【精】幼兒園數(shù)學教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就不得不需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案要怎么寫呢?下面是小編收集整理的幼兒園數(shù)學教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園數(shù)學教案1
設計意圖:
圖形在孩子們現(xiàn)實生活中到處可見,世界上各種物體都是由各種形狀和它們的變體而構成.小班的時候,孩子們就認識了圓形,三角形和正方形,長方形.當我們把各種圖形展現(xiàn)在孩子們面前時,他們都能自發(fā)地用稚氣的小手拼出很多物體.為滿足孩子們強烈的探索欲和求知欲,特設計這一活動,旨在讓幼兒更好地掌握圖形基本特征,發(fā)展他們的想象力,動手能力,培養(yǎng)他們的團結協(xié)作能力。
目標:
1、鞏固幼兒對圓形三角形,正方形,長方形,梯形的基本特征的掌握。
2、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,發(fā)展幼兒的動手操作能力和團結協(xié)作能力。
準備:
1、已學會各種圖形特征。
2、各種大小的圖形卡片,小籃數(shù)目同幼兒人數(shù),筷子,毛線若干,筆,繪畫紙。
3、自制"小路",上面鏤刻大小不同的圖形"土坑",將鏤刻下來的圖形作成鋪路的"石頭"。
過程:
一、"找朋友"音樂進活動室,找到朋友后搭好肩膀。
二、情景導入,激發(fā)幼兒活動興趣。
1、我們去圖形王國旅行,坐上火車出發(fā)啰!
2、**站到了,標志是什么?由哪些圖形組成?**形有幾個?
3、圖形王國到了,下車吧!看!那邊有許多五顏六色的小石頭,大家挑一個自己最喜歡的撿.
4、引導幼兒觀察,鼓勵幼兒邊操作邊交流,大膽介紹自己喜歡的石頭(顏色,形狀)
三、鋪石頭
1、“前面有一條路,怎么有那么多的坑啊?怎么辦呢?我們用撿來的石頭把坑填平吧!”
2、幼兒自由操作——把撿到的"石頭"一一對應地嵌入相應形狀的"坑"里
3、發(fā)現(xiàn)問題-“石頭快沒有了,但還有坑沒鋪好,怎么辦?”
4、幼兒再次操作
5、"老師發(fā)現(xiàn)這塊石頭很特別,是用兩種顏色的石頭拼起來的",請個別幼兒介紹自己的方法.
6、引導幼兒想辦法合作,用撿來的'"石頭"鋪平所有的"坑"。
小結:用幾個圖形能拼出一個新的圖形.
四、跟圖形寶寶玩游戲
。ㄒ唬┯變翰僮,擺各種圖形
。D形寶寶為小朋友們準備了筷子和線,請小朋友們自己選擇喜歡的材料把自己喜歡的圖形寶寶拼出來"
。ǘ┢串
1、師:"小朋友們在盤子里挑選自己喜歡的幾種圖形,拼成美麗的圖案,拼好一種就把它畫下來,看哪個小朋友最聰明,變的東西和別人不一樣"
老師將幼兒的作品用相機拍下,投射在背景墻上,讓幼兒互相欣賞。
2、幼兒互相介紹,并請個別幼兒上來說說:"我用**圖形和**形變成了**"
五、結束部分
1、師:在我們生活中還有謻由圖形的東西,回去和爸爸媽媽一起找找看,并把它畫下來。
2、坐火車回家。
幼兒園數(shù)學教案2
活動目標:
。1)通過情景和操作變化讓幼兒感知理解體積守恒的概念;
(2)了解整體與部分的關系。
活動準備:
面包、蘋果、裝牛奶的大杯、小杯、牛奶、餐刀等。
活動過程:
一、情景設置:布置一個七個小矮人的餐桌,桌上有面包、蘋果、裝牛奶的大杯、小杯、牛奶、餐刀等。
二、教師一邊操作,一邊講:
七個矮人不在家,白雪公主來了,她決定幫小矮人做點事,她把面包一片一片的切開,分別放到七個盤子里;她把3個蘋果中的兩個切成了四分(每個蘋果對等份)最后又把牛奶倒在了7個大杯子里。她實在太累了,就倒在床上睡著了。(請助教老師扮演白雪公主)
這時,小矮人們放工回來了:萬事通、害羞鬼、愛生氣、糊涂蛋、噴嚏、開心果、瞌睡蟲。“。≌l吃了我們的面包?誰吃了我們的.蘋果?誰喝了我們的牛奶!”
三、教師提問:
1、小朋友們,我們來幫助他們看一看,什么東西少了?面包,少了嗎?蘋果少了嗎?裝牛奶的大杯子有什么變化?牛奶少了嗎?大家仔細想想?
教師引導幼兒思考:
面包只是給切開了,并沒有少,我們再把面包還原。
蘋果少了嗎?蘋果可以再合在一起沒。
牛奶呢,讓我們把牛奶倒回去,看是不是一樣多。
2、和孩子們一起得出結論,雖然這些物品的外表變化了,但是面包的大小、蘋果的多少和牛奶的量都沒有變化。
3、的結尾:白雪公主醒了,小矮人也搞明白了怎么回事,它們感謝白雪公主做的這一切,于是和白雪公主一起高興地開始享受晚宴了。
四、請幼兒來表演操作,回顧情節(jié),進一步理解部分與整體的守恒概念。
活動結束。
活動延伸:
回到家給爸爸媽媽講這個,利用家庭環(huán)境中的物品表演講解給父母看。
幼兒園數(shù)學教案3
目標:
1、學習用標記記錄圖形的兩個特征(大小、形狀或顏色)
2、觀察、比較圖形之間的不同特征,并能語言表述。
準備:
教具:數(shù)字1-9的卡片各一張;不同顏色、形狀、大小屋頂?shù)姆孔訄D片一張;標記卡片若干張(大小、形狀、顏色標記)
學具:幼兒人手1-2份操作材料;顏色、大小、形狀標記若干;膠水;幼兒人手一把標有顏色、形狀標記的紙制鑰匙;在場地上畫好各種形狀、各種顏色的圖形若干。過程:
一、集體活動
1、玩游戲“開火車”
序:今天,小兔子要請我們中(2)班的小朋友去它的新家做客呢,我們開火車去好嗎?準備好了,火車就要開了哦。
師:嘿、嘿,我的火車就要開
幼:幾點開
師:(出示數(shù)字卡片)你們看
幼:(看數(shù)字)X點開
教師帶領幼兒先集體開展游戲,再分小組游戲,最后請個別幼兒游戲。
2、看圖形做標記
。1)、教師出示有不同形狀的屋頂圖片
師:我們的火車終于開到小兔住的小區(qū)門口了?墒沁@么多房子,我們怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢?別急,小兔子啊給我們小朋友寫了一封信,我們來看一下。
。ǔ鍪緲擞泩D)小兔子可真聰明,他把他家的屋頂用標記記錄下來了,讓我們小朋友看標記來找到他的家。
啟發(fā)幼兒根據(jù)標記來找出相應的圖形,注意引導幼兒要兼顧多個標記來找出圖形?勺寕別幼兒上來說一說,你是怎樣找到小兔子的家的?并集體認識。
師生共同驗證結果
(2)小鹿看見了也想請我們來幫它寫一封信,寄給其它小動物。那么小鹿家的屋頂是什么樣子的呢?(出示小鹿圖片并粘貼在一幢房子門口)小鹿正在它家門口等著我們呢。我們一起幫它來寫這封信吧。
啟發(fā)幼兒嘗試用標記將圖形的特征記錄下來,可先找出圖形的三個特征,再引導幼兒任意選
擇其中兩個特征記錄下來,可請個別幼兒上來自由選擇標記進行記錄
師生共同檢查操作結果。看看我們小朋友是不是幫小鹿把信寫對了呢。
二、幼兒操作活動
1、看圖形記錄特征
小區(qū)里的其它小動物都知道我們小朋友聰明,所以都要叫我們幫它們寫信呢。
幼兒取出操作材料,觀察上面的屋頂和小動物,說出是誰叫你寫信的.,并說出屋頂?shù)拿Q和特征,然后在空白處記錄它們的兩個特征。
幼兒操作,教師巡回指導。
三、活動評價展示
展示個別幼兒操作結果并請幼兒大膽說一說,自己是如何完成操作結果的。師生共同檢查評價。
四、活動延伸:游戲《找房子》
小動物都有自己的房子了,我們也去看看我們自己的房子吧,首先請小朋友看一看自己胸前的鑰匙,我們要根據(jù)鑰匙上的標記,到外面去找一找自己的新房子,找到后,數(shù)一數(shù)你的房子里住了幾個小朋友。
教師示范講解。
幼兒活動,教師檢查評價。
幼兒園數(shù)學教案4
教學目標:
1、讓幼兒感知并認識數(shù)字1、2、3。2、幼兒學會用手指表示數(shù)字1、2、3。
教學重難點:
感知并認識數(shù)字1、2、3。
教學準備:
1、卡通數(shù)字1、2、3。
2、數(shù)字1、2、3的大卡片以及相應圖片。
3、魔術口袋,各色數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。
4、各色數(shù)字1、2、3小卡片幼兒人手一套。5、數(shù)字兒歌磁帶。6、自制數(shù)字箱三個。
教學方法
游戲法、情景法、練習法,賞識法。
教學過程:
。ㄒ唬⿲胫黝},認識數(shù)字1、2、3
1、教師組織幼兒一起玩手指游戲:“長長短短,高高矮矮,大大小小,寬寬窄窄,胖胖瘦瘦,咕嚕咕嚕1,咕嚕咕嚕2,咕嚕咕嚕3,我們大家一起玩!
2、聽數(shù)字兒歌,引出數(shù)字1、2、3
兒歌:
1像鉛筆細又長,2像小鴨浮水上,3像耳朵聽聲音,4像小旗迎風揚,5像秤鉤秤東西,6像口哨能吹響,7像鐮刀割小麥,8像麻花擰一遭,9像勺子能盛飯,10像筷子加雞蛋。
今天我們請來了數(shù)字寶寶1、2、3,我們看看他們像歌曲里唱的那樣,像鉛筆、小鴨和耳朵嗎?(分別出示卡通數(shù)字1、2、3,讓小朋友觀察數(shù)字形狀)
3、讓小朋友大膽想像數(shù)字1、2、3還像什么,感知字形。(對大膽想象,積極回答的幼兒給予掌聲鼓勵)
4、感知數(shù)字1、2、3
分別請出大數(shù)字寶寶1、2、3(出示數(shù)字大卡片),將數(shù)字和卡通圖片相對應,讓幼兒看看數(shù)字是否像歌曲中唱的一樣,加深幼兒對數(shù)字的理解和記憶。教師隨意出示大數(shù)字卡,讓幼兒念出卡片上相應的數(shù)字。5、用手指表示數(shù)字
教師:現(xiàn)在請小朋友伸出你靈巧的小手,告訴我你的小手都有那些本領?(幼兒自由回答)那么你會用小手表示1、2、3嗎?教師出示不同個數(shù)的實物,讓幼兒點數(shù),并用手指比劃1、2、3來表示物體的個數(shù),同時糾正幼兒的錯誤手勢。教師說出數(shù)字,幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔任小老師。
游戲:看實物出手指。
教師從魔術口袋中拿出相應數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、正方形、圓形,讓幼兒點數(shù),說出數(shù)量同時用手指頭來表示其數(shù)量是幾。
活動延伸:
1、游戲:數(shù)字寶寶回家(加強對字形的感知和認識)
(小朋友們真棒,現(xiàn)在數(shù)字寶寶請小朋友和他們一起做游戲。)帶領幼兒隨音樂走出活動室,在草坪上撒上1、2、3的各色數(shù)字小卡片,讓幼兒將數(shù)字1、2、3撿起來分別送回他們的家里。
2、數(shù)字找朋友比賽:
。ú萜荷蠑[放有數(shù)量是3的:積木、小桶、盒子;數(shù)量是2的:蘋果、香蕉、梨子;數(shù)量是1的:帽子、鞋、衣服。)將小朋友分做兩組進行比賽,分別把自己的數(shù)字卡片放在擺的實物下,看哪一組擺的快而正確;顒臃此
把對1、2、3…數(shù)字的感知與游戲結合在一起,既培養(yǎng)了幼兒的點數(shù)數(shù)的能力,又達到了幼兒游戲的目的,整個活動幼兒情緒高漲。再通過發(fā)揮幼兒的想象力,對數(shù)字進行形象化的比喻,加深了對數(shù)字的記憶。利用魔術口袋變換不同圖形的.卡片,練習讓幼兒用手指表示個數(shù),慢慢讓數(shù)所表示的意義深入幼兒的心里。最后利用“數(shù)字寶寶回家”、“數(shù)字找朋友”的游戲進一步幫助幼兒理解一個數(shù)所表示的是物體的個數(shù)。同時也鍛煉了幼兒小手的靈活性,同伴之間的合作意識。
幼兒園數(shù)學教案5
活動目標:
1、幼兒不受顏色、大小的影響進行分類活動。
2、鞏固點數(shù)的方法,并能說出總數(shù)。
3、幼兒樂于動手操作,喜歡與同伴一起參與游戲活動。
4、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。
5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
活動準備:
1、幼兒已有區(qū)分紅綠兩色的學習經(jīng)驗。
2、教師準備①背景蘋果樹6顆,紅、綠兩色的大小不一樣的蘋果若干。②幼兒操作果盤,蘋果的筐子三個。
3、音樂
活動過程:
一、白版課件引入,幫老爺爺摘蘋果。出示老爺爺,小朋友們幫助他摘蘋果
二、教師出示6顆蘋果樹背景圖,鞏固點數(shù)方法,并說出總數(shù)。
師:小朋友我們來到了老爺爺?shù)奶O果園樂,快來數(shù)一數(shù),一共有幾棵蘋果樹?幼:6棵。
師:蘋果是什么顏色的`?幼:紅色,綠色。
師:我們用小手指指看紅色的蘋果在哪,綠色的蘋果在哪,請小朋友指指看。幼:幼兒自由點指紅色蘋果,綠色蘋果。
師:這些蘋果都一樣大嗎?幼:不一樣大。
師:我們再找找看,大蘋果在哪里用小手指指看,小蘋果又藏在哪里?
三、請幼兒幫助老爺爺摘蘋果
1。老爺爺請我們小朋友幫小妹妹摘蘋果,摘什么蘋果呢?摘一個紅蘋果,一個綠蘋果,提問幼兒要摘幾個蘋果?幼:一個紅蘋果,一個綠蘋果。師:這是小妹妹的果盤,請小朋友把摘下來的蘋果放在果盤里,開始摘。
2。老爺爺讓小朋友給小弟弟來摘蘋果,這次摘得和剛才的不一樣,要摘什么蘋果,一個大蘋果,兩個小蘋果,請小朋友們重復老師的話,聽好要再去摘蘋果,
3。小弟弟,小妹妹收到你們給他摘的蘋果非常開心,弟弟妹妹都很喜歡吃蘋果,小朋友們喜歡嗎?吃蘋果有什么好處?幼:吃蘋果有營養(yǎng),吃蘋果潔齒,吃蘋果有助于消化,讓幼兒共同了解吃蘋果的好處。
4。師;請小朋友為自己來摘蘋果,摘一個紅色的大蘋果,一個綠色的大蘋果和一個紅色的小蘋果。教師出示三個籃子,籃子有什么不一樣的呢?你們發(fā)現(xiàn)了沒有?幼:籃子的顏色不一樣,大小不一樣老一會請小朋友把大大的紅蘋果放在大大的紅籃子里,大大的綠蘋果放在大大的綠籃子里,小小的紅蘋果放在小小的紅籃子里。幼兒進行操作,老師進行隨機指導,鼓勵。
四、活動自然結束。小朋友們今天真棒,我們幫老爺爺摘了這么多蘋果,老爺爺非常感謝你們。快聽,老爺爺和我們說什么?
活動反思
幼兒園數(shù)學教育是幼兒課程中不可缺少的一部分,新的課程觀和知識觀也告訴我們:"幼兒不是被動的接受知識,而是建構和發(fā)現(xiàn)知識,不是知識的旁觀者,而是知識意義的主動建構者和創(chuàng)造者,而且幼兒的這種角色不是教師仁慈地賜予的,而是他們作為學習者天然具有的。"在幼兒數(shù)學教育領域中,讓幼兒真正做到"學會應用數(shù)學的觀點和方法去解決身邊生動的實際問題,而不是把他們作為一種知識儲備或是教條。"需要我們從觀念到行為做一次深刻的反思,要使幼兒園的數(shù)學教育真正做到有效甚至高效,還有很長的一段路要走,讓我們共同努力做到。
幼兒園數(shù)學教案6
活動設計背景
幼兒園數(shù)學是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學科,有著自身的特點和規(guī)律。幼兒學習掌握數(shù)的組成使數(shù)群概念得以發(fā)展,進一步理解數(shù)之間關系的標志,也為幼兒學習加減運算打下基礎。在數(shù)的組成教學中,由于受內容局限,教學形式與過程往往過于單調和程式化,幼兒的積極性也不是很高,因此《學習5的組成》的活動方案產(chǎn)生了。從活動教學原則出發(fā),改變以往的習慣教法,充分運用空間,根據(jù)教學內容和要求,巧妙地創(chuàng)設情景,讓幼兒在形象的情景中,通過自身的探索、操作活動獲取有關數(shù)的組成經(jīng)驗。并引導幼兒用所學的數(shù)學知識去解決生活中實際問題,使學與用結合起來。
活動目標
1、主動參加探索5的組成的操作活動。
2、掌握5的組成,初步了解其分合規(guī)律,培養(yǎng)分析綜合能力。
3、發(fā)展幼兒思維的靈活性、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。
教學重點、難點
讓幼兒在操作、交流中感知5分成兩份的四組分合式。
活動準備
1、經(jīng)驗準備:幼兒已初步掌握4的組成。并有用語言進行表述的能力。
2、物質準備:幼兒每人一份操作材料(記錄單、鉛筆、蘋果學具),數(shù)字胸卡人手一份。
活動過程
一、開始部分:以“碰球游戲”復習4的組成。
1.師出示數(shù)字4,說:“小朋友看,這是誰呀?”(數(shù)字4)
2.教師交代游戲規(guī)則。
師:數(shù)字4,今天要和小朋友玩碰球游戲,要求:老師說出的數(shù)與小朋友說出的數(shù)合起來是4。如:嗨嗨海,我的1球碰幾球,幼兒答:嗨海嗨,你的1球碰3球。(幼兒邊說邊伸出相應的手指)
二、進行部分
1.創(chuàng)設情景,設置問題,引起興趣,并交代要求。
秋天到了,小兔家的蘋果成熟了。有一天,小兔摘了幾個蘋果回來(出示蘋果),我們來幫小兔數(shù)數(shù)看有幾個蘋果?(5個)小兔是一個很有愛心的人,它想把蘋果分給好朋友小豬和小熊分享,該怎么分呢?可以有幾種分法?請小朋友來幫忙想辦法,
試一試,要求分一次就在記錄紙上記一次。(為幼兒提供蘋果學具,記錄單,鉛筆。)
2.幼兒操作,教師巡回指導,觀察了解幼兒操作情況進行個別指 導。
3.請幼兒說說自己的分法。(教師有目的的選擇三種不同分法的幼兒說說。)
幼兒1:按順序分的;
幼兒2:沒按順序,隨意分的;但分法正確。
4.給各種分法寫上相應的數(shù)字。
5.引導幼兒通過分析,比較探索5的最佳分合方法。
師:請你仔細看看,你覺得哪種分法好?為什么?
通過討論:明確按順序分,又快又不會漏分。
6、幼兒集體朗讀5的四種分合式。
7.老師講解歸納小結:
(一)、5的分合得出分成兩份有4種不同的分法。引導幼兒觀察記錄單,發(fā)現(xiàn)數(shù)的關系:總數(shù)不變,分成的兩個部分數(shù),左邊的數(shù)越來越大,右邊的數(shù)就越來越小,這種規(guī)律叫遞增遞減。
。ǘ、交換關系:如1和4、4和1、等。小結:象這樣的數(shù)字相同,位置交換,總數(shù)不變,這種規(guī)律叫交換律。
三、游戲“找朋友”
1.交代游戲規(guī)則。
師:今天,小朋友表現(xiàn)都很好,幫小兔想了這么多的.好辦法,小兔要和我們玩“找朋友”的游戲。(請小朋友佩帶數(shù)卡,我們要找的朋友要合起來是5。找對的小朋友跟我去做客。)
2.幼兒從椅子下一張數(shù)字胸卡,掛在胸前。
3.幼兒根據(jù)數(shù)字胸卡,尋找相應的數(shù)做朋友。
4.教師巡回指導,幼兒互查。
5.互換數(shù)卡繼續(xù)游戲
教師:小朋友真厲害,都找對了,我們一起去幫小兔分蘋果吧。
。ńY束活動)
四、活動延伸:
在角色游戲中開設菜場、游樂場、超市,把所學的組成經(jīng)驗運用到實際生活中。(如在超市里,要用5元買兩種物品,必須使兩種物品合起來的價錢剛好是5元,不能多也不能少。)
教學反思
一、自我反思:
此活動的設計是為學習新知識做鋪墊,通過游戲,讓幼兒體驗數(shù)學課的樂趣。通過創(chuàng)設情景,設置問題,有效地調動了幼兒的探索欲望,我一開始沒有直接點題,而是自然地引出了課題:5的組成。在情景的創(chuàng)設中,幼兒興趣濃厚,一個個當起了小兔的小幫手,注意力一下子集中過來了。在幼兒探索操作的環(huán)節(jié)中,我放手讓幼兒去嘗試操作,再通過集體交流,讓幼兒在操作、交流中初步感知5分成兩份的四組分合式。但在操作過程中,發(fā)現(xiàn)有的幼兒只是隨意分合順序,沒有規(guī)律;有的幼兒只會分一種的;有的幼兒按順序分的;有的幼兒有重復分的。但是經(jīng)過我有意識的引導后,再次讓幼兒操作,讓幼兒自己講述操作過程,這樣活動既得到反饋,幼兒語言表達能力、邏輯思維能力又得到提高。而且這個環(huán)節(jié)還讓幼兒學會觀察比較,學會思考,初步培養(yǎng)分析綜合能力。還通過游戲,鞏固了5的組成,讓幼兒體會數(shù)學與生活的聯(lián)系,從中體會數(shù)學課的樂趣。
二、聽課老師對本次活動的評價:
這是一堂寓教于樂、生動、有趣的數(shù)學活動,幼兒在寬松自由的氛圍中探索5的四種分法。本活動注重幼兒的學習興趣,通過創(chuàng)設情景,以游戲的形式,讓幼兒主動探索,獲取知識;顒又,運用幫小兔想辦法——通過操作得出四種分法——通過找朋友游戲與小兔去做客的一系列情節(jié)貫穿,為幼兒提供多種游戲材料,讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中主動、積極的探索出5的最佳分合方法,充分調動了幼兒的積極性、主動性。活動中注重了幼兒語言表述能力的提高;顒又凶層變褐v述自己的操作過程,既是幼兒思維的過程,又使幼兒的語言表達能力、邏輯思維能力得到培養(yǎng)。
幼兒園數(shù)學教案7
一、活動目標:
1、讓幼兒在觀察和猜想中積累日常生活中對形的感知,能按照物體的形狀進行分類。
2、培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。
3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
4、體會數(shù)學的生活化,體驗數(shù)學游戲的樂趣。
二、活動準備:
1、課件PPT
2、特征不同的小蛇若干條(圖片)。圓形、三角形、正方形食物卡片若干
3、大樹、草地背景圖。
三、活動過程:
(一)以大圖書或(PPT)引入,激趣。
指導語:老師給你們帶來了一個故事,出示封面:這是誰?
師:這是一條小蛇,是一條好餓的小蛇。
(二) 引導幼兒觀察、猜測、積累對日常生活中形的感知。
圖一:師:好餓的小蛇扭來扭去在散步,他東看看西看看好餓的小蛇找到了什么?(蘋果)蘋果是什么樣的?(紅紅的,圓圓的)。好餓的小蛇會怎么樣?師表演:好餓的小蛇張開嘴巴啊嗚--咕嘟。好餓的小蛇把蘋果一口吞到了肚子里。
圖二:好餓的小蛇肚子變什么樣了?(變圓了)好餓的小蛇變成了一條蘋果蛇。
圖三:師:第二天,好餓的小蛇扭來扭去去散步,她東看看,西瞧瞧,你們猜猜她看到了什么好吃的東西?。。。。。。小蛇肚子變什么樣了?(三角形,你猜猜小蛇吃了什么?三角形的東西有哪些?)
圖四:原來是個三角形的飯團。飯團上還有海苔呢?好餓的小蛇看到三角形的飯團,他啊嗚——咕嘟一口把飯團吞到肚子里,變成了一條飯團蛇。好餓的小蛇還沒吃飽,第三天他又扭來扭去去散步,他東看看,西看看,看到了?
圖五:師:你們猜猜小蛇吃了什么?為什么你猜出來是香蕉,彎彎的東西除了香蕉還有什么?
圖六:師:原來是吃過的西瓜呀?原來彎彎的東西除了香蕉還有可能是西瓜。好餓的小蛇看到了西瓜,他張開嘴巴啊嗚——咕嘟,他一口吞下了西瓜,變成了一條西瓜蛇。
好餓的小蛇吃飽了,高高興興的`去找他的朋友了。
(三)集體觀察比較。
提問:小蛇的朋友有什么不同?引導幼兒從顏色、帽子形狀、顏色、尾巴、大小不同來觀察。
(四)提供材料,幼兒動手操作。
師:這些小蛇肚子很餓?你們愿意幫忙嗎?(小蛇有個秘密,他說要找跟我帽子一樣形狀的食物才可以的)
請一幼兒示范。
請男女小朋友幫小蛇找食物,找到了,就做到位子上。
(五)交流:
師:你給小蛇吃了什么?
(六)拓展:
師:小蛇很開心,有禮物要送給你們。
三個蘋果組成的米奇頭像。
總結:三個圓形拼在一起,就會變成不一樣的東西。
教學反思:
通過本次教學活動,讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學感興趣,我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
幼兒園數(shù)學教案8
活動內容 朋友多
重點領域 數(shù)學
相關領域 語言
活動目標
1、發(fā)現(xiàn)1和許多,感知1和許多的關系,即1個、1個……合起來就是許多,許多可以分成1個、1個……
2、 體驗與朋友在一起的快樂。
重點、難點 1、重點:感知1和許多之間的關系。
2、難點:幼兒能用語言表達1和許多之間的'關系。
活動準備 1、30只小熊。
2、配套不干膠
活動過程:
一、 學習區(qū)分1和許多
1、出示一個大熊和一筐小熊,引導幼兒用1和許多來表示。
2、教師:“今天,老師請來了許多的熊寶寶,請你看一看,大熊有多少只?小熊有多少之?”
3、教師有意識的引導幼兒區(qū)分“1”和“許多”。
二、 體驗許多可以分成一個一個,一個一個和起來是許多
1、分發(fā)小熊, 教師給每個幼兒一個小熊,邊給邊問“給你幾只小熊”幼兒答:“一只”直至小熊全部送完,師問“一個幼兒一只小熊,我的許多小熊哪去了”(讓幼兒知道許多被分成了1個、1個)
2、請幼兒將小熊再一個一個送回來,“幾只小熊回來了”幼兒答“1只”直至所幼兒的小熊都送回來,師問:“每次回來1只小熊,我這里怎么會有許多小熊呢?”
。ㄗ層變喊l(fā)現(xiàn)1個1個和起來就有了許多)
三、 操作活動:朋友多
根據(jù)圖片要求粘貼1和許多,鞏固1和許多的認識
活動延伸:在分發(fā)點心和餐具的過程中,進一步讓幼兒反復感知1和許多的關系
幼兒園數(shù)學教案9
活動目標:
1.能正確點數(shù)3以內的物體。2.掌握3以內數(shù)與量的對應關系。3.愿意和同伴一起活動,體驗活動的快樂。
活動準備:
課件 樹葉 花 蝴蝶 小橋
活動過程:
一、談話導入,學習點數(shù)3以內的物體。
小朋友們,今天吳老師帶你們出去玩,你們的蝴蝶花帶好了嗎?檢查一下,你的蝴蝶花上有幾只蝴蝶呀?那,讓我們出發(fā)吧!到了,看誰飛來了?幾只蝴蝶?那你們誰的蝴蝶也是一只的?舉起手來,飛到前面,去和那一只蝴蝶打個招呼。兩只蝴蝶、三只蝴蝶,同法。
二、玩過小橋游戲,掌握點與物的的對應關系。
聽,小蝴蝶在說什么?蝴蝶:小朋友們,你們愿意到我家來玩嗎?你們往前走,過了一座小橋就到我家了。小橋在哪呢?有幾座橋?這座橋上有幾個點?(一個點的一號橋)中間那座橋上有幾個點?那座橋上有幾個點?老師身上有兩只蝴蝶要從幾號橋過呢?請你們看看,你們身上有幾只蝴蝶,再想一想你要從幾號敲過,到橋頭去排隊。
三、撿落葉,感知數(shù)與物之間的對應關系。
1.討論游戲規(guī)則。小蝴蝶夾終于到了,讓我們坐下來吧!咦,小蝴蝶呢?蝴蝶:歡迎你們到我家來玩,不過,剛才一陣大風吹過,把樹葉全都吹落到我家門前的`路上了,我正在撿呢。你們能幫幫我嗎?那我們就拋骰子撿落葉,先看看,骰子上有數(shù)字幾呀?如果拋到數(shù)字1,那件幾片樹葉呢?送到哪一個簍子里呢?2.玩游戲。
四、蝴蝶找花,嘗試將蝴蝶與有數(shù)字的同顏色花進行匹配,感知二維對應關系。
樹葉終于撿完了,太開心了,讓我們跳個舞慶祝一下吧!1.了解對應關系。咦,這兒有這么多美麗的花呀!這花真奇怪,上面還有數(shù)字呢!這是數(shù)字幾?這話是什么顏色的?我知道了,他是在歡迎身上有一只紅蝴蝶的小朋友到他家去做客。2.玩游戲。
幼兒園數(shù)學教案10
活動目標:
1、引導幼兒用一一對應的方法,找出較多的物體,會比較多少
2、培養(yǎng)幼兒的初步分析、比較能力。
活動準備:
一列火車、小動物圖片、小貓3、小狗3、小雞4、小兔子4,蘿卜5、毛毛蟲5、骨頭5、小魚4.
活動過程:
一、出示火車坐的小動物,引出課題。
有許多小動物乘坐火車到玩,看有哪些小動物呢?邊看邊說邊貼出小動物。小兔、小狗、小貓、小雞。
出示動物,感知數(shù)量的多少。
今天它們玩得可高興了,它們玩累了,想吃東西了。
二、出示圖片
1、小兔有幾只?喜歡吃什么呢?蘿卜有幾個?我們伸出小手數(shù)一數(shù)?(比出多少)
2、小狗有幾只?喜歡吃什么呢?(集體)有幾根骨頭?
請幼兒操作,比較小動物多還是對應的食物多?
3、同樣的方法比出小貓小雞對應食物的多少。
教師引導:我們是用什么好辦法比較多少的?(一個對一個)
4、小動物玩好了吃飽了,要乘火車回家了,一種動物一節(jié)車廂比出車廂多一節(jié)。
三、游戲:
小兔跳跳找食物,幼兒分兩組,一組兔子一組蘿卜,蘿卜比兔子多,一一對應比出多少自然結束。
教學反思:
本學期所帶小班抽課數(shù)學《比較多少》。《比較多少》是幼兒認識數(shù)的開始,非常適合小班孩子們的年齡特征。小班的'孩子年齡小、好玩好動,注意力集中時間短,如果是伴隨著游戲活動,讓孩子們在玩中學,學中玩。
既可以滿足幼兒游戲和好動的需要,又能很好的完成活動目標。根據(jù)這一個思想的目標,我在設計本活動時,從幼兒的興趣點著手,設計了貼近幼兒生活的活動。通過活動初步引導幼兒感知理解“多少“和“一樣多”,并能用簡單的語言進行表達,初步培養(yǎng)幼兒觀察能力。
活動開始我用小動物們乘坐一列火車去公園玩的情景導入,抓住幼兒好玩好動的特點,引起幼兒的興趣。整個活動就是一次角色游戲。
來到公園,小動物玩累了餓了想吃東西了,讓幼兒通過一一對應的方法來比較說出“貓寶寶比小魚少,小魚比貓寶寶多”,然后通過幼兒操作來進一步探索一一對應的方法,去比較多少,完成重難點的掌握。并能用簡單的語言表達。整個活動,幼兒基本上都能積極的參與到活
動中快樂的游戲,進入情境和角色。不過一節(jié)活動下來,我認為不足的地方就是準備的小動物過多,在操作過程中超時,孩子們玩的不夠盡興,把最后的游戲講解清楚規(guī)則,讓幼兒理解清楚,更好的鞏固所學的知識。
幼兒園數(shù)學教案11
活動目標:
1.初步理解“雙”和"對"的含義。
2.能找出身邊成雙成對的東西。
3.體驗解決問題的快樂。
4.引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
活動重難點
重點:知道“一雙”、“一對”的含義。
難點:能準確將物品進行配對。
活動準備:
手套、鞋子、筷子、襪子、茶杯一對、耳環(huán)一對、小熊玩偶一對、操作材料、貼紙等。
活動過程:
。ㄒ唬┓诸愑螒,引出“雙”、“對”的概念。
1.教師展示手套、鞋子、襪子、筷子等。
教師:請你們幫老師整理一下這些東西,好嗎?把相同的東西放在一起。
【將手套、鞋子、襪子、筷子等全部打亂放在一起,讓幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗進行分類、配對!
2.觀察分類好的物品,初步了解"雙"、"對"的概念。
教師:請小朋友仔細觀察分好的東西,說出分類的理由。
【這里主要是為了引出"雙"、"對"的概念,讓幼兒了解一雙或一對由兩個組成,理解"雙"、"對"的概念!
教師:我們把他們叫做"一雙手套"、"一雙鞋子"、"一雙筷子"。
【向幼兒簡單介紹"雙"、"對"的含義及使用條件!
(二)分類游戲,進一步了解"雙"、"對"的.含義。
1.教師展示茶杯、耳環(huán)、玩偶等物品。
教師:請小朋友再幫老師整理一下這些東西,盡量將這些東西也配成一雙或一對,并且說說分類的理由。
【進一步強化幼兒的認知,并鼓勵幼兒大膽說出自己的想法!
教師小結:原來,在我們的生活中成雙成對的物品都是有關聯(lián)的,我們將這兩樣具有相同用途或造型的物品稱作“一雙××”或“一對××”。
(三)找找身邊成雙成對的物品。
1.教師:除了老師準備的東西外,我們身邊還有哪些成雙成對的東西呢?(比如:身體,教室環(huán)境等)請小朋友找找,什么東西可以成雙成對的。
教師小結:原來,我們生活中有這么多成雙成對的東西,他們雙雙對對多漂亮啊!
【通過此環(huán)節(jié)進一步的讓幼兒理解了活動的意義,也增進了幼兒對活動的興趣。對幼兒的知識能力也有所提升!
(四)幼兒動手操作,進一步強化本活動中所學經(jīng)驗。
1.教師:今天老師還給小朋友們準備了許多操作材料,我們大家?guī)觿邮謱⑺鼈冞M行成雙配對。
2.教師展示幼兒操作材料,分組進行操作。
3.幼兒成果展示。
【這一環(huán)節(jié)里,主要是考驗幼兒的動手操作能力,并再次強化幼兒所獲得的經(jīng)驗,對知識進行鞏固!
教師小結:其實在我們生活中,可以成雙成對的不僅僅是那些物品,我們人也可以成雙成對,現(xiàn)在就讓我們一起出去試一試吧!
。ㄎ澹┙Y束部分
游戲《成雙成對》。
(六)幼兒完成操作練習。
1. 老師還要請小朋友幫個忙,幫什么忙呢?你們看看,老師這有張圖卡涂卡上有很多鞋子、手套、襪子,但它們都不是一雙一雙的在一起,我要請你們把它們一雙一雙整整齊齊的用固體膠粘到這三個籃子里,你們仔細看看,鞋子、手套、襪子分別應放進什么顏色的籃子里。
2.老師有一個要求:這次一組的小朋友共用一張作業(yè)紙,整組的小朋友都把你們手上的鞋子一雙一雙粘到紫色的籃子里,把……聽清楚了老師的要求沒有?
3.好!寶寶們輕輕地搬椅子坐過去,我看看哪組的寶寶完成得又快又好。
4.簡單講解每組作業(yè)。
活動反思:
在“雙雙對對”活動中,幼兒掌握比較好,不但知道了鞋子,襪子,手套是成雙成對的,還了解了生活中的物品也有許多是可以成雙成對的,并能準確的用語言表述“一雙××”或“一對××”。幼兒對于該活動很感興趣,活動中表現(xiàn)的很積極。
小百科:雙雙對對指同樣,沒有差別。
幼兒園數(shù)學教案12
設計思路:
秋天是一個豐收的季節(jié),是一個多彩的季節(jié),幼兒們都非常喜歡這個季節(jié),而且秋天豐收的水果幼兒更加熟悉,又有一定的生活經(jīng)驗,孩子們也非常感興趣。于是我就利用秋天的水果來進行一些數(shù)活動,試著將幼兒數(shù)學活動生活化,讓幼兒通過游戲的情境來感知數(shù)量,以及不同的對應匹配的方法。于是我就就設計了這個教學活動《水果店》。
活動內容:
水果店
教學目標:
1、在開水果店的過程中感知“8”以內數(shù)的實際意義。
2、了解吃水果對身體有益。
教學準備:
1、水果拼圖(數(shù)點對應)
2、各類水果樹、水果等
3、貨架:(分別貼上隨意排列的各種圖形)
4、燈籠若干(紅、黃、綠、藍)
教學過程:
一、導入活動:
1、媽媽要開店了,猜猜要開一家什么店?
2、拼圖游戲,知道要開水果店。(要求幼兒數(shù)點對應)
3、說說為什么要開水果店?
師小結:因為秋天是一個豐收的季節(jié),水果的'品種非常多,而且營養(yǎng)又好,人人都愛吃,有利于身體的成長,所以要開水果店。
二、摘水果
請幼兒摘水果,說說、講講、數(shù)數(shù)自己摘了些什么水果,它是怎樣的?
三、送貨
1、幼兒把自己摘的水果送到貨架上。(引導幼兒物物對應,不受顏色、形狀、排列的影響,只要數(shù)量相同就送對了,了解不同方法的對應。)
2、每組檢查,幫助糾正。
師小結:讓幼兒知道盡管標記與標記排列的順序不同,但是數(shù)量相同也能夠交朋友。
四:掛燈籠
1、請幼兒說說新店開張怎么慶祝?(幼兒自由討論)
2、幼兒掛燈籠(要求幼兒必須看清楚標記上的顏色、數(shù)量、數(shù)字進行對應)
3、參觀燈籠,引導幼兒發(fā)現(xiàn)燈籠有規(guī)律地排列。
五、延伸活動:
媽媽的水果店開張了,我們一起去品嘗水果。
幼兒園數(shù)學教案13
活動目標:
1.能發(fā)現(xiàn)、再現(xiàn)物體的序列,體驗不同的排序方法(一隔一、一隔二、一、一、一等),并在操作活動中有規(guī)律地設計圖案
2.培養(yǎng)幼兒思維的多樣性,初步感知數(shù)學中的規(guī)律美
活動準備:
玩具小熊一個、籃子若干
課件一:小熊的家、三條小路、小兔、小貓、小狗
課件二:三盤點心
操作材料:
第一組:貼紐扣畫好的衣服外型、大小不同的“紐扣”、膠水
第二組:裝飾圍巾畫好的圍巾外型、形狀不同的圖形片、膠水
第三組:裝飾水果盤水果盤若干、各種水果圖片若干
第四、五組:串項鏈各種大小不同、顏色不同的珠子若干、串線若干
活動過程:
一.感知規(guī)律
1.出示課件一,引導幼兒發(fā)現(xiàn)并講出其中的規(guī)律
師:(操作玩具小熊)小熊搬新家了,它請了三位好朋友到家里去做客,它要求每位好朋友各走一條不同的路,并說一說走了一條怎樣的路。三位好朋友有些著急了,我們愿意來幫幫它們嗎?
小兔:不同顏色一格一的'排列
小貓:不同大小一格二的排列
小狗:不同形狀一、一、一的排列
2.出示課件二,引導幼兒發(fā)現(xiàn)并嘗試接著規(guī)律排列
師:小熊請三位好朋友吃點心,分別裝在三個不同的盤子里,如果三位好朋友能將盤子上的花紋按一定的規(guī)律說下去,好吃的點心就會出現(xiàn)了。
小兔:不同實物一格一的排列下去(說對了,出現(xiàn)蘿卜)
小貓:不同大小一格二的排列下去(說對了,出現(xiàn)小魚)
小狗:不同形狀一、一、一的排列下去(說對了,出現(xiàn)骨頭)
二.應用創(chuàng)作
1.簡單介紹各小組的活動內容
1)貼紐扣
2)裝飾圍巾
3)裝飾水果盤
4。5)串項鏈
2.幼兒自選小組活動
三.觀賞作品
1.互相觀賞作品,并向同伴介紹自己運用了哪些排序方法
2.個別作品評價,表揚有創(chuàng)意的幼兒
3.集體送禮物
幼兒園數(shù)學教案14
活動目標:
1、敢于嘗試和探索,學習分類和統(tǒng)計,能通過圖表感知數(shù)量的多少。
2、通過實踐活動,學會分類統(tǒng)計生活中物品的數(shù)量,從中體驗數(shù)學的有趣及重要。
3、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
活動重點難點:
1、重點:了解簡單的統(tǒng)計方法,并能運用到實際生活中。
2、難點:在實踐活動中,幼兒體驗數(shù)學的'有趣及重要。
活動準備:
課件、掛圖、記錄表、數(shù)字卡、各種水果圖片若干。
活動過程:
一、創(chuàng)設情境,激發(fā)幼兒探索欲望
1.幼兒隨音樂《摘果子》進入活動室。
2.在進入教室時,每位幼兒從樹上摘一個自己喜歡的水果。
并回到座位上。
3.讓幼兒給水果分類,并排列在黑板上。
二、播放課件,幼兒學習分類統(tǒng)計
1.出示課件,水果統(tǒng)計表。
2.教師講解統(tǒng)計概念。
3.學習條形統(tǒng)計,通過圖表感知數(shù)量多少。
三、游戲《猜拳》
游戲規(guī)則:男女小朋友各十人,教師出示統(tǒng)計表,找一名幼兒進行統(tǒng)計,其余幼兒猜拳游戲。
四、幼兒操作幫助小熊在超市物品進行分類并統(tǒng)計。
小百科:統(tǒng)計一詞起源于國情調查,最早意為國情學。
幼兒園數(shù)學教案15
目標
1、通過軸承各個零件認識10以內的單、雙數(shù),引導幼兒理解單、雙數(shù)的實際意義。
2、幼兒在不斷操作嘗試過程中體驗成功的快樂,激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣。
3、發(fā)展幼兒對數(shù)的辨別能力和快速反應能力。
課程準備:
各種型號的軸承若干,鋼球零件若干,記錄紙。
教學過程:
1、教師出示數(shù)字寶寶,3、7、6告訴幼兒數(shù)字寶寶想和我們大家玩找朋友的,要求請與數(shù)字同等數(shù)量的幼兒玩找朋友,大家唱完歌曲之后要兩兩小朋友擁抱在一起。讓幼兒去發(fā)現(xiàn)規(guī)律,3、7個小朋友兩兩小朋友擁抱總有一個單的,6個小朋友兩兩擁抱就都可以找到好朋友。
2、引出班級的鋼球寶寶也想和數(shù)字寶寶們玩這個找朋友的,請幼兒幫忙。
教師講述操作方法:拿與數(shù)字相等的鋼球寶寶,讓他們兩兩找好朋友,都找到好朋友的在記錄紙上用一種方法記錄,有一個沒有找到好朋友的用另外一種方法記錄。
3、幼兒操作,教師巡回指導。
4、教師操作點評,讓幼兒先說鋼球寶寶兩兩找好朋友都找到好朋友所對應的數(shù)字寶寶是雙數(shù),然后讓幼兒說兩兩找好朋友總有一個找不到好朋友所對應的數(shù)字寶寶是單數(shù)。在講評時教師刻意把10以內的雙數(shù)和單數(shù)分開來擺放,同時引出單雙數(shù)的概念:像這種數(shù)字寶寶所對應的事物兩兩找好朋友都能找到好朋友的數(shù)字我們給它起一個好聽的名字就叫雙數(shù),像這種數(shù)字寶寶所對應的'事物兩兩找好朋友總有一個是單著的我們就叫它單數(shù)。
5、在幼兒認識了單雙數(shù),了解了單雙數(shù)的基礎上,讓幼兒找找代表不同數(shù)量軸承的數(shù)字寶寶是單數(shù)還是雙數(shù),并找找身體以及教室內上的單雙數(shù),并讓幼兒一一進行驗證,在驗證的過程中讓幼兒更進一步了解單雙數(shù)的意義。
6、讓幼兒從凳子下拿出準備好的數(shù)字卡片,讓幼兒說說自己拿的數(shù)字寶寶是幾?是單數(shù)還是雙數(shù)?如果幼兒錯了,教師可以當場與其他幼兒一起進行驗證。
7、與幼兒玩反應,在進行單雙數(shù)練習的同時鍛煉幼兒的反應能力。
8、讓幼兒自己總結10以內那些數(shù)是單數(shù),那些是雙數(shù)。
9、教師:你們知道10以內的單雙數(shù),那我們班小朋友的數(shù)量是單數(shù)還是雙數(shù)?讓幼兒先猜測,然后讓幼兒在區(qū)角活動時運用老師教的單雙數(shù)驗證方法去驗證一下。
【幼兒園數(shù)學教案】相關文章:
幼兒園的數(shù)學教案02-04
幼兒園數(shù)學教案11-05
【熱門】幼兒園數(shù)學教案01-31
幼兒園數(shù)學教案【推薦】01-30
【熱】幼兒園數(shù)學教案01-30
幼兒園數(shù)學教案【精】01-30
幼兒園數(shù)學教案【熱門】01-31
【薦】幼兒園數(shù)學教案01-31
幼兒園數(shù)學教案【熱】01-31