拔蘿卜幼兒園音樂教案
作為一位杰出的教職工，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的拔蘿卜幼兒園音樂教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
拔蘿卜幼兒園音樂教案1
活動目標：
1、學(xué)習(xí)歌曲，在句首重音處合拍地做拔蘿卜的動作。
2、想象和模仿歌曲中各個角色的行走動作。
3、能積極參與歌唱表演活動，體驗歌唱表演的快樂。
4、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。
5、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。
活動重難點：
重點：理解歌曲內(nèi)容，掌握歌曲中的角色，能進行歌曲表演。
難點：通過想象能模仿歌曲中各個角色的行走動作。
活動準備：
1、《拔蘿卜》故事課件、伴奏音樂。
2、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠的頭飾。
活動過程：
(一)導(dǎo)入活動：播放課件，請幼兒欣賞故事
欣賞完故事，提出問題：
1、誰第一個來拔蘿卜?他拔不動的時候請誰來幫忙的?
2、誰第二、第三、第四、第五、最后一個來拔蘿卜?
(二)學(xué)習(xí)演唱歌曲
1、學(xué)唱歌曲。首先帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地學(xué)說歌詞，邊說邊拍手打節(jié)奏。接下來重點教唱第一段：教師邊范唱邊做拔蘿卜的動作，讓幼兒感知在重音處做拔的動作。再重復(fù)教唱幾遍，然后引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面中角色順序?qū)W唱后面幾段。
2、分角色演唱。
將幼兒分成五個組，分角色演唱，跟著音樂做拔蘿卜的動作。
(三)想象并模仿歌曲中各角色的行走動作
中班音樂公開課教案《拔蘿卜》含PPT課件
(四)分角色表演
請幼兒自由組合，5人一組，互相商量分配角色，教師為表演者戴上頭飾，進行表演。
(在這個環(huán)節(jié)中，照顧到了每一位幼兒，讓他們都能參與到表演的活動中，體驗歌唱表演給他們帶來的快樂，充分激發(fā)了每一位幼兒的表演欲望，為每一位幼兒提供表現(xiàn)的機會。)
(五)活動結(jié)束
提問：“他們用力把大蘿卜拔出來了會去干什么呢?如果你有一個這么大的蘿卜會怎樣?”
讓幼兒發(fā)揮想象說一說蘿卜的用處，遷移幼兒的生活經(jīng)驗。
(六)活動延伸
1、將頭飾投放到表演區(qū)，供幼兒區(qū)域活動時進行表演。
2、開展活動“蘿卜變變變”，通過繪畫、手工等形式把大蘿卜變成自己想變的東西。
教學(xué)反思：
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的.要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
拔蘿卜幼兒園音樂教案2
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1、能安靜的傾聽音樂，感知生動、有趣的音樂形象。
2、在邊聽、邊說、邊表演中體驗聽音樂、表現(xiàn)音樂形象的快樂，樂意進行歌表演。
［活動準備］
音樂磁帶、大蘿卜四個，小動物和人物頭飾若干。
［活動設(shè)計］
一、操作道具引發(fā)興趣：
一位老公公種的蘿卜豐收了，蘿卜長的特別大（出示道具大蘿卜），他一個人能拔動嗎？（拔不動）那么怎么辦呢？請聽歌曲“拔蘿卜”
二、安靜的傾聽旋律，感受旋律的生動、活潑。
歌曲中請誰幫忙拔蘿卜？（老師和幼兒一起按角色出場順序叫每個角色的名字）
三、教師用生動、跳躍的聲音清唱歌曲，讓幼兒熟悉故事的內(nèi)容和角色
幼兒可以跟著拍拍手，拍拍腳，做做想做的動作和事情。
四、表演游戲：
1、分段練習(xí)表演：老師帶幼兒扮演每一個角色，按著表演的`順序，學(xué)演每個角色的語言、動作、表情。
�、賹W(xué)演老公公的動作、語言（語速慢、語調(diào)低）。
�、趯W(xué)演老婆婆的動作、語言、表情。（走路的動作、語速慢、語調(diào)低）
�、蹖W(xué)演小弟弟的動作、語言、表情。（蹦蹦跳跳走路，語調(diào)高）
④學(xué)演小黃狗、小花貓、小老鼠的動作、語言、表情。（動作、叫聲）
2．全班幼兒一起表演一次。
小朋友，你們看這是什么？出示個角色的頭飾。（這些道具是老師為小朋友準備的，分四大組請小朋友表演。
幼兒分組表演，老師輔導(dǎo)。
演后講評：表揚表演認真、動作形象、聲音響亮的幼兒。
五、教師小結(jié)，活動結(jié)束。
大蘿卜的營養(yǎng)可大了，吃了蘿卜，身體好。老師念兒歌：蘿卜好，蘿卜好，又脆又嫩味道好，紅燒蘿卜香又香，小朋友吃了營養(yǎng)好。
我們一起把大蘿卜送到廚房間，燒萊給大家吃好嗎？（幼兒一起做抬蘿卜的動作下場）
拔蘿卜幼兒園音樂教案3
活動目標：
1、熟悉音樂，根據(jù)故事的情節(jié)按照樂句變換動作。
2、按照游戲內(nèi)容創(chuàng)編拔蘿卜，跳舞等動作。
3、學(xué)習(xí)找好空地方，比較迅速地找到同伴（蘿卜），合作進行游戲。
活動準備：音樂磁帶。兔子頭飾。
活動過程：
一、幼兒傾聽教師講述的配樂故事一遍。
二、幼兒按照故事情節(jié)，嘗試為小兔子匹配動作。
（�。┯變簢L試為因子部分匹配動作。
*教師：小兔子早上起床后，可以做些什么事情呢？
*教師反饋幼兒的動作，并播放引子段音樂，幼兒坐在椅子上，嘗試跟著音樂做動作。
�。�2）幼兒嘗試為A段音樂匹配動作。
*教師：小兔子知道要區(qū)拔蘿卜，心里很高興，可以用什么動作來表示呢？
*教師反饋幼兒的動作（例如：可以跳一跳，拍拍手等），教師播放A段音樂，幼兒嘗試跟隨著音樂坐在椅子上做動作。
�。�3）幼兒創(chuàng)編拔蘿卜的動作。
*教師：我現(xiàn)在是一個大蘿卜，你們怎樣把我拔出來呢？累了怎么辦呢？
*教師反饋幼兒的動作，并請一個幼兒到集體中間聽者音樂示范拔蘿卜的動作，教師做蘿卜。
三、幼兒嘗試完整聽音樂“拔蘿卜“。
（1）幼兒分角色表演一遍。
�。�2）幼兒交換角色表演一遍。
（教師活動過程自述：我班有很好的游戲環(huán)境，我和孩子們在有地墊的活動室進行了這個游戲。孩子們對一開始小兔子起床的音樂很感興趣，加了很多自己的生活經(jīng)驗，比如刷牙，洗臉等動作。在小兔子出門的動作時候，孩子們都亂跳，但是經(jīng)過我表揚做的好的`孩子后，許多孩子開始聽音樂跳了。在音樂結(jié)束后，我讓孩子洗蘿卜，切蘿卜，吃蘿卜，享受自己的勞動成果，孩子對再玩音樂游戲就更有興趣了。）
活動反思：
在這個音樂游戲中，孩子們表現(xiàn)得非常積極主動，很愿意參加到游戲中來，對音樂的旋律掌握得較準，對游戲的玩法及規(guī)則掌握得比較好，因此，游戲效果比較好。為什么能達到這樣的效果呢？我認為，第一，這個游戲內(nèi)容及形式貼近幼兒生活。第二，教師的參入在很大程度上提高了幼兒的興趣。
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