音樂《泡泡不見了》教案7篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的音樂《泡泡不見了》教案，歡迎大家分享。

音樂《泡泡不見了》教案1

　　活動目標：

　　1、感受歌曲輕松愉快的玩樂情緒初步學(xué)習(xí)在休止間奏處控制不唱。

　　2、通過回憶、模仿、吹泡泡游戲情緒，掌握間奏。

　　3、大膽參與歌唱活動，體驗間奏處等待的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　吹泡泡工具一套

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)入（激發(fā)幼兒的興趣）

　　“小朋友們有沒玩過吹泡泡��？”

　　“今天新老師帶來了吹泡泡的工具！小朋友來看看吹出來的泡泡是怎么樣的？讓我們一起來看一看，泡泡吹出來后是怎么樣的？”

　　“一樣大嗎？”

　　“吹出來后泡泡怎么樣啦？”——飛上天了。

　　“剛才新老師吹的`那么多泡泡都去哪里了？——破了，不見了。”

　　2、改編兒歌“吹泡泡好玩嗎？那今天新老師把吹泡泡游戲編成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽�！�

　　“那小朋友跟著新老師一起來念一遍！”

　　3、把兒歌放在了一首好聽的音樂里

　　“今天，新老師把兒歌放在了一首好聽的音樂里，讓我們一起來聽一聽吧！”（有歌詞的地方不加動作）

　　4、小朋友跟唱

　　“現(xiàn)在小朋友跟著辛勞是一起唱，會唱的大聲一點，不會唱的小聲跟著唱。”

　　“剛才新老師在唱的時候有兩句是沒有唱的，是哪兩句呢？我們一起來聽聽看。”

　　“這是音樂休息的地方，這叫著間奏�！�

　　“那剛才新老師在不唱的時候都做了什么動作？”

　　“那間奏的時候可以干什么��？”

　　“咦”泡泡不見了時小朋友覺得怎么樣��？“泡泡不見了是不是很奇怪��？那怎么表示很奇怪�。柯曇羯弦惨�表現(xiàn)出很奇怪�！�

　　5、邊唱邊和泡泡做游戲

　　“你們來變成我們可愛的泡泡”

　　6、全班一起唱3—4遍

　　活動反思：

　　這是一首極具童趣的歌曲，歡快的旋律和富有畫面的歌詞都讓孩子們非常喜歡，由于是出于孩子們的興趣點出發(fā)，本次活動的開展十分順利，孩子們伴隨著歡快的歌曲吹泡泡活動中結(jié)束。

音樂《泡泡不見了》教案2

　　活動目標：

　　1、感受歌曲輕松愉快的情緒，初步學(xué)習(xí)在間奏處控制不唱。

　　2、通過吹泡泡的游戲動作，記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。

　　3、大膽參與歌唱活動，體驗用吹泡泡動作表示間奏音樂的樂趣。

　　活動準備：

　　1、教師帶幼兒一起玩過吹泡泡的游戲

　　2、吹泡泡的工具一份

　　活動過程：

　　1、教師吹出一串串泡泡，激發(fā)幼兒活動興趣引出主題

　　2、引導(dǎo)幼兒回憶吹泡泡的情景，學(xué)習(xí)5、6句歌詞

　　教師：泡泡到哪去了？

　　我們來喊一喊它：泡泡×|泡泡×|（泡泡抓泡泡抓）

　　引導(dǎo)幼兒說出"泡泡不見了"。（邊說邊做動作）

　　3、幼兒完整學(xué)唱歌曲

　　教師范唱歌曲1—2遍，在間奏處用吹泡泡的`動作表示

　　教師：泡泡唱了一首好聽的歌，我們一起來聽一聽。

　　通過動作幫助幼兒回憶歌詞

　　教師：你聽到了什么？（吹呀吹泡泡有大又有小飛呀飛上天飛呀飛上天）

　　教師根據(jù)幼兒的回答有節(jié)奏的念歌詞并做出動作。

　　教師帶幼兒聽琴按節(jié)奏念歌詞

　　重點練習(xí)在間奏處用吹泡泡的動作表示

　　幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲2—3遍

　　幼兒歌唱過程中，教師用歌聲、動作提示幼兒，注意逐步退出，鼓勵幼兒自己大膽跟琴唱。

　　4、結(jié)束活動：

　　教師吹出許多泡泡，幼兒在輕松愉快的氛圍中自由結(jié)伴演唱歌曲。

音樂《泡泡不見了》教案3

　　活動目標：

　　1、感受歌曲輕松愉快的玩樂情緒，初步學(xué)習(xí)在休止、間奏處控制不唱。

　　2、大膽參與歌唱活動，體驗用拍手的動作表示間奏音樂的樂趣。

　　活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備：幼兒有吹泡泡的經(jīng)驗。

　　2、物質(zhì)準備：圖譜、音樂《泡泡不見了》播放器。

　　活動過程：

　　1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的`興趣。

　　師：寶貝們，上星期我們玩了吹泡泡的游戲，你們還記得嗎？吹泡泡好玩嗎？吹出來的泡泡有沒有一樣大？

　　2、完整欣賞，利用圖譜幫助幼兒記住歌詞。

　　提問

　�。�1）歌曲叫什么名字？

　�。�2）你聽到歌里唱了什么？

　　3、學(xué)唱歌曲，體驗用拍手的動作表示間奏音樂的樂趣。

　　（1）幼兒看著圖譜、初步學(xué)習(xí)在休止、間奏處控制不唱。

　�。�2）幼兒跟著琴聲完整演唱歌曲。

　�。�3）分組演唱（男生演唱、女生在間奏處拍手）。

　　4、播放音樂，幼兒隨音樂配上動作自由表現(xiàn)。

　　活動延伸：

　　區(qū)域活動：

　　將圖譜投放到表演區(qū)，讓幼兒邊唱邊表演。

　　家園共育：

　　回家可以跟家人玩吹泡泡的游戲，體驗吹泡泡的樂趣。

音樂《泡泡不見了》教案4

　　活動目標

　　1、感受表現(xiàn)歌曲活潑愉快的情緒，唱準休止符。

　　2、體驗歌曲游戲的樂趣。

　　3、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　4、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動準備

　　1、材料準備：音樂《泡泡不見了》

　　2、經(jīng)驗準備：活動前帶幼兒玩吹泡泡的游戲。

　　活動過程

　　1、經(jīng)驗談話，情景回憶。

　　師：昨天小朋友和老師一起“吹泡泡”，你們看到吹出來的泡泡是怎么樣的？

　　2、完整欣賞。

　�。�1）教師清唱，幼兒欣賞。

　　提問：你聽到歌曲里唱了什么？泡泡飛上天，為什么不見了？

　�。�2）鋼琴伴奏，教師再次演唱。

　　師：你最喜歡哪一句歌詞？為什么？（感受歌曲愉快的情緒。）

　　3、幼兒學(xué)唱歌曲。

　�。�1）鋼琴伴奏，幼兒表演唱。

　　師：你們發(fā)現(xiàn)歌曲中有幾個地方是不唱歌的？不唱歌的`地方我們可以用什么動作來表示？（拍手、跺腳、拍肩等。）

　　（2）邊跟音樂邊做動作演唱歌曲。

　�。�3）分組演唱，同伴之間互評。

　　4、圓圈吹泡泡游戲。

　　第一遍：集體圍成圓圈，播放音樂，幼兒集體邊走邊拍手，間奏處停止不動。

　　第二遍：隊形同上，師生隨鋼琴伴奏，邊走邊用“啦、哩”輕聲哼唱旋律間奏時，鼓勵幼兒自由想象做造型。

　　活動反思：

　　這是一首極具童趣的歌曲，歡快的旋律和富有畫面的歌詞都讓孩子們非常喜歡，由于是出于孩子們的興趣點出發(fā)，本次活動的開展十分順利，孩子們伴隨著歡快的歌曲吹泡泡活動中結(jié)束。

音樂《泡泡不見了》教案5

　　一、設(shè)計意圖：

　　泡泡水是幼兒喜而易見的玩具，幾乎所有的幼兒都見過泡泡水，玩過吹泡泡，通過看一看、玩一玩、拍一拍泡泡，激發(fā)出幼兒學(xué)唱泡泡歌曲的興致、 《泡泡不見了》這首歌的旋律生動活潑、節(jié)奏感強，內(nèi)容淺顯生動、貼近幼兒生活，是幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲的好教材、歌曲中有唱有間奏部分的表演，又有空拍的控制，對于中班上學(xué)期的孩子有一定的難度，因此，我將歌曲進行一定的改編，重點放在學(xué)唱和間奏部分的表演，空拍的部分改編后通過聲音的替換來進一步提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣、

　　二、活動目標：

　　1、積極參與游戲，在玩泡泡中學(xué)唱歌曲、感受愉快氛圍、

　　2、嘗試用動作、表情、控制音量等方式表現(xiàn)間奏，提高控制與表現(xiàn)力、

　　三、活動準備：

　　圖譜、泡泡器等

　　四、活動流程：

　　1、今天，我們到音樂室來玩吹泡泡啦！請你仔細看，泡泡是怎么樣的？引導(dǎo)幼兒觀察泡泡有大又有小的特征

　　2、有很多人已經(jīng)等不及了！接下來，請你來拍泡泡，看一看，泡泡飛到哪去了？

　　3、泡泡飛得好高哦，到哪去了？泡泡碎了，發(fā)出了什么聲音？真好聽！在玩泡泡中初步熟悉歌詞 1、剛才我們玩泡泡，現(xiàn)在快樂的泡泡要唱歌嘍、聽聽：歌里唱了什么、2、教師完整范唱一遍：梳理歌詞3、教師完整范唱一遍：了解間奏聽我再來唱一次吧！這一次，你要眼睛亮哦！我唱歌時候會做一個什么動作！

　　4、我做了個什么動作，拍手的時候唱歌嗎？

　　5、眼睛真亮，現(xiàn)在我來唱，你們幫我在間奏的時候拍手，想一想，拍幾下？

　　師幼有效互動，進一步感受間奏

　　1、泡泡飛上天以后為什么不見了呢？碎掉了，泡泡啪，真有趣，一起來唱一唱、（唱后半部分二遍）

　　2、 這就是一首好聽的.歌曲《泡泡不見了》，我們一起連起來唱一唱！

　　3、幼兒再次演唱，提高興趣，加上動作、

　　4、這次我來聽一聽，誰能唱得好聽，做得又好看、間奏處替換不同的動作表現(xiàn)、

　　5、 替換“泡泡啪”想一想，把泡泡拍碎掉的聲音除了啪，還有沒有不一樣的？ 幼兒上臺表演唱 我們真能干，又會唱歌，又會表演、現(xiàn)在我們一起吹著自己的泡泡到外面玩一玩，唱一唱吧

音樂《泡泡不見了》教案6

　　活動目標

　　1、理解歌詞，初步學(xué)會歌曲。

　　2、聽間奏整齊地開始唱歌。

　　活動過程

　　一、律動

　　師幼聽音樂走進活動室，跟隨音樂做各自走步動作。

　　出發(fā)（隨音樂有精神踏步）——過獨木橋（雙腳起鍾踮腳尖走）——看見蝴蝶小鳥（碎步小鳥飛動作）——大樹很低（蹲下雙手叉腰走）——上山坡（身體向后傾雙手擺動走）——到公園（到座位上拍手）。

　　二、幼兒學(xué)唱歌曲《泡泡不見了》

　　1、傾聽并熟悉歌曲旋律。

　　公園到了，看，小朋友們在吹泡泡玩呢�。úシ配浺簦�幼兒欣賞歌曲一遍。）

　　提問：聽了這首歌，心理感覺怎么樣？（開心、好玩）

　　2、欣賞歌曲第二遍，教師隨歌詞出示大泡泡、小泡泡的圖譜。（幫助幼兒理解記憶歌詞）

　　提問：小朋友在干什么？吹出來的泡泡什么樣？后來泡泡怎么樣了？（教師用歌詞小結(jié)）

　　教師清唱一遍，幫助幼兒聽清歌詞。

　　3、幼兒學(xué)唱歌曲。

　　讓幼兒說出自己喜歡哪一句，分句練習(xí)。

　　幼兒學(xué)唱歌曲，在間奏處做雙手圍攏做泡泡吹大動作。（教師在間奏處帶幼兒一起做動作）

　　三、游戲“大泡泡、小泡泡”。

　　1、幼兒扮演泡泡精靈，兩兩結(jié)伴手拉手做成“小泡泡”。

　　邊唱歌邊根據(jù)歌詞內(nèi)容做吹泡泡狀，唱到最后一句時，拍一下手做泡泡爆炸的動作。

　　2、根據(jù)幼兒情況可以三四人或四個人做“大泡泡”。游戲可反復(fù)進行。

　　教學(xué)反思

　　本次活動以游戲貫穿始終，讓孩子在玩玩樂樂中輕松達成活動目標。第一環(huán)節(jié)幼兒通過看泡泡、說泡泡、捉泡泡的游戲運用身體語言愉悅地掌握了兒歌內(nèi)容。

　　第二環(huán)節(jié)在進行兒歌仿編時通過老師開放式的情境設(shè)置和開放式的提問，我們驚喜的發(fā)現(xiàn)孩子的.想象力很豐富、思維活躍，，他們暢所欲言，把自己看到的，想到的大膽的說出來，他們的語言表達能力得到充分的發(fā)展。

　　第三環(huán)節(jié)通過音樂游戲，讓幼兒在邊唱邊表演的過程中動靜交替，充分發(fā)揮了幼兒的自主性。

　　但也有一些不足如：在豐富孩子的詞匯量上欠缺，還有就是老師在音樂游戲前對孩子許諾到戶外去吹泡泡但沒有在活動中兌現(xiàn)，活動后續(xù)要跟進。

音樂《泡泡不見了》教案7

　　活動目標

　　1. 感受歌曲輕松愉快的玩樂情緒，初步學(xué)習(xí)在休止、間奏處控制不唱。

　　2. 通過回憶、模仿吹泡泡的游戲情境，記憶歌詞，掌握間奏。

　　3. 大膽參與歌唱活動，體驗在間奏處等待的樂趣。

　　4. 感受音樂的歡快熱烈的情緒。

　　5. 引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

　　活動準備

　　1. 幼兒有吹肥皂泡的經(jīng)驗。

　　2. 歌詞磁帶“泡泡不見了”。

　　3. 幼兒吹泡泡的工具和肥皂水。

　　活動過程

　　1. 幼兒遷移生活經(jīng)驗，自由談?wù)撆菖荨?/p>

　　幼兒回憶吹泡泡的情境及泡泡的大小、顏色，以及泡泡最后會怎樣的問題，教師有重點地反饋歌曲中的內(nèi)容，如“泡泡有大的，有小的，還會飛呀飛上天，最后炸掉了”，為幼兒理解、記憶歌詞做準備。

　　2. 幼兒回憶、模仿吹泡泡游戲，記憶并學(xué)唱歌詞，掌握間奏。

　　(1) 幼兒學(xué)習(xí)第一句歌詞，在第一間奏處模仿吹泡泡兩次。

　　教師范唱第一句歌詞，然后幼兒創(chuàng)編吹泡泡的'動作。配班教師及時彈出間奏(5656 5ⅰ︱55 3︱)。幼兒重點練習(xí)跟著間奏吹泡泡的動作，每小節(jié)吹泡泡一次，教師帶領(lǐng)幼兒歌唱和吹泡泡交替練習(xí)。

　　(2) 幼兒學(xué)習(xí)第二句歌曲，在第二間奏處模仿做大泡泡、小泡泡的動作。

　　幼兒說出泡泡“有大又有小”，并用動作表現(xiàn)出來，教師范唱第二句歌詞，幼兒做出大和小的動作，配班教師及時彈出間奏(2323 25︱72 1︱)，幼兒重點跟著間奏練習(xí)做大泡泡、小泡泡的動作，教師邊做，邊輕聲提示“做個大泡泡，做個小泡泡”。幼兒教師自然地跟教師，唱與做動作交替練習(xí)。

　　(3) 幼兒學(xué)習(xí)念、唱第三、第四句歌詞。

　　教師做泡泡向上飛的動作并念歌詞“泡泡飛呀，飛上……”幼兒填空“飛呀，飛上天”。教師帶領(lǐng)幼兒完整念、唱第三、第四句樂句。

　　(4) 幼兒看教師表演及回答教師的問題，學(xué)唱最后一句歌詞。

　　教師按節(jié)奏說最后一句歌詞，在休止處做出泡泡爆炸狀，并輕輕發(fā)出“啪”。最后提問“泡泡怎么了?”幼兒自由回答，說出“泡泡不見了”。 教師帶領(lǐng)幼兒表演唱最后一句歌詞。

　　(5) 幼兒隨音樂完整地念一遍歌詞，在間奏處做相應(yīng)的動作。

　　教師用手勢和動作提示幼兒念歌詞、做動作。

　　3. 幼兒跟琴練習(xí)演唱歌曲3~4遍。

　　幼兒在歌唱過程中，教師可以用歌聲、體態(tài)等提示幼兒，注意逐步退出，幼兒自己跟琴走。

　　4. 幼兒邊聽歌曲錄音，邊與教師一起玩“吹泡泡”的音樂游戲。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動以游戲貫穿始終，讓孩子在玩玩樂樂中輕松達成活動目標。第一環(huán)節(jié)幼兒通過看泡泡、說泡泡、捉泡泡的游戲運用身體語言愉悅地掌握了兒歌內(nèi)容。

　　第二環(huán)節(jié)在進行兒歌仿編時通過老師開放式的情境設(shè)置和開放式的提問，我們驚喜的發(fā)現(xiàn)孩子的想象力很豐富、思維活躍，，他們暢所欲言，把自己看到的，想到的大膽的說出來，他們的語言表達能力得到充分的發(fā)展。

　　小百科：泡泡，泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā)，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。

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