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語(yǔ)文教案:做一片美的葉子

時(shí)間:2023-02-07 17:38:47 語(yǔ)文教案 我要投稿

語(yǔ)文教案:做一片美的葉子

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?以下是小編收集整理的語(yǔ)文教案:做一片美的葉子,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

語(yǔ)文教案:做一片美的葉子

語(yǔ)文教案:做一片美的葉子1

  一.談話(huà)引入

  1.大家認(rèn)識(shí)我么?怎么認(rèn)識(shí)的?我喜歡孩子,我愛(ài)做老師,這是我小時(shí)侯的一個(gè)愿望,現(xiàn)在已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了,如今我又有一個(gè)新的愿望,大家猜猜我想做什么?我想做一片美的葉子(板書(shū))點(diǎn)名讀。美字加點(diǎn),這幾位同學(xué)在讀美的時(shí)候特別用情,看來(lái)你們對(duì)美特別敏感,大家一起讀讀。

  2.輕輕地再讀一遍,這時(shí)你有什么問(wèn)題要問(wèn)?加問(wèn)號(hào)。這些問(wèn)題課文中都告訴我們了,只要大家細(xì)心讀書(shū),問(wèn)題都能解答。讀之前,我問(wèn)問(wèn)大家,遇到不會(huì)讀的生字就?句子讀不通就?好,那就放聲讀吧。

  二.檢查讀書(shū)

  1.生字都讀準(zhǔn)了么?出示詞語(yǔ),你會(huì)讀哪排就讀哪排,如果讀準(zhǔn)了,大家就跟他一起讀一遍。點(diǎn)名讀,齊讀。如果把拼音去掉,你們還能讀準(zhǔn)么?好,那就開(kāi)火車(chē)讀,齊讀。把這些詞放到課文中你還能讀準(zhǔn)么?那就請(qǐng)大家再讀一遍,要讀準(zhǔn)讀通。

  2.請(qǐng)每組推薦一名代表來(lái)讀書(shū)。每人讀三段。大家一邊聽(tīng)一邊思考剛才提出的問(wèn)題。學(xué)生讀書(shū)。剛才的`問(wèn)題,你們都找到答案了么?別急著回答。請(qǐng)大家再讀讀課文,仔細(xì)想想,能不能有更多的發(fā)現(xiàn),可以拿出筆做一些記號(hào),這次讀書(shū)要求不出聲。

  三.精讀課文

  1.問(wèn)題都解決了吧,我來(lái)問(wèn)問(wèn)大家,課文哪一段直接寫(xiě)葉子很美呢?出示文字。齊讀,你們覺(jué)得葉子美在哪里?板書(shū):形態(tài)各異,誰(shuí)知道什么意思?怎么知道的?形態(tài)各異的葉子你見(jiàn)過(guò)么?我?guī)?lái)了,出示圖片,這些葉子有什么不同?雖然都在一棵樹(shù)上,但卻各有各的特點(diǎn),各有各的姿態(tài),這就叫……。如果你就是這樹(shù)上的一片葉子,你準(zhǔn)備長(zhǎng)成什么樣?你們每個(gè)人的想法都不一樣,這就叫想法各異。你們的想法何這樹(shù)葉一樣,各有各的特點(diǎn),體現(xiàn)出與眾不同的美。大家再來(lái)讀讀這一段,體會(huì)一下。

  2.雖然它們形態(tài)各異,但卻做著相同的工作,出示文字,什么工作呢?齊讀,你有什么不懂?加點(diǎn):生命的乳汁。你喝過(guò)哪些乳汁?(給你生命的營(yíng)養(yǎng),讓你成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng))現(xiàn)在你一定知道這乳汁是什么了。對(duì),樹(shù)葉借助陽(yáng)光可以產(chǎn)生像乳汁一樣的養(yǎng)料。有了這養(yǎng)料,大樹(shù)才會(huì)茁壯、蔥翠?,多美的大樹(shù),遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,就更美了,看了這大樹(shù),你有什么想法?那就美美地讀讀這句話(huà)吧。大樹(shù)這么美是誰(shuí)的功勞?對(duì),沒(méi)有葉子的奉獻(xiàn)就沒(méi)有大樹(shù)的美。板書(shū):無(wú)私奉獻(xiàn)這無(wú)私的奉獻(xiàn)就是一種美。齊讀。

  3.多好的葉子啊,我忍不住想把另一段介紹給大家,想聽(tīng)么?師配樂(lè)朗讀。聽(tīng)了我朗讀,你們想讀么?那就一起來(lái)讀吧。這么美的句子如果能邊讀邊想,那就更好了,請(qǐng)女生來(lái)讀,男生想,你喜歡哪個(gè)季節(jié)的葉子。現(xiàn)在男生讀,女生想。交流:你喜歡哪個(gè)季節(jié)的樹(shù)葉?為什么?(理解“肥美”“飄零”)葉落歸根,這對(duì)大樹(shù)有什么好處?是啊,即使離開(kāi)了大樹(shù)也要把自己的身體奉獻(xiàn)給大樹(shù)。板書(shū):為大樹(shù)而生學(xué)到這兒,你覺(jué)得葉子怎么樣?那就讓我們懷著敬佩之情來(lái)贊一贊樹(shù)葉吧。齊讀。

  4.小結(jié):假如你就是樹(shù)上的一片葉子,你會(huì)對(duì)大樹(shù)說(shuō)些什么?你們每個(gè)人都是一片美的葉子,F(xiàn)在你知道葉子美在哪里了么?它美就美在……,那就讓我們每個(gè)人都做一片美的葉子吧!拿起書(shū),讓我們?cè)谝魳?lè)中把對(duì)葉子的感受讀出來(lái)吧。

  四.下課結(jié)束

語(yǔ)文教案:做一片美的葉子2

  一、課前鞏固

  二、揭示課題,導(dǎo)入新課

  師:今天這節(jié)課,我們將和同學(xué)們繼續(xù)學(xué)習(xí)《做一片美的葉子》(生齊讀)

  上節(jié)課我們討論留下了兩個(gè)特別有價(jià)值的問(wèn)題,哪兩個(gè)?

 。1) 葉子美在哪里?(標(biāo)出“美”)

 。2) 怎樣做一片美的葉子?(標(biāo)出“做”)

  三。精講精練

  學(xué)習(xí)任務(wù)一:葉子美在哪里呢?讀課文1—8小節(jié),看看你們能不能發(fā)現(xiàn)葉子的美

  學(xué)生自由讀

  版塊一:明確目標(biāo)

  版塊二:自主學(xué)習(xí)

  任務(wù)一:誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了寫(xiě)出葉子美的句子?誰(shuí)能把它讀好了?

  討論交流:一和二小節(jié)

  1。些地方發(fā)現(xiàn)葉子是美的?學(xué)生個(gè)別朗讀

  2。的時(shí)候,葉子嫩綠;夏天的時(shí)候,葉子肥美;秋葉變黃;冬日飄零—————回歸大樹(shù)底下的根。

  那你最喜歡哪個(gè)季節(jié)的葉子呢?

  葉子不僅肥美,而且給大樹(shù)提供更多的營(yíng)養(yǎng),這一小節(jié)哪句話(huà)表?yè)P(yáng)了葉子?

  (板書(shū):為大樹(shù)而生)

  冬天的樹(shù)葉美嗎?奉獻(xiàn)給了大樹(shù),自己做為大樹(shù)的養(yǎng)料。

  葉子很是了不起,不僅有我們看到的外表的美,還有為大樹(shù)而生的默默奉獻(xiàn)的美。這樣的美你在課文哪些句子還發(fā)現(xiàn)了呢?

  出示:數(shù)片不同的葉子做著相同的工作,把陽(yáng)光變成生命的乳汁奉獻(xiàn)給大樹(shù)。

  大樹(shù)的葉子做著什么樣的工作呢?

  (大樹(shù)的葉子做著一項(xiàng)很重要的工作,就是光合作用:吸收陽(yáng)光的能量,同化二氧化碳和水,制造有機(jī)物并釋放氧的過(guò)程,為人們提供更多的氧氣。

  指導(dǎo)朗讀“相同的工作”“生命的乳汁”

  生齊讀。

  任務(wù)二:!你還在哪些自然段發(fā)現(xiàn)葉子的美?

  出示:

  無(wú)數(shù)葉子結(jié)為一個(gè)整體。

  遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,那棵大樹(shù)很美。樹(shù)像一朵綠色的云,從大地上升起。。

  討論交流:7。8小節(jié)。

  1。由讀、指名讀、齊讀。

  2。:葉子美,美在它的形態(tài)各異,更美在它為大樹(shù)而生的默默奉獻(xiàn)的精神。當(dāng)它們聚集成一個(gè)整體時(shí)會(huì)變的更美。

  3。朗讀8小節(jié)。

  任務(wù)三:我們每個(gè)人都像葉子,那么怎樣做一片美的葉子呢?請(qǐng)同學(xué)們自由讀后三小節(jié)。

  交流討論:誰(shuí)能聯(lián)系生活,對(duì)此句的理解?

  1。各種職業(yè)就像每一片葉

  各種業(yè)的作用,如教師、醫(yī)生、工人等

  2。們?nèi)绾巫鲆黄赖娜~子呢?如“為社會(huì)做貢獻(xiàn)”“獻(xiàn)出自己的光和熱”等

  師:每一片葉子的美麗,每一片葉子無(wú)私奉獻(xiàn)著自己,才能夠讓“大樹(shù)站在太陽(yáng)和土地之間”,這是多么有氣勢(shì)的美啊!

  任務(wù)四:

  其實(shí)每一棵大樹(shù)都很美,每一片葉子都很美。為了我們的'大樹(shù),做一片美的葉子吧!

  現(xiàn)在你就是一片美的葉子,那你想對(duì)你的大樹(shù),對(duì)你身邊的人說(shuō)些什么呢?

  交流討論:

  如我想對(duì)大樹(shù)說(shuō)┄┄

  我想對(duì)人們說(shuō)

  總結(jié):我們回家想一想,說(shuō)一說(shuō),做一做,透過(guò)我們的做法去體會(huì)葉子的美,更重要的是,要在生活中做一片美的葉子。

  四。作業(yè)

  1。朗讀課文 背誦

  2;丶蚁胍幌,說(shuō)一說(shuō),如何做一片美的葉子

  五。板書(shū)

  做一片美的葉子

  綠葉為大樹(shù)而生 結(jié)為一個(gè)整體

  為社會(huì)作貢獻(xiàn)

語(yǔ)文教案:做一片美的葉子3

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1。 學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字,理解生字新詞:茁壯、蔥翠、形態(tài)各異

  教學(xué)時(shí)注意字型的寫(xiě)法,可采用換部首的方法記字

  2。能以“一片葉子”的口吻聯(lián)系說(shuō)話(huà)。能有感情的朗讀課文,背誦課文。

  在以往教學(xué)中以漸漸滲透,在本課中結(jié)合教師講解。

  3。 通過(guò)朗讀和看圖欣賞葉子的外形之美,感悟葉子的內(nèi)在之美,學(xué)習(xí)做默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的人。

  通過(guò)多種形式的朗讀,體會(huì)西湖的自然美,感悟文章的語(yǔ)言美,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河的思想感情。

  二、教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):理解生字新詞,體會(huì)葉子的外在之美

  難點(diǎn):理解“做一片美的葉子”的含義,感悟葉子的內(nèi)在之美,透過(guò)語(yǔ)言文字,聯(lián)系生活實(shí)際,學(xué)習(xí)做默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的人。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件

  四、課時(shí)安排:2課時(shí)

  教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  1。 學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字,理解生字新詞:茁壯、蔥翠、形態(tài)各異

  2。 能正確、流暢的朗讀課文

  一。導(dǎo)入,引入課題

  1。 師:在生活中,我們會(huì)見(jiàn)到很多樹(shù),我們的注意力很可能被樹(shù)上的花吸引了,我們不是經(jīng)常贊美梨花、桃花嗎?我們還可能關(guān)注樹(shù)上的`果實(shí),津津有味地品嘗過(guò)梨子、桃子、蘋(píng)果?晌覀兒雎粤藰(shù)葉。的確,樹(shù)葉太多了,太平凡了,可它們很美,作用很大呢!今天我們要學(xué)習(xí)的一篇課文,題目是:做一片美的葉子。

  2。大家看到這個(gè)題目,有沒(méi)有什么疑問(wèn)呢?

  學(xué)生自由討論(1)葉子美在哪里?(2)怎樣做一片美的葉子?

  讓我們學(xué)習(xí)課文來(lái)弄懂這兩個(gè)問(wèn)題

  二、精講精練

  板塊一:明確目標(biāo)

  1。 學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字,理解生字新詞:茁壯、蔥翠、形態(tài)各異

  2。 能正確、流暢的朗讀課文

  1。聽(tīng)課文錄音磁帶,揭示要求

 。1)仔細(xì)聽(tīng)錄音,標(biāo)出自然段序號(hào)

  (2)畫(huà)出不理解的詞語(yǔ),聯(lián)系上下文或生活實(shí)際嘗試?yán)斫?/p>

 。3)按照“遠(yuǎn)望—近觀—聯(lián)想”把課文分三部分

  板塊二:自主學(xué)習(xí)

 。1)任務(wù)一

  全文共有幾個(gè)自然段? 按照“遠(yuǎn)望—近觀—聯(lián)想”怎么分?

  交流討論一:討論交流

 。2)任務(wù)二

  出示生字詞教學(xué)

  形態(tài)各異 奉獻(xiàn) 乳汁 整體 位置 輸送 茁壯 之間 蔥翠

  師生互動(dòng):正音、辨析字形

  J交流討論、

  聯(lián)系上下文,文中插圖理解詞語(yǔ)

 。3)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

  茁:注意“出”的筆順是:豎折、豎、長(zhǎng)豎、豎折、豎

  輸:“車(chē)”旁的筆順是:橫、撇折、豎、提

  奉:半包圍結(jié)構(gòu)。

  異:上“巳”

  置:上兩豎,下三橫

  三、訓(xùn)練反饋:

  一。給下面的字選擇正確的讀音。

  乳 rǔ lǔ 整 zheng zeng 蔥 cong chong 奉 feng fen

  二。比較下面各組字,并組詞。

  異( ) 計(jì)( ) 問(wèn)( ) 各( )

  導(dǎo)( ) 汁( ) 間( ) 備( )

語(yǔ)文教案:做一片美的葉子4

  教學(xué)目標(biāo)

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

  3、通過(guò)朗讀,欣賞葉子的外形之美,感悟葉子的內(nèi)在之美,學(xué)習(xí)做立足本職、無(wú)私奉獻(xiàn)的.人

  教學(xué)重難點(diǎn)

  1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。

  2、理解課文內(nèi)容,正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、通過(guò)朗讀,欣賞葉子的外形之美,感悟葉子的內(nèi)在美,學(xué)習(xí)做立足本職、無(wú)私奉獻(xiàn)的人。

  教學(xué)準(zhǔn)備搜集各種形狀的葉子

  教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  1、能正確、流利地朗讀課文。

  2、學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

  3、結(jié)合插圖初步了解每一節(jié)詩(shī)歌所講的內(nèi)容。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  1、學(xué)會(huì)生字新詞。

  2、能正確、流利地朗讀課文。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、師板書(shū)課題,指名讀課題。

  2、看了這個(gè)題目,你最想知道什么?

  3、師引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑:樹(shù)葉怎么美?什么樣的樹(shù)葉才美?

  1、自由讀課文。

  2、檢查初讀情況。

 。1)出示生字卡片,檢查生字讀音。指讀,領(lǐng)讀,開(kāi)火車(chē)讀,齊讀。

 。2)注意正音。

  (3)出示詞語(yǔ)卡片,輪讀。

  3、指名分段朗讀課文

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一、二節(jié)

  1、誰(shuí)來(lái)讀?

  2、你知道了什么?

  3、大樹(shù)怎樣美?

  3、指導(dǎo)感情朗讀。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)第三~~八節(jié)

  1、分自然段讀課文。

  2、讀了課文,你知道了什么?

  3、你看的葉子是怎樣的?

  理解:形態(tài)各異:樣子各不同。

  4、葉子做著怎樣的工作?

  理解:奉獻(xiàn):貢獻(xiàn)。

  5、每個(gè)季節(jié)的葉子是怎樣的?

  6、齊讀。

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第九~~~十一節(jié)

  1、分自然段朗讀課文。

  2、你知道了什么?

  理解:茁壯:強(qiáng)壯、健壯

  蔥翠:(草木)青翠

  輸送:運(yùn)送;從一處運(yùn)到另一處。

  3、齊讀。

  1、出示詞語(yǔ)。

  2、出示生字。

  3、寫(xiě)這些生字要注意些什么?

  4、師范寫(xiě)“異、奉”。

  5、指導(dǎo)學(xué)生描紅。

  學(xué)生讀課題。

  交流想知道的內(nèi)容。

  交流,指名回答。

  生自讀課文,借助拼音讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

  檢查生字讀音。指讀,領(lǐng)讀,開(kāi)火車(chē)讀,齊讀。

  注意正音。

  出示詞語(yǔ)卡片,輪讀。

  指名分段朗讀課文,讀自己最喜歡的那一段。

  指名學(xué)生讀第一、二節(jié)。

  那棵大樹(shù)很美。

  樹(shù)像一朵綠色的云,從大地上升起。

  學(xué)生練習(xí)朗讀。

  學(xué)生分小節(jié)讀課文。(指名讀、小組讀等)

  學(xué)生交流。

  每一片葉子形態(tài)各異,找不到兩片相同的葉子。

  把陽(yáng)光變成生命的乳汁奉獻(xiàn)給大樹(shù)。

  春天:葉子嫩綠,夏天:葉子肥美,秋天:變黃,冬天:飄零。

  學(xué)生分自然段朗讀課文。

  學(xué)生回答。

  學(xué)生理解詞語(yǔ)意思。

  學(xué)生齊讀。

  學(xué)生讀詞語(yǔ)。

  學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ)。

  學(xué)生齊讀。

  學(xué)生仔細(xì)看。

  學(xué)生描紅練習(xí)。

  計(jì):

  課后收集樹(shù)葉,看誰(shuí)能找到兩片完全相同的樹(shù)葉。

語(yǔ)文教案:做一片美的葉子5

  第一課時(shí)

  教學(xué)要求:

  1、能正確、流利地朗讀課文。

  2、學(xué)會(huì)本課生字,理解生字組成的詞語(yǔ)。

  3、初讀課文,理清文章脈絡(luò),了解課文主要內(nèi)容。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、學(xué)習(xí)本課生字,能正確書(shū)寫(xiě)。

  2、通過(guò)初讀,了解課文主要內(nèi)容。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  掛圖;生字卡片;錄音磁帶;一片樹(shù)葉

  教學(xué)過(guò)程:

  一、實(shí)物展示激趣揭題:

  1、簡(jiǎn)單介紹自己所帶的這片葉子。

  2、觀察手中的樹(shù)葉,小組討論:葉子有長(zhǎng)得完全相同的嗎?

  3、教師:你們喜歡葉子嗎?覺(jué)得葉子美嗎?愿意做一片葉子嗎?

  4、板書(shū)激趣:

  做一片美的葉子

  二、初讀課文。

  1、配樂(lè)范讀課文。

  2、學(xué)生自讀課文。

 。1)讀準(zhǔn)字音,讀順句子。

 。2)標(biāo)出自然段的序號(hào)。

  (3)畫(huà)出由生字組成的詞語(yǔ),想想它們?cè)诰渥又械囊馑,并?biāo)出自己不理解的地方。

  三、檢查自學(xué)情況。

  1、出示詞語(yǔ)。

  形態(tài)各異乳汁奉獻(xiàn)整體位置輸送茁壯

  中間肥美飄零回歸蔥翠嫩綠

  2、自由讀,說(shuō)說(shuō)哪些字在讀的時(shí)候要特別注意。

  3、指名讀詞,開(kāi)火車(chē)讀,齊讀。

  4、解釋疑難詞意,了解詞語(yǔ)掌握情況。

  5、讀句子,指導(dǎo)長(zhǎng)句有破折號(hào)的句子的讀法。

 。1)無(wú)數(shù)片不同的葉子做著相同的工作,把陽(yáng)光變成/生命的乳汁/奉獻(xiàn)給大樹(shù)。

 。2)每一片葉子形態(tài)各異你找不到兩片相同的葉子。

 。3)春天的時(shí)候,葉子嫩綠;夏天的時(shí)候,葉子肥美;秋天變黃;冬日飄零回歸大樹(shù)地下的根。

  6、指名分自然段朗讀課文,師生共同評(píng)議。

  四、感知全文。

  1、讀了課文,你知道了什么?

  2、教師相機(jī)強(qiáng)調(diào)美,奉獻(xiàn),自己的位置,做一片美的葉子等詞句。

  3、學(xué)生質(zhì)疑,教師歸納。

  五、教學(xué)生字字形,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

  1、出示生字。

  指名讀。

  2、識(shí)記生字字形。

  3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

  作業(yè)設(shè)計(jì):

  1、練讀課文;

  2、抄寫(xiě)生字詞。

  第二課時(shí)

  教學(xué)要求:

  1、能正確、流利、有感情地朗誦課文。

  2、欣賞作者詩(shī)一般的語(yǔ)言,感悟葉子的外形之美和內(nèi)在之美,學(xué)習(xí)做默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的人。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  憑借對(duì)課文的朗讀感悟,懂得美的真正內(nèi)涵。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、請(qǐng)學(xué)生課前收集并了解有關(guān)葉子的光合作用、蒸騰作用等自然知識(shí)。

  2、有關(guān)葉子的.風(fēng)景錄像片。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)檢查。

  1、聽(tīng)寫(xiě)生字:異奉置輸

  2、讀句、讀文。

  二、細(xì)讀課文。

 。ㄒ唬┬蕾p葉子和大樹(shù)的外形之美。

  1、播放展示葉子的風(fēng)景錄像片。

  2、談感受,突出美。

  3、文中胡哪些語(yǔ)句也寫(xiě)出了葉子的美?

 。1)找出有關(guān)詞語(yǔ)。

 。2)讀句子。

 。3)再次欣賞錄像片或一些優(yōu)美的圖片,活用文中的一些詞語(yǔ),用自己的語(yǔ)言來(lái)描繪葉子和大樹(shù)的美。

  4、指導(dǎo)朗讀。

  (二)感悟葉子和大樹(shù)的關(guān)系,體會(huì)葉子的內(nèi)在之美。

  1、讀題,師質(zhì)疑。

  大樹(shù)和葉子之間有什么聯(lián)系呢?

  2、生再讀課文,找出有關(guān)語(yǔ)句加以體會(huì)。

  3、葉子的工作:葉子的蒸騰作用和光合作用。

  4、理解每一棵大樹(shù)都很美,每一片葉子都很美這句話(huà)。

  (三)由物及人,體會(huì)葉子精神。

  1、再讀題:做一片美的葉子

  2、給題目加主語(yǔ)(誰(shuí))做一片美的葉子

  3、怎樣做做一片美的葉子?讀文讀句(911自然段)

  4、人和葉子有哪些地方想像?(先讀文中的句子,再理解)

 。ǜ鞑幌嗤藗兊墓ぷ鞑煌,但都是為了生活更加美好,奉獻(xiàn),為他人服務(wù)。普通,平凡)

  古往今來(lái),哪些人使生活這棵大樹(shù)更加茁壯、蔥綠?

  (愛(ài)迪生、李時(shí)珍、袁隆平、革命先烈、各行各業(yè)的人們)

  三、回溯上文,品味升華,總結(jié)全文。

  1、齊讀18自然段。

  2、是的,每片樹(shù)葉都為大樹(shù)默默地奉獻(xiàn),為大樹(shù)而生,而每個(gè)人,也都在為人類(lèi)默默地工作著,奉獻(xiàn)著。無(wú)論偉大,還是平凡,都是為人類(lèi)的美好生活貢獻(xiàn)力量。讓我們都來(lái)做做一片美的葉子,讓生命之樹(shù)常綠!

  3、齊讀911自然段。

  作業(yè)設(shè)計(jì):

  1、練讀課文;

  2、學(xué)習(xí)了這篇課文,你有什么感受?試著寫(xiě)一寫(xiě)。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  外在美:形態(tài)各異

  內(nèi)在美:無(wú)私奉獻(xiàn)

語(yǔ)文教案:做一片美的葉子6

  教材分析:

  這是一篇散文詩(shī),作者用詩(shī)一般的語(yǔ)言描寫(xiě)了大樹(shù)和葉子的外形之美和內(nèi)在之美,再由物及人。由“大樹(shù)”和“葉子”想到了人,想到人的生活,啟迪人們要學(xué)習(xí)葉子那種默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

  文章:

  語(yǔ)言清新、自然,深情地描繪了一幅幅美麗動(dòng)人的畫(huà)面,給讀者留下了想象的空間,能引起讀者無(wú)限的遐想。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能正確流利、有感情地朗讀課文。

  2、能結(jié)合自己的生活實(shí)際來(lái)理解課文中重點(diǎn)句子的意思。

  3、通過(guò)朗讀,欣賞葉子的外形之美,感悟葉子的內(nèi)在之美,學(xué)習(xí)做默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的人。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、學(xué)生收集各種植物的葉子。

  2、有關(guān)課文插圖。

  [激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣]

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激趣入題

  1.談話(huà):小朋友們剛才下課,老師與你們一同在校園中采集了許多美麗的.葉子,從你們綻開(kāi)的笑臉,老師已看得出來(lái),你們非常開(kāi)心,對(duì)嗎?咱們將自己的收獲舉高!大家看,它們美嗎?你們?cè)敢庖沧鲆黄赖娜~子嗎?

  2.板書(shū)課題:4 做一片美的葉子

  二、精讀課文 [初步感知葉子的外表美]

  1.大家都認(rèn)為葉子很美,那么葉子美在哪里呢?大家讀讀課文,課文中哪幾小節(jié)是直接去寫(xiě)葉子美的?

  2.現(xiàn)課文第四、六小節(jié),讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)美在哪里?

  a 提問(wèn):我們大家都很聰明,一定有人知道“形態(tài)各異”是什么意思吧?誰(shuí)愿意給大家講講。(根據(jù)課文語(yǔ)句或聯(lián)系實(shí)際“無(wú)字詞典”)

  引導(dǎo):大家舉起我們采集的葉子,瞧!它們形態(tài)各異。有的成橢圓形,有的成五角形……沒(méi)有哪兩片是相同的。

  b 第六小節(jié)中的葉子更美,老師都有一種想朗讀的沖動(dòng),大家想聽(tīng)嗎?(配樂(lè)朗誦)

  引導(dǎo):這么美的句子如果能邊讀邊想,那就更好了。讓學(xué)生交流,你喜歡哪個(gè)季節(jié)的樹(shù)葉?為什么?理解“肥美”、“飄零”

  三、讀課文[感知葉子無(wú)私奉獻(xiàn)的精神]

  1、過(guò)渡:是啊,多美的葉子!怪不得我們剛才有許多小朋友都愿意成為一片美葉子,老師也想做一片美的葉子,但老師還有另外一個(gè)更重要的原因,老師發(fā)現(xiàn)葉子還有更美的地方。

  2、出示掛圖

  a 引導(dǎo):看,多美的大樹(shù),遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,就更美了。大樹(shù)這么美是誰(shuí)的功勞?對(duì),沒(méi)有葉子的奉獻(xiàn)就沒(méi)有大樹(shù)的美。

  b 指導(dǎo)朗讀:美美的朗讀“樹(shù)像一朵綠色的云,從大地上開(kāi)起!睙o(wú)數(shù)片不同的葉子做著相同的工作,把陽(yáng)光變成生命的乳汁奉獻(xiàn)給大樹(shù)!保ɡ斫狻吧娜橹保

  c 設(shè)問(wèn):為大樹(shù)而奉獻(xiàn)自己,你覺(jué)得葉子怎么樣?

  小結(jié):對(duì),無(wú)私奉獻(xiàn)就是一種美。ò鍟(shū))

  四、讀文明理[引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)葉子的無(wú)私奉獻(xiàn)]

  1.指導(dǎo)朗讀:“我們每個(gè)人都像葉子……讓它茁壯、蔥翠”

  2.引導(dǎo):我們班級(jí)就是大樹(shù),如果我們每位小朋友都向美的葉子學(xué)習(xí),都做個(gè)很棒的學(xué)生,那我們的班級(jí)一定是很棒的班級(jí);如果我們的社會(huì)是大樹(shù),那我們每個(gè)人都為生活作出貢獻(xiàn),那我們的生活會(huì)越來(lái)越幸福、美好!你們說(shuō),老師說(shuō)得對(duì)嗎?

  3.動(dòng)情地朗讀最后一節(jié):“為了我們的大樹(shù),做一片美的葉子吧!”

  4、小結(jié):假如你是樹(shù)上一片美的葉子,你會(huì)對(duì)大樹(shù)說(shuō)什么?對(duì)人們說(shuō)些什么呢?

語(yǔ)文教案:做一片美的葉子7

  能力目標(biāo):

  能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  知識(shí)目標(biāo):

  學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的3個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě),理解生字組成的詞語(yǔ)。

  情感目標(biāo):

  理解課文內(nèi)容,感受樹(shù)葉的美,體會(huì)文章的思想感情,懂得要找正自己的位子,為集體服務(wù)的道理。

  教學(xué)重點(diǎn):

  有感情地朗讀好課文。

  教學(xué)難點(diǎn):

  理解課文所蘊(yùn)含的道理。(“做一片美的葉子”的含義)

  教學(xué)時(shí)間:

  兩課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、談話(huà)導(dǎo)入,提問(wèn)引思

  1.同學(xué)們,植物的葉子你們看得一定不少,知道葉子有什么作用嗎?

  2.今天我們要學(xué)習(xí)的一篇課文,題目就是:做一片美的葉子。(板書(shū))

  3.問(wèn):這題目里最重要的詞是什么?

  4.學(xué)生根據(jù)課題提問(wèn)。

  5.就讓我們學(xué)習(xí)課文來(lái)弄懂這兩個(gè)問(wèn)題。

  二、初讀課文

  1生自讀課文,(揭示要求:

 。1)反復(fù)朗讀課文,標(biāo)出自然段的序號(hào)。

  (2)畫(huà)出不理解的詞語(yǔ),查字典、聯(lián)系上下文或生活實(shí)際嘗試?yán)斫狻?/p>

 。3)按照“遠(yuǎn)望——近觀——聯(lián)想”把課文分為三個(gè)部分。)

  2和小組的同學(xué)合作,輪讀課文,解決問(wèn)題。

  3檢查初讀效果

  (1)出示生字卡片,檢查生字讀音。指讀,領(lǐng)讀,開(kāi)火車(chē)讀,齊讀。

  注意正音

 。2)出示詞語(yǔ)卡片,輪讀,理解部分詞語(yǔ)意思。(注意理解詞語(yǔ)的方法)

  (3)指名分段朗讀課文,讀自己最喜歡的那一段。

  三、感知全文

  1、分自然段讀課文,說(shuō)說(shuō)分為幾個(gè)部分?

  2、問(wèn):讀了課文,你知道了什么?

  四、學(xué)習(xí)生字

  1.出示生字指名讀。

  2.小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)生字。

  3.指名說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字怎么記,在田字格里怎樣擺好看。

  4.學(xué)生描紅練習(xí)。

  五、作業(yè)

  1.用鋼筆描紅;

  2.比較下面各組字,并組成詞語(yǔ)。

  異()汁()間()各()

  導(dǎo)()計(jì)()問(wèn)()備()

  3.朗讀課文。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)檢查:

  課文分為怎樣的三部分?各部分寫(xiě)了什么主要內(nèi)容?板書(shū)

  二、精讀課文

  (一)學(xué)習(xí)第一、二部分

  1、欣賞FALSH畫(huà)面,說(shuō)說(shuō)你看到了怎樣的葉子?心里有什么感覺(jué)?

  2、輕聲讀讀第一、二部分,想想文中哪些句子寫(xiě)出了樹(shù)、葉的美?用鉛筆劃一劃。

  3、指名讀讀劃到的句子,說(shuō)說(shuō)你讀時(shí)腦海里出現(xiàn)了怎樣的'情形?

 。1)指導(dǎo)朗讀好重點(diǎn)句:“像一朵綠色的云,從大地上升起!

  顯示FAL

  SH畫(huà)面,學(xué)詞“根深葉茂、枝繁葉茂”,并有感情地讀好句子。

 。2)、指導(dǎo)朗讀好第4節(jié)(抓重點(diǎn)詞理解“形態(tài)各異”,顯示FALSH畫(huà)面,說(shuō)說(shuō)葉子的姿態(tài)有何不同?給你什么感覺(jué)?)

  (3)指導(dǎo)朗讀好第5節(jié)(說(shuō)說(shuō)葉子的作用,知道奉獻(xiàn)是一種美)

 。4)配音范讀第6節(jié),讓學(xué)生談感覺(jué)、談畫(huà)面,并觀賞美的畫(huà)面,體會(huì)散文詩(shī)的意境,讀出詩(shī)的韻味。

  指導(dǎo)朗讀,讀出美的意境。

 。5)再讀課文,深入體會(huì)樹(shù)和樹(shù)葉的關(guān)系。

 。6)假如你是大樹(shù)上的一片葉子,你想對(duì)大樹(shù)說(shuō)些什么?

 。7)從課文中的“大樹(shù)”和“葉子”,你想到了什么?

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)第三部分

  1.出示第9節(jié),聯(lián)系生活實(shí)際理解這段話(huà)。

 。▽W(xué)生漫談:假如三(1)班的每位同學(xué)是一片葉子,就是大樹(shù);假如萬(wàn)紅的每位同學(xué)……)

  2.小結(jié)

  A、這是作者的聯(lián)想。人跟社會(huì)的關(guān)系就像葉子跟大樹(shù)一樣。

  B、“大樹(shù)站在太陽(yáng)和土地之間”大樹(shù)不能憑空生長(zhǎng),上靠陽(yáng)光照耀,下靠土地滋養(yǎng),才能茁壯成長(zhǎng)。

  C、“為了我們的大樹(shù),做一片美的葉子吧!”社會(huì)是一棵大樹(shù),我們每個(gè)人都做品質(zhì)善良、工作勤奮的人,社會(huì)就會(huì)發(fā)展、進(jìn)步。社會(huì)發(fā)展進(jìn)步了,我們每個(gè)人的生活也就會(huì)越來(lái)越幸福!

  3、填空練習(xí)

  為了我們的大樹(shù),做一片美的葉子吧!

  為了-------,做一個(gè)-----的---吧!

  三、作業(yè)

  1、朗讀課文

  2、完成練習(xí)

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  4、做一片美的葉子

  遠(yuǎn)望一棵大樹(shù)(社會(huì))

  近看每片葉子(每個(gè)人)

 。榱宋覀兊拇髽(shù),做一片美的葉子吧。

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