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《粉刷匠》音樂課堂教案（精選14篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的《粉刷匠》音樂課堂教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《粉刷匠》音樂課堂教案 1
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、用奧爾夫律動音樂走線做熱身，讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂氛圍；
2、學(xué)會用聲勢、沙瓶來感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏；
3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂表演，感受音樂的愉悅情緒。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1．學(xué)會聲勢、沙瓶來感受《粉刷匠》這首兒歌。
三、教具準(zhǔn)備：
1.奧爾夫律動走線音樂《身體音階歌》、《粉刷匠》；
2.律動線（畫的、貼的亦可）；
3.自制的樂器（沙瓶）；
4.一塊大的純色的紙、舊報(bào)紙做的刷子、貼紙等讓孩子當(dāng)粉刷匠去裝飾墻面、顏料。
5.獎勵(lì)小禮物：貼紙等。
四、教學(xué)內(nèi)容：
A．音樂熱身律動走線：《身體音階歌》（8分鐘）；
1.老師請小朋友在線上找到位置；
2.老師放音樂，帶領(lǐng)小朋友隨音樂一起做音樂律動走線；
3.老師一停音樂，小朋友動作也要停，音樂一放，小朋友又繼續(xù)走線；
4.做完音樂律動后，老師請小朋友坐在自己的位置上；
B．音樂聆聽游戲（10分）
1.音樂問候（正式上課）
老師和小朋友拍手互相進(jìn)行音樂問候
例如:（老師）唱：1234︱5－︱5432︱1－‖
小朋友你好小朋友你好
（小朋友）唱：1234︱5－︱5432︱1－‖
老師你好老師你好
2.聽《粉刷匠》音樂
小朋友們今天我們要學(xué)習(xí)一首新的歌曲哦，叫《粉刷匠》
聽完音樂之后，說一說粉刷匠--是幫墻打扮漂亮的美容師，用幼兒園里的墻做例子。
�、賻煟盒∨笥涯銈冎绬�？老師的手也喜歡跟著音樂跳舞哦。小朋友認(rèn)真聽，認(rèn)真看，老師的手跟著音樂怎么跳舞的？一會兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。
②老師放音樂，手有節(jié)奏的`做聲勢動作；
�、劾蠋熣埿∨笥岩黄鸶魳纺７伦鍪值膭幼�；
④老師鼓勵(lì)、表揚(yáng)小朋友們的表現(xiàn)。
附：手的聲勢動作：
第二個(gè)樂句：前平舉左右晃手
第三個(gè)樂句：前平舉雙手交替上下做刷墻動作
第四個(gè)樂句：伸出食指，雙手分別交替點(diǎn)自己的鼻子
�。ǜ鶕�(jù)班級來分配動作，小班的話可以只做兩個(gè)動作，如果可以適應(yīng)，就可以逐漸加動作）。
C．音樂語言游戲（10分）
1.能干的小手：
①師：小朋友們你們看看老師的手在干什么?
�。ㄅ氖�、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷）
②師：小朋友真聰明，一看就知道老師的手在做什么？我們一起來做一做，看誰的小手最能干？
2.音樂語詞節(jié)奏
�、賻煟盒∨笥褌兾覀冮_始學(xué)這首好聽的歌曲哦(邊念邊拍語詞節(jié)奏)我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。
我要把那新房子，刷的很漂亮。
刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。
哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。
�。ㄕZ詞節(jié)奏型）××××│××
×│××××│×-‖
�、诶蠋熣f一句，小朋友模仿說一句(邊念邊拍語詞節(jié)奏)
�、鄄シ乓魳�，老師和小朋友拍手跟唱音樂語詞。等小朋友熟悉這首歌曲后可以進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。
D．音樂節(jié)奏快車（10分）
1.老師用沙瓶來搖出節(jié)奏，小朋友們模仿。
小朋友，我們一起再玩一個(gè)游戲，老師用沙瓶搖出聲音，小朋友學(xué)老
師，看看誰和老師搖出來的節(jié)奏是一樣的，小朋友注意聽哦。
2.播放音樂，老師和小朋友一起用沙瓶為我們今天學(xué)的這首兒歌配上好聽的伴奏（重復(fù)2-3遍）（如果可以還可以分聲部哦）
E．小小粉刷匠（5分）（開始配背景音樂）
讓小朋友用舊報(bào)紙折成刷子在紙墻壁上刷顏色，裝飾，畫畫。
F．愛的叮嚀（3分）
老師表揚(yáng)每位小朋友的表現(xiàn)，并親手為小朋友貼上代表榮譽(yù)的彩色貼紙。
G．音樂再見（1分）
老師和大家一起用音樂說再見.
�。ɡ蠋煟┏�1234︱5－︱5432︱1－‖
小朋友再見小朋友再見
�。ㄐ∨笥眩┏�1234︱5－︱5432︱1－‖
老師再見老師再見
《粉刷匠》音樂課堂教案 2
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱并表演歌曲《粉刷匠》
教學(xué)目標(biāo)：
1、能有感情地演唱《粉刷匠》，并在學(xué)會歌曲后，感受音樂并表現(xiàn)的勞動者的形象，親自動手當(dāng)一個(gè)小小的粉刷匠。
2、通過各種形式來表現(xiàn)歌曲，引發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情。
教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的情緒演唱歌曲《粉刷匠》并進(jìn)行舞蹈表演。
教學(xué)難點(diǎn)：唱出粉刷匠快樂的心情和對歌詞的理解。
教具準(zhǔn)備：CAI課件、鋼琴、自制帽子
課時(shí)安排：一課時(shí)
一、教學(xué)過程：
1、猜謎導(dǎo)入
�。�1）兩棵樹、十個(gè)叉、不開花、吃飯勞動全靠它！——手
�。�2）說一說，讓同學(xué)們說說在生活中小手會做什么？
�。�3）。師：掃地、寫字、刷牙……都離不開我們的手。今天就讓咱們跟音樂，一起來展示我們這雙萬能的小手吧！
（4）節(jié)奏游戲：“超級模仿秀”。（首先用我們的手來進(jìn)行一個(gè)超級模仿秀）
a、游戲要求：請同學(xué)邊聽節(jié)奏邊觀察老師拍節(jié)奏的動作，然后把它模仿出來。
b、教師分別拍擊X 0︱ X 0 ︱和X XX∣X 0∣學(xué)生模仿。注意教師要提醒學(xué)生仔細(xì)觀察老師拍節(jié)奏的動作以及拍節(jié)奏時(shí)的強(qiáng)弱規(guī)律。
（5）、你們模仿得真像，現(xiàn)在我們分成兩組，請同學(xué)看大屏幕，第一組拍X 0︱ X 0 ︱兩遍，第二組拍X XX∣X 0∣兩遍，我們比比看哪組最齊。
�。�6）、看來我們同學(xué)的節(jié)奏感真強(qiáng)，現(xiàn)在老師把難度加大，請你們把這兩條節(jié)奏合在一起拍。（教師指導(dǎo)學(xué)生合拍）
二、學(xué)習(xí)歌曲：
1、導(dǎo)入：同學(xué)們拍得真齊，現(xiàn)在老師這里有一首非常好聽的音樂，想請你們用我們剛剛拍好的節(jié)奏為它進(jìn)行伴奏。
2、教師播放歌曲，和學(xué)生一起進(jìn)行伴奏。
3、師：小朋友，你們知道這首歌曲的名字嗎？（請小朋友唱一唱）
4說一說：歌曲當(dāng)中的小朋友在用自己的小手做什么呢？引出粉刷房屋的人叫——-粉刷匠，今天學(xué)習(xí)的歌曲為《粉刷匠》
5復(fù)聽歌曲，再次感受勞動的快樂�！靶∨笥言诜鬯⒎孔樱趧趧訒r(shí)候的心情是怎樣的？”
6、跟琴演唱歌曲
7 歌曲處理：
1）我們先來看看第一句：“我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)怎么樣？（強(qiáng)）請你邊唱邊做動作。那小粉刷匠的心情如何？請你用自豪的心情邊做動作邊唱一唱第一句。
2）聽了你們的演唱，老師能夠清楚的感受到小粉刷匠的'自豪心情。現(xiàn)在我們來看看第二句：“我要把那新房子刷得很漂亮”，請你們想想，粉刷匠把房子刷得很漂亮心情怎么樣呢？那老師聽聽你們唱得美不美，請你們邊唱邊做動作。
3）你們唱得真美！我們現(xiàn)在來看看第三句和第四句，你們想象一下，小粉刷匠在粉刷房子的過程中小鼻子變成了什么樣？（學(xué)生自由回答）那為了突出粉刷匠的小鼻子，我們的聲音應(yīng)該怎樣？（強(qiáng)）那我們在唱第三句時(shí)，為了能夠把第四句中的小鼻子突出出來，我們的聲音應(yīng)該是弱還是強(qiáng)呢？（弱）我們現(xiàn)在來唱一唱，注意聲音的強(qiáng)弱變化。（討論：“我的小鼻子為什么變了樣？”教育學(xué)生懂得勞動就要不怕臟、不怕累，理解小粉刷將忘我的勞動精神和看到勞動成果時(shí)的喜悅心情，教育學(xué)生做熱愛勞動的好孩子。）
4）你們唱得真好聽，其實(shí)，在演唱歌曲時(shí)，只要你們發(fā)自內(nèi)心的演唱，那我們的表情自然就會在歌曲中流露出來，你們是不是這樣做的呢？請你們用歌聲和動作告訴老師。（完整演唱歌曲）
6）恩！你們唱得認(rèn)真，你們看老師這里有什么？（教師出示無色的房子）現(xiàn)在老師想請你們幫忙把這個(gè)小房子粉刷得更漂亮。
7）準(zhǔn)備工作：在粉刷前我們先把課前準(zhǔn)備好的小帽子戴到自己的頭上。
8）同學(xué)們，讓我們開始粉刷吧�。ń處煵シ鸥枨冻屯瑢W(xué)一起邊唱邊表演）
三、小結(jié)：你們看，小房子在我們大家的辛勤勞動下已經(jīng)被粉刷得很美了，很漂亮了，你們可真能干，真是個(gè)愛勞動的好孩子。（出示粉刷后的房子）
世界上的職業(yè)有千萬種，個(gè)個(gè)都是好能手，他們都在為社會的進(jìn)步貢獻(xiàn)出自己的一份力量，因?yàn)橹挥行燎诘膭趧硬艜䲟Q來幸福的生活
《粉刷匠》音樂課堂教案 3
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用放聲唱與默唱交替的方法唱歌。
2、用各種水果替換原歌詞，并根據(jù)歌詞自編表演動作。
3、注意傾聽他人的歌聲和伴奏，努力與集體相一致。
活動準(zhǔn)備：
蘋果樹一棵。
已認(rèn)識蘋果，知道其特征。
活動過程：
1、在歌曲《秋天》音樂的伴奏下，做小樹葉飛舞進(jìn)教室。
2、學(xué)唱新歌。
出示蘋果圖片，讓幼兒在歌曲音樂的伴奏下做摘蘋果的動作。
在音樂伴奏下，老師邊朗誦歌詞，邊做摘蘋果的動作。
老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂有節(jié)奏念歌詞，并邊做摘蘋果的動作。
老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂學(xué)唱歌曲，練習(xí)過程中要求幼兒注意傾聽前奏，并努力與大家的.歌聲一致。
3、放聲唱與默唱交替。
邊唱歌曲邊拍手。
不唱歌曲，在樂曲的伴奏下拍手。
唱一句，默唱一句，默唱時(shí)用拍手表示。
4、創(chuàng)編新歌詞。
引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)，說說見過的其他水果，以及它的顏色、形狀和其他有關(guān)特征。
老師幫助幼兒把新的水果及特征替換原歌詞并唱出來。
5、即興歌表演。
鼓勵(lì)幼兒邊唱歌邊做表演動作，并讓做得好的幼兒單獨(dú)表演，還可以組織幼兒自由結(jié)伴，和好朋友一起邊唱邊表演，表達(dá)快樂的心情。
蘋果樹上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來。我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂。
《粉刷匠》音樂課堂教案 4
課程：音樂課課時(shí)：1課時(shí)任課教師：郭啟菁
教材分析：《我是一個(gè)粉刷匠》選自眾多兒童歌曲中的一首，歌詞較少，曲調(diào)簡單輕快，我班學(xué)生接受起來比較容易，較適合我班學(xué)生。
學(xué)情分析：在日常生活中，口語是表達(dá)自己意愿的主要形式。學(xué)生的障礙類型分別是：有一名自閉癥，一名腦癱學(xué)生，一名多動癥，兩名智力障礙，還有三名唐氏綜合癥。其中，只有兩名同學(xué)有少量語言能力，其他學(xué)生語言能力差，無法用口語表達(dá)自己的需求。選用這首歌只需學(xué)生動動身體，不需要學(xué)生開口說話，比較適合我班的學(xué)生。
教學(xué)目標(biāo)：
1.熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂氛圍。
2.聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏。
3.培養(yǎng)學(xué)生親自參與音樂表演，感受音樂的愉悅情緒。教學(xué)重點(diǎn)：聲勢、樂器感受《粉刷》語詞節(jié)奏。
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生進(jìn)入課堂狀態(tài)，跟著老師的節(jié)奏來進(jìn)行上課。教具準(zhǔn)備：
1.歌曲《拍手踏腳》、《粉刷匠》、《律律動音樂》。
2.樂器：節(jié)奏棒
3.彩色貼紙
教學(xué)內(nèi)容：
A．音樂熱身律動：《拍手踏腳》
1.教師請小朋友站到自己的位置。
2.教師放音樂，帶領(lǐng)小朋友隨音樂一起做音樂律動。
3.做完音樂律動后，老師請小朋友坐在自己的位置上。
B．音樂聆聽游戲
1.唱名字老師依次用強(qiáng)弱不同的聲音叫小朋友的名字，請小朋友用動作或聲音作出回應(yīng)。
例如：（老師）××××│×××（幼兒）做動作：舉手，東東東東在哪里？
學(xué)生回答“到”或者舉手來作為回應(yīng)。
2.聽《粉刷匠》伴奏音樂
�、賻煟豪蠋煹氖终骒`巧，喜歡跟著音樂跳。小朋友認(rèn)真聽，認(rèn)真看，老師的手跟著音樂怎么跳舞的？一會兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。
�、诮處煼乓魳�，手有節(jié)奏的做動作
�、劾蠋熣埿∨笥岩黄鸶魳纺７伦鍪值膭幼�
④老師鼓勵(lì)、表揚(yáng)小朋友們的表現(xiàn)
手的律動：
第一個(gè)樂句：胸前拍手
第二個(gè)樂句：前平舉左右晃手
第三個(gè)樂句：前平舉雙手交替上下做刷墻動作
第四個(gè)樂句：伸出食指，雙手分別交替點(diǎn)自己的.鼻子
C．音樂語言游戲
1.猜謎語：
�、賻煟合矚g猜謎嗎?我說你們猜一猜，仔細(xì)聽好了“兩棵樹，十個(gè)叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。(手)
�、趲煟赫f說你們的小手能干什么?
2.能干的小手：
�、賻煟合旅婵纯蠢蠋煹氖帜芨墒裁�?
（拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷）
�、趲煟盒∨笥颜媛斆�，一看就知道老師的手在做什么？我們一起來做一做，看誰的小手最能干？
3.音樂語詞節(jié)奏
①師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首動聽的兒歌，你們仔細(xì)聽(邊念邊拍語詞節(jié)奏)
我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。
我要把那新房子，刷的很漂亮。
刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。
哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。
�。ㄕZ詞節(jié)奏型）××××│×××│××××│×-‖
�、诶蠋熣f一句，小朋友模仿說一句(邊念邊拍語詞節(jié)奏)
�、鄄シ乓魳罚蠋熀托∨笥雅氖指魳氛Z詞
D．音樂節(jié)奏律動
聲音配合動作節(jié)奏師：小朋友，看看老師粉刷房子時(shí)的動作請你們給我的刷子配上聲音，（刷的長，配上唰－的節(jié)奏；刷的短，配上唰的；總的節(jié)奏型：××××│×××│××××│×-‖）
唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰教師用節(jié)奏棒來敲擊聲音，示范多次后，請一位學(xué)生上臺來配合老師打出節(jié)奏。
教師獎勵(lì)彩色貼紙給表現(xiàn)好的學(xué)生，總結(jié)這節(jié)課的內(nèi)容。
《粉刷匠》音樂課堂教案 5
活動目標(biāo)：
1、進(jìn)一步認(rèn)識各種刷子，簡單了解它的特征和用途。
2、愿意隨著歌曲的音樂節(jié)奏，用動作表現(xiàn)使用刷子時(shí)的動態(tài)。 活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、粉刷匠PPT、圖譜（節(jié)奏卡）、粉刷匠音樂
2、各種刷子的圖片與使用功能。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：基本認(rèn)識各種刷子。
活動過程：
一、沒有粉刷的房子（PPT出示一張沒有顏色的小豬的新房圖片）
1、“你們覺得小豬的新房漂亮嗎？”
2、“幫小豬想想辦法怎么辦呢？可以和小伙伴一起想想，一起猜猜準(zhǔn)備好了就舉手�！�
小結(jié)：小豬的房子沒有顏色不好看，它聽了你們的好辦法高高興興地來到了刷子商店。
二、刷子商店（出示各種刷子的圖片）
1、“第一把刷子叫什么名字呢，它能干些什么呢？小豬能用它刷房子嗎？”
2、“第二把刷子叫什么名字，怎么用？小豬會選它嗎？”
3、“第三把刷子和第四把刷子是干什么的呢？能用它們來刷墻嗎？” 小結(jié)：小豬找到了適合的墻刷高興回到了家。
三、小豬高興的唱起歌
第一遍：傾聽歌曲
1、“小豬一回到家里，就開始準(zhǔn)備刷墻了。它會怎么刷呢？”
2、“我們一起來聽一聽：我是一個(gè)粉刷匠，每天工作忙。我要把那新房子，刷得更漂亮。刷了屋頂又刷墻，刷門又刷窗，你看我那新房子，全都變了樣�！�
第二遍：有節(jié)奏說歌詞
1、“小豬唱了些什么呀？”
2、幼兒復(fù)述歌詞�！澳銈兟牭谜孀屑�(xì)，那小豬是怎么刷的.呢？有誰愿意刷給我們看一看”
小結(jié)：這個(gè)小豬做的真好，我們一起跟著小豬邊哼歌詞邊按順序來刷一刷吧。（按幼兒的動作來刷墻。）刷的真好，還有小豬有不同的刷法嗎？讓我們換個(gè)方向來試一試吧要跟上音樂節(jié)奏哦。（引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的刷墻。）
第三遍：加上旋律
小豬們，有沒有信心唱起來。我們一起邊刷邊唱一唱吧。
四、手偶表演：粉刷匠
1、你們唱得真好，許多房子的主人聽到你們的歌聲都把沒刷好的房子帶來了，請你們幫幫它們，愿意嗎？
2、請你們左手套上房子，右手準(zhǔn)備好刷子跟好音樂的節(jié)奏，邊唱邊為房子刷一刷�？梢杂媚銈儎倓偹Φ姆椒�，音樂開始咯！
小結(jié)：真好，粉刷匠們。你們的房子刷的很漂亮，房子的主人讓我好好謝謝你們。下次歡迎你們?nèi)バ∥枧_為別的房子也粉刷一下，可以嗎？
《粉刷匠》音樂課堂教案 6
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)知目標(biāo)：理解《粉刷匠》的內(nèi)容
2、能力目標(biāo)：在共唱共演中交流情感，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、動手
能力、創(chuàng)新能力，能夠按照圖形譜，準(zhǔn)確地朗讀歌詞，
能夠聽音模唱旋律，并了解其組成音，并能準(zhǔn)確有感
情的演唱歌曲。
3、情感目標(biāo)：通過學(xué)唱《粉刷匠》，引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)活動中體驗(yàn)勞動
的快樂，領(lǐng)悟"勞動最光榮"的道理，樹立"愛勞動"的意
識。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
1、教學(xué)重點(diǎn)：能夠用輕松愉快的聲音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》，并參與表演。
2、教學(xué)難點(diǎn)：感受勞動的愉快，發(fā)揮想象創(chuàng)編歌詞。
【教學(xué)過程】
一．組織教學(xué)（師生問好）2/412 34 5-∣ⅰ5ⅰ5∣54 32 1∣
二．導(dǎo)入新課（三分鐘）
講故事（情境導(dǎo)入）
今天老師要給小朋友講一個(gè)關(guān)于粉刷匠的故事：（邊講故事邊出示圖片）有一個(gè)粉刷匠，他的粉刷本領(lǐng)很強(qiáng)，一天，他來到一間小房子，看到這房子還沒有裝修，就說：“我要把這新房子刷一下，讓它變的更漂亮。于是他開始動手刷了，他先刷了房頂，再刷了墻壁，刷好了，新房子真的變樣了變的更漂亮了�？墒前�，他一照鏡子，發(fā)現(xiàn)小鼻子變樣了，哈哈。小朋友們，聽完了這個(gè)故事你有什么感受��？（學(xué)生回答略），你們平時(shí)有沒有在家里幫爸爸媽媽干過活呢？學(xué)生回答略），你們在日常生活中都做過哪些勞動的小能手呢？（學(xué)生自由回答）下面讓我們一起來看一些勞動者們在勞動時(shí)的場景，）勞動雖然辛苦，但是我們會在勞動中體會到勞動成果的快樂，要想做一個(gè)勤勞的人，就必須愛勞動！（這美好的一切都是人們用雙手通過勞動換來的.，所以我們要珍惜別人的勞動成果，不能去破壞）
三、聆聽歌曲（八分鐘）
現(xiàn)在，老師要給你們聽一首勞動歌曲《粉刷匠》，小朋友們一定要豎起你們的小耳朵認(rèn)真聽哦，因?yàn)樵诼犕炅酥螅蠋熞釒讉�(gè)問題，看哪位小朋友最棒能回答出來。
�。ㄒ唬┨釂柼钤~
1、我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)怎么樣。強(qiáng)
2、我要做一件什么事。 我要把那新房子刷的更漂亮
3、我先刷了哪里再刷了哪里。 刷了房頂又刷墻
4、結(jié)果，我的小鼻子怎么啦。 變啊變了樣
老師要再問小朋友們一個(gè)問題，我們平時(shí)在勞動的時(shí)候會發(fā)出哪些聲音呢？（學(xué)生回答）好的，那我們今天就把這些聲音帶到我們這首歌的節(jié)奏中來吧！
�。ǘ┱故竟�(jié)奏
1、請各別學(xué)生將自己如何刷房子的動作配以一種形象的聲音模仿出
來。老師出示節(jié)奏卡，請同學(xué)從中選出相應(yīng)的節(jié)奏。
�。ò迨荆核ⅰ⒉�、砰、咚
請全體同學(xué)模仿演示同學(xué)的聲音，按相應(yīng)的節(jié)奏讀一讀。
2、 從新組合，引出歌曲節(jié)奏。（處理難點(diǎn)）
�。ò迨荆� 一 二 一二
刷刷 刷刷刷
擦擦 擦擦擦
讓學(xué)生將各節(jié)奏卡上的節(jié)奏分別用象聲詞讀出，從而熟悉歌曲節(jié)奏。
3、將以上讀出的兩條節(jié)奏，請學(xué)生從掛譜上找出來，并按其節(jié)奏讀出歌詞。（用不同的圖形代表不同的節(jié)奏進(jìn)行訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，訓(xùn)練學(xué)生對節(jié)奏的反應(yīng)能力，強(qiáng)化學(xué)生的合作意識，同時(shí)也讓學(xué)生自然而然地掌握歌曲節(jié)奏。）
小朋友們真聰明一學(xué)就會了，現(xiàn)在老師要給你們一個(gè)“愛的鼓勵(lì)” 12 123 1234 12你們要不要學(xué)這“愛的鼓勵(lì)”呢？（要）好，那拿出你們的小手跟著老師一起做這個(gè)鼓勵(lì)的手勢吧。小朋友們都學(xué)會了，當(dāng)你遇到一個(gè)人很棒的時(shí)候你也可以用這手勢來鼓勵(lì)他。在學(xué)這首歌之前，先跟著老師來發(fā)聲練習(xí)。
《粉刷匠》音樂課堂教案 7
教學(xué)內(nèi)容：
本課內(nèi)容是全日制培智學(xué)校教科書（試用本）音樂第五冊第四課
1.唱唱：《粉刷匠》
2.練練：歌表演
3.聽聽：《我有一雙小小手》授課教師：賀華
授課學(xué)校：
十堰市鄖陽區(qū)特殊教育學(xué)校授課年級：培智三年級課時(shí)安排：一課時(shí)學(xué)期簡析:教材分析：《粉刷匠》是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲。2/4拍，F(xiàn)大調(diào)，一段體結(jié)構(gòu)。輕松風(fēng)趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結(jié)合，一方面生動地描繪了小粉刷匠在觀賞自己的勞動成果，得意炫耀自己勞動技術(shù)的同時(shí)，表現(xiàn)了小粉刷匠一心只顧勞動，弄得鼻子也刷上了白灰的頑皮神態(tài)；教育學(xué)生熱愛勞動和樂觀向上的精神。
學(xué)情分析：
我校培智三年級學(xué)生已有一、二年級的音樂基礎(chǔ)，學(xué)生的節(jié)奏感、動作協(xié)調(diào)性都比較好、也比較好動，吐字也比較清晰，對唱歌跳舞很感興趣；有個(gè)別學(xué)生反應(yīng)比較慢動作協(xié)調(diào)性比較差。教學(xué)目標(biāo)：
1、能有感情的演唱《粉刷匠》，并在學(xué)會歌曲后感受音樂，表現(xiàn)勞動者的形象，親自動手當(dāng)一名小小的粉刷匠。
2、通過各種形式來表現(xiàn)歌曲，引發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣，通過自主創(chuàng)編動作加強(qiáng)對音樂旋律的熟記，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情。
3、通過輕松愉快的音樂形象，表現(xiàn)出小粉刷匠忘我的勞動精神，和看到勞動成果時(shí)的喜悅心情，讓學(xué)生懂得勞動就要不怕臟，不怕累的道理，培養(yǎng)從小熱愛勞動的`好習(xí)慣。
教材分析：
《粉刷匠》是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲。2/4拍，F(xiàn)大調(diào)，一段體結(jié)構(gòu)。輕松風(fēng)趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結(jié)合，一方面生動地描繪了小粉刷匠在觀賞自己的勞動成果，得意炫耀自己勞動技術(shù)的同時(shí)，表現(xiàn)了小粉刷匠一心只顧勞動，弄得鼻子也刷上了白灰的頑皮神態(tài)；一方面教育學(xué)生熱愛勞動和樂觀向上的精神。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)編表演。
教學(xué)方式：
體驗(yàn)、聽唱、合作、聆聽。
教學(xué)教具：
課件電子琴自制帽子顏料自制房子等。教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)：師生問好
二、導(dǎo)入：猜謎語
�。�1）兩棵樹，十個(gè)叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它（打一人體部位器官）——手。
�。�2）說一說你們的小手在生活中都會干什么?師：穿衣、洗臉、刷牙、吃飯、掃地、寫字…都離不開我們的手。今天就讓我們跟著音樂，一起來展示我們這雙萬能的小手吧！板書：《粉刷匠》
三、學(xué)習(xí)歌曲:
(一)、聆聽歌曲《粉刷匠》。.
1、初聽：提問歌曲中唱的是誰？他在干什么？
2、復(fù)聽：他是怎么做的？發(fā)生了什么事情？
3、再聽:用什么樣的情緒演唱歌曲?（快樂、愉快、高興）
�。ǘ⿲W(xué)唱歌曲《粉刷匠》。
1、教師笵唱。
2、節(jié)奏練習(xí)：
X X X X ┃ X X X ┃ X X X X ┃ X — ┃
3、按節(jié)奏讀歌詞：
4、跟琴學(xué)唱歌曲
5、有表情地演唱唱歌。
6、分角色演唱歌曲。
7、創(chuàng)編動作進(jìn)行歌表演，注意歌曲的情緒。
8、粉刷自制的房子。（學(xué)生上黑板演示，播放音樂）
四、游戲：
兩人一組，一個(gè)做粉刷匠，一個(gè)做房子，隨音樂做動作。（小結(jié)）小粉刷匠熱愛勞動，不怕臟不拍累，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，在學(xué)校要主動打掃衛(wèi)生，在家要積極做自己力所能及的家務(wù)活，做一個(gè)愛勞動的好孩子。
五、延伸活動：欣賞歌曲《我有一雙小小手》。
六、小結(jié)：我們每個(gè)人都有一雙手，所以自己的事情自己做，要做一個(gè)熱愛勞動的好孩子！
《粉刷匠》音樂課堂教案 8
教學(xué)意圖：
綜述孩子們對于粉刷匠可能不是了解，而通過歌曲能讓孩子們更好的了解粉刷匠，并知道他是怎么工作的。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《粉刷匠》，能表現(xiàn)歌曲輕松、幽默的情緒。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容自由編動作。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲，并能進(jìn)行表演。
能自己編動作表現(xiàn)歌曲。
教具準(zhǔn)備：
1、《小朋友的書勤勞的人們》；磁帶及錄音機(jī)。
2、彩色小貼紙若干；幼兒自制紙帽子；小水桶若干。
活動流程：
一、欣賞《小朋友的書勤勞的人們》第14頁"粉刷匠"的.畫面
提問：圖上有誰？在干什么？
請幼兒來學(xué)一學(xué)粉刷匠刷墻的動作。
二、欣賞歌曲
老師帶來了一首《粉刷匠》的歌曲，請你們一起來聽聽。
提問：歌曲里講的是誰的故事？
聽了之后，你有什么感覺？（引導(dǎo)幼兒感覺輕松、幽默的情緒）
三、學(xué)唱歌曲
�。ㄒ唬├斫飧柙~。
提問：你聽到歌曲里唱了什么？你覺得哪一句最好聽？
（二）學(xué)唱歌曲。
教師結(jié)合伴奏范唱，幼兒輕聲跟唱。
提問：他的小鼻子變成什么樣了？（感受歌曲的幽默，并嘗試用動作來表示）幼兒跟音樂伴奏演唱若干遍。
�。ㄈ┯螒�"粉刷匠"。
幼兒兩人一組，一人做墻，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍；表演第二遍時(shí)互換角色。
四、自由表演歌曲
教師請幼兒戴上紙帽子，拿起紙刷子，提起小水桶，教師兩手各拉兩個(gè)幼兒成一面墻，請幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動作。幼兒表演一遍后，教師拉著另外四位幼兒換一地方成另一面墻，請幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動作。（引導(dǎo)幼兒把粉刷匠輕松、幽默的情緒表現(xiàn)出來）
活動反思：
音樂活動《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲，她以活潑、風(fēng)趣的曲調(diào)和輕松、幽默的歌詞相結(jié)合，描繪了小小粉刷匠愉快勞動的情景。
韻律清晰明快，歌詞淺顯易懂，適合中班孩子的年齡和心理特征。
為了使教學(xué)活動能夠達(dá)到寓教于樂的學(xué)習(xí)效果，我這樣組織了教學(xué)：首先利用粉刷匠的圖片來吸引幼兒，以此來創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣，主動參與的欲望。
然后，在“小小粉刷匠”的游戲中，引導(dǎo)幼兒學(xué)做房子或粉刷匠，在教師一遍遍的示范唱中，感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容，從而自然而然地學(xué)會了這首歌曲。
最后讓孩子隨著音樂一起揮動手中的小刷子，給房子進(jìn)行粉刷。從一個(gè)小房子到一個(gè)大房子，在游戲中感知音樂的同時(shí)也讓孩子體會到了勞動的樂趣。
《粉刷匠》音樂課堂教案 9
一、教材分析
《粉刷匠》選自省編教材,中班主題活動,主題二《幫助我們的人》中活動六《粉刷匠》 ,《粉刷匠》是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲,輕松風(fēng)趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結(jié)合，一方面生動地描繪了小粉刷匠在觀賞自己的勞動成果，得意炫耀自己勞動技術(shù)的,同時(shí)表現(xiàn)了小粉刷匠一心只顧勞動，弄得鼻子也刷上了灰的頑皮神態(tài)；一方面教育幼兒,熱愛勞動和樂觀向上的精神�！胺鬯ⅰ被顒釉谖覀兊纳钪须S處可見，幼兒園、建筑工地、家庭裝修上,經(jīng)常能看到粉刷匠在工作,很容易引起孩子們的興趣。因此，從孩子們所能觀察到的事物入手，結(jié)合孩子的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)本次活動。
二、活動目標(biāo)
《指南》建議我們要給幼兒創(chuàng)造機(jī)會和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。營造安全的心理氛圍，讓幼兒敢于并樂于表達(dá)表現(xiàn)。根據(jù)對《指南》的要求及教材的分析,將活動目標(biāo)定為以下兩點(diǎn)
1、學(xué)唱歌曲《粉刷匠》，體驗(yàn)歌曲中的幽默。
2、能大膽的根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行動作表演。
三、活動準(zhǔn)備
1、課件
2、報(bào)紙做的.漆匠帽3、小刷子人手一把四、教學(xué)方法
在《指南》中有關(guān)藝術(shù)的教學(xué)目標(biāo)與指導(dǎo)要點(diǎn)指出,幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。根據(jù)以上精神和中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),我采用了以下教學(xué)方法
1、演示講解法,運(yùn)用課件向幼兒提供活動的內(nèi)容。
2、提問法,在此過程中鞏固對歌詞的記憶。
3、示范法,現(xiàn)場的演唱,演奏做動作的方法像幼兒提供活動的范例。
4、游戲法,結(jié)合音樂參與角色,理解作品。
五、教學(xué)活動設(shè)計(jì):
活動的第一個(gè)環(huán)節(jié):創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣,圖片導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。根據(jù)《指南》語言領(lǐng)域指出幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓他們想說、敢說、喜歡說，并能得到積極回應(yīng)。因此我設(shè)計(jì)了問題“
1、你喜歡哪個(gè)房子？
2、為什么？
3、怎么樣讓第一個(gè)房子和第二個(gè)房子一樣漂亮？”活動的第二個(gè)環(huán)節(jié):教師范唱,幼兒學(xué)唱歌曲《粉刷匠》�！吨改稀吩谒囆g(shù)領(lǐng)域中，目標(biāo)2具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力，對4—5歲幼兒的要求是能用自然的、音量適中的聲音基本準(zhǔn)確地唱歌。由此我引出要學(xué)習(xí)的歌曲《粉刷匠》,通過幼兒聽,教師問幫助幼兒記憶歌詞。
活動的第三個(gè)環(huán)節(jié):根據(jù)《指南》在藝術(shù)領(lǐng)域中要求4—5歲幼兒的要求能通過即興哼唱、即興表演或給熟悉的歌曲編詞來表達(dá)自己的心情。由此我組織幼兒游戲體驗(yàn)探究,結(jié)合音樂,扮演粉刷匠,啟發(fā)引導(dǎo)讓幼兒與歌曲互動,進(jìn)一步理解作品和人物形象。
活動的第四個(gè)環(huán)節(jié):活動延伸。《指南》在社會領(lǐng)域的目標(biāo)4關(guān)心尊重他人中建議我們以身作則，以尊重、關(guān)心的態(tài)度對待自己的父母、長輩和其他人。引導(dǎo)幼兒尊重、關(guān)心長輩和身邊的其他人，尊重他人的勞動及成果。因此我設(shè)計(jì)了向幼兒滲透勞動創(chuàng)造美,熱愛勞動,尊重珍惜他人的勞動果實(shí)。
《粉刷匠》音樂課堂教案 10
一、活動目標(biāo)：
1、熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂氛圍
2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏
3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂表演，感受音樂的愉悅情緒
二、音樂教學(xué)重點(diǎn)：
聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏
三．音樂教具準(zhǔn)備：
1、音樂：《粉刷匠》、《再見歌》
2、樂器：節(jié)奏棒
3、舊報(bào)紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙
四：活動過程：
1、音樂聆聽游戲
1.唱名字
老師依次用強(qiáng)弱不同的聲音叫小朋友的名字，請小朋友用動作或聲音作出回應(yīng)
例如：（老師）××××│×××（幼兒）做動作：站起來、舉手；
貝貝貝貝在哪里？
貝貝、貝貝在這兒！
2.音樂問候
老師和小朋友拍手互相進(jìn)行音樂問候
例如:（老師）唱：小朋友們好�。ㄓ祝┏耗愫�，你好，ⅹ老師你好！
3.聽《粉刷匠》伴奏音樂
（1）師：老師的手真靈巧，喜歡跟著音樂跳。小朋友認(rèn)真聽，認(rèn)真看，老師的手跟著音樂怎么跳舞的？一會兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。
（2）配班老師放音樂，主班老師手有節(jié)奏的做動作
�。�3）老師請小朋友一起跟音樂模仿做手的動作
�。�4）老師鼓勵(lì)、表揚(yáng)小朋友們的表現(xiàn)
附手的.律動：
第一個(gè)樂句：胸前拍手
第二個(gè)樂句：前平舉左右晃手
第三個(gè)樂句：前平舉雙手交替上下做刷墻動作
第四個(gè)樂句：伸出食指，雙手分別交替點(diǎn)自己的鼻子
c．音樂語言游戲（10分）
1.猜謎語：
�、賻煟合矚g猜謎嗎?我說你們猜一猜，仔細(xì)聽好了“兩棵樹，十個(gè)叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。(手)
�、趲煟赫f說你們的小手能干什么?
2.能干的小手：
�、賻煟合旅婵纯蠢蠋煹氖帜芨墒裁�?
（拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷）
②師：小朋友真聰明，一看就知道老師的手在做什么？我們一起來做一做，看誰的小手最能干？
3.音樂語詞節(jié)奏
①師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首動聽的兒歌，你們仔細(xì)聽(邊念邊拍語詞節(jié)奏)
我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。
我要把那新房子，刷的很漂亮。
刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。
哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。
《粉刷匠》音樂課堂教案 11
活動目標(biāo)：
1、感受歌曲幽默的情趣，初步學(xué)會演唱歌曲。
2、能大膽地根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行動作的表演。
3、知道要從小就做個(gè)人人喜歡的勤勞的孩子。
活動準(zhǔn)備：
1、刷子若干把，廢報(bào)紙折成的“漆匠帽”若干頂。
2、歌曲動畫《粉刷匠》。（可在電腦里搜索）
3、圖片：粉刷匠、美麗的新房子。
活動過程：
一、欣賞圖片《美麗的新房子》。
1、教師：看！這座房子漂亮嗎？是誰讓它變得這樣漂亮的？
2、（出示粉刷匠的圖片）他是誰？認(rèn)讀“粉刷匠”。
二、模仿粉刷匠的勞動場面。
1、（出示刷子）請你來做一做勤勞、辛苦的粉刷匠，讓房子變得更加漂亮一點(diǎn)。
2、教師：先想一想房子的哪里需要粉刷？
三、欣賞歌曲《粉刷匠》的電腦動畫。
1、教師：粉刷匠刷了房子的哪里？粉刷的時(shí)候刷子像什么？最后粉刷匠的鼻子怎樣了？
2、教師可以用歌詞來對幼兒的回答做個(gè)總結(jié)。
3、重點(diǎn)引領(lǐng)孩子做一做“哎呦！我的小鼻子變呀變了樣”這一句的'幽默與開心、可愛。
四、傾聽歌曲，記憶歌詞。
1、（出示范圖）教師：粉刷匠勞動的過程是怎樣的？圖片里面還藏著一首好聽的歌曲呢！請你仔細(xì)地聽一聽。
2、傾聽教師有表情的演唱歌曲2遍。
3、教師：請你大膽地說一說，聽到老師唱什么了？
五、完整學(xué)唱歌曲，感受歌曲的幽默、可愛。
1、采用整體教學(xué)法教授孩子學(xué)唱歌曲。
2、分男女孩子、前后排跟老師進(jìn)行完整地學(xué)唱。
3、在動作的配合下，記憶歌詞。
4、給孩子戴上“漆匠帽”進(jìn)行表演唱。
5、兩兩結(jié)伴表演唱：一個(gè)做粉刷匠、一個(gè)做房子。
六、延伸活動：
繪畫《小小建筑師》。
《粉刷匠》音樂課堂教案 12
教學(xué)目標(biāo)：
1、能有感情地演唱《粉刷匠》，并在學(xué)會歌曲后，感受音樂并表現(xiàn)的勞動者的形象，親自動手當(dāng)一個(gè)小小的粉刷匠。
2、通過各種形式來表現(xiàn)歌曲，引發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣。通過自主創(chuàng)編歌詞加強(qiáng)對音樂旋律的熟記，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的情緒演唱歌曲《粉刷匠》并進(jìn)行舞蹈表演。
教學(xué)難點(diǎn)：
唱出粉刷匠快樂的心情和對歌詞的理解。
教具準(zhǔn)備：
CAI課件、鋼琴、自制帽子、顏料及自制小房子
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：師生問好
二、導(dǎo)入
師：老師今天給大家?guī)砹藥追游锏?圖片，你們猜一猜它們都在做什么呢？（課件出示：密封采蜜，烏鴉反哺，公雞打鳴）
生：
師：同學(xué)們真聰明！下面我們再來欣賞一首歌曲，聽聽看這首歌和剛才的幾幅圖片共同說明了一個(gè)什么樣的道理?
生：（出示課件標(biāo)題：“勞動最光榮”）
師：那你們在家都幫爸爸媽媽做事情嗎？
生：
師：老師有個(gè)小小的游戲，我們運(yùn)用四二拍節(jié)奏的方式提問回答.
你會 做什么��？
我會 衣服啊
師：小朋友們真聰明啊，那現(xiàn)在又一位節(jié)奏娃娃和你們一樣也很能干，課他最近卻遇到了一件煩心的事情，因?yàn)樗麆偘徇M(jìn)了新家，他的房子還沒有來得及刷呢？你們愿意和老師一起來幫助他粉刷新房子嗎？
生：愿意
板書：粉刷匠
師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新課。
三、新授
師：既然小朋友們都想來幫小粉刷匠一起刷他的新房子，那在刷房子之前我們是不是應(yīng)該先把本領(lǐng)學(xué)會啊？
生：是的
1、師：讓我們先來看一個(gè)節(jié)奏型（課件出示四二拍的節(jié)奏型）
老師帶領(lǐng)同學(xué)們拍一拍，并請一位同學(xué)進(jìn)行表演。
2、把書本翻開，完整聆聽歌曲范唱，初步感受歌中快樂的感情。
3、復(fù)聽歌曲，聽一聽歌曲中都唱了哪些的內(nèi)容？小粉刷匠是怎樣刷 他的房子的呢？
生答：
4、聽老師彈琴并范唱全曲，請同學(xué)回答老師是用一種什么樣的情緒進(jìn)行演唱的呢？
生答：快樂、愉快
師：同學(xué)們都回答的非常的正確，那下面我們就來學(xué)習(xí)這首歌曲，同樣也要帶有快樂的心情去演唱啊
5、首先跟錄音后面小聲哼唱
6、跟老師伴奏酌句學(xué)習(xí)并記住旋律。
7、小組及男女生表演老師給予評定進(jìn)行鼓勵(lì)。
三、歌曲表現(xiàn)
師：課前，同學(xué)們都準(zhǔn)備了粉刷匠的頭飾讓我們跟著音樂，呆著快樂心情和今天的收獲，舞起來吧！（學(xué)生表演）
老師請上幾位同學(xué)上臺表演，底下同學(xué)邊唱邊跳為他們伴奏。
四、游戲環(huán)節(jié)
老師準(zhǔn)備了兩座小房子，今天也想請來兩位最能干的小朋友和我一起來把它們刷一刷，我們也來比一比誰家的房子最漂亮哦。
生高興地配合，老師給予肯定和贊美。
五、知識拓展
師：在這個(gè)社會上還有許多的職業(yè)，像農(nóng)民伯伯，工人叔叔、廚師等等，他們都為國家的建設(shè)做出了自己的貢獻(xiàn)。那么今天老師就根據(jù)裁縫師這一職業(yè)的特點(diǎn)編創(chuàng)了一下這段歌詞，請同學(xué)們聽老師唱一遍，想象看裁縫師都做了那些事情呢？
《粉刷匠》音樂課堂教案 13
活動目標(biāo)：
1、熟悉歌曲旋律，掌握歌詞內(nèi)容，學(xué)會演唱歌曲。
2、能根據(jù)歌旋律進(jìn)行簡單的動作表演。
3、喜歡唱歌，感受歌曲幽默的情趣。
活動準(zhǔn)備：
1、配套音樂
2、圖譜
3、圖片：粉刷匠、美麗的新房子。
活動過程：
一、導(dǎo)入。
師生隨音樂入場（鋼琴伴奏粉刷匠）
1、出示圖片《美麗的新房子》
師：看！這座房子漂亮嗎？是誰讓它變得這樣漂亮的？
2、出示粉刷匠的圖片
師：他是誰？（掌握稱呼“粉刷匠”）
二、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲《粉刷匠》
1、教師清唱歌曲，請幼兒仔細(xì)聽歌詞
師：粉刷匠刷了房子的哪里？粉刷的時(shí)候刷子像什么？最后粉刷匠的鼻子怎樣了？
2、教師根據(jù)幼兒的回答內(nèi)容出示相應(yīng)的圖片。
師：最后一句歌詞是“哎呀我的小鼻子變呀變了樣”。你們來想一想，粉刷匠的鼻子是怎么變了樣的？
出示最后一張粉刷匠弄臟臉的.圖片。教師再次示范演唱歌曲，要求幼兒仔細(xì)聽。
3、跟隨伴奏，教師大聲唱，幼兒輕聲唱。（反復(fù)練習(xí)兩到三次）分男女孩子、前后排跟老師進(jìn)行完整地學(xué)唱。
三、用簡單的動作為歌曲打節(jié)奏。
師：你知道粉刷匠是怎么樣粉刷房子的嗎？（指名幼兒學(xué)習(xí)模仿粉刷匠的動作）教師帶領(lǐng)幼兒集體模仿粉刷匠的動作。
師：現(xiàn)在我要來粉刷墻壁，看看我是怎么做的？（隨伴奏邊演唱邊做動作）集體隨音樂做刷房子的動作。
歌曲前8小節(jié)兩拍一下地刷，后8小節(jié)一拍一下地刷。
師：請小朋友們用好聽的聲音，一邊看圖片，一邊輕輕地跟著老師一起來唱一唱。加上刷房子的動作，邊打節(jié)拍邊進(jìn)行演唱。
四、結(jié)束部分
師：小粉刷匠們，我們一起去外面粉刷墻壁吧！
《粉刷匠》音樂課堂教案 14
活動目標(biāo)：
1、歌曲《粉刷匠》，能表現(xiàn)歌曲輕松、幽默的情緒。
2、根據(jù)歌曲內(nèi)容自由創(chuàng)編動作。
活動準(zhǔn)備：
1、《小朋友的書勤勞的人們》磁帶及錄音機(jī)
2、彩色小貼紙若干；幼兒自制帽子與紙刷子，小水桶若干。
活動過程：
1、欣賞《小朋友書勤勞的人們》第14頁“粉刷匠”的畫面我們先來看看這書，咦？這書上的是誰�。克诟墒裁茨�？哦，原來他是一名粉刷匠，正在忙碌著粉刷墻壁呢！那他是怎么粉刷的呢？我們一起來學(xué)學(xué)
2、欣賞歌曲
今天呀，老師就帶來了一首好聽得歌曲《粉刷匠》，先請你們來聽聽吧！
好了，誰能告訴我，你聽到歌曲里講的是誰的故事？
聽了這首歌曲之后，你有什么感覺呢？（輕松、幽默）
3、學(xué)唱歌曲
你覺得這首歌曲好聽嗎？那你覺得哪一句最好聽？
那我們一起來學(xué)唱這首好聽的歌曲如何？
教師結(jié)合伴奏范唱，幼兒輕聲跟唱
我們來為這首歌曲創(chuàng)編幾個(gè)粉刷匠的.工作時(shí)的動作，等一會兒邊唱邊自己表演，如何？
既然歌曲學(xué)好了，我們請幾個(gè)小朋友上來表演表演，一人做墻，一人做粉刷匠，邊唱邊表演。
4、自由表演歌曲
現(xiàn)在請你們戴上自己制作的紙帽子，拿起紙刷子，提起小水桶，都來做小小粉刷匠，一起去工作吧（播放歌曲，幼兒自由表演）
活動目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒熱愛生活的情感，激發(fā)幼兒參與繪畫活動的主動性和積極性。
2、啟發(fā)幼兒大膽運(yùn)用和搭配顏色，并能發(fā)現(xiàn)其變化。
3、引導(dǎo)幼兒在不斷地創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)和探索中，體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒每人一個(gè)大調(diào)色盤，一支水粉刷，小水桶。調(diào)色盤里盛有紅、黃、綠、藍(lán)、紫、白、黑七種水粉顏料，幼兒按人數(shù)分成四組，每組一個(gè)大工作臺，工作臺上放著畫著房子的四開白紙。
2、教室地上鋪有白紙長卷，課前可讓幼兒在區(qū)角活動中初步探索對顏色的涂抹。
3、范例3～5幅。
4、音樂、磁帶、錄音機(jī)。
活動過程
一、發(fā)現(xiàn)色彩，產(chǎn)生興趣
1、集體活動：請幼兒蹲在長卷周圍，手拿調(diào)色盤（或放地上），在長卷上隨意用色涂抹，教師可適當(dāng)幫助幼兒，但并不打擾幼兒，可隨機(jī)提出建議“如果小朋友們讓不同的顏色拉拉手，將它們并排刷在一起，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象”“如果讓兩種顏色重疊在一起會有什么變化呢？”并指導(dǎo)幼兒改變刷的方式，或點(diǎn)狀或線狀（弧線、波浪線等）或多蘸點(diǎn)水，看看顏色會有什么變化。
�。ㄓ幸粋�(gè)小朋友將顏料滴在紙上，然后又滴了一點(diǎn)水，他發(fā)現(xiàn)顏料向周圍擴(kuò)散，像一朵花，又像一個(gè)小傘兵，還有的幼兒將紅色和黃色重疊變成了橙色，黃色和藍(lán)色重疊出現(xiàn)了綠色，孩子們?yōu)樽约旱陌l(fā)現(xiàn)歡呼起來。）
2、請幼兒欣賞長卷，孩子們爭先恐后地發(fā)言，并說長卷像一幅美麗的圖畫，上面有天空、海水，有草地和鮮花，還有大馬路上的斑馬線……
二、在探索的基礎(chǔ)上為幼兒提供參考，請幼兒欣賞，進(jìn)一步認(rèn)識色彩，從情感上體驗(yàn)色彩。
1、為幼兒出示范例3—5幅。
師：這是夢幻王國的房子，你們看，這些房子的形狀一樣嗎？（一樣），但是我們卻感覺到完全不一樣，為什么呢？
幼：顏色、色彩不同。
師：你們喜歡哪間房子？為什么？你們能不能根據(jù)這間房子的色彩，給這間房子取個(gè)名字？
2、師：夢幻王國的房子還會唱歌，你們聽――（放音樂，并出示沒有涂色的房子，請幼兒根據(jù)音樂的不同，來選擇顏色裝扮房子。如：“這是一首快樂的歌，請你們聽著這首快樂的歌，來為自己的房子選擇漂亮的顏色�！保�
三、幼兒再次探索創(chuàng)作。
重放音樂《我是一個(gè)粉刷匠》，請幼兒來當(dāng)粉刷匠，創(chuàng)造出與眾不同的房子色彩，從而進(jìn)一步深入，由開始的隨意創(chuàng)作到加深認(rèn)識后的再次創(chuàng)造。幼兒胸有成竹，躍躍欲試。
師：如果你有一座房子，你會怎樣裝扮它，出色的粉刷匠們趕快動手吧！
幼兒按小組到工作臺上進(jìn)行創(chuàng)作。
四、結(jié)束
教師將幼兒作品貼出展覽，請幼兒互相欣賞，說一說自己給房子設(shè)計(jì)了一件什么樣的衣裳，并給自己設(shè)計(jì)的房子取名字。
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