三年級數(shù)學(xué)三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的三年級數(shù)學(xué)三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算教案，歡迎閱讀與收藏。
三年級數(shù)學(xué)三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算教案1
一、教學(xué)目標：
1.使學(xué)生能夠用簡單方法計算因數(shù)末尾有0的乘法，提高計算能力。
2.結(jié)合具體情境，利用學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)，在比較、對比、遷移類推中培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)、自主獲取知識的能力。養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣。
二、教學(xué)重點：
掌握因數(shù)末尾有0的乘法的計算方法。
三、教學(xué)難點：
因數(shù)末尾有幾個0，積的末尾就添上幾個0。
四、教學(xué)具準備：
多媒體課件
五、教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，探索新知
設(shè)疑，引入新課
問：你去過圖書室嗎？進了圖書室，你看到了什么，你有什么感受？
課件出示圖書室。
問：看了圖，你想到了什么？讀書有什么好處？
結(jié)合插圖，讓學(xué)生談?wù)勛x書有什么好處，讀了哪些書，鼓勵學(xué)生多讀書，讀好書，多增長見識。
二、探究新知
1．合作學(xué)習(xí)，探討算法
為了豐富大家的課余生活，學(xué)校圖書室買了3套《小小科學(xué)家》叢書，每套280元，請同學(xué)們算一算，一共需要多少錢？
�。�1）指導(dǎo)學(xué)生理解題意。
“每套280元”是什么意思？怎么求“一共需要多少元？”
根據(jù)學(xué)生的分析回答，列出算式：280×3=？
�。�2）這道題怎樣用筆算讓學(xué)生獨立思考，嘗試計算。
這題應(yīng)怎樣進行計算？自己試一試。算完后和同桌的同學(xué)交流自己的算法。
�。�3）學(xué)生匯報，展示不同的算法，說出算理。
280×3=840（元）
�。ㄔO(shè)計意圖：利用知識的遷移通過獨立思考，小組討論、匯報交流、自主探索不同的算法，重點是讓學(xué)生經(jīng)歷計算方法的探究過程，再通過比較、優(yōu)化算法。培養(yǎng)學(xué)生自主獲取知識的能力。）
2．兩種算法得數(shù)一樣，你喜歡哪一種算法：
小組討論，全班交流：
如果用第二種算法，筆算時，你想提醒大家注意什么？
�。�1）列豎式時要怎樣對齊？
�。ǖ诙䝼�因數(shù)要和第一個因數(shù)0前面的數(shù)對齊）
（2）怎樣相乘？（先把0前面的數(shù)相乘）
（3）乘完后怎樣寫0？
（看因數(shù)的末尾有幾個0，就在乘得的'數(shù)的末尾添寫幾個0）
（4）小組匯報。
（設(shè)計意圖：通過合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自己小結(jié)、概括，加深學(xué)生對簡便算法的認識和理解，能夠熟練正確進行計算。同時，鼓勵學(xué)生能多發(fā)表自己的想法，促進思維的發(fā)展。）
3．小結(jié)，揭示課題（板書）
三、拓展延伸
師：下面，老師帶同學(xué)們到數(shù)學(xué)王國遨游吧！
1.第一關(guān)：首先來到的是速度快車，看你能不能搭上這輛快車。
420×6370×5130×9450×41500×3
2．第二關(guān)：進入數(shù)學(xué)王國，我們來到了數(shù)學(xué)門診部，請你當醫(yī)生哦。
(1)計算230×4時，積的末尾有一個0。（ ）
(2)計算25×6時，積的末尾沒有0。（ ）
(3)150×4＝60 （ ）
師：大家表現(xiàn)得真不錯，我們繼續(xù)前進吧！
3.第三關(guān)：設(shè)計廣場，請你當小小設(shè)計師。
�。� ）×（ ）＝2400
這時學(xué)生的興趣高漲，個個爭當設(shè)計師。
師：完成了數(shù)學(xué)王國的旅程，這節(jié)課你有什么收獲？
（設(shè)計意圖：用學(xué)生樂于參與的游戲的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對新知識的理解掌握。）
4.一條蠶大約吐絲1500米，小紅養(yǎng)了6條參。大約吐絲多少米？
三年級數(shù)學(xué)三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算教案2
教學(xué)目標：
�。�、經(jīng)歷探索三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算過程，掌握計算方法，并能正確進行計算。
�。病⒃谔剿魉惴ê徒鉀Q問題的過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強自主探索的意識，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗，樹立學(xué)習(xí)的信心。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
談話：在我們的生活中處處都有數(shù)學(xué)問題，只要我們多觀察，多留心，就能發(fā)現(xiàn)許多關(guān)于數(shù)學(xué)的知識。（出示主題圖）
二、自主探究，體會領(lǐng)悟
�。薄W(xué)習(xí)例題
�、庞^察圖中小華從家道學(xué)校的場景，說說小華在做什么。
問：根據(jù)剛才看道的，你能提出怎樣的數(shù)學(xué)問題？怎么解決？
根據(jù)學(xué)生回答板書算式。
⑵談話：你能列豎式計算出它的得數(shù)嗎？
學(xué)生嘗試筆算，小組交流。
⑶班級匯報：
列豎式計算時遇到了什么問題？這個問題你們是怎么解決的？
�、葐枺嚎匆豢催@道題的計算過程，聯(lián)系以前學(xué)的兩位數(shù)乘一位數(shù)想一想，三位數(shù)乘一位數(shù)在豎式的'書寫格式和運算順序等方面你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、學(xué)習(xí)“試一試”
出示大生騎車從家道體育場的場面，讓學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題，列出算式。
學(xué)生獨立計算，指名一人板演，教師巡視指導(dǎo)。
班級交流，由板演的同學(xué)說說自己的計算過程。
問：這一題的計算和上一題比，復(fù)雜之處在哪里？
�。�、小組討論：三位數(shù)乘一位數(shù)時要注意什么？
三、鞏固應(yīng)用，深化發(fā)展
1、想想做做1
學(xué)生在書上將豎式補充完整。
做完后，同桌互相檢查，統(tǒng)計做對的人數(shù)。
2、想想做做2
指名板演，其余學(xué)生獨立完成，然后集體交流訂正。
3、想想做做3
學(xué)生獨立列式計算，班級交流訂正。
讓學(xué)生數(shù)一數(shù)每題的積各有幾位，問：為什么積的位數(shù)不一樣？
問：根據(jù)剛才的觀察和思考你發(fā)現(xiàn)了什么？（三位數(shù)乘一位數(shù)的積是三位數(shù)或四位數(shù)）
4、想想做做4
指名說一說這道題要我們做什么，要求口算哪些題，口算給同桌聽，一人口算乘2的題，一人口算乘3的題。
5、想想做做5
讓學(xué)生說圖意，說說從題中知道了哪些信息。
用豎式計算得數(shù)，然后口頭回答問題。
相互交流自己的想法。
6、想想做做6
獨立完成，集體評講。
四、總結(jié)提高，質(zhì)疑反思
三年級數(shù)學(xué)三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算教案3
練習(xí)背景：
本練習(xí)內(nèi)容是在學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘一位數(shù)筆算方法的過程，初步掌握計算方法的基礎(chǔ)上，通過解決迎奧運活動周的一些實際問題，進一步鞏固三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，滲透筆算與估算相結(jié)合的策略，提高學(xué)生筆算的正確率，同時強化學(xué)生的估算意識，培養(yǎng)愛國主義情感。
練習(xí)目標：
1、通過解決迎奧運活動周的一些實際問題，進一步鞏固三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。與估算相結(jié)合，熟練正確地計算三位數(shù)乘一位數(shù)。
2、在解決問題的過程中，感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用和愛國主義情感，增強自主探索的`意識，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗。
練習(xí)重、難點：
一位數(shù)乘三位數(shù)的筆算方法（特別是筆算過程中連續(xù)進位的情況），在分類對比練習(xí)中發(fā)現(xiàn)一位數(shù)乘三位數(shù)積可能是三位數(shù)也可能是四位數(shù)的這一規(guī)律。
練習(xí)準備：
新授過程（簡）
整節(jié)課以迎奧運活動周為主線，新授部分以小華和大生為了迎接北京奧運會每天堅持去體育場鍛煉為問題情境，讓學(xué)生根據(jù)提供的信息提出小華家離體育場有多少米和大生家離體育場有多少米這兩個問題。
教師質(zhì)疑：你能用豎式計算出結(jié)果嗎？
接著引導(dǎo)學(xué)生自主探究三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，運用兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法遷移到新知三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算，通過交流算法比較歸納出計算方法：用一位數(shù)分別去乘三位數(shù)的個位、十位和百位，乘到哪一位，積就寫在哪一位，哪一位上滿幾十，就向前一位進幾。時間大約10分鐘。
主要練習(xí)流程：
復(fù)習(xí)鋪墊促進遷移（新授前）
基礎(chǔ)練習(xí)鞏固方法（新授后）
糾錯練習(xí)熟練方法
對比練習(xí)發(fā)現(xiàn)規(guī)律
拓展練習(xí)發(fā)展思維
�。ㄐ率谇埃�
一、復(fù)習(xí)鋪墊促進遷移
1、口算（1分鐘）
2×36×74×5
20×360×740×5
200×3600×3400×5
學(xué)生搶答，抽題說說想的過程。
2、筆算（3分鐘）
32×348×219×5
請3人板演。其余學(xué)生自選一題筆算在作業(yè)本上。
評講時指名說說最后一題的筆算過程。
[設(shè)計意圖：舊知的復(fù)習(xí)回憶，喚起學(xué)生已有的乘法口算和筆算的經(jīng)驗，對筆算三位數(shù)乘一位數(shù)的思考方法起到一定的遷移和滲透作用。]
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