音樂節(jié)奏教案（通用22篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的音樂節(jié)奏教案，希望能夠幫助到大家。
音樂節(jié)奏教案 篇1
活動目標：
1、感知四分音符和八分音符的節(jié)奏。
2、初步嘗試聽音樂用身體動作拍打相應的節(jié)奏。
3、體驗音樂活動的快樂。
活動準備：
1、蘋果節(jié)奏圖兩張;
2、音樂《一閃一閃亮晶晶》;
3、手、腳、頭、肩膀等圖譜。
活動過程：
一、逐一出示節(jié)奏圖(一)、感知四分音符
師：“小朋友，你們看，誰來了?蘋果寶寶來了，她的名字叫ta:小朋友們好!她要來和我們玩節(jié)奏游戲呢�！�
師：“我們一起拍手來歡迎她，現(xiàn)在有一個蘋果寶寶我們就拍一下手�！�
師：“又來了一個蘋果寶寶，他們長的一樣嗎?所以他們的名字也是一樣的�！�
師：“我們也拍手歡迎他們吧，有兩個蘋果寶寶要拍幾下手來歡迎他們呢?”
師：“看，現(xiàn)在有幾個蘋果寶寶?(四個)剛才我們都是用拍手的動作來歡迎他們的。那我們的身體上除了小手還有什么地方也能用來歡迎蘋果寶寶呢?”
幼兒用各種身體動作練習︱XXXX︱的節(jié)奏
二、出示節(jié)奏圖(二)，感知八分音符
師：“小朋友，你們看又有誰來了?這兩個蘋果寶寶和剛才的ta長的一樣嗎?她們的名字叫titi。
師：“看titi的好朋友們都來了，你們想用什么動作來歡迎他們呢?”
師：“除了小手還能用什么動作來歡迎titi呢?
幼兒用各種身體動作練習︱XXXXXXXX︱的節(jié)奏
三、聽音樂嘗試用兩種不同的身體動作表現(xiàn)不同的'節(jié)奏
1、幼兒探索兩種身體動作的合作演奏。
師：“現(xiàn)在又有大蘋果，又有小蘋果，我們要用一樣的動作來歡迎他們嗎?”
師：“大蘋果用什么動作來歡迎?小小蘋果呢?”(教師根據(jù)幼兒的回答出示圖譜)
師：“那我們就用兩種動作來歡迎她們吧�！�
2、聽音樂完整表演音樂節(jié)奏。
師：“我們聽著音樂一起來歡迎蘋果寶寶吧!”
師：“寶寶真棒，會用兩種動作來歡迎蘋果寶寶。那除了這兩種動作，我們還可以用什么身體動作來歡迎他們呢?”(教師根據(jù)幼兒的回答調換圖譜)
3、幼兒聽音樂表演節(jié)奏2—3遍。
4、結束活動：蘋果寶寶累了，想回家了，我們和他們說再見吧!
音樂節(jié)奏教案 篇2
設計意圖
聽覺是幼兒感受世界、理解世界的重要途徑�！稄N房的節(jié)奏》這個藝術活動，讓幼兒通過學唱歌曲，感受廚房里聽到的炒菜聲、瓶罐聲、油鍋聲從而關注某些特定環(huán)境中的特殊聲音，感受聲音的奇特�；顒又羞�運用了很多輔助工具，用這些工具直接給孩子帶來聽覺沖擊。不僅能感受廚房里的各種各樣的聲音，還能夠在融洽的氛圍中學會歌曲。
活動目標
1、學唱歌曲，能用快樂的`情緒演唱。
2、能按樂句敲擊樂器，進行初步的合作表演。
活動準備
勺子、果奶瓶、筷子、塑料紙、音樂磁帶
活動過程
�。ㄒ唬⿵N房里有些什么聲音。
1、你看到過媽媽在廚房里燒菜嗎？學學媽媽燒菜的樣子。
2、媽媽在廚房勞動時會發(fā)出哪些聲音，你能來模仿嗎？
�。ǘ┏獜N房里的聲音。
1、聽音樂磁帶，欣賞一遍歌曲。
2、你在歌中聽到了什么？主要有哪些聲音？
3、幼兒跟唱2－3遍歌曲，熟悉歌詞。
4、你平時在廚房里還聽到過什么聲音？
5、引導幼兒猜想、討論：歌曲中的“乒乒乓乓”、“嘩啦嘩啦”、“嘭恰嘭恰“嘶嘶喳喳”分別是做什么事情發(fā)出的聲音。
6、帶領幼兒完整演唱歌曲。
�。ㄈ⿵N房里的大合唱
1、出示果奶瓶、筷子、勺子和塑料紙，請幼兒聽一聽敲擊果奶瓶、筷子、勺子或揉搓塑料紙發(fā)出的聲音。
2、廚房里的聲音這么多，就像大合唱。讓我們用這些樂器來學學這些廚房里的聲音吧。
3、分四組，每組幼兒分別手拿不同的材料，教師彈到象聲詞樂句時由幼兒表演。
音樂節(jié)奏教案 篇3
活動目標：
1、幼兒能發(fā)現(xiàn)周圍聲音的節(jié)奏。
2、幼兒能根據(jù)歌曲旋律創(chuàng)編節(jié)奏型。
3、通過活動激發(fā)幼兒的想象力和發(fā)明力。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動準備：
歌譜若干張、樂器若干、會發(fā)響的玩具若干、筆、紙等。
活動過程：
一、幼兒隨音樂律動入室。
二、引題：根據(jù)動作和聲音找節(jié)奏
(1)、師拍球，全體幼兒拍拍節(jié)奏，師把節(jié)奏型寫出來。
(2)、請一幼兒跳踵趾小跑步，全體幼兒拍出節(jié)奏，再請一名幼兒寫出節(jié)奏型。
[幼兒通過聽辨節(jié)奏用各種形式來表示節(jié)奏，并在老師的協(xié)助下寫出基本節(jié)奏型，這樣引題使幼兒能把聽到的用自身的方式表示出來，而且為下面的各環(huán)節(jié)做好鋪墊。]
三、尋找節(jié)奏：
幼兒自由玩弄周圍會發(fā)出聲音的玩具，找出聲音的節(jié)奏，并把節(jié)奏型寫下來。（可與鄰近的小朋友交流：你拍給我聽、我拍給你聽，且可一起再創(chuàng)作）。
[教師投放的都是幼兒周圍的事和物，在帶著問題的自由探索中、互相交流中，幼兒自然而然地從身邊、周圍發(fā)現(xiàn)各種各樣的節(jié)奏，并通過聯(lián)想與想象進行再創(chuàng)作。這樣，既發(fā)展了幼兒的發(fā)明力，又讓他們更深刻地體會到：音樂來源于生活。
四、創(chuàng)編節(jié)奏型：
1、分組創(chuàng)編：幼兒四個人一組一起為曲譜（已學過的曲子）配上節(jié)奏型。
重點引導幼兒創(chuàng)編與簡譜對應的有特色的節(jié)奏型
[幼兒已有創(chuàng)編節(jié)奏型的經(jīng)驗，為曲譜配上節(jié)奏型使幼兒更加明白了節(jié)奏是構成音樂的骨架，節(jié)奏的巧妙變化推動了音樂發(fā)展的動力。給曲譜配節(jié)奏型是幼兒一次生動有趣的音樂實踐。假如節(jié)奏譜再多幾份可能效果會更好。]
2、幼兒自由組合，互相配合合奏。
[幼兒在老師的引導下，分成兩組，其中一組唱旋律，一組配伴奏，進一步體驗合作的`樂趣和感受音樂的快樂。]
五、復習舞蹈《扭秧歌》。
六、律動《小燕子》出室
活動反思：
每一次的公開課都讓我受益匪淺，雖然節(jié)奏不是第一次上，但相對來說難度增加，每次的節(jié)奏都是有規(guī)律的，這首樂曲缺乏規(guī)律性，經(jīng)過幾次的反復修改行程了最后版規(guī)律性的節(jié)奏樂。節(jié)奏樂調動的是些運動，而人的動作也是運動，人類的一切活動離不開節(jié)奏，沒有節(jié)奏的人類生活是不存在的。大到對四季變換的感受，小到日常生活的洗臉、刷牙、穿衣、都離不開節(jié)奏，甚至于人腦一時的思想，嚴格上講也有節(jié)奏。
音樂節(jié)奏教案 篇4
教學目標:
1、學唱歌曲《小毛驢》能背唱歌曲，讓學生自然、輕快聲音來演唱曲。
2、通過欣賞圖片、綜合體驗等方法來引導學生學習。
3、從音樂中感受動物可愛的形象并加以想象、合作創(chuàng)作模仿。
教學重點難點:
1、培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力。
2、能掌握歌曲中的八分音符的節(jié)奏。
教學教具：
鋼琴、課件等
教學過程:
一、情景導入
1、師：復習歌曲《在農(nóng)場里》。
師：今天老師還帶來圖片，玩?zhèn)�游戲，讓學生分辯動物，看看唐老鴨農(nóng)場有哪些動物。
a、老師拿出兩張圖片一張是馬,一張是小毛驢,左手同學說說老師左是什么圖片,右手同學說說老師右手是什么圖片。
b、師:請同學們以四人小組形式討論，然后說說馬與小毛驢的.區(qū)別。
c、傳說中的八仙之一張國老，騎著小毛驢遨游天下的形象流傳至今，影響廣泛，很多人都希望自己騎著毛驢過著快樂的生活。驢的優(yōu)點之一是勤懇。驢的優(yōu)點之二是純樸老實。
二、新課教學
1、師：這節(jié)課學習一首與動物有關的歌曲《小毛驢》，聆聽一次音樂找出《小毛驢》的叫聲，并且進行模仿叫聲。︱2232︱1—︱
咕嚕嚕嚕嚕我摔了一身泥
學生用自然的聲音輕巧的模仿聲，保持笑臉來發(fā)聲。指導學生正確用咕、嚕、等音來發(fā)聲，并在自然中養(yǎng)成良好的唱歌習慣。
2、歌曲旋律用Lu來跟鋼琴模唱旋律兩遍，熟悉旋律。
3、節(jié)奏歌詞練習。
老師范唱歌曲,聽后教師用打擊樂器來念詞。
用打擊樂器或用拍手的形式,進行節(jié)奏訓練,為歌詞伴奏。
讓學生熟悉歌詞，以自己的方式，或打節(jié)奏或編小動作配合風趣地來感受歌詞，并掌握節(jié)奏。
4、學唱歌曲
a、學生隨琴演唱歌曲。
b、學生唱熟歌曲并背詞，學會歌曲。教師再放一遍歌曲。
5、填譜，讓學生再次熟悉旋律的走向。讓學生分組研究上行、下行、和同音反復，然后請2—3小組展示研究成果。
三、綜合體驗
師：唐老伯農(nóng)場里有哪些動物。
生：小雞、鴨子、小羊、狗、小毛驢
師：要是讓你們來開農(nóng)場，你會養(yǎng)什么動物。
師：你們可以為你自己養(yǎng)的開心農(nóng)場起個名字，相互參觀農(nóng)場。
生：分組分角色來表演，學生自由展示他們的才能。讓每個學生都活動起來讓學生走進愉快中的音樂，并學會歌曲。
四、音色聽辨
讓學生感受一首英文的小毛驢的歌曲，走進音樂世界，并在農(nóng)場里開音樂會。
五、小結:愛護我們動物,保護好環(huán)境。熱愛大自然，懂得欣賞動物的美。讓我們生活越來越有趣，如歌般的美好。
音樂節(jié)奏教案 篇5
活動目標：
讓幼兒初步感知小雨和大雨的不同節(jié)奏，用不同的身體動作來表示。
培養(yǎng)幼兒積極參與音樂活動的興趣。
活動準備：
課件、小雨和大雨的圖片。
活動過程：
音樂城
教師：今天，老師要帶您們?nèi)ヒ粋�非常美麗的`音樂城，讓我們出發(fā)吧！
�。蓜樱�
“看，我們我們來到了什么地方？”（音樂城）
“咦，這里發(fā)生了什么事情？”（操作多媒體課件：音樂城下雨了）
練發(fā)聲
教師：讓我們一起把這個消息告訴遠處的小鳥、大樹、花朵吧！
（練習歌詞、旋律）
55│3――│
下雨了
練節(jié)奏
⑴大雨節(jié)奏
教師：你見過下大雨的樣子嗎？會發(fā)出什么聲音？
讓我們一起聽聽音樂城的雨聲吧！
教師示范打節(jié)奏××××│××××│
大雨除了下到手上，還會下到哪里呢？（反復練習節(jié)奏）
�、菩∮旯�(jié)奏
“看看，音樂城的雨點發(fā)生了什么變化？”
“小雨又會發(fā)出什么聲音呢？”
“誰會來打這個節(jié)奏的？”（小雨的節(jié)奏應該是慢一些、輕一些）]
游戲：開城門
現(xiàn)在老師還要和你們玩一個游戲：開城門，如果你們打對了節(jié)奏，城門里面還會給你們送禮物呢？
（用不同的身體動作來表現(xiàn)大雨和小雨的不同節(jié)奏）
結束
時間不早了，讓我們和音樂城說再見吧！
活動延伸：
在音樂區(qū)中讓幼兒拿樂器進行表現(xiàn)大雨和小雨的不同節(jié)奏。
音樂節(jié)奏教案 篇6
一、設計思路：
陶行知先生說過：“活的教育要用活的環(huán)境，不用死的書�！编l(xiāng)土資源作為一種新型的教育資源已滲透我們的教育教學中。在實踐過程中先以節(jié)奏樂為開頭。整個活動前期準備我讓孩子了解帶來的這些鄉(xiāng)土器材，讓他們隨意的敲敲打打，熟悉并喜歡上這些器材；其次熟悉《小狗抬花轎》這首音樂旋律。孩子已有的經(jīng)驗是小班時他們學唱過一些緩慢的2/4拍的音樂歌曲，部分幼兒能合著音樂慢慢的'拍拍小手。我選擇一首童趣且旋律比較歡快的2/4拍音樂，讓他們利用身體各部位進行節(jié)奏練習，也讓他們借助鄉(xiāng)土器材的敲打進行節(jié)奏練習，既要聽音、又要肢體協(xié)調，是具有一定的挑戰(zhàn)性。
二、活動目標：
1、進一步感知2/4拍音樂節(jié)奏，能用肢體動作和鄉(xiāng)土器械進行表達表現(xiàn)。
2、萌發(fā)幼兒對音樂產(chǎn)生興趣。
三、教學手段和方法：
創(chuàng)設情境，利用2/4拍音樂的進一步加強幼兒的音樂節(jié)奏練習。
四、活動過程：
�。ㄒ唬┯脙焊栊问竭M行節(jié)奏游戲。（運用已有經(jīng)驗加強2/4拍音樂節(jié)奏練習）
師：小朋友，告訴我，誰的小手最能干。
幼：倪老師，告訴你，##的小手最能干。
師：小朋友，告訴我，誰的禮貌最最好。
幼：倪老師，告訴我，##的禮貌最最好……
�。ǘ┯弥w動作進行節(jié)奏游戲（嘗試運用肢體動作鞏固2/4拍音樂節(jié)奏，使其節(jié)奏合拍到位）
師：今天，小老虎家要辦喜事了，我們一起去參加小老虎的婚禮，好不好！
1、探索節(jié)奏符號的秘密。
按門鈴：小老虎家的門鈴特別有趣，是一種節(jié)奏門鈴，只要小朋友做對了節(jié)奏門鈴，小老虎聽到了美妙的節(jié)奏音樂，他就會來迎接我們。
引導幼兒發(fā)現(xiàn)節(jié)奏門鈴上的秘密，并用小手來拍打2/4拍節(jié)奏。
2、引導幼兒用身體部位打節(jié)奏。
師：原來我們身體也能發(fā)出動聽的聲音來，引導幼兒用利用身體各部位進行節(jié)奏練習。
�。ㄈ┯绵l(xiāng)土器械進行節(jié)奏游戲（嘗試運用鄉(xiāng)土器械進行大膽表達表現(xiàn)，萌發(fā)幼兒對音樂的興趣。）
1、選擇一種器械進行演奏。
師：爺爺奶奶知道今天是小老虎新娘辦喜事，他們特意為我們送上了很多農(nóng)村特有的材料寶寶，你們猜猜這是為什么？（敲鑼打鼓真熱鬧）。
（1）請幼兒示范。
�。�2）教師清唱，幼兒集體演奏。
（3）放音樂集體演奏。
2、選擇兩種器械進行演奏。
�。�1）師示范。
�。�2）幼兒集體演奏。
五、預計活動效果
第一個環(huán)節(jié)由于是已有經(jīng)驗的再現(xiàn)，孩子們能與老師進行你問我答，深深互動。其次，在第二個環(huán)節(jié)利用肢體動作，對孩子來說是有難度的，是一種嘗試和挑戰(zhàn)。預計大部分幼兒孩子能夠在老師慢慢清唱，放慢速度的情況下，肢體協(xié)調，動作合拍！最后一部分是孩子最感興趣的，在兩種器械的交替敲打中具有一定的挑戰(zhàn)性。
音樂節(jié)奏教案 篇7
設計思路
1、根據(jù)樂曲特點巧妙設計角色和情節(jié)，為幼兒熟悉的三種小動物——烏龜、鴨子和兔子設計三組相應于l××l、l×××l以及|××××l三種節(jié)奏型的劃船動作，讓幼兒在有趣的肢體動作中學習和鞏固節(jié)奏。
2、有意識地把部分教學示范、課堂組織工作移交給能力強的幼兒，對這些孩子來說，經(jīng)驗是舊有的，小老師的角色卻是新鮮的、具有挑戰(zhàn)性的。讓幼兒在新角色中重溫舊經(jīng)驗。
3、在多次的節(jié)奏練習中逐步添加新元素，提出新要求：從單純的肢體動作一肢體動作和聲勢的結合一肢體動作、聲勢和走步的結合;從單聲部輪奏一三聲部合奏，讓幼兒在新的練習形式中獲得新的發(fā)展。
活動目標
1、通過肢體動作，幫助幼兒分別掌握和鞏固l××l、l×××l以及l(fā)××××I三種四分音符和八分音符的節(jié)奏型。
2、通過游戲情節(jié)引導幼兒看指揮進行輪奏，并在教師的幫助下嘗試三聲部合奏。
3、增強幼兒的節(jié)奏感及對音樂的感受力，體驗合作性音樂游戲帶來的樂趣。
活動準備
1、不干膠制作的紅、黃、藍三色圓點各8個，分三列貼在地板上。
2、小椅子6把，分別擺放在三列隊伍前面和后面充當船頭和船尾：烏龜、鴨子、兔子圖片各2張，分別貼于“船頭”的正反面;紅、黃、藍旗子各1面，分別插在“船框”上。烏龜、鴨子、兔子頭飾各1個，CD機、多媒體課件。
3、星星、月亮、太陽小頭飾各8個
4、教授3名能力強的幼兒扮演烏龜、鴨子和兔子。
活動過程
1、播放多媒體課件(律動《火車開了》)，教師帶幼兒進入活動室。(星星寶寶、月亮寶寶、太陽寶寶們，今天天氣真好，咱們坐火車去旅行吧!)音樂停，現(xiàn)在火車到站了，我們坐下來邊休息邊聽音樂，好嗎?
教師彈奏《劃船》A段音樂，扮演烏龜、鴨子、兔子的3名幼兒，按節(jié)奏出場：“咦，小烏龜、小鴨子、小兔子你們也來了，是不是想跟小朋友們一塊兒去旅行啊?”
烏龜、鴨子、兔子：“今天，我們想邀請小朋友一起劃船去郊游�！�
教師：“但是這么多的小朋友，該怎么坐呢?能不能幫老師想想辦法?”
烏龜：“我想邀請星星組的小朋友坐到我的船上來�！�
鴨子：“我想邀請月亮組的小朋友坐到我的船上來�！�
兔子：“我想邀請?zhí)柦M的小朋友坐到我的船上來�！�
師：“恩，真聰明，你們這個辦法很好，那我們小朋友快點排好隊吧!”排好隊后，師：“小朋友們真棒!現(xiàn)在，讓我們聽音樂跟著小動物輕輕地走到船上坐好吧!邊走邊注意聽這三段音樂有什么不同，一會我可要提問的喲。”
播放多媒體課件(《劃船》音樂)星星組、月亮組、太陽組的幼兒分別隨烏龜、鴨子和兔子按音樂的節(jié)奏邊拍手邊走到相應的.“船”上，并在小圓點上就座。
2、學習運用輪奏的方式玩游戲。
(1)通過觀察同伴示范和聽教師旁白，初步了解游戲情節(jié)(感受樂曲的樂段)及劃船的三種節(jié)奏型。
師：“小朋友們，剛才上船時播放的三段音樂有什么不同?”
烏龜、鴨子、兔子：“我們?nèi)齻�的音樂主要是節(jié)奏不同。小朋友們要想學習劃船的本領，必需先掌握這三種節(jié)奏�！�
教師出示三種節(jié)奏l(xiāng)××l、l×××l、|××××l讓幼兒在三個小動物的帶領下先學念，再口中邊念手中邊拍出節(jié)奏逐步練習，然后嘗試看指揮輪流拍出三種節(jié)奏。
(2)了解三種劃船的動作
師：“三位小動物，你們覺得星星、月亮、太陽寶寶對劃船的節(jié)奏學的怎么樣?(學的很認真，掌握的也很好)那可不可以教他們學習劃船的動作?”
烏龜、鴨子、兔子：“當然可以，請小朋友仔細看!”
小動物示范游戲。
師：“好，我們留心看哪條船先出發(fā)，三只小動物劃船的動作一樣嗎?”
(3)在教師引導下回憶游戲情節(jié)及練習三種劃船動作。
師：“誰先出發(fā)?誰第二個出發(fā)?誰最后出發(fā)?…‘三只小動物是用什么動作劃船的?你能學一學嗎?”
烏龜：拍手一下擴胸一下
鴨子：拍手一下擴胸兩下
兔子：拍手兩下擴胸兩下
(4)在教師帶領下分組配合聲勢，練習劃船動作。
師：“要是在劃船時加上口號，我們的動作就會更整齊，船行走的速度就更快了。”
分別帶領三組幼兒配合聲勢，練習劃船。
星星組：拍手一下擴胸一下，并發(fā)出聲音“嗨喲”。
月亮組：拍手一下擴胸兩下，并發(fā)出聲音“嗨——喲喲”。
太陽組：拍手兩下擴胸兩下，并發(fā)出聲音“嗨嗨喲喲”。
(5)看小動物指揮，用輪奏的方式隨音樂玩游戲。
師：“小動物覺得小朋友劃船的本領學得好不好?小朋友可以和你們一起劃船去郊游了嗎?大家要注意看自己船上的小動物指揮喲，動作整齊一致，船才能走得又穩(wěn)又快。另外，沒輪到你劃船時，也要坐好，如果你動來動去船就會翻了。大家準備好了嗎?”
烏龜、鴨子、兔子分別指揮星星組、月亮組、太陽組幼兒用輪奏的方式隨音樂玩游戲。
(6)每組按相應的節(jié)奏創(chuàng)編不同的劃船動作，邀請一位幼兒當船長，指揮船員隨音樂用輪奏的方式再次玩游戲。
師：“小烏龜、小鴨子、小兔子都累了，請他們休息休息吧。我們動動小腦筋，看誰能做出不同的劃船動作?”
3、嘗試運用三聲部合奏的方式玩游戲。
(1)在教師帶領下嘗試運用三聲部合奏的方式玩游戲。
師：“現(xiàn)在，我們的船劃到了一個很寬闊的湖泊里，我們進行劃船比賽好不好?既然是比賽還能不能讓烏龜?shù)拇瘸霭l(fā)?對，要三艘船同時出發(fā)，這樣才公平。咦，我聽到下面的老師說也很想?yún)⒓游覀兊谋荣惸?這樣吧，我們每組邀請一位老師上來當船長，好不好?”(幼兒邀請教師)“我們要先考考這些船長能不能勝任喲�！�(讓被邀教師清楚自己示范的動作與聲勢)
師：“緊張的比賽馬上就要開始了，為了更好地用力，這回我們都站起來劃船吧。注意，這回是三艘船同時出發(fā)，每條船都有自己的航道，不要跟著人家的船跑了喲。認真看船長指揮�！�
三位被邀教師分別帶領三組幼兒運用合奏的方式隨音樂玩游戲。
(2)在教師帶領下，再次嘗試(換動作)運用三聲部合奏的方式玩游戲。
4、在教師帶領下邊三聲部合奏邊走步離場。
師：“讓我們跟著老師，把小船駛向大海吧�！碧崾颈谎處煄ьI幼兒邊按節(jié)拍行走邊三聲部合奏離場。
音樂節(jié)奏教案 篇8
【設計意圖】
節(jié)奏樂是一種充滿樂趣的音樂活動它具有訓練節(jié)奏感、啟迪智慧、培養(yǎng)創(chuàng)造能力、協(xié)調合作能力等功效，通過教師適時而有藝術性的指導，使幼兒從生活和音樂中獲得節(jié)奏的內(nèi)心感覺和經(jīng)驗，從而使節(jié)奏活在幼兒的身體里，并體驗到成功的樂趣。奧爾夫教學法提倡從節(jié)奏與語言結合開始學習節(jié)奏，以使孩子用自己的語言來感知節(jié)奏的.存在和律動。語言也有他的節(jié)奏美，這次我就嘗試用說唱的形式讓幼兒玩兒音樂。
【目標】
1、體驗音樂中語言節(jié)奏的趣味性。
2、嘗試將兒歌《三只猴子》填入2/4拍的節(jié)奏型中。
3、能隨音樂節(jié)奏說唱兒歌。
【準備】
音樂PPT課件
【過程】
1、律動進場。
2、游戲：我來做，你來學（復習節(jié)奏型）
3、節(jié)奏型的感受和體驗。
1）、播放音樂，幼兒發(fā)現(xiàn)并感受節(jié)奏型XX/X-/
2）、發(fā)現(xiàn)音樂中的說唱部分
4、嘗試將兒歌加入到音樂節(jié)奏中。
1）、引出兒歌《三只猴子》
2）、出示節(jié)奏小屋，找準兒歌的節(jié)奏。
3）、將兒歌有節(jié)奏地加入到音樂中。
5、通過身體動作表現(xiàn)音樂中的節(jié)奏型。
6、合音樂，進行說唱表演。
7、延伸：下節(jié)課加入其它的兒歌。
活動反思：
《三只猴子》是一個比較有趣、易于被孩子理解接受的音樂活動，旋律也比較簡單，孩子們很容易就能掌握。再加上形象的圖片和有趣的游戲，孩子們很快就學會了。在這個活動的游戲環(huán)節(jié)，孩子們很容易興奮，但因為進行了適當?shù)恼{整游戲也進行得熱烈而有序。在活動中穿插鋼琴伴奏，這在平時的一些活動中并不常用，但效果卻出奇得好，所以在以后的音樂教學活動中，應盡量提供孩子鋼琴伴奏，以便更準確、更有效的學習。
音樂節(jié)奏教案 篇9
活動目標：
1、學唱歌曲，復習鞏固繪畫音符。
2、幫助幼兒感受四分音符和八分音符的時值。
3、肢體律動感受音的長短。
4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動準備：
錄音機、木類樂器
活動過程：
一、圈圈游戲
師：小朋友可以用身體的哪些部分來圍個圈圈？
幼兒：嘴巴、眼睛、手掐腰、腿。
師：那我們可以一起來表演嗎？
二、歌曲
1、唱“圍個大圈圈”則大聲唱，“圍個小圈圈”則小聲唱。
2、繪畫音符。
三、認識四分音符和八分音符的時值。
1、創(chuàng)設情境，四分音符和八分音符喜歡吃蘋果到圈圈家做客。
ta吃一個蘋果，titi吃半個蘋果
告訴幼兒ta吃一個走的慢，titi吃半個蘋果走得快
2、唱歌帶入律動(用多種方式)
3、幼兒圍圈唱歌，并跺腳拍拍子
四、肢體律動
創(chuàng)設情境，打蚊子;當音停則敲一下樂器。
活動反思：
歌曲本身比較簡單，對于大班孩子來說掌握歌曲并不是重點，更多的是讓幼兒能夠在歌曲中感受節(jié)奏。孩子特別喜歡音樂中加入游戲，依據(jù)本節(jié)課的難易程度在設計過程中我更加注重幼兒的'情緒，讓他們在游戲中能夠玩的更好。從幼兒的活動效果看，孩子都能達到音樂目標，但在肢體律動環(huán)節(jié)幼兒不太容易在最后的一拍上拍準，經(jīng)過多次練習后他們熟悉了音樂慢慢能夠跟上。
音樂節(jié)奏教案 篇10
一、教學內(nèi)容：
1、節(jié)奏與生活、舞蹈、音樂及其它藝術的關系。
2、學習幾種基本節(jié)奏型：XXXXXXXX。XXXX00X等。
二、授課班級：
高中二年級
三、教學目的：
1、讓學生了解節(jié)奏是音樂的本質要素、它無處不在，與生活，舞蹈，音樂及其它藝術緊密相連。
2、和學生一起在音樂欣賞中去充分感受節(jié)奏，培養(yǎng)學生的音樂想象力和提高學生的音樂鑒賞能力。
四、教學重、難點：
節(jié)奏與音樂的形象、情緒、風格的關系。
五、教學方法：
采用演示法和直觀教學法，激發(fā)學生對音樂節(jié)奏的興趣，啟發(fā)學生積極思考，體會節(jié)奏在音樂中的中心地位。
六、教學準備：
錄音機、音樂課件。
七、教學過程：
（一）組織教學，導入新課。
1、課前播放flash動畫《恰恰恰》。
2、情景導入：今天很高興和大家相約這美好的音樂課堂，我的心跳
節(jié)奏有點快啊。讓我們一起來感受音樂之魂──節(jié)奏。
�。ǘ┕�(jié)奏的概念：
1、師問：大家還記得音樂的四大基本要素嗎？那節(jié)奏又是指什么呢？
2、學生討論：
3、音樂起源于勞動，原始社會在勞動中為了統(tǒng)一節(jié)奏，而產(chǎn)生了勞動號子。節(jié)奏是音樂的本質要素、是有規(guī)律的運動，是音樂的活力、是音樂的進行，包括音樂的重音、節(jié)拍和速度。今天我們先學習幾種基本節(jié)奏型。
（三）節(jié)奏型練習。
1、講XXXXXXXX。XXXX
四分八分十六分小附點切分
2、練：請同學們自己組合，并自己填詞，對回答問題積極者全班隆重表揚。
XXXXX∣XXX∣XXX∣
拍你真的很不錯。
注：同學們在草稿紙上寫，然后老師點名提問，優(yōu)秀的答案寫在黑板上。
�。ㄋ模┥钪械墓�(jié)奏：
師：我們生活中處處充滿著節(jié)奏，如我們的心跳、日月交替、潮起潮落、春夏秋等都是在某種按特定的節(jié)奏中，大家能說一說嗎？生：做游戲、唱歌、跳舞等……
�。ㄎ澹┪璧浮⒁魳分械墓�(jié)奏：
1、舞蹈中的節(jié)奏：
�、俳徽x舞：圓舞曲（華爾茲）、波爾卡、探戈、倫巴。
�、诿褡逦瑁盒陆琛�
師：播放《藍色多瑙河》，《我的'太陽》。并總結各種舞蹈的節(jié)奏特征。
2、音樂的節(jié)奏：①錄音播放二段音樂，讓學生談體會。
A、《夜曲》肖邦慢。
B、四小天鵝快。
總結：節(jié)奏的快、慢對音樂情緒、形象、風格的表達與手段之一、一般，快的節(jié)奏令人興奮、緊張，慢的節(jié)奏給人安詳、從容。在“音樂治療”這門學科中音樂的節(jié)奏、速度是非常有效和治療手段。
音樂節(jié)奏教案 篇11
教學目標：
1、感受生活中、大自然中的各種節(jié)奏。
2、感受、辨別音樂中的各種節(jié)奏；知道節(jié)奏是構成音樂的重要因素。
3、用自帶材料創(chuàng)造出各種發(fā)聲方法，按一定的節(jié)奏模擬各種音響。
教學準備：
學生分成四組。
材料準備：
每人帶一本較厚的書；每組分別準備材料：塑料口袋、報紙或玻璃杯、金屬勺。
教材分析：
本課根據(jù)人民音樂出版社的、課改實驗教材五冊的教學內(nèi)容來設計的。本冊要求學生認識各種節(jié)奏及名稱；能辨別；能按一定的節(jié)奏演奏打擊樂。
教學重難點：
感受認識辨別各種節(jié)奏，力圖在提高審美情趣，培養(yǎng)音樂的鑒賞力、表現(xiàn)力、想象力、創(chuàng)造力作出有益的探索。
教學過程：
一導入：童話故事《小兔和大灰狼》
�。ó嬅妫�
清晨，兔媽媽對小白兔說：“乖乖，媽媽要去拔蘿卜，你在家千萬不要出門，聽到‘咚咚咚咚咚咚’的敲門聲就開，說明是媽媽回來了，否則就不要開門，媽媽的敲門聲記住了嗎？”小兔說“記住了，記住了，是這樣的：咚咚咚咚咚咚”。兔媽媽剛走，一只大灰狼鬼鬼祟祟從屋外的樹林里鉆出來，“哈哈！兔媽媽又出去了，今天我要美美的吃上一頓了！”大灰狼來到小兔家的門口，伸出爪子敲門：‘咚咚咚咚咚咚’，還尖聲尖氣的說“乖乖，媽媽回來了！”
�。ㄅ园祝┫旅娴男∨笥眩銈円惨獛椭⊥�！
小兔聽到敲門聲，仔細聽了聽又想了想“這不是媽媽的聲音，不能開門！”
�。ㄅ园祝┫旅娴男∨笥�，你們說小兔可以開門嗎？（生：不能）請你們扮演獵人，用你們手中的材料制造模仿出獵人的槍聲趕走大灰狼吧！
大灰狼驚慌失措地逃跑了！
�。ㄔu：用有趣的故事導入，易激發(fā)起學生的學習興趣。把節(jié)奏妙的編入故事中，用這種生動有趣的`形式引出本課的主題——節(jié)奏，有效地吸引了學生的注意力，并讓每個學生能積極主動地參與到故事里，幫助小兔想辦法趕走大灰狼，使課堂充滿了樂趣。）
二結合實際，通過感受大自然、生活中各種節(jié)奏，認識各種長短不同的節(jié)奏。
師：聰明的兔媽媽巧妙地利用不同節(jié)奏的敲門聲，戰(zhàn)勝了大灰狼，保護了自己的孩子。小朋友，你們知道嗎，在大自然中，還有我們生活的周圍，到處都有千百萬化的節(jié)奏！如：四季的變化，晝夜的更替；我們?nèi)说暮粑⑿奶榷加幸欢ǖ墓?jié)奏。如：各種小動物的叫聲，也有不同的節(jié)奏。請小朋友分別模仿這些小動物的聲音：（出示節(jié)奏）
小鴨：嘎嘎︳嘎嘎︴
小貓：喵—︳喵—︱
小狗：汪汪汪︱汪汪汪︱
生：邊做動作邊讀。
師：你能說出這些聲音里都有那些節(jié)奏嗎？
生：（略）
�。ㄔu：創(chuàng)設情境，聯(lián)系實際，貼近兒童生活，采用他們喜愛熟悉的事物情境，把枯燥的知識變得生動有趣，讓他們在有趣的活動中學習。）
三感受音樂中各種不同的節(jié)奏。
師：在音樂中，也有各種長短不同的節(jié)奏。節(jié)奏是音樂的靈魂。各種長短不同的節(jié)奏組合起來就象一條神奇的線，把一個個高低不同的音符串在一起，就變成了一段段美妙的音樂。讓我們來感受并找出音樂中各種不同的節(jié)奏。
1、（放音樂《四小天鵝舞曲》）
師：請聽音樂，找出音樂中出現(xiàn)最多的節(jié)奏有那些？為表現(xiàn)音樂的情緒起了什么作用？可以邊聽邊輕輕地擊拍來感受音樂的節(jié)奏。
生：出現(xiàn)最多的
師：時值較短的讓音樂的情緒顯得怎么樣？
生：輕快、活潑。
2、（放音樂圣桑的《天鵝》）
師：請聽音樂，找出音樂中出現(xiàn)最多的節(jié)奏有那些？為表現(xiàn)音樂的情緒起了什么作用？可以邊聽邊輕輕地擊拍來感受音樂的節(jié)奏。
生：出現(xiàn)最多的是
師：時值較長的讓音樂的情緒變得怎么樣？
3、師：不同的節(jié)奏會使音樂的情緒變化。所以節(jié)奏是構成音樂的重要因素。在音樂中起重要的作用。
四師：請小朋友來做音響師！請根據(jù)畫面，用手中的材料模仿創(chuàng)造出聲音，并設計出一定的節(jié)奏，來為畫面配音。
1、（海灘的畫面：海水卷起浪花拍打海岸，海鷗飛翔歌唱。）
師：你聽到那些聲音？
生：海水、海歐……的聲音。
師：你能用自己手中的材料來模仿出這些聲音嗎？
生：（自由地選擇材料，思考用各種不同的方法制造模仿出海水、浪花、海歐……的聲音。）
師：你模仿的聲音用了什么節(jié)奏？
生：（略）
師：我用書模仿浪花拍打海岸礁石的聲音。你們來聽一聽老師的模仿像嗎？
�。ń處熓痉叮嚎焖俚刂痦摲瓡�，使之發(fā)出嘩嘩的聲音來模擬浪花；然后反方向快速的用力回轉，使之發(fā)出短促的“啪”的聲音來模仿浪花拍打礁石的聲音。）
請你們用書來試一試。
生：略
師：想一想，節(jié)奏是怎樣的？
生：
師：設想當我們離海越來越遠，所聽到的海浪聲會有什么變化？
生：聲音會由強變?nèi)酢?/p>
師：想想，用什么方法可以表現(xiàn)出這種強弱變化的過程？
生：略
師：（出示節(jié)奏；提示：請注意看老師的指揮。）
一組
二組
三組
四組
生：（略）
師：你能用那些方法模仿海歐的聲音？
生：用自己的聲音模仿；吹報紙或書發(fā)出聲音。
師：（畫面）
讓我們來為畫面配音。請四個小朋友用自己的方法模仿海歐的聲音；其他的小朋友模仿海浪聲。
2、（畫面：七個小矮人在山中采礦，然后排著整齊的隊伍回家。）
師：你在音樂中聽到那些聲音？
生：錘子敲打發(fā)出的清脆的‘叮�！穆曇簦恍“说哪_步聲。
師：請你們用手中的材料來模擬這些聲音。
生：（略）
師：說說你的方法。
生：用勺子敲擊杯子；用勺子在杯子里攪動模仿錘子敲打的聲音；用手擊打報紙或塑料袋模仿腳步聲。
師：我還有一種方法：用一張手絹大小的布，兩手捏住兩端，交替地繃緊放松發(fā)出聲音。你們試一試。
生：（略）
師：請為這兩種聲音設計合適的節(jié)奏。
生：（略）
師：（出示畫面）請為畫面配音。一組模仿鑿礦的聲音；其余三組模仿腳步聲。
�。ㄔu：在教學中創(chuàng)設愉快的教學情境，使每一個教學步驟都具有形象性，趣味性，啟發(fā)性，能成功地吸引學生的注意力、激發(fā)學生的學習興趣。充分發(fā)揮了教師的主導作用，學生的主體作用，重視發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造力，也展現(xiàn)了教師的創(chuàng)造性。）
音樂節(jié)奏教案 篇12
活動目標：
1、讓幼兒感受生活中蘊藏的各種節(jié)奏，體驗節(jié)奏給大家?guī)淼目鞓罚?/p>
2、鼓勵幼兒創(chuàng)造性的用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏；
3、引導幼兒用各種自然物表現(xiàn)不同的節(jié)奏。
重點：感受節(jié)奏
難點：用各種方式表現(xiàn)節(jié)奏
活動準備：
1、兒童經(jīng)驗基礎：幼兒對節(jié)奏感興趣。
2、材料準備：塑料袋、可樂罐、瓶子、筷子、盒子若干、臉盆、鍋子、鏟子、碗、菜刀菜板、算盤、小板凳等生活中的物品；歌曲磁帶、錄音機
活動過程：
一、讓幼兒發(fā)現(xiàn)生活中有節(jié)奏的聲音，初步感受節(jié)奏
1、教師示范用發(fā)出一些生活中有節(jié)奏的`聲音，讓幼兒拍手表現(xiàn)節(jié)奏。
�。L聲）“呼、呼、呼！”你聽到了什么聲音？里面藏著什么節(jié)奏？我們一起來學學看，“呼、呼、呼”，你能拍手告訴大家嗎？
除了拍手你還有什么方法可以表現(xiàn)這種節(jié)奏？
你們真能干，我這里還有不一樣的節(jié)奏，你能聽出來嗎？。（小狗叫）真有趣，小狗的叫聲也是有節(jié)奏的。我們一起學學看，你還可以用什么方法表示“噠噠
噠！”這種節(jié)奏呢？
你們真棒，這么快就把我聲音里藏的節(jié)奏都找出來了，那我再來難一點的，你們能聽出里面的節(jié)奏嗎？好，我找個哨子來玩玩（出示哨子）你聽出了什么節(jié)奏？除了用嘴巴說，我們也可以用其他的方法來表現(xiàn)這種節(jié)奏。那我們跟著他一起試試！
小結：真有趣，我們生活中的許多聲音都是有節(jié)奏的。有的長，“噠——噠——噠——”，有的短“噠噠噠”，還有的長長短短連在一起，“噠——噠——噠噠噠”，都是不一樣的，真有趣。
二、幼兒嘗試用不同方法及材料表現(xiàn)節(jié)奏。
1、請個別幼兒示范用用不同材料表現(xiàn)節(jié)奏。
指導語：今天，其實還有更有趣的事情呢，老師在旁邊放了很多東西，這些東西都能發(fā)出各種好聽的聲音，你能使這些聲音也變得有節(jié)奏嗎？我隨便去找一樣東西吧（算盤），誰愿意來試試看？
�。ㄕ垈�別幼兒）聽出它里面的節(jié)奏了嗎？我們來一起拍拍看，好，那他玩算盤，我們用自己的方法來學學這種節(jié)奏。誰還想出了和他不一樣的節(jié)奏？這種節(jié)奏不一樣在哪里，長長的，還是短短的？他真棒，你們也想來試試嗎？
音樂節(jié)奏教案 篇13
活動目標：
1、幼兒通過打擊各種生活用品，懂得不同質料的東西敲擊后會發(fā)出不同的聲音的道理。
2、學習動作表示節(jié)奏樂中的休止，培養(yǎng)幼兒對節(jié)奏的感受力和表現(xiàn)力。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動準備：
鐵盆6只，塑料碗6只，瓷杯6只，不銹鋼盆6只，節(jié)奏條4條。
活動過程：
一、導入
師：小朋友今天大3班來了幾位新朋友，想知道他們是誰嗎？閉上眼睛，聽一聽？（分別敲擊杯子、盆子、碗）
師：○××|○××|××××|×－
你聽你聽誰在唱歌呀
我聽我聽小碗在唱歌
師：今天我們來了這三位朋友，它們發(fā)出的聲音一樣嗎？（不一樣）為什么？
小結：不同材料做成的東西敲擊后發(fā)出了不同的聲音，我們就請這三位朋友來唱歌。
怎么唱，你們知道嗎？
二、幼兒分組嘗試
1、師：桌子有小碗、小盆與生活中常用的物品，還有一根節(jié)奏，請你用這些東西正確地敲出這些節(jié)奏。來，去試一試。
2、幼兒自己嘗試。師：如果你們一小組覺得困難，請你們大膽地去尋求老師的幫助。
3、師：請小朋友拿著你的東西坐好，把東西放在椅子下面，誰來告訴我，你們一小組打的那一條節(jié)奏。
4、師：等等，我突然有個問題�！斑@兒怎么有那么多的○”，這是什么意思？
5、師：噢，明白了，請你試試吧。（幼兒分條打節(jié)奏，幼兒學一學）
6、師：打得不錯，能把這四條節(jié)奏連起來嗎？試一試。
幼兒將節(jié)奏條連起來打。
三、利用肢體語言，表現(xiàn)節(jié)奏
師：小朋友，請你們仔細看一下，老師是怎么打這個節(jié)奏的。我在哪些地方做了哪些動作？
師表演，在休止的地方用扭腰表示。
師：你們想用這樣的方式試一試嗎？（幼兒自由表演）
請個別幼兒進行表演，其他幼兒進行評價。
四、總結
師：你們覺得這樣的活動有趣嗎？還想玩嗎？下課以后，自己和朋友一起再玩一玩。
活動反思：
在活動開始，我直接給幼兒呈現(xiàn)打擊樂器，讓幼兒通過兩次擊打，發(fā)現(xiàn)隨意的擊打和在音樂伴奏下的敲擊之間的.不同，接著復習各種幼兒自己打出的節(jié)奏，既充分引導孩子體驗了節(jié)奏中蘊含的秩序性，又為后面的活動做好了鋪墊。在這一環(huán)節(jié)中，幼兒由以往按老師出示的節(jié)奏譜合奏轉變?yōu)榘醋约簞?chuàng)造的節(jié)奏型演奏，自主性得到充分發(fā)揮，體驗到了成功的喜悅。
音樂節(jié)奏教案 篇14
活動目標
1、運用多種形式，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，讓幼兒熟練掌握四分音符、八分音符及休止符的混合節(jié)奏學習。
2、學習即興打節(jié)奏。
3、會聽信號有節(jié)奏的飛舞，培養(yǎng)幼兒的注意力和敏捷感。
4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動準備
小雪花頭飾每人一個，桌面玩具小雪花插塑若干，玩具筐、長方形卡譜各四個。塑料大圈8個。
活動過程
幼兒帶小雪花頭飾版扮小雪花聽音樂飛進教室成圓圈站好。
1、玩游戲——下雪了
以教師擊鼓為信號，小雪花在場地飛舞，聽鼓聲的節(jié)奏，鼓聲快——快飛，鼓聲慢——慢飛，聲音輕，鼓聲停，幼兒飛到座位上。
2、集體復習已認知的節(jié)奏
3、幼兒創(chuàng)編節(jié)奏
幼兒分為四小組，在長方形卡譜中，幼兒隨便放入雪花片，每格中最多不超過2片雪花，以小組即興說節(jié)奏或拍打節(jié)奏，形成四個聲部節(jié)奏，教師巡回抽查各組，同時不斷鼓勵小組創(chuàng)編不同的節(jié)奏。
4、練習合奏
聽小雪花音樂，幼兒先分組拍節(jié)奏，在熟練的基礎上看圖譜合奏，形成四聲部拍打節(jié)奏。
5、游戲——雪花找家
場地擺好8個塑料圈，幼兒分組玩游戲小雪花聽音樂飛舞，音樂停下來，小雪花飛到塑料圈找自己的家。
規(guī)則：塑料圈內(nèi)最多有兩片小雪花，小雪花到室外找家，游戲自然結束。
活動反思：
進入大班第一學期后，在音樂活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒整齊單一的節(jié)奏掌握的基本不錯，在教多聲部時，由于節(jié)奏的枯燥和易跟風，幼兒難以學習，因此設計了本節(jié)教育活動，旨在培養(yǎng)幼兒利用各種感官學習節(jié)奏，激發(fā)其注意力和敏感力。在活動中孩子們始終扮演小雪花身份在游戲中、操作中學節(jié)奏、說節(jié)奏、拍節(jié)奏，以小組的形式，以自主投放雪花片形成新節(jié)奏，體驗主體意識，有自主創(chuàng)編節(jié)奏的成就感。充分體現(xiàn)《綱要》中的.教師的主導性和幼兒的主體性，分組創(chuàng)編節(jié)奏使孩子們有了集體主義思想和榮譽感，在即興拍節(jié)奏中注意力特別集中。而游戲小雪花找家，讓幼兒扮演雪花形成新節(jié)奏，更是體現(xiàn)了玩中學、學中玩的教育理念，達到很好的教育效果。當然學習節(jié)奏不是一招一時，需要教師持之以恒，通過多種方法培養(yǎng)孩子，才能達到愛學、樂學、會學節(jié)奏。
音樂節(jié)奏教案 篇15
活動目標：
培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及分辨節(jié)奏的能力。
活動重點：
培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
活動難點：
培養(yǎng)幼兒分辨節(jié)奏的能力。
活動準備：
幻燈片、節(jié)奏小屋卡每人一套、動物頭飾四個。
活動過程：
（一）引起興趣
我們的活動室里來了四個小動物，它們是誰呢？你們看（播放幻燈片）
�。ǘ┗顒硬糠�
1、觀察小動物的房子，發(fā)現(xiàn)特別之處。
這些小動物想請小朋友去家里做客，你們想去嗎？我也很想去。
�。úシ呕脽羝┠銈兛纯葱游锏募矣惺裁刺貏e的地方？
�。ㄓ泄�(jié)奏符號）
2、提出規(guī)則。
這些小動物家的門鈴也很特別，是一種節(jié)奏門鈴。只要小朋友做對了門上的節(jié)奏，小動物就會出來迎接我們。
3、感知四種節(jié)奏型（播放幻燈片配合）
�。�1）老師依次“按門鈴”。（如：我先去小兔的家，我要按門鈴了……）
（2）請小朋友和老師一起敲小候小貓小牛小兔家的'門。
4、分辨四種節(jié)奏型（播放幻燈片配合）
�。�1）現(xiàn)在我要去一個小動物家，你們猜猜我去的是誰的家？
�。�2）請幾個小朋友來選擇一個小動物的家來“按門鈴”。
�。ㄈ┯螒虿糠�
1、游戲“舉小屋”（播放幻燈片配合）
鋼琴也想去小動物家玩你們能不能幫幫它，看它能進哪個屋？
�。ㄓ變好咳艘惶仔∥菽Ｐ�，分辨后舉出相應的節(jié)奏卡片。）
2、游戲：“找小屋”
玩法：分別由四個小朋友舉著小屋模型站在場地四周。老師用鋼琴彈一個小屋的節(jié)奏型，幼兒分辨后，迅速走到相應的小屋后面。
�。ㄋ模┙Y束活動
小朋友，活動室外面來了許多小動物也想請小朋友去家里做客，你們想去嗎？我們趕快走吧！
音樂節(jié)奏教案 篇16
活動目標：
1、初步嘗試并掌握不同的音樂節(jié)奏。
2、音樂藝術的重要表現(xiàn)手段，節(jié)奏是音樂的骨骼，一切音樂活動離不開節(jié)奏，節(jié)奏感是音樂能力的重要組成部分，對幼兒進行節(jié)奏感的培養(yǎng)是十分重要的。
3、在活動中動手又動腦發(fā)展了幼兒的協(xié)調性，讓孩子們懂得保護環(huán)境就是保護我們自己的重要性。
活動準備
課件音效1，手拍，節(jié)奏圖
活動過程
開始部分
在歡快的音樂中小朋友在老師帶領下用律動的方式走入教室。
進行部分；
1、教室有一個大班的小朋友老師用疑惑的聲音問，“你好，你是？
朋友；你好，小一班的小朋友好，我是手指寶寶。我來和小朋友做游戲來了！
師；是嗎？太好了，我們小朋友最喜歡做游戲了。小朋友你們想不想和手指寶寶做游戲呀？“想”出示圖譜。
寶寶；我拍拍手
小朋友；我拍拍手
寶寶，我跺跺腳
小朋友，我跺跺腳
幼兒和寶寶一起學習兒歌節(jié)奏譜
我拍手，我跺腳，拍手，跺腳�？鞓范�
2師；小朋友學得真快好看小朋友的小手小腳真靈活，那我們現(xiàn)在一起和手指寶寶表演《握手舞在音樂的引領下孩子找到自己的伙伴一起表演握手舞。
師；謝謝你。在你要做什么
寶寶；我們十個好兄弟要去幫助地球媽媽，讓我們的家園的變得更美麗。小朋友再見（示課件讓孩子感受受傷害的森林）小朋友，寶寶再見
老師，我們也要學習手指寶寶讓團結一心保護環(huán)境那就是愛護我們自己
結束部分；在輕柔的音樂中
師；寶寶走了，朋友也累了我們躺下輕輕的做一個最美的'夢，那里有手指寶寶忙碌的身影。我相信由我們大家的努力我們的家園會更美麗……
活動延伸
在日常生活中進行節(jié)奏練習多收集環(huán)保資料讓孩子感受保護環(huán)境的重要性。
活動反思：
這節(jié)課是一種互動式在活動中我注意了孩子的自由空間，發(fā)展幼兒的想象力，讓孩子在快樂中學會節(jié)奏，也懂得了互助的重要性。利用一些資源豐富孩子的課堂，讓孩子在游戲中積極性提高了，看來一節(jié)設計生動的音樂課會讓孩子們思維而得到發(fā)展。作為教師的我是一名引導者讓孩子動起來，我相信孩子讓自己過得更精彩。
教學評價：
本次節(jié)奏活動，以曲中較為明顯的拍手節(jié)奏作為活動的主要內(nèi)容，便于幼兒接受與掌握，ⅹⅹ|ⅹⅹⅹ|的節(jié)奏型適合中班幼兒進行學習；活動過程設計環(huán)環(huán)相扣、層層遞進，通過累加的方式分解學習的難點，同時，也豐富了孩子活動的內(nèi)容，將活動變難為易、變厭為趣、促進了孩子學習的積極性，使孩子在情趣盎然的氣氛中充分體驗了參與節(jié)奏活動的樂趣。
音樂節(jié)奏教案 篇17
活動目標
1、掌握四分音符、休止符，在此基礎上學習混合節(jié)奏。
2、初步嘗試創(chuàng)編新節(jié)奏。
3、樂于參加活動，愿意大膽表現(xiàn)，體驗節(jié)奏活動的樂趣。
活動準備
1、掛圖兩幅、樹葉卡片若干、空白表格五份、樹葉胸飾人手一份。
2、打擊樂器若干(鈴鼓、三角鐵、手竄鈴、雙響筒、圓舞板等)。
3、背景音樂。
活動過程
一、導入。
師：秋天來了，小樹葉和媽媽一起去做游戲吧。
(放背景音樂，師幼一起做律動進場。)
二、學習四分音符合休止符。
1、出示掛圖一。
師：我這兒有一棵大樹，秋天來了，大樹媽媽掉了許多的樹葉，秋風一吹，樹葉會發(fā)出什么聲音?(沙沙沙)我們一起來讀一讀。
師：那這個房間沒有樹葉，我們用什么表示呢?(抓手點頭)。
2、指名讀讀樹房子。
3、師幼一起讀樹葉節(jié)奏。
師：樹葉說，我除了會發(fā)出沙沙沙的聲音，還會模仿小動物的聲音。指名模仿動物聲音讀節(jié)奏。
師：樹葉還說，我的名字叫大，看到我就拍手叫我大。幼兒拍手讀節(jié)奏。
師：除了拍手，我們還可以用什么動作表示(跺腳點頭抓手)隨機選一種讀一讀。
三、創(chuàng)編新節(jié)奏。
1、出示一間樹房子和樹葉，交代要求：有的.房間可以有一片樹葉，有的房間可以沒有樹葉。
2、指名創(chuàng)編節(jié)奏，其他幼兒認讀。
師：秋風吹著，陽光照著，天氣變涼了，樹葉房子有發(fā)生了什么變化?
指名回答：滿了。
有的房間有兩片樹葉了。
師：那兩片樹葉怎么讀呢?誰來試一試。(指名讀)
教師示范讀。
3、完整認讀節(jié)奏型。(模仿不同動物的叫聲，加入不同的動作。)
四、幼兒創(chuàng)編新節(jié)奏。
1、出示四份表格和樹葉卡片，交代要求：5個小朋友一組，共同完成一份，要求每人貼一行，有的房間可以貼一片樹葉，有的房間可以貼兩片樹葉。完成后要讀一讀。
2、幼兒選樹葉卡創(chuàng)編新節(jié)奏。
3、要求幼兒自選打擊樂器敲一敲、打一打。
4、集體交流：指名讀讀新節(jié)奏，并用樂器打出節(jié)奏。
全體幼兒一起用樂器打擊創(chuàng)編的新節(jié)奏。
五、游戲：掃落葉。
音樂節(jié)奏教案 篇18
活動目標：
1、通過各種形式來培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
2、初步掌握四分音符、八分音符及休止符的混合節(jié)奏型。
3、在學習的過程中尋找節(jié)奏的樂趣，培養(yǎng)幼兒反應敏捷及注意力集中。
活動準備：
十六宮格、四分音符、八分音符及休止符的教具各一樣、日歷簿一個，磁鐵若干、小棍棒、音樂磁帶、錄音機、鈴鼓、口哨、水果卡片、水瓶一個
活動過程：
一、律動《兔子舞》將幼兒帶入場：
1、請幼兒歌唱《小天使之歌》，問幼兒是否喜歡音樂？
講述音樂來源于生活，也是美的體現(xiàn)！
2、介紹節(jié)奏，告訴幼兒節(jié)奏在生活中無處不在。
例如：拍手、拍黑板、踩地板、口哨、鈴鼓所打出的節(jié)奏、媽媽炒菜的`聲音及洗衣服的節(jié)奏。
二、出示十六宮格：
1、介紹十六宮格，讓幼兒猜猜十六宮格是用來干什么？
2、出示水果卡片，讓幼兒將水果卡片放入十六宮格中，然后讓
幼兒在裝有磁鐵的格子里拍一下手，并給只有一個水果卡片的格子的取名，邊拍邊念。音樂起-----
3、從十六宮格里拿出部份磁鐵，問幼兒沒有磁鐵的格子里要不要拍手？然后給沒有磁鐵的格子取名。再請幼兒隨音樂邊拍過念。
4、請幼兒給水果卡片找朋友，再給有兩個磁鐵的格子取名，然后請小朋友跟著音樂邊拍邊念。
5、問幼兒一個磁鐵、二個磁鐵、沒有磁鐵的格子各叫什么名字？
三、教師小結、出示日歷�。�
1、告訴幼兒一個水果、兩個水果及沒有水果的名字有兩個，出示四分音符、八分音符、休止符，并向幼兒介紹。再作出總結。
四、游戲《節(jié)奏舞蹈》
輕音樂開始后，請家長同幼兒一起在場中自由舞動，并引導幼兒踩著節(jié)奏跳舞。
音樂起----
五、播放《兔子舞》，帶領幼兒及家長離開課室并結束。
音樂節(jié)奏教案 篇19
活動目標：
1、幼兒通過活動學會掌握節(jié)奏強弱規(guī)律。
2、能根據(jù)動物外特征，初步探索用不同語言動作表現(xiàn)強弱特點。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動準備：
1、節(jié)奏圖譜。
2、各種可以敲響的物品及用具。
活動過程：
(一)開始部分
律動
(二)基本部分
1、“今天老是請來了許多小客人看看是誰呀?”(出示節(jié)奏譜)
2、他們誰和誰是好朋友，你是怎么看出來的?(念節(jié)奏圖譜)
3、讓幼兒比較輕重，理解強弱的規(guī)律。
4、用動作表示輕重。
5、幼兒嘗試(請幼兒自由選擇物品)。
(三)結束部分
送小動物回家。
活動反思：
整個活動在唱唱變變棉花糖的.過程中比較順利地結束了，在音樂的伴奏下體現(xiàn)了那種愉快、活躍的氣氛，深深地感染了這群天真可愛的孩子們。
音樂節(jié)奏教案 篇20
目標：
1、幼兒能發(fā)現(xiàn)周圍聲音的節(jié)奏。
2、幼兒能根據(jù)歌曲旋律創(chuàng)編節(jié)奏型。
3、通過活動激發(fā)幼兒的想象力和發(fā)明力。
準備：
歌譜若干張、樂器若干、會發(fā)響的玩具若干、筆、紙等。
過程：
一、幼兒隨音樂律動入室。
二、引題：根據(jù)動作和聲音找節(jié)奏
(1)、師拍球，全體幼兒拍拍節(jié)奏，師把節(jié)奏型寫出來。
(2)、請一幼兒跳踵趾小跑步，全體幼兒拍出節(jié)奏，再請一名幼兒寫出節(jié)奏型。
[幼兒通過聽辨節(jié)奏用各種形式來表示節(jié)奏，并在老師的協(xié)助下寫出基本節(jié)奏型，這樣引題使幼兒能把聽到的用自身的方式表示出來，而且為下面的各環(huán)節(jié)做好鋪墊。]
三、尋找節(jié)奏：
幼兒自由玩弄周圍會發(fā)出聲音的玩具，找出聲音的節(jié)奏，并把節(jié)奏型寫下來。（可與鄰近的小朋友交流：你拍給我聽、我拍給你聽，且可一起再創(chuàng)作）。
[教師投放的都是幼兒周圍的事和物，在帶著問題的自由探索中、互相交流中，幼兒自然而然地從身邊、周圍發(fā)現(xiàn)各種各樣的節(jié)奏，并通過聯(lián)想與想象進行再創(chuàng)作。這樣，既發(fā)展了幼兒的發(fā)明力，又讓他們更深刻地體會到：音樂來源于生活。
四、創(chuàng)編節(jié)奏型：
1、分組創(chuàng)編：幼兒四個人一組一起為曲譜（已學過的曲子）配上節(jié)奏型。
重點引導幼兒創(chuàng)編與簡譜對應的有特色的節(jié)奏型
[幼兒已有創(chuàng)編節(jié)奏型的.經(jīng)驗，為曲譜配上節(jié)奏型使幼兒更加明白了節(jié)奏是構成音樂的骨架，節(jié)奏的巧妙變化推動了音樂發(fā)展的動力。給曲譜配節(jié)奏型是幼兒一次生動有趣的音樂實踐。假如節(jié)奏譜再多幾份可能效果會更好。]
2、幼兒自由組合，互相配合合奏。
[幼兒在老師的引導下，分成兩組，其中一組唱旋律，一組配伴奏，進一步體驗合作的樂趣和感受音樂的快樂。]
五、復習舞蹈《扭秧歌》。
六、律動《小燕子》出室。
音樂節(jié)奏教案 篇21
活動目標：
1、幼兒在反復感受的基礎上，學習創(chuàng)編二拍子的節(jié)奏型。
2、幼兒在活動中學會用身體樂器（小腳）踩節(jié)奏，發(fā)展動作的靈活性。
3、幼兒體驗活動的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
1、錄音機、錄像機、磁帶、錄像帶。
2、大鼓一只，小鼓若干。
3、彩色節(jié)奏卡若干，音符娃娃若干，小節(jié)線若干。
4、幼兒已認識二分音符、四分音符、八分音符。
活動過程：
一、復習節(jié)奏鼓《鼓旦旦》。
師：找只小鼓做朋友吧，讓我們敲起歡樂的.鼓，熱情地歡歡迎客人老師！
1、“比比哪只小鼓節(jié)奏最好聽。”幼兒根據(jù)音樂伴奏的速度，完整演奏。
2、送小鼓休息
二、節(jié)奏練習。
1、看一組幼兒在海灘上玩耍的錄像。
2、幼兒互相交流在海灘玩耍的情景。
3、節(jié)奏練習。
師：“我的大鼓想知道你們在海灘上都玩了些什么�！�
老師有節(jié)奏地邊敲大鼓邊問幼兒：你在|做什么|
幼兒用同樣的節(jié)奏來回答：我在|踩文蛤|
�。�1）部分幼兒進行節(jié)奏練習。
�。�2）變換節(jié)奏，幼兒逐個練習。
師：你在做|什么|
幼：我在洗|腳丫|
4、幼兒用腳踩出節(jié)奏。
師：你們的小腳丫在海灘上踩出的節(jié)奏就像一首快樂的歌。把你們的快樂和大家一起分享吧！
�。�1）出示節(jié)奏型XXX|XXX|，幼兒踩。
�。�2）個別幼兒隨意踩，大家學。
三、自編節(jié)奏型
1、出示音符娃娃，引導幼兒說出每個音符是幾拍的。
2、和音符娃娃做游戲：用音符娃娃編二拍子的節(jié)奏型，編兩個小節(jié)。
3、幼兒分組擺節(jié)奏型，教師巡回指導并提醒幼兒用小節(jié)線隔開。鼓勵編好的，先打出自己的節(jié)奏，再用腳踩出來。
4、將各組編的節(jié)奏型排成一隊，幼兒集體練習踩節(jié)奏。
5、大鼓加入，幼兒再次練習踩節(jié)奏。
四、復習律動《快樂的啰唆》
師：玩了這么久，你們快樂嗎？還有很多快樂你們沒發(fā)現(xiàn)呢。走，我們一起找快樂去！
活動反思：
音樂審美感受是使兒童在學習音樂過程中，通過感知音樂作品的藝術美，在情感上產(chǎn)生共鳴，獲得美的感受。因此，音樂教育中無論是能力培養(yǎng)、思想認識提高，還是心靈陶冶都需要經(jīng)過一個循序漸進的、連續(xù)不斷的、潛移默化的教育過程。
音樂節(jié)奏教案 篇22
活動目標：
1、能與同伴合作演奏，學會傾聽、評價別人的演奏。
2、能感受樂曲ABA的結構特點，能拍準樂曲的節(jié)奏，感受民族樂曲的特點和歡快的`情緒。
3、能根據(jù)樂曲的節(jié)奏方式設計配器方案，并能使用樂器看圖譜、指揮演奏。
活動準備：
樂器鈴鼓、碰鈴、響板、沙錘每位幼兒一件;節(jié)奏圖譜;音樂磁帶;活動前引導幼兒感受音樂。
活動建議：
1、欣賞樂曲《小看戲》，感受民族樂曲的特點和歡快的情緒。
2、幼兒隨音樂用身體動作表示節(jié)奏。
3、看圖譜拍出節(jié)奏型，用身體動作表示。
4、幼兒根據(jù)節(jié)奏型選擇配器。
引導幼兒用試一試的方法配器，老師將樂器標記貼在圖譜上。
5、幼兒看圖譜，使用樂器演奏樂曲。
6、幼兒選擇自己喜歡的樂器看指揮演奏。
每位幼兒每件樂器都演奏一次。引導幼兒注意樂器演奏聲音的諧調，演奏出優(yōu)美的聲音。
7、請小朋友當指揮全體幼兒演奏樂曲。
討論：“我們怎樣才能演奏的好聽、統(tǒng)一，怎樣看指揮演奏?”
8、表揚認真演奏的幼兒，使幼兒知道我們都是小演奏家了，增強幼兒的自信心。
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