《雪絨花》音樂教案
作為一名教職工，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的《雪絨花》音樂教案，歡迎大家分享。
《雪絨花》音樂教案1
教學(xué)內(nèi)容
學(xué)唱歌曲 《 雪絨花 》 （音樂切入） 課題一、 第二課時
教學(xué)目標(biāo)
1、欣賞《音樂之聲》中的一段木偶戲扮演《孤獨的牧羊人》，感受歌曲愉快的氣氛，培養(yǎng)同學(xué)樂觀向上的生活態(tài)度。
2、指導(dǎo)同學(xué)用悠長的氣息和優(yōu)美的聲音演唱插曲《雪絨花》，感受和表示歌曲抒情優(yōu)美的情緒和音樂形象。感受歌曲抒情性三拍子美感的同時，激發(fā)同學(xué)對大自然、對生活的熱愛。
教學(xué)重點
學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)同學(xué)感受、表示音樂形象和情緒內(nèi)涵。
教學(xué)難點
1、對比相似樂句旋律，正確掌握音準(zhǔn)。
2、正確的咬字吐字，流暢地歌唱。
教學(xué)準(zhǔn)備
同學(xué)：已欣賞電影《音樂之聲》，了解故事內(nèi)容，初步感受多首經(jīng)典歌曲。
教師：多媒體課件，鋼琴。
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
同學(xué)活動
環(huán)節(jié)小記
一、欣賞《孤獨的牧羊人》
1、音樂是一種神奇的世界語言。音樂劇《音樂之聲》為何會風(fēng)靡全球，為全世界人們所喜愛，在很大程度上，就因為其音樂強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。
回憶《音樂之聲》各個音畫場景。（出示圖片）
了解音樂無窮的魅力。
回憶木偶戲扮演給你的印象。
引導(dǎo)同學(xué)欣賞、體驗、探究音樂劇片段：木偶戲扮演《孤獨的牧羊人》，了解木偶戲這一藝術(shù)扮演形式，感受歌曲愉快的氣氛，培養(yǎng)同學(xué)樂觀向上的生活態(tài)度。
2、為了歡迎上校的朋友男爵夫人和麥克叔叔�，旣悂喓托∨笥褌円黄鸢缪萘艘怀瞿九紤颍焊枨豆陋毜哪裂蛉恕罚缪莸梅浅Ｓ腥�。
播放視頻片斷：木偶戲扮演《孤獨的牧羊人》。
引導(dǎo)同學(xué)對比討論歌曲不同的情緒特點與風(fēng)格。電影中小朋友們當(dāng)時的心情？初步體驗歌曲情緒、情感。
引導(dǎo)同學(xué)模仿歌唱，體會其歌唱特點。介紹歌曲中動物語言的情緒化歌唱表示。
小結(jié)歌曲的情緒風(fēng)格。
欣賞電影片段《孤獨的牧羊人》，聽一聽這首歌與《Do-Re-Mi》在情緒上有什么不同？
討論詼諧、有趣的木偶戲扮演帶給人的感受。討論歌曲情緒和演唱形式。
說說最吸引你的歌詞，模仿唱一唱。
二、學(xué)唱《雪絨花》
1、由于小朋友們精彩的扮演被推薦參與音樂節(jié)的演出。扮演曲目中有一首感人的歌曲《雪絨花》
導(dǎo)入欣賞： 播放音樂范唱。引導(dǎo)同學(xué)對比《孤獨的牧羊人》說情緒感受。
隨著電影中的主人公一起走進(jìn)《雪絨花》這首歌中，感受歌曲所表達(dá)的真摯情感。
播放電影片段。在音樂畫面中感受歌曲表達(dá)的無限深情（表達(dá)了上校渴望幸福、安定的生活和對自身祖國的熱愛之情）。
欣賞歌曲。說說對這首歌的力度、速度、音色、節(jié)奏、旋律等印象。討論這首歌與《孤獨的牧羊人》在情緒上有什么不同？
欣賞電影片段。討論當(dāng)時的社會現(xiàn)狀，并理解通過對“雪絨花”的贊美，表達(dá)了上校怎樣的情感？
對比《孤獨的牧羊人》感受、了解《雪絨花》不同的力度、速度、音色、節(jié)奏和旋律等音樂要素，簡單分析句式關(guān)系，了解旋律變化重復(fù)、重復(fù)、對比等發(fā)展手法，從而了解歌曲的情緒內(nèi)涵。初步發(fā)展同學(xué)對音樂的分析能力和理解能力。
2、學(xué)唱歌曲旋律：
《雪絨花》這首優(yōu)美的歌，營造了一種溫馨和諧的氣氛。走進(jìn)歌曲旋律，感受其音樂旋律的表示作用。
彈琴伴奏，指揮旋律的.音高走向。
范唱歌曲旋律。引導(dǎo)同學(xué)發(fā)現(xiàn)“起、承、轉(zhuǎn)、合”的句式關(guān)系，并用字母表示。（a、a、b、a）
指導(dǎo)同學(xué)視唱歌曲旋律。
手勢提示音高，用lu跟琴哼唱旋律，掌握節(jié)奏和情緒。
模唱歌曲旋律。討論各樂句之間的關(guān)系。了解旋律變化重復(fù)、重復(fù)、對比等發(fā)展手法。
嘗試視唱旋律。
3、學(xué)唱歌詞
有感情地范唱歌曲。
游戲“對”唱：清唱歌曲旋律，手勢引導(dǎo)同學(xué)正確填唱歌詞。（掌握旋律，唱好一字一音。）
彈琴伴奏，指導(dǎo)歌唱。
難點指導(dǎo)，對比相似樂句的不同音高走向。
播放音樂，指揮歌唱。（激發(fā)同學(xué)的情感進(jìn)行初步表示。）
欣賞教師的范唱，默唱歌曲的同時手勢劃出旋律的情緒線條。
根據(jù)老師的視唱，記憶旋律音高并唱出相對應(yīng)的歌詞。
分句正確歌唱。
嘗試歌唱。難點提出練習(xí)。
隨音樂默唱歌詞，考慮歌聲要求。
討論音色與情感，嘗試深情地歌唱。
在視唱歌曲和游戲“對”唱練習(xí)中初步培養(yǎng)同學(xué)自主探索學(xué)習(xí)的能力。在感受歌曲抒情性三拍子美感的同時，指導(dǎo)同學(xué)用悠長的氣息和優(yōu)美的聲音演唱插曲《雪絨花》，感受和表示歌曲抒情優(yōu)美的情緒和音樂形象。激發(fā)同學(xué)對大自然、對生活的熱愛。
4、嘗試唱英文歌詞
播放錄像片段，當(dāng)上校看到小朋友們精彩的扮演，深受感動，拿起吉他唱起了《雪絨花》。
激發(fā)興趣，引導(dǎo)同學(xué)嘗試用英文歌唱。
電影中，《雪絨花》曾在兩個不同的場所演唱。還有一次是上校為了不背叛祖國，決定舉家逃亡，在告別祖國的音樂會上，他們?nèi)以俅纬鹆恕堆┙q花》。你最喜歡、或者最讓你感動的是哪一次演唱？為什么？
欣賞錄像，邊欣賞邊默唱。
讀英文歌詞。注意咬字吐字。
嘗試歌唱。并練習(xí)難點句。
欣賞電影片段，討論兩種不同環(huán)境中的演唱，探究上校當(dāng)時的心情。理解后一次演唱表達(dá)的深厚情感。
5、鞏固歌唱。
當(dāng)這首象征著祖國幸福、生活安定的歌曲回蕩在劇場時，聽眾非常激動。他們懷著對祖國必勝的信心，一齊高唱起來，歌聲使敵人膽戰(zhàn)心驚。
引導(dǎo)同學(xué)討論聲音處置，并指導(dǎo)歌唱。（抒情歌曲，可唱得慢些，聲音柔和些。高潮局部在力度上可以唱得比其他局部強(qiáng)一點）
小結(jié)，伴奏歌唱：歌曲通過對“雪花”的贊美，表達(dá)了人們渴望幸福、安定的生活。抒發(fā)了演唱者對自身祖國的熱愛。
進(jìn)一步理解情感。
討論怎樣才干將這首歌唱得更富有感染力呢？尋找高潮，進(jìn)一步處置聲音，抒發(fā)熱愛祖國的感情。
隨音樂有感情地歌唱。
設(shè)計演唱形式，分組扮演唱，用歌聲表達(dá)豐富的情感內(nèi)涵。
進(jìn)一步升華情感，處置歌唱，用富有感染力的歌聲抒發(fā)熱愛祖國的深厚感情，進(jìn)一步表示歌曲抒情優(yōu)美的情緒和音樂形象。
三、總結(jié)
延伸
由本課欣賞的幾個片段，小結(jié)影片最大看點和勝利之處——音樂。感受音樂刻畫人物性格的重要扮演形式和劇情發(fā)展的重要表示手段。以后進(jìn)一步探究音樂對電影情節(jié)發(fā)展的作用。
播放音樂，組織下課。
正是有了優(yōu)美動聽的歌曲貫穿于整部電影，才使《音樂之聲》更加吸引人。上網(wǎng)瀏覽，去發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的音樂劇，并介紹給大家。
開拓課程資源，進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)課后探索音樂劇、欣賞音樂劇的興趣。
《雪絨花》音樂教案2
活動目標(biāo)：
1.初步學(xué)習(xí)歌曲《雪絨花》，感受歌曲的AB結(jié)構(gòu)，并學(xué)習(xí)用“舒緩”和“連貫地”兩種方式來表現(xiàn)歌曲。
2.嘗試做舒緩和連貫的動作來幫助理解與表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。
3.在自由結(jié)伴時注意表情和動作上與同伴相互協(xié)調(diào)，并體驗快樂。
4.初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。
5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
重點難點：
初步學(xué)習(xí)歌曲《郊游》，感受歌曲的AB結(jié)構(gòu)，并學(xué)習(xí)用“舒緩”和“連貫地”兩種方式來表現(xiàn)歌曲。
活動準(zhǔn)備：
1.雪絨花圖片。
2.歌曲、鋼琴。
活動過程：
一、幼兒復(fù)習(xí)律動《拔跟蘆柴花》
教師帶領(lǐng)幼兒熱身，復(fù)習(xí)律動《拔跟蘆柴花》，感受歌曲歡樂的旋律。
二、幼兒學(xué)習(xí)歌曲《雪絨花》
1.引發(fā)幼兒關(guān)于“雪絨花”的美好回憶。
師：你們見過雪絨花嗎？你們知道它是什么樣子的嗎？
2.教師范唱《雪絨花》，引導(dǎo)幼兒講述歌詞內(nèi)容。
師：這首歌的名字叫什么？
你們聽到后是什么樣的感覺�。�
3.教師播放歌曲，用提問和圖片的提示，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲AB結(jié)構(gòu)。
師：聽我再唱這首歌，注意聽樂句中有沒有相同的地方。
4.幼兒跟琴歌唱，并引導(dǎo)幼兒理解B段歌詞。
師：這首歌曲里唱到雪絨花是什么樣子的？
5.教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“舒緩”和“連貫地”兩種方式來表現(xiàn)歌曲。
6.教師當(dāng)導(dǎo)游，創(chuàng)設(shè)游戲情境“雪絨花”，帶領(lǐng)幼兒完整地學(xué)唱歌曲1-2遍。
7.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編雪絨花飄動作，教師帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊唱歌。根據(jù)幼兒的創(chuàng)編情況決定唱2-3遍。
三、幼兒自由結(jié)伴表演唱。
1.教師彈奏較長的前奏并注意給予指導(dǎo)，幼兒自由結(jié)伴表演。
2.幼兒聽音樂自由結(jié)伴唱歌。
教學(xué)反思：
課程首先從聽賞歌曲開始。由上校演唱的一曲優(yōu)美抒情的《雪絨花》片段擴(kuò)大了學(xué)生的視野，立刻吸引了學(xué)生的.注意力。接著是多次聆聽歌曲《雪絨花》，分別感受歌曲的情緒、節(jié)拍，指揮。了解歌曲的內(nèi)容、體會歌曲表達(dá)的情感等。在充分聆聽的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，進(jìn)而達(dá)到有感情地演唱，層層深入。學(xué)生在輕松和諧的氛圍中完成了教學(xué)任務(wù)。
《雪絨花》音樂教案3
教學(xué)目標(biāo)
1、德育目標(biāo)：通過欣賞《音樂之聲》插曲，激發(fā)學(xué)生愛國熱情，增進(jìn)學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生樂于參與音樂教學(xué)活動。
2、知識目標(biāo)：了解電影音樂及電影音樂的特點、作用。
3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力，有感情演唱歌曲的能力，語言表達(dá)能力和概括能力。
教學(xué)重點
了解和掌握歌曲《雪絨花》的演唱情緒的變化及合唱的優(yōu)美和諧的旋律。再了解電影音樂藝術(shù)中的作用并能聲情并茂地演唱電影音樂。
教學(xué)難點
歌曲的演唱情緒的變化及合唱的和諧。
教學(xué)用具
手風(fēng)琴、多媒體教學(xué)系統(tǒng)教學(xué)課件、簡單打擊樂器
教學(xué)過程
一、導(dǎo)課：（5分鐘）
師生：欣賞歌曲
教師：播放歌曲《多來咪》。提出問題：誰聽過這首歌曲？這首歌曲叫什么名字？出自哪部電影？
學(xué)生：《多來咪》選自《音樂之聲》電影。
播放課件背景音樂《雪絨花》襯托下課題名稱。
二、簡介電影
1、簡介電影《音樂之聲》的獲獎情況
教師：音樂劇《音樂之聲》是作曲家理查德羅杰斯與劇作家奧斯卡哈默斯坦于1959年合作完成的。1965年改變成同名影片，同年該影片獲奧斯卡金像獎。
2、簡介電影《音樂之聲》的故事情節(jié)
通過播放電影片段講述電影故事，讓學(xué)生了解這部影片及音樂。
教師：教師講述《音樂之聲》的故事。故事發(fā)生在20世紀(jì)30年代奧地利薩爾茨堡，在薩爾茨堡一座古老的修道院中有一名叫瑪利亞的年輕女子，她生性活潑、熱愛生活、善彈吉他、喜歡唱歌。后來，瑪利亞到特拉普上校家擔(dān)任家庭教師，瑪利亞用愛心與音樂和幾個失去母愛的孩子建立了良好的關(guān)系。在上校離家期間瑪利亞和孩子排練了合唱。孩子們用甜美、和諧的歌聲迎接上校回家，歌聲深深打動了上校，激發(fā)了他歌唱的興致。上校輕拂六弦琴，唱了《雪絨花》，歌曲表達(dá)了他對祖國的熱愛之情。
三、新課
教師：播放美國電影《音樂之聲》中的插曲《雪絨花》
展示課件
教師：這樣的畫面你們感受如何？此時的音樂讓你們有何感想？
學(xué)生：學(xué)生說音樂甜美、人物美麗、家庭幸福、聲音和諧。
設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)音樂情境，增進(jìn)學(xué)生對音樂的興趣。
教師：演唱《雪絨花》（中文版、英文版）
學(xué)生：隨鋼琴演唱這首歌。
4、學(xué)生學(xué)唱第二聲部，教師唱第一聲部，合作練習(xí)。
5、教師拉手風(fēng)琴和學(xué)生共同演唱，同時把兩種不同風(fēng)格演唱《雪絨花》的感情表現(xiàn)出來，唱出對祖國的愛意。
6、學(xué)生用簡單的打擊樂器和老師手風(fēng)琴合作，之后加上全體同學(xué)演唱，達(dá)到一個高潮，使學(xué)生在音樂中陶冶性情。
四、結(jié)束部分
教師提問與學(xué)生之間討論互相學(xué)習(xí)
1、音樂對電影電影藝術(shù)本身有什么作用，音樂的`魅力在哪？用你自己的話描述一下什么是電影音樂？（引導(dǎo)學(xué)生討論）
教師小結(jié)
電影音樂是20世紀(jì)新出現(xiàn)的一種音樂體裁，是指為電影創(chuàng)作、編配的音樂，它是綜合藝術(shù)——電影中的一個重要組成部分。電影音樂的功能主要有：突出主題，抒發(fā)感情、背景氣氛，推動劇情發(fā)展結(jié)構(gòu)統(tǒng)一的作用。
讓學(xué)生回家到網(wǎng)上查詢有關(guān)《音樂之聲》金像獎的詳細(xì)資料，下節(jié)課和老師同學(xué)共同欣賞。播放課件，謝謝合作，再見！背景音樂《雪絨花》。
《雪絨花》教學(xué)課后反思
《雪絨花》是一首非常優(yōu)美的電影音樂，舒暢輕柔的風(fēng)格，深深地抓住了聽眾的心，為了讓學(xué)生更好地把握作品、體驗作品的意境，領(lǐng)略音樂的無窮魅力，充分調(diào)動學(xué)生參與的積極性，我以音樂為載體，采用師生互動的方式設(shè)計這節(jié)課，讓學(xué)生的審美體驗水到渠成自然學(xué)習(xí)。
一、激發(fā)興趣。課前利用小游戲的方法，請學(xué)生當(dāng)老師朗讀英文，在一個輕松愉快的環(huán)境中開始上課。
二、充分利用學(xué)生的聽覺器官，培養(yǎng)學(xué)生手腳并用、動手動腦的習(xí)慣；接著是新穎選用的課件輔助教學(xué)，采用教材光盤、音像資料，把學(xué)生認(rèn)知水平提高到一個最佳水平。為學(xué)生的審美體驗得到最完美的實現(xiàn)。通過欣賞音樂、演唱、演奏音樂，使學(xué)生的熱情和參與的積極性得到了空前的提高。
總的來說，這節(jié)課目的在于充分發(fā)揮學(xué)生的能動性，提高他們的學(xué)習(xí)欲望，變被動為主動，把知識的掌握當(dāng)作一種精神的享受，在這種愉悅自然的氣氛中使學(xué)生得到美的熏陶，提高審美能力，提高他們的音樂修養(yǎng)。
《雪絨花》音樂教案4
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)歌曲《雪絨花》，達(dá)到能有表情的演唱的要求。
2、通過學(xué)習(xí)三拍子以及分組體驗，達(dá)到能感知音樂要求。
二、重點與難點：
1、能有表情的演唱歌曲為重點。
2、學(xué)習(xí)三拍子以及分組體驗，進(jìn)而能感知音樂為難點。
三、教具：
電子琴或鋼琴、多媒體課件
四、教學(xué)過程
一、組織教學(xué)：
唱《多來米》（從B段的第二段開始放VCD）進(jìn)教室，師生問好。
二、導(dǎo)入：
進(jìn)教室時同學(xué)們唱的是什么歌？你喜歡這首歌嗎？我們完整地演唱一次好嗎？全體起立邊唱邊做動作。你知道這首歌的來歷嗎？教師簡介歌曲。
三、學(xué)唱歌曲：
1、教師范唱后學(xué)生談對歌曲的感受：聽了這個故事，想不想聽郭老師唱唱這首歌？（師邊彈邊唱）你知道“雪絨花”代表什么嗎？歌曲通過對“雪花”的贊美，表達(dá)了什么？（表達(dá)了上�？释腋�、安寧的生活和對自己祖國的.熱愛。）
2、聽琴默唱，找出歌曲的特點和難點。（分析特點，練習(xí)難點，并正音。）
3、劃拍跟琴輕聲唱詞。唱不好的地方重點練練。
4、完整地將歌詞唱一遍，師邊彈邊唱。
5、歌曲分析，藝術(shù)處理。慢速三拍子節(jié)奏的運(yùn)用對歌曲的形象起到了什么作用？（先學(xué)生自己說，然后教師小結(jié)：讓我們好像看到了晶瑩的雪花在天空中飛舞。歌曲通過對“雪花”的贊美，表達(dá)了人們渴望幸福、安寧的生活。抒發(fā)了演唱者對自己祖國的熱愛。前兩句用輕聲唱，從第三句開始力度應(yīng)加強(qiáng)一些。）
6、把自己當(dāng)成影片中的上校，有感情地演唱歌曲。師豎笛伴奏。
四、課堂小結(jié)：
通過一堂課的學(xué)習(xí)，這首來自美國電影《音樂之聲》的插曲《雪絨花》已經(jīng)成了我們班每一個同學(xué)的好朋友，我們不但會唱，而且能為其伴奏。課后請同學(xué)們利用網(wǎng)上資源查找有關(guān)《音樂之聲》的更多資料，下節(jié)課我們一起來交流！
五、在《雪絨花》歌聲中（師放VCD）離開教室。
《雪絨花》音樂教案5
活動目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)歌曲，理解歌曲內(nèi)容。
2、讓幼兒在音樂欣賞中感受歌曲的柔美。
3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
4、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
活動準(zhǔn)備：
鋼琴、相關(guān)圖片
活動過程：
一、出示雪絨花圖片
1、出示雪絨花圖片，問這是什么花?
2、今天我們要來欣賞一首歌曲就是《雪絨花》。
二、學(xué)唱歌曲：雪絨花
1、欣賞歌曲
提問：聽到這首歌曲的演唱情緒是怎樣的?
2、再次欣賞，理解歌詞
你聽到了什么?(幼兒說說)教師幫忙梳理歌詞。
3、幼兒用上述情緒來輕輕哼唱歌曲，進(jìn)一步體會歌曲的節(jié)奏特點。
4、老師彈伴奏范唱，通過展示兩樂段的力度變化引導(dǎo)弱與強(qiáng)的對比。
5、以多種形式來唱，來進(jìn)行。
三、創(chuàng)編動作，進(jìn)一步表現(xiàn)歌曲
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂，做做動作進(jìn)行創(chuàng)編，感受音樂。
2、可引導(dǎo)幼兒小組合作來表現(xiàn)。
活動反思：
新課程改革下的音樂教學(xué)，要擺脫“以學(xué)科為中心”和“以知識為中心”的觀念束縛，注重面向全體學(xué)生，引導(dǎo)他們主動參與音樂實踐，讓每一個學(xué)生在音樂課中主動學(xué)習(xí)，大力合作，敢于探究和創(chuàng)造，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和能力。通過《雪絨花》一課，我感觸頗深，有以下幾點值得思考的地方：
一、目標(biāo)定位要準(zhǔn)確實在，具有操作性
我上的這一課，主要是通過聆聽、欣賞和演唱，感受歌曲優(yōu)美深情的情緒和英文演唱的風(fēng)格，表達(dá)對祖國的祝福之情。我認(rèn)為：短短的一節(jié)課不應(yīng)該負(fù)載過多的東西，而要實實在在的讓學(xué)生“學(xué)有所獲，學(xué)得快樂”，這也是我在平常音樂教學(xué)中對所有學(xué)生提出的口號。對于音樂課來說，最好的方式是充分運(yùn)用音樂語言，通過帶領(lǐng)學(xué)生對音樂的直接感受、體驗、參與、表演（唱）等方式，讓他們在潛移默化中得到情感的升華，不需要過多的語言。在我的這節(jié)課中，知識得到了很好的滲透，三拍子的節(jié)拍和節(jié)奏，學(xué)生通過自己的手勢得到了掌握，學(xué)生通過我的.引導(dǎo)知道了用什么樣的方式來表達(dá)。情感也得到了升華，他們通過歌曲的演唱，了解到了小小雪絨花實際上表達(dá)了對祖國的美好祝愿。我自己認(rèn)為本節(jié)課的優(yōu)勢在于教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確、主題突出、主線明確、過程流暢，師生配合默契，因此收到了較好的教學(xué)效果。
二、學(xué)科特點要充分體現(xiàn)，突出藝術(shù)性
教學(xué)過程首先從聽賞歌曲開始。一曲歡快活潑的《哆來咪》片段吸引了學(xué)生的注意，再引出本節(jié)課的主題，讓學(xué)生多次聆聽歌曲《雪絨花》，分別感受歌曲的情緒、節(jié)奏、節(jié)拍，了解歌曲的內(nèi)容、體會歌曲表達(dá)的情感等。在充分聆聽的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，進(jìn)而達(dá)到有感情地演唱，層層深入，學(xué)生在輕松和諧的氛圍中完成了教學(xué)任務(wù)。
《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的插曲，原文是用英文演唱的。學(xué)生都很想聽英文的演唱，他們感受到原汁原味的英文演唱更加深情，更有風(fēng)格，情不自禁地要用英文演唱。當(dāng)我讓學(xué)生用英文演唱后，他們的歌聲是那么優(yōu)美深情、那么動聽，感情已完全溶入到歌曲的意境之中。正如歌德所說：“音樂是情感的藝術(shù)，它直接針對著心靈�！�
三、教學(xué)過程要注重細(xì)節(jié)，富有個性化
“細(xì)節(jié)決定成敗”！在這節(jié)課中，我不僅注意了整體的設(shè)置，更注重了細(xì)節(jié)的把握，體現(xiàn)了自己的教學(xué)特色。例如：教學(xué)語言簡練；各環(huán)節(jié)之間銜接自然緊密；教態(tài)親切自然；方法準(zhǔn)確到位等。另外，我還充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，在網(wǎng)上找到精美的電影劇照和電影視頻，盡可能給學(xué)生提供最直觀的視覺享受和最優(yōu)質(zhì)的音樂聽覺享受。在條件可能的情況下，保證課堂教學(xué)的最優(yōu)化！
四、本節(jié)音樂課教學(xué)方面需要提高和完善的方面：
1、按照新課程理念，情感教育需要進(jìn)一步加強(qiáng)。
2、由于第一環(huán)節(jié)所安排內(nèi)容過重，所花時間超過了預(yù)算時間，導(dǎo)致在后面環(huán)節(jié)時間不夠用。
3、新課改的教學(xué)理念，對于教師有了更高的要求,課堂上也不是單一的學(xué)會演唱一首歌曲、欣賞一段音樂而已。所以不斷努力拓展知識面、提高自身的專業(yè)、技能水平、和駕御課堂的能力，是上好每一節(jié)音樂課的基礎(chǔ)。
在今后從師的道路上，我將繼續(xù)通過藝術(shù)實踐活動促使自己的音樂教學(xué)水平不斷提升，同時也及時總結(jié)一些的優(yōu)秀的音樂教學(xué)經(jīng)驗和方法，更好地指導(dǎo)今后的音樂教學(xué)。
《雪絨花》音樂教案6
●教材分析：
《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》的插曲，該部電影還包括膾炙人口的歌曲《孤獨的牧羊人》、《多來米》、《音樂之聲》、《晚安，再見》等�！堆┙q花》為AA’BA’結(jié)構(gòu)，3/4拍，優(yōu)美起伏的旋律、簡潔的歌詞表達(dá)了對雪絨花的真切贊美，對家鄉(xiāng)的'美好祝福。
●教學(xué)重難點：
1、全曲音區(qū)較高，引導(dǎo)學(xué)生用正確的呼吸、發(fā)聲方法演唱歌曲。
2、把握歌曲AA’BA’結(jié)構(gòu)。A段歌曲要唱得連貫、有起伏，B段歌曲要斷、連結(jié)合演唱。
●教學(xué)過程：
1．找一找、比一比。請學(xué)生打開“小音庫”找出學(xué)過的音符朋友，并一一寫在黑板上，比比誰記得多！再請大家隨老師的手號或手勢指點著唱歌曲旋律，比比誰唱得準(zhǔn)。通過比較，找出《雪絨花》與《小小少年》歌曲風(fēng)格上、旋律結(jié)構(gòu)上、情緒上的不同。
2．唱一唱、評一評。把學(xué)生分成四小組自學(xué)練唱，每組一句識譜唱詞。再以小組為單位進(jìn)行交流匯報，引導(dǎo)學(xué)生互相傾聽，互相評價。
3．聽一聽、學(xué)一學(xué)。播放電影《音樂之聲》里面由上校演唱的深情無限的《雪絨花》，感受那種懷抱吉他深情向往的歌者形象。全班集體表現(xiàn)歌曲意境，老師用豎笛輕輕伴奏。
4．拓展教學(xué)。請學(xué)生完整欣賞電影《音樂之聲》，感受它的永恒魅力，拓寬視野。
《雪絨花》音樂教案7
教學(xué)目標(biāo)：
一、知識目標(biāo)：
1、初步了解熒屏歌曲，并產(chǎn)生濃厚興趣。
2、掌握拍的指揮圖示。
二、能力目標(biāo)：
1、能以對祖國滿懷深情的歌聲用中、英文兩種語言演唱歌曲。
2、提高學(xué)生對音樂的感受能力，培養(yǎng)音樂鑒賞力及創(chuàng)造力。
三、情感目標(biāo)：
激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。
教學(xué)重點：
能以對祖國滿懷深情的歌聲用雙語演唱歌曲。
教學(xué)難點：
音準(zhǔn)
教學(xué)模式：
一、模式名稱：聽唱自學(xué)，實踐創(chuàng)新。
二、模式環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣→整體感知，情感體驗→自學(xué)新知，拓展情感→情感升華，創(chuàng)新實踐。
教具：
錄音機(jī)、多媒體課件、大屏幕、鋼琴
教學(xué)過程：
教學(xué)程序教學(xué)內(nèi)容師生活動達(dá)標(biāo)意圖
常規(guī)教學(xué)師生以唱的形式問好
師生交流情感。
情境導(dǎo)入欣賞兩首影視歌曲片段1、學(xué)生欣賞、分析音樂。
2、教師適時總結(jié)、引導(dǎo)。激發(fā)學(xué)習(xí)影視歌曲的學(xué)習(xí)興趣。
新歌教學(xué)整體感知、情感體驗1、了解《音樂之聲》的故事梗概。
2、欣賞《雪絨花》1、學(xué)生講解。
2、教師范唱，學(xué)生欣賞歌曲。學(xué)生整體感知音樂，感受音樂美。
自學(xué)新知、拓展情感學(xué)習(xí)新歌1、學(xué)生用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。
2、進(jìn)行藝術(shù)處理。
3、自學(xué)歌譜。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行難點突破。
4、學(xué)習(xí)用英文演唱歌曲。能以對祖國滿懷深情的歌聲用雙語演唱歌曲。
培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)音樂、感受音樂、分析音樂的能力。
實踐創(chuàng)新1、練習(xí)三拍子的.指揮。
2、師生隨音樂起舞。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和音樂實踐能力。
小結(jié)
1、學(xué)生總結(jié)本課收獲
2、教師總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。
《雪絨花》音樂教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1．知識能力目標(biāo):通過演唱歌曲，感受體驗三拍子的特點。
2．過程與方法目標(biāo)：通過欣賞影片，能用歌聲表達(dá)歌曲《雪絨花》創(chuàng)設(shè)的意境與情感，并能有感情地演唱歌曲。
3．情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)《雪絨花》，增加學(xué)生的愛國情感。教學(xué)重點：了解、感受、表現(xiàn)音樂劇片斷《雪絨花》。
教學(xué)難點：
英文歌詞的演唱。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體教學(xué)設(shè)備、電子琴、教學(xué)課件
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
播放《在那桃花盛開的地方》片段
師：許多歌曲都會用花來抒發(fā)感情，剛剛我們欣賞到的《在那桃花盛開的地方》不僅僅表達(dá)了對桃花的喜愛，也表達(dá)的了對家鄉(xiāng)的.贊美。今天老師還要推薦另一首歌曲給大家，首先讓我們先來聽一聽？
二、教學(xué)過程
1.播放《雪絨花》中文版
2.提問：這首歌曲唱了什么花？然后思考歌曲是歡快的四二拍還是抒情的四三拍？
師：雪絨花
歌曲是抒情的四三拍，再一次播放音樂并且教師帶領(lǐng)學(xué)生為歌曲指揮。
3.師：這首歌曲除了表達(dá)對雪絨花的喜愛之外，還表現(xiàn)了什么思想感情？
對祖國的祝福與贊美。
介紹雪絨花，奧地利的國花，生長在寒冷的高山上，只有勇士才能見到它，所以雪絨花也象征著勇敢。（PPT展示）
4.歌曲是美國音樂劇《音樂之聲》中的插曲。故事發(fā)生在20世紀(jì)30年代奧地利薩爾茨堡。女主角瑪麗亞是個性格開朗、熱情奔放，她在當(dāng)?shù)氐囊晃煌艘圮姽偬乩丈闲＜依镒黾彝ソ處煛Ｌ乩丈闲：軔鬯瞧邆�失去了母親的孩子們，瑪麗亞用愛心與音樂贏得了孩子們的心，上校也為孩子和瑪麗亞歌唱了這首《雪絨花》。然而德國 納粹打破了幸福的生活，奧地利被德國侵占，上校一家再一次唱起《雪絨花》，表達(dá)了他們的愛國之情。
三、學(xué)唱歌曲
我們今天就來學(xué)習(xí)演唱這首《雪絨花》
1.教師示范模唱（lu發(fā)音）
2.學(xué)生跟琴模唱
3.跟教師有節(jié)奏朗誦歌詞。（一邊劃拍一邊朗誦）
4.連詞歌唱。
6.師：前面我們了解了，這是一首美國音樂劇中的插曲，大家想不想學(xué)習(xí)這首歌的英文歌詞呢？
7.播放《雪絨花》英文版，可以跟著音樂小聲哼唱英文歌詞。（教師帶動）
9.教師范唱英文版歌詞，學(xué)生跟唱。
10.跟著伴奏帶完整演唱。
《雪絨花》音樂教案9
一、教學(xué)目標(biāo)
【情感態(tài)度與價值觀】
培養(yǎng)喜愛多元的音樂文化，樹立寬容待人、熱愛祖國的高尚情操。
【過程與方法】
體會歌曲中人民渴望幸福、安寧的生活，和人民對祖國熱愛的情緒。
【知識與技能】
感受3/4拍的律動，通過速度、力度等音樂要素體會歌曲的情緒。
二、教學(xué)重難點
【重點】滿含深情的演唱歌曲。
【難點】感受3/4拍的律動，體會熱愛祖國的情緒。
三、教學(xué)用具
鋼琴、多媒體
四、教學(xué)過程
(一)創(chuàng)設(shè)情境，新課導(dǎo)入
采用提問的方式導(dǎo)入
老師設(shè)置問題：你們知道中國的國花是什么花嗎?它象征著什么含義?
學(xué)生自由回答。
老師歸納總結(jié)：我們中國的牡丹花是國花，牡丹花它象征著富強(qiáng)昌盛，也祝福我們國家繁榮富強(qiáng)。
老師設(shè)置問題：這種小花是什么花?(多媒體圖片展示)它是哪個國家的國花嗎?
學(xué)生自由回答。
老師歸納總結(jié)：這是雪絨花，屬于奧地利的國花。它是生長在海拔高環(huán)境艱苦的高山上，城里難以得見，能夠見到野生的雪絨花的人非常勇敢，所以雪絨花象征的含義是勇敢，我們今天學(xué)習(xí)的歌曲就和雪絨花有關(guān)，他是美國電影音樂之聲中的一首插曲。
(二)逐步探知，新課教學(xué)
1.欣賞電影插曲《雪絨花》視頻，了解歌曲劇情和背景。
老師講述：這個視頻里的人物他是一位馮·特拉普上校，他有七個孩子，現(xiàn)在我們就來了解一下這個劇情，電影音樂之聲描寫了熱愛音樂的見習(xí)修女瑪利亞，在退役海軍上校馮·特拉普家中做家庭教師的故事。這首歌曲是電影《音樂之聲》的插曲，音樂之聲最初并不是一部電影，而是一部音樂劇，于1959年在美國百老匯上演，成為當(dāng)時百老匯公演實踐第二長的音樂劇。1965年這部音樂劇就被改編成了電影，電影版的音樂之聲使它登上了世界舞臺，里面有趣的情節(jié)、動人的音樂、優(yōu)美的風(fēng)光、樂觀的生活態(tài)度都引發(fā)了人們對生活無限的熱愛和向往
2.再次欣賞音樂，感受音樂情緒。
老師設(shè)置問題：歌曲表達(dá)了什么樣的情緒?請從節(jié)拍、速度、力度三方面來講解。
學(xué)生自由回答。
老師歸納總結(jié)：這是一首三拍子的歌曲，歌曲中運(yùn)用中弱、緩慢及優(yōu)美抒情的情調(diào)，以雪絨花“小而白，純又美”的形象象征著人民渴望幸福，安寧的生活，和人民對祖國的祝福的一片純潔心靈的情感。
3.學(xué)唱歌曲。
(1)分析樂曲
老師設(shè)置問題：歌曲一共幾句話?
學(xué)生自由回答。
老師分別彈奏四個樂句，學(xué)生聽音樂，用一二三四指來分別代表四個樂句。
老師設(shè)置問題：最后一句和哪一句相同?和哪一句相似?
學(xué)生自由回答。
老師歸納總結(jié)：這首歌是一個一段體結(jié)構(gòu)的歌曲，一共有四個樂句，其中第二句和四句是完全相同的，與第二句前面是一樣的，后面有了變化，所以有相似的地方，和第三句完全不一樣。
(2)學(xué)唱樂譜
�、倮蠋煆椬嗝恳痪涞男桑瑢W(xué)生跟琴學(xué)唱樂譜。
老師歸納總結(jié)：這是一首3/4拍的歌曲，強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)弱弱，帶給大家一種溫馨搖晃的感覺，學(xué)唱時大家注意節(jié)奏和3/4拍搖晃和流動的感覺，特別是第三小節(jié)的開頭八分音符的處理(老師示范)。
學(xué)生跟老師用手畫3/4拍的指揮圖。
②學(xué)生一邊畫指揮圖一邊學(xué)唱樂譜，感受3/4拍的律動。
老師評價：第三句是我們這首歌里的一個難點，第一小節(jié)的re是兩拍，大家不要拖，55是兩個八分音符組成的一拍，大家在演唱時時值要唱夠。
�、蹖W(xué)生再次演唱第三句，解決難點。
④學(xué)生跟琴完整的學(xué)唱歌譜。
(3)學(xué)唱歌詞
�、倮蠋煆椬嘈桑瑢W(xué)生跟琴加入歌詞。
老師設(shè)置問題：你們和上校比起來誰唱的好?為什么?
學(xué)生自由回答。
老師歸納總結(jié)：上校唱的非常深情，雪絨花的歌詞每一句都非常有情感，最后上升到對祖國的熱愛。他是借對自然界這種小花的熱愛來抒發(fā)他對祖國的感情，這種感情就很深厚，我們只是唱出了歌詞，情感卻沒唱出來，我們是中國人我們也愛自己的祖國，我們在演唱時感覺是熱愛自己的國家，所以情感要再深一點。演唱時體會上校他對祖國的情感。
②老師彈琴，學(xué)生有感情的演唱歌曲。
老師評價：同學(xué)們這次演唱的不錯，(老師斷開句子示范歌曲)這樣斷著唱感覺很不好聽，這首歌曲那他是講究氣息的`運(yùn)用，所以唱歌的時候我們把氣息連起來(老師用連貫的氣息示范)這樣就好聽很多。
�、蹖W(xué)生用連貫的氣息有情感的演唱。
老師引導(dǎo)：第三句是這首歌的*部分，所以在演唱的時候力度上是稍微強(qiáng)一點，所表現(xiàn)出來的感情稍微強(qiáng)一點，把歌曲情緒的起伏唱出來。
�、軐W(xué)生有情感的完整的演唱
(三)鞏固提高，主題升華
1.播放《doremi》，對比《雪絨花》與《doremi》之間音樂要素的不同。
老師設(shè)置問題：歌曲的情緒是什么樣的?
學(xué)生自由回答。
老師歸納總結(jié)：這首歌與《雪絨花》的情緒完全不同，這首歌的情緒是歡快的、活潑的，他的速度是稍快的，力度一開始中強(qiáng)，最后慢慢漸強(qiáng)。
2.愛的教育
老師設(shè)置問題：大家有沒有感受到這個家里的氣氛是什么樣的?你們做到了嗎?請用完整的句子來描述。
學(xué)生自由回答。
老師歸納總結(jié)：這個家庭雖然有七個孩子，但是他們相處的非常愉快，可是我們自己卻不一定是這樣，有些同學(xué)可能會跟弟弟爭搶，有什么好東西不讓他們玩，還會有一些小爭執(zhí)有時候有些同學(xué)因為一些小事而發(fā)生爭執(zhí)，這樣不好，我們每個人心里要寬容，對同學(xué)對身邊每一個人要關(guān)愛，要學(xué)會發(fā)自內(nèi)心的愛她，他也許是我們的兄弟姐妹，也許不是，也許是我們的同學(xué)，也許他只是路邊需要幫助的人，我們都應(yīng)該以一種寬容的心去對待別人，關(guān)愛別人。
(四)課堂小節(jié)
這節(jié)課我希望我們不僅只是學(xué)到一首歌曲，我希望我們更要學(xué)習(xí)他們這個大家庭那種和諧愉快的精神，今天這節(jié)課就上到這里，下課。
《雪絨花》音樂教案10
教學(xué)目的：
1、了解、熱愛電影音樂，培養(yǎng)合作意識和對生活的積極樂觀態(tài)度。
2、欣賞、體驗、探究、表演音樂劇片段。
3、初步了音樂片《音樂之聲》涉及的相關(guān)常識，有表情地演唱歌曲《雪絨花》，初步體驗影視音樂特性、功能。
教學(xué)重點：初步了解、感受、表現(xiàn)音樂劇片斷《雪絨花》
教學(xué)難點：感受歐洲電影音樂的藝術(shù)魅力，探究音樂對電影情節(jié)發(fā)展變化的作用
課時安排：一課時
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備、（電）鋼琴、教學(xué)課件
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)，導(dǎo)入。
1、導(dǎo)入：同學(xué)們好！先讓我們一起來欣賞，曾榮獲最佳影片等五項奧斯卡金像獎，打破電影史上最高賣座記錄的美國歌舞電影片段，請看屏幕！播放《Do-Re-Mi》。
2、請同學(xué)們搶答以下幾個問題：我把同學(xué)們分為AB兩組，每組只要答對5個問題就會得到一分精美的禮品！
�、�、這部影片和這位女主角叫什么名字？
�、�、請說出瑪麗亞和孩子們唱的這首歌曲的曲名，及歌詞的大概意思？
③、師生簡介這部音樂片的故事情節(jié)。奧斯卡金像獎是什么獎項？
�、�、請同學(xué)們在欣賞一遍電影片段，注意思考歌曲的力度、速度、節(jié)奏、旋律、演唱形式？
二、欣賞《孤獨的牧羊人》
1、為了歡迎上校當(dāng)時的女朋友（男爵夫人）和麥克叔叔。瑪麗亞和孩子們一起表演了一出木偶戲，把歌曲《孤獨的牧羊人》表演得非常有趣，我們一起來欣賞。
2、請同學(xué)們欣賞有趣的木偶戲的同時，請同學(xué)們聽一聽這首歌與前一首歌在情緒上有什么不同？思考一下這首歌與《Do-Re-Mi》相比，在演唱形式上有什么變化？
三、學(xué)唱《雪絨花》
1、導(dǎo)入，欣賞《雪絨花》
上校開始對瑪麗亞管理孩子的方法非常不滿意，可是當(dāng)他聽到孩子們的歌聲時十分感動，他也拿起吉他唱了起來。播放電影片段。
2、下面讓我們來欣賞這首歌，請同學(xué)們思考一下這首歌的`力度、速度、音色、 節(jié) 奏、旋律？
3、這首歌與上首歌在情緒上有什么不同？表達(dá)了上校怎樣的情感？
4、學(xué)唱旋律：
�、佟ⅰ堆┙q花》這首歌非常優(yōu)美，給我們營造了一種溫馨和諧的氣氛，下面請同學(xué)們看著曲譜聽教師演唱一遍。
�、�、現(xiàn)在請同學(xué)們模仿老師發(fā)一個音，“l(fā)u”。請同學(xué)們就用這種感覺跟著老師的琴聲來熟悉一遍
④、分析歌譜，突破難點。
注意: 聽老師唱第3句，這兒有一個什么符號？（八分休止符）同學(xué)們按照老師的節(jié)奏說話。
5、學(xué)唱歌詞
�、�、在請同學(xué)們看歌詞，試著將詞填進(jìn)去唱一唱（學(xué)生自由視唱）。
�、�、想一想 我們怎樣才能將這首歌唱得更富有感染力呢？（抒情的，要唱得慢一點，抒發(fā)的是熱愛祖國的感情，聲音柔和一點。）歌曲的高潮部分在哪？（一般來說，歌曲的高潮部分在力度上要唱得比其他部分強(qiáng)一點）。
6、檢查學(xué)生演唱情況
7、請同學(xué)們想一想，就《雪絨花》這首歌，我們可以用哪些演唱形式？同學(xué)分2組來表演音樂劇片段《雪絨花》。
8、學(xué)生表演
四、總結(jié)
這節(jié)課我們欣賞了音樂片《音樂之聲》的幾個片段，了解了奧地利、音樂片、音樂劇的相關(guān)知識，在后邊的幾節(jié)課里我們將進(jìn)一步探究音樂對電影情節(jié)發(fā)展的作用。正是有了優(yōu)美動聽的歌曲貫穿于整部電影，才使《音樂之聲》更加吸引人。當(dāng)發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的電影歌曲的時候，請你把它介紹給大家，好嗎？
課后反思
《雪絨花》是一首非常優(yōu)美的電影音樂，舒暢輕柔的風(fēng)格，深深地抓住了聽眾的心，為了讓學(xué)生更好地把握作品、體驗作品的意境，領(lǐng)略音樂的無窮魅力，充分調(diào)動學(xué)生參與的積極性，我以音樂為載體，采用師生互動的方式設(shè)計這節(jié)課，讓學(xué)生的審美體驗水到渠成自然學(xué)習(xí)。
一、激發(fā)興趣。課前利用小游戲的方法，請學(xué)生當(dāng)老師朗讀英文，在一個輕松愉快的環(huán)境中開始上課。
二、充分利用學(xué)生的聽覺器官，培養(yǎng)學(xué)生手腳并用、動手動腦的習(xí)慣；接著是新穎選用的課件輔助教學(xué)，采用教材光盤、音像資料，把學(xué)生認(rèn)知水平提高到一個最佳水平。為學(xué)生的審美體驗得到最完美的實現(xiàn)。通過欣賞音樂、演唱、演奏音樂，使學(xué)生的熱情和參與的積極性得到了空前的提高。
三、總的來說，這節(jié)課目的在于充分發(fā)揮學(xué)生的能動性，提高他們的學(xué)習(xí)欲望，變被動為主動，把知識的掌握當(dāng)作一種精神的享受，在這種愉悅自然的氣氛中使學(xué)生得到美的熏陶，提高審美能力，提高他們的音樂修養(yǎng)。
《雪絨花》音樂教案11
（一）導(dǎo)入：利用圖片和談話的方法引入課題
師：上課，同學(xué)們好。
生：老師好。
師：同學(xué)們請坐下
師：同學(xué)們，我們小欖人最喜歡什么花呢？
生：菊花
師：說的對，那我們小欖鎮(zhèn)還有一個別稱是什么？
生：菊城
師：對，其實很多國家和地區(qū)也會以花來代表它們的形象，那我們國家的國花是什么花呢？（看幻燈片）
生：牡丹
師：對，那接下來我們一起欣賞幾張其他國家的國花。（看幻燈片）
師：那么你們又知道這是什么花呢？
生：（知道的就說出來，不知道的就不出聲） （幻燈片定在血絨花）
師：大家知道這是什么花嗎？
生；不知道
師：這叫“雪絨花”，是奧地利的國花。同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，它有什么特點呢？
生：又小又白，很美（學(xué)生自由說）
師：大家觀察的很仔細(xì)它是“小而白，純又美”。 （幻燈片）
師：今天，我們一起來學(xué)習(xí)一首以奧地利國花命名的歌曲——《雪絨花》。
（二）學(xué)唱《雪絨花》：
師：同學(xué)們，首先讓我們帶著兩個問題來聆聽一次歌曲：一是《雪絨花》是幾拍子的歌曲？二是演唱者用了怎樣的情緒和速度來表達(dá)歌曲？（放音樂學(xué)生聽）
生：四三拍子、深情、中速。
師：對了，那四三拍子的節(jié)奏特點是怎樣的？（老師先拍掌讓學(xué)生看。）
生：第一拍強(qiáng)，二、三拍是弱。
師：同學(xué)們說的對，四三拍子的力度就是 強(qiáng)- 弱- 弱，下面請同學(xué)們把雙手?jǐn)傞_，用打蚊子的`方法來表達(dá)強(qiáng)弱弱。（師提示找感覺，學(xué)生照著學(xué)）
師：同學(xué)們做的很好，下面再請同學(xué)們從上、下、左、右不同方向做簡單的律動。（師示范，學(xué)生照學(xué)）
師：真是太好了，下面還請同學(xué)們用捻指的方法：先拍掌、左捻響指、右捻響指；（師示范學(xué)生照學(xué)）
師：同學(xué)們很聰明一教就會。那我們除了用剛才的方法來體會三拍子的節(jié)奏特點外，我們還應(yīng)該知道四三拍子的簡易指揮是怎樣的：（幻燈片，師講解，生隨老師動手劃拍）
師：我們剛才已經(jīng)清楚了三拍子的節(jié)奏特點，接下來就學(xué)唱這首歌請同學(xué)們看大屏幕，并隨著老師的指揮一起把《雪絨花》的歌譜學(xué)唱一遍。（師教，生唱）
師：同學(xué)們唱的不錯，但有些難唱的音不夠準(zhǔn)，比如第三大句的第一小節(jié)，要注意它的七度大跳和休止符的應(yīng)用，請同學(xué)們聽老師唱一次。（師示范并帶唱。）
師：這次同學(xué)們唱的好多了，這首歌不單旋律好聽，歌詞寫的也很好。下面呢就讓老師來把歌詞朗讀一遍。請同學(xué)們邊聽邊理解一下詞意。（老師有感情的朗讀歌詞，生聽）
師：下面請同學(xué)們一起來把歌詞有感情的來朗讀一遍。（學(xué)生朗讀歌詞）
師：同學(xué)們讀的好極了，下面再請同學(xué)們聽老師把這首歌演唱一次。（師范唱）
《雪絨花》音樂教案12
教學(xué)目標(biāo)：1、對所學(xué)歌曲及相關(guān)電影《音樂之聲》產(chǎn)生興趣，擴(kuò)大音樂視野。
2、通過吹奏歌曲《雪絨花》，區(qū)分什么是非連音吹奏和連音吹奏法。
教學(xué)重點：掌握吐音的技術(shù)和連音吹奏的方法。
教學(xué)難點：1、“前半拍休止、后半拍起唱”節(jié)奏的掌握。
2、連音奏法時舌頭和氣息的運(yùn)用。
教材分析：好萊塢的經(jīng)典音樂劇《音樂之聲》拍成電影后，其中的著名唱段傳遍了全球�！堆┙q花》是一首抒情的男聲吉他彈唱。這首歌的藍(lán)本是一首古老的奧地利民歌，通過對“雪花”的贊美，象征著人民渴望幸福、安寧的生活。這首歌在片中出現(xiàn)了兩次，第一次是男主人公借此曲表達(dá)對女家庭教師的接納，第二次則是他們?nèi)以诩彝ド除堁莩獣�，以此曲抒發(fā)對祖國的熱愛。每次唱起，都有不同寓意。
教學(xué)準(zhǔn)備：VCD光盤、歌曲掛譜、豎笛、打擊樂器等。
教學(xué)過程（）：
一、組織教學(xué)：唱《多來米》（從B段的第二段開始放VCD）進(jìn)教室，師生問好。
二、導(dǎo)入：進(jìn)教室時同學(xué)們唱的是什么歌？你喜歡這首歌嗎？我們?yōu)楹竺娴睦蠋熗暾匮莩淮魏脝�？全體起立邊唱邊做動作。你知道這首歌的來歷嗎？（美國電影《音樂之聲》插曲）《音樂之聲》這部電影里還有一首比《多來米》更受歡迎的歌曲，那就是《雪絨花》（出示歌單）。想聽《音樂之聲》和《雪絨花》的故事嗎？（講故事：《音樂之聲》的故事發(fā)生在70多年前的奧地利。一座古老的修道院中，有一位叫瑪麗亞的年輕修女。她活潑漂亮，會彈吉他，喜歡唱歌。有一天，瑪麗亞來到一個上校家當(dāng)家庭教師。在上校外出工作期間，瑪麗亞教上校家?guī)讉�沒有了媽媽的孩子學(xué)會了很多歌曲�！抖鄟砻住繁闶瞧渲械囊皇�。她還給孩子們排練了合唱。當(dāng)上�；丶視r，瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接他。上校很高興，他也邊彈吉他邊演唱了一首歌。同學(xué)們猜猜，上校唱的是什么歌？對！就是這首《雪絨花》。這是一首古老的奧地利民間歌曲，上校借這首贊美雪花的歌曲來表達(dá)自己對祖國幸福、安寧生活的熱愛之情。后來，瑪麗亞成了那幾個孩子的媽媽。在他們?nèi)彝獬雎糜位丶視r，不幸的事發(fā)生了，德國法西斯侵占了上校的祖國和家鄉(xiāng)，并要上校去當(dāng)海軍。上校是個熱愛祖國的軍人，他不肯為敵人工作。他和瑪麗亞決定帶著孩子們逃往國外。就在他們準(zhǔn)備逃跑時卻被敵人發(fā)現(xiàn)了。上校便假稱是去參加音樂節(jié)的演出。敵人不大相信，便派人跟蹤了他們。上校的家庭合唱團(tuán)在音樂節(jié)上表演的第一個節(jié)目便是《雪絨花》。當(dāng)《雪絨花》這首象征著祖國幸福、安寧生活的'歌曲回蕩在劇場時，觀看的聽眾非常激動，因為他們現(xiàn)在的祖國已經(jīng)失去了往日幸福、安寧的生活。聽眾們懷著對祖國必勝的信心，一齊高唱起來，歌聲使敵人膽戰(zhàn)心驚�！堆┙q花》在影片中完整地出現(xiàn)了兩次，第二次比第一次更激動人心。）
三、學(xué)唱歌曲：
1、教師范唱后學(xué)生談對歌曲的感受：聽了這個故事，想不想聽郭老師唱唱這首歌？（師邊彈邊唱）你知道“雪絨花”代表什么嗎？歌曲通過對“雪花”的贊美，表達(dá)了什么？（表達(dá)了上�？释腋�、安寧的生活和對自己祖國的熱愛。）
2、聽琴默唱，找出歌曲的特點和難點。（分析特點，練習(xí)難點，并正音。）
3、劃拍跟琴輕聲唱詞。唱不好的地方重點練練。
4、完整地將歌詞唱一遍，師邊彈邊唱。
5、歌曲分析，藝術(shù)處理。慢速三拍子節(jié)奏的運(yùn)用對歌曲的形象起到了什么作用？（先學(xué)生自己說，然后教師小結(jié)：讓我們好像看到了晶瑩的雪花在天空中飛舞。歌曲通過對“雪花”的贊美，表達(dá)了人們渴望幸福、安寧的生活。抒發(fā)了演唱者對自己祖國的熱愛。前兩句用輕聲唱，從第三句開始力度應(yīng)加強(qiáng)一些。）
6、把自己當(dāng)成影片中的上校，有感情地演唱歌曲。師豎笛伴奏。
四、豎笛吹奏
1、劃拍唱譜。（師豎笛伴奏）同時找找這首歌里哪個音的指法沒學(xué)過？開動腦筋，自己找這個音的指法。
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bsp; 2、音階練習(xí)（從re到高八度re ）。①師唱唱名（上行音階），生無聲按指。②師范奏后生吹。③用同樣的方法練下行音階。（一口氣，連音奏法。）
3、講解吐音技術(shù)和連音、斷音奏法。
�、� 學(xué)習(xí)吐音技術(shù)。吹奏豎笛時有兩種常用的方法：（板書）連音奏法和斷音（又叫非連音）奏法。它們都與“吐奏”有關(guān)。那么，什么是“吐奏”？就是舌尖輕輕地碰一下牙齒，堵住吹口的氣流后馬上向里縮回，離開吹口，發(fā)出輕輕的“吐”的聲音。
�、� 連音奏法是：在連線“⌒”內(nèi)，除第一個音用吐奏外，后面的音都不吐奏，只是按孔的手指按各音的指法運(yùn)動，氣息保持而舌頭不動，吹得連貫圓潤。
�、� 斷音奏法則是每個音都發(fā)出輕輕的“吐”的聲音。
�、芤源底嘁綦A為例：教師用兩種方法吹奏音階：上行用連音奏法，下行用斷音奏法。師范奏后生練習(xí)（上、下行各練兩次）。
�、菰儆脙煞N方法練習(xí)同一條練習(xí)曲。
4、探究、選擇吹奏方法：《雪絨花》這首歌哪些地方用“連音吹奏法”比較好？并在歌譜上加上連音線。（學(xué)生各自試吹，兩分鐘后回答，并說明為什么？再在歌譜上畫上連音線）。然后互幫互助，自由練習(xí)。（重點練第三樂句,教師到學(xué)生中進(jìn)行個別輔導(dǎo)。五分鐘后問有沒有需要老師幫助的地方？）
5、師帶領(lǐng)重點練習(xí)第一、三樂句。
�、� 師唱唱名，生無聲按指。②師慢速范奏生模仿。③師按原速吹奏生模仿。
6、生跟師一起吹奏全曲。
7、師用鋼琴伴奏，生吹奏。
8、請有把握的同學(xué)站起來吹奏。師用鋼琴伴奏。
9、唱吹結(jié)合：一組唱，一組吹，再由學(xué)生自己選擇合適的打擊樂器配樂。（三角鐵、鈴鼓等）比一比，最終獲勝的是哪一組？（師鋼琴伴奏）
五、課堂小結(jié)：通過一堂課的學(xué)習(xí)，這首來自美國電影《音樂之聲》的插曲《雪絨花》已經(jīng)成了我們314班每一個同學(xué)的好朋友，我們不但會唱，而且會用豎笛吹。郭老師有件很遺憾的事：我至今沒有看過《音樂之聲》這部電影，不知同學(xué)們是否愿意利用網(wǎng)上資源幫郭老師查找有關(guān)《音樂之聲》的更多資料，讓我對這部電影有更多的了解。給同學(xué)們提供一個網(wǎng)址：*** 打開以后再在對話攔打上：外國電影《音樂之聲》。我相信314班的同學(xué)一定不會讓郭老師失望，對不對？！
六、下課：在《雪絨花》歌聲中（師放VCD）離開教室。
《雪絨花》音樂教案13
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用優(yōu)美、輕柔的聲音演唱歌曲。
2、通過對歌曲的鑒賞、理解與感悟，提升審美素養(yǎng)，培養(yǎng)愛國主義情懷。
二、教學(xué)重點：啟發(fā)、指導(dǎo)學(xué)生聲情并茂的演唱歌曲
三、教學(xué)難點：第五小句視唱
四、教學(xué)方法：情景法、欣賞法、示范法、教唱法等
五、教學(xué)用具：多媒體、鋼琴
六、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入
�。úシ哦嗝襟w課件）
師：同學(xué)們，看到這樣的畫面你們會想到什么成語來形容呢？
生：……
師：老師想到一個成語“萬籟俱靜”，一切的生命似乎都銷聲匿跡；但是在這粉妝玉砌的寧靜世界里，我們?nèi)詴畜@喜、艷麗的發(fā)現(xiàn)，它們不畏嚴(yán)寒，表現(xiàn)出頑強(qiáng)的生命力。還有這樣一種白色的小花，你們見過嗎？
生：……
老師也沒有見過，因為這種花生活在海拔1700米以上的高山上，環(huán)境非常艱苦，一般人是很難得見其美麗容顏的。它那嬌弱的美麗向人們展示出生命頑強(qiáng)與堅韌。同學(xué)們能猜出這是什么花嗎？
生：……
師：這就是雪絨花，又叫火絨草，是奧地利的國花。在奧地利雪絨花象征著純潔、勇敢與堅強(qiáng)，許多年輕人哪怕冒著生命的危險都要去摘一朵潔白、美麗的雪絨花獻(xiàn)給自己的心上人，因為只有她才能代表自己為愛情犧牲一切的決心。今天我們就來學(xué)習(xí)這首以花為歌名的世界名曲《雪絨花》。
�。ǘ┏醪礁惺芘c學(xué)唱
1、聽賞歌曲《雪絨花》（首先我們一起來欣賞歌曲同學(xué)們仔細(xì)體會聲音的特點）
師：聽完一遍之后，大家對歌曲的第一感受是怎樣的呢？
生：……（旋律很優(yōu)美、抒情，節(jié)奏舒緩、舒展，歌曲情緒是贊美的、深情的.，3/4節(jié)拍的特點如果讓我們想象一副畫面的話，你會想到什么畫面呢，老師想到的是仿佛看到晶瑩的雪花在天空上飛舞，非常浪漫）我們再聽音樂看是是否是這樣的感受。
2、美好的音樂我們總?cè)滩蛔∠氤饋�，下面我們隨著LU音一起來感受音樂吧（教師示范LU音哼唱的感覺，坐姿端正，聞花式氣息，LU音隨氣息發(fā)出聲，聲音感覺到頭頂有嗡嗡震動感，口腔里狀態(tài)像含了口水，面帶微笑）
3、發(fā)現(xiàn)錯誤，解決難點第五小句。四個樂句的旋律走向分析，引導(dǎo)學(xué)生理解情感。（同學(xué)們發(fā)現(xiàn)有唱不好的地方嗎，）
�。�2 05 5| 7 6 5| 3 — 5| 1 — — | ）
4、用LU音合唱全曲（輕柔優(yōu)美抒情的）
5、演唱歌詞（簡要說明歌唱時的“輕、柔、高、美”要求，對其中“高”的要求稍作解釋，并指出今后要多去體會。引導(dǎo)學(xué)生用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱）
（三）深化感受與理解
1、歌曲簡介：
《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的一首插曲，《音樂之聲》是一部音樂歌舞片，里面有很多好聽的音樂，示范，曾榮獲過五項奧斯卡金獎，是一部非常值得一看的經(jīng)典影片，隨著電影的播放，很多人都記住了這首幽雅恬靜的歌曲，現(xiàn)在已成為世界各國人民喜愛的歌曲之一。影片中多次出現(xiàn)《雪絨花》的旋律，下面我們來欣賞影片中是如何表現(xiàn)《雪絨花》的。
2、欣賞電影片段：
評析影片中的表現(xiàn)（包括演唱形式、表現(xiàn)方式、內(nèi)心情感、主要從神情上分析，前面感覺愉悅的表現(xiàn)對幸福寧靜生活的渴望，最后一句表情有些憂慮，這種憂慮表現(xiàn)出男主角強(qiáng)烈的愛國主義情懷，因此我們也可以發(fā)現(xiàn)看似對花的贊美，實際抒發(fā)的是對祖國的熱愛和祝福），憂慮的眼神根據(jù)歌詞理解，希望祖國好，好象擔(dān)憂祖國的安危，表現(xiàn)出對祖國的深厚情感。原因是
�。ㄋ模┣楦猩A：
1、電影故事梗概及《雪絨花》歌曲出現(xiàn)背景的簡要介紹。
電影《音樂之聲》里的故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)初期。當(dāng)時德國法西斯占領(lǐng)了奧地利，并命令本來是奧地利海軍艦長的電影男主角回到海軍去幫他們作戰(zhàn)。上校不愿意背叛祖國為法西斯賣命，決定利用參加家庭合唱節(jié)的掩護(hù)，逃亡到當(dāng)時的中立國瑞士。在音樂節(jié)上，上校為父老鄉(xiāng)親獻(xiàn)上的還是那首他最喜歡的歌曲《雪絨花》，這也是雪絨花第二次完整在影片中出現(xiàn)，當(dāng)唱到第二遍的時候，即將離別祖國的傷感讓他聲音哽咽，唱不下去了，他的妻子馬上默契的接唱下去，臺下的觀眾深為感動，一起高唱起來，共同抒發(fā)對祖國的熱愛和對法西斯的憤恨，這歌聲使敵人心驚膽顫。下面我們一起從影片中來感受這一激動時刻。
2、欣賞影片片段。（雪絨花兩次在影片中出現(xiàn)，你能感受到哪里不同嗎？生…。但每次在演唱形式和情感上都有所不同，一次比一次要豐富、強(qiáng)烈，從歌聲里我們可以深深的感受到奧地利人民對祖國的深厚情感，對法西斯的憤恨！最后我想和同學(xué)們一起合作演唱歌曲，我們帶著自己的體會和情感把歌曲演唱一遍，老師唱二聲部）
3、全體學(xué)生合唱歌曲。
（五）教師總結(jié)下課：
花是世間最美的象征，情是人間最赤誠的眷戀，在我們的成長歲月中，音樂將熏陶出我們美好的情感，培育出我們創(chuàng)造美好生活的智慧。
《雪絨花》音樂教案14
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)唱歌曲《雪絨花》
教學(xué)目標(biāo)：
1、對所學(xué)歌曲及相關(guān)電影《音樂之聲》產(chǎn)生興趣，擴(kuò)大音樂視野。
2、通過吹奏歌曲《雪絨花》，區(qū)分什么是非連音吹奏和連音吹奏法。
教學(xué)重點：
掌握吐音的技術(shù)和連音吹奏的方法。
教學(xué)難點：
1、“前半拍休止、后半拍起唱”節(jié)奏的掌握。
2、連音奏法時舌頭和氣息的運(yùn)用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
VCD光盤、歌曲掛譜、豎笛、打擊樂器等。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
唱《多來米》（從B段的第二段開始放VCD）進(jìn)教室，師生問好。
二、導(dǎo)入：
進(jìn)教室時同學(xué)們唱的是什么歌？你喜歡這首歌嗎？我們?yōu)楹竺娴睦蠋熗暾匮莩淮魏脝�？全體起立邊唱邊做動作。
你知道這首歌的來歷嗎？（美國電影《音樂之聲》插曲）《音樂之聲》這部電影里還有一首比《多來米》更受歡迎的歌曲，那就是《雪絨花》（出示歌單）。想聽《音樂之聲》和《雪絨花》的故事嗎？
�。ㄖv故事：《音樂之聲》的故事發(fā)生在70多年前的奧地利。一座古老的修道院中，有一位叫瑪麗亞的年輕修女。她活潑漂亮，會彈吉他，喜歡唱歌。有一天，瑪麗亞來到一個上校家當(dāng)家庭教師。在上校外出工作期間，瑪麗亞教上校家?guī)讉�沒有了媽媽的孩子學(xué)會了很多歌曲�！抖鄟砻住繁闶瞧渲械囊皇�。她還給孩子們排練了合唱。當(dāng)上�；丶視r，瑪麗亞和孩子們用甜美的.歌聲迎接他。上校很高興，他也邊彈吉他邊演唱了一首歌。同學(xué)們猜猜，上校唱的是什么歌？對！就是這首《雪絨花》。這是一首古老的奧地利民間歌曲，上校借這首贊美雪花的歌曲來表達(dá)自己對祖國幸福、安寧生活的熱愛之情。后來，瑪麗亞成了那幾個孩子的媽媽。在他們?nèi)彝獬雎糜位丶視r，不幸的事發(fā)生了，德國法西斯侵占了上校的祖國和家鄉(xiāng)，并要上校去當(dāng)海軍。上校是個熱愛祖國的軍人，他不肯為敵人工作。他和瑪麗亞決定帶著孩子們逃往國外。就在他們準(zhǔn)備逃跑時卻被敵人發(fā)現(xiàn)了。上校便假稱是去參加音樂節(jié)的演出。敵人不大相信，便派人跟蹤了他們。上校的家庭合唱團(tuán)在音樂節(jié)上表演的第一個節(jié)目便是《雪絨花》。當(dāng)《雪絨花》這首象征著祖國幸福、安寧生活的歌曲回蕩在劇場時，觀看的聽眾非常激動，因為他們現(xiàn)在的祖國已經(jīng)失去了往日幸福、安寧的生活。聽眾們懷著對祖國必勝的信心，一齊高唱起來，歌聲使敵人膽戰(zhàn)心驚�！堆┙q花》在影片中完整地出現(xiàn)了兩次，第二次比第一次更激動人心。）
三、學(xué)唱歌曲：
1、教師范唱后學(xué)生談對歌曲的感受：聽了這個故事，想不想聽郭老師唱唱這首歌？（師邊彈邊唱）你知道“雪絨花”代表什么嗎？歌曲通過對“雪花”的贊美，表達(dá)了什么？（表達(dá)了上�？释腋�、安寧的生活和對自己祖國的熱愛。）
2、聽琴默唱，找出歌曲的特點和難點。（分析特點，練習(xí)難點，并正音。）
3、劃拍跟琴輕聲唱詞。唱不好的地方重點練練。
4、完整地將歌詞唱一遍，師邊彈邊唱。
5、歌曲分析，藝術(shù)處理。慢速三拍子節(jié)奏的運(yùn)用對歌曲的形象起到了什么作用？（先學(xué)生自己說，然后教師小結(jié)：讓我們好像看到了晶瑩的雪花在天空中飛舞。歌曲通過對“雪花”的贊美，表達(dá)了人們渴望幸福、安寧的生活。抒發(fā)了演唱者對自己祖國的熱愛。前兩句用輕聲唱，從第三句開始力度應(yīng)加強(qiáng)一些。）
6、把自己當(dāng)成影片中的上校，有感情地演唱歌曲。師豎笛伴奏。
四、豎笛吹奏：
1、劃拍唱譜。（師豎笛伴奏）同時找找這首歌里哪個音的指法沒學(xué)過？開動腦筋，自己找這個音的指法。
2、音階練習(xí)（從re到高八度re ）。①師唱唱名（上行音階），生無聲按指。②師范奏后生吹。③用同樣的方法練下行音階。（一口氣，連音奏法。）
3、講解吐音技術(shù)和連音、斷音奏法。
�、� 學(xué)習(xí)吐音技術(shù)。吹奏豎笛時有兩種常用的方法：（板書）連音奏法和斷音（又叫非連音）奏法。它們都與“吐奏”有關(guān)。那么，什么是“吐奏”？就是舌尖輕輕地碰一下牙齒，堵住吹口的氣流后馬上向里縮回，離開吹口，發(fā)出輕輕的“吐”的聲音。
�、� 連音奏法是：在連線“⌒”內(nèi)，除第一個音用吐奏外，后面的音都不吐奏，只是按孔的手指按各音的指法運(yùn)動，氣息保持而舌頭不動，吹得連貫圓潤。
�、� 斷音奏法則是每個音都發(fā)出輕輕的“吐”的聲音。
�、芤源底嘁綦A為例：教師用兩種方法吹奏音階
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