天天被操天天被操综合网,亚洲黄色一区二区三区性色,国产成人精品日本亚洲11,欧美zozo另类特级,www.黄片视频在线播放,啪啪网站永久免费看,特别一级a免费大片视频网站

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教案大全>數(shù)學(xué)教案>幼兒園數(shù)學(xué)加法教案

幼兒園數(shù)學(xué)加法教案

時(shí)間:2023-02-05 11:04:00 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

幼兒園數(shù)學(xué)加法教案15篇

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家整理的幼兒園數(shù)學(xué)加法教案,歡迎閱讀與收藏。

幼兒園數(shù)學(xué)加法教案15篇

幼兒園數(shù)學(xué)加法教案1

  活動目標(biāo):

  1,通過觀察和操作等活動,使幼兒理解加法的意義,并能正確計(jì)算4的加法。

  2,在幼兒生動活潑的情景和中激發(fā)幼兒的`學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)合作意識,主動探索的精神。

  3,培養(yǎng)觀察、語言表達(dá)、動手和初步運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

  活動準(zhǔn)備:孫悟空頭飾、實(shí)物(1只青色的蘋果,3只紅蘋果,一棵貼有數(shù)字3的樹,一棵貼有數(shù)字4的樹)背景圖(一束花,紅色的兩朵,黃色的兩多,)寫有得數(shù)是4的加法算式的樹葉、火車頭頭飾,每個(gè)幼兒一張寫有加法算式的火車票,1—4數(shù)字卡,“”卡、“=”卡。

  活動過程:

  一、準(zhǔn)備

  師:我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了4的組成,現(xiàn)在我們做個(gè)碰球的好嗎?

  幼兒:好。

  師:嘿嘿,我的1球碰幾球。

  幼兒:你的1球碰3球

  二、創(chuàng)設(shè)情景,探求新知

  1、活動一:孫悟空變戲法

  師:俺老孫來了,要和你們比賽,看一看誰的本領(lǐng)大?你們知道俺孫會多少變嗎?

  生:七十二變。

  師:對,你們看,我變出了什么?

  生:蘋果

  師:幾個(gè)蘋果?

  生:一個(gè)綠蘋果。

  師:我又變了,現(xiàn)在變了幾個(gè)蘋果?

  生:3個(gè)紅蘋果

幼兒園數(shù)學(xué)加法教案2

  目標(biāo)

  復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的形成活動重難點(diǎn) 能進(jìn)行20以內(nèi)的加法。

  活動準(zhǔn)備

  加法板、紅藍(lán)定規(guī)尺、題卡 。

  前經(jīng)驗(yàn)?zāi)苓M(jìn)行10以內(nèi)的加法。

  活動過程

  一、走線活動:播放舒緩的走線音樂,幼兒自然進(jìn)行走線活動。

  二、在線上活動:問答游戲---10的.合成

  三、蒙氏數(shù)學(xué)工作內(nèi)容—20以內(nèi)的加法1、介紹活動名稱與使用教具,并將教具端放于桌上。

  2、將紅藍(lán)定規(guī)尺依次取出,按9—1的順序依次排列在加法板的左側(cè);以同樣方法將紅色定規(guī)尺排列在右側(cè)。

  3、出示題卡:4+7=(背面寫有答案11),把題卡放在加法板上方。

  4、將藍(lán)色定規(guī)尺4排在第一行,左側(cè)與方格對齊(占用1~4的方格);再取紅色定規(guī)尺7,排在藍(lán)色定規(guī)尺的后面(占用5~11的方格)。此時(shí)紅色定規(guī)尺的右端對著數(shù)字11。

  5、教師把著數(shù)字11說:“4加上7等于11。”并數(shù)一下加法板上的刻度,看是否正確,再將題目卡翻過來,確認(rèn)自己的計(jì)算結(jié)果。

  6、對照后,請幼兒將結(jié)果“11”寫在題卡上,再將定規(guī)尺放回原來的位置。

  7、教師出示另一張題卡,請幼兒自己獨(dú)立計(jì)算。

  8、幼兒自己繼續(xù)進(jìn)行練習(xí),直至不愿繼續(xù)為止,收好教具與工作毯。

  四、幼兒自由工作、教師指導(dǎo)。

  活動備注:

  活動延伸請幼兒相互配合進(jìn)行出題做題。

幼兒園數(shù)學(xué)加法教案3

  【活動目標(biāo)】

  1、熟練掌握6以內(nèi)數(shù)的計(jì)算。

  2、培養(yǎng)幼兒的口算能力。

  3、培養(yǎng)幼兒書寫能力。

  4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  5、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

  【活動準(zhǔn)備】

  課件、掛圖、題卡。

  【活動過程】

  小朋友們看春天來了,柳樹發(fā)芽了,小動物們準(zhǔn)備出去郊游。他們來到小河邊,河水很急,它們過不去,這時(shí)長頸鹿伯伯說;回答出問題我就讓它們過去6+1=、2+2=/4+1=.

  母雞大嬸還想考一考小朋友們,一只母雞用數(shù)字來表示,生:一只母雞用數(shù)字“1”表示一只公雞用數(shù)字幾來表示,生:一只公雞用數(shù)字“1”來表示,那現(xiàn)在一共有幾只雞用加法還是減法?生:加法。這時(shí)母雞大嬸又叫來了兩只小雞用數(shù)字幾來表示?生;用數(shù)字“2”來表示。問:一共有多少只小雞/我們來用加法來計(jì)算,1+1+2=4.

  剛才我們小朋友是數(shù)出來的,現(xiàn)在老師就告訴你們計(jì)算方法,看1和1相加等于2用頭兩個(gè)數(shù)相加的結(jié)果再加上第三個(gè)數(shù)得出的結(jié)果就是這道題的結(jié)果。

  池塘里有2只小鴨我們用數(shù)字2來表示,又游來2只小鴨也用數(shù)字2來表示有游來2只小鴨也用數(shù)字2來表示想在一共有多少只小鴨?列出算式2+2+2=6

  【活動延伸】

  聰明的寶寶填一填:2+2+2= 2+1+1= 2+2+2= 1+1+3=

  【活動結(jié)束】

  游戲:放風(fēng)箏

  教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

  本文擴(kuò)展閱讀:加法是基本的.四則運(yùn)算之一,它是指將兩個(gè)或者兩個(gè)以上的數(shù)、量合起來,變成一個(gè)數(shù)、量的計(jì)算。表達(dá)加法的符號為加號(+)。進(jìn)行加法時(shí)以加號將各項(xiàng)連接起來。把和放在等號(=)之后。例:1、2和3之和是6,就寫成︰1+2+3=6。加法也分小數(shù)加法,分?jǐn)?shù)加法及整數(shù)加法等。

幼兒園數(shù)學(xué)加法教案4

  蒙氏數(shù)學(xué):

  郵票游戲——不進(jìn)位加法

  活動構(gòu)思:

  “數(shù)”在食、衣、住、行等的日常生活中都是不可或缺的。幾乎沒有一個(gè)民族不知道1、2、3、……或“很多”這些與“數(shù)”有關(guān)的概念或名稱。僅就最單純的數(shù)東西來說,便和我們的生活密不可分。數(shù)學(xué)是抽象的科學(xué),要是幼兒學(xué)好數(shù)學(xué)必須使其具備相當(dāng)豐富的感覺經(jīng)驗(yàn)以培養(yǎng)邏輯思考的能力。蒙臺梭利數(shù)學(xué)教育正以感官教育為基礎(chǔ),讓幼兒在操作感官教具時(shí),不斷積累感覺經(jīng)驗(yàn),將數(shù)量,從具體事物中抽象出來,逐步形成數(shù)概念。在過程中開啟孩子的智慧,借助教具的操作,觸類旁通,真正成為一個(gè)懂得思考的孩子。本節(jié)數(shù)學(xué)活動中,我將利用郵票上的數(shù)值進(jìn)行加法運(yùn)算游戲,借用蒙氏的錯(cuò)誤訂正,讓幼兒自己自由地進(jìn)行工作,加深對數(shù)位的理解。

  適合年齡:

  5歲以上

  直接目的:

  1、利用郵票游戲教具做加法運(yùn)算。

  2、加強(qiáng)大數(shù)目加算練習(xí)。

  間接目的:

  1、加深對數(shù)位的'理解。

  2、培養(yǎng)運(yùn)算的興趣。

  準(zhǔn)備材料:

  1、托盤

  2、郵票箱教具

  3、彩筆、題目卡

  4、加法訂正板 紅線

  基本操作:

  一、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法,并進(jìn)行錯(cuò)誤訂正。

  二、介紹本次工作名稱:郵票游戲的加法工作。

  三、復(fù)習(xí)郵票的一些簡單知識。

  1、取出寫上加法的題目卡,為幼兒鞏固加數(shù)的含義。

  2、用郵票表示數(shù)字。

  3、請幼兒觀察數(shù)字,詢問幼兒數(shù)字有哪幾個(gè)數(shù)位。示范拿取對應(yīng)的定位籌碼,將定位籌碼按個(gè)、十、百、千的順序排好。

  4、按照題卡選擇郵票,分別把與數(shù)字對應(yīng)的郵票放在對應(yīng)的定位籌碼的下面。

  5、操作郵票得出豎式結(jié)果。

  四、給幼兒不同題卡引導(dǎo)幼兒獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算。幼兒進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)安靜進(jìn)行工作。

  五、工作結(jié)束,請幼兒將教具放回原處,離開課室。

  區(qū)域延伸:

  提供郵票箱進(jìn)行進(jìn)位加法橫式練習(xí)。

  活動反思:

  這是一次蒙氏數(shù)學(xué)教學(xué)活動在本班的的初步嘗試。孩子們通過操作形象的郵票教具,初步學(xué)習(xí)了不進(jìn)位的加法。整個(gè)過程中,孩子們都在安靜的環(huán)境中,自由有序地進(jìn)行工作。

  本堂課加強(qiáng)了幼兒大數(shù)目的加算練習(xí),也加深了對數(shù)位的理解,為小學(xué)的加法運(yùn)算奠定基礎(chǔ);顒舆^程中,采用了三段式教學(xué)法復(fù)習(xí)不同顏色的郵票代表不同的位數(shù),加強(qiáng)幼兒數(shù)位的理解。最后的錯(cuò)誤訂正,讓幼兒對照該標(biāo)準(zhǔn)自已發(fā)現(xiàn)并自動糾正錯(cuò)誤,無需老師的提醒,提高了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自主性,培養(yǎng)細(xì)心、耐心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)自覺性和獨(dú)立思考能力。但在進(jìn)行新工作展示時(shí),老師的語言還需要更加簡練些,減少幼兒等待的時(shí)間,提供更多的時(shí)間給幼兒進(jìn)行自由練習(xí),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指導(dǎo)幼兒。

幼兒園數(shù)學(xué)加法教案5

  活動目標(biāo):

  學(xué)習(xí)5的第二組加減。

  根據(jù)實(shí)物圖講述算式表達(dá)的數(shù)量關(guān)系,并正確使用“一共”和“還!薄

  積極開動腦筋,大聲表述自己的想法。

  活動準(zhǔn)備:

  教具 4幅實(shí)物圖,2幅圖上畫有問號。

  活動過程:

  集體活動復(fù)習(xí)5的組成。

  我做的動作和你做的`動作合起來要是5,我跺3下腳,你跺2下腳。

  學(xué)習(xí)5的第二組加法。

  引導(dǎo)幼兒觀察圖上有什么?問號表示什么意思?重點(diǎn)糾正幼兒“一共”和“還!钡挠梅,誰會用算式來表示?這個(gè)問號到底是幾呢?

  學(xué)習(xí)5的第二組減法。

  出示另2幅實(shí)物圖和另一幅問號圖。這里的問號又表示什么呢?誰會用算式來表示?這個(gè)問號是幾呢?

  小組活動。

  看圖列算式?纯磮D上說了一件什么事?這個(gè)問號到底是幾呢?

  在表格中為圖形勾畫特征,將圖形讀出來以后再在適當(dāng)?shù)牡胤酱蚬础?/p>

  教后感:這節(jié)課上下來,大部分孩子都能掌握5以內(nèi)的加法。他們積極開動腦筋,大聲表述自己的想法。

幼兒園數(shù)學(xué)加法教案6

  一、活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)2、3的加法,認(rèn)識"+""="號,初步理解加法的實(shí)際意義。

  2、學(xué)習(xí)語言講述加法算式所表達(dá)的圖意,體驗(yàn)"一共"的含義。

  二、活動準(zhǔn)備:圖片、食物三

  活動過程: 一、復(fù)習(xí)一、復(fù)習(xí)2.3的組成:游戲碰球2、3今天老師要和小朋友一起來玩來碰球的游戲,我的'球和你的球合起來是"2"師:嘿嘿,我的1球碰幾球?我的2球碰幾球?

  二、學(xué)習(xí)2的加法1、小朋友表現(xiàn)的真棒,老師決定帶你們?nèi)ヒ巴饨加危咦咦咦咦,我們小手拉小手,走走走走走一同去郊游,看,我們來到哪里了,有誰在干什么?(出示圖片)2、老師告訴你們這三幅圖說的是一件事,每幅圖都可以用一句話來表示。先請小朋友仔細(xì)看第一幅圖。

  3、誰會用一句話來表述?再來看第二幅畫可以怎么講?(請幼兒集體把前兩幅圖連起來說一下)4、那第三幅圖表示什么意思呢?(可以請小朋友可以猜一下)5、誰能把三幅圖連起來說一下?(請幼兒集體,個(gè)別講,對幼兒可以進(jìn)行相應(yīng)的表揚(yáng))6、那如果用一道算式題把這件事記錄下來,應(yīng)該怎么寫呢?(強(qiáng)調(diào)幼兒會讀算式題)幼兒說老師放。

  7、我們一起來檢查一下XX小朋友做的對不對吧。

  分別出示"+"和"="這個(gè)符號你們認(rèn)識嗎?他叫什么名字?表示什么意思呢?(又走來了)"=2"又表示什么意思呢?(一共)我們一起把整件事和加法算式題一起連起來說一下。(請個(gè)別幼兒練習(xí)一下)三、學(xué)習(xí)"3"的加法1、剛才我們?nèi)チ瞬莸赝,我們繼續(xù)向前走?,看這是什么地方有誰在干什么呀?(出示第二幅圖)2、誰會用三句話把他的意思說出來?(幼兒個(gè)體回答,再來集體學(xué)說)3、誰會用一道算式題記錄這件事呢?(請幼兒說,老師放)4、那這道題里面的數(shù)字和符號都表示什么意思呢?

  5、用同樣的方法學(xué)習(xí)3的第二組加法。

  三、幼兒操作1、小朋友,玩得餓了吧,老師帶你們?nèi)コ匈徫铩L岢鲆螅赫埿∨笥褌冇萌湓挵奄徫锏氖抡f清楚,然后用一道算式題記錄下來。

  四、教師請個(gè)別幼兒說說購物的事情,其他幼兒一起驗(yàn)證一下。(逐個(gè)進(jìn)行并驗(yàn)證)

幼兒園數(shù)學(xué)加法教案7

  目 標(biāo):復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的形成活動重難點(diǎn) 能進(jìn)行20以內(nèi)的加法。

  活 動準(zhǔn) 備:加法板、紅藍(lán)定規(guī)尺、題卡 。

  活動過程

  一、走線活動:

  播放舒緩的走線音樂,幼兒自然進(jìn)行走線活動。

  二、在線上活動:

  問答游戲---10的合成

  三、蒙氏數(shù)學(xué):

  工作內(nèi)容:

  1、介紹活動名稱與使用教具,并將教具端放于桌上。

  2、將紅藍(lán)定規(guī)尺依次取出,按91的順序依次排列在加法板的`左側(cè);以同樣方法將紅色定規(guī)尺排列在右側(cè)。

  3、出示題卡:4+7=(背面寫有答案11),把題卡放在加法板上方。

  4、將藍(lán)色定規(guī)尺4排在第一行,左側(cè)與方格對齊(占用1~4的方格);再取紅色定規(guī)尺7,排在藍(lán)色定規(guī)尺的后面(占用5~11的方格)。此時(shí)紅色定規(guī)尺的右端對著數(shù)字11。

  5、教師把著數(shù)字11說:4加上7等于11。并數(shù)一下加法板上的刻度,看是否正確,再將題目卡翻過來,確認(rèn)自己的計(jì)算結(jié)果。

  6、對照后,請幼兒將結(jié)果寫在題卡上,再將定規(guī)尺放回原來的位置。

  7、教師出示另一張題卡,請幼兒自己獨(dú)立計(jì)算。

  8、幼兒自己繼續(xù)進(jìn)行練習(xí),直至不愿繼續(xù)為止,收好教具與工作毯。

  四、幼兒自由工作、教師指導(dǎo)。

  活動備注:

  活動延 伸請幼兒相互配合進(jìn)行出題做題。

幼兒園數(shù)學(xué)加法教案8

  教學(xué)目標(biāo):

  1.讓幼兒來理解加法的含義

  2.讓幼兒掌握4的加法

  3.使幼兒學(xué)會解答簡單的口述加法應(yīng)用題,培養(yǎng)幼兒初步的分析問題的能力

  4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、蘋果卡片4個(gè)、動物卡片:小鳥、小兔各4張,畫有4個(gè)圖案的圖片四張;

  2、數(shù)卡若干(1——4)

  3、幼兒用書

  教學(xué)過程:

  一、碰球游戲:復(fù)習(xí)4的組成

  二、出示直觀教具,學(xué)習(xí)4的加法

  1、小兔去拔蘿卜,先來了一只小兔(出示一只小兔圖片)過了一會又來了三只小兔(出示三只小兔圖片)問1只小兔再添上三只小兔是幾只小兔呢?

  2、幼兒列算式13=4請幼兒說出1、3、4的含義

  3、依次出示小鳥、小狗、表示加法算式2 2=4、3 1=4(方法同上)

  4、引導(dǎo)幼兒觀察1 3=4和3 1=4兩道算式,發(fā)現(xiàn)他們的秘密。

  三、引導(dǎo)幼兒看圖編4以內(nèi)的加法應(yīng)用題

  四、玩“誰最快”游戲

  教師出題,幼兒用數(shù)卡擺算式,看誰擺得又快又對

  五、看圖寫算式

  1、讓幼兒書寫加法算式

  2、教師檢查,對書寫有錯(cuò)誤的幼兒給予幫助

  六、教師進(jìn)行小結(jié)

  活動反思:

  本節(jié)課是在幼兒已有了4以內(nèi)分與合的基礎(chǔ)上,如何讓幼兒理解加法的含義真是不易的事情。因此,在教學(xué)中,我根據(jù)本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn),確立以情境教學(xué)為主線,游戲活動為輔助形式,帶領(lǐng)幼兒在情境中結(jié)合圖意理解加法的含義,在玩中掌握算法,正確進(jìn)行4的加法計(jì)算。在教學(xué)中確立這樣幾個(gè)環(huán)節(jié):

  第一環(huán)節(jié): 復(fù)習(xí)舊知。 4的分與合是幼兒學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識基礎(chǔ)。因此,課前談話,我以拍手游戲創(chuàng)設(shè)情境,即復(fù)習(xí)了4的分與合,又激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,用卡通圖片作為獎品,調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的欲望,符合幼兒的年齡特點(diǎn)。為課堂教學(xué)的有序開展做了很好的鋪墊。

  第二環(huán)節(jié) :創(chuàng)設(shè)情境,探索新知。我分兩個(gè)層次組織教學(xué)。 第一層次 ,認(rèn)識加法,理解含義。 因?yàn)樾⊥、小鴨是小朋友們最熟悉的動物,因此,我以小兔、小鴨?chuàng)設(shè)主題情境,引導(dǎo)幼兒獨(dú)立觀察、用自己的'話描述圖意,在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)幼兒都能認(rèn)識到:把原來的1只小兔和又來的3只合起來一共有4只。然后小結(jié)引出加法的算式,并教幼兒讀算式,進(jìn)一步深化理解“要把兩部分合起來”需要用加法來計(jì)算。主題圖的創(chuàng)設(shè)既充分調(diào)動幼兒自主探索的興趣,又進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒語言表達(dá)能力,豐富了幼兒對加法的認(rèn)識,初步感悟用加法可以解決問題。 第二層次 ,引導(dǎo)探究,掌握方法。 我再次創(chuàng)設(shè)情境,出示兩組圖,引導(dǎo)幼兒觀察,交流所獲得的信息,體會要把2只小鴨和2只小鴨合起來是4只小鴨,就要用加法計(jì)算。通過對算法的探究,在交流中掌握把2和2相加就是把2和2合起來的方法,進(jìn)一步建立加法的含義。

  第三環(huán)節(jié) :實(shí)踐運(yùn)用,鞏固對加法的認(rèn)識。 為了調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣,我創(chuàng)設(shè)了 “送信”游戲活動。不僅幫助幼兒熟練計(jì)算4以內(nèi)的加法,又體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,讓幼兒享受數(shù)學(xué)成功的快樂與價(jià)值。

  本節(jié)課我調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,特別注重幼兒表達(dá)圖意能力的培養(yǎng),因此,幼兒在說中很好的理解了加法的含義。課堂教學(xué)扎實(shí)有效,生動活潑,幼兒學(xué)得輕松愉快。

幼兒園數(shù)學(xué)加法教案9

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)看圖描述情節(jié),數(shù)量關(guān)系及得數(shù),初步掌握應(yīng)用

  2、通過學(xué)習(xí)能根據(jù)畫面內(nèi)容,列出相應(yīng)的加法算式

  3、培養(yǎng)幼兒樂意探索數(shù)學(xué)活動,以及認(rèn)真觀察的能力

  活動準(zhǔn)備:

  1、 小鴨子、兔媽媽、兔寶寶、小狗、農(nóng)家小院的卡通圖片

  2、 加法題卡,蘋果、星星、皮球、花、蝴蝶、蜻蜓圖片

  3、 48張看圖列算式卷子

  4、 Flash課件、《智慧樹去郊游》歌曲的視頻以及《寶貝寶貝》歌曲視頻

  活動過程:

  一、兒歌律動《智慧樹去郊游》

  二、復(fù)習(xí)

  去郊游,家小院圖片都看到了什么?(小鴨、小貓、鵝、兔子)考一考小朋友們。

  10+20=12+7=14+5=12+23=9+9=……

  三、新課

  例題一:課件小鴨子圖片

  我們?nèi)ソ加,看一看我們來到了哪里(池塘邊),認(rèn)真觀察圖片你看

  到了什么?(鴨子、大樹、荷花)說說鴨子在干什么?(在池塘邊趴著、在池塘里

  游泳)

  師:池塘里有幾只鴨子?(9只)

  師:池塘邊有幾只鴨子? (2只)

  現(xiàn)在根據(jù)這幅圖片誰能告訴老師,池塘里和塘邊一共有多少只鴨子?

  師:請幼兒說說你是用什么方法知道池塘里和池塘邊一共有11只鴨子?

  生:點(diǎn)數(shù)的方法,池塘里和池塘邊一共有11只鴨子。

  生: 列算式的方法9+2=112+9=11

  師:請小朋友們用你們的火眼金睛觀察一下這兩道加法算式,說說你發(fā)現(xiàn)它們都有什么共同點(diǎn)?

  師小結(jié):兩個(gè)加數(shù)調(diào)換位置,和不變。

  例題二:出示課件小兔圖片

  我們繼續(xù)往前走,小朋友看一看我們來到了哪里?(森林)小朋友看到了什么?(兔媽媽)兔媽媽在干什么?(采蘑菇) 這時(shí)候兔寶寶也來采蘑菇大班數(shù)學(xué):看圖列加法算式大班數(shù)學(xué):看圖列加法算式。

  師:兔媽媽采多少個(gè)蘑菇?(15個(gè))

  師:兔寶寶采多少個(gè)蘑菇?(4個(gè))

  現(xiàn)在根據(jù)這幅圖片誰能告訴老師,兔媽媽和兔寶寶一共采了多少個(gè)蘑菇?

  生: 列算式的方法15+4=194+15=19

  例題三:出示課件小狗的圖片

  我們繼續(xù)往前走,小朋友看一看我們來到了哪里?(草地上),你們看到了什么?(兩只小狗在跳繩比賽)。

  師:穿粉色衣服的'小狗跳了多少下?(8下)

  師:穿藍(lán)色衣服的小狗跳了多少下? (9下)

  現(xiàn)在根據(jù)這幅圖片誰能告訴老師,兩只小狗一共跳了多少下?

  生: 列算式的方法9+8=178+9=17

  復(fù)習(xí)鞏固:看圖直接列出加法算式

  分別出示課件圖片綠蘋果10個(gè),紅蘋果8個(gè),藍(lán)星星8顆,紫星星7顆,左邊皮球9個(gè),右邊皮球6個(gè),請幼兒看圖直接列出兩道加法算式

  黑板出示花園圖片,有粉花3朵,紅花有9朵,蝴蝶6只,蜻蜓有7只,請幼兒看圖直接列出兩道加法算式。

  三、活動延伸《做卷子》

  小朋友每個(gè)人的板凳下都有一張小卷子,請你把它拿出來,小朋友試著做一下。做完之后請你舉起來,老師看一下。然后在放在你的板凳下面大班數(shù)學(xué):看圖列加法算式學(xué)習(xí)總結(jié)。

  四、活動結(jié)束

  小朋友們今天和老師一起學(xué)習(xí)了看圖列加法算式,小朋友們表現(xiàn)的都很好,學(xué)的也都很開心,小朋友我們也該到回家的時(shí)候了,讓我們跳個(gè)舞蹈回家吧。兒歌《寶貝寶貝》。

幼兒園數(shù)學(xué)加法教案10

  活動目標(biāo):

  1、經(jīng)歷幾個(gè)相同數(shù)連加的認(rèn)知過程,借助學(xué)具計(jì)算相同數(shù)連加的加法。

  2、在活動過程中發(fā)展觀察力。

  3、樂于參與數(shù)學(xué)活動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、數(shù)學(xué)準(zhǔn)備:水果圖片若干,蔬菜圖(蘿卜、蘑菇)若干、籃子(籃子里有寫著相同數(shù)連加的算式)若干、鉛筆白紙若干。

  2、《操作冊》第6冊第45—46頁。

  指導(dǎo)要點(diǎn):

  1、活動重點(diǎn):感知生活中的連加現(xiàn)象,并用此方法解決生活中的問題。

  2、活動難點(diǎn):能夠觀察圖片并討論找出幾個(gè)相同數(shù)連加。

  3、指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒列出連加算式,并嘗試計(jì)算。

  活動過程:

  1、預(yù)備活動:

  師:嗨,小朋友們大家好,今天我們班來了好多客人老師,小朋友們跟客人老師問好吧!小朋友們,我是小熊,我果園里面的水果成熟了,我想請小朋友們?nèi)兔φ,我們就一起出發(fā)吧。

  2、集體活動:創(chuàng)設(shè)情境:小熊果園里的水果長得很特別,究竟有什么特點(diǎn)呢?小朋友們要仔細(xì)觀察哦。

  (1)感知幾個(gè)相同數(shù)連加。

 、俪鍪緢D一

  引導(dǎo)幼兒觀察,列出算式。

  小朋友你們看,我們來到了櫻桃園,果園里的櫻桃好多啊!

  提問:上面有多少串櫻桃?每串櫻桃有幾個(gè)?你們是怎么數(shù)的?(引導(dǎo)幼兒用加法算式表示:“2+2+2”)

  ②出示圖二

  提問:下面這個(gè)圖,你能列算式嗎?老師相信難不住大家。(引導(dǎo)幼兒加法算式表示:“3+3+3+3”)

  ③出示圖三

  提問:你還能列出算式嗎?(指導(dǎo)方法同上)

  (2)比較討論,找共同特征“幾個(gè)相同數(shù)連加”。

  教師:我們在果園里摘了許多水果,還列出了3道加法算式。請小朋友們仔細(xì)觀察這3道算式,你能發(fā)現(xiàn)它們都有什么共同的特點(diǎn)嗎?(幼兒自由表述,是加法,有幾個(gè)加號,加數(shù)都是相同的,可讓幼兒先讀算式然后與同伴交流)

  小結(jié):所有的算式都是連加的,并且加數(shù)都是一樣的,我們叫做“相同數(shù)連加”

  師:我們一起來算一算,果園里每種水果一共有多少呢?

  (引導(dǎo)幼兒用數(shù)一數(shù)的.方法將3個(gè)算式計(jì)算出來答案。)

  (3)教師示范講解操作學(xué)具計(jì)算相同數(shù)連加。

  師:摘完了水果,小熊很感謝小朋友,但是它還有些事要小朋友幫忙完成,我們開始行動吧。

  第一遍,種蘑菇,F(xiàn)在請每位小朋友根據(jù)籃子里的加法算式題卡,在籃子上種出相應(yīng)的蘑菇。如:“2+2+2”,幼兒在一、二、三排各種上2、朵蘑菇,并列出算式,寫出得數(shù)。

  師:種完了蘑菇,現(xiàn)在我們把蘑菇放到旁邊,小熊還想種蘿卜,開始行動吧。

  第二遍,種蘿卜。(指導(dǎo)方法同上)

  第三遍,包子香噴噴。小朋友們忙碌了一天,肚子餓極了,小熊和它的朋友做了包子來招待我們,請小朋友們做《操作冊》第45頁的活動“包子香噴噴”。師:我們吃的好飽啊,出來運(yùn)動運(yùn)動,小熊請我們吃了香噴噴的包子,為了感謝它我們?nèi)コ匈I禮物,現(xiàn)在我們把禮物送去給它吧。

  3、交流小結(jié),收拾學(xué)具。師:今天我們學(xué)習(xí)了相同數(shù)連加,所謂“相同數(shù)連加”就是幾個(gè)相同數(shù)連加的加法算式。小朋友們回家也要跟爸爸媽媽一起來試一試做題。小熊的忙我們已經(jīng)幫完了,現(xiàn)在我們就可以回家去了,好了,下課,請小朋友收拾學(xué)具,喝水、上廁所。

  活動延伸:

  1、完成《操做冊》第6冊第45—46頁的活動。

  2、在區(qū)角放彩色珠、雪花片、點(diǎn)卡等材料,讓幼兒用多種形式操作。

幼兒園數(shù)學(xué)加法教案11

  活動目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會9的加法應(yīng)用題,培養(yǎng)幼兒的細(xì)心觀察能力。

  2、通過游戲幫助幼兒鞏固9的加法應(yīng)用題。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  活動重難點(diǎn)

  創(chuàng)編、計(jì)算9的加法應(yīng)用題。

  活動準(zhǔn)備

  課件、卡片(動物和算式)每人各一套。

  活動過程

  一、課前提問。

  復(fù)習(xí)8以內(nèi)的'加法題

  師:小朋友,我問你,5+3=?

  幼:老師,我知道,5+3=8!

  師:小朋友,我問你,4+4=?

  幼:老師,我知道,4+4=8!

  師:小朋友,我問你,6+2=?

  幼:老師,我知道,6+2=8!

  游戲的方式(整體回答后可以詢問個(gè)別幼兒)

  二、學(xué)習(xí)9的加法應(yīng)用題(展示課件)。

  1、池塘里原來有8只鴨子,又來了1只鴨子,一共有幾只鴨子?(8+1=9)

  師:小朋友,請聽音樂!我們的伙伴來了。播放小鴨子音樂,并且同時(shí)播放課件。故事引入。

  講解小鴨子原來有8只,又來了1只,現(xiàn)在池塘里一共有幾只?

  幼:9只。

  師:你們是怎么算出來的?

  幼:8+1=9

  師:小朋友們,真棒!

  2、蝴蝶飛入花叢中,先飛來5只蝴蝶,又飛來4只蝴蝶,一共飛來了幾只蝴蝶?(5+4=9)

  師:小朋友,春天來了。蝴蝶姐姐也飛入花叢中了。你們看,那兒有幾只蝴蝶呀?

  幼:5只蝴蝶。

  師:是呀,有5只蝴蝶。那小朋友們看看遠(yuǎn)處又飛來了幾只蝴蝶呀?

  幼:4只蝴蝶。

  師:那小朋友們想一想,花叢中先飛來5只蝴蝶,又飛來4只蝴蝶,一共飛來了幾只蝴蝶?

  幼:9只。

  師:怎么算出來的呀?

  幼:5+4=9

  師:非常棒!表揚(yáng)表揚(yáng)自己!

  3、2008年是奧運(yùn)年,小猴子在鍛煉身體,第一次有7只小猴子,第二次又來了2只小猴子,一共有幾只小猴子?同上(老師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編應(yīng)用題)

  幼:7+2=9

  4、一棵芭蕉樹上結(jié)出了很多很多的香蕉,先長出來了6個(gè)香蕉,又長出來了3個(gè)香蕉,一共長出來了幾個(gè)香蕉?同上(老師問,小朋友答)

  幼:6+3=9

  三、操作練習(xí)。

  送小朋友每人一個(gè)禮物(拿出一個(gè)大禮物盒子,請小朋友自己抽出自己的禮物),條件是:小朋友必須回答禮物上面的問題(問題是用算式創(chuàng)編應(yīng)用題)

  活動結(jié)束

  請小朋友帶者自己的禮物到爸爸媽媽那里編應(yīng)用題(隨音樂),本節(jié)課結(jié)束。

  課后反思

  本課通過熟悉的情景觀察,語言的交流表達(dá),游戲中的操作演示等活動.使學(xué)生體驗(yàn)并感知了加法的意義.經(jīng)歷把兩部分和在一起抽象為加法運(yùn)算的過程.初步體會生活中有許多問題要用加法,減法來解決。

幼兒園數(shù)學(xué)加法教案12

  活動目標(biāo)

  1.初步理解加法算式的意義,認(rèn)識符號“+”“=”。

  2.能算出算式的答案,并能正確讀出算式。

  3.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  4.樂意參與活動,體驗(yàn)成功后的樂趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):初步理解加法算式的意義,認(rèn)識符號“+”“=”。

  難點(diǎn):能算出算式的答案,并能正確讀出算式。

  活動準(zhǔn)備

  1.課件 2.數(shù)字卡片、符號卡片 3.瓶蓋 4.頭飾等

  活動過程

  一、預(yù)備活動

  幼兒說《數(shù)字歌》入場

  二、集體活動

  1.創(chuàng)設(shè)情境:

  師:小朋友們,智慧王國到了。

  國王:歡迎來到智慧王國,智慧王國,智慧多多,游戲多多,想挑戰(zhàn)嗎?

  2.探索活動:

  師:你知道我們教師里有幾位男生?有幾位女生?

  師:你覺得應(yīng)該用什么數(shù)字表示?

  師:你覺得應(yīng)該用什么符號表示?

  師:這些數(shù)字和符號放在一起,應(yīng)該怎樣讀呢?

  3.游戲活動:

  游戲一:《瓶蓋游戲》

  方法:請幼兒二人一組,二人分先后聽聲音數(shù)量,取瓶蓋,最后看看一共有幾個(gè)瓶蓋,請幼兒用數(shù)字卡片擺出算式?勺儞Q方法再進(jìn)行。

  游戲二:《下雨了》

  方法:幼兒取動物頭飾扮動物,看到太陽標(biāo)志時(shí)自由活動,看到下雨標(biāo)志時(shí),則快速躲進(jìn)兩間房子里,再請幼兒根據(jù)兩間房子里動物數(shù)量說出加法算式。

  4.交流小結(jié):

  三、結(jié)束

  教學(xué)反思

  1.導(dǎo)入環(huán)節(jié):用故事情節(jié)引入,請幼兒到智慧王國,以幼兒喜聞樂見的形式,激發(fā)了幼兒的積極參與樂趣和探索欲望。

  2.感知環(huán)節(jié):本環(huán)節(jié)一般情況下,講授新知識都是以講解演示方法進(jìn)行,而此環(huán)節(jié)我采用的是教師設(shè)定情節(jié),幼兒自己探索發(fā)現(xiàn)數(shù)量之間的關(guān)系,自己發(fā)現(xiàn)加號、等號的意義和使用方法及算式的讀法,以幼兒為主,教師為輔,幼兒在前、教師在后的以幼兒為主體的新理念。

  3.復(fù)習(xí)鞏固階段:讓幼兒對新知識加以鞏固復(fù)習(xí),以往的課堂教學(xué)都是讓幼兒一遍遍寫一道道算,小學(xué)化傾向嚴(yán)重,對孩子的心理和生理都造成嚴(yán)重危害,有的幼兒過早的出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象,有的幼兒過早的出現(xiàn)近視現(xiàn)象。因此,生動有趣、健康的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)環(huán)境很重要,本次活動的復(fù)習(xí)鞏固階段我設(shè)計(jì)了兩個(gè)游戲活動。

  一個(gè)是共性的游戲《瓶蓋碰碰碰》,用聽音計(jì)數(shù)的方法進(jìn)行,并用加號、等號區(qū)分取瓶蓋兒的先后,然后請兩位小朋友用拼擺算式的方式記錄計(jì)算過程,并請幼兒將結(jié)果展示在黑板上,大家集體驗(yàn)正,使幼兒對新知識有一個(gè)加深、鞏固的過程。

  第二個(gè)游戲是《下雨了》,這個(gè)游戲相對瓶蓋兒游戲是一個(gè)比較個(gè)性的游戲,它有一定的隨機(jī)性,師幼不能預(yù)知下一步會出現(xiàn)什么樣的算式,但幼兒通過點(diǎn)數(shù)每間小房子里的`小動物數(shù)量,這樣的實(shí)際操作就能輕松完成算式,對算式有了進(jìn)一步的理解,幼兒在玩這個(gè)游戲時(shí)非常興奮,因?yàn)樗耆{(diào)動起了孩子的興趣,在這個(gè)游戲中還滲透安全教育,團(tuán)隊(duì)精神,也滲透了運(yùn)動活動中的跑的內(nèi)容,而且培養(yǎng)了語言表達(dá)能力。并且活動中還滲透了按圖索驥的內(nèi)容,讓孩子既學(xué)到知識又培養(yǎng)了綜合能力。

  4.結(jié)束部分。結(jié)束時(shí)我設(shè)計(jì)了一個(gè)小小的懸念,調(diào)足了孩子的胃口,“超級無敵恐龍屋”孩子會充滿好奇和期待,而這個(gè)期待如果想實(shí)現(xiàn)是有前提的,請幼兒為小動物按特征分類,并區(qū)分左右,一個(gè)小環(huán)節(jié)滲透了分類,空間方位知識,讓孩子在不知不覺中感知了新知識。

  5、本人才疏學(xué)淺,對新教材理解不夠透徹,對于游戲中算式是否一一出示尚有困惑,今后時(shí)間我會不斷學(xué)習(xí),不斷努力,深入研究新教材的內(nèi)涵,領(lǐng)悟新教材及《綱要》精神,在今后的教學(xué)中從多種途徑利用多種手段,創(chuàng)造豐富的游戲環(huán)境,有效開展幼兒數(shù)學(xué)活動,促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展。

幼兒園數(shù)學(xué)加法教案13

  一、教學(xué)目標(biāo)分析

  1、認(rèn)知目標(biāo):使幼兒學(xué)會利用6的組成計(jì)算得數(shù)是6的加法。

  2、能力目標(biāo):通過幼兒自主探究學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們觀察、思維、運(yùn)算能力。

  3、情感與價(jià)值目標(biāo):通過本課內(nèi)容的學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒對數(shù)的運(yùn)算的興趣以及大膽表現(xiàn)、積極交流的良好習(xí)慣。

  4、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

  中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《得數(shù)是6的加法》

  二、教學(xué)要點(diǎn)

  1、教學(xué)重點(diǎn):本課重點(diǎn)是根據(jù)6的組成進(jìn)行加法運(yùn)算。

  2、教學(xué)難點(diǎn):本課的難點(diǎn)是知道一個(gè)加數(shù)與和,求另一個(gè)加數(shù)的運(yùn)算。

  三、教法

  采用嘗試發(fā)現(xiàn)、綜合對比、總結(jié)歸納、網(wǎng)絡(luò)教室直觀演示等形式,指導(dǎo)幼兒完成一個(gè)個(gè)具體的學(xué)習(xí)任務(wù)而開展課堂教學(xué)。

  四、學(xué)法

  以引導(dǎo)幼兒自主探究學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓幼兒看一看,想一想,練一練,以練為主,以親自實(shí)踐、積極動腦、動手來學(xué)習(xí)新知。

  按照心理學(xué)常識,幼兒對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣,就能自覺地排除內(nèi)外主客觀因素的干擾,集中注意力積極主動地投入學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)當(dāng)成愉快的事。因此,上課一開始進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí),就設(shè)計(jì)這樣的導(dǎo)語:小朋友,我們已經(jīng)學(xué)了

  很多加減法了,今天老師要來考考你們,看誰最能干,(點(diǎn)出復(fù)習(xí)題)最先做出老師出的這些題,好嗎?在這種刺激下,人人都想當(dāng)老師眼中的小能手,興趣一下子就能調(diào)動起來。這是引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加減;這是復(fù)習(xí)6的組成。

  在新課學(xué)習(xí)中,通過可愛的動物圖片群和插入聲音的播放,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)新知的欲望,引導(dǎo)幼兒感知、探索得數(shù)是6的加法。這是引導(dǎo)幼兒觀察動物圖片,發(fā)現(xiàn)數(shù)量關(guān)系,學(xué)習(xí)5+1和1+5,初步引導(dǎo)通過組成計(jì)算得數(shù);然后出示4+2和2+4兩個(gè)算式,讓幼兒擺弄小棒探索得出4+2=6和2+4=6,再脫離小棒的幫助通過組成計(jì)算得數(shù);最后直接出示算式3+3=讓幼兒利用組成計(jì)算得數(shù)。本課的'難點(diǎn)是已知一個(gè)加數(shù)與和,求另一個(gè)加數(shù),這一難點(diǎn)的突破是通過感知具體事物的數(shù)量,引導(dǎo)幼兒填空,找出另一個(gè)加數(shù),再過渡到利用6的組成想出另一個(gè)加數(shù)。

  本課通過圖片和實(shí)物的觀察和操作,來感知得數(shù)是6的加法;然后通過數(shù)的組成來理解得數(shù)是6的加法;最后通過提高練習(xí),讓學(xué)有余力的幼兒跳一跳能摘到果子,嘗到學(xué)習(xí)成功的喜悅。

幼兒園數(shù)學(xué)加法教案14

  活動設(shè)計(jì)背景

  幼兒已經(jīng)學(xué)過1—9的加法,為了激發(fā)幼兒更進(jìn)一步的學(xué)習(xí),根據(jù)教師指導(dǎo)用書活動要求,設(shè)計(jì)該活動設(shè)計(jì)。

  活動目標(biāo)

  1、樂意學(xué)習(xí)10的加法問題。

  2、能在解答應(yīng)用題的基礎(chǔ)上列出橫式: 1+9=10,2+8=10,3+7=10,4+6=10,5+5=10,6+4=10,7+3=10,8+2=10,9+1=10。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  能在解答應(yīng)用題的基礎(chǔ)上列出橫式: 1+9=10,2+8=10,3+7=10,4+6=10,5+5=10,6+4=10,7+3=10,8+2=10,9+1=10。

  活動準(zhǔn)備

  1、1—10的數(shù)字卡片、“+”、“—”、“=”的卡片若干。

  2、筆、紙若干。

  3、蝴蝶、花朵卡片若干。

  活動過程

  一、開始部分

  1、解答口述應(yīng)用題

  教師:“今天,老師要考考小朋友,看誰最聰明!

  教師::“阿依古麗原來有1本書,媽媽又給她買了9本書,阿依古麗現(xiàn)在有多少本書?你是怎么算的?用什么方法算的?為什么?”

  2、教師:“誰能列出算式?”請個(gè)別幼兒到前面來列式。

  同法出2+8、3+7、5+5、6+4、7+3、8+2、9+1的.應(yīng)用題,并引導(dǎo)幼兒解答,列式

  二、基本部分

  1、自編應(yīng)用題并列式:

 。1)提出自編應(yīng)用提的要求。

  教師: “請小朋友擺一擺桌子上的卡片,然后編10的加法應(yīng)用題,再列出橫式!

  (2)幼兒擺卡片,自編應(yīng)用題并列式,教師觀察指導(dǎo)。

  三、結(jié)束環(huán)節(jié)

  討論交流:

  教師:“請一位小朋友到前面來說一說自己編的應(yīng)用題,考考老師和小朋友”。

  四、延伸環(huán)節(jié):

  把卡片貼在墻上,讓幼兒在日常生活中選用

  教學(xué)反思

  通過本節(jié)課的教學(xué)活動,我從兩方面談一下:因?yàn)楸景喽际蔷S吾爾族小朋友,對于漢語的表達(dá)還是有困難的,前幾節(jié)課學(xué)過1—9的加法,部分幼兒有了一些基礎(chǔ)。因?yàn)槭羌儩h語授課,對于我的授課一部分幼兒聽起來還是有困難的,從他們的眼神中我就知道根本就不懂,只有少數(shù)幼兒可以和我配合一下,在我講完以后,民考漢教師再進(jìn)行解釋,那些和我配合的幼兒進(jìn)一步理解了,至于那些聽不懂的幼兒,對民考漢教師的講解的維語可以理解了,但是用漢語就根本表達(dá)不出來。所以一節(jié)課上起來還是比較困難的。

  我的備課是按照教師指導(dǎo)用書的思路設(shè)計(jì)的,課也是按照幾個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)開展的,能聽得懂漢語的孩子和我配合得很高興,聽不懂漢語的孩子認(rèn)識一臉的茫然,總之,每次上課之前我準(zhǔn)備一些教具來提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性,結(jié)果在語言的障礙中“枯萎”了。

幼兒園數(shù)學(xué)加法教案15

  【活動目標(biāo)】

  1、在游戲中繼續(xù)學(xué)習(xí)并運(yùn)用10以內(nèi)加法的運(yùn)算。

  2、發(fā)展觀察力,運(yùn)算能力及思維的敏捷性。

  【活動準(zhǔn)備】

  洞洞板學(xué)具多媒體。

  【活動過程】

  一、導(dǎo)入歌謠:我來問,你來答。

  師:一只小鳥天上飛,兩只小鳥后面追,小朋友想一想,一共幾只鳥兒飛?

  幼:一共三只鳥兒飛。

  師:兩只蝴蝶空中飛,三只蝴蝶后面追,小朋友想一想,一共幾只蝶兒飛?

  幼:一共五只蝶兒飛。

  師:三條小魚水中游,兩條小魚后面游,小朋友想一想,一共幾條魚兒游?

  幼:一共五條魚兒游

  二、復(fù)習(xí)“+”

  師:在加法計(jì)算中我們要用到一個(gè)符號,叫什么呢?

  幼:加號,等于號。

  師:(出示“+”)“+”表示加起來,合起來的意思,它出現(xiàn)在哪里就表示要把它兩邊的兩個(gè)數(shù)加起來。

  三、幼兒觀看多媒體學(xué)習(xí)看圖列算式。

  1.師:天上飛來了3只蝴蝶,又飛來了4只蝴蝶,問天上一共有幾只蝴蝶?

  幼:7只蝴蝶。

  師:算式怎么列呢?先飛來的三只蝴蝶用數(shù)字幾表示呢?

  幼:用數(shù)字3表示.

  師:后飛來的4只蝴蝶用數(shù)字幾表示呢?幼:用數(shù)字4表示。

  師:那合起來一共有幾只蝴蝶我們要用到什么符號呢?幼:加號。

  師:3+4=?幼:7.

  師:這道題我們列的算式是“3+4=7”。

  四、幼兒觀看多媒體并在洞洞板上操作。

  1.師:聽音樂取學(xué)具。

  2.師“打開棋子盒,取出藍(lán)色的數(shù)字1的那柱棋子按1到10的順序擺在洞洞板的第10行數(shù)字10的后面。取出藍(lán)色的帶“+”

  的.那柱棋子把“+和=”擺在第9行數(shù)字9的后面。剩下的棋子送回棋子盒。

  3.師:草地上有2只小猴,又來了4只小猴,問草地上一共有幾只小猴?這個(gè)算式怎么列呢?

  幼:2+4=6

  師:(出示多媒體)2表示的是什么,4表示的是什么6表示的是什么?

  幼:2表示先來草地上的2只小猴,4表示后面來的4只小猴,6表示合起來一共有6只小猴。

  4.師:天空中飛來了2架飛機(jī),又飛來了3架飛機(jī),問一共有幾架飛機(jī)?

  請小朋友取出紅色的帶飛機(jī)圖案的棋子插在洞洞板的左下角紅柱子上,開始操作。

 。ǖ扔變簲[好后,看多媒體進(jìn)行驗(yàn)證)

  師:一起說一說列的算式。

  幼:2+3=5

  5.師:水中有4條魚,又游來3條魚,問一共有幾條魚?請幼兒在洞洞板上直接擺出算式。并請一名幼兒來前面擺算式,然后集體驗(yàn)證。

  6.(沒有圖,老師讀題,讓幼兒在洞洞板上列算式。)

  師:草地上有5只小雞在吃蟲,又來了3只小雞,問一共有幾只小雞?請幼兒在洞洞板上列出算式。

  幼:5+3=8

  五、請幼兒自己創(chuàng)編應(yīng)用題并口頭列算式。

  六、聽音樂收學(xué)具。

【幼兒園數(shù)學(xué)加法教案】相關(guān)文章:

幼兒園數(shù)學(xué)加法教案02-05

數(shù)學(xué)加法教案01-12

幼兒園數(shù)學(xué)10的加法教案02-16

幼兒數(shù)學(xué)加法教案02-20

幼兒園數(shù)學(xué)加法教案(15篇)02-05

幼兒園大班教案數(shù)學(xué)5的加法03-21

幼兒園數(shù)學(xué)加法教案精選15篇02-16

幼兒園大班數(shù)學(xué)加法教案02-19

幼兒園數(shù)學(xué)加法教案(精選15篇)02-15