【實用】小學美術教案錦集9篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的小學美術教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學美術教案 篇1

　　教學目標：

1.培養(yǎng)創(chuàng)造力審美情趣

　　2.掌握設計的方法和造型的技巧

　　重點：

培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力

　　難點：

掌握動手設計的方法和運用材料表現夸張的技巧

　　教具：

范例、錄像

　　教學活動：

　　一、導入：

　　同學們，上節(jié)課我們學習了人類和動物的表情你能告訴老師你有什么發(fā)現嗎？你能說一說嗎？

　　出示圖片

　　你看，幾乎所有的形象，都可以用紙、黏土或其他材料來表現。這些做出來的頭像，都表現出強烈或微妙的情感。

　　二、出示課題：

　　老師帶來了錄象，大家想看看嗎？

　　出示錄象

　　那位同學有了靈感？誰能說一說，

　　你的想法也應該是很有創(chuàng)意的。

　　三、你想不想看看別的同學設計制作的作品？

　　你發(fā)現了什么？你覺得他們的'設計那些地方吸引你？

　　四、你想不想也來做一回小小設計師？

　　我們用黏土、紙或其他材料，

　　也來表現一個富有表情的臉。

　　作業(yè)選擇：

　　1.做時需抓住不同表情的特征，并可以夸張這些特征。

　　2.爭取每個人做的表情都不一樣，把作品聚集一起觀摩，肯定非常有趣，說一說為什么

小學美術教案 篇2

　　教學目標：

　　1、引導學生用橡皮泥來表現生活中的事物。

　　2、在創(chuàng)作過程中強調發(fā)揚團結合作的。

　　3、培養(yǎng)學生的動手動腦能力。

　　教學重、難點：

　　1、學習橡皮泥制作方法及其運用。

　　2、學習橡皮泥的色彩搭配。

　　教學課時：1課時

　　教學過程：

　　一、引導階段

　　1、作品展示

　　老師出示“橡皮泥姐姐”作品，啟發(fā)、提問學生并導入新課——“有趣的彩泥”。

　　師：“這個小姐姐是用什么材料做的？”

　　生：“橡皮泥做的�！�

　　2、激發(fā)興趣

　　師：同學們，這個“小姐姐”是老師特意用豐富多彩的橡皮泥作的.，老師把她請來，除了讓你們欣賞橡皮泥姐姐的美麗外，還有一個目的，是要看看你們對橡皮泥的制作知識掌握了多少，看看像橡皮泥姐姐這樣貼出來的畫美不美。她準備教一個新的橡皮泥制作方法—橡皮泥貼畫。待會橡皮泥姐姐還要評評獎，同學們，你們說好不好？

　　二、發(fā)展階段

　　1、欣賞范作

　　師：在我們學習制作橡皮泥貼畫前先來欣賞幾幅貼畫作品。

　　出示范作，并結合課本的范作引導學生進行討論、欣賞。讓學生了解橡皮泥貼畫的材料特點，從構圖、用色、造型、內容讓學生了解每幅畫的特色。

　　引導學生討論、發(fā)言使學生在討論觀察中發(fā)現橡皮泥貼畫的技法——壓、割、戳等多種手法，以及如何使用色彩搭配，讓橡皮泥貼畫更豐富美麗。

　　2、教師示范制作并講解貼畫制作的步驟：

　　教師邊示范邊講解橡皮泥貼畫《小帆船》，并歸納出貼畫的步驟：

　�。�1）橡皮泥貼畫的構圖設計（以向日葵為例，指出構圖要考慮到畫面安排、作品大小。）

　�。�2）橡皮泥貼畫的色彩搭配。

　　（3）橡皮泥貼畫的造型設計。

　　三、布置學生作業(yè)

　　要求學生用橡皮泥貼畫形式做出一幅自己喜歡的作品。

　　四、教師巡回指導，主要提示橡皮泥的制作技巧和色彩搭配，并提醒、幫助學生充實作品的內容。

　　五、作業(yè)評比

　　教師組織學生和橡皮泥姐姐一起欣賞、作業(yè)，評評你覺得哪幅作品比較好？為什么？說說作品的優(yōu)缺點。提高學生的審美能力。

　　六、教師

　　同學們這節(jié)課又學會了一種新的橡皮泥制作方法，做出了好多精美的橡皮泥作品，其實啊，橡皮泥的制作方法可不僅僅是這些，在平時你們可以自己動手制作去探索，你們就會覺得橡皮泥制作是一個非常精彩的世界。

　　七、收拾

　　布置學生收拾、教室衛(wèi)生，美化環(huán)境。

　　教學后記：

　　低年級兒童對橡皮泥的制作充滿了興趣，所以準備工作做的很好。

　　在導入階段，我以一個橡皮泥小姐姐讓學生進行欣賞導入，并將它擬人化，貫穿整個課堂，使學生在整個教學過程中都充滿了興趣。在新授階段，我示范做了一幅作品，這個過程讓學生更直觀的了解了橡皮泥制作畫面的過程，對他接下來創(chuàng)作有很大的幫助。

　　在今天的這節(jié)課上，學生的活動氣氛很高，教學目標和任務也都完成的很好。

小學美術教案 篇3

　　教學目的：

　　1、顯性內容與目標。

　　應知：

　　1、認識三原色

　　2、知道紅色的畫是以紅色為主的畫面。認識不同的紅色，運用不同的紅色使畫面更有層次。

　　應會：能以紅色為主畫一副畫。

　　3、隱性內容與目標。

　　培養(yǎng)學生生活的情感，提高對色彩美的感受能力，加強對學生探究式學習及合作學習能力的培養(yǎng)。

　　教學重點：認識三原色、感受紅色特有的美感及各種紅色在畫面上的運用。

　　教學難點：能畫出有創(chuàng)意的繪畫作品，運用各種紅色使畫面更有層次、主體突出。

　　學習材料：水粉用具、水彩筆、蠟筆、色彩紙、剪刀、膠水、紅色實物等。

　　教學過程：

　　一、組織教學。

　　全班分成四組：紅隊、藍隊、綠隊、黃隊。四個隊分別以四種顏色樹代表。獲得獎勵的在相應的樹上貼上一個果子。

　　二、認識三原色（出示課件，展示色卡）

　　師：你們猜猜世界上有哪三種顏色是其他顏色無法調配出來的？

　　生：紅、黃、藍

　　師：同學們知道的可真不少，這三種顏色我們又把它叫做（三原色）

　�。ǔ鍪菊n件）

　　師：這三種顏色中你最喜歡哪種？喜歡紅色的同學談談你喜歡的理由？

　　導出課題

　　今天，我們就一起來認識紅色，學習用紅色作畫。（課件出示課題）

　　三、新授

　　1．體驗紅色的美感及紅色的特點。

　　圖片上是什么？這些圖片上的`紅色給你什么感覺？

　�。ㄕn件出示）

　　平時你還見到哪些紅色的物體？

　　2．欣賞書上的作品。

　　生活中的紅色給你這么多美的感受，下面讓我們學習紅色在繪畫作品中是如何表現的？

　�。�1）欣賞書上作品（課件出示，感受紅色在繪畫作品中的美感，學生從無意識到有意識的涂抹色彩。）

　　師：看了這么多紅色的畫，你最喜歡那一幅，為什么？

　　生：（自由說）

　　師：這些圖有什么共同的特點？

　　生：都以紅色為主。

　　總結：這些作品都以紅色為主，分別表現了豐收、歡慶、美麗的場面。

　　（2） 欣賞色調不同的兩幅圖片（解決：學會運用不同的紅色使畫面層次更豐富。）

　　師：這幅畫還有其他的小朋友也畫了，這兩幅畫哪幅好，為什么？

　　生：······

　　師：這副畫中有哪些紅色？

　　生：······

　　師：你能調出來這些紅色嗎？

　　學生自由調色、展示（實物投影）

　�。�3）欣賞其他作品（課件出示、拓展學生思維）

　　剛才我們欣賞了這么多美麗的紅色的畫，認識了這么多紅色，看看小朋友們是如何表現的？

　　四、學生實踐（剛才欣賞了小朋友的畫，你們想不想把自己對紅色的感受也表現出來？）

　　1、 啟發(fā)思維，引導作畫。

　　如果讓你以紅色為主畫一副畫，你想畫什么？用哪些紅色？

　　2、 學生作畫，教師巡視輔導。

　　五、評價學生作業(yè)。

　　學生自評、互評相結合。

　　六、總結。今天這節(jié)課你學到了什么？

小學美術教案 篇4

　　教學目標：

　　1、學生通過對顏色、形狀、圖案等內容的自主安排設計自己想象的房子，并繪制出來;

　　2、學生充分發(fā)揮想象力，綜合運用畫圖工具

　　教學重點：

　　房子不同于大熊貓、五星紅旗，它沒有固定的形狀和色彩，它只是有一些特定的組織結構和要素，需要綜合運用畫圖工具。

　　教學過程：

　　一、導入活動：

　　出示"小房子"圖片，揭示課題，畫我的小房子。

　　二、繪制房子

　　1.房子的設計

　　師：自己畫出一個小房子，需要設計哪些內容呢?

　　小提示：

　　A、課本中的表格提示學生畫房子需要考慮的設計元素，可以添加更多的設計內容，如添加煙囪等，也可以多次使用某個設計元素，如畫一個房子畫兩、三個窗戶。

　　B、房子的外部環(huán)境設計的提示，給學生想象的發(fā)揮提供了一個更大的`空間，花草、動物、山、水等等都可以裝飾房子的外部環(huán)境，讓學生的學習創(chuàng)作更自由。同時，也使作品內容豐富、畫面更美，使學生在繪制中逐漸熟悉各種工具的使用。

　　2.畫房子

　　A學生上機操作，繪制圖畫。

　　注意：

　　背景色和前景色工具使用的學習中，學生設置不同的前景色和背景色，然后選擇各種工具和工具狀態(tài)后，觀察前景色和背景色在畫面上的顯示效果。

　　B、對于有能力、完成作品速度較快的學生可以繼續(xù)畫蘑菇房子，但不對所有學生做統(tǒng)一要求。

　　C、欣賞作品

　　三、交流：

　　"你是怎么把小房子畫漂亮的"?

　　學生可以從很多方面，如房子結構、色彩以及整個畫面的構圖等方面說出自己的想法。不要求每一個學生都說得全面，只要能談出自己的體會即可。要尊重學生的發(fā)言，認同學生的觀點，教師可以對學生的觀點做最后的總結評價和進一步擴展。

　　4.拓展

　　信息表現形式的認識：每個人看到的圖像、文字以及聽到的聲音是信息的載體，信息依靠載體傳遞，教師幫助學生理解信息和信息表現形式的關系，并會區(qū)分二者。

小學美術教案 篇5

　　課題

　　第九課 適合紋樣

　　教材分 析把圖案紋樣組織在一定外形輪廓中的一種裝飾效果紋樣就是適合紋樣。適合紋樣的外形可以是方形、圓形、三角形等。在確立了外形之后，定出骨架線，再在骨架上具體表現紋樣的動勢走向。這種紋樣還可用來裝飾我們的生活，如有適合紋樣裝飾的地面裝飾品、靠墊、桌布、瓷盤、茶杯墊、手帕、方巾等。適合紋樣的圖案內容可以用花卉、人物、動物、風景等來設計。雖然適合紋樣有多種外形特征，但本課主要是設計方形和圓形兩種適合紋樣，但不阻止學生設計其他形狀的適合紋樣。從方形和圓形適合紋樣的圖像形式來分析，一般有對稱式、均衡式、向心式、離心式、旋轉式等。要設計一個漂亮的適合紋樣，不僅圖紋形態(tài)要美，色彩搭配也很重要。學生已學過冷暖色調，教師只須借用作品引導學生直觀感知便可。教材中有相應的圖形介紹，教師可以作為教學參考，引導學生欣賞感知。為了進一步讓學生直觀感知適合紋樣的美和適合紋樣與生活的關系，教師和學生可課前收集生活中有適合紋樣的物品（可以制作成多媒體課件的形式展示），和學生一起觀察分析、欣賞感知適合紋樣的特征。 本教學內容可以上1至2課時，上2課時的大致安排為：第一課時學習用繪畫的.方式設計適合紋樣。繪畫材料可以拓寬到油畫棒、水彩筆、彩色鉛筆等。第二課時用手工制作的方式設計適合紋樣�？梢試L試用彩紙剪貼、實物拼貼、雕刻等。

　　教學目標：1.認識什么是適合紋樣，了解適合紋樣的種類及構成特點。

　　2.學習用多種方式制作適合紋樣。用顏色繪制、雕刻制作、剪紙粘貼、實物拼貼等方法來制作，不拘泥于形式，使學生感受到豐富多彩的表現形式，形成開放的思維意識，并掌握適合紋樣的設計方法。

　　3.通過學習，感受適合紋樣的藝術特色，發(fā)現適合紋樣在生活中的應用，感受藝術的生命力和實用性，提高美化生活的能力。教學重難點重點：通過學習使學生了解適合紋樣的構成特點。 難點：掌握適合紋樣的創(chuàng)作方法。

　　課前準備（學生）收集適合紋樣圖片和生活中有適合紋樣的物品，繪畫工具。 （教師）課件、范作，生活中有適合紋樣的物品。

　　教學過程設計

　　共案

　　個案

　　第一課時

　　1.欣賞揭題。

　　教師用課件展示生活中有適合紋樣的物品，引導學生感受適合紋樣美化生活的作用。在教師展示部分圖像后請學生也展示自己收集的作品，并請學生簡單說說自己對紋樣結構特點的認識。 由于師生未曾探討過，所以學生還不能講清楚紋樣的結構特點，這時教師引出課題——適合紋樣。

　　2.討論研究。

　�。�1）適合紋樣的結構特點是怎樣的？ ①學生欣賞分析教材中的范圖。 ②教師請學生說說自己的認識，同時歸納并板書學生的觀點。

　�。�2）結合教材中的圖例，教師組織學生集體交流討論，同時小結板書適合紋樣的結構形式：對稱式、均衡式、向心式、離心式、旋轉式等。教師再利用課件讓學生感知圖案樣式。

　�。�3）組織學生討論適合紋樣的內容選擇。

　　①教師播放課件收集的適合紋樣作品，引導學生了解適合紋樣的圖案內容。

　�、趲熒�共同歸納紋樣內容選擇：花卉、人物、動物、風景、幾何形狀等。

　�。�4）教師展示設計作品，引導學生欣賞感知，激發(fā)學生設計興趣。 ①學生看圖片范作。 ②教師引導學生觀看教材中展示的“制作步驟”。

　　3.學生作業(yè)。

　　作業(yè)要求： （1）設計創(chuàng)作一幅適合紋樣作品。

　�。�2）允許用不同的繪畫工具。

　�。�3）圓形或方形均可。

　　4.交流評價。

　�。�1）老師展出學生的作品。

　�。�2）請學生介紹自己的創(chuàng)作想法，并對自己的作品做出評價。

　�。�3）同學之間互評并提出建議。

　�。�4）教師評價，并提出建議。

　　5.教師小結本節(jié)課學習情況。

　　6.提示學生：下節(jié)課要學習的內容是用不同材料設計適合紋樣：編制、雕刻、剪貼、物品粘貼等，以便學生為下節(jié)課的學習做好材料準備工作。

小學美術教案 篇6

　　教學目標：

　　1.初步了解飛行器、宇航服等有關太空的知識。

　　2.培養(yǎng)同學的想象力和設計創(chuàng)作能力。

　　3.讓同學在設計創(chuàng)作飛行器漫游太空的過程中，進一步激發(fā)他們熱愛祖國、熱愛太空、向往未來的情感。

　　教學重點、難點：

　　重點：能繪畫或制作出一幅太空漫游圖。

　　難點：有創(chuàng)意地進行飛行器的設計。

　　優(yōu)秀教案：

　　第一課時

　　課前準備

　�。ㄍ瑢W）準備蠟筆水彩畫的工具，分創(chuàng)作組（4人一組），收集太空的有關圖片資料

　�。ń處煟┱n件、范作、有條件的學校可以準備太空飛行器的模型等

　　教學過程

　　1.提問導入。

　�。�1）世界上除了鳥兒會飛外，還有什么東西會飛？

　�。�2）根據同學回答，教師小結。

　　2.了解太空。

　�。�1）同學分組交流自身事先收集的'有關太空的圖片資料。

　�。�2）教師補充小結并板書：宇宙飛船、宇航服、太空、星球。

　　3. 欣賞圖片。

　�。�1）提問：說說宇宙飛船的組成局部并簡述其設計的注意點。

　�。�2）教師小結，板書欣賞要點：①形狀；②色彩；③結構；④其他因素。

　　4.同學創(chuàng)作。

　�。�1）主題：我駕神舟游太空。

　�。�2）提問：在太空漫游時你希望駕怎樣的飛行器？穿怎樣的宇航服？最想到哪個星球上去探險？根據同學回答，教師小結。

　　（3）同學創(chuàng)作作品，教師指導。

　�。�4）啟發(fā)：①構思：與眾不同，富有創(chuàng)意；②構圖：重點突出，主次分明；③創(chuàng)作：掌握技法，熟練表達。

　　5.作業(yè)講評。

　�。�1）同學展示自身的作品，同學互評。

　�。�2）有時間的同學進一步修改作品。

　　6.課外作業(yè)。

　　（1）收集有關太空的圖片資料。

　�。�2）準備小組創(chuàng)作競賽。

　　第二課時

　　課前準備

　　(同學) 創(chuàng)作小組內商討創(chuàng)作方案

　　(教師) 有關繪畫和手工的資料工具

　　教學過程

　　1.強調要點。

　�。�1）事先商量好分工情況。

　�。�2）各小組在30分鐘內創(chuàng)作一幅作品。

　　（3）把大家對漫游太空的感受在創(chuàng)作中具體地表示出來。

　　2.同學制作。

　�。�1）主題：體驗太空。

　�。�2）準備：交流2分鐘，布置好分工。

　�。�3）建議：①注意平安；②要有創(chuàng)新；③結合未來發(fā)展方向；④最好體現出科學性和藝術性。

　　3.教師指導。

　　教師在構思、構圖、技法和同學的合作方面作指導。

　　4.展示作品。

　　讓各組代表上臺發(fā)言，并互相評價作品。

　　5.課外拓展。

　�。�1）要求各班進行作品展評。

　�。�2）舉辦有關太空知識的講座。

　�。�3）鼓勵對太空有興趣的同學繼續(xù)深入探究太空的奧妙。

　　教后小記：

小學美術教案 篇7

　　課時：1課時

　　學習領域：造型*表示

　　教材簡析：

　　本課的題目是“分蛋糕”但實際是圓形的分割、重組。

　　教學目標：

　�。薄⒁龑�同學回憶分蛋糕與吃蛋糕時的喜悅。

　�。病⒓ぐl(fā)同學想象，并描繪出造型各異的蛋糕。

　　３、引導同學采用多種分割方法，把蛋糕分割后重新組合成新的畫面。

　　教學重、難點：

　�。薄⒐膭钔瑢W大膽想象、描繪出新穎獨特的蛋糕。

　�。病⒃谥亟M畫面時要采用與眾不同的構圖。

　　教學準備：

　　教師：準備蛋糕的范圖、各種顏色的紙、多媒體課件等。

　　同學：準備油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆等

　　教與學活動的過程：

　　活動一：

　　引導同學回憶分蛋糕與吃蛋糕時的喜悅。同學說說自身見過的和吃過的`蛋糕的種類。

　　活動二：

　　教師出示各種造型的蛋糕的范畫。請同學先討論再說一說，還可以設計出什么樣的蛋糕，蛋糕上還可以畫什么？

　　教使用多媒體課件演示幾種描繪蛋糕的方法，并說明繪畫要求。

　　活動三：

　　各組將教師發(fā)的范畫按本組的人數做隨意形狀的切分，要每人分到大小基本一樣的蛋糕，看哪一組分的巧妙。

　　利用多媒體課件來扮演“切蛋糕”和切開后蛋糕重新排列的畫面，豐富同學的想象力。

　　活動四：

　　分組做畫蛋糕、切蛋糕、重組蛋糕的游戲。

　　做得快的小組還可以做分西瓜、分菠蘿等切分圓形物體的游戲。

　　活動五：

　　請同學談談本節(jié)課的收獲。收拾整理。

　　課后拓展：啟發(fā)同學回家后利用廢舊紙盒制作立體的蛋糕。

　　教學評價：

　�。�、是否大膽想象，描繪出新穎獨特的蛋糕。

　�。�、在重組蛋糕時能否采用與眾不同的構圖。

　�。�、能否在課堂上和小組內積極發(fā)表自身的想法、具有合作精神。

　　札記：

　　一年級的同學好像對于蛋糕味道的記憶更深刻，對外形的記憶還比較清晰，但具體的花紋就不太清楚了。所幸我找到了幾幅好利來蛋糕的宣傳圖片，上面有各種各樣的蛋糕的大照片，甚至有六層的結婚蛋糕。這些圖片給了同學很大的創(chuàng)作啟示，而且在演示怎樣“分”、再組畫面時就用這上面的圖片來示范，同學感覺就像在分真的蛋糕一樣，心情很激動。在創(chuàng)作時也能夠描繪出造型各異的蛋糕。新課程、新教材要求教師多為同學提供優(yōu)秀的欣賞作品，這些欣賞作品從哪里來，是困擾大家的一個問題。實際上生活中許多的畫報、宣傳圖片甚至是報紙、雜志上的彩色大幅廣告都是我們用來欣賞的好資料，只要教師肯做有心人，善于發(fā)現、搜集，就不愁找不到足夠多、足夠好的欣賞資料了。

小學美術教案 篇8

　　活動目標:

　　嘗試獨特的繪畫形式,進行大膽創(chuàng)作。

　　活動準備:

　　各種形狀的小石頭、水粉筆、各種顏色的`顏料、各組一塊抹布、小水桶。

　　活動過程:

　　一、教師出示石頭，引起幼兒活動興趣。

　　師：小朋友，你們知道石頭能干什么？

　　二、欣賞石頭畫

　　1.播放課件

　　2.提問：你喜歡哪件作品呢？為什么喜歡？

　　3.小結：根據每塊石頭的形狀，想象它像什么，用顏料畫出圖案，要畫大。

　　4.從不同角度觀察石頭，想象。

　　三、作品創(chuàng)作

　　1.幼兒觀察石頭，想象。

　　2.幼兒作畫，教師巡回指導。

　　四、作品講評

　　五、活動延伸：

　　回去我們再嘗試看看在石頭上還可以怎樣畫，就會更漂亮。

　　反思：

　　本次活動是一課多研的第三研，活動整體效果很好。經過老師精心設計每一個環(huán)節(jié)，每一句引導語，整堂課中孩子們探索的欲望很高，也能跟著老師的思路積極想象，回答問題。從孩子們的作品來看，都大膽嘗試了石頭畫的作畫方法，并從中得到了樂趣。

　　不足：

　　教師拓展幼兒的思維，讓孩子想象的環(huán)節(jié)可以更一目了然地呈現在大家眼前。要給幼兒充足的想象時間。

小學美術教案 篇9

　　教學目的：

　　1、培養(yǎng)創(chuàng)造力

　　2、學會陶藝的基本方法

　　教學重點及難點：

　　1、學習陶藝基本方法

　　2、掌握人物的動態(tài)、表情

　　電教、教具、學具準備：陶藝范作

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　1、欣賞一組陶藝

　　2、師：調皮的小丫頭，勤奮的'好學生，新家的好媽媽，慈祥的老奶奶……不同年齡和相貌，原來都是同一個人。

　　你覺得有意思嗎？

　　3、揭示新課：我的成長變化（二）

　　二、講解陶藝的制作

　　1、欣賞幾組范作

　　2、講解陶藝歷史

　　3、陶藝的制作工具

　　竹刀、拍子、修飾和塑削工具

　　4、制作方法

　　手捏法

　　三、用黏土創(chuàng)作

　　用黏土表現自已的過去、現在和想像中未來的模樣，既要注意各年齡段外貌的變化，又要注意一個人相貌的延續(xù)性。

　　1、根據想像，用黏土表現自已的成長變化。

　　2、教師巡回指導

　　四、作品

　　1、作品展示

　　2、學生講解自已的作品創(chuàng)意

　　3、注意點：制作時水分不可太多，以防開裂。

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