幼兒數(shù)學(xué)教案15篇
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，時常會需要準(zhǔn)備好教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家收集的幼兒數(shù)學(xué)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒數(shù)學(xué)教案1
活動目標(biāo)：
1.初步理解7以內(nèi)序數(shù)的含義，知道用點數(shù)的方法確定物體的排列次序。
2.能準(zhǔn)確運用序數(shù)詞表示物體的排列次序。
3.發(fā)現(xiàn)自己身邊序數(shù)的應(yīng)用，并喜歡動手操作。
4.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5.積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1.各種不同花燈的.圖片。
2.PPT 課件。
3.游戲音樂、火車頭標(biāo)志若干。
活動重難點：
1.重點：引導(dǎo)幼兒能從不同方向辨別 7 以內(nèi)的序數(shù)。
2.難點：引導(dǎo)幼兒能準(zhǔn)確運用序數(shù)詞表示物體的排列次序。
活動過程：
1.導(dǎo)入活動：游戲——乘火車。
(1)教師用小椅子搭成小火車，每列火車 7 把椅子，貼有火車頭標(biāo)志。師：小朋友們，火車站到了。數(shù)一數(shù)每列火車有幾節(jié)車廂?
小結(jié)：每列火車有 7 節(jié)車廂。
(2)幼兒聽音樂自由做動作，音樂停，幼兒各自坐下，說一說自己坐在第幾個座位上。游戲反復(fù)進(jìn)行幾次。
2.看花燈。
(1)出示花燈圖片。
師：你最喜歡哪一盞花燈，它排在第幾?
(2)引導(dǎo)幼兒從左到右，從右到左說出每盞花燈的位置。
師：如果按照從左向右的順序，xx 花燈排在第幾?如果按照從右向左的順序，xx 花燈排在第幾?
小結(jié)：順序不一樣，花燈的位置就會不一樣。
3.做一做。
(1)播放課件，引導(dǎo)幼兒按要求點數(shù)、回答問題。
師：請你數(shù)一數(shù)，一共有多少?引導(dǎo)幼兒用點數(shù)的方法確定物體的排列次序。
(2)請幼兒自由結(jié)伴，互相檢查操作結(jié)果是否正確。
活動延伸：尋找生活中的序數(shù)問題，如：自己的家在幾層?小朋友排隊時，自己在第幾位?
教學(xué)反思
能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。生活中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒園數(shù)學(xué)教育的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概念，但兒童對數(shù)感念的理解往往是零散的、經(jīng)驗化的，需要教師的梳理和提升。
本活動在幼兒生活中積累的數(shù)學(xué)經(jīng)驗基礎(chǔ)上，充分利用游戲的動力性、趣味性，幫助幼兒理解序數(shù)的方向性，強化序數(shù)在生活中的應(yīng)用�；顒釉O(shè)計操作性強，注重動靜結(jié)合;兒童相關(guān)經(jīng)驗較為豐富，教學(xué)準(zhǔn)備充分;在關(guān)注幼兒數(shù)學(xué)概念建立的同時，滲透語言教育、自我保護(hù)教育，突出融合課程的理念，注重幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在組織過程中，我盡量用生動、活潑，富有兒童情趣的語言表達(dá)，密切關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，給與積極應(yīng)答。幼兒學(xué)習(xí)常規(guī)良好，能有序的參與教育活動，效果良好。
幼兒數(shù)學(xué)教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識數(shù)字8，感知8以內(nèi)數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系。
2、能動腦筋操作，按實物的數(shù)量圈出相應(yīng)的數(shù)字。
3、幼兒能積極愉快地參與游戲活動。
活動重難點：
能感知8以內(nèi)數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系，按實物的數(shù)量圈出相應(yīng)的數(shù)字。
教學(xué)準(zhǔn)備：
《幼兒畫冊》、數(shù)卡5—8，碰鈴1副。
教學(xué)過程：
一、認(rèn)識數(shù)字8.
教師敲鈴，幼兒數(shù)1—8，.出示數(shù)卡8，感知8的特征及實際意義。
二、游戲：
“看看拍拍”，練習(xí)5—8的`數(shù)卡，并能進(jìn)行動作匹配。
三、練習(xí)圈數(shù)字。
打開畫冊。指著第一幅小圖提問：圖上有什么？有幾個？應(yīng)該把哪個數(shù)字全起來？
幼兒練習(xí)時，關(guān)注幼兒感知數(shù)量的方法，提示能力弱的幼兒可用點數(shù)的方法數(shù)清數(shù)量。
幼兒數(shù)學(xué)教案3
教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識0-100，數(shù)字打亂后能快速的按順序排出來
教學(xué)準(zhǔn)備：鉛筆一百支，每十支一捆。小鴨子的卡片。小盒子四個。教學(xué)重點：1、0的意義2、數(shù)字排序
教學(xué)過程：
一、引入數(shù)字概念。
出示小鴨子的卡片，引入數(shù)字。（如：一只鴨子，對應(yīng)數(shù)字“1”。）利用教具鉛筆，形象解釋每個數(shù)字代表多少。
二、律動：
1、數(shù)字兒歌
�。笔裁矗保髯樱�。２什么２，鴨子２。
�。呈裁矗�，耳朵３。４什么４，帆船４。
�。凳裁矗�，鉤鉤５。６什么６，大肚６。
�。肥裁矗�，拐杖７。８什么８，眼鏡８。
�。故裁矗梗颍�。１０什么１０，棍子打棒球。
2、游戲：“搶筆”
游戲規(guī)則：將小朋友分成兩組，每組五十支鉛筆。每次每組選
派一人，老師發(fā)號口令（如：15支鉛筆），小朋友
以最快速度查找出15支鉛筆為獲勝，得一分。
三、解釋0的意義。
1、小[游戲]“開箱子”，初步認(rèn)識數(shù)字“0”。（三個小盒子里面裝有若干鉛筆，第四只為空）
⑴教師指導(dǎo)幼兒逐個打開前三個箱子，引導(dǎo)幼兒說說箱子里有什么？有多少？用數(shù)字幾來表示？
�、频谒膫�箱子是沒有任何東西，引導(dǎo)幼兒說說用什么來表示？
�、浅鍪緮�(shù)字“0”。
活動開始：
2、認(rèn)識數(shù)字“0”。
�、乓龑�(dǎo)幼兒發(fā)散思維說說數(shù)字“0”象什么？
�、埔龑�(dǎo)幼兒說說“0”的.其他意思。
師：箱子里沒有東西可以用數(shù)字“0”來表示，你們還在哪里見到過數(shù)字“0”的？它用來表示什么？
�、墙處熜〗Y(jié)：在溫度計中“0”表示溫度的度數(shù)，在電話里“0”表示一個號碼，在這里“0”表示沒有了。
四、游戲：跳圈
老師在地上畫個大圈，選四個小朋友做游戲。
游戲規(guī)則：四個小朋友在圈里，老師說圈外三個人，小朋友都跳出來，最后一個跳出的出局。老師說圈內(nèi)兩個人，小朋友都跳入圈內(nèi)，最后一個跳入的，罰出局。老師說圈內(nèi)沒有人，都跳出，后跳著罰出局，依此類推。最后一個人獲勝。
五、學(xué)習(xí)數(shù)字的排序
1、老師解釋數(shù)字如何排序
2、通過游戲，使學(xué)生更加懂得如何排序
游戲：排隊買東西
假設(shè)班級十五個小朋友，就寫1-15個數(shù)字，分發(fā)給小朋友。之后老師扮演售貨員，請小朋友根據(jù)自己手中的號碼找到拿著前面一個數(shù)字的小朋友，并迅速站好隊，等待買東西。
六、教師總結(jié)
第一章第二節(jié)看圖列算式
教學(xué)目標(biāo)：通過圖片里的內(nèi)容，能根據(jù)圖片列算式20以內(nèi)加減
教學(xué)準(zhǔn)備：列式有關(guān)卡片若干張，小樹兩顆，蘋果若干，乒乓球若干，
幼兒數(shù)學(xué)教案4
1、用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。
2、知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
3、理解并能說出相1或少1的關(guān)系。
4、發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的活性靈。
活動重點：知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
活動難點：理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：
1、森林背景圖，6張蘑菇房子圖片。
2、1-6的大點卡和數(shù)卡一套。
3、小猴、小熊頭飾各一個和老虎的圖片一張
4、幼兒數(shù)學(xué)操作板1個/人，1-6的點卡一套/人。
5、標(biāo)有1—6的數(shù)字卡片，每個小朋友一張
6、故事《住賓館》。
活動過程：
一、開始部分：初步理解“鄰居”關(guān)系。
1、拍手游戲：“嘿嘿，???(小朋友名)，我問你，你的朋友在哪里?”“嘿嘿嘿，在這里!”(被問的'小朋友舉起旁邊小朋友的手。)
2、我們每個小朋友都有自己午休的小床，請你說一說自己的鄰居都有誰，讓幼兒理解什么是鄰居。
數(shù)學(xué)：學(xué)習(xí)8的第一、二組加減
2和3的加減??中班減法教學(xué)
小班數(shù)學(xué) 制作大小.形狀標(biāo)記
小班數(shù)學(xué)教案：比較大、中、小幼兒園數(shù)學(xué)區(qū)角活動教案四則
識字：象形字“象”
幼兒數(shù)學(xué)教案5
活動目標(biāo)：
1、感知5以內(nèi)物體數(shù)量及其與數(shù)字的對應(yīng)關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。
3、體驗活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、教具：火車4輛、筐若干、紙卡小貓若干。
2、學(xué)具：釣魚竿、籃子；魚卡片若干。
3、場地布置：用軟水管圍成3個水池。
活動過程：
（一）、以小貓來參觀的形式引入，引導(dǎo)幼兒觀察車廂上的數(shù)字和小貓的數(shù)量。
指導(dǎo)語：今天有一群小貓乘著火車來我們的參觀，我們來數(shù)一數(shù)。
1、火車一共有幾節(jié)車廂？（老師根據(jù)小貓的數(shù)量在車廂上貼上相應(yīng)的數(shù)字。）
2、每節(jié)車廂上有幾只小貓？
第一節(jié)車廂有幾只小貓？那我們貼上數(shù)字1；
第二節(jié)車廂有幾只小貓？那我們貼上數(shù)字2；
第三節(jié)車廂有幾只小貓？那我們貼上數(shù)字3；
第四節(jié)車廂有幾只小貓？那我們貼上數(shù)字4；
第五節(jié)車廂有幾只小貓？那我們貼上數(shù)字5；
�。ǘ⑼ㄟ^釣魚進(jìn)一步感知5以內(nèi)物體的數(shù)量。
指導(dǎo)語：我們的客人小貓最喜歡吃什么呢？好，我們一起去釣魚來請我們的客人好嗎？
1、講解玩法，提出規(guī)則。
�、磐娣ǎ�
指導(dǎo)語：外面有3個池塘（1、2、3號池塘），池塘里有許多小魚，每個池塘旁邊有10個籃子和釣魚竿，第一組的小朋友在1號池塘釣魚，第二組的小朋友在2號池塘釣魚，第三組的小朋友在3號池塘釣魚。
⑵規(guī)則：
�、僖⌒模灰冗M(jìn)池塘里，小心釣魚竿碰傷手臉；
�、谑帜弥~竿釣魚，不能用手去抓魚，也不能捏著魚鉤釣魚；
�、圻呩烎~邊數(shù)，你釣了幾串魚，每串有幾條魚？
�、怯變�
重點指導(dǎo)幼兒正確點數(shù)4和5的物體數(shù)量。
�、纫龑�(dǎo)幼兒交流：釣了幾串魚，每串有幾條？
⑸小結(jié)：今天我們釣了許多魚，有一串1條、一串2條、…一串5條。
�。ㄈ⑼ㄟ^分魚學(xué)習(xí)根據(jù)數(shù)字放上相應(yīng)數(shù)量的物體。
1、討論、交流分魚方法
請小朋友想一想，這些魚怎么分比較合適？（比如：這一串3條魚應(yīng)該分給那一節(jié)車廂的小貓？這樣分你們同意嗎？）
2、幼兒分魚
⑴提出要求：
△第一組的小朋友分給藍(lán)色火車的小貓；第二組的`小朋友分給黃色火車的小貓；第三組的小朋友分給綠色火車的小貓；
△邊數(shù)邊分，分完了要各組要檢查一下，你分給小貓的魚對不對。
�、朴變簞邮植僮鳎褐攸c指導(dǎo)幼兒根據(jù)數(shù)字放上相應(yīng)數(shù)量的魚。
⑶指導(dǎo)各組的幼兒檢驗分魚結(jié)果。（我們各組都來檢查一下，是不是每只小貓都能吃到魚呢？）
幼兒數(shù)學(xué)教案6
活動名稱：有趣的數(shù)
活動目標(biāo)：對生活中的數(shù)字趕興趣了解數(shù)字與人們現(xiàn)實生活中的聯(lián)系 認(rèn)識并且能正確書寫10以內(nèi)的數(shù)字
活動要素： 認(rèn)讀數(shù)字
辨別單雙數(shù)
對數(shù)，量對應(yīng)關(guān)系的理解
活動準(zhǔn)備： 漫畫，數(shù)字胸卡，水果卡片 “車票”等
活動過程： 一 開始部分
手指律動《數(shù)字歌》
1頭牛2匹馬3只小羊找媽媽 4只雞5只鴨6只小鳥叫喳喳7條魚8 只蝦9條小蟲慢慢爬10個數(shù)字真有趣我們一起學(xué)習(xí)它
二基本部分
（1）通過手指律動引出活動主題《有趣的數(shù)》
師：小朋友表演的可真棒 今天老師就帶你們一起去認(rèn)識有趣的數(shù)字寶寶
�。�2）請幼兒先說說在那里見過有趣的數(shù)字寶寶
師：在正式認(rèn)識他們之前我想先請小朋友說說你都在那里見過他們呢
生：鬧鐘日歷 電話尺子汽車路牌等……
�。�3 ）如果沒有了這些數(shù)字我們的生活會什么樣子呢
師：生活中沒有了數(shù)字我的生活一定很糟糕你們說呢？
生：我們就不知道時間 不知道幾號不知道多長不知道有幾歲不 ……
師 ：既然數(shù)字寶寶這樣重要現(xiàn)在我們就快來認(rèn)識他們吧
1象鉛筆細(xì)又長 2象鴨子水上漂
3象耳朵聽聲音 4象小旗迎風(fēng)搖
5象秤鉤來賣菜 6象豆芽列嘴笑
7象鐮刀割青草 8象麻花擰一遭
9象飯勺來盛飯 10象鉛筆和雞蛋
師：小朋友們 說不定這些可愛調(diào)皮的數(shù)字寶寶已經(jīng)鉆進(jìn)你們的衣袖里給你們撓癢癢呢！快找找看吧
生（發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)字貼 和水果貼）驚喜
師：小朋友們快告訴我 你們都找到了什么？（師讓幼兒一個一個說一說找到的數(shù)字和水果的數(shù)量）
師：我建議 咱們一起和他們做個游戲好不好？
生：好~！
�。�4）游戲“找朋友”
游戲規(guī)則：相對的數(shù)字找到對應(yīng)的水果數(shù)量
游戲目的：培養(yǎng)幼兒對數(shù)，量對應(yīng)關(guān)系的理解
�。�5）游戲“快樂寶貝車”
游戲規(guī)則：幼兒根據(jù)“車票”找座位共同幫助沒有找到座位的小朋友找“座位”
�。�6）“請你畫一畫”
師：我們和數(shù)字寶寶做了怎么多的游戲數(shù)字寶寶實在是太有意思了 咱們來畫畫他的'樣子好不好�。�
生：好~�。òl(fā)現(xiàn)描紅紙 拿出描紅紙和彩筆）
師： （出示田字格）一座房子真奇怪，墻上開著窗四塊，要問人從哪里進(jìn) 從前往后第2排 小朋友看看這個是什么？
生：田字格
師：今天我們就在田字里畫數(shù)字寶寶 豎起我們的小耳朵仔細(xì)聽
師：（播放數(shù)字童謠）和小朋友一起寫數(shù)字
三 結(jié)束部分
師： 小朋友今天表現(xiàn)的非常聰明咱們的活動很成功老師獎勵給你們一幅神秘的畫 這幅畫的神奇之處在于他是由很多數(shù)字拼成的 那么他們都是誰呢小朋友你們能猜出來嗎
咱們下次活動一起來找找看好嗎
生：小朋友們再見吧！
幼兒數(shù)學(xué)教案7
活動目標(biāo):
1、學(xué)會根據(jù)兩個骰面上的點數(shù)寫出相應(yīng)的合成式.
2、發(fā)展分析問題的能力.
3、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力
重點難點:
發(fā)展分析問題的能力教具準(zhǔn)備大骰子兩個;小骰子,筆,記錄紙,五角星若干.
活動流程:
一看骰子1、小朋友看一下老師手中拿的是什么東西?(小骰子)在哪里看到2、我們一起來看看骰子由幾個面組成?每個面上的圓點都一樣嗎?(每人一個)二玩骰子1、老師拿出一個大骰子輕輕的擲在地上,請小朋友看看是幾點?是怎么看的.?
2、老師把兩個大骰子一起輕輕的擲在地上請小朋友看看是多少點?(是把兩個骰面上的圓點合在一起數(shù)出來)3、老師示范寫出合成式。并告訴幼兒幾和幾合在一起是多少。
4、請一個小朋友上來象剛才老師一樣擲骰子并寫出合成式5、老師交代操作要求后幼兒進(jìn)行操作,老師巡回指導(dǎo)。(操作要求:兩個人一組,其中一個小朋友把兩個小骰子拿在手上,然后輕輕的擲在桌子上,請另一個小朋友寫出合成式。擲骰子的小朋友檢查他寫得是否正確,正確的話就獎一顆五角星。然后換一個人擲骰子,繼續(xù)操作。)6、請小朋友把他們的記錄紙拿上來,老師把它貼在黑板上看看誰獎到的五角星最多。
三游戲:擲骰抱團(tuán)老師擲大骰子,小朋友根據(jù)骰面上的點數(shù)幾個人手拉手站在一起。
活動反思：
這個環(huán)節(jié)需要小朋友自己來觀察形狀和顏色，所以較上個環(huán)節(jié)來說難度又增強了，目的讓幼兒探索、比較翻出相對應(yīng)的圖形。在讓幼兒在游戲中接觸認(rèn)識。
5.幼兒園數(shù)學(xué)教案：擲骰子
幼兒數(shù)學(xué)教案8
活動目標(biāo)：
1．根據(jù)物體的用途，嘗試匹配相關(guān)物體。
2．能仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)能匹配的兩個及兩個以上的物體，感受相關(guān)物體之間的關(guān)系。
3．能用語言簡單講述物體匹配的理由。
活動準(zhǔn)備：
1．關(guān)于演示、講解的白板課件。
2．幼兒操作材料：分類盒、操作卡、記號筆、小圖片若干。
活動過程：
1．情景導(dǎo)入，引起幼兒興趣
。 教師：今天我們?nèi)タ纯葱⊥�，好嗎，呀原來還有這么多客人老師也來看小兔啊，我們和他們問個好吧。（朋友老師好）教師：小兔你怎么了？放出聲音：我的房間太亂了，不知道怎么整理，小朋友能幫我把房間的東西兩個兩個好朋友放在一起嗎？好我們一起來找一找吧。
2．整理房間，用簡單話說原因。
教師：被子放哪里？（小床上）為什么呢？（我們湯在床上睡覺要蓋被子。）毛巾和臉盆放在一起，洗臉的時候要用到毛巾和臉盆。雨傘和雨鞋放在一起，下雨的時候要用撐雨傘，穿上雨鞋。圍巾和手套放在一起，冬天天冷，我們圍上圍巾戴上手套，會很暖和。你們幫小兔的房間里的東西都找到了好朋友，整理的好干凈呀。小兔可開心啦，送來了兩份禮物。但是兩份禮物都要找到朋友才能得到哦。
3．出示材料，明確操作要求。
教師：第一份禮物：智慧盒。盒子里的寶貝可貪玩了，找不到好朋友，也不認(rèn)識回家了，請幫他們找到好朋友再送他們回家。你想先幫誰找朋友呢？小勺小勺的家在哪里？插在智慧盒的面。那她的朋友是誰，應(yīng)該放哪里呢？放在小勺的'下面。（為什么碗是調(diào)羹的朋友呢？因為吃飯的時候要用到碗和調(diào)羹。）誰再來找一找。還有的我們自己想辦法做出來，找到好朋友，送他們回家看看我們能不能得到這份禮物。
教師：第二份禮物：聰明卡。我們看看聰明卡的這邊有什么？這邊又有什么？這邊的寶貝要找對面的寶貝做朋友。我們應(yīng)該怎么辦呢？哦我們把他們的小手一拉，就是好朋友啦。衣服找到朋友了，真開心，那椅子、電視機(jī)、帽子你們能幫他們找到嗎？找的時候還要說說為什么他們是好朋友。
4．幼兒操作，鞏固已學(xué)知識。
教師：小兔送得兩份禮物真有意思，小朋友很想得到吧，請四個小朋友上來找，其他小朋友選一份禮物找出好朋友吧�？梢院妥诤竺娴拇笈笥颜f說，你幫誰找到了朋友。（請兩個小朋友上來操作。）
5．教師講評，擴(kuò)展經(jīng)驗。
教師：智慧盒、聰明卡上的寶貝都找到好朋友了嗎？我們一起來看一看吧。這份有意見嗎？找到對嗎？這張卡上的寶貝怎么還有沒有找到呢？誰來找一找呢？原來有些東西不只有一個朋友，他們還有很多好朋友呢。
5.小結(jié)。
教師：兩份禮物都完成了，那我們帶上小兔送的禮物再到教室里和其他好朋友說一說，好嗎？和客人老師、小兔再見吧。
幼兒數(shù)學(xué)教案9
【活動目標(biāo)】
1、在游戲情景中嘗試按物體的特征(大小、高低)進(jìn)行排序。
2、體驗幫助熊媽媽搬新家的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
小中大箱子若干；
小中大熊胸飾若干、熊媽媽胸飾一個；
幼兒操作材料。
【活動過程】
一、導(dǎo)入引趣
價值分析：在幼兒鞏固角色裝扮的過程中，復(fù)習(xí)大中小。
1、教師語言介紹導(dǎo)入游戲情景
(老師戴胸飾)看，我是誰?
2、鞏固幼兒對角色的認(rèn)識
游戲：小熊小熊抱抱媽媽;中熊中熊抱抱媽媽;大熊大熊抱抱媽媽。
二、小熊搬新家
價值分析：在小熊搬新家的游戲情景中感知序列
1、交代主題：搬新家
搬新家時需要什么來幫忙呀?
2、熊媽媽整理小花
(1) 出示大小兩盆花進(jìn)行比較排序
(2) 出示第三盆不大不小的花引導(dǎo)寶寶比較
(3) 熊媽媽從小到大放小花
小結(jié)：媽媽的.花從小到大整理放好，這樣又整齊又漂亮。
3、熊寶寶整理小花
寶寶想一想，除了從小到大放，還可以怎么放?(引導(dǎo)寶寶從大到小放小花)
小結(jié)：從大到小放花，又整齊又漂亮。
4、幫助熊媽媽搬新家
(1) 搬新家時要搬很多很多東西，媽媽一個人搬不動，怎么辦?
(2) 交代要求：熊寶寶根據(jù)大小選一個箱子和一個盒子，把盒子里的東西裝到箱子里。裝東西時要從有記號的地方開始，有順序地裝。
(3) 小熊整理物品，熊媽媽觀察指導(dǎo)
三、把物品裝箱后搬回家
1、集體檢查整理情況
2、開小車搬回家
幼兒數(shù)學(xué)教案10
教學(xué)過程：
一、教師引入“+”、“-”，解釋其意義。
1、依次出示實物圖片，教師啟發(fā)幼兒逐幅觀察圖片，并用
自己的語言講出圖意。（用三句話講述）例：樹上有5個蘋果，掉下來3個，樹上還剩下幾個？
2、小兔去拔蘿卜，先來了一只小兔（出示一只小兔圖片）過了一會又來了三只小兔（出示三只小兔圖片）問1只小兔再添上三只小兔是幾只小兔呢？（加號含義）之后，一只小兔的回家吃飯了，這時還剩幾只？如何表示？（減號含
二、實際運用。
教師利用手上乒乓球及蘋果，讓小朋友鞏固對加號及減號的理解
三、游戲“貓捉老鼠”
游戲背景（老師講述）：小貓家里沒有糧食了，小貓很餓的，因此他決定要出去抓老鼠。
游戲過程：老師與小朋友圍成一個大圈而坐，一個小朋友拿著手絹，在圈外丟手絹扮老鼠，手絹被丟到老師背后的時候老師起來抓老鼠（引入加法的概念）。之后老師要吃小老鼠，吃掉一個，再吃掉一個（引入減法的概念）。老師與學(xué)生輪流換當(dāng)小貓。
四、引導(dǎo)學(xué)生看圖列式。（老師出示相關(guān)卡片，引導(dǎo)學(xué)生列式。）
五、分組比賽“看哪組列的.對”
老師出示相關(guān)圖片，學(xué)生列式，作對的小組可以得到一顆紅蘋果。
六，教師總結(jié)
幼兒數(shù)學(xué)教案11
活動目標(biāo)：
1、探索7的分合，了解總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的互補、互換關(guān)系;
2、引導(dǎo)幼兒用7的分合知識，解決活動中的問題，能正確地進(jìn)行7的加減運算;
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看一組實物圖編應(yīng)用題，重點學(xué)習(xí)應(yīng)用題中的提問。
活動準(zhǔn)備：
愛心卡片、7只毛毛蟲
活動重點與難點：調(diào)動幼兒參與數(shù)學(xué)活動積極性;掌握7的分合。
活動過程：
一、在游戲中探索7的分合。
游戲：“出拳”——
1、介紹游戲玩法：兩人出的`手指數(shù)合起來要是7，兩個人商量好誰先出拳誰后出拳，邊出拳要邊說，如：甲：我出2，乙：我出5。
2、每人每次伸出的手指數(shù)量不能重復(fù)，直到把7的6種分合式說完。
師：你們有什么辦法保證自己會不重復(fù)的把7的合成式說完?(啟發(fā)幼兒思考問題的解決方法：每人在白紙寫出7的六種分合式，出拳一次就劃掉紙上的一個分合式。)
二、在實物圖中學(xué)習(xí)7的加減法
1、師：樹上有7只毛毛蟲，1只大的，6只小的;2只紅色的，5只藍(lán)色的;3只停在草地上，4只在樹干上，你們能根據(jù)這些特征來編加減法應(yīng)用題嗎?誰能根據(jù)毛毛蟲的大小來編一道減法應(yīng)用題?(引導(dǎo)幼兒編出樹上有7只毛毛蟲，拿去1只大毛毛蟲，還剩下6只小毛毛蟲)我們用一道減法算式把這道應(yīng)用題記錄下來!(7-1=6)誰能來讀讀這道算式表示什么意思?(樹上有七只毛毛蟲，拿去一只大的，還剩下6只大的毛毛蟲)
2、依次類推，根據(jù)顏色、地方不一樣編出剩下的五道減法算式和六道加法算式。
3、分享探索過程，完整讀出7的6種加法和減法算式。
教師小結(jié)：7的加法算式、減法算式和分合式都有6種。
三、在游戲中自編7的加減應(yīng)用題
游戲——愛心的卡片
1、師：“今天我們用愛心卡片自編7的加減游戲吧!我有2張愛心卡片，你有5張愛心卡片，我們一共有幾張愛心卡片?”幼兒：7張愛心卡片�！�
2、用同樣方法可請孩子繼續(xù)自編7的加減應(yīng)用題。
四、活動延伸——給幼兒發(fā)送愛心小禮物，鼓勵幼兒繼續(xù)利用已掌握的7的分合，在一日生活中繼續(xù)引導(dǎo)幼兒自編7的加減應(yīng)用題。
幼兒數(shù)學(xué)教案12
活動目標(biāo)：
1、初步了解生活中許多物體呈格子狀，感知格子的特征。
2、發(fā)現(xiàn)并準(zhǔn)確說出棋子在格子中的位置，能看棋譜聽指令準(zhǔn)確找到位置。
3、促進(jìn)數(shù)學(xué)空間能力和快速反應(yīng)能力的發(fā)展，樂意參與數(shù)學(xué)活動，體驗成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備：
1、課件、多媒體設(shè)備。
2、人手一張正反有8格和9格的格子圖譜，12格格子的大圖譜。
3、布置“尋找周圍象格子形狀的物體”之任務(wù)。
活動過程：
1、情境導(dǎo)題，了解日常生活中的許多物體呈格子形狀。
�。�1）看課件，猜一猜禮物（格子）。
師：今天老師帶來一個禮物，看看是什么？（放課件，至出現(xiàn)格子）
�。�2）尋找和回憶生活中的格子
（3）續(xù)看課件，了解生活周圍有許多東西呈格子狀。
2、游戲激趣，感知格子的特征。
（1）出示課件格子
師：那這個格子到底是什么樣的？相同的小格有幾個？橫線有幾條呢，豎線有幾條呢？（總結(jié)：有八個相同的'小格，3條橫線，5條豎線）
（2）自由擺放棋子，感知點、線、間。
�。�3）看課件中的一個棋子，說出位子。（在第幾條橫線、第幾條豎線上）
師：看，有個棋子要跳出來了，看看它在什么位置，你能說出來嗎？
師：這顆棋子又動了，現(xiàn)在說說它在哪里？（四個位置）
3、追逐游戲，感知方位及空間
�。�1）8格格子游戲，棋子由1個、2個、4個、6個遞增。
師：它要召集很多朋友和它一起玩游戲，它跳到哪，你就追到哪，如果你放對了我們就逮到它們了。（播放課件）
�。�2）9格格子游戲，棋子由1個、2個、4個、6個遞增
方法同上，速度加快。（播放課件出示9格格子）
�。�3）捉迷藏游戲——找一個的棋子位置
�、俳處熣f出棋子的位置，讓幼兒用魔棒輕擊，課件回應(yīng)，對的會出現(xiàn)棋子，錯的會“哭”。
�、谕�，讓幼兒說出棋子的位置，另一幼兒用魔棒輕擊找出。
4、競賽合作游戲——12格格子游戲
幼兒分三組，每組6人，幼兒作為棋子，看課件在地上的大格子上站好相應(yīng)的位置。
師：我們小朋友分成兩隊紅隊，白隊，棋子們出絕招了，它們在哪我們就追到那。（播放課件，6次）
5、活動延伸：生活中的格子游戲。（在區(qū)域活動中進(jìn)行）
幼兒數(shù)學(xué)教案13
設(shè)計意圖：
主題活動“好朋友”開展后，孩子們有了交朋友的意識。他們和朋友分享食物、玩具，到朋友家做客等熱乎得很，但是真正怎樣做客的一些禮儀還不是很了解。因此，結(jié)合小班數(shù)活動內(nèi)容“認(rèn)識3以內(nèi)的數(shù)”，我預(yù)設(shè)了本活動，旨在讓孩子在做客游戲中自然而然地學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)，理解數(shù)的實際意義。
目標(biāo)：
1、樂意參與3以內(nèi)的數(shù)數(shù)活動，初步理解數(shù)的實際意義。
2、體驗去朋友家做客的快樂。
準(zhǔn)備：
1、布置家的場景：物品按數(shù)量1、2、3一組分散放于三個柜中。1——3數(shù)字寶寶圖片（粘于椅子上）
2、水果一籃
3、歌曲：看朋友、找朋友
過程：
1、帶禮物去看朋友
交代：今天去看朋友，但要帶什么禮物去呢？
模仿開汽車，邊唱歌：看朋友，到數(shù)字寶寶家。
敲門，進(jìn)去，和數(shù)字寶寶打招呼。
個別提問：你在和誰打招呼？
2、送禮物
（1）思考：應(yīng)該怎么送禮物，數(shù)字寶寶才高興？
要求：你送的水果個數(shù)要正好是數(shù)字寶寶表示的意思。
幼兒選擇禮物給數(shù)寶寶
討論：老師送的禮物對嗎？互相檢查。
�。�2）參觀數(shù)字寶寶的家。你覺得數(shù)字寶寶的家怎樣？（東西擺放）有幾個柜子？看看柜里的東西，你發(fā)現(xiàn)什么？
交換數(shù)字寶寶朋友，把水果放好。
3、回贈禮物
1、2、3數(shù)字中你還有哪個數(shù)字寶寶沒打過招呼，帶上數(shù)字寶寶去選它送給你的禮物。
個別介紹，互相檢查。
4、聽音游戲
聽到幾下聲音，就請幾寶寶出來。帶著數(shù)寶寶跳一個快樂的“找朋友”舞。
5、和數(shù)字寶寶再見，開汽車回。
設(shè)計思路：
《綱要》指出：兒童是活動的主體。
小班幼兒社會交往范圍有了很大的拓展，從家庭成員擴(kuò)大到幼兒園的老師與同伴，他們開始認(rèn)同，接納同伴，但并不太在意同伴間的協(xié)作，往往只是各玩各的。現(xiàn)在是小班下學(xué)期了，他們有的有了與同伴共同玩的意識，并逐步學(xué)會與他人分享玩具。因而本月我們小班開展了主題好朋友，內(nèi)容與要求提出幼兒能喜歡自己的朋友，體驗與老師、同伴一起活動、分享快樂。在這個背景下，小朋友有了交朋友的意識。他們慢慢地也學(xué)會怎樣和他人分享食物、玩具，怎樣和他人相處，慢慢地也交起了朋友，學(xué)會關(guān)愛他人。課程目標(biāo)中也提到了這一點體驗并認(rèn)
識人與人相互關(guān)愛與協(xié)作的.重要和快樂。于是在好朋友的主題活動和在他們與朋友分享食物、玩具，對到朋友家做客熱衷的情況下，我預(yù)設(shè)了看朋友這一活動�；顒幽繕�(biāo)是1、樂意參加3以內(nèi)數(shù)數(shù)的活動，初步理解數(shù)的實際意義。2、體驗去朋友家做客的快樂，知道與同伴分享的快樂。3、能比較連貫、清楚地表達(dá)自己的意愿。希望我們的孩子能從中體驗去朋友家做客的快樂及同伴間分享的快樂。但孩子們對真正怎樣做客的一些禮儀還不是很了解，缺乏一定的禮貌意識，因此在活動的第一環(huán)節(jié)我讓幼兒談?wù)勛约鹤隹偷慕?jīng)驗，在語言表達(dá)上注意讓他們能比較連貫地表達(dá)，并且他們也將學(xué)習(xí)一些基本的禮貌，知道看朋友該注意些什么�；顒拥牡诙h(huán)節(jié)是帶禮物去看朋友，我們知道在生活中，孩子們經(jīng)常會與爸爸媽媽等一些長輩去走親戚、看朋友，會與他們一起去超市買東西，在生活中他們只是跟隨著大人，不能獨立地活動。孩子不能在生活中獨立地做這么一件事，那么我就為他們創(chuàng)設(shè)了一個小超市讓孩子們能獨立地買禮物。在買禮物上我還運用了購物卡這一道具，考慮了幼兒的不同能力，讓能力強的幼兒買三樣禮物，能力弱的買兩樣或者一樣，既鞏固了幼兒的生活經(jīng)驗，幼兒也在這樣的情景中很自然地學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)。在最后環(huán)節(jié)送禮物、看朋友中，幼兒也要考慮怎么送禮物才使數(shù)字寶寶高興？在這其中就是要求送的禮物與數(shù)字寶寶的意思相吻合，理解數(shù)的實際意義。最后我還設(shè)置了一個回贈禮物的情節(jié)，幼兒搖搖禮物，猜猜禮物，自己動手拆拆禮物，把自己的禮物與他人分享，其中又強調(diào)了一個動手能力和同伴共同分享的經(jīng)歷，這些禮物又有不同的種類和更大的數(shù)量如有些不光是3個的還有是5個的和7個的，因此幼兒也在不經(jīng)意間也能學(xué)習(xí)其他更大數(shù)量的數(shù)數(shù)�？傊谡麄�活動中，我希望孩子能在動動、做做、想想、說說的過程中進(jìn)行，作為以為新教師，我也希望各位前輩老師能給予我更多的意見與指導(dǎo)。
幼兒數(shù)學(xué)教案14
活動目標(biāo)：
�。�1）通過情景和操作變化讓幼兒感知理解體積守恒的概念；
�。�2）了解整體與部分的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：
面包、蘋果、裝牛奶的大杯、小杯、牛奶、餐刀等。
活動過程：
一、情景設(shè)置：布置一個七個小矮人的餐桌，桌上有面包、蘋果、裝牛奶的`大杯、小杯、牛奶、餐刀等。
二、教師一邊操作，一邊講：
七個矮人不在家，白雪公主來了，她決定幫小矮人做點事，她把面包一片一片的切開，分別放到七個盤子里；她把3個蘋果中的兩個切成了四分（每個蘋果對等份）最后又把牛奶倒在了7個大杯子里。她實在太累了，就倒在床上睡著了。（請助教老師扮演白雪公主）
這時，小矮人們放工回來了：萬事通、害羞鬼、愛生氣、糊涂蛋、噴嚏、開心果、瞌睡蟲�！鞍�！誰吃了我們的面包？誰吃了我們的蘋果？誰喝了我們的牛奶！”
三、教師提問：
1、小朋友們，我們來幫助他們看一看，什么東西少了？面包，少了嗎？蘋果少了嗎？裝牛奶的大杯子有什么變化？牛奶少了嗎？大家仔細(xì)想想？
教師引導(dǎo)幼兒思考：
面包只是給切開了，并沒有少，我們再把面包還原。
蘋果少了嗎？蘋果可以再合在一起沒。
牛奶呢，讓我們把牛奶倒回去，看是不是一樣多。
2、和孩子們一起得出結(jié)論，雖然這些物品的外表變化了，但是面包的大小、蘋果的多少和牛奶的量都沒有變化。
3、的結(jié)尾：白雪公主醒了，小矮人也搞明白了怎么回事，它們感謝白雪公主做的這一切，于是和白雪公主一起高興地開始享受晚宴了。
四、請幼兒來表演操作，回顧情節(jié)，進(jìn)一步理解部分與整體的守恒概念。
活動結(jié)束。
活動延伸：
回到家給爸爸媽媽講這個，利用家庭環(huán)境中的物品表演講解給父母看。
幼兒數(shù)學(xué)教案15
認(rèn)識粗細(xì)（數(shù)學(xué)）
活動要求：認(rèn)識、比較物體的粗細(xì)，懂得“粗細(xì)”的比較是相對的。
活動準(zhǔn)備：教師演示用的4種不同粗細(xì)的物體（小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆）
幼兒標(biāo)作材料人手一份（能力強的.為7種不同粗細(xì)的物體，能力中等的為5種不向粗細(xì)的物體，能力差的為3中不同粗細(xì)的物體）（牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆）
活動過程：
一、認(rèn)識粗細(xì)
1．請幼兒用自己盒內(nèi)的東西穿木珠
提問：你在玩木珠的過程中發(fā)現(xiàn)什么了？（牙簽、小棒穿進(jìn)，蠟筆等沒穿進(jìn)）
2．尋找原即為什么會這樣？（因為小棒、牙簽細(xì)，蠟筆粗）
3．小結(jié)：原來東西有粗和細(xì)之分。
二、比較粗細(xì)
1、出示小棒
師：剛才我們玩了穿木珠的游戲，有的東西穿進(jìn)去了，而有的東西沒有穿進(jìn)，那么小棒剛剛穿進(jìn)了，它是粗的還是細(xì)的？
（1）若回答細(xì)的，則出示牙簽，讓幼兒比較
（2）若回答粗的，則出示蠟筆，讓幼兒比較
那么這支筆到底是粗還是細(xì)。
2．得出結(jié)論：一樣?xùn)|西是無法比較粗細(xì)的，要兩樣?xùn)|西才能比較出租和細(xì)。
三、利用粗細(xì)不同的物體排序
師：你們盒子里的東西有粗有細(xì)，那么我們來幫他們排上隊
1．幼兒操作任意排
2．提問
�。�1）你是怎么排的？（從粗一細(xì)，從細(xì)一粗）
�。�2）你是怎么排出來的？
3、師生共同小結(jié)
（1）先找出最細(xì)的，然后找出最粗的，剩下的兩個進(jìn)行比較、依次排隊。
（2）從盒中先找出最細(xì)的，放在第一，然后再在盒中找出最細(xì)的，放在第二，反復(fù)運用這個方法依次排隊
4、請幼兒采用互換方法比較一種方法排列。
會再多一些。
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