《拇指》托班音樂教案3篇

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的《拇指》托班音樂教案，歡迎大家分享。

《拇指》托班音樂教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)大拇指、學(xué)唱兒歌

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂、手指偶

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示手指偶

　　1、 寶寶看老師這是什么（大拇指上套上了手偶，寶寶說大拇指）

　　2、 講故事，大拇指藏起來，找不到了。

　　二、學(xué)唱兒歌（師幼互動(dòng)式學(xué)習(xí)）

　　1、大拇指，大拇指，你在哪里。（寶寶的拇指藏起來）

　　2、教師提醒，“我在這里，我在這里，你好嗎？”

　　三、手指游戲

　　“一根手指頭呀，變呀，變呀，變成毛毛蟲，兩個(gè)手指頭呀，變呀，變成小白兔~~~”

　　附兒歌：略

　　活動(dòng)二：“拍手歌”

　　活動(dòng)目標(biāo)：愿意隨意拍手，感受節(jié)奏鮮明的音樂節(jié)奏。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂、鈴鼓

　　活動(dòng)過程:

　　一、出示鈴鼓

　　彈節(jié)奏鮮明的律動(dòng)音樂，拍打鈴鼓、示范。

　　二、幼兒模仿

　　分發(fā)給每位幼兒一個(gè)鈴鼓，播放音樂，模仿拍打節(jié)奏。

　　三、游戲“小手在哪里”

　　音樂“拍手”

　　活動(dòng)三“小動(dòng)物，怎樣叫”

　　活動(dòng)目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒大膽張開嘴巴，模仿小動(dòng)物

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂、小動(dòng)物頭飾

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示頭飾

　　1、 我們可愛的小花貓要來和小朋友做朋友，喵喵```````，你們喜不喜歡我呀，

　　2、小動(dòng)物依次出場(chǎng)

　　二、音樂

　　1、我來問你來答“小貓?jiān)鯓咏�，喵喵~~~~~~”

　　2、反復(fù)練習(xí)

　　兒歌略

　　活動(dòng)四：“青蛙跳”

　　活動(dòng)目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)積極參與活動(dòng)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂、青蛙頭飾

　　活動(dòng)過程：

　　一、故事

　　有一天，青蛙說“現(xiàn)在這里有這么多的'青蛙，如果沒有一個(gè)最大的哥哥領(lǐng)頭，會(huì)很亂的，所以我們比比賽，看誰跳的最遠(yuǎn)，誰就是大哥哥。

　　二、大家都學(xué)青蛙跳

　　1、教師示范，鼓勵(lì)幼兒積極參與

　　2、獎(jiǎng)勵(lì)跳的好的寶寶

《拇指》托班音樂教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在唱唱，玩玩，說說中初步認(rèn)識(shí)大拇指。

　　2、在音樂活動(dòng)中體驗(yàn)完游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂、自制大拇指指偶若干

　　活動(dòng)過程

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入（價(jià)值取向：通過畫有笑臉的大拇指，引出幼兒的興趣。）

　　1、你們聽到老師唱了什么？還聽到了什么？”

　　2、你們誰愿意做我的好朋友呀？

　　3、小結(jié)：我們和大拇指做好朋友，真開心！

　�。ǘ�）歌曲欣賞（價(jià)值取向：通過歌曲欣賞，初步認(rèn)識(shí)自己的大拇指。）

　　1、和大拇指打個(gè)招呼。

　　2、我們小朋友有沒有大拇指？老師與小朋友一起唱大拇指、小拇指的'歌。幫助幼兒熟悉歌曲。

　　3、小結(jié)：我們的寶寶都認(rèn)識(shí)了自己的大拇指，也都知道了小拇指在哪里，你們太棒了！

　　（三）游戲（價(jià)值取向：在音樂中體驗(yàn)?zāi)粗赣螒虻目鞓�。�?/p>

　　1、老師出示小指偶。

　　3、幼兒自選一個(gè)指偶套上，邊唱邊玩。

　　4、再選一個(gè)指偶，兩個(gè)大拇指套上后玩游戲《大拇指》。

　　5、幼兒自由分散玩大拇指游戲。

《拇指》托班音樂教案3

　　一、目標(biāo)：

　　1、懂得區(qū)分辨別拇指與小大拇指，且熟識(shí)它們的名字。

　　2、幼兒初步學(xué)習(xí)跟唱K曲，能依照歌詞內(nèi)容做對(duì)應(yīng)的手指動(dòng)作。

　　二、預(yù)備：

　　1、錄音機(jī)及錄有《拇指》的磁帶。

　　2、兩手的拇指與小大拇指各自用筆畫上形象的.微笑的臉龐。

　　三、過程：

　　1、展示畫著微笑的臉龐的拇指與小大拇指，激起孩子的興致。

　　師：今日，我們班來了兩位客人，你們想明白是哪個(gè)嗎？那讓我們先請(qǐng)出首位客人！它是哪個(gè)？

　　拇指：“我叫拇指，孩子們好！”孩子：“拇指好！”

　　師：第二位客人也來啦，瞅瞅是哪個(gè)哩？

　　小大拇指：“我叫小大拇指，孩子們好！”孩子：“小大拇指好！”

　　2、使用大拇指談話表演的方法熟識(shí)歌詞。

　�。�1）熟識(shí)第1段歌詞。教師：拇指與小大拇指今日要來我們班找伙伴，你們明白它們想要找誰做伙伴嗎？（孩子自由發(fā)言）它們想找此外一個(gè)拇指與此外一個(gè)小大拇指。究竟有沒找著哩？我們來瞅瞅吧�。◣熯叡硌葸呍佌b歌詞。）

　�。�2）提出問題：拇指找著伙伴了么？它們見了面，是怎么樣問好的？（小大拇指的提出問題和上面的一樣）

　　3、幼兒初步學(xué)唱K曲。

　�。�1）聽錄音范唱1遍。教師：拇指找著伙伴后，可高興啦，還唱起了歌哩，我們一塊兒來聽一聽看！

　�。�2）師范唱一次。教師：哇！它們唱的美妙嗎？王教師也想唱啦，你們聽一聽王教師怎樣唱的吧！

　�。�3）孩子初步學(xué)唱，且能初步依照歌詞內(nèi)容做對(duì)應(yīng)的手指動(dòng)作。

　　師：你們想學(xué)拇指唱K嗎？那我們一塊兒來學(xué)一學(xué)！

　�。�4）個(gè)別孩子表演。

　　4、學(xué)唱“小大拇指”。

　　小大拇指：你們唱的好好聽，我亦要唱，我亦要唱。

　　師：你們聽，小大拇指也想唱啦，讓我們一塊兒陪小大拇指與它的伙伴唱一唱吧！

　　5、教學(xué)游戲《找伙伴》。（請(qǐng)一孩子躲起來，集體孩子邊唱邊問，該孩子邊唱邊做答）

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