快樂(lè)小樂(lè)隊(duì)中班音樂(lè)教案(通用10篇)
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的快樂(lè)小樂(lè)隊(duì)中班音樂(lè)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
快樂(lè)小樂(lè)隊(duì)中班音樂(lè)教案 1
活動(dòng)目標(biāo)
1、樂(lè)于模仿小樂(lè)手,在玩小樂(lè)隊(duì)游戲中學(xué)唱歌曲"小指揮"。
2、嘗試分角色唱歌游戲,體驗(yàn)和朋友共同游戲的快樂(lè)。
3、聽(tīng)音樂(lè),嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動(dòng)。
4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt、樂(lè)器(小鈴、沙球、木魚)
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:掌握樂(lè)器的打擊方法、熟悉歌曲旋律、交流過(guò)和同伴一起玩的游戲
活動(dòng)過(guò)程
(一)音樂(lè)游戲《找一個(gè)朋友碰一碰》
。ǘ┱f(shuō)說(shuō)喜歡玩的游戲--有節(jié)奏地說(shuō)說(shuō)喜歡的游戲,回憶和朋友一起游戲的快樂(lè)。
PPT出示新朋友樂(lè)樂(lè):"大家好,我是樂(lè)樂(lè),我也來(lái)和大家一起做游戲?"
想想我們玩過(guò)"碰一碰"的游戲,還玩過(guò)一些什么游戲?請(qǐng)你有節(jié)奏地告訴樂(lè)樂(lè)。
小結(jié):小朋友愛(ài)玩的游戲真不少,和好朋友一起游戲的時(shí)候是最快樂(lè)的。
(三)玩玩"小樂(lè)隊(duì)"游戲--學(xué)唱歌曲,嘗試游戲,體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂(lè)。
1、熟悉歌曲,模仿樂(lè)器演奏的聲音和動(dòng)作。
樂(lè)樂(lè):"今天我?guī)?lái)一個(gè)新游戲,仔細(xì)聽(tīng)你就會(huì)知道怎么玩了?"
第一次完整欣賞
。1)師:樂(lè)樂(lè)想和我們一起玩一個(gè)什么游戲呢?(小指揮的游戲)
。2)師:歌曲里都有誰(shuí)?他們?cè)谕媸裁?誰(shuí)在玩(小木魚)?(小樂(lè)手)
小指揮說(shuō)了些什么?
第二次完整欣賞
(1)小樂(lè)隊(duì)里的小樂(lè)器誰(shuí)先唱歌,誰(shuí)后唱歌?第一個(gè)是誰(shuí)?第二個(gè)?第三個(gè)呢?他們是怎么唱歌的呢?
(教師清唱)小樂(lè)器分別是怎么唱歌的`?小鈴是怎么唱歌的?(教師重復(fù),邊念歌詞邊用小鈴打節(jié)奏,重復(fù)兩遍)
分段
師:這段音樂(lè)是誰(shuí)在唱歌?(分句唱)
2、學(xué)唱歌曲,嘗試玩"小樂(lè)隊(duì)"游戲。
。1)集體學(xué)唱歌曲。
。ǹ碢PT)跟樂(lè)樂(lè)一起唱歌。
跟琴伴奏唱歌。(兩遍)
。2)分角色演唱,玩"小樂(lè)隊(duì)"游戲。
老師做指揮,和幼兒共同游戲。(幼兒自主選擇樂(lè)器)
樂(lè)樂(lè)做指揮,和幼兒共同游戲。(幼兒交換樂(lè)器)
小結(jié):小指揮和小樂(lè)手一起唱歌游戲,現(xiàn)在我們小樂(lè)隊(duì)多熱鬧呀!
教學(xué)反思:
用幼兒能聽(tīng)懂明白的話語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。
快樂(lè)小樂(lè)隊(duì)中班音樂(lè)教案 2
一、設(shè)計(jì)思路
幼兒能區(qū)分音的高低、強(qiáng)弱最主要的是在日常生活中感受,因此找來(lái)小鋼琴讓幼兒感受音的高低,找來(lái)許多許多卡片讓幼兒回憶各種聲音的強(qiáng)弱是相當(dāng)重要的,除此以外就要讓幼兒用不同的方式來(lái)表現(xiàn)音的高低和強(qiáng)弱。如運(yùn)用樂(lè)器,運(yùn)用四肢的活動(dòng)等等,通過(guò)多種形式就可以讓幼兒不斷感受、不斷表現(xiàn),從而正確區(qū)分音的高低和強(qiáng)弱。
二、活動(dòng)目標(biāo):
感受樂(lè)曲、熟悉樂(lè)曲、區(qū)分音的高低和強(qiáng)弱。
三、重點(diǎn)與難點(diǎn)
生活中的聲音有很多,要感受音的高低,區(qū)分出音的強(qiáng)弱,這首先應(yīng)該引導(dǎo)幼兒在生活中尋找,本教材的重點(diǎn)就是引導(dǎo)幼兒在感受樂(lè)曲、熟悉樂(lè)曲的基礎(chǔ)上區(qū)分音的高低和強(qiáng)弱,難點(diǎn)是區(qū)分音的.高低、強(qiáng)弱后學(xué)習(xí)用樂(lè)器等表現(xiàn)出音樂(lè)的高低、強(qiáng)弱。
四、準(zhǔn)備
1、小鋼琴若干架讓幼兒感受音的高低。
2、 三角鐵和小鼓各一件。
3、音樂(lè)磁帶《快樂(lè)之歌》。
4、分類圖片讓幼兒感受音的強(qiáng)弱。
5、提供各種各樣的樂(lè)器,數(shù)量多一些。
注:《快樂(lè)之歌》的旋律應(yīng)在高音區(qū),低音區(qū)分別出現(xiàn)而且有強(qiáng)弱之分。
五、活動(dòng)流程
角落活動(dòng)中感受音的高低和強(qiáng)弱——集體活動(dòng)中感受音的高低和強(qiáng)弱——角落中再次感受音的高低和強(qiáng)弱。
1、角落活動(dòng)中感受音的高低、強(qiáng)弱。
、儆眯′撉僮層變后w會(huì)音的高低。
幼兒在角落中自由探索,老師可以通過(guò)不斷地講評(píng)讓幼兒知道音有高低,如同樣是樂(lè)曲“兩只老虎”分別在高音區(qū),低音區(qū)彈奏,讓幼兒發(fā)現(xiàn)不同。知道在小鋼琴上高音的位置、低音的位置。
、诮o卡片找家讓幼兒回憶分辯生活中音的強(qiáng)弱。
讓幼兒回憶生活中的各種聲音,給卡片找到自己家,如打雷的聲音是響的,就把它歸到“強(qiáng)”的家里,反之歸到“弱”的家里。
、墼诮锹溆螒蚶镒層變郝(tīng)賞《快樂(lè)之歌》。
熟悉旋律,感受旋律,會(huì)用樂(lè)器來(lái)打擊音樂(lè)的節(jié)奏,老師在指導(dǎo)過(guò)程中可以引導(dǎo)幼兒用不同的樂(lè)器,如小鈴,三角鐵,鼓等表現(xiàn)音樂(lè),同時(shí)老師可以引導(dǎo)幼兒敲擊出不同的節(jié)奏。
2、集體活動(dòng)中感受音的高低和強(qiáng)弱。
、僮層變郝(tīng)賞音樂(lè)《快樂(lè)之歌》,通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樂(lè)曲有的時(shí)候出現(xiàn)在高音,有的時(shí)候出現(xiàn)在低音,并請(qǐng)幼兒找出高音、低音。
、谡(qǐng)幼兒做“小小樂(lè)隊(duì)”,聽(tīng)到高音、低音能用不同方式代替,老師可示范用三角鐵代表高音,用小鼓代表低音,聽(tīng)到樂(lè)音在高音部分出現(xiàn)就用三角鐵打擊節(jié)奏,聽(tīng)到樂(lè)曲在低音部分出現(xiàn),就要用小鼓來(lái)打擊節(jié)奏,并引導(dǎo)幼兒一起在試試。
、劭梢龑(dǎo)幼兒自己想出各種辦法來(lái)區(qū)分:如讓幼兒提出用鈴鼓表示高音,用跺腳表達(dá)低音;用拍手表示高音,用小鈴表示低音,一名幼兒講到的方法,老師和其它幼兒都可以跟他一起玩玩,這樣反復(fù)可多次。
④老師除了引導(dǎo)幼兒區(qū)分音的高低,還該引導(dǎo)幼兒區(qū)分音的強(qiáng)弱。教師可以通過(guò)提問(wèn)再次引導(dǎo)幼兒聽(tīng)賞音樂(lè),體會(huì)出音樂(lè)的強(qiáng)弱之分。
、堇蠋熀陀變阂黄鹩螒,聽(tīng)到強(qiáng)音由弟弟打擊節(jié)奏,聽(tīng)到弱音由妹妹打擊節(jié)奏,也可以請(qǐng)小朋友想出其他表示方法表示,如小朋友可提出用小手拍手表示弱音,用跺腳表示強(qiáng)音;用小鼓表示強(qiáng)音,小鈴表示弱音。一名幼兒講到的方法,老師和其他幼兒都可以跟他一起玩,這樣反復(fù)多次。
注1:為了提高幼兒的趣味性,老師可以增強(qiáng)一些規(guī)則如用一些小帽子,誰(shuí)能分清音的高低強(qiáng)弱就戴上一頂小帽子,反之則摘掉小帽子,看最后誰(shuí)戴帽子的時(shí)間最長(zhǎng)。
注2:集體活動(dòng)可以根據(jù)班級(jí)情況分為二次完成,可以第一次就是區(qū)分音的高低,第二次區(qū)分音的強(qiáng)弱。
3、角落游戲中再次感受音的高低、強(qiáng)弱。
幼兒在角落游戲中,老師可引導(dǎo)幼兒互相協(xié)商好如何表達(dá)音高音低。鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。
4、活動(dòng)結(jié)束。
快樂(lè)小樂(lè)隊(duì)中班音樂(lè)教案 3
教學(xué)目標(biāo):
1.培養(yǎng)表現(xiàn)力
2.學(xué)習(xí)構(gòu)圖和表現(xiàn)的繪畫知識(shí)
重點(diǎn):培養(yǎng)欣賞美的能力
難點(diǎn):學(xué)習(xí)構(gòu)圖知識(shí)
教具:范例、圖片
教學(xué)活動(dòng):
一、導(dǎo)入:
動(dòng)作隨著節(jié)拍,姿態(tài)伴著旋律,
豐富而又和諧,多樣而又和諧。
板示課題
二、出示范例
選擇一種樂(lè)器將它巧妙繪畫,再組合描繪成有趣的,優(yōu)美的群像。
學(xué)校里有小樂(lè)隊(duì)嗎?經(jīng)常去看看他們的演出或排練嗎?同學(xué)們的表演讓我們感到更親切,畫出他們演出或排練時(shí)的情景。
試一試,看誰(shuí)觀察的細(xì)膩。
三、比一比看看誰(shuí)的`畫面最精彩?
四、做游戲
模仿小樂(lè)隊(duì)吹、拉、彈、唱,進(jìn)行模擬音樂(lè)會(huì)。
五、作業(yè)選擇:
1.可以畫你想象出來(lái)的小樂(lè)隊(duì)。
2.注意人物和樂(lè)器的大小,高低、橫豎、位置的穿插變化,討論一下為什么。
教學(xué)隨筆
快樂(lè)小樂(lè)隊(duì)中班音樂(lè)教案 4
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒通過(guò)打擊各種生活用品,懂得不同質(zhì)料的東西敲擊后會(huì)發(fā)出不同的聲音的道理。
2、學(xué)習(xí)動(dòng)作表示節(jié)奏樂(lè)中的休止,培養(yǎng)幼兒對(duì)節(jié)奏的感受力和表現(xiàn)力。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
鐵盆6只,塑料碗6只,瓷杯6只,不銹鋼盆6只,節(jié)奏條4條。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
師:小朋友今天大3班來(lái)了幾位新朋友,想知道他們是誰(shuí)嗎?閉上眼睛,聽(tīng)一聽(tīng)?(分別敲擊杯子、盆子、碗)
師:○ ××|○ ××|×× ××|×-
你聽(tīng) 你聽(tīng) 誰(shuí)在 唱歌 呀
我聽(tīng) 我聽(tīng) 小碗 在唱 歌
師:今天我們來(lái)了這三位朋友,它們發(fā)出的聲音一樣嗎?(不一樣)為什么?
小結(jié):不同材料做成的東西敲擊后發(fā)出了不同的.聲音,我們就請(qǐng)這三位朋友來(lái)唱歌。
怎么唱,你們知道嗎?
二、幼兒分組嘗試
1、師:桌子有小碗、小盆與生活中常用的物品,還有一根節(jié)奏,請(qǐng)你用這些東西正確地敲出這些節(jié)奏。來(lái),去試一試。
2、幼兒自己嘗試。師:如果你們一小組覺(jué)得困難,請(qǐng)你們大膽地去尋求老師的幫助。
3、師:請(qǐng)小朋友拿著你的東西坐好,把東西放在椅子下面,誰(shuí)來(lái)告訴我,你們一小組打的那一條節(jié)奏。
4、師:等等,我突然有個(gè)問(wèn)題。“這兒怎么有那么多的○”,這是什么意思?
5、師:噢,明白了,請(qǐng)你試試吧。(幼兒分條打節(jié)奏,幼兒學(xué)一學(xué))
6、師:打得不錯(cuò),能把這四條節(jié)奏連起來(lái)嗎?試一試。
幼兒將節(jié)奏條連起來(lái)打。
三、利用肢體語(yǔ)言,表現(xiàn)節(jié)奏
師:小朋友,請(qǐng)你們仔細(xì)看一下,老師是怎么打這個(gè)節(jié)奏的。我在哪些地方做了哪些動(dòng)作?
師表演,在休止的地方用扭腰表示。
師:你們想用這樣的方式試一試嗎?(幼兒自由表演)
請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行表演,其他幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。
四、總結(jié)
師:你們覺(jué)得這樣的活動(dòng)有趣嗎?還想玩嗎?下課以后,自己和朋友一起再玩一玩。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)開(kāi)始,我直接給幼兒呈現(xiàn)打擊樂(lè)器,讓幼兒通過(guò)兩次擊打,發(fā)現(xiàn)隨意的擊打和在音樂(lè)伴奏下的敲擊之間的不同,接著復(fù)習(xí)各種幼兒自己打出的節(jié)奏,既充分引導(dǎo)孩子體驗(yàn)了節(jié)奏中蘊(yùn)含的秩序性,又為后面的活動(dòng)做好了鋪墊。在這一環(huán)節(jié)中,幼兒由以往按老師出示的節(jié)奏譜合奏轉(zhuǎn)變?yōu)榘醋约簞?chuàng)造的節(jié)奏型演奏,自主性得到充分發(fā)揮,體驗(yàn)到了成功的喜悅。
快樂(lè)小樂(lè)隊(duì)中班音樂(lè)教案 5
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒初步理解歌詞。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)準(zhǔn)確的銜接歌唱,并能邊唱邊按節(jié)奏做打擊樂(lè)器的模仿動(dòng)作。
3、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、打擊樂(lè)器:鼓、镲、三角鐵、碰鈴、沙錘、鈴鼓等。
2、鋼琴
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分。
1、律動(dòng)練習(xí):
《日常生活模仿動(dòng)作》
《小手爬》、《洗手帕》。
2、發(fā)聲練習(xí):
《小小蛋兒把門開(kāi)》
《蜜蜂做工》
《春天》
二、基本部分:引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。
1、教師敲鼓后問(wèn)小朋友,真是什么樂(lè)器發(fā)出的聲音?(鼓)小鼓發(fā)出什么樣的聲音?(咚咚咚)我們一起說(shuō)說(shuō),我的小鼓咚咚咚。幫助幼兒熟悉歌詞。
2、這個(gè)樂(lè)器發(fā)出什么樣的聲音?(鏘鏘鏘),那你們知道它叫什么嗎?原來(lái)它叫小嚓。引導(dǎo)幼兒一起說(shuō),我的小镲鏘鏘鏘。
3、這又是什么樂(lè)器呢?它像什么形狀?(三角形)這叫三角鐵,三角鐵發(fā)出什么樣的聲音?(叮叮叮)引導(dǎo)幼兒說(shuō)三角鐵叮叮叮。
4、這又是什么樂(lè)器(碰鈴),發(fā)出什么聲音?(當(dāng)當(dāng)當(dāng))引導(dǎo)幼兒說(shuō),小碰鈴當(dāng)當(dāng)當(dāng)。
5、這是什么樂(lè)器呢?像什么?(錘子)對(duì)了,這叫沙錘,發(fā)出什么聲音?(沙沙)那鑼鼓發(fā)出什么樣的聲音?(嘩嘩)我們一起說(shuō)說(shuō),沙錘沙沙,鑼鼓嘩嘩。
6、小小樂(lè)隊(duì)開(kāi)始演奏了,我們一起把他們發(fā)出的聲音說(shuō)說(shuō)。
7、這些樂(lè)器不但可以發(fā)出聲音,還給我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲呢?歌曲的名字就叫《小小樂(lè)隊(duì)》
先聽(tīng)老師唱唱,仔細(xì)聽(tīng)你聽(tīng)到歌曲里唱了那些樂(lè)器,發(fā)出什么聲音,把歌詞完整的告訴老師。
8、教師示范歌曲。
提問(wèn):
歌曲的名字叫什么?
歌曲里有哪些樂(lè)器,發(fā)出什么聲音?引導(dǎo)幼兒把歌詞完整的說(shuō)出來(lái)。
9、引導(dǎo)幼兒跟隨教師琴聲完整的學(xué)念歌詞兩遍。
第一遍請(qǐng)幼兒念小聲,老師念大聲。
第二遍請(qǐng)幼兒念大聲,老師念小聲。
請(qǐng)幼兒跟隨教師完整的'學(xué)唱歌曲兩遍。
第一遍請(qǐng)幼兒唱小聲,老師唱大聲。
第二遍請(qǐng)幼兒唱大聲,老師唱小聲。
10、小朋友唱的真好,引導(dǎo)幼兒邊唱歌曲時(shí)把歌詞唱清楚。
跟著老師沒(méi)有琴聲再完整的唱一遍,看看誰(shuí)的歌聲最好聽(tīng)。
11、師幼邊做打擊樂(lè)的模仿動(dòng)作邊唱歌一遍。
三、結(jié)束部分
快樂(lè)小樂(lè)隊(duì)中班音樂(lè)教案 6
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)"小軍鼓"簡(jiǎn)單的演奏方法,并會(huì)看圖演奏。
2、能看指揮棒有節(jié)奏打擊軍鼓,能較完整配合音樂(lè)演奏。
3、感受進(jìn)行曲的魅力以及用"小軍鼓"演奏的樂(lè)趣,提高對(duì)打擊樂(lè)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、軍樂(lè)隊(duì)表演視頻。
2、小軍鼓人手一個(gè),指揮棒一個(gè)。
3、相關(guān)的圖譜。
活動(dòng)過(guò)程:
1、幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行隊(duì)列表演。
問(wèn)好:小朋友請(qǐng)跟客人老師問(wèn)好吧!我們聽(tīng)著音樂(lè)跟著老師走小朋友剛才的表演非常棒。
2、播放視頻,讓幼兒說(shuō)出視頻里面有些什么?他們?cè)谧鍪裁矗?/p>
今天老師帶來(lái)了一段視頻,請(qǐng)你們仔細(xì)看看,然后告訴老師您看到了什么?
對(duì)了,這就是小軍鼓,(簡(jiǎn)單介紹小軍鼓)
3、學(xué)習(xí)小軍鼓的基本演奏方法。
。1)播放音樂(lè),請(qǐng)幼兒探索小軍鼓的.基本演奏方法。
提出問(wèn)題:你是用什么方法讓小軍鼓和小鼓槌發(fā)出聲音的?請(qǐng)你們輕輕地走到小軍鼓前面探索一下。
。ㄓ變禾剿骱螅簞偛盼铱吹侥銈兛砂裟!誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō):你是用什么方法讓小軍鼓和小鼓槌發(fā)出聲音的?b哦!原來(lái)讓小軍鼓和小鼓槌發(fā)出聲音的方法有這么多,你們的方法都很好,今天我們從最簡(jiǎn)單的學(xué)起吧----練習(xí)三種節(jié)奏)
(2)學(xué)習(xí)基本演奏方法。
教師總結(jié)三種方法進(jìn)行分類練習(xí)(要求掌握)。要總結(jié)。
小朋友,剛才你們敲出的聲有的太大聲,有的又太小聲了(教師邊說(shuō)可邊用身體語(yǔ)言提示孩子說(shuō)出大聲、小聲)哪怎樣才能敲出好聽(tīng)的聲音?引出--適當(dāng)?shù)牧Χ取?/p>
4、幼兒看圖譜進(jìn)行節(jié)奏型的練習(xí)。
(1)出示圖譜,練習(xí)幾種節(jié)奏型。
小朋友看,這有些圖譜,你們知道它是什么意思嗎?(幼兒說(shuō)出后教師給予表?yè)P(yáng)與肯定)
。2)跟隨音樂(lè)伴奏,逐行練習(xí)。
。3)跟隨音樂(lè)進(jìn)行完整地看圖練習(xí)。(用手當(dāng)鼓槌、用腿作鼓面進(jìn)行練習(xí))有問(wèn)題時(shí)一帶而過(guò)指出,沒(méi)有的話給予表?yè)P(yáng)肯定。
幼兒練習(xí)后,教師給予肯定與表?yè)P(yáng)。
。4)幼兒聽(tīng)著音樂(lè)自由練習(xí)。
教師對(duì)幼兒的表現(xiàn)給予評(píng)定,將看到的問(wèn)題給予糾正。對(duì)個(gè)別表現(xiàn)好的給予表?yè)P(yáng)。
5、看老師指揮、聽(tīng)著音樂(lè)伴奏進(jìn)行練習(xí)。
。1)用板凳當(dāng)鼓面,用手敲擊板凳練習(xí)。
有問(wèn)題時(shí)一帶而過(guò)指出,沒(méi)有的話給予表?yè)P(yáng)肯定。
(2)用板凳當(dāng)鼓面,用鼓槌敲擊板凳練習(xí)。
有問(wèn)題時(shí)一帶而過(guò)指出,沒(méi)有的話給予表?yè)P(yáng)肯定。
6、發(fā)放小軍鼓,幼兒聽(tīng)著音樂(lè)自由演奏。
(1)介紹背小軍鼓的簡(jiǎn)單方法。
(2)幼兒聽(tīng)著音樂(lè)自由演奏。
。ń處煂(duì)孩子自由演奏中存在的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié))
7、出示指揮棒,介紹指揮棒的作用。
8、幼兒看指揮,聽(tīng)著音樂(lè)有節(jié)奏地演奏、表演。
此時(shí)有充足的時(shí)間可在原地表演一次,再行進(jìn)表演。若時(shí)間不夠可表演一次離場(chǎng)。
快樂(lè)小樂(lè)隊(duì)中班音樂(lè)教案 7
活動(dòng)目標(biāo):
●感受不同打擊樂(lè)器的不同聲響。
●學(xué)習(xí)接唱與合奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
●沙鈴、響板、鼓、鑼等打擊樂(lè)器。
●音樂(lè):小小樂(lè)隊(duì)(參見(jiàn)幼兒用書)
活動(dòng)過(guò)程:
●老師先用鼓敲出以下的節(jié)奏,并請(qǐng)幼兒隨著鼓聲做動(dòng)作:
。痢 ××|×× ×|
跑跑跑跑走走走
●將幼兒分成兩組:一組做跑的動(dòng)作,一組做走的'動(dòng)作。再按照先前的節(jié)奏型,隨著鼓聲分組做岀動(dòng)作,兩組交換動(dòng)作。
●待幼兒熟悉了此節(jié)奏型后,教唱《小小樂(lè)隊(duì)》
●將幼兒分成甲乙丙丁四組接唱歌曲:
我搖沙鈴沙沙沙我打響板卡卡卡
。祝ㄒ遥
我敲小鼓咚咚咚我來(lái)敲鑼哐哐哐
。ㄒ遥ǘ。
四個(gè)樂(lè)器一齊來(lái)沙沙卡卡咚咚哐合奏真熱鬧
。R唱)
●四組配合歌曲利用沙鈴、響板、小鼓、鑼等樂(lè)器(也可以自制樂(lè)器)隨著歌曲輪流演奏。
●可以請(qǐng)各組選擇其他樂(lè)器,一起改編歌詞,再接唱及演奏岀來(lái)。
快樂(lè)小樂(lè)隊(duì)中班音樂(lè)教案 8
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試用各種方法自制樂(lè)器,學(xué)習(xí)用敲、拍、抖的方法來(lái)表現(xiàn)強(qiáng)弱音。
2、能隨樂(lè)曲合作演奏。
3、能積極思維,有不同的想法并敢于嘗試和表現(xiàn)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
各種飲料罐,大小鐵皮盒,皮筋、小棒、黃豆、綠豆等;音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
三、活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬﹪L試自制樂(lè)器。
1、教師:桌上有許多材料,請(qǐng)你去玩一玩,讓它們發(fā)出好聽(tīng)的聲音。要記住你用到了哪些材料?用什么方法讓它發(fā)出好聽(tīng)的聲音?
2、幼兒嘗試用各種方法自制樂(lè)器。
3、集體交流討論,聽(tīng)辨哪些樂(lè)器的聲音比較動(dòng)聽(tīng)。
。1)你用到了哪些材料?用什么方法讓它發(fā)出了聲音?發(fā)出的聲音是怎樣的?
。2)你覺(jué)得什么聲音最響?什么聲音輕?
。3)簡(jiǎn)單小結(jié):
小朋友真能干,想出了各種辦法自制了樂(lè)器并試著演奏,有的小朋友是用敲的方法來(lái)演奏的,有的是用拍的方法,還有的用到了搖的方法。
。ǘ┲匦逻x擇樂(lè)器,按類分組。1、交代要求。教師:今天我們班要成立小小樂(lè)隊(duì)。請(qǐng)你們?nèi)ミx擇和制作自己喜歡的樂(lè)器。選擇大鼓的坐在右邊,選擇響板的坐在中間,選擇沙球的坐在左邊。2、幼兒選擇與制作樂(lè)器,按小組坐好。3、為樂(lè)隊(duì)取名。
。ㄈ﹪L試表現(xiàn)不同節(jié)奏。1、幼兒自由表現(xiàn)不同節(jié)奏。2、觀察節(jié)奏譜,用手拍出節(jié)奏,表現(xiàn)強(qiáng)弱音。(∣×-∣∣)教師:圖譜上有什么?手有什么不同,分別表示什么意思?(大手表示強(qiáng)音,小手表示弱音)3、分樂(lè)器練習(xí),大鼓拍強(qiáng)音,響板與沙球拍弱音,教師指揮。
。ㄋ模╇S樂(lè)曲完整演奏,教師指揮。1、教師邊哼唱邊指揮,幼兒演奏。2、隨樂(lè)曲演奏,教師指揮。3、互換樂(lè)器,再次演奏。四、活動(dòng)延伸1、繼續(xù)用各種材料自制小樂(lè)器。2、用自制樂(lè)器表現(xiàn)更多的節(jié)奏型。如附點(diǎn)七分音等。
四、活動(dòng)反思
其實(shí)只要我們有心,能發(fā)出奇妙聲音的“樂(lè)器”無(wú)處不在。樂(lè)器是開(kāi)展打擊樂(lè)活動(dòng)必需的工具,它不一定就是我們大人純粹意義上理解的一些東西。在這一點(diǎn)上孩子們往往要比大人來(lái)得聰明得多。我們從孩子興致勃勃地用筷子敲擊小碗、盆子,用積木敲擊桌子的動(dòng)作中不難發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)聲音世界的好奇和迷戀。而我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的靈感就是來(lái)自于家里的'一個(gè)鐵盒子在移動(dòng)時(shí)發(fā)出的“當(dāng)”的聲音。由這聲音我聯(lián)想到各種東西在拍打、敲擊、搖晃時(shí)所發(fā)出的聲音都是不一樣的,巧妙融合在一起不就是一首“交響曲”嗎?考慮到孩子們?cè)诖驌魳?lè)練習(xí)方面的經(jīng)驗(yàn)不是很豐富,對(duì)節(jié)奏能理解但很模糊,我放低了難度,選擇了最常用的二二拍的樂(lè)曲《拔根蘆柴花》為背景音樂(lè),選擇的節(jié)奏型也是最基本的。演奏時(shí)突出重點(diǎn),讓孩子通過(guò)不同的力度表現(xiàn)強(qiáng)弱音。由于課前考慮比較充分,細(xì)節(jié)的地方都加以了考慮,如座位的安排、節(jié)奏譜的繪制等,所以今天的活動(dòng)還算成功,目標(biāo)基本達(dá)成了,而且孩子們自始至終對(duì)活動(dòng)充滿了興趣,直至活動(dòng)行將結(jié)束時(shí)他們還興致高昂。
本次教學(xué)中自認(rèn)為比較成功的地方有:
。1)我與孩子們的關(guān)系融洽,偶爾的小玩笑,俏皮的話語(yǔ)都能激起孩子對(duì)老師和活動(dòng)的喜歡。
。2)我能以放松自如的狀態(tài)組織活動(dòng),對(duì)樂(lè)器的選擇,節(jié)奏的指導(dǎo),演奏時(shí)的協(xié)調(diào)都處理的很到位,孩子們?cè)谂c音樂(lè)、與老師、與樂(lè)器一起玩的過(guò)程中體驗(yàn)到了快樂(lè)。不足的地方為有些環(huán)節(jié)處理過(guò)于著急,沒(méi)有給幼兒足夠的思考和調(diào)整的機(jī)會(huì),以致于一些地方出現(xiàn)了小插曲。如選擇樂(lè)器后分組坐時(shí),可能講得不夠透徹,有一些孩子沒(méi)按要求做。
快樂(lè)小樂(lè)隊(duì)中班音樂(lè)教案 9
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步培養(yǎng)幼兒樂(lè)器演奏的能力。
2.體驗(yàn)集體演奏的樂(lè)趣。
3.感受旋律的.氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.音樂(lè)CD《小動(dòng)物樂(lè)隊(duì)》
2.教具:神秘盒一個(gè)小貓、小狗、小鴨玩具各一個(gè)
3.樂(lè)器:舞板、搖鈴、三角鐵各十個(gè)
4.學(xué)具:音樂(lè)游戲書
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:(音樂(lè)呼啦圈)
1:?jiǎn)柡。你?小朋友/
你好/鼻子好/
你好/客人好/
你好/小貓好/等
2:律動(dòng).播放音樂(lè)《小動(dòng)物樂(lè)隊(duì)》,和小客人一起跳舞。
二、基本部分:(音樂(lè)游戲盒)
1:感受固定節(jié)奏型。
。1)教師帶領(lǐng)幼兒欣賞音樂(lè)《小動(dòng)物樂(lè)隊(duì)》,提示幼兒當(dāng)聽(tīng)到樂(lè)器聲響時(shí),用拍手打節(jié)奏。
。2)教師鼓勵(lì)幼兒用各種動(dòng)作感受固定節(jié)奏型。
Tata/titita/
2:聲音聽(tīng)辨。
小客人帶來(lái)禮物,聽(tīng)聽(tīng)分別是什么?一一說(shuō)出名稱(舞板、搖鈴、三角鐵)
3:探索樂(lè)器。
。1)幼兒分三組坐好,每一組發(fā)一種樂(lè)器,進(jìn)行探索。
。2)分別說(shuō)一說(shuō)這三種樂(lè)器是怎樣發(fā)出聲音的。(舉手回答)
4:使用樂(lè)器打固定節(jié)奏型。
5:分組進(jìn)行練習(xí)。提示幼兒看教師指揮。
6:集體演奏。
(1)教師播放音樂(lè)《小動(dòng)物樂(lè)隊(duì)》。幼兒分成三組,分別是小貓隊(duì)、小狗隊(duì)和小鴨隊(duì),教師指揮幼兒用手中的樂(lè)器為歌曲伴奏,先分組演奏再集體合奏。
第一段,舞板演奏
第二段,搖鈴演奏
第三段,三角鐵演奏
第四段,集體演奏
。2)此活動(dòng)可以重復(fù)三次。
(3)教師組織幼兒互相交換手中的樂(lè)器,再次進(jìn)行演奏。
7:活動(dòng)結(jié)束。
教師引導(dǎo)幼兒一個(gè)一個(gè)排隊(duì)將樂(lè)器輕輕的放進(jìn)樂(lè)器筐里,然后學(xué)著各種動(dòng)物朋友的動(dòng)作回到座位上。
三、結(jié)束部分:(音樂(lè)彩色筆)
教師請(qǐng)幼兒翻開(kāi)音樂(lè)游戲書,觀察圖畫,指導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲里各種樂(lè)器音色出現(xiàn)的順序,在樂(lè)器旁分別寫上數(shù)字1、2、3。
活動(dòng)反思:幼兒能夠積極參與活動(dòng),理解固定節(jié)奏型,具有樂(lè)器演奏能力。大多數(shù)幼兒充滿興趣,及個(gè)別幼兒注意力不集中,有出錯(cuò)現(xiàn)象。
快樂(lè)小樂(lè)隊(duì)中班音樂(lè)教案 10
活動(dòng)目標(biāo):
1.對(duì)比有序的節(jié)奏樂(lè)和無(wú)序的響聲之間的差別,體驗(yàn)節(jié)奏的秩序性。
2.嘗試用自己喜歡的打擊樂(lè)器給熟悉的音樂(lè)打節(jié)奏,以教師幫助記錄的形式復(fù)習(xí)各種節(jié)奏類型。
3.樂(lè)于尋找周圍能發(fā)出聲響的物體,并嘗試用它們?yōu)闃?lè)曲伴奏,體驗(yàn)生活中的節(jié)奏帶來(lái)的快樂(lè)。
4.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1 . 打擊樂(lè)器若干:鈴鼓、沙球、碰鈴等。
2 . 生活中的常見(jiàn)器物,如桶、盆、盤、杯、碗、鍋、勺子、筷子等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、擊打各種樂(lè)器,對(duì)比聲音的無(wú)序和有序。
1.呈現(xiàn)打擊樂(lè)器,導(dǎo)入活動(dòng)
2.體驗(yàn)無(wú)序演奏
。1)今天我們要成立一個(gè)小小樂(lè)隊(duì),請(qǐng)每個(gè)小朋友選擇一樣你喜歡的樂(lè)器吧。
(2)下面,小小樂(lè)隊(duì)準(zhǔn)備開(kāi)始演奏了。拿起樂(lè)器,預(yù)備——起——
。3)這次演奏的效果怎么樣?為什么呢?
3.隨音樂(lè)演奏
(1)現(xiàn)在,我們就請(qǐng)潘老師來(lái)為我們彈奏一首曲子。
。2)這次跟著音樂(lè)演奏,感覺(jué)和剛才有什么不一樣?
(3)為什么沒(méi)有音樂(lè)的時(shí)候演奏的`聲音不好聽(tīng),跟著音樂(lè)演奏感覺(jué)就好聽(tīng)了呢?
小結(jié):第一次演奏,有的小朋友打得快,有的打得慢,顯得亂糟糟,有了音樂(lè)之后,大家都跟著音樂(lè)的速度來(lái)打節(jié)奏,很整齊,所以聽(tīng)起來(lái)舒服多了。
二、嘗試打出不同節(jié)奏并根據(jù)節(jié)奏譜演奏。
1.幼兒打節(jié)奏,教師記錄
。1)“剛才小朋友聽(tīng)著音樂(lè),你打出的是什么樣的節(jié)奏?(幼兒演示,教師記錄)
(2)我們一起來(lái)看著節(jié)奏譜練習(xí)一下。
2.探索并記錄其他的節(jié)奏類型
除了這樣的節(jié)奏類型,我們還可以用樂(lè)器打出什么樣的節(jié)奏呢?
3.看節(jié)奏譜分聲部演奏
。1)現(xiàn)在,老師要為每一種樂(lè)器分配不同的任務(wù)了,每一種樂(lè)器打一種節(jié)奏,一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè)合奏。
。2)教師在節(jié)奏譜旁出示樂(lè)器標(biāo)志。
(3)幼兒看節(jié)奏譜合奏。若效果不佳可再次練習(xí)。
三、尋找生活中的節(jié)奏并嘗試合奏
1.尋找生活中的聲音
。1)這些樂(lè)器能發(fā)出聲音,這些聲音組合在一起又能變成好聽(tīng)的打擊樂(lè)。那我們身邊還有那些東西能發(fā)出聲音,它們能不能也來(lái)變成打擊樂(lè)呢?
。2)幼兒自由尋找能發(fā)聲的物體并嘗試擊打出不同節(jié)奏。
2.嘗試合奏
四、欣賞《過(guò)年我當(dāng)家》。
師:把生活中各種各樣的聲音按節(jié)奏巧妙地編排起來(lái),就可以變成好聽(tīng)的打擊樂(lè)曲,我們就一起來(lái)欣賞一下吧。
五、結(jié)束語(yǔ)
小朋友們也可以試一試,把這些聲音怎樣地編排起來(lái),讓它變得更好聽(tīng)。
活動(dòng)反思:
記得我們小時(shí)候就學(xué)過(guò)一篇文章,說(shuō)貝多芬小時(shí)候就喜歡聽(tīng)身邊的各種有節(jié)奏的聲音,由于這種對(duì)音樂(lè)和節(jié)奏天生的敏感,他終究成了舉世聞名的音樂(lè)家。在以往的電視節(jié)目中,我們也經(jīng)?梢钥吹剿囆g(shù)家們用身邊的竹竿、拖把、酒杯甚至身體擊打出奇妙的節(jié)奏樂(lè),給人一種既熟悉又耳目一新的感覺(jué)。
我們的小朋友平常也喜歡用筷子、勺子敲敲打打,或者大家一起敲桌子,把教室里弄得亂糟糟,開(kāi)心得不得了。于是我就想設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng),來(lái)幫助幼兒體驗(yàn)有序的聲響帶來(lái)的愉悅感,并嘗試將生活中各種各樣的聲音進(jìn)行編排和演奏,從而引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):音樂(lè)就在我們身邊,我們自己也可以創(chuàng)造節(jié)奏樂(lè)!
在活動(dòng)開(kāi)始,我直接給幼兒呈現(xiàn)打擊樂(lè)器,讓幼兒通過(guò)兩次擊打,發(fā)現(xiàn)隨意的擊打和在音樂(lè)伴奏下的敲擊之間的不同,接著復(fù)習(xí)各種幼兒自己打出的節(jié)奏,既充分引導(dǎo)孩子體驗(yàn)了節(jié)奏中蘊(yùn)含的秩序性,又為后面的活動(dòng)做好了鋪墊。在這一環(huán)節(jié)中,幼兒由以往按老師出示的節(jié)奏譜合奏轉(zhuǎn)變?yōu)榘醋约簞?chuàng)造的節(jié)奏型演奏,自主性得到充分發(fā)揮,體驗(yàn)到了成功的喜悅。
在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上,幼兒興致盎然地尋找生活的發(fā)聲的物體并進(jìn)行演奏。最后通過(guò)欣賞,幼兒體驗(yàn)到更高層次的打擊帶來(lái)的美好感覺(jué)。在活動(dòng)結(jié)束時(shí),很多孩子還戀戀不舍地敲擊著手中的東西,相信他們都產(chǎn)生了要用它打出美妙節(jié)奏的沖動(dòng)。
不過(guò),由于活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中幼兒過(guò)于興奮,特別是找到發(fā)聲的物體時(shí)一度忙于擺弄,所以我臨時(shí)取消了最后一次合奏直接進(jìn)入欣賞環(huán)節(jié);顒(dòng)結(jié)束后,如何在借班上課時(shí)有效控制幼兒過(guò)度興奮的情緒、如何幫助幼兒形成取放樂(lè)器的規(guī)則、如何在幼兒呈現(xiàn)的節(jié)奏類型與預(yù)想有差異時(shí)適當(dāng)?shù)丶右蕴幚恚际俏乙伎疾⒃诮窈蟮膶?shí)踐中加以解決的問(wèn)題。
【快樂(lè)小樂(lè)隊(duì)中班音樂(lè)教案】相關(guān)文章:
中班音樂(lè)快樂(lè)的小樂(lè)隊(duì)教案01-05
中班音樂(lè)快樂(lè)小樂(lè)隊(duì)教案03-10
幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案:快樂(lè)小樂(lè)隊(duì)03-31
中班音樂(lè)小動(dòng)物樂(lè)隊(duì)教案01-05
中班音樂(lè)教案快樂(lè)的小蝸牛03-17