快樂小樂隊中班音樂教案（通用10篇）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的快樂小樂隊中班音樂教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
快樂小樂隊中班音樂教案 1
活動目標
1、樂于模仿小樂手，在玩小樂隊游戲中學唱歌曲"小指揮"。
2、嘗試分角色唱歌游戲，體驗和朋友共同游戲的快樂。
3、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動準備
1、物質準備：ppt、樂器（小鈴、沙球、木魚）
2、經驗準備：掌握樂器的打擊方法、熟悉歌曲旋律、交流過和同伴一起玩的游戲
活動過程
（一）音樂游戲《找一個朋友碰一碰》
�。ǘ┱f說喜歡玩的游戲--有節(jié)奏地說說喜歡的游戲，回憶和朋友一起游戲的快樂。
PPT出示新朋友樂樂："大家好，我是樂樂，我也來和大家一起做游戲？"
想想我們玩過"碰一碰"的游戲，還玩過一些什么游戲？請你有節(jié)奏地告訴樂樂。
小結：小朋友愛玩的游戲真不少，和好朋友一起游戲的時候是最快樂的。
�。ㄈ┩嫱�"小樂隊"游戲--學唱歌曲，嘗試游戲，體驗和同伴共同游戲的快樂。
1、熟悉歌曲，模仿樂器演奏的聲音和動作。
樂樂："今天我?guī)硪粋�新游戲，仔細聽你就會知道怎么玩了？"
第一次完整欣賞
�。�1）師：樂樂想和我們一起玩一個什么游戲呢？（小指揮的游戲）
�。�2）師：歌曲里都有誰？他們在玩什么？誰在玩（小木魚）？（小樂手）
小指揮說了些什么？
第二次完整欣賞
�。�1）小樂隊里的小樂器誰先唱歌，誰后唱歌？第一個是誰？第二個？第三個呢？他們是怎么唱歌的呢？
�。ń處熐宄┬菲鞣謩e是怎么唱歌的`？小鈴是怎么唱歌的？（教師重復，邊念歌詞邊用小鈴打節(jié)奏，重復兩遍）
分段
師：這段音樂是誰在唱歌？（分句唱）
2、學唱歌曲，嘗試玩"小樂隊"游戲。
�。�1）集體學唱歌曲。
�。ǹ碢PT）跟樂樂一起唱歌。
跟琴伴奏唱歌。（兩遍）
�。�2）分角色演唱，玩"小樂隊"游戲。
老師做指揮，和幼兒共同游戲。（幼兒自主選擇樂器）
樂樂做指揮，和幼兒共同游戲。（幼兒交換樂器）
小結：小指揮和小樂手一起唱歌游戲，現在我們小樂隊多熱鬧呀！
教學反思：
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。
快樂小樂隊中班音樂教案 2
一、設計思路
幼兒能區(qū)分音的高低、強弱最主要的是在日常生活中感受，因此找來小鋼琴讓幼兒感受音的高低，找來許多許多卡片讓幼兒回憶各種聲音的強弱是相當重要的，除此以外就要讓幼兒用不同的方式來表現音的高低和強弱。如運用樂器，運用四肢的活動等等，通過多種形式就可以讓幼兒不斷感受、不斷表現，從而正確區(qū)分音的高低和強弱。
二、活動目標：
感受樂曲、熟悉樂曲、區(qū)分音的高低和強弱。
三、重點與難點
生活中的聲音有很多，要感受音的高低，區(qū)分出音的強弱，這首先應該引導幼兒在生活中尋找，本教材的重點就是引導幼兒在感受樂曲、熟悉樂曲的基礎上區(qū)分音的高低和強弱，難點是區(qū)分音的.高低、強弱后學習用樂器等表現出音樂的高低、強弱。
四、準備
1、小鋼琴若干架讓幼兒感受音的高低。
2、 三角鐵和小鼓各一件。
3、音樂磁帶《快樂之歌》。
4、分類圖片讓幼兒感受音的強弱。
5、提供各種各樣的樂器，數量多一些。
注：《快樂之歌》的旋律應在高音區(qū)，低音區(qū)分別出現而且有強弱之分。
五、活動流程
角落活動中感受音的高低和強弱——集體活動中感受音的高低和強弱——角落中再次感受音的高低和強弱。
1、角落活動中感受音的高低、強弱。
�、儆眯′撉僮層變后w會音的高低。
幼兒在角落中自由探索，老師可以通過不斷地講評讓幼兒知道音有高低，如同樣是樂曲“兩只老虎”分別在高音區(qū)，低音區(qū)彈奏，讓幼兒發(fā)現不同。知道在小鋼琴上高音的位置、低音的位置。
�、诮o卡片找家讓幼兒回憶分辯生活中音的強弱。
讓幼兒回憶生活中的各種聲音，給卡片找到自己家，如打雷的聲音是響的，就把它歸到“強”的家里，反之歸到“弱”的家里。
③在角落游戲里讓幼兒聽賞《快樂之歌》。
熟悉旋律，感受旋律，會用樂器來打擊音樂的節(jié)奏，老師在指導過程中可以引導幼兒用不同的樂器，如小鈴，三角鐵，鼓等表現音樂，同時老師可以引導幼兒敲擊出不同的節(jié)奏。
2、集體活動中感受音的高低和強弱。
�、僮層變郝犢p音樂《快樂之歌》，通過提問引導幼兒發(fā)現樂曲有的時候出現在高音，有的時候出現在低音，并請幼兒找出高音、低音。
②請幼兒做“小小樂隊”，聽到高音、低音能用不同方式代替，老師可示范用三角鐵代表高音，用小鼓代表低音，聽到樂音在高音部分出現就用三角鐵打擊節(jié)奏，聽到樂曲在低音部分出現，就要用小鼓來打擊節(jié)奏，并引導幼兒一起在試試。
�、劭梢龑в變鹤约合氤龈鞣N辦法來區(qū)分：如讓幼兒提出用鈴鼓表示高音，用跺腳表達低音；用拍手表示高音，用小鈴表示低音，一名幼兒講到的方法，老師和其它幼兒都可以跟他一起玩玩，這樣反復可多次。
�、芾蠋煶艘龑в變簠^(qū)分音的高低，還該引導幼兒區(qū)分音的強弱。教師可以通過提問再次引導幼兒聽賞音樂，體會出音樂的強弱之分。
�、堇蠋熀陀變阂黄鹩螒�，聽到強音由弟弟打擊節(jié)奏，聽到弱音由妹妹打擊節(jié)奏，也可以請小朋友想出其他表示方法表示，如小朋友可提出用小手拍手表示弱音，用跺腳表示強音；用小鼓表示強音，小鈴表示弱音。一名幼兒講到的方法，老師和其他幼兒都可以跟他一起玩，這樣反復多次。
注1：為了提高幼兒的趣味性，老師可以增強一些規(guī)則如用一些小帽子，誰能分清音的高低強弱就戴上一頂小帽子，反之則摘掉小帽子，看最后誰戴帽子的時間最長。
注2：集體活動可以根據班級情況分為二次完成，可以第一次就是區(qū)分音的高低，第二次區(qū)分音的強弱。
3、角落游戲中再次感受音的高低、強弱。
幼兒在角落游戲中，老師可引導幼兒互相協商好如何表達音高音低。鼓勵幼兒大膽表達。
4、活動結束。
快樂小樂隊中班音樂教案 3
教學目標：
1.培養(yǎng)表現力
2.學習構圖和表現的繪畫知識
重點：培養(yǎng)欣賞美的能力
難點：學習構圖知識
教具：范例、圖片
教學活動：
一、導入：
動作隨著節(jié)拍，姿態(tài)伴著旋律，
豐富而又和諧，多樣而又和諧。
板示課題
二、出示范例
選擇一種樂器將它巧妙繪畫，再組合描繪成有趣的，優(yōu)美的群像。
學校里有小樂隊嗎？經常去看看他們的演出或排練嗎？同學們的表演讓我們感到更親切，畫出他們演出或排練時的情景。
試一試，看誰觀察的細膩。
三、比一比看看誰的`畫面最精彩？
四、做游戲
模仿小樂隊吹、拉、彈、唱，進行模擬音樂會。
五、作業(yè)選擇：
1.可以畫你想象出來的小樂隊。
2.注意人物和樂器的大小，高低、橫豎、位置的穿插變化，討論一下為什么。
教學隨筆
快樂小樂隊中班音樂教案 4
活動目標：
1、幼兒通過打擊各種生活用品，懂得不同質料的東西敲擊后會發(fā)出不同的聲音的道理。
2、學習動作表示節(jié)奏樂中的休止，培養(yǎng)幼兒對節(jié)奏的感受力和表現力。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動準備：
鐵盆6只，塑料碗6只，瓷杯6只，不銹鋼盆6只，節(jié)奏條4條。
活動過程：
一、導入
師：小朋友今天大3班來了幾位新朋友，想知道他們是誰嗎？閉上眼睛，聽一聽？（分別敲擊杯子、盆子、碗）
師：○ ××|○ ××|×× ××|×－
你聽 你聽 誰在 唱歌 呀
我聽 我聽 小碗 在唱 歌
師：今天我們來了這三位朋友，它們發(fā)出的聲音一樣嗎？（不一樣）為什么？
小結：不同材料做成的東西敲擊后發(fā)出了不同的.聲音，我們就請這三位朋友來唱歌。
怎么唱，你們知道嗎？
二、幼兒分組嘗試
1、師：桌子有小碗、小盆與生活中常用的物品，還有一根節(jié)奏，請你用這些東西正確地敲出這些節(jié)奏。來，去試一試。
2、幼兒自己嘗試。師：如果你們一小組覺得困難，請你們大膽地去尋求老師的幫助。
3、師：請小朋友拿著你的東西坐好，把東西放在椅子下面，誰來告訴我，你們一小組打的那一條節(jié)奏。
4、師：等等，我突然有個問題�！斑@兒怎么有那么多的○”，這是什么意思？
5、師：噢，明白了，請你試試吧。（幼兒分條打節(jié)奏，幼兒學一學）
6、師：打得不錯，能把這四條節(jié)奏連起來嗎？試一試。
幼兒將節(jié)奏條連起來打。
三、利用肢體語言，表現節(jié)奏
師：小朋友，請你們仔細看一下，老師是怎么打這個節(jié)奏的。我在哪些地方做了哪些動作？
師表演，在休止的地方用扭腰表示。
師：你們想用這樣的方式試一試嗎？（幼兒自由表演）
請個別幼兒進行表演，其他幼兒進行評價。
四、總結
師：你們覺得這樣的活動有趣嗎？還想玩嗎？下課以后，自己和朋友一起再玩一玩。
活動反思：
在活動開始，我直接給幼兒呈現打擊樂器，讓幼兒通過兩次擊打，發(fā)現隨意的擊打和在音樂伴奏下的敲擊之間的不同，接著復習各種幼兒自己打出的節(jié)奏，既充分引導孩子體驗了節(jié)奏中蘊含的秩序性，又為后面的活動做好了鋪墊。在這一環(huán)節(jié)中，幼兒由以往按老師出示的節(jié)奏譜合奏轉變?yōu)榘醋约簞?chuàng)造的節(jié)奏型演奏，自主性得到充分發(fā)揮，體驗到了成功的喜悅。
快樂小樂隊中班音樂教案 5
活動目標：
1、引導幼兒初步理解歌詞。
2、引導幼兒學習準確的銜接歌唱，并能邊唱邊按節(jié)奏做打擊樂器的模仿動作。
3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
4、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。
活動準備：
1、打擊樂器：鼓、镲、三角鐵、碰鈴、沙錘、鈴鼓等。
2、鋼琴
活動過程：
一、開始部分。
1、律動練習：
《日常生活模仿動作》
《小手爬》、《洗手帕》。
2、發(fā)聲練習：
《小小蛋兒把門開》
《蜜蜂做工》
《春天》
二、基本部分：引導幼兒熟悉歌詞。
1、教師敲鼓后問小朋友，真是什么樂器發(fā)出的聲音？（鼓）小鼓發(fā)出什么樣的聲音？（咚咚咚）我們一起說說，我的小鼓咚咚咚。幫助幼兒熟悉歌詞。
2、這個樂器發(fā)出什么樣的聲音？（鏘鏘鏘），那你們知道它叫什么嗎？原來它叫小嚓。引導幼兒一起說，我的小镲鏘鏘鏘。
3、這又是什么樂器呢？它像什么形狀？（三角形）這叫三角鐵，三角鐵發(fā)出什么樣的聲音？（叮叮叮）引導幼兒說三角鐵叮叮叮。
4、這又是什么樂器（碰鈴），發(fā)出什么聲音？（當當當）引導幼兒說，小碰鈴當當當。
5、這是什么樂器呢？像什么？（錘子）對了，這叫沙錘，發(fā)出什么聲音？（沙沙）那鑼鼓發(fā)出什么樣的聲音？（嘩嘩）我們一起說說，沙錘沙沙，鑼鼓嘩嘩。
6、小小樂隊開始演奏了，我們一起把他們發(fā)出的聲音說說。
7、這些樂器不但可以發(fā)出聲音，還給我們帶來了一首好聽的歌曲呢？歌曲的名字就叫《小小樂隊》
先聽老師唱唱，仔細聽你聽到歌曲里唱了那些樂器，發(fā)出什么聲音，把歌詞完整的告訴老師。
8、教師示范歌曲。
提問：
歌曲的名字叫什么？
歌曲里有哪些樂器，發(fā)出什么聲音？引導幼兒把歌詞完整的說出來。
9、引導幼兒跟隨教師琴聲完整的學念歌詞兩遍。
第一遍請幼兒念小聲，老師念大聲。
第二遍請幼兒念大聲，老師念小聲。
請幼兒跟隨教師完整的'學唱歌曲兩遍。
第一遍請幼兒唱小聲，老師唱大聲。
第二遍請幼兒唱大聲，老師唱小聲。
10、小朋友唱的真好，引導幼兒邊唱歌曲時把歌詞唱清楚。
跟著老師沒有琴聲再完整的唱一遍，看看誰的歌聲最好聽。
11、師幼邊做打擊樂的模仿動作邊唱歌一遍。
三、結束部分
快樂小樂隊中班音樂教案 6
活動目標：
1、學習"小軍鼓"簡單的演奏方法，并會看圖演奏。
2、能看指揮棒有節(jié)奏打擊軍鼓，能較完整配合音樂演奏。
3、感受進行曲的魅力以及用"小軍鼓"演奏的樂趣，提高對打擊樂活動的興趣。
活動準備：
1、軍樂隊表演視頻。
2、小軍鼓人手一個，指揮棒一個。
3、相關的圖譜。
活動過程：
1、幼兒隨音樂進行隊列表演。
問好：小朋友請跟客人老師問好吧！我們聽著音樂跟著老師走小朋友剛才的表演非常棒。
2、播放視頻，讓幼兒說出視頻里面有些什么？他們在做什么？
今天老師帶來了一段視頻，請你們仔細看看，然后告訴老師您看到了什么？
對了，這就是小軍鼓，（簡單介紹小軍鼓）
3、學習小軍鼓的基本演奏方法。
（1）播放音樂，請幼兒探索小軍鼓的.基本演奏方法。
提出問題：你是用什么方法讓小軍鼓和小鼓槌發(fā)出聲音的？請你們輕輕地走到小軍鼓前面探索一下。
（幼兒探索后：剛才我看到你們可棒呢！誰來說說：你是用什么方法讓小軍鼓和小鼓槌發(fā)出聲音的？b哦！原來讓小軍鼓和小鼓槌發(fā)出聲音的方法有這么多，你們的方法都很好，今天我們從最簡單的學起吧----練習三種節(jié)奏）
（2）學習基本演奏方法。
教師總結三種方法進行分類練習（要求掌握）。要總結。
小朋友，剛才你們敲出的聲有的太大聲，有的又太小聲了（教師邊說可邊用身體語言提示孩子說出大聲、小聲）哪怎樣才能敲出好聽的聲音？引出--適當的力度。
4、幼兒看圖譜進行節(jié)奏型的練習。
�。�1）出示圖譜，練習幾種節(jié)奏型。
小朋友看，這有些圖譜，你們知道它是什么意思嗎？（幼兒說出后教師給予表揚與肯定）
�。�2）跟隨音樂伴奏，逐行練習。
�。�3）跟隨音樂進行完整地看圖練習。（用手當鼓槌、用腿作鼓面進行練習）有問題時一帶而過指出，沒有的話給予表揚肯定。
幼兒練習后，教師給予肯定與表揚。
�。�4）幼兒聽著音樂自由練習。
教師對幼兒的表現給予評定，將看到的問題給予糾正。對個別表現好的給予表揚。
5、看老師指揮、聽著音樂伴奏進行練習。
（1）用板凳當鼓面，用手敲擊板凳練習。
有問題時一帶而過指出，沒有的話給予表揚肯定。
�。�2）用板凳當鼓面，用鼓槌敲擊板凳練習。
有問題時一帶而過指出，沒有的話給予表揚肯定。
6、發(fā)放小軍鼓，幼兒聽著音樂自由演奏。
�。�1）介紹背小軍鼓的簡單方法。
�。�2）幼兒聽著音樂自由演奏。
�。ń處煂⒆幼杂裳葑嘀写嬖诘膯栴}進行總結）
7、出示指揮棒，介紹指揮棒的作用。
8、幼兒看指揮，聽著音樂有節(jié)奏地演奏、表演。
此時有充足的時間可在原地表演一次，再行進表演。若時間不夠可表演一次離場。
快樂小樂隊中班音樂教案 7
活動目標：
●感受不同打擊樂器的不同聲響。
●學習接唱與合奏。
活動準備：
●沙鈴、響板、鼓、鑼等打擊樂器。
●音樂：小小樂隊（參見幼兒用書）
活動過程：
●老師先用鼓敲出以下的節(jié)奏，并請幼兒隨著鼓聲做動作：
�。痢� ××｜×× ×｜
跑跑跑跑走走走
●將幼兒分成兩組：一組做跑的動作，一組做走的'動作。再按照先前的節(jié)奏型，隨著鼓聲分組做岀動作，兩組交換動作。
●待幼兒熟悉了此節(jié)奏型后，教唱《小小樂隊》
●將幼兒分成甲乙丙丁四組接唱歌曲：
我搖沙鈴沙沙沙我打響板卡卡卡
�。祝ㄒ遥�
我敲小鼓咚咚咚我來敲鑼哐哐哐
�。ㄒ遥ǘ。�
四個樂器一齊來沙沙卡卡咚咚哐合奏真熱鬧
（齊唱）
●四組配合歌曲利用沙鈴、響板、小鼓、鑼等樂器（也可以自制樂器）隨著歌曲輪流演奏。
●可以請各組選擇其他樂器，一起改編歌詞，再接唱及演奏岀來。
快樂小樂隊中班音樂教案 8
一、活動目標
1、嘗試用各種方法自制樂器，學習用敲、拍、抖的方法來表現強弱音。
2、能隨樂曲合作演奏。
3、能積極思維，有不同的想法并敢于嘗試和表現。
二、活動準備
各種飲料罐，大小鐵皮盒，皮筋、小棒、黃豆、綠豆等；音樂磁帶、錄音機。
三、活動過程
（一）嘗試自制樂器。
1、教師：桌上有許多材料，請你去玩一玩，讓它們發(fā)出好聽的聲音。要記住你用到了哪些材料？用什么方法讓它發(fā)出好聽的聲音？
2、幼兒嘗試用各種方法自制樂器。
3、集體交流討論，聽辨哪些樂器的聲音比較動聽。
�。�1）你用到了哪些材料？用什么方法讓它發(fā)出了聲音？發(fā)出的聲音是怎樣的？
（2）你覺得什么聲音最響？什么聲音輕？
�。�3）簡單小結：
小朋友真能干，想出了各種辦法自制了樂器并試著演奏，有的小朋友是用敲的方法來演奏的，有的是用拍的方法，還有的用到了搖的方法。
�。ǘ┲匦逻x擇樂器，按類分組。1、交代要求。教師：今天我們班要成立小小樂隊。請你們去選擇和制作自己喜歡的樂器。選擇大鼓的坐在右邊，選擇響板的坐在中間，選擇沙球的坐在左邊。2、幼兒選擇與制作樂器，按小組坐好。3、為樂隊取名。
（三）嘗試表現不同節(jié)奏。1、幼兒自由表現不同節(jié)奏。2、觀察節(jié)奏譜，用手拍出節(jié)奏，表現強弱音。（∣×－∣∣）教師：圖譜上有什么？手有什么不同，分別表示什么意思？（大手表示強音，小手表示弱音）3、分樂器練習，大鼓拍強音，響板與沙球拍弱音，教師指揮。
�。ㄋ模╇S樂曲完整演奏，教師指揮。1、教師邊哼唱邊指揮，幼兒演奏。2、隨樂曲演奏，教師指揮。3、互換樂器，再次演奏。四、活動延伸1、繼續(xù)用各種材料自制小樂器。2、用自制樂器表現更多的節(jié)奏型。如附點七分音等。
四、活動反思
其實只要我們有心，能發(fā)出奇妙聲音的“樂器”無處不在。樂器是開展打擊樂活動必需的工具，它不一定就是我們大人純粹意義上理解的一些東西。在這一點上孩子們往往要比大人來得聰明得多。我們從孩子興致勃勃地用筷子敲擊小碗、盆子，用積木敲擊桌子的動作中不難發(fā)現孩子們對聲音世界的好奇和迷戀。而我設計本次活動的靈感就是來自于家里的'一個鐵盒子在移動時發(fā)出的“當”的聲音。由這聲音我聯想到各種東西在拍打、敲擊、搖晃時所發(fā)出的聲音都是不一樣的，巧妙融合在一起不就是一首“交響曲”嗎？考慮到孩子們在打擊樂練習方面的經驗不是很豐富，對節(jié)奏能理解但很模糊，我放低了難度，選擇了最常用的二二拍的樂曲《拔根蘆柴花》為背景音樂，選擇的節(jié)奏型也是最基本的。演奏時突出重點，讓孩子通過不同的力度表現強弱音。由于課前考慮比較充分，細節(jié)的地方都加以了考慮，如座位的安排、節(jié)奏譜的繪制等，所以今天的活動還算成功，目標基本達成了，而且孩子們自始至終對活動充滿了興趣，直至活動行將結束時他們還興致高昂。
本次教學中自認為比較成功的地方有：
（1）我與孩子們的關系融洽，偶爾的小玩笑，俏皮的話語都能激起孩子對老師和活動的喜歡。
�。�2）我能以放松自如的狀態(tài)組織活動，對樂器的選擇，節(jié)奏的指導，演奏時的協調都處理的很到位，孩子們在與音樂、與老師、與樂器一起玩的過程中體驗到了快樂。不足的地方為有些環(huán)節(jié)處理過于著急，沒有給幼兒足夠的思考和調整的機會，以致于一些地方出現了小插曲。如選擇樂器后分組坐時，可能講得不夠透徹，有一些孩子沒按要求做。
快樂小樂隊中班音樂教案 9
活動目標：
1.初步培養(yǎng)幼兒樂器演奏的能力。
2.體驗集體演奏的樂趣。
3.感受旋律的.氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5.體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動準備：
1.音樂CD《小動物樂隊》
2.教具：神秘盒一個小貓、小狗、小鴨玩具各一個
3.樂器：舞板、搖鈴、三角鐵各十個
4.學具：音樂游戲書
活動過程：
一、開始部分：（音樂呼啦圈）
1：問好。你好/小朋友/
你好/鼻子好/
你好/客人好/
你好/小貓好/等
2：律動.播放音樂《小動物樂隊》，和小客人一起跳舞。
二、基本部分：(音樂游戲盒）
1：感受固定節(jié)奏型。
�。�1）教師帶領幼兒欣賞音樂《小動物樂隊》，提示幼兒當聽到樂器聲響時，用拍手打節(jié)奏。
（2）教師鼓勵幼兒用各種動作感受固定節(jié)奏型。
Tata/titita/
2：聲音聽辨。
小客人帶來禮物，聽聽分別是什么？一一說出名稱（舞板、搖鈴、三角鐵）
3：探索樂器。
�。�1）幼兒分三組坐好，每一組發(fā)一種樂器，進行探索。
（2）分別說一說這三種樂器是怎樣發(fā)出聲音的。(舉手回答）
4：使用樂器打固定節(jié)奏型。
5：分組進行練習。提示幼兒看教師指揮。
6：集體演奏。
�。�1）教師播放音樂《小動物樂隊》。幼兒分成三組，分別是小貓隊、小狗隊和小鴨隊，教師指揮幼兒用手中的樂器為歌曲伴奏，先分組演奏再集體合奏。
第一段，舞板演奏
第二段，搖鈴演奏
第三段，三角鐵演奏
第四段，集體演奏
�。�2）此活動可以重復三次。
（3）教師組織幼兒互相交換手中的樂器，再次進行演奏。
7：活動結束。
教師引導幼兒一個一個排隊將樂器輕輕的放進樂器筐里，然后學著各種動物朋友的動作回到座位上。
三、結束部分：（音樂彩色筆）
教師請幼兒翻開音樂游戲書，觀察圖畫，指導幼兒根據歌曲里各種樂器音色出現的順序，在樂器旁分別寫上數字1、2、3。
活動反思：幼兒能夠積極參與活動，理解固定節(jié)奏型，具有樂器演奏能力。大多數幼兒充滿興趣，及個別幼兒注意力不集中，有出錯現象。
快樂小樂隊中班音樂教案 10
活動目標：
1．對比有序的節(jié)奏樂和無序的響聲之間的差別，體驗節(jié)奏的秩序性。
2．嘗試用自己喜歡的打擊樂器給熟悉的音樂打節(jié)奏，以教師幫助記錄的形式復習各種節(jié)奏類型。
3．樂于尋找周圍能發(fā)出聲響的物體，并嘗試用它們?yōu)闃非樽�，體驗生活中的節(jié)奏帶來的快樂。
4．通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
5．積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備：
1 . 打擊樂器若干：鈴鼓、沙球、碰鈴等。
2 . 生活中的常見器物，如桶、盆、盤、杯、碗、鍋、勺子、筷子等。
活動過程：
一、擊打各種樂器，對比聲音的無序和有序。
1．呈現打擊樂器，導入活動
2．體驗無序演奏
�。�1）今天我們要成立一個小小樂隊，請每個小朋友選擇一樣你喜歡的樂器吧。
（2）下面，小小樂隊準備開始演奏了。拿起樂器，預備——起——
（3）這次演奏的效果怎么樣？為什么呢？
3．隨音樂演奏
�。�1）現在，我們就請潘老師來為我們彈奏一首曲子。
�。�2）這次跟著音樂演奏，感覺和剛才有什么不一樣？
�。�3）為什么沒有音樂的時候演奏的`聲音不好聽，跟著音樂演奏感覺就好聽了呢？
小結：第一次演奏，有的小朋友打得快，有的打得慢，顯得亂糟糟，有了音樂之后，大家都跟著音樂的速度來打節(jié)奏，很整齊，所以聽起來舒服多了。
二、嘗試打出不同節(jié)奏并根據節(jié)奏譜演奏。
1．幼兒打節(jié)奏，教師記錄
�。�1）“剛才小朋友聽著音樂，你打出的是什么樣的節(jié)奏？（幼兒演示，教師記錄）
（2）我們一起來看著節(jié)奏譜練習一下。
2．探索并記錄其他的節(jié)奏類型
除了這樣的節(jié)奏類型，我們還可以用樂器打出什么樣的節(jié)奏呢？
3．看節(jié)奏譜分聲部演奏
�。�1）現在，老師要為每一種樂器分配不同的任務了，每一種樂器打一種節(jié)奏，一起來聽音樂合奏。
�。�2）教師在節(jié)奏譜旁出示樂器標志。
�。�3）幼兒看節(jié)奏譜合奏。若效果不佳可再次練習。
三、尋找生活中的節(jié)奏并嘗試合奏
1．尋找生活中的聲音
�。�1）這些樂器能發(fā)出聲音，這些聲音組合在一起又能變成好聽的打擊樂。那我們身邊還有那些東西能發(fā)出聲音，它們能不能也來變成打擊樂呢？
�。�2）幼兒自由尋找能發(fā)聲的物體并嘗試擊打出不同節(jié)奏。
2．嘗試合奏
四、欣賞《過年我當家》。
師：把生活中各種各樣的聲音按節(jié)奏巧妙地編排起來，就可以變成好聽的打擊樂曲，我們就一起來欣賞一下吧。
五、結束語
小朋友們也可以試一試，把這些聲音怎樣地編排起來，讓它變得更好聽。
活動反思：
記得我們小時候就學過一篇文章，說貝多芬小時候就喜歡聽身邊的各種有節(jié)奏的聲音，由于這種對音樂和節(jié)奏天生的敏感，他終究成了舉世聞名的音樂家。在以往的電視節(jié)目中，我們也經�？梢钥吹剿囆g家們用身邊的竹竿、拖把、酒杯甚至身體擊打出奇妙的節(jié)奏樂，給人一種既熟悉又耳目一新的感覺。
我們的小朋友平常也喜歡用筷子、勺子敲敲打打，或者大家一起敲桌子，把教室里弄得亂糟糟，開心得不得了。于是我就想設計一個活動，來幫助幼兒體驗有序的聲響帶來的愉悅感，并嘗試將生活中各種各樣的聲音進行編排和演奏，從而引導幼兒發(fā)現：音樂就在我們身邊，我們自己也可以創(chuàng)造節(jié)奏樂！
在活動開始，我直接給幼兒呈現打擊樂器，讓幼兒通過兩次擊打，發(fā)現隨意的擊打和在音樂伴奏下的敲擊之間的不同，接著復習各種幼兒自己打出的節(jié)奏，既充分引導孩子體驗了節(jié)奏中蘊含的秩序性，又為后面的活動做好了鋪墊。在這一環(huán)節(jié)中，幼兒由以往按老師出示的節(jié)奏譜合奏轉變?yōu)榘醋约簞?chuàng)造的節(jié)奏型演奏，自主性得到充分發(fā)揮，體驗到了成功的喜悅。
在前一環(huán)節(jié)的基礎上，幼兒興致盎然地尋找生活的發(fā)聲的物體并進行演奏。最后通過欣賞，幼兒體驗到更高層次的打擊帶來的美好感覺。在活動結束時，很多孩子還戀戀不舍地敲擊著手中的東西，相信他們都產生了要用它打出美妙節(jié)奏的沖動。
不過，由于活動實施過程中幼兒過于興奮，特別是找到發(fā)聲的物體時一度忙于擺弄，所以我臨時取消了最后一次合奏直接進入欣賞環(huán)節(jié)�；顒咏Y束后，如何在借班上課時有效控制幼兒過度興奮的情緒、如何幫助幼兒形成取放樂器的規(guī)則、如何在幼兒呈現的節(jié)奏類型與預想有差異時適當地加以處理，都是我要思考并在今后的實踐中加以解決的問題。
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