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小學美術教案

時間:2023-02-04 08:42:26 小學美術教案 我要投稿

【推薦】小學美術教案模板匯編10篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家整理的小學美術教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

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小學美術教案 篇1

  教材分析:

  線條的平直與彎曲,會使人產(chǎn)生動或靜的感覺。平行的線條,會使人聯(lián)想到平直的地平線,有靜止的感覺,而彎曲的線條,會使人聯(lián)想到蜿蜒的河流,有流動的感覺。充分運用線條的各種造型,已經(jīng)成為重要的表現(xiàn)手段,而且對美化畫面和深化主題也具有不可或缺的作用。引導學生發(fā)現(xiàn)存在于自然景物和人文景觀中的線條,并能巧妙地利用它們去塑造形象,從而賦予作品鮮明的藝術感染力。從教材的`例圖中,我們可以深切地體會到線條能賦予畫面的生動性和悅目性。

  教學目的:

  1、觀察平行和彎曲的線條,使學生認識線條的曲直在視覺反應上產(chǎn)生的靜止和流動的感覺。

  2、運用線條和色彩進行作畫練習,表達靜止或流動的感覺。

  教學重點:感受線條的動與靜。

  教學難點:用不同的線條表達流動和靜止的感覺。

  教具準備:課件、作畫工具。

  教學過程:

  一、組織教學:

  二、導入新課:

  1、復習以前學過的《點、線、面》中的線條的種類。

  師:板書——線條有粗、細、曲、直。

  2、請同學說一說線條給人的感受,引出課題(板書)——線條的動與靜。

  三、講授新課:

  1、欣賞課件(流動的河流、靜止的公路、地平線等),說一說,看到了什么樣線條,給人什么感覺?

  師:流動的河流展現(xiàn)的是曲線,有動感,而公路和地平線是靜止的直線。

  2、請同學回憶大自然中還有那些靜態(tài)和動態(tài)的線條,它們各是什么樣子。

  師:平直與彎曲的線條會使人產(chǎn)生動與靜的感覺。

  以直觀的圖片讓學生感受線條的曲直與動態(tài)的關系。

  3、請學生欣賞課本范例,進一步感受線條的動與靜。

  想一想,線條在繪畫中的作用。

  4、教師結合上節(jié)課所學的知識《色彩的冷暖》講解線條與色彩在不同畫面中的運用。

 。1)暖色和曲、直線的配合,產(chǎn)生的視覺反映。

  暖+直=溫暖、平和

  暖+曲=熱烈、歡快

  (2)冷色和曲、直線配合

  冷+曲=寧靜、幽遠(如蜿蜒的河流)

  冷+直=單調、呆板

  通過欣賞范圖、教師講解,讓學生了解該如何更好的應用線條。

  四、作業(yè)布置:用平行或彎曲的線條,表達靜止或流動的感覺并上色。

  五、學生作畫,教師指導。

  倡導學生在作業(yè)中的創(chuàng)新意識,對學生的創(chuàng)新畫法給予表揚,及時鼓勵好的作業(yè)。

  六、作業(yè)展評:

  1、個人分析畫的內容,畫面好在哪里?

  2、同學互評,找出你最喜歡的一幅作業(yè),說一說它的優(yōu)點?

  3、教師簡評。

  七、拓展

  教師展示不同材料、不同形式的作品。請學生欣賞。

  八、課堂

  這節(jié)課你有什么收獲?

  九、教學反思:

  有一種材料叫“毛根”性質柔軟,利用它在課堂上講解示范線條的曲與直非常的直觀,所以課堂中選擇一種好的教具至關重要,并可以收到良好的教學效果。

小學美術教案 篇2

  教學目標1、引導學生運用石子、沙子,瓶蓋、罐子或一些體育用具,集體排列立體圖形。

  2、啟發(fā)學生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體驗材料的美感。

  3、強調在排列創(chuàng)作過程中,發(fā)揚集體團結協(xié)作的精神。

  教學重點:觀察各種工具和材料使用方式,引發(fā)對工具和材料的聯(lián)想。

  教學難點:學生的創(chuàng)新思維的.培養(yǎng)。教學過程:

  一、組織教學:

  1、課前準備:師生共同收集可樂罐、沙、石、瓶蓋、體育用品等排列材料。

  二、導入新課:

  師生共同交流所準備的物品,及所帶材料可排列成哪些物體和造型。

  人教版小學美術一年級上冊教案全集

  三、講授新課:

  1、思考與討論階段

  分組展示自己所具備的物品,引導學生思考座談、開展積極想像,怎樣利用手中的材料,分小組集體一起排列出新穎的立體造型。

  2、發(fā)展階段

  人人參與,把瓶罐重疊或向四周擴展加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案與造型。通過組與組參觀,相互補充,拓寬思路,了解自己小組所設計排列作品的優(yōu)點與不足,進行修改。

  3、收拾與整理

  作品完成后,督促學生收拾整理好工具與材料,保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。

  四、課后拓展

  1、運用所學到的排列方法,在課后回家利用各種物品進行排列組合各種圖形的練習。

  2、在排列時,要大膽想像。造型的內容,材料的運用應更豐富更廣泛

小學美術教案 篇3

  教材分析

  兒歌,以其特有的節(jié)奏、韻律,向小讀者展開了一個廣闊的想象空間。兒歌配畫正是利用兒歌的這一優(yōu)勢,引導學生把讀到的、看到的、想到的以及兒歌那種難以言表的情緒體驗,用繪畫語言表現(xiàn)出來。讓學生在兒歌配畫學習的過程中,進一步形象的基本方法,從而達到培養(yǎng)學生運用邏輯思維指導造型、運用兒歌中的情景充實表現(xiàn)內容的目的。

  參考教材

  課業(yè)類別:繪畫創(chuàng)作課。

  教學目的:

  1.加深學生對美術與文學藝術關系的理解,促進學生知識的全面發(fā)展;

  2.培養(yǎng)學生的理解力、想象力和創(chuàng)造力;

  3.豐富學生的知識,激發(fā)學生對藝術學習的興趣。

  教學重點:兒歌配畫的一般方法和步驟。

  教學難點:從兒歌中提煉出可視可塑的藝術形象;畫面主體形象與兒歌中心內容的一致性。

  教具準備:收集優(yōu)秀少兒繪畫作品及與之相對應的優(yōu)秀兒歌。

  學具準備:選擇自己喜愛的一首兒、彩筆等。

  教學過程:

  一、組織教學

  觀察學生情緒,檢查學習準備情況,穩(wěn)定課堂學習秩序。

  二、導入新課

  教師選擇學生所熟悉并喜愛的兒歌(或課本中的兒歌)有感情地朗誦,以激發(fā)學生的學習興趣。(有條件的學校,可用錄音配樂帶導入新課的工作。)

  三、講授新課

  1.分析兒歌內容。

 、僮髌分忻鑼懙闹饕獌热菔鞘裁矗

 、谀銈冊谧髌分锌吹搅诵┦裁?

  ③作品中的人(物)與景,反映的時間、季節(jié)有哪些特征?

  2.賞析圖例。

 、俪鍪痉秷D,提問:這位小朋友是用什么方法來表現(xiàn)自己對兒歌的理解的?

 。▽W生回答問題,教師板書課題。)

 、诋嬛械男蜗笈c兒歌中所說的相吻合嗎?

 。ㄒ龑W生把自己感覺到的文學形象與畫中的形象進行對照,說出大致相同的地方。)

 、蹫槭裁从械牡胤脚c你設想的不一樣呢?

  因為每個人觀察事物的方法,對兒歌中形象的想象不同,所以每個人根據(jù)兒歌所畫出的畫也會有所不同。但是只要與兒歌的內容保持密切的聯(lián)系,這幅兒歌配畫就是成功的。

  3.欣賞幾幅同齡人的作品。

  ①《小記者》小作者緊扣主題,把小記者在初春時忙碌的情形表現(xiàn)出來,既表現(xiàn)了少年兒童豐富的課余生活,又把春天的氣息濃縮于畫面之中,給觀者帶來了一片喜洋洋的氣氛。

 、凇恫蕚恪飞钪杏糜谡趽趿胰蘸陀晁幕▊,成了小朋友與父母密切聯(lián)系的紐帶。小作者抓住“我撐彩傘接媽媽”一句,用生動的形象和特定的雨景,恰到好處地表現(xiàn)了兒歌的全部內容。

 、邸堆┗ü媚铩沸∽髡咴谧屑毞治龊屠斫鈨焊枳髌返幕A上,展開了自己豐富的聯(lián)想。畫中溫柔美麗的雪花姑娘與兒歌主題相互呼應,畫中小朋友的活動與空中的雪花姑娘相互映襯,顯出一派生動活潑的歡樂場面。

 、堋洞蠊u》人們常見的公雞在這幅畫中,被裝扮得分外獨特。這不能不使我們由衷地佩服小作者大膽的創(chuàng)造力和豐富的聯(lián)想力。你們看看畫中的大公雞,再讀讀歌中的那只公雞,小作者表達得多么生動、多么貼切,似乎他的`每一筆,都合著兒歌的節(jié)奏和韻律。

  4.兒歌配畫的方法和步驟。

  從上述五幅作品可以看出,要根據(jù)兒歌的內容畫好一幅好畫,就必須做到:

 、僮屑毞治鲎髌返膬热荩页鲎髌分凶约鹤钍煜さ男蜗。

  ②用鉛筆畫出兒歌中的形象與場景(注意與兒歌中所說的要有一致性。

 、墼诓黄x兒歌的基礎上,加上自己的聯(lián)想結果。

 、苓x擇適合于反映兒歌內容的色彩,說明時間或氣候條件。

  教師可結合提問、講解、演示,讓學生更清楚地了解配畫過程。

  5.色彩與畫面和兒歌的關系。

 、倌芊从硟焊璧募竟(jié)特征或天氣情況。

 、谟兄谕怀鲋黧w形象,渲染畫面氣氛。

 、劬哂忻阑嬅娴淖饔。

  6.著色的一般方法和規(guī)律。

 、俣厩宄浚憾嘤盟{色、紫色作主調(即大塊色,配以少量的對比色,以拉開空間層次的距離)。

 、谙募厩缣欤憾嘤门t、橙色)作大面積色,其他小面積色塊與大色塊在協(xié)調中進行對比。

  一般情況下,先涂大色塊,再涂小色塊,主體形象色彩鮮明,與背景反差較大,背景色的選用以鄰近色為主。

  四、學生作業(yè),教師巡回輔導

  作業(yè):把自己所選擇的兒歌內容畫出來。要求能反映兒歌的主要內容和情景,構圖飽滿,主次分明,色彩協(xié)調。

  輔導要點:

  ①找出兒歌中形象最鮮明的句子。

 、谔懋媹鼍。(與原作的意境大致相同,能較好地起到襯托主體形象的作用。)

 、壅{整賓主關系。

 、苓x擇主色(針對兒歌中的色彩基調進行選擇)。

 、萜渌蜗蟮纳剩ㄒ罁(jù)兒歌的特點,發(fā)揮自己的想象)。

 、扪a充細節(jié),整理畫面。

  五、小結

  講評優(yōu)秀作業(yè),請學生談自己的創(chuàng)作體會。

小學美術教案 篇4

  教學內容:

  人教版美術三年級下冊第16課

  教學目標:

  1、啟發(fā)學生對未來建筑的造型展開想象。

 。、想象未來建筑可以建筑在哪里。

 。、指導學生表現(xiàn)不同造型的建筑。

  重點、難點:

 。薄⒁龑W生對未來建筑的造型展開想象。

 。、指導學生將自己所想,用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來。

  教具、學具:

  圖片、色卡、資料、媒體等。

  教學過程:

  一、談話導入

 。薄⒛阒朗裁词墙ㄖ䥺?(生思考回答)

 。病⒛阋娺^哪些很有意思或很獨特的建筑嗎?能說給我們聽聽嗎?(學生拿出自己收集的圖片,欣賞,交流)

  二、探討、研究

  1、今天,老師也準備了幾幅建筑圖片(古建筑、現(xiàn)代建筑),比較一下,你發(fā)現(xiàn)了什么?[出示圖片](學生比較欣賞)

 。、這樣的古房子已不多了,而且越來越少,它們被許多現(xiàn)代建筑取而代之,現(xiàn)代建筑越來越受歡迎,你知道是為什么嗎?(學生談想法)

  a、下面我們就一起去參觀一下現(xiàn)代建筑之城吧。鄢鍪緢D片]

  b、剛才現(xiàn)代建筑之城的旅行中有你印象深刻的建筑嗎?跟大家一起分享分享吧。▽W生介紹)

 。、從古代到現(xiàn)代,建筑也是不停(發(fā)展)變化的.未來的二十二世紀又會出現(xiàn)什么樣的建筑呢?你能猜想一下嗎?(學生猜想)

  4、請你用簡單的線條把它表現(xiàn)出來?學生板演.(其余學生在紙上練習、表現(xiàn)建筑)

 。、真了不起,你能根據(jù)這個簡單的建筑造型,具體想象一下這幢建筑的具體樣子嗎?(學生想象、交流)

 。、看來,一個造型在不同的建筑師腦海里能建造出不同的建筑,下面就讓我們用自己的`雙手來表現(xiàn)我們腦海中的建筑吧!學生表現(xiàn).(可畫可做)

  7、建筑雛形展示,師生共評

  三、建筑與環(huán)境的研究

  1、你設計的建筑,打算把它建在哪里?為什么?

  2、不同環(huán)境需要不同的建筑.不同的建筑應放在不同的環(huán)境中,你的建筑應有怎樣的環(huán)境呢?(學生思考,繼續(xù)完成作品。)

  3、學生作業(yè),教師巡視指導。

  四、作品展評。

  1、舉辦“二十二世紀的建筑”展覽,師生共賞,交流心得。

  2、生生互評,教師點評。

小學美術教案 篇5

  教學目標

  1通過教學,能選用合適的顏色畫出家鄉(xiāng)的夜景。

  2.從描繪家鄉(xiāng)夜景中,培養(yǎng)同學繪畫技能和技巧,提高發(fā)明美的能力。

  3.畫畫家鄉(xiāng)的夜景,培養(yǎng)同學熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感。

  媒體使用

  欣賞課件簡單的步驟圖

  蠟筆、水彩筆、鉛筆、橡皮

  重點難點

  重點:讓同學了解夜景的`特點,能用畫筆來描繪夜間的景色,激發(fā)同學對生活的熱愛。

  難點:引導同學自身去體會夜景的不同感受,選擇合適的顏色來表示不同的感情。

  教學過程(公開課實驗稿)

  一組織教學

  猜謎激趣:(略)(打一自然景觀)

  過渡:星星在天上朝你眨著眼呢?這樣的夜景怎么樣?

  二新課教學

  夜景欣賞圖片

  1、談話導入

  2、提出要求:這些夜景圖片中你印象最深的是什么?

  3、欣賞圖片(課件)

  西湖平湖秋月

  香港蘭桂坊

  德國國會大廈

  美國阿拉斯加

  美國阿拉丁

  中國北方

  討論啟發(fā):夜景中的內容和它所體現(xiàn)的情緒以和感覺(熱鬧、寧靜、動人、雄壯、奇麗……

  欣賞作品

  欣賞圖畫(課件)

  《星夜》凡高

  修《夜間的咖啡屋》凡高

  同學作品2幅

  考慮:哪些是大師的作品?

  提問:作者是用什么顏色來表示夜色的?

  討論啟發(fā):用什么顏色來表示夜色的。

  欣賞同學作品(課本)

  欣賞臨安衣錦小學同學作品。

  觀察討論:主要是用什么方法來畫的(蠟筆水彩)

  三、同學作業(yè),教師巡視指導

  提出任務:向游客貴賓推薦家鄉(xiāng)的夜景

  送出禮物:照片設計

  出示步驟:草稿(鉛筆)——輪廓線(蠟筆)——夜色(水彩)

  (采用的方式可機動)

  四、作業(yè)展評

  說說你畫的這個地方的是什么特點。(內容、畫法、感覺等)

小學美術教案 篇6

  教學目的:

  1:使學生初步掌握陶杯制作的基本技能制作陶杯

  2:培養(yǎng)學生按程序操作,認真、仔細、耐心的良好習慣

  3:培養(yǎng)學生的設計意識和美化生活的意識制作陶杯

  重點難點:

  重點:陶杯制作過程 制作陶杯

  難點:1:杯把與杯體、杯體與杯底、杯體與貼花的粘接

  教學準備:

  茶具數(shù)件、粘土、報紙、泥塑工具等

  教學過程:

  一:欣賞作品,激發(fā)興趣

  1:欣賞精美茶具,激發(fā)學生在生活中發(fā)現(xiàn)美的興趣,制作陶杯

  2:欣賞學生的`陶藝作品,激發(fā)學生創(chuàng)作欲望,制作陶杯

  二:新授

  1:觀察陶杯,分析制作陶杯的基本結構

  2:設計陶杯,畫草圖

  3:示范陶杯的坯體制作過程

 。1)用報紙把酒瓶裹緊

 。2)用泥壓出比瓶底直徑大2——3厘米的底板做杯底

  (3)制作泥板,根據(jù)杯體的高矮確定泥板的寬度,把泥板卷在瓶體外

 。4)粘接泥板接口和底板

  (5)抽出瓶子,根據(jù)需要通過擠壓、拉伸適當改變杯體外形

 。6)粘接把手或其他部件

 。7)裝飾

 。8)整理

  三:學生練習,老師指導

  四:課堂小結,作品收集,展覽,學生下位參觀

  五:課后記

小學美術教案 篇7

  教學目標

  1、通過學生之間的交流,啟發(fā)學生對二十二世紀的建筑展開想象,對科幻片的欣賞,開拓學生思路。

  2、引導學生用、繪畫、手工等方法,創(chuàng)作出富個性特點和形式新穎的建筑。

  教學重點:

  二十二世紀的建筑的形狀

  教學難點:

  二十二世紀的建筑的形狀 ,啟發(fā)想象

  教具準務: 彩色筆、彩紙、卡紙、廢舊盒子

  教學過程:

  一、①欣賞科幻片段(讓學生觀察片中人們生活、交通、建筑發(fā)生怎樣的變化。

  ②學生討論、交流、發(fā)言

 、蹘煟憾兰o人們在各星球之間,自由地來往,人們設計了許多先進的交通工具與外星人進行交流、工作,那么,二十二世紀建筑發(fā)生了怎樣的變化,人們設計了什樣的房屋。

 、軐W生交流、發(fā)言

  二、揭示課題,《二十二世紀的建筑》

  ①欣賞科幻畫作品,讓學生觀察,了解房屋的外形,結構,功能,色彩,有什么變化。

  ②生:發(fā)言

  師:1、外形千變萬化,還有會長上飛翔翅膀的房屋

  2、功能無所不能,可以在不同的.時間、地點,變成各種廳特的房屋。

  3、人們穿著各種各樣的宇航服,在太空中自由工作學習,做各種運動。

  三、欣賞課文圖例。

  四、創(chuàng)作。

  1、 繪畫步驟:①構思②得用各種形狀來綜合畫二十二世紀的建筑③人類在太空中的表現(xiàn)④太空的表現(xiàn)其他星球和星云的描繪⑤著包

  2、 手工步驟:①根據(jù)所帶材料、進行重疊插接。②引導學生用剪、鏤、折、畫等制作,表現(xiàn)二十二世紀的建筑物。

  五、學生練習、教師巡視輔導。

  六、展示作品,讓制作者根據(jù)自已的理解對自已設計的作品進行描述。

  七、收拾與整理,保持教室整潔。

小學美術教案 篇8

  教學設計

  教學內容:黑龍江美術出版社出版的小學五年制美術第八冊中的第7課〈〈折折做做〉〉。

  教學目標:通過學習反復折疊方法,完成各種立體造型作品,培養(yǎng)學生創(chuàng)造思維和手工制作技能,促進學生個性潛能的充分發(fā)展。

  教學重點:紙工物體的造型設計與基本的折疊方法。

  教學難點:紙工物體不同立體造型的設計與基本技法的運用。

  教具學具準備:參與資料、紙工作品等、各種材質的紙材料、膠水、剪刀、線繩等。

  教學過程:

  一. 創(chuàng)設情境

  師:同學們,夏天離我們越來越近了,誰想談談,夏天給我們最大的感受是什么?

  生:夏天非常的炎熱。

  師:在非常熱的`時候,你們怎樣來降溫呢?

  生:用扇子扇,就涼快了。

  師:同學們說得非常好,扇子是我們夏天避暑最好的用具,同學們看,老師現(xiàn)在就把扇子給大家?guī)砹,(出示一把小扇子),這把小扇子是用反復折的方法制作的,你們想不想也來試一試,自己制作一把小扇子,現(xiàn)在我們就來開動腦筋,看看誰最先做出來。

  二、學生用反復折的方法制作小扇子。(培養(yǎng)學生自主探究的學習方式)

  三、講評學生的作品。

  1、 學生介紹自己是用什么方法制作的小扇子。

  2、 請一名學生示范小扇子的折法。

  3、 教師提醒學生小扇子的裝飾方法。

  四、出示各種紙工作品請學生欣賞。(通過學生欣賞各種紙工作品,激發(fā)學生創(chuàng)作熱情)

  師:同學們看,這些小蝴蝶、小雨傘、小孔雀你們喜歡嗎?

  生:喜歡。

  師:它們都是用反復折、剪、扎、系等方法做成的,你們有沒有信息來試一試。

  生:有。

  師:同學們看這張“巧手園地”還沒有作品,現(xiàn)在老師向大家征集作品。

  師:現(xiàn)在我們就展開豐富的想象翅膀,看誰制作的立體造型樣式新穎,誰就是我們今天的智慧星。

  五、學生動手制作,教師巡回指導。(播放輕音樂)

  六、總結:展評學生作業(yè)。

小學美術教案 篇9

  課題:團包手工

  課時:1課時

  課堂類型:設計應用造型表現(xiàn)

  教學目標:

  1、通過欣賞利用皺紙團包的各種造型的作品,引導學生對立體造型藝術有一些基本的了解。

  2、學生根據(jù)想象,創(chuàng)造,將皺紙團包成各種簡單的外形,并嘗試將制作完成的皺紙團粘接組合成不同造型的小藝術品。

  3.引導學生欣賞藝術家的雕塑作品,提高學生進行立體造型。

  4、激發(fā)學生的環(huán)保意識。

  教學重難點:

  1、熟練的運用“團”“包”的方法,制作一件立體的紙作品。

  2、藝術設計制作的興趣,培養(yǎng)學生對造型藝術的理解能力。

  教具學具:皺紙,彩色手工紙的.邊角料,廢料,剪刀,膠水,小鑷子等。

  教學過程:

  一、組織教學:檢查學生用具準備情況

  二、講授新課:

  1、引導階段

  通過欣賞藝術家創(chuàng)作的各種立體雕塑的圖片或照片,引導學生學會欣賞立體造型藝術,了解立體造型藝術基本的構建原理。

  2、發(fā)展階段

  學生大膽想象,創(chuàng)造,用皺紙團包各種簡單的造型,選擇幾個造型進行粘貼組合,采用“團”,“包”,的方法,每人制作一個紙立體造型或小組集體創(chuàng)作一組紙立體作品。

 。1)組織小組討論,嘗試,將皺紙揉,團,包各種造型的方法。

  游戲:比一比,賽一賽,哪組團包的造型最多。

 。2)利用皺紙團包各種造型時,引導注重抓住各種物體的外形特征,要求學生所選擇的造型的外形應以簡潔,形象為主。

 。3)利用制作好的各種皺紙團造型組合立體造型時,著重講解粘貼:各個皺紙團包造型間的大小變化。粘貼接觸面的大小,整個立體造型的重心位置以及細部的刻畫。

  三、學生作業(yè),教師輔導:

  四、教學拓展

  1、集體采用皺紙團包的方法與彩泥設計組合成一組立體造型的作品,展示在自己的班級或專用教室內。

  2、學生用舊報紙制作的團包的紙立體作品,再根據(jù)學生個人的喜好,用水粉色或丙烯顏料,將其涂上不同的顏色。

小學美術教案 篇10

  教學目標

  1、知識與技能:

 、 了解三面畫構成的原理

 、 學會運用切割與重復排列的方法制作一幅三面畫。

  2.過程與方法:

 、僭谛蕾p中感受作者創(chuàng)造美的情感;

 、谠谥谱髦信囵B(yǎng)學生空間思維能力及增強動手表達能力:

  3.情感、態(tài)度與價值觀:

  鍛煉學生的條理性和耐性.培養(yǎng)對美的追求,美的創(chuàng)造的行為習慣。

  教學要點

  1、教學重點

  學習運用對三幅畫面進行等份切割、依次排列的方法制作—幅三面畫的技能技巧。

  2、教學難點

  如何將三幅畫面分別哉戊長度,寬度相同的K條,按照:頂序黏合溝成——件可以動觀賞的工藝品:

  3、興趣點:

  從三個不同的角度欣賞到三個不同的畫畫。

  作業(yè)要求

  1.基本要求:

  能制作出一幅“三面畫”作。

  2.較高要求:

  三幅畫面的色調、內容搭配和諧統(tǒng)一,做工精致,或三幅畫畫的內容構成一個內容相關的故事,

  3.個性探究:

  選出學生代表操作、展示優(yōu)秀作品。

  二、教學活動設計建議

  活動一:分享、討淪;

  看一看: 欣賞課本中提供的三畫面。你見過去變幻的畫畫嗎?課本中的畫面是如何變換的?

  2.活動二:嘗試、探索

 、倏匆豢础⒆h一議:為什么要將課本中的`三幅攝影作品切割成大小一樣、份數(shù)一樣的長條形?

 、谡f一說:觀察圖中的步驟圖,想一想這些長條應按怎樣的順序黏合在一個畫面上?引導學生自主嘗試、探索三幅畫的排放順序。

 、巯胍幌耄赫n本中的三幅攝影作品組合在一起后,給我們帶出了哪些環(huán)保信息?

  3.活動三:創(chuàng)作、表現(xiàn)。

  做一做:嘗試制作一幅有趣的三面畫。

  4.活動四:展示、評價。

  ①誰的三畫畫色彩搭配最美,做工最精致。

 、谡l的三面畫能構成一個有趣的故事。