小學(xué)美術(shù)課教案模板合集八篇
作為一名教師,很有必要精心設(shè)計一份教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編收集整理的小學(xué)美術(shù)課教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)美術(shù)課教案 篇1
教學(xué)目的
1、引導(dǎo)孩子從生活中發(fā)現(xiàn)線條、認識線條、感受線條,培養(yǎng)孩子從生活中表現(xiàn)美、體驗美、感受美的能力,提高他們的審美能力。
2、初步培養(yǎng)孩子運用線條進行表現(xiàn)的能力,提高他們的創(chuàng)造性思維能力。
3、培養(yǎng)孩子的觀察習慣及熱愛生活熱愛大自然的情感,激發(fā)他們對美術(shù)活動的.興趣。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課,認識線的種類(4分鐘)
1、導(dǎo)入新課
老師折電線
師:你們知道老師此時的心情嗎?
生:緊張、亂……
師:老師現(xiàn)在心情平靜了應(yīng)怎樣表現(xiàn)?請每個小朋友拿起電線把老師的心情表現(xiàn)出來。
生齊折電線并展示
師:誰能變出更多的心情?你能叫出這些線的名字嗎?
生用電線變出直線、折線、曲線……相互交流,并歸納。
師投影直線 、折線 、曲線 、交叉線
2、做找線游戲并揭題
(1)師:看準能找到我們身邊哪兒有這些線?誰能找出最多。
生自由走動在教室內(nèi)尋找(地板、黑板、桌椅、風扇、服裝、頭上、窗外……)
(2)在他們發(fā)現(xiàn)身邊的線后美術(shù)字揭題——《我們身邊的線條》
二、授新課——線的美感及表現(xiàn)力(17分鐘)
1、感受生活中的線
師:我們一起來找一找本組課桌上擺放的工藝品上的線,摸一摸、看一看、想一想、找一找,這上面有些什么線?
師生共同找出各類線
2、看課件:自然物和人造物中的線
引導(dǎo)孩子觀察并思考:這些線給我們什么感受?
師生共同討論,談?wù)劯髯缘母惺堋?/p>
3、線的情感性
師生一起用彩帶、電線分別體驗曲線、直線、折線給人的不同感受。
師:剛才各種不同的線分別給我們什么感受?
小組討論、記錄,回答。
小學(xué)美術(shù)課教案 篇2
教學(xué)目標:
1、以小組為單位進行學(xué)習,為本小組將要設(shè)計的“旅游節(jié)”定一個主題。
2、根據(jù)主題,每個小組完成一組能夠反映當?shù)仫L貌的“旅游節(jié)”宣傳資料。
3、增進對當?shù)仫L土人情的認識,從而更加熱愛自己的家鄉(xiāng)。
4、小組成員分工合作,充分發(fā)揚團隊精神,增進同學(xué)間的.友誼。
教學(xué)準備:
1、學(xué)生調(diào)查當?shù)芈糜钨Y源,用速寫、照相、收集圖片等方式記錄下來。再收集當?shù)氐貓D以及收集相應(yīng)的文字資料。
2、教師收集各地旅游節(jié)海報,旅游地圖等參考資料。
教學(xué)重點:
當?shù)芈糜钨Y源的表現(xiàn)。
制作旅游宣傳海報或旅游宣傳小冊子、設(shè)計當?shù)芈糜尉路圖。
教學(xué)過程:
第一課時
1、引導(dǎo)階段
欣賞教師提供的各類資料。個小組根據(jù)收集到的資料進行討論,為本小組將要設(shè)計的旅游節(jié)確定一個主題,以反映當?shù)仫L貌〈桂林山水旅游節(jié)、青海民族文化旅游節(jié)、廈門旅游節(jié)等〉,并交流。
2、發(fā)展階段
(1)教師出示旅游風景區(qū)圖片、旅游線路圖、宣傳海報、宣傳小冊子等范例。讓學(xué)生通過觀察范例,了解各種創(chuàng)作手法,啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思路。
(2)學(xué)生分小組討論本組作業(yè)的呈現(xiàn)方式,制定初步創(chuàng)作計劃。
(3)學(xué)生說說制作旅游宣傳海報,或者設(shè)計當?shù)芈糜尉路圖的方法。
首先讓學(xué)生明確旅游資源就其屬性可分為自然旅游資源和人文資源兩種。自然旅游資源有山、水、森林、江河湖泊等各種自然風光。人文旅游資源有各種民俗風情、文化遺跡、工藝品等。
學(xué)生回答:旅游線路圖可利用旅游圖片、旅游地圖繪制。
旅游圖片宣傳海報或旅游宣傳小冊子可以根據(jù)當?shù)靥厣珒?nèi)容來表現(xiàn)。特色景點、標志、文字說明等內(nèi)容來繪制。
(4)學(xué)生根據(jù)小組分工,進行設(shè)計旅游線路圖。
提醒學(xué)生在設(shè)計之前,應(yīng)注意按照既定方案進行創(chuàng)作。小組的風格相互協(xié)調(diào)。
(5)學(xué)生練習,教師加強個別輔導(dǎo)。
(6)學(xué)生介紹自己的作品內(nèi)容。相互了解不同地區(qū)的旅游資源。
第二課時:
1、學(xué)生制作:旅游宣傳海報或旅游宣傳小冊子。
學(xué)生分小組,以一個城市的旅游資源和當?shù)靥厣珌肀憩F(xiàn)。
2、引導(dǎo)學(xué)生說說海報上的組成部分〈特色景點、旅游圖片、簡易圖案、文字標題等〉。
學(xué)生完成練習,教師加強個別輔導(dǎo)。
3、師生評析作業(yè)。
小學(xué)美術(shù)課教案 篇3
一、教學(xué)目標:
。、學(xué)習和嘗試染紙的技術(shù)和方法;
。、在完成染紙的過程中體會形式美,以感性的形式進一步了解色彩的原色知識;
3、喜歡染紙的過程,并能用染紙作品裝飾美化生活。
二、教學(xué)重、難點:
教學(xué)重點:知道學(xué)生學(xué)習和嘗試染紙的技術(shù)和方法。
教學(xué)難點:指導(dǎo)學(xué)生初步體會染出的畫面效果與紙的折疊方法及用色之間的'關(guān)聯(lián)。
三、教具學(xué)具:
扎染背心、扎染方巾、染紙作品裝飾的賀卡、染紙作品、電腦課件、染紙的工具材料。
四、教學(xué)設(shè)計思路:
本課的基本脈絡(luò):激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課——欣賞感受、開闊視野——觀察探究、了解技法——制作實踐、感受色彩魅力——美化裝飾、培養(yǎng)設(shè)計應(yīng)用意識——展示評價、拓展延伸。
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入,欣賞感受
。、教師展示扎染背心和方巾,引導(dǎo)欣賞。
。ǎ保┙處熀唵谓榻B扎染的特點和方法。
。ǎ玻⿲W(xué)生交流發(fā)表自己的欣賞感受。
(3)板書課題——美麗的染紙
。病⑿蕾p扎染、蠟染、染紙作品,開闊視野、激發(fā)探究欲望。
。ǎ保┙處熝菔菊n件,簡單介紹,引導(dǎo)欣賞。
。ǎ玻⿲W(xué)生討論交流欣賞感受。
。ǎ常┘ぐl(fā)學(xué)習欲望。
二、觀察探究,了解技法
。薄⒂^看制作方法視頻。
(1)教師播放制作方法視頻課件。
(2)提問:制作美麗的染紙需要哪些工具和材料?運用了哪些方法?特別提示了哪些需要注意的問題?
。ǎ常⿲W(xué)生觀看視頻。
。ǎ矗┯懻、發(fā)言。
(5)教師小結(jié)。
。病⑻骄堪l(fā)現(xiàn)折疊方法。
。ǎ保┙處煶鍪救炯堊髌氛拱,提示紙張的基本折疊方法和形狀變化。
(2)分組探究折疊方法。
(3)學(xué)生代表到前面演示發(fā)現(xiàn)的多種折疊方法。
。、嘗試染紙過程。
。、欣賞撕染、剪染作品,啟發(fā)創(chuàng)新。
。ǎ保┬蕾p課本里的撕染作品,啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
。ǎ玻⿲W(xué)生談自己的設(shè)計打算。
三、制作實踐、感受色彩魅力
。、學(xué)生染紙實踐,教師提醒注意事項。
。úシ乓魳贰洞航ㄔ乱埂贰陡呱搅魉罚
。病⒔處熤笇(dǎo)學(xué)生設(shè)計制作。
四、美化裝飾,設(shè)計應(yīng)用
。、教師展示染紙畫裝飾的賀卡作品,引導(dǎo)欣賞,啟發(fā)思維。
。、學(xué)生討論發(fā)言。
五、展示評價,拓展延伸
。薄W(xué)生展示自己的染紙作品。
2、相互交流評價。
3.啟發(fā)學(xué)生制作出獨具特色的作品,并裝飾美化自己的生活。 4、合唱《幸福拍手歌》,盡情享受創(chuàng)作成功后的樂趣。
六、作業(yè)要求:
1。每人四幅不同折法,不同色彩的染法。
2。點染時膽子要大,心要細,每染完一張,要總結(jié)經(jīng)驗,取長補短,不斷改進。
3。折紙、剪紙可以自己設(shè)計花樣。
七、板書設(shè)計:
美術(shù)的染紙
制作過程:折、夾、擠、染、展開。
種染法:浸染、點染、沖染、濃破淡。
小學(xué)美術(shù)課教案 篇4
教材分析:
本課學(xué)習內(nèi)容為命題方式的記憶想像畫。生日是兒童年年經(jīng)歷著的,自己、家人和朋友過生日時的自豪、幸福、快樂等諸多感受,成為兒童最為甜蜜的回憶。本課即圍繞生日快樂開展一系列的學(xué)習活動,用繪畫的語言大膽地表現(xiàn)生日中最開心、最富有情趣的場面。
本課表現(xiàn)的是以人物為主的畫面。教材呈現(xiàn)的三幅學(xué)生作業(yè)各有所側(cè)重,中間的一幅畫,畫面主體形象特別突出,運用紅色系列為主的色彩表現(xiàn)了爺爺過生日吃壽面的溫馨與愉快;右下圖畫了一群小朋友圍在一個大大的蛋糕旁,盡興地吃蛋糕的情景,他們的神情、動作各異,畫面想像豐富,夸張地表現(xiàn)了分享蛋糕的快樂。右上圖利用深色的背景襯托出熊熊燃燒的篝火和舞蹈的人物、動物等。教學(xué)通過游戲指導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)人物不同的動態(tài);運用對比教學(xué)強調(diào)突出畫面的主體;利用多媒體進行演示,讓學(xué)生感受運用暖色為主的'色彩能表現(xiàn)畫面歡快的氣氛。
教學(xué)目標:
1、學(xué)習人物畫的表現(xiàn)方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生對生活的觀察能力和記憶能力,發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。
教學(xué)重難點:
營造愉快的教學(xué)氛圍,表現(xiàn)生日開心的場面。
教具準備:
賀卡、范畫、彩筆。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
檢查學(xué)生帶相片情況。
二、導(dǎo)入新課:
1、多媒體播放音樂《生日歌》全班同學(xué)齊唱生日歌。2、引出課題——《生日快樂》。
三、記憶交流:
1、哪位同學(xué)愿意上臺來與同學(xué)們分享你過生日時的快樂心情?請你把當時拍的相片展示給同學(xué)們看看。2、與同桌說說你過生日時的場面。
四、游戲指導(dǎo):
1、在四人小組里選出一個組長負責抽出一張紙,規(guī)定人物的動作。
五、比較分析:
1、請同學(xué)們觀察書上的三幅作品,說說哪一幅畫的場面最生動?2、這些作品用得最多的是什么顏色?
六、創(chuàng)作表現(xiàn):
1、作業(yè)要求:按自己的想法,大膽地表現(xiàn)生日中開心的場景,要求突出畫面的主體。
2、學(xué)生作畫,教師引導(dǎo)學(xué)生用以暖色為主的色彩來表現(xiàn)生日時歡快的氣氛。
七、交流評析:
1、請你把你的畫與同桌說說你畫了什么?2、同桌互評,比比誰的畫最有創(chuàng)意、場面氣氛最歡快。
小學(xué)美術(shù)課教案 篇5
教學(xué)目的:
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶對稱形狀,色彩絢麗的昆蟲,并能把自己認識 的最美麗的昆蟲憑記憶畫出來。
2、同時培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感,激發(fā)學(xué)生勇于觀察探索科學(xué)的能力。
教學(xué)重點:啟發(fā)學(xué)生回憶昆蟲的外形特征。
教學(xué)難點:昆蟲花紋顏色的對稱搭配。
教具準備:自制課件、昆蟲標本、作畫工具一套。
學(xué)具準備:收集的昆蟲資料、彩筆、油畫棒。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:
課件出示各種各樣的昆蟲,學(xué)生認知,(有訪花釀蜜的蜜蜂、色彩紛飛的蝴蝶、 ) 說到昆蟲,它可是個大家族。早在三億五千萬年前它就是地球上種類最多的一種動物了。不管是在寒冷的南極、北極,還是炎熱干旱的沙漠、赤道,不管在水里,土壤里,草地上,石縫中到處都有它們的痕跡。它----就在我們的身邊。今天這節(jié)美術(shù)課,老師將繼續(xù)帶領(lǐng)大家進入神奇美麗的昆蟲世界,去畫這些可愛的小生靈。板書課題
二、了解新知:
1、 要畫這些美麗可愛的`小生靈,我們就要了解他們的結(jié)構(gòu)及特點
大家說得可真棒,這些昆蟲不管怎樣變化多端,但通常都分為頭、胸、腹三個部分,頭上有一對觸角,胸部有三對足,兩對翅膀,形狀各異,色彩豐富。
2、 欣賞:今天老師還為大家準備了一些漂亮的昆蟲圖片,下 面我們一起來欣賞一下,希望同學(xué)們在看的過程中,要認真仔細,最少記下一種昆蟲身體的形狀、圖案和顏色等特征。觀看過程中可以討論交流。(播放配樂朗誦昆蟲課件。) 3、 講解示范作畫步驟:
A、構(gòu)思:選擇自己熟悉喜愛的昆蟲。
B、起稿:構(gòu)圖要飽滿,直接用黑彩筆畫,如果畫錯則用修改添加法進行巧妙掩蓋。
C、裝飾:在昆蟲身上添加圖案花紋,注意兩邊對稱。用學(xué)過的線和基本形來裝飾。
D、涂色:色彩要鮮艷,多用對比色。涂背景色時可多用近似色豐富畫面層次。 三、學(xué)生作畫,教師巡回輔導(dǎo):
教師在巡視過程中,對勇于創(chuàng)新、大膽作畫的同學(xué)予以表揚。提醒學(xué)生活學(xué)活用,多運用以前學(xué)過的知識進行創(chuàng)作。鼓勵學(xué)生畫出和別人不一樣的美麗的昆蟲來。
四、作業(yè)展評:《我眼中的昆蟲》畫展
讓學(xué)生自己進行評價,選出最美的昆蟲作業(yè)。教師引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、色彩、創(chuàng)意等方面進行評價,盡量肯定每一個學(xué)生的優(yōu)點。
五、課堂小結(jié):
看了同學(xué)們畫了這么多美麗的昆蟲,老師心里真開心。昆蟲和我們生活在一起,有的是益蟲,如:蜻蜒、蜜蜂、七星飄蟲等,我們要保護它。有的雖然是害蟲,如:蒼蠅、蚊子,但它們也為科學(xué)家們的科學(xué)研究提供了幫助。老師希望大家在課后多去觀察了解這些昆蟲,并且把你們在生活中觀察到的美的東西用畫筆把它記錄下來。
小學(xué)美術(shù)課教案 篇6
教學(xué)內(nèi)容:了解有關(guān)魚的一些基本知識,初步學(xué)習用中國畫畫魚的基本方法,感受、體驗中國畫(轉(zhuǎn)載于:www.hNNsCy.coM:用彩墨畫魚美術(shù)教案)用筆,用墨和用色的特點。嘗試用國畫的方法表現(xiàn)形象生動、色彩艷麗的魚。
教學(xué)目標:
顯性目標回憶中國寫意畫的用筆和用墨方法,自學(xué)自創(chuàng)畫魚的方法。掌握魚基本結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)方法,能靈活運用。表現(xiàn)不同魚類的特點。
隱性目標培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、分析能力和創(chuàng)造能力;感受中國傳統(tǒng)文化的魅力,體會中國畫的筆墨情趣,激發(fā)他們學(xué)習國畫的熱情。教材分析
本課是造型表現(xiàn)領(lǐng)域的.內(nèi)容。通過欣賞和學(xué)習中國畫,使學(xué)生進一步了解它的主要特點,感愛體驗中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色,引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握一些基本的表現(xiàn)方法,同時在創(chuàng)作時又不受表現(xiàn)方法、技法的限制,大膽地將自己對魚的認識和感受表現(xiàn)出來,提高學(xué)生中國畫的表現(xiàn)能力。通過教學(xué)活動使學(xué)生關(guān)注大自然,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感,引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力。
教學(xué)重、難點
重點學(xué)會至少兩種魚的畫法,國畫中用筆和用墨的正確方法。
難點創(chuàng)造多種方法畫魚,國畫中用筆和用墨的正確方法,盡量避免描、涂、抹。教法:導(dǎo)入法、討論法、展示法、演示法、實踐法、討論交流法、總結(jié)法教具:國畫工具(毛筆、宣紙、國畫顏料、調(diào)色盤、洗筆筒、氈子或報紙),圖片資料,課件。
教學(xué)過程
第一節(jié)
一、組織教學(xué),檢查用具準備情況。穩(wěn)定情緒,做好上課準備。
二、講授新課
1、你看到了什么?(看看它們長的是什么樣?有什么特點?)(課件出示)
2、如果讓你用國畫方法表現(xiàn),你能用幾種方法表現(xiàn)?
比一比,哪個小組發(fā)現(xiàn)的方法最多。(小組討論,并嘗試繪畫)
3、發(fā)表、展示本組的方法。
4、請大家仔細觀察(課件出示),你看到了幾種表現(xiàn)方法?有哪些是新方法?
1)觀察,分析。
2)嘗試表現(xiàn)。
3)發(fā)表本組的方法并演示。其他組補充。
4)觀察分析。
三、實踐與指導(dǎo)
按照課件上的方法步驟臨摹一幅魚。
四、展評、評價、繼續(xù)修改。
第二節(jié)
一、問題導(dǎo)入:
你喜歡什么魚?
它有什么特點?
它喜歡生活的地方生長著什么植物?
二、教師邊講邊示范一幅魚的畫。
三、實踐與指導(dǎo)
請你試著用自己喜歡的方法畫一畫。最后給它加上簡單的背景。表現(xiàn)出一幅奇特的海底世界。
如何添加背景。同桌討論交流。學(xué)生操作。
指導(dǎo)重點:應(yīng):筆斷意連下筆有力
忌:來回涂抹反復(fù)勾描引導(dǎo)實用美觀的構(gòu)圖。
四、小結(jié)展示用筆和用墨好的作品。
整理物品。分析優(yōu)點。整理物品。
板書設(shè)計頭用彩墨畫魚
身體幾種方法:鰭頓筆濕筆顏色的搭配尾巴中鋒渴筆側(cè)鋒
札記:有了上節(jié)課的鋪墊,本節(jié)課學(xué)生畫的好多了。但難點是魚的身體與尾部的連接要自然,但又不能沒有變化。
小學(xué)美術(shù)課教案 篇7
課 題: 快樂的小蝸牛
授課地點: 深圳市羅湖區(qū)羅芳小學(xué)美術(shù)室
授課時間: 20xx.12.5
學(xué) 生: 一年級(2)班同學(xué) 40人
授 課 人: 王 建
一、優(yōu)秀教案思路
根據(jù)兒童歌曲《快樂的小蝸!窞榍腥朦c,設(shè)想將藝術(shù)領(lǐng)域的繪畫和歌唱等自然地進行融合,探索不同于單純美術(shù)課和音樂課的新型藝術(shù)課教學(xué)方法,獲得藝術(shù)課的教學(xué)實踐經(jīng)驗。所以,本課學(xué)習目標確定為:通過教學(xué)活動,讓同學(xué)感受蝸牛的形象特點,并能發(fā)明性地描繪蝸牛;跟唱歌曲《快樂的小蝸!罚w會歡快的節(jié)奏和旋律;體驗藝術(shù)游戲過程中的勝利感和愉悅感。針對教學(xué)目標,我設(shè)計了以下的教學(xué)環(huán)節(jié)和戰(zhàn)略:
1、 猜謎語游戲?qū)胝n題。
根據(jù)一年級同學(xué)的年齡特點,同學(xué)喜愛猜謎語,喜歡動物。所以我將同學(xué)較熟悉的兔子和小鳥的形象編成謎語讓同學(xué)猜,再引出蝸牛的謎語,便自然過渡到課題學(xué)習了。
2、創(chuàng)設(shè)情境讓同學(xué)感受與想象。
通過出示多媒體課件,出現(xiàn)歌曲《快樂小蝸!肪实膭赢嫼鸵魳罚屚瑢W(xué)邊欣賞片中擬人化的蝸牛形象,邊引導(dǎo)同學(xué)進入蝸牛形象的想象之中,并隨同歡快的節(jié)奏來輕聲哼唱而展開聯(lián)想,使同學(xué)在輕松愉快的氛 3、情境對話讓同學(xué)欣賞與判斷。
為了把防止繪畫技能的簡單枯燥傳授,我設(shè)計將范畫的出示用投影儀放出。并根據(jù)出現(xiàn)的蝸牛范畫,教師扮演蝸牛角色來配音,與同學(xué)進行情境對話。同學(xué)在這種童話故事般的對話中,不知不覺地明白如何藝術(shù)表示蝸牛的形狀,色彩,花紋等繪畫技巧知識。
4、音樂情境中的發(fā)明表示。
同學(xué)在歌曲旋律《快樂的小蝸牛》的輕聲伴奏下,自由自在地用畫筆來描繪藝術(shù)化的蝸牛,同學(xué)完全可以邊哼唱邊畫,甚至在手舞足蹈中去描繪。
5、自主評價式的新穎展示。
根據(jù)歌曲的意境,我用彩色紙制作了三個漂亮的“蝸牛小屋”分別取名:《自我創(chuàng)新》、《模樣好看》、《顏色鮮艷》。讓同學(xué)將自身的畫放進自認為適當?shù)男∥堇,自身對自身的畫作最初的自我評價。然后再由師生一起欣賞簡評。
6、扮演唱。
再次播放歌曲,師生一起大聲學(xué)唱歌曲,并在有歌詞“喲、喲”的地方,一起加以拍手節(jié)奏練習。然后,根據(jù)歌詞意思自由想象加上各自的動作邊舞蹈邊演唱,結(jié)束課堂學(xué)習。
二、教學(xué)中典型的情境:
情境一:
當教師播放歌曲《快樂的小蝸!窌r,同學(xué)看見屏幕上一個個造型奇妙可愛的小蝸牛動畫,聽到歡快悅耳的歌曲,很多同學(xué)都露出了愉快的的笑臉,很快地就進入到動畫和歌曲所表示的藝術(shù)情境中了。有的同學(xué)情不自禁的說:那是蝸牛小弟弟,有的說:那個背包的小蝸牛最好看?有的說:那個蝸牛的屋子還在冒煙呢?有的說……
看見同學(xué)興奮而投入的表情,我就輕生地跟著旋律輕唱起來,同學(xué)也就很自然地跟著學(xué)唱起來。同學(xué)的聲音逐漸由小到大,由不整齊到整齊,由輕聲唱到邊唱邊搖頭晃腦的投入的唱。同學(xué)情緒非常高漲,被藝術(shù)的氛圍所感染,藝術(shù)活動的課堂氣氛非常活躍。
情境二:
當教師用投影儀放出蝸牛的范畫時,我用“小蝸牛的話”和同學(xué)進行情境對話。我說:“你們好,我是蝸牛姐姐,看看我的房子是什么形狀?”一個同學(xué)說:“是圓形的,象一朵漂亮的花!绷硪粋同學(xué)又說:“象個美麗的太陽。”我說:“你們說的真好!”。接著我又出示一幅范畫說:“我是蝸牛小弟弟,每天背著書包上學(xué)去,你們看!我有什么樣的花紋和顏色呀?”一個同學(xué)說:“他的花紋象水波浪,顏色嘛——有紅、白、黑、黃、綠”我贊揚地說:“你說的真棒!別忘了給你畫的蝸牛用上更多的花紋和顏色啊!”。這一次出示的范畫蝸牛是沒有殼的,我剛拿出來,有很多
同學(xué)都說:“?怎么沒有屋子呢?怎么沒有殼?”,這是我從容不迫地說:“我是可憐的蝸牛小玲玲,粗心大意的王老師竟忘了給我畫上小房子,害得我沒有家了,嗚!嗚……”邊說邊做出哭的表情。有的同學(xué)著急地說:“快給她畫上房子!蔽矣终f:“你想給她畫個什么樣的房子呢?”
一個女同學(xué)很認真地說:“我要給她畫個象蘑菇一樣的房子”。一個男同學(xué)說:“我要給她畫一個象樹一樣的房子”……。就這樣,師生不知不覺地在這種童話般的情境對話中,既欣賞了美麗的范畫又展開了判斷和發(fā)明想象的思維訓(xùn)練。使同學(xué)
對藝術(shù)學(xué)習充溢濃厚的`興趣。
情境三:
當我將紙制的三個“蝸牛小屋”掛在黑板上,請同學(xué)將自身的畫放進自身認為合適的“小屋”里時。同學(xué)興奮地看著這三個新穎漂亮的小屋,仔細看著自身的畫,心里好象在想:我的畫該放進“自我創(chuàng)新”還是“模樣好看”或“顏色鮮艷”的小屋呢?有的同學(xué)興奮地跑上前,滿意地放進了“小屋”;有的同學(xué)拿著畫上前去,站在“小屋”前猶豫一陣后,小心翼翼地把畫放進“小屋”;有的同學(xué)把畫放進“小屋”后,猶豫片刻又拿出來放進另一個“小屋”?粗瑢W(xué)們仔細而天真的表示,我心里為這個特別的優(yōu)秀教案而感到興奮不已。
三、教學(xué)自我評價和反思
本課努力地探索小學(xué)低年級藝術(shù)課的教學(xué)實踐,將美術(shù)中的繪畫和音樂中的歌曲教學(xué)融入到美術(shù)課教學(xué)中,并通過可愛的動畫、動聽的歌曲,巧妙的對話來創(chuàng)設(shè)一個童話般的蝸牛世界情境,使同學(xué)始終在一種輕松愉快的藝術(shù)氛圍中學(xué)習;始終圍繞《快樂小蝸牛》的歌曲來進行藝術(shù)的感受、體驗和發(fā)明。充沛體現(xiàn)了教師較靈活而精心的優(yōu)秀教案和引導(dǎo)啟發(fā),同時又體現(xiàn)了同學(xué)是整個課堂教學(xué)的主體。同學(xué)較勝利地描繪出了各自想象發(fā)明的小蝸牛形象,并能基本跟唱《快樂小蝸牛》的歌曲,同學(xué)學(xué)的主動,同學(xué)開心,學(xué)有所思,學(xué)有所得。得到了藝術(shù)課教學(xué)的點滴經(jīng)驗和效果。
我們都知道:教學(xué)實踐的最大意義就在于進行反思,只有進行認真的反思才會有教學(xué)的改進。
我認為本課教學(xué)后,有幾個值得反思和重視的問題:
1、本課教學(xué)雖然在優(yōu)秀教案上有較大的突破,但還感覺沒有解脫保守美術(shù)課和音樂課的束縛,在歌曲學(xué)習與繪畫學(xué)習的融合和過渡上還顯生硬、不自然。
2、教師出示的范畫過多,對同學(xué) 的發(fā)明思維有一定的局限影響,沒能更充沛的調(diào)動同學(xué)的想象發(fā)明力。
3、作為一名長期從事美術(shù)教學(xué)的教師,在對歌曲的教學(xué)處置上,感到“力不從心”。感到自身缺乏較好的音樂素養(yǎng)和教學(xué)積累。使同學(xué)的歌曲扮演唱練習效果不太理想,遠未達到預(yù)想的藝術(shù)扮演唱的效果。
小學(xué)美術(shù)課教案 篇8
課時安排
1課時
教學(xué)目標
學(xué)生能夠用畫筆或彩紙等材料創(chuàng)作出自己心目中的吃蟲植物。過程方法
學(xué)生通過聽故事、欣賞教學(xué)光盤,感知吃蟲植物的形體特點和吃蟲過程,并用多種方法來表現(xiàn)吃蟲草捕蟲的情景。進而創(chuàng)作表現(xiàn)心目中的吃蟲植物。
情感態(tài)度
1.提高學(xué)生的想象力和動手動腦能力。
2.開闊學(xué)生的眼界,增長知識,培養(yǎng)學(xué)習興趣。
3.培養(yǎng)大自然的情感。
教學(xué)過程
設(shè)計預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)設(shè)學(xué)習活動
備選方案
導(dǎo)入:
1.大自然中的動物、昆蟲和植物最多了,你知道哪些蟲子喜歡吃植物?
2.吃植物的蟲子很多,但有些植物能把蟲子吃掉,你相信嗎?
3.你知道有哪些植物呢?
新授:
1.點擊教學(xué)光盤,請學(xué)生欣賞吃蟲植物圖片,指導(dǎo)學(xué)生了解吃蟲植物的形態(tài)特征。
2.交流你能說說吃蟲草為什么要吃蟲子嗎?
3.總結(jié)吃蟲植物的特征。
4.播放教學(xué)光盤,播放吃蟲植物的'吃蟲過程。
5.講講吃蟲植物的作用。吃蟲植物吃的一般都是害蟲,它們對維護生態(tài)平衡有重要的作用,它們是人類的朋友。
6.拿出吃蟲植物教具,讓學(xué)生直觀的觀察、觸摸。
請學(xué)生用自己喜歡的方式表現(xiàn)吃蟲植物。
1.先讓每個小組同學(xué)討論一下用什么方法表現(xiàn)。
2.教師輔導(dǎo)時,鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新,對有創(chuàng)意的作品及時給予表揚。
3.作品講評請每一小組選代表將創(chuàng)作完的作品展示給同學(xué)看。介紹相互提出改進意見,取長補短。
教學(xué)小結(jié)
1.教師談話:同學(xué)們,通過今天的課你們有什么收獲?
2.教師小結(jié):我們通過今天的學(xué)習找到了一個好朋友,下面我們一起唱《找朋友》這首歌。學(xué)生傾聽(學(xué)生知識介紹)學(xué)生好奇地欣賞,仔細觀察各種吃蟲植物的形態(tài)特點,并根據(jù)畫面想像描述。學(xué)生自由發(fā)揮。學(xué)生試說。學(xué)生觀察吃蟲植物是怎樣吃蟲子的。學(xué)生聽老師講,增強保護意識。學(xué)生表演吃蟲植物捕食蟲子。學(xué)生創(chuàng)作,可以用彩筆描繪,也可以手工制作。學(xué)生說一說創(chuàng)作的構(gòu)思和內(nèi)容。學(xué)生可用簡單的一句話來表述,或談一下自己對這節(jié)課的感受!學(xué)生齊唱《找朋友》這首歌,下課。也可以拿出吃蟲植物教具直接導(dǎo)入學(xué)生也可以描述吃蟲植物是怎樣吃蟲子的。教師巡回指導(dǎo)。
輔導(dǎo)要點:
構(gòu)思新穎;抓住吃蟲草的特點;背景關(guān)系的處理。學(xué)生也可以離開座位
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