關(guān)于小學(xué)美術(shù)教案范文集錦九篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編為大家整理的小學(xué)美術(shù)教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學(xué)美術(shù)教案 篇1
一、 活動(dòng)目標(biāo):
1、 激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,能在紙筒上作畫(huà)。
2、 增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
3、 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。
4、 引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言對(duì)自己或同伴的作品,做出評(píng)價(jià)。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備:
長(zhǎng)短、粗細(xì)不同的紙筒若干、大頭筆、蠟筆
三、 活動(dòng)過(guò)程:
1、 情景導(dǎo)入:
、 老師給你們帶來(lái)了一樣?xùn)|西,你們想知道是什么嗎?
② 出示紙筒,請(qǐng)小朋友說(shuō)出紙筒的特征與用處。
、 認(rèn)真觀察紙筒,看看紙筒可以做什么?
2、引起幼兒的'繪畫(huà)興趣:
請(qǐng)觀察一下老師在幫紙筒畫(huà)了什么,幫紙筒穿了什么樣的衣服?
小結(jié):我們可以拿紙筒來(lái)做各種各樣的手工,也可以在紙筒上畫(huà)畫(huà),幫紙筒娃娃穿上漂亮的衣服;廢舊的紙筒可以再次利用,扔了可惜,所以我們要節(jié)約能源。
3、幼兒進(jìn)行自由繪畫(huà)制作:
、偬嵝延變翰僮鲿r(shí)注意的事項(xiàng)要求,幼兒充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)作力。
②教師巡回指導(dǎo)。
4、進(jìn)行作品展示,欣賞作品。
將穿好衣服的紙筒集中擺放在桌子展示臺(tái)上,引導(dǎo)幼兒自由交流,欣賞作品。
四、結(jié)束活動(dòng):
律動(dòng):穿衣服。
小學(xué)美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目的:1.培養(yǎng)想像力和形象創(chuàng)造力。2.訓(xùn)練學(xué)生的概括、想像、夸張和構(gòu)圖能力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):形象的設(shè)計(jì)能力。 美術(shù)教案-《怪獸》
教具學(xué)具:圖片、實(shí)物投影儀、水彩筆。 美術(shù)教案-《怪獸》
課時(shí)設(shè)置:1課時(shí)
教學(xué)理念:啟發(fā)學(xué)生思維空間,大膽想象暈運(yùn)用身邊的廢舊材料制作完成本課的形象設(shè)計(jì)。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)
檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備情況。
二、導(dǎo)入
1、引導(dǎo)討論,創(chuàng)造討論氣氛。
、、說(shuō)說(shuō)自己喜歡的動(dòng)物。
。ㄈ缧∝、小狗、小兔、老虎……)
、、說(shuō)說(shuō)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的動(dòng)物。
。ㄈ琮垺⒖铸、太空怪獸……)
③、再說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物有什么特征。
。ㄋ鼈兩眢w龐大、樣子兇猛……)
2、小結(jié),揭示課題。
這些怪獸都是人們想像出來(lái)的,這節(jié)課我們一起來(lái)創(chuàng)造新的怪獸形象。
三、新授
1、出示龍的圖片讓學(xué)生欣賞。
、、這個(gè)怪獸叫什么?
、凇⑺怯烧l(shuí)創(chuàng)造出來(lái)的?
龍是我們中國(guó)古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造的,所以中國(guó)人也稱為龍的傳人、龍的.子孫。
2、想一想,龍本來(lái)不存在,勞動(dòng)人民是怎樣創(chuàng)造出它的樣子來(lái)的?
。ò言S多動(dòng)物身上的特點(diǎn)集合在一起。)
3、找一找,龍身上有哪些動(dòng)物的特點(diǎn)?
討論后得出結(jié)論:(結(jié)合圖片進(jìn)行對(duì)比)
龍的角是鹿的角;
龍的嘴巴是鱷魚(yú)的嘴巴;
龍的身體是蛇的身體;
龍的爪子是老鷹的爪子;
龍的鱗片是魚(yú)的鱗片。
4、想一想,龍生活在什么地方?
這些動(dòng)物有水里游的、地上跑的、天上飛的,所以龍也會(huì)在水里游,也會(huì)在地上跑,它還會(huì)在天上騰云駕霧呢!
四、學(xué)生作業(yè)
原來(lái)怪獸就是這樣創(chuàng)造出來(lái)的,這是多么奇特的想像。∪绻屇銇(lái)創(chuàng)造一個(gè)怪獸形象,能不能讓大家更驚奇?好好想一想,大膽試試看。
五、教師輔導(dǎo)
1、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像,不受真實(shí)物象局限。
2、創(chuàng)造出來(lái)的怪獸形態(tài)要完整,具有一定的形式美感。
六、課內(nèi)小結(jié)
學(xué)生作業(yè)點(diǎn)評(píng)。(結(jié)合學(xué)生自己講述的創(chuàng)造意圖進(jìn)行評(píng)析,以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主。)
小學(xué)美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目的:
1通過(guò)簡(jiǎn)易的手工制作,學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)便的材料進(jìn)行剪、折、畫(huà)等技能。
2通過(guò)表現(xiàn)兒童喜愛(ài)的小動(dòng)物,大嘴巴激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
重點(diǎn):學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)便的材料進(jìn)行剪、折、畫(huà)等技能。 大嘴巴
重點(diǎn):提高兒童的的.動(dòng)手能力。
一、組織教學(xué)。
二、講授新課。
1、啟發(fā)談話:青蛙屬于兩棲類(lèi)動(dòng)物,(介紹青蛙的成長(zhǎng)過(guò)程)青蛙是對(duì)人類(lèi)有益的動(dòng)物,我們應(yīng)該保護(hù)它,不能捕捉青蛙。(板書(shū)課題)
2、讀畫(huà)。青蛙的長(zhǎng)的很丑,其外表特點(diǎn)突出,一雙眼睛長(zhǎng)在頭頂,再配上一裝大嘴巴,前肢很短,后肢很長(zhǎng),肌肉發(fā)達(dá),大肚皮是白色的
其他的地方是綠色或者暗綠的,四肢和背部有條紋,制作時(shí),用剪、折、畫(huà)的方法,制作程序簡(jiǎn)單,形象概括,而且它的嘴巴還能動(dòng)。
3、制作步驟:A選擇一張白紙,在紙上確定好青蛙的大小位置。
B按圖示虛線折出造型。
C用彩筆畫(huà)上青蛙的眼睛和四肢。
三、巡回輔導(dǎo)。
四、進(jìn)行小結(jié)。
表?yè)P(yáng)畫(huà)的好的學(xué)生,把他們的作品給全班欣賞。
小學(xué)美術(shù)教案 篇4
一、教材分析
本課折紙動(dòng)物是一節(jié)集折、剪、撕、貼、畫(huà)為一體的綜合制作課。折紙動(dòng)物用兩條紙條分別折壓后粘拼出動(dòng)物的形態(tài),并通過(guò)剪、貼和添畫(huà)進(jìn)一步突出動(dòng)物的形象特點(diǎn)。 小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí)下:13課 折紙動(dòng)物
學(xué)生曾經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)折紙,認(rèn)識(shí)基本的折紙圖示,折紙動(dòng)物所以一般都能通過(guò)自己識(shí)圖來(lái)制作。學(xué)生通過(guò)對(duì)一些動(dòng)物身體比例的了解、把握,折出不同的動(dòng)物形象,教材上的范圖也能給學(xué)生一定的啟示。折紙動(dòng)物如將馬兒的脖子加長(zhǎng),身子縮短就變成長(zhǎng)頸鹿的基形等等。所以啟發(fā)幫助學(xué)生抓住動(dòng)物形體比例的特點(diǎn)折出動(dòng)物,是本課的教學(xué)重點(diǎn)。
折疊粘拼出動(dòng)物的大形后,動(dòng)物的嘴、耳可用剪的方法,動(dòng)物身上的花紋、皮毛既可畫(huà)又可以撕貼,可以不受動(dòng)物本身的花紋、色彩的束縛,自由地選擇色彩、添畫(huà)花紋。也可以巧妙地利用掛歷紙、包裝紙上的色彩和花紋來(lái)完成作業(yè)。
本課制作方法簡(jiǎn)單,難度不大,但留給學(xué)生的想象和表現(xiàn)空間卻很大。
二、教學(xué)目標(biāo)
掌握折紙動(dòng)物的方法,并能運(yùn)用此方法制作出自己喜愛(ài)的動(dòng)物形象。
學(xué)會(huì)把握動(dòng)物的比例及外形特點(diǎn)。
培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和熱情。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)
本課折紙動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)建立在讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,從學(xué)生自己識(shí)圖制作,到發(fā)現(xiàn)探究問(wèn)題的討論,再到尋求解決的方法,創(chuàng)造制作出自己喜愛(ài)的動(dòng)物形象,均以學(xué)生為主體。教學(xué)時(shí)應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓他們不斷地發(fā)現(xiàn)、不斷地交流、尋找規(guī)律,培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
為了便于學(xué)生討論和活動(dòng)的開(kāi)展,可將課桌擺成四個(gè)圓圈,學(xué)生分四組圍坐在周?chē)。課前應(yīng)制作CAI,它既能將各種動(dòng)物的形象展現(xiàn)在學(xué)生的`面前,又能直觀地分析動(dòng)物身體各部分的比例關(guān)系,從而為學(xué)生創(chuàng)作成功打下基礎(chǔ)。
教學(xué)過(guò)程安排如下:
激趣導(dǎo)入——自學(xué)方法——觀察分析——指導(dǎo)實(shí)踐——?jiǎng)?chuàng)新探索——交流評(píng)論——游戲活動(dòng)
激趣導(dǎo)入這一過(guò)程中,教師快速折出不同的動(dòng)物,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后學(xué)生看書(shū)上的折疊示范圖,自學(xué)折疊方法,試折出馬兒。接著再尋找規(guī)律:折動(dòng)物最重要的是把握好頭、脖子、身子、四足的長(zhǎng)度、寬度的大致比例關(guān)系。
在觀察分析這_階段,利用展示不同的動(dòng)物形象,師生共同分析它們身體的比例特征。隨著學(xué)生的總結(jié),將動(dòng)物圖片用陰影的形式把各部分大的形體比例概括出來(lái)。接著欣賞教材中通過(guò)剪、撕、貼、畫(huà)幾種方法裝飾出來(lái)的動(dòng)物,了解多種裝飾方法,來(lái)指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐。
接著學(xué)生巧妙地利用各種紙張的花紋、色彩,將喜歡的動(dòng)物折出來(lái),并把問(wèn)題提出來(lái),小組同學(xué)共同討論解決。
評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中各組學(xué)生把做好的動(dòng)物擺在桌上,大家自由地走動(dòng)交流、評(píng)價(jià)。
游戲活動(dòng)時(shí),每組把前一節(jié)課做的小樹(shù)擺出來(lái),還可以做些小草、石頭等,再把動(dòng)物放進(jìn)去,玩一玩“森林王國(guó)”的游戲。教學(xué)中還應(yīng)注意滲透愛(ài)護(hù)動(dòng)物,保護(hù)環(huán)境的教育。
作業(yè)要求:
每位學(xué)生先折出一匹馬,再運(yùn)用這種折疊方法自己折出一個(gè)動(dòng)物形象,并且完成其中一個(gè)的添畫(huà)裝飾。
四、教學(xué)建議
本課也可用兩課時(shí)。第一課時(shí)以學(xué)習(xí)折疊方法并創(chuàng)造性地運(yùn)用,折出不同的動(dòng)物為主要內(nèi)容。第二課時(shí)以添畫(huà)裝飾和游戲?yàn)橹饕獌?nèi)容。
注意不要選過(guò)于軟的紙,以免折出的動(dòng)物立不起來(lái)。
小學(xué)美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)線描淡彩畫(huà)的基本表現(xiàn)方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生的方位意識(shí)。
3、提高學(xué)生取景構(gòu)圖和運(yùn)用線條與色彩進(jìn)行寫(xiě)生的能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)自己的學(xué)校的情感。
教學(xué)重點(diǎn):
培養(yǎng)學(xué)生的方位意識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn):
提高學(xué)生取景構(gòu)圖和運(yùn)用線條與色彩進(jìn)行寫(xiě)生的能力。教學(xué)準(zhǔn)備:
各種圖片等。
課時(shí)安排:
兩課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)。
注意檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用品。
二、了解平面示意圖的基本知識(shí)。
1.教師提問(wèn):一天.我;@球隊(duì)到苗苗學(xué)校體育館進(jìn)行比賽,如果你是籃球隊(duì)員,進(jìn)入校門(mén)后,你會(huì)用什么辦法快速找到該校的體育館呢?
2.學(xué)生回答。師生說(shuō)說(shuō)平面示意圖在生活中的作用。
3.出示“校園平面示意圖”,了解平面示意圖的基本知識(shí):一般由基本形、文字組成,大部分以箭頭標(biāo)明方向。
4.出示課題,明確本課時(shí)的'學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容。
三、分組考察、討論,用基本形畫(huà)校園示意圖。
1.提出活動(dòng)要求:分組考察校園。根據(jù)前后左右、東南西北討論校門(mén)、教學(xué)樓、科技樓、體育館、操場(chǎng)等地方的方位布局。
2.師生實(shí)地考察校園,展開(kāi)小組討論。
3.回教室,閱讀教材小訓(xùn)練,提出練習(xí)要求:用鉛筆輕輕地勾畫(huà)出校門(mén)、教學(xué)樓、科技樓、體育館,操場(chǎng)等地方的基本形和位置。
4.教師反饋指導(dǎo)。
四、指導(dǎo)學(xué)生用線描淡彩的看法畫(huà)校園示意圖
1.以建筑為例指導(dǎo)線描淡彩的基本畫(huà)法
(1)、用鋼筆在基本形上簡(jiǎn)約地勾吾建筑的立體形態(tài),注意適當(dāng)表現(xiàn)門(mén)窗、樓梯、人物等細(xì)節(jié)。
(2)、畫(huà)上淡淡的水彩。
(3)、顏色干后適當(dāng)加勾線條。
2.欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)。
3.提出作業(yè)要求:用線描淡彩的畫(huà)法畫(huà)一幅校園示意圖,注意用箭頭標(biāo)明方向。
4.放音樂(lè),學(xué)生開(kāi)始畫(huà)。
五、欣賞學(xué)生作業(yè),進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。
1.展示學(xué)生作業(yè),相互評(píng)價(jià)。
2.學(xué)生自由交流課堂收獲。
小學(xué)美術(shù)教案 篇6
一、教材分析:
春天五彩繽紛、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、生機(jī)盎然,給人以無(wú)限美好的記憶。通過(guò)組織孩子們走進(jìn)山林、原野,尋找春天的足跡,感受美好春光,通過(guò)畫(huà)筆和一切可以利用的美術(shù)表達(dá)工具,涂抹自己心目中的春天的色彩,表達(dá)自己觀察和感受到的春天的景色,培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造能力,激發(fā)他們對(duì)大自然的熱愛(ài),豐富他們五彩的世界。
二、教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)對(duì)自然的觀察,感受春天豐富的色彩,感受季節(jié)美。
操作目標(biāo):在看一看,說(shuō)一說(shuō),畫(huà)一畫(huà)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,提高表達(dá)能力和想象力,并訥訥感用自己擅長(zhǎng)的美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)自己的情感。
情感目標(biāo):通過(guò)對(duì)春天的觀察與表現(xiàn),充分感受春天的色彩沒(méi)與季節(jié)美。
三、教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):感受春天的色彩沒(méi),用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言和自己喜歡的色彩加以描繪和表現(xiàn),體驗(yàn)美術(shù)探究活動(dòng)的快樂(lè)。
難點(diǎn):用什么樣的美術(shù)語(yǔ)言表現(xiàn)春天的色彩美。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
師:景點(diǎn)、授課環(huán)境的.選擇;應(yīng)用與寫(xiě)生、示范、指導(dǎo)的工具材料。
生:學(xué)生所需的相關(guān)工具材料及戶外活動(dòng)的服裝、鞋帽等。
五、教學(xué)過(guò)程:
一.引導(dǎo)階段:
師:小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?
生:知道,春天!
師:對(duì)了,冬天過(guò)去了,春天來(lái)了,那春天跟冬天有什么不同呢?老師今天就帶你們?nèi)ヒ粋(gè)地方——-植物園(根據(jù)地方優(yōu)勢(shì),也可以是公園、野外等),看看春天究竟給我們帶來(lái)了什么,你們?cè)敢馊フ乙徽覇幔?/p>
生:好!哦!去植物園了,去找春天哦!
(組織教學(xué),講解室外寫(xiě)生紀(jì)律要求)
二.發(fā)展階段:
師:同學(xué)們,你找到春天了嗎?
生:找到了,找到了,春天呀——
。ㄕ(qǐng)小朋友觀察周?chē)沫h(huán)境,從這些事物的生長(zhǎng)現(xiàn)象和色彩變化方面加以描述。)
師:那么,你們覺(jué)得春天美嗎?你想怎么表現(xiàn)?
生:有——
師:好,那我們就來(lái)比一比,看誰(shuí)的眼中春天最美麗,顏色最漂亮!
1.學(xué)生繪畫(huà)或制作(可分小組協(xié)作),
教師指導(dǎo)。
2.請(qǐng)大家展示自己的作品,師生共同講價(jià)。
1.收拾:強(qiáng)化環(huán)境衛(wèi)生的維護(hù)。
一.拓展階段:
1.讓我們?cè)谶@個(gè)美麗的春天唱支歌吧(邊唱邊舞)。
2.讓我們?cè)谶@個(gè)美麗的春天留個(gè)影吧!
3.等到節(jié)假日請(qǐng)爸爸媽媽帶你一同去踏青,把美好的春光寫(xiě)在你的里。
二.:
應(yīng)貫穿教學(xué)全過(guò)程,對(duì)學(xué)生的可采用師評(píng)、生評(píng)、自我等方式,內(nèi)容包括:○學(xué)生組織性、紀(jì)律性執(zhí)行情況,環(huán)境衛(wèi)生維護(hù)情況。
○對(duì)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣和態(tài)度進(jìn)行。
○對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)、構(gòu)思創(chuàng)意和畫(huà)面表現(xiàn)的效果進(jìn)行。
○對(duì)學(xué)生之間,師生之間的協(xié)作與配合進(jìn)行。
六、教后記:
小學(xué)美術(shù)教案 篇7
1悠悠老街
一、教學(xué)目標(biāo):
1、探訪老街的歷史和文化
2、學(xué)習(xí)用不同的美術(shù)形式對(duì)老街進(jìn)行記錄或描繪
3、在感受和表現(xiàn)老街的傳統(tǒng)風(fēng)俗文化和歷史建筑的藝術(shù)創(chuàng)作體驗(yàn)中,增進(jìn)對(duì)地方傳統(tǒng)文化的關(guān)注、尊重及熱愛(ài)之情。
二、教學(xué)重難點(diǎn):
1、重點(diǎn):學(xué)習(xí)用美術(shù)形式對(duì)傳統(tǒng)歷史文化進(jìn)行記錄或者描述。
2、難點(diǎn):運(yùn)用不同的美術(shù)形式表現(xiàn)老街。
三、教學(xué)課時(shí):2課時(shí)
四、課前準(zhǔn)備:(學(xué)生)常規(guī)繪畫(huà)工具、相機(jī)等材料
。ń處煟┱n件、常規(guī)繪畫(huà)工具、相機(jī)等材料
五、教學(xué)設(shè)計(jì):
第一課時(shí)
1、欣賞各地著名的老街,初步感受歷史老街的風(fēng)光。揭示課題《悠悠老街》
2、說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)的老街的歷史和故事
3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞老街不同時(shí)間、不同季節(jié)的攝影作品,感受老街上的自然風(fēng)光。
4、引導(dǎo)學(xué)生欣賞老街上各種古老建筑的攝影作品,感受老街上歷史建筑的'特色。
5、引導(dǎo)學(xué)生欣賞一組反映老街上保留著的傳統(tǒng)風(fēng)俗的攝影作品,感受老街上的傳統(tǒng)文化。
6、學(xué)習(xí)建議:課后和學(xué)生一起尋訪老街上的傳統(tǒng)風(fēng)俗和歷史建筑。
第二課時(shí)
1、觀看老街視頻,揭示課題
2、交流:和同學(xué)一起用相機(jī)或畫(huà)筆記錄老街的歷史和風(fēng)俗文化時(shí),有什么困難?又有什么趣味發(fā)現(xiàn)?
3、寫(xiě)生創(chuàng)作指導(dǎo)
。1) 欣賞表現(xiàn)老街的風(fēng)貌的優(yōu)秀美術(shù)作品
。2) 教師講解并演示創(chuàng)作寫(xiě)生的方法
4、同齡人作品欣賞
5、學(xué)習(xí)建議:通過(guò)寫(xiě)生或記憶畫(huà)的形式表現(xiàn)老街
6、展示評(píng)價(jià)
7、拓展:不同美術(shù)形式表現(xiàn)的悠悠老街
小學(xué)美術(shù)教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)
指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生活,學(xué)習(xí)形象記憶的方法,并把記憶中最感興趣的馬路景觀畫(huà)出來(lái)。
教學(xué)重點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué) 學(xué)生的形象記憶能力。
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)會(huì)景 景物的取舍,突出中心點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程
一、引入新課:
欣賞有關(guān)馬路景色的繪畫(huà)作品。板書(shū)課題:馬路上(記憶畫(huà))
二、講新課:
根據(jù)課前布置觀察馬路景色的情況進(jìn)行提問(wèn): “馬路上有些什么?”“有哪些常見(jiàn)的洗車(chē)” “它們各有什么特征?”“行人道上有些什么行人?” “穿著各有什么特征?”“行人道上有些什么行人?” “你曾見(jiàn)到過(guò)在馬路上發(fā)生什么特別的事情嗎?”
通過(guò)提問(wèn),喚起學(xué)生對(duì)馬路景色的深刻記憶,然后再指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的'學(xué)生作品,講述畫(huà)中的內(nèi)容,啟發(fā)學(xué)生思考,再作提問(wèn):“你準(zhǔn)備國(guó)一幅以什么內(nèi)容為中心的馬路景色記憶畫(huà)?”學(xué)生回答后,肯定有獨(dú)特見(jiàn)解的想法,鼓勵(lì)他們努力把畫(huà)好。
講述作畫(huà)步驟:
確定要畫(huà)的景色后,抓住中心,畫(huà)一件事情的一個(gè)“鏡頭”,選取與這件事有關(guān)的形象,無(wú)關(guān)系的可舍棄。先畫(huà)馬路上的各種車(chē)輛,再畫(huà)路上、路旁的行人,然后添畫(huà)路旁的樹(shù)木,建筑物,最后涂上色彩,這幅記憶畫(huà)便完成了。
三、 學(xué)生根據(jù)自己的感受作記憶畫(huà):《馬路上》。
四、 講評(píng)。
小學(xué)美術(shù)教案 篇9
教學(xué)目的:
1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具材料,采用畫(huà)、撕、剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。
2、通過(guò)集體作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生同他人交流與合作的能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并欣賞祖國(guó)的大好河山,激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
教具:錄音機(jī)、水粉、范畫(huà)、畫(huà)掛板、火車(chē)圖片。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生如何畫(huà)出被遮擋物體。
學(xué)生用具:蠟筆、水彩筆、水彩、調(diào)色盤(pán)。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué),安定情緒
二、導(dǎo)入新課
1.請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)錄音(火車(chē)開(kāi)來(lái)的聲音)同時(shí)教師出示能拉動(dòng)的火車(chē)列箱,并提問(wèn)學(xué)生聽(tīng)到什么聲音,導(dǎo)出題目《乘上列車(chē)去畫(huà)畫(huà)》。
三、講授新課
1.教師出示貼有一節(jié)車(chē)箱的掛板,用各種水果貼片進(jìn)行貼畫(huà)讓學(xué)生觀察貼的是否正確、合理,并說(shuō)一說(shuō)為什么?之后,教師講解物體的前后遮擋部分的畫(huà)法,物體在車(chē)箱里的繪畫(huà)順序是:由下向上畫(huà)、由前向后畫(huà)。
2.教師演示畫(huà)畫(huà)箱的車(chē)箱畫(huà)法四句話:
(1)先畫(huà)車(chē)箱長(zhǎng)方形。
。2)再畫(huà)車(chē)輪小圓形。
。3)火車(chē)鐵軌兩條線。
。4)車(chē)身圖案任你添。
其中車(chē)身圖案可以用點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾(注意:自己的本子有多大,車(chē)箱的長(zhǎng)度畫(huà)多長(zhǎng)。)
3.啟發(fā)學(xué)生根據(jù)教師在黑板上的.范畫(huà)的車(chē)箱,自己還能畫(huà)出什么樣的車(chē)箱外形。
4.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力把火車(chē)箱裝滿各種貨物,并讓學(xué)生到黑板上來(lái)把車(chē)箱畫(huà)滿自己喜歡的東西。
四、學(xué)生練習(xí)
1.再次提示學(xué)生物體被遮擋部分畫(huà)法。
2.教師巡視指導(dǎo)(放音樂(lè))。
五、課堂總結(jié)
1.再次提示學(xué)生作品一個(gè)連一個(gè)貼在黑板右側(cè)變成一列裝滿貨物的火車(chē),并讓學(xué)生評(píng)說(shuō)哪個(gè)車(chē)的好與壞。
2.教師總結(jié)發(fā)言,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)應(yīng)把這么多的東西送到祖國(guó)四面八方,最后放一段火車(chē)漸漸開(kāi)走的,表示司機(jī)叔叔開(kāi)著火車(chē)帶著學(xué)生的心愿走遠(yuǎn)。
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