幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案
作為一名教職工，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案1
活動目標(biāo)：
1、能正確辨認(rèn)圓形、三角形、正方形，并能說出圖形的名稱。
2、知道三種圖形的特征，并能利用三種圖形組合變化出新形象。
3、體驗合作游戲的樂趣，發(fā)展創(chuàng)造力及動作表現(xiàn)力。
活動重難點：幼兒嘗試用幾何圖形拼合簡單的圖案。
活動準(zhǔn)備：PPT、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂。
活動過程：
1、活動導(dǎo)入。
今天褚老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲，猜猜會有誰呢?(幼兒根據(jù)已有認(rèn)知大膽猜測)喔，小朋友認(rèn)識這么多圖形，下面我們就和圖形寶寶做游戲。
2、逐一出示圓形、三角形、正方形大卡片，引導(dǎo)幼兒觀察并說出圖形特征。先請出第一個圖形寶寶(教師出示大卡片，逐一讓幼兒觀察并摸一摸)。
�。�1）圓形寶寶長得什么樣?(圓圓的)，它有一條邊。請你用身體表現(xiàn)圓形的樣子。(幼兒動作表現(xiàn))請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進行聯(lián)想)
�。�2）三角形寶寶長得什么樣?(通過觀察引導(dǎo)感知三角形有角、有邊)我們數(shù)數(shù)三角形有幾條邊?(師生點數(shù))有幾個角?噢，有三條邊，三個角。請你用身體動作表現(xiàn)三角形的樣子(如：雙手指尖相對舉過頭頂，代表三角形等)。請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進行聯(lián)想)
�。�3）正方形寶寶有幾條邊?幾個角?誰來數(shù)一數(shù)(幼兒點數(shù)，回答)請用身體動作表現(xiàn)正方形的樣子。請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進行聯(lián)想)
3、通過游戲“送圖形寶寶回家”，加深幼兒對三種圖形的認(rèn)知，體驗學(xué)習(xí)的樂趣。小朋友喜歡捉迷藏嗎?圖形寶寶最愛捉迷藏了，它們藏到哪里去了呢?(出示準(zhǔn)備的物品)請你把它們拿出來，放到和它們長得一樣的大圖形寶寶的'家里好嗎?幼兒放好后，要讓幼兒自己檢查一下有沒有送錯的，如果有，幫忙送到正確的圖形寶寶家里。
4、圖形寶寶變魔術(shù)——鞏固認(rèn)知，提升目標(biāo)。
(1)教師分別出示自制圖形拼擺圖1(小房子)、圖2(熱帶魚)，請小朋友細(xì)觀察并找出藏在圖中的圖形，并上前進行拆分、組合。
a：圖形寶寶開始變魔術(shù)了，123!(出示拼擺小房子)這座小房子是由哪幾個圖形寶寶組成的?請一個小朋友過來指給大家。
b：圖形寶寶繼續(xù)變魔術(shù)了，這條魚由哪幾個圖形組成的?請一個小朋友過來把小魚取下來分開看看說的對嗎?(根據(jù)情況幼兒回答)你想不想把小魚再變回去?
(2)播放PPT，欣賞幾種圖形拼擺組合你們想不想和圖形寶寶一起變魔術(shù)?(想)，現(xiàn)在就和后面桌子上的圖形寶寶們一起變魔術(shù)吧!動動你們的小腦筋!在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒自由拼擺、組合，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。(放輕音樂)
五、活動結(jié)束：
哇，圖形寶寶們能變出很多神奇的造型，你們還想不想試一試呢?(幼：想)今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續(xù)變魔術(shù)，好嗎?祝你們表演成功!
課后反思：
在緊緊張張的幾天籌備中，反復(fù)的修改中，這節(jié)課上完了，心里輕松了很多，可是也有很多不盡人意的地方，在課中的幾個環(huán)節(jié)中最大突出的就是語言的不完整，例如孩子在回答問題時候，我問的問題的不完整導(dǎo)致孩子說話的不完整性，這個我以后要需要注意，還有我沒有好好地把握時間，復(fù)習(xí)的時間有點長，雖然這么多的不好的地方，但是我覺得我對孩子的掌握還有上課的語氣，以及對孩子的吸引力還是挺好的，孩子們對于知識的掌握還是很好的，以及班上的一位孩子拼合的魚骨頭讓我驚奇了一次，讓我不敢忽視我們的孩子。所以我要更優(yōu)秀，就要改掉我自己需要注意的地方，讓自己的授課技巧更完美。
幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案2
設(shè)計意圖：
遵循幼兒教育"玩中學(xué)，學(xué)中玩"的教育理念，根據(jù)幼兒的年齡特點及興趣需要我選擇以玩具來貫穿本次活動。玩具是幼兒非常喜歡、熟悉的物品，直觀形象，幼兒又樂于操作。將數(shù)學(xué)抽象的分類概念通過玩具變得形象、具體。
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒認(rèn)識各種玩具，感受玩具帶來的樂趣。
2、根據(jù)圖標(biāo)將相同名稱的玩具擺放在一起，初步感知物體的共同屬性，嘗試將玩具進行分類。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
布娃娃、積木、汽車玩具若干（幼兒人手一份），三個大小不一的禮盒，小兔頭飾1個，布娃娃、積木、汽車標(biāo)記卡各一張
活動過程：
一、手指游戲。集中幼兒注意力，讓幼兒感受活動氛圍。
二、情景表演：小兔送禮物，認(rèn)識各種玩具。
1、好朋友來電話了，教師接電話："喂，你好，什么？你要給我們小二班能干的寶寶送禮物啊？······好，謝謝，再見！"手機鈴聲、打電話吸引幼兒的注意力及好奇心，也給幼兒帶來一種真實感。
2、小兔出場，送禮物—玩具。
這個環(huán)節(jié)主要是激發(fā)幼兒的興趣，體驗收到禮物的快樂心情及培養(yǎng)幼兒學(xué)會友好、懂禮貌的習(xí)慣，滲透了語言領(lǐng)域及常規(guī)教學(xué)。遵循幼兒教育"玩中學(xué)，學(xué)中玩"的教育理念，根據(jù)幼兒的年齡特點及興趣需要我選擇以玩具來貫穿本次活動。玩具是幼兒非常喜歡、熟悉的物品，直觀形象，幼兒又樂于操作。將數(shù)學(xué)抽象的分類概念通過玩具變得形象、具體。
3、揭示禮盒秘密，認(rèn)識各種玩具。
師："小兔送來了幾盒禮物��？""來；自。屈；老師；教。案；出""這三個漂亮的盒子里面放的是什么禮物呢？我們一起來看看吧！"為了激發(fā)幼兒的興趣，我將三個大小不一的禮盒裝飾的非常美觀、漂亮。既要發(fā)展感知覺又要培養(yǎng)幼兒的觀察力，思考探索能力，所以我特意設(shè)計第一個盒子里放布娃娃，通過觸摸覺讓幼兒具體感受并說軟軟的"，同時也讓幼兒產(chǎn)生探究事物的興趣及想像力。而第二個盒子我是請幼兒直燥，注意力很集中，興趣濃厚。
4、小結(jié)：三種玩具，三個盒子，同一種玩具都是放在同一個盒子里。為后面的玩具分類作鋪墊。
三、游戲：玩具好朋友。請幼兒自主選擇自己喜歡的玩具做好朋友，玩耍。這個環(huán)節(jié)充分尊重幼兒的自主性，滿足了幼兒的興趣需要，貫穿了"幼兒是活動的主體，在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩耍"的理念。
四、送玩具寶寶回家
1、教師邊伸懶腰邊說："��！好累啊！我們的玩具寶寶有點累了想回家休息了，請你們根據(jù)標(biāo)記卡找到玩具朋友的'家并送回去，好嗎？"整個活動過程循序漸進，水到渠成。將生硬的直接教變?yōu)橛變鹤灾鞯陌l(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)，知道玩具玩過之后要收拾整理，讓幼兒了解拿過的東西用過之后要放回原處。
2、檢查并小結(jié)："今天，小朋友真能干，將玩具寶寶都送回了他們的家。玩具寶寶希望你們以后不管是在幼兒園還是在家里也要學(xué)會自己收拾，好嗎？你看爸爸媽媽每天早上送我們來園，到下午，也要把我們接回家里，是不是？"抓住新生幼兒對家的依戀，體驗自身感受，從而激發(fā)提升幼兒學(xué)會收拾，整理物品的良好習(xí)慣。
活動反思：
整個活動的設(shè)計是根據(jù)幼兒的年齡特點及興趣需要為出發(fā)點，以幼兒為主體。教師教態(tài)自然親切、語言精練、主題突出、目標(biāo)明確、流程清晰連貫、過渡自然。整個活動過程不管是幼兒還是教師都沉浸在快樂中是活動的成功之處。
幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案3
【設(shè)計意圖】
本活動從繪本故事入手，為孩子創(chuàng)設(shè)了一個游戲情境，讓幼兒在游戲中開展分類活動中，激發(fā)幼兒主動參與活動。在教具設(shè)計方面，教師采取了現(xiàn)代與傳統(tǒng)相結(jié)合的方式，一方面利用PPT，發(fā)揮繪本中動物形象的優(yōu)點，營造良好的游戲情境;另一方面利用傳統(tǒng)教具，從集體操作到分組操作再到集體操作，給予幼兒更多實踐操作的機會。
【活動目標(biāo)】
1、能正確說出物體的顏色、形狀，能按物體的一個特征分類。
2、對操作活動感興趣，初步學(xué)習(xí)按照規(guī)則操作。
3、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
【活動準(zhǔn)備】
1、“愛吃糖的大獅子”課件。
2、教具：紅、藍(lán)、黃、綠顏色標(biāo)記，大盤子三個，大糖果若干。
3、幼兒操作材料：有形狀標(biāo)記盤子的操作板、“糖果”若干。
【活動過程】
一、故事導(dǎo)入
森林里住著一只大獅子，它肚子餓了，想要吃小動物。聰明的小狐貍想了個好主意，看一看，誰能看懂小狐貍的主意?
二、集體活動
1、第二天小猴子送來好多糖，大獅子說“我想要吃紅色的糖!”，將紅色糖果找出來。
2、大獅子又說“我還要吃藍(lán)色的糖!”小猴子很害怕，誰來幫幫它?
3、還剩下一些糖果，誰能把它們分到一樣顏色的盤子里?
三、小組操作
1、這次換小烏龜來送糖果了，大獅子說“我要吃圓形的糖!”小烏龜太害怕了，誰來幫助它把糖果按照形狀分一分呢?
2、每個小朋友都有一份糖果，每人都有三個盤子，盤子上有標(biāo)記，請你們幫助小烏龜把糖果放到一樣形狀標(biāo)記的盤子里，好嗎?
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
4、集體講評：看看有沒有都分對呢?逐一檢查。
四、故事收尾
大獅子吃了很多糖果，牙齒真的疼起來了，小狐貍的主意成功啦，我們一起去慶祝下吧!
教學(xué)反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的`環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案4
活動目標(biāo)：
1、在游戲情境中，扮演小雞體驗在草地上捉蟲的快樂。
2、在游戲中根據(jù)任務(wù)尋找相應(yīng)的蟲子，并能按數(shù)、大小、顏色取物。
知識準(zhǔn)備：
1、已學(xué)會兒歌：小小雞，早早起；來到花園里，張大眼睛看一看，小蟲小蟲捉住你。
2、了解小雞基本的特征及簡單的生活習(xí)性，知道小雞最喜歡吃蟲子，常常會到草地上捉蟲子吃。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、各種顏色、大小不同的蟲子（撒落于戶外的草地上）；小雞頭飾
2、三套任務(wù)卡片：第一套——上只有數(shù)字；第二套——上有數(shù)字和對應(yīng)的顏色；第三套——上有數(shù)字和對應(yīng)的顏色及大或小的蟲子
3、三種顏色的盒子（任務(wù)卡片放在盒子里）
活動過程：
一、情景導(dǎo)入，引發(fā)興趣
1、今天天氣真好，小雞都要到草地上去玩啦！（孩子們帶頭飾，邊唱歌邊來到草地上，雞媽媽帶著小雞在草地上玩）
2、肚子餓了，我們一起去草地上捉蟲子吃吧！
二、游戲操作，體驗樂趣
大家一起來找蟲，每次念完兒歌才能去捉蟲。
1、自由找蟲
自由念好兒歌開始去找小蟲，看誰找的又快又多？（提醒小雞們?nèi)×撕凶尤フ蚁x）數(shù)一數(shù)你找到了幾條小蟲？（幼兒點數(shù)，說出總數(shù)）
2、按數(shù)找蟲
你們吃飽了嗎？再去捉點小蟲，（每只小雞自選一張任務(wù)卡：卡上有數(shù)字）提醒小雞根據(jù)數(shù)字找相應(yīng)的蟲子。
3、按數(shù)、色捉蟲
寶寶們吃飽了，現(xiàn)在幫媽媽也去找點蟲子吃吧！可是媽媽要吃的蟲子是有要求的哦�。恐恍‰u自選一張任務(wù)卡：卡上有數(shù)字與顏色）小雞們根據(jù)數(shù)、顏色找蟲子。
你幫媽媽捉了幾條什么顏色的小蟲？放在相應(yīng)顏色的盒子里。
4、按數(shù)、色、大小捉蟲
我們大家都吃飽了，可是家里的爸爸還沒有吃呢，我們一起來給爸爸找些蟲子吃吧！爸爸要吃的蟲子也是有要求的哦�。恐恍‰u自選一張任務(wù)卡：卡上有數(shù)字與顏色、大小標(biāo)記）小雞們根據(jù)數(shù)、顏色、大小找蟲子。
你幫爸爸捉了幾條小蟲？什么顏色的？大的還是小的蟲？放在相應(yīng)大小的盒子里。
三、高高興興回家
今天我們的本領(lǐng)可真大，自己的小肚子吃飽了，還幫爸爸帶了這么多的蟲子回家，它一定很高興，那我們快點回家給爸爸吃吧！
小班數(shù)學(xué)活動：樹葉分類
有幸參加了平湖市地十一屆雙高課的教學(xué)比武活動，在去之前準(zhǔn)備了一些零散的經(jīng)驗,除了業(yè)務(wù)上的一些外,更重要的是抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度去的.力爭在比賽的24個小時里,調(diào)整好自己的狀態(tài),與那里的孩子共享快樂課堂.設(shè)計的教案如下:
小班數(shù)學(xué)活動：樹葉分類
設(shè)計理念：
《綱要》中提到：引導(dǎo)幼兒對身邊的常見的事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。秋天豐富多樣的樹葉給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的廣闊空間。幼兒園老師經(jīng)常帶小朋友開展著撿落葉的活動，這些顏色不一，大小不一的落葉給孩子們帶來無限的驚喜和好奇，“老師這是黃樹葉，老師你看這是片樹葉真大呀！”，當(dāng)小班的孩子們高舉這些落葉向老師訴說的時候，心中就有說不出的激動。設(shè)計樹葉分類的科學(xué)活動，能夠滿足孩子的探究愿望，在學(xué)習(xí)的過程中主動建構(gòu)認(rèn)知，盡情暢游在樹葉多彩的世界里。
活動目標(biāo)：
1 在教師的引導(dǎo)下積極參與活動，體驗樹媽媽和樹葉寶寶的濃濃親情。
2 能排除大小的干擾，按黃、綠顏色對樹葉進行分類。
活動準(zhǔn)備：
一顆大樹（樹干為主），樹葉（大小不等，合計60多片，黃色多些，綠色略少）
幼兒每人一個盒子，里面放3片樹葉，放在椅子底下。
活動重點：在教師引導(dǎo)下積極參與活動。
活動難點：能排除大小的干擾，按黃、綠顏色對樹葉進行分類。
活動過程：
一、 樹葉寶寶問個好——區(qū)別顏色
1、秋天到，秋風(fēng)吹，小樹葉一片一片落下來�？纯�，這是什么顏色的樹葉寶寶？（黑板上拿起一片綠色樹葉）——提問幾名幼兒（綠樹葉寶寶）
2、那和綠樹葉寶寶問個好吧。
3、這是什么顏色的樹葉寶寶？（黃樹葉寶寶，方法同上）
二、樹葉媽媽找寶寶——鞏固顏色，初步感知分類。
1、你們喜歡樹葉寶寶嗎？那請你們?nèi)鞓淙~，聽清楚，每個小朋友輕輕地到這里（老師指著黑板）撿一片樹葉。(撿好樹葉的.小朋友輕輕地回到座位)
2、老師拿一片黃樹葉，問：黃樹葉寶寶在哪里？黃樹葉寶寶在哪里？請把黃樹葉寶寶舉起來。
3、老師拿一片綠樹葉，問：綠樹葉寶寶在哪里？綠樹葉寶寶在哪里？請把綠樹葉寶寶舉起來。
重復(fù)幾次。
三、送樹葉寶寶回家——顏色對應(yīng)，操作中學(xué)習(xí)分類。
1、大樹媽媽想念樹葉寶寶了，我們送樹葉寶寶回家吧。（出示顏色標(biāo)記——綠房子和黃房子，放在大樹的兩邊）
2、請綠樹葉寶寶住綠房子，黃樹葉寶寶住黃房子。（分批擺放樹葉）
3、小結(jié)：樹葉寶寶又回到了媽媽身邊，真開心。綠樹葉寶寶住綠房子，黃樹葉寶寶住黃房子，真好。
四、幫助大樹媽媽——在操作中進一步鞏固分類。
1、秋風(fēng)吹，又有許多樹葉飄落下來，幫助大樹媽媽，給樹葉寶寶按綠色、黃色分一分。（出示塑料籃子4個，2個黃色，2個綠色。）
2、每個幼兒椅子底下放一個小盒子，里面放2—4片樹葉。
3、操作后簡單講評幼兒操作情況。
五、延伸活動，激發(fā)繼續(xù)探索的興趣
1、請幼兒按黃、綠兩種顏色排排隊。
2、我們到外面去撿樹葉，找一找還有哪些顏色的樹葉寶寶。
設(shè)計意圖：
和樹葉寶寶問個好，使幼兒很快進入角色，并認(rèn)知綠、黃樹葉寶寶，為下環(huán)節(jié)做鋪墊。
角色扮演，使幼兒感受濃濃的親情，并初步感知了分類的意義。
通過送回家的游戲讓幼兒在情境中學(xué)習(xí)分類，滿足幼兒的需要。
在操作的過程中進一步鞏固對顏色的分類。
延伸環(huán)節(jié)讓幼兒繼續(xù)保持對分類活動的興趣和激發(fā)研究愿望
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動：逛蘋果園
一、活動構(gòu)思
剛?cè)雸@2個月的小班孩子的注意力還很不穩(wěn)定，容易分散，不能時時注意教師的講解，因此我以“蘋果”這個孩子最熟悉的水果為主角，采用了活潑生動的情景教學(xué)方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的“逛蘋果園”情景中，通過對學(xué)具的操作，使幼兒始終以角色身份參與游戲，感受數(shù)量，學(xué)習(xí)按顏色分類、配對，使幼兒學(xué)得輕松、自主。一環(huán)扣一環(huán)的情節(jié)既符合小班幼兒好動的特點，又不斷吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知，引發(fā)幼兒對數(shù)的好奇和探索的興趣。
二、活動目標(biāo)
1、發(fā)展幼兒對物品顏色、數(shù)量的感知能力，嘗試簡單的分類。
2、幼兒在玩的過程中練習(xí)用夾子夾物，發(fā)展幼兒的小肌肉群。
3、幼兒能愉快地參與活動。
三、活動準(zhǔn)備
1、音樂《郊游》、《蘋果》。
2、椅子若干，皺紋紙鋪成的小路一條（寬25cm），紅黃綠籃子各2個。
3、彩色蘋果夾若干，紙杯制成花狀（比幼兒人數(shù)多，花瓣數(shù)分別為2、3、4）。
4、數(shù)碼相機一個。
5、事先在門口為每個孩子發(fā)一張果園的門票，上面印有不同顏色的蘋果。
四、活動過程
�、� 引出活動內(nèi)容
1、師：“今天老師請小朋友一起去蘋果園玩玩，瞧，前面有一條小路，我們必須走小路、跨過小溝才能進入蘋果園，走小路的時候要當(dāng)心，千萬不要踩到旁邊的小草。讓我們一起出發(fā)吧！”
2、幼兒走小路，跨過小溝進入蘋果園（這個環(huán)節(jié)使活動更具真實性，同時又鍛煉了幼兒的平衡與跨的能力）。
�、� 撿蘋果
1、走進“果園”，師：“呀，昨晚刮了大風(fēng)，蘋果樹上的蘋果都被大風(fēng)刮下來了，我們快來幫忙撿蘋果吧！”
幼兒分散撿蘋果，老師參與幼兒活動。
2、幼兒集中，老師請小朋友們摸摸蘋果寶寶、親親蘋果寶寶，滿足其好奇心。
3、老師出示自己撿的蘋果寶寶，利用夾蘋果的機會讓幼兒集體數(shù)數(shù)。
師：“瞧，我也撿了幾個蘋果寶寶，你們來幫我數(shù)數(shù)吧！”
4、請幼兒把小蘋果夾在自己的衣服上（讓幼兒夾蘋果，目的一是練習(xí)用夾子夾物，發(fā)展幼兒的小肌肉群；目的二是為下面的活動更清楚地看到自己和別人蘋果數(shù)量奠定基礎(chǔ)）。
⑴師：“哈哈，你們都變成了蘋果樹啦！我們一起來唱《蘋果》歌、跳蘋果舞吧！音樂一停小蘋果樹就不能動嘍�！�
放音樂，音樂聲停，給幼兒拍照：“讓我來看看哪棵蘋果樹是一動不動的，我來給他拍照�！保ê⒆佣继貏e喜歡拍照，因此這個環(huán)節(jié)用拍照的形式能使活動更有趣味性。而且，小班的幼兒是好動的，拍照可以使他們更好地遵守規(guī)則。）
老師提問個別幼兒：“你的樹上結(jié)了幾個蘋果？”（鞏固幼兒對數(shù)量的認(rèn)識，如果有超過4個以上的，可以讓幼兒以“許多”表示。）
�、频诙斡螒�，要求音樂聲一停，幼兒坐下休息：“我們再來玩一次吧，不過小蘋果樹們剛才站得很累了，這次音樂一停，我們可以坐下來休息一下。”
放音樂，音樂聲停，老師提問個別幼兒：“你的樹上結(jié)了幾個蘋果？”
再次拍一張集體照。
㈢ 送蘋果。
1、師：“現(xiàn)在蘋果寶寶該回家啦，我們把她們送回去吧！看，那里有什么顏色的籃子？”
“紅蘋果寶寶應(yīng)該送到什么顏色的籃子里去？……”
2、幼兒把蘋果送到相應(yīng)顏色的籃子里去，老師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)送錯的蘋果寶寶，并請幼兒自己糾正。（幼兒第一次嘗試按顏色分類。）
㈣ 找朋友
1、引導(dǎo)幼兒按照自己門票上蘋果的顏色去取相同顏色的紙杯花。
師：“我們在進入蘋果園之前每個人都發(fā)了一張門票，小朋友看看自己門票上的蘋果寶寶是什么顏色的？我們來為它們找個好朋友吧！瞧，那里有許多小花，請你去找一朵花心顏色和你蘋果寶寶顏色一樣的小花，會嗎？”（幼兒第二次嘗試顏色配對。）
2、師：“小朋友們，花心的顏色和你門票上蘋果寶寶的顏色一樣嗎？看看小花上有幾片花瓣？”（再次鞏固幼兒對數(shù)量的認(rèn)識。）
“聽，那里的蘋果寶寶也吵著要和小花做朋友呢，我們來幫幫它們吧�？纯蠢蠋熓掷锏幕ㄐ氖鞘裁搭伾模磕俏以撜沂裁搭伾奶O果寶寶來和它做朋友呢？”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以用蘋果夾子做花瓣，并強調(diào)一片花瓣夾一個夾子。
3、幼兒每人拿一只紙杯花，找相應(yīng)的蘋果夾子來裝飾，先做好的可以再選擇另外的紙杯花。（再次讓幼兒用夾子夾物，滲透一一對應(yīng)的概念，并第三次進行顏色配對的練習(xí)。）
老師巡回指導(dǎo)。（放音樂《蘋果》）
4、拍照留念，發(fā)現(xiàn)有錯誤的進行糾正。（利用拍照使幼兒迅速地集中到老師的周圍，同時也便于檢查幼兒操作的結(jié)果。）
�、� 回家，自然結(jié)束
師：“今天我們來到蘋果園做了好多事情，大家都是能干的小朋友，現(xiàn)在現(xiàn)在讓我們帶著小花回家吧！”（播放音樂《郊游》）原路返回。
好玩的輪子
活動目標(biāo)： 1、創(chuàng)設(shè)玩具城情境，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，體驗和同伴共同學(xué)習(xí)的愉快情緒。
2、通過看看、說說、粘粘等形式感知4以內(nèi)數(shù)量，發(fā)展思維能力。
3、能有序的進行操作，提高動手操作能力的發(fā)展。
活動準(zhǔn)備：
玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套
活動過程:
一、激發(fā)去玩具城的興趣
1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具？你喜歡玩什么玩具？（幼兒自由講述）
2、隨律動《開火車》進入活動室
二、玩玩具，初步感知4以內(nèi)的數(shù)量
1、幼兒第一次玩玩具，感知輪子能滾動的特性，初步學(xué)習(xí)點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量
小結(jié)：原來輪子都會滾動，而且都不一樣。
2、幼兒互相交換第二次玩玩具，感知不同數(shù)量的輪子，鞏固對數(shù)量的認(rèn)識
3、送玩具回家，幼兒按點送物
三、幫玩具寶寶數(shù)輪子
1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽，可是他們還不知道自己該裝幾個輪子，怎么辦呢？
2、出示范例，引導(dǎo)幼兒思考
這是什么車？它應(yīng)該裝幾個輪子？（根據(jù)幼兒講述示范粘貼一種，其他的請幼兒思考并輕輕告訴老師）
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒相互進行驗證，適當(dāng)啟發(fā)個別能力較弱的幼兒
4、集體驗證
引導(dǎo)幼兒說一說你幫什么車裝了幾個輪子？是不是每一個玩具寶寶都會數(shù)自己的輪子了？
四、我們也來變一變
1、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽？
2、請你們動一動小腦筋，變一變，你想變成什么車去？
3、幼兒隨音樂出活動室
五、延伸
1、在數(shù)學(xué)區(qū)投放相應(yīng)材料供幼兒鞏固
2、在日�；顒又幸龑�(dǎo)幼兒自由的變成輪子數(shù)量不同的玩具車
《看誰抓得多》數(shù)學(xué)教學(xué)反思
生活中處處有數(shù)學(xué)， 《看誰抓得多》活動來源于幼兒生活，是幼兒生活中常會碰到的的事情。本次活動讓孩子們發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，初步了解它們的不同用途，并且學(xué)會運用數(shù)字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的樂趣。這樣不僅激發(fā)了孩子對數(shù)字的興趣，也培養(yǎng)了孩子積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
本次活動主要是讓孩子學(xué)會記錄的方法。所以在整個活動中，我分了三個步驟。1、怎樣玩。2、抓玩具。3、猜猜看。在第一環(huán)節(jié)中利用幼兒每天都玩的積木來引出課題，設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒的想象力，讓幼兒主動去想辦法，成為課堂的主體，教師在引導(dǎo)時交代清楚記錄單記錄不僅自己能看懂，也要讓別人看懂。讓孩子帶著目的去操作。第二環(huán)節(jié)幼兒操作記錄由于是大班了而且在數(shù)學(xué)活動中已經(jīng)多次使用過記錄表了因此這次也不例外孩子對記錄表格非常熟悉。讓孩子玩看誰抓得多的游戲，孩子通過玩游戲自然的導(dǎo)出了數(shù)的概念和認(rèn)知，通過不同的數(shù)量進行觀察、數(shù)數(shù)、記錄，比比誰的眼力快誰的動作速度快，這樣讓孩子感受到了數(shù)字的神奇和有趣，并將幼兒對數(shù)字的理解、運用進一步加以擴展和延伸。因為數(shù)學(xué)來源于生活而最終必回歸生活。通過這一過程，孩子可以進一步體驗到數(shù)字的妙用，感受到運用數(shù)字的快樂，從中也增強了孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
在最后的猜猜看中我們又發(fā)現(xiàn)了新的問題如：老師抓了28個我怎么抓了8個等問題值得孩子們進一不去思考。所以我把這些材料投放到區(qū)域活動中讓孩子繼續(xù)去探索發(fā)現(xiàn)。
幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案5
活動目標(biāo)：
1、通過操作學(xué)具、觀看課件，學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)，培養(yǎng)幼兒對相鄰數(shù)的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒初步的思維推理能力。
3、學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)，進一步理解相鄰兩數(shù)多１少１的關(guān)系，知道4的相鄰數(shù)是3和5。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展目測力、判斷力。
重難點分析：
重點：由3比4少1，5比4多1的關(guān)系，推出4的相鄰數(shù)就是3和5。
難點：用語言清楚地表述比較出的結(jié)果。
活動方式：集體和個人
活動準(zhǔn)備：
知識：學(xué)習(xí)了3的相鄰數(shù)，初步了解了相鄰兩數(shù)多１少１的關(guān)系。
物質(zhì)：教具：課件：幻燈片兩張，數(shù)字胸飾若干學(xué)具：每人3朵藍(lán)花、4朵黃花、5朵紅花。數(shù)字卡片每人一套；
活動過程：
一、導(dǎo)入：以請幼兒觀看表演的語氣，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
表演內(nèi)容是：一位小朋友扮演數(shù)字"4"，哭著來到小朋友面前，請小朋友幫助找朋友。
二、展開：
1、教師引導(dǎo)幼兒做游戲"開花"，觀察比較感知3、4、5三個數(shù)字之間的關(guān)系。
�。�1）教師引導(dǎo)，幼兒操作，比較3、4之間的關(guān)系。
春天到了，花園里的花都開放了，花園里掀開了3朵藍(lán)花，過了今天，又開了4朵黃花，請小朋友給他們找出數(shù)字朋友。
問："藍(lán)花和黃花誰多誰少？藍(lán)花比黃花少幾朵？3比4少幾？"通過游戲，你知道了4的一個好朋友是幾？（因為3比4少1，4的一個好朋友是3）
（2）以同樣方法，引導(dǎo)幼兒操作比較4、5之間的關(guān)系。
花園里又開了5朵紅花，請你給它找出數(shù)字朋友吧！引導(dǎo)幼兒比較，得出答案，5比4多1，4的另一個好朋友是5。
�。�3）教師小結(jié)：剛才，我們大家一起做了一件好事，給數(shù)字4找到了好朋友，它們是3和5，也就是說，4的好朋友是3和5。
2、教師播放課件，驗證幼兒的.操作結(jié)果。
�。�1）第一張幻燈片，屏幕上出現(xiàn)3多藍(lán)花、4朵黃花和數(shù)字3和4，引導(dǎo)幼兒進行比較，得出3比4少1，4的好朋友是3。
繼續(xù)播放：屏幕上出開出5朵紅花和數(shù)字5，引導(dǎo)比較，得出結(jié)論。5比4多1，4的好朋友是。
（2）第二張幻燈片出現(xiàn)，數(shù)字3、4、5，把數(shù)字"4"請上臺來，問："數(shù)字4你找到朋友了嗎？是幾和幾？"幼兒一起說出結(jié)論：4的好朋友是3和5。
3、游戲："找朋友"進行鞏固玩法：每個幼兒帶一個數(shù)字（3、4、5）的胸飾，戴數(shù)字4的幼兒做找朋友的人，聽著找朋友的音樂邊拍手邊找朋友，音樂停，每人找兩個朋友，一個是數(shù)字3，一個是數(shù)字5。找對了共同慶賀。游戲可反復(fù)進行。
三、結(jié)束：組織幼兒收起學(xué)具，自然下課。
反思：
在活動中，如果出現(xiàn)教師始料未及的情況時，應(yīng)采取認(rèn)真地正面應(yīng)對的方式和態(tài)度。孩子對于自己的想法總有獨特的見解，教師給予他們表達(dá)的空間，讓孩子在輕松的氣氛中獲取知識、經(jīng)驗，在活動來滿足他們的好奇心和求知欲。在這方面我以后還得多注意。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)注意語言的嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性，在組織教學(xué)活動的過程中，教師的傾聽和應(yīng)變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到“玩中學(xué)，學(xué)中樂”，從而達(dá)到教學(xué)效果。這節(jié)課讓我收獲頗多，給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動腦思考選擇好的教學(xué)方法。
幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案6
活動目標(biāo)：
1、幼兒不受顏色、大小的影響進行分類活動。
2、鞏固點數(shù)的方法，并能說出總數(shù)。
3、幼兒樂于動手操作，喜歡與同伴一起參與游戲活動。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
5、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒已有區(qū)分紅綠兩色的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
2、背景蘋果樹6顆，紅、綠兩色的大小不一樣的蘋果若干。
3、幼兒操作果盤，蘋果的筐子三個。
活動過程：
一、出示老爺爺，小朋友們幫助他摘蘋果的課件
二、教師出示6顆蘋果樹背景圖，鞏固點數(shù)方法，并說出總數(shù)。
師：小朋友我們來到了老爺爺?shù)奶O果園樂，快來數(shù)一數(shù)，一共有幾棵蘋果樹？
幼：6棵。
師：蘋果是什么顏色的？
幼：紅色，綠色。
師：我們用小手指指看紅色的蘋果在哪，綠色的蘋果在哪，請小朋友指指看。
幼：幼兒自由點指紅色蘋果，綠色蘋果。
師：這些蘋果都一樣大嗎？
幼：不一樣大。
師：我們再找找看，大蘋果在哪里用小手指指看，小蘋果又藏在哪里？
三、請幼兒幫助老爺爺摘蘋果
1、老爺爺請我們小朋友幫小妹妹摘蘋果，摘什么蘋果呢？摘一個紅蘋果，一個綠蘋果，提問幼兒要摘幾個蘋果？幼：一個紅蘋果，一個綠蘋果。師：這是小妹妹的果盤，請小朋友把摘下來的蘋果放在果盤里，開始摘。
2、老爺爺讓小朋友給小弟弟來摘蘋果，這次摘得和剛才的不一樣，要摘什么蘋果，一個大蘋果，一個小蘋果，請小朋友們重復(fù)老師的話，聽好要再去摘蘋果
3、小弟弟，小妹妹收到你們給他摘的蘋果非常開心，弟弟妹妹都很喜歡吃蘋果，小朋友們喜歡嗎？吃蘋果有什么好處？幼：吃蘋果有營養(yǎng)，吃蘋果潔齒，吃蘋果有助于消化，讓幼兒共同了解吃蘋果的好處。
4、師；請小朋友為自己來摘蘋果，摘一個紅色的大蘋果，一個綠色的大蘋果和一個紅色的小蘋果。教師出示三個籃子，籃子有什么不一樣的呢？你們發(fā)現(xiàn)了沒有？
幼：籃子的顏色不一樣，大小不一樣。
老師會請小朋友把大大的紅蘋果放在大大的紅籃子里，大大的綠蘋果放在大大的綠籃子里，小小的紅蘋果放在小小的紅籃子里。
幼兒進行操作，老師進行隨機指導(dǎo)，鼓勵。
四、活動自然
結(jié)束。小朋友們今天真棒，我們幫老爺爺摘了這么多蘋果，老爺爺非常感謝你們�？炻�，老爺爺和我們說什么？
活動反思：
由于小班的年齡特點，他們并不是很能理解老師提出的問題及發(fā)出的指令，經(jīng)常會出現(xiàn)一個小朋友說什么，其余的小朋友就會說一樣的這種情況。我們先從了解蘋果的'外形特征開始了這次的活動。我首先讓孩子們自己運用多種感官去觀察感知蘋果，用眼睛看一看蘋果像什么？是什么形狀的？是什么顏色的？用鼻子聞一聞有什么味道？用手摸一摸蘋果有什么感覺？引導(dǎo)幼兒邊觀察蘋果邊說一說，并講述自己得發(fā)現(xiàn)，孩子們觀察得非常仔細(xì)。
在活動的開展過程中，我提問“發(fā)現(xiàn)了什么不一樣的嗎？”大多數(shù)小朋友會重復(fù)同樣的回答。所以，如何有效的引導(dǎo)幼兒進行思考并回答問題，這一點還值得我去深入的探究�；顒舆^程中，我應(yīng)該多引導(dǎo)幼兒進行回答，而不是幫幼兒將答案說出來，這樣既沒辦法突破活動的重難點，也沒辦法提高幼兒的思考、表達(dá)能力。孩子們在本次活動中不但了解了有關(guān)蘋果的內(nèi)部特征和外部特征，同時也掌握了運用不同感官去感知事物的方法，學(xué)會用探索的方法去發(fā)現(xiàn)事物的特征。
蘋果是孩子們喜歡的水果，能在愉快地游戲中和孩子們共同探索出其中的科學(xué)秘密，收獲甚豐。對于小班的幼兒來說，掌握科學(xué)知識是其次的，對活動感興趣、有探索的精神、探究的欲望、敢于展現(xiàn)自己是我們開展活動的目標(biāo)。
幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案7
設(shè)計意圖
初步感知集合的概念，是小班幼兒學(xué)習(xí)的重要階段。集合來源于生活，運用于生活，它與幼兒的生活緊密相關(guān)。根據(jù)小班幼兒年齡特點，他們對集合非常感興趣，對動畫片《喜羊羊與灰太狼》也不陌生非常喜愛，結(jié)合《綱要》思想理念，教學(xué)融知識與趣味性于一體。因此我結(jié)合故事選擇了這個活動，主要是讓幼兒能通過在"挑戰(zhàn)灰太狼，營救美羊羊"這個游戲中積極思考想辦法，在游戲中初步領(lǐng)會感知集合，最后解救自己好伙伴美羊羊。
活動目標(biāo)
1.聽清顏色和形狀的指令，初步感知集合的概念。
2.在游戲中與同伴一起尋找安全的家，體驗幫助同伴的快樂。
3.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。
4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動重難點
聽清顏色和形狀指令，初步感知集合的概念。
活動準(zhǔn)備
PPT、紅色和藍(lán)色的長方形、圓形房子。
活動過程
一、導(dǎo)入，引發(fā)幼兒活動興趣。
1.游戲聽喜羊羊音樂進入活動室，扮演羊進行吃草、喝水等活動并相互問好。
2.認(rèn)識房子師：今天羊村里有件大喜事，造了幾間大房子，它們是什么樣的呢?
師小結(jié)：我們的家有不同的顏色，有的`是紅色的有的是藍(lán)色的。我們的房子形狀不一樣，有的是長方形有的是圓形。
師：這件事情被一個壞家伙灰太狼知道了，還抓走了美羊羊，我們一起去救出美羊羊吧!
二、挑戰(zhàn)灰太狼
(一)按顏色躲貓貓1.灰太狼去紅色的房子里找小羊。
師：現(xiàn)在灰太狼到紅色的房子里找小羊了，我們趕快躲起來吧。(鼓勵幼兒提醒找錯家的同伴回歸隊伍)2.播放ppt和音樂，幼兒自主進行躲貓貓游戲。
師：灰太狼在紅色的房子里沒有找到小羊，那你們躲在哪里?
師小結(jié)：小羊們你們真聰明，不管什么形狀，(教案出自：快思教案網(wǎng))只要躲在和灰太狼顏色不一樣的房子里就可以了。
(二)按形狀躲貓貓1.灰太狼在長方形的房子里找小羊。
師：現(xiàn)在灰太狼到長方形的房子里找小羊了，我們趕快躲起來吧。
2.播放ppt和音樂，幼兒自主進行躲貓貓游戲。
師：灰太狼在長方形的房子里沒有找到小羊，那你們躲在哪里?
師：不管什么顏色，只要躲到和灰太狼說的形狀不一樣的家里就安全了。
三、挑戰(zhàn)灰太狼和紅太狼
(一)播放ppt讓幼兒觀察師：誰要去藍(lán)色的房子，誰要去圓形的房子?
師：那藍(lán)色的房子、圓形的房子安全嗎?那我們應(yīng)該躲到哪里呢?
師：灰太狼和紅太狼沒有找到小羊，那你們在什么顏色什么形狀的房子里呢?
師小結(jié)：我們捉迷藏的時候要先看看灰太狼在什么顏色的房子了，再看看紅太狼在什么形狀的房子了，和他們兩個都不一樣的，才是最安全的房子。
四、營救美羊羊師：我們打敗了灰太狼拿到鑰匙，現(xiàn)在我們一起去救出美羊羊吧!
幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案8
活動目標(biāo)：
1、在操作活動中學(xué)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
2、學(xué)習(xí)單位量詞，了解數(shù)的實際意義。
3、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)觀察能力。
4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
活動準(zhǔn)備：
小豬洗澡的'圖片，1—5圓點卡片和數(shù)字卡片。
活動過程：
一、看圖說話
1、出示圖片，你們找找看圖片上那些東西只有一樣？（請幼兒上來邊點邊說，教師總結(jié)）
小結(jié)：一只小豬、一個水桶、一塊肥皂、一條褲子……
2、那你們再看看那些東西是有兩樣？（讓幼兒個別回答，說出物品的單位量詞。如果幼兒一開始說不出來，教師可以幫忙提醒。）
3、圖片上有數(shù)字"1"和數(shù)字"2"表示的東西，你們看看有沒有用數(shù)字"3"表示的呀？（幼兒個別回答）
二、認(rèn)識數(shù)字
1、剛才你們找到圖片里有一只小豬，一塊肥皂，那你們看看這張原點卡片用什么數(shù)字寶寶來表示��？為什么？（教師出示圓點卡片。）（用"1"來表示，因為有一個圓點。）
2、很棒，我這里還有兩張原點卡片，你們找找誰是這兩張卡片的好朋友？（幼兒個別上來操作）
三、編數(shù)數(shù)歌
1、好，現(xiàn)在老師有一首很好聽的兒歌，你們想不想學(xué)呀？（想）
2、教師范念：你數(shù)1，我數(shù)1，1只小豬來洗澡；你數(shù)2，我數(shù)2，2條毛巾擦擦背；你數(shù)3，我數(shù)3，3滴水珠淌下來。
3、好，兒歌里說了些什么？（幼兒個別回答，教師總結(jié)）
4、你們一起來跟我念一遍兒歌好不好��？（好）
四、總結(jié)
今天我們學(xué)會了3以內(nèi)的數(shù)數(shù)，還學(xué)了數(shù)數(shù)歌，你們回家?guī)瓦@首數(shù)數(shù)歌編一套動作，明天來幼兒園告訴我好不好�。浚ê茫�
活動反思
1。本節(jié)課選題適合本班幼兒的年齡特點。
2。本節(jié)課思路清晰，環(huán)節(jié)設(shè)計新穎，抓住了幼兒喜歡小動物的心理，并加入游戲，充分調(diào)動了班級幼兒的積極性。與老師配合的很好。
幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案9
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感知簡單的里外空間特征。
2、讓幼兒初步嘗試?yán)斫夂蛻?yīng)用里外空間形式的表達(dá)方式。
活動準(zhǔn)備：紅、黃、綠、藍(lán)色的小車圖片各一個、花朵圖片各一個、紅、黃、綠、藍(lán)色的彩筆若干支
活動過程：
一、活動導(dǎo)入
師：今天小虎邀請我們?nèi)ニ�，可是他的家里太亂了，到處都是小汽車，我們一起來幫小虎把他的'汽車放到正確的位置。
在黑板上畫個大圓圈，標(biāo)識上每種顏色的小汽車在圈外還是圈內(nèi)。
師：現(xiàn)在我請小朋友把小汽車送到相應(yīng)的位置，你們看看它們應(yīng)該放到哪？
二、基本部分
師：我們收拾好玩具，讓我們一起到花園里走走吧。
出示花園的圖片：這個圖片上有什么？咦！這里的花兒怎么沒有顏色？我們一起來看一看這些花兒都應(yīng)該圖上什么顏色？出示各種顏色花朵的位置：師：這里有一個圓圈，它表示柵欄，這個點點表示花兒，我們來看一看紅色的花在圈圈的里面還是外面？（各清一位小朋友為它涂上顏色）師：黃色的花在圈圈的里面還是外面？師：藍(lán)色的花在圈圈的里面還是外面？
師：綠色的花在圈圈的里面還是外面？
三、做練習(xí)冊，教師進行個別指導(dǎo)
師：你們做的真棒，為小花穿上了美麗的衣裳，接下來老師發(fā)給你們練習(xí)冊，我看哪位小朋友做得又快又對。
幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案10
活動目標(biāo)：
1、能嘗試根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對玩具進行分類。
2、知道東西分類擺放整齊，初步接觸分類的概念。
3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
1、課件《小兔的玩具店》
2、玩具若干。
活動過程：
一、說一說，引起興趣請幼兒說說自己喜歡的玩具，并讓小朋友們選擇自己喜歡的玩具。
二、聽一聽，欣賞故事
1、我們小朋友也都非常喜歡玩具，小兔剛開了一個玩具店，里面有很多不一樣好玩的玩具，教師點擊PPT故事欣賞，播放故事《小兔的玩具店》
2、幼兒討論：有什么好辦法可以幫助小兔？
3、教師小結(jié)：我們把這些玩具都分開來，這樣找起來就會方便很多了。
三、想一想、嘗試分類
1、教師：我們再想一想，要把小兔的玩具店里的東西按照不同的類型分開，我們可以怎么分。
2、幼兒自由發(fā)言、討論。
3、教師：老師這兒也有很多玩具，我請小朋友們來分一分。
四、做一做，復(fù)習(xí)鞏固
1、教師點擊課件中的'游戲，請幼兒將不同種類的玩具按顏色、形狀、材料的不同進行分類。
2、教師：現(xiàn)在，小兔的玩具店里可整齊了，不同的玩具都在不同的貨架上，一找就能找到。小朋友們，我們也回家去試試看，把玩具分分類。
反思：
將數(shù)學(xué)融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟悉的情境進行游戲，他們很感興趣。此次的教學(xué)活動進行的很順利，也很完美。
小百科：玩具，泛指可用來玩的物品，玩玩具在人類社會中常常被作為一種寓教于樂的方式。
幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案11
活動目標(biāo)：
1、感受4以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致的點數(shù)到4。
2、鞏固練習(xí)比較數(shù)量的多、少和一樣多。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
1、自制教具：三個小拖車，黃香蕉、紅蘋果、大鴨梨卡片各4張，其他磁性教具若干。
2、《三只小豬》故事掛圖。
教學(xué)過程：
一、開始部分：組織幼兒，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
師：今天，老師要給小朋友們講一個好聽的故事，故事的名字是《三只小豬》。
二、基本部分：
1、教師配合掛圖講《三只小豬》的故事，引導(dǎo)幼兒一起幫小豬撿水果。
(1)教師講到"走近一看，原來是黃黃的香蕉!"時，就問幼兒"怎么辦呢?快幫助老大撿到小拖車?yán)锇伞?
(2)教師邊操作卡片，師幼邊共同數(shù)"一個、兩個、三個、四個。"
(3)教師繼續(xù)講故事，并引導(dǎo)幼兒幫豬老二撿蘋果，幫豬小弟撿鴨梨，并練習(xí)手口一致的點數(shù)到4。
2、幼兒繼續(xù)邊看掛圖邊聽故事(第二部分)，幫助小豬比較水果的多少。
(1)請幼兒猜想：誰撿的水果最多。
(2)幼兒操作卡片，比比看誰撿的`水果多。
(3)教師示范并和幼兒共同總結(jié)比較的方法。如：數(shù)一數(shù)，數(shù)量一樣就是一樣多;一個對一個排排看就知道了。
3、鞏固練習(xí)以及延伸部分。
充分利用各種磁性教具，讓幼兒進行手口一致的點數(shù)。利用小朋友座椅子的游戲，讓幼兒練習(xí)比較數(shù)量的多少。
三、結(jié)束部分：
教師總結(jié)，"今天我們一起幫助小豬撿水果，幫小豬比較水果的多少，小豬們可高興啦!他們對你們說“謝謝”你們應(yīng)該對小豬說什么?對要說“不客氣”。"
教學(xué)反思：
首先感謝各位家長抽空來參加這次活動，這是對我們工作的支持，也是對我們工作的肯定，也感謝園長給我提供這次鍛煉的機會，更希望家長們給我點出本活動的不足，您的建議就是我今后工作進步的方向。
活動開始，我以自制小拖車導(dǎo)入活動，引起幼兒活動興趣，讓孩子在聽故事的同時學(xué)會點數(shù)，并說出總數(shù)。由于孩子年齡小，不喜歡久坐，為此，我利用兒歌《我會骨碌碌》讓孩子運用肢體動作來感知點數(shù)的樂趣。這一小環(huán)節(jié)，我邀請家長參加，家長們也融入活動中來。提高了趣味性。
第三部分，我以幫小豬送水果，卸水果。小豬感謝吃蛋糕學(xué)習(xí)點數(shù)。從而結(jié)束活動。整個活動都以情景游戲為主，符合幼兒特點。
課后一個家長還給我提意見說：“在幫小豬往家運水果時，一個孩子拉車，其余孩子在后面發(fā)出“嘟、嘟、嘟”的聲音，游戲會更活潑�！蔽衣牶筇撔慕邮�。
交談之后讓每位聽課家長填寫了公開課意見，意見很好。我會認(rèn)真借鑒，使之指引今后工作再上新臺階。
幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案12
活動目標(biāo)：
1、能從眾多物品中找出不同類的一個。
2、能夠有順序地進行觀察。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。
活動內(nèi)容：
《粗心的小狗》、《我?guī)托」氛也煌?/p>
活動準(zhǔn)備：
PPT、玩具、水杯、幣、花、蘋果、茄子、操作卡。
活動重點：
能讓幼兒從眾多物品中找出不同類的一個。
活動難點：
培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力。
活動過程：
一、師：小朋友們早上好！幼：老師早上好！
師：在上課之前，老師得知小狗在家里玩的時候把家里弄亂了，媽媽馬上就要回家了，它要在媽媽回家之前把家里收拾整齊，可是，它一個人又忙不過來，讓我們一起去幫幫它把！
幼：好？師：哇！小狗的速度可真快，已經(jīng)把這里收拾好了，讓我們們一起看看它收拾的對不對？
幼：好出示實物：（若干玩具、一個水杯）？師：大家看一看，這個玩具筐里、小狗放的對不對？
幼：不對？師：為什么呢？哪個不應(yīng)該放在這里？
幼：XX？
師：小朋友們真聰明，原來粗心的小狗把杯子放玩具筐里了，而玩具是用來玩的'，而水杯是用來喝水的，它們不一樣，所以不能放在一起。
出示實物（若干筆、一朵花）？師：那小朋友再看一看，這個盒子里，小狗放的對嗎？幼：不對？師：為什么呢？哪個不應(yīng)該放在這里？
幼：XX？
師：小朋友又發(fā)現(xiàn)了，原來小狗把花放到筆里面了，筆是用來寫字和畫畫的，而花是用來欣賞的，它們不一樣，所以不能放在一起。
出示實物（若干蘋果、一個茄子）？師：小朋友們再看一看，這個盒子里的東西放的對嗎？幼：不對？師：為什么？哪個不能放在這里？
幼：XX？
師：小朋友們的眼睛可真亮�。∵@么快又發(fā)現(xiàn)了，因為小狗把蘋果和茄子放在一起了，而蘋果是水果，茄子呢是蔬菜，它們不一樣，不能放一起。
幼：XX？
師小結(jié)：以后我們在收拾東西的時候也要把一樣的東西放在一起，把不一樣的挑出來，這樣看起來才整齊。
二、師：小朋友們剛才已經(jīng)把小狗放錯的東西找出來了，可是粗心的小狗在整理圖片的時候，又放錯了，讓我們再幫它把不一樣的找出來吧！幼：好出示PPT1、（西瓜、草莓、蘋果、茄子）？
師：小朋友們仔細(xì)看看這幅圖片，里面都有什么？它們里面哪個和大家不一樣？請舉手回答。
幼：XXX XXX回答？師：剛才XXX和XXX小朋友說茄子和其它的不一樣，不能放一起，為什么？
幼：XXX XXX。
師：小朋友們說的非常好，因為茄子是蔬菜，而西瓜、草莓和蘋果都是水果，它們不是同一類，所以不能放一起。
出示PPT2、（碗、勺子、鉛筆、筷子）師：小朋友們真棒！那我們再來看看這幅圖片里都有什么，哪個和大家不一樣？請舉手回答。
幼：XXX XXX回答師：XXX和XXX說鉛筆和其它的不一樣，不能和大家放一起？對嗎？；文。章出自屈，老師教。案網(wǎng)]為什么呢？幼：對XXX XXX師：小朋友們說的非常好，因為碗、勺子和筷子是我們吃飯的時候要用的生活用品，而鉛筆是用來寫字和畫畫的，是學(xué)習(xí)用品，它們不是同一類，所以不能放一起。
出示PPT3、（火車、汽車、輪船、蹺蹺板）師：小朋友們在仔細(xì)觀察這幅圖，里面都有什么？它們里面哪個和其它的不一樣？大家一起來說說。幼：回答師：剛才老師聽到小朋友們說蹺蹺板和別的不一樣？那我要問問小朋友了，它為什么和別的不一樣呢？幼：回答師：原來，蹺蹺板是我們的玩具，我們在學(xué)校、廣場、公園等地方都可以玩蹺蹺板，而火車、汽車、輪船是可以帶著我們?nèi)ヂ眯械慕煌üぞ�，蹺蹺板和它們不是同一類，所以不能放在一起。
師小結(jié)：剛才小朋友們通過自己的仔細(xì)觀察，已經(jīng)幫粗心的小狗把它不小心放錯的東西全部找出來了，并能說出為什么不一樣，真是太棒了，大家給自己棒一個。
幼：XX。
三、師：好了，那現(xiàn)在我們快點找到小狗，看看它還有什么沒做好，需要我們幫忙的。
師：小狗你好，我們剛才已經(jīng)幫你把你分錯的東西找出來了，你還有什么沒做完的，我們一起來幫你。
出示手偶：小狗錄音：謝謝你們，我現(xiàn)在只有一些照片沒有分好，大家一起幫我把照片分好吧！
幼：好師：那老師現(xiàn)在把這些照片給大家發(fā)下去，大家用筆把不一樣的給圈起來。
發(fā)操作卡幼兒操作師：好了，老師看到大家已經(jīng)完成了，真是太好了，我們在以后的學(xué)習(xí)和生活中，也要幫老師和爸爸媽媽來收拾東西，記得要把同類的放一起，把不一樣的挑出來，做到整齊又好看，大家能做到嗎？
幼：能師：那我們幫小狗把家里已經(jīng)收拾完了，現(xiàn)在我們和小狗一起出去玩吧！
活動反思：
小班孩子對周圍事物感興趣，但相對比較單一，選擇與孩子生活密切相關(guān)的各種聲音，根據(jù)小班幼兒具體形象思維的特點，將教育目標(biāo)巧妙融入其中，使孩子們在真實再現(xiàn)的生活情景中，運用多種感官探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)，提升經(jīng)驗�；顒又校谟懻撛谄孔永锓攀裁礀|西能發(fā)出聲音的時候，孩子們的回答就有一定的局限性，回答的都是自己經(jīng)驗過的，而家長們一般在瓶子里放的都是各種豆子或米，這容易導(dǎo)致幼兒思維的限制，也沒能讓幼兒很好的進行思考。所以在以后的活動中，要結(jié)合孩子們的已經(jīng)經(jīng)驗和擴展孩子們的經(jīng)驗，發(fā)揮孩子的想象與發(fā)散思維想結(jié)合，讓活動更能體現(xiàn)教育價值！
幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案13
一、活動目標(biāo)：
1、幼兒能用重疊法比較兩組物體的多少。
2、能找出一組物體多出的部分，并從左至右擺放物體。
3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
二、活動準(zhǔn)備：
1、每位幼兒大圓片4個，小圓片3個。
2、圖片：小熊4個，餅干3個，老鼠、貓頭飾若干。地上圓圈4個，每個圓圈能容納幼兒7人。
三、活動過程：
l、問題倒入：出示圖片小熊和餅干，師：我們給小熊分餅干吃，1只小熊只能分1個餅干，小朋友看看，是小熊多，還是餅干多?
師：“你是怎么知道的?”
教師在黑板上示范：將小熊卡片逐個放在黑板上，讓幼兒注意老師是怎樣擺放小熊卡片的，(手的'動作從左至右)然后將餅干逐個放在小熊上面，每放—個，說一聲：“給你一個餅干。并讓幼兒注意教師手動作的方向，師：小熊和餅干哪個多，哪個少?請把多余的拿出來。
2、幼兒操作。讓幼兒兩手各拿大小圓片，看一看，大小圓片哪個多，哪個少，還是一樣多?然后逐—將大圓片擺在桌子上，將小圓片逐一放在大圓片上，(注意手的擺放方向)說出大圓片和小圓片，哪個多，哪個少?將多的拿出來給大家看。
注：教師再提問問題的時候，要鼓勵幼兒參與回答，并及時表揚表現(xiàn)積極的幼兒。
3、游戲：貓抓老鼠。
給幼兒戴上頭飾，音樂響，每4只貓、3只老鼠圍著圓圈跳舞。音樂一停，每只貓迅速抓住一只老鼠，然后說出貓與老鼠，誰比誰多，誰比誰少，讓多的站出來。
注意：貓和老鼠只能在各自的圈內(nèi)活動;重新玩游戲時老鼠比貓多一只。
四、活動總結(jié)：
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進行操作的同時，感受到數(shù)學(xué)活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)活動的興趣。
活動反思：
本次活動通過:感受、觀察、操作三個環(huán)節(jié)進行。老師準(zhǔn)備很多形狀不同、顏色不同的餅干卡片供幼兒觀察,幼兒對同一種物品進行觀察比較,更能找出物品的特征,如:物品的形狀、顏色等。老師創(chuàng)設(shè)商店情境,引發(fā)幼兒玩游戲的興趣。幼兒都喜歡動手把餅干按形狀或顏色歸類放好。
幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案14
主題分析：
糕點是幼兒在日常生活中經(jīng)常吃的食品之一，無論是在家里還是幼兒園，香香的糕點深受幼兒的喜愛。糕點上的各色圖案刺激幼兒的嗅覺與味覺，能夠引起幼兒的興趣。所以，在數(shù)學(xué)活動按數(shù)取物認(rèn)識數(shù)字3的活動中利用PPT和實物引入糕點，讓幼兒在糕點中感受3的實際意義，按照3以內(nèi)的數(shù)量選取糕點，非常適合小班幼兒的年齡特點的。數(shù)的概念是非常抽象的`，需要通過實際的實物引導(dǎo)幼兒去理解。
活動重難點：
認(rèn)識數(shù)字3，能按數(shù)取3以及3以內(nèi)的的物品，理解3的實際意義。
活動準(zhǔn)備：
PPT課件、糕點玩具若干。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)1和2
這是數(shù)字幾?你認(rèn)識嗎?
我們一起來讀一讀吧!
教室里有哪些東西是1個的?哪些東西是2個的呢?
二、認(rèn)識數(shù)字3
今天我們要來認(rèn)識一個新的數(shù)字，看看，它是幾?
我們一起來用手寫一寫數(shù)字3吧!
數(shù)字3看起來像什么?
三、認(rèn)識數(shù)字三的實際意義。
1、看看老師帶來了哪些東西?他們有幾個?(教師出示糕點圖片)
2、一共有三個東西，我需要2個，怎么拿?
3、一共有三個東西，需要3個，怎么拿?
4、下面哪些東西是有三個的?
(出示圖片：1汽車2娃娃3氣球)
四、按數(shù)取物
教師出示3以及3以內(nèi)的數(shù)字，個別幼兒按數(shù)取物。
教師出示3以及3以內(nèi)的數(shù)字，幼兒分組按數(shù)取物。
教學(xué)反思：
他們對任何事物都是充滿了好奇，注意力不能夠集中，課堂的過程又是一個比較枯燥無味的過程，所以我根據(jù)學(xué)生的需求和接受能力的培養(yǎng)來設(shè)計教案，讓整個課堂活躍起來。這才是一節(jié)較成功的課。經(jīng)過教學(xué)之后我作出以下反思:學(xué)前班的孩子注意力持續(xù)時間短，好動是他們的天性，他們最喜歡的是游戲、活動。
幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案15
室教案目標(biāo)
1．感知物體的外在特征，通過感知有規(guī)律的排序，初步建立間隔排序的的概念。
2．培養(yǎng)幼兒的推理能力，動手操作能力。
活動重點：培養(yǎng)幼兒善于發(fā)現(xiàn)和感知物體規(guī)律排序的特點。
活動難點：培養(yǎng)幼兒在發(fā)現(xiàn)物體規(guī)律的基礎(chǔ)上，學(xué)會動手操作排序。
教案準(zhǔn)備：課件,貼有許多小動物腳印及小兔回家路線的場地，大小兔子玩具各一個，大灰狼頭飾，路標(biāo)一個，幼兒操作圖形（圓形，正方形）若干。
教案過程：
一、游戲?qū)�，感知物體的規(guī)律性1．幼兒隨音樂扮演"森林小衛(wèi)士"進教室，激起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2．引導(dǎo)幼兒有規(guī)律的和森林中的小動物打招呼。
3．教師小結(jié)：小衛(wèi)士們真有趣，和動物們打招呼真好玩，原來小動物們都是按照各自的大小，高矮，飛的高低來排序的。
二、情景設(shè)置，感知顏色的`規(guī)律性排序1．出示兔媽媽，以小兔子丟失為主線，引入主題。
2．教師指導(dǎo)幼兒觀察小動物留下的腳印，發(fā)現(xiàn)動物狼腳印規(guī)律性排序。
3．帶領(lǐng)幼兒實踐探索，就出兔寶寶。
三、情景探索，感知形狀的規(guī)律性排序
1．指導(dǎo)幼兒觀察小兔回家路的特點。
2．教師在黑板上演示為小兔鋪路。
3．幼兒操作，教師指導(dǎo)。
四、活動延伸
1．教師請幼兒在森林里按規(guī)則合影留戀。
2．放音樂，結(jié)束課堂。
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