有關小學美術教案模板集合6篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的小學美術教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

小學美術教案 篇1

　　一、教學目標：

　　1、學習和嘗試染紙的技術和方法;

　　2、在完成染紙的過程中體會形式美，以感性的形式進一步了解色彩的原色知識;

　　3、喜歡染紙的過程，并能用染紙作品裝飾美化生活。

　　二、教學重、難點：

　　教學重點：知道學生學習和嘗試染紙的技術和方法。

　　教學難點：指導學生初步體會染出的畫面效果與紙的折疊方法及用色之間的關聯(lián)。

　　三、教具學具：

　　扎染背心、扎染方巾、染紙作品裝飾的賀卡、染紙作品、電腦課件、染紙的工具材料。

　　四、教學設計思路：

　　本課的基本脈絡：激發(fā)興趣、導入新課——欣賞感受、開闊視野——觀察探究、了解技法——制作實踐、感受色彩魅力——美化裝飾、培養(yǎng)設計應用意識——展示評價、拓展延伸。

　　教學過程：

　　一、激趣導入，欣賞感受

　　1、教師展示扎染背心和方巾，引導欣賞。

　　(1)教師簡單介紹扎染的特點和方法。

　　(2)學生交流發(fā)表自己的欣賞感受。

　　(3)板書課題——美麗的染紙

　　2、欣賞扎染、蠟染、染紙作品，開闊視野、激發(fā)探究欲望。 (1)教師演示課件，簡單介紹，引導欣賞。

　　(2)學生討論交流欣賞感受。

　　(3)激發(fā)學習欲望。

　　二、觀察探究，了解技法

　　1、觀看制作方法視頻。

　　(1)教師播放制作方法視頻課件。

　　(2)提問：制作美麗的染紙需要哪些工具和材料?運用了哪些方法?特別提示了哪些需要注意的問題?

　　(3)學生觀看視頻。

　　(4)討論、發(fā)言。

　　(5)教師小結。

　　2、探究發(fā)現(xiàn)折疊方法。

　　(1)教師出示染紙作品展板，提示紙張的基本折疊方法和形狀變化。 (2)分組探究折疊方法。

　　(3)學生代表到前面演示發(fā)現(xiàn)的多種折疊方法。

　　3、嘗試染紙過程。

　　4、欣賞撕染、剪染作品，啟發(fā)創(chuàng)新。

　　(1)欣賞課本里的撕染作品，啟發(fā)學生的創(chuàng)新思維。

　　(2)學生談自己的設計打算。

　　三、制作實踐、感受色彩魅力

　　1、學生染紙實踐，教師提醒注意事項。

　　(播放音樂《春江花月夜》《高山流水》)

　　2、教師指導學生設計制作。

　　四、美化裝飾，設計應用

　　1、教師展示染紙畫裝飾的'賀卡作品，引導欣賞，啟發(fā)思維。

　　2、學生討論發(fā)言。

　　五、展示評價，拓展延伸

　　1、學生展示自己的染紙作品。

　　2、相互交流評價。

　　3.啟發(fā)學生制作出獨具特色的作品，并裝飾美化自己的生活。 4、合唱《幸福拍手歌》，盡情享受創(chuàng)作成功后的樂趣。

　　六、作業(yè)要求：

　　1.每人四幅不同折法，不同色彩的染法。

　　2.點染時膽子要大，心要細，每染完一張，要總結經驗，取長補短，不斷改進。

　　3.折紙、剪紙可以自己設計花樣。

　　七、板書設計：

　　美術的染紙

　　制作過程：折、夾、擠、染、展開。

　　種染法：浸染、點染、沖染、濃破淡。

小學美術教案 篇2

　　一、 教學理念

　　(一)教材分析

　　本課屬于“造型?表現(xiàn)”的學習領域。這一領域的設置能使學生通過拍攝花的作品學習活動，激發(fā)學習興趣與探究精神，并使這種興趣與精神轉化成持久的情感與態(tài)度�！霸煨�?表現(xiàn)”學習領域的總體特征為運用形、色與肌理和空間等等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術構思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感�！睹利惖幕ā芬徽n的教學研究即由此而展開，以攝影為表現(xiàn)形式，拓展學生思維、培養(yǎng)探究精神、提高創(chuàng)造能力、促進個性發(fā)展為宗旨。本課緊密聯(lián)系學生的生活經驗，圍繞“花”這一主題，以豐富、多樣、開放的內容文字、圖片等，揭示了“造型?表現(xiàn)”學習領域的主要教學要求和線索。

　　(二)設計思路

　　談話導入，創(chuàng)設情境。讓學生欣賞四季花卉的圖片，通過對花形、色、味的感知，引導學生發(fā)現(xiàn)、理解、掌握花的知識。從生活應用認識藝術的表現(xiàn)，整體去感知花的自然美、藝術美、內在美。五年級的學生已能夠對不同形狀的花進行比較準確的語言描述和形容，結合上節(jié)課《攝影藝術欣賞》對攝影的構圖和表現(xiàn)主體要求有一定的了解，本節(jié)課以創(chuàng)造機會，讓學過的理論變?yōu)閷嶋H，讓學生真正地動起來，在學習使用照相機的同時，讓學生對攝影藝術的美有一個新的認識。用攝影激發(fā)學生學習興趣，重點學習中心構圖法和均衡位置構圖法，借花喻美，目的是讓學生通過觀察發(fā)現(xiàn)花卉不同角度的美。再欣賞其他同學拍攝的花，進行交流、比較、評價，以培養(yǎng)學生的想象能力、創(chuàng)造能力和語言表達能力。將學生作品一一展示，辦一個小攝影展，體會創(chuàng)造的樂趣，增強教學的趣味性。

　　二、教學目標：

　　1、知識技能：知道花卉攝影作品的簡單拍攝方法。

　　2、能力目標：能初步運用所學的構圖知識拍攝一組花卉小品，培養(yǎng)觀察能力、分析能力及攝影操作實踐能力。

　　3、情感目標：能對所拍作品說出自己的感受，培養(yǎng)熱愛生活的情感。

　　教學重點：花卉攝影構圖的安排。

　　三、教學重點：

　　1、學習選擇拍攝角度和簡化背景的方法。

　　2、學習中心構圖法和均衡位置構圖法

　　四、教學難點：如何選擇最佳拍攝角度，運用所學知識進行恰當構圖。

　　五、教學準備：多媒體課件、花卉教具、背景襯布、數(shù)碼照相機(卡片機和單反機)、三角架、電腦等。

　　六、教學過程：

　　(一)、激發(fā)興趣，導入新課

　　課件展示花的圖片

　　圖1 圖2 圖3

　　師：春天來了，萬物復蘇，大自然變漂亮了，知道為什么嗎?

　　生：因為樹葉綠了，小燕子回來了，桃花開了，學校的山茶花也開了??

　　師：你喜歡花嗎?為什么?

　　生：很喜歡。因為花很美??

　　師：花很美，如果到處都是鮮花多么好啊。今天就讓我們一同進入鮮花的世界——揭題《美麗的花》。

　　師：請同學們說一說不同的花卉有什么不同的意義?

　　它們分別在什么季節(jié)開放?

　　生：(根據(jù)收集的資料來舉例說明。)如：百日草——思念友人;紅玫瑰——美麗的愛情、美好常在;梅花——貞節(jié);百合——順利、吉祥、百年好合等。

　　小結：同學們說出了那么多美麗的花卉，怎么才能留住這美好的景象呢?讓我們一起來學習花卉攝影的方法，留下美好的瞬間。

　　引出課題：《美麗的花》

　　(二)、研究學習,拍攝花卉

　　1、觀察、欣賞、感受

　　百花圖片欣賞(課件展示，伴有音樂，逐一播放圖片。)

　　圖4圖5圖6 你知道國花嗎?知道它叫什么名字，長什么樣嗎?讓我們一起去看一看吧! 師： 提問：

　　(1)你最喜歡什么花?為什么?

　　(2)它是什么季節(jié)里開的?長得什么樣子?有哪些顏色?

　　生：學生回答的花,教師盡可能地讓學生展示。

　　2、交流照相機，讓學生了解自己的照相機的使用方法。

　　分小組，學生展示自己的照相機，交流對自己帶來的照相機的認識。

　　教師盡可能地進行歸納，講解相關照相機、成像及拍攝知識。

　　出示拍攝說明：

　　(1)認識光圈值和快門值的調節(jié)位置，采用“S”模式(快門優(yōu)先模式)，即手動快門自動光圈模式進行拍攝，容易把握曝光和對焦，若是卡片相機，則采用拍攝花卉模式。

　　(2)若不能很好的控制光圈和快門，就選擇自動模式。

　　(3)針對不同型號的相機說明光圈和快門的數(shù)字指示。調節(jié)快門30到1000之間，使光圈值在F2.8到F11之間為宜，若是特寫最好能控制在F2.8到F3.5左右。

　　(4)建議使用三角架。

　　2、自主探究，怎樣能拍好一張照片。

　　師：如果你是攝影師你會怎樣為花拍攝一張漂亮的照片呢?

　　生：回憶之前學過的攝影知識。小組討論研究。

　　討論結果，確定最佳拍攝方案。

　　課件出示：花卉攝影構圖：

　　攝影構圖的含義是把各部分組成、結合、配置整理成一個藝術性較高的畫面。 最基本的要求：主體突出、構圖新穎、造型優(yōu)美。

　　3、兩種構圖方法：

　　(1)主體居中：在構圖上可以把主要對象安排在中心位置加以突出。

　　(2)均衡位置法：(九宮格構圖)主要對象安排在偏離中心的位置上，及靠近將畫面分成3等分的垂直線與水平線的交叉點，這樣攝像看上去比較和諧。

　　比較：請同學說說繪畫構圖與攝影構圖有什么區(qū)別?

　　小結：繪畫和攝影藝術表現(xiàn)手段的不同在于繪畫用的是加法，攝影用的是減法。

　　4、試拍。加深對攝影構圖知識的理解與認識。

　　(1)組長負責組織本組同學認真實驗。

　　(2)每一名同學都要參與試拍，以實施小組的拍攝方案。

　　(3)教師在電腦上展示學生的作品。讓學生找到自己的優(yōu)點和不足。

　　5、針對性指導拍攝。

　　(1)盆花的擺放和拍攝的角度。俯(圖7)、平(圖8)、仰(圖9)

　　(圖7) (圖8) (圖9)

　　(2)構圖主體。一朵(圖10)、一盆(圖11)、一片(圖12)

　　(圖10) (圖11) (圖12)

　　(3)拍攝的'方向。(正、側、背)

　　6、選擇背景。

　　學生結合書上作品，了解拍攝的小技巧。

　　看一看課本中的兩種拍攝方法，各有什么特點?

　　(1)、利用自然條件選擇背景直接拍攝。

　　利用自然條件選擇背景因勢利導，就地取材。自然景象中，如：天空、地面、草從、湖水、樹林等，都可以選作背景。

　　(2)、人工布置背景拍攝。

　　用彩色紙或彩色布襯托到花卉背后即可。但背景用色純度和明度都不能過高。 師：背景的處理，是決定花卉攝影作品好壞的重要因素。背景在花卉攝影構圖上，起著襯托和烘托主題的作用，在拍攝彩色照片方面，尤其重要。

　　(三)、自主拍攝練習。

　　小組活動：請各小組重新拿起照相機為桌面上的盆花進行拍攝，要運用所學的構圖知識及拍攝的方法。每組一臺照相機，讓每一個同學都有機會拍攝。

　　(四)展示評價。

　　1、教師將學生拍攝作品，通過電腦屏幕展示出來。引導學生欣賞。

　　2、學生評價。先自評，學生談自己的設計思路。再互評，談優(yōu)點和不足。

　　3、評出最佳色彩獎，最佳合作獎，最佳構圖獎等。

　　(五)活動小結。

　　1、 環(huán)保教育。

　　師：有的人看見好看的花就把它摘下來，他這樣做法對不對?為什么?

　　生：不對�；ㄊ谴蠹业�，要愛護公物，要美化城市，不要摘花??

　　2、結束語：同學們都知道摘花是不對的，我們自己不但不摘花，還要勸別人不要摘花，要愛護公物，讓我們的城市更加美，讓我們的祖國到處都是花的海洋。你真的喜歡花，就拿起相機，讓花的美麗永遠定格在那美麗的瞬間。

　　七、本課教學策略

　　攝影藝術豐富而精彩，應讓學生對攝影藝術文化有所了解，從中了解攝影生動的藝術語言。拍攝花卉，每個人會有不同的認識與感受，但所表達的花的美是我們共同的語言。本課通過讓學生了解拍攝的不同方法，讓學生實踐拍攝一組花卉作品，在創(chuàng)作中體驗不同方法的拍攝效果，這種體驗活動能讓學生切身感受攝影藝術的魅力，通過學習活動培養(yǎng)學生對色彩的感受能力，訓練學生運用多角度且有選擇性地構圖技能和色彩的表現(xiàn)技巧，提升對攝影作品的鑒賞水平，提高學生對攝影學習的積極性和自信心。它的意義在于借助照相機這一工具與大自然結合，體會美術語言的魅力，獲得藝術情感的熏陶，在小組合作拍攝和鑒賞中感悟和體驗藝術帶來的美感與快樂。在本節(jié)課上，多數(shù)學生對

小學美術教案 篇3

　　教材分析：

　　回味童年，總是忘不掉那些印象深刻的趣事，本課通過讓學生收集整理自己成長的照片，描寫自己成長的日記，制作自己的成長紀念冊。

　　本課貼近學生生活，利于學生創(chuàng)作。教科書的左頁選擇了學生的合影圖片，旨在激起學生對往事的美好回憶和學習本課的興趣。表演節(jié)目的圖片和大家聚在一起吹蠟燭、慶祝生日的圖片旨在進一步拓展學生的視野。右頁的三幅學生作品，是學生自己制作的成長紀念冊，為學生構思自己的作品提供參考。

　　成長紀念冊的制作有助于學生回憶成長過程中印象最深、最有趣的經歷，同時也利于他們根據(jù)快樂體驗進行表現(xiàn)，并樂于交流，展現(xiàn)自己的個性。成長紀念冊這一創(chuàng)作內容比較適合四年級學生進行自由創(chuàng)作，作業(yè)形式也可以比較豐富，如參照教科書里的繪畫、剪貼等形式進行制作。

　　教學思路：

　　本課可采用以下環(huán)節(jié)：收集照片—敘述照片中的情景—了解成長中的經歷—理解如何運用收集的材料制作成長紀念冊—嘗試運用繪畫或剪貼形式創(chuàng)作—展示評價。教師可利用收集的照片，運用生動、直觀的交流情境激發(fā)學生的學習興趣。再請學生自己敘述生活中有趣的事，使學生懂得自己經歷過的很多事物都可以成為創(chuàng)作的素材。教師也可使用兩件畫面內容完全相同，但制作方法各異的作品，引導學生分析畫面呈現(xiàn)的情感，強調作品所突出的“成長”特性，幫助學生找到正確的創(chuàng)作主題。

　　教學建議：

　　教案一

　　（一）引導階段

　　播放歌曲《生日快樂歌》和《娃哈哈》，想象教科書左頁圖片中的情景。

　　（二）發(fā)展階段

　　1. 通過對教科書左頁三幅照片的細致賞析，讓學生了解畫面中的情景。

　　2. 學習設計成長紀念冊的要點和制作方法。讓學生構思作業(yè)應包括什么內容，準備使用什么方式來表現(xiàn)。師生商討表現(xiàn)內容與收集到的材料是否符合主題需要。

　　3. 學生依據(jù)構思進行創(chuàng)作。教師巡視，及時發(fā)現(xiàn)需要幫助的學生。

　　4. 將學生的作業(yè)按繪畫和剪貼兩類分別展示在黑板上，師生一起評一評，哪些作品較好地表達了情感。

　　5. 學生交流創(chuàng)作構思。教師總結并啟發(fā)學生：可以添加什么圖案和文字使紀念冊內容更豐富？還可以用什么形式來展現(xiàn)特色？

　�。ㄈ�）展示與講評階段

　　學生簡述制作心得及創(chuàng)作感受。

　�。ㄋ模┦帐芭c整理階段

　　引導學生整理好制作工具，尤其是剪紙的學生，應注意環(huán)境衛(wèi)生。

　　教案二

　�。ㄒ唬┮龑щA段

　　出示兩幅畫面內容完全相同，但制作方法各異的'作品，引導學生說說畫面給人的不同感受，初步感覺創(chuàng)作的特點。（作品上面要有照片、圖片及說明文字。）

　�。ǘ�）發(fā)展階段

　　1. 欣賞教科書中的學生作品，學習設計成長紀念冊的制作要點和方法。觀察作者是怎樣表現(xiàn)主題的？剪貼和繪畫在作品中起什么作用？

　　2. 演示紀念冊的制作方法。

　　方法一：用照片、卡紙進行拼貼，加美術字及成長寄語增加作品的趣味性。

　　方法二：用繪畫、文字、裝飾物等制作紀念卡或紀念冊，記錄成長中的點點滴滴。

　　3. 欣賞各種形式的作品，啟發(fā)學生的創(chuàng)作靈感。

　　4. 布置作業(yè)，提示設計、制作成長記錄冊時應注意版面的形式美。

　　5. 鼓勵學生大膽創(chuàng)作，教師巡視輔導。

　�。ㄈ�）展示與講評階段

　　將學生的作業(yè)展示在黑板上，讓學生介紹自己的創(chuàng)作意圖。

　　（四）收拾與整理階段

　　引導學生整理好工具和材料，注意環(huán)境衛(wèi)生。

小學美術教案 篇4

　　教學目標

　　1、通過教學，能選用合適的顏色畫出家鄉(xiāng)的夜景。

　　2、從描繪家鄉(xiāng)夜景中，培養(yǎng)學生繪畫技能和技巧，提高創(chuàng)造美的能力。

　　3、畫畫家鄉(xiāng)的夜景，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感。

　　媒體使用

　　欣賞課件簡單的步驟圖

　　蠟筆、水彩筆、鉛筆、橡皮

　　重點難點

　　重點：讓學生了解夜景的特點，能用畫筆來描繪夜間的景色，激發(fā)學生對生活的熱愛。

　　難點：引導學生自己去體會夜景的不同感受，選擇合適的顏色來表現(xiàn)不同的感情。

　　教學過程

　　一組織教學

　　猜謎激趣：（略）（打一自然景觀）

　　過渡：星星在天上朝你眨著眼呢？這樣的夜景怎么樣？

　　二新課教學

　　夜景欣賞圖片

　　1、談話導入

　　2、提出要求：這些夜景圖片中你印象最深的是什么？

　　3、欣賞圖片（課件）

　　西湖平湖秋月

　　香港蘭桂坊

　　德國國會大廈

　　美國阿拉斯加

　　美國阿拉丁

　　中國北方

　　討論啟發(fā)：夜景中的內容和它所體現(xiàn)的情緒以及感覺（熱鬧、寧靜、動人、雄壯、奇麗……

　　欣賞作品

　　欣賞圖畫（課件）

　　《星夜》凡高

　　修《夜間的咖啡屋》凡高

　　學生作品2幅

　　思考：哪些是大師的`作品？

　　提問：作者是用什么顏色來表現(xiàn)夜色的？

　　討論啟發(fā)：用什么顏色來表現(xiàn)夜色的。

　　欣賞學生作品（課本）

　　欣賞臨安衣錦小學學生作品。

　　觀察討論：主要是用什么方法來畫的（蠟筆水彩）

　　三、學生作業(yè)，教師巡視指導

　　提出任務：向游客貴賓推薦家鄉(xiāng)的夜景

　　送出禮物：照片設計

　　出示步驟：草稿（鉛筆）——輪廓線（蠟筆）——夜色（水彩）

　　（采用的方式可機動）

　　四、作業(yè)展評

　　說說你畫的這個地方的是什么特點。（內容、畫法、感覺等）

小學美術教案 篇5

　　課題：

　　我設計的自行車

　　課時：

　　2課時

　　課堂類型：

　　造型表現(xiàn)設計應用

　　教學目標：

　　1、通過對自行車結構，功能的初步認識，指導學生設計自行車的草圖，或運用各種綜合材料創(chuàng)作自行車。

　　2、引導學生富有創(chuàng)意的運用各種類型的材料，在創(chuàng)作在體驗設計自行車美感，在創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構思。

　　3、通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新。

　　教學重難點：

　　1、把自己有新意的自行車的設計想法，用繪畫的方法畫出設計草圖。

　　2、創(chuàng)造性的利用各種材料，設計制作出有新意的自行車。

　　教具學具：

　　繪畫工具

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　檢查學生用具準備情況

　　二、講授新課：

　　1、引導階段

　　在學生設計自行車之前，先讓學生欣賞一些自行車的圖片，主要是讓學生簡單了解自行車的結構，最好能向學生介紹一下自行車的發(fā)明過程。

　　要求學生開展積極的討論，在邊討論邊構思在逐步形成自己的設計靈感，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新。

　　2、發(fā)展階段

　　啟發(fā)學生從自行車的功能出發(fā)，進行設計構思，在造型設計上可以借助自然界物體的外形進行改裝，或是想象中的抽象造型。

　　指導學生在設計自行車的'草圖時，相互討論，相互補充，使設計的草圖更完美。

　　三、學生作畫，教師輔導：

　　1、當學生在設計的過程中，老師積極肯定學生好的有創(chuàng)意的造型，對有個性的表現(xiàn)給予及時表揚。

　　2、指導學生在制作自行車時，注重自行車整體造型的美觀，同時讓學生體驗造型的藝術魅力。

　　四、課后拓展：鼓勵學生課后找各種材料，如：絲帶，毛線，鉛絲，鉛筆，碎花布等，積極嘗試，表達自己的豐富多彩的想象，設計出更有創(chuàng)意，更美觀的自行車。

小學美術教案 篇6

　　教材分析

　　一、教學內容與目標

　　1、了解人物頭像的基本結構和特征。

　　2、學習認為頭像的畫法，運用發(fā)散思維添畫人像。

　　3、訓練學生的發(fā)散思維，激發(fā)學生的想象力。

　　二、教學的重點與難點

　　教學重點：欣賞和了解人物頭像的表現(xiàn)方法，學習利用頭像的一半創(chuàng)造性的.添畫另一半。

　　教學難點：發(fā)散和想象，運用不同方法進行表現(xiàn)。

　　教學準備：

　　人物頭像圖片，繪畫用具。

　　教學過程

　　一、啟發(fā)談話引入新課：

　　大家在一年級時就從《畫自己》開始學習了一系列的人像畫的方法，對人像早就不再陌生，（師出示一組人物頭像），同學們你們來欣賞一下，說說這些人像作品各有什么特色（繪畫風格、人物特點）？

　　出示課題：添畫人像

　　二、新授

　　出示課本中提供的素描、油畫、版畫、中國畫等大師作品。

　　1、簡單歸納臉型、五官的的基本特點。

　　2、欣賞作品中不同年齡和性別的人物特點

　　3、簡析作品的繪畫特色及風格：

　　a素描注重光影和體積感的表達；

　　b立體派油畫注重形塊的空間表達，簡化人物的細節(jié)；

　　c版畫突出線條的裝飾美感；

　　d中國畫強調筆墨的韻味、民族的特色。

　　4、添畫指導 我們一起來看這幾幅作品，你認為哪幾張畫的比較好？為什么？

　　這些作品可以怎樣添畫它的另一半呢？

　　學生答： 可以用圓珠筆勾線，畫線描； 可以用彩色水筆添畫，用夸張的色彩來表現(xiàn)；可以用油畫棒添畫，用色彩明度對比的方法來表現(xiàn)另一半； 可以用顏料來添畫，模仿印象畫派的風格。

　　三、學生練習，師巡回指導

　　作業(yè)要求：根據(jù)不同人物頭像的基本特征，有創(chuàng)造性地畫出人像的另一半。

　　教師巡視，對需要幫助的學生提供幫助。

　　對發(fā)現(xiàn)的普遍問題，如構圖大小、用墨濃淡、表情呆板等，給予及時點撥、啟發(fā)，幫助學生解決。

　　四、講評作業(yè)

　　1、學生自評

　　2、我們來看年輕大師們的作品，對照第一次的作品，你是否對自己的作品滿意呢？并說說這些作品還有哪些不恰當、不足的地方？

　�。�1）添畫特色（2）線條（3）形體特征（4）五官特征（5）布局

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