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優(yōu)秀小學心理健康教育教案

時間:2023-01-29 13:04:16 心理健康 我要投稿

優(yōu)秀小學心理健康教育教案

  作為一位杰出的教職工,總不可避免地需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案應該怎么寫才好呢?以下是小編精心整理的優(yōu)秀小學心理健康教育教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

優(yōu)秀小學心理健康教育教案

優(yōu)秀小學心理健康教育教案1

  教學目標:

  1、讓學生體會與別人分享喜憂的心情和感受。

  2、學會欣賞稱贊,為他人的進步和成功感到高興。

  教學重點:

  學會欣賞稱贊,為他人的進步和成功感到高興。

  教學難點:

  讓學生體會與別人分享喜憂的心情和感受。

  教學準備:

  剪一個紅色的心型圖片。

  教學過程:

  一、故事引入。

  1、齊讀書本P30《“西西”的故事》

  2、藍藍苦惱什么?假如你是藍藍,你會怎樣做?

  二、活動坊:真心真意。

  1、以同桌為單位,每個學生先細想一下自己的優(yōu)點。

  2、由一名學生講述自己的優(yōu)點,另一個學生用心去聆聽。然后交換講述與聆聽。

  3、把心留。好课粚W生在心型圖片上寫上一位班內熟悉同學的姓名,在姓名下面寫上這位同學的優(yōu)點,把圖片交給這位同學。

  4、當你聽到別人真誠的贊美時,你覺得怎樣?

  三、體驗坊。

  1、故事分享。

  (1)自由讀書本P32的`故事。

  (2)這個故事給你什么啟示?

  2、手指比較。

  伸出右手,看一看五個手指,特別比較一下拇指與其他四指在形狀和功能上的不同。

  四、小結。

  要多稱贊別人,為別人的進步和成功感到高興。

優(yōu)秀小學心理健康教育教案2

  主題:我們班處處有關愛。

  背景:小學生缺少愛心,需要進行教育。

  活動目的:經過本次《小學生心理健康教育主題班會》,使學生懂得同學之間如何相處,班團體里處處有關心、有溫暖,培養(yǎng)學生的愛心。

  活動準備:班班通電子白板展示心理健康教育。

  活動過程:

  一、班主任介紹班會資料。

  同學們,讓生活失去色彩的不是傷痛,而是內心的困惑,讓臉上失去笑容的,不是磨練而是靜閉的內心世界,沒有人的心靈永遠一塵不染,讓我們每個人的愛心灑向班團體,擁抱健康對于我們每個人來說至關重要。今日,就讓我們一齊走進心理健康教育課,來探討研究同學之間如何相處,同學之間應互相有關愛。

  教師此刻給同學們介紹一個同學,她平時不愛完成作業(yè),書寫也不工整,上課、寫作業(yè)還愛睡覺。你們猜她是誰同學們齊聲說:“溫宇馨”。

  下面就拿我們班溫宇馨同學為例,說說平時你是怎樣與他相處的。

  二、說說心里話。

  生1:她學習成績不好,我不想與她玩。

  生2:她上課愛迷糊,我不想與她坐同桌。

  生3:她不愛完成作業(yè),我不想與她做朋友.。

  生4:她下課總吃小食品,不愛學習,我不喜歡她。

  生5:她做事總是慢騰騰,和她交流太讓人著急,我不喜歡她。

  ......

  師小結:剛才,這幾個同學說得都是事實。可是,同學之間不應當這樣。溫宇馨同學的.家庭情景,大家還不明白。她父親忙于打工顧不上管她,她母親不識字又不能輔導她,她又不善于和同學交流,每一天都靠她自我想、自我做,想一想,你們自我的家庭有人關愛,而她呢我們與她相比,必須不能再歧視她,應當互相關心,互相幫忙,讓她克服掉毛病,成為我們班團體里人人關愛的同學。

  三、小組討論:

  1、今后同學之間應當怎樣做

  2、找代表發(fā)言。(歸納)

  (1)、同學之間,要學會友好。

  (2)、同學之間,要學會尊重。

  (3)、同學之間,要學會寬容,不斤斤計較。

  (4)、同學之間,要學會理解人,要學會換位思考。

  (5)、同學之間,要學會體貼。

  四、播放小學生心理健康教育片。

  讓學生觀看。

  五、總結:

  同學們,多一份寬容,就多一份理解;多一份理解,就多一份尊重;多一份尊重,就多一份自信;多一份自信,就多一份健康;讓我們都擁有健康的心里,學會相處,學會交往,讓每個同學都能感覺到班團體里處處有關愛。

優(yōu)秀小學心理健康教育教案3

  班會目的:

  1、以“克服浮躁”為主題,堅持正面教育為主,進行學生心理健康教育。

  2、使同學們克服浮躁、堅持平和的心態(tài)、踏實學習。

  班會過程:

  一、導入課題

  提出問題:你認為,在你的一生中最重要的是什么

  (健康、金錢、事業(yè)、感情、親情、友情、美貌、道德品質等)

  (學生發(fā)言后教師總結如下):

  教師:同學們,此刻人們對健康的要求越來越重視,健康對每個人來說都十分重要。我們在關注身體健康的'同時,更應當關注心理健康。

  聯(lián)系學習,我們更應當有個怎樣健康的心理呢

  二、班長主持

  1、提問如何解釋浮躁,為何會存在浮躁心理,怎樣克服,讓同學們自由發(fā)表看法。

  2、班長總結(見補充材料)

  三、全班同學團體學習諸葛亮的《誡子書》片段。

  《誡子書》片段

  諸葛亮

  夫君子之行:靜以修身,儉以養(yǎng)德;非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠。夫學須靜也,才須學也。非學無以廣才,非志無以成學。怠慢則不能勵精,險躁則不能冶性。年與時馳,意與歲去,遂成枯落,多不接世,悲守窮廬,將復何及

  四、全班同學積極參與討論。

  注意事項:

  (1)兩個值周班干部想辦法組織同學上講臺發(fā)表自我對上述話題的看法,談各自的親身體會。方法和形式能夠多種多樣,或推薦同學,或指定每組兩個同學等等。

  (2)做好各方面的文字記錄(尤其是同學們的發(fā)言),簡要寫出此次班會的總結(成功經驗、失敗教訓等等),構成文字材料。

  五、班主任對此次班會課做總結,指出亮點和不足之處。

  班會總結:

  這次班會的主題極具針對性,意義重大。因為是同學自發(fā)組織協(xié)調,班會氣氛和諧,很多同學都能主動起來發(fā)表自我的看法見解,大部分同學能夠認真地聽并且進取思考。這次班會讓同學們受到了很好的心理教育,同學們心態(tài)平和,進取再進取,找到了克服浮躁的方法:

  (1)明確目標,加強學習,勤于思考。

  (2)堅持一顆平常心和正確的進取心。人貴有自知之明,非寧靜無以致遠?朔≡辏羞@種心宇澄清的境界。在成績、榮譽和位置面前,要始終能夠正確認識自我。要化急躁為急迫,在學習、工作和生活中堅持緊迫感,增強進取心,努力搞好學習。

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