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大班數(shù)學(xué)教案

時間:2023-02-03 13:42:50 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

實(shí)用的大班數(shù)學(xué)教案合集6篇

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)教案6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

實(shí)用的大班數(shù)學(xué)教案合集6篇

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動目標(biāo)

  1. 讓幼兒來理解加法減法的含義。

  2. 讓幼兒掌握5的加減法。

  3. 使幼兒學(xué)會解答簡單的口述加減法應(yīng)用題,培養(yǎng)幼兒初步分析 問題的能力。

  4. 能積極思考,提高理解與運(yùn)算能力。

  5. 使幼兒體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  使幼兒學(xué)會解答簡單的口述加減法應(yīng)用題,培養(yǎng)幼兒初步分析 問題的能力.

  活動過程

  一、談話導(dǎo)入,引起孩子的興趣。

  二、復(fù)習(xí)5的組成

  三、出示直觀教具

  四、引導(dǎo)幼兒口述5的加減法應(yīng)用題

  五、玩“誰最快”游戲

  六、書寫算式

  七、教師進(jìn)行小結(jié)

  教學(xué)反思

  1、 聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,讓學(xué)生體會到加減法就在我們的身邊。

  2、學(xué)生的生活實(shí)際,讓學(xué)生體會到加減法就在我們的身邊。

  3、要使學(xué)生正確、迅速地口算,還必須經(jīng)常地通過多種多樣的練習(xí)形式進(jìn)行訓(xùn)練。我積極提倡算法的多樣化,為學(xué)生提供了數(shù)學(xué)交流的機(jī)會,目的是促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維活動,提高學(xué)生的`數(shù)學(xué)思維能力。由于提倡算法的多樣化,不同的學(xué)生有不同的解題策略,他們會運(yùn)用自己的方法解決問題,會對解決數(shù)學(xué)問題有深切的體驗(yàn),從而取得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。這些算法都是學(xué)生根據(jù)自己已有的基礎(chǔ)知識和生活經(jīng)驗(yàn)思考的結(jié)果,每一個不同的算法,就代表了一個創(chuàng)新的意識,從而有效地進(jìn)行了發(fā)散性思維訓(xùn)練。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  一、名稱:蒙眼感知紅藍(lán)數(shù)棒

  二、直接目的:

  1、感知數(shù)棒的長短。

  2、感知數(shù)量的.多少。

  三、間接目的:協(xié)調(diào)、專注、獨(dú)立、秩序。

  四、適宜年齡:4.5~6歲以上。

  五、準(zhǔn)備材料:數(shù)棒1組;眼罩1個。

  六、步驟:

  1、我要示范的工作是:蒙眼感知紅藍(lán)數(shù)棒

  2、將數(shù)棒在卷毯上散放,幼兒坐在老師周圍。

  3、教師戴上眼罩,用雙手觸摸的方法找尋數(shù)棒1,左手按住數(shù)棒,伸出右手食指和中指進(jìn)行觸摸,并以點(diǎn)頭或搖頭的方式表示所選數(shù)棒的正確與否。

  4、把找出的數(shù)棒1放在卷毯左下方。

  5、請幼兒戴上眼罩,用雙手觸摸的方法依序找出其余數(shù)棒,每找出一根數(shù)棒都要通過數(shù)棒1來量取。

  6、將找出的數(shù)棒一一排列在卷毯左下方。

  7、將數(shù)棒全部找出后,請幼兒摘下眼罩對自己的操作結(jié)果進(jìn)行檢查,將數(shù)棒紅色一頭全部靠在左端,并檢查數(shù)棒的排列順序。

  8、教具,并歸位。

  七、錯誤訂正

  摘下眼罩自我檢查。

  八、變化延伸

  以蒙眼方式進(jìn)行砂數(shù)字板和數(shù)棒配對的活動。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣

  2、學(xué)習(xí)簡單的循環(huán)排序的方法

  3、尋求排序的規(guī)律、發(fā)展幼兒觀察、比較、判斷、推理的能力,以及解決問題的能力。

  活動準(zhǔn)備:教師-有關(guān)排序的掛圖、動物、圖形、水果、日用品的卡片多種。

  幼兒-常見三色圖形的卡片、泡沫拼圖、操作冊、彩筆、白紙、各種顏色的積木

  活動重點(diǎn):發(fā)展幼兒觀察、比較、判斷、推理的能力,尋求排序的規(guī)律、學(xué)習(xí)簡單的循環(huán)排序的方法。

  活動環(huán)節(jié):

  一、引入課題(小朋友排排隊(duì))

  二、引導(dǎo)幼兒觀察動物的排序(老師講解有關(guān)排序的概念)

  三、拚拚玩玩(幼兒分組操作,講評后小結(jié),引出循環(huán)排序)

  四、完成操作紙內(nèi)容(點(diǎn)評)

  五、延伸活動(小小設(shè)計(jì)師)

  活動過程:

  一、請幼兒排隊(duì)引出課題:

  1、男女各站一排觀察自己的隊(duì)伍

  2、游戲變變變,男女混排,聽口令變變變--變成一男一女,請幼兒觀察自己是否按要求排的,聽口令變變變----變變變第二隊(duì)一男二女有規(guī)律地排好。教師重復(fù)1男1女,1男1女、、、、、 1男2女、1男2女、、、、、、、加深幼兒排隊(duì)的印象,也就是排序的概念( 過后請幼兒回到自己座位)前后銜接自然過渡到 下一個環(huán)節(jié)二中

  二、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各種不同的排序方法

  1、小動物(動物的.排序?qū)嵙袌D示)也來排隊(duì)了,看看他們怎么排的?你能發(fā)現(xiàn)什么?(此處鞏固排序。A-B-A-B;AB-AB ; ABB-ABB-ABB ) 請幾名幼兒回答老師的問題。

  2、再出示圖形的排序?qū)嵙腥?讓幼兒說出它們排列的規(guī)律。

  第一組的圖片是按什么規(guī)律排的?(顏色)

  這一組圖片又是按什么排的?(形狀、數(shù)量、大小)教師在指導(dǎo)幼兒觀察的同時,教會幼兒學(xué)說排序的概念,同時需要教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各種不同的排序方法。

  三、引導(dǎo)幼兒再次嘗試,探索用不同的材料創(chuàng)造出不同的排序方法

 。ㄒ唬┙處熜〗Y(jié):在實(shí)際生活中有很多的排序,比如:按形狀、大小、、長短、顏色、或是種類等多種特征排序,可以把我們的生活打扮得很美麗,小朋友的手很巧,那我們自己就來玩玩拚拚,看看我們是不是也會呢?看看誰的手兒巧?誰是最聰明的寶寶?

  (二)幼兒分組操作

 。1、積木拚插組 2、各種泡沫圖形拼擺組 3、日用品拚擺組 4、動物圖片拼擺組 5、水果圖片拼擺組)

  1、幼兒操作時,教師巡視,給與指導(dǎo)。并幫助有困難的孩子,指點(diǎn)個別幼兒)鼓勵幼兒拼出于別人不一樣的。可以橫排,可不可以豎排?能不能交叉著排?試試看。

  2、有選擇的請各組代表來講講自己是如何拼擺的?將拚插的積木、數(shù)塊、展示給大家。引導(dǎo)、鼓勵幼兒大膽地說。(這里提醒自己注意的問題:日用品、水果圖片放在盒子里,沾好后請幼兒展示,泡沫的圖形怎么展示?只有一種方框的泡沫板能拚插,就選擇一種? ---------- 種類少點(diǎn)了。?)

  3、展示各組的拼擺情況后,教師再次小結(jié)引出循環(huán)排序的概念。

  四、完成操作冊的內(nèi)容

  象這樣幾個圖形按一定的規(guī)律不斷地改變自己的位置,這種排列規(guī)律叫做“循環(huán)排列規(guī)律”。(是不是改一改話語?? 有一定的規(guī)律進(jìn)行排隊(duì),就是排序,重復(fù)進(jìn)行,就是循環(huán)排序)

  今天我們都是巧巧手,老師還有一個問題呢,想請小朋友們幫幫忙,看看是什么問題呢?開動小腦筋,誰能幫幫我,來找找它們的規(guī)律?(出示需要完成的操作冊的范例圖)

  1、請幼兒觀察,幼兒自己探討如何完成,講講怎么完成?范圖后的空白作業(yè)只需示范一例就可。關(guān)鍵是調(diào)動積極性,啟發(fā)、鼓勵幼兒大膽發(fā)言 。

  2、請幼兒完成自己的操作冊,檢查幼兒完成情況 點(diǎn)評2-3名幼

  五、我是小小設(shè)計(jì)師

  排序和我們的生活密切相關(guān)的,有很多是排序有兩項(xiàng)排序、三項(xiàng)排序,有一定的規(guī)律進(jìn)行排隊(duì),就是排序,重復(fù)進(jìn)行,就是循環(huán)排序。小朋友們可以觀察家里、大自然中還有很多具有規(guī)律的排序現(xiàn)象,比如:拉花、毛巾圖案、像框、剪紙、美麗的裝飾畫,旋轉(zhuǎn)變化的瓷磚,都有它們的規(guī)律,學(xué)習(xí)將排序的知識運(yùn)用到日常生活中,正因?yàn)橛幸?guī)律我們的世界才變得更加美麗!我們也要打扮一下美麗的世界,我們小朋友們想不想當(dāng)一個小小的設(shè)計(jì)師?自己設(shè)計(jì)一些我們自己喜歡的一定會很開心的,那么小朋友就用你自己喜歡的圖形、符號、花邊來設(shè)計(jì)一些有規(guī)律的圖案吧。

  在幼兒自由繪畫中結(jié)束此課。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按實(shí)物圖的內(nèi)容選擇第三張答案圖,并列出算式。

  2、要求幼兒用準(zhǔn)確的語言講述算術(shù)式的含意。

  3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)字8的興趣。

  4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  活動準(zhǔn)備:

  1、自制教學(xué)掛圖。

  2、出手指游戲。

  活動過程:

  一、復(fù)習(xí)8的組成

  1、進(jìn)行拍手問答的游戲。

  教師:上課前我們先來玩拍手問答的游戲,我問和你們回答。

  2、填寫未完成得分合式。

  教師出示8的未完成的分合式:看看上面的分合式,這些分合式完整嗎?,請小朋友來幫忙填寫完整。

  教師小結(jié):8分成兩份一共有7種分法。

  二、通過觀看教學(xué)掛圖,學(xué)習(xí)8的加法。

  1、出示教學(xué)掛圖一

  教師:這里有三幅圖畫,說的是一件事情,請你們把每幅圖的意思用一句話來講清楚。(第一張,草地上有7朵黃花,第二張,草地上有1朵紅花,第三張,一共有8多花。)

  教師:哪位小朋友能看著三幅圖編一個加法應(yīng)用題?那位小朋友能用一道算式把表示出來?(7+1=8)

  教師:這道算式表示什么意思呢?(教師引導(dǎo)幼兒說出相應(yīng)表示的意思。)

  2、出示圖2

  教師:小朋友仔細(xì)看看這種掛圖,有什么不同的特征?圖上有什么?它們一樣嗎?(引導(dǎo)幼兒從顏色、位置、大小不同來說)一共有多少呢?

  教師小結(jié):圖中有8個蘋果,6個紅色的,2個青色的,5個在盤子里,3個在桌子上,4大蘋果,4個小蘋果。

  教師:誰能根據(jù)這個蘋果的顏色不一樣編出一個應(yīng)用題并用道算術(shù)題表示出來呢?(6+2=8)

  3、帶領(lǐng)孩子用相同的方法分別從蘋果的位置、大小編出不同的應(yīng)用題和算術(shù)題。﹙教師依次板書出8的加法算式。﹚

  教師小結(jié):看 8一共有7個加法算式。一起讀讀這些算式。

  三、玩出拳游戲結(jié)束活動。

  1、教師:現(xiàn)在我們來玩出拳游戲,小朋友出的手指數(shù)量要和老師手指數(shù)加起來是8.

  2、游戲數(shù)遍。

  效果分析:

  教學(xué)反思

  利用多媒體課件展現(xiàn)生動的.生活情景,有助于學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,增加對數(shù)學(xué)的親近感,體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂趣。

  小百科:加法是基本的四則運(yùn)算之一,它是指將兩個或者兩個以上的數(shù)、量合起來,變成一個數(shù)、量的計(jì)算。表達(dá)加法的符號為加號“+”。進(jìn)行加法時以加號將各項(xiàng)連接起來。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  一、活動目標(biāo)

  1、能用不同的方法把圓形、正方形、長方形四等分。

  2、感知整體與部分的關(guān)系。

  二、活動準(zhǔn)備

  《幼兒操作》:四等分圓形、正方形、長方形的手工紙若干張、剪刀、等分和不等分的圖片若干,四等分操作卡。

  三、活動過程

  1、圓形的四等分教師:小朋友們好。

  幼:老師好。

  教師:今天老師帶領(lǐng)大家去奇幻的圖形王國里去旅行,小朋友們想不想去呀?

  幼:想。

  教師:老師想起來圖形王國里有兩只可愛的小猴子,他們呀正在為如何把一張圓圓的餅怎樣平均分成兩份而發(fā)愁呢,小朋友們愿不愿意用我們學(xué)過的二等分的知識幫幫他們呢?

  幼:想。

  教師:那誰來試一試呢?(教師出示圓形卡片,請一位小朋友演示)教師:你真是個愿意幫助別人的好孩子,分的很公平,教師出示課件二等分小猴子動圖。現(xiàn)在呀,圖形王國里又來了兩只小猴子,這不,四只小猴子也為怎樣分得同樣大的餅而發(fā)愁呢,我們愿不愿意幫助他們?

  幼:愿意。

  教師:那我們就一起行動吧。

  教師:小朋友們想一想,在動手試一試,我們可以將圓形對折再對折,折完的小朋友觀察一下,你折完的四部分是不是一樣大?

  幼:一樣大。

  教師:你是怎樣檢查的呢?我們給每組的小組長發(fā)一把剪刀讓他們沿著折痕剪一剪,看看剪下來的四個圖形能不能重合。

  驗(yàn)證結(jié)果:可以重合。

  教師小結(jié):四等分就是把一個整體分成一樣大的四份。等分后的每一份的大小都是同樣大小的,而且他們都是整體的一部分。教師出示課件四等分小猴子圖片。

  2、正方形的四等分小組長分發(fā)正方形紙片,引導(dǎo)幼兒將正方形四等分,啟發(fā)幼兒嘗試探索不同等分方法教師:小朋友們,正方形怎樣才能分成一樣大的四份呢?我們一起來試一試吧。引導(dǎo)幼兒將找到的方法說給大家聽。找三位折的不同的小朋友分別展示。

  教師總結(jié):正方形四等分的方法有三種,分別是:第一種對邊折再對邊折;第二種橫向?qū)φ垡幌略诳v向?qū)φ垡幌;第三種是對角折再對角折。

  3、長方形的四等分首先分發(fā)長方形紙片,接下來請三位小朋友展示。

  教師小結(jié):長方形的四等分發(fā)方法也有三種:第一種把短邊對折再把長邊對折;第二種方法是短邊對折再短邊對折;第三種是長邊對折在長邊對折。

  四、操作練習(xí)引導(dǎo)幼兒完成操作單《四等分》,在四等分的圖形下面()里畫"√",在不是四等分的()里畫"×"。

  教師:小朋友們,我們已將掌握了四等分的方法,接下來請大家和老師一起完成操作包好不好?

  幼兒:好。

  教師:請大家先在操作單上獨(dú)立完成,一會我們一起核對結(jié)果。

  五、活動結(jié)束小朋友們,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了二等分,四等分,那你們想一想,會不會有六等分和八等分呢?請小朋友們在游戲的時候開動小腦筋想一想,好不好?小朋友們再見。

  活動反思:

  四等分的概念對大班下學(xué)期的'幼兒來說并不是很難,但要讓幼兒真正理解具體的方法也不容易。所以在本次活動中,我們設(shè)計(jì)了不同的環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒通過自己動手折一折,分一分,剪一剪,再拼一拼,一步步操作探索,從而得出各種圖形的不同的分法。活動過程由易到難,循序漸進(jìn),適合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)和操作特點(diǎn)。從幼兒的操作情況來看,大部分幼兒都能很積極主動地投入到操作活動中,大膽想出各種圖形的不同分法,也能很快地掌握基本的分法。對于個別難的分法,也能在老師或同伴的提示講解下得到啟發(fā)和提升。

  整個活動讓幼兒在做做玩玩中掌握了四等分的知識,讓孩子在玩中學(xué),在學(xué)中玩,體現(xiàn)了新綱要的教學(xué)理念,所以效果還是不錯的。但也發(fā)現(xiàn)在操作材料上準(zhǔn)備得還不夠充分,可能是計(jì)算錯誤,另外在擺放操作材料時還要考慮得更周到,這樣活動效果可能會更加完美。

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  設(shè)計(jì)意圖:

  數(shù)學(xué)來源于生活,運(yùn)用于生活。對于數(shù)字1——10,小朋友們已經(jīng)認(rèn)識并能夠書寫,但是對于數(shù)字在人們生活中的重要性,孩子們了解不多,可是數(shù)字在生活中卻無處不在,本次活動,我和幼兒共同搜集生活中有數(shù)字的實(shí)物,一起探尋、了解各種數(shù)字的含義,通過引導(dǎo)幼兒看圖,發(fā)現(xiàn)數(shù)字的有趣和給我們生活提供的方便,最后引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己已有經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)造性地運(yùn)用數(shù)字,最終完成教學(xué)目標(biāo)。

  活動目標(biāo):

  1、觀察生活中有數(shù)字的'實(shí)物,初步了解各種數(shù)字的意義。 2、能結(jié)合自己已有經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)造性的運(yùn)用數(shù)字。 3、激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

  活動準(zhǔn)備:

  收集生活中各種有數(shù)字的物品: 1. 食品類(飲料瓶、食品罐、食品包裝盒等) 2. 生活用品類(沐浴露瓶、掛歷、手機(jī)等) 3. 測量類(彈簧秤、卷尺、直尺、額溫儀等)

  活動過程:

  一、用特殊號碼激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。

  1、教師出示火警圖片,提問:這時什么數(shù)字?它表示什么意思?打了119,誰會來呢? 2、出示110、120數(shù)字,提問:這些數(shù)字又表示什么意思呢?看看撥打這個號誰會出現(xiàn)?

  二、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,探索各種數(shù)字的不同含義。

  1、激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。教師:在生活中數(shù)字是無所不在的,今天就有許多數(shù)字來到我們身邊,讓我們一起來找找吧!

  2、鼓勵幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。教師:你在什么東西上發(fā)現(xiàn)了數(shù)字,它表示什么意思?誰愿意大膽到前面來,把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?(掛歷上的日期、門牌號、額溫計(jì)等)。

  3、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)造性的運(yùn)用數(shù)字。提問:你覺得還可在什么地方貼上數(shù)字標(biāo)記,讓我們的生活變得更方便?(班級門牌號、杯架上貼數(shù)字)等。

  4、指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書《生活中的數(shù)字》

  活動反思:

  本次活動,我和幼兒共同搜集了生活中有數(shù)字的實(shí)物,一起探尋、了解了各種數(shù)字的含義,幼兒參與活動積極性高、思維靈活,但是在完成練習(xí)時,幼兒大部分掌握不好,我對自己的教學(xué)方法進(jìn)行了反思,總結(jié)有以下幾點(diǎn):一.教師在提問幼兒時語速過快;另外,教師在引導(dǎo)幼兒探尋實(shí)物上的數(shù)字時,沒有側(cè)重點(diǎn)和針對性,造成幼兒不懂練習(xí)題怎樣做,通過這次活動,我又發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中存在的許多問題,今后在設(shè)計(jì)教學(xué)活動時,一定要了解教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn),科學(xué)合理的促進(jìn)幼兒愉快發(fā)展。

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