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音樂課程教案15篇
作為一名老師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教學能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的音樂課程教案，歡迎閱讀與收藏。
音樂課程教案1
活動目標：
1．學唱歌曲，初步感受和表現(xiàn)歌曲中的浮點節(jié)奏。
2．借助游戲中的動作，進一步加深對身體各部分的認識，找出快速記憶歌詞的辦法。
3．變速唱歌時，注意傾聽伴奏及同伴的聲音，主動調(diào)整自己，盡量與集體保持一致。
4、認識頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳。
活動準備：
1．幼兒會玩“指鼻子”的.游戲。
2．音樂磁帶，錄音機。
活動過程：
一、發(fā)聲練習。
二、玩游戲“指鼻子”。
幼兒集中注意，快速指出身體各部分。
教師任意地說身體各部位的名稱，幼兒在自己的身上及時指出。
三、幼兒初步感受歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。
1．幼兒初步感受歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》2~3遍，要求幼兒指出身體的相應部位。鼓勵反應迅速的幼兒，并請他們說說自己的學習方法（如記憶法、順序法等）。
2．教師以常速范唱歌曲，要求全班幼兒正確指認身體各部位。找出多數(shù)幼兒的困難，教師可針對單句組織幼兒集體練習。
四、幼兒學唱歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。
鼓勵幼兒隨音樂伴奏邊做動作邊學唱歌曲。
五、教師彈琴伴奏，幼兒變換速度唱歌，增加演唱的趣味性。
1．教師；這是一首有趣的歌，它有很多不一樣的玩法。這次我們要變化速度唱歌。變換的速度是什么樣的？請你們注意聽前奏。
2．教師：這次我們要在唱歌的過程中變換速度，請你們注意聽琴聲。
頭發(fā)百科：頭發(fā)從下向上可分為毛頭、毛囊、毛根和毛干四個部分。頭發(fā)的生理特征和機能主要取決于頭皮表皮以下的毛頭、毛囊和皮脂腺等。
音樂課程教案2
目標：
1、感知音樂《糖梅仙子》活潑、有趣的情緒。
2、嘗試在集體面前大膽表演，體驗與同伴游戲及表演的樂趣。
3、能按節(jié)奏、較清晰地唱出歌詞。
準備：
“糖梅仙子“的`音樂、圖譜兩幅、仙女棒一個、每個籃子放一些糖果幼兒人手一份。
過程：
一、出示圖一，用故事引入活動，欣賞ABA段。
教師：你們知道我是誰嗎？我是從精靈王國來的糖梅仙子，昨天精靈國王過生日，我和小精靈們都去給國王慶祝，那里可熱鬧了，你們想不想知道生日會上發(fā)生了什么有趣的事情？讓我來告訴你們吧！聽！（教師徒手做動作，不唱，幼兒欣賞）
二、 欣賞A段（教師出示糖果，唱出歌詞）
三、 出示圖譜二，放音樂唱A段（教師點譜）
四、教師邊請幼兒說邊用唱的方式來引導。（送了幾次糖果）
五、聽A段音樂學做動作。
六、聽A段音樂教師帶幼兒站起來做動作。
七、接龍游戲“送糖果”
每個幼兒說出自己喜歡吃的糖,并用接龍的方式游戲。如:糖梅仙子最愛蘋果糖、蘋果糖樣樣都喜歡，送給你。（第一名幼兒“送”給下一位同伴。）
八、聽ABA段音樂，站起來給朋友們送禮物。
九、出示圖譜，教師指圖譜，著重點出泡泡糖吹了幾下。
十、學精靈國王吹泡泡糖。
1、精靈國王吹啊吹啊，吹出的泡泡有的那么大，有的那么小，我們來看看最大的泡泡國王吹了幾下？最小的泡泡吹了幾下？還有一些吹了幾下？
2、聽B段音樂，教師指圖譜，幼兒做動作。
你們想不想學精靈國王吹泡泡糖。
十一、完整感受音樂
好玩嗎？我這啊還有許多糖果，誰愿意把這些糖果送給更多的朋友？
十二、結(jié)束活動：送糖果
音樂課程教案3
設計思路
本課創(chuàng)設乘坐“魔力飛毯”周游世界去看望“羊”朋友的情境，讓同學在興趣盎然的狀態(tài)中，走進四個不同的國度，聆聽各具民族特色的關(guān)于“羊兒”為題材的音樂作品，宏觀縱向復習，拓寬同學們的音樂視野，并體現(xiàn)音樂學科與科學學科的綜合。同時讓他們在聆聽中感受各個作品所蘊含的情緒，為曲調(diào)的即興創(chuàng)作提供作為參照的某種情緒體驗，為多種形式演繹歌曲打下情感基礎。以此突出本節(jié)課的重點，化解本節(jié)課的難點，提高同學的綜合素質(zhì)。
教學目標
1、播灑熱愛音樂的種子，通過復習讓同學體驗快樂。
2、從四首中外關(guān)于“羊兒”題材的音樂作品里感受到羊兒的可愛、溫順，知道羊兒為人類做了很多的貢獻，愿做羊兒的好朋友。
3、通過以上的感受，演唱、演奏以羊為主題的作品，完成從認知感受到實踐演奏這一過程質(zhì)的飛越，進一步提高同學的審美素質(zhì)。
教學重點
感受和表達不同國家各具特色的歌曲情緒。
教學難點
嘗試用不同樂器感受和體驗已學過的歌曲作品。
教具準備
課件、打擊樂器若干、手風琴。
教 學 過 程
一、組織教學：（自編拍手上課歌）
二、復習已學歌曲：a、《紅蜻蜓》 b、《陽光牽著我的手》
三、導入新課
導語：
1、“今天，老師啊改姓啦……老師今天姓羊，大家重新和老師問好�！�
2、“今天，羊老師和同學們來上一節(jié)‘羊’的課�！�
3、請問×××同學，關(guān)于“羊”你都知道些什么？
4、“對啊，我們總是親切地稱“羊”為“小羊羔”、“小綿羊”，它們種類繁多，分布在世界各地。你看，這么多羊的成品，能為我們的生活增光添色，能給我們的生活帶來非常多的便當。所以啊，全世界的人們，不論是大人還是小孩都非常地喜愛羊。”
四、展開局部
�。ㄒ唬┏俗澳Я︼w毯”感受體驗美國歌曲《我有一只小羊羔》。
1、師：“今天，羊老師就要乘坐著羊毛做成的魔力飛毯帶著我們班的同學去世界各地周游一番，去看看我們的羊朋友們最近都過得怎么樣，想去嗎？”
2、師：“第一站我們就要啟進程去看望我們從很小很小就認識的一位老朋友了�！薄斑@是哪里呢？魔力飛毯要和我們賣個關(guān)子，它說呀要請你們猜一猜呢？”
3、師：“咦？這是哪個國家的國旗��？”（美國）�！霸瓉砦覀兊睦吓笥丫驮诿绹�，我們趕緊來聽聽它們是誰吧！”。
4、播放《我有一只小羊羔》的音樂。
a、師：同學們能否正確地唱一下歌譜呢？
b、師：你們能試著用口琴演奏嗎？（小組合作自學2分鐘，擊鼓傳花找演奏者，單獨練習）。
c、師：我真想好好地欣賞一下同學們的演奏，你們的演奏速度能和老師一樣嗎？（師生齊奏）。
�。ǘ┏俗澳Я︼w毯”聆聽演繹澳大利亞歌曲《剪羊毛》。
1、師：好了，和我們的老朋友們熱熱鬧鬧地玩了一番以后我們就要去認識新的朋友了，它們啊，生活在世界羊兒最多的國家，這個國家被稱為是“騎在羊背上的國家”，羊兒成為他們國家的主要支柱型產(chǎn)業(yè)，你們知道是哪里嗎？（澳大利亞）。
2、“我們來到了澳大利亞的大草原上，咦？牧場上的人們正在為羊兒干什么呢？”
3、聆聽《剪羊毛》范唱。
4、邀一生帶做動作演唱（起立）。
5、能試一試用口琴演奏這首歌曲嗎？別擔心，老師要求不高，敢于嘗試就算過關(guān)！其余同學可以選擇演唱。
�。ㄈ┏俗澳Я︼w毯”聽賞印尼歌曲《我的小綿羊》。
1、“在問候了北美洲、大洋洲的老朋友以后，羊老師要帶著大家回到我們亞洲啦，飛毯都抓緊了嗎？（唱：準備好了嗎？）”，我們來到一個非常美麗的島國，這個國家的名字叫做印度尼西亞。這里也有大家喜愛的小綿羊。這里的小綿羊可奇怪啦，它們沒有在草原上玩耍，也沒有被剪去身上的羊毛，它們躲在了樹叢里……
2、播放《我的小綿羊》音樂。
3、讓我們一起來唱唱這首歌吧！
2、讓我們一起來唱唱這首歌曲的優(yōu)美旋律吧！
4、摸“青草”游戲：摸到誰，誰自定演唱或是演奏。
師邊摸邊唱：“青青河邊草，羊兒來找草，摸到哪一棵喲，趕快起來了……”
4、師生齊奏《我的小綿羊》。
5、曲調(diào)接龍創(chuàng)作游戲。
師：同學們，印度尼西亞的小綿羊們說它們?yōu)榱藲g迎同學們的到來，想請你們做個游戲，沒問題吧？
旋律接龍：
5 3 2 1 | 2 - | 5 3 2 1 | 2 - |
小 羊 怎 么 叫？ 咩 咩 咩 咩 咩
2 3 2 | 1 2 1 | 2 3 2 | 1 2 1|
大 家 來 叫 一 聲， 咩 咩 咩 咩 咩 咩
1 3 5 5 | 6 - | 1 3 5 5 | 6 - |
大 家 叫 一 聲 咩 咩 咩 咩 咩
6 5 3 2 | 1 - | 6 5 3 2 | 1 - ||
叫 得 真 好 聽 咩 咩 咩 咩 咩
第一遍：師唱譜，生跟唱；第二遍：師編歌詞，生自由配動作和小羊叫喚聲；第三遍：師演奏，生跟奏。
�。ㄋ模┏俗澳Я︼w毯”復習演奏中國歌曲《小小羊兒要回家》。
1、師：和熱情的印度尼西亞的朋友們做游戲真的是太有意思了，可是，天漸漸的暗了，羊老師也有些累了，我們也該回自身的家去看看，我們中國羊兒們的大本營到底在哪里呢？我們有沒有自身的歌呢？“坐穩(wěn)了，我們的飛毯回國了！”
2、師范唱歌曲《小小羊兒要回家》。
生感受歌曲情緒，簡要說說這幾首歌的異同之處。
《我有一只小羊羔》→ 天真可愛 《剪羊毛》→ 歡快熱情
《我的小綿羊》→ 活潑稍快 《小小羊兒》→ 中速抒情
3、看譜提示重點：全音符、延長記號。
4、邀請一生用手風琴試奏音樂片斷（褒揚）。
師：他都敢嘗試演奏，你們能大膽演唱嗎？假如你們能把《小小羊兒要回家》唱好，我就邀請他演奏《西班牙斗牛士》給你們聽！好嗎？局部同學使用打擊樂器，全班齊唱。
生：演奏《西班牙斗牛士》作為全班認真演唱的獎勵，更鍛煉了該生演奏的心理素質(zhì)。（唱“小小音樂家褒揚該生”）。
4、全班起立，師生一起扮演唱《小小羊兒要回家》（打擊樂伴奏）。
（五）全班起立齊奏：“學校之聲”。
師：六·一兒童節(jié)時，我們班同學演奏口琴受到了學校師生和來賓們的一致稱譽，今天能不能把這美妙的音樂作為禮物送給聽課的各位老師呢！你能跟上前次演奏的.速度嗎？（師用鈴鼓或手風琴輔以伴奏）。
五、老師小結(jié)：希望同學們把學習音樂的快樂帶回家，送給親人和朋友�？梢愿訌V泛地嘗試演奏一些老師沒有教過的樂曲，開拓自身的音樂視野。
六、齊唱拍手下課歌，在歡樂祥和的氛圍中結(jié)束課時。
教 后 感
這是一堂播灑音樂火種的課。
這是一堂培養(yǎng)同學熟練演奏口琴的器樂綜合課。
本課大膽創(chuàng)新，打破以往沉悶的復習課模式，通過縱向式、多元化復習，進一步鞏固已學知識。把散的東西象穿珠子一樣有機地結(jié)合在一起，在“演”、“唱”、“奏”中鍛煉同學的綜合音樂素質(zhì)。以同學喜愛的“魔力飛毯”為導線，激發(fā)同學的學習興趣，從圖片形象轉(zhuǎn)化到音樂形象，了解羊的習性和它們?yōu)槿祟愖龀龅呢暙I，培養(yǎng)同學喜愛羊兒的感情。在音樂中了解世界，受到美麗祥和的熏陶，并從一個角度整合音樂學科和科學學科。充沛給予同學時間、空間、節(jié)奏、培養(yǎng)他們演唱和演奏的綜合能力。精心創(chuàng)設情境使得同學們在愉快輕松的氛圍中自由地學習，快樂地學習，直至走向終生的學習……
音樂課程教案4
活動目標：
1、感受音樂的特定節(jié)奏，初步學看圖譜
2、培養(yǎng)幼兒傾聽音樂旋律的能力，積極參加音樂活動的興趣。
3、通過活動讓幼兒體會幫助他人的樂趣，體驗親子互動的快樂。
重點：熟悉旋律，體驗音樂活動的快樂。
難點：通過各種游戲形式，感受時值|ΧΧ ΧΧ Χ—|。
活動準備：
1、音樂《咿呀咿呀唷》，圖譜、動物卡片。
2、幼兒每人一條絲巾。
活動過程：
�。ㄒ唬┬蕾p音樂：
“今天，老師帶來一首非常特別的歌，你們聽聽它特別在哪里。（幼兒聽音樂）
�。ǘ└惺芤魳贰�
1、聽音樂：你們的耳朵真靈，我們一起來與她打招呼吧！聽到“咿呀咿呀唷”的時候大家揮揮手。
2、這個“咿呀咿呀唷”真調(diào)皮，有時很快出來和我們打招呼，有時等她很久也不出來。怎么辦呢？
3、聽音樂感受旋律：原來“咿呀咿呀唷”在和我們捉迷藏。她躲進了森林的小路上，森林里有好多的樹，聽到“咿呀咿呀唷”時，甩甩你的紗巾，讓我看見你。沒聽到“咿呀咿呀唷”時，要將你們的紗巾抱�。▓D譜附后）
4、聽辯音樂中小動物的音色：好像小動物也跟在你們身后，來到了森林，我們來聽都有誰來了。
5、逐一出示圖片，練習模唱|ΧΧ ΧΧ Χ—|。我們來和他們打打招呼。
【“打招呼”來源于幼兒日常生活，是幼兒已有的生活經(jīng)驗，所以在操作中幼兒都能表現(xiàn)出來�！八λδ愕募喗怼迸c“跟小動物打招呼”都是為了鞏固幼兒對特定節(jié)奏的掌握。在“甩甩你的紗巾”這環(huán)節(jié)中，幼兒的童真一覽無遺。同時教師引導幼兒用不同的'方式甩動紗巾，注重對幼兒想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)。教師所用的策略使感受音樂環(huán)節(jié)達到有效�！�
�。ㄈ┍憩F(xiàn)音樂。（森林截枝游戲）
“小動物說“六一”節(jié)快到了，要在森林里蓋一座游樂園，需要很多的木頭，而鋸木頭又需要鋸子，我們可以幫助他們嗎？我們手中的紗巾可以變成鋸子嗎？”
1、我們起來開始幫助小動物鋸木頭咯�。ㄓ變号c家長一起用絲巾變出大鋸子，聽音樂在咿呀咿呀喲處拉動鋸子）
2、木頭鋸好了，累得滿頭汗，請爸爸媽媽幫我們洗澡。（家長將紗巾變成沐浴球，聽到“咿呀咿呀唷”時，在幼兒身上有節(jié)奏的摩擦）
3、爸爸媽媽愛我，我也愛爸爸媽媽，爸爸媽媽為你洗好澡，也累了，我們可以為爸爸媽媽捶捶背啊�。议L坐在椅子上，幼兒聽聽到“咿呀咿呀唷”時，在家長身上有節(jié)奏的捶打）
【《綱要》中提出培養(yǎng)幼兒“樂意與人交往，學習互動，合作與分享，有愛心”的品格。因此設計了“幫助小動物鋸木頭”、“請爸爸媽媽幫我們洗澡”、“我為爸爸媽媽捶捶背”這三個環(huán)節(jié)。讓幼兒以游戲的方式參與活動，活動很快調(diào)動起幼兒的興趣，在玩的過程中幼兒不知不覺熟悉了歌曲的旋律和特定節(jié)奏，自然地將情感教育融入，同時融融的親子互動在這個環(huán)節(jié)得到升華，并將整個活動推向了高潮�！�
（四）小結(jié)“今天我們幫助了小動物鋸木頭，真是個有愛心的孩子，老師真為你們自豪�，F(xiàn)在我們在到森林外面看看，還有誰需要我們的幫助。”幼兒退場，結(jié)束活動。
設計意圖：
根據(jù)“綱要”中藝術(shù)領(lǐng)域的指導要求，“應為幼兒提供寬松自由與教育內(nèi)容相適應的環(huán)境，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽表現(xiàn)自己的體驗�！�
愛玩愛動是幼兒的天性，將音樂融入到游戲中，讓幼兒輕松地玩中學，學中玩是設計的初衷。音樂活動《咿呀咿呀唷》是一首音樂律動，整首歌曲活潑歡快，旋律簡單�；顒咏栌糜變合矚g的音樂活動道具“彩色的紗巾”和與故事相結(jié)合的“森林”圖譜，讓幼兒通過眼睛看、耳朵聽、嘴巴唱和身體的舞動參與到音樂活動中，在音樂情境中獲得愉快的情緒體驗。這節(jié)活動課是專門為家長半日開放日活動而設計的，因此如何讓家長參與到活動中，如何進行有效的親子互動、如何互動的自然和諧，成為本次活動設計的重點，也是亮點之所在——體驗融融的親子同樂。
音樂課程教案5
核心能力 : 語言能力、音樂表現(xiàn)能力、運動能力 教具準備 :
熱身操環(huán)節(jié) : 仿真娃娃一個
綜合認知 : 每個寶寶一面鏡子 , 教師一個大鏡子。 音樂感知 : ( 拍手》音樂光盤
語言韻律 : 教師自制教學圖片〈在風中的小樹 , 樹下的媽媽和寶寶〉 感覺統(tǒng)合 : 節(jié)奏明快的音樂、按摩球
課前互動:
l 、歡迎新會員參加親子園親子課程的學習 ;
2 、向家長介紹上課的流程和注意事項。此時寶寶可以熟悉教室的環(huán)境。
活動過程 :
一、相識禮儀
教學目的 :
1 、學習與人打招呼的方法 , 營造融洽的交往氛圍 :
2 、提高寶寶對其他寶寶和家長的適應能力 , 發(fā)展寶寶的人際交往能力。
教學準備 :
請家長帶寶寶圍坐蒙氏線上 , 營造一種相對安靜的環(huán)境 , 以便教師開始教學活動。
教學方法 :
l 、教師帶領(lǐng)家長清唱歌曲 , 邊唱邊和家長或?qū)殞毼帐终f " 你好 ", 擺手說 " 再見 "
2 、媽媽抱起寶寶 , 按音樂節(jié)奏 , 找到朋友 , 然后 , 做相應動作 , 增強社會交往能力。
1 2 3 1 | 1 2 3 1 | 3 4 5 -|3 -1-- || 握 手 你 好 握 手 你 好握 握 手, 你 好! 擺 手 再 見 擺 手 再 見擺 擺 手 ,再 見!
注意事項 :
l 、經(jīng)過前兩節(jié)課 , 家氏已經(jīng)熟悉歌曲的基本旋律 , 所以再再增加新的歌曲內(nèi)容.
2 、如果寶寶不會做動作 , 媽媽可以扶住寶寶的手臂學習動作,等寶寶熟悉后,可以媽媽口頭 提示 , 讓寶寶白己來做動作。
二、熱身運動
教學目的 :
1 、增強寶寶的體質(zhì) , 促進寶寶大腦神經(jīng)、肌肉和骨船系統(tǒng)的發(fā)育 , 從而促進寶寶智能的發(fā)
展 .
2 、開發(fā)寶寶身體運動潛能 , 激發(fā)寶寶對運動的興
趣和積極性。 教學準備 :
仿真娃娃一個 , 背景音樂磁帶 教學方法 :
1 、請出仿真娃娃跟寶寶和家長見面 , 教師先介紹四節(jié)操的名稱 , 并借助娃娃向家長簡單地
展示一下健身操的基本動作 , 使家長心中有數(shù)。
2 、播放音樂 , 請家長模仿教師讓寶寶平躺在地墊上 , 開始我們的健身操。 3 、做完操后 , 大家一起為寶寶鼓掌 , 表揚寶寶做的真好。
教學內(nèi)容 :
第四節(jié)操 : 提腿運動 ( 兩個 8 拍 )
寶寶仰臥,兩手放在胸前,成人雙手握住其足躁部,1-2 拍輕輕抬起寶寶雙腿 , 約30 度 ; 3-4 拍動作還原: 5-8 拍動作同 1-4 拍。注意動作要輕柔緩和。第二個 8 拍同第一個 8 拍。 第五節(jié)操 : 彎腰運動 ( 兩個 8 拍 )
寶寶與家長同一方向 , 寶寶站立 , 家長左手扶助寶寶兩膝 , 右手扶助寶寶腰部 , 在寶寶前方放一
個玩具 , 1-2 拍讓寶寶彎腰前傾 , 揀起地上的玩具 , 3-4 拍還原 : 5-8 拍動作同 1-4 拍。注意 : 如果寶寶不能直立 , 家長可以將左手移至寶寶胸部 , 幫助其完成動作。第二個 8 拍動作同第一個 8 拍。
第六節(jié)操 : 挺胸運動 ( 兩個 8 拍 )
寶寶俯臥、兩手向前伸出 , 成人雙手托住寶寶的肩膀和手臂。 1-2 拍輕輕使寶寶的上體抬起并挺胸 , 腹部不離開地面,3-4 拍動作還原。5 一 8 拍動作同 1-4 拍。注意動作要緩和,在挺胸,挺腰時可稍用力。
第二個 8 拍同第一個 8 拍。
第七節(jié)操 : 轉(zhuǎn)體翻身運動 ( 兩個 8 拍 )
寶寶仰臥 , 兩臂屈放在胸前 , 成人右手扶寶寶胸部 , 左手墊于寶寶背部 , 1-2 拍成
人輕輕地將寶寶從仰臥轉(zhuǎn)為右側(cè)臥 , 腹部不離開地面,3-4拍成人幫助寶寶從右側(cè)臥位轉(zhuǎn)成俯臥位 ; 5-8
拍成人輕輕地將寶寶復原成仰臥位。第二個8拍方向相反,方法同第一個8 拍 .注意俯臥時寶寶的兩臂自然放在胸前 , 使寶 寶處于撐胸抬頭姿勢 走線環(huán)節(jié) :
此環(huán)節(jié)主要是平復一下寶寶運動后的呼吸和情緒,可以讓媽媽抱著寶寶模仿教師隨著舒緩的音樂在線上走 1-2 圈。
注意事項 :
1 、教師在向家長展示如何做健身操的過程中 , 應參考教學內(nèi)容中提到的注意事項解釋并指點給家長。 2 、提示家長和寶寶之間目光的交流。要面帶微笑。
三、綜合認知活動 ： 寶寶照鏡子
教學目的：
1 、對鏡子發(fā)生興趣 , 能跟著成人做動作。
2 、發(fā)展自我意識 , 開發(fā)內(nèi)省潛能 , 感知自己與媽媽五官。
教學準備：
每個寶寶一面鏡子 , 教師一個大鏡子。
教學方法 :
1 、教師出示大鏡子，( 鏡面對著寶寶 ),邊照鏡子邊對寶寶念兒歌: 大鏡子,照一照,里面有個小寶寶,我笑
他也笑 " 。引起寶寶對鏡子的興趣。
2 、教師也可以變換表情,根據(jù)表情來替換兒歌歌詞,比如"小鏡子,照一照,里面有個小寶寶,老師搖搖
頭,他也搖一搖 "等等 :
3 、輔導媽媽引導寶寶看鏡子,指認自己的五官。媽媽扶寶寶小手邊指邊把五官的名稱說給寶寶聽。可以將兒歌改成 " 小鏡子 , 照一照 , 里面有個小寶寶 , 媽媽摸鼻子 , 寶寶也摸摸 " 。使寶寶
在模仿媽媽動作的時候認識五官。
注意事項:
l 、教師可以參考所給的兒歌 , 根據(jù)目標需要來進行創(chuàng)編 , 以引起寶寶和家長對活動的興趣。
2 、教師還可以用點頭、招手、皺眉等動作和表情來吸引寶寶注意力。
四、音樂感知 : 拍手
教學目的 :
1 、學習隨著音樂速度的變化做拍手動作。
2 、感知音樂節(jié)奏。
教學準備 :
《拍手》音樂光盤
教學方法 :
1 、教師示范。音樂速度慢可一拍一下地拍 , 音樂速度快要二拍一下地拍。
2 、媽媽可以扶助寶寶的手臂, 隨音樂節(jié)拍帶寶寶做拍拍手手動作.媽媽可以把歌詞中的老師替換媽媽
3、也可以媽媽扶著寶寶的小手和老師或者旁邊的小朋友做拍手游戲.
教學內(nèi)容:
x x x x | x x x x | 1 2 3 4 | 5 5 5 – 66 5 3 | 2 3 5 --|
拍 拍 拍 拍拍 拍 拍 拍 ,寶 寶 寶 寶 拍 拍 手, 寶 寶 寶 寶 笑 嘻 嘻,
6 6 5 3| 1 2 3 --| 2. 1 2 3| 5 5 1 --|| 老 師 和 你 做 游 戲 , 拍 拍 小 手 多 歡 喜。
五、語言節(jié)奏 : 小樹
教學目的 :
1 、邊說兒歌邊打節(jié)奏 , 激發(fā)對節(jié)奏、語言的興趣。
2 、通過昕媽媽說兒歌 , 體驗愉快情緒 教學準備 :
教師自制教學圖片 ( 在風中的小樹 , 樹下的`媽媽和寶寶 ) 教學方法 :
1 、出示圖片 : 在風中的小樹 , 樹下的媽媽和寶寶。
2 、教師邊說兒歌邊拍手打節(jié)奏示范給寶寶看。
3 、讓媽媽帶寶寶邊說兒歌邊做有韻律的動作。
4 、媽媽向?qū)殞毚碉L , 扶著寶寶的雙臂輕搖身體。
教學內(nèi)容 :
小樹
風兒風兒吹吹 , 小樹小樹搖搖 ,
樹葉 樹葉飄飄 ,
媽媽寶寶笑笑 !
注意事項 :
教師要引導媽媽和寶寶把自己當作小樹 , 按照自己的想法來搖動身體。
六、 .感覺統(tǒng)合活動 : 寶寶追球
教學目的:
1 、引導幼兒進行手膝爬 , 發(fā)展幼兒的動作協(xié)調(diào)性。 2 、為寶寶提供豐富的觸覺剌激。 教學準備 :
節(jié)奏明快的音樂、按摩球
教學方法 :
1 、媽媽任意滾球,幼兒迅速地爬過去迫自己的球。并將四散的球取回來,(走.爬均可),放到指定的地方。 2 、媽媽和寶寶自選方法玩球 , 配合節(jié)奏明快的音樂。
3 、寶寶仰臥在墊子上 , 媽媽用球滾過寶寶的全身 , 在關(guān)節(jié)一些部位處稍稍加重力,刺激寶寶觸覺的發(fā)展。 4 、再讓寶寶俯臥 , 重復上面的做法。當球運行到什么位置時媽媽可以輕念此處的名稱,比如" 這是寶寶小
胳膊、小肚子、小腳丫等 " 。此活動可
七、本節(jié)知識重點
1 、請寶寶暫時休息一下 , 教師向家長介紹本節(jié)課知識重點 , 并布置家庭游戲。 2 、本節(jié)知識重點 :
七個月的寶寶已經(jīng)能看懂大人的表情 , 明白大人的喜怒 , 也逐漸昕懂大人的話語了。雖然 寶寶還不能語言表達自己的意思 , 但與人交往的愿望卻很強烈。在父母的示范下 , 寶寶逐漸能 學會一些手勢語 : 如握手表示 " 你好 ", 招手表示 " 再見 ", 搖頭表示不要等等。這個年齡段的 寶寶喜歡照鏡子 , 看著鏡子里的小寶寶不停地和他說話 , 逗樂。還會把腦袋伸到鏡子后面找。
家長可以利用鏡子教寶寶一些高興、生氣等表情 , 這樣寶寶就可以用面部表情、簡單的發(fā)音和動作與成人交往了。
3 、家庭游戲 : 劃小船 ( 見《多元智慧培養(yǎng)親子游戲 100 例 _ 0""1 歲 ) 76 頁
八、評價標準 :
音樂課程教案6
活動目標
1、大感受三拍子歌曲旋律基礎上，通過問答接唱的形式學唱歌曲。
2、引導幼兒嘗試用動作表現(xiàn)對歌曲內(nèi)容的理解，并以愉快的情緒演唱歌曲。
活動準備：1、情影圖 2、鋼琴 3、幼兒用書
活動準備：1、了解夏天。
談話導入：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道的？熱的時候最想做什么事？在夏天我們大家要注意什么？應該怎樣做？
2、欣賞夏天的圖片。
——教師在視頻搜索夏天的.圖片給幼兒欣賞并讓幼兒說一說。
3、教師完整地演唱歌曲讓幼兒欣賞，幼兒初步學唱歌曲。
（1） 教師示范唱歌曲，同時相對應指著情境圖與歌詞引導幼兒完整感知。
（2） 幼兒在圖示及教師的動作暗示下輕聲隨音樂跟唱歌曲。
（3） 鼓勵幼兒完整地進行表演唱。
4、創(chuàng)編歌曲。
——幼兒對歌詞進行創(chuàng)編。
5、找夏天
（1） 體驗夏天的特征。
——教師帶領(lǐng)幼兒在幼兒園里活動，感受夏天的陽光，尋找合適的地方避暑。
�。�2） 幼兒在幼兒園里尋找夏天。
�。�3） 鼓勵幼兒說出自已尋找的感受。
�。�4） 幼兒在樹蔭下避暑，感受陰涼。
《小班音樂教案：夏天到》摘要：
愉快的情緒演唱歌曲。
活動準備：1、情影圖 2、鋼琴 3、幼兒用書 活動準備：1、了解夏天。 談話導入：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道的？熱的時候最想做什么事？在夏天我們大家要注意什么？應該怎樣做？ 2、欣賞夏天...
音樂課程教案7
活動目標：
1、引導幼兒能按簡單的節(jié)奏型為樂曲作即興伴奏，表達自己的情緒情感。
2、鼓勵幼兒運用多種方式表現(xiàn)節(jié)奏，體驗與同伴合作游戲的快樂。
活動準備：
創(chuàng)設森林情境，音樂磁帶，打擊樂器：蛙鳴筒、沙蛋、響板、撞鐘、三角鐵等。
活動過程：
一、引入活動
伴隨優(yōu)美的音樂，教師與幼兒一同進入活動室，激發(fā)幼兒愉悅的情感。
二、教師引導幼兒有節(jié)奏地做模仿動作，引出節(jié)奏型：X X | XX X | XX XX | X X X||，
并出示節(jié)奏圖譜，引導幼兒練習。
三、引導幼兒用不同的方式來表現(xiàn)節(jié)奏。
1、鼓勵幼兒利用身體創(chuàng)編出不同聲勢來表現(xiàn)節(jié)奏。
(1)“小朋友可以通過拍手來打節(jié)奏，我們還可以用身體的哪些部位來打節(jié)奏呢?”
(2)引導幼兒用不同聲勢為樂曲伴奏。
2、隨音樂有節(jié)奏地敲擊物品，進行伴奏。
(1)引導幼兒自由選擇瓶、罐、木棒等物品進行敲擊，聽它們所發(fā)出的'聲音，體驗其中的樂趣。
(2)幼兒分組為樂曲伴奏。
3、幼兒運用打擊樂器進行伴奏。
(1)教師鼓勵幼兒嘗試按節(jié)奏型敲擊打擊樂器。
(2)幼兒運用打擊樂器為樂曲伴奏，體驗合作游戲的快樂。
音樂課程教案8
一、點名時間《我將大球送回家》
活動目標：1. 寶寶能勇敢的和大家打招呼，介紹自己的名字、是男孩還是女孩、幾歲了、和誰一起來的、家住在哪、屬什么？
2. 鍛煉幼兒手部力量和敏捷性，還可以鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。 活動準備：皮球一個，娃娃一個、鈴鼓一個
活動過度：歌曲《坐下來》，請寶寶和媽媽坐好。
活動過程：
1. 告知家長活動內(nèi)容和目標，需要家長配合：請寶寶坐在媽媽面前，并在耳邊輕輕提醒寶寶應該怎么說。
2. 教師出示娃娃示范�！拔医胸愗�，我是女孩，今年我三歲了，我和媽媽一起來的，我家住在石樓村。”
3. 教師將球滾到一個寶寶面前，寶寶接住球?qū)⑶虮Щ貋砗蠼榻B自己，家長和教師表示肯定并鼓掌鼓勵。
4. 寶寶介紹完自己后坐好聽其他寶寶介紹。
指導要點：
1. 家長讓寶寶知道自己是男孩還是女孩。
2. 2.5-3歲是寶寶語言發(fā)展的關(guān)鍵期，請家長高度重視寶寶發(fā)音、豐富寶寶詞匯量。并讓寶寶嘗試說完整話。
二、律動時間《小星星》
活動目標：感知音樂的節(jié)奏，能隨音樂節(jié)奏敲擊樂器。
活動準備：《小星星》音樂，鈴鼓，手鈴，沙錘等樂器。
活動過程：
�。保┙處熃榻B游戲名稱和目標，請家長和寶寶一起跟老師先說兒歌《小星星》熟悉歌詞，邊說兒歌寶寶可以做握拳、放開的動作感知兒歌的節(jié)奏。
2）播放音樂，家長和寶寶一起聽音樂，通過拍手、拍腿、握拳、放開等動作感知音樂節(jié)奏，還可以通過蹲下、站立等動作感知音量的高低。
3）家長和寶寶熟悉音樂后，教師請每位寶寶選擇一種樂器，隨著音樂節(jié)奏敲擊，感知音樂節(jié)奏和樂器的音色。
指導要點：
1、和老師一起學唱歌曲，積極表演，用情緒和行動感染寶寶。
2、鼓勵寶寶大膽表演，在家中經(jīng)常和寶寶一起表演游戲。
三．認知活動《掛星星》
教育目的：訓練寶寶用膠條貼東西，鍛煉寶寶小手控制能力。
活動準備：彩虹傘一個，星星若干，細膠條每人一個，剪刀每人一把
活動過程：
①教師出示范五角星：“寶寶看，老師這里有一個五角星，真漂亮�！痹俪鍪静屎鐐悖骸袄蠋熛裼梦褰切莵硌b飾我們的彩虹傘，讓它更漂亮�！�
�、诮處熯呏v解邊示范：“取出五角星一個，拿出膠條撕出適當?shù)拈L度，用剪刀剪段，把五角
星貼在彩虹傘上”
③“請能干有寶寶上來也把五角星貼在彩虹傘上吧�！苯處煱巡牧习l(fā)給每位寶寶，寶寶進行粘貼。
活動指導：
有的寶寶對于膠條的使用還不會，家長可以幫助寶寶撕開膠條，讓寶寶用剪刀剪開。
四、親子游戲：《摘星星》
活動目的：練習向上伸臂摘夠物體，發(fā)展寶寶上肢動作，體驗游戲的樂趣。
活動準備：自制小星星，將小星星吊掛在彩虹傘上。
活動過程：
家長共同撐起彩虹傘，請寶寶到彩虹傘下抓星星，家長有意轉(zhuǎn)動或者上下擺動彩虹傘，激發(fā)寶寶抓星星的愿望和興趣。播放音樂《小星星》，游戲結(jié)束后送給每位寶寶一顆小行星。 活動指導：在活動活動中家長要結(jié)合幼兒的.表現(xiàn)適度的調(diào)整高度，并注意寶寶的安全。
五、體育游戲《我有小皮球》
活動目標：
1. 鍛煉寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力。
2. 提高寶寶右腦肢體協(xié)調(diào)能力。
3. 能夠口頭數(shù)數(shù)到5。
活動準備：戶外操場，皮球若干。
活動過程：
1. 在操場集中家長，告知活動內(nèi)容與目標，介紹游戲材料。
2. 師：“這是什么球？它能怎么玩？如果想拍球怎么才能拍得多？”教師示范游戲方法。
3. 媽媽與寶寶面對面站好，每人手中拿一個球。
4. 媽媽示范給幼兒單手拍球的方法，激發(fā)幼兒拍球的興趣。讓寶寶學著媽媽的樣子拍球。
5. 幼兒邊拍邊數(shù)自己拍球的個數(shù)。
6. 媽媽指導幼兒換另一只手拍球。
指導重點：
1. 指導寶寶要雙手交替拍球，不要單手拍球。
2. 家長要投入到游戲之中，可同幼兒進行比賽的游戲方式幫助幼兒完成拍球要達到的目標。
六、活動結(jié)束
活動目標：培養(yǎng)寶寶的社會交往能力，做事情有始有終。
指導要點：家長引導寶寶和老師、小朋友揮揮手說再見
音樂課程教案9
一、 課前游戲——讀RUAPO（引導學生用普通話讀，用方言讀）
（生描述，師補充）：舒柏特：十九世紀偉大的奧地利作曲家（1797——1828），出生于維也納附近小學教師家庭。幼時在教堂唱詩班受音樂教育并任歌童，8歲隨同父親和哥哥學習提琴、鋼琴14歲開始創(chuàng)作歌曲，16歲開始創(chuàng)作交響曲，17歲為歌德的詩篇譜曲。18歲完成第二、三交響曲，五部歌劇及一百四十多首歌曲。
舒柏特曾在本地小學任教三年，以后失業(yè)終生。他的一生非常貧窮受進了折磨，于1828年死于傷寒病。他給后人留下了大量的音樂財富：共寫了十四部歌劇，一百多首合唱曲，五百多首歌曲，九部交響曲，其中很有名氣的有“未完成交響曲”“C大調(diào)交響曲”“鱒魚五重奏”歌曲“美麗的磨坊姑娘”等，他的歌流行七大洲，并且有很多首成為世界名曲。尤其是他創(chuàng)作的歌曲，有時一個早晨能寫五、六首，并把遇見的每一件事都變成歌曲。他的歌曲常常被稱為浪漫主義的“藝術(shù)歌曲”被世界人民稱為“歌曲之王”。其中他創(chuàng)作的“搖籃曲”流傳滲廣。體現(xiàn)了一種舒緩安詳柔美的意境。
說到了搖籃曲，接下來我們就來欣賞一下兩首不同國家的.“搖籃曲”，一首是舒柏特創(chuàng)作的，一首是我國東北民歌的，互相對比一下，歌曲在情緒、意境和音色上有什么特點？
1、播放東北民歌“搖籃曲”與舒柏特的“搖籃曲”的錄音。
�。雎牳惺芨枨婢彙惨莸那榫w，安詳柔美的意境；柔和甜美的音色，引起學生關(guān)注，激發(fā)學生興趣。）
2、個別提問聽后感
二、 學習新歌
1、教師范唱。（集體哼唱）
2、出示歌曲（幾拍子、幾段歌詞）
3、個別提問有感情地朗讀歌詞。
引入：關(guān)于這首歌曲的來歷，有這么一個故事，你們想聽不想聽？
舒柏特19歲那年，有一天他十分饑餓，下意識地走進一家飯店，當服務員向他出示菜單時，他身無分文感到十分尷尬，他四下張望希望遇到一位熟人或朋友，可飯店里全是陌生人。當他低頭失望時，忽然看到報紙上刊登的克勞蒂烏斯的一首小詩，立即把這首詩譜成歌曲交給了店主，才換來一份土豆充饑，可是在他死后三十年，這首“搖籃曲”的手稿竟以四萬法郎高價賣了出去。同學們，今天老師給你講這個故事就是向你說明一個道理，那就是“知識就是力量”“知識就是財富”希望你們刻苦學習，將來用自己的智慧創(chuàng)造更多的財富來報效祖國，報答養(yǎng)育你的媽媽。
4、學生視唱，教師伴奏
導言：為了更好地理解、學習這首歌曲，請大家想象自己小時侯媽媽哄你入睡時的情景，心里怎么想？試著唱一唱（有表情的演唱）
5、分析歌曲，指出重點難點
6、 教師伴奏，集體有感情地演唱
根據(jù)歌曲的旋律，分成小組自編歌詞。（個別小組演唱）
7、教師指揮，學生集體用口琴吹奏。
8、好了，同學們，通過剛才歌曲的演唱與吹奏，我們了解了一個深刻的道理：那就是母愛是偉大的，是無私的。所以接下來在優(yōu)美音樂聲下，為自己的母親寫下一段話，來感謝母親對你們的養(yǎng)育之恩，同時你也可以做為母親節(jié)的禮物送給媽媽。
三、教師小結(jié)：
音樂課程教案10
活動目標：
1、用看圖譜的方式學唱歌曲，理解歌曲內(nèi)容。感受小鬧鐘機靈、活潑的藝術(shù)形象。
2、學習用二聲部合唱的方式演唱歌曲，體驗合作完成歌唱作品的快樂。
3、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
活動準備：
小豬睡前在床上纏媽媽講故事、小豬賴床的圖片各一；7：00、8：00的鐘面各一；圖譜；幼兒已經(jīng)認識小鬧鐘，在生活中知道用時間來規(guī)范自己的作息。
活動過程：
一、談話引題，理解歌曲內(nèi)容
1、回憶小鬧鐘的特點
2、出示8：00這個鐘面
3、出示小豬纏著媽媽講故事的圖片
4、結(jié)合圖譜學唱歌曲的第二聲部，教師示范后，幼兒學唱。
5、同樣以這個方式出示7：00鐘面和小豬賴床的圖片，學習小鬧鐘叫小豬起床。
二、借助圖譜學唱歌曲第一聲部
1、介紹這是一首二聲部合唱的歌曲
2、教師示范唱歌曲的第一聲部，幼兒欣賞。
3、提問幼兒第一聲部的內(nèi)容，并根據(jù)幼兒的回答出示圖譜，并解釋圖譜，跟念歌詞
4、教師演唱，幼兒再次欣賞5、幼兒學唱歌曲兩遍三、完整演唱歌曲，體現(xiàn)歌曲活潑、輕快的曲調(diào)。
1、第一次幼兒合作完整演唱時請配班老師和我一起各在一個聲部和孩子一起演唱。
2、第二次演唱時互換聲部3、第三次幼兒獨立演唱，教師在一邊指圖譜提示4、第四次幼兒演唱，教師悄悄地錄音。
三、欣賞自己的歌唱作品
1、欣賞演唱錄音，體驗合作完成作品的快樂。
2、脫離圖譜完整表演唱歌曲。
教學反思：
通過反思這一課后，我認識到要善于處理好教學中知識傳授與能力培養(yǎng)的`關(guān)系，巧妙地創(chuàng)設能引導學生主動參與的活動及情境，讓學生在實踐中學習，才能不斷地激發(fā)學生的學習積極性與主動性，既培養(yǎng)學生的學習興趣，又培養(yǎng)學生思維能力、想象力和創(chuàng)新精神，使每個學生的身心都能得到充分的發(fā)展。
音樂課程教案11
第一單元：《長城歌謠》
第一課時
課題：《長城放鴿》課型：歌曲教學教學目標：
1、知識與技能：能夠依據(jù)《長城放鴿》的節(jié)奏、旋律特點，理解歌曲的情緒，并用熱情、歡快、彈性的聲音演唱歌曲。
2、過程與方法：充分運用多聽多唱的方法強化學生的音準概念。教學重點：歌曲教學
教學難點：歌曲中的切分節(jié)奏：教具：錄音機
教學過程：
一、常規(guī)練習：
1、以聆聽前奏導入。學生聆聽歌曲前奏。
2、播放歌曲錄音范唱。學生聆聽歌曲錄音范唱。
3、教師提問：歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容？
4、學生討論并回答問題。
二、歌曲教學
1、出示曲譜
2、聽琴試唱歌譜。
3、有感情的讀歌詞。
4、裝詞。
5、完整演唱。
6、師生小結(jié)。
三、下課小結(jié)
第二課時
課題：《長城謠》課型：歌曲教學 教學重難點：歌曲教學，歌曲中的切分節(jié)奏：教具：錄音機教學過程：
（一）導入新課
1、學習音樂要素的知識的重要性，了解節(jié)奏和旋律在音樂中的作用，更深刻地感受和理解音樂作品。
2、有重點地簡述節(jié)奏和旋律的基本知識和要點，并作必要的.解釋和提問。
（二）欣賞音樂作品《長城謠》
1、導言：運用節(jié)奏和旋律要素，感受不同節(jié)奏的組合和旋律線的進行，在音樂作品中表現(xiàn)出的不同情感。
2、播放歌曲錄音后，請學習講述歌曲表達的基本情感（悲憤，感情深切）。
3、再次播放歌曲欣賞，提出分析作品曲式結(jié)構(gòu)，旋律線進行的要求。
4、請學生作分析作品的具體回答。
5、教師小結(jié)：
（三）學唱歌曲《長城謠》
�。ㄋ模┮魳纷髌分泄�(jié)奏的分析和比較
（五）教學總結(jié)
音樂要素節(jié)奏和旋律在音樂中的作用是很大的，不同的節(jié)奏結(jié)合和旋律的進行，表達情感是不一樣的。學習音樂要素，了解其在音樂中的表現(xiàn)手法，會使我們更深刻地理解音樂，并從中得到更多美的享受。
第三課時
課題：《孟姜女哭長城》課時：第3課時課型：歌曲教學教學目標：
1、知識與技能：明確學習音樂要素的重要性，并以欣賞和學唱聲樂作品《長城謠》入手，指導學生運用節(jié)奏和旋律知識體會和感受其在音樂作品中的作用，
2、過程與方法：感性體驗和理性知識相結(jié)合，教學重點：歌曲教學，教學難點：歌曲中的切分節(jié)奏，教具：錄音機教學過程。
一、導課：
孟姜女的故事家喻戶曉。它深刻地揭露了封建社會殘酷的徭役制度帶給老百姓的只能是痛苦的生活和悲慘的命運。
今天我們就一同走進孟姜女，感受封建時代婦女的悲慘命運吧。
二、歌曲教學
�。�1）、請學生講述《孟姜女》的故事。
�。�2）隨錄音哼唱江蘇民歌《孟姜女》片段，初步感受歌曲的情緒。提問：《孟姜女》這首歌如何劃分樂句？它的前一句句尾與后一句的句頭是怎樣銜接的？這種旋律發(fā)展手法叫什么？
三、聆聽河北民歌《孟姜女哭長城》，提問：河北民歌《孟姜女哭長城》的旋律、伴奏和演唱風格有什么特點？
四、提問：比較江蘇民歌《孟姜女》的旋律，與河北民歌《孟姜女哭長城》的旋律有何異同？想一想為什么會發(fā)生這樣的變化？
河北民歌《孟姜女哭長城》產(chǎn)生的源頭本在江蘇，歌曲的旋律情緒壓抑而悲傷。流傳到河北以后，旋律在江蘇民歌的原有基礎上“加花”裝飾，發(fā)生了“同體”性的變異，這就是民歌的變異性特征。
五、提醒學生注意每句的落音，進一步認識、探究“起承轉(zhuǎn)合”四句式的民間音樂創(chuàng)作方法。
六、師生共同歸納民歌的音樂特點和中原地區(qū)民歌的音樂特征。
音樂課程教案12
一、走線活動
目標：1、寶貝能在媽媽的帶領(lǐng)下沿著指定的線路（黃色線）走線。
2、感知2/4的音樂節(jié)奏，為后面的教學內(nèi)容做鋪墊。
3、熟悉教室環(huán)境，與老師建立初步的感情。
準備：音樂《Eightlittlebabyducks》鴨媽媽、鴨寶寶的頭飾。
過程：1、用鈴鼓的響聲引起幼兒注意。
寶寶和媽媽們快到老師這兒來，看看我給你們帶來什么禮物了。（出示鴨子頭飾，
引起興趣）。
2、邊講故事邊為寶貝和媽媽發(fā)頭飾，進入走線活動。
今天早晨的空氣可真好啊，鴨媽媽要帶著鴨寶寶去散步，鴨子是黃色的，我們要沿
著黃色的線來走，大家可別走錯了哦�。ㄟ\用頭飾的顏色為幼兒建立初步的色彩感知）。
3、銜接下一環(huán)節(jié)
哇，這里的風景好美啊，我們就在這兒休息一會兒吧！（寶寶和媽媽坐下）
二、問好
目標：1、相互認識，進一步與老師建立感情。
2、初步認識樂器——鈴鼓。
準備：鈴鼓一個
過程：1、媽媽帶領(lǐng)寶寶進行自我介紹，教師用鈴鼓加歌曲來向?qū)殞殕柡谩?/p>
今天有這么多的媽媽和寶寶來到了這兒，可我們大家還不認識呢，我是XX老師，這位鴨媽媽是哪位鴨寶寶的媽媽呀。（媽媽先說：“我是XX寶寶的媽媽”，引導寶寶說出：“我是XX寶寶）。
教師拍著鈴鼓唱歌：XX來敲敲鼓，XX來敲敲鼓，XX來敲敲鼓啊，傳來美妙聲響。（寶寶上前來敲鼓，教師向?qū)殞殕柡�，并給予不同的問好方式。如：擁抱、摸臉、拍手、舉高等。）
2、以同樣的形式向其余的寶寶問好。
三、聽力訓練及歌唱活動
目標：1、能辨別鴨子的叫聲，并加動作進行模仿。
2、初步感知樂曲的優(yōu)美旋律，了解歌曲內(nèi)容。
3、通過親子互動，增進母子感情。
準備：錄有鴨叫聲的碟片、歌曲《兩只小小鴨》的磁帶。
過程：1、聽鴨叫聲。
聽（手放耳朵邊做聽狀），這是什么聲音啊。（放碟片——是鴨子的叫聲）。
2、模仿鴨子的叫聲并做動作。
寶貝們的小耳朵可真厲害，我們一起來學學鴨子的叫聲吧�。▋墒址抛爝呑鲽喿鞝睿炖锇l(fā)出嘎嘎的叫聲）。
3、聽歌曲
今天小鴨子還帶給我們一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽吧！（放歌曲《兩只小小鴨》，教師小聲跟唱并做動作）。
4、親子互動游戲
媽媽和寶寶面對面，我們一起來做游戲吧！（放第二次音樂，媽媽與寶寶跟著教師的示范做動作）兩只小小鴨，（學小鴨的'動作）親親小嘴巴，（嘴巴對嘴巴）說啥悄悄話，
�。▼寢屧趯殞毝溥呎f話）說啥悄悄話。（寶寶在媽媽耳邊說話）。
四、打擊樂
目標：1、認識鈴鼓，并用鈴鼓打出歌曲節(jié)奏。
2、進一步熟悉歌曲《兩只小小鴨》
準備：鈴鼓人手一份，歌曲磁帶
過程：1、介紹樂器的名稱，教給寶貝使用的方法。
寶貝們和媽媽剛才表演的可真好，現(xiàn)在呀，老師要介紹給大家一個新朋友。（出示鈴
鼓，并搖出聲音）寶貝們，這個樂器呢，我們大家剛才拍過，它有一個好聽的名字叫鈴鼓。寶貝們使用的時候呢，一只手抓住鈴鼓的邊，另一只手輕拍鼓面，這樣它就會發(fā)出好聽的聲音了�，F(xiàn)在我們就用它，為好聽的歌曲伴奏吧！
2、根據(jù)歌曲打節(jié)奏。
放歌曲《兩只小小鴨》，媽媽拿著寶寶的手拍鈴鼓打節(jié)奏。
五、語言活動（節(jié)拍律動）
目標：1、說唱兒歌，豐富寶寶的語言能力。
2、通過親子互動，增進母子感情。
準備：樂曲碟片
過程：1、根據(jù)內(nèi)容教寶寶學習說唱兒歌。
小鴨子，嘎嘎嘎，游來游去嘎嘎嘎，
媽媽抱著跳一跳，媽媽抱著轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，
啾的一聲回到家。
鴨寶寶們，剛才我們聽到的鴨子是怎么叫的啊，（嘎嘎嘎/講解前兩句兒歌）小鴨子游的特別的好，媽媽高興的抱著它又跳又轉(zhuǎn)。（講解后兩句及最后一句內(nèi)容，講解完畢后，教師再完整的示范一次兒歌內(nèi)容）
2、媽媽和寶寶邊說兒歌邊做相應的動作。（媽媽圍成一個圓圈，把寶寶圍在中間，聽著樂曲做游的動作，最后找到媽媽，媽媽抱著寶寶做跳、轉(zhuǎn)、搖等動作）。
六、調(diào)整休息
目標：讓寶寶和媽媽的身心得到放松。
準備：舒緩的音樂
過程：鴨寶寶和媽媽們的表現(xiàn)可真棒啊，大家都累了，現(xiàn)在我們躺在地上，休息一會吧�。▽�
寶躺或趴在地上，或選擇自己喜歡的姿勢，隨著音樂，媽媽輕輕撫摩孩子的身體，讓寶寶們的身體得到放松。）
七、音樂游戲
目標：感知樂曲的快慢節(jié)奏。
準備：魚的圖片若干，電子琴
過程：1、教師彈奏樂曲，讓寶寶感知節(jié)奏的快慢變化。
2、教師用拍手或跺腳的方式，表現(xiàn)節(jié)奏的快慢。
3、請寶寶和媽媽來玩游戲《鴨子捉魚》并講清游戲規(guī)則。
寶寶們，剛才我們聽到的那段樂曲是小河邀請我們?nèi)プ紧~呢，當你聽到慢慢的樂曲
時，我們要悄悄的慢慢的靠近小魚，當聽到快快的樂曲時，我們就要快快的跑，聽到老師口令時，我們就去捉魚，看誰捉的多。好了，Ready！Go�。▼寢尶僧斱s鴨人，隨著節(jié)奏的變化而變化動作頻率）
八、活動結(jié)束
對寶寶今天的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，為寶寶發(fā)放貼畫，結(jié)束活動。
我們今天的活動結(jié)束了，寶寶們玩的高興嗎？我們一起來唱首再見歌吧！Goodbyeeveryone，Goodbyeeveryone，Goodbyeeveryone，Seeyounexttime。東大親子音樂屋歡迎寶寶們下次再來，謝謝大家！Byebye！
音樂課程教案13
【活動目標】
1、認識面部器官，能準確指出五官的位置。
2、喜歡唱問答歌，能隨歌曲內(nèi)容做相應動作。
【活動準備】
1、小鏡子人手一面。
2、《好寶寶》歌曲磁帶。
【活動過程】
1、請幼兒照鏡子，找找五官。
�。�1）幼兒照照鏡子，從鏡中觀察自己的小臉，看看臉上的“寶貝”。
�。�2）指指“寶貝”的位置，說說“寶貝”的名字（眼鏡、耳朵、嘴巴、鼻子）。
2、問一問、答一答，幫助幼兒熟悉歌詞。
�。�1）教師問幼兒：“好寶寶，我問你，你的.鼻子在哪里？”幼兒回答：“江老師，告訴你，我的鼻子在這里�！边呎f邊用手指自己的鼻子。
（2）將“你的鼻子在哪里？”替換成“你的眼鏡（耳朵、嘴巴）在哪里？”繼續(xù)問答。
3、完整教唱問答歌，幼兒能隨歌曲做相應動作。
�。�1）教師邊彈琴邊唱歌，向幼兒提問，幼兒也隨著琴聲應答。
�。�2）將“眼鏡、耳朵、嘴巴”分別替換進歌曲，進行問答演唱。幼兒能隨音樂做相應動作，如指出鼻子、眼鏡、嘴巴、耳朵。
【活動延伸】
熟悉歌曲后，教師將“好寶寶”替換成某個小朋友的名字來演唱，也可由男孩子或女孩子來進行一問一答式演唱。
好寶寶歌詞：好寶寶，我問你，你的鼻子在哪里？
X老師，告訴你，我的鼻子在這里。
音樂課程教案14
教學目標：
1.用自然、真摯的歌聲表現(xiàn)歌曲歡快、活潑的情緒。
2.為歌曲創(chuàng)編律動。
(一)引入。
復習歌曲《愛唱歌的小杜鵑》
(二)新授。
1.練習歌曲《快樂寶貝》
2.請同學領(lǐng)唱
3.通過領(lǐng)唱、齊唱，用自然、和諧的聲音表現(xiàn)歌曲歡快、活潑的情緒。
(三)、創(chuàng)編活動。
1.談話
師：歌曲中唱到的快樂寶貝是誰呀?
師：誰來說說你的`快樂，讓我們大家一起分享。
2.創(chuàng)編律動
師：同學們有這么多的快樂，讓我們唱起來、跳起來，盡情展現(xiàn)我們快樂的生活吧!
生：一邊唱《快樂寶貝》，一邊即興表演。
音樂課程教案15
一、活動目標：
1、通過欣賞，體驗樂曲《葡萄牙舞曲》歡快跳躍的情緒。
2、通過節(jié)奏、故事和圖形譜簡單了解該曲子的音樂結(jié)構(gòu)。
3、讓幼兒感受友情的快樂。
二、活動準備：
音樂《葡萄牙舞曲》、故事圖片、圖形譜
三、活動過程：
1、幼兒進教室圍半圓坐好。
2、感受音樂。（放主旋律音樂一次）
3、聽故事導入。
丫丫和哈哈是一對好朋友，可是因為一些原因，哈哈在去年搬家了。丫丫非常想念哈哈，下個星期是哈哈的生日，于是丫丫決定去哈哈的`新家給她慶生，于是他便帶著禮物出發(fā)了。在出發(fā)之前啊，好朋友哈哈還給丫丫畫了一副路線圖，可是小迷糊丫丫看不太懂，讓我們一起來幫丫丫看看那個的路線圖，幫她找到哈哈家好不好��？
四、分段了解音樂結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動作。
1、出示丫丫走過路地全程圖片，并開始放音樂，引導幼兒圖形與音樂形成配合。
2、丫丫是怎樣走路的？請小朋友創(chuàng)編丫丫走路的動作。
聽音樂小朋友和老師一起做丫丫走路的動作。（放主旋律音樂的第一部分音樂）
3、出示兩座山的圖片。
教師提問：丫丫前面有幾座山？山太高，丫丫爬不上去，只有鉆山洞了。
4、啟發(fā)小朋友創(chuàng)編丫丫鉆山洞的動作和左右看哈哈的動作。
請小朋友到前面來表演動作（鉆山洞——望一望——鉆山洞——望一望），教師示范動作，并和孩子一起表演動作。
5、聽音樂小朋友和教師一起做丫丫鉆山洞和左右相互望一望的動作。（放主旋律音樂的第二部分音樂）
6、丫丫終于到了哈哈家，好朋友見了分外高興，他們高興的轉(zhuǎn)起圈來，并說丫
丫歡迎你。教師引導小朋友一起說：“丫丫歡迎你”，教小朋友打節(jié)奏。
五、聽音樂完整地走圖形譜、做律動和舞蹈。
1、請小朋友聽音樂看老師走圖形譜，老師拿著丫丫的圖片走圖形譜。（放主旋律音樂兩次）
2、小朋友跟著老師一起走圖形譜。（放主旋律音樂兩次）。
六、活動延伸
引導小朋友跟著音樂一起創(chuàng)編丫丫和哈哈見面時的動作。
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