六年級美術(shù)下冊教案（通用26篇）
作為一名老師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的六年級美術(shù)下冊教案，歡迎閱讀與收藏。
六年級美術(shù)下冊教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然環(huán)境，愛護(hù)動植物的美好情感。
3、利用學(xué)習(xí)過的繪畫表現(xiàn)形式，去表現(xiàn)有人和動物的風(fēng)景。
教材分析：
本節(jié)課的教學(xué)重點是培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然環(huán)境，愛護(hù)動植物的美好情感。教學(xué)難點是利用學(xué)習(xí)過的繪畫表現(xiàn)形式，來表現(xiàn)有人和動物的風(fēng)景。
教學(xué)準(zhǔn)備：
繪畫工具和材料。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
檢查學(xué)習(xí)用品，師生問好。
二、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，今天咱們和大家一起學(xué)習(xí)第二十四課《有人和動物的風(fēng)景》。說到漂亮的風(fēng)景
和可愛的動物大家都喜歡，我們在生活中要愛護(hù)大自然，更要保護(hù)我們身邊的動物。
三、講授新課
首先和大家復(fù)習(xí)一下前節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容：
同學(xué)們以前都學(xué)習(xí)過寫生吧？那么什么叫寫生？哪位學(xué)生說一說？（寫生就是直接以實
物為對象進(jìn)行描繪的作畫方式。）回答的`很好，有的同學(xué)又要問了畫什么呢？畫風(fēng)景寫生。
城市和鄉(xiāng)村都有美麗的景色。一塊草地，一片樹林，一道河灣，一條小徑。都可以吸引敏感的眼睛。還有身邊可愛的小動物也可以入畫。在畫畫的時候，分一分疏密，分一分主次，分一分近景、中景和遠(yuǎn)景。把紛繁的景物，提煉概括成一個整體，在有限的空間里，渲染出情調(diào)和氣氛。
1、欣賞書中的例圖，體會怎樣從平凡景物中去發(fā)現(xiàn)美。
2、學(xué)習(xí)建議：可以用水粉顏料畫一幅風(fēng)景寫生，注意畫面的氣氛和色彩相協(xié)調(diào)�？梢杂糜彤嫲�，彩色鉛筆等工具材料結(jié)合水粉色進(jìn)行作業(yè)。
3、教師講解寫生風(fēng)景的步驟及方法。
一、帶領(lǐng)學(xué)生觀察風(fēng)景。
二、用鉛筆勾形，注意透視和比例關(guān)系。
三、進(jìn)行圖色，注意色彩的搭配。
四、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
五、作業(yè)展評。
將學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示，評出優(yōu)秀作業(yè)
六年級美術(shù)下冊教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1．使學(xué)生了解、掌握一些簡單的裝幀常識和裝訂方法，并能合理地運用到制作中。
2．使學(xué)生能運用各種手法和材料，設(shè)計出有個性的新穎的作品。
教學(xué)重難點：
裝幀留言冊。
教學(xué)時間：
2課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、情景導(dǎo)入
先組織學(xué)生開一個簡單的“畢業(yè)Part”，用各種方式表達(dá)自己離別的感受和今后的憧憬。在活動中，教師可以指定部分同學(xué)做記錄，將大家表達(dá)的主題分類記下來。
畢業(yè)的時刻總是令人難舍難分的。在畢業(yè)即將到來的時刻，總有許多感慨、許多祝福，留在同學(xué)之間、師生之間。本課以畢業(yè)留言為課題的切人點，組織學(xué)生自己動手制作有紀(jì)念
價值的物品，讓學(xué)生把老師的教誨、同學(xué)的友誼留記在冊。這本留言冊將鎖住同學(xué)們童年的記憶，給歡樂的小學(xué)時光畫上一個圓滿的句號。同時，也巧妙地將思想、道德、情感教
育融入到美術(shù)活動中來。
二、講解裝幀的歷史以及裝幀的幾種方法
●卷軸裝又稱卷子裝，它是早期的圖書裝幀形式，與裝裱好的書畫相似。在長卷帛書、紙書的左端安裝木軸，旋轉(zhuǎn)卷起。
●旋風(fēng)裝在一素紙長卷上面依次粘貼書頁，每頁正反兩面書寫文字，展開長卷可翻頁閱讀。這種裝訂特點是外表仍為長卷，里面卻是錯落有致的書頁，實為介于卷軸裝和經(jīng)折裝之
間的一種裝訂形式。
●經(jīng)折裝又叫梵夾裝、折子裝。將圖書長卷按一定寬度左右折疊起來，加上書衣，使之成為可以隨時展讀的冊子。歷代刊刻佛經(jīng)道藏，多采用這種裝訂形式。古代奏折、書簡也常
采用這一形式。
●蝴蝶裝將每頁書在版心處對折，有文字的一面向里，再將若干折好的書頁對齊，粘貼成冊。采用這種裝訂形式，外表與現(xiàn)在的平裝書相似，展開閱讀時，書頁猶如蝴蝶兩翼飛舞
，故稱為蝴蝶裝。蝴蝶裝改變了沿襲千年的'卷軸形式，適應(yīng)了雕版印刷的一頁一版的特點，是一重大進(jìn)步。
●包背裝將印好的書頁版心向外對折，書口向外，然后用紙捻裝訂成冊，再裝上書衣，由于全書包上厚紙作皮，不見線眼，故稱包背裝。
●線裝線裝書是傳世古書籍最常用的裝訂方式。它與包背裝的區(qū)別是，不用整幅書頁包背，而是前后各用一頁書衣，打孔穿線，裝訂成冊。
三、外觀設(shè)計
四、設(shè)計裝訂方案
先征集老師、學(xué)生的“畢業(yè)贈言”，從中挑選一些比較好的內(nèi)容進(jìn)行主題設(shè)計和創(chuàng)作，或者先召集全體同學(xué)模擬召開“畢業(yè)聯(lián)歡會”，說一說自己即將畢業(yè)的感受和心情，根據(jù)自
己的感受或?qū)ξ磥淼你裤竭M(jìn)行有創(chuàng)意的設(shè)計。
第二課時
五、具體制作
1．組織學(xué)生根據(jù)發(fā)言的主題進(jìn)行留言冊的設(shè)計。
在設(shè)計初稿時，教師可以提供一些優(yōu)秀范例供大家參考；提示他們?nèi)绾螌⒃O(shè)計意圖體現(xiàn)在設(shè)計外觀上，還可以就地取材，將無生命的材料變成有生命的作品，使留言冊看起來更為
豐富、有趣，充分展現(xiàn)每件作品的魅力。
2．根據(jù)每個人設(shè)計的留言冊的外部造型，進(jìn)行較為合適的內(nèi)頁設(shè)計(見書中圖解)。內(nèi)頁設(shè)計形式多樣，要引導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己外觀設(shè)計的裝飾風(fēng)格，根據(jù)主題思想和個人愛好選
擇繩、線、釘?shù)炔牧线M(jìn)行裝訂，這樣才能確保留言冊既美觀，又實用。
六、評價
1．能否選用合適的紙材，綜合運用以前學(xué)過的美術(shù)知識，設(shè)計出一本具有自我收藏意義的留言冊。
2．留言冊外形設(shè)計、封面和內(nèi)頁裝飾是否有特色。
3．能否掌握一二種裝訂方法。
4．同學(xué)間能否團(tuán)結(jié)協(xié)作，體現(xiàn)團(tuán)隊精神。
七、活動延續(xù)(相互留言)
學(xué)生制作完畢后，可以繼續(xù)他們的“畢業(yè)Party”，將自己美好的祝福送給同學(xué)、老師，并以此獻(xiàn)上對母校的依依惜別之情！
六年級美術(shù)下冊教案 篇3
【授課內(nèi)容】13、擬人化的動漫形象
【課時建議】1課時
【教程目標(biāo)】
知識與技能：通過欣賞、設(shè)計等學(xué)習(xí)實踐活動，提高學(xué)生觀察能力及創(chuàng)造能力。過程與方法：通過表現(xiàn)擬人化的卡通形象，進(jìn)一步提高學(xué)生運用夸張的創(chuàng)作手法增強(qiáng)卡通形象的感染力，增加藝術(shù)作品情趣的造型能力。
情感、態(tài)度與價值觀：通過擬人卡通形象的設(shè)計及表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然之情及對美術(shù)創(chuàng)作的興趣，在學(xué)生合作、互動的學(xué)習(xí)過程中提高其交往能力，促進(jìn)學(xué)生形成與發(fā)展健康的心理素質(zhì)。
【教學(xué)重點】通過夸張、擬人化的創(chuàng)作手法創(chuàng)作出擬人化的卡通作品。
【教學(xué)難點】卡通形象的塑造與表現(xiàn)。
【突破方法及模式】
本課運用直觀演示法、聯(lián)系生活法、自主探究、合作學(xué)習(xí)、分析學(xué)生作品來突破本課采用合作學(xué)習(xí)模式、互動模式
【媒體使用】
師：教材、準(zhǔn)備關(guān)于卡通的圖片、創(chuàng)作過程的課件。生：教材、相關(guān)資料、繪畫工具等。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣信息交流：
1、你知道什么是卡通嗎？
2、在許多卡通形象中你最喜歡哪個？為什么？
學(xué)生回答，并展示搜集的資料。將自己對卡通的了解講給大家聽。
【設(shè)計意圖】興趣導(dǎo)入，在輕松的氛圍下，鞏固學(xué)生對卡通形象特點的認(rèn)識。培養(yǎng)學(xué)生的信息交流能力。激發(fā)對卡通形象的喜愛之情。導(dǎo)入新課：
在你的生活中，哪里可以發(fā)現(xiàn)卡通造型？
教師通過制作的網(wǎng)頁，向?qū)W生展示生活中出現(xiàn)的卡通形象。
你能說說卡通形象的特點是什么嗎？欣賞并回答：夸張、簡潔、有趣。
【設(shè)計意圖】明確任務(wù)，提高創(chuàng)作激情。
二、借助網(wǎng)絡(luò)資源開展自主學(xué)習(xí)活動
進(jìn)一步欣賞生活中出現(xiàn)的卡通形象（闡述卡通造型在生活中的作用）。問：卡通和生活的關(guān)系是什么？
教師提供設(shè)計卡通用品的相關(guān)網(wǎng)站（網(wǎng)站中為學(xué)生提供一些與設(shè)計卡片有關(guān)的文字資料、圖片及學(xué)生的作業(yè)）。
向?qū)W生介紹經(jīng)典的卡通造型的實用設(shè)計——書包。
輔導(dǎo)學(xué)生利用教師提供的學(xué)習(xí)網(wǎng)站及幾個設(shè)計軟件，自主探究卡通造型書包的設(shè)計要點。
問：卡通形象與書包造型如何巧妙地結(jié)合在一起？創(chuàng)設(shè)交流的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生匯報自主學(xué)習(xí)成果。
請學(xué)生結(jié)合一個選中的卡通造型，通過繪畫進(jìn)行簡單的書包造型設(shè)計。
【設(shè)計意圖】為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供支持和幫助。借助信息技術(shù)，解決學(xué)生的部分問題。通過交流互動，拓展學(xué)生的創(chuàng)作思路。
三、教師根據(jù)學(xué)生的.設(shè)計成果講解并示范改進(jìn)方法
1、教師結(jié)合學(xué)生的設(shè)想，運用電腦軟件進(jìn)行演示講解，并在演示后回答學(xué)生提出的問題。
2、學(xué)生認(rèn)真觀察、學(xué)習(xí)，對不懂的部分可在教師演示、講解后提出。
【設(shè)計意圖】了解軟件的使用方法，為學(xué)生的創(chuàng)作活動打下良好的基礎(chǔ)。
四、組織學(xué)生初步探討設(shè)計內(nèi)容
1、結(jié)合卡通的設(shè)計要點提問，啟發(fā)學(xué)生談?wù)勛约旱脑O(shè)計。學(xué)生發(fā)表自己的設(shè)想，相互交流借鑒。
2、布置作業(yè)要求:運用軟件，可借助外部資源，創(chuàng)作一個卡通造型的書包或者鉛筆盒。注意卡通造型在設(shè)計中合理的應(yīng)用，并用繪畫的形式呈現(xiàn)出來。
3、學(xué)生開展實踐活動：教師巡視指導(dǎo)，為學(xué)生解決創(chuàng)作過程中遇到的問題，并及時展示典型的作品以提示學(xué)生。
【設(shè)計意圖】使學(xué)生明確創(chuàng)作要求。發(fā)展學(xué)生形象思維能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。提高學(xué)生動手實踐及解決問題的能力。
五、評價與交流：
1、展示學(xué)生作品，組織開展自評與互評活動。
2、教師對學(xué)生作品給予客觀、激勵性的評價
【設(shè)計意圖】加強(qiáng)學(xué)生的反思意識，體驗成功的喜悅。培養(yǎng)學(xué)生善于學(xué)習(xí)他人的品質(zhì)。
六、總結(jié)評價課后延伸：
各小組相互欣賞、評價，選出最代表實力的作品。被選中作品的小組進(jìn)行自評，其他組的學(xué)生發(fā)表見解。課后了解中國卡通的歷史及現(xiàn)狀，并為其獻(xiàn)計獻(xiàn)策。
【設(shè)計意圖】提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，鼓勵通過網(wǎng)絡(luò)延續(xù)學(xué)習(xí)的過程，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生審美及語言表達(dá)能力。增強(qiáng)學(xué)生的文化使命感。
七、板書設(shè)計：擬人化的動漫形象課件
八、課堂反饋：
示范展評通過欣賞、設(shè)計等學(xué)習(xí)實踐活動，進(jìn)一步提高學(xué)生運用夸張的創(chuàng)作手法增強(qiáng)卡通形象的感染力，增加藝術(shù)作品情趣的造型能力。在學(xué)生合作、互動的學(xué)習(xí)過程中提高其交往能力，促進(jìn)學(xué)生形成與發(fā)展健康的心理素質(zhì)。
九、分層作業(yè)：
全體學(xué)生：運用軟件，可借助外部資源，創(chuàng)作一個卡通造型的書包或者鉛筆盒。
注意卡通造型在設(shè)計中合理的應(yīng)用，并用繪畫的形式呈現(xiàn)出來。
十、教學(xué)反思：
本課教師為學(xué)生提供豐富的資源，拓展學(xué)生的思維空間，豐富學(xué)生的表現(xiàn)手法，為學(xué)生運用夸張變形的藝術(shù)手法創(chuàng)作出富有美感及個性的作品提供有效的支持和幫助。教師指導(dǎo)學(xué)生多運用多向思維、求異思維、逆向思維、聯(lián)想等思維方式開展創(chuàng)作活動，鼓勵學(xué)生積極創(chuàng)新，設(shè)計出美觀、個性化的卡通作品。
六年級美術(shù)下冊教案 篇4
教學(xué)目的：
1、培養(yǎng)熱愛雕刻藝術(shù)的情感，以及創(chuàng)造力
2、學(xué)習(xí)泥柱雕刻知識
教學(xué)重點及難點：掌握泥柱雕刻的方法
電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：投影片、投影
教學(xué)過程：
一、揭示課題：泥柱雕刻（一）
二、講授新課
1、說一說你知道的雕刻（柱形雕刻）
�。�1）小組討論
（2）交流發(fā)言
2、欣賞范作
師：從原始人的圖騰柱開始，柱形雕刻就是各民族常見的裝飾藝術(shù)。
�。�1）裝飾大門的浮雕柱
�。�2）北美印第安人木屋上的`圖騰柱
（3）公園里的卡通柱
�。�4）黎族的圖騰柱
�。�5）非洲古代木雕柱飾
（6）《彩陶器皿》畢加索
3、欣賞并討論例圖中的各類柱形雕刻作品，研究它們的表現(xiàn)形式，創(chuàng)作特色和不同風(fēng)格。
（1）小組討論
�。�2）交流發(fā)言
4、學(xué)習(xí)制作泥柱雕刻
�。�1）用黏土做成空心或?qū)嵭牡哪嘀?/p>
（2）例圖，在上面雕刻花紋和其他圖形，也可用泥條在泥柱上添加各種形象。
5、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)
可以小組進(jìn)行合作
6、作業(yè)
六年級美術(shù)下冊教案 篇5
教學(xué)目的：
1、培養(yǎng)審美情趣
2、學(xué)習(xí)作文插圖知識
3、學(xué)會作單幅插圖及連續(xù)的幾幅畫
教學(xué)重點及難點：
1、畫出了作文的主要內(nèi)容
2、畫面和作文相符
電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：范圖數(shù)幅
教學(xué)過程：
一、揭示課題：作文插圖
二、講授新課
1、插圖的作用
形象思維是兒童階段的主要思維模式，即使是成年人，在接受新知識時，仍需要通過大量形象、直觀的演式作為傳輸?shù)拿浇楹褪侄巍?/p>
在文字中加以插圖，使所接受的信息具體化，更宜理解。
2、繪制插圖的過程
（1）欣賞范畫
A河馬B老狼
C郊游
�。�2）討論方法
A深刻地理解作文的主要內(nèi)容
B打輪廓
C涂色
運用多種工具、多種方法。
比如：水彩、蠟筆、水粉、彩色鉛筆……
3、學(xué)生繪制
要求：
�。�1）可以在作文中的'關(guān)鍵段落畫插圖
（2）可以畫單幅插圖，也可畫出邊續(xù)的幾幅插圖
（3）可畫出作文所描述的主要形象，也可畫文中的精彩片段
學(xué)生作畫，教師巡回指導(dǎo)
4、作業(yè)評價
六年級美術(shù)下冊教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生學(xué)習(xí)用繪畫的形式記錄生活感受。
2、通過繪畫日記的實踐，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。
3、通過繪畫日記的練習(xí)，提高學(xué)生繪畫水平。
教學(xué)重難點：
1、學(xué)習(xí)繪畫日記的表現(xiàn)特點，要學(xué)會抓主要情節(jié)和主要感受。
2、繪畫日記的繪制。
教具學(xué)具：繪畫用具
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、導(dǎo)入：日記，一般指用文字形式，記錄我們每天的生活內(nèi)容或思想感受。
2、新授：
�。�1）日記的`特點與表現(xiàn)形式
師問：你見過用什么形式記日記？
小結(jié)：一般人們都是用文字記日記。但繪畫的形式也可以記日記。
師問：文字日記與繪畫日記的各自特點是什么？
小結(jié)：兩種形式的目的是相同的，但文字形式的特點是易于表達(dá)心理感受，而繪畫日記的特點是具有直觀性、形象性，更有趣味。
�。�2）繪畫日記的組成部分。
小結(jié)：由繪畫部分和文字部分組成。文字部分有日期、天氣的記錄和簡潔的文字?jǐn)⑹�。繪畫部分要抓主要情節(jié)。
�。�3）繪畫日記的完成過程。
構(gòu)思：從一天中使你感受最深的、有意義的事情中選擇素材、構(gòu)思。
繪畫與文字表現(xiàn)：無論先構(gòu)思文字還是先構(gòu)思畫面，具體安排時最好先從繪畫開始，畫面完成后，再根據(jù)構(gòu)圖需要寫上文字。也就是要讓文字的位置安排服從于畫面構(gòu)圖。
三、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)：
四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)
六年級美術(shù)下冊教案 篇7
教材分析
一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
1、了解人物頭像的基本結(jié)構(gòu)和特征。
2、學(xué)習(xí)認(rèn)為頭像的畫法，運用發(fā)散思維添畫人像。
3、訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維，激發(fā)學(xué)生的想象力。
二、教學(xué)的重點與難點
教學(xué)重點：欣賞和了解人物頭像的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)利用頭像的一半創(chuàng)造性的添畫另一半。
教學(xué)難點：發(fā)散和想象，運用不同方法進(jìn)行表現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
人物頭像圖片，繪畫用具。
教學(xué)過程
一、啟發(fā)談話引入新課：
大家在一年級時就從《畫自己》開始學(xué)習(xí)了一系列的人像畫的方法，對人像早就不再陌生，（師出示一組人物頭像），同學(xué)們你們來欣賞一下，說說這些人像作品各有什么特色（繪畫風(fēng)格、人物特點）？
出示課題：添畫人像
二、新授
出示課本中提供的素描、油畫、版畫、中國畫等大師作品。
1、簡單歸納臉型、五官的的基本特點。
2、欣賞作品中不同年齡和性別的人物特點
3、簡析作品的.繪畫特色及風(fēng)格：
a素描注重光影和體積感的表達(dá)；
b立體派油畫注重形塊的空間表達(dá)，簡化人物的細(xì)節(jié)；
c版畫突出線條的裝飾美感；
d中國畫強(qiáng)調(diào)筆墨的韻味、民族的特色。
4、添畫指導(dǎo) 我們一起來看這幾幅作品，你認(rèn)為哪幾張畫的比較好？為什么？
這些作品可以怎樣添畫它的另一半呢？
學(xué)生答： 可以用圓珠筆勾線，畫線描； 可以用彩色水筆添畫，用夸張的色彩來表現(xiàn)；可以用油畫棒添畫，用色彩明度對比的方法來表現(xiàn)另一半； 可以用顏料來添畫，模仿印象畫派的風(fēng)格。
三、學(xué)生練習(xí)，師巡回指導(dǎo)
作業(yè)要求：根據(jù)不同人物頭像的基本特征，有創(chuàng)造性地畫出人像的另一半。
教師巡視，對需要幫助的學(xué)生提供幫助。
對發(fā)現(xiàn)的普遍問題，如構(gòu)圖大小、用墨濃淡、表情呆板等，給予及時點撥、啟發(fā)，幫助學(xué)生解決。
四、講評作業(yè)
1、學(xué)生自評
2、我們來看年輕大師們的作品，對照第一次的作品，你是否對自己的作品滿意呢？并說說這些作品還有哪些不恰當(dāng)、不足的地方？
（1）添畫特色
�。�2）線條
�。�3）形體特征
�。�4）五官特征
（5）布局
六年級美術(shù)下冊教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：
（1）懂得制作傳動裝置。
（2）用夸張裝飾的手法設(shè)計小鳥造型。
2、過程與方法：
（1）在競猜游戲中，找出各種小鳥的外形、顏色特征；
�。�2）在觀察討論中了解制作傳動裝置的原理；
�。�3）在欣賞活動中，學(xué)習(xí)點、線、色的搭配方法，
3、情感、態(tài)度、價值觀：
培養(yǎng)愛護(hù)鳥類的人文情感和科技意識。
教學(xué)要點
1、教學(xué)重點：
�、倭私狻皭埒B周”及“小燕車”等相關(guān)知識。
�、诙眠\用傳動裝置制作出會展翅的小鳥。
2、教學(xué)難點：
掌握傳動裝置的原理及制作方法。
3、興趣點：
①民間活動玩具的收集與觀賞；
�、谛▲B玩具作品的展示與娛樂表演活動；
4、觀察點：
�、傩⊙嘬嚨�.色彩對比與色塊、色點的搭配；
�、谛⊙嘬嚨脑煨徒Y(jié)構(gòu)特征。
作業(yè)要求：
1、基本要求：
制作出一只能拍動翅膀的小鳥玩具。
2、較高要求：
制作出一只既美觀可愛又能拍動翅膀的小鳥。
3、個性探究：
①懂得運用傳動裝置制作出造型各異的玩具；
�、谛〗M運用自己設(shè)計制作的鳥玩具合作表演一個有關(guān)鳥類的節(jié)目，
二、教學(xué)活動設(shè)計建議
活動一：觀察與發(fā)現(xiàn)：
�。�1）觀看鳥類的生活片斷，了解鳥類的生存狀態(tài)
（2）交流與分享課前收集的鳥類資料圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行形態(tài)分析，找出基本特征，
（3）欣賞課本中的學(xué)生作品；猜一猜這是什么鳥。
活動二：嘗試與探索-
1、玩一玩：通過實物范例的觀察與分析，引導(dǎo)學(xué)生自主探究滑輪是如何帶動翅膀的拍動的。
2、比一比：通過兩組實物范例的分析與探究，引導(dǎo)學(xué)生自主探究出滑輪能平穩(wěn)走動和小鳥翅膀能自如拍動的制作技巧。
3、教師針對制作的難點進(jìn)行現(xiàn)場示范。
4、欣賞學(xué)生作品，構(gòu)思創(chuàng)作內(nèi)容和表現(xiàn)方法。
5、巧妙運用材料，進(jìn)行創(chuàng)作練習(xí)。
活動三：分享與評價。
提出評價目標(biāo)：一是作品的外形美和色彩對比強(qiáng)烈的裝飾美，二是了解保護(hù)環(huán)境與愛護(hù)鳥類的重要性。
六年級美術(shù)下冊教案 篇9
教學(xué)目的：
1、培養(yǎng)表現(xiàn)力
2、大膽運用顏色作畫
3、掌握風(fēng)景寫生的'布局方法
教學(xué)重點及難點：
1、全理構(gòu)圖
2、大膽用色
電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
范畫數(shù)幅
教學(xué)過程：
一、揭示課題：風(fēng)景寫和生（一）
二、講授新課
1、風(fēng)景畫的透視
作畫時要先用合理的構(gòu)圖，把透視關(guān)系畫準(zhǔn)確。（近大遠(yuǎn)小的透視）
主要掌握近景、中景、遠(yuǎn)景三個層次。表現(xiàn)空間感，一般來講，中景主要用來刻畫主體物，畫得比較實，而遠(yuǎn)景是為了襯托中景，畫得比較虛。掌握得好，有了虛實，也就塑造了空間感。
2、欣賞范畫
3、講解繪畫步驟
�。�1）構(gòu)圖
（2）畫鉛筆稿，用線要輕
掌握好近景、中景、遠(yuǎn)景
�。�3）著重刻畫
4、體會怎么樣從平凡景物中去發(fā)現(xiàn)美。
城市和鄉(xiāng)村，都有美麗的景色。一塊草地，一片樹林，一道河灣，一條小徑……都可以吸引敏感的眼睛。
5、學(xué)生繪制，教師巡回指導(dǎo)
（1）用鋼筆、鉛筆或色彩畫一幅風(fēng)景寫生
（2）可以外出寫生，也可以臨摹
（3）可用多種方法
6、作業(yè)評價
�。�1）作業(yè)展評
（2）學(xué)生互評
六年級美術(shù)下冊教案 篇10
第一課 俯仰之間
一、教學(xué)目標(biāo)
1、了解并掌握怎樣欣賞抽象畫
2、掌握簡單的繪畫語言，并通過一定的方法和技巧把自然風(fēng)景變成藝術(shù)作品。
二、教學(xué)重點
欣賞并領(lǐng)會自然美與意境美的變化，掌握在似與不似間怎樣去表現(xiàn)繪畫作品。
三、教學(xué)難點
在意境上領(lǐng)會作品，并掌握一定的方法在意境上去表現(xiàn)繪畫作品。
四、教學(xué)程序
�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入
1、音樂導(dǎo)入：老師喜歡邊聽音樂邊畫畫，畫畫的感覺油然而生，老師邀請大家來聆聽一首音樂，感受藝術(shù)的旋律意境。
2、揭示課題：聽到這首樂曲，你的腦海浮現(xiàn)出什么樣的畫面？音樂和繪畫從來都是一家人，今天就讓我們一起來領(lǐng)略“形色協(xié)奏曲”。
�。ǘ┬问匠跆�
1、欣賞畫家作品：在這三幅畫中，樹的形象構(gòu)成發(fā)生了什么變化？
2、小結(jié)：藝術(shù)家在創(chuàng)作中，常常在似與不似之間尋找新的表現(xiàn)形式。畫家抓住樹的特點，用簡化概括的弧線交織出形象，形式由寫實變得抽象。
�。ㄈ┨釤捲�
1、感受發(fā)覺：看看這張攝影的《山川》，能提取什么美術(shù)語言？
2、嘗試訓(xùn)練：你能用怎樣的線條表現(xiàn)這張山川景色給你的感受呢？請一位學(xué)生上臺快速畫出，老師進(jìn)行修整與總結(jié)。
3、欣賞提升：出示《山川》作品賞析，畫家用流暢、疏密的線條抓住了山體的形和山體的質(zhì)感。
4、提煉元素：這幾處風(fēng)景能提煉什么造型元素進(jìn)行創(chuàng)作呢？
板書：提煉元素：線、點、面??
（四）形式探討
1、作品參照對比：看一看，畫與實景哪些地方相似，哪些地方不相似呢？相似的有整個的角度，東西沒變，不相似的有屋頂變成了一塊塊近似長方形，窗戶變成了小塊的近似正方形，整個房子的輪廓變得更簡潔了。
2、小結(jié)：吳冠中先生忽略細(xì)節(jié),抓住民居的特征，用平穩(wěn)簡練的線條和塊面構(gòu)成景致,色彩簡單明凈，表現(xiàn)出江南水鄉(xiāng)寧靜,淡雅的意境。板書：表現(xiàn)形式：概括，簡練。
�。ㄎ澹┲饔^表達(dá)
1、感受色彩：這兩幅作品給你什么不同的感覺？為什么？ 課件出示同一畫 面不同顏色的兩
2、賞析畫作：吳冠中先生《窗外無月》，顏色的處理如何？吳冠中先生把房子的墻主觀地畫成了綠色和紅色，中間穿插了大塊的白和黑，使畫面色彩能夠和諧響亮，正是形色的協(xié)奏。
板書：主觀設(shè)計
（六）欣賞提升
1、老師示范：以梯田為例，先用曲線畫田埂，再用扁筆去畫田地的色彩，田埂和田地簡單、概括。提醒注意勾線的輕重快慢，顏料的干濕濃淡。描繪一幅形與色的協(xié)奏曲。
2、作品欣賞：看看不同畫家是如何處理形色，譜寫出一幅幅“形色協(xié)奏曲”。
�。ㄆ撸⿲W(xué)生作業(yè)
1、作業(yè)要求：選擇一張你喜歡的風(fēng)景圖片，運用形色描繪一幅風(fēng)景，注意把握色塊的變化和物體主要特征。
2、教師巡行指導(dǎo)。
�。ò耍┱乖u拓展
1、典型展評：把學(xué)生繪畫作品和照片進(jìn)行對比欣賞，分析繪畫是不是抽取了照片中的形與色，主觀概括地表現(xiàn)了主要特征。還有哪些可以改進(jìn)的地方？
2、拓展延伸：抽取事物主要特征的繪畫，有時也可以把它叫做抽象畫。抽象是相對的，由這三幅畫你覺得抽象的發(fā)展方向是怎樣的？你能利用課余時間了解抽象藝術(shù)嗎？
第二課 俯仰之間（1）
一、教學(xué)目標(biāo)
培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)的眼光，讓學(xué)生體驗視覺位置變化產(chǎn)生的不同效果，掌握俯視的特點。 增強(qiáng)表現(xiàn)的能力，讓學(xué)生在臨圖改畫的過程中豐富自己的表現(xiàn)手段。 激發(fā)愛國主義情感，讓學(xué)生從新的視角出發(fā)，看美好山川。抒熱烈情懷。
二、教學(xué)重點
增強(qiáng)表現(xiàn)的能力，讓學(xué)生在臨圖改畫的過程中豐富自己的表現(xiàn)手段。理解從不同視角去觀察同一物體會產(chǎn)生不同效果。
三、教學(xué)難點
靈活自如的表現(xiàn)俯視角度下的景物
四、教學(xué)程序
�。ㄒ唬⒓と�(dǎo)入
1.同學(xué)們，今天是植樹節(jié)，這意味著春天已經(jīng)來臨了，3月是登山賞花的好季節(jié)，同學(xué)們登過泰山嗎？誰來說一說泰山的風(fēng)景是什么樣的？ 學(xué)生自由發(fā)表見解。
2.老師也爬過泰山，這是前幾年老師在泰山上拍的風(fēng)景照片，課件展示泰山圖片 大家邊欣賞邊思考：這
些風(fēng)景圖片從視覺角度來說有什么不同嗎？
教師小結(jié)：平視、仰視、俯視。課件展示各自定義。
3.今天我們就重點研究下俯視，讓我們用這
種獨特的.視角一起來《俯瞰山川》。出示課題。
�。ǘ⑿蕾p感受
�。�1）欣賞俯視圖片，初步感受俯視視角帶給我們的嶄新體驗。
1.老師課前收集了很多俯視角度拍攝的風(fēng)景圖片，我們國家山川遼闊壯美，南北差異很大。比較一下江南與塞北山川的不同，并談?wù)勛约旱南敕?/p>
小結(jié)：江南地勢平緩，山巒不大也不夠連貫，因此屬于丘陵地帶；而塞北山巒壯闊，連綿不斷，給人以氣勢宏大之感
課件：比較西北兩處自然地貌與人文地貌的不同，并談?wù)勛约旱南敕?/p>
小結(jié)：自然地貌給人以自然、、荒涼之感，線條隨意、夸張，完全隨心所欲；而人文地貌——農(nóng)用網(wǎng)絡(luò)，則給人以清新、整齊之感，讓人覺得人類與自然之間的斗爭以及人類改造自然的偉大。但人類也要警惕再造過頭造成的危害！ 2、同學(xué)們在欣賞的同時思考：俯視角度下的景物及畫面有什么特征？ 學(xué)生回答。
3、教師小結(jié)：
a. 景物整體縮小了，單個物體出現(xiàn)“頭大腳小”的現(xiàn)象。
b. 整個畫面以地面景物為主，天空所占畫面位置很少或沒有。
�。�2）對比分析平視與俯視的區(qū)別。
1.那么俯視角度與平視角度有什么區(qū)別呢？請大家看這兩張圖片，它們是同一個荷花。但是，給你們的感覺相同嗎？
2.它們分別展現(xiàn)的物體的哪一個面呢？（平視角度展現(xiàn)的以側(cè)面為主，而俯視角度展現(xiàn)的以物體的頂部為主。）
3.從畫面來看又有什么區(qū)別呢？（平視角度會呈現(xiàn)前后遮擋的關(guān)系，而俯視角度
視野更加廣闊一些，呈現(xiàn)的是景物的整體布局。）
（3）示范引導(dǎo)
1.今天我們用俯視的角度欣賞了祖國大好河山的美景，那么我們?nèi)绾伟堰@些美麗的景色轉(zhuǎn)換的畫紙上呢？首先看看老師是怎么做的。 教師示范創(chuàng)作。邊創(chuàng)作邊講解。
2.誰能把老師剛才繪畫的步驟總結(jié)一下？ 教師板書。 a.構(gòu)圖 b.景物的擺放。 c.細(xì)節(jié)的刻畫。
3.欣賞線描風(fēng)景作品。
�。ㄈ�、自由創(chuàng)作
1.上課前老師讓大家收集了俯視角度的風(fēng)景圖片，請大家根據(jù)自己的圖片或者老師的圖片畫一幅俯視角度下的風(fēng)景畫。
出示作業(yè)要求：
a.根據(jù)圖片畫一幅俯視角度下的景物。
b.注意線條要疏密得當(dāng)，畫面要有層次。
2.學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。
�。ㄋ模�、評價小結(jié)
1.展示學(xué)生作品，評議。
2.教師總結(jié)：今天，我們用俯視視角重新認(rèn)識了世界，這個角度帶給我們一種前所未有的獨特體驗。在我們的生活學(xué)習(xí)中也一樣，有時也要從不同的角度思考問題。
第二課 俯仰之間（2）
一、教學(xué)目標(biāo)
培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)的眼光，讓學(xué)生體驗視覺位置變化產(chǎn)生的不同效果，掌握俯視的特點。 增強(qiáng)表現(xiàn)的能力，讓學(xué)生在臨圖改畫的過程中豐富自己的表現(xiàn)手段。 激發(fā)愛國主義情感，讓學(xué)生從新的視角出發(fā)，看美好山川。抒熱烈情懷。
二、教學(xué)重點
增強(qiáng)表現(xiàn)的能力，讓學(xué)生在臨圖改畫的過程中豐富自己的表現(xiàn)手段。理解從不同視角去觀察同一物體會產(chǎn)生不同效果。
三、教學(xué)難點
靈活自如的表現(xiàn)俯視角度下的景物
四、教學(xué)程序
一）、導(dǎo)入
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了繪畫的步驟，哪位同學(xué)能給我們再說一下繪畫步驟呢？ a.構(gòu)圖 b.景物的擺放。 c.細(xì)節(jié)的刻畫。
二）、欣賞線描風(fēng)景作品，同時思考如何創(chuàng)作。
三）自由創(chuàng)作
1.上課前老師讓大家收集了俯視角度的風(fēng)景圖片，請大家根據(jù)自己的圖片或者老師的圖片畫一幅俯視角度下的風(fēng)景畫。
出示作業(yè)要求：
a.根據(jù)圖片畫一幅俯視角度下的景物。
b.注意線條疏密得當(dāng)，畫面要有層次。
2.學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。
四）、評價小結(jié)
1.展示學(xué)生作品，評議。
2.教師總結(jié)：今天，我們用俯視視角重新認(rèn)識了世界，這個角度帶給我們一種前所未有的獨特體驗。在我們的生活學(xué)習(xí)中也一樣，有時也要從不同的角度思考問題。
六年級美術(shù)下冊教案 篇11
【授課內(nèi)容】15、我的成長記錄
【課時建議】1課時
【教程目標(biāo)】
知識與技能：綜合己學(xué)過的美術(shù)知識，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，表現(xiàn)出六年學(xué)習(xí)生活中最難忘的瞬間。
過程與方法：能用美術(shù)語言來記錄童年成長的足跡。
情感、態(tài)度與價值觀：通過實踐活動，讓學(xué)生懂得感恩，激發(fā)學(xué)生愛學(xué)校、愛老師，愛同學(xué)及愛生活的情感，并發(fā)揮其想象力及對藝術(shù)的感受能力。
【教學(xué)重點】、用形式多樣的藝術(shù)創(chuàng)作記錄小學(xué)階段最美好、最難忘的事情。
【教學(xué)難點】綜合學(xué)過的美術(shù)知識和技能，用多種形式進(jìn)行創(chuàng)作。
【突破方法及模式】
本課運用直觀演示法、聯(lián)系生活法、自主探究、合作學(xué)習(xí)、分析學(xué)生作品來突破本課采用合作學(xué)習(xí)模式、互動模式
【媒體使用】
師：多媒體課件、學(xué)生照片、學(xué)生作品等。
生：課本、卡紙或素描紙、顏料、水粉或彩色筆等。
【教學(xué)過程】
一、課前準(zhǔn)備：將搜集到的學(xué)生活動照片帶來。
二、導(dǎo)入新課
創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
1、欣賞美麗的.校園。
2、欣賞學(xué)生生活的圖片：展示課件，六年來校園生活照片(運動會、社會實踐活動、軍訓(xùn)、升旗儀式等)出示課題：我的成長記錄
【設(shè)計意圖】欣賞圖片并會以六年來的生活與活動，增加學(xué)生的創(chuàng)作欲望。
三、啟發(fā)思考
1、組織學(xué)生欣賞
教材中的學(xué)生作品：
2、展示歷屆學(xué)生的優(yōu)秀作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步分析。
引導(dǎo)學(xué)生思考：
1、作品表達(dá)了什么內(nèi)容?
2、用了什么樣的表現(xiàn)形式?
3、你喜歡哪幅作品?為什么?
【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生有目的的去進(jìn)行回憶，并思考如何創(chuàng)作。
四、鼓勵創(chuàng)新，交流構(gòu)思記憶最深刻的人和事，你得到了哪些發(fā)展，曾經(jīng)留下美好回憶的學(xué)校的一個角落。學(xué)生小組間交流共同回憶美好瞬間與時刻。
【設(shè)計意圖】增加畫面的趣味感與學(xué)生評價能力的培養(yǎng)與練習(xí)。
五、布置作業(yè)，學(xué)生創(chuàng)作。學(xué)生創(chuàng)作，師巡回指導(dǎo)。
集體創(chuàng)作畢業(yè)小報，學(xué)生都難以把握整體和和諧與統(tǒng)一，教師要合理引導(dǎo)，適當(dāng)調(diào)整并適時給學(xué)生以建等。
六、課堂評價
組織學(xué)生進(jìn)行自評與互評，并給出建議與不足之處。
七、板書設(shè)計：我的成長記錄展評示范課件
八、課堂反饋：
通過學(xué)習(xí)本課，結(jié)合學(xué)生綜合己學(xué)過的美術(shù)知識，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，表現(xiàn)出六年學(xué)習(xí)生活中最難忘的瞬間。并通過實踐活動，讓學(xué)生懂得感恩，激發(fā)學(xué)生愛學(xué)校、愛老師，愛同學(xué)及愛生活的情感，并發(fā)揮其想象力及對藝術(shù)的感受能力。九、分層作業(yè)：
全體學(xué)生：綜合學(xué)過的美術(shù)知識和技能，用多種形式進(jìn)行創(chuàng)作。
十、教學(xué)反思：
通過教學(xué)《我的成長記錄》這堂課，讓學(xué)生綜合已嘗過的美術(shù)知識與技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，表現(xiàn)出六年學(xué)習(xí)生活中最難忘的瞬間。能用美術(shù)語言來記錄童年成長的足跡。通過實踐活動，激發(fā)學(xué)生愛學(xué)校、愛老師，愛同學(xué)及愛生活的情感。發(fā)揮其想象力及對藝術(shù)的感受能力。同是培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力。
六年級美術(shù)下冊教案 篇12
教學(xué)目的：
1、培養(yǎng)想象、創(chuàng)造能力
2、學(xué)會使用多種表現(xiàn)方法
教學(xué)重點及難點：
1、適當(dāng)?shù)剡\用夸張手法
2、畫面完整，有意思
電教、教具、學(xué)具預(yù)備：范畫數(shù)幅、錄像
教學(xué)過程：
一、觀看錄像，觀察人的成長變化
1、人由出生到年老的過程演示，這是每個人必經(jīng)的階段。
二、啟發(fā)學(xué)生思維
1、說一說兒時的模樣
可參照兒時的照片，以及家人的描述。
2、畫一畫現(xiàn)在的自已
3、想像一下自已未來的模樣。
4、討論：
人在成長變化中，身材、相貌會發(fā)生哪些變化？
三、欣賞范作
1、出示其他小朋友的'作品以供欣賞
2、說一說是如何進(jìn)行創(chuàng)作的？用了哪些作畫工具，用了哪些作畫方法？
（1）適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行夸張，大膽想象
�。�2）多種材料的運用：
彩紙、水彩筆、蠟筆……
（3）彩紙粘貼、撕紙粘貼、紙版畫……
四、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)
根據(jù)照片，以及想象，畫出成長過程的系列圖畫。
五、作業(yè)
1、作業(yè)展示
2、學(xué)生個別講解自已的作品
六年級美術(shù)下冊教案 篇13
課堂類型：造型 表現(xiàn) 設(shè)計 應(yīng)用
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生紙造型的能力，進(jìn)一步提高剪、刻、卷、折、粘的技能技巧。
2、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造欲望，開發(fā)智力。
教學(xué)重難點：
1、完成設(shè)計、剪刻、卷折、粘貼等制作技巧。
2、剪、折、卷、粘貼的準(zhǔn)確與規(guī)范，造型要富于美感。
教具學(xué)具：各種紙、筆、剪刀、膠
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、導(dǎo)入：紙工，是一種新穎、活潑、簡便的手工制作形式，運用概括、夸張的手法，在設(shè)計過程中講求合理性和視覺上的節(jié)奏變化，充滿情趣。
2、新授：
（1）板書課題
�。�2）欣賞課本作品
�。�3）魚吊掛的制作過程
A、用長方形綠色紙對折兩次。
B、用鉛筆輕輕畫出半個魚的紋樣。
C、剪刻后展開即成一條魚形，可做多個。
D、做掛鏈，進(jìn)行穿掛。
�。�4）小兔制作過程
A、用長方形紙卷成圓筒形后粘合用來做兔頭。
B、剪兩片呈長圓形的紙，稍卷后粘在筒形上方兩側(cè)，用來做耳朵。
C、剪兩塊紙或挖兩個圓孔用來做兔眼。
D、卷一小圓卷做鼻子。
E、剪一長條紙，用來剪制成胡須。
F、剪一長方形紙與圓筒下部粘接做兔的`身體。
G、剪一小紙塊做兔的尾巴。
三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)
1、掛的時候，畫魚時魚腹部不要畫在折疊紙的紙邊方向。
2、粘貼部位要干凈、整潔。
四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)
六年級美術(shù)下冊教案 篇14
一、引入新課
建筑是美術(shù)的一個重要門類。它不僅是單純的技術(shù)科學(xué)，而且是帶有一定(有時則是極高度)的藝術(shù)性的綜合體。建筑是一種在三度空間中存在的具有體積、平面、線條、色彩等因素的立體作品，與雕塑有某些相似之處，再加上它在長期的歷史發(fā)展過程中，始終與雕塑、繪畫有著緊密的聯(lián)系，因此，一般都習(xí)慣把建筑歸入“造型藝術(shù)”的范圍。
正因為建筑具有技術(shù)與藝術(shù)的雙重性，所以，它作為上層建筑，和其他藝術(shù)一樣，總是反映一定時代的社會精神面貌、情趣和理想，也是人類文明的象征。許多優(yōu)秀的建筑，不僅是建筑藝術(shù)的典范，而且是民族的驕傲和城市的象征，如中國北京的天安門、故宮，法國巴黎的埃菲爾鐵塔，澳大利亞的悉尼歌劇院等。
二、欣賞圖片
1．人民大會堂 [中國]
人民大會堂建成于1959年。它反映了新中國建立十周年期間建筑藝術(shù)的新水平，吸收了西方古典建筑的一些手法與中國古典建筑的形式，但不是簡單的模仿，而是經(jīng)過改造，體現(xiàn)了自己的面貌。
人民大會堂正面有12根高25米的淺灰色大理石門柱，在聯(lián)體上也以柱廊相連，頂部為琉璃檐，具有鮮明的民族特色。
2．悉尼歌劇院[澳大利亞]
悉尼歌劇院的設(shè)計師伍重，運用象征性手法，把整個建筑設(shè)計成像一艘乘風(fēng)破浪的大帆船，具有十分鮮明的藝術(shù)個性，也使這一建筑成為澳大利亞悉尼市的重要標(biāo)志。該建筑建成于1973年，外形像巨大的貝殼。從四面八方看，它都是一個漂亮的立面造型，甚至從飛機(jī)上看也很美觀。建筑師將歌劇院的音樂廳、歌劇廳、餐廳的上方，覆蓋了三個像貝殼又像白帆的大屋頂。該建筑由兩個既分離又相互聯(lián)系的部分組成，其一是掛貼石片的平臺和基座，其功能包含了汽車人口、工作場、排演室、更衣室以及各種服務(wù)設(shè)施；其二則是一系列龐大的拱頂或“薄殼”覆蓋于兩個廳堂及前面的餐廳上。
3．巴黎蓬皮杜藝術(shù)文化中心[法國]
此建筑建于1977年，位于距巴黎圣母院、盧浮宮不到一公里的老巴黎市中心區(qū)。它是一個設(shè)備完善的棚屋，系由層層的均勻空間，從外部以一個自由的結(jié)構(gòu)框架支撐而成。整個建筑物不論平面、剖面及立面均能予以改變，以應(yīng)付一切不可預(yù)知的變化。這樣一個可以不斷改變的構(gòu)造，就像是一個鋼鐵組合的工具箱和一個可以攀爬的構(gòu)架。建筑物有一半埋在地下，其余部分依照南北軸方向安置于雷納大道旁，使廣場能隔絕噪音與煙塵，同時也保持了雷納大道的特點。柱梁、樓板、管道全部暴露在建筑物外面。臨街的立面掛滿了各種設(shè)備管。朝向廣場的立面還有一條粗大的透明圓管，從地面蜿蜒而上。因此，建筑物的外觀管道交叉重疊，復(fù)雜多變，而內(nèi)部結(jié)構(gòu)簡單大方。數(shù)十年來，它已成為工業(yè)化色彩十足的人類新文明的標(biāo)志性建筑。
三、敘述感受
要注重視覺效果的感受，啟發(fā)對生活的聯(lián)想，達(dá)到升華情感的目的；從造型、結(jié)構(gòu)、色彩、環(huán)境等方面對建筑作品進(jìn)行分析。學(xué)生學(xué)習(xí)建筑藝術(shù)的基本知識，了解建筑藝術(shù)的形式美法則，并運用到對建筑作品的評述之中，鼓勵學(xué)生積極參與、大膽嘗試，培養(yǎng)他們敏銳的視覺意識，能夠?qū)ㄖ髌纷龀龇e極的反應(yīng)，并保持自己獨特的審美趣味，創(chuàng)建他們認(rèn)可的'教學(xué)情境。
四、分析建筑物的特點
五、教師解惑
六、總結(jié)
現(xiàn)代社會，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，建筑家們廣泛運用高科技成果和不斷更新的建筑材料，以現(xiàn)代觀念和嶄新的思路來營造功能齊全、造型簡約、寓意深刻和風(fēng)格多樣的現(xiàn)代建筑。本教材從欣賞導(dǎo)人，以不同類型、風(fēng)格的經(jīng)典建筑為對象，分別從造型結(jié)構(gòu)、光影變化、色彩及環(huán)境等方面加以提示，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想，引導(dǎo)學(xué)生用體積、空間的認(rèn)識方式感受優(yōu)秀的建筑作品的魅力。本課所選用的中外建筑作品就是精彩紛呈的眾多現(xiàn)代建筑中的一部分。這些現(xiàn)代建筑以它們嶄新的形象、獨特的魅力展示在人們面前，昭示著歷史的發(fā)展和社會的進(jìn)步。
六年級美術(shù)下冊教案 篇15
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過書中圖片的欣賞，讓學(xué)生了解歷史遺留給我們的文化遺產(chǎn)，感受另一種凄慘的美，古風(fēng)古韻的美。
2、技能目標(biāo)：通過資料的收集，讓學(xué)生更加珍惜歷史遺留給我們的巨大的財富—歷史建筑。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生們保護(hù)歷史文化遺產(chǎn)的意識。
教學(xué)重點： 通過資料的收集了解文化遺產(chǎn)
教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課：
地球上有許多優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，這是前人留給全人類的財富，今天，就讓我們走近它們，了解它們，感受歷史帶給我們的震撼。
板書課題：追尋文明的足跡
二、新授
教師播放課件《古代文明異國風(fēng)光》
1、請同學(xué)們說一說，你對剛才電腦播放的哪些圖片有的.了解，學(xué)生根據(jù)自己在課前收集的資料點擊電腦上的圖片為同學(xué)們做解釋。
2、你還收集到了哪些圖片資料展示給大家看一看！
3、除了課件中提到的歷史文化遺產(chǎn)，你還知道哪些？ 有圖片嗎？展示一下！
同學(xué)們收集到的資料很全面，通過這些圖片資料，我們可以感受到歷史留給我們一筆不小的財富，同時我們通過它們也能看到過去的歷史中的人們是如何生活的。
4、我們今天看到的是存在于現(xiàn)實的，那么還有很多已經(jīng)遺失的古跡，它已成為了一個跡，比如巴特農(nóng)神殿，在公元1687年被威尼斯軍隊炮轟致毀；還有巴比倫的空中花園，它是人們夢想中的花園，但它是否真正的存在，人們?nèi)詿o法尋得根源；還有羅德港巨人雕像，摩梭拉斯陵墓，都因為年代的久遠(yuǎn)無從考證。
5、為了保護(hù)歷史留給我們的遺產(chǎn)，我們應(yīng)該為它做些什么呢？如果你以一個旅游者的身份到此貴地，你會如何做才能保護(hù)這些文化遺產(chǎn)呢？
三、課外拓展
其實我們就近來看，在我們中國就有很多的文明古跡，九寨溝，故宮，蘇杭二州，還有很多很多，我們要更好的保護(hù)它們，讓他們繼續(xù)存留下去，把它留給未來。
四、小結(jié)。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過書中圖片的欣賞，讓學(xué)生了解歷史遺留給我們的文化遺產(chǎn)，感受另一種凄慘的美，古風(fēng)古韻的美。
2、技能目標(biāo)：通過資料的收集，讓學(xué)生更加珍惜歷史遺留給我們的巨大的財富—歷史建筑。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生們保護(hù)歷史文化遺產(chǎn)的意識。
教學(xué)重點： 通過資料的收集了解文化遺產(chǎn)
教學(xué)難點： 培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識
教具準(zhǔn)備: 幻燈片，世界地圖及各種材料
教學(xué)方法：提問法激活方法探究法激活行為展評法激活靈性
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課:
引導(dǎo)學(xué)生談一談對文化遺產(chǎn)的認(rèn)識。
二、新授
1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己在課前收集的資料談一談熟悉的各種文化遺產(chǎn)。
2、出示收集到的其它圖片資料展示給大家看一看！
3、教師介紹一些其它的文化遺產(chǎn)。
三、課外拓展
教師播放課件，展示更多的文化遺產(chǎn)，讓學(xué)生們說一說對播放的圖片有有哪了解，學(xué)生根據(jù)自己在課前收集的資料點擊電腦上的圖片進(jìn)行探索。
四、教師總結(jié)。
六年級美術(shù)下冊教案 篇16
教學(xué)目的：
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛環(huán)境的意識
2、從不同的視角表現(xiàn)人與自然和諧相處的主題
教學(xué)生點及難點：
1、構(gòu)思構(gòu)圖
2、色彩和諧，主題鮮明
電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：圖片、VCD
教學(xué)過程：
一、分析地球現(xiàn)狀
1、談話
人類是自然的兒子，自然是人類的搖籃，只有和諧相處，人類才有美好的未來。
2、欣賞VCD，分析地球現(xiàn)狀
現(xiàn)狀：森林面積縮小，
全球氣候變暖，
物種迅速減少，
空氣嚴(yán)重污染。
3、提問：
如何改變這種情況呢？你希望人類和自然和諧相處嗎？
二、欣賞范畫
看看其他小朋友是如何表現(xiàn)人與自然和諧相處這一主題的'。
如何構(gòu)思，如何表現(xiàn)的？
三、學(xué)生創(chuàng)作
為學(xué)生素材，啟發(fā)這生思維：
你打算如何做？又如何表現(xiàn)？
學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
注意：
構(gòu)圖要飽滿，色彩要和諧。
四、作業(yè)
1、作業(yè)展示
2、學(xué)生自評、互評，教師綜合。
六年級美術(shù)下冊教案 篇17
教學(xué)目的：
1、培養(yǎng)審美情趣
2、學(xué)習(xí)作文插圖知識
3、學(xué)會作單幅插圖及連續(xù)的幾幅畫
教學(xué)重點及難點：
1、畫出了作文的主要內(nèi)容
2、畫面和作文相符
電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：范圖數(shù)幅
教學(xué)過程：
一、揭示課題：作文插圖
二、講授新課
1、插圖的作用
形象思維是兒童階段的主要思維模式，即使是成年人，在接受新知識時，仍需要通過大量形象、直觀的演式作為傳輸?shù)拿浇楹褪侄巍?/p>
在文字中加以插圖，使所接受的.信息具體化，更宜理解。
2、繪制插圖的過程
�。�1）欣賞范畫
A河馬B老狼
C郊游
（2）討論方法
A深刻地理解作文的主要內(nèi)容
B打輪廓
C涂色
運用多種工具、多種方法。
比如：水彩、蠟筆、水粉、彩色鉛筆……
3、學(xué)生繪制
要求：
�。�1）可以在作文中的關(guān)鍵段落畫插圖
�。�2）可以畫單幅插圖，也可畫出邊續(xù)的幾幅插圖
�。�3）可畫出作文所描述的主要形象，也可畫文中的精彩片段
學(xué)生作畫，教師巡回指導(dǎo)4、作業(yè)評價
六年級美術(shù)下冊教案 篇18
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解透視的基本變化規(guī)律。
2、學(xué)習(xí)、了解平行線和消失點概念。
3、欣賞名家作品，品味透視在美術(shù)中的魅力。
4、聯(lián)系生活，感受生活中的透視變化。
教學(xué)重點：
1、了解和掌握透視變化的基本規(guī)律。
2、透視基本規(guī)律的運用。
教學(xué)難點：
透視規(guī)律的理解和在實踐中的運用 教學(xué)準(zhǔn)備：名家美術(shù)作品、建筑風(fēng)景照片等 教學(xué)過程：
第一課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課 欣賞圖片，觀察投影片中路的寬窄、欄桿的密疏、樹木的大小等你能用簡單的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎？
討論學(xué)生們的簡易畫，從中發(fā)現(xiàn)了什么問題？ 生：近大遠(yuǎn)小。
二、講授新課
�、�、師：是的，近大遠(yuǎn)小，就是我們這節(jié)課要學(xué)的《遠(yuǎn)去的路》的`基本規(guī)律。（出示課題：遠(yuǎn)去的路） 在近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象中，除了近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象外，還有什么現(xiàn)象？ 近高遠(yuǎn)低、近寬遠(yuǎn)窄、近長遠(yuǎn)短、近清晰遠(yuǎn)模糊、近鮮明遠(yuǎn)灰暗（色彩）
�、�、什么是透視呢？在生活中，我們發(fā)現(xiàn)同樣的物體，在不同的位置上，會產(chǎn)生近大遠(yuǎn)小、近高遠(yuǎn)低、遠(yuǎn)寬遠(yuǎn)窄的變化，這就是透視現(xiàn)象。 你們的在一望無垠的田野里，在大海上，我們向遠(yuǎn)處眺望，天與地、天與水面之間產(chǎn)生了一條長長的水平線，這就是視平線。 當(dāng)兩邊的樹木向遠(yuǎn)處延伸時，就慢慢地消失在視平線的一點上，這點就是消失點。
⑶、說說周圍環(huán)境中的透視現(xiàn)象？
�、�、欣賞課本上的范圖，讓生找圖中的消失點。
�、�、師示范
�、傧日业较c。
�、诋嫵鲋饕牡耐敢暰�，如馬路。
③按近疏遠(yuǎn)密、近粗遠(yuǎn)細(xì)的規(guī)律，處理好各條豎線、斜線。
�、軐⑽矬w的外輪廓簡略表現(xiàn)出來。
三、本課練習(xí)臨摹課本上范圖，生作業(yè)，師巡視輔導(dǎo)，對有困難的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。 四、課后作業(yè)： 觀察：生活中近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象；
嘗試：繪畫或拼貼一副有路的風(fēng)景畫。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識與技能 通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解近大遠(yuǎn)小、近疏遠(yuǎn)密、近粗遠(yuǎn)細(xì)的規(guī)律。 2.過程與方法 掌握繪畫創(chuàng)作的一些基本方法。
3.情感、態(tài)度與價值觀 聯(lián)系生活，感受生活中的透視變化。
教學(xué)重點：
了解和掌握透視變化的基本規(guī)律。
教學(xué)難點：
透視規(guī)律的理解和在實踐中的運用
教學(xué)準(zhǔn)備：
名家美術(shù)作品、建筑風(fēng)景照片等
教學(xué)過程：
一、 講評上節(jié)課作業(yè)
�、磐敢暚F(xiàn)象是否準(zhǔn)確
�、平筮h(yuǎn)小、近疏遠(yuǎn)密、近粗遠(yuǎn)細(xì)的規(guī)律，有沒有運用在畫中？
二、在繪畫上色時注意哪些問題？近的鮮明一些、遠(yuǎn)的灰暗一些。
三、學(xué)生繼續(xù)完成作練習(xí)，教師輔導(dǎo)。
六年級美術(shù)下冊教案 篇19
一、教學(xué)目標(biāo)
1.感受竹秀美、挺拔的自然美，體驗竹帶給人們的美感和積極向上的.精神力量。
2.了解部分竹制樂器(笛、蕭、蘆笙)的造型、音色和旋律風(fēng)格。
二、教學(xué)重點、難點：
準(zhǔn)確繪畫。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
課件、笛
四、教學(xué)過程
(一)組織教學(xué)：欣賞民樂《紫竹調(diào)》進(jìn)教室入座。
(二)看竹林，感受竹的色彩、形態(tài)。
“今天，老師邀請同學(xué)們一起跟隨我走進(jìn)竹林去看一看�！�
1.你喜歡竹嗎，為什么?
2.你能用一個詞語或者一句話來表達(dá)你對竹子的感受?
(三)討論竹與人們生活的聯(lián)系。
1.繪畫，以國畫居多
2.雕刻，竹根雕
六年級美術(shù)下冊教案 篇20
教學(xué)目標(biāo)：
1、運用各種材料，通過繪畫、拼貼、拼畫等方法進(jìn)行舊汗衫的再造設(shè)計活動，體驗再造過程。
2、運用視覺、聽覺，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造欲望，
3、嘗試大膽的運用各種方法和材料制作表現(xiàn)，并且大膽的展現(xiàn)自己。
教學(xué)重點：
能夠根據(jù)舊汗衫的顏色、圖案和款式，并運用各種材料進(jìn)行再造設(shè)計。
難點：
嘗試用大膽的手法去創(chuàng)作表現(xiàn)。
教學(xué)思路：
情景導(dǎo)入——教學(xué)新課——分組合作——汗衫展示——小結(jié)——課后延伸。
教學(xué)過程：
1、 組織教學(xué)：課前交流，觀看上節(jié)課的畫汗衫課件。
2、 情景導(dǎo)入：欣賞白汗衫的時裝表演，(白色的汗衫簡單大方，但是不夠特別，也就是我們所說的不夠性格)，因而，這節(jié)課我們就上一節(jié)課的《畫汗衫》上一節(jié)汗衫裝飾課，引出課題《畫汗衫之制作篇》。把不夠特別的汗衫，通過我們的'智慧和雙手變的特別有趣，同學(xué)們看我裝飾我的黑裙子。
3、 設(shè)疑：要對舊汗衫進(jìn)行裝飾，你有幾種方法？能說說嗎？（學(xué)生說方法）
4、 方法的展示：先看課件展示的學(xué)生所說的幾種方法，除了那些方法外，還有其他的方法嗎？（學(xué)生說后）老師再示范幾種方法：噴灑法、流淌法、揉紙法、壓印法（用樹葉、蘋果的一半、卡紙）
5、 分小組進(jìn)行制作：
A、 可以自由地運用各種材料，根據(jù)自己所帶衣服的色彩、圖案選擇適合自己的方法進(jìn)行舊汗衫的再造。
B、 還有一個要求就是你能否以合作的方式，對舊汗衫進(jìn)行創(chuàng)作，再這過程中，是否有認(rèn)真的制作態(tài)度。
6、 制作過程，老師參與其中指導(dǎo) 。
7、 小結(jié)
A、汗衫展示（莎啦啦音樂、時裝表演），每小組派一個代表解說你們組的汗衫設(shè)計；（每出一個同學(xué)就介紹一個，獨自設(shè)計的的就自己解說你為什么要那樣設(shè)計，那樣美嗎？特別嗎？同學(xué)們認(rèn)為美的話舊鼓掌吧。）
B、你在本課中學(xué)到了什么？
課后延伸：
每一片空白，都是我們展現(xiàn)自己的舞臺，等同學(xué)們的能力再提高些的時候，還可以用刺繡、丙稀顏料畫一些你喜歡的圖案、花布裝飾（展示衣物），用我們的智慧和雙手創(chuàng)造美。
六年級美術(shù)下冊教案 篇21
教材分析
一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
1、知道裝飾色彩在生活中和藝術(shù)作品中的應(yīng)用，了解民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點和表現(xiàn)方法。
2、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)和掌握裝飾色彩的用色方法，運用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫。
3、解色彩的寫實性與裝飾性的區(qū)別，在教學(xué)體驗中感受裝飾色彩的美感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的情感。
二、教學(xué)重點與難點
教學(xué)重點：了解民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點和表現(xiàn)方法。學(xué)習(xí)和掌握裝飾色彩的用色方法，運用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫。
教學(xué)難點：裝飾畫的造型突出夸張變形，色彩對比強(qiáng)。教學(xué)準(zhǔn)備：欣賞用的范畫資料，繪畫工具、材料，拼貼工具、材料
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
教師課件展示：提問：裝飾畫中的牛與自然界中的牛對比有什么不同
揭示課題：裝飾色彩
二、新知
1、講授裝飾色彩。裝飾色彩是提取自然形象中的`色彩，進(jìn)行夸張和對比，色彩鮮艷，對比強(qiáng)烈，給人以質(zhì)樸、真摯的感受。民間的裝飾色彩常用補(bǔ)色的對比關(guān)系如：紅與綠，橙與藍(lán)，黃與紫
2、欣賞分析作品
�、�、農(nóng)民畫《耱地》師：裝飾色彩常常和現(xiàn)實生活中的色彩不一樣。雖然它源于自然，但不是對自然色彩的復(fù)制。你看《耱地》里的牛多漂亮！可是生活中的牛真有這么多色彩嗎？農(nóng)民畫家敢于把牛畫得這么艷麗，顯示了他們對色彩的豐富想象力和對生活的無限熱愛。
②、學(xué)生優(yōu)秀作品
比較寫生色彩與裝飾色彩上它們之間有什么不同嗎？
作品展覽，激發(fā)創(chuàng)作激情
優(yōu)秀作品欣賞，強(qiáng)調(diào)色彩鮮明、艷麗、明快。
三、學(xué)生創(chuàng)作教師輔導(dǎo)。
進(jìn)行評優(yōu)
1、 學(xué)生活動：請你介紹一下自己的畫，它使用了什么裝飾色彩？給人什么感覺？
2、 評價作品用色的方法和效果。
四、課后拓展
展示其他內(nèi)容的作品，引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
六年級美術(shù)下冊教案 篇22
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會觀察生活中的物體在不同的光源下影子的變化，了解光影能表現(xiàn)物體的立體感和空間感。
2、通過引導(dǎo)學(xué)生對光與影的觀察、回憶、思考，初步學(xué)會用光與影來表現(xiàn)物體，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，培養(yǎng)學(xué)生綜合創(chuàng)作能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生對生活的情感體驗，使學(xué)生感受并喜歡光與影，激發(fā)創(chuàng)作興趣，拓展想象空間。
教材分析：
光與影是什么？是母與子之間的默契與感應(yīng)，是摯愛伉儷的如影隨形，是明眸與心靈的互呈表里，是綠葉對根的深情相依。光與影的相聚是如此的美麗，或顯現(xiàn)眩目的色彩，或呈現(xiàn)冷靜的優(yōu)雅，或表現(xiàn)和諧高古的沉靜。
光與影是生活中最常見的現(xiàn)象，六年級學(xué)生能做較好的理解，本課教材編寫時沒有加入太多的專業(yè)術(shù)語，目的在于從貼近生活的現(xiàn)象出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升關(guān)注自然現(xiàn)象的習(xí)慣。
設(shè)計意圖的重點放在引導(dǎo)學(xué)生從光影的黑白、黑白灰出發(fā)，由淺及深地發(fā)現(xiàn)光與影、表現(xiàn)光與影。通過游戲互動，引導(dǎo)學(xué)生在探究中逐漸認(rèn)識不同角度的光與影，看光源，畫光源，表現(xiàn)黑白及彩色光源。引導(dǎo)學(xué)生自主探索透過音樂般律動的光與影，將認(rèn)知的體驗反映于表現(xiàn)光影給人的強(qiáng)烈效果上，通過引導(dǎo)使學(xué)生明白只有在創(chuàng)意上給觀者強(qiáng)烈心靈體驗的光與影才會美麗，完成后共同欣賞，分享。
教學(xué)重點：
認(rèn)識光與影的黑白灰；欣賞光影效果的作品。
教學(xué)難點：
選擇使用各種工具大膽的表現(xiàn)光與影。
教學(xué)過程：
第一課時
課前準(zhǔn)備
�。▽W(xué)生）自選畫筆。
�。ń處煟└鞣N形式的畫筆、色彩卡紙、圖片、范畫。（教師可采用的游戲參考：皮影、手影、剪紙、踩影子等加強(qiáng)對光與影的認(rèn)識。）教學(xué)過程
1、有趣的引導(dǎo)及互動。
�。�1）做游戲：光在哪里？我的影子在哪里？游戲的.目的為了促使學(xué)生從生活中尋找光影、發(fā)現(xiàn)光影。
方法：在拉上窗簾的教室里，教師請五六位同學(xué)上來，表演光與影的游戲。一位學(xué)生拿著手電筒分別從前后左右向其余幾位同學(xué)照去，下面的同學(xué)分辨光源，體會光與影變化。同時配音樂：可將阿牛的《對面的女孩看過來》改成《一束光線照過來》，“我左看、右看、上看、下看，原來每種光影都不一樣”
教師提問：同學(xué)們，看到影子隨著光在變化了嗎？我們應(yīng)該怎么稱這些光源呢？學(xué)生回答，教師補(bǔ)充總結(jié)：左側(cè)光源、右側(cè)光源、逆光、頂光、正面光源等等。教師鼓勵：我們也來表現(xiàn)在不同光源下的影子，好嗎？教師示范：用各種形式的畫筆表現(xiàn)規(guī)則幾何形體的黑白光源。學(xué)生練習(xí)。
2、繼續(xù)了解——光影的黑白灰。
拍一段視頻，給學(xué)生更直觀的印象，操作如下：選取一個很暗的房間，突然照進(jìn)一束手電筒的光，問學(xué)生，這個時候有什么樣的對比光線，學(xué)生一般都能夠回答：手電筒強(qiáng)烈的亮光和房間的黑暗形成鮮明的對比。
教師總結(jié)，只有黑和亮兩種光影。這時微弱的電燈光亮起，黑暗的房間里霎時有了層次分明的色彩光影效果，但那束手電筒的光依然強(qiáng)烈。教師提問：這時房間里發(fā)生了什么樣的變化？學(xué)生回答。
教師總結(jié)：在這里光與影產(chǎn)生了層次，形成了黑白灰的關(guān)系，物體有了更明顯的立體感。如果要表現(xiàn)的話，只要在暗的旁邊加一塊灰的面即可，請結(jié)合剛才的視頻，參考課本上的圖片，在你們剛才畫的幾何體上嘗試一下好嗎？
3、深入探究——有趣的色彩光影。
�。�1）教師提問：對光與影有了深刻的體驗和了解后，想一想在你們的生活中有哪些有趣的光與影？你打算怎樣來表現(xiàn)？學(xué)生回憶、表述。
�。�2）展示光與影效果的圖片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同方向、粗細(xì)、曲直的線條與塊面會產(chǎn)生各種不同的光影效果，還要發(fā)現(xiàn)物體亮部的顏色和暗部的顏色通常會形成互補(bǔ)色，了解紅色和綠色、黃色和紫色、藍(lán)色和橙色是互為補(bǔ)色的關(guān)系。
4、布置作業(yè)，表達(dá)創(chuàng)意。
（1）教師提出工具與題材：選擇你認(rèn)為適合的筆在色卡紙上，畫你心中的光與影。嘗試用《光怪陸離》、《流光溢彩》、《五光十色》、《絢爛奪目》等等與光有關(guān)的詞句為主題，表現(xiàn)你心目中花（也可選用其他簡單且易表現(xiàn)的題材，比如：樹與天空，房子與云朵）的光影效果。
（2）教師提出創(chuàng)作建議：注意光與影的巧妙結(jié)合，注意點線面上下聚散的排列變化，可以表現(xiàn)具象的，也可以表現(xiàn)抽象和意象的，為自己的作品寫幾句心靈的體驗。
�。�3）學(xué)生進(jìn)行作業(yè)。
5、評量。
（1）能否表現(xiàn)黑白灰的光影效果。
�。�2）能否表現(xiàn)色彩形式的黑白灰光影效果。
�。�3）能否感知并欣賞作品的美感。
6、延伸及其他表現(xiàn)手法。
（1）課外可以和同伴或父母一起去感受大自然的光與影。
�。�2）可以用相機(jī)把生活中所見的光影拍下來。
（3）也可以把你對光影的審美感受寫下來。
六年級美術(shù)下冊教案 篇23
一、教學(xué)目標(biāo)
了解線是藝術(shù)造型的主要表現(xiàn)手段和線在美術(shù)造型表現(xiàn)中的運用與作用。運用直線、曲線、細(xì)線、粗線、長線、短線、實線、虛線、有規(guī)則的線和自由的線表現(xiàn)各種頭發(fā)。
通過欣賞、交流，學(xué)生充分認(rèn)識和體驗線的特性及在繪畫創(chuàng)作中的作用，豐富視覺和審美經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生基本的美術(shù)素養(yǎng)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
教師：多媒體、教師教學(xué)用書、中外優(yōu)秀繪畫名作、學(xué)生作品圖片。 學(xué)生：鉛筆、水彩筆、油畫棒、紙。
重點難點
重點：認(rèn)識和了解線在美術(shù)造型表現(xiàn)中的特性及所起的作用。
難點：如何引導(dǎo)學(xué)生大膽地運用各種線表現(xiàn)自己對事物的感受。
三、教學(xué)思路
根據(jù)六年級學(xué)生的認(rèn)知水平、知識結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)能力，為了能順利落實本課的教學(xué)目標(biāo)，建議采用以下教學(xué)策略完成本課的教學(xué)任務(wù)。
（一）運用“觀察比較法、啟發(fā)式談話法”，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自然界中線的種類，比如線有粗有細(xì)、有長有短。
�。ǘ┩ㄟ^欣賞評述，利用“簡介強(qiáng)化法”，使學(xué)生在欣賞、觀察中，充分認(rèn)識到線在美術(shù)造型中的運用，積累豐富的視覺和審美經(jīng)驗，促進(jìn)學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
�。ㄈ┻\用示范的方法，讓學(xué)生學(xué)會用各種手段表現(xiàn)人物頭發(fā)。
結(jié)束時可以展示不同類型的作品，開拓學(xué)生視野，鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)。
四、導(dǎo)入階段
1. 播放課件《球的運動軌跡》。
思考：把球的運動軌跡連接，最終能形成什么？
2. 教師歸納小結(jié)：線是點的運行軌跡。與點和面相比較，線是最活躍、最富于變化最有個性的`表現(xiàn)元素。
3. 出示中國畫線描圖片。
引導(dǎo)學(xué)生說說圖中主要是用什么來表現(xiàn)畫面的？
教師小結(jié)：看來線是表現(xiàn)造型的主要手段。這節(jié)課就和老師一起來研究一下“線與造型”。（教師出示課題——《線與造型》）
五、講解演示階段
1. 線和我們的生活也是分不開的。出示生活中跟線有關(guān)的圖片。
2. 說說你在生活中見過的其他和線有關(guān)的場景？
3. 組內(nèi)交流：通過剛才的欣賞和交流，你發(fā)現(xiàn)線有哪些特點呢？
線的特點：直線 曲線 粗線 細(xì)線 長線 短線 波浪線 折線
4. 課件出示藝術(shù)家作品
觀察后說說藝術(shù)家們是如何運用這些線的？
5. 教師小結(jié)：
線的組合：
水平垂直傾斜水平波浪垂直拆線自由組合
有規(guī)則的排列：整齊、有秩序，富有節(jié)奏的美感。（出示圖片）
自由性的組合：自由、優(yōu)美、富有創(chuàng)造性。在創(chuàng)作時，根據(jù)物象的特性，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生可抽象地表現(xiàn)畫面。（出示抽象作品圖片）
剛才同學(xué)們說了那么多生活中的線條，其實我們?nèi)说纳眢w上也有線條，最明顯的就要屬頭發(fā)啦。
6. 多媒體出示不同發(fā)型的圖片，用頭發(fā)作比喻，直發(fā)給人一種什么樣的感覺？鬈發(fā)又有什么樣的感覺？教師戴假發(fā)演示。
7. 教師找學(xué)生作模特，然后簡單演示怎樣畫人物，如何用不同的線表現(xiàn)不同的發(fā)型，并板書繪畫步驟。
8. 學(xué)生看教材第11 頁“表現(xiàn)人物頭發(fā)的學(xué)生作品”，拓展學(xué)生創(chuàng)作思維。
六、發(fā)展階段
現(xiàn)在老師給大家當(dāng)一回模特，請同學(xué)們給老師設(shè)計一款發(fā)型，看誰是最優(yōu)秀的設(shè)計師。（學(xué)生動手嘗試用不同的線來表現(xiàn)人物頭像，提出可以畫自己的同學(xué)，畫時重點表現(xiàn)人物的頭發(fā)。）
七、展示與評價
展示優(yōu)秀學(xué)生作品，讓學(xué)生互相說說誰畫得更好，頭發(fā)畫得怎么樣，還應(yīng)該怎么改進(jìn)。評選出優(yōu)秀設(shè)計師。
八、課堂小結(jié)
通過同學(xué)們的作品可以看出大家對線已經(jīng)十分了解，并且能用線來表現(xiàn)頭發(fā)的造型，我們可以把今天學(xué)習(xí)的知識運用到以后的作品創(chuàng)作中，讓我們的畫面更加豐富。
1. 能否找出線的特性與組合規(guī)律。
2. 能否感受到線與造型是分不開的，并用線的多種組合方式來表現(xiàn)人物的頭發(fā)。
3. 能否大膽地創(chuàng)作出新穎的作品，并能大膽表達(dá)自己的創(chuàng)作意圖
第6課 讓剪影動起來
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用黑色卡紙制作剪影人物。
2、了解皮影藝術(shù)的特點。
3、增強(qiáng)對中國民間傳統(tǒng)藝術(shù)的了解。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、搜集有關(guān)皮影的圖片、文字資料。
2、準(zhǔn)備黑色卡紙、針線、竹條、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。
3、選擇幾個傳統(tǒng)劇目或故事（民間故事、成語故事）。所選擇的劇目或故事，內(nèi)容和情節(jié)應(yīng)簡單、易懂。
第一課時
一、引導(dǎo)階段。
1、學(xué)生之間交流搜集到的有關(guān)皮影的圖像和文字資料，談?wù)勊麄兯赖钠び爸R。
2、分組討論皮影戲中人物的造型特點。（用燈光照射獸皮或紙版雕刻成的人物剪影以表演故事的戲劇劇目、唱腔多同地方戲曲相互影響，由藝人一邊操縱一邊演唱，并配以音樂。）
3、指導(dǎo)學(xué)生
觀察教科書上的圖例、技法點擊欄目中的剪影人物制作過程，想一想皮影該如何制作。
�。�1）第一步：剪出人物造型。
（2）第二步：用針線縫上手臂、腿。
（3）第三步：裝上木棍。
二、發(fā)展階段。
1、將學(xué)生根據(jù)劇目或故事，分成8組，分小組進(jìn)行構(gòu)思、合作創(chuàng)作。（提示學(xué)生要根據(jù)故事的內(nèi)容和情節(jié)來考慮人物的造型特點。）
2、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
3、未完成的可以在課后接著制作。
4、準(zhǔn)備下節(jié)課的表演，想一想改怎樣表演。
六年級美術(shù)下冊教案 篇24
教學(xué)目標(biāo)：
1、根據(jù)果蔬自身的特點加以想象進(jìn)行夸張裝飾，掌握果蔬造型的基本方法。
2、運用果蔬變化多樣的質(zhì)感，肌理及形狀，采用削、剪、拼、插等方法設(shè)計制作出情趣嫣然的果蔬造型。
3、體驗果蔬造型的樂趣，善于發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)生活中的美。
教學(xué)重難點：
重點：運用多種方法創(chuàng)作出有趣的果蔬形象。
難點：有針對性地進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)作生動的果蔬造型。
教學(xué)過程：
一、情境演繹，激發(fā)興趣
1、教師出示果蔬：說一說它們的名稱、形狀及顏色特點。
2、觀察自己帶的.果蔬的外形有什么特征，準(zhǔn)備將它變成什么？怎么變？
3、揭示課題
二、深入感知，發(fā)揮想象。
1、變變變，我是怎樣編出來的？（指著果蔬造型的不同方法）
2、變變變，看我有幾變？（指著相同果蔬的不同造型）
3、變變變，大家一起變（指著多種果蔬的組合造型）
三、熟悉技能嘗試表現(xiàn)。
1、變變變，我來變一變。
分小組將收集到的蔬果展示出來，展開想象，然后集體交流一下想法。
2、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)聯(lián)想的形象在蔬果的基本形體上用刀切、割或挖，做出作品的大致造型，進(jìn)一步了解塑造作品的方法。
3、分組自由創(chuàng)作
四、展示評價
1、這節(jié)課你開心嗎？
2、這節(jié)課你完成自己滿意的作品了嗎？
3、課后你會嘗試做更有趣的蔬果作品嗎？
六年級美術(shù)下冊教案 篇25
教學(xué)目標(biāo)：
欣賞了解古建筑，正確認(rèn)識古建筑的價值，整理本地區(qū)古建筑資料，用自己喜歡的方法表現(xiàn)古建筑。
培養(yǎng)學(xué)生分析、探索、總結(jié)問題及動手操作能力。
培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的自豪感，樹立保護(hù)身邊古建筑的意識。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：多媒體課件、古建筑模型、圖片文字資料、制作材料、繪畫工具材料。
學(xué)生：搜集到的古建筑圖文資料、各種制作材料、繪畫工具材料。
教學(xué)重點：
認(rèn)識古建筑的價值，用自己喜歡的方法表現(xiàn)古建筑。
教學(xué)難點：
能比較準(zhǔn)確地畫出古建筑的外形，思考保護(hù)古建筑的措施。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《保護(hù)文物》一課，誰還能記得文物有哪些分類?(生答)
古建筑物不僅僅是文物的一個簡單的分類，它與當(dāng)?shù)厝藗兊臍v史風(fēng)俗、生活習(xí)慣和文明息息相關(guān)，中國地大物博，東西南北各地的古建筑都有自己的風(fēng)格，有很多還被申報為世界文化遺產(chǎn)，今天就讓我們進(jìn)入《古建筑的保護(hù)》一課，來探究一下我們身邊的古建筑，并學(xué)習(xí)保護(hù)古建筑。板書課題。
二、新授階段
�、毙蕾p感知
欣賞圖片：中國古代建筑欣賞------北京故宮、貴州地坪風(fēng)雨橋、北京四合院、江南水鄉(xiāng)等。
引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片并說出這些古建筑的名稱、地理位置，初步感受建筑風(fēng)貌及藝術(shù)價值。
�、步Y(jié)合圖片了解古建筑的分類
宮殿是皇帝的居所，建筑面積龐大。宮殿的建筑有嚴(yán)格的法則，里面雕梁畫棟，精美至極。
壇是中國古代用來祭祀天、地、社稷等活動的地方。主體建筑四周要筑一至二重低矮的圍墻，四面開門。
中國園林中水榭的形式是在水邊架起平臺,平臺一部份架在岸上,一部份凌空伸八水面,平臺跨水部份以梁,柱凌空架設(shè)於水面之上。
塔是佛教建筑中獨特的一種形式,用來供奉或收藏佛舍利,佛像,佛經(jīng)等,是高聳型點式建筑。塔身每層都砌出額,門,窗的形式。
坊是中國古代具有表彰,紀(jì)念,標(biāo)志等作用的建筑物。在單排立柱上加額枋等而不加屋頂?shù)某蔀榕品弧?/p>
三、整理交流
學(xué)生交流課前搜集到的古建筑資料或相關(guān)故事。
談?wù)勛约簩τ谟H身游歷過的古建筑的認(rèn)識、感想。
欣賞課件中展示的家鄉(xiāng)古建筑，感受家鄉(xiāng)古建筑的'藝術(shù)美，如日照革命烈士陵園，丁肇中故居，五蓮山和九仙山上的古建筑等。
四、保護(hù)活動
以小組為單位，討論古建筑的保護(hù)方法，并以多種形式展現(xiàn)：宣傳畫、手抄報、古建筑模型等�；驀L試撰寫簡單的調(diào)查報告。
五、展示賞評
組織學(xué)生以組為單位展示、賞評保護(hù)古建筑的作品。
六、總結(jié)交流
建筑是人類文明的重要組成部分，是珍貴的文化遺產(chǎn)，一旦毀壞就不可能復(fù)原，我們要重視對古建筑的保護(hù)，因為它們是古代文明幸存的見證，我們有責(zé)任將它們盡可能完整地保存下來留給我們的子孫后代。
七、拓展延伸
與家人旅游時注意觀察古建筑，將本課的保護(hù)方法應(yīng)用于實踐，愛護(hù)古建筑。
你對于在古建筑上寫字的行為如何評判?遇到這種行為我們該如何做?
六年級美術(shù)下冊教案 篇26
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受秋天收獲與色彩繽紛之美，掌握秋天植物材料造型的方法。
2、利用植物的原始形狀或紋理來造型或運用一些簡單的美術(shù)形式表達(dá)自己對秋天的感受和理解。
3、培養(yǎng)熱愛自然和生活額情感，增強(qiáng)對自然生態(tài)資源的保護(hù)意識。
教學(xué)重難點：
重點：用植物材料表現(xiàn)對秋天美的感受。
難點：植物材料的運用和創(chuàng)作主題的結(jié)合。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
1、欣賞一段關(guān)于秋天的視頻，讓學(xué)生從視覺上有更直觀的感受。
2、說一說：能用最美的語言描述你喜愛的秋天嗎？
二、欣賞評述
1、討論：所謂“一葉知秋”，秋天是一個收獲的季節(jié)，也是一個多彩的季節(jié)。水風(fēng)飄落的秋葉繽紛滿地，你有辦法留住秋天的美嗎？
2、美就在腳下，你發(fā)現(xiàn)它們了嗎？這些樹葉美在哪里？
三、技法探究
1、每一片葉子都是這個世界上獨一無二的，就像我們每一個同學(xué)都有自己獨特的見解和創(chuàng)作想法一樣。
2、仔細(xì)觀察自己撿到的葉子的形狀、顏色有什么特點？
3、拼擺游戲
和同桌一起拼擺一下自己的'葉子，根據(jù)形狀和顏色，啟發(fā)學(xué)生討論該材料最適合表現(xiàn)的形象。
4、想一想：除了變換角度，還有什么方法可以幫助我們進(jìn)行聯(lián)想？
四、評價交流
1、欣賞學(xué)生作品，師生共同探究這些拼貼作品的制作方法。
2、師生共同討論綜合材料的運用需要注意的事項。
3、工具使用注意事項。
4、自選作業(yè)
�。�1）可以用樹葉、樹皮、草、枯枝等材料拼貼一幅作品。
�。�2）可以用以上方法拼貼設(shè)計一枚獨特的書簽。
五、展品拓展
1、教師巡回指導(dǎo)，實物投影展示學(xué)生作品，學(xué)生互相欣賞。
2、師生互評，學(xué)生自評
3、學(xué)生自我總結(jié)實踐心得，說一說自己滿意的地方和需要完善的部分。
4、拓展：收集落葉和種子、剪刀、雙面膠等，可以在課余制作信紙、賀卡等。
【六年級美術(shù)下冊教案】相關(guān)文章：
六年級美術(shù)下冊教案01-28
六年級下冊美術(shù)教案01-07
六年級下冊美術(shù)教案(15篇)01-28
六年級下冊美術(shù)教案15篇01-08
六年級下冊美術(shù)教案通用15篇01-28
六年級下冊美術(shù)教案匯編15篇03-02
六年級下冊美術(shù)教案集合15篇03-02
三年級下冊美術(shù)教案07-29