中班美術(shù)教案《漂亮的手絹》

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的中班美術(shù)教案《漂亮的手絹》，歡迎閱讀與收藏。

中班美術(shù)教案《漂亮的手絹》1

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒感受染紙活動帶來的樂趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒對色彩的感受能力和動手操作能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)染紙的基本方法，在教師的幫助下，嘗試印染不同的圖案。

　　4、充分運(yùn)用各種印染方法，自由大膽的設(shè)計(jì)圖案并展現(xiàn)出來。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、收集適合中班欣賞的各種印染物品，如圍巾、手絹、花布等。

　　2、教師用的大生宣紙一張，教師染好的手絹一條。

　　3、正方形生宣紙、彩色顏料、調(diào)色盤、鉛筆、棉簽、抹布、舊報(bào)紙若干，分組擺放。

　　活動過程：

　　1、引入：組織幼兒玩“丟手絹”的游戲，用教師準(zhǔn)備好印染有漂亮圖案的手絹，在游戲進(jìn)行過程中，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)手絹與普通手絹的不同，激發(fā)幼兒動手操作的欲望。

　　2、引導(dǎo)幼兒欣賞印染物品，啟發(fā)幼兒說說這些物品上的顏色、花紋的特點(diǎn)。讓幼兒想想這些好看的花紋是怎樣弄上去的？你喜歡那一種花紋，想不想有一條印有自己喜歡的花紋的手絹？

　　3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種顏色，能夠正確的說出顏色的名稱，并能正確的說出自己喜歡的顏色的名稱。

　　4、教師示范演示印染手絹的具體方法：

　�。�1）將正方形的宣紙對角折疊或者對邊折疊成小塊。

　�。�2）將設(shè)計(jì)好的花紋花在折疊好的小塊上。

　　（3）將折疊好的宣紙的一角或一邊放進(jìn)盛有顏色的調(diào)色盤里染一下，顏色沒有染透的位置，用棉簽沾著顏料染透。

　　（4）用同樣的方法將設(shè)計(jì)好的顏色染在設(shè)計(jì)的位置。

　　（5）染完之后，輕輕的將折疊的宣紙打開，展平，放在舊報(bào)紙上涼干。

　　5、幼兒動手操作：

　　（1）隨同幼兒將宣紙折成印染的小塊。

　�。�2）讓幼兒大膽設(shè)計(jì)自己喜歡的花紋，并將花紋畫在折疊好的宣紙上。

　�。�3）指導(dǎo)幼兒將染邊、染角、點(diǎn)畫的幾種方法結(jié)合起來進(jìn)行印染。

　�。�4）鼓勵幼兒用自己喜歡的顏色印染自己設(shè)計(jì)的花紋。

　�。�5）提醒幼兒及時的擦掉手上、身上、桌子上的顏料，注意衛(wèi)生。

　　6、將幼兒印染的作品，布置成為展覽，讓大家欣賞評價。

　　活動延伸：

　　將幼兒印染的手絹投放在美工區(qū)，鼓勵幼兒繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)作，可將印染的手絹?zhàn)鳛檎奂埖牟牧稀?/p>

　　觀察：

　　活動結(jié)束后我們對幼兒的花手絹進(jìn)行了討論。很多孩子過來看了看龔晗陽的畫后說：“手絹應(yīng)該是正方形！怎么她的是三角形的.”。“可以哇啦？”龔晗陽不服氣的說.“我喜歡三角形的手絹，我自己的手絹我喜歡什么形狀就可以制作什么形狀啊” 喔！原來龔晗陽我這個想法��！孩子們聽了開始有點(diǎn)反對，可后來又覺得很有道理，甚至有些大膽很有意思，所以對龔晗陽說法中紛紛表示了同意。就這樣，一場小風(fēng)波停息了！

　　分析：

　　在成人的世界里，很多東西的外形色彩在頭腦里都已經(jīng)固定化了，包括現(xiàn)在的一些孩子在經(jīng)歷過后后也會產(chǎn)生這樣的念頭。就像以前問起：“太陽時什么顏色的？”時候，孩子們基本上異口同聲的說：“紅色！”其實(shí)哪怕是紅色也可以分成好多種紅，如橘紅、玫瑰紅、粉紅等。所以當(dāng)我看到不一樣的孩子涂色時，起先我是不動聲色的，讓他自由的進(jìn)行，等差不多時再與他交談并且組織孩子們討論。孩子的想法創(chuàng)意很好呀！有許多人性化的思想。因?yàn)檎f得有道理，原先反對并提醒要用三角形的孩子也開始贊同了，我想所謂的天真的孩子間的說服就是這樣的吧。只要孩子能對自己的作品有個說法，那么偶爾脫離一下實(shí)際又何妨呢！他的心中是明朗的，而表現(xiàn)本來就是多樣的。

　　活動反思：

　　紙，是中國人最早發(fā)明的。在日常生活中，我們會用到各種各樣的紙，這些于我們的生活和學(xué)習(xí)都息息相關(guān)，也是幼兒所熟悉和喜歡的。通過印染手絹，讓幼兒體驗(yàn)自己動手操作的樂趣，在操作中了解紙的特性和用途，通過印染手絹，感受紙制品的藝術(shù)美。

　　紙，是孩子們很熟悉的物品。孩子們喜歡折紙，將紙折成飛機(jī)、紙包等，通過這次活動，讓幼兒感知到，不同的紙有不同的用途。紙不但可以折疊，還可以往上印染自己喜歡的花紋。讓幼兒再自己動手操作的過程中，體驗(yàn)快樂，使本次活動，成為孩子們的一次投入的、快樂的創(chuàng)造活動，并給孩子們帶來成功的體驗(yàn)�！昂⒆邮翘焐�的藝術(shù)家”這一觀點(diǎn)，在孩子們的自由創(chuàng)作中得到了充分的驗(yàn)證。

中班美術(shù)教案《漂亮的手絹》2

　　活動目標(biāo)：

　　1。 培養(yǎng)對民間藝術(shù)的興趣和愛好。

　　2。 復(fù)習(xí)鞏固折紙、染紙等技巧。

　　3。 對比觀察發(fā)現(xiàn)不同紙質(zhì)的紙吸水性不同。

　　4。 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5。 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　面巾紙、宣紙、繪畫紙一組一套；宣紙每人一張；廢舊報(bào)紙每人一張；調(diào)色盤12個，水彩筆水一盒。

　　活動過程：

　　一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動興趣

　�。ㄒ唬�師講述故事

　　（二）出示提供的材料

　�。ㄈ�）介紹折法

　　依次出示不同折法所呈現(xiàn)的不同染紙作品。

　　二、自由染紙，探索紙的不同吸水性

　�。ㄒ唬┯變喝炯�

　　教師巡回指導(dǎo)幼兒制作染紙作品

　　（二）紙的吸水性

　　不同紙的的吸水性不同，染紙出來的效果也不一樣。

　　1。幼兒上臺展示。

　　2。復(fù)習(xí)鞏固紙的吸水性

　　3。師小結(jié)：原來不同紙質(zhì)的紙，吸水性不一樣，所以染出來的效果也不同。

　　三、宣紙染紙，獲得成功染紙?bào)w驗(yàn)

　�。ㄒ唬┻x紙

　　指導(dǎo)語：剛才我們試過了哪種紙吸水性好？那哪種紙染出來的手帕好看，在展開時又不容易破？

　　（二）自由染紙

　　指導(dǎo)語：不同的折法，染紙出來的圖案也不一樣，現(xiàn)在就請小朋友們選一種自己喜歡的方法來進(jìn)行宣紙的染紙吧！

　　四、贈送手帕，展示欣賞作品結(jié)束

　　活動反思：

　　紙，是中國人最早發(fā)明的。在日常生活中，我們會用到各種各樣的紙，這些于我們的生活和學(xué)習(xí)都息息相關(guān)，也是幼兒所熟悉和喜歡的。通過印染手帕，讓幼兒體驗(yàn)自己動手操作的樂趣，在操作中了解紙的特性和用途，通過印染手帕，感受紙制品的藝術(shù)美。

　　5、中班美術(shù)活動漂亮的花手帕教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1。初步學(xué)習(xí)浸染的基本方法。

　　2。感受浸染活動帶來的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1。桌布、顏料、放置顏料的盒子若干、紙巾若干。

　　2。紙袋一個、三張信封、一張白色紙巾及一張浸染后的紙巾、一個U盤。

　　活動過程：

　　一、魔術(shù)導(dǎo)入（魔術(shù)導(dǎo)入，可以激發(fā)起幼兒興趣）

　　1。導(dǎo)入魔術(shù)，師：小朋友們喜歡看魔術(shù)嗎？今天何老師要來變魔術(shù)。幼兒回答。

　　2。教師出示紙袋，請問我的紙袋里有東西嗎？幼兒回答。師：魔術(shù)開始了，小朋友快看看，我變出了什么？幼兒回答。

　　3。教師變出三封信，小朋友們想知道這些信是寄給誰的嗎？我們一起來看看有一封信上面有字，有小朋友認(rèn)識字的嗎？信封上面寫了昆山巴城幼兒園，哦，這些信是寄給我們巴城幼兒園的小朋友的，那小朋友們想先看哪封信呢？幼兒回答。

　　4。教師讓幼兒先猜測一下信里面是什么東西，我們先不急著拆信，老師呀想讓小朋友們來猜一猜信里面是什么東西？我請所有小朋友用自己的小手來摸一下信里面會是什么東西，再告訴老師答案。

　　5。教師讓幼兒摸一摸信里面的東西，然后讓幼兒回答是什么。

　　6。教師出示第一封信里面的是一張白色紙巾，第二封信里面是彩色紙巾，白色的紙巾為什么會變成彩色紙巾的呢？答案就在第三封信里。第三封信里是一個U盤，我們一起去找尋答案吧。

　　二、播放微課，介紹紙巾浸染過程。

　　1。教師播放微課視頻。

　　2。幼兒一邊觀看視頻，教師一邊講解。

　　看了圖中的操作后，你們知道一張白色的紙巾是怎樣變成漂亮的紙巾了吧！（先折疊，然后再染）我們把這個過程叫做浸染。老師現(xiàn)在就想浸染一張漂亮的紙巾。

　　三、教師示范教師一邊進(jìn)行簡單講解一邊進(jìn)行示范，浸染一張彩色的紙巾。

　　四、幼兒浸染（通過操作，可以鍛煉幼兒的動手能力）

　　1。老師說了這么多，小朋友肯定都想去試一試。但是，在操作之前，老師有個小小的要求：注意不能把顏料灑了，也不能把衣服弄臟，完成后小朋友們可以請后面的客人老師來欣賞一下你的作品，最后交給老師，老師要把作品貼到展示板上。明白要求了嗎？

　　2。幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)。現(xiàn)在小朋友們趕緊行動吧！

　　3。教師將完成好的作品粘貼到展示板上進(jìn)行展示。

　　五、活動延伸

　　師：其實(shí)呀，用不同的折疊方法是可以染出不同的圖案的，小朋友如果有興趣，回家后可以和你的爸爸媽媽一起來染一染，看看怎么樣就可以染出漂亮的紙巾來了，知道了方法別可忘了告訴老師哦！

　　《漂亮的手絹》活動反思：

　　這節(jié)課一開始我將已經(jīng)染好的手絹?zhàn)龀烧n件，讓幼兒欣賞。在幼兒了解染紙同時，也引起了幼兒的興趣。他們會想這些漂亮的手絹究竟是怎么染出來的，從而抓住了幼兒的注意力。接下來我引入了展示實(shí)物的環(huán)節(jié)，讓幼兒直觀的感受染出來的手絹，說說他們與普通的手絹有什么不同，用什么做的，圖案有什么特點(diǎn)。

　　教師演示的環(huán)節(jié)里，我在課前做了進(jìn)一步的嘗試。用來染色的紙質(zhì)量要好而且要厚一些，這樣不容易爛。其次就是對于選用的顏料有一定的要求，應(yīng)用水溶性較好的水彩顏料或國畫顏料，這樣染出來的手絹色彩更均勻亮麗。

　　教師示范時，我分了三個小環(huán)節(jié)。對邊折成正方形，染邊；對角折成三角形，染角；以及邊角混染。告訴幼兒可以變換不同的折法，不同的染法，可以染出不同效果的`手絹。同時我把這一操作過程編成了口訣，更易于幼兒理解和操作。

　　在幼兒操作過程中，許多幼兒能掌握這個染紙的方法，而且每個孩子能創(chuàng)造出更新穎更漂亮的圖案，這讓我很驚奇同時也很高興。

　　教師在操作過程中只給了簡單的指導(dǎo)，幼兒就可以發(fā)揮最大的空間，印染出新奇漂亮的手絹。而且幼兒在操作過程中注意了衛(wèi)生的問題，都能干凈的完成。

　　雖然完整的上完了這節(jié)課，但有些地方還存在不足。示范的時候，可以引導(dǎo)幼兒自行創(chuàng)造折紙的方法。不僅僅是折成正方形或者三角形。讓幼兒自行發(fā)現(xiàn)折紙的方法不同印染的手絹就大不相同。其次幼兒在操作的過程中有遇到的困難，應(yīng)該給予及時的指導(dǎo)，鍛煉幼兒克服困難的能力。再次教師在示范點(diǎn)染時，應(yīng)該說的更詳細(xì)些準(zhǔn)確些，以免幼兒在操作過程中出現(xiàn)不知道棉棒怎么用的情況。最后在活動結(jié)束時，可以引出不同形狀的紙印染出來的手絹，為下次活動做鋪墊

中班美術(shù)教案《漂亮的手絹》3

　　設(shè)計(jì)思《假如給我三天光明》路：

　　中班幼兒能夠運(yùn)用簡單的手工制作表現(xiàn)自己的藝術(shù)審美，他們對制作充滿好奇、充滿想象。本次活動的目的是為每一個幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，激勵幼兒用不同的形式大膽表達(dá)自己的想法，尊重每一個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。

　　活動目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒感受染紙活動的樂趣，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

　　2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)染紙的基本方法，在教師引導(dǎo)下嘗試不同的圖案。

　　3.會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.教師做的花手絹。

　　2.宣紙若干、彩色顏料、調(diào)色盤、抹布、舊報(bào)紙若干，各類材料分組擺放。

　　活動過程：

　　(一)欣賞教師的花手絹

　　師：今天老師給小朋友帶來了一種很特別的.紙，請小朋友摸一摸有什么感覺?

　　幼：軟軟的，有點(diǎn)粗糙。

　　師：這種有點(diǎn)軟軟的、粗糙的紙叫宣紙，它還有一種神奇的特點(diǎn)：容易吸水。今天老師就用這種宣紙做了幾個漂亮的花手絹，小朋友想不想看一下?

　　師：我請小朋友猜一猜這些花手絹是怎樣做成的?

　　幼：用筆畫的、用吸管吹的……

　　師：老師是用這些顏料和宣紙做成的。請小朋友猜一猜只用這兩種材料怎樣才能做一個漂亮的花手絹?(引發(fā)幼兒思考)

　　(二)教師讓幼兒探索印染花手絹的具體方法

　　1.請幼兒自己動手試一試。

　　2.將正方形宣紙對角折或者對邊折疊成小塊。

　　3.將疊后的宣紙的角或邊放進(jìn)盛有彩色顏料的調(diào)色盤里染一下。

　　4.輕輕將宣紙打開、展平，放在舊報(bào)紙上晾干。

　　5.請幼兒自己說一說是怎樣做的。

　　小結(jié)：

　　師：原來不同的折法染出的圖案是不一樣的，我們可以把宣紙對角折或者是對邊折角上可以蘸一蘸顏料，孩子們還可以蘸哪里?讓我們蘸一蘸，看一看，用兩種顏色蘸會有什么效果呢?現(xiàn)在請小朋友再次嘗試一下。

　　(三)再次嘗試印染，鼓勵幼兒選擇自己喜歡的顏色，印染自己喜歡的圖案

　　教師及時指導(dǎo)幼兒將染邊、染角等幾種方法結(jié)合起來，提醒幼兒及時擦掉手上、身上、桌子上的顏料，注意衛(wèi)生。

　　(四)展覽幼兒的印染作品，大家欣賞評價

　　教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。

中班美術(shù)教案《漂亮的手絹》4

　　活動主題：

　　幼兒園中班上冊主題活動《漂亮的手絹》

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)染紙的基本方法，大膽嘗試印染出不同的圖案。

　　2、體驗(yàn)染紙活動的樂趣。

　　3、養(yǎng)成愛整潔的好習(xí)慣。

　　4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　5、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、生宣紙若干。

　　2、彩色顏料、調(diào)色盤、報(bào)紙、濕巾、紙巾、分組擺放。

　　3、生活中的印染物品。

　　活動過程：

　　一、手絹展示會：組織幼兒觀賞、討論，引出課題

　　課前教師印染的各種圖案的手絹懸掛在活動室內(nèi)

　　(1)師：“小朋友們，老師舉辦了一個手絹展示會，里面有好多漂亮的手絹，我們一起去參觀參觀吧!(教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動室)

　　(2)師“小朋友來看一看、摸一摸，感覺今天老師做手絹的紙和平常用的紙有什么不一樣?

　　幼“很輕，軟軟的，很漂亮……”

　　(3)師：“這是宣紙，你們猜一猜這么漂亮的手絹是怎么做成的?

　　幼：“畫上去的、用油畫棒涂的、用彩筆、用工廠的機(jī)器做的……”

　　師：“告訴你們，這些漂亮的手絹是老師用宣紙折成不同的形狀蘸上顏料印染而成的。”

　　二、試一試：讓幼兒自主探索，初步嘗試不同的印染方法

　　(1)師：“今天老師為小朋友準(zhǔn)備了宣紙和顏料，請小朋友也來做一個漂亮的手絹�！�

　　幼：“好!”

　　(2)師：“請小朋友不要把顏料濺到自己和小朋友的身上，如果手上沾上顏料要及時擦干凈�！�

　　師：“請小朋友輕輕的走到桌子旁邊，我們來比一比，誰的手絹?zhàn)龅淖钇�亮。�?/p>

　　(幼兒自主嘗試探索，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意衛(wèi)生)

　　三、展示并總結(jié)幼兒的探索成果

　　(1)教師出示一組染邊的幼兒作品

　　師：“這是小朋友的手絹，我們來看看他是怎樣染的。”

　　提示幼兒觀察總結(jié)：染的是邊，染出的圖案是正方形。

　　(2)出是另一組折疊印染作品，幼兒總結(jié)：折成了三角形，染的是角，染出的圖案是半圓形、圓形，很漂亮。

　　師幼共同總結(jié):不同的折疊方法和印染方法染出的圖案是不一樣的。

　　(3)師：“(拿起一個破了的，很濕的，打不開的作品)小朋友知道這個手絹為什么變成這個樣子?”

　　引導(dǎo)幼兒總結(jié)：宣紙?jiān)陬伭侠飼r間太長容易打不開，打開時要小心，不然會弄破。

　　(4)師：“小朋友們想了這么多好辦法，染出的手絹都很漂亮!”

　　“在印染的時候要先將宣紙折疊,小朋友想一想,我們可以把它折成什么形狀?”

　　幼“長方形、正方形、三角形、圓形……”

　　(5)師：“把宣紙折好后就要印染了，小朋友說一說我們可以染紙的那個地方?

　　幼：“邊、角、邊角一起染……”

　　教師請幼兒到前面示范不同的印染方法，感受印染的魅力

　　四、染一染：用大家探索總結(jié)的方法再一次嘗試染紙。

　　師：“你們想出了這么多染紙的辦法，染出的手絹一定比老師的'還漂亮�！�

　　(請幼兒用各種折疊方法和染紙方法染出豐富多彩的手絹。教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒不要把顏料濺到自己和他人身上，及時把手上的顏料擦干凈)

　　五、我們?nèi)镜氖纸佌嫫��?/p>

　　展示作品。評價、欣賞、分享創(chuàng)造成果。

　　六、還能染什么

　　(教師出示圍巾、衣服等印染物品，請幼兒欣賞，激發(fā)幼兒對印染的興趣，培養(yǎng)幼兒熱愛民間藝術(shù)的情感。)

　　(1)師：“我們用印染的方法染出了好多漂亮的手絹，小朋友們想一想，我們還可以染什么東西?

　　幼“衣服、毛巾、襪子……”

　　(2)師：“小朋友們看老師手里拿的什么?”

　　幼：“圍巾，是用黃色和綠色印染出來的�！�

　　師：“這是什么?”

　　幼：“衣服，也是印染的，有紅色、藍(lán)色、白色……”

　　(3)師：“對，生活中還有好多東西是印染而成的，老師請小朋友們回家后找一找還有什么東西是印染而成的�！�

　　七、結(jié)束部分

　　組織幼兒收拾活動材料，我們一起帶著作品共同去舉辦一個手絹展示會吧。

　　教學(xué)反思：

　　綱要中說，教學(xué)要貼近生活，來源于生活，手帕是孩子們生活中很熟悉一樣?xùn)|西，經(jīng)常用來做游戲，所以我選擇了一個和手帕有關(guān)的活動內(nèi)容，孩子們真的是非常喜歡和高興。

中班美術(shù)教案《漂亮的手絹》5

　　活動目標(biāo) 1、繼續(xù)學(xué)習(xí)對稱剪紙蝴蝶和花，并根據(jù)自己的意愿組合畫面。

　　2、讓幼兒體驗(yàn)剪貼和合作的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒剪紙時良好地操作習(xí)慣。 活動準(zhǔn)備 1、剪好形狀的2開白紙6張，各色正方形彩紙若干，剪刀每人一把，膠水每人一瓶，筐子12個。2、將白紙分貼在教室周圍。 活動過程 1、引入部分 欣賞春天的景物圖片、展示教師范畫，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察花和蝴蝶的形態(tài)。

　　師：春天來了，春姑娘飛到我們教室里來了，她給我們帶來了禮物，請小朋友們看看她帶了什么禮物來呀？（展示范圖） 2、學(xué)習(xí)剪紙 1）我們今天就要自己動手來剪蝴蝶和花，先看看老師是怎么剪的。

　　2）教師示范蝴蝶剪法，（先把紙對折，再用筆在對稱線旁邊畫蝴蝶的身子，接著畫蝴蝶的翅膀，邊畫邊念：一個大橢圓接著一個小橢圓，最后用剪刀剪下來，打開就成了。）用磁鐵將蝴蝶固定在“花園里”，啟發(fā)幼兒觀察：蝴蝶還少了什么東西？

　　3）示范花的`剪法。 師：花園里沒有花，蝴蝶會來嗎？所以我們要做出美麗的花去吸引蝴蝶。學(xué)習(xí)

　　3、分組剪貼 幼兒動手剪貼，教師巡回指導(dǎo)（指導(dǎo)能力差的幼兒學(xué)會剪，啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒剪出各種各樣的花和蝴蝶，并使構(gòu)圖更美觀） 4、評價展示：將作品展示教室墻上，幼兒根據(jù)畫面豐富、整潔、美觀的標(biāo)準(zhǔn)互評。

　　點(diǎn)畫：梅花（中班美術(shù)）

　　教學(xué)目的：1.學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫梅花，體驗(yàn)點(diǎn)畫的快樂。2.培養(yǎng)觀察能力和審美能力。教學(xué)準(zhǔn)備：梅花，范畫，顏料，白紙。教學(xué)過程：1.小朋友最喜歡花了，因?yàn)槊恳欢浠ǘ际悄敲雌�亮，今天老師給小朋友帶來了美麗的梅花。（出示梅花圖）小朋友，看看梅花什么樣子的？（紅色的，五個花瓣，樹枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒有完全開放的花骨朵。）2.老師想把這美麗的梅花保存下來，可我不想畫，那可怎么辦呢？老師啊，用手指點(diǎn)畫了一幅梅花圖。小朋友想不想看？（看點(diǎn)畫圖，幼兒說一說老師是怎么做的？）小朋友們是不是也想做��？（幼兒：“是�！保┠俏覀兘裉煲黄鹱鲆环�美麗的梅花圖！3.看好老師是怎么做的（教師示范做一朵梅花）請小朋友和老師一起做吧！4.幼兒動手制作，教師巡回指導(dǎo)。5.成果展示。

中班美術(shù)教案《漂亮的手絹》6

　　活動目標(biāo)：

　　1。學(xué)習(xí)染紙的基本方法，大膽嘗試，染出不同的圖案。

　　2。體驗(yàn)染紙活動的樂趣。

　　3。養(yǎng)成愛整潔的好習(xí)慣。

　　4。引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5。培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動重難點(diǎn)：

　　1。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)宣染的基本方法。

　　2。難點(diǎn)：幼兒能不斷變換紙的折法，染出不同圖案的手絹。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1。各種印染手絹的圖片，實(shí)物。

　　2。正方形紙巾、彩色顏料、色盤、棉棒、抹布、舊報(bào)紙若干，分組擺放。

　　活動過程：

　　一。欣賞圖片，讓幼兒熟悉各種各樣的印染手絹。

　　1。與幼兒討論看到了什么？

　　2。 這些手絹和我們平時用的手絹有什么不同？

　　二。 教師示范講解印染手絹的具體方法：

　　1。老師這里也做了一些漂亮的手絹，請小朋友看一下，小朋友想不想自己動手做一下呢

　　2。教師講解：

　　<1>教師示范染邊

　　引導(dǎo)幼兒染不到得地方可以用棉棒進(jìn)行點(diǎn)染

　　三。幼兒進(jìn)行染紙：

　　幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

　　1。 教師提要求

　　染色的時候要注意不要把染料弄到自己衣服上，小朋友之間要相互謙讓，只有認(rèn)真，安靜的小朋友才能染出更漂亮的手絹來

　　2。幼兒動手操作

　　鼓勵幼兒選擇自己喜歡的顏色，印染出不同的圖案。教師及時指導(dǎo)，提醒幼兒及時擦掉手上、身上的顏料，注意衛(wèi)生。

　　四。展示幼兒作品

　　請幼兒將染好的手絹放在展板上，教師進(jìn)行點(diǎn)評

　　五。結(jié)束課程：

　　小朋友染得小手絹都很漂亮，現(xiàn)在拿出你的小相機(jī)我們一起來給它照相吧！

　　活動延伸：

　　下次活動，幼兒嘗試印染不同形狀的紙巾，如：花型，圓形，多邊形。

　　活動反思：

　　這節(jié)課一開始我將已經(jīng)染好的手絹?zhàn)龀烧n件，讓幼兒欣賞。在幼兒了解染紙同時，也引起了幼兒的興趣。他們會想這些漂亮的手絹究竟是怎么染出來的，從而抓住了幼兒的注意力。接下來我引入了展示實(shí)物的環(huán)節(jié)，讓幼兒直觀的感受染出來的手絹，說說他們與普通的手絹有什么不同，用什么做的，圖案有什么特點(diǎn)。

　　教師演示的環(huán)節(jié)里，我在課前做了進(jìn)一步的嘗試。用來染色的`紙質(zhì)量要好而且要厚一些，這樣不容易爛。其次就是對于選用的顏料有一定的要求，應(yīng)用水溶性較好的水彩顏料或國畫顏料，這樣染出來的手絹色彩更均勻亮麗。

　　教師示范時，我分了三個小環(huán)節(jié)。對邊折成正方形，染邊；對角折成三角形，染角；以及邊角混染。告訴幼兒可以變換不同的折法，不同的染法，可以染出不同效果的手絹。同時我把這一操作過程編成了口訣，更易于幼兒理解和操作。

　　在幼兒操作過程中，許多幼兒能掌握這個染紙的方法，而且每個孩子能創(chuàng)造出更新穎更漂亮的圖案，這讓我很驚奇同時也很高興。

　　教師在操作過程中只給了簡單的指導(dǎo)，幼兒就可以發(fā)揮最大的空間，印染出新奇漂亮的手絹。而且幼兒在操作過程中注意了衛(wèi)生的問題，都能干凈的完成。

　　雖然完整的上完了這節(jié)課，但有些地方還存在不足。示范的時候，可以引導(dǎo)幼兒自行創(chuàng)造折紙的方法。不僅僅是折成正方形或者三角形。讓幼兒自行發(fā)現(xiàn)折紙的方法不同印染的手絹就大不相同。其次幼兒在操作的過程中有遇到的困難，應(yīng)該給予及時的指導(dǎo)，鍛煉幼兒克服困難的能力。再次教師在示范點(diǎn)染時，應(yīng)該說的更詳細(xì)些準(zhǔn)確些，以免幼兒在操作過程中出現(xiàn)不知道棉棒怎么用的情況。最后在活動結(jié)束時，可以引出不同形狀的紙印染出來的手絹，為下次活動做鋪墊。

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