中班數(shù)學(xué)《比較粗細(xì)》教案8篇
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家收集的中班數(shù)學(xué)《比較粗細(xì)》教案，歡迎大家分享。
中班數(shù)學(xué)《比較粗細(xì)》教案1
活動目的：
1.能積極思考并且及時作出判斷。
2.學(xué)習(xí)比較物體的粗細(xì)的方法。
3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動重點：
學(xué)習(xí)比較物體的粗細(xì)的方法。
活動難點：
懂得粗細(xì)的比較是相對的，能用粗和細(xì)來描述物體。
活動準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備各種粗細(xì)不同的筆，瓶子等、幼兒用書。
活動過程：
一、開始部分：談話引入1、孫悟空會變的金箍棒引題，孫悟空有一個很厲害的兵器是什么?(金箍棒)金箍棒可以變粗也可以變細(xì)。
二、基本部分1、教師出示一個粗的一個細(xì)的物體，并請幼兒說一說(1)哪個粗?
(2)哪個細(xì)?
(3)你怎么知道它是粗或細(xì)的?啟發(fā)幼兒知道是通過比較而知道的。
2、教師通過變變變的游戲出示不同粗或細(xì)的物體，知道粗細(xì)是相對的。
3、游戲變變變教師說變粗時幼兒兩手做出粗的樣子，師說變細(xì)時幼兒兩手做出細(xì)的樣子，通過游戲加深對粗、細(xì)的理解。
三、活動結(jié)束：
教師通過播放課件請幼兒完成幼兒用書。
活動延伸：
比較周圍環(huán)境中各種物體的粗細(xì)，回家后比較家里各種東西的粗細(xì)并做記錄。
活動反思；
本節(jié)活動不足之處在導(dǎo)入時沒有安排好，選擇以孫悟空的金箍棒引入孩子們的興趣是提起來了，但是有點太不接近我想達(dá)到的粗和細(xì)的目標(biāo)，孩子們基本都圍繞著孫悟空的金箍棒這個話題開心的.說著，在我引到粗和細(xì)這個話題時，孩子們又開心的說到了孫悟空的金箍棒上，讓我有點著急，我認(rèn)為在開始這個引入時我應(yīng)該選擇簡單又直入目標(biāo)的導(dǎo)入，
(1)可以用小動物住新家，大的住大的房，小的住小的房，因為大房粗，小房細(xì)，
(2)或者直接出示粗細(xì)不同的兩個物體請幼兒觀察，讓幼兒通過直觀的目測理解粗和細(xì)的差異，
(3)也可以通過做幾個紙桶重疊的方式來比較物體的粗和細(xì)。
活動變變變中感覺做的還不到位，可以采取變變變變，粗粗粗、細(xì)細(xì)細(xì)，我之前采取的是變粗、變細(xì)，感覺好像有些太簡單，不夠有趣。
活動中的教具不夠充分，我應(yīng)該每小組做一組粗和細(xì)的紙桶讓幼兒自己再去觀察、探索。
本次活動給了我警示，在以后的活動中我應(yīng)該深思再深思，不斷的反省活動中出現(xiàn)錯誤的地方，以免再次的出現(xiàn)失誤。
中班數(shù)學(xué)《比較粗細(xì)》教案2
活動過程：
一、誰粗誰細(xì)
1.幼兒回憶粗細(xì)的已有經(jīng)驗。
孩子們，歡迎來到粗粗國和細(xì)細(xì)國。
2.初步感知粗細(xì)。
操作要求：小朋友，被大風(fēng)吹亂的東西就在你們的椅子下面，等會兒請你拿出來仔細(xì)看一看，誰粗誰細(xì)，然后送到相應(yīng)的地方擺好。
3.師幼共同檢驗操作結(jié)果。
小結(jié)：兩種物品粗細(xì)明顯的時候，用眼睛看一看就能比較。
二、最粗最細(xì)
1.感知粗細(xì)的相對性
（連上句）咦，我這里有一根管子，你們覺得它是粗的還是細(xì)的？（粗的、細(xì)的）好，你幫我從這邊拿一根管子，誰粗？你來再幫我在這邊拿一根，誰細(xì)？跟他比我是粗的，跟他比我又是細(xì)的。
小結(jié)：原來粗細(xì)是比較出來的，而且是相對的，真有趣。那我們趕緊把這個重要發(fā)現(xiàn)告訴國王吧。
2.最粗和最細(xì)
點擊課件：國王的聲音：哦，原來是這樣，那我們就合并了重建家園吧！
點擊課件：（抹去國界有聲效）點擊課件：我需要最粗的管子，因為我要修建一個大大的游泳池，裝很多很多水。我需要最細(xì)的管子，因為我要用它來修建新的煤氣管道。
第二次操作：小朋友們，國王需要什么樣的管子？（最粗的、最細(xì)的）好，今天老師給你們準(zhǔn)備了一些粗細(xì)不同的管子（簡單介紹管子），等會兒請你們仔細(xì)地看一看，比一比，找出最粗和最細(xì)的管子，然后記錄在表格上。最粗的打勾，最細(xì)的`畫圈，不粗不細(xì)的不做記號。小椅子不動，每人找一份材料，我們開始吧�。ㄒ魳�，每一組指導(dǎo)套一套方法）
�。�1）師幼共同驗證記錄結(jié)果。
時間到，趕緊帶上記錄表坐下來。出示大的記錄表，你們都幫國王找到最粗和最細(xì)的管子了嗎？三根管子中哪個最粗？（綠色水管是最粗的）是不是這根？打鉤。哪個是最細(xì)的？（紅色的皮管最細(xì)）是不是這根？（請幼兒找出做記號）
那除了看一看，還有什么不一樣的方法？（請幼兒比較3個管子粗細(xì)）套一套，這個方法真有趣，最里面的是細(xì)的，最外面的是粗的，中間的是不粗不細(xì)。看來你們的記錄結(jié)果是正確的，請把記錄表放在椅子下面。
出示4根管子，剛才有個孩子的材料與其他人不一樣，這2根管子你們都有，這種藍(lán)色的管子有2根。它們誰粗誰細(xì)？（橫著拿）現(xiàn)在你覺得它們是？一樣粗的。原來粗細(xì)跟管子的長短或者顏色是沒有關(guān)系的。你們可真聰明，除了用眼睛看一看，比一比、套一套、疊一疊這些方法來進(jìn)行比較，等你們再長大一點還可以借助一些工具來量一量，結(jié)果會更精確。
三、從粗到細(xì)
1.小組合作，從粗到細(xì)
有了你們的幫助，國王很快把新家造好了。點擊課件：國王（小朋友們，我們想用不同粗細(xì)的管子排排隊來裝飾新房子，你們能幫忙嗎？）（黑板出示房子各部位）這是房子的屋頂、門、窗戶、煙囪，管子排排隊，你覺得可以怎樣排？（從粗到細(xì)或者是從細(xì)到粗）。好，等會兒請你們4人一組一起商量，把管子排排隊裝飾到空白的地方，聽清楚了嗎？四個人一組把管子從粗到細(xì)或是從細(xì)到粗裝飾起來，小椅子不動出發(fā)吧（音樂）
房子搭好了，屋檐，怎么排的？從粗到細(xì)。這里呢？煙囪呢？真是太棒了，國王很高興。
點擊課件，國王：小朋友們，謝謝你們。但是我的新家還需要購置許多粗粗細(xì)細(xì)的物品，你們能幫忙想一想嗎？
四、粗粗細(xì)細(xì)
1.找找比管子細(xì)和粗的生活物品。
那么在生活當(dāng)中比這個管子細(xì)的東西有什么？那比這個粗的還有什么？
小結(jié)：在生活當(dāng)中，有些東西做得粗有些東西做得細(xì)，都是為了給我們的生活帶來方便。
出示大管道，老師這里有一個比手上這根管子粗很多很多的管子，對，很像毛毛蟲的煙囪管，你們今天幫了大忙，國王想請你們到他的新家去做客。這個就是通往國王新家的通道，你們想去嗎？我們趕緊一個跟著一個出發(fā)吧。
活動反思與意見
本活動是在幼兒已認(rèn)識、熟悉的基礎(chǔ)上進(jìn)行活動的。讓幼兒學(xué)會多個物體進(jìn)行比較，在孩子想辦法的基礎(chǔ)上教給孩子學(xué)會多個物體進(jìn)行排序的辦法。能按要求進(jìn)行比較物體并排序，比如由細(xì)到粗或由粗到細(xì)的順序把不同粗細(xì)管子進(jìn)行排隊。當(dāng)然也有不足之處，活動中孩子都在圍繞老師設(shè)計的思路走，缺乏自由探索的空間。
中班數(shù)學(xué)《比較粗細(xì)》教案3
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用簡單的測量方法，比較出三者中最粗的、最細(xì)的物體，并能按粗細(xì)規(guī)律排序。（重點）
2、初步感知長度與粗細(xì)的關(guān)系，提高邏輯思維能力。（難點）
3、主動探究多樣化的測量方法，喜歡參與小組合作活動。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒事先已經(jīng)有粗細(xì)的概念，會用粗細(xì)來描述看到的物體，如，細(xì)細(xì)的筷子，粗粗的木樁等，紫藤花粗細(xì)不同的枝干等；運用過常見的測量工具，如直尺等。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：帶有編號1、2、3的圓柱；粗細(xì)不同的紫藤花枝干若干；各種測量工具若干：毛線、軟尺、直尺等；即時貼條若干。
活動過程：
一、初步感受物體的粗細(xì)，鼓勵幼兒運用手、眼等感官比較圓柱的粗細(xì)。
1、出示帶有編號1、2、3的圓柱，引導(dǎo)幼兒嘗試用眼睛看、用手摸等不同方法比較粗細(xì)。
提問：三個圓柱有什么不同？如何知道的？
2、讓幼兒兩兩比較圓柱的粗細(xì)，知道粗細(xì)的概念是相對的。提問：這兩個圓柱哪個粗？哪個細(xì)？
3、小結(jié)：我們可以用眼睛看、用手摸兩種方法比較物體的粗細(xì)，兩個物體之間可以比較粗細(xì)。
二、在掌握目測、手量方法的基礎(chǔ)上，能比較出三個圓柱中最粗的和最細(xì)的物體，并能按從粗到細(xì)、從細(xì)到粗排序。
1、請幼兒為圓柱排序。
提問：請小朋友按照從粗到細(xì)給圓柱排序。從細(xì)到粗呢？
2、出示紫藤花枝干，請幼兒根據(jù)掌握的方法排序。
小結(jié)：我們可以根據(jù)物體從粗到細(xì)、從細(xì)到粗的規(guī)律進(jìn)行排序。
三、為紫藤花做腰帶，探索運用毛線、軟尺等測量工具測量紫藤花枝干粗細(xì)的正確方法，初步感知長度與粗細(xì)的'關(guān)系。
1、出示測量工具，自由選擇，分組探索使用方法。
提問：除了目測、手量法之外，還可以用工具測量，你們認(rèn)識這些工具嗎？你要用什么工具？怎么測量呢？
2、幼兒交流探索結(jié)果，教師引導(dǎo)幼兒正確測量。
小結(jié)：測量時，一端固定，將毛線或軟尺貼緊枝干繞一圈，另一端到達(dá)固定處停止。直尺無法彎曲，所以無法測量。
3、請幼兒測量不同粗細(xì)的枝干，比較測量結(jié)果。
小結(jié)：粗的枝干腰圍長，細(xì)的枝干腰圍短。
4、為紫藤花做腰帶，鞏固習(xí)得的測量方法。
提問：你們看，我的紫藤花缺一條腰帶，如何制作一條合適的腰帶呢？（師幼討論）
幼兒分組制作，教師指導(dǎo)。
5、展示制作好的紫藤花腰帶，幼兒分享交流方法，教師總結(jié)提升。
提問：請小朋友講一講你是如何制作的？哪個枝干的腰粗，哪個細(xì)呢？
小結(jié)：制作腰帶時，先量出粗細(xì)，輕輕一折做出記號，將多余的部分剪掉�；顒友由欤�
互相測量小朋友的腰圍，比一比，誰的腰粗。誰的腰細(xì)。
提問：紫藤花有粗有細(xì)，我們可以用目測、手量來比較，用毛線、軟尺等測量工具來測量出結(jié)果，那你們自己的腰圍知道嗎？回到班里互相量一量。
活動反思：
在本活動中可以啟發(fā)幼兒自己想出比較物體粗細(xì)的各種方法，提高幼兒認(rèn)識周圍環(huán)境的能力。幼兒在學(xué)習(xí)這一內(nèi)容時可能會遇到兩個困難。第一是不能準(zhǔn)確地將比較結(jié)果與相應(yīng)的詞匹配。第二是理解物體量差異的相對性。由于幼兒思維不可逆，他們不易理解相對概念。因此活動中要采用變換比較對象和設(shè)問的方式引起幼兒的思考，幫助幼兒理解物體量差異的相對性。
中班數(shù)學(xué)《比較粗細(xì)》教案4
活動目標(biāo)：
1、在探索活動中感受和比較物體的粗細(xì)，理解粗細(xì)是具有相對性。
2、嘗試給5個以內(nèi)物體按粗細(xì)進(jìn)行正逆排序。
3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動準(zhǔn)備：
1、筷子、木棒、鉛筆、彩筆、記號筆、蠟筆。
2、粗細(xì)不同的吸管若干，操作材料一人一份。
3、口袋一個（里面裝有粗細(xì)不同的物體）
活動過程：
一、開始部分談話引入
1、孫悟空會變的金箍棒引題，孫悟空有一個很厲害的兵器是什么？（金箍棒）金箍棒可以變粗也可以變細(xì)。
二、基本部分
1、教師出示一個粗的一個細(xì)的物體，并請幼兒說一說
（1）哪個粗？
�。�2）哪個細(xì)？
（3）你怎么知道它是粗或細(xì)的？
2、教師通過變變變的游戲出示不同粗或細(xì)的物體，知道粗細(xì)是相對的。
3、游戲變變變教師說變粗時幼兒兩手做出粗的樣子，師說變細(xì)時幼兒兩手做出細(xì)的樣子，通過游戲加深對粗、細(xì)的理解。
三、活動結(jié)束比較周圍環(huán)境中各種物體的粗細(xì)，回家后比較家里各種東西的粗細(xì)并做記錄。
1、觀察實物，區(qū)別粗細(xì)。
�。�1）教師出示筷子和木棒，引導(dǎo)幼兒觀察哪根粗，哪根細(xì)。
�。�2）分別出示鉛筆、蠟筆和記號筆，幼兒比較粗細(xì)。
�。�3）出示三支筆讓幼兒比較最粗和最細(xì)。
教師小結(jié)：判斷哪一種物體是粗還是細(xì)，一定要通過兩樣以上的物體進(jìn)行比較，才能區(qū)別它們的粗細(xì)。
2、摸一摸，比一比。
�。�1）教師出示"奇妙的'口袋"，以神秘的口吻告訴幼兒，在口袋里有很多粗細(xì)不同的物品。
�。�2）做游戲"奇妙的口袋"。
游戲規(guī)則：教師出示一支水彩筆，請幼兒從口袋里摸一樣比水彩筆更粗的物品，每個幼兒一次摸出一樣的物品。
3、幼兒找找自己身上的部位，哪些是粗的，哪些是細(xì)的。
教師小結(jié)：手臂細(xì)，大腿粗；小腿細(xì)，大腿粗；手指頭細(xì)，手臂粗；大拇指粗，小拇指細(xì)等。
4、嘗試用5種以內(nèi)的物體按正逆順序排序。
�。�1）出示三種粗細(xì)不同的吸管，引導(dǎo)幼兒用吸管按從粗到細(xì)和從細(xì)到粗的順序排序出來。（教師巡回檢查）
（2）教師出示4個粗細(xì)不同的紙筒，請個別幼兒按從粗到細(xì)和從細(xì)到粗的順序排序。（集體檢驗）
�。�3）發(fā)操作材料，讓幼兒把5棵樹從粗到細(xì)和從細(xì)到粗的順序排序。（教師巡回檢查）
�。�4）請個別幼兒到黑板前演示自己的排序方法。如幼兒排對，教師給予鼓勵。
5、教師小結(jié)：在給物體排序時，如果是按從粗到細(xì)的順序排序，就要先找出最粗的排在最前面，剩下的又來比較繼續(xù)排。如果是按從細(xì)到粗的順序排序，就要把最細(xì)的排在最前面，剩下的又來比較繼續(xù)排。這樣就能準(zhǔn)確的排出物體的粗細(xì)。
教學(xué)反思：
比較的物體比較少，還沒能更好激發(fā)孩子對物體比較的粗細(xì)的興趣，老師說的多，孩子說的少，做游戲的時間比較短，整體還不錯。
中班數(shù)學(xué)《比較粗細(xì)》教案5
活動目標(biāo)
1、初步理解粗細(xì)的相對關(guān)系，能用目測的方法比較物體的粗細(xì)。
2、能在周圍環(huán)境中找出不同粗細(xì)的物體，發(fā)展觀察比較能力。
活動準(zhǔn)備
1、每個幼兒粗細(xì)不同顏色不同的無根塑料管，帶有空心的珠子一顆。
2、幼兒學(xué)習(xí)資源②第34—35頁。
活動過程
1、游戲“穿珠子”引導(dǎo)幼兒感知物體的粗細(xì)不同。
�。�1）幼兒用兩根粗細(xì)不同的小棒穿珠子，有一根穿不進(jìn)去，引導(dǎo)幼兒講述為什么。
�。�2）幼兒講述自己的感受：兩根小棒粗細(xì)不同，所以粗的穿不進(jìn)去。
2、觀察三根小棒，進(jìn)行兩兩比較，感知粗細(xì)的相對性。
�。�1）教師根據(jù)需要提出問題：
這三根小棒一樣嗎？哪里不一樣？你是怎么知道的.？最粗的是哪一個？最細(xì)的呢？
A小棒和B小棒哪個粗？哪個細(xì)？B和C哪個粗哪個細(xì)？為什么B小棒我們一會說它粗一會說它細(xì)呢？
�。�2）小結(jié)：原來物體的粗細(xì)是比較出來的，要看他們和誰比，才能知道是粗還是細(xì)。
3、游戲：排排隊。
�。�1）請幼兒按照物體的粗細(xì)順序排排隊，說說是怎么排的。
�。�2）小結(jié)：從粗到細(xì)排一個比一個細(xì)；從細(xì)到粗排一個比一個粗。
4、尋找粗細(xì)，發(fā)展幼兒的比較觀察能力。
（1）引導(dǎo)幼兒從自身找出可以比較粗細(xì)的物體。
�。�2）從周圍環(huán)境中尋找可比較粗細(xì)的物體。如樹干和樹枝比，
5、閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源②第34~35頁，進(jìn)一步學(xué)習(xí)比較物體的粗細(xì)。
活動延伸：
教師帶幼兒到戶外觀察幼兒園內(nèi)物體，引導(dǎo)幼兒觀察不同粗細(xì)的樹，并用量一量、抱一抱的方法進(jìn)行比較。
中班數(shù)學(xué)《比較粗細(xì)》教案6
活動設(shè)計背景
把粗細(xì)不一的物體擺在桌面
活動目標(biāo)
1.通過兩個物體的比較，要求幼兒學(xué)會區(qū)別粗細(xì)，懂得比較物體粗細(xì)的正確方法。
2.發(fā)展目測力、判斷力。
3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。
教學(xué)重點、難點
分辨物體的粗細(xì)
活動準(zhǔn)備
游戲棒，圓柱積木，鉛筆毛線，油畫棒，彩色蠟筆，毛線棒針等，數(shù)量是全班幼兒數(shù)量的3倍，圖片4張，一根粗毛繩，和一根細(xì)尼龍繩，粗細(xì)不同的`紙卷棒子3根。
活動過程
(一)認(rèn)識粗細(xì)：
1.教師分別出示圖片(粗細(xì)不同的樹干，竹子，茄子等)，請幼兒比較粗細(xì);
2.教師出示一根麻繩和一根尼龍繩，請幼兒比較粗細(xì);
3.分別請兩對幼兒上來，手拿一件不同的實物比較粗細(xì)，全班幼兒驗證;
4.請幼兒從自己的身上找出兩樣?xùn)|西比較粗細(xì)，如：腿粗，手臂細(xì)，手指頭粗，頭發(fā)細(xì)等。
(二)比較粗細(xì)：
1.教師出示一根紙棒，請幼兒回答它是粗的還是細(xì)的，若幼兒說是粗的，教師出示比它更粗的紙棒，若幼兒回答是細(xì)的，教師則出示的紙棒，由此得到結(jié)論，只有兩樣?xùn)|西，以上進(jìn)行比較，才能認(rèn)識哪樣粗哪樣細(xì)。
2.請小朋友任取3樣?xùn)|西比較粗細(xì)，然后說出它們的結(jié)果。3.教師手舉一件實物，請每個幼兒拿一件實物與教師手中的實物比較教師粗的，請站起來，比較教師細(xì)的坐在位置上，用同樣的方法，教師與小朋友都換一件實物進(jìn)行比較，也可請比教師細(xì)的幼兒站起來，比教師粗的坐在位置上。
(三)游戲：找朋友每個幼兒手拿一件比較粗細(xì)的東西，邊唱：“找朋友”歌曲邊自由結(jié)伴。唱完后，兩人比較粗細(xì)，游戲可反復(fù)進(jìn)行。
教學(xué)反思
1.比較的物體比較少;
2.還沒能更好激發(fā)孩子對物體比較的粗細(xì)的興趣，老師說的多，孩子說的少，
3.做游戲的時間比較短.
中班數(shù)學(xué)《比較粗細(xì)》教案7
活動目標(biāo)
1、通過操作比較使幼兒感知物體的粗細(xì)，體驗粗細(xì)的比較使相對的。
2、培養(yǎng)幼兒迅速排序的能力，提高幼兒思維的敏捷性。
3、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。
4、喜歡參與游戲，體驗。
活動準(zhǔn)備
1、粗細(xì)、顏色不同小棒3根。
2、每人一桶橡皮泥。
活動過程
一、比較粗細(xì)。
出示2根小棒，比一比，那根粗，那根細(xì)。再出示一根小棒，和剛才的.2根小棒比較粗細(xì)，并引導(dǎo)幼兒說出誰最粗，誰最細(xì)。
二、體驗粗細(xì)的相對性。
1、老師拿出一根小棒問：這根小棒是粗還是細(xì)？
2、引導(dǎo)幼兒討論并得出結(jié)論：粗細(xì)只有通過比較才能判斷，粗細(xì)是相對的。
3、請個別幼兒上前將3根小棒進(jìn)行粗細(xì)排序。
引導(dǎo)幼兒將小棒從粗到細(xì)或從細(xì)到粗的順序進(jìn)行排序。
三、搓小棍。
請幼兒拿出橡皮泥搓2根小棍，搓完后，比比兩根小棍是否一樣粗，那根粗，那根細(xì)，并拿一根和旁邊的幼兒比比，看看誰的粗，誰的細(xì)。
四、操作練習(xí)：粗細(xì)排序。
1、請幼兒搓出許多根不同粗細(xì)的小棍，然后進(jìn)行排序，并和旁邊的小朋友說說自己是怎樣排的。
2、讓幼兒通過操作知道粗細(xì)排序的兩種方法。
3、小結(jié)：粗細(xì)排序有兩種方法，從粗到細(xì)或從細(xì)到粗。
中班數(shù)學(xué)《比較粗細(xì)》教案8
活動目的
1、能積極思考并且及時作出判斷。
2、學(xué)習(xí)比較物體的粗細(xì)的方法。
3．能正確運用"粗"和"細(xì)"來描述物體的差異，懂得粗細(xì)的比較是相對的。
4．初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
5．培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
活動重點：學(xué)習(xí)比較物體的粗細(xì)的方法。
活動難點：懂得粗細(xì)的比較是相對的，能用粗和細(xì)來描述物體。
活動準(zhǔn)備準(zhǔn)備各種粗細(xì)不同的筆，瓶子等、幼兒用書。
活動過程：
一、開始部分：談話引入1、孫悟空會變的金箍棒引題，孫悟空有一個很厲害的兵器是什么？（金箍棒）金箍棒可以變粗也可以變細(xì)。
二、基本部分1、教師出示一個粗的一個細(xì)的'物體，并請幼兒說一說（1）哪個粗？（2）哪個細(xì)？（3）你怎么知道它是粗或細(xì)的？啟發(fā)幼兒知道是通過比較而知道的。
2、教師通過變變變的游戲出示不同粗或細(xì)的物體，知道粗細(xì)是相對的。
3、游戲變變變教師說變粗時幼兒兩手做出粗的樣子，師說變細(xì)時幼兒兩手做出細(xì)的樣子，通過游戲加深對粗、細(xì)的理解。
三、活動結(jié)束：
教師通過播放課件請幼兒完成幼兒用書。
活動延伸：
比較周圍環(huán)境中各種物體的粗細(xì)，回家后比較家里各種東西的粗細(xì)并做記錄。
活動反思；
本節(jié)活動不足之處在導(dǎo)入時沒有安排好，選擇以孫悟空的金箍棒引入孩子們的興趣是提起來了，但是有點太不接近我想達(dá)到的粗和細(xì)的目標(biāo)，孩子們基本都圍繞著孫悟空的金箍棒這個話題開心的說著，在我引到粗和細(xì)這個話題時，孩子們又開心的說到了孫悟空的金箍棒上，讓我有點著急，我認(rèn)為在開始這個引入時我應(yīng)該選擇簡單又直入目標(biāo)的導(dǎo)入，（1）可以用小動物住新家，大的住大的房，小的住小的房，因為大房粗，小房細(xì)，（2）或者直接出示粗細(xì)不同的兩個物體請幼兒觀察，讓幼兒通過直觀的目測理解粗和細(xì)的差異，（3）也可以通過做幾個紙桶重疊的方式來比較物體的粗和細(xì)。
活動變變變中感覺做的還不到位，可以采取變變變變，粗粗粗、細(xì)細(xì)細(xì)，我之前采取的是變粗、變細(xì)，感覺好像有些太簡單，不夠有趣。
活動中的教具不夠充分，我應(yīng)該每小組做一組粗和細(xì)的紙桶讓幼兒自己再去觀察、探索。
本次活動給了我警示，在以后的活動中我應(yīng)該深思再深思，不斷的反省活動中出現(xiàn)錯誤的地方，以免再次的出現(xiàn)失誤。
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