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一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊《圖書館》教案3篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊《圖書館》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊《圖書館》教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：
在解決實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步體會(huì)加法的意義。探索并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加的計(jì)算方法。
2、能力目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)間的遷移能力，以及實(shí)際應(yīng)用的能力，體會(huì)計(jì)算方法的多樣化。
3、情感目標(biāo)：
感受數(shù)的計(jì)算與生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步體會(huì)加法的意義。
教學(xué)重點(diǎn)：
探索并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
探索并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加的計(jì)算方法，體會(huì)算法的多樣化。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬�(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣。
1、出示：“買書”的.主題圖。
請(qǐng)學(xué)生觀察圖，提出數(shù)學(xué)問題，請(qǐng)學(xué)生先在小組中討論。在小組中討論完后，再在自己的本子中，寫出所提的問題，不會(huì)寫的字用拼音代替。
學(xué)生可能提出：
（1）汪汪樂園和海底世界一共多少本？
�。�2）汪汪樂園比海底世界多多少本？
（3）汪汪樂園、海底世界和咪咪學(xué)校一共多少本？
�。�4）買1本汪汪樂園和1本海底世界需多少錢？
�。�5）買2本汪汪樂園需多少錢？……
對(duì)于學(xué)生提出的問題，教師應(yīng)給予鼓勵(lì)
�。ǘ�、自主學(xué)習(xí)，探索算理。
1、嘗試解決問題。
先對(duì)“汪汪樂園和海底世界一共多少本？”進(jìn)行討論。要求這個(gè)問題，需要哪些條件，并列式：28 + 4 =
讓學(xué)生嘗試計(jì)算，有個(gè)自由發(fā)揮的空間，并讓學(xué)生有充分發(fā)表意見的機(jī)會(huì)。
2、探索算理。
請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)，同學(xué)之間可以互相補(bǔ)充，幫助。
方法一：借助小棒。
方法二：借助計(jì)數(shù)器，進(jìn)行撥珠計(jì)算，先撥出28，再在個(gè)位上撥出4，個(gè)位上相加滿十向十位進(jìn)1，個(gè)位上剩2，十位上的2加上1就是3，合起來就是32。
方法三：28 + 2 =30，30 +2 = 32 。
方法四：8 + 4 = 12，20 +12 =32。
方法五：2 8+ 1 4 = 3 2
豎式計(jì)算：（可能會(huì)有部分學(xué)生已經(jīng)有所認(rèn)識(shí)，可以讓他們說說，自己所認(rèn)識(shí)的豎式算法）
在用豎式計(jì)算時(shí)，要注意哪些問題？根據(jù)豎式，在小組中說說。請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)：
�。�1）、數(shù)位要對(duì)齊，個(gè)位對(duì)準(zhǔn)個(gè)位，十位對(duì)準(zhǔn)十位。
（2）、加號(hào)寫在第二個(gè)加數(shù)的左邊一點(diǎn)，橫線要用尺子畫，要畫直。
�。�3）、從個(gè)位開始計(jì)算，先算8加4等于12，個(gè)位滿十向十位進(jìn)1，個(gè)位寫2。再算十位上2加1等于3。
3、比較討論算法的簡便性。
一、二兩種方法，比較直觀，需借助實(shí)物，所以三、四、五的計(jì)算方法較為可取。
�。ㄈ�、實(shí)際應(yīng)用。
1、完成教科書第48頁的“試一試”第（1）題。
學(xué)生在書中獨(dú)立試著完成。
在此基礎(chǔ)上組織交流和討論，只要學(xué)生所說的答案符合要求，就應(yīng)給予肯定。
2、“試一試”的第（2）題。
應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)。
3、完成教科書第49頁的“練一練”第1題。
通過圈小棒的過程，學(xué)生將進(jìn)一步理解位值制。教學(xué)時(shí)，可以先讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后進(jìn)行討論與交流，對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師應(yīng)給予及時(shí)指導(dǎo)。
�。ㄋ模�、總結(jié)。
今天有什么收獲？或有什么不明白之處，提出留著下節(jié)練習(xí)課解決？也可以將問題保存在：“問題銀行”中。
板書設(shè)計(jì)：
買書
28+4=32
28+2=30 2 8 8+4=12
30+2=32 + 1 4 12+20=32
（1）、數(shù)位要對(duì)齊。
�。�2）、從個(gè)位開始計(jì)算，先算8加4等于12，個(gè)位滿十向十位進(jìn)1，個(gè)位寫2。再算十位上2加1等于3。
一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊《圖書館》教案2
教學(xué)內(nèi)容：
教材（北師大版）第二冊4849頁
教學(xué)目標(biāo) ：
1、 學(xué)生在實(shí)際情境中，正確計(jì)算100以內(nèi)（兩位數(shù)加一位數(shù)）的進(jìn)位加法。
2、 初步體會(huì)計(jì)算方法的多樣化。
3、 感受數(shù)的計(jì)算與生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步體會(huì)加法的意義。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小棒、實(shí)物投影儀、各種書的卡片
教學(xué)過程 ：
一、復(fù)習(xí)整理
1、 師：同學(xué)們，今天老師要告訴大家一個(gè)小秘密，想知道嗎？
生：想！
師：那得先通過老師的考驗(yàn)我才告訴你！有信心嗎？
生：有！
師：好，請(qǐng)看第一關(guān)。
29+1 40+3 30+13 8+4（出示口算題，生讀并口算出得數(shù)�。�
2、師：小朋友們真能干，那我們除了可以用口算的方法計(jì)算，還可以用什么方法？
�。ㄖ钢Q式）
生：豎式師：老師要請(qǐng)兩個(gè)小朋友到黑板上來做，其他小朋友用自己的火眼晶晶觀察這兩個(gè)小朋友做對(duì)沒有！
（兩個(gè)學(xué)生板演豎式，其他學(xué)生觀察）
師：你是怎么算的？先算什么再算什么？
生：從個(gè)位算起，先算個(gè)位再算十位
師：他們說的好嗎？
生：好！
師：剛才通過全班小朋友的努力，你們已經(jīng)順利的過關(guān)了，下面老師就把這個(gè)秘密告訴大家！
[由復(fù)習(xí)導(dǎo)入 ，鞏固舊知識(shí)，復(fù)習(xí)湊十的思想和豎式列法為下面將會(huì)出現(xiàn)的算法多樣化打下基礎(chǔ)。]
二、創(chuàng)設(shè)情景
1、師：今天是咱們的老朋友，小兔開書店了，小兔特意來邀請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)タ纯�，你們想去嗎�?/p>
生：想。
2、師：（出示卡片）我們來看看小兔都進(jìn)了些什么書，都有多少本？
生：有《汪汪樂園》28本，《海底世界》4本，《淘氣歷險(xiǎn)記》9本，《咪咪學(xué)�！�8本。
�。▽W(xué)生說的時(shí)候老師把書的卡片放到畫好的書架上）
3、師：現(xiàn)在，四種書已經(jīng)安安穩(wěn)穩(wěn)地躺在了書架上，你們能根據(jù)這些書的本數(shù)提數(shù)學(xué)問題嗎？
生：（提問）
�。ㄟ@里學(xué)生提到的問題一般都是這三種：
1、已經(jīng)能解決的問題；
2、今天要解決的問題；
3、還不能解決的問題。下面簡稱1問、2問、3問。）
師：（提一問的學(xué)生）你提的問題不錯(cuò)，小兔說要給你一個(gè)特權(quán)，讓你當(dāng)一回小老師，自己請(qǐng)一個(gè)小朋友來回答你的問題。（提二問的學(xué)生）你提的問題可真好，小兔說我們待會(huì)一起來解決，好嗎？（提三問的學(xué)生）你提的問題真棒，可是我們現(xiàn)在還不能解決，我們把他放到問題銀行了，以后再來解決好嗎？[從學(xué)生喜聞樂見的事情入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。把學(xué)習(xí)的'主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生按照自己的思維提出數(shù)學(xué)問題，并自己當(dāng)小老師找同伴列式解答，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、學(xué)習(xí)的積極性和問題意識(shí)。并且，在學(xué)生自己解決已經(jīng)學(xué)過的問題時(shí)，讓他們進(jìn)一步體會(huì)加法的意義，鞏固不進(jìn)位加法的計(jì)算方法。]
三、新課探討
師：現(xiàn)在我們一起來解決這一個(gè)問題，請(qǐng)小朋友們把題完整的讀一讀。
生：讀題。
師：這個(gè)問題該怎樣解決呢？能不能用一個(gè)算式來表示？
生：列式。
師：你說的真好，可是，這個(gè)算式等于多少呢？我們來猜一猜。
生：自由猜測。師：真奇怪，一個(gè)算式怎么會(huì)有這么多個(gè)答案呢？到底那一個(gè)才是正確的？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們動(dòng)動(dòng)腦、動(dòng)動(dòng)手自己算一算。我們可以用擺小棒的方法，還可以用口算和列豎式的方法來算。請(qǐng)你用一種自己喜歡的方法來算，把你的方法寫在本子上。
生：獨(dú)立思考，尋找計(jì)算方法。
師：現(xiàn)在每個(gè)小朋友都有自己的方法了，請(qǐng)你把你的方法給小組小朋友說一說。
生：同桌交流。師：誰愿意把你的方法給我們大家說一說？
生：學(xué)生反饋方法。
�。�1）擺小棒：8根和4根中的兩根合起來湊成10，捆成一捆，一共有三捆2根就是 28+4=32。
�。�2）28+2=30 30=2=32
（3）8+4=12 20+12=32
�。�4）豎式計(jì)算。
28 + 4
師：你能說說，列豎式是要注意什么嗎？
生：相同數(shù)位要對(duì)齊，也就是個(gè)位跟個(gè)位對(duì)齊十位跟十位對(duì)齊。
�。▽W(xué)生說，老師邊板演。）
從個(gè)位算起。
師：可是8+4=12滿十了怎么辦呢？
生：個(gè)位滿十，向十位進(jìn)一（全班重復(fù)一次）。
師：小朋友們真能干，一道算式想出了這么多種計(jì)算方法，那你喜歡那種呢？不你喜歡的方法給同桌小朋友說一說，并且說說，這種方法在計(jì)算的時(shí)候要注意什么，先算什么，再算什么？ 生：同桌互相交流。
師：好，現(xiàn)在每個(gè)孩子都有自己喜歡的方法了，那你能用你喜歡的方法自己解決下面這兩道題嗎？
生：能。（學(xué)生獨(dú)立完成后反饋結(jié)果）
四、實(shí)踐與應(yīng)用
師：同學(xué)們剛才表現(xiàn)的真不錯(cuò)，你們覺得今天的知識(shí)都學(xué)會(huì)了嗎？
生：會(huì)了。
師：會(huì)了，我們就來練一練，看看你是不是真的會(huì)了。
1、1題（帶著讀題，講解題意，獨(dú)立完成。） 學(xué)生反饋結(jié)果，實(shí)物投影儀展示學(xué)生作業(yè) 。
2、 下面，我們來進(jìn)行一場比賽，看誰做的又對(duì)又快。獨(dú)立完成3題，請(qǐng)幾名學(xué)生到黑板上做。
五、總結(jié)
師：孩子們今天表現(xiàn)的真棒，讓老師知道你們是這么能干的孩子，那么你們覺得今天這節(jié)課學(xué)的愉快嗎？
師：愉快！
一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊《圖書館》教案3
教學(xué)內(nèi)容：
北師大版的小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊第五部分內(nèi)容中的第六課時(shí)《小小圖書館》
教學(xué)目標(biāo)：
探索并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的'計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。
發(fā)展提出問題和解決實(shí)際問題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計(jì)算方法
教學(xué)難點(diǎn)：
理解個(gè)位不句減從十位退一當(dāng)十
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、小黑板
兒童畫報(bào) 故事書 連環(huán)畫
原有 33本 25本 46本
借走 7本 8本 9本
2、紙制牌子六塊
15+58
33—9
14+15
47—8
46—16
50—9
82—4
3、計(jì)數(shù)器十個(gè)，小棒許多、本子33本
教學(xué)過程：
一、 游戲：看哪組拿得快。
二、 創(chuàng)設(shè)情境。
1、 看圖明確圖意，訓(xùn)練學(xué)生收集信息的能力。
2、 提供信息，提出數(shù)學(xué)問題。
3、 根據(jù)信息估算結(jié)果。
三、 探索算法。
1、 用自己喜歡的辦法計(jì)算，并在小組內(nèi)交流。
2、 匯報(bào)計(jì)算方法。
3、 集體用豎式計(jì)算。
4、 嘗試練習(xí)。選擇故事書或連環(huán)畫進(jìn)行計(jì)算練習(xí)。邊計(jì)算可以邊說算法。
四、比練習(xí)中搜索學(xué)生錯(cuò)誤情況，當(dāng)當(dāng)小醫(yī)生。
四、 加強(qiáng)練習(xí)。
1、 撥一撥，說一說。
42—6 50—3 54—8
五、 運(yùn)用知識(shí)，解決實(shí)際問題。
乘車練習(xí)
六、 課堂小結(jié)。
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