幼兒園小班下學(xué)期音樂(lè)教案15篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班下學(xué)期音樂(lè)教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班下學(xué)期音樂(lè)教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)面部器官，能準(zhǔn)確指出五官的位置。
2.喜歡唱問(wèn)答歌，能嘗試伴隨歌曲的一問(wèn)一答做出相應(yīng)的動(dòng)作。
3.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《好寶寶》伴奏，五官圖片(藏在活動(dòng)室內(nèi))。
活動(dòng)過(guò)程
1.游戲——指五官。
2.出示圖片，認(rèn)識(shí)五官。
幼兒拍手，教師說(shuō)“寶貝寶貝在哪里，出來(lái)和我們做游戲”，引起幼兒的好奇并把五官一一找出，出示在黑板上，并請(qǐng)幼兒說(shuō)出寶貝的名字。
小結(jié)：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛都是我們最重要的寶貝。
3.請(qǐng)幼兒照鏡子，找五官。
(1)幼兒照鏡子，從鏡子中觀察自己的小臉，看看臉上的“寶貝”。
(2)指出“寶貝”的位置，認(rèn)識(shí)“寶貝”的名字(眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵)。
小結(jié)：鼻子在臉的中間，嘴巴在鼻子的下邊，眼睛在鼻子的上邊，耳朵在臉的兩邊，眉毛在眼睛的上邊。
4.問(wèn)一問(wèn)，答一答，幫助幼兒熟悉歌詞。
(1)教師問(wèn)幼兒：好寶寶，我問(wèn)你，你的鼻子在哪里?
幼兒答：好老師，告訴你，我的鼻子在這里(邊說(shuō)邊指出鼻子位置)。
(2)將“你的鼻子在哪里”替換成“你的眼睛、耳朵、嘴巴在哪里”繼續(xù)回答。
5.完整教唱回答歌，幼兒能隨歌曲做相應(yīng)動(dòng)作。
(1)教師也彈琴也唱歌向幼兒提問(wèn)，幼兒也隨著琴聲應(yīng)答。
(2)將“眼睛、耳朵、嘴巴”分別替換，進(jìn)應(yīng)答演唱，幼兒能隨音樂(lè)做相應(yīng)動(dòng)作。
活動(dòng)反思
首先，本課的導(dǎo)入是先讓幼兒跟著鋼琴有節(jié)奏的做拍手律動(dòng)，目的是穩(wěn)定幼兒的注意力，然后以‘一只孤獨(dú)的小鴨’展示給幼兒，讓幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)小鴨因?yàn)闆](méi)有朋友，所以感到孤獨(dú)，但大多數(shù)幼兒不能夠說(shuō)出‘孤獨(dú)’回答的是：“小鴨在洗澡”在這各方面是我的引導(dǎo)有誤，應(yīng)該讓幼兒只觀察小鴨的表情，前面出現(xiàn)的引導(dǎo)的話語(yǔ)有些多余，并沒(méi)有達(dá)到想要的結(jié)果。然后戴上小鴨頭飾以‘孤獨(dú)小鴨’的身份向幼兒表演找朋友的場(chǎng)景（請(qǐng)三位幼兒事先準(zhǔn)備好一段：在這里，在這里，你的朋友在這里）一邊表演一邊反復(fù)唱歌曲3~4遍。目的是：1、為學(xué)新歌《我的`朋友在哪里》做好一個(gè)鋪墊作用。2、告訴幼兒找到了朋友的（跟好朋友在一起是最快樂(lè)的一件事）。聽(tīng)課的反饋：“這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)很好，不僅讓幼兒直觀地看到怎樣找朋友，還激起幼兒學(xué)習(xí)歌曲的積極性�！�
其次，我又以朋友的身份向幼兒發(fā)起找朋友的，這時(shí)幼兒在上一段的表演中已有一些學(xué)歌的基礎(chǔ)，所以大部分的都能接上我的歌。然后我再通過(guò)碟片讓幼兒完整地學(xué)習(xí)歌曲3遍，幼兒跟著老師一邊唱一邊進(jìn)行有節(jié)奏地打節(jié)拍。在此環(huán)節(jié)中，老師們提出：“教師應(yīng)該一邊彈琴一邊教”然而我出于教師背對(duì)幼兒、怕幼兒亂的原因，所以我選擇了前者。當(dāng)幼兒熟悉了歌曲之后，我請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面來(lái)玩‘找朋友’的游戲。目的是：1、讓幼兒進(jìn)一步感受歌曲。2、鍛煉幼兒大膽地在同伴面前進(jìn)行表演。然后我再通過(guò)平時(shí)幼兒快快樂(lè)樂(lè)在一起的一些課件，勾起幼兒回憶與朋友在一起開(kāi)心的片段，發(fā)起幼兒再次對(duì)找朋友的欲望。
幼兒園小班下學(xué)期音樂(lè)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉歌曲的旋律，嘗試用身體的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
2、初步掌握茶壺和茶杯的動(dòng)作。
3、在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中，體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂(lè)。
4、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
5、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小茶壺一個(gè)、PPT課件、鋼琴伴奏。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)游戲"變變變"進(jìn)入。
小朋友，我們來(lái)玩一個(gè)"變————變————變"的游戲，叮當(dāng)法術(shù)變變變，變成小鳥飛一飛，變成小魚游一游，變成小兔跳一跳，變成小鴨走一走，變成老虎跑一跑，變成烏龜爬一爬�，F(xiàn)在，我們輕輕回到座位上吧！
二、出示茶壺，熟悉歌曲：
1、觀察茶壺，理解歌詞（教師拿出茶壺）叮當(dāng)法術(shù)變——變——變，瞧，這是什么？【茶壺】對(duì)，他是茶壺。
（1）（PPT4）茶壺的身體：我們來(lái)看看茶壺的身體是什么樣的？【圓圓的】是胖胖的還是瘦瘦的？【胖胖的】胖胖的，對(duì)，你們會(huì)不會(huì)做個(gè)胖胖的樣子？而且還是……。（教師用動(dòng)作提示幼兒"矮矮的"。）我是茶壺，胖又——矮；對(duì)了，我是——茶壺，胖又矮。誒呀，你們做得真可愛(ài)！
�。�2）茶壺柄、壺嘴（用模仿記憶歌詞，了解壺柄和壺嘴的.作用）：（PPT5）這是什么？【壺柄】小朋友，看，這項(xiàng)茶壺的什么？來(lái)，我們做一個(gè)壺柄，那壺柄有什么用呢？誒，你說(shuō)對(duì)了，壺柄是用來(lái)端起茶壺的地方。（PPT5）這又是什么！像不像一個(gè)小嘴巴，這是壺嘴。那怎樣就像個(gè)壺嘴了呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)，這是……。（壺柄），這是……。（嘴）。我來(lái)做，你來(lái)說(shuō)；現(xiàn)在我們交換一下，你來(lái)說(shuō)，我來(lái)演。
（3）教師說(shuō)歌詞第三樂(lè)句做動(dòng)作：聽(tīng)，什么聲音？（PPT6）什么時(shí)候小茶壺會(huì)發(fā)出咕嚕嚕地聲音呢？我來(lái)告訴你們吧，是茶壺里的水滾了，誰(shuí)在冒泡泡發(fā)出的聲音。教師一邊說(shuō)歌詞，一邊做動(dòng)作"我是茶壺胖又矮，我是茶壺又矮，這是壺柄這是嘴，這是壺柄這是嘴，水滾啦，水滾啦。"
�。�4）（PPT7）教師用唱的形式引出最后一樂(lè)句：小朋友，看，我是茶壺胖又矮，我是茶壺胖又矮，這是壺柄，這是嘴，這是壺柄，這是嘴，咕嚕嚕，咕嚕嚕，水滾啦，水滾啦。小朋友，準(zhǔn)備好你們的小茶杯，聽(tīng)！"沖茶啦！"
�。�5）教師幼兒一起說(shuō)歌詞做動(dòng)作：（PPT8）小茶壺可愛(ài)嗎！你們想不想也變成茶壺！【想】我變成茶壺是這樣的，你們變成茶壺是什么樣的！哪個(gè)小茶壺最像。（教師觀察知道每個(gè)小朋友都擺出茶壺的造型）
2、（PPT8）小茶壺真可愛(ài)，他還會(huì)唱歌呢！這么好聽(tīng)的歌，我們也想來(lái)唱一唱！—————教師邊唱歌邊做動(dòng)作。老師，給我們音樂(lè)！
3、小茶壺唱的歌真好聽(tīng)！我們?cè)賮?lái)唱一唱！教師邊唱邊展示圖片。
4、邊倒茶邊唱：我燒好了一壺茶，你們想不想喝喝看【想】那你們準(zhǔn)備個(gè)杯子，我要來(lái)倒茶了！教師邊倒邊唱！
6、我燒的茶好喝吧！哎呀，我的茶壺里的水沒(méi)有了，你們還想喝吧，（我還沒(méi)喝到茶呢）我們一起來(lái)燒茶好不好！小茶壺準(zhǔn)備啦！看看哪知小茶壺最可愛(ài)，他燒的茶最香。師幼一起唱歌做動(dòng)作！
7、好，現(xiàn)在誰(shuí)愿意做小茶壺，剩下來(lái)的寶寶我們圍成一個(gè)圓，當(dāng)茶杯，燒茶給他們喝！再次唱歌曲！沖茶！
8、你們的茶好香啊，我們?cè)賮?lái)燒壺水給爸爸媽媽（客人老師）嘗嘗看，好吧�。�(tīng)音樂(lè)）好，去給爸爸、媽媽們（找個(gè)客人老師給他沖茶吧）沖茶吧�。ńY(jié)束：PPT9）
活動(dòng)反思：
歌曲小茶壺，我運(yùn)用了課件，讓歌曲的歌詞更生動(dòng)形象。通過(guò)讓孩子在游戲表演，使孩子輕松的學(xué)會(huì)了歌曲。但是，在倒水游戲環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了倒水的節(jié)奏，是十六分音符，對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)太難了，他們最后都沒(méi)有運(yùn)用節(jié)奏去倒水。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)顯得有些多余。在最后的創(chuàng)編部分，孩子的想象力豐富，變成了大象茶壺、愛(ài)心茶壺，但是對(duì)于新授歌曲的第一教時(shí)，創(chuàng)編的環(huán)節(jié)對(duì)于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)有些顧此失彼了。
幼兒園小班下學(xué)期音樂(lè)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠隨樂(lè)合拍的進(jìn)行韻律活動(dòng)。
2、在捉迷藏游戲和語(yǔ)言的暗示下，熟悉并掌握韻律的基本動(dòng)作。
3、感受音樂(lè)快樂(lè)愉悅的情緒，愿意與同伴結(jié)伴跳舞。
4、隨歌曲旋律唱出來(lái)。
5、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：*笑臉小手的圖片
活動(dòng)過(guò)程：
1、熟悉并練習(xí)韻律的基本動(dòng)作。
�。�1）和小手玩躲貓貓的游戲，熟悉基本動(dòng)作--小手伸出、收起、舞動(dòng)。
T：（教師示范）我的小手很調(diào)皮哦！他可喜歡玩躲貓貓的游戲了，你們看！
T：我的小手是什么時(shí)候出來(lái)的？什么時(shí)候藏起來(lái)的？
�。�2）重點(diǎn)練習(xí)小手伸出、收起的'動(dòng)作。
�。�3）聽(tīng)音樂(lè)合拍做動(dòng)作。
2、創(chuàng)編小手舞動(dòng)的方位T：小手除了可以在身體前面跑來(lái)跑去，你們的小手還想去哪里跑來(lái)跑去呢？
*幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)自由表現(xiàn)*反饋幼兒的動(dòng)作，并帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)
3、聽(tīng)音樂(lè)找空地方完整游戲
4、兩兩結(jié)伴游戲T：你會(huì)找誰(shuí)小手一起游戲呢？
T：有小手找你的時(shí)候，你愿意和她一起游戲嗎？
5、邀請(qǐng)客人老師游戲。
活動(dòng)反思：
用剪刀剪弧形是本活動(dòng)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。小班幼兒的手部控制能力還不太好，有的幼兒剪的還是折線，所以剪弧形是本次活動(dòng)的突破點(diǎn)。但幼兒在“小剪刀爬山坡”的形象語(yǔ)言引導(dǎo)下，輕松地練習(xí)了剪弧線，由于幼兒第一次動(dòng)手嘗試，他們之間的水平也有很大差距，有的幼兒已經(jīng)能夠在剪好的小花的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造鏤空的圖案。因?yàn)槭堑谝淮螄L試，所以要對(duì)幼兒的作品更多的是給予鼓勵(lì)的評(píng)價(jià)，充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性和積極性。
幼兒園小班下學(xué)期音樂(lè)教案4
游戲目標(biāo)：
1、樂(lè)意用動(dòng)作、歌曲、表情，表達(dá)對(duì)小小雞和雞媽媽的喜愛(ài)之情。
2、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂(lè)游戲《小小雞》。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
游戲準(zhǔn)備：
小雞一群，供幼兒觀看。
區(qū)域活動(dòng)中，幼兒自由欣賞歌曲的.旋律。
創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。
雞媽媽頭飾一個(gè)，磁帶、錄音機(jī)。
游戲過(guò)程：
一、看小雞、聽(tīng)節(jié)奏、做小雞。
1、幼兒看小雞，聽(tīng)歌曲的旋律。（聽(tīng)覺(jué)感覺(jué)）
2、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)學(xué)做小小雞。（動(dòng)作感受）
二、聽(tīng)歌曲、表情感、講規(guī)則
1、老師表演小小雞。（老師邊唱邊帶"小小雞"去草地）
2、幼兒聽(tīng)歌曲用動(dòng)作模仿小小雞。（背小包、戴小帽等動(dòng)作體驗(yàn)）
3、老師表演雞媽媽找小雞。（初步感知游戲規(guī)則）
4、告訴幼兒這是一個(gè)音樂(lè)游戲，游戲是有規(guī)則的。
三、學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲
1、分弟弟、妹妹做游戲。（體驗(yàn)游戲規(guī)則）
2、聽(tīng)音樂(lè)跟唱歌曲。（喜歡跟音樂(lè)唱歌，唱清歌詞）
3、邊唱邊做音樂(lè)游戲。（再次激發(fā)幼兒愛(ài)小雞的情感，強(qiáng)化游戲規(guī)則）
教學(xué)反思：
歌曲《拾豆豆》是一首富有京劇韻味的歌曲，它的節(jié)奏鮮明、富有韻律感，描寫了孩子撿豆豆的趣味畫面。很適合大班幼兒學(xué)習(xí)。在整節(jié)活動(dòng)中，幼兒能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，自由的表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)。由于幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的缺乏，對(duì)歌曲中特有的京劇韻味并沒(méi)有感覺(jué)出不同，還有，由于幼兒熱衷于表演，對(duì)歌曲的演唱顯得不太認(rèn)真和投入。
幼兒園小班下學(xué)期音樂(lè)教案5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能在音樂(lè)的伴奏下，兩手側(cè)平舉的向前(或變換方位)行進(jìn)，模仿小蜻蜓飛行。
2、通過(guò)游戲，知道小蜻蜓是捕蚊子的小英雄。
3、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
4、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
音樂(lè)磁帶、音樂(lè)圖譜、圖片(小蜻蜓一只，蚊子3只)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、集體欣賞音樂(lè)。
1、今天，老師給你們帶來(lái)了一段很好聽(tīng)的音樂(lè)，在這段音樂(lè)里來(lái)了一些會(huì)飛的小動(dòng)物呢。讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)好嗎?
2、提問(wèn)：剛才你聽(tīng)了這段音樂(lè)覺(jué)得是什么小動(dòng)物在飛呀?
3、(出示小蜻蜓和小蚊子)看，原來(lái)是小蜻蜓和小蚊子在飛呢。
二、看圖譜感受三段體音樂(lè)。
1、提問(wèn)：你知道什么時(shí)候是小蜻蜓在飛?什么時(shí)候是蚊子在飛呢?讓我們看著這張圖譜再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這段音樂(lè)好嗎?
2、(教師演示教具)讓幼兒看著圖譜再一次欣賞音樂(lè)，初步感受三段體的結(jié)構(gòu)。
三、模仿小蜻蜓飛行。
1、提問(wèn)：你們知道小蜻蜓是怎么飛的嗎?(象架小飛機(jī))
2、哪個(gè)小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)?(個(gè)別)
3、其他小朋友想不想也來(lái)學(xué)小蜻蜓飛呀?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行不同方位的飛行)
4、跟著音樂(lè)飛一飛。
四、游戲《小蜻蜓捉蚊子》
1、(放蚊子飛來(lái)的音樂(lè))聽(tīng)，是誰(shuí)來(lái)了?(蚊子)對(duì)了，可惡的`蚊子又來(lái)了你們喜歡蚊子嗎?為什么?那你們知道小蜻蜓可是捉蚊子的小英雄哦!下面我們來(lái)玩?zhèn)�《小蜻蜓捉蚊子》的游戲。
2、交待游戲玩法：當(dāng)聽(tīng)到蚊子飛來(lái)了，就用力打死它。
3、聽(tīng)音樂(lè)游戲1—2遍。
五、活動(dòng)結(jié)束。
聽(tīng)著這么優(yōu)美的音樂(lè)，我們?cè)賮?lái)學(xué)學(xué)其他小動(dòng)物飛。好嗎?
幼兒園小班下學(xué)期音樂(lè)教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)分辨大拇指和小拇指，并熟悉它們的名稱。
2、學(xué)習(xí)跟唱歌曲，嘗試創(chuàng)編，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。
3、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
雙手的大拇指與小拇指分別畫上逼真的笑臉。
重難點(diǎn)分析:
學(xué)習(xí)跟唱歌曲，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣是重點(diǎn)，嘗試創(chuàng)編歌曲是本課的難點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、師幼一起做拍手律動(dòng)。
2、出示畫有笑臉的大拇指和小拇指，引起幼兒的興趣。
師：今天，我們班來(lái)了兩位客人，你們想知道是誰(shuí)嗎？那讓我們先請(qǐng)出第一位客人！它是誰(shuí)？
大拇指："我叫大拇指，小朋友們好！"
師：小朋友請(qǐng)伸出你們自己的大拇指，給客人打個(gè)招呼。
幼兒："大拇指好！"師：第二位客人也來(lái)了，看看是誰(shuí)呢？
小拇指："我叫小拇指，小朋友們好！"師：小朋友請(qǐng)伸出你們自己的小拇指，給客人打個(gè)招呼。幼兒："小拇指好！"
3、采用拇指對(duì)話表演的.方式熟悉歌詞。
�。�1）熟悉歌詞。師：大拇指和小拇指今天要來(lái)我們班找朋友，你們知道它們想找誰(shuí)做朋友嗎？（幼兒自由發(fā)言）它們要找另外一個(gè)大拇指和另外一個(gè)小拇指。到底有沒(méi)有找到呢？我們來(lái)看看吧�。◣熯叡硌葸吚收b歌詞。）
�。�2）提問(wèn)：大拇指找到朋友了嗎？它們見(jiàn)了面，是怎樣打招呼的？（小拇指的提問(wèn)同上）
�。ǎ常┱�(qǐng)幼兒再完整聽(tīng)歌詞。
4、初步學(xué)唱歌曲。
�。�1）師范唱一遍。師：大拇指找到朋友后，可開(kāi)心了，還唱起了歌呢，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看！
�。�2）師范唱第二遍。師：哇！它們唱的好聽(tīng)嗎？徐老師也想唱了，你們聽(tīng)聽(tīng)王徐老師怎么唱的吧！
�。�3）幼兒初步學(xué)唱，并能初步根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的手指動(dòng)作。師：你們想學(xué)大拇指唱歌嗎？那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)！
（４）小朋友唱得真棒，再來(lái)唱一次。
�。ǎ担┱�(qǐng)個(gè)別幼兒表演大拇指。
5、學(xué)唱"小拇指"
（１）小拇指：你們唱的真好聽(tīng)，我也要唱，我也要唱。
師：你們聽(tīng)，小拇指也想唱了，讓我們一起陪小拇指和它的朋友唱唱吧！
�。ǎ玻┯變焊蠋煂W(xué)唱"小拇指"。
�。ǎ常┱�(qǐng)個(gè)別幼兒表演小拇指。
6．演唱整首歌曲。
7、游戲。
�。ㄕ�(qǐng)一組幼兒躲起來(lái)，其他幼兒邊唱邊問(wèn)，該幼兒邊唱邊做答并跑出來(lái)）
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
幼兒園小班下學(xué)期音樂(lè)教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步感受樂(lè)曲中情緒的變化，能聽(tīng)辨音樂(lè)信號(hào)作出相應(yīng)動(dòng)作。
2、能跟著圖譜，初步學(xué)習(xí)騎馬揚(yáng)鞭、甩鞭的動(dòng)作，掌握"x0/x0/xx xx/x0"的節(jié)奏。
3、在游戲中，體驗(yàn)打破氣球成功的愉悅感。
4、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
5、熟悉歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：flash視頻、圖譜。
活動(dòng)過(guò)程
一、情景導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
1、引導(dǎo)語(yǔ)：今天老師給小朋友帶來(lái)一段很好聽(tīng)的音樂(lè)，我們一塊兒來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看看你們能聽(tīng)到什么？
2、猜一猜。
是什么東西嘭的一聲？氣球飛到空中的時(shí)候我們可以用什么瞄準(zhǔn)把它打破呢？
3、共同嘗試瞄準(zhǔn)打氣球。
二、熟悉樂(lè)曲，利用視頻、看圖譜、唱詞的形式分段欣賞音樂(lè)。
1、看視頻再次欣賞音樂(lè)。
引導(dǎo)語(yǔ)：你知道這個(gè)氣球是誰(shuí)把它打破的，我們一起來(lái)看一看。
獵人叔叔去參加打氣球比賽，他是騎什么去的？怎么騎的你們來(lái)試試，還要說(shuō)什么呀？手還做了什么動(dòng)作？為什么要做這個(gè)動(dòng)作呢？
2、看圖譜掌握A段音樂(lè)的關(guān)鍵節(jié)奏。
為了讓馬兒跑的更快，騎馬的時(shí)候，他就會(huì)說(shuō)：駕，駕，得得得得，駕！我們一塊兒學(xué)一學(xué)。
3、唱詞欣賞音樂(lè)的BC段。
三、完整欣賞音樂(lè)，騎上"真正的`馬"打氣球。
引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)小獵人騎上"真正的馬來(lái)打氣球"看看哪個(gè)小獵人最有精神，馬兒騎得最好。
四、創(chuàng)設(shè)戴"望眼鏡"的情景，幼兒再次完整欣賞。
引導(dǎo)語(yǔ)：氣球都打破了嗎？有什么工具可以幫助我們瞄準(zhǔn)？我們戴上望遠(yuǎn)鏡來(lái)打氣球。
五、利用視頻，創(chuàng)設(shè)"追氣球得紅旗"的情景，激發(fā)幼兒再次完整欣賞表現(xiàn)引導(dǎo)語(yǔ)：那個(gè)氣球是不是要飛走啦？那我們騎著我們的馬兒去追他？看看哪個(gè)小獵人追到它能把它打破就能得到一面勝利的小紅旗。
活動(dòng)反思：
在這節(jié)課上我的不足是還是有一些小朋友不會(huì)首兒歌，可能是我在這節(jié)課上沒(méi)有把握好不聽(tīng)講的個(gè)別幼兒，沒(méi)有吸引他們的注意力。不過(guò)，我在這節(jié)課上與幼兒的互動(dòng)多了，能以幼兒的思維方式去思考問(wèn)題。
幼兒園小班下學(xué)期音樂(lè)教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1、會(huì)用自然的聲音唱歌，并能在教師的提示下，聽(tīng)前奏整齊演唱。
2、樂(lè)意參與集體演唱活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同活動(dòng)的快樂(lè)。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《我愛(ài)我的幼兒園》音樂(lè)CD。
活動(dòng)過(guò)程
1、通過(guò)談話幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
(1)“你的好朋友是誰(shuí)?大家在幼兒園干什么?”
(2)“和朋友在一起，快樂(lè)的時(shí)候可以做什么動(dòng)作?”
引導(dǎo)幼兒嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)“大家一起真快樂(lè)”，如：抱抱、親親、拉拉手等。
2、教師示范演唱，最好是清唱，便于幼兒聽(tīng)清楚歌詞。
3、通過(guò)多種形式引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
(1)根據(jù)幼兒情況，選用分句和整句教唱兩種方式學(xué)唱歌曲，提醒幼兒用自然的聲音演唱，不要大聲喊。
(2)在基本掌握歌曲的基礎(chǔ)上，教師提示幼兒演唱。
(3)邊演唱邊做各種快樂(lè)的動(dòng)作。如：按節(jié)奏拍手，互相抱一抱，拉拉手等。
活動(dòng)反思：
音樂(lè)活動(dòng)《我愛(ài)我的.幼兒園》是小班上學(xué)期的剛開(kāi)學(xué)時(shí)的一次音樂(lè)活動(dòng)。孩子在輕松愉快的游戲中練習(xí)了音高、節(jié)奏，感受了歌曲的旋律，體驗(yàn)了歌曲的情感。在探索中學(xué)習(xí)了用自然地聲音演唱歌曲；在自由舞蹈活動(dòng)中，幼兒充分發(fā)揮了對(duì)音樂(lè)的感受能力和表達(dá)能力；在師幼共舞活動(dòng)中，孩子通過(guò)稚嫩的動(dòng)作表達(dá)了對(duì)老師、同伴和幼兒園的愛(ài)，使得活動(dòng)達(dá)到了高潮。
幼兒園小班下學(xué)期音樂(lè)教案9
游戲目標(biāo)：
1、感受2/4拍音樂(lè)節(jié)奏，學(xué)著按節(jié)奏走步。
2、體驗(yàn)與同伴交流的快樂(lè)情感。
3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
4、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
游戲準(zhǔn)備：
1、錄音磁帶《朋友碰一碰》。
2、木偶娃娃兩個(gè)。
游戲過(guò)程：
1．聽(tīng)辨旋律：
�。�1）"我們都有很多好朋友，請(qǐng)你找一位好朋友。"
（2）幼兒跟著音樂(lè)節(jié)奏邊拍手邊走步（一拍一步）。
2、學(xué)唱歌曲：
�。�1）"好朋友見(jiàn)面可高興啦，怎樣表示呢？"
（2）幼兒與相鄰的好朋友互相做友好動(dòng)作。
�。�3）出示木偶娃娃并進(jìn)行表演。
"兩個(gè)娃娃在干什么？"（握手、擁抱等動(dòng)作）
�。�4）教師邊唱邊表演木偶戲，演示歌曲中好朋友相碰的部位。
�。�5）幼兒學(xué)唱歌曲。
3、音樂(lè)游戲《朋友碰一碰》
�。�1）游戲過(guò)程：幼兒邊唱邊走步找朋友，音樂(lè)終止時(shí)，教師說(shuō)出好朋友相碰的'部位，幼兒按指令找朋友碰一碰。
（2）幼兒游戲若干次。
活動(dòng)反思：
由于活動(dòng)是根據(jù)小班幼兒歌曲改編的音樂(lè)游戲，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)。而且由于采取邊唱邊和幼兒一起跳的形式，因此幼兒在不知不覺(jué)中就學(xué)會(huì)了歌曲和動(dòng)作。在啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)，由于教師的提問(wèn)與提示均具有很強(qiáng)的開(kāi)放性，因而，幼兒表現(xiàn)得更開(kāi)心；因?yàn)闆](méi)有了老師的限制，他們盡可能地充分發(fā)揮了自己的想象力，隨心所欲的去創(chuàng)編想做的動(dòng)作，特別投入，有些動(dòng)作是成人也不易想到的，如耳朵碰耳朵、小肚皮碰小肚皮等，樣子特別天真可愛(ài)。這使目標(biāo)中“啟發(fā)幼兒能隨著音樂(lè)創(chuàng)編相互觸摸的不同動(dòng)作，并初步體驗(yàn)自我表現(xiàn)及與他人合作游戲的快樂(lè)”得到充分體現(xiàn)，并證明了目標(biāo)的合理性，符合幼兒的需要。在活動(dòng)中，“豬寶寶”都特別希望能找到“豬媽媽”去碰一碰，這一點(diǎn)從幼兒的表情中的幸福與滿足就可以看出。其間，教師既是組織者，又是參加者，能夠真正做到師幼的有效互動(dòng)�；顒�(dòng)在高潮中結(jié)束，孩子們?nèi)匀怀两谟螒虻臍g樂(lè)中。最重要的是，在活動(dòng)過(guò)程中幼兒自始至終都十分投入，特別快樂(lè)。
幼兒園小班下學(xué)期音樂(lè)教案10
設(shè)計(jì)思路：
繪本《一步一步走啊走》故事短小有趣，畫面簡(jiǎn)單明了，畫面中人物清新、可愛(ài)，富有動(dòng)感。剛開(kāi)始看到這個(gè)繪本是聽(tīng)了應(yīng)彩云老師的一節(jié)活動(dòng)“一步一步走啊走”，她和數(shù)學(xué)活動(dòng)相聯(lián)系，給予我很多的啟發(fā)。繪本內(nèi)容向孩子們準(zhǔn)確清新的傳達(dá)了五種走路的姿態(tài)——走、爬、搖、跳、跨，和小班的音樂(lè)歌曲《走路》很吻合，所以我在音樂(lè)《走路》的旋律上，利用電子琴音色特點(diǎn)和動(dòng)物走路的特點(diǎn)相結(jié)合，設(shè)計(jì)此活動(dòng)。
在教學(xué)過(guò)程中，我借助多媒體課件分段讀、完整閱讀的方式，通過(guò)講一講、猜一猜、演一演等形式，讓幼兒體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)。小讓孩子在說(shuō)說(shuō)、猜猜、演演中初步學(xué)習(xí)用“一步一步x啊x”說(shuō)話，體驗(yàn)繪本閱讀的快樂(lè)。并樂(lè)意用動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物的`走路特點(diǎn)從而嘗試學(xué)習(xí)小動(dòng)物走路體驗(yàn)?zāi)７碌臉?lè)趣。
教學(xué)目標(biāo)：
1.鼓勵(lì)幼兒通過(guò)觀察畫面，大膽猜測(cè)故事情節(jié)。
2.能根據(jù)音樂(lè)模仿不同動(dòng)物的動(dòng)作，體驗(yàn)?zāi)７聨?lái)的快樂(lè)，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備：
繪本PPT《一步一步走啊走》
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
師：我們一步一步走啊走，走到了草地上，這兒可真美!
出示腳印圖片并提問(wèn)：咦，這是什么?會(huì)是誰(shuí)的腳印?
(鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行猜想，從而引出故事內(nèi)容)
二、播放PPT，猜測(cè)故事情節(jié)，聽(tīng)音樂(lè)模仿動(dòng)物動(dòng)作
1.出示男孩圖片，幼兒聽(tīng)音樂(lè)一步一步走啊走
師：他一步一步走啊走，要去干什么呢?
師：學(xué)小哥哥一步一步走啊走，走到我們的椅子上。
師：小男孩一步一步走啊走……路上會(huì)遇到誰(shuí)呢?
2.出示烏龜圖片，幼兒聽(tīng)音樂(lè)一步一步爬啊爬
師：小烏龜是怎么走路的?(幼兒模仿)
師：聽(tīng)音樂(lè)，幼兒一步一步，爬啊爬)最后爬到坐位
師：他們一步一步爬啊爬……路上又遇到誰(shuí)呢?
3.出示鴨子圖片，幼兒聽(tīng)音樂(lè)一步一步搖啊搖
師：鴨子是怎么走路的?(請(qǐng)幼兒來(lái)學(xué)一學(xué))
師：一步一步搖啊搖(聽(tīng)音樂(lè)，幼兒自由搖)
師：他們一步一步搖啊搖……路上又遇到誰(shuí)呢?
4.出示兔子圖片，幼兒聽(tīng)音樂(lè)一步一步跳啊跳
師：他們一步一步跳啊跳……路上又遇到誰(shuí)呢?
5.出示老虎圖片
師：哇!原來(lái)是只大老虎，遇到老虎怎么辦呢?(快逃)
三、完整欣賞故事內(nèi)容
師：故事名字叫什么?故事里面都有誰(shuí)?
師：它們是怎么走路的?
師：我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)學(xué)一學(xué)吧!
四、延伸活動(dòng)：一個(gè)一個(gè)走回教室
幼兒園小班下學(xué)期音樂(lè)教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)用自然的聲音唱出春天美好、愉悅的情緒。
2、愉快的參與活動(dòng)，并嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)美，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
板畫
活動(dòng)過(guò)程：
課前律動(dòng)
(一)、導(dǎo)入問(wèn)題：小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?
今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(教師彈唱第一遍)
(二)、聽(tīng)歌曲記旋律(教師彈唱第二遍)
(三)、接龍游戲
(四)、歌曲舞蹈創(chuàng)編我知道我們班的小朋友都非常喜歡唱歌和跳舞，那我們今天一起來(lái)給春天這首歌曲伴伴舞好嗎?(教師用旋律交動(dòng)作 )
(五)、結(jié)束春天天氣真好，我們和小鳥姐姐一起到外面去玩吧。
活動(dòng)延伸：
能對(duì)旋律有印象，同時(shí)加入動(dòng)作。
活動(dòng)反思
《春天》是一首旋律優(yōu)美的'曲子，歌詞很簡(jiǎn)單，十分符合小班幼兒的特點(diǎn)。簡(jiǎn)單明了的歌詞，朗朗上口的旋律使幼兒在學(xué)唱時(shí)就顯得更加的容易。但由于小班幼兒對(duì)音樂(lè)的理解力不強(qiáng)， 因此在活動(dòng)中我利用了即興繪畫的形式讓幼兒記憶歌詞內(nèi)容。在活動(dòng)導(dǎo)入時(shí)，我結(jié)合春游、散步，讓幼兒感知春天到來(lái)的喜悅，帶著幼兒做律動(dòng)“開(kāi)汽車去春游”，力求使幼兒在老師的引導(dǎo)下，能盡快掌握歌詞，理解音樂(lè)內(nèi)容，并樂(lè)意用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。
幼兒園小班下學(xué)期音樂(lè)教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒初步理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
2、能愉快的參與活動(dòng)，喜歡用身體動(dòng)作進(jìn)行表演。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《小豬睡覺(jué)》課件
2、小豬胸飾
3、小動(dòng)物若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)《走路》
1、邊唱邊跳《走路》
師：寶寶們，今天天氣真好，媽媽帶你們到草地上去玩吧！你們看誰(shuí)來(lái)了？出示一些小動(dòng)物，幼兒說(shuō)出他們的名字，一起進(jìn)行律動(dòng)《走路》。
師：我們找個(gè)地方休息一下吧！剛才，有那么多小動(dòng)物在玩，真熱鬧。我們一起來(lái)看一看還有誰(shuí)？
二、新授歌曲《小豬睡覺(jué)》
1、認(rèn)識(shí)可愛(ài)的小豬
�。�1）（放課件）誰(shuí)來(lái)了？它長(zhǎng)得什么樣？
�。�2）它在干什么？
�。�3）小豬睡覺(jué)是怎么樣打呼嚕的？
�。�4）小結(jié)：小豬吃得飽飽，閉著眼睛睡覺(jué)，大耳朵在扇扇、小尾巴在搖搖，咕嚕嚕嚕嚕、咕嚕嚕嚕嚕、咕嚕、咕嚕、咕嚕、咕嚕，小尾巴在搖搖。
2、和小豬一起唱歌
（1）分段看動(dòng)畫"請(qǐng)你們把小豬的動(dòng)作用一句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。"（幼兒嘗試說(shuō)出每句的歌詞。）
�。�2）小豬睡覺(jué)時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音呢？（幼兒重點(diǎn)學(xué)念咕嚕嚕嚕嚕并學(xué)唱旋律）
�。�3）我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)小豬睡覺(jué)的事，不看畫面，你們能記住嗎，那我們蒙起眼睛？"（幼兒練習(xí)完整，有節(jié)奏的念歌詞。）
3、幼兒聆聽(tīng)歌曲師：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小豬睡覺(jué)的事，這首好聽(tīng)的`歌曲叫做《小豬睡覺(jué)》。
4。幼兒學(xué)唱歌曲。
�。�1）"我們一起來(lái)唱一唱小豬睡覺(jué)的事。"（跟教師學(xué)唱并練習(xí)咕嚕嚕嚕嚕的樂(lè)句）
�。�2）"小豬想請(qǐng)你們唱歌，這次我們唱時(shí)，把小豬打呼的聲音唱的響一點(diǎn)。"
�。�3）"小豬打呼嚕的聲音真響，這次我們搖著豬寶寶來(lái)唱一唱。"
5。幼兒根據(jù)歌詞做相應(yīng)動(dòng)作，進(jìn)行歌表演。
師：我們也來(lái)扮演小豬，跟著小豬一邊唱，一邊表演，找一個(gè)好朋友一起去表演吧。
三、結(jié)束部分
師：小豬寶寶們天亮了，起床了，我們又要去郊游啦！
歌曲表演《郊游》，帶著孩子一起唱著歌進(jìn)行歌曲表演，結(jié)束。
活動(dòng)反思：
音樂(lè)是一門極富創(chuàng)造性的藝術(shù)，而音樂(lè)活動(dòng)都能為幼兒提供發(fā)展創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力的機(jī)會(huì)。在幼兒園中音樂(lè)創(chuàng)造能力培養(yǎng)方面的要求是“樂(lè)于參與即興創(chuàng)造活動(dòng)�！庇變涸趧�(chuàng)作過(guò)程中的積極性、創(chuàng)造性的發(fā)揮是評(píng)價(jià)創(chuàng)作教學(xué)是否獲得成效的主要依據(jù)。
《在農(nóng)場(chǎng)里》這節(jié)歌唱活動(dòng)，其活動(dòng)目標(biāo)是在學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上，結(jié)合歌曲內(nèi)容，充分發(fā)揮想像力，編創(chuàng)的歌詞，并結(jié)合歌詞進(jìn)行即興動(dòng)作表演。我改變以往的圖譜，換成了生動(dòng)的背景圖，以及相應(yīng)小動(dòng)物的圖片和節(jié)奏卡，讓幼兒有一種身臨其境的感覺(jué)，在充滿生機(jī)和活力的地方，各種動(dòng)物在這里悠然自得地生活，同時(shí)我將歌唱、體態(tài)律動(dòng)、創(chuàng)編歌詞等幼兒喜愛(ài)的活動(dòng)融入《在農(nóng)場(chǎng)里》。這首歌旨在通過(guò)幼兒對(duì)農(nóng)場(chǎng)里各種聲音的模仿、想像與創(chuàng)造歌唱使幼兒的聽(tīng)覺(jué)、觀察力、模仿力、創(chuàng)造力等諸多能力得到鍛煉和提高。同時(shí)還能使幼兒拉近幼兒與小動(dòng)物的距離。首先在創(chuàng)編歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》根據(jù)歌曲內(nèi)容，我以游戲的口吻告訴幼兒：“農(nóng)場(chǎng)里還有那些動(dòng)物朋友沒(méi)有來(lái)，我們把他們也請(qǐng)到《在農(nóng)場(chǎng)里》？”然后出示相應(yīng)的小羊、小狗、公雞等動(dòng)物圖片，并讓幼兒討論：如果小羊、小狗、公雞在農(nóng)場(chǎng)里，歌曲應(yīng)該怎么唱？
這是創(chuàng)編的準(zhǔn)備階段，為創(chuàng)編新的歌詞內(nèi)容作準(zhǔn)備。本環(huán)節(jié)幼兒在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編時(shí)都很積極，都有創(chuàng)編的欲望，并且幼兒創(chuàng)編的也很好。本活動(dòng)是一種輕松、愉快、力所能及的事情。最后是創(chuàng)編的練習(xí)階段，請(qǐng)幾個(gè)能力較強(qiáng)的幼兒到前面指著圖片分別領(lǐng)唱。此環(huán)節(jié)幼兒非常輕松、愉快地體驗(yàn)了創(chuàng)作成功的喜悅。最后活動(dòng)在愉快活潑的氣氛中進(jìn)行、結(jié)束。
此次活動(dòng)唯一不足的就是有一小部分幼兒對(duì)歌曲的最后一句有些混淆，雖然我糾正了一下，但效果并不很好，這也許是我班幼兒語(yǔ)言能力弱，又是全班幼兒一起上課的原因吧，我相信只要稍微個(gè)別輔導(dǎo)一下，那幾個(gè)幼兒一定能改過(guò)來(lái)的。不過(guò)我覺(jué)得整個(gè)活動(dòng)效果還好。
幼兒園小班下學(xué)期音樂(lè)教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。
2、能根據(jù)歌詞大膽地進(jìn)行表演。
3、體驗(yàn)與同伴游戲地快樂(lè)。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
5、通過(guò)閱讀，理解故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、椅子排成圓圈，幼兒面向圓心坐。
2、音樂(lè)歌曲《找朋友》、課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
談話導(dǎo)入
師：你有自己的好朋友嗎？誰(shuí)是你的好朋友？（幼兒自由回答）
師：怎樣讓別人知道你們是好朋友呢？（引導(dǎo)幼兒之間用體態(tài)語(yǔ)言表達(dá)和好朋友的友愛(ài)之情）。
師：小朋友們表現(xiàn)的都很好，那關(guān)于好朋友還有一首好聽(tīng)的歌曲呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！
二、進(jìn)行部分
1、學(xué)習(xí)歌曲《找朋友》
播放音樂(lè)：《找朋友》
師：小朋友，誰(shuí)能告訴老師這首歌的名字是什么？你都在歌里聽(tīng)到了什么？歌里的小朋友都是怎樣讓別人知道他們是好朋友的呢？（幼兒自由回答）
師小結(jié)：音樂(lè)里的小朋友是用“敬個(gè)禮、握握手”的`方式讓別人知道他們是好朋友，小朋友這么有趣的歌曲我們也來(lái)學(xué)一學(xué)吧�。ㄓ變哼吪氖诌呇莩�
2、教師帶幼兒先熟悉兩遍歌詞，然后再帶幼兒跟唱
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
師：“我們?cè)鯓雍秃门笥选熬磦�(gè)禮”和“握握手”呢？（師引導(dǎo)幼兒學(xué)動(dòng)作）
師：“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎么表示？（擁抱）
引導(dǎo)幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到。
4、教師和幼兒表演《找朋友》
教師唱歌完整地示范一遍，讓幼兒掌握動(dòng)作，并鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行歌表演。
找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮，握握手，你是我的好朋友。
三、結(jié)束部分
教師：小朋友找朋友的游戲好玩嗎？我們每個(gè)小朋友都有自己的好朋友，在平時(shí)的生活中，和好朋友一起學(xué)習(xí)本領(lǐng)，一起做游戲，好朋友之間要相互友愛(ài)，相互謙讓，這些你們能做到嗎？
課后反思：
本節(jié)活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)比較成功，思路清晰，環(huán)節(jié)流暢，基本達(dá)到的教學(xué)目的。這首歌詞本身很好理解，孩子一聽(tīng)就知道唱什么，懂什么意思，如：敬個(gè)領(lǐng)、握握手等歌詞。對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)是有經(jīng)驗(yàn)的，所以孩子樂(lè)意去說(shuō)、去唱。但是動(dòng)作方面，小班的孩子只會(huì)簡(jiǎn)單的拍手、走步、握手。在這里沒(méi)有給孩子過(guò)多的要求，而是找好朋友擁抱一下，孩子們也很給你興趣。
通過(guò)這節(jié)活動(dòng)我吸取了一些經(jīng)驗(yàn)，但在活動(dòng)中也有不足的地方。例如：在幼兒學(xué)唱歌的這個(gè)環(huán)節(jié)，老師說(shuō)的太多了應(yīng)放在身體上的節(jié)奏更多一些，這樣對(duì)有兒童來(lái)說(shuō)可能會(huì)更容易些。幼兒在運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的感受可能還不夠，導(dǎo)致在找朋友的時(shí)候動(dòng)作有點(diǎn)僵硬，在接下來(lái)的活動(dòng)中應(yīng)引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作與音樂(lè)之間的聯(lián)系，并且鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴交往，讓幼兒能夠體驗(yàn)到上幼兒園的快樂(lè)。
幼兒園小班下學(xué)期音樂(lè)教案14
活動(dòng)目的：
1、能感受四分音符與八分音符的節(jié)奏，培養(yǎng)初步的節(jié)奏意思。
2、會(huì)節(jié)奏說(shuō)與隨樂(lè)演奏樂(lè)器。
3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。�1）春天花園的背景圖一張，紅色花、藍(lán)色花、黃色花的圖片各一張。
（2）磁性板一張，磁鐵若干。
�。�3）四分音符與八分音符的節(jié)奏若干
�。�4）碰鈴。
活動(dòng)過(guò)程：
出示春天花園的背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察。
將各色花朵的圖片依次貼在背景圖上，引導(dǎo)幼兒分辨。
幼兒有節(jié)奏地學(xué)念歌謠：春天 到來(lái)百花開(kāi)，紅花藍(lán)花和黃花。
幼兒自由將節(jié)奏卡對(duì)應(yīng)在相應(yīng)顏色花的上面，然后按照節(jié)奏卡的提示朗讀花的節(jié)奏，如紅花對(duì)應(yīng)的是"X ?X ?IX ?X"則一字一音地念"紅花 ?紅花"若對(duì)應(yīng)的是"X ?X X ?X ?I ?X ?X ?X ?X"則念"紅 花 紅 花紅 花 紅 花" 。
邀請(qǐng)個(gè)別幼兒逐一按照節(jié)奏譜念，其他幼兒聽(tīng)。念正確了大家用掌聲鼓勵(lì)，如錯(cuò)了大家一起幫忙糾正。
對(duì)應(yīng)圖板上的節(jié)奏卡、幼兒一邊念一邊用碰鈴伴奏。
反思：
在活動(dòng)中，孩子們認(rèn)識(shí)了迎春花，知道了迎春花是春天開(kāi)放的花朵，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句說(shuō)出迎春花的基本特征，如：迎春花的顏色，迎春花的形狀，迎春花開(kāi)花的季節(jié)等，語(yǔ)言表達(dá)方面有了一定的進(jìn)步與提高，思維得到了較好的提高。
通過(guò)這次活動(dòng)，我知道了迎春花和銀翹的區(qū)別，一個(gè)是4個(gè)花瓣，一個(gè)是6個(gè)花瓣，一個(gè)花大，一個(gè)花小。這場(chǎng)迎春花的風(fēng)波，使我覺(jué)得要做一名合格的幼兒教師，我還必須努力學(xué)習(xí)理論知識(shí)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)。由此，我想到了要做一名合格的教師，就要像海面吸水一樣，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的充實(shí)自己，只有這樣，才能給孩子更多的知識(shí)。
在學(xué)習(xí)兒歌中，孩子們最喜歡念這幾句：迎春花，開(kāi)黃花。朵朵張開(kāi)小嘴巴，它是公園小號(hào)手，迎著春風(fēng)吹喇叭……。并能根據(jù)兒歌進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作，動(dòng)作簡(jiǎn)單，但和兒歌本義接近，自然地融入到表演中，給活動(dòng)增添了不少的色彩。
當(dāng)然也有不足之處，首先在對(duì)于時(shí)間的'把握不夠，不會(huì)調(diào)節(jié)各環(huán)節(jié)的時(shí)間安排，只會(huì)一下子“唰”的過(guò)去，有點(diǎn)像在趕場(chǎng)一樣；其次，作為新教師，在如何引導(dǎo)孩子，怎樣從孩子的回答中提煉問(wèn)題，還有很多需要進(jìn)步的地方。當(dāng)孩子回答的問(wèn)題跟你想要的答案不一致時(shí)，教師如何回應(yīng)，是需要學(xué)習(xí)的地方。我會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取下次有出色的表現(xiàn)。
幼兒園小班下學(xué)期音樂(lè)教案15
教學(xué)目標(biāo)：
1.在老師的帶領(lǐng)下用自然的聲音演唱歌曲。
2.按簡(jiǎn)單的規(guī)則快樂(lè)的游戲。
3.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
4.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
5.熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備：
一套釣魚的玩具，海底魚群圖片一幅，呼啦圈，彩色的襪子，水果圖片
教學(xué)過(guò)程：
一、游戲“釣魚”
1.出示釣魚桿：這是什么呀?干什么用的?
老師玩釣魚，幼兒說(shuō)說(shuō)釣了幾條魚?(一條魚)小魚長(zhǎng)的怎樣?
2.出示魚群圖片：這是什么地方?有多少魚呢?(許多魚)幼兒學(xué)說(shuō)“許多”這個(gè)詞
二、學(xué)唱歌曲
1.老師唱歌，幼兒自由做小魚游的.動(dòng)作
2.安靜的坐在小椅上聽(tīng)老師范唱歌曲一遍
3.幼兒跟老師學(xué)唱歌曲兩遍
三、玩游戲
1.在手上套上彩色的襪子學(xué)小魚游師：小魚是彩色的，想個(gè)什么辦法使我們的小手也變成彩色的呢?
每位幼兒發(fā)一雙襪子，自己動(dòng)手套在小手上，聽(tīng)音樂(lè)邊唱歌邊學(xué)小魚游
2.套小魚游戲師：在唱到最后一句“趕快抓住時(shí)“小朋友要坐到位子上去，沒(méi)有回位的就要被老師的小圈套住。
游戲1~2次
3.認(rèn)水果圖片游戲師：被老師套住的小朋友，要說(shuō)出卡片上的水果是什么，就放他回到位子上去。
游戲1~2次
四、邊玩游戲邊帶幼兒到室外去玩，活動(dòng)結(jié)束。
【幼兒園小班下學(xué)期音樂(lè)教案】相關(guān)文章：
小班下學(xué)期音樂(lè)教案02-10
幼兒園小班下學(xué)期音樂(lè)教案(15篇)02-05
幼兒園小班音樂(lè)教案11-20
幼兒園音樂(lè)教案小班01-08
幼兒園小班音樂(lè)游戲小班教案03-20
幼兒園小班下學(xué)期音樂(lè)教案集合15篇02-05
幼兒園小班音樂(lè)教案《小象》08-26
幼兒園小班音樂(lè)教案《小鳥》08-26