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語文二年級上冊《語文園地八》教案

時(shí)間:2023-02-06 10:06:59 語文教案 我要投稿

語文二年級上冊《語文園地八》教案5篇

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家收集的語文二年級上冊《語文園地八》教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

語文二年級上冊《語文園地八》教案5篇

語文二年級上冊《語文園地八》教案1

  課題:語文園地八

  課時(shí)安排:2授課日期:

  設(shè)計(jì)者:鄔鑫炎

  學(xué)情分析:

  1.學(xué)生在日常生活中積累了一些識字方法,并且大多數(shù)學(xué)生對識字有一定的興趣。教學(xué)時(shí)充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,放手讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn),交流討論識字方法。

  2.學(xué)生對小動(dòng)物比較感興趣,可借此引導(dǎo)他們積累動(dòng)物成語,閱讀動(dòng)物小故事。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過“識字加油站”認(rèn)識10個(gè)生字,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分類詞語。

  2.學(xué)習(xí)擬聲詞,學(xué)會運(yùn)用擬聲詞。

  3.養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,注意漢字的結(jié)構(gòu),掌握左右兩邊寬窄大致相等的字的寫法。

  4.積累與“動(dòng)物”相關(guān)的詞匯,體會詞語的意思,并能夠合理運(yùn)用。

  5.閱讀《稱贊》這文章,把握文章大意,感悟文章說明的道理。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1.積累與“動(dòng)物”相關(guān)的詞匯,體會詞語的意思,并能夠合理運(yùn)用。

  2.掌握左右兩邊寬窄大致相等的字的寫法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1.學(xué)習(xí)擬聲詞,學(xué)會運(yùn)用擬聲詞。

  2.讀中感悟文章的道理。

  教學(xué)準(zhǔn)備:制作課件、生字詞卡片(教師)。

  教學(xué)流程:

  第一課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo):

  1.通過“識字加油站”認(rèn)識10個(gè)生字,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分類詞語。

  2.學(xué)習(xí)擬聲詞,學(xué)會運(yùn)用擬聲詞。

  3.養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,注意漢字的結(jié)構(gòu),掌握左右兩邊寬窄大致相等的字的寫法。

  一、識字加油站

  1.課件出示動(dòng)物的圖片,讓學(xué)生觀察這些動(dòng)物的特點(diǎn)。

  2.讓學(xué)生分組討論詞語分類的標(biāo)準(zhǔn)。

  3.請小組派代表發(fā)言,說說有哪些分類標(biāo)準(zhǔn)。

  二、字詞句運(yùn)用

  1.猜測詞語讀音,再選詞填空。

  2.讓學(xué)生猜測詞語的讀音,小組討論、交流。

  3.指導(dǎo)學(xué)生把詞語讀準(zhǔn)確,引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)詞語的特點(diǎn)——擬聲詞。

  4.講解擬聲詞適用的情況,再選詞填空,指名讀句子。

  5.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展,聯(lián)系生活實(shí)際想一下除了這里給出的擬聲詞,還知道哪些擬聲詞,并說說這些擬聲詞適用于哪。

  三、書寫提示

  1.出示4個(gè)生字,要求學(xué)生觀察它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

  2.師說明“左右”結(jié)構(gòu)的.字在書寫時(shí)應(yīng)注意的地方。

  3.師范寫,生描紅、臨寫。

  4.全班討論書寫的好方法。

  第二課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo):

  1.積累與“動(dòng)物”相關(guān)的詞匯,體會詞語的意思,并能夠合理運(yùn)用。

  2.閱讀《稱贊》這文章,把握文章大意,感悟文章說明的道理。

  教學(xué)過程:

  一、日積月累

  1.出示詞語,讓學(xué)生借助拼音嘗試?yán)首x。

  2.老師帶讀,讀完說說這些詞語的特點(diǎn)。

  3.指名說說這些詞語里說到了哪些動(dòng)物。

  4.指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每列詞語的特點(diǎn),再讓學(xué)生想想類似的詞語。

  二、我愛閱讀

  1.談話導(dǎo)入課題《稱贊》,引發(fā)學(xué)生猜想。

  2.自由讀文,小組討論文章的主要內(nèi)容。

  3.用自己的話說說這個(gè)故事講了什么。

  4.引導(dǎo)學(xué)生感悟稱贊的意義,結(jié)合生活實(shí)際談一談自己的理解。

語文二年級上冊《語文園地八》教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、自主發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點(diǎn),通過觀察圖畫,能說幾組反義詞,積累詞語,恰當(dāng)運(yùn)用詞語。

  2、讀通、讀懂簡短的課外文章,愿意把自己想說的話寫出來。

  3、學(xué)習(xí)搜集資料,培養(yǎng)口語交際的.能力。

  4、能主動(dòng)參與展示活動(dòng),樂于展示自己的學(xué)習(xí)收獲和才能,并善于與別人交流。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  自主發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點(diǎn),通過觀察圖畫,能說幾組反義詞,積累詞語,恰當(dāng)運(yùn)用詞語。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課前搜集有關(guān)動(dòng)物植物的知識。

  教學(xué)過程:

  一、我的發(fā)現(xiàn)

  1、發(fā)現(xiàn)許多漢字具有相同的部件。

  A、出示基本字:牙 令 皮 隹,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。

  B、引導(dǎo)學(xué)生給這些基本字加上偏旁組成新字。學(xué)生自己上臺板書。

  C、出示書上內(nèi)容,讀學(xué)習(xí)伙伴的話,說說自己發(fā)現(xiàn)了什么。

  2、看圖說反義詞。

  A、 出示書上插圖,讀學(xué)習(xí)伙伴的話。

  B、 各組說反義詞,看哪組說得多。

  二、日積月累

  1、讀記四字詞語。

  2、選詞填空。

  A、 讀讀詞語“漂浮、飄揚(yáng)”

  B、 引導(dǎo)口述:什么東西會“漂浮”?什么東西會“飄揚(yáng)”?修改意見

  C、 默讀思考,填寫詞語

  D、 朗讀填好詞語以后的句子。

  3、寫話

  a、 讓學(xué)生自由說說自己的心里話。

  b、 展示例話,師生共同朗讀。

  c、 學(xué)生分組模仿老師范文,寫幾句自己的心里話。

  d、 評議部分學(xué)生寫的話。

  4、讀短文

  a、 自由練讀,掃除生字障礙。

  b、 教師范讀,斷句正音。

  c、 模仿朗讀,讀通讀順。

  d、 讀懂短文,思考討論:先生為什么夸獎(jiǎng)韓愈真聰明?

  三、口語交際

  1、創(chuàng)設(shè)情境。

  A、 課件出示:“動(dòng)物、植物擂臺賽”。宣布“打擂”規(guī)則。

  B、 學(xué)生按動(dòng)物組、植物組分列就座。

  C、 言語激趣。

  2、推舉“打擂”人員。

  A、 各組學(xué)生展示自己的資料,互相交流。

  B、 各組評選最佳資料。

  C、 引導(dǎo)學(xué)生將相同的動(dòng)物、植物資料合并、整理。

  D、 組內(nèi)演講,推選“武功”高手。

  3、“擂臺比武”

  a、 第一場比武:種類多。

  b、 第二場比武:生長特點(diǎn)。

  c、 第三場比武:對人類的貢獻(xiàn)。

  D、第四場比武:比一比誰講的動(dòng)物、植物有趣。

  四、總結(jié)、頒獎(jiǎng)

  五、布置作業(yè)

  講所搜集的資料制作成手抄報(bào)。分組合作制作,也可以單獨(dú)制作。圖文兼?zhèn)洌梢约糍N。

語文二年級上冊《語文園地八》教案3

  教學(xué)目標(biāo)

  1.認(rèn)識“狼、猩”等11個(gè)生字,正確認(rèn)讀“狼、猩猩”等10個(gè)詞語,能根據(jù)動(dòng)物的不同特點(diǎn),嘗試不同的分類方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。(重點(diǎn))

  2.借助形聲字的構(gòu)字特點(diǎn),猜讀擬聲詞的讀音。能結(jié)合語境,準(zhǔn)確運(yùn)用擬聲詞。

  3.了解左右寬窄大致相等的字的書寫要點(diǎn)。養(yǎng)成先觀察,后落筆,減少修改次數(shù)的好習(xí)慣。(重點(diǎn))

  4.正確認(rèn)讀9個(gè)帶有動(dòng)物名稱的成語,發(fā)現(xiàn)成語特點(diǎn),熟讀積累。(重點(diǎn))

  5.閱讀《稱贊》,感受稱贊帶來的美好與快樂,在生活中學(xué)著去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。

  課前準(zhǔn)備

  教師準(zhǔn)備:制作多媒體課件和小刺猬、小獾的頭飾。

  學(xué)生準(zhǔn)備:字卡、詞卡。

  課時(shí)安排

  2課時(shí)。

  教學(xué)過程

  第一課時(shí)

  一、創(chuàng)設(shè)情境,談話導(dǎo)入

  (播放小火車的鳴笛聲)同學(xué)們,我們的“快樂號”小火車要出發(fā)了。這節(jié)課就讓我們跟隨著這列火車,去學(xué)習(xí)更多的語文知識。你們準(zhǔn)備好了嗎?

  二、情境引入,識字加油站

  1.課件依次出示“狼、猩猩、海龜、白鶴、鴿子、羚羊、蚯蚓、螃蟹、蝦、蠶”等動(dòng)物的圖片,指名認(rèn)一認(rèn)。

  2.課件依次出示與圖片對應(yīng)的詞語,引導(dǎo)學(xué)生識記,學(xué)生每認(rèn)識一個(gè)動(dòng)物,在相應(yīng)位置出示這個(gè)動(dòng)物的名稱。

  3.引導(dǎo)學(xué)生先在組內(nèi)說一說這些動(dòng)物的習(xí)性,再指名在班上說,然后集體評議。

  4.小組合作練習(xí)分類,并說說理由。

  5.學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。引導(dǎo)學(xué)生把同類的動(dòng)物名稱的詞卡放在一起,鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法來分類,如按動(dòng)物種類分:鳥類、爬行類、昆蟲類等。按生存環(huán)境分:空中、陸地、水上等。還可以按活動(dòng)方式分,按飲食習(xí)慣分,按腳的數(shù)量分等。

  三、情感體驗(yàn),字詞句運(yùn)用

  1.課件出示表示聲音的`詞語,每出現(xiàn)一個(gè)詞語,就配以相應(yīng)的音效:叭、唰、吱呀、叮當(dāng)、嘟嘟嘟、嘩啦嘩啦、嘰嘰喳喳。

  2.課件播放聲音,引導(dǎo)學(xué)生猜一猜:聽到的是什么聲音?可以用哪個(gè)詞語來形容?

  3.小結(jié):同學(xué)們剛才說的這些詞語,都是為模擬自然界的聲響而造的詞語,都是表示聲音的,我們稱它們?yōu)閿M聲詞。這些擬聲詞除了“叮當(dāng)”的“當(dāng)”以外,其他的字都是左右結(jié)構(gòu)的形聲字,左邊的“口”提示字義,右邊的聲符提示字音。

  4.認(rèn)讀詞語。

  (1)借助形聲字的字形特點(diǎn),引導(dǎo)猜讀。

  (2)出示拼音,反饋猜讀情況,幫助學(xué)生正音。

  (3)自由讀一讀書中的擬聲詞。

  (4)同桌互讀。

  (5)開火車讀。

  5.選擇合適的詞語,放在下面的句子里讀一讀。

  ◇大家都睡著了,突然響起________的電話聲。

  ◇________,雨不停地下著。

  6.拓展練習(xí):你還能用上其他擬聲詞說個(gè)句子嗎?

  四、認(rèn)真觀察,指導(dǎo)書寫

  1.出示要寫的生字:領(lǐng)、群、船、朗。

  2.認(rèn)讀生字。

  3.仔細(xì)觀察這些生字,書寫時(shí)要注意些什么?找一找一些字在作偏旁時(shí)發(fā)生的變化。

  4.小結(jié):在書寫時(shí),我們要先觀察生字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),注意有的字左右兩邊寬窄大致相等,還要觀察每個(gè)生字中的重要筆畫所在的位置。

  5.教師逐一范寫,講解書寫要領(lǐng)。

  領(lǐng):“令”在書寫時(shí)發(fā)生了變化,第一筆較長,第二筆是點(diǎn)。

  群:第二筆的橫右側(cè)要出頭,“羊”的第五筆是長橫。

  船:“舟”在作偏旁時(shí),第五筆橫變成提,且右側(cè)不出頭;右部第二筆是豎彎,不是豎彎鉤。

  朗:左右等寬,“”不要寫成“良”。

  6.教師進(jìn)行書寫提示:同學(xué)們在寫字時(shí),一定要先看后寫,看清筆畫所在的位置,看清生字的結(jié)構(gòu)安排,特別注意有些字在作偏旁時(shí)發(fā)生的變化。同時(shí),寫字時(shí)要保持正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢,保持頁面整潔。

  7.學(xué)生先描紅,再練習(xí)寫兩個(gè)。

  8.投影展示,師生評價(jià)。

  第二課時(shí)

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入

  同學(xué)們,我們的“快樂號”小火車今天的目的地是森林動(dòng)物樂園。你們喜歡小動(dòng)物嗎?讓我們出發(fā)吧!(課件出示動(dòng)物的圖片)第一站到了,看看有哪些動(dòng)物出來歡迎我們。

  二、日積月累,收獲感悟

  1.自由讀一讀“日積月累”中的成語,圈出成語中出現(xiàn)的動(dòng)物。

  2.指名領(lǐng)讀。

  3.開火車讀。

  4.齊讀。

  5.師生對讀:如教師讀“狼吞”,學(xué)生讀“虎咽”;教師讀“狼”,學(xué)生讀“吞”,教師讀“虎”,學(xué)生讀“咽”。

  6.引導(dǎo)學(xué)生說一說自己理解的意思,教師相機(jī)點(diǎn)撥:第一列每個(gè)成語中都含有兩個(gè)動(dòng)物名稱!巴獭薄把省焙统杂嘘P(guān);“飛”“舞”和姿態(tài)有關(guān);“鳴”“吠”和叫聲有關(guān)。第二列每個(gè)成語中都含有“之”字。第三列每個(gè)成語中都含有“如”字。幫助學(xué)生理解成語的意思。

  7.課件出示圖片,引導(dǎo)學(xué)生猜出成語。

  8.課件出示成語填空,指導(dǎo)學(xué)生說出括號中應(yīng)填入的動(dòng)物的名稱。

  三、閱讀理解,感悟寓意

  1.過渡:同學(xué)們,我們的“快樂號”小火車已到達(dá)“語文園地八”的最后一站了,讓我們走進(jìn)“我愛閱讀”園林里,快去看看小刺猬和小獾他們都在干什么。

  2.課件出示課題《稱贊》及課文插圖,齊讀課題。

  3.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課題猜一猜他們在說些什么。

  4.學(xué)生自由讀課文,邊讀邊圈畫出自己沒讀懂的地方。

  5.朗讀課文,說一說:你是否喜歡小刺猬和小獾?為什么?

  6.看插圖說說自己發(fā)現(xiàn)了什么,提煉出相關(guān)的句子。

  7.圖文對照,說說從小刺猬和小獾的表情和動(dòng)作中,感受到的內(nèi)容:他們互相欣賞、互相稱贊,心情很愉快,體驗(yàn)到了成功的快樂。

  8.朗讀全文,想一想:假如小刺猬一開始不是稱贊小獾,而是取笑他的板凳做得很粗糙,會有什么樣的結(jié)果?

  9.分角色朗讀課文,再演一演。

  四、實(shí)踐活動(dòng),拓展延伸

  1.自己選擇一位同學(xué),夸夸他。注意選擇平時(shí)表現(xiàn)一般的學(xué)生,發(fā)現(xiàn)他們的長處。

  2.回家后選擇合適的機(jī)會,用恰當(dāng)?shù)姆绞,試著稱贊你的家人。

語文二年級上冊《語文園地八》教案4

  教學(xué)要求:

  1、擴(kuò)展識字量,反義詞練習(xí),朗讀、識記成語,能寫話,口語交際,才藝展示。

  2、通過認(rèn)、讀、識、記、說、做完成練習(xí)。

  3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、利用部件區(qū)分形近字,擴(kuò)大識字量。能看圖說反義詞。

  2、能在具體語境中區(qū)分意思相近的詞語。

  3、培養(yǎng)學(xué)生朗讀、說話、寫話的能力。

  教具準(zhǔn)備:

  形近字卡片,找反義詞的畫面,幾種熟悉的動(dòng)物、植物畫面。

  課時(shí)劃分:

  3課時(shí)

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  我的發(fā)現(xiàn)

  這個(gè)活動(dòng)安排了兩部分內(nèi)容:一是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點(diǎn),二是通過看圖,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)由圖中的事物可以構(gòu)成許多反義詞。教學(xué)過程中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察教材所提供的內(nèi)容,讓他們?nèi)ブ鲃?dòng)發(fā)現(xiàn),自主歸納,以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

  教學(xué)過程:

  1、讀小泡中的話,然后讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)許多字都有相同的部件這一漢字特點(diǎn)。

  2、讓學(xué)生展開想象認(rèn)記這些字。如:第三組的四個(gè)字可以這樣記,衣被是一家,用手來披掛,土坡一口缸,砸破石頭上。

  3、“看看說說”讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn),不必引導(dǎo)。指名說。如:黑、白,大、小,長、短,高、矮,多、少,前、后,左、右,單、雙。

  第二課時(shí)

  日積月累

  本部分安排四項(xiàng)內(nèi)容:讀記四字詞語;選詞填空;寫話;讀短文!白x讀記記”重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生讀熟、記住,通過創(chuàng)設(shè)語言情境幫助理解詞語的意思!拔視䦟憽钡闹饕康氖且龑(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生寫作的愿望,對于內(nèi)容和語言方面不必提出過多限制。“讀短文”目的在于培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力,激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。

  教學(xué)過程:

  一、讀讀記記

  1、自己讀詞語,一起讀。

  創(chuàng)設(shè)情境幫助理解:如,太陽一出來——金光閃閃,黃山的.風(fēng)景——秀麗神奇,小兔子跑進(jìn)樹林——無影無蹤,廣闊的大!獰o邊無際。

  2、自己想辦法記住這些詞語。(也可以讓學(xué)生的把這些詞語寫在自己的積累筆記上。)

  二、我會選

  引導(dǎo)學(xué)生自讀詞語和兩個(gè)句子,想像一下它們之間有什么聯(lián)系。

  自己選詞填空,請同桌檢查,并說說自己的理由。

  三、我會寫

  1、啟發(fā)談話:平時(shí)你們有很多悄悄話在心里藏著沒有說,你想說說嗎?

  2、組內(nèi)同學(xué)互相說自己想說的話。(內(nèi)容不限,長短不限。)

  3、你可以說更可以把他寫下來。這樣自己以后看了還能想起來呢。

  4、學(xué)生自由書寫,教師巡視了解。

  也可以組織組內(nèi)同學(xué)互相讀讀一讀,評一評。

  四、我會讀

  1、自讀,要求讀的正確,流利。

  2、同學(xué)比賽讀,讀給老師聽。

  3、組織學(xué)生說說韓愈聰明在什么地方。

  第三課時(shí)

  口語交際

  本次口語交際是本組教材主題的一個(gè)延伸,融科學(xué)自然教育于口語交際活動(dòng)之中。目的在于通過學(xué)生的交流活動(dòng),豐富學(xué)生的對生物知識的認(rèn)知,培養(yǎng)他們搜集處理信息的能力,增強(qiáng)了解生物,保護(hù)生物的意識;顒(dòng)中教師應(yīng)該按照教材安排,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極準(zhǔn)備,鼓勵(lì)學(xué)生大膽交流,評價(jià),以達(dá)到此次活動(dòng)的多重目的。

  交際準(zhǔn)備:

  1、課前布置學(xué)生搜集動(dòng)物、植物的有關(guān)資料(文字、圖片等)。

  2、相關(guān)的動(dòng)物頭飾、寫有動(dòng)物名字的標(biāo)牌等。

  3、動(dòng)物自我介紹的錄音。

  4、將學(xué)生劃分成若干個(gè)小組。

  教學(xué)過程:

  1、小組討論交流

 。1)展示并向同學(xué)介紹自己搜集的資料,同學(xué)間互相閱讀。

 。2)互相推薦自己最感興趣的內(nèi)容。

  (3)用簡單的話想全班介紹自己最感興趣的內(nèi)容。

  2、召開“動(dòng)物,植物介紹會”

  創(chuàng)設(shè)情境:大家看了這么多有關(guān)動(dòng)植物的資料,掌握了這么多動(dòng)植物方面的知識,可以說是動(dòng)植物的小專家了。我們組織一個(gè)“動(dòng)植物介紹會”好不好?

  示范引導(dǎo):昨天,我請作北極熊做了一次講解,下面我把錄音放給大家聽聽,我們可以學(xué)著它的樣子介紹一下自己。

  3、分小組準(zhǔn)備講稿。

  4、學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)講解,講解的同學(xué)要戴好相應(yīng)的頭飾,掛上相應(yīng)的動(dòng)物標(biāo)牌。(可用自己喜歡的方式講)

  5、各組推選最佳講解員參加全班比賽。

  6、師生共同評議。

  展示臺

  這是本學(xué)期結(jié)束前的一次展示,可以把本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果都那出來展示。教師要組織過程中應(yīng)充分挖掘?qū)W生一個(gè)學(xué)期以來的收獲。鼓勵(lì)學(xué)生大膽展現(xiàn)自己,總結(jié)收獲,在相互的交流中促進(jìn)學(xué)生積累,培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)和自我表現(xiàn)能力。

  教學(xué)過程:

  1、日記展示可以讓學(xué)生自己讀,也可以擺出來參觀,或是打印成冊發(fā)行在全班,全年級,家長。

  2、中華鱘等資料可以以資料卡片的形式展示。自然博物館見聞可以在小組內(nèi)介紹,再在班里介紹。(條件不允許的學(xué)校可以組織學(xué)生集相關(guān)的自然科學(xué)方面的資料,組織學(xué)生進(jìn)行展示。

語文二年級上冊《語文園地八》教案5

  【設(shè)計(jì)理念】

  二年級孩子的思維特點(diǎn)是以形象思維為主,他們更容易接受和理解直觀形象和感性認(rèn)知。因此本次教學(xué),我們在各種情境創(chuàng)設(shè)中,培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。教師“先扶后放”,引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的規(guī)律,自主探究分類識字的方法,擬聲詞的構(gòu)詞特點(diǎn),動(dòng)物成語的結(jié)構(gòu)規(guī)律等。讓孩子能聯(lián)系生活,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)的有趣,學(xué)的有效。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.能通過分類的方法自主認(rèn)識“狼、猩、鶴”等十個(gè)生字。

  2.能根據(jù)擬聲詞的構(gòu)字特點(diǎn)猜測讀音,初步學(xué)會在語境中運(yùn)用擬聲詞。

  3.能初步學(xué)會積累含有動(dòng)物名稱的成語,達(dá)到熟讀成誦。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  能根據(jù)擬聲詞的構(gòu)字特點(diǎn)猜測讀音,初步學(xué)會在語境中運(yùn)用擬聲詞。

  【教學(xué)過程】

  課前熱身

  1.我就是佩奇,來和我打打招呼吧。

  2.今天我想和你們?nèi)?dòng)物王國認(rèn)識更多的新朋友,你們愿意嗎?那我們馬上出發(fā),去《語文園地八》看看吧。

  一、識字加油站(認(rèn)一認(rèn)動(dòng)物生字詞)

  (一)動(dòng)物名稱

  1.出示動(dòng)物名稱和拼音

  2.去掉拼音、圖片讀

  (二)動(dòng)物分類

  1.請四人小組馬上拿出分類圖一邊討論一邊分組。

  2.展示分組成果(展示多組成果)

  3.小結(jié)分類方法

  (三)歸類識字

  過渡:謝謝你們,這樣一分類,我記起來就真的簡單多了。

  1.讀獸類詞語,找發(fā)現(xiàn)。

  (1)想想他的種類,看看他的字形,你有什么發(fā)現(xiàn)呢?

  PPT:獸類狼猩

  (2)像這樣帶有反犬旁的字還認(rèn)識哪些?

  預(yù)設(shè):狐貍貓豬……

  (3)原來反犬旁的`字一般都和獸類有關(guān)。

  2.尋找其他種類字形的特點(diǎn)。

  小結(jié):原來分類可以讓我們記得更快,認(rèn)的字更多,分類識字真是識字的一

  個(gè)好辦法。(板書:分類識字)

  二、字詞句運(yùn)用(用一用趣味擬聲詞)

  過渡:動(dòng)物王國里不僅有新朋友,還有許多大自然中美妙的聲音,我們一起去聽一聽吧。

  (一)猜讀音

  1.(PPT:出示“唰”)師:你們猜這個(gè)聲音怎么讀?

  2.出示拼音檢驗(yàn)讀音是否正確。

  3.你是怎么猜的呢?

  小結(jié):真棒!原來認(rèn)識漢字我們有很巧妙地方法,可以借助一個(gè)字里的其中一個(gè)部件去猜測這個(gè)字大概的讀音。(板書:猜測讀音)

  4.接下來這些字,你能用這樣的方法猜猜他們的讀音嗎?

  小結(jié):同學(xué)們你們知道嗎,像這樣能根據(jù)它的讀音猜測整個(gè)字音的部件,在形聲字中我們把它叫做聲旁,聲旁就是表示讀音的部件。

  (二)說發(fā)現(xiàn)

  1.再讀詞語

  2.觀察字形,說說發(fā)現(xiàn)。

  預(yù)設(shè)(1)字?jǐn)?shù)

  (2)字義

  (3)字形

  小結(jié):這種模擬自然界而造的詞語,就叫擬聲詞也叫象聲詞(PPT:擬聲詞)而擬聲詞的字里往往都有口字旁。

  (三)學(xué)運(yùn)用

  1.哪個(gè)聲音是你很熟悉的呢?你平時(shí)都在什么時(shí)候聽到過?

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