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幼兒園數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-01-31 10:53:02 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

幼兒園數(shù)學(xué)教案【薦】

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編為大家整理的幼兒園數(shù)學(xué)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

幼兒園數(shù)學(xué)教案【薦】

幼兒園數(shù)學(xué)教案1

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)兩圈交叉情況下圈內(nèi)物體的數(shù)量。

  2、探索按標(biāo)記圖的要求在圈里擺放相應(yīng)數(shù)量的物體。

  3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  電子白板課件;大、小呼啦圈若干,瓶寶寶10只,幼兒操作用的小兔、圓圈等。

  三、活動(dòng)過程:

  一)玩套圈并看標(biāo)記記錄。

  1、出示瓶寶寶,數(shù)出瓶寶寶的數(shù)量,分別請(qǐng)兩名幼兒玩套圈游戲。

  2.、出示標(biāo)記圖(紅圈和黃圈),請(qǐng)幼兒說說標(biāo)記圖的含義。在標(biāo)記圖后面記錄套圈游戲中套到的圈內(nèi)瓶寶寶的數(shù)量。

  3、請(qǐng)幾名幼兒和教師同時(shí)套圈,設(shè)置兩個(gè)圈同時(shí)套中一個(gè)瓶寶寶的情境,引發(fā)幼兒討論:藍(lán)圈和紅圈套中了同一個(gè)瓶寶寶,這個(gè)瓶寶寶該算誰套中的呢?

  二)學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)兩圈交叉情況下圈中瓶寶寶的數(shù)量。

  1、在PPT上演示兩圈套中同一個(gè)瓶寶寶的過程,帶領(lǐng)幼兒分析交叉部分瓶寶寶的特征:既在紅圈也在黃圈,計(jì)數(shù)兩個(gè)圈內(nèi)瓶寶寶數(shù)量時(shí)都要將它算進(jìn)去。

  2、出示圖二,改變交叉部分瓶寶寶的數(shù)量,引導(dǎo)幼兒正確計(jì)數(shù)紅、黃圈里各有幾個(gè)瓶寶寶。

  三)操作活動(dòng):兔寶寶站圈。

  1、2只小兔來站圈,怎么站呢?又要來看標(biāo)記圖了。

  出示標(biāo)記圖一:紅圈2只藍(lán)圈2只,分析標(biāo)記圖要求:怎樣給2只兔寶寶站圈。

  2、幼兒第一次操作。教師演示幼兒的操作,請(qǐng)大家檢查進(jìn)行驗(yàn)證。

  出示標(biāo)記圖二:3只小兔來站圈,看標(biāo)記,什么要求?紅圈2只藍(lán)圈2只,怎么站?

  3、幼兒看標(biāo)記進(jìn)行第二次操作。請(qǐng)一個(gè)幼兒上來展示。

  出示標(biāo)記圖三:紅圈2只藍(lán)圈3只,3只小兔來站圈,怎么站?幼兒看標(biāo)記進(jìn)行第三次操作。講評(píng)幼兒的操作。

  四)合作游戲:站圈樂

  你們想不想也來玩站圈游戲,看標(biāo)記圖一,幾個(gè)人一組?(4個(gè)人一組)對(duì),4個(gè)小朋友來站圈,怎么站呢?什么要求?(紅圈里3人,藍(lán)圈里2人),規(guī)則是4個(gè)小朋友全部都要參加站圈游戲,不能漏了一個(gè)人。

  1、幼兒4個(gè)人一組站好后,老師給幼兒發(fā)紅、藍(lán)兩個(gè)圈,幼兒自由站圈。

  2、分別出示圖二(紅圈里2人,藍(lán)圈里4人),幼兒看標(biāo)記玩站圈游戲,體驗(yàn)成功和合作的樂趣。

  四、活動(dòng)延伸:

  出示圖四(紅圈里4人,藍(lán)圈里4人)。

  五、活動(dòng)反思:

  在備課前,我就一直構(gòu)思如何來安排這節(jié)課,我班班額過大(77名幼兒,最近常到園的也有70或72名幼兒),對(duì)幼兒的分組活動(dòng)也做了認(rèn)真的思考,組分多了沒人管理(一個(gè)老師、兩個(gè)保育員),最終把每個(gè)游戲活動(dòng)時(shí)分成三個(gè)組來完成。

  在“自由玩圈”活動(dòng)中,當(dāng)老師讓幼兒自己想出圈的玩法時(shí),幼兒的積極性很高,每個(gè)幼兒都能拿著圈玩,有幾個(gè)幼兒表現(xiàn)特別突出,能用圈套自己、手上轉(zhuǎn)、地上滾,老師請(qǐng)出玩法好的幼兒玩給大家看時(shí),別的'幼兒都積極地跟著做,活動(dòng)中老師說的不多,幼兒能自主練習(xí),每個(gè)幼兒都能玩起來。

  在“小球鉆圈”活動(dòng)中,老師分組示范動(dòng)作后讓幼兒自己嘗試,幼兒躍躍欲試,第一次滾球的時(shí)候,老有幼兒滾不到圈里,老師讓他們多看(看別的小朋友滾)多練,經(jīng)過嘗試后最終能把小球滾進(jìn)地上的圈里,開始距離要遠(yuǎn)些,看到幼兒能滾進(jìn)的不多,及時(shí)縮短距離后效果好很多。這個(gè)活動(dòng)中,幼兒參與意識(shí)強(qiáng),看到自己能把球滾進(jìn)圈里時(shí)都很激動(dòng),都期盼能再滾一次。“過小河”時(shí),老師在講雙腳跳的要領(lǐng)時(shí),幼兒在原地就跟著做,都能雙腳多前一個(gè)圈跳進(jìn)后一個(gè)圈,只有少數(shù)幼兒能連續(xù)跳,幾個(gè)年齡小、個(gè)子矮小的幼兒跳時(shí)不能保持身體的平衡摔在地上,經(jīng)過老師再次提醒方法以及同伴鼓勵(lì)后,能堅(jiān)持跳完,還有幾個(gè)幼兒膽小不敢雙腳跳,在老師的鼓勵(lì)幫助下也敢跳了!伴_火車”時(shí),幼兒一個(gè)接一個(gè)做得非常好,用腳尖走比較平穩(wěn),用腳跟走時(shí)好些幼兒走不了幾步就掌握不了平衡,這時(shí)我縮短了腳跟走的時(shí)間,幼兒就走得很好了。

  這次活動(dòng)設(shè)計(jì)方案時(shí)幼兒我沒把人數(shù)問題考慮周全,分成三個(gè)組活動(dòng),幼兒的等待時(shí)間都很長,后面沒玩的幼兒玩的興致受到一定的影響,有的幼兒開始不能約束自己,經(jīng)過老師的提醒后方能管住自己。活動(dòng)前沒考慮到小班幼兒的能力,第一次滾小球時(shí),距離遠(yuǎn)了,幼兒滾球的準(zhǔn)確性差,第一輪幼兒基本都沒把球滾進(jìn)圈里。

  如果現(xiàn)在讓我再上一次,首先我會(huì)考慮到人數(shù)的問題,盡可能讓每次活動(dòng)的人數(shù)少一些,把幼兒分成兩部分來上,一部分由一名保育員安排在教室做別的活動(dòng),每個(gè)游戲活動(dòng)前把游戲規(guī)則講清楚,讓幼兒在活動(dòng)時(shí)安全方面有保障。活動(dòng)前多推敲活動(dòng)方案的可行性,并對(duì)教案進(jìn)行說課,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)修改。

幼兒園數(shù)學(xué)教案2

  認(rèn)識(shí)物體

  教學(xué)內(nèi)容:

  北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)上冊(cè)第64、65頁的內(nèi)容及相應(yīng)的練習(xí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過學(xué)生在玩中觀察和操作,使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱、球。知道它們的名稱,初步感知其特征,會(huì)辨認(rèn)這幾種物體和圖形。

  2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和觀察事物的能力,初步建立空間觀念。

  3、通過學(xué)生的活動(dòng),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的合作探究和創(chuàng)新意識(shí)。

  4、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,懂得數(shù)學(xué)就在我們身邊。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  初步認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱、球的實(shí)物與圖形,建立空間觀念。

  教具、學(xué)具準(zhǔn)備:

  10袋各種形狀的實(shí)物,多媒體課件,各種形狀的圖形

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

  師:同學(xué)們,今天咱們一起來學(xué)習(xí)怎樣觀察物體。在學(xué)習(xí)新課之前,我們先來看個(gè)故事。(電腦演示“盲人摸象”的故事情節(jié))你們知道路旁的人為什么笑嗎?

  生:盲人摸到的分別是大象的牙齒、耳朵、腿和尾巴。

  生:他們摸到的是大象的一個(gè)部分。

  師:對(duì),盲人摸的是大象的一個(gè)部位,所以都說不準(zhǔn)大象的全貌。

  二、觀察實(shí)物,傳授新知

  師:了解一個(gè)物體的全貌,除了用摸,還有什么方法?

  生:可以用看的方法。

  生:可以用觀察的方法。

  師:請(qǐng)同學(xué)們坐在自己的位置上觀察桌面上的小汽車,然后說一說你看到的是小汽車的什么部位。

  (生通過觀察,在小組內(nèi)自由述說自己看到的小汽車部位)

  生:我看到的是小汽車的車頭。(該生拿起小汽車指著說)

  師:其余小組也是看到小汽車車頭的同學(xué)請(qǐng)站起來。(生一一站起來)

  生:我看到的是車尾。

  生:我看到的是車的左側(cè)面。

  生:我看到的是車門。

  ……

  師:同學(xué)們觀察得真仔細(xì)。(屏幕顯示三個(gè)小朋友在不同位置觀察小汽車的情境,并給出三幅不同形狀的圖形),小剛他們也在觀察小汽車,他們看到的是小汽車的什么部位,是第幾幅圖呢?

  生:(充分討論交流后)小剛在車的前面看到車頭,是第一幅圖;小紅看到的是車的側(cè)面,是第三幅圖;小強(qiáng)在車的后面,看到的是車尾,是第二幅圖,小學(xué)數(shù)學(xué)教案《數(shù)學(xué)教案-買文具》。

  師:這幾個(gè)小朋友站的位置相同嗎?看到小汽車的形狀一樣嗎?

  生:他們站的位置不同,看到的形狀也就不一樣。

  師:小紅想到高處去看看小汽車,于是她乘熱氣球飛上天空。(屏幕顯示小紅乘熱氣球飛上天空的情境和三幅不同形狀的圖形)她現(xiàn)在是從什么位置觀察小汽車的?

  生:小紅是從上面觀察小汽車的。

  師:她看到的是什么形狀呢?請(qǐng)選擇正確的圖形。

  生:(獨(dú)立思考后,全體學(xué)生舉手示意)小紅看到的是第二幅圖。

  師:第二幅圖中的大、小長方形是小汽車的什么部位?

  生:(通過觀察汽車實(shí)物)小長方形是車頂,大長方形是車的身子。

  師:除了從上面觀察小汽車,還可以從什么位置去觀察呢?

  生:可以從下面觀察小汽車。

  師:請(qǐng)拿起小汽車,從下面觀察,說說你看到了什么。

  (生自由活動(dòng)觀察)

  生:我看到了車輪。

  生:我看到了車底。

  師:通過剛才的學(xué)習(xí),誰來說說我們?cè)鯓尤ビ^察一個(gè)物體。

  生:從物體的前、后、左、右、上、下面去觀察。

  生:可以從不同的位置去觀察物體。

  師:從不同的位置觀察,看到的形狀是怎么樣的?

  生:從不同的位置去觀察,看到的形狀是不同的。

  三、分層練習(xí),鞏固提高

  師:同學(xué)們觀察得非常仔細(xì),大家都知道了怎樣去觀察物體,那么請(qǐng)你們來認(rèn)一認(rèn)(屏幕顯示物體其中的一個(gè)側(cè)面),這是什么物體?

  生:這是一架飛機(jī)。

  師:同學(xué)們判斷得真準(zhǔn)確。你們看到的是飛機(jī)的什么面?

  生:是飛機(jī)的前面。

  師:(將飛機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)一個(gè)角度)這又是飛機(jī)的.哪個(gè)面?

  生:這是飛機(jī)的后面。

  師:那你們知道飛機(jī)的左翼和右翼在哪里嗎?請(qǐng)你們用小手來表示。

  (生把左、右手舉起來表示飛機(jī)的左翼和右翼)

  師:同學(xué)們都知道飛機(jī)的左右翼了,那你們來觀察(繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)飛機(jī)),這又是飛機(jī)的哪個(gè)面?

  生:這是飛機(jī)的右面。

  師:對(duì)。那這是飛機(jī)的哪個(gè)面(繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)飛機(jī))?

  生:(全體回答)這是飛機(jī)的左面。

  師:同學(xué)們都說對(duì)了。(屏幕顯示另一個(gè)物體的側(cè)面)這又是什么物體?

  生:(觀察片刻)這是洗衣機(jī)。師:你們都同意嗎?

  (全體學(xué)生點(diǎn)頭示意)

  師:這又是什么物體呢?(屏幕里顯示一個(gè)動(dòng)物的背面圖)

  生:這是一只鴨子。

  生:這是一只鵝。

  師:我們來認(rèn)一認(rèn),這到底是什么動(dòng)物。(把動(dòng)物換個(gè)角度)

  生:(觀察后)原來是一只鴨子。

  師:我們?cè)賮聿乱徊,這是什么呢?(屏幕顯示手提電腦的背面圖)請(qǐng)大家分小組討論一下。

  生:這是沙發(fā)。

  生:這是黑板。

  ……

  師:大家都發(fā)表了自己的意見,但意見不太一致。你們能想出什么好方法,讓大家知道這究竟是什么物體嗎?

  生:(沉默一會(huì)兒)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)物體。

  師:就按你們說的方法。(轉(zhuǎn)動(dòng)物體,出現(xiàn)不同角度)

  生:是手提電腦。

  師:在觀察物體時(shí),要注意什么?

  生:不能只看一個(gè)面。

  生:要從不同位置去觀察。

  師:同學(xué)們說得非常準(zhǔn)確,觀察物體要全面,要從不同角度、不同的位置去觀察,不然就會(huì)鬧出“盲人摸象”的笑話。下面,請(qǐng)同學(xué)們用剛剛說的觀察方法從不同的位置觀察桌面上的茶壺,把看到的形狀用動(dòng)作表示出來。

  (生分小組進(jìn)行活動(dòng),從不同位置觀察的學(xué)生用不同的動(dòng)作演示給小組的其他同學(xué)看,教師巡視,組織、指導(dǎo)學(xué)生)

  師:有4個(gè)小朋友也在觀察茶壺。(屏幕出現(xiàn)4個(gè)小朋友在不同的位置觀察茶壺,并在旁邊畫有4幅不同形狀的圖形)他們看到的是哪幅圖,請(qǐng)同學(xué)們邊小組討論邊連線。

  生:戴頭花的小女孩看到的是第一幅圖。

  生:短頭發(fā)的女孩看到的是第三幅圖。

  生:穿綠衣服的男孩看到的是第四幅圖。

  師:還可以怎樣觀察?

  生:從上面和下面觀察。

  師:看到的又是什么形狀?

  生:(分小組觀察)從上面看到的是茶壺蓋、茶壺嘴和壺把,從下面看到的是壺底。

  師:大家觀察得都很仔細(xì)。同學(xué)們,你們喜歡畫畫嗎?(出示一座小房子實(shí)物)請(qǐng)大家觀察這座小房子,把從不同位置看到的房子的形狀畫下來。

  (生分小組離開位置進(jìn)行繪畫活動(dòng)。活動(dòng)結(jié)束后,教師展示學(xué)生畫得好的作品)

幼兒園數(shù)學(xué)教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

  2、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、與數(shù)字相關(guān)的生活物品的照片

  2、各種與數(shù)字相關(guān)的物品實(shí)物。

  活動(dòng)過程:

  一、觀察生活中運(yùn)用數(shù)字的實(shí)物照片,初步感知數(shù)字的用途

  師:1、今天老師帶來了一些照片,我們一起來看看它們是什么?你還發(fā)現(xiàn)了什么?

  2、它們的上面都有什么?

  3、照片上都有些什么數(shù)字,這些數(shù)字有什么用呢?(教師重新播放照片)

  二、回憶生活中的有關(guān)數(shù)字,進(jìn)一步感知數(shù)字的用途

  師:我們的生活中還有什么地方也有數(shù)字?(家里、商場、馬路等)

  ……

  師:你們真能干,想出那么多。(出示錢幣、門牌號(hào)、報(bào)箱、站牌等的照片)你們知道這些東西上的數(shù)字有什么用嗎?

  三、尋找自己身邊的數(shù)字,切身感受數(shù)字與自己生活的關(guān)系

  師:1、我們身上有數(shù)字嗎?

  2、老師的鞋子上有數(shù)字,你們鞋子上有數(shù)字嗎?是多少呢?

  3、老師的鞋子號(hào)碼是38。我們來比比誰的鞋子大。為什么呢?

  師:原來鞋子的`號(hào)碼越大說明鞋子也越大。

  師:我們的衣服上有數(shù)字嗎?

  教師出示兩件不同號(hào)碼的衣服,請(qǐng)幼兒比較后知道:數(shù)字就越大,衣服越大。

  師:我們中班活動(dòng)室里有數(shù)字嗎?它們有什么用呢?

  師:老師這兒還有一些生活中常用的物品,請(qǐng)小朋友上來每人拿一件,找一找上面有數(shù)字嗎?它們又有什么用呢?(與同伴交流)

  四、教師小結(jié)

  今天小朋友找了許多生活中的數(shù)字,它們都有不同的用途,請(qǐng)小朋友以后再去找一找我們的生活中還有哪些數(shù)字?它們的用途是什么?

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)環(huán)環(huán)緊扣,目標(biāo)明確,幼兒也比較感興趣。整體來說本次活動(dòng)完成 的還是不錯(cuò)的。數(shù)字在生活中的用途很廣,而且孩子們每天都會(huì)和數(shù)字打交道,數(shù)字已成為 了孩子們生活中的一部分,大部分的孩子幾乎都沒有注意到數(shù)字的存在;顒(dòng)喚起了孩子們對(duì)于數(shù)字與生活之間緊密聯(lián)系的認(rèn)識(shí)。 讓幼兒感受數(shù)字的趣味性, 對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。鼓勵(lì)幼兒從物品中找出數(shù)字,并嘗試說出數(shù)字的含義。引導(dǎo)孩子說說我們的生活中的數(shù)字及作用,并一起觀看一些有數(shù)字的圖片。最后以有趣的游戲結(jié)束本次活動(dòng)。

幼兒園數(shù)學(xué)教案4

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、初步感知梯形的基本特征。

  2、認(rèn)識(shí)不同的梯形,發(fā)展幼兒的觀察、比較、動(dòng)手能力。

  【活動(dòng)重難點(diǎn)】

  重點(diǎn):初步了解梯形的特征。

  難點(diǎn):認(rèn)識(shí)不同擺放位置的、不同的梯形。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、環(huán)境創(chuàng)設(shè):活動(dòng)室內(nèi)放一些包含梯形的圖畫,布置出圖形王國形象。

  2、教師演示用具:正方形娃娃長方形娃娃梯形娃娃各種圖形。

  3、幼兒用具:包含有梯形的圖畫若干張(空白沒涂色的)。

  【活動(dòng)過程】

  一、感知梯形的'特征。

  1、情景:(出示請(qǐng)柬)小朋友們,你們瞧,這是什么呀?這呀是圖形王國的國王給老師送來的請(qǐng)柬,說圖形王國要舉行聚會(huì),邀請(qǐng)我們中三班的小朋友去參加,我們一起去看看吧!(老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室)

  2、通過尋找,讓幼兒初步感知梯形的特征教師帶領(lǐng)幼兒邊走邊觀察圖形,引導(dǎo)幼兒說出圖形的名稱,引出梯形。

  提問:這是什么圖形呀?它是正方形嗎?是長方形嗎?

  二、觀察了解梯形的特征。

  1、出示梯形寶寶,提問:這個(gè)圖形有幾條邊?幾個(gè)角?跟什么圖形象呢?

  2、比較長方形與梯形的異同點(diǎn)(出示正方形)那他們是不是一樣的呢?引導(dǎo)幼兒去比較相同點(diǎn):它們都有四條邊,四個(gè)角異同點(diǎn):正方形,四條邊都是一樣長的,四個(gè)角也是一樣大的。

  梯形,一條邊短,一條邊長,兩條邊平平的,旁邊兩條邊斜斜的。你覺得它的斜邊像什么?

  3、小結(jié):這種形狀的圖形,名字叫——梯形。

  4、梯形寶寶可調(diào)皮了,它一會(huì)兒翻跟斗,一會(huì)兒躺下睡覺,你們看:

 。ń處熝菔荆┻@樣還是不是梯形呀?

  小結(jié):原來梯形可以倒著放,躺著放,不管它們?cè)趺捶,都是梯形?/p>

  5、認(rèn)識(shí)不同的梯形(直角梯形、等腰梯形)聽說梯形寶寶還有許多兄弟姐妹呢,你們看看,它們是不是也叫梯形,(出示直角梯形)

  提問:這個(gè)圖形只有一條邊是可以當(dāng)滑梯的,它是不是梯形呢?

  (出示等腰梯形)提問:這個(gè)圖形它的兩條斜邊是一樣長的,它是不是梯形呢?

  小結(jié):梯形寶寶的家人可真多,有梯形、直角梯形、等腰梯形。

  三、小組操作,讓幼兒鞏固了解梯形的基本特征

  1、圖形國王還想考靠小朋友們,出了一些難題,擺放在那邊的桌子,我們有沒有信心接受考驗(yàn)呀?

  ·涂色:讓小朋友在很多圖形中找出梯形,并涂上漂亮的顏色

  ·折一折、剪一剪:讓小朋友用正方形或長方形進(jìn)行折、剪出梯形來

  ·裝飾梯形:從很多圖形中將梯形找出來,進(jìn)行裝飾(如梯形餅干、梯形杯子、梯形池塘、梯形樓梯、梯形花盆、)(教師巡回指導(dǎo))

  2、反饋:共同檢驗(yàn)小朋友的操作.

  四、通過尋找梯形,加深對(duì)梯形的認(rèn)識(shí)國王說,我們小朋友這么能干,都通過了他的考驗(yàn),所以請(qǐng)我們?nèi)⒂^圖形娃娃們的表演,你們開心嗎?那就出發(fā)吧!

 。1)讓幼兒在活動(dòng)室能張貼的圖片造型中找找、說說梯形寶寶藏在哪里?

 。2)鼓勵(lì)全體小朋友尋找,跟同伴或老師們說說梯形寶寶藏在哪里?

  五、結(jié)束

  小朋友們告訴你們一個(gè)好消息,為了表揚(yáng)小朋友今天的表現(xiàn),國王決定將這些圖形造型送給我們,大家開心嗎?那我們一起將它們帶回我們的活動(dòng)室吧!

幼兒園數(shù)學(xué)教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  用5以內(nèi)的組成玩“造房子”的游戲,感知“數(shù)越大組合的方法越多”。

  在“造房子”的游戲過程中,提高觀察和推理能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  四塊分別貼有2、3、4、5數(shù)字的三角形積木,有1、2、3、4數(shù)字的長方形積木若干。

  PPT課件。

  活動(dòng)過程:

  一、說說上海的建筑(目的:感受美麗的上海建筑,為造房子游戲做鋪墊)

  指導(dǎo)語:我們一起聽過的小房子的故事,在我們身邊還有很多很多的房子!你們看到過這樣的房子嗎?

  小結(jié):我們的城市好美!有高大雄偉的新房子也有承載著歷史的老房子。

  二、玩"造房子"游戲(目的:通過游戲,運(yùn)用數(shù)字4的組合方法)

  指導(dǎo)語:請(qǐng)你來做小小建筑師,我們一起來造房子看一看,前面桌子上都有什么?我們就用積木來造房子吧!不過造房子是有要求的哦。

  1、教師介紹玩法:三角形是屋頂,兩塊方形的積木拼成一層樓,這兩個(gè)數(shù)字組合起來就是屋頂數(shù)字。

  提問:你們聽清楚了嗎?三角形、方形是房子的什么?數(shù)字要是什么意思啊?

  2、介紹規(guī)則:

  1)按照屋頂上的數(shù)字尋找可以組合的積木

  2)每層樓的組合方法不能重復(fù)。

  3)如果重復(fù)、錯(cuò)誤需拆掉重建。

  由4位小朋友一桌,每個(gè)小朋友拿一塊數(shù)字是4的三角形積木,按規(guī)則同時(shí)造房子。

  小結(jié):就像你們搭出來的,我們發(fā)現(xiàn)4有3種組合方式,所以有3層樓。

  三、觀察所造房子的高低變化,并展開討論(目的:觀察比較,懂得數(shù)字越大組合方法越多)

  指導(dǎo)語:你們的房子造得真好呀!4的房子合格了,F(xiàn)在有屋頂是2、3、4、5的'房子,請(qǐng)你們這些小小建筑師來每個(gè)人選一個(gè)屋頂來造房子,可是高高的樓房把小房子的陽光都擋住了,房屋由低到高進(jìn)行排列,聽清楚了嗎?

  1、說一說屋頂上不同的數(shù)字,討論:數(shù)字越大房屋就會(huì)越高的理由。

  小結(jié):2,3,4,5這幾個(gè)數(shù)字越大樓層越高。數(shù)字越小組合方式越少,數(shù)字越大組合方式越多。

  2、競猜:現(xiàn)在要造一幢5層樓的房屋,要找數(shù)字幾的屋頂?到底誰說的對(duì)呢?請(qǐng)你來試試!

  小結(jié):你們真是了不起啊,樓層越造越高啦!我們一起分享給其他朋友吧!

幼兒園數(shù)學(xué)教案6

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  2.認(rèn)識(shí)區(qū)分“1”和“許多”。

  3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  鋼琴、一位老師、一幅大掛圖、一個(gè)小籃子、幾個(gè)蘋果和橘子、一個(gè)面包、與幼兒數(shù)量同樣多的小紅帽、與幼兒數(shù)量同樣多的插花、一扇假大門

  三、活動(dòng)過程

  1.音樂導(dǎo)入

  小朋友,請(qǐng)你跟我做(一位老師彈歌曲〈〈小紅帽〉〉,幼兒跟老師做律動(dòng))。小朋友,剛才是什么兒歌呀?對(duì),是小紅帽。昨天老師給小朋友講了小紅帽的故事,有一天小紅帽去看外婆,經(jīng)過大森林的時(shí)候碰到了大灰狼,大灰狼騙了小紅帽,把小紅帽和外婆給吃了。最后是獵人打死了大灰狼,救出了小紅帽和外婆。

  2.認(rèn)識(shí)“1”和“許多”與它們的分合關(guān)系

  今天外婆給小紅帽打電話了,外婆說:“小紅帽,來看看外婆吧,外婆想你了。”。于是,媽媽給外婆準(zhǔn)備了許多禮物,讓小紅帽拿給外婆?矗@是什么(拿出一個(gè)面包)?老師手里有幾個(gè)面包?小朋友看看媽媽還準(zhǔn)備了什么(拿出一個(gè)蘋果)?老師手里有幾個(gè)蘋果?小紅帽說:“媽媽,一個(gè)蘋果太少了,你在拿出幾個(gè)蘋果吧!”(老師分4次拿蘋果,每次只拿一個(gè),每拿完一次就提問‘老師手里有幾個(gè)蘋果’)。小朋友看看現(xiàn)在一共有多少蘋果呀(引導(dǎo)幼兒說有許多蘋果)?這許多的蘋果是由剛才一個(gè)一個(gè)的蘋果組成的,所以,一個(gè)一個(gè)的1可以組成許多。小朋友,跟老師說一遍‘一個(gè)一個(gè)的1可以組成許多’。(老師再拿出5個(gè)橘子)小朋友,這是些什么?老師這里有多少橘子?(把面包、蘋果、橘子放在小籃子里)小紅帽拿著媽媽準(zhǔn)備的一個(gè)面包、許多蘋果和許多橘子去看外婆了。

  小紅帽走啊走啊,有走到了那片大森林,小紅帽害怕了,她怕在遇到大灰狼。于是,她問小朋友:“小朋友,你們可以一起和我去看外婆嗎?”小朋友,你們想和小紅帽一起去看外婆嗎?小紅帽聽到小朋友愿意和她一起去看外婆可高興了,她說:“謝謝你們,請(qǐng)你們也戴上小紅帽吧!”(老師拿出準(zhǔn)備好的小紅帽)小朋友,老師這里有多少小紅帽?(請(qǐng)每位小朋友拿一頂)現(xiàn)在小朋友頭上戴了多少小紅帽?老師手里還有小紅帽嗎?剛才老師手里的許多小紅帽被小朋友拿走后,就變成一個(gè)一個(gè)的了。所以,許多可以分成一個(gè)一個(gè)的1。小朋友,跟老師說一遍‘許多可以分成一個(gè)一個(gè)的1’。小朋友戴好你們的小紅帽,我們一起出發(fā)吧!

  3.鞏固

  (墻上掛著大掛圖,上面插著花)小朋友,這里有花哦,看看有多少花呀?我們采些花給外婆送去吧!每個(gè)小朋友只采一朵花。(在小朋友采花時(shí)提問個(gè)別幼兒‘你采了幾朵花’)小朋友,現(xiàn)在你們手里有幾朵花啊?草地上還有花嗎?它們都在哪了?對(duì),草地上的許多花都被小朋友采走了,變成小朋友手了一朵一朵的`花了。許多分成了一個(gè)一個(gè)的1。小朋友,現(xiàn)在請(qǐng)你們把花都放到老師的籃子里吧!籃子里現(xiàn)在有多少花?小朋友手里還有嗎?剛才小朋友手里一朵一朵的花現(xiàn)在變成了籃子里的許多花了,一個(gè)一個(gè)的1可以組成許多。小朋友,我們繼續(xù)走吧!

  4.延伸活動(dòng)

  (到了外婆家,一位老師扮外婆,開門。)外婆見來了這么多小朋友,可高興了,于是給小朋友出了一個(gè)問題。她問:“小朋友,在你們家里見過什么是一個(gè)的東西,什么是許多個(gè)的東西?”(請(qǐng)幼兒回答,最后老師總結(jié))外婆聽到小朋友找到這么多一個(gè)的東西和許多個(gè)的東西,夸獎(jiǎng)小朋友真聰明!她又說:“小朋友,在外婆家的周圍還有許多東西是一個(gè)的和許多個(gè)的,我們一起出去找找吧!(看掛圖,自然結(jié)束活動(dòng))

  教學(xué)反思:

  認(rèn)識(shí)“1”和“許多”是幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)活動(dòng)的開始,比較適合于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時(shí)間短的身心特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了認(rèn)知活動(dòng)“1”和“許多”。只學(xué)習(xí)“1”和“許多”相對(duì)低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動(dòng),就會(huì)讓幼兒在玩中學(xué),在學(xué)中玩.既可以滿足幼兒游戲和好動(dòng)的需要,又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo)。根據(jù)這一指導(dǎo)思想,我選擇了小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”的教材,通過游戲教學(xué)法、情景設(shè)置等手段開展了此次活動(dòng)。在活動(dòng)中始終圍繞目標(biāo)開展活動(dòng),幫助幼兒初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系。

幼兒園數(shù)學(xué)教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能正確點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的物體。2.掌握3以內(nèi)數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。3.愿意和同伴一起活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件 樹葉 花 蝴蝶 小橋

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入,學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的物體。

  小朋友們,今天吳老師帶你們出去玩,你們的蝴蝶花帶好了嗎?檢查一下,你的蝴蝶花上有幾只蝴蝶呀?那,讓我們出發(fā)吧!到了,看誰飛來了?幾只蝴蝶?那你們誰的蝴蝶也是一只的?舉起手來,飛到前面,去和那一只蝴蝶打個(gè)招呼。兩只蝴蝶、三只蝴蝶,同法。

  二、玩過小橋游戲,掌握點(diǎn)與物的的'對(duì)應(yīng)關(guān)系。

  聽,小蝴蝶在說什么?蝴蝶:小朋友們,你們?cè)敢獾轿壹襾硗鎲?你們往前走,過了一座小橋就到我家了。小橋在哪呢?有幾座橋?這座橋上有幾個(gè)點(diǎn)?(一個(gè)點(diǎn)的一號(hào)橋)中間那座橋上有幾個(gè)點(diǎn)?那座橋上有幾個(gè)點(diǎn)?老師身上有兩只蝴蝶要從幾號(hào)橋過呢?請(qǐng)你們看看,你們身上有幾只蝴蝶,再想一想你要從幾號(hào)敲過,到橋頭去排隊(duì)。

  三、撿落葉,感知數(shù)與物之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

  1.討論游戲規(guī)則。小蝴蝶夾終于到了,讓我們坐下來吧!咦,小蝴蝶呢?蝴蝶:歡迎你們到我家來玩,不過,剛才一陣大風(fēng)吹過,把樹葉全都吹落到我家門前的路上了,我正在撿呢。你們能幫幫我嗎?那我們就拋骰子撿落葉,先看看,骰子上有數(shù)字幾呀?如果拋到數(shù)字1,那件幾片樹葉呢?送到哪一個(gè)簍子里呢?2.玩游戲。

  四、蝴蝶找花,嘗試將蝴蝶與有數(shù)字的同顏色花進(jìn)行匹配,感知二維對(duì)應(yīng)關(guān)系。

  樹葉終于撿完了,太開心了,讓我們跳個(gè)舞慶祝一下吧!1.了解對(duì)應(yīng)關(guān)系。咦,這兒有這么多美麗的花呀!這花真奇怪,上面還有數(shù)字呢!這是數(shù)字幾?這話是什么顏色的?我知道了,他是在歡迎身上有一只紅蝴蝶的小朋友到他家去做客。2.玩游戲。

幼兒園數(shù)學(xué)教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、敢于嘗試和探索,學(xué)習(xí)分類和統(tǒng)計(jì),能通過圖表感知數(shù)量的多少。

  2、通過實(shí)踐活動(dòng),學(xué)會(huì)分類統(tǒng)計(jì)生活中物品的數(shù)量,從中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的有趣及重要。

  3、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

  4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的`能力。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):了解簡單的統(tǒng)計(jì)方法,并能運(yùn)用到實(shí)際生活中。

  2、難點(diǎn):在實(shí)踐活動(dòng)中,幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)的有趣及重要。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、掛圖、記錄表、數(shù)字卡、各種水果圖片若干。

  活動(dòng)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒探索欲望

  1.幼兒隨音樂《摘果子》進(jìn)入活動(dòng)室。

  2.在進(jìn)入教室時(shí),每位幼兒從樹上摘一個(gè)自己喜歡的水果。

  并回到座位上。

  3.讓幼兒給水果分類,并排列在黑板上。

  二、播放課件,幼兒學(xué)習(xí)分類統(tǒng)計(jì)

  1.出示課件,水果統(tǒng)計(jì)表。

  2.教師講解統(tǒng)計(jì)概念。

  3.學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì),通過圖表感知數(shù)量多少。

  三、游戲《猜拳》

  游戲規(guī)則:男女小朋友各十人,教師出示統(tǒng)計(jì)表,找一名幼兒進(jìn)行統(tǒng)計(jì),其余幼兒猜拳游戲。

  四、幼兒操作幫助小熊在超市物品進(jìn)行分類并統(tǒng)計(jì)。

  小百科:統(tǒng)計(jì)一詞起源于國情調(diào)查,最早意為國情學(xué)。

幼兒園數(shù)學(xué)教案9

  設(shè)計(jì)思路:

  前幾天,連下了幾天雨,有一天在戶外活動(dòng)時(shí),一個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)了一條蚯蚓,頓時(shí)所有的孩子都圍了上去仔細(xì)“研究”起來:“它叫什么名字?”、“它住在哪里?”、“它為什么會(huì)在操場上?”……根據(jù)幼兒的一系列討論,設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo): 1、初步學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法使兩組物體一樣多。

  2、體驗(yàn)操作的成就感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備: 母雞頭飾,小雞、蟲各三只,幼兒操作紙

  活動(dòng)過程: (一)、游戲:小雞吃蟲

  1、學(xué)小雞走路

  老師:我的`小雞寶寶在哪里。啃‰u寶寶真乖,今天媽媽帶你們?nèi)フ液贸缘暮脝幔磕銈兿矚g吃什么?那我們一起去吃蟲吧!

  幼兒學(xué)小雞走路,雞媽媽念兒歌:“小雞小雞嘰嘰嘰,找找小蟲嘰嘰嘰。”雞媽媽說:“小蟲找到了!”小雞做吃蟲狀。

  2、學(xué)兒歌

  老師:你們吃飽了嗎?那我們一起回家吧!

  兒歌:小雞小雞嘰嘰嘰,一起回家嘰嘰嘰。

  (二)、小雞找蟲

  1、給小雞排隊(duì)

  老師:嘰嘰嘰,誰來了?請(qǐng)寶寶給小雞排隊(duì)。(個(gè)別幼兒操作)

  老師:我們一起數(shù)數(shù)有幾只小雞?(3只)

  2、吃蟲子

  老師:小雞餓了,要吃東西了,小雞喜歡吃什么?

 。ǔ鍪2條蟲,個(gè)別幼兒操作)

  老師:每只小雞都吃到蟲子了嗎?哪只雞沒吃到?為什么沒吃到?

  老師:小雞有幾只?小蟲有幾條?誰多誰少?

  老師:怎樣才能使每只小雞都吃到蟲?(再出示一條蟲,請(qǐng)幼兒貼)

  老師:數(shù)一數(shù)有幾只小雞幾條小蟲?一只小雞一條蟲,一只小雞一條蟲……現(xiàn)在每只小雞都有蟲子吃了嗎?

  (三)、比多少

  1、出示示范紙1

  老師:這張紙上有什么?還有什么?有幾條蟲子?一樣多嗎?每只雞都能吃到蟲子嗎?

  2、出示示范紙2

  老師:這張紙上有幾只雞?有幾條蟲子?每只雞都有蟲子吃嗎?那我們想個(gè)什么辦法幫助這只小雞?

  3、出示示范紙3

  老師:紙上有幾只雞?有幾條蟲子?想各辦法把他們變得一樣多?

  4、幼兒操作,教師個(gè)別指導(dǎo)。

幼兒園數(shù)學(xué)教案10

  數(shù)學(xué)活動(dòng)——找車庫

  活動(dòng)目標(biāo)

  (1)引導(dǎo)幼兒把相關(guān)物體進(jìn)行一一匹配,感知一一對(duì)應(yīng)的數(shù)量關(guān)系。

  (2)萌發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,并嘗試著說出自己的想法;顒(dòng)重點(diǎn):

  通過活動(dòng),初步學(xué)會(huì)相關(guān)物體的重疊或并置匹配,感知一一對(duì)應(yīng)的現(xiàn)象。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  獲得一些有關(guān)對(duì)應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、前期生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有春游、捉迷藏、乘車的生活經(jīng)驗(yàn)。

  2、教具準(zhǔn)備:小娃娃胸飾一個(gè)(教師)。小狗、小貓、小雞、小兔、小猴的胸飾各五個(gè)(小朋友)。分別印有“1”、“2”、“3”、“4”、“5”數(shù)字的帽子各五頂。分別畫有“1”、“2”、“3”、“4”、“5”的點(diǎn)子的長椅子五把。分別畫著2根骨頭、l條小魚、3條小蟲、2棵青菜、3只桃子的盤子貼絨五個(gè)。

  活動(dòng)過程

  引出活動(dòng):

  出游準(zhǔn)備,

  戴帽子

  1、提示語:小娃娃要帶小狗、小貓、小雞、小兔、小猴一起去春游,請(qǐng)你想一想,應(yīng)該帶些什么東西呢?

  幼兒互相討論要帶什么(吃的)

  回憶經(jīng)驗(yàn),展開思路。發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

  2、提示語:還可以帶上什么有用的東西呢?怎么戴帽子呀?引導(dǎo)幼兒說出戴帽子。(一個(gè)小動(dòng)物頭上戴一頂帽子)

  感知重疊對(duì)應(yīng)的關(guān)系。

  點(diǎn)心:找食物

  3、提示語:小娃娃為小動(dòng)物準(zhǔn)備一個(gè)大蛋糕,但它們都不喜歡吃,小動(dòng)物們喜歡吃什么呀?

  教師根據(jù)幼兒回答把食物從左到右擺成一行,然后引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己扮演的角色,做小動(dòng)物的'動(dòng)作走到相應(yīng)的食物旁邊。

  感知相關(guān)物體的匹配對(duì)應(yīng)

  4、提示語:小動(dòng)物們都喜歡吃什么呀?盤子里有什么呀?點(diǎn)數(shù)5,如“小狗喜歡吃骨頭,盤子里有5根骨頭!

  鞏固相關(guān)物體的匹配對(duì)應(yīng);手口一致點(diǎn)數(shù)5;隱含一只小狗吃一根骨頭的兩兩對(duì)應(yīng)。

  做游戲:捉迷藏

  5、提示語:小動(dòng)物們要玩捉迷藏的游戲了,小娃娃來找他們引導(dǎo)幼兒躲在和自己衣服顏色一樣的小房子后面。如:紅房子后面躲著誰呀?

  感知顏色的對(duì)應(yīng)

  乘車回家:找位子

  6、提示語:小動(dòng)物們要回家了,我們一起乘車回去吧。小娃娃是司

  機(jī),坐在最前面。我們來數(shù)數(shù)還有幾個(gè)座位呀?有幾種小動(dòng)物呢?應(yīng)該怎么坐呢?

  1、2、3、4、5個(gè)座位。(一種小動(dòng)物坐一把長椅子)鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)5,鞏固一一對(duì)應(yīng)的重疊關(guān)系。

  7、提示語:那誰坐前面誰坐后面呀?

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)椅子和帽子數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。說出按帽子的號(hào)碼來坐。感知數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

  8、安全教育:回來的路上應(yīng)該注意哪些問題?

  坐車安全,遵守交通規(guī)則。

  社會(huì)性能力的培養(yǎng),自我保護(hù)意識(shí)

  活動(dòng)延伸

  到區(qū)域活動(dòng)中去玩。鞏固活動(dòng)中的一一對(duì)應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)積累,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其他的一一對(duì)應(yīng)形式并通過一一對(duì)應(yīng)來嘗試著比較兩種物體的多少,感知一樣多等概念。

幼兒園數(shù)學(xué)教案11

  設(shè)計(jì)思路:

  二期課改需要們以整合的思想來實(shí)施新教材。新<<綱要>>要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。幼兒在前些階段的學(xué)習(xí)中,已經(jīng)接觸和練習(xí)了數(shù)的形成、2、3、4的分合、組成等等。在此基礎(chǔ)上,中班下半學(xué)期年齡階段的孩子們可以學(xué)習(xí)5的組成,數(shù)的組成是加減法運(yùn)算的基礎(chǔ),是幼兒數(shù)學(xué)教育內(nèi)容之一,是幼兒生活中經(jīng)常接觸到的必備知識(shí)。依據(jù)二期課改的理念及新綱要的要求,通過創(chuàng)設(shè)相應(yīng)環(huán)境,提供材料讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)腦操作。引導(dǎo)幼兒去探索、體驗(yàn)理解,去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,自己得出結(jié)論,并將自己獲得的知識(shí)用交流的方式表現(xiàn)出來。

  內(nèi)容:學(xué)習(xí)6的組成

  目標(biāo):、1、在游戲活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成。

  2、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法,并學(xué)會(huì)記錄。

  3、發(fā)展動(dòng)手操作能力及多維度思維能力。

  準(zhǔn)備:花片、小樹、小動(dòng)物圖片、紙盒、糖果、筆、紙、數(shù)字卡片等

  過程:

  一、湊數(shù)游戲《蘋果和生梨》

  請(qǐng)1個(gè)幼兒上來帶領(lǐng)大家玩湊數(shù)游戲。

  春天的花園里有個(gè)數(shù)學(xué)王國,小朋友和老師一起到數(shù)學(xué)王國找一找那些東西的數(shù)量是6,然后你可以把6的分成全玩出來,才可以到其它地方玩。把你的發(fā)現(xiàn)寫在紙上。

  二、幼兒分組操作

  1、根據(jù)自己的能力選擇游戲。

  2、教師巡回指導(dǎo):重點(diǎn)指導(dǎo)有困難的幼兒,適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。

  三、幼兒交流討論

  1、教師拍手,幼兒回到座位。剛才大家玩得很高興,能把自己的發(fā)現(xiàn)記錄在紙上,誰愿意來介紹自己的發(fā)現(xiàn)?在玩的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么?

  2、幼兒各自介紹自己的發(fā)現(xiàn)。

  四、學(xué)習(xí)6的'組成

  1、教師:今天小貓的一家也到數(shù)學(xué)王國來玩了,數(shù)一數(shù)有幾只貓?用數(shù)字幾來表示?看看它們長得都一樣嗎?引導(dǎo)幼兒從貓的大小、顏色、花紋、蝴蝶結(jié)來分。

  2、幼兒自主講述,如6只貓可分成1只大貓5只小貓。教師根據(jù)幼兒講述用數(shù)字卡片貼在黑板上。教師:6有幾種分法?

  3、教師歸納:6有5種分法,6可以分成5和1,6可以??,它們合起來都是5送糖果。們小朋友本領(lǐng)真大,不但學(xué)會(huì)6的組成,還學(xué)會(huì)了記錄,現(xiàn)在們一起準(zhǔn)備好,開上小汽車和小貓們一起到數(shù)學(xué)王國去玩吧。(聽音樂,幼兒做開汽車動(dòng)作)

  數(shù)學(xué)王國到了,看看國王今天都準(zhǔn)備了什么禮物?(各種糖果)

  國王還準(zhǔn)備了這么多糖果盒子,請(qǐng)們小朋友幫助他來包裝糖果。記住,每個(gè)盒子了只可以裝6粒糖果。你一邊裝一邊說,幾粒紅色的糖果、幾粒蘭色的糖果、或幾粒黃色的糖果、幾粒綠色糖,一共是6粒糖果。裝好以后你可以送給周圍的爸爸媽媽檢查一下,也可以給好朋友檢查一下,你對(duì)嗎?如果正確了就請(qǐng)你把糖帶回家,可送給爺爺、奶奶、外公、外婆等。

幼兒園數(shù)學(xué)教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受圓形的物體,理解圓形的主要特征。

  2、豐富幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。

  3、能在生活中找出各種圓形物體

  活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)圓形。

  活動(dòng)難點(diǎn):能把圓形和生活中實(shí)物進(jìn)行聯(lián)系和比較;顒(dòng)準(zhǔn)備:圓形、圓形的相關(guān)玩具,沒有車輪的'汽車。

  活動(dòng)過程:

  一、教師帶領(lǐng)幼兒一起演唱歌曲《月兒圓》

  和幼兒一起說說歌曲里面唱了什么?

  二、認(rèn)識(shí)圓形

  1、教師出示圓形,和幼兒一起觀察圓形的特征。

  --今天,老師給小朋友們帶來了一位好朋友,它是一個(gè)圖形寶寶,是誰呢?是一個(gè)圓形。

  教師小結(jié):圓形是由一條邊組成的,它沒有角。

  2、出示有關(guān)于圓形的玩具,鞏固幼兒對(duì)圓形的認(rèn)識(shí)。

  3、請(qǐng)幼兒用身體來表現(xiàn)圓形。

  三、操作活動(dòng)

  --情境導(dǎo)入,“嗚嗚??”“誰在哭?”

  --出示沒有車輪的小汽車,請(qǐng)幼兒觀察,引導(dǎo)幼兒用圓形為汽車粘貼上輪胎。

  --教師示范,請(qǐng)幼兒操作。

  四、結(jié)束部分

  --小結(jié):今天我們認(rèn)識(shí)了圓形,圓形只有一條邊,是沒有角的。在生活中圓形也給我們幫了很多忙,我們一起來找一找,看看,圓形在哪里。

幼兒園數(shù)學(xué)教案13

  【教案目標(biāo)】

  1、能區(qū)別兩個(gè)物體之間的上下關(guān)系。

  2、在操作中能正確使用方位詞表達(dá)兩者之間的上下關(guān)系。

  3、體驗(yàn)集體游戲的快樂。

  【教案準(zhǔn)備】

  1、玩具娃娃一個(gè)、帽子一頂、襪子一雙。

  2、水果、蔬菜圖片若干、玩具柜的玩具若干。

  3、操作冊(cè)。

  【教案過程】

  一、常規(guī)活動(dòng):指五官

  幼兒坐在椅子上玩“指五官”,教師加快速度增加其趣味性。

  二、幼兒園教案師生共同探索。

  1、教師出示玩具娃娃,請(qǐng)幼兒說出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的上下關(guān)系。

  2、教師給玩具娃娃戴上帽子,穿上襪子。請(qǐng)幼兒說出帽子和襪子的上下關(guān)系。

  三、游戲“捉迷藏”。

  1、教師蒙上眼睛,幼兒分別在床下、桌下躲藏,教師找到誰,誰就說他的上面有什么,下面有什么。再請(qǐng)幼兒互相找,互相說。

  2、小動(dòng)物捉迷藏。

  教師搖鈴鼓,幼兒將動(dòng)物卡片藏起來,然后說一說把小動(dòng)物藏在什么地方了,(育兒天堂 )要求幼兒用方位詞表達(dá),比如:枕頭下面、被子下面、床的上面、椅子下面、桌子下面等。

  四、分組活動(dòng)。

  1、做《操作冊(cè)》第59—60頁的'活動(dòng)。

  2、戶外活動(dòng)時(shí),引導(dǎo)幼兒觀察樹上、樹下、天空、大地等自然界景物,再說出其上下關(guān)系。

  五、活動(dòng)評(píng)價(jià),表揚(yáng)做得又快又正確的幼兒。

  這是一篇不錯(cuò)的幼教人員寫的小班數(shù)學(xué)教案文章的內(nèi)容,主要描述了幼教工作中幼兒園小班數(shù)學(xué)圖形教案反思等內(nèi)容,希望讀者能有所收獲,如果大家有任何相關(guān)總結(jié)的意見和建議可以在下面進(jìn)行交流,更多的幾篇差不多的優(yōu)秀教案文章推薦給你,小班數(shù)學(xué)教案2的形成,幼兒小班數(shù)學(xué)課教案設(shè)計(jì)意圖怎么寫,更多的相關(guān)內(nèi)容可以參閱小班數(shù)學(xué)教案。

幼兒園數(shù)學(xué)教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)根據(jù)兩個(gè)骰面上的點(diǎn)數(shù)寫出相應(yīng)的合成式.

  2、發(fā)展分析問題的能力.

  3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  發(fā)展分析問題的.能力教具準(zhǔn)備大骰子兩個(gè);小骰子,筆,記錄紙,五角星若干.

  活動(dòng)流程:

  一看骰子1、小朋友看一下老師手中拿的是什么東西?(小骰子)在哪里看到2、我們一起來看看骰子由幾個(gè)面組成?每個(gè)面上的圓點(diǎn)都一樣嗎?(每人一個(gè))二玩骰子1、老師拿出一個(gè)大骰子輕輕的擲在地上,請(qǐng)小朋友看看是幾點(diǎn)?是怎么看的?

  2、老師把兩個(gè)大骰子一起輕輕的擲在地上請(qǐng)小朋友看看是多少點(diǎn)?(是把兩個(gè)骰面上的圓點(diǎn)合在一起數(shù)出來)3、老師示范寫出合成式。并告訴幼兒幾和幾合在一起是多少。

  4、請(qǐng)一個(gè)小朋友上來象剛才老師一樣擲骰子并寫出合成式5、老師交代操作要求后幼兒進(jìn)行操作,老師巡回指導(dǎo)。(操作要求:兩個(gè)人一組,其中一個(gè)小朋友把兩個(gè)小骰子拿在手上,然后輕輕的擲在桌子上,請(qǐng)另一個(gè)小朋友寫出合成式。擲骰子的小朋友檢查他寫得是否正確,正確的話就獎(jiǎng)一顆五角星。然后換一個(gè)人擲骰子,繼續(xù)操作。)6、請(qǐng)小朋友把他們的記錄紙拿上來,老師把它貼在黑板上看看誰獎(jiǎng)到的五角星最多。

  三游戲:擲骰抱團(tuán)老師擲大骰子,小朋友根據(jù)骰面上的點(diǎn)數(shù)幾個(gè)人手拉手站在一起。

  活動(dòng)反思:

  這個(gè)環(huán)節(jié)需要小朋友自己來觀察形狀和顏色,所以較上個(gè)環(huán)節(jié)來說難度又增強(qiáng)了,目的讓幼兒探索、比較翻出相對(duì)應(yīng)的圖形。在讓幼兒在游戲中接觸認(rèn)識(shí)。

  5.幼兒園數(shù)學(xué)教案:擲骰子

幼兒園數(shù)學(xué)教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

 。1)通過情景和操作變化讓幼兒感知理解體積守恒的概念;

 。2)了解整體與部分的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  面包、蘋果、裝牛奶的大杯、小杯、牛奶、餐刀等。

  活動(dòng)過程:

  一、情景設(shè)置:布置一個(gè)七個(gè)小矮人的餐桌,桌上有面包、蘋果、裝牛奶的大杯、小杯、牛奶、餐刀等。

  二、教師一邊操作,一邊講:

  七個(gè)矮人不在家,白雪公主來了,她決定幫小矮人做點(diǎn)事,她把面包一片一片的切開,分別放到七個(gè)盤子里;她把3個(gè)蘋果中的兩個(gè)切成了四分(每個(gè)蘋果對(duì)等份)最后又把牛奶倒在了7個(gè)大杯子里。她實(shí)在太累了,就倒在床上睡著了。(請(qǐng)助教老師扮演白雪公主)

  這時(shí),小矮人們放工回來了:萬事通、害羞鬼、愛生氣、糊涂蛋、噴嚏、開心果、瞌睡蟲!鞍。≌l吃了我們的面包?誰吃了我們的蘋果?誰喝了我們的牛奶!”

  三、教師提問:

  1、小朋友們,我們來幫助他們看一看,什么東西少了?面包,少了嗎?蘋果少了嗎?裝牛奶的'大杯子有什么變化?牛奶少了嗎?大家仔細(xì)想想?

  教師引導(dǎo)幼兒思考:

  面包只是給切開了,并沒有少,我們?cè)侔衙姘原。

  蘋果少了嗎?蘋果可以再合在一起沒。

  牛奶呢,讓我們把牛奶倒回去,看是不是一樣多。

  2、和孩子們一起得出結(jié)論,雖然這些物品的外表變化了,但是面包的大小、蘋果的多少和牛奶的量都沒有變化。

  3、的結(jié)尾:白雪公主醒了,小矮人也搞明白了怎么回事,它們感謝白雪公主做的這一切,于是和白雪公主一起高興地開始享受晚宴了。

  四、請(qǐng)幼兒來表演操作,回顧情節(jié),進(jìn)一步理解部分與整體的守恒概念。

  活動(dòng)結(jié)束。

  活動(dòng)延伸:

  回到家給爸爸媽媽講這個(gè),利用家庭環(huán)境中的物品表演講解給父母看。

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