朵漸變色的大花
四、交待要求。
幼兒創(chuàng)作今天我們也來學(xué)一學(xué)畫家奧基弗，畫一朵自己喜歡的美麗的大花，請你選擇自己喜歡的色彩去畫一朵自己喜歡的大大的花可以先想一想，自己花一朵什么樣的花？花瓣是什么形狀的？顏色是怎么變化的？想好了就可以開始了。
五、展示作品，欣賞評價。
你最喜歡哪一幅作品？喜歡它的什么地方？
少兒美術(shù)教案 6
課題：
向大師學(xué)習(xí)畫向日葵
教學(xué)目的：
1、欣賞凡高的《向日葵》，了解其色彩和筆觸的象征性和暗示性，感受其色彩的獨特魅力
2、創(chuàng)作“我心目中的向日葵”學(xué)會色彩的初步運用
3、提高對美術(shù)創(chuàng)作的興趣，在活動中感受創(chuàng)作的樂趣
教學(xué)重點：
用近似色表現(xiàn)向日葵，色塊之間和諧而有變化。 教學(xué)準(zhǔn)備：凡高的作品 油畫棒 色卡紙
教學(xué)過程：
一、引入課題：
猜謎語:高高個兒一身青，金黃圓臉喜盈盈，天天對著太陽笑，結(jié)的果實數(shù)不清。
二、出示圖片凡高的《向日葵》
問：看后有什么感覺？
�。�1）在畫面上看到了什么？
�。�2）除了這些你還看到了什么？
�。�3）畫家畫這幅畫時用了什么顏色？
（4）向日葵的顏色給你什么樣的感覺？
（5）畫面中的向日葵都一樣嗎？有什么不同啊？
�。�6）教師小節(jié) 這幅作品以包滿而純凈的黃色調(diào)，展示了一個畫家內(nèi)心中似乎永遠(yuǎn)沸騰著的熱情與活力，宣泄著畫家對生命的盡情體驗與永久的'激動。從其筆法上也可以看出他受到了這時所交往的印象派畫家的影響，枯落的花瓣、干癟的枝葉、切斷的梗莖以及顆粒清晰的種子，均逐一精心描繪。凡高那種狂放不羈的風(fēng)格對后來的野獸主義繪畫產(chǎn)生了很大影響。
�。�1）你覺得這幅畫美嗎？
�。�2）你喜歡這幅畫嗎？
�。�3）你覺得這幅畫給你帶來什么樣的感覺？
三、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作“我心目中的向日葵”
1、 作畫時大膽想象畫出與眾不同的畫。
2、先畫主體向日葵，再畫花瓶，主體要大要突出。
3、要選相近似的顏色，注意畫面衛(wèi)生。
四、小結(jié)
展示學(xué)生作品，表揚好作品，鼓勵畫的較差的學(xué)生。
少兒美術(shù)教案 7
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
1、熟悉工具和材料，進行感官體驗。
2、采用揉、捏、粘、壓等技法進行簡單的浮雕造型創(chuàng)作。
3、通過太陽五官及光芒的多種設(shè)計和表現(xiàn)，強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的個性和創(chuàng)新精神。
4、培養(yǎng)學(xué)生們的合作精神和耐心細(xì)致的工作態(tài)度，提高學(xué)生的動手能力。
重點：
學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)太陽的臉和光芒。
難點：
太陽五官及光芒的多種造型及富于個性的色彩。教學(xué)方法欣賞觀察法、比較法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法、問答法等。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生的優(yōu)秀作品、橡皮泥教學(xué)過程。
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入新課，講授新課
小朋友，老師要出一個謎語請你們猜一猜，想想它是什么東西，大家知道這是什么嗎？
對，這就是我們經(jīng)�？吹降奶�。（板書：太陽）（課件）
你們知道嗎？太陽在天上自由自在，有時侯看看大地的景色，聽著小朋友的'歌，日子過得舒服極了，但是有一天，它突然覺得有些煩惱，因為它看到所有的景物都有美麗的色彩，小朋友們都穿著漂亮的衣裳，而自己卻沒有一件好看的衣服。怎么辦呢？
小朋友想不想幫助太陽，為它設(shè)計一件漂亮的花衣裳？
這就是我們今天要畫的內(nèi)容：太陽。
小朋友，你們想一想，太陽是由哪幾部分組成的？（中間的圓球和外面的光芒）
它本身是由哪些顏色組成？（紅色和橙色）
剛才小朋友回答得很好，大家想想如果我們要給太陽添上花衣裳，我們是不是只能用這兩種顏色呢？
好！下面看看老師是怎樣給太陽穿上漂亮衣服的。
1、首先要畫出一個圓作為太陽的基本形狀，（課件）
2、接下來該干什么？（給太陽身上添上花紋）（課件）大家看，這些花紋主要是由哪幾部分組成？（點、線、面）下面我們來看看什么是點、線、面，它們是怎樣組成各種花紋的。
3、大家最后還要添上什么？（漂亮的顏色）（課件）大家仔細(xì)看，畫面中的顏色是不是每個地方都不相同？（不是）那么這些顏色的組成都有什么特點？（以相近的顏色為主，間插其它的顏色，但是挨著的顏色都不是一樣的）我們還可以看看在同樣的花紋下，添上不同顏色的效果。
小朋友，你們說，太陽穿上花衣裳好看嗎？現(xiàn)在，該你們動手了，別忘了，太陽還正等著呢。小朋友們，開始吧！
三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)
四、作品展評：
1、學(xué)生互評
2、學(xué)生自評，教師總評。
五、小結(jié)：小朋友們今天畫得真好，太陽看了別提有多高興了。
少兒美術(shù)教案 8
一、活動目標(biāo)：
1、讓幼兒嘗試用各種點和線條來表現(xiàn)向日葵的籽盤、花瓣、葉、莖，在鞏固線描的基礎(chǔ)上進一步學(xué)習(xí)裝飾。
2、鼓勵幼兒大膽想象向日葵向陽生長的情景，初步激發(fā)幼兒創(chuàng)新意識。
二、活動準(zhǔn)備：
1、可拆卸的向日葵模型，歡快的背景音樂。
2、記號筆和白紙每個幼兒一份。
三、活動過程：
1、隨著背景音樂，教師有表情地描述：早晨，太陽慢慢升起來了，葵花向著太陽，彎彎腰、招招手說：太陽你好！中午，太陽升得高高的，天藍(lán)藍(lán)的，云燦燦的，向日葵抬起頭，對太陽說：太陽，你好！
2、出示可拆卸的向日葵模型，引導(dǎo)幼兒觀察向日葵的外形特征：臉龐是圓圓的，花盤上布滿了一個個小房間，里面住著葵花籽，花盤的.周圍有許多半圓形花瓣，繞著花盤手拉手，風(fēng)一吹，他們就跳起了舞。
拆卸葉子，讓幼兒觀察，并描述葉子的造型象“愛心”，葉子面對著你的時候是大大的，側(cè)過去就成了一條窄窄的線。
3、想象討論：
A、籽盤成熟時的樣子；
B、生長時臉朝太陽的樣子；
C、向日葵周圍會有什么東西活動；
D、向日葵可以當(dāng)作什么？
4、幼兒繪畫，教師巡回觀察指導(dǎo)。
根據(jù)幼兒差異提出不同要求，盡量讓每位幼兒自己創(chuàng)造表達(dá)符號。xx組——大膽裝飾向日葵的籽盤、花瓣、葉、莖，復(fù)習(xí)鞏固線描裝飾及前后空間的理解，添畫恰當(dāng)。 組——練習(xí)用各種點和線條來表現(xiàn)向日葵的籽盤、花瓣、葉、莖，線條連接不出頭，想象添加加滿。xx組——復(fù)習(xí)運用各種線條裝飾的方法，獨立畫出向日葵的基本形態(tài)。
5、張貼每位幼兒的作品，布置“向日葵的一家”，讓幼兒互相參觀評價。
少兒美術(shù)教案 9
教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生充分利用各種材料進行繪畫，開拓視野。
2、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感受到對材料的運用的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
3、初步了解人物的表情。
教學(xué)重點：
對材料的使用
教學(xué)難點：
雞蛋變成臉蛋的制作過程。
教學(xué)過程：
（1）感受雞蛋：
1、看一看：什么顏色
2、什么形狀？
3、摸一摸：有什么感覺？
�。�2）雞蛋的用處（簡要）：
（3）對人物臉蛋的認(rèn)識：
1、臉上有什么東西？在什么位置？
2、人物表情：
喜：眉彎，眼瞇，嘴上翹；
怒：瞪眼，咬牙，眉上豎；
哀：眼、嘴向下，眉頭皺；
樂：眉開，眼彎，咧嘴笑
每個表情分別請學(xué)生上臺表演，然后總結(jié)其特點，出示課前準(zhǔn)備的范畫。
�。�4）雞蛋變臉：
1、你用什么工具把雞蛋變成一張臉？
2、你要把它變成一個怎樣的`臉？（什么表情）
3、作品欣賞。
4、學(xué)生利用手中的工具，把手中的雞蛋變成一個臉蛋。
5、作品展示。個別學(xué)生講解作品。
6、課堂總結(jié)。表揚繪畫認(rèn)真，作品質(zhì)量好的學(xué)生。
少兒美術(shù)教案 10
課題：
鳥
教學(xué)目的：
1.簡單了解鳥的特征和飛行時的樣子。
2．學(xué)習(xí)用線條和色彩裝飾畫面。
3．培養(yǎng)孩子的觀察聯(lián)想和創(chuàng)造能力，引導(dǎo)幼兒用繪畫的方式自由表現(xiàn)自己的想法。
教學(xué)要點：
1.鼓勵幼兒創(chuàng)造性的個性表現(xiàn)，提示表現(xiàn)小鳥的各種變化。
2.要求畫中有大有小。
3.鼓勵能力強的幼兒豐富畫面內(nèi)容。如太陽樹等。
教學(xué)過程：
1.引導(dǎo)觀察：出示鳥的圖片引導(dǎo)幼兒觀察
小朋友你們想過沒有，我們要是能變成會飛的小鳥，該多好�。∧蔷涂梢燥w呀飛呀，飛過城市。大海。森林。飛到我們想去的地方，去和天上的彩云作朋友，去迷人的彩虹坐滑梯......
對了。我們現(xiàn)在就把鳥兒在天上飛的摸樣畫下來，等我們真的變成鳥的`時候，看看到底誰飛的漂亮。
2．啟發(fā)想象：鳥兒的渾身長滿羽毛。許多鳥兒飛翔時，翅膀一定是張開的，兩腳自然的向后伸展，頭會轉(zhuǎn)動。小朋友，試著學(xué)一下鳥兒飛翔的動作好嗎？
3．造型方法：仔細(xì)的觀察一下鳥兒飛行時的樣子，然后動手去畫。鼓勵幼兒用不同形狀表現(xiàn)鳥的翅膀 引導(dǎo)幼兒用不同的點線表現(xiàn)樹葉，使畫面更飽滿。
小結(jié)：
講評作業(yè)，并請幼兒講述畫面。家庭作業(yè)畫一副小鳥圖。
少兒美術(shù)教案 11
課題：
臉（撕貼畫）
教學(xué)目的：
1、通過欣賞不同色彩的作品，感受色彩情感，并說出這種感受。
2、在撕貼活動中大膽使用色彩表現(xiàn)自己的情感。
3、鞏固撕貼技能，逐步養(yǎng)成細(xì)致、獨立的操作習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
欣賞用的作品8幅、各類彩色紙若干（色卡、各色皮紋紙、蠟光紙、廢舊包裝紙）、膠水、鉛筆、廢紙筐、
教學(xué)過程：
1、欣賞作品，感受色彩情感。
（1）出示2幅作品。
師：請小朋友靜靜地看一會，說說這2幅作品給你的感受一樣嗎？有什么不同？
幼A：第一張有一個傣族的小姑娘，在火辣辣的太陽下吃甜甜的水果；第2張感覺是一個人在晚上，很孤單。
幼B：第一張感覺要燒起來一樣；地2張象下雪天，感覺很冷。
幼C：第一張感覺很激動；第2張有一個人在黑暗中和小鳥講話。
幼D：第一張感覺在太陽底下暴曬；第2張感覺在中秋節(jié)，很孤單。
幼E：第一張感覺很高興；第2張感覺小姑娘快要凍死了。
幼F：第一張感覺象火山爆發(fā)；第2張感覺她在想一件不高興的事。
（2）師：想一下，這2幅作品為什么給我們的感覺那么不同？
幼A：第一張用了很多暖色；第2張用了很多冷色。
幼B：第一張暖色多，用了很多的橙色和紅色；第2張黑色、藍(lán)色比較多。
�。�3）出示6幅作品（凌亂擺放）
師：現(xiàn)在我請你們把這些畫分成2類，說說看可以怎么分，為什么？請個別幼兒上來擺放。
2、引起幼兒創(chuàng)作興趣。
師：看了這些作品，我們知道了不同的色彩可以給人不同的感受，通過顏色就可以讓別人知道你要告訴別人的是高興還是傷心，是快樂還是悲傷。在我們的生活中，你是怎樣知道別人是高興還是傷心的？
幼：表情、動作。
師：請小朋友互相做表情、動作，讓對方猜是怎么心情。
3、師：現(xiàn)在請小朋友看一看桌上的材料，猜猜看，我們今天要做什么游戲了？
幼：撕貼游戲。
師：把你剛才做的表情動作用撕貼的方法表現(xiàn)出來，并想一想，選用什么顏色的紙來表現(xiàn)你的'情感？做的時候要大膽想象，創(chuàng)造出各種奇異、有趣的臉。
4、幼兒創(chuàng)作，教師個別指導(dǎo)。
5、總結(jié)評價，結(jié)束活動。請幼兒說說自己喜歡的作品，猜測一下作者表現(xiàn)的是什么心情的“臉”。
活動延伸：
1、在美工角的游戲中，給幼兒欣賞有關(guān)“變臉”的故事。
2、幼兒可進一步添畫“臉”，結(jié)合心情添畫有關(guān)故事。
3、根據(jù)自己所制作的臉，自編故事講述。
少兒美術(shù)教案 12
一、活動前思考
1、設(shè)計意圖
可愛的小雞寶寶，孩子們非常喜歡。但由于孩子小肌肉發(fā)展的實際情況，還沒有掌握用線條表象小雞形象的技能。他們有了想畫的意愿，可畫出的東西總不能夠表現(xiàn)他們內(nèi)心想畫的東西。因此教師只有為幼兒提供豐富有趣且能使畫面產(chǎn)生較好效果的材料，運用自主探索的活動方式，才能使幼兒既能輕松獲得成功，又能讓幼兒對繪畫活動產(chǎn)生興趣，而且還能使畫面產(chǎn)生很好的效果。因此我們在美術(shù)活動中提供一些積木、顏料、勾線筆等材料工具，給孩子創(chuàng)造大膽、自主地探索小雞的動物形象，讓孩子在輕松、有趣的創(chuàng)過程中，充分體味到寓畫于樂、寓教于玩。
2、重點難點：
重點：嘗試用一大一小兩只積木以及勾線筆表現(xiàn)小雞的形象。
難點：提醒幼兒將小雞的身體和頭部緊緊地靠在一起的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒探索小雞的各種動態(tài)。
二、過程實錄
�。ㄒ唬┗顒幽繕�(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒嘗試用積木、顏料以及勾線筆等材料工具探索小雞的各種動態(tài)。
2、激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動的興趣。
�。ǘ┗顒訙�(zhǔn)備：
大大小小的積木、黃顏料、勾線筆、抹布，展板。
�。ㄈ┗顒舆^程：
1、引入主題，激發(fā)探索欲望。
師：我們上次用積木在顏料盤里親了親，在紙上變出了什么來啦呀？今天，我們要來學(xué)一個新本領(lǐng)，用積木去親親顏料在紙上變出小雞來。那小雞長什么樣子的呀？（教師用肢體語言引導(dǎo)幼兒說出小雞各部分的.特征）
師小結(jié)：小雞長著圓圓的頭、圓圓的身體，尖尖的嘴巴，身上長著黃黃的毛，身體下面還有兩只小腳呢。
師：寶寶們看，我們的小桌子上有顏料、積木、勾線筆，還有一塊小抹布。寶寶們自己去試試，能不能變出小雞來？
評析：在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，進一步加深孩子對小雞特征的認(rèn)識，為孩子第一次操作作好鋪墊，并激發(fā)幼兒嘗試探索小雞的欲望。
2、交代要求，明確操作規(guī)范。
師：小朋友要兩個人一張桌子，把衣袖拉上一點，手上臟了沒關(guān)系，在抹布上擦一擦。
3、幼兒第一次嘗試操作。
教師全面觀察，選取成功作品，展示出來。
評析：給孩子創(chuàng)設(shè)了自主探索的空間，孩子根據(jù)自己的感性經(jīng)驗，自由地探索，大膽地發(fā)揮。教師發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，將成功作品展示出來。一方面作為這次作畫的范例作品進行講解，另一方面體現(xiàn)了教師的隨機性和靈活性。
4、引導(dǎo)幼兒觀察，鼓勵幼兒用自己探索的方法，示范小雞的作畫過程，教師及時用語言提示幫助幼兒介紹作畫的方法。
師：這個寶寶真能干，你的小雞是怎么變出來的？請你上來變一變。
提示要點：頭和身體靠靠緊。小圓畫頭，大圓畫身體。
評析：教師用兩個拳頭靠一靠的方式讓幼兒感知大圓小圓靠靠緊，幫助幼兒加深理解小雞的形態(tài)特征，符合小班幼兒的思維特征。
動態(tài)引導(dǎo)：小雞在草地上會怎樣玩？喜歡做什么游戲？誰來做小雞的樣子？
評析：引導(dǎo)個別幼兒根據(jù)豐富的活動體驗，用肢體動作表現(xiàn)小雞的動態(tài)特征。在難點的解決上教師采用語言強調(diào)、動作強化的策略，符合小班幼兒的年齡特點，十分有效。
5、幼兒第二次探索操作。
評析：教師關(guān)注了孩子之間的個別差異，讓每個孩子在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。提醒能力稍弱的孩子將兩個圓靠一靠，能力強些的孩子鼓勵他們關(guān)注小雞的動態(tài)。
6、展示幼兒作品。引導(dǎo)幼兒欣賞、分享、交流操作成果。
師：你喜歡哪一幅作品？最喜歡哪一只小雞？哪里可愛？
鼓勵幼兒說說自己的方法，并引導(dǎo)幼兒交流內(nèi)心的感受，幫助幼兒肯定自己、欣賞同伴……
評析：教師的評價從多角度地賞識激勵孩子，讓幼兒體驗到成功的喜悅,發(fā)現(xiàn)每個孩子作品的閃光點，并恰當(dāng)?shù)亟o予合適的建議。活動以游戲的形式結(jié)束，符合小班幼兒的年齡特點和興趣需要。
少兒美術(shù)教案 13
教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生充分利用各種材料進行繪畫，開拓視野。
2、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感受到對材料的運用的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
3、初步了解人物的表情。
教學(xué)重點：
對材料的使用
教學(xué)難點：
雞蛋變成臉蛋的制作過程。
教學(xué)過程：
�。�1）感受雞蛋：
1、看一看：什么顏色
2、什么形狀？
3、摸一摸：有什么感覺？
�。�2）雞蛋的用處（簡要）：
（3）對人物臉蛋的認(rèn)識：
1、臉上有什么東西？在什么位置？
2、人物表情：
喜：眉彎，眼瞇，嘴上翹；
怒：瞪眼，咬牙，眉上豎；
哀：眼、嘴向下，眉頭皺；
樂：眉開，眼彎，咧嘴笑
每個表情分別請學(xué)生上臺表演，然后總結(jié)其特點，出示課前準(zhǔn)備的.范畫。
（4）雞蛋變臉：
1、你用什么工具把雞蛋變成一張臉？
2、你要把它變成一個怎樣的臉？（什么表情）
3、作品欣賞。
4、學(xué)生利用手中的工具，把手中的雞蛋變成一個臉蛋。
5、作品展示。個別學(xué)生講解作品。
6、課堂總結(jié)。表揚繪畫認(rèn)真，作品質(zhì)量好的學(xué)生。
少兒美術(shù)教案 14
活動目標(biāo)：
1、能夠使用各種材料打扮雞蛋寶寶。
2、激發(fā)幼兒的想象力，為雞蛋寶寶設(shè)計形象。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
活動準(zhǔn)備：
1、熟雞蛋一個
2、各種裝飾材料：油泥、顏料、蠟筆、彩色紙片等等
活動過程：
一、出示打扮好的雞蛋寶寶，激發(fā)幼兒的興趣。
教師：“這個雞蛋寶寶與你們平時的雞蛋寶寶有什么不一樣?”
二、為雞蛋寶寶設(shè)計形象：
1、教師：“你們想不想打扮雞蛋寶寶?”""“平時爸爸媽媽怎樣為你打扮的?”
2、說一說自己的'設(shè)計。
教師：“你們打算怎樣打扮雞蛋寶寶?”
三、幼兒選擇所用的裝飾材料，開始動手為雞蛋寶寶打扮。
幼兒裝飾，教師巡回指導(dǎo)。
四、觀看幼兒的作品，向大家介紹自己的雞蛋寶寶，并為雞蛋寶寶取名字。
1、教師：“請你告訴大家你是怎么打扮雞蛋寶寶的?”
2、教師：“請你為你的雞蛋寶寶取個好聽的名字。”
活動反思：
小班幼兒的繪畫水平不強，畫出來的畫相對來說不是很漂亮，而我在展示幼兒作品時，只顧了展示版面的好看，而傷害了孩子的自尊心，使他們無法體驗成功的樂趣，我的這種做法是錯的。孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動成果，我們老師應(yīng)該尊重他們的成果，鼓勵他們下次畫得更好。
少兒美術(shù)教案 15
一、活動目標(biāo)：
1、欣賞、感受水墨畫中的中鋒所畫線條的圓厚有力，側(cè)鋒所畫線條的銳利多變，并欣賞用中鋒、側(cè)鋒所表現(xiàn)的強健有力的形象和奔跑如飛的形象。
2、通過自己的聯(lián)想，感受畫面構(gòu)圖意境的深遠(yuǎn)。
3、學(xué)習(xí)用語言和動作來表達(dá)自己對奔馬的感受。
4、激發(fā)幼兒對水墨畫的興趣。
二、活動準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖“奔馬”。
2、“賽馬”的錄音帶、錄音機。
3、幼兒認(rèn)識馬、了解水墨畫。
三、活動過程：
導(dǎo)入活動。
教師放錄音：小朋友聽聽這是什么聲音？
幼兒討論、回答，教師小結(jié)：這是馬奔跑是的馬蹄聲。
師：小朋友，你們以前看到過馬嗎？有沒有看到過馬奔跑呢？現(xiàn)在，我們一起來看一看。
引導(dǎo)幼兒欣賞、感受馬的強健用力的.形象和奔跑如飛的形態(tài)。
教師出示教學(xué)掛圖“奔馬”：畫面上的馬在干什么？它看上去像在干什么？
幼兒討論、回答，教師小結(jié)：畫面上一共有5匹馬，它們正向我們飛奔而來，這些馬看上去......
引導(dǎo)幼兒欣賞畫家用中鋒、側(cè)鋒所表現(xiàn)的奔馬造型美。
師：小朋友看看這幅畫是用什么工具畫的，筆鋒看上去有什么區(qū)別？
幼兒討論、回答，教師小結(jié)：
引導(dǎo)幼兒欣賞“奔馬”的構(gòu)圖美。
大家能在哪幾個地方看出馬在什么地方？
幼兒議論、回答，教師小結(jié)：
簡要介紹畫家。
師：這幅畫的作者是徐悲鴻（出示徐悲鴻的字畫像）：這位老爺爺畫過許多畫，我們要向徐爺爺學(xué)習(xí)，畫出美麗的畫。
少兒美術(shù)教案 16
活動目的：
1、欣賞各種花瓶，感受工藝品的美。
2、根據(jù)花瓶的造型及其變化用各種不同的紋樣設(shè)計花瓶。
3、發(fā)揮幼兒想象力、創(chuàng)造力。
活動準(zhǔn)備：
橡皮泥、花瓶范畫一張、各種花瓶圖案的范例若干
活動過程：
�。�.出示課件，引導(dǎo)幼兒欣賞：這些花瓶漂亮嗎？哪幾部分最漂亮？
2.根據(jù)幼兒回答，教師歸納小結(jié)：花瓶有胖有瘦，有高有矮；花瓶口有的是平口，有的是花邊口；花瓶頸有粗有細(xì)，有長有短，有的兩邊還有“小耳朵”；花瓶肚圓的`、橢圓的，還有扁的，等等。
3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)花瓶造型的設(shè)計。
（1）出示范例，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
�。�2）請1～2個幼兒運用將花瓶的主要組成部分（瓶口、瓶頸、瓶肚）進行組合變化的方法來設(shè)計花瓶。
4.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)花瓶圖案的裝飾設(shè)計。
�。�1）引導(dǎo)幼兒觀察花瓶上的圖案，說說它們一般在花瓶的什么部位。
�。�2）出示花瓶圖案范例，引導(dǎo)幼兒欣賞。
5.幼兒創(chuàng)作教師指導(dǎo)鼓勵幼兒設(shè)計出新穎的花瓶造型和圖案。要求幼兒注意畫面的整潔及色彩的豐富。
6.講評幼兒作品：
將幼兒作品集中起來開一個“花瓶展覽會”，引導(dǎo)幼兒互相欣賞、評價。
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