有關(guān)小學(xué)美術(shù)教案模板合集十篇
作為一名教師，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)美術(shù)教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)感受人物在勞動(dòng)中的動(dòng)態(tài)美，激發(fā)熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。
2.了解勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)態(tài)規(guī)律，初步學(xué)習(xí)畫人物動(dòng)態(tài)的方法。
3.在創(chuàng)作中進(jìn)一步提高同學(xué)的觀察、表示能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)人物動(dòng)態(tài)的畫法。
難點(diǎn)：勞動(dòng)場(chǎng)景的美感表示。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
課前準(zhǔn)備
（同學(xué)）記號(hào)筆、油畫棒、水粉畫顏料等
�。ń處煟┯嘘P(guān)勞動(dòng)的'圖片資料等
教學(xué)過(guò)程
1.欣賞揭題。
教師引導(dǎo)同學(xué)欣賞書中作品《夯歌》、《拾穗》，
設(shè)問(wèn)：欣賞了這兩張作品后你有什么體會(huì)？
出示課題《我們愛(ài)勞動(dòng)》。
2.討論研究。
�。�1）欣賞書中第5頁(yè)的4幅示范圖，小組內(nèi)討論：畫中的勞動(dòng)者是怎樣的動(dòng)態(tài)？
�。�2）交流討論意見(jiàn)，教師小結(jié)：人體運(yùn)動(dòng)時(shí)肩胛線和骨盆線傾斜呈相反狀。
�。�3）同學(xué)模擬某一勞動(dòng)動(dòng)作，其余同學(xué)觀察人體各部位的變化，教師適當(dāng)示范動(dòng)態(tài)線。
3.作業(yè)要求。
嘗試描繪自身從事過(guò)的勞動(dòng)。（本課時(shí)完成人物的描繪）
4.交流評(píng)價(jià)。
同學(xué)介紹自身的創(chuàng)作意圖，同學(xué)互相評(píng)價(jià)并提出建議。
5.教師小結(jié)。
第二課時(shí)
課前準(zhǔn)備
�。ㄍ瑢W(xué)）記號(hào)筆、油畫棒、水粉畫顏料等
�。ń處煟┯嘘P(guān)勞動(dòng)的圖片資料等
教學(xué)過(guò)程
1.褒揚(yáng)提示。
教師褒揚(yáng)上節(jié)課人物動(dòng)態(tài)表示好的同學(xué)創(chuàng)作作品。
2.欣賞啟發(fā)。
�。�1）欣賞作品《拾穗》，分析作品中人物和背景之間的關(guān)系。
�。�2）教師小結(jié)：選擇勞動(dòng)中最典型的動(dòng)作和周圍的環(huán)境可以使畫面達(dá)到傳神的效果。
（3）小組活動(dòng)：欣賞分析同學(xué)作品，討論作品是抓住勞動(dòng)中哪些最典型的動(dòng)作和環(huán)境來(lái)表示主題的？作品采用了什么表示方法？你認(rèn)為這些同學(xué)作品哪些地方處置得特別好？
�。�4）匯報(bào)交流，教師小結(jié)：除畫出自身勞動(dòng)時(shí)最典型的動(dòng)態(tài)外，還要畫出當(dāng)時(shí)使用的工具以和周圍的環(huán)境等。色彩的使用也應(yīng)突出主題。
3.作業(yè)要求。
將上節(jié)課的作品繼續(xù)添加勞動(dòng)的工具和周圍的環(huán)境。
4.同學(xué)創(chuàng)作。
教師提示同學(xué)注意色彩的運(yùn)用也應(yīng)突出主題。
5.交流評(píng)價(jià)。
展示同學(xué)作品，同學(xué)互評(píng)。
6.教師小結(jié)。
建議同學(xué)課后多參與一些力所能和的勞動(dòng)。
教后小記：
小學(xué)美術(shù)教案 篇2
一、學(xué)情分析：
授課對(duì)象為小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，美術(shù)基礎(chǔ)也比較好，能夠在教師的引導(dǎo)下認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)線條的曲直在視覺(jué)反應(yīng)上產(chǎn)生的靜止和流動(dòng)的感覺(jué)，并且能夠運(yùn)用粗細(xì)不同的、不同顏色的線條來(lái)表達(dá)情感。
二、教材分析:
本課是小學(xué)美術(shù)教材人教版四年級(jí)上冊(cè)第二課。屬于造型·表現(xiàn) 、欣賞·評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域。是運(yùn)用多種材料和手段，體驗(yàn)造型樂(lè)趣，表達(dá)情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。使學(xué)生通過(guò)看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。
三、教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)欣賞、觀察、體驗(yàn)、對(duì)比、討論等方法知道曲線與直線分別能夠表示動(dòng)與靜的感受,并能夠說(shuō)出自己對(duì)直線與曲線的獨(dú)特理解并進(jìn)行有趣的創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新能力，提高觀察力、表現(xiàn)力以及創(chuàng)新再造能力。
2、能用曲線或直線進(jìn)行主題創(chuàng)作。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
理解美術(shù)學(xué)科的線：直線與曲線、繪畫中線條的運(yùn)用。
五、教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境：
1、師：現(xiàn)在先讓我們看看這些線都分別叫什么名字吧!
設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的線，直線、弧線、波浪線、折線
2、游戲：(下面讓我們先來(lái)做個(gè)冰與水的游戲)
a、游戲說(shuō)明：假如我們每一位同學(xué)都是一潭清澈的湖水，老師的音樂(lè)響起你們的身體如湖水般隨風(fēng)蕩漾，老師的琴聲嘎然而止，湖面結(jié)冰了，身體要隨著凍結(jié)，然后音樂(lè)響起，冰裂開(kāi)了，春天來(lái)了，冰又融化成水。(學(xué)生游戲)現(xiàn)聽(tīng)音樂(lè)，在大腦里用線條記錄你身體的動(dòng)作，琴聲停止后請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)
小結(jié)：人運(yùn)動(dòng)時(shí)會(huì)產(chǎn)生不同的線條。如：老師的琴聲響起你們的`身體如湖水般隨風(fēng)蕩漾產(chǎn)生的波浪線、老師的琴聲嘎然而止，湖面結(jié)冰產(chǎn)生的直線和冰裂開(kāi)產(chǎn)生的折線
b、問(wèn)，這三種線當(dāng)中，哪種是表示靜止的，哪種是表示運(yùn)動(dòng)的?
3、全班交流教師歸納：
平直的線如：凍結(jié)的冰面、門框、墻角線還有馬路等會(huì)給人以靜止、穩(wěn)定的感覺(jué)。如果我們表現(xiàn)靜止的感覺(jué)就可以多用這樣的線條。而各種曲線或讓人感覺(jué)流暢或讓人感覺(jué)激烈，適合用來(lái)表現(xiàn)各種動(dòng)的感覺(jué)。那么今天我們就一起來(lái)研究一下線條的動(dòng)與靜。(板書：線條的動(dòng)與靜)
二、積累資料，感受新知：(先讓我們欣賞幾組圖片：)
1、欣賞中國(guó)古代及中外現(xiàn)代建筑，讓學(xué)生了解建筑中直線條的運(yùn)用：(分別播放古代建筑課件和播放現(xiàn)代建筑課件)說(shuō)說(shuō)這些建筑都運(yùn)用了什么線?(指名說(shuō))師總結(jié)：平行的線條，會(huì)使人聯(lián)想到平直的地平線，有靜止的感覺(jué)。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解建筑中直線條的運(yùn)用
板書：平直的線條——靜止
2、問(wèn)：生活中還有那些具有挺拔直線的物體?直線還能表現(xiàn)那些物體?怎樣表現(xiàn)?(指名說(shuō)，并用簡(jiǎn)單的線條畫一畫)
師總結(jié)(根據(jù)學(xué)生回答情況總結(jié)，如果學(xué)生答不出來(lái)可以做相應(yīng)的提示，如：公路、高壓線鐵塔、路燈、長(zhǎng)江大橋等)并指導(dǎo)學(xué)生用直線表現(xiàn)簡(jiǎn)單的物體。(根據(jù)學(xué)生作品簡(jiǎn)單評(píng)價(jià))
3、老師今天還給同學(xué)們帶了很多漂亮的圖片，同學(xué)們想不想欣賞一下?(播放課件：煙花、海浪)如果讓同學(xué)們用線條來(lái)表現(xiàn)這些畫面，你將如何表現(xiàn)?
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)剛才的活動(dòng)，體會(huì)生活中的線條運(yùn)用廣泛且豐富多彩，藝術(shù)大師們也恰恰利
用了它的豐富多彩創(chuàng)作了不朽之作
4、欣賞大師作品：(播放課件并逐一作簡(jiǎn)單的介紹)
師：荷蘭畫家蒙得里安《紅黃藍(lán)格子》造型簡(jiǎn)潔，用平面、直線、矩形表現(xiàn)出規(guī)矩與自由之間的平衡;吳冠中《山水人家》用曲、直不同的線表現(xiàn)出村落靜謐且充滿生機(jī);國(guó)家游泳館――水立方，以不失中國(guó)傳統(tǒng)的方形壁與夢(mèng)幻般的水泡形成了鮮明的靜、動(dòng)對(duì)比;法國(guó)著名的埃菲爾鐵塔也用曲、直不同的線表現(xiàn)了塔身的穩(wěn)定與高度;敦煌的飛天壁畫、城市中標(biāo)志性的雕塑作品、民間剪紙作品及節(jié)日里舞龍的歡騰又給了我們極強(qiáng)的動(dòng)感。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生體會(huì)藝術(shù)家們用多樣變化的動(dòng)感線條和富有節(jié)奏、充滿強(qiáng)烈的韻律感的藝術(shù)手法表現(xiàn)畫家們豐富的思想內(nèi)涵。
師總結(jié)：通過(guò)剛才的欣賞，我們了解到彎曲的線條，會(huì)使人聯(lián)想到蜿蜒的河流，有流動(dòng)的感覺(jué)。
板書：彎曲的線條——流動(dòng)
5、師：線有曲、直之分，其實(shí)音樂(lè)也有舒緩和歡快的區(qū)別，讓我們聽(tīng)聽(tīng)下面的音樂(lè)，你能用你剛才認(rèn)識(shí)的線把音樂(lè)的節(jié)奏表現(xiàn)出來(lái)嗎?歌曲《小橋流水》，《小竹橋》學(xué)生用線表現(xiàn))
三、學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)
A、請(qǐng)同學(xué)們選用平行或彎曲的線條表現(xiàn)靜止或流動(dòng)的感覺(jué)的作品。
可用繪畫(多樣的繪畫工具)、剪貼、剪貼添畫等作業(yè)形式進(jìn)行表現(xiàn)。
B、教師做簡(jiǎn)要示范。
學(xué)生繪畫，課件循環(huán)播放圖片。同時(shí)啟發(fā)有困難的同學(xué)，展示、鼓勵(lì)有創(chuàng)意的作品。
設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生一個(gè)更廣闊的創(chuàng)作空間，開(kāi)拓學(xué)生思維，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互借鑒，使學(xué)生體會(huì)成功的快樂(lè)并促使學(xué)生形成“可持續(xù)發(fā)展”的學(xué)習(xí)能力。
四、作品展示
1、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)
2、教師展示評(píng)價(jià)
設(shè)計(jì)意圖：評(píng)價(jià)主要是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，最終目的是學(xué)生在評(píng)價(jià)后有所收獲，美國(guó)心理學(xué)家威廉·詹姆士指出：“人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定”，因此我采用互評(píng)的評(píng)價(jià)方式來(lái)肯定學(xué)生。并再次鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
五、思維拓展
生活中有很多以線造型表現(xiàn)的事物，比如現(xiàn)代越來(lái)越多的建筑采用曲線設(shè)計(jì)，給人以流動(dòng)、延伸的感覺(jué)，例如：鳥(niǎo)巢、悉尼歌劇院、流線型跑車、甚至我們家里用的窗簾、床單和衣服上的圖案也都用到了奇妙的“線寶寶”，只要我們善于用眼睛發(fā)現(xiàn)美，藝術(shù)盡在我們身邊!
六、收拾與整理
作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。
小學(xué)美術(shù)教案 篇3
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、探訪老街的歷史和文化
2、學(xué)習(xí)用不同的美術(shù)形式對(duì)老街進(jìn)行記錄或描繪
3、在感受和表現(xiàn)老街的傳統(tǒng)風(fēng)俗文化和歷史建筑的藝術(shù)創(chuàng)作體驗(yàn)中，增進(jìn)對(duì)地方傳統(tǒng)文化的關(guān)注、尊重及熱愛(ài)之情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用美術(shù)形式對(duì)傳統(tǒng)歷史文化進(jìn)行記錄或者描述。
2、難點(diǎn)：運(yùn)用不同的美術(shù)形式表現(xiàn)老街。
三、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
四、課前準(zhǔn)備：(學(xué)生)常規(guī)繪畫工具、相機(jī)等材料
(教師)課件、常規(guī)繪畫工具、相機(jī)等材料
五、教學(xué)設(shè)計(jì)：
1、欣賞各地著名的老街，初步感受歷史老街的風(fēng)光。揭示課題《悠悠老街》
2、說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)的老街的歷史和故事
3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞老街不同時(shí)間、不同季節(jié)的攝影作品，感受老街上的.自然風(fēng)光。
4、引導(dǎo)學(xué)生欣賞老街上各種古老建筑的攝影作品，感受老街上歷史建筑的特色。
5、引導(dǎo)學(xué)生欣賞一組反映老街上保留著的傳統(tǒng)風(fēng)俗的攝影作品，感受老街上的傳統(tǒng)文化。
6、學(xué)習(xí)建議：課后和學(xué)生一起尋訪老街上的傳統(tǒng)風(fēng)俗和歷史建筑。
小學(xué)美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在蠟紙層上刮出肌理效果，表現(xiàn)夢(mèng)境。
2、培養(yǎng)學(xué)生的記憶、創(chuàng)新的能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)嘗試用刮法所產(chǎn)生的效果。
教學(xué)重難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生用各種工具在蠟層上刮出機(jī)理效果以及畫面組織。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
教具學(xué)具：有關(guān)做夢(mèng)的科學(xué)常識(shí)、繪畫工具
教學(xué)過(guò)程：
�。ǖ谝徽n時(shí)）
一、組織教學(xué)
課前，屏幕上播放一些真實(shí)唯美的畫面：A色彩斑斕的海底世界，多采多姿的魚兒自在遨游；B各國(guó)的美麗風(fēng)景：荷蘭的風(fēng)車；威尼斯的五彩樓房和小艇；歐洲的多樣城堡；我國(guó)各地各季美景；C宇宙廣渺無(wú)邊的美麗景色：太陽(yáng)系；銀河系；流星劃過(guò)的美麗痕跡……再配上優(yōu)雅舒緩點(diǎn)的背景音樂(lè)。（目的是：開(kāi)拓孩子的思路，使他們的"夢(mèng)境"有 "美景"來(lái)支撐；給最后的作業(yè)提供更多的可描繪的素材，讓其更有"話"可"說(shuō)"。）
二、導(dǎo)入
出示：盧梭的《夢(mèng)》，旖旎的色彩，寧?kù)o的場(chǎng)面，郁郁蔥蔥的森林中，隱藏著各種小動(dòng)物和野獸，它們非常和諧地相處在一起。
師：在這個(gè)美麗的畫面上，你能找出哪些動(dòng)物朋友呢?孩子們肯定躍躍欲試，七嘴八舌找開(kāi)了。（這里沒(méi)有直接點(diǎn)出"夢(mèng)"這個(gè)主題，而是現(xiàn)讓孩子尋找，目的是激發(fā)其好奇心，提升課堂基調(diào)，為揭題作準(zhǔn)備。）
生：有獅子、老虎、長(zhǎng)頸鹿、小兔子、狼、大象，還有黑人小朋友……
師：好美的畫面呀！可是現(xiàn)實(shí)生活中，它們有可能這樣快樂(lè)和睦地相處在一起嗎？
生：不會(huì)！老虎、獅子還有狼會(huì)吃其它小動(dòng)物……
師：那為什么畫家會(huì)畫出這樣的一張畫呢？
生：因?yàn)樗嫷氖撬膲?mèng)！
師：說(shuō)得真好！的確是這樣的，畫家在夢(mèng)里的故事被他畫下來(lái)了。你看，多美呀好！這么多動(dòng)物快樂(lè)地生活在一起。他在夢(mèng)中實(shí)現(xiàn)了他的理想。這真是一個(gè)甜蜜的夢(mèng)��！
揭題：板書：甜蜜的夢(mèng)
三、講授新課：
1、屏幕放映：一些動(dòng)畫片的夢(mèng)境片段：太空城、植物王國(guó)、螞蟻城堡……師：這些片段大家肯定都是很熟悉的，它們來(lái)自同學(xué)們非常喜愛(ài)的動(dòng)畫片。這些都是多么美好的畫面呀，怪不得人們說(shuō)，夢(mèng)是甜蜜的。（點(diǎn)題）。
2、你做過(guò)哪些甜蜜的夢(mèng)嗎？請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，好好回味一下，等一會(huì)老師請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你的夢(mèng)境。（放輕音樂(lè)，目的是讓剛才激動(dòng)的孩子能平穩(wěn)下來(lái)，更好進(jìn)入狀態(tài)，并更廣打開(kāi)思路。）
兩分鐘后請(qǐng)生回答。（這里，孩子們的回答肯定五花八門，有多種可能。有的可能比較現(xiàn)實(shí)，如成為光榮的少先隊(duì)員；上公園玩之類；有的比較天馬行空。那么，可針對(duì)不同的回答，給于不同的提示、拓展和鼓勵(lì)。）
3、聽(tīng)了這么多美麗的夢(mèng)的故事，老師的心都被甜蜜漲得滿滿的了。同學(xué)們的夢(mèng)真美呀！大家等會(huì)可以把它畫出來(lái)。不過(guò)呢，大家不要著急畫，老師現(xiàn)在也有一個(gè)夢(mèng)和同學(xué)們分享。大家愿意來(lái)和老師一起感受一下我的夢(mèng)嗎？（生：愿意�。�
4、在實(shí)物投影儀下，老師示范：
金鑰匙形的飛船上，老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起暢游知識(shí)王國(guó)的情景（重難點(diǎn)在老師的示范下開(kāi)始解決）：尖頭的鐵筆描繪人物、飛船等外形和細(xì)節(jié)的刻畫；"■"型竹筆用來(lái)劃出遠(yuǎn)景的城堡虛虛的隱在后面的透視關(guān)系；"﹋"筆頭可以劃出銀河、流星的感覺(jué)（虛線）；而棉花棒軟軟的'筆頭可以把虛的云層柔和的狀態(tài)表現(xiàn)出來(lái)……
師：現(xiàn)在，大家有把握用老師剛才的方法表現(xiàn)自己的甜蜜的夢(mèng)了嗎？
四、教師巡回指導(dǎo)。
�。ㄆ聊换胤耪n前放過(guò)的美景圖片，并播放輕音樂(lè)。目的：給孩子良好的作業(yè)環(huán)境和心情的同時(shí)，再給他們以實(shí)物形態(tài)的支持。）
五、欣賞評(píng)價(jià)：
1、提出作業(yè)要求：比一比、賽一賽，把自己的甜蜜的夢(mèng)境繪制成一幅美妙的畫。
2、學(xué)生繪畫練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。
（第二課時(shí)）
一、組織教學(xué)
二、檢查作業(yè)情況
三、繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)
五、作業(yè)點(diǎn)評(píng)
1、以參觀畫展的形式展示和評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)作。
2、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
教學(xué)后記：
本節(jié)課重點(diǎn)是教學(xué)生學(xué)會(huì)刮蠟畫的技法，在刮蠟畫中點(diǎn)線的運(yùn)用很重要。這節(jié)課的主題是甜蜜的夢(mèng)，在教學(xué)過(guò)程中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，盡量不在黑板上示范畫，因?yàn)橛行⿲W(xué)生會(huì)依賴?yán)蠋煟蕾嚪懂�。但也有好多學(xué)生的畫面非常具有創(chuàng)意。
小學(xué)美術(shù)教案 篇5
教學(xué)內(nèi)容：第4課 真情對(duì)印(活動(dòng)一)
教學(xué)目的：（1）尋找自然界和生活中的對(duì)稱形，感受對(duì)稱在生活各個(gè)領(lǐng)域中的應(yīng)用，體會(huì)其特點(diǎn)。
�。�2）在學(xué)習(xí)活動(dòng)中掌握相關(guān)的方法和技能，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。
�。�3）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)、耐心的工作習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的審美情趣和想象、創(chuàng)造思維。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞探究
1．導(dǎo)人：春天來(lái)了，大自然萬(wàn)物復(fù)蘇，散發(fā)著勃勃生機(jī)，同學(xué)們和老師一起到大自然的`懷抱中看一看，玩一玩。大自然不但美麗，還蘊(yùn)涵著許多的秘密，你想知道嗎?只要你仔細(xì)觀察，積極動(dòng)腦，你一定能發(fā)現(xiàn)有趣的奧秘：大自然中有動(dòng)物、植物，它們生長(zhǎng)得很有特點(diǎn)，我們一起來(lái)觀察幾樣常見(jiàn)的東西：花、樹(shù)葉、蝴蝶……通過(guò)觀察你發(fā)現(xiàn)了什么特點(diǎn)?
2．教師出示畫家或教師、學(xué)生對(duì)印作品給學(xué)生欣賞，提問(wèn)：這些畫是怎樣“畫”出來(lái)的?這些畫的奇妙之處住哪?
3．：這畫主要是用對(duì)印、折印的方法制作出來(lái)的。奇妙之處：對(duì)稱、抽象、肌理。
4．板書課題，有趣的對(duì)印畫。
二、實(shí)際操作
1．教師引導(dǎo)學(xué)生看書自學(xué)，學(xué)生嘗試第一次作業(yè)。
2．收集學(xué)生第一次作業(yè)。
三、反饋指導(dǎo)
1．出示有代表性的作業(yè)，請(qǐng)小作者和老師共同分析、示范、講解制作方法和要領(lǐng)：
(1)將畫紙對(duì)折后展開(kāi)。
(2)在折線的一側(cè)點(diǎn)、滴涂顏色，可隨意。也可有形象目的，點(diǎn)涂的顏色不可繁雜、細(xì)碎，3～4種即可。
(3)將未點(diǎn)涂顏色的另一側(cè)覆蓋在涂色面上，用手輕壓、推抹或拍打。
(4)揭開(kāi)候干。揭開(kāi)后如有未印上顏色的地方可再增補(bǔ)，重復(fù)折印局部，直到滿意。
(5)還可以根據(jù)揭開(kāi)后的效果，自己稍加添畫，聯(lián)想命名。
2．欣賞各種對(duì)稱圖案，拓展學(xué)生思維，啟發(fā)想像。根據(jù)不同的對(duì)稱現(xiàn)象，對(duì)印畫在折法上可以有什么變化?根據(jù)不同的折法，你準(zhǔn)備印什么?
四、自主表現(xiàn)
1．提出作業(yè)要求。
(1)制作方法正確，對(duì)稱關(guān)系明朗。
(2)色彩較豐富，有紋理變化。
(3)想像豐富，作品富于創(chuàng)造性。
2．學(xué)生再次練習(xí)，教師行間巡視指導(dǎo)。
五、欣賞感悟
1．學(xué)生談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中的感受和體會(huì)。
2．作業(yè)展評(píng)，學(xué)生自由欣賞、交流后教師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了對(duì)稱美，知道了人類在創(chuàng)造美的過(guò)程中，真誠(chéng)地向大自然學(xué)習(xí)，看看我們身邊的事物，你能找到許多不同的美，所以大自然是我們最好的老師。
小學(xué)美術(shù)教案 篇6
第17課小手帕
教學(xué)內(nèi)容小手帕（蘇教版）
蘇教版第八冊(cè)第17課。
教材分析
手帕在日常生活中是隨處可見(jiàn)的，小手帕（蘇教版）通過(guò)認(rèn)識(shí)和了解各種各樣的手帕，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)之情�！缎∈峙痢放c前階段學(xué)習(xí)的色彩漸變、適合紋樣的知識(shí)是緊密相連的，而學(xué)生對(duì)“類似色、對(duì)比色、均衡式、對(duì)稱式”的運(yùn)用已不再陌生，小手帕（蘇教版）這些都為手帕的設(shè)計(jì)成功奠定了基礎(chǔ)。
根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，他們有自己的思想、個(gè)性、愛(ài)好，因此，讓學(xué)生設(shè)計(jì)手帕，學(xué)生能進(jìn)一步培養(yǎng)他們的想象能力和創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的關(guān)愛(ài)意識(shí)。
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解目前市場(chǎng)上出售的各種手帕，并對(duì)“手帕上的圖案”談?wù)勛约旱囊庖?jiàn)和建議。
技能：通過(guò)手帕設(shè)計(jì)，使學(xué)生將已學(xué)過(guò)的基礎(chǔ)圖案知識(shí)，色彩知識(shí)在設(shè)計(jì)藝術(shù)上得到應(yīng)用，培養(yǎng)他們對(duì)設(shè)計(jì)藝術(shù)的愛(ài)好和創(chuàng)造能力。
情感：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感和健康的審美情操。
教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)手帕設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情操及創(chuàng)新精神。
教學(xué)難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計(jì)手帕的圖案時(shí)要和方形相適應(yīng)。小手帕（蘇教版）
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：若干學(xué)生作品，實(shí)物，水彩筆。
學(xué)生準(zhǔn)備：方形的紙，白手帕，水粉顏料。
教學(xué)時(shí)間：第10周星期二
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)
師生互相問(wèn)好，檢查學(xué)習(xí)用具的.準(zhǔn)備情況。小手帕（蘇教版）
二、導(dǎo)入新課
謎語(yǔ)導(dǎo)入：“”大家猜一猜是什么？板書課題：小手帕
三、新授
1、課前，我布置大家收集各種手帕，你們收集到了嗎？好，現(xiàn)在請(qǐng)你們拿出來(lái)，同學(xué)之間互相欣賞各自收集的手帕。欣賞好后交流討論以下問(wèn)題：（出示幻燈片）小手帕（蘇教版）
*手帕上都有些什么花紋和顏色？
*選你最喜歡的一塊手帕說(shuō)一說(shuō)喜歡的原因（用途、圖案）。
2、集體交流。一起觀察手帕上的花紋，并說(shuō)一說(shuō)自己觀察后發(fā)現(xiàn)的花紋的特點(diǎn)？（對(duì)稱、均衡、和諧、統(tǒng)一）。
3、實(shí)踐體會(huì)：這些手帕上的花紋都是設(shè)計(jì)師精心設(shè)計(jì)的，今天我們自己就來(lái)當(dāng)回小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)漂亮的小手帕。
學(xué)生設(shè)計(jì)，師巡回指導(dǎo)。隨意嘗試，大膽設(shè)計(jì)。
展示第一次的作品，讓他們發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題。（教師適當(dāng)?shù)募右灾笇?dǎo)）
4、欣賞設(shè)計(jì)：觀察課本上的作品，討論：書上的作品你喜歡嗎？分組交流，使學(xué)生進(jìn)一步了解設(shè)計(jì)手帕的思路。“小設(shè)計(jì)師們，你們的頭腦里一定有了設(shè)計(jì)方案吧，把你的設(shè)計(jì)方案拿出來(lái)，小組討論交流。也可畫幾張草圖，從中選擇自己滿意的作品，可一個(gè)人完成，也可合作完成�？茨膫�(gè)小組的設(shè)計(jì)作品又多又好，又有創(chuàng)意。”
四、學(xué)生作業(yè)
出示作業(yè)要求：a.人人爭(zhēng)當(dāng)小設(shè)計(jì)師，運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)和喜歡的方式設(shè)計(jì)一塊漂亮的手帕。
b.通過(guò)展示自己的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，并把自己的設(shè)計(jì)意圖簡(jiǎn)單講述一下。
c.按設(shè)計(jì)方法的不同，學(xué)生自由組合成組，互相交流設(shè)計(jì)構(gòu)思。
五、展示學(xué)生作品，評(píng)價(jià)
1、相互欣賞，交流評(píng)價(jià)。
2、作業(yè)展評(píng)：學(xué)生展示、介紹自己組的作品，大膽發(fā)表意見(jiàn)，成功展示自我，體驗(yàn)集體合作的樂(lè)趣。
3、互相評(píng)價(jià)：先看哪一組的手帕設(shè)計(jì)得最有創(chuàng)意，再?gòu)倪@些手帕里找出你認(rèn)為最漂亮的手帕，說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡？
六、結(jié)束新課
播放《丟手帕》，讓學(xué)生把自己設(shè)計(jì)的手帕相互贈(zèng)送，增進(jìn)感情。還可以隨著音樂(lè)玩游戲。
小學(xué)美術(shù)教案 篇7
一、 教學(xué)理念
(一)教材分析
本課屬于“造型?表現(xiàn)”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。這一領(lǐng)域的設(shè)置能使學(xué)生通過(guò)拍攝花的作品學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣與探究精神，并使這種興趣與精神轉(zhuǎn)化成持久的情感與態(tài)度�！霸煨�?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的總體特征為運(yùn)用形、色與肌理和空間等等美術(shù)語(yǔ)言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感�！睹利惖幕ā芬徽n的教學(xué)研究即由此而展開(kāi)，以攝影為表現(xiàn)形式，拓展學(xué)生思維、培養(yǎng)探究精神、提高創(chuàng)造能力、促進(jìn)個(gè)性發(fā)展為宗旨。本課緊密聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，圍繞“花”這一主題，以豐富、多樣、開(kāi)放的內(nèi)容文字、圖片等，揭示了“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的主要教學(xué)要求和線索。
(二)設(shè)計(jì)思路
談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。讓學(xué)生欣賞四季花卉的圖片，通過(guò)對(duì)花形、色、味的感知，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、理解、掌握花的知識(shí)。從生活應(yīng)用認(rèn)識(shí)藝術(shù)的表現(xiàn)，整體去感知花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美。五年級(jí)的學(xué)生已能夠?qū)Σ煌螤畹幕ㄟM(jìn)行比較準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述和形容，結(jié)合上節(jié)課《攝影藝術(shù)欣賞》對(duì)攝影的構(gòu)圖和表現(xiàn)主體要求有一定的了解，本節(jié)課以創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)過(guò)的理論變?yōu)閷?shí)際，讓學(xué)生真正地動(dòng)起來(lái)，在學(xué)習(xí)使用照相機(jī)的同時(shí)，讓學(xué)生對(duì)攝影藝術(shù)的美有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。用攝影激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重點(diǎn)學(xué)習(xí)中心構(gòu)圖法和均衡位置構(gòu)圖法，借花喻美，目的是讓學(xué)生通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)花卉不同角度的美。再欣賞其他同學(xué)拍攝的花，進(jìn)行交流、比較、評(píng)價(jià)，以培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、創(chuàng)造能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。將學(xué)生作品一一展示，辦一個(gè)小攝影展，體會(huì)創(chuàng)造的樂(lè)趣，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)技能：知道花卉攝影作品的簡(jiǎn)單拍攝方法。
2、能力目標(biāo)：能初步運(yùn)用所學(xué)的構(gòu)圖知識(shí)拍攝一組花卉小品，培養(yǎng)觀察能力、分析能力及攝影操作實(shí)踐能力。
3、情感目標(biāo)：能對(duì)所拍作品說(shuō)出自己的感受，培養(yǎng)熱愛(ài)生活的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：花卉攝影構(gòu)圖的安排。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)選擇拍攝角度和簡(jiǎn)化背景的方法。
2、學(xué)習(xí)中心構(gòu)圖法和均衡位置構(gòu)圖法
四、教學(xué)難點(diǎn)：如何選擇最佳拍攝角度，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行恰當(dāng)構(gòu)圖。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、花卉教具、背景襯布、數(shù)碼照相機(jī)(卡片機(jī)和單反機(jī))、三角架、電腦等。
六、教學(xué)過(guò)程：
(一)、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
課件展示花的圖片
圖1 圖2 圖3
師：春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，大自然變漂亮了，知道為什么嗎?
生：因?yàn)闃?shù)葉綠了，小燕子回來(lái)了，桃花開(kāi)了，學(xué)校的山茶花也開(kāi)了??
師：你喜歡花嗎?為什么?
生：很喜歡。因?yàn)榛ê苊??
師：花很美，如果到處都是鮮花多么好啊。今天就讓我們一同進(jìn)入鮮花的世界——揭題《美麗的花》。
師：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)不同的花卉有什么不同的意義?
它們分別在什么季節(jié)開(kāi)放?
生：(根據(jù)收集的資料來(lái)舉例說(shuō)明。)如：百日草——思念友人;紅玫瑰——美麗的愛(ài)情、美好常在;梅花——貞節(jié);百合——順利、吉祥、百年好合等。
小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)出了那么多美麗的花卉，怎么才能留住這美好的景象呢?讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)花卉攝影的方法，留下美好的瞬間。
引出課題：《美麗的花》
(二)、研究學(xué)習(xí),拍攝花卉
1、觀察、欣賞、感受
百花圖片欣賞(課件展示，伴有音樂(lè)，逐一播放圖片。)
圖4圖5圖6 你知道國(guó)花嗎?知道它叫什么名字，長(zhǎng)什么樣嗎?讓我們一起去看一看吧! 師： 提問(wèn)：
(1)你最喜歡什么花?為什么?
(2)它是什么季節(jié)里開(kāi)的?長(zhǎng)得什么樣子?有哪些顏色?
生：學(xué)生回答的花,教師盡可能地讓學(xué)生展示。
2、交流照相機(jī)，讓學(xué)生了解自己的照相機(jī)的使用方法。
分小組，學(xué)生展示自己的照相機(jī)，交流對(duì)自己帶來(lái)的照相機(jī)的認(rèn)識(shí)。
教師盡可能地進(jìn)行歸納，講解相關(guān)照相機(jī)、成像及拍攝知識(shí)。
出示拍攝說(shuō)明：
(1)認(rèn)識(shí)光圈值和快門值的調(diào)節(jié)位置，采用“S”模式(快門優(yōu)先模式)，即手動(dòng)快門自動(dòng)光圈模式進(jìn)行拍攝，容易把握曝光和對(duì)焦，若是卡片相機(jī)，則采用拍攝花卉模式。
(2)若不能很好的控制光圈和快門，就選擇自動(dòng)模式。
(3)針對(duì)不同型號(hào)的相機(jī)說(shuō)明光圈和快門的數(shù)字指示。調(diào)節(jié)快門30到1000之間，使光圈值在F2.8到F11之間為宜，若是特寫最好能控制在F2.8到F3.5左右。
(4)建議使用三角架。
2、自主探究，怎樣能拍好一張照片。
師：如果你是攝影師你會(huì)怎樣為花拍攝一張漂亮的照片呢?
生：回憶之前學(xué)過(guò)的攝影知識(shí)。小組討論研究。
討論結(jié)果，確定最佳拍攝方案。
課件出示：花卉攝影構(gòu)圖：
攝影構(gòu)圖的含義是把各部分組成、結(jié)合、配置整理成一個(gè)藝術(shù)性較高的畫面。 最基本的要求：主體突出、構(gòu)圖新穎、造型優(yōu)美。
3、兩種構(gòu)圖方法：
(1)主體居中：在構(gòu)圖上可以把主要對(duì)象安排在中心位置加以突出。
(2)均衡位置法：(九宮格構(gòu)圖)主要對(duì)象安排在偏離中心的位置上，及靠近將畫面分成3等分的垂直線與水平線的交叉點(diǎn)，這樣攝像看上去比較和諧。
比較：請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)繪畫構(gòu)圖與攝影構(gòu)圖有什么區(qū)別?
小結(jié)：繪畫和攝影藝術(shù)表現(xiàn)手段的不同在于繪畫用的是加法，攝影用的是減法。
4、試拍。加深對(duì)攝影構(gòu)圖知識(shí)的理解與認(rèn)識(shí)。
(1)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織本組同學(xué)認(rèn)真實(shí)驗(yàn)。
(2)每一名同學(xué)都要參與試拍，以實(shí)施小組的拍攝方案。
(3)教師在電腦上展示學(xué)生的作品。讓學(xué)生找到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。
5、針對(duì)性指導(dǎo)拍攝。
(1)盆花的擺放和拍攝的角度。俯(圖7)、平(圖8)、仰(圖9)
(圖7) (圖8) (圖9)
(2)構(gòu)圖主體。一朵(圖10)、一盆(圖11)、一片(圖12)
(圖10) (圖11) (圖12)
(3)拍攝的.方向。(正、側(cè)、背)
6、選擇背景。
學(xué)生結(jié)合書上作品，了解拍攝的小技巧。
看一看課本中的兩種拍攝方法，各有什么特點(diǎn)?
(1)、利用自然條件選擇背景直接拍攝。
利用自然條件選擇背景因勢(shì)利導(dǎo)，就地取材。自然景象中，如：天空、地面、草從、湖水、樹(shù)林等，都可以選作背景。
(2)、人工布置背景拍攝。
用彩色紙或彩色布襯托到花卉背后即可。但背景用色純度和明度都不能過(guò)高。 師：背景的處理，是決定花卉攝影作品好壞的重要因素。背景在花卉攝影構(gòu)圖上，起著襯托和烘托主題的作用，在拍攝彩色照片方面，尤其重要。
(三)、自主拍攝練習(xí)。
小組活動(dòng)：請(qǐng)各小組重新拿起照相機(jī)為桌面上的盆花進(jìn)行拍攝，要運(yùn)用所學(xué)的構(gòu)圖知識(shí)及拍攝的方法。每組一臺(tái)照相機(jī)，讓每一個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)拍攝。
(四)展示評(píng)價(jià)。
1、教師將學(xué)生拍攝作品，通過(guò)電腦屏幕展示出來(lái)。引導(dǎo)學(xué)生欣賞。
2、學(xué)生評(píng)價(jià)。先自評(píng)，學(xué)生談自己的設(shè)計(jì)思路。再互評(píng)，談優(yōu)點(diǎn)和不足。
3、評(píng)出最佳色彩獎(jiǎng)，最佳合作獎(jiǎng)，最佳構(gòu)圖獎(jiǎng)等。
(五)活動(dòng)小結(jié)。
1、 環(huán)保教育。
師：有的人看見(jiàn)好看的花就把它摘下來(lái)，他這樣做法對(duì)不對(duì)?為什么?
生：不對(duì)。花是大家的，要愛(ài)護(hù)公物，要美化城市，不要摘花??
2、結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們都知道摘花是不對(duì)的，我們自己不但不摘花，還要?jiǎng)駝e人不要摘花，要愛(ài)護(hù)公物，讓我們的城市更加美，讓我們的祖國(guó)到處都是花的海洋。你真的喜歡花，就拿起相機(jī)，讓花的美麗永遠(yuǎn)定格在那美麗的瞬間。
七、本課教學(xué)策略
攝影藝術(shù)豐富而精彩，應(yīng)讓學(xué)生對(duì)攝影藝術(shù)文化有所了解，從中了解攝影生動(dòng)的藝術(shù)語(yǔ)言。拍攝花卉，每個(gè)人會(huì)有不同的認(rèn)識(shí)與感受，但所表達(dá)的花的美是我們共同的語(yǔ)言。本課通過(guò)讓學(xué)生了解拍攝的不同方法，讓學(xué)生實(shí)踐拍攝一組花卉作品，在創(chuàng)作中體驗(yàn)不同方法的拍攝效果，這種體驗(yàn)活動(dòng)能讓學(xué)生切身感受攝影藝術(shù)的魅力，通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的感受能力，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用多角度且有選擇性地構(gòu)圖技能和色彩的表現(xiàn)技巧，提升對(duì)攝影作品的鑒賞水平，提高學(xué)生對(duì)攝影學(xué)習(xí)的積極性和自信心。它的意義在于借助照相機(jī)這一工具與大自然結(jié)合，體會(huì)美術(shù)語(yǔ)言的魅力，獲得藝術(shù)情感的熏陶，在小組合作拍攝和鑒賞中感悟和體驗(yàn)藝術(shù)帶來(lái)的美感與快樂(lè)。在本節(jié)課上，多數(shù)學(xué)生對(duì)
小學(xué)美術(shù)教案 篇8
一、教材分析：
不同的國(guó)家，不同的民族，不同的年代所設(shè)計(jì)的門、窗、墻的風(fēng)格多姿多彩、千變?nèi)f化。本課讓學(xué)生觀察、收集生活中、影視作品中不同風(fēng)格的門、窗、墻的圖片、資料，用自己喜愛(ài)的表現(xiàn)形式進(jìn)行表現(xiàn)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)與社會(huì)生活聯(lián)系起來(lái)，并要求學(xué)生進(jìn)行一定的社會(huì)調(diào)查，注重人文教育。教師在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)門、窗、墻不斷接觸的實(shí)踐中，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的所感所想進(jìn)行有個(gè)性的表達(dá)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
(1)認(rèn)知目標(biāo):讓學(xué)生觀察、收集生活中、影視作品中不同風(fēng)格的門、窗、墻的圖片資料，了解不同的國(guó)家、不同的民族，不同的年代門、窗、墻的風(fēng)格。
(2)操作目標(biāo):通過(guò)參觀、寫生，運(yùn)用多種繪畫形式，大膽表現(xiàn)自己喜愛(ài)的門(窗、墻)。
(3)情意目標(biāo):通過(guò)參觀、欣賞各種風(fēng)格的門、窗、墻，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn):體驗(yàn)不同風(fēng)格的門、窗、墻的美熬，運(yùn)用多種繪畫形式表現(xiàn)自己喜愛(ài)的門(窗、墻)。
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生繪畫表現(xiàn)角度的多種多樣。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備:鋼筆、生活用品。
學(xué)生準(zhǔn)備:鋼筆、生活用品、關(guān)于門、窗、墻的照片。
五、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
○參觀與體驗(yàn):
走出教室寫生之前，讓學(xué)生欣賞書本上的主題圖片和部分師生畫的門、窗、墻的寫生作品或有關(guān)主題的影視片段。
教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀學(xué)校附近最古老的門(窗、墻)，觀察它的外形，介紹它的歷史。
學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己所了解的有關(guān)這個(gè)門(窗、墻)的過(guò)去、現(xiàn)在或與之相關(guān)的人文軼事。
○調(diào)查與寫生:
學(xué)生分組繼續(xù)參觀附近較有特色的門、窗、墻，向附近的老人打聽(tīng)一下它們的建造時(shí)間以及與之相關(guān)的故事。
教師在現(xiàn)場(chǎng)做適當(dāng)?shù)膶懮痉叮痉蹲髌房稍趯懮凶寣W(xué)生相互傳閱。
學(xué)生仔細(xì)觀察自己喜歡門(窗、墻)，并進(jìn)行寫生，寫生完后，在它的旁邊寫上50-100字的調(diào)查記錄。
○展示與:
教師把學(xué)生的寫生作品貼在一扇大門上進(jìn)行評(píng)析。
學(xué)生介紹自己的寫生作品，并讀一讀自己的記錄，向伙伴們介紹有關(guān)這個(gè)作品的故事。
分組互相評(píng)析，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。
評(píng)出"最佳寫生獎(jiǎng)"、"最佳記錄獎(jiǎng)"。
第二課時(shí)
●課前準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備:各種門、窗、墻的圖片制作成的課件。
學(xué)生準(zhǔn)備:收集生活申影視中不同風(fēng)格的門、窗、墻的.圖片、資料。
●教學(xué)思路:
○交流與認(rèn)識(shí):
師生共同交流自己生活中、影視中不同風(fēng)格的門、窗、墻的圖片、資料。
說(shuō)一說(shuō)這些門、窗、墻的優(yōu)點(diǎn)與不足之處。
○欣賞與感受:
教師播放課件，學(xué)生欣賞江南民居的門、窗、墻，云南黎族寨門，古代的門、窗、墻，國(guó)外的門、窗、墻，了解不同民族、不同國(guó)家、不同年代，他們所設(shè)計(jì)的門、窗、墻風(fēng)格的多姿多彩、千變?nèi)f化。
學(xué)生找己最喜歡的門(窗、墻)，說(shuō)己喜歡它的原因。
○討論與繪制:
教師播放課件，出現(xiàn)一系列的城市或農(nóng)村的未完工的建筑，請(qǐng)學(xué)生分小組討論:如果你是設(shè)計(jì)師，你將怎樣設(shè)計(jì)這些建筑中的門(窗、墻)?
學(xué)生用筆簡(jiǎn)單勾勒自己所設(shè)計(jì)的門(窗、墻)的草圖，教師引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度進(jìn)行設(shè)計(jì)。
師生共同交流這些草圖，最后用自己喜歡的形式進(jìn)行繪制。(其中，教師做適當(dāng)?shù)氖痉丁?
○展示與評(píng)析:
學(xué)生把自己設(shè)計(jì)的門(窗、墻)貼在黑板上，主動(dòng)上臺(tái)介紹自己的設(shè)汁意圖，設(shè)計(jì)方法。其他學(xué)生他(她)設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)，提出一些更好的建議。(課中留給學(xué)生一部分時(shí)間，讓其聽(tīng)取別人的建議后作一定的修改和添加。)
選出"最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)"，授予"小小設(shè)汁師"的稱號(hào)。
小學(xué)美術(shù)教案 篇9
課題：烏龜滾下坡
湘教版二年級(jí)美術(shù)第七課，
年級(jí)：二年級(jí)課時(shí)：1課時(shí)授課人：劉英
教學(xué)目標(biāo)；1、認(rèn)識(shí)、了解動(dòng)物的外形特征，以繪畫形式想象表現(xiàn)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想思維，想象表現(xiàn)有趣的結(jié)果。
3、養(yǎng)成關(guān)心他人，保護(hù)生態(tài)的意識(shí)
教學(xué)方法，提問(wèn)法，討論法，演示法
教學(xué)難點(diǎn)：說(shuō)一說(shuō)，畫一畫故事的結(jié)尾
教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生的思維想象，以繪畫形式表現(xiàn)。創(chuàng)造表現(xiàn)出不同的動(dòng)態(tài)形象。教學(xué)準(zhǔn)備：ppt
教學(xué)過(guò)程
一、情景導(dǎo)入：
老師念謎語(yǔ)：
頭小頸長(zhǎng)四腳短，硬殼殼里把身安，別看膽小又怕事，要論壽命大無(wú)邊。（打一動(dòng)物）學(xué)生猜謎。（PPT顯示），
同學(xué)們都很聰明，都能猜出這個(gè)謎語(yǔ)，非常棒！來(lái)給自己加加油。（師生共同拍掌，活躍氣氛）
二、設(shè)計(jì)情景，講故事。
師：今天是一個(gè)好天氣，陽(yáng)光明媚，碧綠的山坡上，開(kāi)著各種美麗的小花，有兩只小烏龜約好了到山坡上去玩。（畫面1）在那兒他們遇到了小刺猬，和小刺猬玩得很愉快。不久，小刺猬要回家了，于是告別了兩只小烏龜，就縮成一團(tuán)滾下坡去，小烏龜看見(jiàn)了，也要學(xué)樣要滾下去。（畫面2）于是兩只小烏龜抱成一團(tuán)，把頭縮進(jìn)去，也要滾下去。接下來(lái)，小烏龜會(huì)怎樣呢？請(qǐng)小朋友接著想這個(gè)故事的結(jié)尾，試試看能想出幾種結(jié)果。
三、師生討論故事結(jié)尾。設(shè)想各種既有趣又有可能發(fā)生的結(jié)尾。
有一只小烏龜忘了把頭縮進(jìn)去，所以頭撞破了。另一只小烏龜扶著他回家了。兩只小烏龜滾到一半，有一個(gè)大坑，他們掉進(jìn)去了。
一只小烏龜踩著另一只的背爬出了大坑，然后再把另一只拉了上來(lái)。一只小烏龜摔傷了，另一只把他背到醫(yī)院，醫(yī)生給他打針，把他嚇哭了。兩只小烏龜滾的太快了，一下子就被掛到樹(shù)上了，下不來(lái)了。
我們來(lái)看看烏龜?shù)奶卣�。（老師邊示范邊分析烏龜�(shù)奶卣�。）（ppt）
�。樕下冻鰮�(dān)心的表情）呀，那可怎么辦呢？小刺猬叫了長(zhǎng)頸鹿來(lái)幫忙，長(zhǎng)頸鹿的個(gè)子高，就用嘴巴把他們救下來(lái)(ppt)
（小結(jié)）兩只小烏龜雖然有著各種各樣的.結(jié)果，但有一點(diǎn)相同的是：兩只小烏龜互相幫助，戰(zhàn)勝困難，我們都應(yīng)該學(xué)習(xí)他們互助友愛(ài)、相互幫助、關(guān)心他人的精神。
四、布置作業(yè)。
今天我們就把自己編的故事結(jié)尾畫出來(lái)。
（給學(xué)生展示部分學(xué)生作品，提示作業(yè)的構(gòu)圖，畫面的安排等。）
學(xué)生進(jìn)行作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。點(diǎn)評(píng)學(xué)生作業(yè)，師生共同評(píng)議。
教師小結(jié)：（總結(jié)）小朋友，如果你碰到這兩只小烏龜，你會(huì)怎么做呢？幫助小烏龜，送他回家。
對(duì)，我們
應(yīng)該愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物，和動(dòng)物做朋友，也要學(xué)習(xí)小烏龜互相幫助，互助友愛(ài)，戰(zhàn)勝困難，好嗎？
小學(xué)美術(shù)教案 篇10
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：
① 了解三面畫構(gòu)成的原理
�、� 學(xué)會(huì)運(yùn)用切割與重復(fù)排列的方法制作一幅三面畫。
2．過(guò)程與方法：
�、僭谛蕾p中感受作者創(chuàng)造美的情感；
�、谠谥谱髦信囵B(yǎng)學(xué)生空間思維能力及增強(qiáng)動(dòng)手表達(dá)能力：
3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
鍛煉學(xué)生的條理性和耐性．培養(yǎng)對(duì)美的追求，美的創(chuàng)造的行為習(xí)慣。
教學(xué)要點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)三幅畫面進(jìn)行等份切割、依次排列的方法制作—幅三面畫的技能技巧。
2、教學(xué)難點(diǎn)
如何將三幅畫面分別哉戊長(zhǎng)度，寬度相同的K條，按照：頂序黏合溝成——件可以動(dòng)觀賞的工藝品：
3、興趣點(diǎn)：
從三個(gè)不同的角度欣賞到三個(gè)不同的畫畫。
作業(yè)要求
1．基本要求：
能制作出一幅“三面畫”作。
2．較高要求：
三幅畫面的色調(diào)、內(nèi)容搭配和諧統(tǒng)一，做工精致，或三幅畫畫的內(nèi)容構(gòu)成一個(gè)內(nèi)容相關(guān)的故事，
3．個(gè)性探究：
選出學(xué)生代表操作、展示優(yōu)秀作品。
二、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)建議
活動(dòng)一：分享、討淪；
看一看： 欣賞課本中提供的.三畫面。你見(jiàn)過(guò)去變幻的畫畫嗎？課本中的畫面是如何變換的？
2．活動(dòng)二：嘗試、探索
�、倏匆豢�、議一議：為什么要將課本中的三幅攝影作品切割成大小一樣、份數(shù)一樣的長(zhǎng)條形?
②說(shuō)一說(shuō)：觀察圖中的步驟圖，想一想這些長(zhǎng)條應(yīng)按怎樣的順序黏合在一個(gè)畫面上?引導(dǎo)學(xué)生自主嘗試、探索三幅畫的排放順序。
�、巯胍幌耄赫n本中的三幅攝影作品組合在一起后，給我們帶出了哪些環(huán)保信息?
3．活動(dòng)三：創(chuàng)作、表現(xiàn)。
做一做：嘗試制作一幅有趣的三面畫。
4．活動(dòng)四：展示、評(píng)價(jià)。
�、僬l(shuí)的三畫畫色彩搭配最美，做工最精致。
②誰(shuí)的三面畫能構(gòu)成一個(gè)有趣的故事。
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