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小學(xué)美術(shù)教案

時(shí)間:2023-01-28 14:10:16 小學(xué)美術(shù)教案 我要投稿

【熱門(mén)】小學(xué)美術(shù)教案集錦10篇

  在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,就有可能用到教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編收集整理的小學(xué)美術(shù)教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

【熱門(mén)】小學(xué)美術(shù)教案集錦10篇

小學(xué)美術(shù)教案 篇1

  教學(xué)目的:

  1、利用廢舊材料,設(shè)計(jì)制作會(huì)走的玩具。

  2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和協(xié)作精神。

  教學(xué)重點(diǎn):

  發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維和動(dòng)手實(shí)踐的能力。

  教學(xué)難點(diǎn):

  如何種使玩具走起來(lái)

  教學(xué)學(xué)具:

  師:舊掛歷紙、包裝紙、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫(huà)和手工材料。生:制作工具。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)

  二、檢查用具

  三、導(dǎo)入

  1、出示會(huì)走的玩具,引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察和分析,導(dǎo)出課題。

  師:小朋友門(mén),老師這兒有一個(gè)小玩具,同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)察和思考:小玩具和我們以前制作的有什么不同?

  生:思考,討論、回答。

  四:授新

  1、總結(jié)學(xué)生發(fā)言,引導(dǎo)學(xué)生思考。我們的小玩具會(huì)走,可是它為什么會(huì)走呢,還有什么其他的方法讓小玩具走起來(lái)么?仔細(xì)觀(guān)察,四人小組討論。

  2、示范說(shuō)明集中會(huì)走的玩具的具體方法和步驟。師:真好,通過(guò)同學(xué)們的觀(guān)察,大家發(fā)現(xiàn)了,要玩具走動(dòng),必須是腹部貼地挪動(dòng)身體。而我們今天制作會(huì)走的玩具的小秘密是什么呢?

  師:你們觀(guān)察得很仔細(xì),非常好,知道了它,我們就能制作出會(huì)走的玩具了。

  3、欣賞其他學(xué)生作品,開(kāi)拓學(xué)生的思維。

  師:可是,用什么材料,什么方法制作呢,我們先去看看其他小朋友制作的玩具,想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢,還有不同的`裝飾方法。(畫(huà)、撕剪啊、拼貼等造型手段進(jìn)行美化。)

  五、布置作業(yè):師:小朋友們,我們已經(jīng)知道制作會(huì)走的玩具的方法,想不想馬上動(dòng)手制作玩具嗎?拿出你們的材料,開(kāi)動(dòng)自己聰明的腦筋,做出一個(gè)和其他人不一樣的會(huì)走的玩具。四人小組里的小朋友要比一比誰(shuí)的玩具走的最好,最長(zhǎng)。比一比誰(shuí)的作品和別人不一樣,最有創(chuàng)意。

小學(xué)美術(shù)教案 篇2

  教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)內(nèi)容:黑龍江美術(shù)出版社出版的小學(xué)五年制美術(shù)第八冊(cè)中的第7課〈〈折折做做〉〉。

  教學(xué)目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)反復(fù)折疊方法,完成各種立體造型作品,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維和手工制作技能,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性潛能的充分發(fā)展。

  教學(xué)重點(diǎn):紙工物體的造型設(shè)計(jì)與基本的折疊方法。

  教學(xué)難點(diǎn):紙工物體不同立體造型的設(shè)計(jì)與基本技法的運(yùn)用。

  教具學(xué)具準(zhǔn)備:參與資料、紙工作品等、各種材質(zhì)的紙材料、膠水、剪刀、線(xiàn)繩等。

  教學(xué)過(guò)程:

  一. 創(chuàng)設(shè)情境

  師:同學(xué)們,夏天離我們?cè)絹?lái)越近了,誰(shuí)想談?wù),夏天給我們最大的感受是什么?

  生:夏天非常的炎熱。

  師:在非常熱的時(shí)候,你們?cè)鯓觼?lái)降溫呢?

  生:用扇子扇,就涼快了。

  師:同學(xué)們說(shuō)得非常好,扇子是我們夏天避暑最好的用具,同學(xué)們看,老師現(xiàn)在就把扇子給大家?guī)?lái)了,(出示一把小扇子),這把小扇子是用反復(fù)折的方法制作的,你們想不想也來(lái)試一試,自己制作一把小扇子,現(xiàn)在我們就來(lái)開(kāi)動(dòng)腦筋,看看誰(shuí)最先做出來(lái)。

  二、學(xué)生用反復(fù)折的方法制作小扇子。(培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)方式)

  三、講評(píng)學(xué)生的作品。

  1、 學(xué)生介紹自己是用什么方法制作的小扇子。

  2、 請(qǐng)一名學(xué)生示范小扇子的`折法。

  3、 教師提醒學(xué)生小扇子的裝飾方法。

  四、出示各種紙工作品請(qǐng)學(xué)生欣賞。(通過(guò)學(xué)生欣賞各種紙工作品,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情)

  師:同學(xué)們看,這些小蝴蝶、小雨傘、小孔雀你們喜歡嗎?

  生:喜歡。

  師:它們都是用反復(fù)折、剪、扎、系等方法做成的,你們有沒(méi)有信息來(lái)試一試。

  生:有。

  師:同學(xué)們看這張“巧手園地”還沒(méi)有作品,現(xiàn)在老師向大家征集作品。

  師:現(xiàn)在我們就展開(kāi)豐富的想象翅膀,看誰(shuí)制作的立體造型樣式新穎,誰(shuí)就是我們今天的智慧星。

  五、學(xué)生動(dòng)手制作,教師巡回指導(dǎo)。(播放輕音樂(lè))

  六、總結(jié):展評(píng)學(xué)生作業(yè)。

小學(xué)美術(shù)教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知道書(shū)信的一般格式。

  2、用圖文的方式給朋友或親人寫(xiě)一封信。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、了解書(shū)信的一般格式。

  2、用圖文的方式寫(xiě)信和裝飾信封。

  教學(xué)課時(shí):

  2課時(shí)

  課前準(zhǔn)備:

  信封、彩色筆、信箋、圖夾文的兒童讀物

  教學(xué)過(guò)程:

 。ǖ1課時(shí))

  一、組織教學(xué)

  二、引導(dǎo)階段

  1、師問(wèn):小朋友你寫(xiě)過(guò)信嗎?收過(guò)信嗎,看過(guò)信嗎,它們分別是什么樣子的,你知道人們?yōu)槭裁匆獙?xiě)信?你會(huì)寫(xiě)嗎?小朋友,你們知道寫(xiě)信的一般格式嗎?

  2、欣賞信文,讓學(xué)生討論有幾個(gè)部分:

  A、(1)、稱(chēng)呼(2)、正文(3)、結(jié)尾(4)、具名

  (5)、日期(6、附言)

  B、展示各種圖文的兒童讀物作品文字,請(qǐng)學(xué)生討論:用畫(huà)來(lái)寫(xiě)信與單純用文字寫(xiě)成的信有什么不一樣,你更希望收到怎樣的信,為什么?

  C.用各種簡(jiǎn)單的圖形代替文字。

  D、用小插圖和花邊進(jìn)行裝飾、文字的顏色可以不同。

  三、發(fā)展階段

  1、展示信封,說(shuō)出信封有幾個(gè)項(xiàng)目組成

  A.1.收信人郵政編碼2、收信人的姓名3、寄信人郵政編碼、地址

  B.托人代交的信

  收信人的地址可以不寫(xiě)

  不貼郵票

  只寫(xiě)上“請(qǐng)交”、“煩交”等字樣

  信封的裝飾

  三、作業(yè)要求

  你現(xiàn)在最想給誰(shuí)寫(xiě)信,想告訴他們什么?趕快行動(dòng)起來(lái),用與眾不同的想法用畫(huà)筆表現(xiàn)出來(lái)。

  折疊裝進(jìn)信封,美化信封

  四、學(xué)生練習(xí),教師巡視輔導(dǎo)

  五、教師小結(jié),作業(yè)展示,整理學(xué)具

  六、課后拓展

  做一個(gè)信封,美化一下,把信放在里面,送給朋友。

 。ǖ2課時(shí))

  一、組織教學(xué)

  二、復(fù)習(xí)書(shū)信的基本格式:

  稱(chēng)呼、正文、結(jié)尾、具名、日期、(附言)。

  三、信封的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)

  A.1.收信人郵政編碼

  2、收信人的姓名

  3、寄信人郵政編碼、地址

  B.托人代交的信

  收信人的地址可以不寫(xiě)

  不貼郵票

  只寫(xiě)上“請(qǐng)交”、“煩交”等字樣

  信封的`裝飾

  四、學(xué)生練習(xí),教師巡視輔導(dǎo)

  五、教師小結(jié),作業(yè)展示,整理學(xué)具

  教學(xué)后記:

  如何讓學(xué)生寫(xiě)出一封內(nèi)容豐富又美觀(guān)的信呢?我沒(méi)有直接告訴學(xué)生創(chuàng)作的方法,而是通過(guò)幾封信的展示,循序漸進(jìn),步步引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察比較。學(xué)生通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)、讀等活動(dòng),不但鍛煉了他們的語(yǔ)言能力,也讓學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)與文字結(jié)合的獨(dú)特魅力,同時(shí)大大豐富了學(xué)生的表象積累。通過(guò)對(duì)這一節(jié)課的實(shí)踐與反思,我想我會(huì)更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)、探索、實(shí)踐,展示全新的自我,我將與學(xué)生一起體驗(yàn),一起成長(zhǎng)。

小學(xué)美術(shù)教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、從學(xué)生熟悉的卡通作品入手,結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,初步了解卡通藝術(shù)的基本知識(shí)。

  2、通過(guò)觀(guān)看卡通片,讓學(xué)生體會(huì)卡通片給人們帶來(lái)的樂(lè)趣,受到美的熏陶。

  3、借助多種形式學(xué)習(xí)繪畫(huà)卡通人物形象。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):感受與體驗(yàn)卡通的魅力;初步學(xué)會(huì)運(yùn)用卡通的表現(xiàn)手法設(shè)計(jì)卡通形象

  2、難點(diǎn):設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的卡通形象

  教學(xué)過(guò)程

  一、導(dǎo)入新課

  老師給同學(xué)請(qǐng)來(lái)幾位老朋友,歡迎嗎?”(出示課件:卡通圖片)“你能說(shuō)出他們的名字嗎?課件屏幕上露出笑臉,請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樽约旱某錾憩F(xiàn)鼓掌。

  同學(xué)們過(guò)目不忘的優(yōu)點(diǎn),那今天這節(jié)課老師就和同學(xué)們一起走進(jìn)卡通世界,去重溫那一個(gè)個(gè)美麗而動(dòng)人的故事!(板書(shū)課題:我與卡通)

  (設(shè)計(jì)意圖:抓住學(xué)生熱愛(ài)卡通這一興奮點(diǎn),寓藝術(shù)欣賞、藝術(shù)活動(dòng)、藝術(shù)知識(shí)為一體,在經(jīng)典卡通欣賞的過(guò)程中引起他們的情感共鳴和心靈的震撼,開(kāi)闊藝術(shù)視野、提高藝術(shù)審美能力和繪畫(huà)的表現(xiàn)能力。)

  二、了解卡通

  1、 說(shuō)一說(shuō)

  師:剛才同學(xué)們非常神奇的記住這么多卡通形象,你們是不是有什么秘訣?還是有其他原因?

  學(xué)生:自由發(fā)言————引出卡通形象的.特征。

  師:小結(jié)出卡通形象的特征。

  課件出示:(可愛(ài)幽默滑稽諷刺)

  (設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)環(huán)節(jié)加深卡通在學(xué)生心目中形象,讓學(xué)生知道卡通形象的特征。)

  2、 了解卡通

  師:我們看的《米老鼠和唐老鴨》可以是第一部的卡通片,自它以后,卡通從此風(fēng)靡全球,至今以有百年的歷史。

  師:隨時(shí)代的發(fā)展,卡通這個(gè)家族不斷發(fā)展,因?yàn)榭ㄍㄌ绪攘,人家都喜歡上她,于是誕生很多的家庭成員,她們安家落戶(hù)來(lái)到了我們的身邊,發(fā)現(xiàn)一下。

  3、看一看,玩一玩

  犝故咀約菏占的卡通圖片與帶來(lái)的卡通玩具,看看都有哪些特點(diǎn)?各同學(xué)們互相交換玩具玩一玩。

  4、聽(tīng)一聽(tīng),猜一猜

  犑和學(xué)們看過(guò)很多的卡通片,會(huì)唱里面的歌曲嗎?接下來(lái),我們來(lái)玩一個(gè)“猜猜猜”的游戲,好嗎?就是老師播放卡通片里的歌曲,同學(xué)猜猜是哪部卡通片和哪些卡通人物。

  (設(shè)計(jì)意圖:放飛思維與想像的鑰匙,讓學(xué)生在看、聽(tīng)、玩、猜中進(jìn)一步了解卡通,這是創(chuàng)新的源泉,也是學(xué)生探究的動(dòng)力。)

  三、試一試,畫(huà)一畫(huà)

  1、看一看

  師:今天老師帶來(lái)最近比較火的卡通片《喜洋洋與灰太狼》,一起來(lái)欣賞,仔細(xì)觀(guān)察一下,里面的卡通人物有什么特點(diǎn)?

  生:自由交流

  師小結(jié):喜洋洋與灰太狼的特點(diǎn),它們都有圓形的頭和橢圓形的身體組成,顏色是白色和灰色。

  2、畫(huà)一畫(huà)

  師范畫(huà)邊講解步驟及注意點(diǎn):先畫(huà)頭、身體,再畫(huà)細(xì)節(jié)。注意要畫(huà)大一點(diǎn)。

  3、學(xué)生在作業(yè)紙上畫(huà)一個(gè)自己喜歡《喜洋洋與灰太狼》的一個(gè)卡通形象。

  4、作業(yè)展評(píng)

  每組推薦一位同學(xué)上來(lái)展示,說(shuō)說(shuō)自己最喜歡誰(shuí)的作品。

  (設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生在欣賞卡通的同時(shí)通過(guò)觀(guān)察、記憶、對(duì)比、繪畫(huà),了解在涂色時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題;通過(guò)看一看與畫(huà)一畫(huà)并學(xué)會(huì)變一變,滲透顏色的搭配;通過(guò)欣賞對(duì)比不同的畫(huà),了解添畫(huà)背景的重要性,讓學(xué)生學(xué)會(huì)整體地把握畫(huà)面。)

  四、課堂小結(jié)

  這節(jié)課,我們一起欣賞了各種卡通形象,并畫(huà)一個(gè)自己喜歡的卡通形象。希望大家以后能自己設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)出有個(gè)性的,大家多喜歡的卡通形象。當(dāng)然,卡通片是我們的好伙伴,但為了保護(hù)我們的眼睛,我們看卡通片時(shí)間也要有節(jié)制呀!

小學(xué)美術(shù)教案 篇5

  教學(xué)分析:

  本課是小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容,自然界的魚(yú)類(lèi)有各種各樣的形狀,色彩也是五顏六色。我通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生欣賞美麗的魚(yú)兒,誘導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)魚(yú)兒的欲望,啟發(fā)他們用自己手中的畫(huà)筆、剪刀、靈巧的雙手以畫(huà)、剪、撕、捏等制作方法來(lái)描繪美麗的魚(yú)兒,和魚(yú)兒做朋友。學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中不必拘于自然與現(xiàn)實(shí)的色彩及形狀,要大膽、富于想像,裝飾豐富多彩,充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、指導(dǎo)學(xué)生分析魚(yú)兒的結(jié)構(gòu),引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚(yú)。增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí),懂得珍借自然,培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。

  2、創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生在愉悅的氛圍中大膽想象。

  3、在畫(huà)、剪、撕等制作過(guò)程中,讓學(xué)生體驗(yàn)藝術(shù)之美,提高審美能力和協(xié)作精神。

  課前準(zhǔn)備:

  水彩筆、橡皮泥、彩紙、剪刀、膠水

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:

  大家喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎?這節(jié)課老師給大家?guī)?lái)一個(gè)小動(dòng)畫(huà)片,大家想看嗎?(課件:《海底總動(dòng)員》) 師:這是《海底總動(dòng)員》里的一個(gè)小片斷,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你剛才看到了什么?

 。ㄉ鷱墓适虑楣(jié)、魚(yú)的樣子兩個(gè)方面交流)

  師:這個(gè)動(dòng)畫(huà)片不但故事情節(jié)非常有趣,里面的景色也十分的迷人。

  師小結(jié):其實(shí),我們生活的地球上有很大一部分是藍(lán)色的海洋,在這廣闊的海洋里生活著各種五彩繽紛、形狀各異的魚(yú),他們?cè)诤Q罄锟旎畹赜沃瑫r(shí)也上演著許多精彩有趣的故事。

  (設(shè)計(jì)意圖:精彩的動(dòng)畫(huà)片緊緊地抓住了學(xué)生的興趣,讓學(xué)生在動(dòng)畫(huà)片中感受海底世界的美麗和魚(yú)兒們之間精彩有趣的故事。)

  二、觀(guān)察、比較

  師:課前老師搜集了一些魚(yú)類(lèi)的圖片,想看嗎?老師有個(gè)要求看完之后要說(shuō)說(shuō)海底的魚(yú)類(lèi)長(zhǎng)的都是不是一樣的,哪不一樣?

  師:是一樣的`嗎?魚(yú)類(lèi)都是由哪幾部分組成的?

  生:魚(yú)頭、魚(yú)尾、魚(yú)鰭、魚(yú)鱗、眼睛、嘴

  師:魚(yú)一般都是由這幾部分組成的。那他們有什么不一樣的地方嗎?

  1、形狀:

  師:常見(jiàn)的魚(yú)都有哪些形狀?(生說(shuō)師在黑板上畫(huà))

  2、顏色:

  師:除了形狀不同還有什么地方不一樣?

  師:這些魚(yú)和我們平時(shí)見(jiàn)過(guò)的不一樣,他們都穿著鮮艷的花衣裳。你們看,這條魚(yú)穿著藍(lán)黃相間的條紋衣服,這條穿著紅白相間的衣服??

  3、總結(jié):魚(yú)的種類(lèi)很多,世界上大約有13000種魚(yú)類(lèi),他們五顏六色,形狀也是千奇百怪,只要我們畫(huà)出魚(yú)身體的形狀,在添上魚(yú)頭、魚(yú)尾、魚(yú)鰭、眼睛、嘴,無(wú)論多么美麗的魚(yú)我們都能很容易的畫(huà)出來(lái),在裝飾一下,給他穿上美麗的花衣裳就更漂亮了!

  (設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)觀(guān)察、比較魚(yú)兒之間的不同點(diǎn),讓學(xué)生感受到魚(yú)兒種類(lèi)之多,形狀、顏色各不相同,培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力。)

  三、欣賞

  師:自古以來(lái)人們就喜歡魚(yú),不僅因?yàn)轸~(yú)美麗、可愛(ài),還因?yàn)樗笳髦楹透辉,所以人們喜歡用魚(yú)來(lái)裝飾和美化我們的生活。

  課件出示小朋友的作品

  師:不但小朋友們喜歡魚(yú),很多藝術(shù)家也很喜歡。讓我們看一下小朋友的作品和藝術(shù)家們的作品有什么不一樣的地方。(課件出示用各種材料創(chuàng)作的魚(yú))

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生欣賞同齡人和藝術(shù)家用不同材料創(chuàng)作的作品,在學(xué)生感受魚(yú)兒美麗的同時(shí),培養(yǎng)了學(xué)生的觀(guān)察能力、分析能力和鑒賞能力,激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望。)

  四、創(chuàng)作

  師:我們欣賞了動(dòng)畫(huà)片里尼莫和馬林的精彩表現(xiàn),欣賞了小朋友筆下的魚(yú)以及藝術(shù)家們用不同材料創(chuàng)作的魚(yú),你

  心中最美的魚(yú)在干什么?

  生交流

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生交流心中最美麗的魚(yú),培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)的能力。)

  師:這么有趣的故事,你想不想把他表現(xiàn)出來(lái)?你準(zhǔn)備用什么方法表現(xiàn)?

  生:捏、剪貼、畫(huà)

  師:現(xiàn)在同學(xué)們就用自己喜歡的方法可以剪、可以畫(huà)、可以捏將你心中最美麗的魚(yú)表現(xiàn)出來(lái)吧!畫(huà)完之后可以為你的起個(gè)有趣的題目。

  生創(chuàng)作,師巡視。伴著動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)播放魚(yú)兒的圖片。

  五:展示評(píng)價(jià),情感升華

  師:同學(xué)們用自己的小巧手通過(guò)畫(huà)、剪、捏創(chuàng)造了一片美麗的海底世界,這就是集體的力量,大不大? 誰(shuí)愿意下來(lái)介紹一下自己的畫(huà),說(shuō)說(shuō)你創(chuàng)作的魚(yú)是什么樣的,在干什么?

  生介紹自己作品

  師:介紹了自己畫(huà),誰(shuí)想下來(lái)評(píng)評(píng)別人的畫(huà)?哪個(gè)地方畫(huà)的好,你要向他學(xué)習(xí),哪個(gè)地方還有不足,需要改進(jìn)?

  六、總結(jié)

  師:海洋里的魚(yú)類(lèi)五顏六色、千姿百態(tài)很是漂亮,他給我們帶來(lái)了快樂(lè),是我們?nèi)祟?lèi)的朋友?墒怯捎谌藗冞^(guò)度的捕撈和對(duì)環(huán)境的污染,大海里的魚(yú)種類(lèi)越來(lái)越少,有的甚至已經(jīng)滅絕。所以我們一定要保護(hù)周?chē)沫h(huán)境,保護(hù)我們的海洋,讓魚(yú)兒生活的更加快樂(lè),讓我們的地球變得更加的美麗!

小學(xué)美術(shù)教案 篇6

  一、 組織教學(xué)

  二、 導(dǎo)入課題以趣味性的實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入課題:

  1、讓學(xué)生拖掉鞋子,腳底在水桶里沾上水,然后將腳低印在地板上。

  2、 引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察自己的腳印,想象著自己的腳印象什么。師指生點(diǎn)名回答。表?yè)P(yáng)有豐富想象力的學(xué)生。

  3、小組討論,說(shuō)出動(dòng)物腳印的樣子。比一比哪一組說(shuō)出最多種動(dòng)物腳印的樣子。

  4、出示課題——奇妙的腳印

  三、 觀(guān)察了解各種動(dòng)物的腳印,師生討論腳印的模樣

  1、師具體逐個(gè)播放動(dòng)物的腳印,請(qǐng)同學(xué)欣賞觀(guān)察并討論它們的造型特征、以及你所想象的其他形象。

  2、欣賞課本第十四頁(yè),讓學(xué)生了解一些動(dòng)物的腳印并讓學(xué)生說(shuō)出為什么其他的小朋友會(huì)有這樣的想法

  3、師小結(jié):

  我們感受大千世界的美麗,就別忽略了他的每一件饋增,哪怕是一個(gè)小小的腳印。這小小的腳印能為小朋友們帶來(lái)許許多多的想象力,我們可以從它的外形,特征來(lái)展開(kāi)豐富的想象。

  四、 探究如何將各種腳印展開(kāi)奇妙的想象

  引導(dǎo)學(xué)生于小組為單位討論:每個(gè)學(xué)生將它對(duì)某種動(dòng)物的腳印有什么樣的想法說(shuō)出來(lái),然后經(jīng)小組討論。

  先考慮你對(duì)哪種動(dòng)物的腳印比較熟悉,可以先從它的形狀打開(kāi)思路。師提示學(xué)生展開(kāi)思路,以腳印原來(lái)的.形狀,如圓形,半圓形,不規(guī)則形等去展開(kāi)想象。師將各種腳印擴(kuò)大掛在黑板上供學(xué)生觀(guān)察。

  五、想象與繪畫(huà)

  1、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立繪畫(huà)自己最喜歡的腳印,并將普通的腳印通過(guò)你的大膽與豐富的想象將它變成一副精美的圖畫(huà)

  2、以小組為單位,布置一組腳印的世界。

  3、完成作業(yè)的手法可以多樣,但以繪畫(huà)和剪貼為主。

  六、展示作業(yè),總結(jié)評(píng)價(jià)

  1、否有集體合作的精神。

  2、是否能把自己想象腳印的造型與色彩,大膽的表現(xiàn)出來(lái)。

  3、想象的腳印思路是否有創(chuàng)新,獨(dú)特。

  4、是否能在完成作業(yè)的方法上有所創(chuàng)新。

  七、 課題拓展

  1、賞圖例,引導(dǎo)學(xué)生課后應(yīng)用其他材料,如大的硬紙板來(lái)繪制你最喜歡的腳印。

  2、教育學(xué)生平時(shí)要善于觀(guān)察生活中的小事,多動(dòng)腦筋。

  創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛。提高學(xué)生的觀(guān)察能力及生活情趣。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)與探究能力。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力,師給予指導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生要大膽創(chuàng)新。讓學(xué)生通過(guò)交流,提高自主審美感知能

小學(xué)美術(shù)教案 篇7

  設(shè)計(jì) 應(yīng)用 反思

  ——多媒體課件在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中的應(yīng)用

  計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)軟件能夠很好地將圖片、音樂(lè)、錄像、動(dòng)畫(huà)等不同形式的教育、教學(xué)資料綜合制成符合美術(shù)課堂教學(xué)內(nèi)容要求的多媒體課件,將其恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到美術(shù)課堂教學(xué)上,會(huì)使美術(shù)教學(xué)在方式上有一個(gè)較大的轉(zhuǎn)變,也會(huì)使美術(shù)教學(xué)更加適應(yīng)今天的文化接受環(huán)境。使用多媒體課件不但吸引了學(xué)生的注意力,引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,開(kāi)闊學(xué)生眼界,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力;而且能夠幫助教師將知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感與價(jià)值觀(guān)這三個(gè)維度上的教學(xué)提高到一個(gè)新的層次上,促進(jìn)教師在美術(shù)課堂教學(xué)改革中,充分貫徹人文精神,全面體現(xiàn)素質(zhì)教育。

  為了適應(yīng)新課程體系和教材體系實(shí)施的需要,體現(xiàn)新課程理念,我努力將多媒體課件的設(shè)計(jì)、制作、應(yīng)用與美術(shù)課堂教學(xué)改革相結(jié)合,充分發(fā)揮多媒體課件的優(yōu)勢(shì),使其為美術(shù)課堂教學(xué)服務(wù)。實(shí)踐證明,多媒體課件已經(jīng)成為我在美術(shù)課堂教學(xué)中的得力助手。下面是我在課件設(shè)計(jì)、應(yīng)用過(guò)程中的點(diǎn)滴體會(huì),求教于各位同行。

  (1)加大深層次備課的力度,運(yùn)用美術(shù)課改新理念指導(dǎo)多媒體課件設(shè)計(jì)。

  在設(shè)計(jì)多媒體課件之前,首先要從新課程標(biāo)準(zhǔn)入手,從教材入手,明確教學(xué)重難點(diǎn),深刻理解教材與作品的內(nèi)涵,重視教授美術(shù)知識(shí)的深度和廣度,重視雙基教學(xué),重視學(xué)生態(tài)度、情感、價(jià)值觀(guān)方面的教育;否則會(huì)使授課過(guò)程顯得華而不實(shí)。如《走進(jìn)故事王國(guó)》這節(jié)課,教師不但要從學(xué)生熟悉的卡通形象入手,重新引導(dǎo)學(xué)生從卡通形象的色彩和造型的角度去認(rèn)識(shí),還要從藝術(shù)家的藝術(shù)創(chuàng)作精神,藝術(shù)的地域性、包容性,以及人們追求真、善、美的`美好愿望等具有人文性的知識(shí)上去引導(dǎo),更加注重學(xué)生情感、價(jià)值觀(guān)方面的教育。所以我在設(shè)計(jì)課件時(shí)就選擇《孫悟空大鬧天宮》(國(guó)內(nèi)首部獲獎(jiǎng)動(dòng)畫(huà)片)、《米老鼠與唐老鴨》(世界著名卡通形象)、《白雪公主》(勤勞、美麗、善良的化身)等幾部國(guó)內(nèi)外著名動(dòng)畫(huà)片,首先學(xué)生熟悉故事內(nèi)容,熟悉其中的卡通形象;其次這幾部動(dòng)畫(huà)片無(wú)論在形象設(shè)計(jì)還是色彩表現(xiàn)方面都十分出色,同時(shí)也能加強(qiáng)對(duì)學(xué)生人文知識(shí)方面的教育。又如在《漂亮的鳥(niǎo)》這節(jié)課的教學(xué)中,在“鳥(niǎo)的特征”教學(xué)上是本課教學(xué)重點(diǎn)之一,這一重點(diǎn)對(duì)于學(xué)生創(chuàng)作是否具有創(chuàng)新性起著關(guān)鍵的作用。以抓鳥(niǎo)嘴部特征為例,課件直接出示多幅鳥(niǎo)的圖片讓學(xué)生觀(guān)察鳥(niǎo)嘴部的特征,學(xué)生只能總結(jié)出鳥(niǎo)嘴大多是三角形的,理解不夠深入;如果先插入多幅鳥(niǎo)嘴部的特寫(xiě)圖片,引起學(xué)生對(duì)鳥(niǎo)嘴形的關(guān)注與

  認(rèn)識(shí),再用基本形中的三角形與多種變形三角形的鳥(niǎo)嘴圖片進(jìn)行比較,就大大加深了學(xué)生對(duì)基本形與變形的對(duì)比認(rèn)識(shí),在學(xué)生頭腦中留下鳥(niǎo)嘴形狀的深刻印象,使多數(shù)學(xué)生在最后創(chuàng)作中抓住鳥(niǎo)嘴型的特征加以描繪,并通過(guò)對(duì)鳥(niǎo)嘴變形的認(rèn)識(shí)在作品中有創(chuàng)新體現(xiàn)。因此在設(shè)計(jì)課件時(shí)教師需要加大深層次備課的力度,真正理解教材和作品的內(nèi)涵,才能將雙基教學(xué)、人文知識(shí)的教學(xué)融入其中,做到有的放矢。這是需要長(zhǎng)期摸索、實(shí)踐的。

 。2)多媒體課件的設(shè)計(jì)內(nèi)容要有針對(duì)性,實(shí)用性要強(qiáng)。

  多媒體課件中每一幅插圖,每一句設(shè)問(wèn)或說(shuō)明都要有針對(duì)性,只有突出教學(xué)重、難點(diǎn)的圖片、影像,準(zhǔn)確、到位的設(shè)問(wèn)或說(shuō)明,才能幫助學(xué)生主動(dòng)理解作品給自己帶來(lái)的在視覺(jué)上與思想上的感受,使學(xué)生既有廣闊的思考空間,又有明確的思考方向;切忌插圖過(guò)于繁雜,既想面面俱到,又缺乏層次性,設(shè)問(wèn)過(guò)多、過(guò)散,這樣反而不能給學(xué)生留下深刻印象,不能達(dá)到理想的教學(xué)效果。如:在《我們眼中的人物》這節(jié)欣賞課中,書(shū)上的欣賞作品有很多幅,教師要是把每幅都插入課件中就顯得過(guò)于平鋪直敘,教學(xué)目標(biāo)不明確,課堂教學(xué)缺乏節(jié)奏感。于是我選擇幾幅有突出特點(diǎn)的作品插入課件中,如:拼貼畫(huà)《女孩與和平鴿》這幅作品,能夠幫助學(xué)生了解該作品的制作方法及表現(xiàn)主題;又如:油畫(huà)棒作品《足球賽》,人物動(dòng)感強(qiáng),用線(xiàn)很有特色,色彩鮮明,視覺(jué)沖擊力強(qiáng),使學(xué)生對(duì)畫(huà)面產(chǎn)生興趣,能夠主動(dòng)理解作品給自己帶來(lái)的在視覺(jué)上與思想上的感受,有效利用多媒體課件給學(xué)生創(chuàng)設(shè)精彩的學(xué)習(xí)、思考空間;而其他作品可以利用教科書(shū),采用分組討論的方式進(jìn)行教學(xué),這不但解決了教學(xué)方式單一的問(wèn)題,也能夠突出教學(xué)重點(diǎn),使課件的設(shè)計(jì)內(nèi)容更具有針對(duì)性。

  在設(shè)計(jì)課件的初期,我經(jīng)常將大幅的畫(huà)面直接插入課件,為了能使課件更全面,還插入很多影片,結(jié)果課件所占內(nèi)存太大,課件展示時(shí)間過(guò)長(zhǎng)不說(shuō),還攜帶不便,造成不必要的麻煩,違背了使用課件要簡(jiǎn)潔的初衷。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和嘗試,我學(xué)會(huì)將大幅的畫(huà)面先在屬性中縮小,再插入課件;影片的運(yùn)用也注意恰到好處,不再貪多,而是要結(jié)合課堂內(nèi)容精挑細(xì)選,注重課件設(shè)計(jì)的實(shí)效性。如在《多彩的秋天》一課中,課件在表現(xiàn)秋天的色彩時(shí)使用三幅冷、暖色彩對(duì)比性較強(qiáng)的樹(shù)林圖片,讓學(xué)生了解到秋天擁有豐富的色彩,同時(shí)滲透冷、暖色的認(rèn)識(shí);表現(xiàn)秋天的生活時(shí)插入有關(guān)秋天天空、小溪、動(dòng)物、果實(shí)等方面的錄像片,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到秋天的天空是萬(wàn)里無(wú)云的,秋天的果實(shí)成熟了,秋天的生活更是豐富多彩的;表現(xiàn)秋天的節(jié)日時(shí)以禮花動(dòng)畫(huà)、中秋節(jié)巨型月餅照片作為引導(dǎo),以此激發(fā)學(xué)生對(duì)秋天節(jié)日的豐富想象。因?yàn)楸憩F(xiàn)秋天事物的圖片、影片很多,所以設(shè)計(jì)

  教學(xué)課件時(shí)就要選擇實(shí)用性強(qiáng)的資料,使用的數(shù)量、形式也要恰當(dāng),做到言簡(jiǎn)意賅。

 。3)多媒體課件的設(shè)計(jì)力求達(dá)到完美的藝術(shù)效果。

  一個(gè)完整的課件需要有音樂(lè)、音效的配合,與課件畫(huà)面相吻合的音樂(lè)與音效,對(duì)課件本身起到錦上添花的作用,否則就會(huì)產(chǎn)生繁瑣,不倫不類(lèi)的感覺(jué)。例如我在《多彩的秋天》這一課的課件制作中,在表現(xiàn)秋天樹(shù)林的動(dòng)畫(huà)片中配上樹(shù)葉搖動(dòng)的聲音及鳥(niǎo)叫聲,使學(xué)生有進(jìn)入秋天樹(shù)林的感覺(jué),自然會(huì)產(chǎn)生豐富的聯(lián)想;在學(xué)生創(chuàng)作這一環(huán)節(jié)上,我運(yùn)用著名鋼琴曲《秋日私語(yǔ)》來(lái)引導(dǎo)、豐富學(xué)生的創(chuàng)作空間,樂(lè)曲悠揚(yáng)而富有內(nèi)涵,與授課內(nèi)容相吻合,起到很好的輔助作用,教學(xué)效果明顯。又如在制作課件時(shí),制作軟件中有一些生活中的音效很有趣又十分豐富,如果不能恰當(dāng)?shù)睦镁蜁?huì)分散學(xué)生的注意力,所以在插入聲音時(shí)不要過(guò)于雜亂,需要精心設(shè)計(jì)。由此可見(jiàn),多媒體課件要注重每一細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì),才能達(dá)到完美的藝術(shù)效果。

  通過(guò)實(shí)踐,靈活、恰當(dāng)?shù)匕讯嗝襟w課件應(yīng)用到美術(shù)課堂教學(xué)改革中,能有效顯現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)手段與美術(shù)教學(xué)不可分割的關(guān)系,體現(xiàn)新的課程理念,符合素質(zhì)教育的要求。做為一名工作在教育一線(xiàn)的美術(shù)教師,此時(shí)更需要在教學(xué)實(shí)踐中繼續(xù)大膽嘗試,細(xì)心總結(jié),不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),不斷實(shí)踐、創(chuàng)新。

小學(xué)美術(shù)教案 篇8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讓學(xué)生了解地毯的實(shí)用性和裝飾性。

  2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用剪貼及繪畫(huà)方法來(lái)設(shè)計(jì)一塊小地毯。

  3、引導(dǎo)學(xué)生用許多“小地毯”拼成一張大地毯,從中感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、是否能積極參與討論、繪制、拼貼、欣賞等活動(dòng)。

  2、是否能選擇或創(chuàng)造出富有特色的圖案。

  3、是否發(fā)揮合作精神

  4、色彩搭配是否合理。

  課前準(zhǔn)備:

  1、收集一些剪貼和繪畫(huà)的“小地毯”范例,各種顏色的紙。

  2、學(xué)生準(zhǔn)備舊掛歷、畫(huà)報(bào)、油畫(huà)棒、剪刀、膠水、水彩筆等。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  欣賞:教師把部分“小地毯”范例分發(fā)到各組,小組欣賞交流。

  討論:“小地毯”圖案怎樣組成?“小地毯”用什么方法表現(xiàn)的?它美在哪里?

  你還可以把它變化嗎?

  集體交流,在黑板上把“小地毯”拼成“大地毯”

  二、講授

  一加一等于二,無(wú)數(shù)塊花紙片就變成了一塊美麗的花地毯,你說(shuō)

  棒不棒?小朋友知道地毯的作用是什么?僅僅是因?yàn)樗芷羻?更在與它的功能。防滑,保暖、裝飾房間。

  剛才我們一起討論出制作“小地毯”可以運(yùn)用剪貼、繪畫(huà)的方法來(lái)綜合設(shè)計(jì),可以選擇不同的圖案和色彩來(lái)表現(xiàn)自己的'獨(dú)特設(shè)計(jì),F(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友來(lái)欣賞一些圖片。

  1、地毯的圖片

  2、圖案的書(shū)籍

  3、民間剪紙作品

  看了這些圖片,你有什么啟發(fā)?你準(zhǔn)備用那一種設(shè)計(jì)方法來(lái)制作。

  按設(shè)計(jì)方法不同,學(xué)生自由組合成組,互相交流設(shè)計(jì)構(gòu)思。

  三、布置作業(yè)

  學(xué)生運(yùn)用剪或畫(huà)的方法設(shè)計(jì)一塊“小地毯”。用舊畫(huà)報(bào)、掛歷、彩紙等材料來(lái)設(shè)計(jì)。

  分組把設(shè)計(jì)好的“小地毯”拼成一張“大地毯”

  四、學(xué)生制作,教師巡回輔導(dǎo)

  收拾和整理教室環(huán)境衛(wèi)生

  五、課后拓展

  讓學(xué)生嘗試用更多的舊材料(如:布、繩、絨線(xiàn)等)來(lái)設(shè)計(jì)制作“小地毯”。

  教后小結(jié):

  這課學(xué)生設(shè)計(jì)的地毯五花八門(mén),真是太好了,運(yùn)用色塊,線(xiàn)條組合成各種各樣的地毯圖案,作業(yè)效果很好!

小學(xué)美術(shù)教案 篇9

  第(1)節(jié) 執(zhí)教日期: 年 月 日

  教學(xué)內(nèi)容:1.我的小天地

  教學(xué)目標(biāo):

  1.簡(jiǎn)單了解有關(guān)居室的功能和特點(diǎn).以及不同地區(qū)、民族在設(shè)計(jì)上的不同文化和習(xí)俗。了解自己的小天地不僅有一般居室的特點(diǎn),還要有表現(xiàn)個(gè)人的興趣和愛(ài)好。

  2.使學(xué)生能按照自己的心愿去表現(xiàn)和設(shè)計(jì)自己理想中的小天地。嘗試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自己對(duì)幸福生活的喜愛(ài)之情,表達(dá)自己對(duì)美好生活的追求。

  3.培養(yǎng)學(xué)生善于觀(guān)察自己身邊的事物,引導(dǎo)學(xué)生做生活中的人。啟發(fā)學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)、表現(xiàn)自己的居室,體驗(yàn)生活的樂(lè)趣;培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

  教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)了解有關(guān)居室設(shè)計(jì)的文化、習(xí)俗。加深對(duì)自己身邊居住環(huán)境的了解,喚起學(xué)生對(duì)美好生活的向往。

  教學(xué)難點(diǎn):繪畫(huà)時(shí)房間里家具與家具、家具之間與周?chē)h(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、大小關(guān)系

  教具準(zhǔn)備:美術(shù)用具

  教學(xué)方法:談話(huà)法、示范法

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)

  1.教師作自我介紹,學(xué)生依次作自我介紹。

  二、導(dǎo)入新課

  1.引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察教材中的《阿爾的房間》

  今天我們是第一節(jié)課美術(shù)課,我想大家都想輕松一點(diǎn),我們今天就來(lái)欣賞一幅外國(guó)名作。

  學(xué)生欣賞討論:1.從畫(huà)中你看到了什么?感覺(jué)怎樣?

  2.從畫(huà)中、文字中你了解到了那些東西?

  教師根據(jù)學(xué)生回答補(bǔ)充介紹《阿爾的房間》的相關(guān)知識(shí):

  3.引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察教材中的圖片和小朋友作品

  提問(wèn):(1)你看到的都是些什么地方?你最喜歡哪個(gè)設(shè)計(jì),它有什么特

  點(diǎn)?

  (2)我們每個(gè)人都有自己的臥室,都有自己的一片小天地,誰(shuí)能告訴大家你的那片小天地是怎樣的.?

 。3)你對(duì)你的小天地滿(mǎn)意嗎?

 。4)你理想中的小天地是怎樣的?它的布臵應(yīng)當(dāng)具有什么功能和特點(diǎn)?

 。5)你準(zhǔn)備怎樣去改進(jìn)你的那片小天地呢? (學(xué)生討論)

  想一想,在你動(dòng)手的時(shí)候你會(huì)遇到些什么困難?(內(nèi)容、比例、層次等)

  三、學(xué)生作業(yè):

  要求:可憑記憶也可以發(fā)揮自己的想象設(shè)計(jì)自己的居室。

  教師指導(dǎo)

  四、學(xué)生作品展示:

  學(xué)生交流討論

  1.其他小朋友的作品有什么值得我們學(xué)的地方又有什么需要改進(jìn)的地方

  五、拓展:

  運(yùn)用我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容試著設(shè)計(jì)我們的教室、校園等。

  第(2)節(jié) 執(zhí)教日期: 年 月 日

  教學(xué)內(nèi)容:機(jī)器人

  教學(xué)目標(biāo):

  1.了解機(jī)器人的相關(guān)知識(shí),知道機(jī)器人與人有著密切的關(guān)系。

  2.能畫(huà)或做一個(gè)機(jī)器人。

  3.啟發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的關(guān)注,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神

  教學(xué)重點(diǎn):了解機(jī)器人的種類(lèi)、特點(diǎn)和功能,利用多種繪畫(huà)用具進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作或利用廢舊材料設(shè)計(jì)制作。

  教學(xué)難點(diǎn):生動(dòng)的表現(xiàn)機(jī)器人的功能和作用。

  教學(xué)方法:談話(huà)法、合作學(xué)習(xí)法

  一、組織教學(xué)

  二、導(dǎo)入新課

  1.啟發(fā)談話(huà):今天,老師給大家?guī)?lái)一些非常特別的朋友,現(xiàn)在,讓

  我們看看——它是誰(shuí)?它在干什么?

  機(jī)器人能幫人們做許多事情,它是我們的好朋友。今天,我們就當(dāng)一次“小小科學(xué)家”,來(lái)設(shè)計(jì)又本事,又神氣——機(jī)器人!(板書(shū)《機(jī)器人》)

  2.讀畫(huà):目前我們世界上到底有沒(méi)有機(jī)器人呢?——有。讓我來(lái)看一看各國(guó)的科學(xué)家發(fā)明出了哪些機(jī)器人

  3.范圖分析:這幅畫(huà)畫(huà)了些什么呀?——再來(lái)看看,這幅畫(huà)的構(gòu)圖飽滿(mǎn)不飽滿(mǎn)呀?——很飽滿(mǎn)!

  4.作畫(huà)步驟:

  那機(jī)器人該怎么畫(huà)呢?現(xiàn)在老師示范一幅《機(jī)器人》

 。1)想

 。2)畫(huà)機(jī)器人

 。3)添背景

 。4)上色

  5.欣賞兒童畫(huà):

  接下來(lái),我們一起來(lái)欣賞小朋友畫(huà)的——“機(jī)器人”?吹臅r(shí)候可以互相討論:這幅畫(huà)里的機(jī)器人長(zhǎng)什么模樣?它有什么本領(lǐng)?(請(qǐng)兩位小朋友評(píng)點(diǎn)最喜歡的畫(huà)。

  6.欣賞了這么多小朋友畫(huà)的《機(jī)器人》,每幅畫(huà)都與眾不同,有自己的想法。

  7.學(xué)生作畫(huà)

  三、講評(píng),小結(jié)

  對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講評(píng),表?yè)P(yáng)有創(chuàng)造性的學(xué)生

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  2.機(jī)器人

  機(jī)器人的制作過(guò)程: 作品展示:

 。1)想

  (2)畫(huà)機(jī)器人

 。3)添背景

 。4)上色

  第(3)節(jié) 執(zhí)教日期: 年 月 日

  教學(xué)內(nèi)容:有趣的拼圖

  教學(xué)目標(biāo):

  1.了解用各種色彩、大小的植物籽粒拼擺、粘貼出圖形的方法,進(jìn)行造型創(chuàng)作。

  2.感受拼圖創(chuàng)作的樂(lè)趣,增強(qiáng)對(duì)美術(shù)的熱愛(ài),激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。

  3.提高學(xué)生利用各種材料設(shè)計(jì)、創(chuàng)作的能力和動(dòng)手制作的能力。提高學(xué)生審美能力,進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。

  教學(xué)重點(diǎn):在學(xué)會(huì)制作植物籽粒拼圖的基本方法的基礎(chǔ)上,大膽創(chuàng)新。 教學(xué)難點(diǎn):制作一幅與眾不同、有創(chuàng)意的植物籽粒拼貼畫(huà)。

  教具準(zhǔn)備:課件。

  學(xué)具準(zhǔn)備:各種植物籽粒(如:紅豆、綠豆、西瓜籽、大米等)和膠水(膠水或白乳膠)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境

  1.師:(看課件)播放孩子們耳熟能詳?shù)膬和枨缎∮晟成场分参镒蚜iL(zhǎng)大的過(guò)程用動(dòng)畫(huà)接著又把植物籽粒變成可愛(ài)的卡通小精靈“豆豆”。

  2.“小精靈豆豆”做出一個(gè)個(gè)的有趣動(dòng)作,變出一粒粒不同的植物籽粒(紅豆、綠豆、西瓜籽……)。

  3.“小精靈豆豆”提出一個(gè)個(gè)的問(wèn)題,引領(lǐng)孩子們觀(guān)察與思考,讓小朋友們了解和發(fā)現(xiàn)“種子家族的成員們”的不同。

  4.思考這種豆子象什么?

  5.孫悟空會(huì)“七十二變”,“小精靈豆豆”也會(huì)!它變成豆子手鏈,變成一幅幅精美的植物籽粒拼圖(主要以黑豆拼擺的噴水的鯨、用大米拼擺的可愛(ài)小兔、用綠豆和小米拼擺的漂亮孔雀)!

  二、感知探索

  1.欣賞分析植物籽粒拼圖。

  2.分組討論植物籽粒拼圖究竟美在哪兒?為什么美?

  3.思考如何制作精美的植物籽粒拼圖?

  4.利用課件,直觀(guān)感知制作步驟,分為:⒈用鉛筆在卡紙上起稿;⒉在需要粘貼處涂膠水;⒊用選擇好的植物籽粒拼圖。

  三、實(shí)踐創(chuàng)作

  1.學(xué)生展示課前搜集準(zhǔn)備各種不同大小、顏色的植物籽粒

  2.討論:說(shuō)一說(shuō)自己準(zhǔn)備怎樣用植物籽粒來(lái)制作一幅有特色有創(chuàng)意的拼圖。

  3.實(shí)踐創(chuàng)作

  學(xué)生分組合作制作,師巡回指導(dǎo)(播放背景音樂(lè))。

  四、展示評(píng)價(jià)

  1.“小小拼圖藝術(shù)展”,學(xué)生上臺(tái)介紹自己的作品,介紹制作的感受。

  2.播放歡快音樂(lè),參加“小小拼圖藝術(shù)展”。讓學(xué)生參觀(guān)、評(píng)選,讓學(xué)生體味創(chuàng)造和創(chuàng)造成功的甜蜜。

  五、延展

  用課件或?qū)嵨镎故居秘悮、小石子等拼貼的拼圖作品。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)到生活中去找尋美、發(fā)現(xiàn)美,讓孩子們擁有善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛

  第(4)節(jié) 執(zhí)教日期: 年 月 日

  教學(xué)內(nèi)容:連環(huán)畫(huà)

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過(guò)觀(guān)察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫(huà)作品,了解連環(huán)畫(huà)的特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、連環(huán)畫(huà)創(chuàng)作的能力、語(yǔ)言表達(dá)及綜合學(xué)習(xí) 能力。

  2.引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中,相互交流,資源共享,培養(yǎng)學(xué) 生的合作意識(shí)。

  3.通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn):連環(huán)畫(huà)的特點(diǎn)及其創(chuàng)作方法。

  教學(xué)難點(diǎn):故事中主要情節(jié)的畫(huà)面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性。

  教學(xué)方法:談話(huà)法、合作學(xué)習(xí)法

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激趣導(dǎo)入

  同學(xué)們喜歡看連環(huán)畫(huà)嗎?

  你了解連環(huán)畫(huà)的一些什么知識(shí)呢?

  今天老師就帶同學(xué)們進(jìn)入連環(huán)畫(huà)的世界。

  、探究式學(xué)習(xí)

小學(xué)美術(shù)教案 篇10

  教學(xué)目標(biāo):

  1、嘗試使用中國(guó)畫(huà)的工具,材料。

  2、認(rèn)識(shí)墨的焦、濃、重、淡、清。

  3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族傳統(tǒng)藝術(shù)。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、認(rèn)識(shí)、掌握工具材料的使用。

  2、焦、濃、重、淡、清的畫(huà)法。

  3、工具的使用。

  4、用筆、用墨的訓(xùn)練。

  教學(xué)課時(shí):1課時(shí)

  課前準(zhǔn)備:毛筆、生宣紙、硯臺(tái)、畫(huà)氈、墨、裝水的瓶子等。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

  二、講授新課:

  1、導(dǎo)入:教師出示一幅中國(guó)畫(huà),并結(jié)合課本插圖《小雞圖》引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。

  2、讓學(xué)生直觀(guān)認(rèn)識(shí)什么是中國(guó)畫(huà)并出示課題——“水墨游戲”。

  3、新授:

  教師邊實(shí)踐邊介紹中國(guó)畫(huà)的工具材料。

  (1)毛筆:羊毫(軟)、狼毫(硬)、兼毫(中性)。

  (2)墨汁:一得閣、中華;墨塊:收藏、欣賞。

  (3)紙:生宣紙:吸水性強(qiáng)、畫(huà)寫(xiě)意畫(huà)用;熟宣紙:吸水性差、畫(huà)工筆畫(huà)用。

  (4)硯臺(tái):收藏、欣賞作用更多,實(shí)用性較小,取而代之實(shí)用性更強(qiáng)的是用盤(pán)子。

  4、在認(rèn)識(shí)工具材料的基礎(chǔ)上,教師邊示范,邊講解焦、濃、重、淡、清的畫(huà)法。

  三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):

  1、練習(xí),探索、體驗(yàn)焦、濃、重、淡、清的'畫(huà)法。

  2、畫(huà)一幅有濃、淡變化的水墨畫(huà)。

  教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生大膽做畫(huà),敢于用水、用墨、敢于下筆。

  四、小結(jié):表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

  五、組織學(xué)生清理衛(wèi)生,教育學(xué)生熱愛(ài)環(huán)境衛(wèi)生。

  教學(xué)反思:

  通過(guò)對(duì)水墨畫(huà)的教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的能力,建立起大膽創(chuàng)造的信心,讓學(xué)生在動(dòng)手操作的過(guò)程中把自己潛在的創(chuàng)造力充分表現(xiàn)出來(lái)。這種創(chuàng)造的過(guò)程將會(huì)使學(xué)生體會(huì)成功。每個(gè)學(xué)生的點(diǎn)滴創(chuàng)造不單能受到大家的尊重,同時(shí)也學(xué)會(huì)了尊重別人,喚起學(xué)生美好的情感,建立起健全的人格。

  讓學(xué)生從低年級(jí)開(kāi)始嘗試各種美術(shù)表現(xiàn)方法,對(duì)學(xué)生的美術(shù)能力的發(fā)掘具有重要的意義。水墨畫(huà)長(zhǎng)期被兒童美術(shù)教育所忽略,認(rèn)為它陳舊、僵化,會(huì)束縛孩子。其實(shí),水墨畫(huà)自有其隨機(jī)、變通、接近童趣的一面。讓學(xué)生們?cè)谒型嫫饋?lái),在游戲中了解傳統(tǒng)、感悟自然、創(chuàng)造自己的表達(dá)方式,就開(kāi)辟出了一塊兒童繪畫(huà)活動(dòng)的新天地。

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