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小學四年級上冊美術教案

時間:2023-02-05 18:33:41 小學美術教案 我要投稿

關于小學四年級上冊美術教案3篇

  在教學工作者實際的教學活動中,有必要進行細致的教案準備工作,教案有助于順利而有效地開展教學活動。那要怎么寫好教案呢?以下是小編收集整理的小學四年級上冊美術教案3篇,希望對大家有所幫助。

關于小學四年級上冊美術教案3篇

小學四年級上冊美術教案 篇1

  教學目標:

  1.知識與技能:體會畫家借物抒情的表達方式。

  學習寫意畫的用筆、用墨、并進行臨摹變化,表現(xiàn)荷花的畫面。

  2.過程與方法:在觀察與記憶中,激發(fā)表現(xiàn)荷花的興趣。在觀察與比較中,體會畫家借物抒情的意境。在臨摹與變化中,體驗寫意畫的用筆、用墨。

  3.情感:學習大師借物抒情表現(xiàn)荷花。

  教學重點:學習畫家寫意畫的用筆、用墨,表現(xiàn)荷花的畫面。

  教學難點:能臨摹畫家寫意畫的用筆、用墨、創(chuàng)意表現(xiàn)記憶中的荷花。

  教學過程:

  (一)課堂導入:

  1.創(chuàng)設情境:從多媒體課件中欣賞國內(nèi)藝術的不同美術作品。導入新課。

  2.讓學生能用語言說出色彩單純明快的美、體會中國畫寫意技法表現(xiàn)大自然的動物、植物。

  3.培養(yǎng)學生的想象能力。設問提出要求:(1)讓學生觀察生于淤泥沼澤中的荷花,在圓盤似的綠葉襯托下,如出水芙蓉亭亭玉立,而感受“出淤泥而不染”的寓意:。(2)讓學生了解荷花的生長過程,荷花的作用,開闊視野:(3)觀察荷花的造型、色彩和花、葉、莖的結構,如荷花以紅荷花與白荷花為多,花瓣闊大,瓣頭帶尖,提高學生觀察與表現(xiàn)的能力。

  4.板書課題:

  一邊板書一邊讓學生打開課本,并認真閱讀課文內(nèi)容。

  (二)教授新課:

  1.觀看課件,欣賞課件中的各種圖片。

  2.問:在欣賞中,你看到了什么?有什么想法?你在生活中遇到的

  知道的哪些和這些不同的'荷花的藝術作品?

  3.小組活動:討論你所知道的不同藝術作品。你準備用什么去畫荷花。

  (三)作業(yè)布置:

  能創(chuàng)造性地運用寫意畫的用筆、用墨表現(xiàn)記憶中的荷花。

  (四)巡視輔導:

  學生作業(yè),教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學生存在的共性問題,及時進行講評。

  (五)結果:

  作業(yè)評述:展示全班作品,讓學生自評優(yōu)秀作品。

  1.教師小結:能憑記憶想象、大膽嘗試表現(xiàn)的作品進行表揚。

  2.課后拓展:設問:你今天學會了什么?特別美的地方在哪里?

小學四年級上冊美術教案 篇2

  教學目標:

  1.知識與技能:了解蔬果根、莖、葉、芽、花、果等都含有豐富的營養(yǎng)。能利用蔬果的自然形態(tài)、色彩特點,進行雕刻、塑造、創(chuàng)意設計一個立體形象。

  2.過程與方法:在聯(lián)想中、能對蔬果的自然形態(tài)、花紋質感進行觀察、構思新形象。在比較中體驗添加或切、刻、雕、挖等不同制作方法。

  在創(chuàng)作中利用蔬果的自然形態(tài)創(chuàng)造新形象。

  3.情感:注意觀察生活、養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)生活美的能力。大膽想象,培養(yǎng)思維能力。

  教學重點:對蔬果的自然形態(tài)、花紋、質感等特點進行聯(lián)想與添加、組合造型,培養(yǎng)觀察與設計思維能力。

  教學難點:對蔬果的原形進行切、刻、雕、挖創(chuàng)造與眾不同的藝術形象。

  教學過程:

  (一)課堂導入:

  1.創(chuàng)設情境:欣賞“蔬果童話形象”讓學生感受生活的美好。

  2.讓學生能用語言說出蔬果童話形象夸張、變形的蔬果娃娃。

  3.培養(yǎng)學生的想象能力。設問提出要求:

 。1)蔬果娃娃它們象什么?

 。2)小作者是怎樣利用蔬果的自然形態(tài)、花紋、質感進行構想與創(chuàng)作的?

 。3)你喜歡哪一件作品?為什么?

  4.板書課題:

  一邊板書一邊讓學生打開課本,并認真閱讀課文內(nèi)容。

  (二)教授新課:

  1.觀看課件,欣賞課件中的各種圖片。

  2.問:在欣賞中,你看到了什么?有什么想法?你能用蔬果創(chuàng)作些什么?

  知道的哪些和這些不同的蔬果的`藝術作品?

  3. 小組活動:討論你所知道的不同蔬果藝術品的。你準備用什么樣方法設計作品。

  (三)作業(yè)布置:

  能運用多種制作方法,設計與眾不同的新形象來表現(xiàn)蔬果的童話故事。

  (四)巡視輔導:

  學生作業(yè),教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學生存在的共性問題,及時進行講評。

  (五)結果:

  作業(yè)評述:展示全班作品,讓學生自評優(yōu)秀作品。

  1.教師小結:能憑記憶想象、大膽嘗試表現(xiàn)的作品進行表揚。

  2.課后拓展:設問:你今天學會了什么?特別美的地方在哪里?

小學四年級上冊美術教案 篇3

  教學目標:

  1.知識與技能:①感知帽子設計與生活應用的關系。②能用各種線條與色彩設計童帽的性質、裝飾花紋。

  2.過程與方法:①欣賞民間虎頭帽、了解民間童帽設計的“禹意”。②了解現(xiàn)代款式多樣,用料各異的童帽,感受社會發(fā)展和人們生活的提高。③在創(chuàng)作與表現(xiàn)過程中、學會結合應用印象設計。

  3.情感:①對帽子設計產(chǎn)生興趣。②培養(yǎng)關注生活、熱愛生活的情感。

  教學重點:

  能用線與色設計童帽的形狀和裝飾花紋。

  教學難點:

  能用“直線與曲線、粗細疏密的線”設計表現(xiàn)不同質感、不同功能、不同款式的童帽。

  教學過程:

  (一)課堂導入:

  1.創(chuàng)設情境:激發(fā)記憶和聯(lián)想思維,激發(fā)對童帽的好奇之情。①欣賞傳統(tǒng)的童帽與現(xiàn)代的童帽,了解民間童帽設計的“禹意”,了解童帽設計與應用的關系。②嘗試探究設計的方法。。③欣賞學生用線描手法設計的童帽。

  2.欣賞作品,激發(fā)構思、探討表現(xiàn)手法。讓學生能用語言說出自己見過或用過的童帽。

  3.培養(yǎng)學生的想象能力。設問提出要求:(1)在欣賞虎頭帽時能說一說有什么主要的特征?(2)你能用設計童帽的方法設計不同的款式嗎?

  4.板書課題:

  一邊板書一邊讓學生打開課本,并認真閱讀課文內(nèi)容。

  (二)教授新課:

  1.觀看課件,欣賞課件中的各種圖片。

  2.問:在欣賞中,你看到了什么?有什么想法?。

  3.教師引導學生探索與創(chuàng)意想象:(1)童帽的基本形。有帽蓋、帽花有具象形、抽象形的'花紋變化等。(2)抓住基本形進行變化。帽蓋有圓柱體、半球體、封頂與露頂?shù)淖兓?)引導創(chuàng)作構思。①從季節(jié)、功能上進行創(chuàng)作構思:我設計的童帽是御寒、防曬、還是裝飾或保護用?②從童帽的基本形進行創(chuàng)作構思:從帽蓋、帽檐、帽耳、貿(mào)花中思考變化,創(chuàng)造與眾不同的童帽。③從童帽的色彩、花紋進行創(chuàng)作構思:如具象形、抽象形的花紋、冷暖、明暗、深淺等對比色。

  4..小組活動:討論:了解童帽設計與應用的關系,感受不同材料、怒濤款式帽子不同的審美效果。

  5.選擇與構思。①從季節(jié)、功能上進行創(chuàng)作構思?②從童帽的基本形進行變化構思。③從童帽的色彩、花紋進行創(chuàng)作構思。

  6.創(chuàng)作表現(xiàn)。①了解本課的作業(yè)要求。②分析童帽的設計步驟:構思:畫出帽子的外形:嘗試用直線與曲線粗細疏密的先,表現(xiàn)童帽不同的。質感:與眾不同。

  (三)作業(yè)布置:

  能用不同的線設計與表現(xiàn)不同的質感款式的童帽。

  (四)巡視輔導:

  學生作業(yè),教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學生存在的共性問題,及時進行講評。

  (五)結果:

  作業(yè)評價:外觀美麗、色彩鮮艷、對比強烈、裝飾花紋簡練、有趣、線條流暢,用直線與曲線、粗細疏密的線:表現(xiàn)不同的質感款式的童帽。

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