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數(shù)字歌語文教案（精選10篇）
作為一名教學(xué)工作者，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的數(shù)字歌語文教案，歡迎大家分享。
數(shù)字歌語文教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
1．感受童謠的音韻美；
2．培養(yǎng)學(xué)生喜愛小動(dòng)物、熱愛大自然的情趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)讀本課的11個(gè)生字；通過朗讀感受童謠的音韻美。
教學(xué)難點(diǎn)：
兩、朋、友這三個(gè)字學(xué)生不常見，掌握起來是難點(diǎn)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
小朋友，你們數(shù)學(xué)學(xué)數(shù)字了嗎？（學(xué)了）今天這節(jié)語文課，我們就來學(xué)習(xí)一首和數(shù)字有關(guān)的兒歌“數(shù)字歌”（老師板書）。
二、講授新課
1．這首小兒歌非常有趣，里面藏著好多小動(dòng)物呢！打開書第11頁看看你能不能很快找出都有哪些小動(dòng)物。（訓(xùn)練學(xué)生說完整話。）
2．如果你們能數(shù)出這些動(dòng)物朋友各有幾只，他們就會(huì)從課本中跑出來和你們做游戲。請(qǐng)用數(shù)字標(biāo)在圖旁邊。（老師把阿拉伯?dāng)?shù)字貼在黑板上。）學(xué)生匯報(bào)動(dòng)物的只數(shù)，（要訓(xùn)練學(xué)生說完整話。）學(xué)生每說出一種動(dòng)物老師就在黑板上貼小動(dòng)物的圖片，并把它們貼到相對(duì)應(yīng)的數(shù)字下面。
3．自己小聲地讀一讀，把不認(rèn)識(shí)的字用你喜歡的符號(hào)標(biāo)出來。
4．聽文錄音，（整體感知課文）尤其要聽清你不認(rèn)識(shí)字的字音。在聽錄音時(shí)要用手指著每一個(gè)字，聽到哪，指到哪。（培養(yǎng)學(xué)生指讀習(xí)慣，滲透聽讀識(shí)字的方法。）
（良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，就應(yīng)這樣長抓不懈。如：說完整話；指讀方法的訓(xùn)練）
5．誰愿意當(dāng)小老師，帶著大家讀？注意：邊讀邊用手指著。讀后，你有什么收獲？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)，學(xué)有收獲的意識(shí)。）
6．自己再讀兒歌，如果還有不認(rèn)識(shí)的字，你可以向同桌請(qǐng)教，也可以問老師。如果認(rèn)識(shí)了，就把記號(hào)擦掉。
�。ń探o學(xué)生識(shí)字的途徑）
7．你們學(xué)得真努力，課文里的字娃娃想看看你們是否真的認(rèn)識(shí)它們了。瞧，他們偷偷的溜出了門。（從黑板上的課文中拿出一、兩、三、四、五、六、七、八、九、十。）他和誰是朋友？（不按順序出示，讓學(xué)生把這些漢字與黑板上的數(shù)字一一對(duì)應(yīng)貼。再單獨(dú)拿每個(gè)漢字?jǐn)?shù)字卡片讓生讀完返還到課文中。）
8．孩子們，還有幾個(gè)字在跟我們捉謎藏，來看一看（出示卡片“小朋友”“數(shù)字”）每個(gè)詞兩生讀，再齊讀。
9．現(xiàn)在更難了，誰還會(huì)讀？（出示“小”“朋”“友”“數(shù)”“兩”“只”“個(gè)”這幾個(gè)字讓生單獨(dú)認(rèn)讀。字為紅色，讀完貼在黑板上課文中的'空白處）在讀“只”時(shí)，老師把“只’字放在課文中：三只小羊、四只雞、五只鴨，（生讀。）誰還能照樣子說說？再讀“個(gè)”時(shí)，問生：看看周圍，你還能想到什么？（引導(dǎo)生聯(lián)系生活說出幾個(gè)用“個(gè)”做量詞的短語）你們不光字記的好，還能在生活中注意積累，真是很了不起。
�。ㄗ⒅匾龑�(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行學(xué)習(xí)，鞏固了知識(shí)，培養(yǎng)了能力。）
10．我們手里都有生字小卡片，請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)一起互相說說“悄悄話”，說說你都認(rèn)識(shí)哪個(gè)字了，怎么認(rèn)識(shí)的？不會(huì)想想怎么辦？
11．字娃娃都回家了，你們還愿意讀課文嗎？同桌兩個(gè)人互相讀：如果都他讀對(duì)了，你就用你喜歡的方式，夸夸他。如果他不僅讀對(duì)了，而且讀得特別好，你可以獎(jiǎng)勵(lì)他一顆小星星。如果他還有不認(rèn)識(shí)的字，你就幫幫他。
�。ò言u(píng)價(jià)的權(quán)利還給了學(xué)生，為他們交流情感、分享收獲、體驗(yàn)成功提供了空間。）
三、復(fù)習(xí)鞏固
1．師生對(duì)讀。
2．男女生對(duì)讀。
3．做數(shù)字拍手歌。（兩人結(jié)成一組，用你拍一，我拍一的方式，填上數(shù)字歌的詞，老師可先和一名同學(xué)做個(gè)示范。）
四、小結(jié)
誰說說你這節(jié)課的收獲？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)，強(qiáng)化學(xué)有收獲的意識(shí)。）
你們的收獲課真不小，能用你們的收獲來幫助小貓解決問題嗎？出示第14頁小貓釣魚的圖，全班共同作練習(xí)。
五、作業(yè)
我們的生活和數(shù)字密切相關(guān)，回家后你可以用數(shù)字畫一幅畫，也可以編一個(gè)有關(guān)數(shù)字的故事或兒歌；也可以找一找有關(guān)數(shù)字的兒歌。
數(shù)字歌語文教案 2
課時(shí)進(jìn)度：
第1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
★指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“數(shù)，一，兩，三，四，五，只，個(gè)，小，朋，友”11個(gè)漢字。
★培養(yǎng)學(xué)生的聽讀，指讀課文的習(xí)慣。
★指導(dǎo)學(xué)生用普通話正確，流利，有節(jié)奏地朗讀《數(shù)字歌》。
教學(xué)重點(diǎn)
培養(yǎng)聽讀，指讀課文的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)
有序地觀察圖畫，學(xué)會(huì)用完整的句子回答。
教具準(zhǔn)備
生詞卡片，生字卡片，投影儀。
教學(xué)過程
熱身活動(dòng)：手指游戲
師：小朋友們，陳老師要教大家一個(gè)小游戲，伸出你的手指頭，跟著陳老師一起做。一根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成毛毛蟲呀，爬呀爬呀爬呀。兩根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成小白兔呀，跳呀跳呀跳呀。三根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成小青蛙呀，呱呱呱。四根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成小花貓呀，喵喵喵。五根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成小老虎呀，嗷嗷。(做抓人的樣子)
生跟著老師一起邊說邊做動(dòng)作，說到“小老虎”時(shí)就全體坐下。
課文導(dǎo)入
師：剛才陳老師給大家?guī)砹嗣x，小白兔，小青蛙，小花貓還有小老虎。(投影顯示課文圖片)快看，這里還有更多的動(dòng)物啦。
課文教學(xué)
1.描述圖片上的動(dòng)物
師：小朋友們，你們看天上飛的.是什么動(dòng)物呀?(蓋住其他動(dòng)物，只留小鳥)有幾只啦?
生1：是小鳥。
生2：有六只小鳥。
師：對(duì)了。小鳥用幾只來說，我們可以說一只，兩只，還可以說……?
生3：三只，七只。
師：小朋友們看左邊，這些是什么動(dòng)物啊?有多少只啊?
生4：是小羊，有三只。
師：那這下面的是什么啊?
生：一頭牛。
師：牛我們用“頭”來說，可以說一頭，兩頭，還有啦?
生5：十頭牛。
師：你能看見多少只小雞啊?一起來數(shù)數(shù)吧。(手指圖片，依次數(shù))
生6：有四只雞。
師：正確。大家看，水里游的又是什么呀?有多少啦?自己心里先數(shù)數(shù)。陳老師請(qǐng)舉手端正的孩子。
生7：有五只鴨。
全班齊數(shù)數(shù)量。
師：我們?cè)賮砜纯从疫�，這些又是什么動(dòng)物呀?
生8：是兩匹白馬。
師：回答的很好。我們說兩匹馬，而不說兩頭馬，兩只馬。大家看看，地上這些移動(dòng)的小東西是什么啊?有多少條啦?
生9：有九只毛毛蟲。
師：我們一起數(shù)數(shù)，一，二……。應(yīng)該是九條蟲，而不是九只蟲。
師：孩子們，能數(shù)數(shù)看水里的魚和蝦有多少嗎?一起數(shù)數(shù)吧。一，二，三……(強(qiáng)調(diào)量詞單位“條”)
2.聽讀課文
師：小朋友們，今天陳老師要教大家一首好聽的兒歌《數(shù)字歌》(板書“數(shù)字歌”)
生齊讀：數(shù)字歌。
師：請(qǐng)小朋友把書翻到第11頁，請(qǐng)用手指到認(rèn)真聽陳老師朗讀，。陳老師要提問的哦。3 數(shù)字 數(shù)字歌 一頭�！�
有些學(xué)生跟讀老師：
師：認(rèn)真聽老師讀。陳老師提問：有幾頭牛?(處理生字“一”，貼生詞“一個(gè)”)
“一”可以說“一頭”“一個(gè)”，還有“一”什么啊?
生用“一”口頭組詞。
師：那么有幾匹馬?幾只小羊?幾只雞?幾只鴨?幾只小鳥?幾條魚?幾只蝦?幾條小蟲?誰小哈哈?
(方法同處理“一”的方法，貼生詞“兩只”“三條”“四匹”“五只”“七個(gè)”“小朋友”，請(qǐng)學(xué)生分別口頭組詞。)
教生字：出示生字卡片
師：今天啊，有些頑皮的字寶寶要吵著出來和小朋友見面了，請(qǐng)你們大聲喊出它們的名字。這個(gè)字寶寶是……?
生讀生字，并口頭組詞，如：數(shù)，數(shù)，數(shù)學(xué)的數(shù)。
師：除了“小朋友”，還有什么朋友啊?
生10：老朋友。
生11：新朋友。
生12：好朋友。師：小朋友們，今天的課就上到這里。下課。(值日生說“起立”)同學(xué)們休息。
數(shù)字歌語文教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫：橫、豎。了解筆順規(guī)則：先橫后豎。
2.自主積累詞語。
3.讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字義。
4.正確朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
2 課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
(一)導(dǎo)入新課。
觀察課文插圖，引導(dǎo)小朋友與老師對(duì)話。適時(shí)導(dǎo)入新課，板書課題。齊讀課題。
(二)老師領(lǐng)讀。(分三句讀)。
注意讀準(zhǔn)字音，尤其是二、三、四、十這四個(gè)字音，si sān為平舌音，er為卷舌音，shi為翹舌音。學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)時(shí)，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生多讀幾遍。
(三)學(xué)生朗讀課文。(保證朗讀的時(shí)間，朗讀方式要多)
(四)隨文識(shí)字。
1.讀準(zhǔn)字音。先讀課文，再看生字表，把課文中及板書中的生字找出來。
采用多種形式，如卡片，開火車，小老師，猜字游戲，多媒體字寶寶等調(diào)動(dòng)小朋友學(xué)習(xí)興趣，反復(fù)認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音。
2.了解字義。
讓學(xué)生知道一是一個(gè)數(shù)字，是一本書的一，一張桌子的一。然后再聯(lián)系生活實(shí)際想一想，還可以用一說什么。例：一個(gè)鉛筆盒，一把尺子，一塊橡皮等，在學(xué)習(xí)一的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)二、三、四、五、六、七、八、九、十表示數(shù)目的字。
3.分別漢字與阿拉伯?dāng)?shù)字。
告訴小朋友，這些字雖然表示數(shù)量，但是它們是漢字，與數(shù)學(xué)課上學(xué)的阿拉伯?dāng)?shù)字在寫法上不同。
(五)朗讀課文，熟讀成誦，鞏固識(shí)字。
(六)作業(yè)。
第二課時(shí)
(一)復(fù)習(xí)。
1.朗讀并背誦課文。
2.認(rèn)讀生字卡片。
(二)隨文識(shí)字。
記住字形(會(huì)寫字)。
明確目標(biāo)：會(huì)寫一、二、三、十這四個(gè)字。
學(xué)習(xí)筆畫：一口念寫一字，橫。
觀察：二、三、十有幾筆，都有哪幾筆。
書空寫二三。
學(xué)習(xí)筆畫丨(shu)從上到下，豎要直。
寫十字，知道先橫后豎，書空寫十字。
說說自己怎么記這些字。
(三)指導(dǎo)寫字。
本課是寫漢字第一課，要指導(dǎo)學(xué)生會(huì)照田字格里的.示范字正確地書寫。
1.先指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)田字格。
2.指導(dǎo)學(xué)生觀察每個(gè)字的每一筆，應(yīng)占格的位置。
3.注意在示范中講清書寫筆順，掌握先橫后豎，從上到下的筆順規(guī)則。
一寫在橫中線上，兩邊要有空。
二是兩橫組成，從上往下，先寫上面一橫，第一橫短，第二橫長。
三是三橫組成，三橫之間距離相等，第一橫長，第二橫短，第三橫最長。
十由兩筆組成，先寫橫，再寫豎。
4.由于學(xué)生第一次書寫，教師要重視巡視指導(dǎo)，有基礎(chǔ)的教師，告訴學(xué)生學(xué)習(xí)頓筆。從關(guān)心學(xué)生身體健康的角度，特別注意教給學(xué)生正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢。
學(xué)生寫字在課內(nèi)完成，教師及時(shí)反饋。
數(shù)字歌語文教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
1、運(yùn)用多種識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)本課的11個(gè)生字，培養(yǎng)學(xué)生的各種識(shí)字能力。會(huì)隨文識(shí)字，聽讀識(shí)字。
2、通過看圖和朗讀能理解圖畫和句子的意思。通過朗讀課文內(nèi)容，培養(yǎng)熱愛大自然的感情。
3、練習(xí)量詞的使用。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、運(yùn)用多種識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)本課的11個(gè)生字，培養(yǎng)學(xué)生的各種識(shí)字能力。會(huì)隨文識(shí)字，聽讀識(shí)字。
2、練習(xí)量詞的使用。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)識(shí)字能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體、生字卡
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
師：同學(xué)們喜歡不喜歡小動(dòng)物？（喜歡）你們都喜歡那些小動(dòng)物？（魚、鳥、羊、雞、馬……）
在一個(gè)美麗的農(nóng)場里，不但有很多動(dòng)物，而且品種也很多。有個(gè)粗心的飼養(yǎng)員數(shù)了半天也數(shù)不清，小朋友能幫他數(shù)一數(shù)嗎？你們真熱心！請(qǐng)把課本翻到第11頁，在書上數(shù)一數(shù)每種動(dòng)物有多少。誰來告訴飼養(yǎng)員？請(qǐng)舉手，大部分小朋友都數(shù)完了，還有個(gè)別沒數(shù)完的不要緊，今天我們就來學(xué)習(xí)第3單元：數(shù)字歌，請(qǐng)小朋友們齊讀課題。
二、出示目標(biāo)
1、運(yùn)用多種識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)本課的11個(gè)生字，培養(yǎng)學(xué)生的各種識(shí)字能力。會(huì)隨文識(shí)字，聽讀識(shí)字。
2、通過看圖和朗讀能理解圖畫和句子的意思。通過朗讀課文內(nèi)容，培養(yǎng)熱愛大自然的感情。
3、練習(xí)量詞的使用。
三、新授
1、剛才你們數(shù)得真認(rèn)真，現(xiàn)在把我們數(shù)的按順序整理一下，就成了一首有趣的小詩歌。
�。�1）用手指著，小聲讀一讀。把不認(rèn)識(shí)的字用喜歡的符號(hào)標(biāo)出。
�。�2）兩人一組用你喜歡的.方法識(shí)字。注意用好你的“手指筆”。
（3）真有趣的小詩，老師也想讀一讀，好嗎？老師讀時(shí)你怎樣做？引導(dǎo)學(xué)生指讀。
�。�4）我們一起來讀讀這首小詩。
�。�5）有的同學(xué)已經(jīng)會(huì)背了，咱們看圖試著背一下。誰愿意試試。（一生背，會(huì)的齊背）
（6）課間休息：我們?cè)囍由吓氖�，來唱一唱�?shù)字歌。（配樂。邊唱，老師邊出示阿拉伯?dāng)?shù)字1、2等。然后擺在黑板上，和漢字對(duì)應(yīng)以便熟背課文。）
2、下面我們來做一個(gè)游戲，我們課文里的每一個(gè)生字寶寶都想讓你認(rèn)識(shí)它，你用手指著再來認(rèn)真看課文，待會(huì)兒我要帶字寶寶出門，看你們認(rèn)不認(rèn)識(shí)它。（給學(xué)生充分的時(shí)間讀、識(shí)記）
3、從課文中找出（一、兩、三、四、五、六、七、八、九、十這幾個(gè)字。）不按順序出示，讓學(xué)生把這些漢字與數(shù)字一一對(duì)應(yīng)。再單獨(dú)拿每個(gè)漢字?jǐn)?shù)字卡片讓生讀完返還到課文中。
同學(xué)們，還有幾個(gè)字在跟我們捉迷藏，來看一看（出示卡片“小朋友”“數(shù)字”每個(gè)詞兩聲讀，再齊讀。讀對(duì)在課件中出示小朋友和數(shù)字的圖片）
4、現(xiàn)在更難了，誰還會(huì)讀？（出示“小”“朋”“友”“數(shù)”“兩”“只”“個(gè)”這幾個(gè)字讓生單獨(dú)認(rèn)讀。）在讀“只”時(shí)，老師把“只”字放在課文中，讓學(xué)生練讀，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活再說出幾個(gè)用“只”做量詞的短語。其余的幾個(gè)生字也做同樣的練習(xí)，老師及時(shí)鼓勵(lì)。
5、我們手里都有生字卡片，請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)一起說說“悄悄話”，查查都會(huì)了嗎，不會(huì)想想怎么辦？
6、現(xiàn)在老師也想家入你們中一起學(xué)，行嗎？咱們一起指讀，你們只讀數(shù)字，老師讀其他的�？梢阅信鷮�(duì)讀，也可以分組讀，老師先做個(gè)示范。
7、這節(jié)課你都有了什么收獲？
8、快利用你的收獲幫老師解決個(gè)難題。（出示兩只小貓圖，下面寫著：“二只貓”。我寫對(duì)了嗎？生可以自由發(fā)表自己的意見。）
四、總結(jié)
今天同學(xué)們的收獲可真大呀，同桌互相說說吧。
五、當(dāng)堂檢測
1、用下面的字口頭組詞：
只（xx）數(shù)（xx）朋（xx）
個(gè)（xx）�。▁x）友（xx）
2、讀一讀：
一二三四五，金木水火土。
天地分上下，日月照今古。
六、布置課外作業(yè)
1、課下收集有漢語數(shù)字的短語、句子讀一讀。
2、還可以畫一畫，如：畫七個(gè)蘋果，下邊就可以試著寫七個(gè)蘋果，不會(huì)的字想一想怎么辦。
數(shù)字歌語文教案 5
設(shè)計(jì)理念
靈活地創(chuàng)造性地運(yùn)用教材，以讀為本，隨文識(shí)字，并讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”。
教學(xué)過程
一、玩游戲：分蘋果，揭題
�。保∨笥眩覀儊硗嬉粋�(gè)分蘋果的游戲，好不好?請(qǐng)翻開語文第９頁語文天地，鉛筆寶寶要請(qǐng)小朋友把寫有１０個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字的蘋果放到相應(yīng)的盤子里，第一個(gè)蘋果已經(jīng)分好了，請(qǐng)大家也拿出你們的鉛筆和尺子，照樣子連一連。
�。玻蟛糠中∨笥讯挤謱�(duì)了，還有個(gè)別不會(huì)的不要緊，今天我們就來學(xué)習(xí)第三課：數(shù)字。(揭題)等學(xué)完課文以后，你們就都懂了。
二、看圖說話
生活中到處都有數(shù)字，美麗的農(nóng)場里也有數(shù)字，你們看，你們聽——(點(diǎn)擊課件顯示農(nóng)場圖，聽到動(dòng)物叫聲)你覺得這個(gè)農(nóng)場怎么樣?(個(gè)別答)農(nóng)場里的動(dòng)物可多了，快把你看到的動(dòng)物告訴同桌吧!(生同位說)誰來說說天上飛著什么?(個(gè)別答)草地上有什么?(個(gè)別答)水里游著什么?(個(gè)別答)強(qiáng)調(diào)講完整句。
三、數(shù)動(dòng)物引入課文
農(nóng)場里的動(dòng)物不但品種多，而且數(shù)量多，有個(gè)粗心的飼養(yǎng)員數(shù)了半天也數(shù)不清，小朋友能幫他數(shù)一數(shù)嗎?(點(diǎn)擊顯示飼養(yǎng)員)請(qǐng)把課本翻到第７頁，四人小組合作，在書上數(shù)一數(shù)每種動(dòng)物有多少。(生分四人小組數(shù))數(shù)好了嗎?快告訴飼養(yǎng)員吧。(個(gè)別答，點(diǎn)擊顯示相應(yīng)的動(dòng)物、叫聲和句子。)開火車、輪船讀“兩匹馬”“三只小羊”“媽媽”“四只雞”“叫喳喳”“小蟲”。
四、練讀課文
１．跟錄音輕聲讀。把我們剛才讀的連起來就成了一首很好聽的數(shù)字歌了。(顯示《數(shù)字歌》)請(qǐng)大家輕輕地跟著錄音讀一遍。
�。玻谰氉x。下面請(qǐng)同桌的兩個(gè)小朋友互相練讀，要是同桌讀得好，你可以夸夸他，要是同桌有些字讀得不準(zhǔn)，請(qǐng)你幫助他。
�。常嗯氖肿x。剛才，小朋友通過互相幫助，都會(huì)讀了�，F(xiàn)在我們拍著手來讀一讀，好不好?
�。矗鰟�(dòng)作讀�？矗r(nóng)場里的動(dòng)物多可愛呀!誰能學(xué)著它們的樣子來讀?你喜歡哪一種動(dòng)物就學(xué)哪一種動(dòng)物，四人小組討論一下(個(gè)別做動(dòng)作讀)我們請(qǐng)女孩子一邊做動(dòng)作一邊讀看看像不像?女孩子，起立!真棒!(師邊做動(dòng)作)男孩子有勇氣跟她們比一比嗎?男孩子，起立!真是一群小演員!
５．有表情地讀。剛才，我們認(rèn)識(shí)了１０個(gè)數(shù)字，還看到了很多可愛的動(dòng)物，多高興呀!你們高興的時(shí)候會(huì)有什么表情呢?有表情地來讀《數(shù)字歌》。
�。叮刺崾颈痴b。大家笑得真甜呀!現(xiàn)在，請(qǐng)把你們的課本蓋好，老師把數(shù)字歌藏起一部分，小朋友還會(huì)不會(huì)讀呢?同位互相試著讀一讀。(點(diǎn)擊去掉“牛、馬……”生背一句出一句)
７．看圖背誦。真聰明?這回老師把數(shù)字歌全都藏起來，小朋友看著能背嗎?(點(diǎn)擊兒歌消失)能背的.小朋友起立，(齊背，背一句點(diǎn)擊出一句。)真了不起!
五、識(shí)字
�。保畵屪x生字。有幾個(gè)調(diào)皮的字娃娃要出來跟小朋友一起玩兒，大家喜歡嗎?你看到哪個(gè)字娃娃的臉變紅了，就趕快喊它的名字，它就會(huì)跳出來。(點(diǎn)擊生字變成紅色，生讀后字從兒歌里跳出來。擴(kuò)詞：“數(shù)”“小”。)
�。玻寣W(xué)生明白識(shí)字的方法、途徑多種多樣，應(yīng)在生活中留心觀察。昨天，老師布置大家在學(xué)校里、家里和大街上找一找這些字娃娃，你們?cè)谑裁吹胤竭�發(fā)現(xiàn)它們呢?(個(gè)別說)還有很多小朋友都發(fā)現(xiàn)了，請(qǐng)你們分四人小組交流一下�？磥硌剑R(shí)字不光是在課堂上，在日常生活當(dāng)中，只要我們留心觀察，就能認(rèn)識(shí)更多的字。
六、講故事(滾動(dòng)識(shí)記熟字，鞏固生字。)
小朋友，你們喜歡聽故事嗎?現(xiàn)在，老師讓大家都來當(dāng)故事大王。這兒有個(gè)小故事，里面的字我們以前都見過，誰能把它講給全班小朋友聽?(一人起立講)我們請(qǐng)某某來講故事，大家歡迎!(齊鼓掌)你講的故事真好聽!請(qǐng)其他小朋友也把這個(gè)故事講給你的同桌聽。要是哪個(gè)字忘了，同桌可以互相幫助，一塊兒把故事講好。(同位講)?
丁丁的朋友
丁丁在學(xué)校有五個(gè)好朋友：小羊、小魚、小馬、小鳥和小牛。每天，丁丁都會(huì)把他們數(shù)一數(shù)：“一、二、三、四、五�！倍《『秃门笥岩黄鹂鞓返貙W(xué)習(xí)。
七、總結(jié)(照應(yīng)開頭)?
這節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)《數(shù)字歌》，認(rèn)識(shí)了１０個(gè)數(shù)字，剛才的蘋果，你們都會(huì)分了嗎?請(qǐng)小朋友回去以后把錯(cuò)的改過來。
數(shù)字歌語文教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡朗讀詩歌《數(shù)字歌》，理解詩歌內(nèi)容。
2、認(rèn)讀重點(diǎn)生字："六""七""八""九""十"。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
詩歌碟片、啟蒙閱讀讀本、1-10數(shù)字卡片、一至十字卡、兒歌圖片、范例
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入部分
1、老師與幼兒共同做律動(dòng)《小手拍拍》
2、復(fù)習(xí)上節(jié)課的字寶寶"一"至"五"，做游戲《找朋友》
二、發(fā)展部分
1、先出示圖片
天氣越來越冷了，小朋友都喜歡戶外活動(dòng)，今天字精靈寶寶們也要出發(fā)了，我們看看都有誰？它們?cè)诟墒裁矗恳来巫層變盒蕾p圖片。
2、欣賞詩歌，邊提問邊出示字卡。
�。�1）老師把這幾幅圖畫編成了一首兒歌，我們一起聽一下吧！
出示范例，放錄音，老師劃指；
提問：邊提問邊出示字卡寶寶，讓幼兒認(rèn)讀，并加入識(shí)字游戲：《頂卡片》.《吹氣球》
（2）（傳書）讓幼兒跟隨老師分句讀詩歌；
�。�3）放錄音，讓幼兒劃指跟隨錄音再朗讀一遍詩歌。（收書）
3、表演詩歌（幼兒跟隨教師共同表演）
老師把這首歌編成了幾個(gè)簡單的動(dòng)作，現(xiàn)在跟老師一起表演一下吧！師幼共同表演詩歌。
4.游戲《找朋友》
剛才的時(shí)候小朋友幫"一"至"五"找到了它們各自的好朋友，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們幫這些字寶寶找一下它們的好朋友吧！依次出示字卡"六""七""八""九""十"搶答字卡對(duì)的小朋友，幫助字寶寶找到它們的`好朋友，幫它們手拉手。（老師事先把數(shù)字6.7.8.9.10貼好）
3、游戲《組合兒歌》
出示爬山，翻跟頭，拍皮球，兩只手的圖片及漢字和數(shù)字"一"至"十"，按照詩歌內(nèi)容挑選三張數(shù)字卡片為一組并與后面的圖片排列在一起，如："一二三"與圖片"爬上山"并列在一起，然后閱讀這句詩，都排列好后，閱讀這首詩歌。
數(shù)字歌語文教案 7
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)真閱讀數(shù)字歌圖畫，能理解字精靈所做的事情。
2、閱讀詩歌，能理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的詼諧。
3、認(rèn)讀漢字?jǐn)?shù)字“六”至“十”，復(fù)習(xí)認(rèn)讀漢字“手”。
�。ǘ┙虒W(xué)準(zhǔn)備
幼兒用書、字卡、錄音機(jī)、磁帶
�。ㄈ┙虒W(xué)過程
一、導(dǎo)入
師：小朋友們，你們喜歡運(yùn)動(dòng)嗎？天氣越來越?jīng)隹炝耍∨笥褌兌枷矚g到戶外參加運(yùn)動(dòng)，字精靈王國的字精靈們也都出來運(yùn)動(dòng)了，我們一起去看看。
二、聽音樂傳書。
師：小朋友們傳書的.時(shí)候動(dòng)作要輕，不要推書或扔書，要愛護(hù)圖書。
三、閱讀圖畫
師：你看到了誰？他在干嘛？（用完整的話回答）
豎豎——我看到豎豎在爬山
捺捺——我看到捺捺在拍皮球
撇撇——我看到撇撇在翻跟頭
師：圖畫下面有兩只手，你們猜猜看是什么意思？（出示字卡“手”）
師：總結(jié)運(yùn)動(dòng)的好處
四、欣賞詩歌
師：字精靈們不但熱愛運(yùn)動(dòng)，也非常喜歡學(xué)習(xí)，今天他們還將自己的參加的運(yùn)動(dòng)編成了一首好聽的兒歌，你們想不想欣賞一下。
師：欣賞二兒歌的時(shí)候，小朋友要做到什么？（手指字，耳朵聽，眼睛看書不出聲）；老師相信我們班的每個(gè)小朋友都非常會(huì)欣賞兒歌。
師：詩歌的名稱是什么？
師：詩歌中說一二三，做什么？
師：四五六，做什么？（出示字卡“六”）
師：七八九，做什么？（出示字卡“七八九”）
師：伸出什么？多少手指頭？（出示字卡“十”）
師：你們?cè)谠姼柚邪l(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字？你認(rèn)為哪個(gè)數(shù)字最好記？誰能找到認(rèn)識(shí)他們的訣竅？
五、聽音樂收書。
六、什么字寶寶不見了
師：剛才我們欣賞了《數(shù)字歌》的兒歌，里面的字寶寶想和我們捉迷藏呢（出示一個(gè)白紙遮住“手”字的大范例）。我們來猜猜看誰不見了。出示大字卡“手”讓幼兒認(rèn)讀。
七、叫醒字寶寶
1、引起幼兒興趣。師：我們一起扮演數(shù)字寶寶好嗎？
2、數(shù)字寶寶睡覺了。請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的數(shù)字卡片戴在身上，拿到以后自己認(rèn)一認(rèn)，說一說：我是數(shù)字寶寶一，然后蹲在地上模仿睡覺（雙手合起來，放在臉的一側(cè)，閉上眼睛。）
3、數(shù)字媽媽叫醒數(shù)字寶寶。天亮了，數(shù)字寶寶都醒了嗎？數(shù)字一，醒了嗎？（身上戴著數(shù)字一的幼兒站起來，伸個(gè)懶腰，揉揉眼睛）我是數(shù)字寶寶一，我已經(jīng)醒了，直至將所有的數(shù)字寶寶都叫醒。
八、小結(jié)
師：小朋友們，你們今天玩的高興嘛？讓我們一起和新老師說再見。
數(shù)字歌語文教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、有表情地朗讀童謠，并認(rèn)讀漢字“一至十”。
2、感受童謠的韻律美。
3、引導(dǎo)幼兒在童謠中學(xué)習(xí)，感悟生活。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
農(nóng)場掛圖一張，“一至十”的數(shù)字卡及漢字卡，其它掛圖數(shù)張。
活動(dòng)過程：
1、欣賞導(dǎo)入
“生活中到處都有數(shù)字，美麗的`農(nóng)場里也有數(shù)字，你們看�！�
2、學(xué)習(xí)童謠
（1）看圖說話。
�。�2）數(shù)動(dòng)物引入，認(rèn)讀漢字“一至十”。
�。�3）欣賞童謠，感受童謠的韻律美。
�。�4）學(xué)習(xí)朗讀童謠，啟發(fā)幼兒有表情地朗讀。
（5）多種形式朗讀。
3、識(shí)字游戲
�。�1）數(shù)字寶寶找朋友
�。�2）看誰說得對(duì)
4、拓展練習(xí)“找一找，數(shù)一數(shù)”掛圖一張，“一至十”的數(shù)字卡及漢字卡，其它掛圖數(shù)張。
活動(dòng)反思：
本節(jié)課幼兒基本認(rèn)識(shí)數(shù)字，對(duì)兒歌很熟悉都能讀出來，但有些小朋友不是很認(rèn)真，希望下節(jié)課改正，我想再上一節(jié)課會(huì)更棒。
數(shù)字歌語文教案 9
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒的語言能力！
2、鍛煉幼兒的'數(shù)數(shù)能力！
3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂.
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字“八、九、十、拍、伸、手指！
2、 讓幼兒學(xué)會(huì)讀兒歌
活動(dòng)準(zhǔn)備
掛圖、字卡、小紅花
活動(dòng)過程：
一：基本部分：穩(wěn)定幼兒情緒，讓幼兒能集中精神
二：教師出示掛圖：小朋友你們看這是什么��？（引起幼兒注意了）他們?cè)诟墒裁�？他們的�?dòng)作有是什么？（讓幼兒分別說出他們的動(dòng)作）
三：教師領(lǐng)讀，然后教幼兒分段讀！
四：讓幼兒自己讀一次并把動(dòng)作表示出來！
五：在幼兒會(huì)讀的情況下教幼兒認(rèn)字“八、九、十、拍、伸、手指
六：結(jié)束部分：給在課堂上表現(xiàn)好的，認(rèn)識(shí)數(shù)字多的小朋友給予獎(jiǎng)勵(lì)！
教學(xué)反思
本節(jié)課幼兒基本認(rèn)識(shí)數(shù)字，對(duì)兒歌很熟悉都能讀出來，但有些小朋友不是很認(rèn)真，希望下節(jié)課改正，我想再上一節(jié)課會(huì)更棒！
數(shù)字歌語文教案 10
設(shè)計(jì)理念：
靈活地創(chuàng)造性地運(yùn)用教材，以讀為本，隨文識(shí)字，并讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”。
教學(xué)過程：
一、玩游戲：分蘋果，揭題
師：小朋友們，現(xiàn)在我們大家一起來玩一個(gè)分蘋果的游戲，好不好？
生：好！
師：請(qǐng)小朋友們把課本翻到第13頁“語文天地”，鉛筆寶寶要請(qǐng)小朋友把寫有10個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字的蘋果放到與它們相對(duì)應(yīng)的盤子里，第一個(gè)蘋果已經(jīng)分好了，請(qǐng)大家也拿出你們的鉛筆和尺子，照樣連一連。（師巡視指導(dǎo)）
師：大部分小朋友都分對(duì)了，還有個(gè)別小朋友不會(huì)，但是沒關(guān)系，今天我們就來學(xué)習(xí)第3課數(shù)字，等學(xué)完課文以后，你們就都會(huì)了。
二、看圖說話
師：生活中到處都有數(shù)字，美麗的農(nóng)場里也有數(shù)字，你們看，你們聽（出示課文插圖，同時(shí)播放圖上動(dòng)物叫聲的錄音），小朋友，你們覺得這個(gè)農(nóng)場怎么樣呢？
生：農(nóng)場大，美。
生：農(nóng)場動(dòng)物很多！
師：農(nóng)場的動(dòng)物朋友非常多，趕快把你看到的動(dòng)物朋友告訴同桌吧�。ㄍ换フf）
師：誰來說說有什么在天上飛呢！
生：小鳥。
師：下面誰說說草地上有哪些動(dòng)物朋友呀！
生：有小羊。
生：馬。
生：牛。
生：小蟲。
生：雞。
師：老師覺得剛才小朋友看得都仔細(xì)認(rèn)真，說得都非常好，只是沒有把一句話說完整，誰來幫幫他們呢？
（生踴躍發(fā)言）
生：草地上有小羊。
生：草地上有馬。
師：現(xiàn)在他們說得怎么樣呢？
生：（鼓掌）
師我門再一起來看看小河里還有哪些可愛的小動(dòng)物呢？注意要把話說完整�。ㄖ该麑W(xué)生說說）
生：小河里有小鴨子。
生：
小河里還有小魚和小蝦。
師：這兩位小朋友說得好不好呀！
生（齊說）：好！
師：誰來說說，好在什么地方呢？
他們把一句話說得很完整。
生：我聽了非常清楚。
師：（鼓掌）老師今天非常高興，小朋友們可以把一句話說得非常清楚完整。老師也為你們的精彩發(fā)言感到驕傲（再次鼓掌）。
三、數(shù)動(dòng)物引入課文
師：農(nóng)場里的動(dòng)物朋友有許多，但是飼養(yǎng)員叔叔卻忘記它們有多少了，小朋友能幫他數(shù)一數(shù)嗎？
生：能！
師：好！請(qǐng)小朋友們把課本翻到第11頁，四人一個(gè)小組，在書上數(shù)數(shù)每種動(dòng)物有多少。（學(xué)生分組進(jìn)行數(shù)）
師：小朋友們數(shù)好了嗎？快告訴祠養(yǎng)員叔叔吧！
（師生一起再看大副的`課文插圖）
生：一頭牛。
生：兩匹馬。
生：九條小蟲。
�。◣熗瑫r(shí)把“一頭牛”、“兩匹馬”……“九條小蟲”詞語卡片貼在相應(yīng)的動(dòng)物旁邊）
師：黑板上的這些詞語卡片，你們都認(rèn)得了嗎？會(huì)讀嗎？
生：能。
師：請(qǐng)幾個(gè)小老師來帶大家讀一讀。
�。ㄉ现v臺(tái)，指著詞語卡片帶小朋友讀，師相機(jī)糾正不夠準(zhǔn)確的讀音）（然后開火車讀）
四、練讀課文
師：把我們剛才讀的詞語連起來就成了一首很好聽的數(shù)字歌了，下面就請(qǐng)小朋友們跟著錄音輕輕地讀一遍（播放課文錄音），請(qǐng)小朋友們聽讀的時(shí)候用手指著課文。
�。▽W(xué)生跟著錄音讀）
師：下面聽老師把這首數(shù)字歌讀一遍，誰愿意和我一起讀？（學(xué)生跟著錄音讀）
師：現(xiàn)在請(qǐng)同桌的兩個(gè)小朋友互相練讀，要是同桌讀得好，你可以夸夸他，要是同桌有些字讀不準(zhǔn)，請(qǐng)你幫幫他。
�。ㄍ谰氉x）
師：大家剛才讀得很認(rèn)真、仔細(xì)，下面老師把這些詞語卡片全部藏起來，小朋友們看圖能背嗎？能被的小朋友起立，好嗎？
生：能（全都起立了）。
師：你們真了不起�。ㄘQ起大拇指向?qū)W生表示祝賀）
生：小朋友剛才看圖會(huì)背課文了，現(xiàn)在誰覺得自己不用看圖就會(huì)背課文了，背給大家聽？
生1：我會(huì)背（掌聲鼓勵(lì)）。
師：你們覺得他表現(xiàn)怎么樣？
生2：聲音小了，聽不清楚。
師：那你幫幫他，你們一起背好嗎？
�。ㄉ�2帶生1一起背，聲音響亮）
五、識(shí)字
師：現(xiàn)在，有幾個(gè)調(diào)皮的字娃娃要出來跟小朋友一起玩了（出示課文生字卡片），誰能把這些都讀準(zhǔn)呢？
�。ㄉx躍舉手，師指名生3讀。組織學(xué)生評(píng)議，正音）
師：他讀得好嗎？
生4：他剛才“個(gè)”字讀成了"guò"了
師：那應(yīng)該怎么讀呢？
生：應(yīng)該讀"gè"。
師：那你教教他，好嗎？
生4（對(duì)生3）：gè。
�。ㄉ�3跟讀）
師：現(xiàn)在生3讀得非常棒了。
師：小朋友是怎樣記這些生字的，把你的辦法跟大家共享一下！
（小組討論記字方法、交流）（學(xué)生上臺(tái)帶讀生字）
小朋友學(xué)得真好，很快就認(rèn)識(shí)了這些生字娃娃，下面我們就一起做“照鏡子”游戲，老師說生字，小朋友們舉生字卡片，互相看看對(duì)不對(duì)。
�。ü膭�(lì)學(xué)生并請(qǐng)幾位小朋友上講臺(tái)做游戲，其他小朋友評(píng)價(jià)）
師：在我們讀課文的時(shí)候，遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦呢？哦，冬冬要送我們把金鑰匙，趕快聽聽！
冬冬：（播放課文第34頁的金鑰匙）讀課文的時(shí)候，遇到不認(rèn)識(shí)的字，我們可以看拼音。
師：咦，丁丁提的這個(gè)問題很重要！我們快想想（生討論）。
師：想出辦法來了嗎？
生：可以問別人！
師：怎么問呢？你能不能請(qǐng)你的同伴一起上臺(tái)表演給大家看一看？
（生5邀請(qǐng)生6一起表演）
生5：阿姨，您知道那是什么字嗎？
生6：哦，那兩個(gè)字是“學(xué)�！�
生5：謝謝阿姨！
生6：不用謝！
師：他們表演得怎么樣？（師掌聲鼓勵(lì)）
生：他們表演得非常好！生5在問阿姨的時(shí)候很有禮貌！
師：那小朋友會(huì)不會(huì)像生5一樣有禮貌地向人詢問呢？
生：會(huì)。
六、總結(jié)（照應(yīng)開頭的游戲）
師：這節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)《數(shù)字歌》，認(rèn)識(shí)了10個(gè)數(shù)字，剛才的蘋果，你們都會(huì)分了吧，請(qǐng)小朋友回去把不正確的改過來。最后讓我們拍拍手，把這首歌美美地讀一讀吧！
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