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大班體育兔子們的狂歡節(jié)教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的大班體育兔子們的狂歡節(jié)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班體育兔子們的狂歡節(jié)教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試多種方法連續(xù)向前跳，動(dòng)作協(xié)調(diào)、落地輕巧；增強(qiáng)下肢力量。
2、在小組合作探索中尋找連續(xù)跳過障礙的方法。
3、在運(yùn)動(dòng)過程中感知連續(xù)跳躍的節(jié)奏，積極投入小組合作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自編短繩人手一根、標(biāo)記線、沙包、大筐2只、磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
1、開始部分
�。�1）以兔子開狂歡節(jié)的情境導(dǎo)入活動(dòng)。
t：農(nóng)莊里的兔子們要開狂歡節(jié)了，我們?nèi)ツ抢锕湟还浒桑?/p>
�。�2）狂歡熱身操。
�。�3）游戲"跳的節(jié)奏"，回憶多種跳的方法。
①幼兒自主選擇跳的方式，聽教師口令玩游戲。
t：還記得"跳的'節(jié)奏"游戲嗎？今天想用怎樣的跳法？
②師幼討論，小結(jié)跳得穩(wěn)的方法。
t：有什么方法幫助我們跳得穩(wěn)？
2、基本部分
�。�1）游戲"繩索變變變"，豐富玩繩索的方法。
�、儆變盒〗M競賽玩"繩索變變變"。
t：請小組擺好圖形后迅速回到標(biāo)記線集合，最快的一組為勝。
�、谝龑�(dǎo)幼兒在各種繩索造型中嘗試多種方法跳過障礙。
t：這次我們用什么跳法？請你在不同的圖形中試一試。
�、塾變哼M(jìn)行游戲2-3次，交流玩法。
t：怎樣可以又穩(wěn)又快跳過圖形而不踩繩？（圖形的格子、身體轉(zhuǎn)變方向、踮腳跳）
�。�2）幼兒趣味競賽-"瘋狂的兔子"（四路縱隊(duì)）
�、俳處熃榻B游戲規(guī)則
每組兩名隊(duì)員同時(shí)出發(fā)，跳過圖形后奔跑至豆子地。雙人合作將豆子炒熟（炒蠶豆一圈），再將豆子帶回經(jīng)本組傳遞放入筐中，完成后自隊(duì)尾依次向前依次向前傳遞出發(fā)信號給排頭隊(duì)員，直至所有豆子送完為止。最先送完豆子的小組為勝。
�、谟變焊傎�2-3次
3、結(jié)束部分
�。�1）隨音樂跳兔子狂歡舞。
�。�2）幼兒聽音樂拍打腿部、手臂放松。
大班體育兔子們的狂歡節(jié)教案2
活動(dòng)背景：
美術(shù)活動(dòng)《有趣的兔子》對大班幼兒來說是一個(gè)比較感興趣的教育活動(dòng)內(nèi)容。在本次活動(dòng)中，小兔子可以采用不同的繪畫方式來完成：如先用拼擺、繪畫的方式進(jìn)行裝飾。根據(jù)大班幼兒的年齡特征，對事物有一定好奇心和強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望。尤其是對小動(dòng)物很感興趣，因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)美術(shù)活動(dòng)課。因?yàn)椤队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》⑴中明確指出：“各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性。”對于簡單的動(dòng)物造型，應(yīng)該說幼兒掌握的都很好。因此這節(jié)課我選的是擬人化的兔子，主要讓幼兒在了解兔子特征的基礎(chǔ)上，通過拼擺，表現(xiàn)兔子的動(dòng)態(tài)，發(fā)展幼兒的想象力，充分挖掘美術(shù)教育的價(jià)值。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.幼兒在了解兔子特征的基礎(chǔ)上，通過拼擺，表現(xiàn)兔子的動(dòng)態(tài)，發(fā)展幼兒的想象力。
2.嘗試用各種線條表現(xiàn)兔子的有趣動(dòng)作，并添畫相關(guān)背景。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：表現(xiàn)小兔的特征。
難點(diǎn)：通過拼擺，表現(xiàn)小兔的各種有趣動(dòng)態(tài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教師教具一套(內(nèi)有兔子的耳朵、頭、身體和四肢。)
2.幼兒繪畫工具材料人手一份。
活動(dòng)過程：
一、播放音樂入場。
1.問好!(孩子們看一下，教室里今天是不是來了很多的客人老師啊?一起跟他們打聲招呼吧!)
二、觀察導(dǎo)入——尋找了解小兔的主要特征。
師：哎呀!客人老師都認(rèn)識你們了，今天我們班里還有一位小動(dòng)物它也來了。這個(gè)小動(dòng)物它很頑皮，他想讓大家先猜一猜?瞧!它先露出了他的兩條腿�？吹搅诉@兩條腿，你們猜一猜他們是誰呢?
幼：幼兒通過觀看、自由交流相互說一說小兔的特征。
師：哦!你認(rèn)為他是小熊、小狗、小猴的腿……我們來看一看是不是呢?瞧!他又調(diào)皮的把他的小肚皮露出來了。那這下你們能不能看出來他是誰呢?
幼：幼兒自由討論說出答案。
師：哦!你們認(rèn)為是……我們來看看他到底是誰呢?呦!他又把他的小門牙也露出來了。咦!這下能不能看出來他是誰?
幼：幼兒異口同聲的回答出是小兔子。
師：嗯!都覺得他是小兔，是吧。那你們是從哪里看出來的呢?
幼：從嘴巴，因?yàn)樾⊥米拥淖彀褪侨曜臁?/p>
師：哦!小兔子有三瓣嘴。是不是呢?(師把布拿開，露出可愛的小兔子和小兔的長長的大耳朵)。你們還真能干呀，真的是一只可愛的小兔子呀。我們大一班的小朋友跟小兔子打聲招呼吧!
幼：小兔子好!
師：我們大一班小朋友真懂禮貌。小兔子呀也想用這個(gè)動(dòng)作來跟你們打聲招呼!那我們來幫幫他吧!誰來試一試?
幼：幼兒上來拼擺兔子打招呼的動(dòng)作……
師：哦!平時(shí)呀我們打招呼的時(shí)候，我們的手是彎過來的，小兔子也學(xué)會了這樣跟大家打招呼。哎呀!小兔子真開心呀!小兔子說，HELO大一班的小朋友你們好。很高興認(rèn)識你們。
(此環(huán)節(jié)主要通過談話導(dǎo)入，主要是引導(dǎo)幼兒了解小兔的主要特征。激發(fā)興趣，在說小兔主要特征的同時(shí)，請幼兒拼擺小兔打招呼的動(dòng)作。不僅給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)思考的空間，同時(shí)也激發(fā)了幼兒的興趣。)
三、請幼兒表演兔子的動(dòng)作。
師：剛剛你們都認(rèn)識了小兔子，小兔子也認(rèn)識了你們。誰來學(xué)一學(xué)小兔是怎么走路的?
幼：上臺表演兔子走路時(shí)的樣子。
師：哦!你覺得他走路是這樣的，那你能不能來擺一擺小兔的動(dòng)作呢?(哦!他是這樣擺的，小兔子的一只腿抬的高高的，另一只腿還彎了過來。兩只手來回晃動(dòng)的。)嗯!很棒!還有不一樣的么?
幼：再請一位幼兒上臺來拼出不一樣的動(dòng)作。
師：哦!他擺的兔子在跑。(要仔細(xì)觀察哦!待會兒老師要有任務(wù)的哦!)我們一起來看一下他擺的小兔前面的這只腿步子是不是跨的很大呀，另一只腿也彎了過來。兩只手都用力的在擺動(dòng)�？磥硗米优艿氖呛芸斓摹？隙ㄊ且宜幕锇閭兺婺�。原來呀讓兔子的胳膊和腿都動(dòng)一動(dòng)，就會做出很多有趣的動(dòng)作。還有不同看法的么?你覺得兔子還會做什么有趣的動(dòng)作呢?
幼：幼兒自由想象兔子的有趣動(dòng)作。
師：哦!你覺得兔子會跳。那你來擺擺看。
幼：幼兒上臺拼擺兔子的動(dòng)作。
師：哎呀! 我們一起來看一看!他擺的兔子做了一個(gè)什么造型啊?(他擺的小兔子是很開心的跳了起來!兩只手開心的都舉起來了，他又調(diào)皮的把他的'兩只腳也都翹起來了�？磥磉@只兔子是很開心的)
師：剛剛你們幫小兔擺出了這么多的造型，都是通過兔子的四肢來改變他的動(dòng)作。胳膊和腿動(dòng)一動(dòng)就會做出更有趣的動(dòng)作。你們想想看，小兔子除了會走、會跑、會跳，還會做什么動(dòng)作呢?
(師可提示幼兒想想看小兔子吃東西時(shí)是什么樣子的呢?誰來試一試?)
幼：幼兒上臺擺出小兔吃東西時(shí)的動(dòng)作。
師：哦!他是這樣擺的。小兔的兩只手都放在了嘴巴的下面，手里還拿了一根胡蘿卜呢，就好像在吃東西一樣!嗯!不錯(cuò)!給她鼓鼓掌。你們想一想?小兔子還會不會像我們?nèi)艘粯訒鲞\(yùn)動(dòng)呢?比如說倒立。
幼：幼兒自由想象小兔子倒立時(shí)的動(dòng)作。
師：哦!原來小兔子也可以像我們?nèi)艘粯涌梢缘沽⑴?也真有趣啊!哎呀!孩子們你們想想看，兔子累了他會想干嘛。
幼：想躺下來休息一會。
師：誰來擺一擺我躺下來休息的時(shí)候會擺出什么有趣的動(dòng)作呢?
幼：幼兒上臺擺出小兔休息時(shí)會做出的有趣動(dòng)作。
師：我們一起來看小兔子躺下來休息的時(shí)候他的四肢發(fā)生了什么變化呀!(師邊講邊用手比劃一下)小兔子休息的時(shí)候呀，兩只手枕在了自己的頭下面，一只腿放在了另一只腿上面。嗯!這個(gè)動(dòng)作還真有趣!你們想一想兔子最喜歡躺在哪里休息啊?
幼：草地上……
師：哦!兔子呀他呀想要躺在舒服的地方睡覺，可能躺在床上休息呢，也可能呀是躺在草地上休息呢。(師邊講邊添畫相應(yīng)的背景)
師小結(jié)：咦!孩子們我們來觀察一下，要小兔做出不同的動(dòng)作，我們除了可以移動(dòng)他的頭，更重要的移動(dòng)它的是四肢來改變他的動(dòng)作，這樣小兔子就會做出不同的動(dòng)作，就會更有趣!哎呀!剛剛你們幫小兔子擺出了這么多漂亮的、有趣的動(dòng)作，王老師沒有來得及用相機(jī)拍下來，那么接下來你們就用手中的畫筆把它畫下來，然后送給他的伙伴們，好嗎?
(此環(huán)節(jié)主要通過層層遞進(jìn)的方法讓幼兒在了解小兔的主要特征之后，想象小兔的各種有趣的動(dòng)作，在反復(fù)拼擺的過程中鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，知道只要改變小兔的四肢就會做出許多有趣的動(dòng)作。既發(fā)展幼兒動(dòng)手能力又讓孩子全方位體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。)
四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
師：孩子們你們想一想，我們在畫小兔子的時(shí)候，可以畫剛剛小兔子做出的很多漂亮的造型，然后把他畫下來。也可以畫一下剛剛小兔沒有做出來的動(dòng)作。只要讓小兔的的胳膊和腿動(dòng)一動(dòng)，就會做出很多有趣的動(dòng)作。你們在畫小兔子的時(shí)候，一定要讓他的四肢都扭動(dòng)起來，這樣你的小兔才會更有趣。畫好后可以給小兔子穿上漂亮的衣服。后面有紙和筆，請畫吧!(此環(huán)節(jié)主要發(fā)展幼兒的想象力，大膽想象和畫出小兔的各種有趣動(dòng)作。)
五、欣賞交流——說說小兔的各種有趣動(dòng)態(tài)。(玩接龍游戲依次介紹自己的兔子在干嘛)
師：你的兔子在干嗎?
幼：我的兔子在跳舞。
師：真棒!告訴客人老師你叫什么名字?
師：哎呀!還有的小朋友沒有畫好，沒有畫好的小朋友現(xiàn)在你們就拿著自己的畫回到教室里繼續(xù)畫，畫好后送給小兔的伙伴們，好嗎?
(此環(huán)節(jié)的設(shè)置主要給幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由討論的空間，孩子們有充足的時(shí)間和大量的機(jī)會介紹作品，記錄下來的話作為作品說明供家長和其它幼兒參觀交流，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會去展示并獲得成功的價(jià)值體驗(yàn)。)
活動(dòng)結(jié)束
教學(xué)反思：
活動(dòng)一開始我主要通過談話導(dǎo)入，主要是引導(dǎo)幼兒了解小兔的主要特征。激發(fā)興趣，在說小兔主要特征的同時(shí)，請幼兒拼擺小兔打招呼的動(dòng)作。不僅給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)思考的空間，同時(shí)也激發(fā)了幼兒的興趣。緊接著通過層層遞進(jìn)的方法讓幼兒在了解小兔的主要特征之后，想象小兔的各種有趣的動(dòng)作，在反復(fù)拼擺的過程中鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，知道只要改變小兔的四肢就會做出許多有趣的動(dòng)作。既發(fā)展幼兒動(dòng)手能力又讓孩子全方位體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。增強(qiáng)了課堂教學(xué)的趣味性，同時(shí)也激發(fā)了幼兒探究新知的興趣，還使幼兒體會到有趣的兔子來源于生活，感知美術(shù)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)幼兒的求知欲望。在教學(xué)中，讓幼兒通過“看一看、說一說”的主動(dòng)探索來加深對小兔的認(rèn)識，并能準(zhǔn)確地?cái)[出小兔的各種有趣動(dòng)作。此環(huán)節(jié)不僅讓幼兒準(zhǔn)確的認(rèn)識小兔，同時(shí)也訓(xùn)練了幼兒的觀察能力。整節(jié)活動(dòng)幼兒都表現(xiàn)得興趣盎然。
(一)在尊重教材的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材
正好結(jié)合我們今年領(lǐng)的課題《美術(shù)與五大領(lǐng)域整合運(yùn)用的研究》，活動(dòng)中涉及了此方面的知識。如在在開始的部分激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒猜是誰來了?通過動(dòng)物的主要特征來猜這個(gè)動(dòng)物是誰。滲入了科學(xué)方面的知識。第二個(gè)環(huán)節(jié)通過拼擺，表現(xiàn)小兔的有趣動(dòng)態(tài)。滲入了健康方面的知識。緊接著最后一個(gè)環(huán)節(jié)就是讓孩子畫你覺得兔子會做出一個(gè)什么有趣的動(dòng)作，當(dāng)然整節(jié)課主要引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，讓孩子畫出自己覺得小兔會做出什么有趣的動(dòng)作，然后添畫相關(guān)的背景。不僅達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，而且也體現(xiàn)了新課程所倡導(dǎo)的“給幼兒創(chuàng)造動(dòng)手操作、自主探究、合作交流的時(shí)間和空間”的理念。
(二)提供機(jī)會，搭建動(dòng)手操作的舞臺
引導(dǎo)幼兒在自主探索、交流中共同發(fā)現(xiàn)小兔是由哪些動(dòng)作變來的。主要是給幼兒提供動(dòng)手操作的機(jī)會。引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識兔子的同時(shí)，也訓(xùn)練了幼兒的觀察能力�；顒�(dòng)中每一次的發(fā)展都有一個(gè)量變到質(zhì)變的過程，每一次的前進(jìn)既是上一步的發(fā)展，又是下一步的準(zhǔn)備，為此我們必須要由易到難。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我把重點(diǎn)放在表現(xiàn)小兔的特征。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和想象力�；顒�(dòng)難點(diǎn)定位為引導(dǎo)幼兒通過拼擺，表現(xiàn)小兔的各種有趣動(dòng)態(tài)。環(huán)環(huán)相扣，有效地將健康與美術(shù)聯(lián)系起來，充分挖掘美術(shù)教育的價(jià)值。
(三)教師指導(dǎo)，評價(jià)、交流。
此環(huán)節(jié)的設(shè)置主要給幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由討論的空間，孩子們有充足的時(shí)間和大量的機(jī)會介紹作品，能有效地與家長、同伴交流，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會去展示并獲得成功的價(jià)值體驗(yàn)，也為家長打開一扇窗：原來美術(shù)與健康的整合，可以產(chǎn)生如此奇妙的作品!
總之，在整節(jié)課中我力求把課堂變?yōu)榛顒?dòng)的課堂，把各知識點(diǎn)的教學(xué)用一系列的操作活動(dòng)串聯(lián)在一起，如：游戲“看一看、說一說”中，使幼兒動(dòng)起來、課堂活起來，讓幼兒在實(shí)際參與動(dòng)手操作、合作實(shí)踐、親身經(jīng)歷的過程中全身心地參與教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)識有趣的兔子。抓住每一個(gè)教育契機(jī)，努力傳遞各項(xiàng)知識;在尊重孩子的基礎(chǔ)上，將健康與藝術(shù)更有效地結(jié)合在一起，充分挖掘美術(shù)教育的價(jià)值;更好的達(dá)到教育目標(biāo)。
大班體育兔子們的狂歡節(jié)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試多種方法連續(xù)向前跳，動(dòng)作協(xié)調(diào)、落地輕巧;增強(qiáng)下肢力量;
2、在小組合作探索中尋找連續(xù)跳過障礙的方法;
3、在運(yùn)動(dòng)過程中感知連續(xù)跳躍的節(jié)奏，積極投入小組合作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自編短繩人手一根、標(biāo)記線、沙包、大筐2只、磁帶、錄音機(jī)
活動(dòng)過程：
1、開始部分
(1)以兔子開狂歡節(jié)的情境導(dǎo)入活動(dòng)
T：農(nóng)莊里的兔子們要開狂歡節(jié)了，我們?nèi)ツ抢锕湟还浒?
(2)狂歡熱身操
(3)游戲"跳的節(jié)奏"，回憶多種跳的方法
A、幼兒自主選擇跳的方式，聽教師口令玩游戲。
T：還記得"跳的節(jié)奏"游戲嗎?今天想用怎樣的跳法?
B、師幼討論，小結(jié)跳得穩(wěn)的方法。
T：有什么方法幫助我們跳得穩(wěn)?
2、基本部分
(1)游戲"繩索變變變"，豐富玩繩索的方法。
A、幼兒小組競賽玩"繩索變變變"。
T：請小組擺好圖形后迅速回到標(biāo)記線集合，最快的一組為勝。
B、引導(dǎo)幼兒在各種繩索造型中嘗試多種方法跳過障礙。
T：這次我們用什么跳法?請你在不同的.圖形中試一試。
C、幼兒進(jìn)行游戲2-3次，交流玩法。
T：怎樣可以又穩(wěn)又快跳過圖形而不踩繩?(圖形的格子、身體轉(zhuǎn)變方向、踮腳跳)
(2)幼兒趣味競賽-"瘋狂的兔子"(四路縱隊(duì))
A、教師介紹游戲規(guī)則
每組兩名隊(duì)員同時(shí)出發(fā)，跳過圖形后奔跑至豆子地。雙人合作將豆子炒熟(炒蠶豆一圈)，再將豆子帶回經(jīng)本組傳遞放入筐中，完成后自隊(duì)尾依次向前依次向前傳遞出發(fā)信號給排頭隊(duì)員，直至所有豆子送完為止。最先送完豆子的小組為勝。
B、幼兒競賽2-3次
3、結(jié)束部分
(1)隨音樂跳兔子狂歡舞。
(2)幼兒聽音樂拍打腿部、手臂放松。
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