小班數(shù)學(xué)有趣的圓教案（通用11篇）
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編整理的小班數(shù)學(xué)有趣的圓教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班數(shù)學(xué)有趣的圓教案 1
分析
本節(jié)活動主要是讓孩子能通過已有的生活經(jīng)驗認(rèn)識“圓”無處不在，養(yǎng)成愛生活，愛探索的好習(xí)慣，有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒發(fā)展語言表達(dá)能力、想象力和培養(yǎng)創(chuàng)造性，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識圓形，并用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述。XX是圓形的，XX是圓形的，提高幼兒的競爭意識和快速反應(yīng)能力。
目標(biāo)
1.感知物體的圓面，知道圓面可以使物體滾動。
2.能說出在圖片中找到的“圓”，嘗試滾動圓形物體。
3.喜歡觀察生活中的事物的形狀，樂于探索。
準(zhǔn)備
1.PPT。（各種帶走圓形的物體圖片）
2.吹泡泡工具一套。
3.大小不同的球，圓柱形奶粉罐，易拉罐，薯片罐等，呼啦圈。
過程
一、游戲?qū)�，激發(fā)幼兒興趣，引出“圓”的概念。
教師吹泡泡，請幼兒一起把泡泡戳破。
師:“好，小泡泡回家啦，請小朋友也回到座位上吧！”
“吹泡泡的游戲好不好玩��？那你們有沒有注意到咱們剛才玩的泡泡是長什么樣的.？它是什么形狀�。空埮e手回答！哦～原來小朋友們都知道啊，那我們一起說！‘泡泡是——圓形的！對啦，泡泡是圓形的，那可以用你們的小手比劃給老師看一下嗎？圓形是什么樣的？”
二、看圖片找“圓”，實化“圓”的概念。
師:“今天呀，老師帶來了一些圖片，請你們告訴我你找到了什么是圓圓的�！�
“那我們一起去找找看吧！（打開生活圖片）讓我們找找看，這里有圓嗎？”
師:“我好像找到“圓”了哎，你們找到了嗎？我來請小朋友上來用手比劃一下！
師:“哇，小朋友們真棒！都被你們找到啦！給自己鼓鼓掌吧！”
三、動手操作，嘗試滾動帶有圓形的物體。
1.師:“今天老師也請來了許多帶有圓形的朋友，請小朋友都來玩一玩，哪些物體可以滾動，它是怎么滾動的，可以和你的好朋友交換玩一玩哦”。
2.師:“那現(xiàn)在我請坐得漂亮的小朋友告訴老師，你剛才玩了什么，它是怎么滾動的？”
3.總結(jié):這些物體物體會滾動是因為都帶有圓。
四、活動延伸。
1.回家找?guī)в袌A的物體。
師:“原來我們的生活處處都有圓啊。我們可以回家和爸爸媽媽一起找找看，回來告訴牛老師好不好？”
2.開小火車在教室里找一找圓，互相分享。
反思
本節(jié)課總體來說，孩子是很感興趣的，整節(jié)課下來，孩子一直都是很活躍的。在語言部分，我精煉了很多，在之前試課的時候，有老師指出我的語言瑣碎，修改過后就好了很多。
有問題的地方就是，我在教具準(zhǔn)備方面應(yīng)該考慮更細(xì)致一點，可以準(zhǔn)備一些不能滾動的物體，雖然孩子們不一定選，但是在潛移默化中能讓孩子區(qū)分滾動和不能滾動物體的區(qū)別。
小班數(shù)學(xué)有趣的圓教案 2
設(shè)計背景
在一次戶外活動時，我班的夏利肯小朋友在吹泡泡玩，其他的小朋友看到泡泡都又抓又叫，非常興奮�？粗⒆觽儗ε菖萑绱烁信d趣，我設(shè)計了本次活動，讓幼兒在生活中自己去觀察、去發(fā)現(xiàn)，除了泡泡是圓圓的，還有那些東西從直觀上看是圓圓的，通過觀察讓幼兒對圓形的物體感興趣，并且能夠大膽、清楚地說出來，提高幼兒的語言表達(dá)能力。
活動目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒觀察身邊哪些物體從直觀上看是圓圓的。
2、能力目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒能說出一句完整的話：“xxx是圓圓的�！辈⒛軓牟煌瑘D形中找出圓形。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點難點
活動重點：認(rèn)知目標(biāo)讓幼兒觀察身邊哪些物體從直觀上看是圓圓的。
活動難點：能力目標(biāo)引導(dǎo)幼兒能說出一句完整的話：“xxx是圓圓的。”并能從不同圖形中找出圓形。
活動準(zhǔn)備
電動泡泡槍
多媒體課件
小魚吹泡泡的粘貼材料
活動過程
�。ㄒ唬╅_始部分：玩一玩，師幼互動一起和泡泡做游戲
1、教師出示泡泡槍：師幼共同玩泡泡。
2、師：“仔細(xì)看一看泡泡是什么樣的？你還發(fā)現(xiàn)了泡泡什么秘密？”
經(jīng)驗提升：泡泡是圓圓的，有大有小真好玩，輕輕一吹泡泡就會飛起來，落下的泡泡不見了。
�。ǘ┗静糠�
1、說一說：讓幼兒說一說除了泡泡是圓圓的，還看到過哪些東西是圓圓的.。
2、認(rèn)一認(rèn)
師：“小朋友們真棒，發(fā)現(xiàn)了這么多的東西都是圓圓的，老師也給小朋友們準(zhǔn)備了一些圖片，現(xiàn)在請小朋友仔細(xì)看一看，圖片上還有哪些東西是圓圓的？”
�。�1）出示圖片，讓孩子辨認(rèn)圖片上那些東西看上去是圓圓。
�。�2）能說出一句完整的話“xxx是圓圓的”。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
操作活動：幫助小魚找泡泡。小魚的泡泡不見了，讓幼兒在各種圖形中幫助小魚找泡泡。（在音樂聲中粘貼泡泡）
�。ㄋ模┗顒友由欤旱酱髲d外面去找一找還有什么東西從直觀上看是圓圓的。
教學(xué)反思
通過本次教學(xué)活動
1、運用了幼兒感興趣的泡泡機(jī)，增加了師幼之間的互動，引起了幼兒興趣。
2、活動難度適合本班幼兒年齡特點。
3、充分利用周圍的環(huán)境讓幼兒去觀察、去發(fā)現(xiàn)。
4、在幼兒口語表達(dá)能力方面再稍加一點難度。
小班數(shù)學(xué)有趣的圓教案 3
活動：有趣的圓，圓形變變變。
活動目標(biāo)：
1、發(fā)展孩子的空間智能。想象所建國的圓形物體，并清楚的表達(dá)出來。
2、圓形變變變，看看圓形還能變成什么？說水看上去象什么？
3、發(fā)揮孩子的主觀能動性用各種各樣的圓、圓的對折變，表達(dá)自己的認(rèn)識和看法，拼出有趣的圖形。
活動準(zhǔn)備：
大大小小的圓，各種顏色的圓
活動過程：
開首語：
自我介紹。今天老師給小朋友帶來了一個問題，要比一比看誰最能干，最聰明，想一向我們的身邊有多少種圓形的物品？爸爸媽媽也可以幫助你的孩子想一想：如太陽、十五的月亮、孩子的臉、圖章、張開的嘴巴、眼睛等。哦~世界上有這么多的.圓，那么請你們用一張圓形的紙折一折、看一看這個圓是可以變成什么樣子的。它像什么？討論。
好了，現(xiàn)在我們來做一做，每個小朋友都要想一想試一試，用老師給你們的圓品鐵成一副你想象中最美的圖畫，每個小朋友可以選擇大大小小的圓形。通過折貼的手法做一張你最喜歡的畫。也可以選大小不一樣的圓直接粘貼或折疊后粘貼。小朋友想一想你最喜歡的玩具，也可以是你們身邊有趣的人或物。
最后請小朋友上臺來說說自己的作品，互相欣賞。
小班數(shù)學(xué)有趣的圓教案 4
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒在圓上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)出其主要特征，激發(fā)幼兒想象力。
2、能主動參與創(chuàng)編(仿編)活動，用連貫的語言大膽表達(dá)自己的想法，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力。
3、在活動中充分體驗創(chuàng)作的快樂，促進(jìn)幼兒相互交流，提高合作能力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。
活動準(zhǔn)備
1、畫有圓形的紙若干張。
2、幼兒人手一盒油畫棒、一支勾線筆、剪刀、膠水。
3、畫有天空和草地的背景圖若干張。
活動過程
1、引導(dǎo)幼兒對圓進(jìn)行初步想象。
(1)師出示畫有圓形的紙，引導(dǎo)幼兒想象。
(2)教師根據(jù)幼兒的答案，選擇2-3種進(jìn)行添畫。
2、師生嘗試用兒歌的形式，對添畫作品進(jìn)行創(chuàng)編。
(1)將畫有圓形的紙與添畫成的作品相比較，運用問答形式嘗試創(chuàng)編。
(2)展示添畫作品，師生共同把編好的兒歌朗誦1-2遍。
(3)共同尋找所創(chuàng)編兒歌的句子特點。
3、幼兒自由發(fā)揮想象，動手添畫，并進(jìn)行創(chuàng)編(仿編)。
(1)教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽想象作畫、創(chuàng)編。
(2)請個別幼兒上臺展示自己的.作品和兒歌，并串在一起集體朗誦。
4、提供背景圖，以幼兒自由結(jié)伴的形式進(jìn)行合作，互相交流。
活動延伸
1、《有趣的圓》續(xù)編故事
2、投放畫有圓形的紙于語言角或美術(shù)角內(nèi)，讓幼兒在區(qū)角活動時繼續(xù)添畫創(chuàng)編。
活動反思
在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。
小班數(shù)學(xué)有趣的圓教案 5
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識圓形并用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述：xx是圓形的，xxx也是圓形的。
2、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力、想象力和培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。
3、提高幼兒的競賽意識和快速反應(yīng)能力。
活動準(zhǔn)備：
1、足球、乒乓球、籃球等一些具有圓形特征的物體。
2、水果如蘋果、桔子、荔枝等。
3、大量具有各種形狀的玩具。
活動過程：
1、激發(fā)興趣，引出主題。
（1）請小朋友們猜一猜紅布下到底藏了什么呢？引發(fā)幼兒討論和有意注意。（足球、籃球、乒乓球、鐘表、鼓等。）
�。�2）慢慢揭開紅布，向幼兒展示物體，誘導(dǎo)幼兒邊看邊說它們的'名稱和形狀，引出活動主題“有趣的圓”。
2、充分調(diào)動幼兒的各種感官，感知“圓”的特性。
�。�1）請個別幼兒上前觸摸各種球體，去發(fā)現(xiàn)其特征在老師下說出自己對“圓”的感受。（很光滑，圓溜溜的沒有尖尖的角。）
�。�2）請小朋友們和老師比賽好嗎？看誰在教室內(nèi)找到的。又多又快（2分鐘）。組織全體幼兒在室內(nèi)尋找。
�。�3）讓我們蒙起眼睛試試看，還能摸到“圓”嗎（3分鐘）。
3、室外發(fā)現(xiàn)，開拓思維。
小朋友，教室外面還有圓嗎？（有）多嗎？（多）讓我們一起到室外去找一找。（5分鐘）開拓幼兒想象力和創(chuàng)造性，豐富幼兒對“圓”的經(jīng)驗。
4、擊鼓傳花，聽說競賽。
�。�1）說明游戲競賽規(guī)則：幼兒分為兩隊，各代表紅花隊和黃花
�、俟狞c響起，兩隊各自傳花：鼓點一停，兩隊持花者站起，紅隊持花者說上句：xx是圓形的，后由黃隊持花者說下句也是圓形的。說對者可由老師在黑板上相應(yīng)花前貼上一枚圓片，如說錯和重復(fù)別人的句子都不能貼磁片。
②游戲雙方兩隊以圓形磁片多者為勝方。
�。�2）賽后，老師進(jìn)行簡單小結(jié)，為勝方鼓掌祝賀，同時也為敗方增強信心鼓掌支持。
活動延伸：
引導(dǎo)幼兒以“有趣的圓”為主題進(jìn)行繪畫。
小班數(shù)學(xué)有趣的圓教案 6
活動目標(biāo)：
1.指導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。
2.發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
1.各種顏色、各種小的圓。
2.由圓變成的物體俘。
3.一位班幼兒。
活動重難點：
重點：指導(dǎo)幼兒能用一個至幾個圓變成各種物體
難點：引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，制作和別人不同的作品
活動過程：
1.引起興趣
教師：“小朋友，今天我們班里來了一位小客人，(請出班的小朋友)，他的名字叫元元，(小朋友向元元問好)元元特別喜歡圓的東西，請他來說說他喜歡什么圓圓的東西?(班幼兒說：我喜歡玩圓圓的皮球，愛照圓圓的鏡子，愛吃圓圓的餅干，還會變圓的魔術(shù)!)
教師：什么是變圓的魔術(shù)呀?你能變給我們中一班小朋友看嗎?
2.元元表演變圓魔術(shù)
教師：小朋友你們知道，元元是怎么把的.圓變成蘋果的呀?(在圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了)你們會變嗎?你們會變什么呢?怎么變呢?你們真聰明一下子就把元元的變圓魔術(shù)學(xué)會了。
教師：元元，你還會變什么?元元：我還會變兩個圓，三個圓，四個圓，許多圓呢。
元元表演(把兩個圓變成了小雞，三個圓變成了小花，四個圓變成了蝴蝶。)小朋友，你能把兩個圓，三個圓，四個圓，許多的圓變成什么呢?請幼兒自由討論，告訴身邊的好朋友。
3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
(1)交代任務(wù)：我們今天也來學(xué)元元變圓的魔術(shù)。老師出示為幼兒準(zhǔn)備的材料(老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色，各種小的圓。請小朋友先想好你想用幾個圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，撕去圓后面的雙面膠的外面一層，粘在紙上，再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了，可以互相參觀，也可以請客人來參觀，告訴客人，你把幾個圓變成什么東西了�，F(xiàn)在請小朋友去找一個好朋友一起去變圓。
(2)教師巡回指導(dǎo)：
要求幼兒把廢紙仍在紙簍里。變出和別人不一樣的東西來。助能力差的幼兒，鼓勵他膽變圓。
4.評價：鼓勵幼兒膽的告訴同伴和客人，你用幾個圓變成了什么東西。
活動延伸：
小朋友，你們除了認(rèn)識圓還認(rèn)識什么形狀的圖形?正方形、三角形。它們也想讓我們小朋友來變魔術(shù)，以后我們請它們都來，變出更多，更美的東西好嗎?
活動思：
1、將幼兒的興趣與活動內(nèi)容有機(jī)整合起來。在活動中善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣，是我們教師實施教育的基礎(chǔ)，幼兒的興趣和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的。幼兒的好奇心強，常常對這件事感興趣，對那件事感興趣，有的孩子個性差異不同會產(chǎn)生不同關(guān)注點，同時根據(jù)課程的需要不斷提煉和分析有價值的內(nèi)容。在我觀察幼兒的興趣和學(xué)習(xí)需要，生成了有關(guān)圓方面的活動。在創(chuàng)設(shè)過程中為滿足不同幼兒的需求，讓預(yù)想內(nèi)容和生成內(nèi)容有機(jī)整合起來，鼓勵幼兒充滿自信參與活動，創(chuàng)設(shè)和諧、平等、自由的氛圍，發(fā)展了幼兒動手動腦的能力。
2、在主題活動中為幼兒提供了充足的時間、空間。改變以往的教學(xué)方式，而且鼓勵幼兒更多的嘗試。體驗不同的教學(xué)策略，使幼兒更積極更關(guān)注自我實踐獲得的過程。
3、在集體中每位幼兒在主題實踐過程中，他們都是活動的主人、都是參與者設(shè)計者、收益者，通過實踐我們感到主題活動中對于能力強的孩子，鼓勵他們動腦用各種材料制作來實現(xiàn)自己的目的，對于中等水平的幼兒，我啟發(fā)引導(dǎo)他們畫出貼出簡單的作品，而相對能力弱的幼兒降低難度，讓他們隨意貼貼玩玩，主要激發(fā)他們參與活動的興趣，這樣有利于教師對幼兒的觀察和指導(dǎo)，提高了師幼互動的質(zhì)量。
小班數(shù)學(xué)有趣的圓教案 7
主要涉及領(lǐng)域：
科學(xué)、藝術(shù)
活動意圖：
為認(rèn)真貫徹落實《幼兒教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，把握幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性以及幼兒發(fā)展的個體差異，我生成了以科學(xué)領(lǐng)域為中心的中班主題活動《有趣的圓》。本次活動選自省編教材中班下冊主題《好玩的玩具》�；顒又�，主要通過幼兒觀察、探索、操作、實驗等方法，找出身邊的圓和身體上的圓，了解“圓”對人類的作用。在區(qū)域活動中，讓幼兒去學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。
活動目標(biāo)：
1.能找出生活中圓圓的東西，并用肢體做出圓。
2.了解“圓”對我們?nèi)祟惖淖饔�，和“圓”成為好朋友。
3.積極參與區(qū)域活動，并分享在區(qū)域中的探索。
活動準(zhǔn)備：
1.多媒體課件
2.手工區(qū)材料：紙、筆、橡皮泥等
3.益智區(qū)材料：圖片、插塑玩具等
4.奇思妙想?yún)^(qū)：彩帶、報紙、繩等
5.音樂區(qū)：音樂歌曲碟片、各種表演道具
活動重點：
通過觀察讓幼兒找到身邊和身體上的“圓”。
活動難點：
動手操作創(chuàng)造出圓圓的東西。
活動過程：
1.律動《開汽車》，進(jìn)人活動室。
教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂開汽車進(jìn)入活動室。
2.播放多媒體課件，發(fā)現(xiàn)生活中的.圓。
（1）讓幼兒觀察圖片，哪些東西是圓圓的。
教師：在我們生活中，有好多圓圓的東西，他們都是我們的朋友，身邊、身上、公園里、馬路上等等，我們想想看，把它的名字說出來。（幼兒自由回答）
�。�2）教師請幼兒一次性說出三種圓圓的水果。
教師：小朋友們，我們都喜歡吃水果，下面請你一口氣說出三種圓圓的水果。（幼兒踴躍回答）
�。�3）教師引導(dǎo)幼兒在身體上找圓，然后用肢體來表現(xiàn)圓。
（4）教師講解“圓”的好處，為什么有些東西做成“圓圓的”。
3.區(qū)域活動：尋找圓、制作圓。
幼兒到各個區(qū)域活動�；顒又�，教師個案觀察。
�。�1）手工區(qū)：準(zhǔn)備紙、筆、橡皮泥等材料，讓幼兒動手畫出、捏出、撕出大小不同的圓。
�。�2）益智區(qū)：準(zhǔn)備圖片、玩具等材料，讓幼兒在圖片中找出哪些東西是“圓”的，運用玩具插出圓的建筑物等。
�。�3）奇思妙想?yún)^(qū)：準(zhǔn)備繩子、彩帶、報紙等材料，讓幼兒動腦動手把這些不是圓的東西變成圓，發(fā)揮幼兒的想象力。
（4）音樂區(qū)：準(zhǔn)備和圓有關(guān)的歌曲，讓幼兒聽音樂創(chuàng)編出與“圓”有關(guān)的動作或者游戲，并和其他小朋友分享。
4.分享區(qū)域里的成果
教師提出問題：
�。�1）報紙可以怎么變出圓？你想到了幾種方法？（幼兒自由回答）
（2）你發(fā)現(xiàn)圖片里的圓一共有多少個？（幼兒自由回答）
幼兒提出問題：
（3）為什么喝的水杯口是圓的？（幼兒討論）
�。�4）為什么車輪是圓的？（幼兒討論）
教師請創(chuàng)編動作的幼兒帶領(lǐng)其他幼兒一起跳舞。
5.活動總結(jié)
教師總結(jié)本次活動重點，讓幼兒初步了解“圓”對我們?nèi)祟惖淖饔谩ａ槍τ變旱谋憩F(xiàn)進(jìn)行鼓勵和表揚。
活動延伸：
給每位幼兒發(fā)一條彩帶，請幼兒用彩帶想出多種方法變出圓。
活動反思：
中班幼兒正處于對任何事都好奇的階段，他們喜歡觀察、探索和挑戰(zhàn)，為滿足幼兒這一需求，我在活動中不斷地給幼兒拋出問題，讓幼兒互相討論，實際操作，動手動腦。在整個活動中從頭到尾都調(diào)動幼兒的好奇心和求知欲，而且環(huán)節(jié)銜接有序，目標(biāo)明確，達(dá)到了一定的教學(xué)效果。
1.利用多媒體教學(xué)，激發(fā)幼兒的興趣。我準(zhǔn)備了一些常見的圓圓的東西的圖片，例如鐘表、硬幣、貓頭鷹、籃球等，讓幼兒找出哪些東西是圓的，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
2.提出問題，讓幼兒思考回答。在活動中，提出生活中還有哪些是圓的，身體上有哪些是圓的，用肢體表現(xiàn)出圓來等。通過這樣的提問，調(diào)動了幼兒的積極性，培養(yǎng)了幼兒善于思考的能力。
3.利用區(qū)域活動達(dá)到教學(xué)效果。為了滿足幼兒的探索欲，我準(zhǔn)備了幾個區(qū)域讓幼兒輕松愉快的去操作、實驗，幼兒互相交流，共同成長，尋找答案。
總之，整個教學(xué)活動都是圍繞著目標(biāo)展開，基本完成了教學(xué)目標(biāo)。但是，還有不足之處，例如沒有關(guān)注到個別幼兒，沒有完全以幼兒為主，教師有包辦代替的地方，在今后教學(xué)中應(yīng)不斷改善。
小班數(shù)學(xué)有趣的圓教案 8
活動目標(biāo)：
1、嘗試用各種圓形創(chuàng)造地進(jìn)行拼貼、組合。
2、學(xué)習(xí)用連貫地語言講述自己的作品。
3、養(yǎng)成專注傾聽同伴的講述的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、與幼兒共同收集各種圓形的東西。
2、彩紙、剪刀、膠水、雙面膠、橡皮泥。
活動過程：
一、組織幼兒參觀，引起幼兒的興趣。
1、今天老師帶小朋友去看一些奇妙的東西，看看這些奇妙的東西是用什么圖形拼成的'？
�。ㄓ變鹤杂捎^察、討論）
2、小朋友你們看到了什么呀？是用什么圖形拼成的？
3、今天老師也給小朋友帶來了好多關(guān)于圓的材料，小朋友看是些什么？
4、那么你們會用這些圓的材料拼成什么東西呢？請你和你旁邊的小朋友商量討論一下，你想拼什么？（幼兒自由商量、討論）
5、小朋友真聰明，老師請小朋友選擇你喜歡的材料或者可以自己動手剪一些圓形，也可以做一些圓來試一試，拼一拼，玩一玩，還可以添畫上一些漂亮的畫，使你的作品更漂亮。先完成的小朋友可以把你的作品編成一段好聽的話或編成一個故事，去講給老師和好朋友聽。
二、幼兒自由操作。
三、請幼兒講述自己的作品。
四、小朋友拼了好多的東西，還把他它編成了一段好聽的話，在我們周圍還有好多是圓和用圓做的東西，請你回家找一找、做一做，再來告訴老師。
小班數(shù)學(xué)有趣的圓教案 9
一、活動目標(biāo)
1.知道“沒有了”用“0”來表示，引起幼兒對生活中出現(xiàn)的“0”的興趣。
2.知道“0”在生活中，所表達(dá)的意義不同，并感知和探索其中的意義。
二、活動準(zhǔn)備
自制禮品盒一個、大數(shù)字卡片0—5各一張、積木若干、小籃子一個、多媒體圖片（門牌號、車牌號、手機(jī)號、日歷、手表、溫度計、尺子）
三、活動重、難點
活動重點：.知道“沒有了”用“0”來表示，引起幼兒對生活中出現(xiàn)的“0”的興趣。
活動難點：知道“0”在生活中，所表達(dá)的意義不同，并感知和探索其中的意義。
四、活動過程
（一）故事導(dǎo)入，引出數(shù)字“0”。
喜洋洋給小朋友帶來了一位非常有趣的數(shù)字寶寶來我們蕾2班做客，她就藏在這盒子里，它到底是誰呢?（教師神秘的表情搖一搖禮品盒）問：咦，盒子里有東西嗎？（沒有），那“沒有”用什么數(shù)字寶寶來表示呢？（知道“0”表示什么也沒有），原來是“0”數(shù)字寶寶來了（出示卡片“0”）。
�。ǘ⒂螒蛑械�'“0”。
1、我們現(xiàn)在來做一個游戲，請小朋友把兩只小手舉起來，藏起一只，再藏起一只，現(xiàn)在還看得見你們的小手嗎？（看不見了!）對了，看不見了，用什么數(shù)字寶寶來表示呢？
2、桌子上有幾塊積木？在桌子上擺出積木，從5—0逐一遞減，每次拿走一塊，問：桌子上現(xiàn)在有多少塊積木？用什么數(shù)字寶寶來表示桌子上積木的多少？最后知道桌子上沒有積木了就是“0”
�。ㄈ┲v故事《故事“0”又回來了》
故事引導(dǎo)，引起幼兒探討“0”的興趣，知道了解“0”的作用。
故事：在數(shù)學(xué)王國里，零一直想和其它數(shù)字寶寶做朋友，可大家覺得它表示什么也沒有，是沒用的，大家都瞧不起它，連最小的數(shù)字“1”也不愿意理它。
零來到商店前，看見一個空的價格牌就站了過去，商品的價格一下子就變成了“0”，成了免費的，售貨員馬上把零哄走了，零很傷心，離開了數(shù)學(xué)王國。
零走了以后，數(shù)學(xué)王國可亂了套。小學(xué)的哥哥姐姐考試好不容易得了100分，可就是沒辦法寫出這個成績。售貨員找不到零，也犯愁了，原來鞋子的標(biāo)價是101元的，現(xiàn)在變成11元了。
這時候，大家才明白零也是很重要的，每個數(shù)字也都有自己的作用，少了誰都不行，于是大家一起去把零請了回來。當(dāng)零回到數(shù)學(xué)王國時，大家可開心了，我們又能得100分了，又能準(zhǔn)確標(biāo)出101元的價格了。
結(jié)合故事討論：數(shù)學(xué)王國里為什么不能沒有“0”？沒有“0”會怎么樣呢？
�。ㄋ模┮龑�(dǎo)幼兒聯(lián)系生活實際，舉出實例說明“0”的作用，理解“0”的實際意義。
播放多媒體圖片，幫助幼兒理解“0”在生活中的不同含義。
1、門牌、車牌、手機(jī)號碼、日歷、手表上的“0”都表示一個數(shù)字。
2、溫度計上的“0”表示零度，越往上溫度就越高（熱），越往下溫度就越低（冷）。
3、尺子上的“0”表示起點。
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)：“0”的作用真大，不同的“0”表示不同的含義。
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請小朋友回家和爸爸媽媽一起找一找生活中的“0”，并把它的用處帶來幼兒園和大家一起分享。
小班數(shù)學(xué)有趣的圓教案 10
活動目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識圓形，并用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述。XX是圓形的、XXX是圓形的。
2.發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力、想象力和培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。
3.提高幼兒的競爭意識和快速反應(yīng)能力。
4.體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
5.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
1.各種顏色的圓形卡片、膠水和紙。
2.各種玩具：羊角球、大滾球和半月?lián)u。
3.實物：小鏡子、球類、臉盆、盤子、碗、熱寶等。
活動過程：
1.聽音樂入場，教師領(lǐng)著幼兒手挽花轉(zhuǎn)圈，走成一個大圓。
2.激發(fā)興趣，引出主題。在紙上粘貼各種顏色的圓形卡片，有紅色、綠色、黃色和藍(lán)色的。問幼兒看它們都是什么形狀的？有大的、小的、還有更小的。今天老師給你們講《有趣的圓》。展示各種實物：小鏡子、球類、臉盆、碗、熱寶等這些都是圓。
3.充分調(diào)動幼兒思維，大膽的想象。小朋友，我們周圍有許多的東西都是圓形的，你們動動腦筋，想一想平時看到過哪些東西是圓形的？看哪個幼兒想的東西多？讓幼兒自由回答問題：太陽是圓形的'、熱寶是圓形的、向日葵是圓形的等。幼兒如果答部出來，就提醒他們：我們的身體哪個部位是圓的？比如：眼睛是圓的衣服上的紐扣是圓的等。玩的玩具也有的是圓的。
4.調(diào)動幼兒的各種感官，感知圓的特征。
A.老師給你們帶來一個百寶箱，箱里面裝的都是圓形的東西，小朋友把手伸到箱里，摸一摸，猜一猜你在箱里摸到的東西是什么？告訴我們小朋友，拿出來看你猜的對不對�；@球、排球、皮球、表、等。問他們的感覺是什么樣的？很光滑的、圓溜溜的、沒有尖尖角的等。最后讓幼兒跟教師一起說《圓形是光滑的、圓溜溜的、沒有尖尖角的等》。
B.老師準(zhǔn)備很多的圓，小朋友開動腦筋，將圓組成一種東西、動物或人物等。最后總結(jié)一下，那位小朋友粘貼的比較好。
5.室外發(fā)現(xiàn)，開拓思維。小朋友教室外面、大街上、馬路上、商場里看到有圓形的東西嗎？“有”。多嗎？“多”。讓幼兒要同時說出兩種圓形物品，開拓幼兒想象和創(chuàng)造性，豐富幼兒對圓的經(jīng)驗。
6.游戲。大滾球、羊角球和半月?lián)u組成圓，分成兩組來回滾動著玩。
活動反思：
在主題活動中為幼兒提供了充足的時間、空間。改變以往的教學(xué)方式，而且鼓勵幼兒更多的嘗試。體驗不同的教學(xué)策略，使幼兒更積極更關(guān)注自我實踐獲得的過程。主要激發(fā)他們參與活動的興趣，這樣有利于教師對幼兒的觀察和指導(dǎo)，大大提高了師幼互動的質(zhì)量。
小班數(shù)學(xué)有趣的圓教案 11
活動目標(biāo)：
1、愿意參加“有趣的圓”的聽說游戲活動。
2、能主動參與聽說游戲活動，用連貫的語言大膽地表達(dá)自己的想法，發(fā)展語言表達(dá)能力。
3、學(xué)會完整地說出“是圓形的，也是圓形的”句式。
活動準(zhǔn)備：
1、皮球、籃球等實物若干
2、有關(guān)圓形的實物圖片若干張
3、太陽和月亮的示意圖片各一張，太陽光線和月亮光線示意圖片若干張。
活動過程：
一、教師出示小皮球、籃球引導(dǎo)幼兒玩玩、說說。
1、師：孩子們，老師帶來兩樣?xùn)|西，請兩個寶寶來玩一玩，說一說？它們是什么形狀的？
師小結(jié)：對，他們都是圓形的，所以我們可以說，小皮球是圓形的，籃球也是圓形的。
2、引導(dǎo)幼兒練說：“是圓形的，也是圓形的”的句式。
二、指導(dǎo)幼兒練習(xí)說句式：“是圓形的，也是圓形的”。
1、出示實物，提問：“這是什么？是什么形狀的？”
請幼兒用“是圓形的，也是圓形的.”句式模仿說一遍。
2、教師出示圖片，提問：“這是什么？是什么形狀的？
請幼兒嘗試用“是圓形，也是圓形的”句式說。
三、幼兒自主用“是圓形，也是圓形的”句式進(jìn)行表達(dá)。
1、幼兒從老師提供的圖片或?qū)嵨镏腥芜x兩樣用“是圓形的，也是圓形的”句式說一說。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗用“是圓形的，也是圓形的”句式說出自己身邊或生活中的事物。
四、游戲“有趣的圓”。
1、介紹游戲規(guī)則：將幼兒分為“太陽組”和“月亮組”并分別圍成圓形坐好，然后出示太陽月亮圖片，交待游戲玩法及規(guī)則。
2、教師示范玩一次。
3、幼兒玩游戲
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