小學體育課教案【推薦】
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【幘恼淼男W體育課教案，希望對大家有所幫助。
小學體育課教案1
教材分析
三~四年級：初步學會跨越式跳高的動作方法，助跑起跳連貫不停頓。
五~六年級：助跑和起跳結合緊密，節(jié)奏清楚，過桿動作協(xié)調(diào)。助跑節(jié)奏逐漸加快，助跑和起跳結合緊密，過桿動作協(xié)調(diào)，落地平穩(wěn)。跨越式跳高，從技術角度講已經(jīng)落后了，但它的動作簡單易學，是小學階段跳躍教材的主要內(nèi)容�？缭绞教�3~6年級重復出現(xiàn)，所以三年級教學要求不要太高，應把助跑、起跳作為重點，但兒童肌肉力量和身體協(xié)調(diào)性較差，往往起跳力量不足，身體騰起后很快下降，出現(xiàn)壓桿現(xiàn)象。因此，在教跳高技術的同時，適當安排發(fā)展跳躍能力的練習。
教師不宜過早引導學生把注意力放在過桿的高度上，以免影響學生掌握基本功，隨著動作地掌握，逐漸提出高度上的要求。通過教學讓學生初步學會跨越式跳高的方法，體會助跑與起跳相結合的技術動作，發(fā)展學生的下肢力量、彈跳力和身體協(xié)調(diào)性。
學情分析
1、初學時，教師可組織學生做誘導性的輔助練習。如：兩腿依次擺過斜放的橫桿或皮筋等。（主要目的是體會兩腿依次過桿的動作）
2、原地或跑動跨過不同高度的皮筋。（主要目的是體會兩腿依次過桿動作）
3、原地或上步擺腿練習。（主要目的是體會擺動腿帶動髖關節(jié)向前上方擺動）
4、助跑幾步，單腳起跳后擺動腿的腳尖或頭、手觸懸掛的球等。（主要目的是體會助跑與起跳的銜接動作）
5、學生自由選擇助跑方向，做嘗試性起跳過桿練習，教師幫助確定起跳腿。
6、3~4步助跑起跳過桿練習。（主要目的是初步體會完整的`動作，體驗動作感覺）
7、教會學生丈量步點。
8、用5~7步（或雙數(shù)步）助跑做完整動作練習。
教學目標
1、學會跨越工跳高的方法。
2、增強學生的彈跳力，以及靈敏、速度、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)的發(fā)展，培養(yǎng)學生勇敢果斷和克服困難等優(yōu)良品質(zhì)。
教學重點和難點
教學重點：起跳
教學難點：過杠技術
教學內(nèi)容
（一）準備部分
1、體育委員整隊，檢查人數(shù)，
2、師生問好，宣布本課內(nèi)容。
3、廣播操
（1）踢腿運動 8×8
�。�2）全身運動 8×8
�。�3）跳躍運動 8×8
（二）基本部分
跨越式跳高
動作：
（1）從側(cè)面助跑，助跑方向與橫竿的夾角在45°左右，左（右）腳是有力腳（踏跳腳）從右（左）側(cè)助跑，助跑距離約4—5米，助跑速度逐漸加快，助跑最后一步要大些，在距離橫竿投影約三四腳的地方，用有力腳踏跳，踏跳腿稍屈膝，先以腳跟著地，過渡到全腳掌，再以前腳掌迅速蹬地同時擺動腿向前上方擺起，兩臂隨之上擺上體前傾，使大腿靠近胸部，當擺動腿擺至橫竿上時，即稍內(nèi)旋，踏跳腿完成踏跳動作后，迅速離地方向上擺起兩腿相繼過竿。
�。�2）落地時擺動腿先著地，踏跳腿跟著落地，兩腿相應做彈性屈膝，緩沖平衡。男女各一組，由隊長負責學生紀律。
步驟：
（1）教師講解并示范
�。�2）將橫桿放成斜坡學生做跨越動作
�。�3）先將橫桿放得低一些，讓學生練習原地跳起（踏跳腳站立踏跳點上）和上一步踏跳胡跨越過橫桿的動作
要求：
�。�1）有較明顯的用力蹬地騰起胡動作，不是單體胡跨越過竿。
�。�2）把橫竿適當?shù)厣�，做做助跑三、五步踏跳跨越過橫竿的動作緩慢的動作。
（三）結束部分
教 法
1、集合整隊
2、放松：廣播體操之整理運動
3、總評本課的內(nèi)容，學習前翻滾
場地器材 1、兩塊平整的場地
2、跳高架 桿二套
3、墊子二塊
小學體育課教案2
內(nèi)容
1、基本體操：第八套廣播操（4-6）節(jié)；
2、游戲：塊塊集合；
目的
1、通過這節(jié)課的學習，使學生進一步掌握第八套廣播操的要領及動作。
2、培養(yǎng)學生身體的正確姿勢和節(jié)奏感。
3、培養(yǎng)學生能夠遵守紀律和快速集合的.能力。
順序
教學內(nèi)容
場地
教師活動
學生活動
數(shù)時
一、課堂常規(guī)：
1、體委整隊、師生問好、報告人數(shù)、檢查服裝。
2、宣布課的內(nèi)容和任務。
二、準備活動：
1、隊列：立正、稍息、集合、解散。
2、復習廣播操的前三節(jié)。
3、專項準備活動。組織：
××××××
××××××
××××××
××××××
同上隊列四列橫隊。
1、教師語言要清晰。
2、教師講解課堂要求和任務。
3、講解隊列練習的要求。
4、師生一同練習。
1、學生站四列橫隊。
2、學生認真聽講，注意關查。
3、聽從指揮注意力集中。
4、學生充分活動各關節(jié)。
一、第八套廣播操（4-6）節(jié)；
第四節(jié)，體側(cè)運動。
第五節(jié)，體轉(zhuǎn)運動。
第六節(jié)，全體運動。組織：
同上隊列四列橫隊，體操隊形。
1、教師講解動作方法和要領。
2、教師做分解和完整動作示范。
3、教師給學生個別指導。
1學生認真聽講動作方法和要領
2學生集體練習。
3學生分組練習。
順序教學內(nèi)容場地教師活動學生活動數(shù)時強
重點：各節(jié)的動作要領及要求。
難點：動作的準確性和優(yōu)美大方有節(jié)奏感。
四、游戲：
塊塊集合
規(guī)則：
1、必須按信號散開和集合站隊，散開后學生必須離開原位。
2、分散集合時不許堆拉沖撞他人。
組織：
同上隊列四列橫隊。
4、找學生表演。
1、教師講解游戲要求和規(guī)則。
2、學生練習比賽。
3、教師做正確評定勝負。4神飽滿動作輕松整齊一致
1、學生認真聽講游戲規(guī)則。
2、學生練習比賽。
3、分組比賽。
一、放松；
二、小結；
三、下課組織：
自由散開
1、總結本次課的情況。
2、下課。
小學體育課教案3
學習目標：
1、復習小排球的墊球動作，進一步熟練墊球動作。
2、學習掌握合作墊球動作及準備姿勢
3、提高學生的靈敏反應和對小排球的興趣。
學習內(nèi)容：排球：兩人墊球
學習步驟：
一、常規(guī)熱身
教師活動：
1、體育委員整隊，集體報數(shù)
2、師生問好，宣布課內(nèi)容
3、小游戲：抓俘虜
a男女分兩組進行游戲，各隊分兩排面對面站立
b用排球投擲對方隊員，必須在規(guī)定的'范圍內(nèi)
c集合統(tǒng)計成績
學生活動：
1、學生快速安靜整隊
2、認真聽清課的內(nèi)容
3、聽清游戲規(guī)則積極進行游戲
4、分組游戲，統(tǒng)計成績
組織：
二、合作探究、掌握技能
教師活動：
1、復習墊球，練習時可以采用自墊、對墻墊等方法
2、集合圍圈站立，講解示范一人拋球，一人墊球動作
（教師提示墊球時手和腳的動作：手下插，腳屈膝蹬腿，提踵）
3、教師組織學生徒手練習點球動作
4、組織學生男女分兩組，面對面不間斷練習20個，共三次
5、請學生示范，教師強調(diào)動作
6、組織學生連續(xù)對墊球比賽，看哪一組墊的最多，如果球落地必須重新來
學生活動：
1、學生有序拿球，分散練習
2、集合認真認真看師示范。
3、學生徒手跟師練習。
4、兩人一球相距3米，面對面練習
5、強調(diào)動作，學生繼續(xù)練習
6、集合評比，請墊得多的兩組學生示范
三、游戲：運送糧食
教師活動：
1、教師講解游戲方法，學生前后兩人一組排成一橫隊，前一人抱一個排球，兩人中間夾一個排球，看哪一組先跑到終點
2、四人一組繼續(xù)游戲
3、四路中隊進行游戲
4、放松：校園集體舞
A學生圍成兩圈，男生內(nèi)，女生外
5、師生再見
學生活動：
1、聽清游戲方法
2、兩人一組嘗試游戲
3、四人夾球進行游戲，后面學生雙手打在前面學生肩上
4、排成四組進行游戲，學生只能用走的形式完成
5、學生聽音樂跳集體舞
6、學生整理器材
組織：
場地器材：
課后小結：
小學體育課教案4
一、指導思想
要正確樹立健康第一的指導思想,真正確立與新課程相適應的體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀念，要不斷的學習，接受新的信息，掌握本學科和相關學科的前言動態(tài)，豐富自身的知識儲備，以先進的科學知識和技術武裝學生，滿足學生的知識欲望，跟上時代發(fā)展的步伐。
二、教材分析
本冊教材選擇符合學生身心發(fā)展特點，能夠提高大小肌肉群控制精項目等；身體姿勢練習，跨越、鉆過和繞過障礙練習，接力跑，平衡動
三、德育要求
養(yǎng)成堅持鍛煉的習慣，形成勇敢頑強和堅忍不拔的意志品質(zhì)，促進學生在身體、心理和社會適應能力等方面健康、和諧地發(fā)展，從而為提高國民的整體健康水平發(fā)揮重要作用.
四、學科教學目標
（一）運動參與學習領域，6年級學生“具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為”的水平目標是“主動參與運動動作的學習”,主要表現(xiàn)為“主動觀察和評價同伴的運動動作”,“示范所學的運動動作”。
�。ǘ┻\動技能學習領域 1、獲得運動基礎知識
三年級的學生運動機能學習領域的水平目標是“知道所練習運動項目的術語,具體表現(xiàn)為知道球類運動技術術語，知道體操動作術語，知道武術動作術語，知道舞蹈或韻律活動動作術語，知道田徑動作術語等等，讓學生教為系統(tǒng)地掌握體育運動的基礎知識。
2、觀看體育比賽
本課程提出學生觀看體育比賽的目標，能夠觀看現(xiàn)場體育比賽和表演，觀看電視中體育比賽和表演。又增長體育的知識加深了體育的認識。
3、學習和應用運動技能
初步掌握基本運動技能，初步掌握多項球類運動中的多種運動技能、初步掌握一兩套徒手操，初步掌握一套簡單的武術套路、通過學生比較完整地學習與掌握部分運動項目的.運動技能，有利于更好地運用所學的技能進行鍛煉與娛樂。
（三）身體健康學習領域
1、形成正確的身體姿勢
能夠用正確的身體姿勢進行學習、運動和生活，在體操和舞蹈等項目的學習中保持正確的身體姿勢，在他人的指導下運用適當?shù)捏w育活動改善身體姿勢。
2、發(fā)展體能
利用器械做跨越、鉆過和繞過一定障礙的練習、從事迎面接力跑的練習，并注意運用豐富多彩的練習手段，發(fā)展速度和平衡能力。
3、關注學生的身體和健康的意識
根據(jù)不同性別學生的特點，進行正面教育與引導，力求青春衛(wèi)生保健知識的教育取得良好的效果。 （四）心理健康領域
了解體育活動對心理健康的作用，認識身心發(fā)展的關系，包括以下四個方面：
1、身體健康狀況變化時的心理感受 2、理解體育活動與自尊、自信的關系 3、通過體育活動等方法調(diào)控情緒 4、養(yǎng)成克服困難的堅強意志品質(zhì) （五）社會適應學習領域
社會適應學習領域的水平目標是建立和諧的人際關系，具有良好的
合作精神和體育道德，具體表現(xiàn)在以下三個方面：
1、體育活動中表現(xiàn)出對弱者的尊重與關愛 2、表現(xiàn)出與社區(qū)活動的聯(lián)系
3、學會獲取現(xiàn)代社會中體育與健康知識的方法 五、學生基本情況分析
1、身心發(fā)展特征：六年級學生開始步入青春發(fā)育期，是兒童成長發(fā)育的一個轉(zhuǎn)折點，對于兒童心理及行為發(fā)展有很大影響。對簡單的動作有所控制，動作的精確性、靈巧性進一步增強。
2、心理發(fā)展特征：六年級學生情緒的自我控制能力發(fā)展逐漸趨于平衡，學生的獨立性增強，評價能力提高，學生不再從無條件地服從信任教師。自覺鍛煉意識有很大進步。
3、社會交往特征；六年級的學生社會交往能力進一步增強，具有較高的認識水平，學生對教師的指導與要求有一定的分析與判斷能力并有很大的選擇性。
六、改進教學和提高教學質(zhì)量的措施
1、重視教學內(nèi)容的選擇和方法的更新，關注學生的運動興趣，以達到“欲圖體育之有效，非動其主觀不可”的目的。
2、以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位，提高學習積極性，發(fā)揮潛能。
3、注個體差異與不同需求，確保每一個學生受益。充分注意到學生在身體條件、興趣愛好和運動技能等方面的個體差異，根據(jù)差異性確定學習目標和評價。
小學體育課教案5
教材分析
跳躍在體育課程標準各個水平目標中都有所出現(xiàn)，但不同年級達成的目標有所不同，是逐步深化和遞進的過程。單雙腳連續(xù)跳是跳躍項目內(nèi)容之一，也是教材中最基本的教學內(nèi)容。低年級單雙腳連續(xù)跳學習以基礎的單雙腳跳動作為主，活動形式接近生活，在鍛煉學生身體的同時，也有對身體進行自我保護的實用價值，是小學生必不可少的一項重要學習內(nèi)容。學生在正確掌握動作方法的同時，強調(diào)體育與音樂的結合，體育與旋律相配合，為下一水平目標一腳蹬地雙腳落的學習延伸奠定良好基礎。通過以前掌握原地單雙腳跳后，在本次課主要學會單雙腳連續(xù)跳的完整動作，感受身體的空間變化，明確利用連續(xù)跳進行身體自我保護的實用價值。
學情分析
二年級小學生具有好動、任性、模仿力強、缺乏合作意識的情感特征。因此本課力求從情感教學入手，結合學生的心理、生理及認知特點，在學生對原地單雙腳跳有初步認知的基礎上，采用了單雙腳連續(xù)跳與音樂節(jié)拍相結合，為學生創(chuàng)設濃厚的娛樂氛圍，使他們在游戲、感知、思維等過程中進行自主合作學習，在觀察思考中得到啟示與鍛煉。通過趣味的情境活動，在有效激發(fā)求知意識、團隊意識、合作精神的同時，也使學生體會到“學會了”的愉快，“成功了”的喜悅，“獲勝了”的自豪感。
教學目標
（一）認知目標：通過跳躍的練習與游戲，激發(fā)學生主動參與體育活動的積極性，培養(yǎng)和提高學生自主學習的能力。
�。ǘ┻\動技能目標：
1、基本掌握單、雙腳跳躍的動作技能與方法，單（雙）腳用力蹬地、展體向上跳起，單（雙）腳屈膝緩沖，輕巧落地。
2、通過游戲發(fā)展協(xié)調(diào)性和下肢力量及跳躍能力。能準確的運用跳躍的方法，使學生能很快掌握單雙腳交換跳地技術動作。
（三）情感目標：
1、通過集體活動，體驗群體學習的樂趣，培養(yǎng)集體意識與觀念，與同伴友好相處、團結合作、共同進步。
2、通過游戲互動，教師鼓勵學生加強自我表現(xiàn)的能力。
3、樹立安全意識，培養(yǎng)學生活潑愉快、積極向上的精神。
教學重點和難點
教學重點：跳躍動作輕盈、起跳有力，屈膝緩沖，輕巧落地。
教學難點：單雙腳連續(xù)跳動作要連貫。
教學過程
1、準備部分：
通過游戲找伙伴和呼拉圈操，教師語言啟發(fā)，學生在場地上自由的跑動熱身，并運用肢體語言自由展示出奧運主題的運動項目，充分的活動與伸展身體的各個關節(jié)，為學生學習單雙腳連續(xù)跳做了良好的鋪墊。
2、基本部分：
�。�1）創(chuàng)設自由的活動空間，建立明確的學習目標。
通過呼拉圈的多種活動，學生自主嘗試練習，激發(fā)學生學習興趣與欲望，教師運用語言提示、做一做、比一比等方式的進行師生間相互交流，使師生關系更加融洽親蜜。通過典型示范引導讓學生明確本次課學習的主要內(nèi)容，建立明確的學習目標。
�。�2）利用呼拉圈與不同音樂節(jié)奏相結合，解決學習的重難點。
從學生的心理、生理特點出發(fā)，由淺入深的`引導學生玩中學、玩中想，教會學生學習與鍛煉的方法。利用呼拉圈與不同音樂節(jié)奏相結合的形式讓學生進行動作練習，在教師的提示、互評、幫助中建立對動作的掌握。采用兩拍和三拍音樂，運用聽節(jié)奏、打節(jié)奏、跳節(jié)奏的方法強化教學的重點，提高動作的質(zhì)量。通過音樂旋律進一步提高學生動作的連貫性與協(xié)調(diào)性，突破動作的難點。
�。�3）游戲鞏固、培養(yǎng)能力。
通過游戲“穿越時空隧道” 、“齊心協(xié)力”，發(fā)展學生爬行、奔跑、協(xié)調(diào)準確、合作等能力，充分發(fā)揮教具多用的特點，讓學生在團結協(xié)作的活動過程中的動手實踐、動腦參與等能力得到增強，體驗頑強拼搏、團結一致、相互配合的集體主義精神。
3、結束部分：
在悠揚舒緩的音樂聲中，學生跟隨教師的語言及動作的提示進行創(chuàng)想活動，放松身心，使肌體逐漸恢復到相對安靜的狀態(tài)。
小學體育課教案6
學習目標：
增強個人的自信和積極進取信念。
認知目標：
使學生進一步掌握跨越式跳高的過竿及落地技術和投擲的.簡單原理。
技能目標：
1、使90%以上的學生基本掌握所學技術動作，提高跳躍能力。
2、通過投擲游戲，初步領會投擲的技術原理。
情感目標：
培養(yǎng)學生遵守紀律、聽從指揮、團結協(xié)作、積極進取等優(yōu)良品質(zhì)，開發(fā)學生思維能力。
素質(zhì)目標：
發(fā)展學生速度、靈敏、協(xié)調(diào)、快速起動及閃躲等綜合能力。
學習內(nèi)容：
跨越式跳高（重點）：過竿及落地技術；投擲游戲：打活動目標。
學習預計效果：全課平均心率125次/分左右，全課練習密度45%左右，基本部分練習密度30%左右。
場地器材：
操場；跳高架10個、海綿墊8塊、橡皮筋5根、小排球2只、錄音機1臺、磁帶兩盒。
一、課堂常規(guī)
1、整隊
2、師生問好
3、宣布課的內(nèi)容。
集隊，向?qū)W生問好，聲音洪亮。
向教師問好，明確課的內(nèi)容和要求。
快、靜、齊，精神飽滿。
二、熱身活動
1、游戲“鉆山洞”
2、定位操：各小組組長帶領本組同學練習（教師提示）
1、講解游戲規(guī)則，示范；
2、學生手牽手游戲；
3、教師巡視指導觀察學生。
�。�1）積極參與，全情投入，認真練習；
�。�2）學生分組練習。
�。�1）學生手拉手，不能松開；
（2）速度快，步幅拉大，注意不要與其他學生碰撞；
�。�3）要求動作準確、有力、舒展大方，協(xié)調(diào)有力。
成四小組，自由選位練習
三、跨越式跳高
重點：過竿及落地
側(cè)向助跑（30-60度），一腳踏跳，兩腳相繼過皮筋，依次落地。
1、講解、示范；
2、學生集體練習起跳擺腿技術，過竿技術；
3、讓一名學生做一次，指出優(yōu)缺點，分組練習；
4、統(tǒng)一高度練習后設定為70CM、75CM、80CM、85CM四個高度，學生自由選擇；
5、左腳起跳的同學安排在旁邊的場地上練習；
6、巡視指導。
�。�1）練習上步起跳、擺腿；
�。�2）起跳落地技術；
�。�3）練習步驟：①擺腿練習②大循環(huán)練習；③商討高度自選練習；
（4）互相觀察、思考動作要領；
1、積極參加練習；
2、放腳迅速，起跳快有力，擺動腿起跳后腳尖內(nèi)轉(zhuǎn)，起跳腳快速跟上，依次過橡皮筋落地；
3、學生選擇高度練習時要盡可能保證人數(shù)相等；
4、注意練習中保持間距。
四、投擲游戲
“打活動目標”被擊中隊員出圈在體操墊上做俯臥撐男生3個，女生2個，做完后迅速入圈繼續(xù)進行游戲
1、講解游戲方法、規(guī)則，安全教育，培養(yǎng)學生的規(guī)則意識。
2、男、女生各分為甲、乙兩隊，一隊站圈外，一隊自由散開在圈內(nèi)，練習一段時間后兩隊交換位置繼續(xù)游戲；
3、教師巡視，加入游戲中，活躍氣氛。
學生積極參與，活動起來，開發(fā)思維，如何命中目標，怎樣躲避。
1、圈外隊員不得進圈投擊，只能投擊圈內(nèi)隊員膝關節(jié)以下部位；2、圈內(nèi)隊員不可出圈，不可觸球，只能閃躲，違者算被擊中。3、球若停在圈內(nèi)，近球的外圈隊員可入圈揀球，但必須出圈才能投擊。
五、下課方式：
1、課后放松（音伴）
2、下課造型
3、課堂評價
4、歸還器材
5、師生再見。
教師參與其中創(chuàng)設意境，引導學生造型
學生主動投入，調(diào)整呼吸，放松移動中形成數(shù)字
聽音樂放松，動作柔和、準確。
小學體育課教案7
內(nèi)容：
不同方式的跳躍
所在班級情況，學生特點分析：本班有學生32名，其中女生18名。優(yōu)秀學生占30%，合格學生占60%，后進生占10%，學生有課前預習得習慣，學習自覺性較好。
教學目標
運動參與：通過讓學生主動參與運動動作的學習，培養(yǎng)他們參與體育活動的積極態(tài)度。
運動技能：在游戲找了個進行各種移動，跳躍的練習，說出不同方式跳躍的術語，使100％的學生掌握基本跳躍的方法，80％的同學掌握不同方式的跳躍方法。
身體健康：發(fā)展學生身體的協(xié)調(diào)能力及跳躍能力。
心理健康：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐精神。使學生體會到體育的樂趣。樹立學生終身體育的意識。
社會適應：培養(yǎng)學生獨立和他人合作完成活動的意識。
教學重難點：先擺臂，后蹬地
雙腳用力蹬地迅速向前上方跳出
雙腳落地，落地時腳尖先落地，同時兩腿自然屈膝，維持平衡。
教學過程：
一、準備部分
1、課堂常規(guī)
a、體委集合整隊，清點報告人數(shù)
b、師生問好，宣布本課的教學任務
組織圖形
X X X X要求：快靜齊
X X X X聲音洪亮、精神飽滿
2、準備活動
a、按圖形跑成“龍”的隊形，（教師將畫好的圖形展示給學生，找出領頭人帶隊跑出隊形）
圖形分別為：四邊形、螺旋形、S形、T形
要求：a、學生手持藤圈放在頭頂上，跑出隊形，隊伍整齊，步伐一致
b、“相反口令”小游戲
要求：動作迅速，學生邀請聽課的老師一起進行游戲。
二、基本部分
1、游戲“梅花樁”
在教師的引導下，利用“梅花樁”這個游戲，讓學生自主學習，體驗雙腳蹬地向前跳動作技術要領，獲得運動技能。
2、“青蛙過河”
學生利用藤圈想象出不同的'跳法
a、教師引導
跨步加雙腳跳，先單腳再雙腳跳，單腳或雙腳跳
b、學生嘗試練習，教師指導。
3、袋鼠接力
組織學生用已掌握的基本跳躍方法進行一場接力比賽，然學生在競爭中進一步鞏固技術要領。通過比賽，對優(yōu)勝組進行激勵性評價。
三、結束部分
1、教師讓分成的兩個小組的學生分別利用小組的藤圈擺出圖形，學生以小組為單位，沖分發(fā)揮學生的想像力，由學生自編自創(chuàng)出不同的圖形或字（奧運圖形、花環(huán)圖形等）
2、教師總結本課，沖分表演肯定學生的能力，以笑臉結束本課。
3、師生再見，收還器材。
小學體育課教案8
一、活動目標：
1、安全合理地使用體育器材。
2、了解安全上要注意的事項也因訓練的內(nèi)容、使用的器械不同而有所區(qū)別。
二、活動過程：
(1)短跑等項目要按照規(guī)定的跑道進行，不能串跑道。這不僅僅是競賽的要求，也是安全的保障。特別是快到終點沖刺時，更要遵守規(guī)則，因為這時人身體的沖力很大，精力又集中在競技之中，思想上毫無戒備，一旦相互絆倒，就可能嚴重受傷。
(2)跳遠時，必須嚴格按老師的指導助跑、起跳。起跳前前腳要踏中木制的起跳板，起跳后要落入沙坑之中。這不僅是跳遠訓練的技術要領，也是保護身體安全的必要措施。
(3)在進行投擲訓練時，如投手榴彈、鉛球、鐵餅、標槍等，一定要按老師的口令進行，令行禁止，不能有絲毫的馬虎。這些體育器材有的'堅硬沉重，有的前端裝有尖利的金屬頭，如果擅自行事，就有可能擊中他人或者自己被擊中，造成受傷，甚至發(fā)生生命危險。
(4)在進行單、雙杠和跳高訓練時，器械下面必須準備好厚度符合要求的墊子，如果直接跳到堅硬的地面上，會傷及腿部關節(jié)或后腦。做單、雙杠動作時，要采取各種有效的方法，使雙手握杠時不打滑，避免從杠上摔下來，使身體受傷。
(5)在做跳馬、跳箱等跨躍訓練時，器械前要有跳板，器械后要有保護墊，同時要有老師和同學在器械旁站立保護。
(6)前后滾翻、俯臥撐、仰臥起坐等墊上運動的項目，做動作時要嚴肅認真，不能打鬧，以免發(fā)生扭傷。
(7)參加籃球、足球等項目的訓練時，要學會保護自己，也不要在爭搶中蠻干而傷及他人。
三、活動小結：
我們要安全合理地使用體育器材。
小學體育課教案9
一、指導思想
體育課程標準強調(diào)和突出了 “ 健康第一 ” 的指導思想，并將這一思想貫穿整個教育教學之中。真正的健康是由身體健康、心理健康和良好的社會適應能力組成的。所以本節(jié)課的教學目標是按體育課程標準中所提到的五個學習領域目標來確定的，即運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應。對于義務教育階段來說，它更加關注學生的發(fā)展和學生運動的愉快感。從而養(yǎng)成良好的體育鍛煉的習慣。為形成終身體育鍛煉的意識，打下堅實的基礎。它強調(diào)學生的運動體驗、強調(diào)學生的自主、團體合作，探究學習方式的形成，具有較強的實踐性。它將學生的身體健康、心理健康和社會適應能力提高到一個新的角度，重視學生健康三維觀的培養(yǎng)，增加學生的社會責任感。
二、教學內(nèi)容：下壓式接力棒的.傳接技術
三、教材分析：
接力跑是發(fā)展學生接力跑和速度素質(zhì)的教學內(nèi)容。通過接力跑練習不僅可以提高學生的接力跑能力、快速反應能力，機體無氧代謝能力，而且可以培養(yǎng)少年兒童勇往直前、奮發(fā)向上的精神，教材對于促進學生生理、心理健康起著積極作用。接力跑教學要求學生在體驗接力跑樂趣的基礎上，激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)展學生接力跑能力，掌握傳接棒的基本技術與技能，以積極進取的態(tài)度和行為參與接力跑鍛煉。同時，它作為人類的基本活動能力之一，在日常生活中，特別是在進行一些積極性身體活動方面，都有著極為重要的意義。本課時是五年級接力跑教學，主要是培養(yǎng)學生接力跑傳接棒的正確技術，發(fā)展學生接力跑能力。接力跑教學的技術教學競技化味道很濃，而新課程強調(diào)學生的運動體驗，突出身體鍛煉，本課從教材的內(nèi)涵出發(fā)，運用了多種教學手段、教學方法，讓學生在快樂中體驗接力跑。
四、學情分析：
本課教學對象是五年級（2）班學生，學生組織紀律性欠缺，與他人合作方面有一定困難，存在運動技術較差的現(xiàn)象。但求知欲強，學習積極性高，上進心強，平時活潑、好動，心理素質(zhì)較好，好勝心強，敢于表現(xiàn)。
五、教學目標： 下壓式接力棒的傳接技術
1 、認知目標：通過學習使80％以上的學生知道下壓式傳接的技術動作要領。
2 、技能目標：使學生基本掌握下壓式傳接棒技術，體會慢跑中傳接棒技術，發(fā)展速度和奔跑能力。
3、情感目標：培養(yǎng)學生團結協(xié)作的集體主義精神和勇敢頑強的意志品質(zhì)。
七、教學策略：
本課的教學指導思想主要采用教師啟發(fā)指導，學生反復練習的教學策略，發(fā)展學生的個性，充分發(fā)揮學生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結合，努力達到教學目標。
全課的教學手段，運用了游戲參與法、示范法，分組練習法、指導糾正錯誤法、啟發(fā)教學法，可以在有限的時間和場地內(nèi)增加學生的練習效果。用游戲比賽法引起學生學習興趣，將教學內(nèi)容溶合在游戲中，使學生樂于參與、易于參與到游戲中，無形間達到教學的初步目的。
小學體育課教案10
學習目標：懂得體育課堂常規(guī)要求，并知道如何排好體育課隊伍。
學習內(nèi)容：引導課——課堂常規(guī)
學習步驟：
一、歌舞交流性引導：
1、宣布上課，師生問好。
2、歌舞“找朋友”。
歌詞：“找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，記住我叫x x x，再見！”
①集體學唱“找朋友”的歌。
②教師示范、講解“找朋友”的'方法。
�、弁煌楸硌荨罢遗笥选�，相互介紹名字。
�、苷垘讉�同學出來邊唱邊邀請同學跳“找朋友”的舞，最后一句互換角色，其余同學在座位上拍手、唱歌。
二、常規(guī)性引導：
1、講解什么是體育課課堂常規(guī)？
2、說一說體育課課堂常規(guī)有哪些主要內(nèi)容？
3、議一議怎樣排好體育課隊伍？
三、趣味性引導：
1、室內(nèi)游戲：快快排隊。
2、評價、小結。
課的設計思路：通過歌舞交流，認識同學，并通過常規(guī)性、趣味性引導，知道體育課課堂常規(guī)的主要內(nèi)容，以及如何排體育課隊伍，為今后上好體育課打下基礎。
小學體育課教案11
教學指導思想：
�。�1）堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長。
�。�2）激發(fā)學生的運動興趣，培養(yǎng)學生體育鍛煉的意識和習慣。
�。�3）以學生發(fā)展為中心，幫助學生學會體育健身學習。
�。�4）關注地區(qū)差異和個性差異，保證每一位學生受益。
學情分析
所任教的二年級學生在小學屬于低段階段，他們年齡較小，稚氣未脫、好奇、好玩、喜歡模仿且模仿能力強，但對體育基本活動的動作概念和方法了解甚少。因此，基本活動的教學，主要是讓學生活動起來，學會一些簡單的動作與方法，培養(yǎng)正確的身體姿態(tài)，為以后進一步學習各種體育運動的技術和技能打下一定的基礎。低年級的學生由于年齡較小，有意注意時間教短，根據(jù)這一特點，教師應采用多種教學方法進行教學，使學生真正感受到活動的樂趣、身心的愉悅。
教學內(nèi)容：
體育游戲喊數(shù)抱團、原地高抬腿
教學目標：
1、認知目標：使90%的學生初步理解原地高抬腿跑的方法。
2、技能目標：使85-90%的學生初步學會原地高抬腿跑的技術動作，促進力量、柔韌、協(xié)調(diào)等素質(zhì)的發(fā)展。
3、情感目標：激發(fā)學生的創(chuàng)新欲望，培養(yǎng)學生克服困難，積極上進的品質(zhì)和團結協(xié)作的集體主義精神。
教學重點：
做高抬腿練習時擺動腿要抬高
教學難點：
做高抬腿練習蹬地時腿要充分伸直
教學過程：
一、開始部分（時間3—5分鐘）
1、整隊集合，清點人數(shù)
2、師生問好，安排見習生
3、宣布本節(jié)課的內(nèi)容
二、基本部分
1、準備活動（熱身跑）
2、徒手操練習（活動各關節(jié)）
3、老師領操
(1)頭部運動（2）擴胸運動（3）振臂運動（4）腹背運動
(5)體轉(zhuǎn)運動（6）弓步壓腿（7）膝關節(jié)運動（8）手腕踝關節(jié)運動
3、游戲（喊數(shù)抱團）
游戲目的：
集中學生的注意力，發(fā)展其分析、判斷及反應能力。
準備工作：
平坦的場地一塊。
游戲規(guī)則：
(1)聽數(shù)抱團時，不得因人數(shù)不符而互相推撞人。
(2)喊數(shù)后，教師要讀“秒”，以限制學生反應的時間
游戲的進行：
教師可令學生站成一個圓圈，沿逆時針方向慢跑或做行進間徒手操，當教師突然喊：“4個”、“2個”、“6個”等數(shù)字時或說出簡單的`算式讓學生自己進行計算，學生應立即與臨近的同伴按所喊數(shù)字或所計算出來的數(shù)字抱成一團，最后剩下沒有及時抱成團的人受“罰”。
教學教法：
�。�1）學生人數(shù)多與少決定所喊的數(shù)字，教師要做到心中有數(shù)。
�。�2）此游戲中的慢跑可改為走或行進間操等形式。
�。�3）抱團后剩下的人，可令其做一節(jié)操，或做某種素質(zhì)練習及其它形式的活動，以示懲罰。
4、原地高抬練習
(1)動作講解：上體保持正直大腿高抬，擺動腿要抬高，蹬地腿要充分伸直
(2)老師示范
(3)教學步驟：
1、先原地高抬腿走練習
2、從低到高的原地高抬腿跑
3、大腿觸手掌心的原地高抬腿跑
(4)自己做放松練習
(5)自由活動
三、備注
略
小學體育課教案12
教學內(nèi)容：
1、沿直線跑
2、快來接球
教學目標：
1、認知目標：通過沿直線跑使學生明白沿直線跑可以省力，省時。
2、技能目標：通過教學，使80%左右學生掌握跑和接球的基本技術。
3、素質(zhì)目標：提高學生的奔跑能力以及接球能力。
4、情感目標：培養(yǎng)運動感情，勇敢頑強，努力拼搏的優(yōu)良品質(zhì)。
教學重點：學習跑步和接球的動作要領；
教學難點：在沿直線跑中培養(yǎng)運動感情；
教學過程：
一：收心熱身、導入情節(jié)
�。ㄒ唬┱n堂常規(guī)
1，體育委員整隊，報告人數(shù)，檢查服裝情況。
2，師生問好
3，宣布本課內(nèi)容 導入：“小朋友們，平時排隊如果不聽指揮的話，會出現(xiàn)什么狀況呢？”“所以我們一定要聽指揮，事情才能做到有序、更好�！�
4，步入課堂
組織：成四路縱隊集合
要求：快，靜，齊，精神飽滿。
學生學法：體育委員整隊，了解本課學習的任務和目的，步入課堂。
�。ǘ┩绞植�
1，跳躍運動（要求動作到位，輕快，姿勢正確，優(yōu)美）
2，整理運動（要求盡量放松，收心愉快）
教學方法：
�。�1）復習上節(jié)課的腹背運動，踢腿運動和全身運動。
�。�2）教師先做完整的示范，講解；
（3）教師分解動作對學生進行教學；
（4）連續(xù)進行練習，教師觀察學生練習，加以糾正。
學生學法：
�。�1）復習上節(jié)課的腹背運動，踢腿運動和全身運動。
（2）了解觀察具體示范動作。
�。�3）集體練習，對不到位的.動作加以糾正。
二：愉悅身心，提高興趣
�。ㄒ唬┭刂本�跑
方法：跑時上體正直稍前傾，頭要正，眼視前方，前腳掌著地，腳尖向前，自然邁開步子向前快跑；兩臂屈肘，自然前后擺動。
要求：跑的姿勢正確，跑得直，輕松自然。速度一開始不宜太快。隨著正確動作的掌握，逐漸加速。
學習本領：跑的技術
（1）導入：小朋友，你們喜不喜歡跑步，那你們知道怎樣跑才能跑的快嗎？為了跑的快，所以小朋友們必須得認真學習和練習……
�。�2）教師講解示范，引導學生觀察，組織學生進行練習。（3）評出勝隊。（4）聽取教師的賽后小結。
學生學習的方法：（1）學生根據(jù)教師的講解，試著去練習。
�。�2）讓學生示范比賽，評出優(yōu)缺點。（3）學生進行沿直線跑比賽。
組織（如圖）：
三：尾聲恢復身心
（一）快來接球
方法：把學生分成若干組。按序號報數(shù)，記住自己的號數(shù)。教師（或?qū)W生）任意叫號，叫到號者上前接球，接到球者就得分，最后比誰的得分最多為勝。
規(guī)則：聽錯號去接球或者報到數(shù)的同學沒抱住球的要扣分。
要求：拋球要有一定高度。
教學方法：（1）導入：小朋友們，你們剛才在沿直線跑中表現(xiàn)得很好，我們也很開心，為了慶祝一下，我們來做“接歡樂球”比賽，看誰接的準且對，說明獲得的開心多。（2）教師講解接球的方法并做示范。（3）組織學生進行練習游戲。（4）評出勝利的隊。
組織：學生圍繞在組織者身旁，準備聽號接球。
（二）課后小結
�。ㄈ┌才呕厥掌鞑模▽W生協(xié)助教師回收器材）
�。ㄋ模⿴熒鎰e
組織：成四路縱隊集合。
場地：一個排球場
器材：排球一個
預計練習密度：30%
預計最高心率：130次分
準備：在場地上畫四條橫線。
小學體育課教案13
教學目標：
認知目標：通過教學，使80-90%學生明白縱隊是怎么排的，以及通過游戲使學生明白大的同學要愛護小的同學，互相愛護。
技能目標：通過教學，使學生初步掌握跑的基本技術。
素質(zhì)目標：提高奔跑能力，靈敏性和協(xié)調(diào)性，促進學生下肢肌肉關節(jié)、韌帶、和內(nèi)臟器官機能的發(fā)展。
情感目標：培養(yǎng)運動感情，勇敢果斷，團結友愛，積極進取的品質(zhì)和愛國主義教育。
教學重點：排成四路縱隊。
教學過程：
一：收心熱身導入情節(jié)
�。�1）課堂常規(guī)：整隊，師生問好，宣布本課內(nèi)容，導入情境教學。 組織方法：自由散在規(guī)定的場地，圍在教師身邊聽。
導入語：小朋友們，在農(nóng)村一大清早有什么動物在墻頭“喔喔喔” 12
的像鬧鐘一樣把人從被窩里叫醒的？你說它好不好，是不是很優(yōu)秀？
小朋友們齊生回答：是公雞
�。�2）模仿動物的叫聲和跳躍
大公雞：喔喔喔地叫，小鴨子：嘎嘎嘎地叫，雙手交叉放口前做鴨嘴狀
企鵝：兩手下垂放身旁，手腕后伸，走起路扭身體
猴子：抓抓頭，做探視狀，也可做翻跟斗。 袋鼠；兩手屈肘臵于胸前，雙腳連續(xù)向前跳。
小白兔：兩只耳朵豎起來，蹦蹦跳跳。
注：老師講出動物名稱，誘導學生動腦經(jīng)創(chuàng)新，針對不足，加以糾正。
二：故事情節(jié)發(fā)展
導語：小朋友今天大公雞進行集訓，大家想不想加入他們隊伍集訓，看看它們是怎么訓練的。
教與學的方法：（1）教師講解方法，并進行簡單的示范。（2）學生進行分組分排練習。（3）教師仔細觀察，對錯誤的加以糾正。（4）把大家容易出現(xiàn)的問題在集合訓練后進行講解。（5）在隊列練習前向?qū)W生說明：前后間隔一臂距離，以免太擁擠。
組織方法（如圖）：
排成四路縱隊的排法：當教師喊“成四路縱隊—集合”口令，并做出手勢（左手握拳于胸前屈肘，拳心向內(nèi)，右臂前平舉，掌心向下）時，排頭學生按口令指示的隊形，距離教師2-3米處站好，其余學生依次向后重疊式排隊站立，前后保持約一小臂的距離并自動對齊。
注：因?qū)W生反應能力較慢，因此需要結合“解散”“集合”來訓練他們的反應能力，提高集合的速度。
三：尾聲恢復
1，游戲：母雞愛小雞
教學的方法：（1）導入：小朋友，小雞們集訓順利結束了，現(xiàn)在他們遇到了一只兇猛的老鷹，小雞和老鷹要展開一段生死的'較量，看看小雞它們是怎么躲過這場災難的。（2）教師講解游戲方法與規(guī)則。（3）組織學生進行游戲，教師有時充當哪排的雞媽媽或者老鷹，組織學生玩得 13
盡興。（4）仔細觀察，發(fā)現(xiàn)不足及時進行糾正。
游戲方法：把學生分成四隊。每隊選一名學生做“老鷹”（紅色），排頭學生做“母雞”（黑色），并張開雙臂保護“小雞（綠色）”，其余學生做“小雞”，拉住前面一個人的衣服，；靈巧地躲閃，不讓“老鷹”拍著。
游戲規(guī)則：（1）“老鷹”不能從“母雞”的翅膀下面鉆過去拍“小雞”，只能從側(cè)面繞過去拍隊尾的一個。也不能和“母雞”互相推、拉、撞、扭。（2）“小雞”在躲閃時不要掉隊。
2，整隊，總結本課教學內(nèi)容，師生告別。
3，宣布下課。
場地安排：校園下院。
小學體育課教案14
本次課的授課對象是水平三六年級的學生，全班56人，六年級的學生正處在生長發(fā)育的關鍵時期，他們有一定的身體素質(zhì)及運動技術，并且具有一定的依賴性及較強的模仿力、好奇心強且自我約束能力差、精神不易集中的年齡特征，對于相對直觀、易模仿的體育課興趣較高。本次課以雙手胸前傳接球為主要教學內(nèi)容，通過各種游戲的形式讓學生積極主動得參與到活動中來，以學生為主體進行教學，充分發(fā)揮學生主體作用，在教學中通過多種手段來激發(fā)學生的興趣和積極性，在輕松和諧的活動中達到身心兩�。粚⒔虒W內(nèi)容有機融合起來，讓學生在活動中掌握技能，陶冶情操，發(fā)揚精神，并在愉悅和諧的氛圍中結束活動。
一、指導思想：
貫徹“健康第一”的指導思想，圍繞著新課程標準的理念，本著以學生發(fā)展為主的宗旨，從學生的身心全面發(fā)展出發(fā)，注重激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在教師的引導下主動參與，在認識、情感和態(tài)度方面都得到積極的.發(fā)展。同時構建民主、和諧的師生關系，創(chuàng)設寬松愉悅的課堂氛圍，力求給學生一個親切、和諧、靈活寬松的課堂氛圍，培養(yǎng)學生主動獲取知識的能力，注重學生的探索性學習，使學生真正體驗到體育課的樂趣。
二、教學目標：
1、通過學習籃球雙手胸前傳接球技術動作，建立正確的技術動作概念。
2、發(fā)展學生反應能力，并讓學生體驗運動的樂趣和成功的愉悅，培養(yǎng)學生頑強拼搏的意志品質(zhì)和團結協(xié)作的集體主義精神。
三、教學內(nèi)容：
籃球——雙手胸前傳接球
四、組織與教法：
組織：本課的教學組織形式只要運用集中、分組的形式進行組織教學。
教法：本課主要采用的教學方法有：講解法、示范法、游戲法及小組合作
五、教學流程：
課堂常規(guī)———籃球操———雙手胸前傳接球———四人傳接球———游戲：搶截空中球———放松操———小結———師生再見（下課）
雙手胸前傳接球單元教學計劃課次：第一課時班級：六（4）班班人數(shù)：56人課次學習目標學習內(nèi)容組織形式學生活動教師活動第一課
1、通過學習籃球雙手胸前傳接球技術動作，建立正確的技術動作概念。
2、發(fā)展學生反應能力，并讓學生體驗運動的樂趣和成功的愉悅，培養(yǎng)學生頑強拼搏的意志品質(zhì)和團結協(xié)作的集體主義精神。
3、2人雙手胸前傳接球
4、4人雙手胸前傳接球
5、游戲：搶截空中球集體練習分組練習
6、按教師提示，嘗試雙手胸前傳接球。
7、運用所學的技術，進行4人快速傳接球練習。
8、遵守游戲規(guī)則，認真積極參與游戲活動。
9、教師講解示范雙手胸前傳接球動作要領。
10、組織學生模仿練習，交流體會。
11、講解示范游戲的方法和規(guī)則，組織參與游戲活動。
第二課
1、讓學生進一步鞏固籃球雙手胸前傳接球的動作技術。
2、通過移動傳球讓學生感受比賽的狀態(tài)，發(fā)展學生靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)。
3、通過搶截球練習，提高學生的傳球的準確性、發(fā)展學生的反應、靈敏及協(xié)調(diào)性。
4、復習2人雙手胸前傳接球。
5、2人一組，傳球后做后轉(zhuǎn)身往返跑再接球。
6、做四角移動傳接球練習。
7、2傳1搶練習集體練習分組練習自由組合
8、按教師提示，復習雙手胸前傳接球。
9、積極參與2人移動傳接球練習，提高控球能力和轉(zhuǎn)身跑技術。
10、積極參與四角移動傳接球及2傳1搶練習，團結合作、勇于拼搏。
11、組織學生復習。
12、講解示范移動傳接球的要求，分組練習，提高學生的控球能力。
13、講解示范腳2傳1搶的方法，組織學生練習，巡視輔導。
教學目標
1、通過學習籃球雙手胸前傳接球技術動作，建立正確的技術動作概念。
2、發(fā)展學生反應能力，并讓學生體驗運動的樂趣和成功的愉悅，培養(yǎng)學生頑強拼搏的意志品質(zhì)和團結協(xié)作的集體主義精神。
場地器材籃球場一個籃球39個教學內(nèi)容籃球：雙手胸前傳接球；游戲：搶截空中球重點難點傳球：伸臂、翻腕、撥指的動作方法。接球：伸臂、迎球、接球后引。
傳球：蹬地、伸臂、翻腕、撥指的有機結合。接球：迎球緩沖的有機結合。
教學流程課堂常規(guī)———籃球操———雙手胸前傳接球———四人傳接球———游戲：搶截空中球———放松操———小結———師生再見（下課）順序時間達成目標學習內(nèi)容教師活動與學生學習組織與方法12集隊做到快、靜、齊，培養(yǎng)學生良好的紀律風氣課堂常規(guī)
1、體育委員（老師）組織整隊。
2、報告出勤人數(shù)，師生問好。
教師檢宣布本課內(nèi)容并提出要求，檢查服裝，安排見習生。
組織：四列橫隊。
○○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○○ ×××××××××× ×××××××××× ▲
1、培養(yǎng)學生養(yǎng)成運動前熱身的良好習慣。
2、防止運動損傷事故的發(fā)生準備活動籃球操練習：
A、雙手持球體前屈、體側(cè)屈練習
B、雙手撥球練習
C、左右伸展練習
D、單手左右側(cè)繞環(huán)
E、單手直臂向下?lián)盖?/p>
F、雙手拋接球練習
G、腳繞球練習
H、胯下8字繞球球操練習
A、教師語言提示，引導學生模仿老師練習。
B、學生動作到位，節(jié)奏準確。
要求：
1、認真模仿、動作到位，做到充分熱身。
2、主動組織：四列橫隊。
○○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○○ ×××××××××× ×××××××××× ▲
練習體驗，大膽表現(xiàn)自我。
1、初步認識體會雙手傳接球技術。
2、引導學生通過練習、交流達到自我提高及建立正確的動作概念。
雙手胸前傳接球：
傳球：雙腳前后站立，雙膝微屈，雙手持球于胸前，雙肘自然下垂，五指張開，大拇指成“八”字形，掌心空出，傳球時后腳蹬地，身體重心前移，同時前臂向傳球方向伸出，當球離手瞬間用力下壓翻腕，手指用力撥球，把球直線傳到對方的胸前。
接球：兩眼注視來球，雙臂迎球伸出，雙手自然張開，雙手成半圓形，觸球后迅速后引緩
1、教師講解示范雙手胸前傳接球動作要領。
2、組織學生模仿練習，交流體會。
3、找動作規(guī)范的學生進行示范。
4、練習中相互交流體會動作技術。
5、教師巡視指導。
組織：學生成四列橫隊站立○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ × × × × × × × × × × × × × × ▲
沖，雙手持球于胸腹之間。
提高學生的反應能力及鞏固雙手胸前傳接球的技術動作，激發(fā)學生的學習熱情及培養(yǎng)學生團結合作的精神四人傳接球練習：
1、四人傳1球。
2、四人傳2球。
3、教師講解、示范動作。
5、組織學生進行練習。
組織：學生以四人一小組站立，如下圖：
○ ○ × × ○ ○ × ×
1、提高學生反應能力和控球能力，掊養(yǎng)學生拼搏、競爭意識。
2、培養(yǎng)學生團結協(xié)作精神和使學生掌握傳球、接球、搶截、擺脫等基本技術。
游戲：搶截空中球方法：
1、在場上畫4個直徑6米的圓圈。把學生分成4組，每組選派兩人到圓圈內(nèi)做搶球人，其余站在圈外做傳球人。
2、各組傳球人利用小籃球互相傳球、接球，搶球人則積極搶球，只要搶球人的手接觸到球。搶球人即與失誤的傳球人交換位置，由失誤者做搶球人。
規(guī)則：
1、傳球人不得持球跑。
2、傳球人在傳球時球落地為失誤，失誤者與搶球人互換位置。3、搶球時不得用頭頂球、用腳踢球，只能用手去搶。
1、教師講解、與學生共同示范游戲的方法。
2、組織學生分組進行游戲練習，游戲時注意安全。
組織：四小組分別在指定的位置進行游戲，組織如下圖：
學生在教師的帶領下進行放松，調(diào)整呼吸，恢復身心的平靜。
1、組織學生跟隨音樂做放松運動。
2、小結本課的情況。
3、安排學生收器材。
4、宣布下課。
1）教師提示學生在上一個游戲的位置站好，轉(zhuǎn)身面向老師，模仿老師進行放松操的練習。
2）指出本課優(yōu)點與組織：學生站在上一個游戲的位置，面向老師進行。
不足：
預計運動負荷平均心率：
103次/分±5預計練習密度：
60％±5教學反思上完這節(jié)課后，我總體的感覺還是有收獲的。因為對一些問題我又有了更深的認識與理解，從教學目標達成情況來說，本節(jié)課達到了課前的預期效果。下面我自己對本節(jié)課的教與學進行了反思：
首先在開始準備活動階段，我結合本課的主要內(nèi)容設計了籃球操的練習，讓學生多接觸籃球，提高學生的控球能力，活動身體，培養(yǎng)興趣；通過球性展示，讓學生增強了自信，在跟老師學的時候更努力，更認真了。其次在學習新知識階段，我非常重視教學的層次、序列。本課以雙手胸前傳、接球的學習為主線，采用集中學習及分組練習的組織形式，充分發(fā)揮學生的主體性和團體合作性，促進學生之間的情感交流，培養(yǎng)學生自主學習的能力，使在寬松和諧的教學氛圍中體驗成功的喜悅。以搶截球游戲進一步鞏固主內(nèi)容的學習，思路清晰，層層遞進。不過在一些環(huán)節(jié)我還是沒有處理好，如學生拿球及放球的過程不夠順暢，沒有用上音樂，還有如果在課的基本部分再加多一個內(nèi)容可能整節(jié)課會更好。
小學體育課教案15
一、教材分析：
本課為省編教材四年級下冊第十二課，主要教材為放松跑和游戲（快快跳起來）。
本課從教材性質(zhì)出發(fā)，把新授教材安排在課的前半部分，以保證學生飽滿地精力去學習、掌握新授內(nèi)容，把激烈的競賽安排在課的后半部分，目的在于激起學生練習的濃厚興趣。
二、教學目標及教學重點、難點：
1、認知目標：
�。�1）、學生了解放松跑的技術概念和要求。
�。�2）、學生了解游戲?qū)Πl(fā)展身體的重要意義。
2、技能目標：
�。�1）、能做出放松跑的動作，做到自然、放松，并能有效地改進跑的技術。
�。�2）、能夠在游戲活動中，學會跳的正確動作，提高基本活動能力。
3、情感目標：
�。�1）、愿意接受教師的指導，能動腦學練。
�。�2）、能遵守紀律、互相配合、協(xié)同一致地進行游戲。
本課重點：（1）、學會放松跑動作，跑的自然、放松。
�。�2）、熟練地掌握規(guī)定跳的動作。
本課難點：（1）、跑動中動作正確并有所改進。
�。�2）、動作輕松、協(xié)調(diào)。
三、教學方法運用：
1、教法：根據(jù)本課內(nèi)容枯燥的特點，我采用了情景教學法和情緒激勵法進行教學，以激發(fā)學生的練習興趣，使學生積極主動地學習，還采用了示范法和對比法，講解發(fā)和練習法，通過教師的講解示范，學生的`練習，使學生更快地掌握動作要領。
2、學法：本課在學法上運用了嘗試法、對比法和觀察法。首先，讓學生在嘗試練習中發(fā)現(xiàn)問題，后通過觀察、比較好與不好之間地區(qū)別，從中悟出正確的動作要領和方法，提高學生練習的積極性和主動性。
四、教學過程：
�。ㄒ唬�、開始部分：
1、常規(guī)教學：
�。�1）、體委整隊
�。�2）、報告人數(shù)
�。�3）、師生問好
�。�4）、宣布本課內(nèi)容
2、隊列練習：原地踏步、齊步走
�。ǘ�、準備部分：
（1）、繞場慢跑
（2）、徒手操第1——8節(jié)
�。ㄈ�、基本部分：
1、跑：放松跑教法：
（1）、組織學生原地擺臂和原地高抬腿的輔助練習，提示動作自然放松。
（2）、提問：從字面上理解“放松跑”的動作要求，學生回答。
（3）、再聽教師講解并示范，理解放松跑與慢跑的區(qū)別，建立以中等速度為主的放松跑的節(jié)奏概念。
�。�4）、組織學生一路縱隊魚貫地沿對角線跑進的放松跑，體會以中等速度為主的放松跑的節(jié)奏感。
（5）、請教好的學生進行示演，教師小評，提出存在問題并進行改進。要求跑的自然、放松。
�。�6）、組織學生再次改進練習。
（7）、教師小結。
2、游戲：快快跳起來教法：
�。�1）、教師講解游戲名稱、方法和規(guī)則。
（2）、請一組學生試做，教師強調(diào)規(guī)則，注意安全。
�。�3）、分組試做，教師巡視指導。
（4）、分組比賽。
�。�5）、教師小結。
3、素質(zhì)練習：俯臥撐（略）
五、結束部分：
1、放松活動：原地輕跳、甩腿，要求放松、協(xié)調(diào)。
2、課堂小結。
3、課外作業(yè)。
4、師生再見。
5、收回器材。
本課的平均心率：125~130分鐘
本課的練習密度：40~45%。
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