關于小學美術課教案合集十篇
作為一名無私奉獻的老師，時常會需要準備好教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的小學美術課教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學美術課教案 篇1
一、設計理念：
神奇的大自然變換無窮，我們每天親近她，細細體味著陽光、冰雪、風雨、雷電帶來的溫暖、寒冷、涼爽和震撼……三年級的學生，能夠關注生活中的一些事物和現(xiàn)象，本課的學習內(nèi)容和學生的生活經(jīng)驗密切相關，平時學生就積累了一些關于風的感性體驗和一定的理性分析，并能對常見的自然現(xiàn)象進行分析和簡單的描繪。他們上課思維活躍，敢于想象，樂于動手。通過媒體資料的進一步了解和小組探討，培養(yǎng)學生從生活中熟悉的經(jīng)歷和現(xiàn)象中去發(fā)現(xiàn)問題是很有益的。
二、教學目標：
1、了解各種性質(zhì)風的特點，學習風的表現(xiàn)方法；
2、培養(yǎng)對大自然、對生活的觀察能力和記憶能力和繪畫表現(xiàn)能力；
3、促進學生的思維能力、想象力和記憶力的發(fā)展；
重點難點：
讓學生感受風在不同季節(jié)時的特點；
讓學生初步掌握運用繪畫形式表現(xiàn)風吹來時的情景；
如何運用不同繪畫形式表現(xiàn)風吹來時的情景；
教學準備：
教師：CAI課件、范作、示范教具
學生：繪畫工具
三、教學過程：
(一) 引導階段：
1、師：請同學們閉上眼睛，用心傾聽，聽到了什么聲音？想象到了怎樣的場面？
生：（驚喜的異口同聲回答）是風的聲音！板書課題：風來了。
分析：利用聽覺來讓孩子們初步感受風，看不見摸不著的風，說出這是不同的風聲,自然也聯(lián)想到不同的畫面效果.很快地就進入到情境中了。開門見山直奔主題。
2、實驗：風扇和柳樹（模型）。
師：仔細觀察當風吹來的時候，柳樹會發(fā)生什么變化？想想當風速、風向發(fā)生變化時，又會有什么不同？
這個時候有個學生自告奮勇的提出：老師，讓我來試試！
大家在觀察中順利得出下面的結(jié)論：
A、強弱不同，擺幅不同； B、和風的方向一致。
分析：讓學生親身經(jīng)歷這一變化過程，聯(lián)系生活實際他們就能很快總結(jié)出我要引出的兩點，自然且巧妙。讓學生自己體會出物體隨風而動和風的大小對物體的影響。這一環(huán)節(jié)的設計為進一步了解本課做下了很好的鋪墊。
�。ǘ┌l(fā)展階段：
1、師：和電閃雷鳴一樣，風是一種常見的大自然現(xiàn)象,你見過什么樣的風？帶給你什么樣兒的感受？
生：大風、微風、狂風……
在互相交流的過程中解決這樣幾個問題：
A、不同的風對四周景物影響一樣嗎？
B、不同季節(jié)的風給人感覺一樣嗎？
C、表演：大風吹來的時候我們怎么走路？
�。ㄐ蕾p各種風的錄象后討論）
分析：這一環(huán)節(jié)不僅檢驗了學生的觀察事物辨別事物的能力.同時也更好激發(fā)了學生的學習熱情,他們的興致更高了!學生和教師之間通過網(wǎng)絡獲得圖、文、聲并茂的教育信息進行學習，并與其他學習者進行即時的交流，實現(xiàn)實時交互式教學。
2、討論：
師：看完這段錄象你有什么感受?有的風威力那么大，我們可以轉(zhuǎn)換利用它嗎？
分析：了解風的形成、認識颮風、水龍卷和陸龍卷風.能在美術課堂上也接觸到了一些自然知識讓學生情緒非常高漲，生動有趣的`場景激活了學生的思維，誘發(fā)了學生探究的動機，使學生進入了主動探究的學習狀態(tài)，在他們的腦海里勾畫出了各種風的景象，也為后一步的作畫鋪下了良好的基礎。
3、師：其實風是看不見也摸不著的，那在繪畫中我們怎樣表現(xiàn)風來了的效果呢？
A、線條表示；B、物體所發(fā)生的方向變化。
出示三幅圖片，分別是晾掛的衣服、高樓大廈、蒲公英。
師：當風吹過的時候，哪些物體會發(fā)生變化？怎樣變化？
生：不同的風會使物體發(fā)生不同的變化。如…..
�。ǚD(zhuǎn)圖片，肯定學生的預測）
師：你能用線條來嘗試畫畫風向嗎？
�。ń又贸鲆环D(zhuǎn)著的樹葉的圖片引導學生）
這種風又有什么不同？
4、（出示畫面一靜止的畫面）
師：當大風吹來的時候畫面中哪些物體會發(fā)生變化？鼠標點擊學生說到地方，肯定學生的結(jié)論。
5、（出示畫面二——有幾處錯誤的畫面）
師：這幅作品畫的如何？有什么不足之處嗎？
分析：三幅巧妙的范作引導學生預測風來的時候會有什么變化以及風的方向，他們聯(lián)想到不同性質(zhì)的風會取得不同的效果，培養(yǎng)學生的審美能力和分析判斷能力，使每一位孩子都得到鍛煉和提高。
6、欣賞分析畫家與學生的作品。
�、龠@些作品各表現(xiàn)的是什么場面？
�、诒憩F(xiàn)不同的風畫面的色彩有不同嗎？
�、郛嫹ㄓ惺裁床煌瑔幔繋Ыo你什么不同的感覺？（可同桌互相討論后回答）
分析：這環(huán)節(jié)主要培養(yǎng)和提高學生的藝術審美修養(yǎng)、欣賞能力、語言的表達能力。也是鍛煉學生自主探究、小組合作的學習能力。
�。ㄈ� 動手實踐，應用創(chuàng)新：
師：想把自己的感受和經(jīng)歷告訴大家嗎？準備畫什么？畫面色彩？線條？物體？
生：談談自己的構(gòu)思.
分析：給孩子們一個自由的空間，讓他們運用今天所學的知識，根據(jù)自己已有的生活經(jīng)歷、結(jié)合自己的喜好選擇表現(xiàn)形式和畫面色彩，表達自己內(nèi)心對風的感受，從而達到讓學生能夠?qū)W以致用的目的。
�。ㄋ模� 交流成果，互相評價：
選擇部分典型作品進行展評，讓學生自己觀察，總結(jié)對作品的感受。
分析:通過引導，學生能說出好的作品好在何處，它們又有什么可以相互吸納的優(yōu)點？并對有的作品提出建設性的修改意見。在學生對作品進行自評和互評的過程中，各種富有個性的創(chuàng)作思維得到相互碰撞，是對自己審美意識的養(yǎng)成與提高。
�。ㄎ澹� 深化主題，拓展延伸：
師：除了繪畫表現(xiàn)風，誰還可以用別的方式表現(xiàn)？
生：音樂、舞蹈、詩歌……
師：你可以為大家表演一下嗎？
師：同學們棒極了，這節(jié)課你有什么收獲和體會？
老師發(fā)現(xiàn)還有幾位同學是共同合作的，用的是剪貼的方法，主題突出，色彩鮮明。還有幾位同學的畫面構(gòu)思巧妙，還有很多同學的作品非常出色，下課了大家可以繼續(xù)互相交流傳看，把你的意見告訴他們，相信你們會共同進步的！
在咱們的身邊隨處可以見美好的事物，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，我們的世界將越來越美好！
小學美術課教案 篇2
教材分析
1、教材內(nèi)容：大人國與小人國的相關內(nèi)容多次出現(xiàn)在孩子們喜歡的童話故事中。通過看看動畫片、做做游戲直觀的讓學生感受到大人國與小人國的差異，通過繪畫活動培養(yǎng)學生的想象能力、創(chuàng)造能力、表現(xiàn)能力。
2、本節(jié)課在整體知識結(jié)構(gòu)中的作用：
《大人國與小人國》一節(jié)融欣賞、表演、創(chuàng)作、表現(xiàn)為一體，探索美術學科與音樂、語文、德育等學科相結(jié)合。在本節(jié)課前面安排了《魔幻的顏色》、《萬花筒》兩課，讓學生對顏色的性能和對稱的圖形有了概念性的了解，本課是在此基礎上的一節(jié)創(chuàng)作課。為以后《今天我值日》、《巧巧手》等創(chuàng)作畫打基礎。所以本課在整體知識結(jié)構(gòu)中起到了一定承上啟下的作用。讓學生在觀察欣賞中感受美、體驗美；在繪畫創(chuàng)作中表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
學情分析
課前我了解到我們班的學生對不同的繪畫用具的使用已有一定的經(jīng)驗，會用生動的線條和色塊來表現(xiàn)他們的想法�，F(xiàn)在的孩子接受信息的`途徑很廣，思維活躍、想象豐富、聯(lián)想奇特，他們以自我為中心，喜歡按照自己的想法自由的表現(xiàn)畫面；好奇心重，愛表現(xiàn)自己，喜歡向別人展示自己。而本課就是讓他們在輕松愉悅的氛圍中無拘無束地表現(xiàn)自己的想法，符合學生發(fā)展的特點。但學生在繪畫時構(gòu)圖是否完整還存在一定的困難。
教學目標
1. 知識與能力：讓學生能夠舉例說明大小是通過相互比較才可以體現(xiàn)出來的。
2. 過程與方法：讓學生經(jīng)歷用比較的方法，并會用這種方法制作出“大人國”或“小人國”作品。
3. 情感態(tài)度與價值觀：讓學生在學習的過程中感受色彩帶來的樂趣。
教學重點和難點
教學重點：利用對比的方法來突顯主人公的“大”和“小”。培養(yǎng)學生觀察生活的習慣。
教學難點：對比方法的應用。人物與周圍環(huán)境的對比、色彩的對比。
小學美術課教案 篇3
(一)課型定位：重點課
(二)本課分析：本課屬于“造型.表現(xiàn)”學習領域的內(nèi)容，通過本課的學習，學生能夠初步了解勾勒填色激發(fā)方面的有關知識，學生并能夠運用這一技法表現(xiàn)物象，提高繪畫的表現(xiàn)能力，同時培養(yǎng)對祖國傳統(tǒng)繪畫藝術的情感。
(三)教學目標及重難點
1. 知識與技能：學生通過觀察，欣賞，了解水仙花的結(jié)構(gòu)、顏色和婀娜多姿的形態(tài)，感受水仙花的自然美。運用勾勒填色法進行表現(xiàn)水仙花。
2、過程與方法：運用ipad來表現(xiàn)水仙花的造型。
3、情感態(tài)度價值觀：通過欣賞活動，豐富學生的審美感受，進一步激發(fā)學生對祖國傳統(tǒng)繪畫藝術的熱愛之情。
教學重點：學習用ipad表現(xiàn)水仙花。
教學難點：葉子的前后穿插，花的不同形態(tài)。
(四)媒體使用
電腦(ipadkeynote、drawingbox、黑板)
(五)教學過程：
教學意圖
教師活動
學生活動
媒體使用
導入新課
對水仙花的有一個初步的印象。
介紹水仙花的基本知識
了解水仙花的葉子和花的形狀和顏色
了解寫意畫所表現(xiàn)的意境美。
了解如何使用ipad表現(xiàn)水仙花
古詩導入新課，提問：這首詩描寫的是什么花?展示圖片——水仙花。
水仙花挺拔、清新、高雅深受文人雅士的青睞，也是畫家們喜歡表現(xiàn)的題材，今天我們就來學習水仙花一課。板書課題。
我們一起來了解一下水仙花：
水仙花是我國的十大名花，屬于石蒜科多年生草本植物，全球有幾十種，花色很多種，有單瓣和復瓣兩大品系，可塑造成千姿百態(tài)的造型盆景。水仙花是吉祥純潔和高尚的象征。
我們 一起來近距離領略這吉祥之花的美，請同學們仔細觀察水仙花的花和葉。說一說水仙花的花和葉的'外形及顏色有什么特點?
葉子是帶狀，每朵水仙花上有六片白色的花瓣，中心還托出一個金黃色的杯子狀的副冠，里面還隱約可見的花蕊，這樣美的水仙花在畫家的筆下又是怎么表現(xiàn)的呢?
小學美術課教案 篇4
課題：明與暗
課時：4課時
學習領域：造型 表現(xiàn)
教學目標：
1、知識：通過觀察、分析、比較，使學生初步掌握物體的明暗發(fā)現(xiàn)方法。
2、技能：學生能初步運用明暗表現(xiàn)方法去觀察、分析、描繪物體的立體感覺。
3、情感：培養(yǎng)學生對客觀世界存在的自然現(xiàn)象的研究興趣。
教學重點：引導學生觀察、分析和比較物體在光照射下的明暗變化的原理和規(guī)律。
教學難點：初步運用物體的明暗畫法規(guī)律，表現(xiàn)出物體的立體感。
教具準備：
1、球體、立方體石膏模型數(shù)個
2、射燈
3、靜物臺
4、投影儀
5、范畫兩幅
6、鉛畫紙一張(4k)、鉛筆、美工刀。
學具準備：8開素描紙，繪圖鉛筆、畫板、橡皮
教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課：
(一)導入(設計意圖：給學生營造一個學習氛圍，增強學生的學習興趣，導入新課。)
師：同學們，我們看教室兩邊墻上這些是美術興趣小組同學們的素描作品，你們能看這些作品有什么特點?
師：對，這些作品都是用明暗造型方法表現(xiàn)的'石膏體。那么今天我們就跟大家來共同學習新的一課“明與暗”。(出示課題)
(二)新授：(設計意圖：提高學生的觀察能力，激發(fā)學生的好奇心、有助于學生理解物體明暗的產(chǎn)生。)
師：我們首先來研究研究明暗怎樣產(chǎn)生的。
(寫生燈)你們來看，這是一張白紙，我們把它放在燈光下，你來觀察一下，在它的表面上有沒有明暗變化?誰能想辦法讓這張紙產(chǎn)生明暗變化?(學生上臺演示)
你是把它卷了一下，來觀察一下在光的照射下發(fā)生了什么變化?
師總結(jié)：有了從明到暗的漸漸過渡的變化。
師：下面來看這位同學把紙折了一下，我們把它放到燈光下，有了什么變化?
師總結(jié)：對，明和暗有了一條明顯的分界線，對比非常強烈。
師：還有一位同學把紙揉皺了，看看它在燈光下又會發(fā)生怎樣的變化?
師總結(jié)：紙上出現(xiàn)了豐富的明暗變化。
師：通過剛才的觀察，你能總結(jié)出明暗時怎樣產(chǎn)生的嗎?
師總結(jié)：對了，有體積的物體在光線的照射下，會呈現(xiàn)出一定的明暗變化。
(三)觀察體會(設計意圖：通過對實物的觀察理解，加強學生對物體明暗認識與體驗，并為下一步進行實踐創(chuàng)作做準備。)
1、同學們這里有一個石膏球體，我們來觀察，當光線照射的它時，我們會發(fā)現(xiàn)什么?(出示石膏球讓學生思考、議論后回答)
總結(jié)：光照后，球體表面出現(xiàn)了明、暗半球。你們再仔細看看，球體的亮部有沒有明暗變化?暗部呢?
總結(jié)：球體的明暗變化比較復雜，而且是逐漸轉(zhuǎn)變的，可概括為：亮面(即直接受光面)，灰面(即側(cè)面受光面)，暗面(即沒有受光的面)，明暗交界線(區(qū)分明暗兩部的界限)，反光(側(cè)面環(huán)境光影響)，投影(物體擋住光源產(chǎn)生)。(課件演示)
2、剛才我們分析了球體的明暗變化規(guī)律，其實任何物體在光的照射下都會產(chǎn)生這些明暗變化，我們來找找看。(出示石膏幾何體讓學生觀察)
(四)主動參與(設計意圖：演示繪畫方法，給學生直觀印象。)
下面老師就用鉛筆畫素描的形式表現(xiàn)圓柱明暗關系。
1、第一步是整體觀察分析，要確立光源方位，找出明暗交界線所在的位置。
2、觀察好了就可以起稿了，用直線畫出圓柱的結(jié)構(gòu)輪廓;接著畫出明暗交界線、投影;
3、然后就可以鋪大色調(diào)了，鋪出暗面、投影的基調(diào);(注意：用直線排成塊面，順著球的弧面畫;投影注意近實遠虛。)
4、最后進行細致刻畫：從明暗交接線入手，先畫出背光面基本調(diào)子;背光面近暗遠灰，但不能比受光面的灰調(diào)亮;再從明暗交界線向亮調(diào)子由深到淺過度;亮調(diào)子用較硬鉛筆畫。
三、學生作業(yè)，教師輔導(設計意圖：給學生營造一個學習氛圍，增強學生的學習興趣，導入新課。)
作業(yè)設計：
1、學生選擇立方體或圓柱體畫出明暗素描，教師進行巡回指導
2、注意把握以下問題：
A、灰調(diào)過少或高光位置不對;
B、明暗交界線不準;
C、投影不準;
D、排線問題;
E、反光太亮。
四、欣賞講評(設計意圖：給學生一個師生交流、生生交流的平臺。)
教師把學生完成的作品擺放到前面，全體學生欣賞討論，然后說出自己的觀點。
五、課堂小結(jié)：
這節(jié)課我們學習了物體明暗變化的基本規(guī)律，知道了怎樣運用明暗變化表現(xiàn)石膏幾何體的立體感，希望同學們能將這些知識運用到繪畫中，觀察生活中各種不同物體的明暗，并用畫筆把他們描繪出來。
六、拓展：
觀察其他幾何體在光照射下其結(jié)構(gòu)特點及明暗變化，并進行寫生。
教學反思：本課屬于造型表現(xiàn)領域。通過本課教學使學生懂得寫實素描石膏幾何體寫生的意義。了解物體在光的照射下，會產(chǎn)生深淺不同的明暗關系。把這種關系畫出來，就能表現(xiàn)具有立體感的物體。學生在課上都能認真觀察，仔細寫生，因為初次接觸素描繪畫，所以有的學生還不太能繪制線條，但是大部分學生對型掌握得還算可以。
小學美術課教案 篇5
教材分析：
本課學習內(nèi)容為命題方式的記憶想像畫。生日是兒童年年經(jīng)歷著的，自己、家人和朋友過生日時的自豪、幸福、快樂等諸多感受，成為兒童最為甜蜜的回憶。本課即圍繞生日快樂開展一系列的學習活動，用繪畫的語言大膽地表現(xiàn)生日中最開心、最富有情趣的場面。
本課表現(xiàn)的是以人物為主的畫面。教材呈現(xiàn)的三幅學生作業(yè)各有所側(cè)重，中間的一幅畫，畫面主體形象特別突出，運用紅色系列為主的色彩表現(xiàn)了爺爺過生日吃壽面的溫馨與愉快；右下圖畫了一群小朋友圍在一個大大的蛋糕旁，盡興地吃蛋糕的情景，他們的神情、動作各異，畫面想像豐富，夸張地表現(xiàn)了分享蛋糕的快樂。右上圖利用深色的背景襯托出熊熊燃燒的篝火和舞蹈的人物、動物等。教學通過游戲指導學生表現(xiàn)人物不同的動態(tài)；運用對比教學強調(diào)突出畫面的主體；利用多媒體進行演示，讓學生感受運用暖色為主的色彩能表現(xiàn)畫面歡快的氣氛。
教學目標：
1、學習人物畫的表現(xiàn)方法。
2、培養(yǎng)學生對生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。
3、培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。
教學重難點：
營造愉快的教學氛圍，表現(xiàn)生日開心的場面。
教具準備：
賀卡、范畫、彩筆。
教學過程：
一、組織教學：
檢查學生帶相片情況。
二、導入新課：
1、多媒體播放音樂《生日歌》全班同學齊唱生日歌。2、引出課題——《生日快樂》。
三、記憶交流：
1、哪位同學愿意上臺來與同學們分享你過生日時的快樂心情？請你把當時拍的相片展示給同學們看看。2、與同桌說說你過生日時的場面。
四、游戲指導：
1、在四人小組里選出一個組長負責抽出一張紙，規(guī)定人物的動作。
五、比較分析：
1、請同學們觀察書上的三幅作品，說說哪一幅畫的`場面最生動？2、這些作品用得最多的是什么顏色？
六、創(chuàng)作表現(xiàn)：
1、作業(yè)要求：按自己的想法，大膽地表現(xiàn)生日中開心的場景，要求突出畫面的主體。
2、學生作畫，教師引導學生用以暖色為主的色彩來表現(xiàn)生日時歡快的氣氛。
七、交流評析：
1、請你把你的畫與同桌說說你畫了什么？2、同桌互評，比比誰的畫最有創(chuàng)意、場面氣氛最歡快。
小學美術課教案 篇6
教材分析：
《編織美麗》是一節(jié)創(chuàng)編課，更符合新課程的理念，更富有詩情畫意�！毒幙椕利悺肥且惶檬止ぶ谱髡n，是兒童工藝美術教學的傳統(tǒng)課題之一，屬于設計應用學習領域。學習采用編織過程中裝飾的最基本技法，感受用廢舊塑料瓶經(jīng)過學生搓出的紙繩材料而編織成的有趣作品。
本課基本編織要求是學習創(chuàng)造美的方法，力求精致美觀。體現(xiàn)了培養(yǎng)學生創(chuàng)造思維的時代要求。這一課最重要的不是只讓學生掌握裝飾方法，通過學習民間文化陶冶學生的情操、提高審美能力，激發(fā)學生對生活的熱愛，用美裝點生活，用所學知識、技能創(chuàng)造美。
學情分析：
《編織美麗》一課里，編織過程中的裝飾方法對學生來說，還比較容易掌握。但要設計出更精致美觀的作品就比較困難了。針對學生這一特點，我采取了讓學生認真觀察精美作品圖片，通過觀察分析掌握裝飾方法，給學生提供了大量的創(chuàng)作作品，開拓了學生的視野，拓寬了學生的創(chuàng)新思維，解決了學生缺乏創(chuàng)新意識的難題。與此同時也突破了本課的難點。
教學內(nèi)容：
我根據(jù)生活的實際情況、教學對象的美術技能基礎及年齡發(fā)展特點創(chuàng)編《編織美麗》這一教學內(nèi)容。在教學環(huán)節(jié)設計中，我采用提出問題——分析問題——解決實際問題——直觀演示—啟發(fā)點播—歸納拓展”等系列活動，引導學生積極主動的、飽含熱情的參與到學習中來，在探究中發(fā)現(xiàn)問題，進而解決問題，提高探索意識，在欣賞中感受美，在觀察分析中拓寬視野，啟發(fā)、拓寬學生的創(chuàng)作空間，在交流中使學生感到成果喜悅。內(nèi)容設計貼近學生生活實際，符合他們的美術學習發(fā)展水平，利于學生進行藝術創(chuàng)想。
教學目標
知識技能方面：
1、通過編織基本技法，提高學生動手操作能力。
2、采用編織的基本技法制作一件作品。
過程與方法：
1、在交流作品中了解編織的作用，在欣賞中感受編織裝點生活之美，在自主探究中發(fā)現(xiàn)問題、進而解決問題，培養(yǎng)學生探索意識。
2、在觀察分析、實踐體驗中掌握裝飾方法。
3、在欣賞中開闊視野，拓寬創(chuàng)新思路，在合作體驗中用廢舊材料創(chuàng)造美，在評價中鑒賞美。在拓展中感受傳統(tǒng)文化之美。
情感態(tài)度價值觀：
通過學習民間文化陶冶學生的情操、提高審美能力，激發(fā)學生對生活的熱愛。在生活中學會利用廢舊材料發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
教學重點、難點
教學重點：掌握編織裝飾制作方法、技能。
教學難點：作品力求精致美觀。
教學過程
�。ōh(huán)節(jié)、層次清晰完整；重難點突出，設計詳盡）
教學過程:
一、組織教學：
二、作品導入：（出示編織作品事物）
1、同學們，前一段我們一直在進行編織，這些作品有什么作用呢？（學生介紹）
生：……很漂亮！
�。�1）例如：《臺燈》可以幫照明、儲物盒能幫我們收納東西、花瓶可以裝飾環(huán)境。這些作品不僅外表美觀，同時還具有生活實用價值呢。（板書：美觀實用）
�。�2）編織品在我們的生活中隨處可見，看�。ǔ鍪緢D片）它給我們的'生活帶來了方便、增添了色彩，裝點了生活。（板書：裝點生活）
�。�3）同學們這些編織作品都是利用廢舊物品做成的，還非常環(huán)保呢！
�。ㄔO計意圖：教師事先出示實物作品及學生制作作品等實物引導學生欣賞，感受構(gòu)成的形式美感，感受編織作品的作用，不僅外表美觀還具有生活實用價值，既美觀又實用，接著欣賞以生活中的編織物品，讓學生了解編織與我們生活密切相連，給我們的生活帶來了方便還裝點了生活，使學生感受到利用廢舊材料創(chuàng)造美。）
三、講授新課
那同學們，在編織的過程中你都遇到了哪些困惑呢？你們又是如何解決的呢？
發(fā)現(xiàn)問題：
1、繩子搓的過程中有開的現(xiàn)象。（解決了嗎？你們小組是怎樣解決的？誰來幫他們解決）
2 、在盤的過程中有縫隙（怎樣解決的）
解決問題：盤的過程中繩子在接的過程中一種剪掉細頭，另一種細頭部分靠前點在粘。
3、臟了怎么辦？(用什么方法裝飾、什么材質(zhì)？學生說說)
教師演示：
關鍵是同學們在摸膠的時候小手碰上膠了，手上黏糊糊的特別容易臟。一個辦法是粘時如左手壓住繩子，右手纏繞，右手的其中一個指頭壓住繩子，右手的大拇指就可以向上推繩使其粘勻。另一辦法是在臟的基礎上修改彌補不足之處，什么地方臟，什么地方?jīng)]盤好，我就對其進行裝飾，（用什么方法裝飾、什么材質(zhì)）不僅起到整體修飾美觀還能彌補不足之處。使我們的作品錦上添花，讓它變得更美麗！
小結(jié)：在實踐活動中讓我們收獲了技能操作中的新經(jīng)驗。
�。ㄔO計意圖：學生在自主探究中發(fā)現(xiàn)問題，進而解決問題，針對學生普遍存在問題教師直觀演示使學生更好掌握裝飾方法，使作品更精致美觀，教師起到點播引導作用，解決了本課教學重點，體現(xiàn)我校時空探索教育理念，培養(yǎng)學生探索精神。）
四、藝術實踐
1、作業(yè)要求：今天我們的作業(yè)要求，把我們的作品裝飾的更美麗！
2、溫馨提示：（大屏幕出示）1、小組合作聲音要輕。2、搓、盤、粘的過程要耐心、細致，團結(jié)互助。3、 作品力求作品精致美觀 。 4、使用剪刀要注意安全。
藝術輔導：鼓勵學生耐心細致、團結(jié)互助。
（設計意圖：明確此課任務及操作要求。學生作業(yè)可采用小組合作制作的方式完成，鍛煉學生學會
與他人配合，共同完成作品。體現(xiàn)本教研組研究專題在實踐操作中構(gòu)建尚美課堂，學生在實踐探索中獲得知識、掌握技能。培養(yǎng)學生利用廢舊材料創(chuàng)造美。）
五、佳作賞評
這兩排是同學們新做的作品，你喜歡哪件作品呢？為什么？
自評、他評、師評 (評價：美觀 實用、編織美麗)
小結(jié)：今天同學們表現(xiàn)非常出色，完成作品既美觀又實用，老師真為你感到驕傲！快把掌聲送給自己。
�。ㄔO計意圖：作業(yè)評價，不僅提高學生的表達能力、還開闊學生視野，增強學生的自信心。培養(yǎng)了鑒賞美，陶冶了性情，使學生的整體素質(zhì)得到了和諧發(fā)展。）
六、 拓展提升
1、編織在我國有著悠久歷史，在不同地區(qū) 形成了 不同特色的 地方編織，你們想不想了解？（出示圖片）
工藝非常有名的有：浙江湖州的竹編，福建、廣東的藤編，陜西蒲草編織，都是純天然、非常環(huán)保的。
2、今天老師還給大家?guī)硪患Y物：中國結(jié)
師：中國結(jié)有什么寓意呢？
生：象征吉祥、美好的祝愿、對美好生活的祝福。
師：不同的結(jié)有不同含義寄托人們的美好情感，老師帶來的這個禮物祝愿我們在座的同學和每
位老師一生幸福、平安、健康。
�。ò鍟好篮们楦校�
最后，老師希望同學們學以致用，用靈巧的雙手“編織美麗，裝點生活”，讓我們的生活充滿詩情畫意。
�。ㄔO計意圖：使學生了解更多有關編織的一些知識，開闊視野。感受勞動人民聰明、智慧、勤于動手，用靈巧雙手創(chuàng)造美好生活，進一步激發(fā)學生對民族文化的熱愛，對美好生活的熱愛。讓孩子們真正體會到美來源于生活，生活創(chuàng)造美的深刻內(nèi)涵，審美能力和美術素養(yǎng)在欣賞中不斷提高。最后教師送祝福，感悟編織表情達意的情感之美，感受編織不僅造型美、色彩美同時他還具有深刻寓意寄托人們美好情感。）
板書設計
編 織 美 麗
美 觀 實 用
裝 點 生 活
美 好 情 感
小學美術課教案 篇7
教材分析
從畫玩具到畫家具，把學生觀察的視野，我家的家具由個人玩賞的小天地引向家庭的各個角落。把從畫“喜愛”的引向畫“好看”的。這不單要求學生的觀察要深入一些，而且也是在逐步地培養(yǎng)學生的審美能力。我家的家具
這一課用一幅相片，介紹了客廳里使用的(看到的')家具：柜、幾、電視機、瓶花、掛面、電冰箱等；又介紹了四幅學生作品，分別畫了各種家具，不論畫的是單色還是彩色的，大都是畫平面的，“排隊式”的，這正是兒童畫的特點，說明小孩子的觀察和感知比較籠統(tǒng)、概念化，對空間觀念還較模糊。這是兒童心理和生理的必然反映，歹可有過高的要求。
這一課是本單元最后的一次記憶畫練習，教學時應善于從比較中看到學生的進步，從分析中發(fā)現(xiàn)教與學的問題，力求改進，以利于根據(jù)兒童年齡特點，提高教學效果。
教學目的
培養(yǎng)學生從日常生活中有意識地觀察物體的習慣，學習能選擇“好看”的東西憑記憶把它畫出來。
作業(yè)要求
憑記憶畫出家里“好看”的家具；畫出家具的大致外形、內(nèi)部特征和色彩、注意不同家具之間的大小比例及擺設的位置。
課前準備
課前布置學生觀察家里的家具，看看哪件是屬于“好看”的，認真看看它是什么形狀的，為畫好記憶畫做好充分準備。
教學過程
第 一 節(jié)
一、提問學生：你家里有哪件你認為好看的家具，能把它的形象特征講出來嗎?
二、指名要兩三位學生在黑板上用線畫出自己想畫的一件家具，并發(fā)動同學評一評：
誰畫的好看。
三、教師列舉一些家具的名稱和形狀，如桌、椅、櫥、柜、爐、鍋等等，要學生聯(lián)系前課畫方形、圓形、三角形來記憶物象的形象，以此做好這次的作業(yè)，并著重提示學生注意表現(xiàn)這件家具的形狀特征。
四、引導學生閱讀課本，談談課本對學生作業(yè)所提出的要求。宣布這次作業(yè)是要求
每人畫一兩件自己感覺最好看的家具。
五、學生進行作業(yè)：教師輔導，擇優(yōu)介 紹。
六、布置學生仔細觀察家里自己最喜歡的地方，它的家具是什么，怎樣擺設的。
第 二 節(jié)
一、啟發(fā)談話：前一課，每人都能畫出自己家里最好看的家具來。老師布置觀看自己家中某一地方有些什么家具，是怎樣擺設的?有沒有細心觀察?
二、指名幾位學生談觀察感受。教師著重說明每個人的家庭情況都不同，使用的家具也不會完全相同，擺設更有各自的特別之處。學生談觀察感覺時，一定要具體真實，才會畫得好。
三、作業(yè)：畫自己家中的一角。要畫上家具及擺設的位置和涂上色彩。
四、學生練習，教師輔導。
五、講評：擇優(yōu)表揚。
小學美術課教案 篇8
一、教學目標
在教師的引導啟發(fā)下，學生通過在網(wǎng)絡中自主學習進行一次愉快的欣賞，經(jīng)歷一次審美的體驗。初步懂得美術可分為四大類別。
二、教學重點、難點
美術可分為哪幾大類？每一大類又可分為幾小類？
三、教學環(huán)境
局域網(wǎng)；Internet；書本及相關文字資料。
四、網(wǎng)絡資源
教師提供與主題相關的網(wǎng)址，并指導學生查閱相關網(wǎng)頁。
五、教學過程設計
（一）啟發(fā)引導，揭示課題
課題：美術分類知識
（二）欣賞導入，講授新課
1、提出問題。（出示四張圖例及美術分類知識大樹）
自學要求：美術分為哪幾大類？
2、學生自學。
3、提出問題。
內(nèi)容：美術的分類
4、反饋交流。
美術可分為四大類：繪畫、工藝、建筑、雕塑。
自學要求：
A.分組學習繪畫、工藝、建筑、雕塑四大類中，還可以分為哪幾小類？
B.從每一類中，選出你最喜歡的`作品，告訴大家。
5、學生分組自學。
內(nèi)容：繪畫、建筑、雕塑、工藝分別包含哪些內(nèi)容，代表作品有哪些。
6、反饋交流。
A.從種類上分， 繪畫包括：油畫、水彩畫、素描、中國畫、版畫等。
B.從時間上分，建筑包括：古代建筑、現(xiàn)代建筑。
C.從工藝手段上分，雕塑包括：圓雕、浮雕、透雕。
D.從用途上分，工藝包括：實用工藝美術、觀賞工藝美術。
2）師生交流每一類的代表作品。
（三）學生練習
1.書上內(nèi)容欣賞，分組討論完成練習1。
2.學生分組完成"美術分類"填充練習。
（四）教師小結(jié)
（五）拓展練習（可以課后完成）
自學要求：從互聯(lián)網(wǎng)中進一步了解，繪畫、建筑、雕塑、工藝的相關知識，并下載交流。
六、教學設計表
七、教學流程圖
小學美術課教案 篇9
活動目的：
1，了解月餅的基本形狀——圓形。
2，能夠畫出自己心中的月餅。
3，體會畫出美麗月餅的樂趣。
活動準備：
鉛筆，彩色筆，橡皮擦，畫紙，膠布。
活動重難點：
畫出規(guī)整的'圓形，自己設計月餅內(nèi)部的樣子。
活動過程：
一，導入。
前幾天，我們過了一個快樂的中秋節(jié)，小朋友們怎么過的呢?
幼兒自由表述自己的中秋節(jié)。
二，引出月餅。
哇，小朋友們都吃過月餅呀?那么，月餅是什么樣子呀?
恩，看來小朋友們吃過的月餅都不一樣呀。老師剛剛從小兔家里回來，小兔告訴我，他中秋節(jié)沒有吃到月餅呢。他們森林里的小動物們都沒有吃到過月餅呢，小朋友們，我們要怎么幫幫他呢?
三，畫月餅送給小動物。
恩，有的小朋友呢，想出了去給小動物們買月餅這個主意。小朋友們真棒，愿意跟小動物們分享我們的東西，但是呢，老師這里有一個不花錢，小動物們也能夠收到小朋友們的心意喲。
小朋友們拿出你們的畫畫本，我們在紙上畫一個大大的漂亮好吃的月餅，然后送給小動物，班上這么多小朋友，沒人畫一個，小動物們就夠吃啦，好不好?
四，畫月餅。
五，點評。
對孩子們畫的月餅表揚，除非有特大失誤，不批評。
六，送月餅。
小朋友們把自己的月餅交到老師這里，老師放學啦就幫大家送到兔子家里，讓他給森林的小動物發(fā)月餅。
小學美術課教案 篇10
一、教學目標：
�。薄W習和嘗試染紙的技術和方法；
�。�、在完成染紙的過程中體會形式美，以感性的形式進一步了解色彩的原色知識；
３、喜歡染紙的過程，并能用染紙作品裝飾美化生活。
二、教學重、難點：
教學重點：知道學生學習和嘗試染紙的技術和方法。
教學難點：指導學生初步體會染出的畫面效果與紙的折疊方法及用色之間的關聯(lián)。
三、教具學具：
扎染背心、扎染方巾、染紙作品裝飾的賀卡、染紙作品、電腦課件、染紙的工具材料。
四、教學設計思路：
本課的基本脈絡：激發(fā)興趣、導入新課——欣賞感受、開闊視野——觀察探究、了解技法——制作實踐、感受色彩魅力——美化裝飾、培養(yǎng)設計應用意識——展示評價、拓展延伸。
教學過程：
一、激趣導入，欣賞感受
�。�、教師展示扎染背心和方巾，引導欣賞。
�。ǎ保┙處熀唵谓榻B扎染的特點和方法。
�。ǎ玻⿲W生交流發(fā)表自己的欣賞感受。
�。ǎ常┌鍟n題——美麗的染紙
�。�、欣賞扎染、蠟染、染紙作品，開闊視野、激發(fā)探究欲望。
�。ǎ保┙處熝菔菊n件，簡單介紹，引導欣賞。
�。ǎ玻⿲W生討論交流欣賞感受。
�。ǎ常┘ぐl(fā)學習欲望。
二、觀察探究，了解技法
１、觀看制作方法視頻。
�。ǎ保┙處煵シ胖谱鞣椒ㄒ曨l課件。
�。ǎ玻┨釂枺褐谱髅利惖娜炯埿枰男┕ぞ吆筒牧希窟\用了哪些方法？特別提示了哪些需要注意的問題？
�。ǎ常⿲W生觀看視頻。
�。ǎ矗┯懻摗l(fā)言。
（５）教師小結(jié)。
２、探究發(fā)現(xiàn)折疊方法。
�。ǎ保┙處煶鍪救炯堊髌氛拱�，提示紙張的基本折疊方法和形狀變化。
�。ǎ玻┓纸M探究折疊方法。
（３）學生代表到前面演示發(fā)現(xiàn)的多種折疊方法。
３、嘗試染紙過程。
�。础⑿蕾p撕染、剪染作品，啟發(fā)創(chuàng)新。
�。ǎ保┬蕾p課本里的撕染作品，啟發(fā)學生的.創(chuàng)新思維。
�。ǎ玻⿲W生談自己的設計打算。
三、制作實踐、感受色彩魅力
�。�、學生染紙實踐，教師提醒注意事項。
�。úシ乓魳贰洞航ㄔ乱埂贰陡呱搅魉罚�
２、教師指導學生設計制作。
四、美化裝飾，設計應用
�。薄⒔處熣故救炯埉嬔b飾的賀卡作品，引導欣賞，啟發(fā)思維。
�。�、學生討論發(fā)言。
五、展示評價，拓展延伸
�。�、學生展示自己的染紙作品。
�。�、相互交流評價。
�。常畣l(fā)學生制作出獨具特色的作品，并裝飾美化自己的生活。 ４、合唱《幸福拍手歌》，盡情享受創(chuàng)作成功后的樂趣。
六、作業(yè)要求：
1。每人四幅不同折法，不同色彩的染法。
2。點染時膽子要大，心要細，每染完一張，要總結(jié)經(jīng)驗，取長補短，不斷改進。
3。折紙、剪紙可以自己設計花樣。
七、板書設計：
美術的染紙
制作過程：折、夾、擠、染、展開。
種染法：浸染、點染、沖染、濃破淡。
【小學美術課教案】相關文章：
美術課小學教案11-07
小學美術課教案01-01
【推薦】小學美術課教案01-04
小學美術課教案【精】01-04
小學美術課教案【推薦】01-04
小學美術課教案【熱門】01-04
【薦】小學美術課教案01-04
小學美術課優(yōu)秀教案12-30
【精】小學美術課教案01-03
【熱】小學美術課教案01-03