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中班音樂(lè)《小老鼠打電話(huà)》教案

時(shí)間:2024-11-18 12:59:40 偲穎 音樂(lè)教案 我要投稿

中班音樂(lè)《小老鼠打電話(huà)》教案(通用21篇)

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家收集的中班音樂(lè)《小老鼠打電話(huà)》教案,歡迎大家分享。

中班音樂(lè)《小老鼠打電話(huà)》教案(通用21篇)

  中班音樂(lè)《小老鼠打電話(huà)》教案 1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知識(shí)目標(biāo):感受歌曲詼諧幽默的請(qǐng)求,能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符、休止符處的歌詞。

  2、能力目標(biāo):嘗試用動(dòng)作、表情、聲音等方式大膽表現(xiàn)歌曲。

  3、情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):體驗(yàn)與同伴共同表現(xiàn)、游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小老鼠、小花貓的頭飾;CD《小老鼠打電話(huà)》;圖譜一幅;電話(huà)機(jī)一部。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、以談話(huà)的方式引入:

  (1)引導(dǎo)語(yǔ):小朋友,你們打過(guò)電話(huà)嗎?怎么樣打電話(huà)?讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己打電話(huà)的經(jīng)驗(yàn),比如要翻電話(huà)號(hào)碼等。

  (2)練習(xí)有節(jié)奏地打電話(huà)和接電話(huà)。

  (3)引導(dǎo)語(yǔ):小朋友會(huì)打電話(huà),那你知道小老鼠會(huì)不會(huì)打電話(huà)呢,今天啊,有一只老鼠自己在家,感覺(jué)好無(wú)聊啊,他也想打電話(huà)邀他的朋友到家里玩,它會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)到它家呢?小朋友們猜猜看。(幼兒猜想)下面,認(rèn)真聽(tīng)老師唱首歌你們就知道了。歌曲的名字叫"小老鼠打電話(huà)"(幼兒跟念)

  2、學(xué)習(xí)唱歌。

  (1)老師邊彈邊有感情地唱歌。

  歌曲的'名字叫什么?你聽(tīng)到了什么?誰(shuí)打電話(huà)?小老鼠請(qǐng)了的朋友是誰(shuí)?你們說(shuō)小老鼠本來(lái)是像邀請(qǐng)貓嗎?為什么它會(huì)把貓叫來(lái)呢?

  (2)幫幼兒理解"電話(huà)本"、"過(guò)家家"等。

  (3)幼兒再次聽(tīng)一遍音樂(lè),邊看著圖譜,幫助幼兒記憶歌詞。

  問(wèn):①小老鼠為什么會(huì)打錯(cuò)電話(huà)?它打的是什么號(hào)碼?

 、谛±鲜蟠螂娫(huà)的時(shí)候它眼睛看哪兒?小老鼠打電話(huà)時(shí)是怎么樣的心情?

 、郛(dāng)它看到來(lái)的朋友是貓時(shí),小老鼠又是怎么樣的?讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)小老鼠害怕的樣子吧。

  ④小朋友幫小老鼠想想:怎么樣打電話(huà)才能叫來(lái)自己的朋友?

  (4)教幼兒有節(jié)奏地念歌詞。重點(diǎn)念好對(duì)白部分。

  引導(dǎo)幼兒唱好小老鼠和貓的音色的不同。增強(qiáng)趣味性。

  (5)教幼兒唱一遍歌曲。

  (6)看著圖譜念歌詞。

  (7)放CD,讓幼兒用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱歌,在唱歌時(shí),注意用詼諧的聲音來(lái)唱,并唱好角色的對(duì)話(huà)。

  3、帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒注意有節(jié)奏地演唱,并在演唱時(shí)要有適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、表情。

  4、品德教育:

  小老鼠為什么會(huì)招來(lái)貓?我們小朋友做事時(shí)能像小老鼠一樣粗心嗎?為什么?

  活動(dòng)延伸:

  下次音樂(lè)活動(dòng)玩《小老鼠打電話(huà)》的音樂(lè)游戲。

  活動(dòng)反思:

  這首歌曲活潑歡快,幽默詼諧,音樂(lè)情節(jié)讓人始料不及,小老鼠形象活靈活現(xiàn),游戲性、表演性極強(qiáng),深受孩子們的喜愛(ài)。新《綱要》提出:教師應(yīng)支持、鼓勵(lì)幼兒積極參與各種藝術(shù)活動(dòng),激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

  中班音樂(lè)《小老鼠打電話(huà)》教案 2

  目標(biāo):

  1、通過(guò)扮演角色及看圖譜節(jié)奏能進(jìn)行有節(jié)奏的對(duì)話(huà)。

  2、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。

  準(zhǔn)備:

  PPT課件,音樂(lè),貓叫錄音,歌曲伴奏錄音。

  過(guò)程:

  1、談話(huà)交流:

  --"今天吳老師呀,給你們帶來(lái)了一個(gè)小故事,我們一起來(lái)看看。"觀看PPT課件:

  --"你看到了什么?""這是誰(shuí)的家?小老鼠在家里干什么呀?"(小老鼠打電話(huà))"打電話(huà)找誰(shuí)?找朋友來(lái)干什么?"(找個(gè)朋友過(guò)家家)"打電話(huà)需要知道什么呢?電話(huà)號(hào)碼是多少?""小老鼠是怎么撥號(hào)碼的呢?"(電話(huà)本呀手中拿,五四三二六七八)

  2、學(xué)看圖譜節(jié)奏:

  --"老師們還把這個(gè)故事編成了一首歌,你們聽(tīng)一聽(tīng)有哪些內(nèi)容?"播放PPT課件圖譜節(jié)奏:

  (1)教師邊播放圖片邊引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲中的對(duì)話(huà)節(jié)奏。

  (2)教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,并帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖譜做節(jié)奏動(dòng)作。

  3、角色扮演游戲:

  --"現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)扮演小老鼠和貓,好嗎?"--"那貓來(lái)的時(shí)候,小老鼠們可以怎樣做不讓貓發(fā)現(xiàn)呢?"(引導(dǎo)幼兒"蹲下",反映較慢的`小老鼠會(huì)被貓捉走)

  (1)教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊游戲。

  (2)男女生分組進(jìn)行角色扮演游戲,游戲后互換角色。

  4、延伸:

  --"小老鼠為什么會(huì)招來(lái)貓?我們小朋友做事時(shí)能像小老鼠一樣粗心嗎?為什么?"小結(jié):真是一只粗心的老鼠,差點(diǎn)丟了性命,我們小朋友可不能像小老鼠這么粗心,做事情時(shí)一定要認(rèn)真和仔細(xì)。

  活動(dòng)反思:

  歌曲《小老鼠打電話(huà)》是一首比較歡快、詼諧的歌曲,具有相對(duì)完整的故事情節(jié)。歌曲內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂,情節(jié)生動(dòng)有趣。

  對(duì)于新歌的教學(xué),幼兒對(duì)歌曲的結(jié)構(gòu)和歌曲的內(nèi)容會(huì)出現(xiàn)困難。在活動(dòng)過(guò)程中,我和配班老師,先以情境的方式表演故事情節(jié),通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒熟悉歌詞,為了幫助幼兒記憶歌詞,我制作了圖譜,更好的幫助幼兒理解、體驗(yàn)和記憶。對(duì)不易理解的歌曲內(nèi)容也迎刃而解了,徹底消除了無(wú)目的反復(fù)練唱和記憶歌詞所帶來(lái)的枯燥感,使幼兒邊看圖譜邊唱,輕松地記憶歌詞。

  中班音樂(lè)《小老鼠打電話(huà)》教案 3

  活動(dòng)目標(biāo):

  會(huì)演唱有間奏的歌曲。

  活動(dòng)內(nèi)容:

  歌曲“小老鼠打電話(huà)”

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小貓頭飾一個(gè),與歌詞相匹配的圖譜。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、通過(guò)游戲,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣。

  1、音樂(lè)游戲《小老鼠上燈臺(tái)》。

  2、鼓勁幼兒用好聽(tīng)的聲音唱出歌詞。

  二、創(chuàng)設(shè)情境,理解歌詞大意。

  1、教師和幼兒共同玩“小老鼠打電話(huà)”的游戲,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  (1)教師創(chuàng)設(shè)情境,幫助幼兒理解歌詞。

 。2)討論:剛才我們打電話(huà)請(qǐng)來(lái)的客人怎么會(huì)是花貓?噢,原來(lái)是電話(huà)號(hào)碼撥錯(cuò)了。

  2、聽(tīng)著音樂(lè)節(jié)奏朗誦歌詞。

 。1)鼓勁幼兒大聲跟讀。

  (2)引導(dǎo)幼兒區(qū)別老鼠與花貓的聲音是不同的`,并模仿表現(xiàn)。

  三、學(xué)唱歌曲。

  1、出示圖譜,引導(dǎo)幼兒理解圖譜的含義。

  2、理解間奏并學(xué)唱。

 。1)教師借助圖譜,幫幼兒理解間奏。

 。2)教師講解間奏。

 。3)教師指著圖譜范唱。

 。4)幼兒看圖譜學(xué)唱。

  四、幼兒游戲。

  請(qǐng)幼兒分角色扮演小花貓與小老鼠,聽(tīng)著音樂(lè)邊唱邊游戲。

  中班音樂(lè)《小老鼠打電話(huà)》教案 4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.借助游戲情景,觀察圖譜,理解歌曲內(nèi)容。

  2.感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),聽(tīng)著音樂(lè)進(jìn)行游戲。

  3.通過(guò)打電話(huà)的游戲,體驗(yàn)幫助朋友的快樂(lè)。

  4.了解兒歌的含義。

  5.熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有打電話(huà)的生活經(jīng)驗(yàn)。

  物質(zhì)材料準(zhǔn)備:大電話(huà)本、小老鼠、大花貓指偶、圖譜、音樂(lè)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、情景導(dǎo)入,引起幼兒興趣

  教師與幼兒一起玩《找朋友》的游戲,引起幼兒的興趣。

  小結(jié):小朋友玩得好開(kāi)心呀,因?yàn)槲覀冋业搅撕门笥眩墒墙裉煊幸恢恍±鲜,一點(diǎn)都不開(kāi)心,它怎么啦?

  我們想個(gè)辦法幫幫它,讓它趕快開(kāi)心起來(lái),好嗎?

  二、學(xué)唱歌曲,掌握歌曲內(nèi)容

  1.學(xué)說(shuō)歌曲中電話(huà)號(hào)碼:54 32 6 7 8

  師:這么多的數(shù)字小老鼠都能記住,它是怎樣記住的?

  2.出示圖譜,帶領(lǐng)幼兒集體學(xué)說(shuō)第一段。

  3.帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱第一段。

  4.學(xué)唱歌曲第二段。

  小結(jié):小朋友學(xué)唱的.真不錯(cuò),特別是打通電話(huà)時(shí),跟朋友說(shuō)的話(huà),真好聽(tīng),“喂喂,你好嗎?請(qǐng)你快到我的家!”還有朋友回答的也很好,“好好,知道啦,馬上就到你的家!”我們今后就要做有禮貌的孩子!

  三、角色游戲,感受學(xué)唱樂(lè)趣

  1.與幼兒一起邊唱歌邊玩打電話(huà)的游戲。

  小結(jié):哎呀,小老鼠打電話(huà)邀請(qǐng)好朋友來(lái)玩,朋友也答應(yīng)了,打電話(huà),接電話(huà)的游戲真有趣,我們也來(lái)玩一玩,好不好?

  現(xiàn)在,老師來(lái)學(xué)小老鼠打電話(huà),你們做小動(dòng)物,怎么樣?

  2.請(qǐng)一部分小朋友學(xué)做小老鼠,另一部分小朋友學(xué)做小老鼠的朋友。

  3.嘗試改編8個(gè)數(shù)字的電話(huà)號(hào)碼。

  小結(jié):小朋友真厲害,幫助了小老鼠,小老鼠好開(kāi)心,你們開(kāi)心嗎?幫助了別人,自己也會(huì)得到快樂(lè)的!

  四、活動(dòng)延伸,遷移快樂(lè)經(jīng)驗(yàn)

  師:如果老師不在家,怎么辦呢?打我的什么號(hào)碼呢?小朋友,你們想跟小老鼠做朋友嗎?好,那我們一起把電話(huà)號(hào)碼來(lái)記錄到小老鼠的電話(huà)本上吧!

  設(shè)計(jì)意圖:

  打電話(huà)是幼兒生活中常見(jiàn)的事,打電話(huà)聯(lián)系朋友一起玩,一起說(shuō)!缎±鲜蟠螂娫(huà)》這首歌曲節(jié)奏明快,易于掌握,歌曲內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂,貼近幼兒生活,情節(jié)輕松活潑、幽默有趣,較易激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)激情。

  本次活動(dòng)我通過(guò)看圖譜,說(shuō)一說(shuō),分角色,唱一唱,玩游戲、演一演,讓幼兒在看、聽(tīng)、演中學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)幫助朋友的快樂(lè)!

  中班音樂(lè)《小老鼠打電話(huà)》教案 5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在小老鼠打電話(huà)的情境中,有節(jié)奏地學(xué)說(shuō)歌曲里的對(duì)話(huà),并能初步完整的唱出歌曲。

  2、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),聽(tīng)著音樂(lè)進(jìn)行游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小貓頭飾、多媒體課件。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、初步學(xué)習(xí)歌曲《小老鼠打電話(huà)》

  1、理解第一段歌詞,學(xué)著有節(jié)奏地說(shuō)歌曲里的對(duì)話(huà)。

  它是誰(shuí)?它手里拿著什么?

 。1)講述故事:這是一只可愛(ài)頑皮又粗心的的小老鼠,它一個(gè)人在家覺(jué)得特別無(wú)聊,于是它就一只手拿著電話(huà),一只手拿著電話(huà)本,給它的朋友打電話(huà),邀請(qǐng)他的朋友來(lái)一起過(guò)家家。小老鼠仔打電話(huà)的時(shí)候會(huì)說(shuō)些什么呢?又會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌曲吧。(第一遍傾聽(tīng)歌曲聽(tīng)錄音或教師示范演唱)

  你聽(tīng)到了歌曲里都唱了些什么呢?

  小老鼠是怎樣給朋友打電話(huà)的,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(集體模仿小老鼠打電話(huà)的樣子)

 。2)學(xué)唱電話(huà)號(hào)碼,并唱出空拍的節(jié)奏。

  讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng),電話(huà)號(hào)碼是多少?

 。ㄓ枚嗝襟w出示節(jié)奏譜,傾聽(tīng)歌曲第一段)

  請(qǐng)幼兒模仿打電話(huà)的樣子,并有節(jié)奏的說(shuō)出電電話(huà)號(hào)碼。

 。3)傾聽(tīng)歌曲的對(duì)話(huà)部分

  小老鼠邀請(qǐng)朋友是怎么說(shuō)的?

  朋友是怎么回答的?

 。4)教師示范:有節(jié)奏地學(xué)說(shuō)歌曲里的對(duì)話(huà)。(用多媒體出示圖譜)

 。5)鼓勵(lì)幼兒跟著教師學(xué)習(xí)有節(jié)奏地說(shuō)歌曲里的對(duì)話(huà)。

 。6)將幼兒分成兩組,分別臉扮演小老鼠和它的朋友來(lái)郵節(jié)奏的說(shuō)歌曲里的對(duì)話(huà)。

  (7)鼓勵(lì)幼兒能跟著教師學(xué)唱歌曲的第一段。

 。8)(播放第一段歌曲)

  2、欣賞學(xué)習(xí)第二段音樂(lè)。

 。1)你們猜猜,小老鼠請(qǐng)來(lái)的的朋友會(huì)是誰(shuí)?

 。2)看,它的朋友來(lái)了(音樂(lè)開(kāi)始,教師學(xué)貓走)——喵。

 。3)小老鼠看見(jiàn)貓會(huì)怎么樣?

  (4)如果你是小老鼠,看見(jiàn)貓來(lái)了,你會(huì)是什么樣的心情?會(huì)有什么樣的表情呢?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠。鼓勵(lì)幼兒大膽想象,并請(qǐng)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)

 。5)小老鼠請(qǐng)來(lái)的朋友怎么會(huì)是貓呢(鼓勵(lì)幼兒但的想象)?

 。6)教師示范唱第二段。

  噢,原來(lái)小老鼠打錯(cuò)了電話(huà)。

  2、完整欣賞音樂(lè),并學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話(huà)》

  引導(dǎo)幼兒完整傾聽(tīng),并富有表情地演唱。

  3、游戲:小老鼠打電話(huà)

  1、介紹游戲玩法:(第一遍游戲)

  一名幼兒(教師)扮演貓,其他幼兒扮

  演小老鼠。邊唱歌曲,邊表演,當(dāng)小老鼠給貓打電話(huà)時(shí),貓會(huì)在自己的家里跟你們對(duì)話(huà),小老鼠們打完電話(huà)就可以出來(lái)找東西吃了,當(dāng)貓出現(xiàn)大叫一聲的時(shí)候,小老鼠表現(xiàn)出害怕的樣子蹲下,表示已經(jīng)藏好。記住哦,小老鼠可一定要藏好了,不然被貓爪抓到了可不能繼續(xù)游戲嘍。

  2、介紹游戲玩法:(第二次游戲)

  剛才貓來(lái)的太快了,小老鼠來(lái)不及回自己的洞里,你們覺(jué)得它還會(huì)藏在家的哪些地方呢?

  部分幼兒扮演家具,部分幼兒扮演小老鼠,邊唱歌曲,邊表演,當(dāng)貓出現(xiàn)時(shí),小老鼠們要藏到家具里面去。

  反思:

  1、情境設(shè)置,渲染氣氛

  活動(dòng)中,巧妙地借助小老鼠在家一個(gè)人很無(wú)聊給朋友打電話(huà)故事情境,激發(fā)起幼兒想了解打電話(huà)內(nèi)容的好奇心,將他們自然地帶入打電話(huà)的游戲。幼兒很快融入了自己是小老鼠的角色,在得知小老鼠將電話(huà)打到了貓的家里,都顯的十分的害怕,想著能逃回家或者藏起來(lái),幼兒始終處在情境中,角色意識(shí)明顯,游戲規(guī)則潛移默化地被幼兒接受并遵守。

  2、有效利用多媒體課件,促成預(yù)期目標(biāo)的`達(dá)成

  活動(dòng)中我有效利用了多媒體課件,運(yùn)用鮮活的手段賦予簡(jiǎn)單的圖形、圖譜生命;顒(dòng)中幼兒不僅能聽(tīng)到教師有節(jié)奏的示范,而且還能用視覺(jué)感知圖譜所表達(dá)的節(jié)奏。各種感官的參與使原本枯燥的節(jié)奏,變得生動(dòng)有趣,使幼兒理解了對(duì)話(huà)的內(nèi)容,也為幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)提供了提示。圖片的巧妙設(shè)計(jì),讓幼兒游戲中動(dòng)作與音樂(lè)的匹配避免了機(jī)械記憶、簡(jiǎn)單模仿,而是讓幼兒更易懂、易記。因此,活動(dòng)后幼兒也能有節(jié)奏地學(xué)說(shuō)歌曲里的對(duì)話(huà),并能初步完整的唱出整首歌曲,達(dá)到了教師所預(yù)期的目標(biāo)。

  3、運(yùn)用教師的示范,自然融入規(guī)則學(xué)習(xí)

  活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)是玩游戲,目的是讓全體幼兒共同參與游戲,大膽表現(xiàn)表達(dá)。當(dāng)教師宣布現(xiàn)在開(kāi)始玩游戲“小老鼠打電話(huà)”,時(shí),幼兒都躍躍欲試,熱情很高,因?yàn)檫@是分角色的一種游戲,為了更好的把握游戲規(guī)則,第一次游戲最好由教師扮演小貓,這樣下次以幼兒為主體進(jìn)行游戲時(shí)自然而又輕松。

  4、追求本質(zhì)

  活動(dòng)的節(jié)奏可以放緩一些,教師不要太急于看到活動(dòng)的結(jié)果,要注重幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的獲得,這才是幼兒園集體活動(dòng)所要追求的本質(zhì)。

  中班音樂(lè)《小老鼠打電話(huà)》教案 6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)唱歌曲,能進(jìn)行有節(jié)奏的打電話(huà),體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣。

  2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  3、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  節(jié)奏卡、音樂(lè)、貓頭飾

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、音樂(lè)游戲《小老鼠上燈臺(tái)》

  (價(jià)值取向:用音樂(lè)游戲引起幼兒興趣,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入角色)

  1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行音樂(lè)游戲。

  二、欣賞歌曲《小老鼠打電話(huà)》

  (價(jià)值取向:在打電話(huà)的情景中熟悉歌詞、掌握打電話(huà)的節(jié)奏)

  提問(wèn):這么多朋友在一起唱歌跳舞真開(kāi)心,可小老鼠一個(gè)人在家真沒(méi)勁,怎么辦呢?

  1、完整欣賞一遍歌曲《小老鼠打電話(huà)》

  提問(wèn):小老鼠想的是什么辦法?

  2、學(xué)習(xí)歌曲中的新節(jié)奏

  (1)幼兒學(xué)習(xí)撥號(hào)的音樂(lè)節(jié)奏

  提問(wèn):小老鼠打的`電話(huà)號(hào)碼是多少??小老鼠是怎樣有節(jié)奏地按電話(huà)號(hào)碼的?

  幼兒欣賞歌曲前半部分

  出示節(jié)奏圖譜,幼兒學(xué)習(xí)小老鼠按電話(huà)號(hào)碼的節(jié)奏

  (2)幼兒學(xué)習(xí)對(duì)白節(jié)奏

  提問(wèn):電話(huà)通了,小老鼠會(huì)對(duì)好朋友說(shuō)什么呢?

  (3)個(gè)別練習(xí)撥號(hào)碼、打電話(huà)

  三、學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話(huà)》

  (價(jià)值取向:完整學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣)

  1、幼兒再次完整欣賞歌曲。

  2、幼兒有表情地跟唱歌曲,表現(xiàn)出小老鼠的開(kāi)心和害怕。

  小結(jié):撥打電話(huà)號(hào)碼時(shí)一定要看仔細(xì),但是小朋友在家不能隨便玩電話(huà)。

  課后反思:

  這首歌曲活潑歡快,幽默詼諧,音樂(lè)情節(jié)讓人始料不及,小老鼠形象活靈活現(xiàn),游戲性、表演性極強(qiáng),深受孩子們的喜愛(ài)。新《綱要》提出:教師應(yīng)支持、鼓勵(lì)幼兒積極參與各種藝術(shù)活動(dòng),激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

  歌曲本身就給幼兒帶來(lái)了很強(qiáng)的感染力,所以我運(yùn)用了前置的教學(xué)方法在帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)唱電話(huà)號(hào)碼,學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà),讓幼兒自然的學(xué)唱歌曲,在這一環(huán)節(jié)中突破了活動(dòng)的難點(diǎn),又通過(guò)老師的表演,配上木琴,以輕松愉快的學(xué)習(xí)方式,突出教學(xué)的氣氛和情趣,最后讓幼兒參與表演,鼓勵(lì)她們用自己的方式表達(dá)內(nèi)心的感受,順利完成了重點(diǎn)。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好,幼兒參與活動(dòng)的興趣也很高,通過(guò)氣氛的渲染,引起幼兒情感的共鳴。

  中班音樂(lè)《小老鼠打電話(huà)》教案 7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知識(shí)目標(biāo):感受歌曲詼諧幽默的情趣,能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符、休止符處的歌詞。

  2.能力目標(biāo):嘗試用動(dòng)作、表情、聲音等方式大膽表現(xiàn)歌曲。

  3.情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):體驗(yàn)與同伴共同表演、游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小老鼠手偶、指偶、圖譜一張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),學(xué)習(xí)有節(jié)奏地打電話(huà)與接電話(huà)。

  1.學(xué)習(xí)有節(jié)奏地打電話(huà)。

  師(分別出示電話(huà)機(jī)和小老鼠):這是什么呀?誰(shuí)來(lái)打電話(huà)了?

  幼:小老鼠來(lái)打電話(huà)。

  師:小老鼠想打電話(huà)邀請(qǐng)它的好朋友到它家去玩,它會(huì)邀請(qǐng)誰(shuí)呢?

  幼:小兔、小羊、小狗、小松鼠……

  師:小老鼠的好朋友可真多呀,那小老鼠會(huì)怎樣打電話(huà)邀請(qǐng)它的好朋友呢?

  幼:喂,你好!你是小羊嗎?

  師:真有禮貌,還有不同的問(wèn)法嗎?

  幼:請(qǐng)你到我們家來(lái)玩好嗎?……

  師:那小老鼠會(huì)怎樣打電話(huà)呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。教師結(jié)合圖譜有節(jié)奏地示范打電話(huà):喂,喂,你好呀,請(qǐng)你快到我的家。

  師:小老鼠打電話(huà)的聲音是怎樣的?

  幼:細(xì)細(xì)的、輕輕的、柔柔的……

  師:讓我們面帶微笑,用輕柔、親切的聲音學(xué)小老鼠打電話(huà)吧。

  2.學(xué)習(xí)有節(jié)奏地接電話(huà)。

  師:如果是你接到了小老鼠的電話(huà),你會(huì)怎么回答呢?

  幼:好的。

  幼:謝謝。

  幼:我一會(huì)兒就來(lái)……

  師:小動(dòng)物是怎樣接電話(huà)的呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。教師結(jié)合圖譜有節(jié)奏地示范接電話(huà):好,好,知道了,馬上就到你的家。

  師:小動(dòng)物回答的聲音是怎樣的?

  幼:粗粗的、聲音很響亮、重重的……

  師:讓我們用干脆有力的聲音來(lái)接電話(huà)吧。

  3.教師和幼兒一起玩打電話(huà)與接電話(huà)的游戲。

  師:今天我們一起來(lái)玩一個(gè)打電話(huà)的游戲,老師先來(lái)學(xué)小老鼠打電話(huà),你們來(lái)接電話(huà),好嗎?

  師:喂,喂,你好呀,請(qǐng)你快到我的家。

  幼:好,好,知道了,馬上就到你的家。

  4.結(jié)合男女幼兒標(biāo)記圖,練習(xí)打電話(huà)與接電話(huà)。

  設(shè)計(jì)意圖:在歌曲的中間部分有一段是“老鼠和貓”的對(duì)話(huà)說(shuō)唱,且這一說(shuō)唱是有節(jié)奏的,可以說(shuō)這部分的內(nèi)容是本次活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)。為了幫助幼兒準(zhǔn)確地掌握這一部分的節(jié)奏,教師通過(guò)打電話(huà)和接電話(huà)的游戲方式進(jìn)行,并將此部分的內(nèi)容進(jìn)行了前置。因?yàn),打電?huà)和接電話(huà)的游戲?yàn)橛變核矚g和模仿,同時(shí),在學(xué)習(xí)模仿的過(guò)程中,教師還結(jié)合節(jié)奏圖譜、幼兒動(dòng)作模仿、師幼、幼幼分組練習(xí)等多種手段輔助幼兒有節(jié)奏地朗誦,在多種通道的參與下,幼兒很快地掌握了這一部分的節(jié)奏,這為后面完整學(xué)唱歌曲打下了良好的.基礎(chǔ)。

  二、結(jié)合圖譜,理解歌詞內(nèi)容,學(xué)習(xí)準(zhǔn)確演唱歌曲。

  1.教師示范演唱,了解歌曲前部分內(nèi)容。

  師:歌曲中的小老鼠打電話(huà)叫好朋友來(lái)干什么呢?

  幼:玩娃娃家。

  師:是呀,歌曲中說(shuō)的過(guò)家家就是娃娃家的意思。

  師:那小老鼠的好朋友的電話(huà)號(hào)碼是多少呢?

  幼:54,32,678。

  師:小老鼠撥電話(huà)號(hào)碼的時(shí)候,是很有節(jié)奏的,我們也一起來(lái)試試。(提醒幼兒注意休止符。)

  師:小老鼠是怎么知道電話(huà)號(hào)碼的?它手里拿的是什么?

  幼:電話(huà)本。

  師:電話(huà)本是用來(lái)干什么的?

  幼:寫(xiě)電話(huà)號(hào)碼的。

  師:對(duì),是用來(lái)記錄電話(huà)號(hào)碼的,以后我們也可以看著電話(huà)號(hào)碼來(lái)給你的好朋友打電話(huà)。

  設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)是幼兒學(xué)唱歌曲的前半部分的內(nèi)容,在幫助幼兒理解歌詞的過(guò)程中,教師主要采用教師示范演唱、幼兒傾聽(tīng)表達(dá)的方式進(jìn)行,這對(duì)培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣有很大的好處。在此部分的歌詞中,歌詞內(nèi)容都是簡(jiǎn)單易懂的,關(guān)鍵是要把握住歌曲的節(jié)奏,尤其是撥打電話(huà)號(hào)碼這一句的節(jié)奏“五四、三二、六七八”有一定的難度,因?yàn)榇穗娫?huà)號(hào)碼中含有休止符,為了幫助幼兒有節(jié)奏地?fù)茈娫?huà)號(hào)碼,教師就采用動(dòng)作進(jìn)行輔助,即在休止符處用拍手動(dòng)作表示停頓,這樣就有效地解決了正確演唱休止符這一難題。

  2.了解歌曲的間奏部分。

  師:老師再來(lái)唱一遍歌曲,看一看,在沒(méi)有唱歌詞的時(shí)候,老師在干什么?教師再次示范,在間奏部分用點(diǎn)頭動(dòng)作表示。

  師:在沒(méi)有唱歌詞的時(shí)候,老師在干什么?

  幼:點(diǎn)頭。

  師:對(duì),在間奏部分老師用點(diǎn)頭表示,(出示間奏圖譜),你知道間奏表示什么意思嗎?

  幼:表示停下來(lái)。

  師:是呀,間奏表示一句話(huà)唱玩了要停頓一下,然后做好準(zhǔn)備再來(lái)唱下面的歌詞。

  設(shè)計(jì)意圖:在學(xué)習(xí)歌曲的前半部分還有一個(gè)難點(diǎn)就是歌曲的間奏,因?yàn)椋谟變阂酝膶W(xué)習(xí)過(guò)程中,很少接觸到歌曲的間奏。為了幫助幼兒理解歌曲的間奏,教師并沒(méi)有進(jìn)行直接介紹,而是通過(guò)讓幼兒傾聽(tīng)老師演唱歌曲的基礎(chǔ)上,來(lái)發(fā)現(xiàn)教師在間奏處的身體動(dòng)作,從而清晰地了解歌曲中間奏的位置和次數(shù),有效地解決了幼兒對(duì)歌曲間奏的理解和認(rèn)識(shí)這一問(wèn)題。

  3.教師帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)唱。提醒幼兒用語(yǔ)氣、聲音、動(dòng)作、表情等積極地表現(xiàn)歌曲。

  4.學(xué)唱歌曲后半部分的最后兩句歌詞。

  師:那究竟是誰(shuí)接到了小老鼠的電話(huà)呢?

  幼:老虎。

  師:為什么覺(jué)得是老虎呢?

  幼:因?yàn)榻与娫?huà)的時(shí)候聲音很粗、很厲害。

  師:還可能是誰(shuí)呢?

  幼:獅子、老貓、野狼……

  師:那我們來(lái)看看到底是誰(shuí)接到了電話(huà)?是誰(shuí)呀?

  幼:貓。

  師:(出示貓)老貓來(lái)到小老鼠的家門(mén)口,咚咚咚敲起了門(mén),小老鼠接到電話(huà)會(huì)有什么反映呢?

  幼:很害怕、著急、緊張……

  師:讓我們用動(dòng)作學(xué)一學(xué)小老鼠害怕發(fā)抖的樣子。

  師:可是,小老鼠怎么會(huì)把電話(huà)打給老貓的呢?

  幼:小老鼠打錯(cuò)電話(huà)了。

  師:是呀,小老鼠撥電話(huà)號(hào)碼的時(shí)候不小心撥錯(cuò)了,以后我們小朋友打電話(huà)可不要這么粗心哦。所以小老鼠很后悔,聽(tīng),它在說(shuō)什么?教師示范演唱最后兩句話(huà)!芭笥言趺磿(huì)是它?原來(lái)號(hào)碼打錯(cuò)了。”教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)唱最后兩句話(huà),并提醒幼兒注意速度要放慢,要表現(xiàn)出小老鼠很無(wú)奈后悔的樣子。

  設(shè)計(jì)意圖:此處為歌曲的后半部分,主要有兩句歌詞。從活動(dòng)開(kāi)始到現(xiàn)在,幼兒只知道打電話(huà)的角色是小老鼠,至于歌曲中接電話(huà)的角色是誰(shuí),歌曲中一直沒(méi)有呈現(xiàn)。于是,到底是誰(shuí)接到了小老鼠的電話(huà)還一直是個(gè)謎;顒(dòng)中,教師沒(méi)有直接告訴幼兒,而是通過(guò)動(dòng)作表演讓幼兒自己來(lái)說(shuō),一方面能吸引幼兒的注意力,同時(shí)也使活動(dòng)動(dòng)靜交替,有張有弛。

  5.教師帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒注意有節(jié)奏地演唱,并且演唱時(shí)要有適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、表情。

  三、玩“小老鼠打電話(huà)”的游戲,體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

  師:(出示歌曲名字圖片)今天我們學(xué)習(xí)了一首好聽(tīng)的歌曲,名字叫“小老鼠打電話(huà)”,你們想不想來(lái)玩?zhèn)“小老鼠打電話(huà)”的游戲呀?

  幼:想。

  師:好,現(xiàn)在讓我們一邊唱一邊來(lái)做游戲吧。教師提供道具,帶領(lǐng)幼兒分角色進(jìn)行游戲。提醒幼兒在游戲時(shí)大膽地表現(xiàn)小老鼠和貓不同的姿態(tài)。

  設(shè)計(jì)意圖:音樂(lè)活動(dòng)的結(jié)束部分應(yīng)該讓幼兒體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣,滿(mǎn)足幼兒活動(dòng)表現(xiàn)的欲望。因此,教師將活動(dòng)的結(jié)束部分采用游戲的方式進(jìn)行,給孩子帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。尤其是游戲中,當(dāng)小老鼠發(fā)現(xiàn)是老貓時(shí),他們個(gè)個(gè)表現(xiàn)出驚訝害怕的樣子,表現(xiàn)地可謂淋漓盡致。在游戲結(jié)束時(shí),孩子們的臉上個(gè)個(gè)都洋溢著燦爛的笑容。此環(huán)節(jié)中幼兒主要采用了動(dòng)覺(jué)參與的方式進(jìn)行,在與同伴的共同游戲中,幼兒充分地感受到了歌曲的幽默有趣,真正地體驗(yàn)到了歌唱活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

  中班音樂(lè)《小老鼠打電話(huà)》教案 8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 理解歌詞,初步學(xué)唱歌曲。

  2. 感受并能初步表現(xiàn)休止符。

  3. 體驗(yàn)歌曲情境的趣味性。

  4. 使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

  5. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):在快樂(lè)的游戲中初步學(xué)唱歌曲。

  活動(dòng)難點(diǎn):在演唱中能初步的表現(xiàn)間奏、休止符。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音頻、圖譜、小老鼠指偶、老貓頭飾

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、回顧經(jīng)驗(yàn),引出課題。

  1.教師出示老鼠的指偶,模擬打電話(huà)。

  提問(wèn):小老鼠是怎么打電話(huà)的? 好朋友又是怎么接電話(huà)的呢?

  2.根據(jù)幼兒回答出示圖譜。

  3.幼兒看著圖譜進(jìn)行打電話(huà)。

  二、理解歌詞,學(xué)唱歌曲。

  1.欣賞歌曲,理解歌詞

  提問(wèn):你聽(tīng)到歌里唱了什么?

  2.欣賞歌曲,初步感受休止符

  提問(wèn):電話(huà)號(hào)碼是怎么撥的呢?

  3.看圖譜欣賞歌曲,教師在間奏部分用拍手節(jié)奏來(lái)表示。

  三、游戲——打電話(huà)

  1.完整傾聽(tīng)歌曲一遍。

  提問(wèn):來(lái)的是誰(shuí)?小老鼠看到老貓會(huì)怎么樣?

  2.游戲:小老鼠和貓

  播放完整音樂(lè),小老鼠們邊唱邊打電話(huà)。當(dāng)聽(tīng)到“喵”的聲音,小老鼠害怕的跑回家。

  3. 活動(dòng)結(jié)束。

  活動(dòng)反思:

  詼諧幽默是這首兒歌的`一大特點(diǎn),我把如何在活動(dòng)中讓幼兒充分感受兒歌這一特點(diǎn),深入課解作品所蘊(yùn)含的知識(shí),作為活動(dòng)預(yù)設(shè)的重點(diǎn),明確活動(dòng)目標(biāo),以此開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

  本次活動(dòng)中,我力求營(yíng)造愉快、有趣的氛圍,以自己的語(yǔ)言、神情去感染幼兒,做到我們都是構(gòu)建愉快學(xué)習(xí)過(guò)程的共同體,努力使孩子們?cè)诔浞煮w驗(yàn)活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)的同時(shí),所學(xué)的知識(shí)得到提升。本次活動(dòng)使孩子們初懂得了:不能隨便撥打電話(huà)。

  中班音樂(lè)《小老鼠打電話(huà)》教案 9

  教材分析

  歌曲《小老鼠打電話(huà)》節(jié)奏歡快,內(nèi)容幽默詼諧,富有兒童情趣。《幼兒園多元整合活動(dòng)課程》教材里,這首歌曲是中班下學(xué)期的內(nèi)容。這首歌曲篇幅較長(zhǎng),間奏較多,在第一課時(shí)學(xué)唱歌曲對(duì)于中班上學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)有一定難度!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出,幼兒在藝術(shù)活動(dòng)過(guò)程中應(yīng)伴隨愉悅感,幼兒藝術(shù)教育應(yīng)豐富幼兒的情感體驗(yàn),培養(yǎng)幼兒感受、表現(xiàn)音樂(lè)作品的情趣和能力,樂(lè)于與同伴一起娛樂(lè)、表演,因此,我為本次活動(dòng)確立了以下目標(biāo)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感受歌曲幽默詼諧的特點(diǎn)。

  2.欣賞、學(xué)唱歌曲,嘗試有節(jié)奏的對(duì)話(huà)和演奏。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  歌曲錄音、圖譜、響罐,貓和老鼠的胸貼、手袋偶

  活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)看圖譜理解歌曲內(nèi)容,體驗(yàn)用不同方式演奏歌曲所帶來(lái)的愉悅感。

  活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)唱新歌,能用不同方式表現(xiàn)歌曲中的間奏。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.練聲

  出示貓和老鼠的節(jié)奏譜

  師:小貓?jiān)鯓咏?幼:喵喵喵喵喵喵?/p>

  師:小老鼠怎樣叫?幼:吱吱吱吱吱吱吱

 。ㄓ眠@一節(jié)奏型作為幼兒的練聲曲目,能讓幼兒提前熟悉歌曲中的節(jié)奏,為后面的節(jié)奏和歌唱活動(dòng)打下基礎(chǔ)。)

  2.教師講故事《小老鼠打電話(huà)》,幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。

  有一天,小老鼠一個(gè)人在家,他感到好無(wú)聊啊。他想,要是能有個(gè)朋友和我一起玩過(guò)家家的游戲就好了。

  什么是“過(guò)家家”?過(guò)家家就是小朋友平時(shí)玩的娃娃家。找誰(shuí)玩呢?小老鼠拿出電話(huà)號(hào)碼本看了看,他撥了一個(gè)號(hào)碼,叮鈴鈴,叮鈴鈴,電話(huà)打通了。小老鼠說(shuō),喂、喂,你好呀,請(qǐng)你快到我的家。電話(huà)那邊說(shuō),好、好,知道了,馬上就到你的家。小老鼠一聽(tīng)是大花貓的`聲音,嚇得趕緊把電話(huà)掛了。小老鼠嚇得心怦怦直跳,我找的朋友怎么會(huì)是他呢?小老鼠又仔細(xì)看了看電話(huà)號(hào)碼本,原來(lái)號(hào)碼打錯(cuò)了。

  (教師在講故事的過(guò)程中不過(guò)分渲染故事情節(jié),為的是讓幼兒注意傾聽(tīng)并記住歌詞語(yǔ)句和內(nèi)容的邏輯順序。)

  3.教師范唱“小老鼠打電話(huà)”,引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的學(xué)說(shuō)人物對(duì)話(huà)。

  教師:這個(gè)有趣的故事藏在一首有趣的歌曲里,歌曲的名字也叫“小老鼠打電話(huà)”。

  (幼兒首次完整的傾聽(tīng)歌曲這一環(huán)節(jié)中,教師采用鋼琴伴奏并用較慢的粗度演唱可以幫助幼兒聽(tīng)清歌詞內(nèi)容。)

  教師:歌中小老鼠撥的電話(huà)號(hào)碼是?出示54 32 6 7 8

  教師:小老鼠撥通了電話(huà),他是怎么說(shuō)的?大花貓是怎么回答的?

  出示相應(yīng)的圖譜,師幼練習(xí)有節(jié)奏的對(duì)話(huà),引導(dǎo)幼兒感受不同角色的不同心理和語(yǔ)氣。

  4.出示歌曲圖譜,播放歌曲錄音。

  教師:這首歌曲的名字叫什么?

  教師先提問(wèn)圖譜中有歌詞部分的內(nèi)容,再提問(wèn)可以用什么動(dòng)作或聲音表現(xiàn)間奏部分。

  教師:小音符表示歌曲中沒(méi)有歌詞的部分,這叫間奏。

  教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)說(shuō)歌詞。

  5.播放歌曲錄音,幼兒欣賞教師用響罐演奏歌曲中的間奏部分。

  (此歌曲篇幅較長(zhǎng),在幼兒再次欣賞歌曲的同時(shí),教師用響罐演奏歌曲的間奏部分,能較好的幫助幼兒熟悉歌曲旋律和結(jié)構(gòu),增加趣味性。)

  6.播放歌曲錄音,幼兒看圖譜用響罐演奏歌曲的間奏部分。

 。ㄓ變哼吙磮D譜邊用響罐演奏,不但能減輕教師教授與幼兒學(xué)習(xí)的困難和負(fù)擔(dān),提高有限教學(xué)時(shí)間內(nèi)的教學(xué)效率,而且還能使平淡枯燥的新歌學(xué)習(xí)活動(dòng)變得生動(dòng)和富于情趣。)

  教師引導(dǎo)語(yǔ):響罐在什么時(shí)候可以進(jìn)行演奏?如果在有歌詞的部分響罐發(fā)出聲音會(huì)讓大家聽(tīng)不清歌里唱什么。

  (當(dāng)教師預(yù)計(jì)幼兒在下面的活動(dòng)中可能會(huì)發(fā)生失控行為時(shí),可以在活動(dòng)開(kāi)始之前,預(yù)先提醒并用積極的語(yǔ)言讓幼兒理解某種控制的要求是活動(dòng)審美趣味的重要組成部分。)

  7.播放歌曲錄音,鼓勵(lì)幼兒用不同的表現(xiàn)方式演奏歌曲的間奏部分。

  8.游戲:貓捉老鼠

  出示貓和老鼠的胸貼,教師講解游戲規(guī)則,鼓勵(lì)幼兒用好聽(tīng)的聲音完整演唱歌曲。(鋼琴伴奏)

  中班音樂(lè)《小老鼠打電話(huà)》教案 10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能借助圖譜理解歌詞的內(nèi)容,喜歡演唱歌曲。

  2.初步學(xué)會(huì)唱歌,能有節(jié)奏地說(shuō)唱對(duì)話(huà)內(nèi)容。

  3.感受歌曲的詼諧,體驗(yàn)分角色歌唱的愉快。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:歌曲圖譜、貓和老鼠的頭飾、歌曲音樂(lè)、希沃課件。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.以猜謎形式導(dǎo)入引出小老鼠,激發(fā)幼兒的興趣。

  引導(dǎo)語(yǔ):今天來(lái)了一位新朋友,我們來(lái)猜一猜它是誰(shuí)?

  謎語(yǔ):尖嘴小牙齒,兩撇小胡子,偷吃油和米,人人都喊打。

  2.用各種形式引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲。

 。1)利用情景引出歌曲。

  引導(dǎo)語(yǔ):小老鼠一個(gè)人在家太無(wú)聊了,你們猜猜它會(huì)做什么?我們來(lái)聽(tīng)一首歌,仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)小老鼠做了些什么?

  (2)第一次欣賞歌曲后,出示圖譜,幫助幼兒理解歌詞。

  引導(dǎo)語(yǔ):歌曲聽(tīng)完了你們聽(tīng)到了什么?(點(diǎn)擊出相應(yīng)的圖譜)

 。3)第二次教師清唱歌曲。

  引導(dǎo)語(yǔ):你們還聽(tīng)到了哪些不一樣的歌詞?

  3.通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。

 。1)提問(wèn):小老鼠是怎樣打電話(huà)的'?手里拿著什么?撥打的號(hào)碼是什么?電話(huà)打給了誰(shuí)?

 。2)提問(wèn):小老鼠打電話(huà)說(shuō)了什么?

  4.利用節(jié)拍音樂(lè)引導(dǎo)幼兒念唱歌詞。

  教師播放節(jié)拍音樂(lè),幼兒完整念唱歌詞。

  5.通過(guò)播放動(dòng)畫(huà),引導(dǎo)幼兒隨樂(lè)演唱扮演角色,自然結(jié)束。

 。1)幼兒觀看動(dòng)畫(huà),提高角色扮演興趣。

 。2)幼兒兩兩分組、男女分組等,自由隨樂(lè)扮演。

  課程實(shí)施效果:

  通過(guò)該課程的實(shí)施,幼兒能借助圖譜理解小老鼠打電話(huà)的歌詞內(nèi)容,并喜歡演唱該歌曲。在活動(dòng)中利用的希沃課件也充分的引發(fā)幼兒的興趣,實(shí)施的過(guò)程生動(dòng)有趣。在幼兒感受歌曲的時(shí)候,并能在游戲扮演中融入音樂(lè),使音樂(lè)課程游戲化,更加吸引幼兒的注意,也使課程進(jìn)行的更加順利。

  中班音樂(lè)《小老鼠打電話(huà)》教案 11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣。

  2、學(xué)會(huì)有節(jié)奏的說(shuō)對(duì)話(huà)。

  3、借助圖片將歌詞與樂(lè)句進(jìn)行匹配并學(xué)唱。

  4、能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符、休止符處的歌詞,較準(zhǔn)確地接唱"嘭嘭嘭~~喵~~"這一樂(lè)句。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、電話(huà)機(jī)2只、

  2、圖譜一張:題目:小老鼠打電話(huà)(圖與圖之間用箭頭連接)第一幅:小老鼠打電話(huà)第二幅:小老鼠想第三幅:小老鼠拿著電話(huà)本第四幅:5432678第五幅:小老鼠拿著話(huà)筒,電話(huà)線(xiàn)一直畫(huà)到接電話(huà)的那一邊第六幅:貓敲門(mén)。第七幅:小老鼠害怕。第八幅:老鼠無(wú)奈的畫(huà)。

  3、音樂(lè):《小老鼠打電話(huà)》歌曲與伴奏、《粉刷匠》歌曲伴奏與二拍子節(jié)奏、貓敲門(mén)與貓叫、鋼琴伴奏敲門(mén)與貓叫。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng):小老鼠們。òィ┦罄蠋煄銈?nèi)プ鲇螒驀D!(好)我是一只小老鼠,快樂(lè)的小老鼠。今天我們一起去,做呀做游戲?炜爝^(guò)來(lái)排好隊(duì),我們出發(fā)嘍,哎呀我的好朋友,我們一起去。(蹲下)幼:老師老師請(qǐng)點(diǎn)名。師:好好,老師現(xiàn)在就點(diǎn)名,吱,男孩子~吱,女孩子~吱。小老鼠們~吱。乖乖,快快坐下來(lái)!

  二、引出節(jié)奏對(duì)白

  1、剛才老師在點(diǎn)名的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)有一只小老鼠沒(méi)來(lái),你們知道他去干什么了嗎?

  2、那我們來(lái)看看他到底去干什么了?(出示圖片小老鼠在打電話(huà))

  3、原來(lái)他在干什么呀?

  4、那我們也來(lái)玩玩打電話(huà)好嗎?

  5、我們應(yīng)該怎么說(shuō)呢?(最后教師引出:喂喂,你好呀,請(qǐng)你快到我的家。)

  6、我們來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)邀請(qǐng)的話(huà)吧。ㄓ變簩W(xué)念,強(qiáng)調(diào)聲音細(xì)、柔)

  7、朋友接到電話(huà),他會(huì)怎么回答呢?(最后教師用粗的聲音引出:好好,知道了,馬上就到你的家。)

  8、我們來(lái)學(xué)學(xué)這句話(huà)吧!

  9、現(xiàn)在老師來(lái)當(dāng)小老鼠打電話(huà),你們來(lái)接電話(huà)好不好?

  10、現(xiàn)在你們來(lái)當(dāng)小老鼠打電話(huà),我來(lái)接電話(huà).

  三、出示圖譜,學(xué)習(xí)朗誦歌詞

  1、(出示圖片小老鼠在打電話(huà).)小老鼠在干嘛?(打電話(huà))

  2、(出示圖片小老鼠在想)小老鼠想找個(gè)朋友來(lái)干什么?(過(guò)家家)

  3、(出示圖片小老鼠手里拿著電話(huà)本)手里拿著什么?(那我們可以說(shuō):電話(huà)本呀手中拿)

  4、(出示圖片號(hào)碼5432678)號(hào)碼是什么?(并強(qiáng)調(diào)空拍)

  5、現(xiàn)在我們一起來(lái)朗誦一遍(加二拍子節(jié)奏:小老鼠打電話(huà),找個(gè)朋友過(guò)家家,電話(huà)本呀手中拿,5432678。喂喂,你好呀,請(qǐng)你快到我的家。好好,知道了,馬上就到你的家。)

  四、學(xué)習(xí)歌曲

  1、現(xiàn)在,老師用唱歌的方法來(lái)唱這首歌。(鋼琴?gòu)椬,前奏與間奏時(shí)點(diǎn)頭,小朋友也可以輕聲跟唱。)

  2、好聽(tīng)吧!其實(shí)呀,這是一首好聽(tīng)的歌。我們來(lái)聽(tīng)一下好嗎?(放帶有歌詞的伴奏音樂(lè)邊指圖譜)

  3、我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首歌吧。(放伴奏到打完電話(huà)為止)

  4、朋友到底是誰(shuí)呢?(放音樂(lè)敲門(mén)聲:嘭嘭嘭和貓叫聲:喵)

  5、哇~~原來(lái)是貓呀!

  6、那小老鼠看到貓會(huì)怎么樣呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出害怕)

  7、那我們來(lái)做做害怕的動(dòng)作。

  8、哦,你害怕的時(shí)候是這樣子的`,我請(qǐng)你來(lái)表演一下。我再請(qǐng)一只貓吧。(引導(dǎo)貓嘭嘭嘭敲門(mén)和大聲的叫,小老鼠害怕的樣子。(配上鋼琴伴奏)(看情況表演1~2遍并在圖譜上貼上貓敲門(mén)、大叫、小老鼠害怕的圖)

  9、朋友怎么會(huì)是他呢?你們知道是為什么嗎?(號(hào)碼打錯(cuò)了)老師直接唱:朋友怎么會(huì)是他,原來(lái)號(hào)碼打錯(cuò)了。(張貼無(wú)奈的小老鼠)

  10、我們也來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠唱這一句。(幼兒跟唱1~2遍)

  11、現(xiàn)在我們就看著圖譜把這首有趣的歌來(lái)完整的唱一遍。(放伴奏音樂(lè)唱1~2遍)

  12、現(xiàn)在我們終于知道了,原來(lái)粗心的小老鼠把號(hào)碼撥錯(cuò),居然把貓給請(qǐng)來(lái)了,你說(shuō)可笑不可笑呢?所以小朋友以后打電話(huà)和做事情可要仔細(xì)了,要不然就給自己找麻煩了。

  五、表演:

  現(xiàn)在我們一起來(lái)表演這首有趣的歌曲好嗎?女孩子當(dāng)小老鼠,男孩子學(xué)貓唱歌部分一起唱。(表演1遍或男孩女孩交換角色再表演一次)

  六、結(jié)束(音樂(lè):音樂(lè)瞬間舒伯特)這只小老鼠可真夠粗心的,看來(lái)我們得去幫幫他,來(lái)我們出發(fā)嘍!

  中班音樂(lè)《小老鼠打電話(huà)》教案 12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 在教師的引導(dǎo)下,感受樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),理解并學(xué)唱整首歌曲。

  2、 嘗試根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行表演、游戲,體驗(yàn)歌曲的幽默和詼諧感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小老鼠、貓的頭飾各一個(gè),電話(huà)機(jī)一部。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 情境表演,引起幼兒興趣

  教師帶小老鼠頭飾情境表演,引起幼兒學(xué)歌的`興趣。

  二、 教師引導(dǎo)學(xué)唱歌曲

  1、 教師有表情地演唱歌曲的前半部分。

  2、 運(yùn)用提問(wèn)、做動(dòng)作的方式幫助幼兒記憶歌詞。

  3、 幼兒隨音樂(lè)念歌詞。

  4、 幼兒學(xué)唱歌曲。

  三、 運(yùn)用情境表演學(xué)習(xí)后半部分樂(lè)曲并進(jìn)行表演唱

  1、 教師與幼兒一起表演,創(chuàng)編動(dòng)作。

 。ㄒ焕蠋煱缪荨柏垺保浜媳硌荩

  2、 在表演中引出最后一句歌詞。

  3、 完整演唱整段樂(lè)曲。

  4、 邊演唱邊表演整首樂(lè)曲。

  四、 以游戲形式鞏固歌曲

  1、 請(qǐng)一老師扮演“貓”,幼兒扮演“小老鼠”,進(jìn)行“貓捉老鼠”游戲。

  2、 請(qǐng)一幼兒扮演“貓”進(jìn)行游戲。

  五、 結(jié)束活動(dòng)

  中班音樂(lè)《小老鼠打電話(huà)》教案 13

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步感知音樂(lè)的旋律,感受音樂(lè)的歡快與幽默。

  2、能根據(jù)音樂(lè)的變化表現(xiàn)出小和啤酒桶的角色及游戲情境。

  3、通過(guò)分角色扮演小和啤酒桶,體驗(yàn)音樂(lè)與活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  5、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

  二、活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入活動(dòng)

  師:今天老師帶來(lái)一段好聽(tīng)的音樂(lè),我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè),一共有幾段,每段有什么不一樣?

  師:這段音樂(lè)里還藏著一個(gè)好聽(tīng)的故事呢!故事的名字叫做“小和啤酒桶”下面我們一邊聽(tīng)音樂(lè),一邊聽(tīng)老師講故事。

  2、理解故事內(nèi)容,分段放音樂(lè)進(jìn)行欣賞并創(chuàng)編動(dòng)作。

  師:夜深了,誰(shuí)出來(lái)了?她是怎么出來(lái)的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)(先學(xué)小)后來(lái)仙女施了魔法(再學(xué)啤酒桶,引導(dǎo)幼兒想象)

  師:沒(méi)有被施魔法之前,啤酒桶是怎么樣的?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)(教師適當(dāng)引導(dǎo)),施了魔法之后啤酒桶有什么變化?(如果說(shuō)不出來(lái),再播放一遍。重點(diǎn):啤酒桶笨重,先出胳膊,雙腳叉開(kāi),頭出來(lái),再學(xué)啤酒桶跳舞)

  師:我們來(lái)一起學(xué)一學(xué)啤酒桶是怎么跳舞的。

  師:啤酒桶也學(xué)會(huì)了跳舞,現(xiàn)在它想和小一起跳舞,誰(shuí)原意來(lái)演小,誰(shuí)原意演啤酒桶?(選四個(gè)幼兒進(jìn)行表演)

  師:天要亮了,仙女的魔法失靈了。啤酒桶會(huì)變成什么樣子?表現(xiàn)啤酒桶回歸原狀的樣子。小會(huì)變成什么樣呢?想一想小喝了很多的啤酒后會(huì)怎樣呢?(用動(dòng)作分別表演)

  3、游戲表演

  師:老師現(xiàn)在想扮演仙女,誰(shuí)原意扮演小和啤酒桶(先選啤酒桶,把頭低下,小站在啤酒桶后面。音樂(lè)開(kāi)始,從啤酒桶后面出來(lái)。)

  互換角色再進(jìn)行表演。

  4、結(jié)束活動(dòng)

  師:小和啤酒桶都玩累了,我們把他們送回家吧。

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程中,以故事為載體,借助了孩子們所喜歡的`童話(huà)故事為背景,幫助幼兒理解音樂(lè)所表達(dá)的內(nèi)容,感受音樂(lè)旋律的美。通過(guò)音樂(lè)欣賞讓幼兒學(xué)會(huì)安靜認(rèn)真地傾聽(tīng),并能在欣賞過(guò)程中想象音樂(lè)形象,在想象的基礎(chǔ)上用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作等,將音樂(lè)形象自主地表現(xiàn)出來(lái)。有效的強(qiáng)化了孩子們對(duì)音樂(lè)的理解。啟發(fā)幼兒感受理解音樂(lè),并讓幼兒在活躍的氣氛中大膽用肢體表現(xiàn)音樂(lè)形象。整個(gè)活動(dòng)都以一個(gè)有趣的神話(huà)故事串成一條主線(xiàn),孩子們借助故事的情節(jié)發(fā)展很自然輕松地理解了音樂(lè)形象,愉快主動(dòng)地參與到活動(dòng)中。

  中班音樂(lè)《小老鼠打電話(huà)》教案 14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在小老師打電話(huà)的情景中,能進(jìn)行有節(jié)奏的對(duì)話(huà),并初步學(xué)唱歌曲。

  2、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。

  3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小貓頭飾、多媒體

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、歌曲:打電話(huà)

  聽(tīng),是什么聲音?電話(huà)鈴響了,讓我們一起去接電話(huà)。(復(fù)習(xí)歌曲《打電話(huà)》)

  二、學(xué)習(xí)歌曲《小打電話(huà)》

  理解第一段歌詞,學(xué)著有節(jié)奏的對(duì)話(huà)。

  瞧,這是誰(shuí)?小也在打電話(huà)。它為什么要打電話(huà)?讓我們仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)。

  1、傾聽(tīng)歌曲第一遍

  提問(wèn):

  小為什么要打電話(huà)?什么叫過(guò)家家?

  它是怎么打的?電話(huà)號(hào)碼是多少?

  讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng):54 0 |32 0 |6 7 | 8— |(多媒體出示節(jié)奏譜)

  2、傾聽(tīng)歌曲第二遍

  提問(wèn):小是怎樣來(lái)邀請(qǐng)朋友的?朋友又是怎么回答的?

  3、多媒體出示圖譜,教師示范有節(jié)奏的對(duì)話(huà)。

  4、鼓勵(lì)幼兒跟著老師學(xué)習(xí)有節(jié)奏的對(duì)話(huà)。

  5、老師扮演小,請(qǐng)幼兒有節(jié)奏的和老師對(duì)話(huà)。

  6、請(qǐng)幼兒扮演小和老師有節(jié)奏的對(duì)話(huà)。

  7、鼓勵(lì)幼兒能跟著老師學(xué)唱歌曲的第一段。

  ●欣賞學(xué)習(xí)第二段音樂(lè)

  1.你們猜猜,小的朋友是誰(shuí)?

  2.看,它的朋友走來(lái)了(音樂(lè)開(kāi)始,教師貓走表演)—喵。

  3.小看見(jiàn)貓會(huì)怎么樣?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小。鼓勵(lì)幼兒大膽想象,并用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。(教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演,集體模仿)

  4.小的朋友怎么會(huì)是貓呢?(鼓勵(lì)幼兒想象。)

  5.教師唱第二段。噢!原來(lái)是小把電話(huà)號(hào)碼打錯(cuò)了。你們平時(shí)在打電話(huà)的時(shí)候可千萬(wàn)別把電話(huà)號(hào)碼打錯(cuò)了。

  三、完整欣賞音樂(lè)并學(xué)唱歌曲《小打電話(huà)》

  引導(dǎo)幼兒完整傾聽(tīng)并富有表情地演唱。

  四、玩游戲:小打電話(huà)(進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固歌曲)

  1.介紹游戲玩法:

  游戲有兩個(gè)角色,一名幼兒(教師)扮演貓,其他扮演小,演唱并表演完歌曲之后,聽(tīng)到貓大叫一聲后小才可以表現(xiàn)出害怕的樣子和逃跑。

  2.提示:小怎么逃才能不讓貓抓住?

  3.幼兒進(jìn)行兩次游戲。

  本節(jié)活動(dòng),老師選擇了“小打電話(huà)”這個(gè)充滿(mǎn)情趣、童趣,也富有情節(jié)的歌曲作為中班孩子音樂(lè)活動(dòng)的內(nèi)容。里面小把電話(huà)號(hào)碼打錯(cuò)了這件事情,孩子們?cè)谏町?dāng)中也時(shí)常會(huì)碰到。活動(dòng)的設(shè)計(jì)上,教師以傳統(tǒng)的聽(tīng)賞歌曲導(dǎo)入,教師選用了圖譜詮釋的方法來(lái)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)整節(jié)課比較好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo),請(qǐng)老師們圍繞下面兩個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論:

  討論話(huà)題:

  1、本活動(dòng)的重難點(diǎn)有哪些?教學(xué)的'目標(biāo)定位是否確切?

  2、圖譜的運(yùn)用在教學(xué)中有哪些作用?圖譜設(shè)計(jì)是否科學(xué)合理?

  反思:

  活動(dòng)一開(kāi)始,我就馬上引導(dǎo)幼兒積極傾聽(tīng)錄音,激發(fā)幼兒的好奇心,拋出問(wèn)題:是誰(shuí)在打電話(huà)?它會(huì)打給誰(shuí)?制造懸念,當(dāng)貓出現(xiàn)在家門(mén)口時(shí)的那份意外:怎么來(lái)的是小貓呢?讓孩子們大膽想象,在體驗(yàn)詼諧的同時(shí)熟悉了兒歌的情節(jié)。本次活動(dòng)中,我力求營(yíng)造愉快、有趣的氛圍,以自己的語(yǔ)言、神情去感染幼兒,做到我們都是構(gòu)建愉快學(xué)習(xí)過(guò)程的共同體,努力使孩子們?cè)诔浞煮w驗(yàn)活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)的同時(shí),所學(xué)的知識(shí)得到提升。

  中班音樂(lè)《小老鼠打電話(huà)》教案 15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、唱唱中,熟悉歌曲并有學(xué)唱興趣。

  2、喜歡角色扮演,在與同伴共同表演中體會(huì)游戲的樂(lè)趣。

  3、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  認(rèn)知準(zhǔn)備:有打電話(huà)的經(jīng)驗(yàn),知道電話(huà)的用途

  材料準(zhǔn)備:ppt、音樂(lè) 重點(diǎn)難點(diǎn):初步學(xué)唱

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 《郵遞員叔叔好》

  ——郵遞員叔叔不管刮風(fēng)下雨、還是烈日炎炎,每天都要為人們送去千萬(wàn)封信,真辛苦,讓我們一起用好聽(tīng)的歌聲來(lái)贊揚(yáng)郵遞員叔叔們吧。

  二、《小老鼠打電話(huà)》

  1、生活經(jīng)驗(yàn)遷移

  ——郵遞員叔叔給小老鼠送來(lái)了一封小鴨寄的信,老鼠收到信可開(kāi)心了。信里說(shuō)了些什么呢?(聽(tīng)一聽(tīng))

  小結(jié):原來(lái)小老鼠接到了小鴨的邀請(qǐng)信,那么,除了寫(xiě)信,還有什么辦法也可以和朋友聯(lián)系、聯(lián)絡(luò)?(幼兒說(shuō)說(shuō))

  ——打電話(huà)是這么多辦法中既方便又快捷的一種。我們最近正巧在玩打電話(huà)的游戲,小朋友可喜歡了對(duì)吧?

  ——你和朋友打電話(huà)的時(shí)候常常會(huì)說(shuō)些什么?(幼兒范談。可以邀請(qǐng)、慰問(wèn)、聊天、求助)

  幼兒作品

  2、欣賞歌曲的前半段

  ——我們剛才是在表演打電話(huà),所以和平是有點(diǎn)不一樣的,有什么不一樣?我們是和著音樂(lè)有節(jié)奏的在打電話(huà)。(幼兒說(shuō)說(shuō))小老鼠覺(jué)得這樣打電話(huà)真有趣,它也想用這個(gè)方法給朋友打電話(huà),邀請(qǐng)它們來(lái)家里玩。好,讓我們一起聽(tīng)音樂(lè),(欣賞歌曲的前半段)

  ——你們聽(tīng)到了什么?

  小老鼠是怎么打電話(huà)的?電話(huà)接通后他們說(shuō)了些什么?讓我們一起到音樂(lè)里去找答案,一定要仔細(xì)聽(tīng)哦!(再次欣賞)

  提問(wèn):1)老鼠請(qǐng)朋友來(lái)做什么?(過(guò)家家,過(guò)家家就是娃娃家的意思。)

  2)小老鼠是怎么打電話(huà)的?它的手里拿著什么?(電話(huà)本,電話(huà)本有什么用?記錄電話(huà)號(hào)碼的543 2 678 9)(看PPT,玩游戲)

  3)電話(huà)接通后,她們說(shuō)了些什么?

  ——幼兒學(xué)唱歌曲

  3、欣賞歌曲后半段

  ——朋友來(lái)了!會(huì)是誰(shuí)呢?讓我們繼續(xù)聽(tīng)音樂(lè)。(音樂(lè)后半段欣賞)

  提問(wèn):1)聽(tīng)到了什么?

  2)聽(tīng)到了這么多聲音,貓叫、開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén),你覺(jué)得可能發(fā)生了什么事情?

  3)怎么會(huì)發(fā)生這樣的事情?(驗(yàn)證,再次欣賞音樂(lè)后半段)

  ——粗心的老鼠呀,把貓請(qǐng)來(lái)了,那可怎么辦?你們來(lái)幫老鼠想想辦法吧。(打給更強(qiáng)大的動(dòng)物)

  小結(jié):事情最終會(huì)是怎么樣的'呢?我也不知道。我們可以通過(guò)自己的想象為這個(gè)故事添上一個(gè)結(jié)局,就是結(jié)果,看看誰(shuí)想的結(jié)局最有趣、最出乎意料……

  三、活動(dòng)延伸

  創(chuàng)編歌曲,完成故事結(jié)局。

  了解生活中一些特殊的號(hào)碼以及功能。

  活動(dòng)反思:

  歌曲《小老鼠打電話(huà)》是一首比較歡快、詼諧的歌曲,具有相對(duì)完整的故事情節(jié)。歌曲內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂,情節(jié)生動(dòng)有趣。

  對(duì)于新歌的教學(xué),幼兒對(duì)歌曲的結(jié)構(gòu)和歌曲的內(nèi)容會(huì)出現(xiàn)困難。在活動(dòng)過(guò)程中,我和配班老師,先以情境的方式表演故事情節(jié),通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒熟悉歌詞,為了幫助幼兒記憶歌詞,我制作了圖譜,更好的幫助幼兒理解、體驗(yàn)和記憶。對(duì)不易理解的歌曲內(nèi)容也迎刃而解了,徹底消除了無(wú)目的反復(fù)練唱和記憶歌詞所帶來(lái)的枯燥感,使幼兒邊看圖譜邊唱,輕松地記憶歌詞。

  中班音樂(lè)《小老鼠打電話(huà)》教案 16

  活動(dòng)名稱(chēng):

  《小打電話(huà)》

  年齡班:

  大班

  活動(dòng)領(lǐng)域:

  音樂(lè)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受歌曲詼諧、幽默的音樂(lè)旋律,掌握∣1.2 3 4∣ 566∣的拖長(zhǎng)音節(jié)奏以及∣53 0∣42 0∣2 32∣1 -∣的空拍節(jié)奏。

  2、能?chē)L試用動(dòng)作、表情、聲音等方式表現(xiàn)小打錯(cuò)電話(huà)前后愉快、害怕的心里變化。

  3、感受歌曲詼諧、幽默的情趣,體驗(yàn)與同伴共同表演的快樂(lè)。

  4、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

  5、通過(guò)肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):感受歌曲詼諧、幽默的音樂(lè)旋律,掌握∣1.2 3 4∣ 56 6∣的拖長(zhǎng)音節(jié)奏以及∣53 0∣42 0∣2 32∣1 -∣的空拍節(jié)奏。

  難點(diǎn):能?chē)L試用動(dòng)作、表情、聲音等方式表現(xiàn)小打錯(cuò)電話(huà)前后愉快、害怕的心里變化。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有打電話(huà)的生活經(jīng)驗(yàn)

  物質(zhì)準(zhǔn)備:自制貓的家、真實(shí)電話(huà)兩部、小和貓的頭飾若干、自制電話(huà)本一個(gè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.創(chuàng)設(shè)“貓和”的游戲情境,進(jìn)行發(fā)聲練習(xí),激發(fā)活動(dòng)興趣。

  出示圖片“貓和”并提問(wèn):你們看誰(shuí)來(lái)了?它們的叫聲是什么樣的?套用歌曲第三句旋律和節(jié)奏,難點(diǎn)前置,練習(xí)空拍和拖長(zhǎng)音。

  ∣1.2 3 4∣ 566∣∣53 0∣42 0∣2 32∣1 -∣

  喵 喵喵喵 喵喵喵吱吱吱吱 吱吱吱 吱

  2.創(chuàng)設(shè)“小打電話(huà)”情景劇,兩位教師分角色示范演唱,引導(dǎo)幼兒感受歌曲詼諧、幽默的旋律,理解并學(xué)唱歌曲。

  (1)兩位教師扮演貓和,情景劇示范演唱,幼兒初步感受歌曲的詼諧幽默。提問(wèn):這是一首什么樣的歌曲?歌曲中發(fā)生了一件什么事情?

  (2)教師示范演唱歌曲,幫助幼兒理解歌詞,掌握拖長(zhǎng)音和空拍節(jié)奏。

  提問(wèn):小打電話(huà)要干什么?什么叫做過(guò)家家?小手里拿著什么打電話(huà)?它看了幾次電話(huà)本?電話(huà)號(hào)碼是多少?它是怎樣打電話(huà)的?小是怎樣邀請(qǐng)朋友的?邀請(qǐng)朋友的時(shí)候心情怎樣?引導(dǎo)幼兒用歡快的情緒表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,唱準(zhǔn)拖長(zhǎng)音和空拍節(jié)奏。

  (3)教師再次示范演唱,教師扮演的貓從房子中出現(xiàn),引導(dǎo)幼兒感受歌曲情節(jié)的轉(zhuǎn)變,體驗(yàn)小從喜悅到害怕的心里變化。

  提問(wèn):小把電話(huà)打給了誰(shuí)?貓說(shuō)了什么?貓的聲音是什么樣的?小現(xiàn)在是什么心情?害怕又后悔的`小說(shuō)了什么?聲音和表情有什么變化?引導(dǎo)幼兒引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小害怕時(shí)顫音的演唱方式。

  3.幼兒完整演唱,用歡快、跳躍以及緊張、害怕的聲音表現(xiàn)前后心理變化。提問(wèn):小打電話(huà)找朋友的時(shí)候心情怎樣?可以用什么樣的聲音表現(xiàn)的

  快樂(lè)?打錯(cuò)電話(huà)之后是什么心情?聲音和動(dòng)作有什么變化?

  4.角色扮演游戲,進(jìn)一步感受歌曲跌宕起伏的情節(jié),體驗(yàn)游戲的快樂(lè),懂得要做一個(gè)認(rèn)真仔細(xì)的人。

  (1)幼兒扮演,教師扮演貓,引導(dǎo)幼兒用小害怕和關(guān)門(mén)的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲間奏∣243 243∣ 11 1∣x—∣。

  提問(wèn):貓要來(lái)了,小感覺(jué)怎么樣?小該怎么辦呢?鼓勵(lì)幼兒有不同的動(dòng)作表情表示害怕和關(guān)門(mén)的動(dòng)作。

  (2)兩名幼兒與教師一同扮演貓,其他幼兒扮演,玩游戲。引導(dǎo)幼兒在∣ 1313 13∣55 3∣4545 43∣22 2∣間奏處表現(xiàn)小害怕的樣子并及時(shí)演唱歌詞“朋友怎么會(huì)是他”。

  (3)教師小結(jié):小打電話(huà)的時(shí)候因?yàn)榇中膿苠e(cuò)了電話(huà)號(hào)碼,找來(lái)了貓。如果我們?cè)谏钪写蝈e(cuò)電話(huà),也會(huì)給周?chē)娜藥?lái)困擾和麻煩,甚至產(chǎn)生嚴(yán)重的后果。所以希望小朋友們不要打錯(cuò)電話(huà),做一個(gè)認(rèn)真仔細(xì)的孩子。

  《小打電話(huà)》課后反思

  整個(gè)活動(dòng),我始終圍繞歌曲內(nèi)容,通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境與游戲相結(jié)合的方式,幫助幼兒感知理解歌曲,大膽表現(xiàn)歌曲。

  在活動(dòng)開(kāi)始環(huán)節(jié),創(chuàng)設(shè)“貓和”的游戲情境創(chuàng)設(shè)“貓和”的游戲情境,巧妙將發(fā)聲練習(xí)與難點(diǎn)前置相結(jié)合,解決歌曲的空拍節(jié)奏和拖長(zhǎng)音。這首歌曲富有情節(jié)、充滿(mǎn)趣味性,我采用“情景劇”的方式,將歌曲內(nèi)容生動(dòng)、直觀的展示給幼兒,符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。教師扮演的貓,出現(xiàn)了多次,結(jié)合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及活動(dòng)的需要,做了以下處理:前兩次貓都是躲在房?jī)?nèi)只出聲音,不現(xiàn)身,其目的是為幼兒留有懸念,引發(fā)幼兒欣賞并學(xué)唱的興趣。第三次貓出現(xiàn),其目的幫助幼兒體驗(yàn)劇情轉(zhuǎn)折,為幼兒充分表現(xiàn)小心里變化做好鋪墊。幼兒游戲環(huán)節(jié),貓多次走出房間,與幼兒互動(dòng),游戲達(dá)到高潮。通過(guò)幼兒與“貓”的互動(dòng)游戲,解決了間奏時(shí)幼兒枯燥單一的動(dòng)作表現(xiàn),鼓勵(lì)幼兒更加自由充分的表現(xiàn)小的心里變化。

  游戲是幼兒最喜歡的學(xué)習(xí)方式,也是最有效的學(xué)習(xí)途徑。整個(gè)活動(dòng)將情境游戲貫穿始終,幼兒在游戲中感知理解歌曲、在游戲中體驗(yàn)音樂(lè)的快樂(lè)、在游戲中創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂(lè)。多感官通道相結(jié)合的教學(xué)方式,寓教于樂(lè)。

  活動(dòng)中,幼兒主動(dòng)參與,在情感上得到很大的滿(mǎn)足,教師還應(yīng)該提供更多的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒充分表達(dá)自己對(duì)歌曲的感受與理解。

  中班音樂(lè)《小老鼠打電話(huà)》教案 17

  活動(dòng)背景

  老鼠和貓是幼兒熟悉的動(dòng)物,老鼠和貓的游戲也是幼兒樂(lè)此不疲的。歌曲《小老鼠打電話(huà)》描寫(xiě)了一只小老鼠找朋友過(guò)家家,結(jié)果撥錯(cuò)電話(huà)號(hào)碼請(qǐng)來(lái)了一只貓的故事。歌曲內(nèi)容生動(dòng)幽默,旋律瑯瑯上口,念白中的老鼠與貓打電話(huà)是幼兒樂(lè)于模仿的,中間的一大段間奏能為幼兒提供表演的機(jī)會(huì),歌曲的音樂(lè)情節(jié)更是讓人始料不及,忍俊不禁。歌曲的幽默詼諧情趣一定能帶給幼兒很強(qiáng)的感染力。所以,金律民老師選擇了這個(gè)內(nèi)容作為園級(jí)教壇新秀參評(píng)課。

  活動(dòng)實(shí)錄及點(diǎn)評(píng):

  一、游戲“打電話(huà)”導(dǎo)入,初步學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)部分。

  1、師:小朋友,你們有沒(méi)有打過(guò)電話(huà),打電話(huà)的時(shí)候你是怎么說(shuō)的?

  (教師用“打電話(huà)”來(lái)導(dǎo)入,聯(lián)系了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,使他們很快進(jìn)入活動(dòng)的情境。)

  幼兒回答后,教師示范打電話(huà)時(shí)的對(duì)白“喂喂,你好呀,請(qǐng)你快到我的家。好好,知道了,馬上就到你的家!

 。ǜ枨械膶(duì)白出現(xiàn)得自然,使幼兒對(duì)歌曲中貓和老鼠的對(duì)話(huà)有一個(gè)初步的印象。)

  2、打電話(huà)游戲

  師:現(xiàn)在我給ⅹⅹ小朋友打個(gè)電話(huà)。同時(shí)在黑板上出示寫(xiě)有對(duì)白的紙。

 。ń處煂⒏枨闹攸c(diǎn)前置,讓他們?cè)谟螒蛑凶匀坏膶W(xué)會(huì)歌曲中的對(duì)白部分。游戲時(shí),教師采用先個(gè)別游戲、再集體游戲的方式,充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí),大班的幼兒已經(jīng)具有較豐富的識(shí)字量,教師將對(duì)白寫(xiě)在紙上,在游戲時(shí)出示,能夠切實(shí)幫助幼兒更快更準(zhǔn)確地記憶對(duì)白,為學(xué)習(xí)歌曲作了充分準(zhǔn)備。)

  二、看圖譜,學(xué)唱歌曲前半段。

  1、 師:有一只小老鼠也在打電話(huà),聽(tīng)我來(lái)唱一唱。

  (以小老鼠的口吻引起幼兒的興趣)

  教師示范唱前半段:小老鼠,打電話(huà)。找個(gè)朋友國(guó)家家。電話(huà)本呀手中拿,54、32、678。

  提問(wèn):我唱了什么?電話(huà)號(hào)碼是多少?

  2、 再次范唱,要求幼兒聽(tīng)仔細(xì)電話(huà)號(hào)碼。

  提問(wèn)歌詞內(nèi)容,根據(jù)幼兒的回答出示圖譜。

  (邊回答邊出示小圖譜,使枯燥的問(wèn)答一下子變得生動(dòng)起來(lái),進(jìn)一步引發(fā)幼兒對(duì)歌曲的興趣,也方便幼兒記憶歌詞。)

  3、 引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)歌曲邊觀察圖譜,理解圖譜。

  師:這張圖上有很多小秘密,請(qǐng)你們聽(tīng)老師唱一遍,想一想這些圖示代表了什么?

  4、 與幼兒一起分析圖譜

  歌詞電話(huà)本后面的線(xiàn)——,畫(huà)得很長(zhǎng),表示這個(gè)地方要唱得很長(zhǎng)

 、硎九氖,嘴巴不唱。

  長(zhǎng)的地方用綠線(xiàn)表示,不唱的地方用紅線(xiàn)表示。

 。▓D譜設(shè)計(jì)得十分巧妙,教師請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)歌曲邊找圖譜的小秘密,讓幼兒經(jīng)過(guò)分析、探究,理解圖譜上各個(gè)標(biāo)識(shí)的意義,間接指導(dǎo)幼兒演唱,突破歌曲中間奏以及延長(zhǎng)音這兩個(gè)難點(diǎn)。而幼兒在探究的過(guò)程中,也體驗(yàn)到了成功的自信。)

  5、 幼兒看圖譜跟唱一遍。

  6、 跟隨音樂(lè)再唱一遍,提醒幼兒看清圖譜,唱出延長(zhǎng)音!笆种心谩币煤荛L(zhǎng)。

 。ㄔ谟變貉莩,教師提出明確的要求,再次指導(dǎo)幼兒延長(zhǎng)音的演唱。)

  三、學(xué)習(xí)后半段歌曲。

  1、 你們知道小老鼠的.電話(huà)打給誰(shuí)了?聽(tīng)我來(lái)唱一遍。

 。ㄔO(shè)計(jì)懸念,使幼兒的興趣得以延續(xù)。)

  教師完整演唱并表演,請(qǐng)配班老師扮貓合作表演。

  (最后一句歌詞是歌曲的中心,也是歌曲的伏筆所在,是歌曲更顯詼諧與幽默。兩位教師的表演和演唱,揭示了出乎意料的結(jié)局,增加了歌曲的趣味性,吸引幼兒再次學(xué)唱。)

  提問(wèn):電話(huà)打給誰(shuí)了?為什么貓會(huì)來(lái)?你還聽(tīng)到了什么聲音?

  2、 完整出示圖譜,引導(dǎo)幼兒理解圖譜上的圖示

  門(mén)鈴、開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén)……

 。ㄐ蜗蟮膱D示使幼兒更好地理解歌詞、記憶歌詞)

  3、 幼兒看圖譜隨琴聲演唱按門(mén)鈴、開(kāi)門(mén)、貓叫、關(guān)門(mén)一段。

 。ā岸_恕⒅ㄅ、喵、砰”,連接得比較緊湊,需要重點(diǎn)練習(xí),這也是歌曲中比較難的地方。所以,讓幼兒看著圖譜練習(xí)演唱很有必要。)

  4、 學(xué)唱歌曲后半段。

  四、完整演唱歌曲。

  1、 教師帶領(lǐng)幼兒集體演唱,邊唱邊配上相應(yīng)的動(dòng)作。

 。ㄕ赘枨校扔袑(duì)白又有擬音、動(dòng)作,中間還有一段間奏,很適合游戲和表演。演唱時(shí),幼兒很自然的加入許多與歌詞匹配的動(dòng)作,增加了歌曲的趣味性,也凸現(xiàn)了歌曲的活潑。)

  2、 分析歌曲的情緒。

  提問(wèn):一開(kāi)始小老鼠打電話(huà)的時(shí)候,心情是怎樣的?(開(kāi)心:貼上相應(yīng)的圖標(biāo)笑臉)

  后來(lái)看到貓了,小老鼠的心情有變化嗎?變得怎么樣了?(害怕:貼上相應(yīng)的圖標(biāo))

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒通過(guò)感受歌曲中角色的情緒變化,進(jìn)行一次情感從開(kāi)心到害怕的體驗(yàn),并用兩個(gè)圖標(biāo)表示,非常形象。)

  3、 引導(dǎo)幼兒有感情地完整演唱歌曲。

 。ㄖv兩個(gè)分別代表開(kāi)心的害怕的臉譜,分別貼在兩段歌詞之前,提示幼兒演唱歌曲時(shí)的情緒處理,很得當(dāng)。)

  五、游戲

  講解游戲方法,提出游戲要求。

  1、 幼兒自選角色,游戲一遍。

 。ㄟ@樣的設(shè)計(jì)師幼兒在游戲的過(guò)程中練習(xí)歌曲,通過(guò)扮演不同的角色邊玩邊學(xué),減輕了學(xué)習(xí)的枯燥,增添了不少趣味。同時(shí)歌曲的學(xué)習(xí)在游戲中自然進(jìn)行,更顯得生動(dòng)有趣。游戲的運(yùn)用很巧妙。)

  2、師:看看我是怎樣來(lái)扮貓的。教師扮演貓,全體幼兒扮小老鼠,再次游戲。

 。ń處煂(duì)游戲中貓的動(dòng)作進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)、示范,幫助幼兒更好的表現(xiàn)角色的動(dòng)作特點(diǎn)。再次游戲也滿(mǎn)足了幼兒表現(xiàn)的需要。)

  六、結(jié)束部分

  這首歌真有趣,其它班級(jí)的小朋友一定也很想學(xué),現(xiàn)在我們就去唱給大四班小朋友聽(tīng)。

 。ń處煹慕Y(jié)束語(yǔ)言,概括了歌曲的特點(diǎn),也激發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲。幼兒仍能保持對(duì)活動(dòng)的興趣,并使活動(dòng)得以延伸。)

  點(diǎn)評(píng):

  活動(dòng)中,教師能以輕松愉快的學(xué)習(xí)方式來(lái)讓幼兒學(xué)唱及體會(huì)歌曲的幽默詼諧情趣。金老師設(shè)計(jì)并執(zhí)教的歌唱活動(dòng),收到了良好的效果,體現(xiàn)了以下特點(diǎn):

  1、 教學(xué)策略以幼兒為本

  縱觀整個(gè)教學(xué)過(guò)程,充分體現(xiàn)了教師以幼兒為本的教育理念,以指導(dǎo)幼兒觀察圖譜學(xué)唱歌曲為例,運(yùn)用圖譜幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。隨著歌曲情節(jié)的發(fā)展,圖譜從部分出示到完整展示;引導(dǎo)幼兒探究圖譜上的各個(gè)標(biāo)示、不同顏色線(xiàn)條的意義,培養(yǎng)了幼兒自主學(xué)習(xí)的能力。

  2、 游戲法的運(yùn)用

  在活動(dòng)中,教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),多次采用了游戲法。運(yùn)用打電話(huà)的游戲讓幼兒熟悉歌曲中的對(duì)白,而后教師又讓幼兒在游戲的情境中,反復(fù)練習(xí)歌曲,減輕學(xué)習(xí)的枯燥,增添了不少的趣味性,而活動(dòng)更顯生動(dòng)有趣。

  中班音樂(lè)《小老鼠打電話(huà)》教案 18

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、樂(lè)意觀看表演,感受游戲的樂(lè)趣。

  2、體會(huì)做事要仔細(xì),不要粗心大意。

  3、樂(lè)意參與表演,大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話(huà)。

  4、初步理解故事情節(jié),理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。

  5、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  在本次活動(dòng)的目標(biāo)中提到:樂(lè)意參與游戲表演,大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話(huà)。因此在整個(gè)活動(dòng)中,我始終圍饒著這一目標(biāo)進(jìn)行教學(xué),這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。并根據(jù)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展情況,我確定本次活動(dòng)的難點(diǎn)是:用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意思。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:小老鼠的家 小老鼠和小花貓的頭飾 自制玩具電話(huà)

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:孩子有情景表演的經(jīng)驗(yàn)

  活動(dòng)過(guò)程

 。ɑ顒(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話(huà)、活動(dòng)逐字記錄,但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))

  一)觀看情境表演,激發(fā)幼兒的興趣。

  首先我以一種神秘的口吻介紹幼兒即將看到的情境表演:“小朋友,你們喜歡看表演嗎?我們一起來(lái)看看小老鼠家發(fā)生了一件什么奇怪的事?”以此吸引幼兒的注意力。其次,讓幼兒看情境表演─小老鼠打電話(huà),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。

  這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能在最短的時(shí)間內(nèi)吸引幼兒集中注意力,充分運(yùn)用感官感知游戲內(nèi)容,為實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)的重點(diǎn)做好鋪墊。

  (二)通過(guò)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出游戲內(nèi)容,并再次觀看表演。

  首先我提以下兩個(gè)問(wèn)題讓幼兒討論:

  1、剛才,你們看見(jiàn)了一些什么?

  2、小老鼠和小花貓是好朋友嗎?

  既然小花貓不是小老鼠的好朋友,為什么小老鼠打電話(huà)卻來(lái)了小花貓?(根據(jù)幼兒的反應(yīng),可再表演一次“小老鼠撥號(hào)是時(shí)東張西望的情景,讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)小老鼠撥號(hào)不專(zhuān)心”)除了撥錯(cuò)電話(huà)號(hào)碼外,還有什么地方也說(shuō)明小老鼠很粗心呢?”其次再次觀看表演,而后提問(wèn):“小老鼠打電話(huà)是怎么說(shuō)的?它為什么不知道接電話(huà)的是小花貓?小老鼠要怎么打電話(huà)才能把好朋友請(qǐng)來(lái)呢?” 鼓勵(lì)幼兒用較完整的語(yǔ)言說(shuō)出角色間的對(duì)話(huà) ,從中體會(huì)做事粗心大意造成的后果,這一環(huán)節(jié)通過(guò)提問(wèn)、表演重點(diǎn)片段、設(shè)疑、再次觀看表演,而后再提問(wèn),內(nèi)容一環(huán)扣一環(huán),讓幼兒在討論、談話(huà)中大膽地說(shuō)出自己所看到的、所想到的,你一言、我一語(yǔ),幼兒在輕松、愉快的氣氛中提高了自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。它是解決活動(dòng)重點(diǎn),突破活動(dòng)難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié),同時(shí)也完成了第二個(gè)活動(dòng)目標(biāo)。

 。ㄈ┯變合嗷ラg玩打電話(huà)游戲,練習(xí)對(duì)話(huà)。

  隨著活動(dòng)的進(jìn)行,幼兒一定很想自己親自嘗試打電話(huà)。為了滿(mǎn)足幼兒的活動(dòng)欲望,我設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)讓幼兒 自由結(jié)伴玩打電話(huà)游戲!靶∨笥,你們想打電話(huà)嗎?你是怎樣給好朋友打電話(huà)的呢?現(xiàn)在你們自己去找好朋友玩打電話(huà)游戲吧!

  這一環(huán)節(jié)能充分滿(mǎn)足幼兒的活動(dòng)欲望,幼兒在無(wú)拘無(wú)束的氛圍中練習(xí)打電話(huà),表達(dá)自己的意思,給幼兒提供表現(xiàn)和說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì),將整個(gè)活動(dòng)推向結(jié)尾,最終達(dá)到實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)的目的。

  (四)活動(dòng)結(jié)束

  最后孩子們?cè)跉g樂(lè)的歌聲《打電話(huà)》中結(jié)束本次活動(dòng)。

 。ㄎ澹┭由旎顒(dòng)

  認(rèn)識(shí)并知道(110、119、120)三個(gè)特殊電話(huà)號(hào)碼的用途

  教學(xué)反思

  詼諧幽默是這首兒歌的一大特點(diǎn),我把如何在活動(dòng)中讓幼兒充分感受兒歌這一特點(diǎn),深入課解作品所蘊(yùn)含的知識(shí),作為活動(dòng)預(yù)設(shè)的重點(diǎn),明確活動(dòng)目標(biāo),以此開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)一開(kāi)始,我就馬上引導(dǎo)幼兒積極傾聽(tīng)錄音,激發(fā)幼兒的好奇心,拋出問(wèn)題:是誰(shuí)在打電話(huà)?它會(huì)打給誰(shuí)?制造懸念,當(dāng)貓出現(xiàn)在老鼠家門(mén)口時(shí)的那份意外:怎么來(lái)的是小貓呢?讓孩子們大膽想象,在體驗(yàn)詼諧的同時(shí)熟悉了兒歌的情節(jié)。

  在完整欣賞兒歌第二次時(shí),我在已出示部分圖片的基礎(chǔ)上進(jìn)行圖片填充,旨在更好地集中幼兒的注意力,借助畫(huà)面?zhèn)鬟f出的信息,進(jìn)一步理解詩(shī)意,較準(zhǔn)確的把握詩(shī)歌的內(nèi)容,再現(xiàn)詩(shī)歌的完整性。

  學(xué)念詩(shī)歌,這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。為了更好地落實(shí),讓幼兒充分感受這則教材的趣味性,同時(shí)達(dá)到良好的師幼互動(dòng),幼幼互動(dòng),根據(jù)中班的年齡特點(diǎn)和我班幼兒的實(shí)際情況:我班部分孩子表現(xiàn)欲較強(qiáng),在此我采用了賞識(shí)激勵(lì)法,提出建議:“誰(shuí)愿意把這么有趣的.事情講給別人聽(tīng)?”以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn),讓孩子們自發(fā)地上來(lái)表演,即滿(mǎn)足了幼兒愛(ài)表現(xiàn)的要求,又能使幼兒的主體性地位得到了較好地體現(xiàn)。

  在幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容后,我努力挖掘詩(shī)歌背后所蘊(yùn)涵的教育價(jià)值,小老鼠正因?yàn)榇中拇笠舛屪约翰铧c(diǎn)成了小貓的美餐。聯(lián)系實(shí)際:那我們平時(shí)應(yīng)該怎樣打電話(huà)?你知道一些什么電話(huà)號(hào)碼?哪些電話(huà)號(hào)碼是不能隨便打的?并通過(guò)模擬打電話(huà)的形式將學(xué)習(xí)的內(nèi)容融入幼兒喜愛(ài)的游戲中去,幼兒從中體驗(yàn)到的是快樂(lè),學(xué)習(xí)因此成為快樂(lè)的源泉,成為一種享受。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)并知道(110、119、120)三個(gè)特殊電話(huà)號(hào)碼的用途。

  最后孩子們?cè)跉g樂(lè)的歌聲《打電話(huà)》中結(jié)束本次活動(dòng)。

  本次活動(dòng)中,我力求營(yíng)造愉快、有趣的氛圍,以自己的語(yǔ)言、神情去感染幼兒,做到我們都是構(gòu)建愉快學(xué)習(xí)過(guò)程的共同體,努力使孩子們?cè)诔浞煮w驗(yàn)活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)的同時(shí),所學(xué)的知識(shí)得到提升。本次活動(dòng)使孩子們初懂得了:不能隨便撥打電話(huà)。那么我想接下來(lái)是否開(kāi)展一系列有關(guān)打電話(huà)的主題活動(dòng),如音樂(lè)活動(dòng)《打電話(huà)》,在計(jì)算打電話(huà)活動(dòng)中對(duì)電話(huà)號(hào)碼數(shù)字的認(rèn)識(shí),美工活動(dòng)《自制電話(huà)》,通過(guò)游戲活動(dòng)《打電話(huà)》,讓孩子們嘗試自由結(jié)伴打電話(huà),通過(guò)游戲感受一些禮貌用語(yǔ)的用法,并且學(xué)習(xí)怎樣打電話(huà),科學(xué)活動(dòng)《奇妙的聲音哪里來(lái)》開(kāi)展跟主題有關(guān)區(qū)域活動(dòng)等等,生成打電話(huà)的主題活動(dòng)。

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  該游戲充滿(mǎn)童趣,貼近幼兒生活,易于理解解,目前,通訊設(shè)施非常發(fā)達(dá),朋友間經(jīng)常以電話(huà)聯(lián)系,打電話(huà)成了人們?nèi)粘I钪斜夭豢缮俚膬?nèi)容;同時(shí)中班幼兒年齡偏小且現(xiàn)在多數(shù)都是獨(dú)身子女,普遍存在出現(xiàn)粗心大意的行為,所以這一游戲既富有時(shí)代特征又符合當(dāng)前幼兒的年齡特點(diǎn)。

  選取《小老鼠打電話(huà)》這一教材是因?yàn)椋呵楣?jié)簡(jiǎn)單有趣,形象鮮明突出,容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。打電話(huà)是幼兒日常生活中經(jīng)常見(jiàn)到的,游戲的語(yǔ)言易于幼兒模仿學(xué)習(xí)。

  通過(guò)游戲,幼兒能感受一些禮貌用語(yǔ)的用法且學(xué)習(xí)怎樣打電話(huà)。游戲能讓幼兒在輕松愉快的氛圍中了解體會(huì)到做事要仔細(xì),不要粗心大意,符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

  中班音樂(lè)《小老鼠打電話(huà)》教案 19

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)唱歌曲,樂(lè)意參與歌曲表演活動(dòng)。

  2.能在游戲的情境中理解歌詞,并能有節(jié)奏地念對(duì)白。

  3.感受歌曲活潑有趣的情緒,體會(huì)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

  4.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

  5.感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小貓頭飾、多媒體課件《小打電話(huà)》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、回憶打電話(huà)的已有經(jīng)驗(yàn)。

  1.我們都打過(guò)電話(huà),電話(huà)里會(huì)互相都說(shuō)些什么?

  2.邀請(qǐng)朋友互玩打電話(huà)游戲。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)邀請(qǐng)的.話(huà)吧!

  二、學(xué)習(xí)歌曲《小打電話(huà)》

  1.學(xué)唱第一段歌詞。(出示小打電話(huà)的畫(huà)面)瞧,這是誰(shuí)?小也在打電話(huà)。我們?nèi)ヂ?tīng)聽(tīng)。

  (1)第一遍傾聽(tīng)歌曲。

  提問(wèn):小打電話(huà)要干嘛?什么叫過(guò)家家?它是怎么打電話(huà)的?它撥的電話(huà)號(hào)碼是多少?

  (2)第二遍傾聽(tīng)歌曲。(用多媒體出示電話(huà)本節(jié)奏譜),重點(diǎn)練習(xí)“電話(huà)本呀手中拿,54 0/32 0/6 7/8-/”的歌詞和動(dòng)作,注意休止符的停頓。

  (3)學(xué)唱第一段歌曲,邊唱邊做動(dòng)作。

  2.學(xué)習(xí)歌曲的中間段念白。電話(huà)撥出去了,可是到底有沒(méi)有打通呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看吧!

  (1)傾聽(tīng)中間段對(duì)白。小在電話(huà)里是怎樣邀請(qǐng)朋友的?對(duì)方接電話(huà)又是怎樣回答的?

  (2)跟隨老師有節(jié)奏地念對(duì)白。

  (3)分角色扮演表演對(duì)白部分。

  3、學(xué)唱歌曲的后半段。

  (1)你們猜猜,小的朋友會(huì)是誰(shuí)?

  (2)(傾聽(tīng)“喵”“砰”聲)發(fā)生了什么事?小打開(kāi)門(mén)一看,原來(lái)是貓來(lái)了,小看見(jiàn)貓又會(huì)怎樣?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小。(請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演,集體模仿)

  (3) 它的朋友怎么會(huì)是貓呢?心情又是怎樣的?(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá))

  (4)傾聽(tīng)后半段。哦,原來(lái)小打錯(cuò)了電話(huà)。歌曲里怎么唱的?

  (5)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱后半段。

  (6)教師作老貓,幼兒扮演小練習(xí)表演唱后半段。請(qǐng)幼兒演唱時(shí)將小的動(dòng)作和表情表演出來(lái)。

  三、完整欣賞音樂(lè),并學(xué)唱歌曲《小打電話(huà)》。

  教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂(lè)完整演唱兩遍,并富有表情的演唱。(撥電話(huà)時(shí)要唱的響亮,電話(huà)接通后要說(shuō)的清楚,到最后老貓出來(lái)時(shí)小要把害怕的情緒表現(xiàn)出來(lái))。

  四、游戲:小打電話(huà)。

  1、介紹游戲玩法:教師扮演貓,其他幼兒扮演。小要聽(tīng)到貓大叫一聲后才可以表現(xiàn)出害怕的樣子并逃跑。

  2、師幼共同進(jìn)行游戲。

  教學(xué)反思:

  這是一個(gè)比較活潑的曲調(diào),帶有一點(diǎn)游戲性。原來(lái)的歌曲雖然比較有趣,但缺少情境性,修改后使得歌詞變成一件完整的事件,對(duì)白是歌曲的說(shuō)唱部分,也是歌曲的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。另外歌曲的間奏部分也是點(diǎn)睛之筆,幼兒可以根據(jù)角色做出相應(yīng)的動(dòng)作,讓歌曲更合理。而歌曲的最后一句則是伏筆所在,顯示出幽默之感。

  中班音樂(lè)《小老鼠打電話(huà)》教案 20

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)做游戲,并能按節(jié)奏說(shuō)出打電話(huà)的對(duì)話(huà),從中了解身邊的常識(shí)。

  2、理解并遵守游戲規(guī)則,能和大家配合按角色愉快地參與音樂(lè)活動(dòng)。

  3、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)知識(shí)的遷移能力和做事認(rèn)真仔細(xì)的良好習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、能根據(jù)音樂(lè)的速度,變換動(dòng)作速度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、貓等動(dòng)物的頭飾、場(chǎng)景,錄音機(jī)、音樂(lè)帶,鋼琴等。

  2、幼兒會(huì)唱歌曲《小老鼠打電話(huà)》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:導(dǎo)入活動(dòng)。

  1、韻律活動(dòng)入場(chǎng):幼兒與老師跟著音樂(lè)學(xué)做各種小動(dòng)物。

  2、幼兒自然圍在老師身旁,復(fù)習(xí)歌曲《小老鼠打電話(huà)》。

  3、用情景"小老鼠打電話(huà)",引導(dǎo)幼兒安靜入座聆聽(tīng)。

  二、基本部分:學(xué)習(xí)和游戲。

  1、教師學(xué)小老鼠打電話(huà),引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏打電話(huà)(可問(wèn)幼兒如何接電話(huà))。

 、 提問(wèn):知道打電話(huà)游戲要兩個(gè)人。 ② 鞏固:用不同形式練習(xí)對(duì)話(huà)。

  1) 小老鼠打電話(huà)是怎么說(shuō)的?

  2) 幼兒扮演老鼠打給教師;

  3) 朋友接電話(huà)又是怎么說(shuō)的?

  4) 幼兒之間相互打電話(huà)。

  2、 聽(tīng)音樂(lè)學(xué)做游戲。

  1) 教師講解游戲玩法,幫助幼兒熟悉游戲規(guī)則、理解內(nèi)容并做相應(yīng)動(dòng)作。

 。ò垂(jié)奏打電話(huà)--跟音樂(lè)做動(dòng)作等朋友--嚇一跳躲起來(lái)--發(fā)現(xiàn)打錯(cuò))

  2) 游戲進(jìn)行中:幼兒扮老鼠打電話(huà)鞏固學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)及歌詞;在唱撥號(hào)碼時(shí)教師點(diǎn)"朋友"(最后被點(diǎn)到8的人扮"朋友");幫助幼兒明確間奏處"朋友"出現(xiàn)時(shí),幼兒扮演老鼠隨音樂(lè)變化做相應(yīng)"嚇一跳、躲起來(lái)"等情景動(dòng)作;"朋友"沒(méi)能做成客只好走了,老鼠們站起來(lái)發(fā)現(xiàn)號(hào)碼打錯(cuò)啦。

  3) 教師在幼兒撥號(hào)的時(shí)候點(diǎn)幼兒,強(qiáng)調(diào)最后被點(diǎn)到的人就是"朋友",并用頭飾出現(xiàn),繼續(xù)游戲。

  3、完整游戲,提出疑問(wèn)小老鼠為何總是打錯(cuò)號(hào)碼?(粗心);引導(dǎo)幼兒做事要認(rèn)真,并明白號(hào)碼相差一個(gè)就打到另一個(gè)人了;幫助小老鼠重新尋找號(hào)碼,認(rèn)真撥打朋友的電話(huà)。

  三、結(jié)束部分: 快樂(lè)提升游戲。

  撥打正確的號(hào)碼,繼續(xù)游戲,體現(xiàn)快樂(lè)情趣;小老鼠與朋友一起過(guò)家家。

  活動(dòng)延伸:

  在以后的音樂(lè)活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒想象更多的動(dòng)物形象,變換更多游戲的玩法,增強(qiáng)游戲的趣味性,發(fā)展幼兒的音樂(lè)創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

  附:

  主題活動(dòng)名稱(chēng):我們身邊的科學(xué)

  主題活動(dòng)目標(biāo):

  1.對(duì)生活中的科學(xué)現(xiàn)象感興趣,能積極地參與探索活動(dòng),會(huì)用語(yǔ)言大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

  2.通過(guò)嘗試、感知和操作,積累一定的學(xué)習(xí)體驗(yàn),形成有關(guān)概念。感受成功的快樂(lè),增強(qiáng)自信心,培養(yǎng)獨(dú)立性和創(chuàng)造性。

  課后反思:

  這首歌曲活潑歡快,幽默詼諧,音樂(lè)情節(jié)讓人始料不及,小老鼠形象活靈活現(xiàn),游戲性、表演性極強(qiáng),深受孩子們的喜愛(ài)。新《綱要》提出:教師應(yīng)支持、鼓勵(lì)幼兒積極參與各種藝術(shù)活動(dòng),激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

  歌曲本身就給幼兒帶來(lái)了很強(qiáng)的感染力,所以我運(yùn)用了前置的教學(xué)方法在帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)唱電話(huà)號(hào)碼,學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà),讓幼兒自然的學(xué)唱歌曲,在這一環(huán)節(jié)中突破了活動(dòng)的'難點(diǎn),又通過(guò)老師的表演,配上木琴,以輕松愉快的學(xué)習(xí)方式,突出教學(xué)的氣氛和情趣,最后讓幼兒參與表演,鼓勵(lì)她們用自己的方式表達(dá)內(nèi)心的感受,順利完成了重點(diǎn)。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好,幼兒參與活動(dòng)的興趣也很高,通過(guò)氣氛的渲染,引起幼兒情感的共鳴。

  中班音樂(lè)《小老鼠打電話(huà)》教案 21

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受歌曲詼諧幽默的風(fēng)格,能唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符和休止符。

  2、嘗試分角色表演歌曲,體驗(yàn)與同伴共同表演、游戲的樂(lè)趣。

  3、懂得做事要細(xì)心,不能馬虎大意。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT課件,圖譜,電話(huà)本、小老鼠、小貓頭飾各一個(gè),《小老鼠打電話(huà)》音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、放課件,出示小老鼠,導(dǎo)入活動(dòng)。

  師:小朋友們看,誰(shuí)來(lái)了?快和小老鼠打個(gè)招呼吧?(小老鼠,你好。┬±鲜笠粋(gè)人在家里很孤單,它想打電話(huà)找個(gè)朋友來(lái)家里一起玩,小朋友們想一想:

  1、小老鼠打電話(huà)時(shí)應(yīng)該和朋友怎么說(shuō)呢?怎樣邀請(qǐng)朋友到家里來(lái)玩?(提示幼兒用禮貌用語(yǔ))

  2、朋友接通電話(huà)會(huì)怎么說(shuō)呢?

  3、聽(tīng)聽(tīng)小老鼠和它的朋友是不是這樣說(shuō)的?幼兒回答后教師以圖譜形式小結(jié)歌曲中打電話(huà)和接電話(huà)的對(duì)白:

  喂,喂,你好呀,請(qǐng)你快到我的家。

  好,好,知道了,馬上就到你的家。

  4、教師和幼兒一起互換角色,有節(jié)奏地練習(xí)電話(huà)對(duì)白部分

  二、理解歌詞內(nèi)容,學(xué)習(xí)演唱歌曲。

  師:小老鼠打電話(huà)發(fā)生了一些有趣的事,它到底請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)呢?我們一起來(lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲《小老鼠打電話(huà)》。

 。ㄒ唬┞(tīng)完后邊提問(wèn)幫助幼兒熟悉理解歌詞內(nèi)容:

  1、小老鼠請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)?它怎么會(huì)把小貓請(qǐng)來(lái)了?(撥錯(cuò)號(hào)碼)

  2、小老鼠撥的號(hào)碼是多少?54 0|32 0|6 7| 8—|(教師和幼兒一起有節(jié)奏的說(shuō)唱電話(huà)號(hào)碼)

  3、小老鼠是怎么知道電話(huà)號(hào)碼的?(電話(huà)本)

  4、小老鼠打電話(huà)叫好朋友來(lái)家里干什么呢?發(fā)現(xiàn)自己請(qǐng)來(lái)的是小貓時(shí),小老鼠后悔了嗎?它怎么說(shuō)的?為什么?

 。ǘ┙Y(jié)合課件教師和幼兒一起邊看圖譜,邊完整學(xué)唱歌曲。

  教師提醒幼兒用語(yǔ)氣、音調(diào)、動(dòng)作、表情等積極地表現(xiàn)歌曲,在開(kāi)門(mén)后聽(tīng)到‘喵’貓叫聲害怕迅速關(guān)門(mén)狀‘嘭’,以及最后兩句速度要放慢,表現(xiàn)出小老鼠很無(wú)奈后悔的.樣子。

  三、表演歌曲,體驗(yàn)互動(dòng)樂(lè)趣。

  教師出示小老鼠和小貓的頭飾,指導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)分角色邊唱邊表演歌曲,鼓勵(lì)幼兒在表演時(shí)大膽用動(dòng)作或表情、聲音等表現(xiàn)小老鼠和小貓不同的姿態(tài)。

  四、生活教育

  組織幼兒討論:這是一只怎樣的小老鼠?在生活中,有哪些電話(huà)是不能隨便打的?為什么?

  教育幼兒在日常生活中打電話(huà)的時(shí)候要看仔細(xì),可別像這只小老鼠一樣馬馬虎虎,差點(diǎn)惹出大麻煩。

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