語文教案吹泡泡(集合7篇)

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編整理的語文教案吹泡泡，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

語文教案吹泡泡1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認識生字，理解新詞。

　　2、了解課文內(nèi)容，感受吹泡泡給我們生活帶來的歡樂。

　　教材分析

　　這篇課文，是作家冰心寫自己小時候和小伙伴們吹肥皂泡泡的童年趣事。表達了冰心對自己童年時代快樂生活的留戀之情。要重點引導(dǎo)學(xué)生體會作者是怎樣寫吹泡泡的，體會冰心奶奶是怎樣仔細觀察事物，把吹泡泡的過程寫清楚的。

　　教學(xué)方法：

　　以讀代講法、圖文結(jié)合法

　　教學(xué)過程

　　一、出示插圖，導(dǎo)入新課。

　　觀察畫面，圖上的.小朋友在干什么？他們的心情怎么樣？你是怎么看出來的？

　　二、朗讀課文，理解內(nèi)容。

　　1、自由讀課文。

　　說說自己喜歡吹泡泡嗎？為什么喜歡吹？

　　2、分自然段讀，并說出每個自然段的主要內(nèi)容。

　　3、組織討論。

　�。�1）朗讀自己喜歡的句子。

　　（2）說說為什么喜歡？

　�。�3）把自己的體會讀出來。

　　（4）理解句子。

　　三、學(xué)習(xí)生字：

　　1、認讀生字詞：齊讀生字、詞卡片。

　　2、強調(diào)易錯字：

　　四、布置作業(yè)：

　　有感情地朗讀全文。

語文教案吹泡泡2

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、有感情地朗讀課文，認讀本課生字。

　　2、體會作者是怎樣仔細觀察事物，把事物寫清楚寫具體的。

　　教學(xué)重點：

　　了解作者是如何把事物寫清楚的，學(xué)習(xí)觀察事物和寫游戲的方法。

　　一課前導(dǎo)入：

　　課前啟發(fā)學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，說說自己是怎樣玩吹泡泡的，并讓學(xué)生說說自己的感受。

　　二檢查本課生字詞的認讀：

　　1、教師出示本課的生字小黑板，學(xué)生練習(xí)認讀，小組內(nèi)看著黑板自由認讀。

　　2、指名學(xué)生認讀，余下糾錯。

　　3、齊讀本課的生字。

　　4、學(xué)生把生字送回課文之中，檢查自己的朗讀情況。

　　三檢查學(xué)生課文朗讀的情況：

　　1、指名學(xué)生開火車接讀課文，余生及時指出讀書的錯誤和需要改進的地方。

　　2、教師小結(jié)評議學(xué)生的朗讀情況并提出要求。

　　3、教師啟發(fā)學(xué)生用自己喜歡的方式快速讀課文一遍，想一想文章講了一件什么事？

　　四合作探究交流課文內(nèi)容：

　　1、文章講了一件什么事？你覺得吹泡泡的游戲好玩不好玩？（教師適時板書：吹泡泡）

　　2、圍繞吹泡泡，課文主要寫了哪幾個方面呢？你最喜歡的是哪個方面？（小隊合作探究）

　　3、指生回答，師生評議相互補充。

　　4、教師根據(jù)學(xué)生的回答適時板書。（吹泡泡的辦法；泡泡的美麗；（色彩和形態(tài)）產(chǎn)生的聯(lián)想與感受。）

　　5、教師相機指導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的語氣和聲音讀出課文中相關(guān)的內(nèi)容。

　　五借機導(dǎo)情，指導(dǎo)學(xué)生朗讀：

　　1、學(xué)生自由練習(xí)朗讀，注意讀出泡泡的美麗、神奇及帶給

　　美好的想像和感受。

　　2、指名朗讀，選擇自己最喜歡的段落來讀，師生全體評議，并提出意見。

　　3、師生比賽讀、配合讀。

　　4、教師小結(jié)。（學(xué)生朗讀的情況）

　　六回扣全篇，情感升華：

　　1、學(xué)生快速讀完全篇，體會作者吹泡泡時的快樂心情，和作者一道追隨童年有美好回憶。

　　2、教師讓學(xué)生說說本課的學(xué)習(xí)收獲。

　　七教師總結(jié)并布置作業(yè)：

　　練習(xí)試背第四、五自然段。

　　第二課時執(zhí)教人：付存法

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1會書寫本課中的全部生字。

　　2語言積累第四五自然段。

　　3生活拓展：說說自己最愛玩的游戲是什么，怎么玩的。（口語交際）

　　教學(xué)重點：

　　語言積累第四五自然段。

　　生活拓展：說說自己最愛玩的游戲是什么，怎么玩的。（口語交際）

　　一復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　1、師生復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

　　2、檢查本課中的生字認讀情況。

　　3、多方式認讀生字，并讓學(xué)生用自己最喜歡最快速的辦法來記住這些生字。

　　4、小隊內(nèi)先交流識字記字的辦法。

　　5、教師出示小黑板，讓生用自己的.辦法強化這些生字，相互補充，特別注意強調(diào)難寫出字的地方。

　　6、學(xué)生識記后教師指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)本上自由寫生字，每個寫一遍并想組詞。

　　7、齊讀生字，開火車組詞。

　　二語言積累：

　　1、師生試背四五自然段，想想竅門。

　　2、教師小結(jié)背誦的方法：要注意每句話的聯(lián)系，共有幾句話？及句子的順序。

　　3、方法指導(dǎo)后學(xué)生再試背，小隊內(nèi)相互檢查。

　　4、全班當(dāng)堂檢查背誦情況，師生評議。

　　5、男女分開角色來背，師生配合背誦。

　　6、師小結(jié)：（背誦也要注意普通話的運用）

　　三口語交際，生活拓展：

　　1、談話導(dǎo)入。

　　2、說說自己生活中最愛玩的游戲是什么？你是怎么來玩的？玩的時候什么心情？

　　3、小隊內(nèi)盡情交流，相互補充，師巡視指導(dǎo)。

　　4、指名交流：余下評議補充。

　　5、師小結(jié)：說說時，要注意表達清楚，語言有條理。

　　6、有趣的同學(xué)請寫一寫剛才的內(nèi)容，不能寫的同學(xué)再說一說其余的愛玩的游戲，但要小聲。

　　7、師小結(jié)：由說到寫下來，是我們必須要經(jīng)歷的過程，同學(xué)們以后要好好練習(xí)，不斷提高這方面的能力。

　　四學(xué)生談本課的收獲：

　　五布置作業(yè)：

　　學(xué)生試預(yù)習(xí)第四課《沙灘里的童話》。

　　復(fù)習(xí)背誦第四五自然段。

　　教后記與板書教師可根據(jù)實際學(xué)生情況靈活安排與設(shè)計。

語文教案吹泡泡3

　　教學(xué)要求

　　1、朗讀課文，感受我們充滿快樂的美好生活。

　　2、學(xué)會本課的生字、新詞，了解課文內(nèi)容，背誦第四、五自然段。

　　3、體會冰心奶奶是怎樣把吹泡泡的過程寫清楚、寫具體的。

　　重點難點

　　1、有感情地朗讀課文，體會冰心奶奶小時候為什么最愛玩兒的是吹肥皂泡。

　　2、認真閱讀第三自然段，體會冰心奶奶是怎樣把吹泡泡的過程寫清楚、寫具體的。

　　教學(xué)課時：兩課時

　　吹泡泡

　　小時候，我玩兒過很多游戲，其中最愛玩兒的是吹肥皂泡。[①這一開頭有什么特點？]

　　第一部分（第1自然段）：寫作者小時候最愛玩兒吹肥皂泡的游戲。

　　陰雨時節(jié)，不能到山上海邊去玩兒，母親就教我們在廊（láng）子上吹肥皂泡。她說陰雨時節(jié)，天氣潮濕，肥皂泡不容易（yì）破裂（liè）。[句導(dǎo)讀：這兩句點明了吹泡泡的時間和地點，以及玩兒吹泡泡游戲的原因。][②陰雨時節(jié)吹泡泡有什么好處？]

　　段導(dǎo)讀：寫了吹泡泡的時間和地點。

　　我們把用剩的肥皂頭兒，放在一只小木碗（wǎn）里，加點兒水，和[huò]弄和弄，使它溶（róng）化。然后用一根細竹管，蘸（zhàn）上那黏稠（nián chóu）的肥皂水，慢慢地吹起來，吹成一個又輕又圓的泡兒。再輕輕一提，那輕圓的球兒，便從竹管上落下來，慢悠悠地在空中飄游。 [③上面的文字寫出了吹泡泡共分幾個步驟？]用扇子在下面輕輕地扇[shān]，它們有時能飛得很高很高。

　　段導(dǎo)讀：寫出了“我們”吹泡泡的過程。

　　這肥皂泡很美麗，五色的浮光，在那清澈（chè）透明的球面上亂轉(zhuǎn)。 [④肥皂泡美在什么地方？]若（ruò）是扇得好，一個大球，還會裂成兩三個玲瓏（líng lóng）的小球，四散（sàn）紛飛。有時吹得太大了，扇得太急了，這脆（cuì）弱的球兒，會扯（chě）得又長又圓，顫巍�。╟hàn wēi wēi）的，光影零亂。 [⑤“玲瓏、顫巍巍、光影零亂”等詞語寫出了什么？]這時，大家都懸（xuán）著心，仰著頭，屏（bǐng）住呼吸――不久，這五彩的薄球，就無聲地散[sǎn]裂了，又變成肥皂水落了下來，水珠灑到我們眼睛里。[句導(dǎo)讀：“懸著心”“仰著頭”“屏住呼吸”細致入微地刻畫了孩子們聚精會神地看泡泡飛的神態(tài)。] [⑥“屏住呼吸”這個細節(jié)說明了什么？]大家都趕忙低下頭揉（róu）眼睛，揉出了眼淚。

　　段導(dǎo)讀：寫出了肥皂泡的神奇、美麗。

　　那一個個球兒，是我們自己小心地輕輕地吹出來的。 [⑦為什么強調(diào)是“我們自己”吹出來的？]它們輕輕地飛起，那么圓潤（rùn），那么自由，那么透明，那么美麗。借著扇子的輕風(fēng)，它們一個個飛到天上，輕輕地挨著明月，渡（dù）過天河，跟著夕（xī）陽西去�；蛘咻p悠悠地飄過大海，飛越山巔（diān）……目送著它們，我們心里充滿了快樂、驕傲與希望。[句導(dǎo)讀：泡泡很容易破裂，當(dāng)然不能飛那么高、那么遠。這些都是作者美好的想象，寄托著自己的夢想和希望。] [⑧作者通過豐富的想象表達了什么樣的愿望？]

　　段導(dǎo)讀：寫“我們”喜歡吹肥皂泡。

　　第二部分（第2~5自然段）：寫作者回憶自己小時候是怎樣玩兒吹泡泡游戲的，以及在玩兒中感受到的無窮樂趣。

　　1、學(xué)習(xí)本課的生字、新詞。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范、正確地書寫生字。

　　3、初讀課文，了解大致內(nèi)容。

　　生字卡片。

　　一導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，你們喜歡吹泡泡嗎？冰心奶奶小時候最愛玩兒的是吹肥皂泡。今天我們學(xué)習(xí)的課文《吹泡泡》就是冰心奶奶寫的。我想，學(xué)了這篇課文后，你們也一定會喜歡上吹泡泡的。

　　二學(xué)習(xí)生字

　　1、默讀全文，邊讀邊標(biāo)出自然段，畫出生字、新詞。

　　2、自學(xué)生字。讀準(zhǔn)字音，記憶字形，理解字義。

　　3、小組交流。

　　4、學(xué)習(xí)生字。

　�。�1）認讀生字卡片。

　　（2）認讀多音字。

　�。�3）理解詞語的意思。

　　若：如果。浮光：表面的光。清澈：清而透明。驕傲：自豪。

　　脆弱：容易折斷、咬裂、破碎。

　�。�4）指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。

　　重點指導(dǎo)：“若”，不要寫成“苦”。 “夕”，“點”不要出頭。

　　三朗讀課文，了解大致內(nèi)容

　　1、朗讀全文，讀準(zhǔn)字音，看誰讀得流利。

　　2、說說課文的主要內(nèi)容。（課文向我們介紹了吹泡泡這個游戲的過程。）

　　1、教師采用多種形式激發(fā)學(xué)生的識字興趣。識字教學(xué)是低年級閱讀教學(xué)的重點，本課要求一節(jié)課認識10個生字，會寫13個生字。教師可在課堂上開展領(lǐng)讀、開火車、摘蘋果游戲等趣味性很強的活動，讓學(xué)生輕松愉快地認識漢字，真正做到寓教于樂。

　　2、課文中有些好詞，如圓潤、玲瓏、驕傲等，教師要重點講解。教師可先講解字面意思再創(chuàng)設(shè)情境，通過表演來讓學(xué)生理解詞語。這樣，學(xué)生不但理解了詞語還懂得了怎樣運用。

　　1、了解課文內(nèi)容，感受吹泡泡給我們的生活帶來的歡樂。

　　2、體會冰心奶奶是怎樣把吹泡泡的過程寫清楚、寫具體的。

　　3、朗讀課文，背誦第四、五自然段。

　　課文插圖，投影。

　　一出示插圖，導(dǎo)入新課

　　1、觀察畫面。圖上畫的小朋友在干什么？觀察他們的表情，你覺得他們的心情怎么樣？

　　2、談話導(dǎo)入。

　�。�1）你玩兒過吹泡泡嗎？能說說你是怎樣吹泡泡的嗎？當(dāng)時心情怎么樣？

　�。�2）《吹泡泡》這篇課文是冰心奶奶寫的，課文把吹泡泡的過程寫得很清楚，也很具體。下面就讓我們一起來讀讀課文，體會冰心奶奶小時候為什么最愛玩兒吹泡泡。

　　二朗讀課文，理解內(nèi)容

　　1、自由讀課文。

　�。�1）邊讀邊畫出你最喜歡的句子，并寫出你的體會。（2）朗讀自己喜歡的句子。

　　2、請學(xué)生分自然段讀課文，并說出每個自然段的主要內(nèi)容。其他同學(xué)進行評價。

　　3、組織討論。

　　（1）朗讀自己喜歡的句子。

　�。�2）說說為什么喜歡。

　　（3）說一說自己的體會。

　　4、理解句子。

　　它們輕輕地飛起，那么圓潤，那么自由，那么透明，那么美麗。

　�、佟皥A潤”是什么意思？（飽滿而潤澤。）

　�、谟懈星榈乩首x這句話，體會四個“那么”。

　　③練習(xí)用“那么……那么……那么……那么……”說話。（五彩池的水五光十色，那么清澈，那么鮮艷，那么美麗，那么神奇。）

　　5、學(xué)習(xí)第三自然段。

　　（1）朗讀第三自然段，說說這段共有幾句話，每句話寫了什么。

　�。�2）請學(xué)生分句讀這段話，體會冰心奶奶是怎樣把吹泡泡的過程寫清楚的。

　�。�3）請你用上“先……然后……再……”說說吹泡泡的過程。

　�。�4）有感情地朗讀第三自然段，體會冰心奶奶是怎樣把吹泡泡的過程寫具體的。

　　三有感情地朗讀課文，感悟情感

　　1、有感情地朗讀全文。

　　2、說說冰心奶奶小時候為什么最愛玩兒吹肥皂泡。（因為肥皂水是冰心奶奶自己制作的，看著美麗的泡泡飛上天空，她心里充滿快樂，所以冰心奶奶小時候最愛玩兒吹肥皂泡。）

　　3、練習(xí)背誦第四、五自然段。

　　1、在教學(xué)時，教師可先安排吹泡泡這個活動。課前，教師讓學(xué)生從家里帶來肥皂塊、杯子、吸管等工具。上課時安排15分鐘時間讓學(xué)生玩兒吹泡泡的游戲，讓學(xué)生體驗吹泡泡的樂趣。

　　2、教師在學(xué)生吹泡泡的過程中，讓學(xué)生觀察泡泡的形狀、顏色，體會泡泡的美麗神奇，引導(dǎo)學(xué)生觀察想象，再把自己玩兒的經(jīng)過說一說，寫一寫。

　　3、整節(jié)課下來，學(xué)生在玩兒當(dāng)中得到了樂趣，體會到生活中處處有學(xué)問，知道知識來源于生活，在觀察中體會到探究的樂趣。同時，學(xué)生們展開豐富的想象，給這篇文章賦予了更多的內(nèi)涵。

　　1、看拼音，寫詞語。

　　yóu xì（游戲）xī yáng（夕陽）róng yì（容易）fēi yuè（飛越）fú guāng（浮光）jiāo ào（驕傲）

　　2、比一比，再組詞。

　　3、寫出下列詞的反義詞。

　　驕傲―（虛心）脆弱―（堅強）

　　潮濕―（干燥）分散―（集中）

　　容易―（困難）美麗―（丑陋）

　　4、你嘗試過用不同形狀的細管吹泡泡嗎？用不同形狀的細管吹泡泡，吹出來的泡泡都是圓的.嗎？

　　提示：不論用什么形狀的管，吹出來的泡泡都是圓的。

　　一冰心簡介

　　冰心（1900~1999），中國女作家、詩人。原名謝婉瑩，福建長樂人。崇尚“愛的哲學(xué)”，母愛、童真和自然美是其作品的主旋律。 1918年入北平協(xié)和女子大學(xué)預(yù)科，積極參加五四運動。1919年發(fā)表第一篇小說《兩個家庭》，此后，相繼發(fā)表了《斯人獨憔悴》《去國》等探索人生問題的“問題小說”。同時，受到泰戈爾《飛鳥集》的影響，寫作無標(biāo)題的自由體小詩。這些晶瑩清麗、輕柔雋逸的小詩，后結(jié)集為《繁星》和《春水》出版，這種詩體被人們稱為“春水體”。1921年加入文學(xué)研究會。同年起發(fā)表散文《笑》和《往事》。1923年畢業(yè)于燕京大學(xué)文科，赴美國威爾斯利女子大學(xué)學(xué)習(xí)英國文學(xué)。在旅途和留美期間，寫有散文集《寄小讀者》，顯示出婉約典雅、輕靈雋麗、凝練流暢的特點，具有高度的藝術(shù)表現(xiàn)力，比小說和詩歌取得的成就更高。這種獨特的風(fēng)格曾被時人稱為“冰心體”，產(chǎn)生了廣泛的影響。

　　作品有散文集《歸來以后》《再寄小讀者》《我們把春天吵醒了》《櫻花贊》《拾穗小札》《晚晴集》《三寄小讀者》等，展示出多彩的生活，藝術(shù)上仍保持著她的獨特風(fēng)格。她的短篇小說《空巢》獲1980年年度優(yōu)秀短篇小說獎。兒童文學(xué)作品選集《小橘燈》于同年在全國少年兒童文藝創(chuàng)作評獎中獲榮譽獎。還出版有小說集《超人》《去國》《冬兒姑娘》，小說散文集《往事》《南歸》，散文集《關(guān)于女人》，以及《冰心全集》《冰心文集》《冰心著譯選集》等。她的作品被譯成多種外文出版。

　　二冰心語錄

　　假如生命是無趣的，我怕有來生；假如生命是有趣的，今生已是滿足的了。

　　一個人只要熱愛自己的祖國，有一顆愛國之心，就什么事情都能解決了。什么苦楚，什么冤屈都受得了。

　　成功之花，人們往往驚羨它現(xiàn)時的明艷，然而當(dāng)初，它的芽兒卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨。

　　愛在左，同情在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途，點綴得香花彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可落，卻不是悲涼。

　　世界上若沒有女人，這世界至少要失去十分之五的真、十分之六的善、十分之七的美。

語文教案吹泡泡4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生觀察和想象的能力，提高說話和評議的能力。

　　2、會用句式“先……接著（然后）……最后”把吹泡泡的過程講清楚；能用句式“有的……有的……還有的”把泡泡的樣子說具體。

　　教學(xué)重點、難點：

　　1、教學(xué)重點：把吹泡泡的過程按順序說清楚以及想象泡泡的樣子像什么。

　　2、教學(xué)難點 ：觀察吹泡泡的動作，能分解出一個一個的動作。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　肥皂水及吸管。

　　教學(xué)時間：

　　1課時

　　教學(xué)過程：

　　1、談話揭題。

　　今天，我們要上一節(jié)觀察游戲的說話課，題目叫《吹泡泡》。要求小朋友一邊玩，一邊認真地觀察，我們來比一比誰吹的泡泡又大又多，誰觀察得最仔細，并能把吹泡泡的過程有條理他講清楚。

　　2、吹泡泡，練習(xí)說吹的過程。

　�。�1）自由吹泡泡，邊吹邊想：這些泡泡是怎么吹出來的？板書：吹

　�。�2）看別人吹泡泡，說說吹泡泡要有哪些動作。（吹的人要注意將動作較清楚地演示出來）板書：拿放吹

　�。�3）用上句式“誰先______”把吹泡泡的過程講清楚。（如：小明先拿起吸管放到有肥皂水的瓶子里蘸一下，接著把吸管

　　的另一頭放到嘴邊，最后對著吸管口輕輕一吹，泡泡就吹出來了。）

　�。�4）評議：1、過程有沒有顛倒？

　　2、關(guān)聯(lián)詞有沒有用對。

　　（5）”輕輕一吹”還可以換什么詞？

　�。ㄐ⌒牡�、小心翼翼地……）

　�。�6）連起來說說吹出泡泡的過程。

　　同桌互說一指名說

　　3、再吹泡泡、觀察泡泡的樣子。

　�。�1）比一比，誰吹的泡泡最大、最多。一邊吹一邊看：這些泡泡怎么樣子的？像什么？板書：看

　　出示基本句式：

　�。ㄓ执笥謭A的、串串的、圓圓的、彩色的、花花綠綠的、五顏六色的……氣球、彩球、皮球、玻璃球、葡萄……）

　�。ǖ对u議：從泡泡的形狀、大小、顏色上去評議泡泡像什么說得好不好。

　�。�3）變換句式說1、泡泡（），像（）。

　　2、（）的泡泡（），像（）

　�。�4）任選一種句式說說泡泡的樣子像什么。

　　（5）用句式：把泡泡的樣子說具體。

　�。�6）當(dāng)你看到這些美麗的.泡泡時，你會怎么贊美它們呢？（真是美麗極了！多美�。　�…）

　�。�7）把泡泡的樣子連起來說一說。（自由說——指名說）

　�。ㄟ@些泡泡有的又大又圓像只大皮球，有的五顏六色像節(jié)日的彩球，還有的雖然很小，但一個挨著一個，像一申串葡萄，真是美麗極了。

　　4、觀察想象

　　這么多漂亮的泡泡，它們是怎么樣的？會飄到哪里去？干什么呢？請同學(xué)們動腦筋，看誰的想象能力強。板書：想（老師要引導(dǎo)學(xué)生把自己的愿望、心里話講出來）如 ①這些泡泡慢慢悠悠地飄呀飄，它們想飄到祖國各地去，看看改革開放的新景象。②這些泡泡自由自在地飄呀飄，它們要飄到月球上去，看看月球上究竟有些啥。

　　5、把整個活動的過程連起來說一說。（基礎(chǔ)好的班級可以把想象的內(nèi)容也說上去。

　　6、小結(jié)。

語文教案吹泡泡5

　　第1課時

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認識生字，理解新詞。

　　2、了解課文內(nèi)容，感受吹泡泡給我們生活帶來的歡樂。

　　教材分析

　　這篇課文，是著名作家冰心寫自己小時候和小伙伴們吹肥皂泡泡的童年趣事。表達了冰心對自己童年時代快樂生活的留戀之情。要重點引導(dǎo)學(xué)生體會作者是怎樣寫吹泡泡的，體會冰心奶奶是怎樣仔細觀察事物，把吹泡泡的過程寫清楚的。

　　教學(xué)方法：以讀代講法、圖文結(jié)合法

　　教學(xué)過程

　　一、出示插圖，導(dǎo)入新課。

　　觀察畫面，圖上的小朋友在干什么？他們的'心情怎么樣？你是怎么看出來的？

　　二、朗讀課文，理解內(nèi)容。

　　1、自由讀課文。

　　說說自己喜歡吹泡泡嗎？為什么喜歡吹？

　　2、分自然段讀，并說出每個自然段的主要內(nèi)容。

　　3、組織討論。

　�、爬首x自己喜歡的句子。

　�、普f說為什么喜歡？

　�、前炎约旱捏w會讀出來。

　�、壤斫饩渥印�

　　三、學(xué)習(xí)生字：

　　1．認讀生字詞：齊讀生字、詞卡片。

　　2．強調(diào)易錯字：

　　四、布置作業(yè)：

　　有感情地朗讀全文。

　　第2課時

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、理解課文內(nèi)容，體會冰心奶奶是怎樣把吹泡泡的過程寫具體、寫清楚的。

　　2、背誦第四、五自然段。

　　教學(xué)方法：以讀代講法、圖文結(jié)合法

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　檢查復(fù)習(xí)生字詞。

　　二、學(xué)習(xí)第三自然段。

　　1、自由讀第三自然段，邊讀邊思考，看看作者小時候是怎樣玩吹泡泡的，在書中圈圈畫畫，做上記號。

　　2、學(xué)習(xí)“吹泡泡”的語句，理解詞語意思，體會作者用詞正確。

　�、俪鍪敬蹬菖莸木渥雍�，談?wù)勀膫�動詞用得好？為什么用得好？練讀句子，體會用詞的準(zhǔn)確。

　�、谕ㄟ^填空練習(xí)理解：“慢慢地”吹、“輕輕地”一提、“慢悠悠地”在空中飄游、“輕輕地”扇，用詞準(zhǔn)確。

　　③感情朗讀吹泡泡的句子。

　　三、學(xué)習(xí)第四自然段。

　　1、自由讀第四自然段，自主學(xué)習(xí)：你最喜歡的哪種泡泡，為什么喜歡？

　　2、學(xué)生匯報交流。

　　3、指導(dǎo)朗讀。

　　四、學(xué)習(xí)最后一個自然段。

　　自由讀文，思考：冰心奶奶小時候為什么最愛玩吹泡泡的游戲？

　　五、練習(xí)背誦4、5自然段

語文教案吹泡泡6

　　教學(xué)目的：

　　1、感受自己創(chuàng)設(shè)的游戲樂趣，關(guān)用畫表現(xiàn)出來。

　　2、綜合練習(xí)表現(xiàn)不同角度的人物形象。

　　3、通過趣味性繪畫,培養(yǎng)繪畫興趣。

　　教學(xué)重點：

　　感受、記憶、表現(xiàn)創(chuàng)作不同角度的人物形象。

　　教學(xué)難點：

　　創(chuàng)作出歡樂的場面，畫出美的、有情趣的畫面。

　　作業(yè)要求：

　　畫出孩子們吹泡泡的場面，畫面要富有情趣、色彩鮮艷明快。

　　教具準(zhǔn)備：

　　幻燈機錄音機磁性黑板動物人體模型范畫圖紙肥皂液或洗滌劑吹管油畫棒

　　學(xué)具準(zhǔn)備：

　　鉛筆橡皮彩筆油畫棒肥皂液或洗滌劑吹管（草桿筆桿塑料管）

　　教學(xué)步驟：

　　一、組織教學(xué)：（1分鐘）

　　師生問好，安穩(wěn)紀(jì)律，有秩序地擺放用具。

　　二、導(dǎo)入新課程：（游戲?qū)��?分鐘）

　　教師向空中吹出皂液泡，引起同學(xué)極大興趣，然后組織同學(xué)做“吹泡泡”游戲（配歡快音樂），同學(xué)隔行輪流吹泡泡，一行吹，相對一行扇動泡泡。然后全班同學(xué)相對吹泡泡，看誰吹的泡泡大，吹得多。錢班同學(xué)在盡情游戲中，體會到肥皂液（洗滌劑）吹扇等人的動態(tài)，看到了大小不同的泡泡在空中呈現(xiàn)出來的如彩虹般園長七色光。

　　出示課題吹泡泡

　　三、講授新課：（10分鐘）

　　1、體現(xiàn)與觀察

　　引導(dǎo)學(xué)生的回憶剛才吹泡泡的形態(tài)，色彩以及同學(xué)們的不同動態(tài)。然后看書20頁圖：（剛才我們有些同學(xué)在吹泡泡時，就是這樣的表情，億們多高興，炊泡泡時多努力。）

　　2、擺動態(tài)

　　根據(jù)學(xué)生的回憶，老師用活動人體模型先在磁性黑板上擺，其余同學(xué)在下面擺。

　　3、幻燈燈出示范畫

　　教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞范畫，并分析畫面的構(gòu)圖，色彩及人物動態(tài)。

　　4、構(gòu)思

　　引導(dǎo)學(xué)生思考要畫幾個小朋友在吹泡泡?這幾個小朋友動態(tài)怎么樣?

　　5、作畫步驟（邊講邊示范）

　�。�1）、定位構(gòu)思：

　　先按自己的構(gòu)思擺出人物動態(tài)，再根據(jù)所擺動態(tài)用鉛筆輕輕勾出人物動態(tài)骨式。無論全身人的都要充滿畫面。

　�。�2）、用鉛筆勾畫人物：

　　仍用鉛筆勾畫人物動態(tài)骨式上畫出頭部、五官、發(fā)式、頸部、衣服、四肢。

　�。�3）、用彩筆勾線刻畫：

　　用一顏色較深的彩筆細致描畫人物形象，并添加手中拿著的小杯子，吹管和大小高底各異的泡泡。

　�。�4）、涂色:

　　由學(xué)生任意選用豐富的顏色染人的。選赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七色中的二、三染色在一個泡炮里，每個泡泡的顏色都不同。染色時手要輕，顏色要淡、干凈。最后用與人物顏色有差異的顏色涂涂背景，以人物，完成畫面。

　　四、學(xué)生作畫，教師巡回輔導(dǎo)：（２５分鐘）

　�。薄⒎泡p音樂。

　�。�、提出作業(yè)要求，要評出“課堂能手”并授予獎牌。

　　3、教師巡回輔導(dǎo)，解決學(xué)生作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題，并及時展出優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)。

　　五、小結(jié)：（1分鐘）

　　1、展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。

　　2、講評：用提問的形式啟發(fā)學(xué)生自學(xué)參與欣賞評定，評出8—9名“課堂繪畫能手”，并授予每人一枚自制獎牌,鼓勵大家繼續(xù)努力。

　　語文S版三年級語文《吹泡泡》教案范文

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1能在語言環(huán)境中正確認讀“輕、沒、重、心”四個字，注意讀準(zhǔn)前后鼻音。

　　2能正確認讀后鼻韻母和整體認讀音節(jié)；練習(xí)拼讀音節(jié)。

　　3讀兒歌能大致了解兒歌內(nèi)容；朗讀時能努力做到不加字不漏字。

　　4復(fù)習(xí)筆畫“臥鉤”，了解“心、魚”的筆順，并能在田字格中認真描摹著兩個漢字。

　　教學(xué)過程

　　一揭示課題

　　1引入：（出示螃蟹吹泡泡圖）

　　師：圖上有什么？誰能有一句話把圖上的內(nèi)容說清楚？注意發(fā)言時聲音響亮讓大家都聽清。

　　說明：

　　結(jié)合啟發(fā)談話指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，練習(xí)說完整的句子，培養(yǎng)學(xué)生的觀察與表達能力。如果學(xué)生能說到螃蟹的動作、數(shù)量等，老師在評價時要注意表揚。

　　2出示課題：35吹泡泡（chuipaopao）

　　師：請同學(xué)們借助拼音把課題讀準(zhǔn)！

　　及時評講：拼讀時是否做到聲音響亮，發(fā)音準(zhǔn)確。

　　提醒學(xué)生注意“chui”是翹舌音。

　�。ㄗ杂删毱粗该�拼讀齊讀課題）

　　說明：

　　本篇課文位于讀兒歌識字學(xué)拼音單元末，拼音的初步學(xué)習(xí)也接近尾聲。小朋友們躍躍欲試，都想來嘗試拼拼各種音節(jié)。根據(jù)學(xué)生的這一心理特點，讓學(xué)生們自己拼拼音節(jié)來讀準(zhǔn)字音，學(xué)習(xí)獨立認讀生字，并在拼讀課題音節(jié)的過程中鞏固所學(xué)韻母（ui、ao）、；為“讀兒歌識字學(xué)拼音”階段轉(zhuǎn)入“看拼音讀課文識字”階段，做必要的過渡銜接。

　　3了解“螃”字的結(jié)構(gòu)拼讀它的音節(jié)。

　�。�1）出示螃蟹圖及詞組：吹泡泡的小螃pang蟹。

　　師：原來兒歌的內(nèi)容和螃蟹吹泡泡有關(guān)啊，一定很有趣！

　　讀詞組：（吹泡泡的）小螃pang蟹

　�。�2）分析“螃”的結(jié)構(gòu)，練習(xí)拼讀“螃”的音節(jié)。

　　師：大家要仔細聽，認真記，看看誰最先聽清“螃”的讀音、記住“螃”的字形。

　　說明：

　　聽的訓(xùn)練目標(biāo)指向要明確，要讓學(xué)生聽清、記住哪些內(nèi)容，一定讓全體學(xué)生心知肚明，這樣對于低年級學(xué)生來說訓(xùn)練的有效性才會提高。

　　師述：“螃”是個左右結(jié)構(gòu)的字，左邊是蟲，右邊是旁邊的旁，合起來是也念螃。但是是螃蟹的螃，同學(xué)們可要記清它的字形！同桌之間相互說一說。

　　說明：

　　同音字的概念可適時滲透，引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會區(qū)分同音字的字形。

　　師述：“螃”的音節(jié)是“pang”，音節(jié)中有我們今天新認識的后鼻韻母ang，聽清老師的讀音，看看老師的口型（師慢動作范讀兩遍）。

　�。ㄗ杂删氉x指名讀開火車讀齊讀）

　　說明：

　　借助螃蟹的螃，學(xué)習(xí)后鼻韻母ang，要求同學(xué)學(xué)會用耳朵聽，用眼睛觀察，并且積極投入每一次練習(xí)活動中。

　　二讀兒歌了解內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字、拼音

　　1聽課文錄音。

　　師：先來聽聽錄音，你們要邊聽邊記：小螃蟹是怎么吹泡泡的？怎樣吹，泡泡才能滿天飄？（再聽一遍，努力記�。。�

　　反饋：同桌之間把記住的內(nèi)容告訴對方。

　　說明：

　　此時不出示兒歌內(nèi)容，只要求學(xué)生帶著問題聽錄音，養(yǎng)成邊聽邊記的良好的聽記習(xí)慣，并試著把聽到內(nèi)容與同桌分享交流。

　　2朗讀兒歌，學(xué)習(xí)生字和韻母。

　�。�1）師生互動讀、同桌配合讀

　　師：原來，小螃蟹只有——生：不輕（qing）不重（zhong）小心（xin）吹，

　　師：才能——生：吹得泡泡滿天飄。

　　（同桌互讀）

　�。�2）學(xué)習(xí)后鼻韻母ingong

　　師：“輕”和“重”是一對反義詞，在兒歌中指的是小螃蟹吹泡泡用的力氣有大有小。

　�。◣熤傅揭艄�(jié)zhong）大家看，這是“重”的音節(jié)，里面又有我們今天要新認識的后鼻韻母ong，聽清老師的讀音，看看老師的口型（師慢動作范讀兩遍）

　�。ㄩ_火車讀齊讀）

　　師：你還知道哪些字的讀音中帶有后鼻韻母ong的發(fā)音呢？（給學(xué)生想的時間）

　�。�鬧鐘、中國、巨龍，從前等）

　　師：剛才我們說到，“重”的反義詞是：“輕”（師指到qing），ing也是一個后鼻韻母，

　　師：仔細聽老師讀（師范讀兩遍）瞧！“小心”的“心”是前鼻韻母！同學(xué)們可要分清ing和in的讀音。（做快速反應(yīng)游戲：

　　教案《語文S版三年級語文上冊《吹泡泡》教案七》，來自網(wǎng)！

　　抽讀韻母ing和in）

　　師：小朋友一定發(fā)現(xiàn)后鼻韻母末尾的發(fā)音和上海話“魚”的發(fā)音類似，小朋友也可以用這種方法來區(qū)分前、后鼻韻母的發(fā)音。

　　說明：

　　后鼻韻母ing和in的發(fā)音比較容易混淆，結(jié)合起來教授，并推薦給學(xué)生一些有趣的記法，幫助學(xué)生區(qū)分。

　�。�3）整體認讀音節(jié)ying（出示ying及四聲）我們一起開滑板車讀一讀！

　　說明：

　　用開“滑板車”的方法，借助形體動作，幫助學(xué)生記住四聲聲調(diào)，寓教于樂。

　　3再讀兒歌，思考問題。

　　師：小螃蟹真聰明，不輕不重小心吹，吹得泡泡滿天飄�？墒切◇π肥且婚_始就知道這樣吹嗎？請小朋友再讀讀課文，想一想！

　　輕輕吹，泡泡小，

　　猛（meng）一吹，沒（mei）泡泡，

　　師：小螃蟹一開始是怎么吹泡泡的呢？誰來讀讀？

　　（自由讀指名讀齊讀）

　　師：“猛”和“沒”是兩個左右結(jié)構(gòu)的字。（媒體用不同顏色標(biāo)注出左右結(jié)構(gòu)）“沒”字前一課我們已經(jīng)會寫了，我們一起再來書空一遍！

　　同學(xué)們自己試著說一說，記住“猛”字。

　　師：“猛”的音節(jié)中帶有后鼻韻母eng，我們請出eng的好朋友前鼻韻母en，再用上剛才老師推薦給你們記后鼻韻母的方法來念準(zhǔn)音eng。

　　說明：

　　“猛、沒”兩個生字在字形（左右結(jié)構(gòu)）上稍作強調(diào)，再次適時滲透部首的概念及記字方法，為學(xué)生進一步了解、運用一定的方法自主記字做準(zhǔn)備。后鼻韻母eng的`教授讓學(xué)生借助en以及前面老師推薦的辦法來讀準(zhǔn)音，學(xué)以致用。

　　4齊讀兒歌。

　　師：這真是一只聰明的小螃蟹，親自嘗試把事情做好，我們一起把這首兒歌讀好！

　　三鞏固練習(xí)、說話訓(xùn)練

　　1讀angengingong以及ying的四聲。

　�。ㄗ杂勺x指名讀齊讀）

　　2練習(xí)用一定的句式說話。

　�。ǔ鍪菊n文練習(xí)圖并在相應(yīng)的位置注明：山腳（jiao）下、山腰（yao）間、半山腰、山頂（ding）上），學(xué)生組成四人小組自己拼拼圖上的音節(jié)，然后做一回小小導(dǎo)游員，為大家介紹山上分別有哪些景物？

　　可以用上這樣的句式：（哪里）有（什么）。

　　說明：

　　在一定的游戲情境中，通過做一回小小導(dǎo)游員來鞏固認讀新授的拼音，并引導(dǎo)學(xué)生用規(guī)范的句式說話，如學(xué)生在介紹時能用上合適的量詞，做到條理清晰等，老師要大力表揚，鼓勵學(xué)生多說，幫助學(xué)生說得規(guī)范。

　　四寫字指導(dǎo)

　　1新授筆畫“臥鉤”。

　　（出示“臥鉤”）

　　師：大家看，“臥鉤”多像一個人半躺在床上。

　　（師范寫生模仿寫師生齊書空）

　　2描摹“心”。

　　（出示“心”字的筆順框）

　　師：看看第幾筆是我們今天新學(xué)的筆畫“臥鉤”。

　　師：寫“心”字時要注意觀察三個點，找準(zhǔn)了位置，“心”字就寫得好看了。

　　3描摹“魚”。

　　（出示魚圖）師：魚的字形和實物魚特別象，這樣的字叫象形字。

　�。ǔ鍪尽棒~”字的筆順框）同學(xué)們根據(jù)筆順框?qū)W會“魚”的筆順，在同桌的手心里寫一寫。

　　4生寫，同桌互評

　�。�1）寫字姿勢要正確。

　�。�2）關(guān)鍵筆畫的位置要擺準(zhǔn)。

　　說明：

　　通過形象的比喻教授“臥鉤”、“魚”，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。寫字時，教會學(xué)生學(xué)會觀察關(guān)鍵筆畫，并通過學(xué)生之間的互相評價，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

語文教案吹泡泡7

　　一、賞讀兒歌《吹泡泡》導(dǎo)入：

　　吹泡泡，吹泡泡，泡泡像串紫葡萄。

　　吹呀吹，吹出泡泡大又圓。

　　泡泡大，泡泡圓，泡泡是座快樂園。

　　跟著它，轉(zhuǎn)圈圈，一不小心轉(zhuǎn)上天。

　　看太陽，摸月亮，星星對我眨眼睛。

　　1、同學(xué)們喜歡兒歌嗎？今天老師給大家?guī)�來一首非常好聽的兒歌，指名讀。

　　2、齊讀

　　3、那我們一起來欣賞一下泡泡吧�。ǔ鍪緢D片）

　　4、再讀兒歌。

　　二、體驗活動：

　　那你們想不想吹泡泡？那么現(xiàn)在我們就進行一場吹泡泡大賽怎樣？

　　出示比賽要求：

　　吹泡泡大賽要求：

　　方式：2人一組。（請相互謙讓）

　　要求：邊吹邊觀察。

　　1、對方是怎樣吹的？

　　2、吹出來的泡泡最大？大得像。

　　吹的泡泡最多？就像。

　　吹的泡泡最有趣？就像。

　　三、活動小結(jié)：

　　四、交流，梳理思路：

　　1、我和同學(xué)是怎樣吹泡泡的？

　　a、吹的過程中使用了哪些動詞？（收集并板書）

　　吹泡泡這個“吹”呀，學(xué)問可大著呢！不同的'吹法就可以吹出不同花樣的泡泡來呢。我們可以輕輕地吹，用力地吹，慢慢地吹，連續(xù)地吹……也許同學(xué)們還有更多的吹法呢！哪位同學(xué)愿意上來試試，看能吹出什么花樣的泡泡來？

　　b、用“先……接著……最后……”把這個過程說出來。

　　c、帶著這些動詞，指名再完整地說一遍。

　　2、泡泡怎么樣？你看到了什么？

　　a、結(jié)合學(xué)生回答，板書重點詞語或較好詞語。

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