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美術(shù)臺歷設(shè)計教案3篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編精心整理的美術(shù)臺歷設(shè)計教案，希望對大家有所幫助。
美術(shù)臺歷設(shè)計教案1
教學(xué)目標(biāo)
1、了解臺歷和掛歷設(shè)計方面的知識，學(xué)習(xí)制作方法。
2、嘗試運用各種不同的形式設(shè)計制作臺歷或掛歷。
3、通過收集、欣賞、討論、設(shè)計等綜合實踐活動，增強學(xué)生關(guān)注生活與設(shè)計的意識，培養(yǎng)審美情趣。
教學(xué)重點
了解臺歷和掛歷設(shè)計的基本方法
教學(xué)難點
啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活實際，將設(shè)計的美觀性與實用性相結(jié)合
教學(xué)準(zhǔn)備
課件、彩紙、各種工具和材料
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
展示一款掛歷，提出問題：這是什么？它的作用是什么？
出示課題
二、講授新課
1、小組探究學(xué)習(xí)
演示課件或?qū)Ρ扔^看各種新舊掛歷。
2、通過新舊臺歷、掛歷的對比，你從它們的造型設(shè)計、色彩、功能和選用的材料方面發(fā)現(xiàn)有什么不同？
學(xué)生觀看，以組為單位探究學(xué)習(xí)，并回答問題。
總之，隨著生活的不斷進(jìn)步，臺歷和掛歷的外觀設(shè)計裝飾性越來越強，在功能上也越來越講究多用性，表達(dá)了人們對美好生活的追求。
3、深入研究
以組為單位，把本組學(xué)生帶來的最有特色的.掛歷或臺歷介紹給大家。
小結(jié)：從以上同學(xué)們的介紹中。我們了解到，掛歷和臺歷不僅是記錄時間的工具，而且還能美化我們的生活，為我們的生活增添樂趣。
4、提問：
（1）臺歷和掛歷最基本的結(jié)構(gòu)包括哪些？
�。�2）仔細(xì)觀察你們帶來的日歷，看看在日期的設(shè)定上有什么不一樣？
�。�3）如果讓你們在日歷上來注明時間，你們會有哪些創(chuàng)新？
�。�4）如果我們?yōu)?008年奧運會的運動員設(shè)計一款臺歷，那么你認(rèn)為哪些時間應(yīng)當(dāng)強調(diào)出來？
三、布置作業(yè)
1、根據(jù)奧運會運動員的需要，以組為單位，設(shè)計一件臺歷或日歷。
2、利用現(xiàn)有的紙材，用自己喜歡的方法，大膽進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計。
3、解決問題：
（1）創(chuàng)作構(gòu)思
�。�2）互相啟發(fā)拓展思路，避免作品千篇一律。
�。�3）確定制作方案
四、展示作品
五、小結(jié)
美術(shù)臺歷設(shè)計教案2
教學(xué)目標(biāo)
1、了解臺歷和掛歷的設(shè)計知識，學(xué)習(xí)制作方法。
2、嘗試運用各種不同的形式設(shè)計制作臺歷或掛歷。
3、通過收集、欣賞、討論、設(shè)計等綜合實踐活動，增強學(xué)生關(guān)注生活與設(shè)計的意識，培養(yǎng)審美情趣。
教學(xué)重點：
了解臺歷和掛歷設(shè)計的基本方法。
教學(xué)難點：
啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活實際，將設(shè)計的美觀性與實用性相結(jié)合。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、彩紙、各種工具和材料。
教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)階段
師：課前放音樂。
生：靜靜聆聽王錚亮的《時間都去哪了》師：你們都聽過這首歌吧？生: 《時間都去哪了》
師：是的，這是今年春晚上唱的一首歌曲，這份濃濃的親情讓我們動容，你們聽了有什么感受呢？
生：
1、我們總是感嘆時間過得太快，不經(jīng)意地從我們身邊溜走。
2、我們不要浪費時間。
3、時間就是生命，時間就是財富。
4、我們要珍惜親情，孝敬我們的父母。
師：說的真好，時間是我們?nèi)祟愖钫滟F的禮物。但在久遠(yuǎn)的人類早期人們卻只有通過觀看太陽的升起、降落來辨別時間的早晚，隨著時間的發(fā)展，人們發(fā)明了許多關(guān)于記錄時間的方法。臺歷掛歷就是其中的計時方法，它們記錄下我們成長的歲月，今天我們就一起學(xué)習(xí)探討臺歷和掛歷的設(shè)計。（張貼課題）
二、新授：
1、了解臺歷掛歷的由來發(fā)展：
師：老師讓你們課前查閱記時的方法，誰找到了和大家分享一下。
生：記時的方法有很多，早在我國古代就有了，我國始有歷法大約在四千多年以前。根據(jù)甲骨文中的一頁甲骨歷，證明殷代的歷法已具有相當(dāng)?shù)乃�，這一頁甲骨歷是全人類最古老的歷書實物，這頁甲骨歷也就叫日歷。
師：噢，甲骨歷是全人類最古老的歷書實物，也叫日歷。謝謝你。還有誰查到了？（放課件）
生：日歷在我國歷史悠久，早在１２００多年前的唐德宗貞元２１年就已在宮中使用。又稱皇歷。那時的日歷分為十二冊，每月一冊，每冊的頁數(shù)和每月的天數(shù)相等，每一頁的上半部有月日、干支、節(jié)令等內(nèi)容，下半部空白處供記載皇帝言行用。
師：日歷除了記時還可以記事，真不錯。這是清朝的日歷。歷史夠悠久吧。好，你說。（放課件）
生：印刷術(shù)發(fā)明以后，日歷花樣不斷翻新，逐漸發(fā)展成為掛歷、臺歷等多個品種，臺歷、掛歷是將攝影、書法、美術(shù)、印刷等技術(shù)融為一體的藝術(shù)品。它們美觀大方，一上市就受到人們的喜愛。成為人們工作、學(xué)習(xí)和日常生活中重要的物品。
師：臺歷掛歷有記時的實用功能，還有美化生活環(huán)境的裝飾功能。太好了，我們一起來看一下臺歷掛歷的發(fā)展。（課件展示不同時期的臺歷掛歷圖片。）
�。�1）這是中華民國的臺式日歷，記錄故宮的歷史。
�。�2）這是六七年的臺歷，軍民一家親，保家衛(wèi)國。
�。�3)七十年代知識青年形象的臺歷，深入人心。
（4）八十年代中國影視蓬勃發(fā)展，明星掛歷受到了人們的普遍喜愛。
�。�5）九十年代模特業(yè)在中國悄然興起，時尚掛歷備受青睞。
�。�6）這是近代中國山水畫掛歷，弘揚中國傳統(tǒng)文化。
�。�7）20xx年的臺歷掛歷，是不是具有很強的視覺沖擊力。不同時期的臺歷掛歷都具有鮮明的時代特征。
2、學(xué)習(xí)臺歷掛歷的組成部分：
師：它們伴隨著我們生活的每一天，那它們是由幾部分組成的？請同學(xué)們仔細(xì)觀察你們帶來的臺歷掛歷。我們來分析一下。(拿臺歷和學(xué)生共同分析)
師：（板書）包括三部分。數(shù)字、造型、圖案。
（1）分析引導(dǎo)造型的設(shè)計：
師：我們先來看造型，傳統(tǒng)的臺歷掛歷外觀造型都是方形的，隨著時代的發(fā)展有了不同造型的臺歷掛歷，你們找到了嗎？
生：找到了。
師：那我們把收集到的和大家分享一下，說出造型設(shè)計的獨特之處。在黑板上展示出來吧。
生：介紹（貼在黑板上）
師：同學(xué)們收集的都很好，老師這也找到了一個個性臺歷，（馬）看，今年是馬年，直接用馬的造型，有創(chuàng)意吧，你們打算設(shè)計什么造型呢？
生：植物、動物、幾何形、
師：嗯，想法很不錯。老師設(shè)計制作了一個心形臺歷，你們看，圖案內(nèi)容是什么？
生：圖案內(nèi)容是一個可愛的小姑娘幫著媽媽做家務(wù)，非常有愛心。
師：你說的真好。老師相信你也是個有愛心的好孩子。
�。�2）分析引導(dǎo)圖案的設(shè)計：
師：臺歷掛歷的圖案內(nèi)容是非常豐富的，看看你們手里的臺歷掛歷圖案的內(nèi)容都有什么？
生：人物、書法、國畫、油畫風(fēng)景、企業(yè)學(xué)校宣傳。
師：內(nèi)容真不少，同學(xué)們再仔細(xì)觀察一下這些圖案的內(nèi)容，看看有什么特點，等會幫老師個忙。
生：觀察圖案內(nèi)容
師：看這是我準(zhǔn)備要做一本掛歷的圖案，誰幫老師看看我選的合適嗎？?
生：不合適。師：為什么？
生：因為這些是花卉，這張是書包。畫的'內(nèi)容不統(tǒng)一。不能做成一本掛歷。
師：謝謝你，這還有一組，誰來幫我看看選的合適嗎？
生：不合適，這些是繪畫，這張是剪紙。表現(xiàn)方法不統(tǒng)一。
師：謝謝你，也就是說每本的封面是什么內(nèi)容，后面的每一頁都要有統(tǒng)一的主題內(nèi)容，統(tǒng)一的表現(xiàn)方法是嗎？
生：是的。
師：老師現(xiàn)在很好奇你們準(zhǔn)備選什么圖案內(nèi)容呢？為什么？
生：水果、蔬菜、卡通人物、家具、嶗山茶文化、北宅的櫻桃節(jié)、鮮美的海產(chǎn)品。
師：根據(jù)自己的喜好選擇，不錯。老師非常喜歡做紙雕，我選擇紙雕花卉做圖案，制作了一本小掛歷，你們看看還缺少什么？（翻看）
生：數(shù)字。
�。�3）數(shù)字的設(shè)計：
師：嗯，是的。數(shù)字也是臺歷掛歷重要的組成部分，包括星期、日期、月份、年份。你要想在你的設(shè)計中體現(xiàn)出個性，可以標(biāo)出有意義的節(jié)日、家庭紀(jì)念日、生日等重大日子。
3、自主探討臺歷掛歷的制作方法：
師：我們來看，老師還帶來了我親手制作的兩本小掛歷，還有其它同學(xué)的作品，現(xiàn)在每個小組派一名代表上來選你們喜歡的拿回去，我們帶著問題探討一下制作方法？
�。�1）探討作品是采用什么材料，運用什么方法制作的？
�。�2）探討作品的裝訂方法？
生：這一本圖案是用繪畫的方法，再手寫上數(shù)字。裝訂方法是用打孔器打孔，再用繩子串聯(lián)起來。（拿作品回答）
師：你說的太棒了，我把學(xué)生的繪畫作品收集起來作為圖案，完成了這本快樂童年的掛歷。記錄下你們美好的童年生活。
生：圖案選用剪紙的十二生肖，數(shù)字是直接剪貼的，裝訂方法是用夾子代替的。
師：非常好，十二生肖由十二種動物組成，它在中國民間既作為記年、記時之用，又成為一項有趣的文化和民俗活動。
生：這是用彩色卡紙制作了一個筆筒，把數(shù)字寫在筆筒的裝飾花紋上，放在桌子上既實用又美觀。很有創(chuàng)意的臺歷。師：你們是不是也想做呀？
生：是
三、創(chuàng)作實踐，教師巡視指導(dǎo)。
師：別急，我們來看一下作業(yè)要求：
�。�1）設(shè)計制作一件構(gòu)思新奇的臺歷或掛歷，送給自己最親近的人。
�。�2）設(shè)計步驟：基本造型、圖案、數(shù)字。（3）制作方法可采用繪畫、剪貼，還可以利用多種廢舊材料制作。（課件）
師：好，那就按你們的設(shè)計思路開始制作吧！利用好你手頭的各種材料，用你們喜歡的表現(xiàn)方法來完成。
四、展示、評價
（自評、互評、師評）老師覺得你們完成的很好，是個優(yōu)秀的小設(shè)計師。
五、拓展：
師：古今中外有許多的名人也都感嘆光陰似箭，時間一去不返，現(xiàn)在哪個同學(xué)能說說你知道的關(guān)于時間的名言名句？生：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
生：時間對我們來說非常珍貴，是多少錢都無法買到的。
生：黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。放棄時間的人，時間也放棄他。合理安排時間，就等于節(jié)約時間。少壯不努力，老大徒傷悲。
師：你們知道的真多。
六、小結(jié)：
師：雖然匆匆的時間我們無法把它留住，但是我們可以留住這些有創(chuàng)意的作品，留住我們美好童年的回憶。今日復(fù)今日，今日何其少！今日又不為，此事何時了！就讓我們珍惜每一個美好的瞬間和每一絲真誠的感動。創(chuàng)造最美好的未來吧！好，今天的課就上到這里，同學(xué)們再見。
美術(shù)臺歷設(shè)計教案3
教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生初步了解新的手工制作知識及掌握基本的插接技巧。
2、引導(dǎo)學(xué)生在欣賞造型與色彩中勇于發(fā)表獨特見解。
教學(xué)重點：
插接圖形的造型設(shè)計。
教學(xué)難點：
插接技巧的了解與掌握（插接方法與擺設(shè)形狀）
教學(xué)工具：
彩色卡紙、剪刀、示范作品、學(xué)生作品及精美藝術(shù)圖片。
教學(xué)過程：
一、授課
1、制作方法對比導(dǎo)入——點出課題
師言：小朋友們，我們在上幾個學(xué)期的美術(shù)課中，上過很多的手工課，學(xué)到了許多新的制作方法。（請幾個學(xué)生講講學(xué)過什么樣的方法：粘、剪、卷……）。教師指出今天我們要學(xué)習(xí)新的制作方法——插接（紙片插接）。
2、欣賞、對比，發(fā)現(xiàn)新的紙工技法
欣賞制作精美的插接作品。（撲克牌插接、幾何形插接、水果形插接及粘貼式的立體橋梁作品。）
請學(xué)生觀察這些紙藝作品與以往的.手工課制作紙藝作品有什么不同的地方。（在觀察粘貼式的橋梁作品與插接成的紙片作品中引導(dǎo)學(xué)生對比發(fā)現(xiàn)兩者有制作方法何不同之處）
這些作品都巧妙的利用了插接方法。（由學(xué)生回答、發(fā)現(xiàn)。）
3、觀察范作：
師問：觀察作品并告訴老師哪些比較好看，為什么？
生答：紙片的圖形十分漂亮，顏色豐富，搭配和諧。
4、教師邊示范制作，邊講解：
剛才我們經(jīng)過觀察，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——紙片插接制作的一些要點，現(xiàn)在老師把具體的制作步驟示范，讓同學(xué)們進(jìn)一步掌握其中的制作技法要點。
(1)設(shè)計紙片造型（由于時間較久，也可用簡單方形代替，）
(2)剪。
(3)研究插接方法（提醒學(xué)生先由設(shè)計作品的底座）
(4)插接。
提醒學(xué)生插接的底座一定要牢固，可選擇井字格形結(jié)構(gòu)。（鼓勵學(xué)生找其它更牢固又美觀的插接方式。）若想插接得越高，底座建議做大些。
5、讓學(xué)生先討論，并分組動手先制作插接底座。
6、看看誰的底座最牢固，并把這個新發(fā)現(xiàn)方法介紹給大家。
二、布置作業(yè)：
1、學(xué)生可自行分組制作。
2、要求色彩搭配合理，插接牢固。
3、學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)底座不牢固的立即給予指正、修改、加以鞏固。
三、評價、作品展示、比一比：
選出造型夸張、拼接牢固的小組作品，比比看，誰的最有創(chuàng)意，誰最有辦法，插得最高，由學(xué)生為主參評，小組間互相評價，講一講，這些作品的優(yōu)缺點？相互交流插接經(jīng)驗。
四、教師小結(jié)
今天我們又學(xué)到了一種新的紙藝制作方法，知道了利用插接也可以做出精美的紙藝作品，其實還有很多的方法我們還沒學(xué)到，老師希望你們在以后的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中多動動手，你們就慢慢會發(fā)現(xiàn)這其中的美，并且用自己靈巧的雙手把這種美制作出來。
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