大班海底世界美術(shù)教案（精選18篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？下面是小編收集整理的大班海底世界美術(shù)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班海底世界美術(shù)教案 1
設(shè)計(jì)意圖：
大班幼兒具有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和熟練的繪畫(huà)技能,對(duì)新鮮的事物具有強(qiáng)烈的探究欲望,簡(jiǎn)單的繪畫(huà)方式已不能滿足大班幼兒的創(chuàng)作形式,沙子對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是熟悉的,而沙畫(huà)這種創(chuàng)作方式對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是新穎的,魚(yú)兒是我們?nèi)祟?lèi)的朋友，在兒童的世界里魚(yú)兒是他們熟悉和喜歡表現(xiàn)的對(duì)象。因此我以"給魚(yú)兒穿花衣"為主題,選擇比較新穎的沙畫(huà),來(lái)激發(fā)孩子的積極性和創(chuàng)作欲望,充分調(diào)動(dòng)孩子的想象力來(lái)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,體驗(yàn)沙畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在探索沙畫(huà)的作畫(huà)方法中引導(dǎo)幼兒大膽嘗試、大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)幼兒豐富想象力和動(dòng)手操作能力。
2．通過(guò)玩彩沙激發(fā)幼兒對(duì)創(chuàng)意藝術(shù)活動(dòng)的興趣。
3.培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)心的作業(yè)態(tài)度和良好習(xí)慣。
4.發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)造能力。
5.通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
6.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
師："寒冷的冬天到了，我們都穿上了厚厚的衣服，可是河里的魚(yú)寶寶還沒(méi)有漂亮的衣服呢，你們說(shuō)，該怎么辦？那你們想送一件什么樣的衣服送給魚(yú)寶寶呢？（幼兒自由回答）二、引導(dǎo)幼兒用多種材料裝飾。
師："看，我給你們準(zhǔn)備了哪些材料？（紐扣、回形針、毛線團(tuán)）孩子們，趕快去挑選自己喜歡的材料給魚(yú)寶寶做花衣。
幼兒自由操作。
師："做好了嗎？趕快把你的魚(yú)寶寶送回家。（幼兒送小魚(yú)）教師小結(jié)："哇，小朋友們真能干！魚(yú)寶寶們都穿上了花衣，漂亮極了，你覺(jué)得哪條魚(yú)最漂亮？
三、示范沙畫(huà)。
師："魚(yú)寶寶們都變漂亮了，魚(yú)媽媽也想穿上花衣。你們看，今天，我想用這個(gè)（沙子）來(lái)打扮魚(yú)媽媽?zhuān)虏滤鞘裁�，用手摸一摸？（沙子）你們覺(jué)得沙子能不能打扮魚(yú)媽媽?zhuān)瑸槭裁�？用沙子裝飾出的畫(huà)，我們就叫它沙畫(huà)。我要為魚(yú)媽媽穿花衣羅。看，這兒有哪些材料？（盒蓋、膠棒、沙子）師："先把魚(yú)媽媽放到盒子里，躺躺好。（邊操作邊講）接著涂膠水，在要裝飾的地方，用力抹一抹，抹的要均勻，你想裝飾哪兒，膠水就要涂到哪兒。
師：鋪沙子嘍，挑選我喜歡的紅色，舀起沙子鋪一鋪，薄薄鋪到那一塊，再用手指抹一抹，壓一壓，看，沙子牢牢的粘在上面了。
師：哎，有些調(diào)皮的沙子不愿意被粘在上面，怎么辦呢？（幼兒回答）我把它輕輕地抖下來(lái)，倒回原來(lái)的碗里，還可以再用。
師："身上的花紋誰(shuí)來(lái)裝飾？（請(qǐng)一寶寶來(lái)操作）做的真好！哎，我剛才是怎么做的？"教師小結(jié)（第一步把魚(yú)放到蓋子里；第二步涂膠水；第三步鋪沙子）五、幼兒操作師："孩子們，請(qǐng)你們五個(gè)人一組去為魚(yú)媽媽穿花衣！"（幼兒操作、教師巡回指導(dǎo)）六、作品展示師："裝飾好了嗎？把魚(yú)媽媽送到魚(yú)寶寶身邊，我們來(lái)比一比誰(shuí)裝飾的魚(yú)媽媽最漂亮？為什么？"活動(dòng)結(jié)束：
師："今天，我們幫助了別人，真是件快樂(lè)的事，魚(yú)寶寶們想邀請(qǐng)我們來(lái)跳個(gè)舞呢。(律動(dòng)：網(wǎng)小魚(yú))
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)是一節(jié)美工綜合課，在幼兒認(rèn)識(shí)海洋的基礎(chǔ)上增加幼兒對(duì)海洋的興趣，讓幼兒在歡快的氣氛中加深對(duì)海底世界的認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)幼兒大膽想象進(jìn)行繪畫(huà)，培養(yǎng)幼兒良好的美工活動(dòng)習(xí)慣，耐心細(xì)致的做事態(tài)度。在活動(dòng)過(guò)程中孩子們興趣濃厚、積極參與其中，同時(shí)也做出了很多漂亮的海洋動(dòng)物，自己興奮不已，課后還有的小朋友回味無(wú)窮。
我對(duì)這次活動(dòng)做了一些課后反思同時(shí)也希望把這種收獲的喜悅能和大家分享。
美術(shù)課的準(zhǔn)備絕不僅僅是教具的準(zhǔn)備，它要有更廣泛的內(nèi)容。比如：教具是制作好的手工掛圖和海洋動(dòng)物的圖片，為了讓課堂更有氛圍，我準(zhǔn)備了鋼琴名曲《水邊的阿蒂莉娜》《雨中漫步》……在孩子做作品時(shí)和老師帶孩子律動(dòng)時(shí)加以運(yùn)用，在陶冶孩子的情操和課堂氣氛的烘托上起了很大的作用。
我采用了開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的形式引入圖片。老師給大家?guī)?lái)了一幅漂亮的圖片，激起了幼兒的興趣。在觀察圖片的過(guò)程中讓他們主要對(duì)畫(huà)面顏色進(jìn)行了觀察與分析，并運(yùn)用用“有的……有的……還有的”句式把圖片中看到的事物說(shuō)出來(lái)，當(dāng)時(shí)我采用了談話的方法。出示完四個(gè)海底動(dòng)物的圖片后，又設(shè)置了一個(gè)環(huán)節(jié)，一只小魚(yú)說(shuō)這么大的海底世界朋友太少了希望多一些朋友。這是孩子的天性都是樂(lè)于助人的這樣很自然的就點(diǎn)燃他們制作的欲望。于是我就演示了制作的海洋動(dòng)物的'過(guò)程。他們就會(huì)全神貫注地觀察。當(dāng)然繪畫(huà)海底動(dòng)物和撕紙方面孩子都已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。
在幼兒制作作品時(shí)我為他們準(zhǔn)備了鋼琴名曲讓他們?cè)谇榫w舒緩是敞開(kāi)想像的翅膀繪畫(huà)中自己喜愛(ài)的海洋動(dòng)物，作品完成以后假設(shè)自己變成了繪畫(huà)后的作品更好地調(diào)動(dòng)孩子的積極性，加入了律動(dòng)的形式，讓靜置中的幼兒又動(dòng)了起來(lái)，更好的調(diào)試了課堂的氣氛。最后把海底動(dòng)物都送到了海底世界和前面的四個(gè)海洋動(dòng)物一起嬉戲。
大人看孩子的畫(huà)往往搖頭，畫(huà)的是什么呀，亂七八糟!殊不知，兒童繪畫(huà)貴在無(wú)序、天然童真，去雕飾的浪漫稚拙，而且個(gè)性鮮明，想象力豐富。有的孩子喜歡色彩，有的孩子畫(huà)畫(huà)喜歡用線條。還有的孩子只喜歡畫(huà)抽象的形狀。所以對(duì)于兒童畫(huà)的批改、評(píng)價(jià)應(yīng)該有多重的標(biāo)準(zhǔn)，要善于發(fā)現(xiàn)兒童畫(huà)中閃光的東西。
在活動(dòng)結(jié)束時(shí)對(duì)孩子作品的點(diǎn)評(píng)由于時(shí)間關(guān)系可能略顯倉(cāng)促，這是以后我應(yīng)該注意的因?yàn)檫@一環(huán)節(jié)很重要孩子們可以互相觀察、互相點(diǎn)評(píng)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。
大班海底世界美術(shù)教案 2
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步嘗試用你工地形式制作水生生物。
2.喜歡和同伴合作表現(xiàn)海底世界的景物。
3.感受手工制作帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
橡皮泥、教師作品、課件。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
師：老師今天請(qǐng)大家欣賞一幅美麗的圖畫(huà)，你們要猜猜看這是哪里?
二、引導(dǎo)幼兒討論并認(rèn)識(shí)各種海底生物及色彩
1.認(rèn)識(shí)各種海底生物。
師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你看到了什么?
歸納：小朋友們觀察得真仔細(xì)，海底世界很熱鬧，生活著各種各樣的小生物，有小魚(yú)、章魚(yú)、海草、石頭等。
2.認(rèn)識(shí)海底的.各種顏色。
師：海底世界很美麗，有著許許多多的顏色，誰(shuí)知道海底世界有哪些顏色呢?
師：除了你看到的這些顏色，在你想象的海底世界里還會(huì)有什么不一樣的顏色?
三、出示教師作品，幼兒探索學(xué)習(xí)制作技能
1.介紹教師作品。
師：海底世界很神奇，老師也非常喜歡，還親手做了一個(gè)小小的海底世界呢，你們想看嗎?
師：猜猜看老師的海底世界是用什么做成的?
2.介紹海底小生物。
師：老師做的這些海底小生物你都認(rèn)識(shí)嗎?我們一起來(lái)看看。
3.探索學(xué)習(xí)制作技能。
你喜歡它們嗎?請(qǐng)你仔細(xì)地摸一摸、看一看，猜猜它是用什么方法做成的。
團(tuán)：團(tuán)比較大的東西，比如魚(yú)身、烏龜殼、章魚(yú)頭時(shí)，要用兩個(gè)手心來(lái)團(tuán)，團(tuán)比較小的東西，如眼睛、泡泡時(shí)用兩根手指團(tuán)就可以了，團(tuán)好以后，我們可以根據(jù)需要進(jìn)行壓一壓、捏一捏，使它的外形變得光滑、漂亮。
搓：搓的方法也一樣，可以用手心或手指，用力一定要均勻，這樣搓出來(lái)的長(zhǎng)條才好看。
銜接：要用銜接的方法把做好小生物的各個(gè)身體部位銜接起來(lái)，組成一個(gè)完整的小生物。銜接時(shí)要先確定好位置，再把要銜接的部分重疊起來(lái)，重疊的部分要適中，太多了作品就會(huì)變形，太少了作品會(huì)不結(jié)實(shí)，最好還要用手輕輕地捏一捏。
四、幼兒制作，教師指導(dǎo)
小朋友們想不想也做一個(gè)海底世界，你想做什么呢，用什么顏色?
五、展示作品
說(shuō)說(shuō)你最喜歡誰(shuí)的作品，為什么?
大班海底世界美術(shù)教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在認(rèn)識(shí)和了解海洋動(dòng)物的基礎(chǔ)上，用簡(jiǎn)筆畫(huà)表現(xiàn)它們的形態(tài)。
2、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
3、喜歡參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
視頻、勾線筆、蠟筆、教師范畫(huà)一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看視頻，引起主題。
師：小朋友們，今天老師帶來(lái)了一部小電影，我們一起來(lái)看看吧？在小電影里你都看到了什么？那這些魚(yú)都生活在哪里呢？
二、教師示范。
師：原來(lái)這些魚(yú)都生活在美麗的海底世界。今天老師想把美麗的海底世界搬到我們的紙上。那海底都有些什么呢？它們是什么樣子的？
（教師邊說(shuō)邊示范畫(huà)）小丑魚(yú)：它的身體是什么形狀的？它的身體是圓形的，用弧線來(lái)畫(huà)出它的嘴巴、魚(yú)鰭還有尾巴。別忘了給魚(yú)鰭還有尾巴畫(huà)上直直的魚(yú)刺。然后畫(huà)上眼睛，在畫(huà)眼珠的時(shí)候要記得留白，最后用波浪線來(lái)裝飾它的.身體。
鯊魚(yú)：我們先畫(huà)一條直線，接著用弧線來(lái)畫(huà)嘴巴，鯊魚(yú)有鋒利的牙齒，我們要用折線。用其他的弧線把身體畫(huà)完整，魚(yú)鰭和尾巴是三角形的。
石頭：海底有什么呢？石頭大大的，我們可以用光滑的弧線畫(huà)。
水草：水草怎么樣的？大家都還記得扭扭草嗎？水草也是用弧線扭啊扭啊，一根太孤單了，我們?cè)佼?huà)幾根。
珊瑚：珊瑚就像一根根的小樹(shù)枝，我們用弧線來(lái)繪畫(huà)。
熱帶魚(yú)：這種魚(yú)身體扁扁的，我們先畫(huà)兩條弧線，再用一條弧線連起來(lái)，尾巴也是弧線哦。添上眼睛和身體這條魚(yú)就完成了。
劍魚(yú)：老師還認(rèn)識(shí)一種劍魚(yú)呢，它身體瘦瘦的，背上有刺一樣的東西，我們用直線來(lái)畫(huà)。
水母：老師還要給你們介紹一個(gè)新奇的朋友呢，叫水母，它的身體呀是一個(gè)扁扁的圓形，這是眼睛和嘴巴，它的腳呀和我們的水草一樣，用光滑的弧線扭啊扭啊，真好玩。
海星：它和什么長(zhǎng)得很像呢？原來(lái)是我們的五角星，不過(guò)海星的身體可比五角星圓潤(rùn)呢，每個(gè)角都是弧線。
螃蟹：我還想在這里畫(huà)一只螃蟹，螃蟹是什么樣子的？身體圓圓的，眼睛凸出來(lái)，還有兩個(gè)厲害的大腳，其他的小腳畫(huà)上直線，然后一折就可以了。
貝殼：海底還有貝殼呢，我們畫(huà)一個(gè)大半圓，再畫(huà)個(gè)小半圓，裝飾上線條，貝殼就完成了。
師：咦，海底除了這些，還有哪些東西呢，一會(huì)小朋友可以發(fā)揮想象，把你想到的東西畫(huà)出來(lái)。
師：你們覺(jué)得這個(gè)海底世界漂亮嗎？那我們?cè)趺醋霾拍茏屗兊酶聊兀颗�！給它涂上漂亮的顏色，讓它變得更加漂亮！小朋友可以選擇自己喜歡的顏色來(lái)給海底世界涂一涂顏色。（出示范畫(huà)）看！海底世界涂好顏色了，漂亮嗎？
三、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
師：海底世界這么美麗，你們想不想畫(huà)一畫(huà)自己的海底世界？好，現(xiàn)在大家行動(dòng)起來(lái)吧。
四、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
師：小小畫(huà)家們，你們都完成了嗎？誰(shuí)愿意來(lái)給大家講講你的海底世界里都畫(huà)了些什么。
師：小朋友畫(huà)得真不錯(cuò)，我們拿著自己的作品去給隔壁的小朋友欣賞一下吧。
活動(dòng)反思：
《海底世界》教學(xué)反思 《海底世界》是一篇科普文，以生動(dòng)、活潑、有趣的語(yǔ)言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。因此我從文章的開(kāi)頭和結(jié)尾入手，前后照應(yīng)讓學(xué)生抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”來(lái)寫(xiě)的，接著讓學(xué)生去找哪些段落寫(xiě)了景色奇異，哪些段落又寫(xiě)的是物產(chǎn)豐富，先理清課文的主要脈絡(luò)，發(fā)現(xiàn)課文描寫(xiě)了海底動(dòng)物、植物、礦產(chǎn)，既是物產(chǎn)豐富又構(gòu)成了海底奇異的景色。
海底世界非常奇異美麗，但學(xué)生真正見(jiàn)過(guò)的不多，因此我運(yùn)用現(xiàn)代多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)，從互聯(lián)網(wǎng)上找到、截取并制成了具有生動(dòng)、直觀的視頻錄象，播放海底里奇形怪狀、色彩鮮艷、瑰麗無(wú)比的珊瑚和那些見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)甚至是聽(tīng)也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的形態(tài)各異的魚(yú)兒，學(xué)生一定會(huì)不由自主地發(fā)出驚嘆。利用視頻的播放創(chuàng)設(shè)情境，再通過(guò)形象的畫(huà)面理解自然過(guò)渡到對(duì)課文內(nèi)容的理解，這樣學(xué)生的積極性會(huì)更容易被調(diào)動(dòng)起來(lái)。
課文二、三自然段描寫(xiě)課海底的動(dòng)物，海底的“各種聲音”是一個(gè)謎團(tuán)，學(xué)生難以想象、猜解和區(qū)分。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來(lái)，每句又用比喻的修辭方法對(duì)聲音進(jìn)行了描摹。這樣，海底各種動(dòng)物發(fā)出的不同聲音就介紹得一清二楚。我在教學(xué)時(shí)，抓住這四個(gè)句子，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和情感體驗(yàn)，讓學(xué)生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”、小鳥(niǎo)“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的聲音，比較他們的不同，從而想象出海底動(dòng)物發(fā)出的各種奇異的聲音。這樣的教學(xué)方法，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還使學(xué)生深刻地了解了文章所描寫(xiě)的內(nèi)容。課文第三自然段寫(xiě)了動(dòng)物的活動(dòng)，課上我通過(guò)分析語(yǔ)句的說(shuō)明方面，讓學(xué)生通過(guò)列數(shù)字的方面了解海參速度的慢和梭子魚(yú)速度的快，了解作者用打比方的說(shuō)明方法進(jìn)一步體會(huì)梭子魚(yú)的快等。
大班海底世界美術(shù)教案 4
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)并初步了解海底世界中的常見(jiàn)生物。
2.能合理構(gòu)圖，學(xué)習(xí)用竹簽在刮蠟紙上掛出不同線條及色塊，表現(xiàn)美麗的海底世界。
3.培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)，知道環(huán)境問(wèn)題與我們個(gè)人息息相關(guān)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉海底動(dòng)植物、線描畫(huà)經(jīng)驗(yàn)。
2.材料準(zhǔn)備:圖片、舒緩音樂(lè)、材料包、竹簽(筷子)若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、情境導(dǎo)入
1、幼兒觀看海底世界各種動(dòng)植物的圖片導(dǎo)活動(dòng)。(導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，你們知道海底世界是什么樣嗎?現(xiàn)在我們就去“海底”看看吧!你認(rèn)識(shí)他們嗎?他們的身體形狀有哪些特點(diǎn)?)
2、師幼共同討論自己對(duì)海底世界的認(rèn)識(shí)與了解。(指導(dǎo)語(yǔ)：多么漂亮的海底世界啊，有五彩的海星、有圓圓的海膽、有帶狀的水草、有樹(shù)枝樣的珊瑚、有各種各樣的深海魚(yú)…)
3、翻開(kāi)《情景創(chuàng)意美術(shù)》引導(dǎo)幼兒欣賞“印象窗”中的圖片。
二、探索發(fā)現(xiàn)
1、鼓勵(lì)幼兒自由討論如何將美麗的海底世界留在紙上，引出本次活動(dòng)所體驗(yàn)的創(chuàng)作方法—刮蠟畫(huà)。(指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒回憶已掌握的繪畫(huà)技法以及材料)
小結(jié)：小朋友們剛才說(shuō)到了很多好的方法將美麗的海底世界畫(huà)下來(lái)，但今天我們將用特殊的“紙”和“筆”來(lái)作，你們想試試嗎?
2、教師出示一張刮蠟紙和竹簽，鼓勵(lì)幼兒嘗試刮出線條或圖形。(指導(dǎo)語(yǔ)：觀察這張紙和我們平時(shí)用的有什么不同?引導(dǎo)幼兒用手摸摸，怎樣在紙上作畫(huà)呢?用竹簽刮，為了使畫(huà)面更加美麗，我們可以立起來(lái)刮出細(xì)細(xì)的線，還可以躺下來(lái)刮出粗線或者刮出一塊色彩。圖案有大有小，線條有細(xì)有粗，作品才會(huì)好看。)
3、翻開(kāi)《情景美術(shù)》引導(dǎo)幼兒欣賞“藝術(shù)角”的作品。(指導(dǎo)語(yǔ)：我們一起來(lái)欣賞一下其他小朋友用刮蠟畫(huà)的方式表現(xiàn)的'海底世界，看看它們的海底世界里有什么?)
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
2、播放舒緩音樂(lè)，放松幼兒心情。
四、欣賞評(píng)議
1、展示作品，鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的海底世界。
2、幼兒相互欣賞作品。
五、教師小結(jié)
小朋友的海底世界都非常神秘美麗，那么美麗的海洋要靠我們每個(gè)人去保護(hù)，和爸爸媽媽去海邊旅游時(shí)千萬(wàn)不要隨意丟棄廢舊垃圾，否則會(huì)污染海洋環(huán)境，讓美麗的大海不復(fù)存在，保護(hù)環(huán)境，我們?nèi)巳擞胸?zé)，從我們自身做起!
活動(dòng)效果：
利用觀看美麗的“海底世界”圖片導(dǎo)入，不僅引起幼兒興趣，還為幼兒積累了繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)。課堂組織井然有序，內(nèi)容循序漸進(jìn)。整節(jié)活動(dòng)孩子興趣高漲，氣氛良好。
大班海底世界美術(shù)教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能大膽運(yùn)用捏、壓扁的方式塑造海底生物的形象
2、合作獎(jiǎng)作品粘貼在瓶子上形成海底世界的完整作品，體驗(yàn)合作帶來(lái)的快樂(lè)
3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
4、樂(lè)于探索、交流與分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各式裝有藍(lán)色水的礦泉水瓶（高低不同）和塑料瓶、橡皮泥、自制樣品、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師展示自制作品，引導(dǎo)幼兒感受瓶貼畫(huà)的特殊樣式
師：小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ズ５资澜缛ヅ�，想想去�?/p>
幼：…（交流，創(chuàng)設(shè)情境）
師：那就要認(rèn)真觀察哦，看誰(shuí)是最棒的
小朋友們，準(zhǔn)備好了嘛？那現(xiàn)在我們就要去海底世界探險(xiǎn)咧，往這邊看
�、俳處煶鍪咀髌罚浩孔由嫌惺裁�？是用什么做的？
這樣把作品貼在瓶子上與我們平時(shí)直接擺放在泥工板上有什么不一樣呢？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)瓶貼畫(huà)是圍繞瓶壁制作的，很具立體感，讓人覺(jué)得魚(yú)兒似乎真的在游動(dòng)）—幼兒說(shuō)居多
�、谝龑�(dǎo)幼兒觀察瓶貼畫(huà)的`構(gòu)圖特點(diǎn)
老師轉(zhuǎn)動(dòng)瓶子，說(shuō)：仔細(xì)看看，瓶子上的魚(yú)的位置有什么變化（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)由于魚(yú)兒位置高低起伏的變化，使畫(huà)面更富層次感）
2、師幼共同探索瓶貼畫(huà)的制作方法，并鼓勵(lì)幼兒大膽交流經(jīng)驗(yàn)
師：小朋友們，探險(xiǎn)歷程即將開(kāi)始嘍，你在平時(shí)看到的海底世界里面還有什么呢？想不想試一試，看誰(shuí)的海底世界最豐富最有趣呢？
�、儆變撼醪絿L試進(jìn)行泥貼制作，并探究泥貼的方法
師：現(xiàn)在請(qǐng)每一位小朋友都來(lái)試一試，用橡皮泥制作一條魚(yú)貼在瓶子上，看看怎樣才能牢固地貼上去（幼兒思考空間）
�、谟懻摚耗阌昧耸裁捶椒芾喂痰刭N上去？
�、垡龑�(dǎo)幼兒，海底世界，除了魚(yú)還有什么？開(kāi)動(dòng)小腦筋的時(shí)刻到了！看誰(shuí)反應(yīng)最快。遷移到在瓶貼制作中，除了表現(xiàn)魚(yú)還可以表現(xiàn)哪些海底生物呢？例如海草
3、幼兒制作瓶貼畫(huà)，教師指導(dǎo)
①每三人小組合作完成2到3個(gè)作品，注意整體布局
②提醒幼兒發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)魚(yú)的外形，要注意色彩的變化
�、厶嵝延變涸谄孔拥南掳氩糠种谱饕恍┥汉鳌⑺莸壬镓S富畫(huà)面的內(nèi)容
�。ㄖ笇�(dǎo)動(dòng)手能力比較差的幼兒，教他們捏比較簡(jiǎn)單的魚(yú)，或可以讓一些捏的好的小朋友，在投影上演示。樣品不可固定幼兒思維，盡可能給幼兒展示空間）
4、欣賞和評(píng)價(jià)
展示每一組作品，幼兒欣賞，老師用相機(jī)拍攝，可以將幼兒的作品擺放在教室（賞識(shí)教育很重要）
師：海底世界，因?yàn)樾∨笥训牡絹?lái)和參與，讓這次探險(xiǎn)變得越來(lái)越有趣生動(dòng)，小朋友，開(kāi)不開(kāi)心！
�。ńY(jié)尾播放《如果感到幸福你就拍拍手》）
活動(dòng)反思：
《海底世界》這個(gè)活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)幼兒興趣非常高，而且很快樂(lè)，回顧自己的教學(xué)過(guò)程，我對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行以下反思。
選擇的內(nèi)容引起幼兒的興趣。海底世界是一個(gè)既熟悉又陌生的地方，海底世界圖展示了海底的各種生物，形象而且豐富，神秘的海底世界給孩子們帶來(lái)無(wú)限遐想，讓他們畫(huà)海底世界實(shí)際上給了他們自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，所以容易引起幼兒的興趣。作畫(huà)的材料新穎，能激發(fā)幼兒的興趣。這次活動(dòng)讓幼兒在紙盒上畫(huà)《海底世界》，畫(huà)時(shí)紙盒是拆來(lái)了平面的，畫(huà)好后把紙盒再拼好，立體效果很好，幼兒感受從平面到立體的神奇變化，能很好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
但也存在一些不足：整個(gè)活動(dòng)時(shí)間的分配不夠合理，導(dǎo)入部分花費(fèi)了很長(zhǎng)時(shí)間，海底世界圖生動(dòng)形象，幼兒都能看出來(lái)，不用一個(gè)幼兒只說(shuō)一樣。在幼兒嘗試示范好后，老師在裝飾上再示范又花了很久，幼兒作畫(huà)時(shí)比較緊湊，有些幼兒來(lái)不及，色塊不明顯。而且在作畫(huà)前要求提的不夠明確。
大班海底世界美術(shù)教案 6
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)墻飾中出現(xiàn)的不合常理的現(xiàn)象引發(fā)幼兒的思考和想象，激發(fā)幼兒創(chuàng)編故事的興趣。
2、通過(guò)幼兒間的討論交流，開(kāi)闊幼兒思維想象的空間，讓幼兒了解創(chuàng)編故事的方法，適時(shí)引導(dǎo)，提高幼兒創(chuàng)編故事的能力。
3、了解并依據(jù)故事的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)創(chuàng)編有一定情節(jié)的故事內(nèi)容。
4、有較豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，敢于并愿意從多角度想象和表達(dá)。
5、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)環(huán)境與材料：
創(chuàng)設(shè)一面海底世界的墻飾，其中的動(dòng)物植物等，都由幼兒根據(jù)自己興趣選擇放什么，不放什么。當(dāng)幼兒的想法與墻飾內(nèi)容不符時(shí)，允許幼兒先按照自己的愿望表達(dá)。
準(zhǔn)備一些白紙、彩筆等
活動(dòng)準(zhǔn)備：
從新學(xué)期開(kāi)始引導(dǎo)幼兒討論在空空的墻壁上，我們布置些什么，引導(dǎo)幼兒充分發(fā)表自己的看法，組織幼兒討論并基本達(dá)到共識(shí)。而后，教師引導(dǎo)幼兒按照自己的設(shè)想通過(guò)各種途徑尋找相應(yīng)材料，教師也為幼兒提供一些參考資料和工具等，支持并幫助幼兒順利實(shí)現(xiàn)自己的想法，為創(chuàng)編故事做準(zhǔn)備。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以墻飾中隱含的問(wèn)題情景引發(fā)幼兒思考和創(chuàng)編的興趣幼兒喝水的休閑時(shí)間里，教師發(fā)出疑問(wèn)"小兔為什么會(huì)在海里？
2、幼兒充分發(fā)表意見(jiàn)，教師耐心并認(rèn)真傾聽(tīng)幼兒的不同想法教師鼓勵(lì)幼兒依據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)做不同的設(shè)想
3、教師提議以此"海底世界中的小兔子"為主題創(chuàng)編故事
4、與幼兒討論創(chuàng)編故事的方法·說(shuō)明故事名稱(chēng)·小兔子掉進(jìn)海里的原因·小兔子掉進(jìn)海里以后結(jié)果怎么樣？
5、幼兒選擇獨(dú)立或小組結(jié)合的方式進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)編教師用規(guī)范的正楷字幫助幼兒記錄所講內(nèi)容、名稱(chēng)，并將記錄及經(jīng)幼兒同意稍加整理不影響原意的文字念給幼兒聽(tīng)。
6、創(chuàng)編交流活動(dòng)在當(dāng)天及以后兩周內(nèi)的生活環(huán)節(jié)閑暇時(shí)間，引導(dǎo)幼兒將自己創(chuàng)編的故事分別進(jìn)行講述。
活動(dòng)的延伸和擴(kuò)展：
回家后幼兒以繪畫(huà)表現(xiàn)想象內(nèi)容和主題及講述中表達(dá)的語(yǔ)言水平判斷幼兒創(chuàng)編故事水平。
游戲；我們要表演：引導(dǎo)幼兒將自己創(chuàng)編的故事進(jìn)行表演。自己分配角色，創(chuàng)造性的用動(dòng)作和表情表演故事內(nèi)容，制作演出道具，包括頭飾等，增強(qiáng)幼兒創(chuàng)編的興趣。
活動(dòng)反思：
學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主題，在探究性的閱讀教學(xué)中，倡導(dǎo)的是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的開(kāi)放。它突破傳統(tǒng)的限制，立足于學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究的背景，激發(fā)學(xué)生探究的興趣，積極培養(yǎng)學(xué)生的`學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。
在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我首先想到的是教學(xué)過(guò)程的開(kāi)放，從而體現(xiàn)探究性。先是情境的創(chuàng)設(shè)：在廣闊的海洋里生活繁衍著無(wú)數(shù)的生物，神秘而又美麗的海底世界令無(wú)數(shù)人為之傾倒，為之贊嘆。學(xué)生樂(lè)于親近海底世界，因此創(chuàng)設(shè)“你想了解這個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界嗎？”，能使學(xué)生的心靈與文本產(chǎn)生撞擊，產(chǎn)生移情效應(yīng)。他們置身情境，強(qiáng)烈地感受著無(wú)形之“力”的作用，情不自禁地關(guān)注、向往、投入。當(dāng)學(xué)生身臨其境，激起探究欲時(shí)，教師實(shí)行角色的轉(zhuǎn)換。當(dāng)學(xué)生就“課文哪些地方體現(xiàn)海底世界‘景色奇異、物產(chǎn)豐富’這兩個(gè)特點(diǎn)”問(wèn)題進(jìn)行研究、討論的過(guò)程中，教師則是一個(gè)能欣賞學(xué)生意見(jiàn)的傾聽(tīng)者、能積極參加小組探究的參與者；當(dāng)學(xué)生呈現(xiàn)探究結(jié)果時(shí)，教師又是能判斷學(xué)生認(rèn)識(shí)正誤的辨別者。這實(shí)質(zhì)上是一個(gè)師生互動(dòng)、教學(xué)相長(zhǎng)的動(dòng)態(tài)過(guò)程。
“海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)，我們用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音，發(fā)揮你的想象，請(qǐng)你寫(xiě)一寫(xiě)。”
“關(guān)于海底動(dòng)物的活動(dòng)方式，你還想知道些什么？請(qǐng)課外查尋、搜集相關(guān)的資料，動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)。“
這種實(shí)踐性的作業(yè)形式，讓學(xué)生親近自然，很好的淡化了訓(xùn)練意識(shí)，消除了學(xué)生與生活的界限，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐的熱情。
大班海底世界美術(shù)教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
讓幼兒展開(kāi)思維，發(fā)揮幼兒想象力，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性藝術(shù)活動(dòng)，使幼兒學(xué)會(huì)自主設(shè)計(jì)圖案并且感受色彩
活動(dòng)準(zhǔn)備：
水彩顏料、水粉筆、8k紙、黑色油畫(huà)棒、調(diào)色盤(pán)、水桶、抹布
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)，回憶看到過(guò)的海底世界和海洋中的各種生物
問(wèn)："小朋友，大家知道海底世界是什么樣子的嘛？"
（讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答，教師提醒幼兒完整的表達(dá)并讓小朋友們說(shuō)出不同海底生物的樣子）
二、幼兒嘗試作畫(huà)
出示現(xiàn)實(shí)世界中、童話世界中、小朋友手下的海底世界的圖片，并講一下每個(gè)圖片的特點(diǎn)
1、讓幼兒在紙上嘗試自己用簡(jiǎn)單的圖形設(shè)計(jì)出海底生物
問(wèn)："你設(shè)計(jì)的是什么呀？想要畫(huà)成什么花紋、什么顏色的呢？"；（比如有小朋友畫(huà)"魚(yú)"，就提醒小朋友可以用任何圖形來(lái)表現(xiàn)魚(yú)的頭、身體和尾巴這些主要特征）
2、在已經(jīng)畫(huà)出的動(dòng)物身上添些不同的花紋，把這些動(dòng)物放入海底世界中。
問(wèn)："看誰(shuí)畫(huà)的種類(lèi)最多，誰(shuí)設(shè)計(jì)的最棒？"
3、鼓勵(lì)幼兒在畫(huà)面中大膽的使用顏色，可以用較亮的色彩，提醒幼兒在涂色時(shí)注意涂在相應(yīng)位置，不要涂到外面，也不要畫(huà)到衣服上。
三、作品展示，進(jìn)行評(píng)價(jià)
把完成的作品晾曬，讓小朋友們跟大家介紹自己的`作品，一起評(píng)價(jià)。
活動(dòng)反思：
《美麗的海底世界》這個(gè)活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)幼兒興趣非常高，而且很快樂(lè)，回顧自己的教學(xué)過(guò)程，我對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行以下反思。
選擇的內(nèi)容引起幼兒的興趣。海底世界是一個(gè)既熟悉又陌生的地方，海底世界圖展示了海底的各種生物，形象而且豐富，神秘的海底世界給孩子們帶來(lái)無(wú)限遐想，讓他們畫(huà)海底世界實(shí)際上給了他們自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，所以容易引起幼兒的興趣。作畫(huà)的材料新穎，能激發(fā)幼兒的興趣。這次活動(dòng)讓幼兒在紙盒上畫(huà)《美麗的海底世界》，畫(huà)時(shí)紙盒是拆來(lái)了平面的，畫(huà)好后把紙盒再拼好，立體效果很好，幼兒感受從平面到立體的神奇變化，能很好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
但也存在一些不足：整個(gè)活動(dòng)時(shí)間的分配不夠合理，導(dǎo)入部分花費(fèi)了很長(zhǎng)時(shí)間，海底世界圖生動(dòng)形象，幼兒都能看出來(lái)，不用一個(gè)幼兒只說(shuō)一樣。在幼兒嘗試示范好后，老師在裝飾上再示范又花了很久，幼兒作畫(huà)時(shí)比較緊湊，有些幼兒來(lái)不及，色塊不明顯。而且在作畫(huà)前要求提的不夠明確。
大班海底世界美術(shù)教案 8
教學(xué)目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒了解并認(rèn)識(shí)海底生物的多樣性，激發(fā)對(duì)海洋生態(tài)的興趣。
培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，通過(guò)繪畫(huà)表現(xiàn)海底世界的`景象。
學(xué)習(xí)使用多種顏色和材料（如水彩、油畫(huà)棒、彩色紙等）進(jìn)行創(chuàng)作，提升繪畫(huà)技能。
教學(xué)準(zhǔn)備：
海底生物圖片或視頻資料
彩色紙、水彩筆、油畫(huà)棒、剪刀、膠水等繪畫(huà)工具
海洋背景畫(huà)紙或藍(lán)色卡紙
范例畫(huà)或PPT展示
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入：播放海底世界的視頻或展示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并討論海底有哪些生物，它們的顏色、形狀和特點(diǎn)。
講解與示范：教師介紹幾種典型的海底生物（如珊瑚、魚(yú)、海龜?shù)龋�，并示范如何在�?huà)紙上畫(huà)出它們的形態(tài)，講解色彩搭配和構(gòu)圖技巧。
創(chuàng)作實(shí)踐：幼兒選擇自己喜歡的海底生物進(jìn)行創(chuàng)作，鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象力，添加自己的創(chuàng)意元素。教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和建議。
展示與評(píng)價(jià)：幼兒完成作品后，進(jìn)行集體展示，鼓勵(lì)幼兒介紹自己的作品內(nèi)容和創(chuàng)作思路。教師給予積極評(píng)價(jià)，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和學(xué)習(xí)。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)成功激發(fā)了幼兒對(duì)海底世界的興趣，但在創(chuàng)作過(guò)程中，部分幼兒對(duì)復(fù)雜生物的形態(tài)把握不夠準(zhǔn)確，需加強(qiáng)觀察和指導(dǎo)。未來(lái)可增設(shè)更多實(shí)物模型或手工作品，幫助幼兒更直觀地理解。
大班海底世界美術(shù)教案 9
教學(xué)目標(biāo)：
培養(yǎng)幼兒的探索精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，通過(guò)小組合作完成海底探險(xiǎn)場(chǎng)景的創(chuàng)作。
學(xué)習(xí)使用綜合材料（如紙板、塑料瓶、布料等）進(jìn)行立體制作，豐富美術(shù)表現(xiàn)形式。
加深幼兒對(duì)海洋環(huán)境保護(hù)的`認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)海洋的責(zé)任感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
各類(lèi)廢舊材料（紙板、塑料瓶、布料、彩帶等）
剪刀、膠水、顏料等制作工具
海洋生物圖片或模型作為參考
大幅海洋背景布
教學(xué)過(guò)程：
分組與討論：將幼兒分成若干小組，討論并制定海底探險(xiǎn)場(chǎng)景的主題和計(jì)劃。
材料探索：引導(dǎo)幼兒觀察并探索提供的廢舊材料，思考如何將其轉(zhuǎn)化為海底世界的元素。
創(chuàng)作實(shí)踐：小組合作，利用廢舊材料制作海底生物、珊瑚礁、沉船等探險(xiǎn)元素，并粘貼到海洋背景布上。
展示與分享：各小組展示自己的海底探險(xiǎn)場(chǎng)景，分享創(chuàng)作過(guò)程中的趣事和收獲。教師引導(dǎo)幼兒討論海洋保護(hù)的重要性。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)不僅鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，還增強(qiáng)了他們的環(huán)保意識(shí)。但部分幼兒在材料使用上較為單一，需鼓勵(lì)更多創(chuàng)新和嘗試。未來(lái)可提供更多種類(lèi)的材料和工具，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造潛能。
大班海底世界美術(shù)教案 10
教學(xué)目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒感受海底世界的色彩美，培養(yǎng)對(duì)色彩的敏感度和審美能力。
學(xué)習(xí)運(yùn)用色彩對(duì)比和漸變的方法，創(chuàng)作具有視覺(jué)沖擊力的海底畫(huà)面。
通過(guò)繪畫(huà)實(shí)踐，提升幼兒對(duì)色彩搭配和運(yùn)用的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
色彩豐富的海底生物圖片
水彩、水粉、丙烯等顏料及畫(huà)筆
白色畫(huà)紙或水彩紙
色彩輪或色彩搭配指南
教學(xué)過(guò)程：
色彩感知：展示色彩豐富的海底生物圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并討論圖片中的色彩運(yùn)用，感受色彩帶來(lái)的視覺(jué)感受。
色彩講解：介紹色彩對(duì)比和漸變的概念，通過(guò)色彩輪展示不同色彩之間的`搭配關(guān)系。
創(chuàng)作實(shí)踐：幼兒選擇自己喜歡的海底生物進(jìn)行創(chuàng)作，鼓勵(lì)他們大膽運(yùn)用色彩對(duì)比和漸變的方法，使畫(huà)面更加生動(dòng)和有趣。
展示與評(píng)價(jià)：幼兒完成作品后，進(jìn)行集體展示，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和評(píng)價(jià)作品中的色彩運(yùn)用。教師給予專(zhuān)業(yè)點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)色彩搭配的重要性。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)有效提升了幼兒對(duì)色彩的敏感度和審美能力，但在創(chuàng)作過(guò)程中，部分幼兒對(duì)色彩對(duì)比和漸變的掌握還不夠熟練。未來(lái)可增設(shè)更多色彩搭配的練習(xí)活動(dòng)，幫助幼兒更好地掌握色彩運(yùn)用的技巧。
大班海底世界美術(shù)教案 11
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)并畫(huà)出幾種常見(jiàn)的海底生物，如小丑魚(yú)、海龜、珊瑚等，了解它們的基本形狀和顏色。
過(guò)程與方法：通過(guò)觀察圖片、視頻資料，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，學(xué)會(huì)運(yùn)用色彩搭配表現(xiàn)海底世界的豐富多彩。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的好奇心與探索欲，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)海洋環(huán)境的意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
海底世界相關(guān)的圖片、視頻資料。
彩色鉛筆、蠟筆、水彩筆等繪畫(huà)工具。
大白紙或畫(huà)板，用于學(xué)生創(chuàng)作。
海洋生物模型或圖片卡片，用于課堂展示。
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入新課：播放一段海底世界的紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，討論自己所看到的海底生物和感受。
知識(shí)講解：展示幾種典型的海底生物圖片，介紹它們的名稱(chēng)、特點(diǎn)和生活習(xí)性，引導(dǎo)學(xué)生觀察其色彩和形態(tài)。
示范引導(dǎo)：教師在黑板上或畫(huà)紙上示范如何畫(huà)出小丑魚(yú)、海龜?shù)群Ｑ笊�，�?qiáng)調(diào)色彩搭配和線條流暢。
學(xué)生創(chuàng)作：學(xué)生自由選擇想畫(huà)的'海洋生物，開(kāi)始創(chuàng)作。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，大膽用色。
作品展示與評(píng)價(jià)：學(xué)生展示自己的作品，分享創(chuàng)作思路。教師和其他學(xué)生給予積極評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)每個(gè)人的獨(dú)特性。
教學(xué)反思：
本次教學(xué)活動(dòng)通過(guò)直觀的視頻和圖片資料，有效激發(fā)了學(xué)生的興趣。但在創(chuàng)作過(guò)程中，部分學(xué)生對(duì)海洋生物形態(tài)的把握不夠準(zhǔn)確，需在后續(xù)教學(xué)中加強(qiáng)形態(tài)觀察訓(xùn)練。同時(shí)，應(yīng)更多地融入環(huán)保教育，讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)海洋環(huán)境的重要性。
大班海底世界美術(shù)教案 12
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：學(xué)生能夠構(gòu)建出簡(jiǎn)單的海底場(chǎng)景，包括海底地形（如珊瑚礁、海藻床）和生物，鍛煉空間布局能力。
過(guò)程與方法：通過(guò)小組討論和合作創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)未知世界的`好奇心和探索精神，培養(yǎng)對(duì)自然美的欣賞能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
海底地形和生物的素材圖片。
剪刀、膠水、彩紙、紙板等手工材料。
海洋音效播放設(shè)備。
教學(xué)過(guò)程：
情境創(chuàng)設(shè)：播放海洋音效，營(yíng)造海底探險(xiǎn)的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生想象自己是一名小小探險(xiǎn)家。
分組討論：學(xué)生分組討論想要探索的海底區(qū)域，設(shè)計(jì)場(chǎng)景布局和生物種類(lèi)。
材料準(zhǔn)備與制作：根據(jù)設(shè)計(jì)，學(xué)生利用彩紙、紙板等材料制作海底地形和生物模型。
場(chǎng)景搭建：各組合作，在大白紙上或特定區(qū)域內(nèi)搭建起各自的海底世界。
展示分享：每組派代表介紹他們的海底探險(xiǎn)故事，其他組給予掌聲和鼓勵(lì)。
教學(xué)反思：
本次教學(xué)活動(dòng)通過(guò)小組合作的形式，極大地提高了學(xué)生的參與度和創(chuàng)造力。但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生在材料運(yùn)用和場(chǎng)景布局上遇到了一些困難，需要教師在前期提供更多的指導(dǎo)和示范。此外，通過(guò)分享環(huán)節(jié)，學(xué)生之間的交流與理解也得到了加深。
大班海底世界美術(shù)教案 13
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：學(xué)生能夠運(yùn)用豐富的色彩和不同的繪畫(huà)技法，表現(xiàn)海底世界的絢爛多彩。
過(guò)程與方法：通過(guò)色彩游戲和技巧練習(xí)，提高學(xué)生的色彩感知能力和繪畫(huà)技巧。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的追求和表達(dá)能力，增強(qiáng)對(duì)海底世界的熱愛(ài)之情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
各種顏色的`水彩、丙烯等繪畫(huà)材料。
示范畫(huà)作或色彩搭配圖例。
繪畫(huà)紙或畫(huà)板。
教學(xué)過(guò)程：
色彩感知：進(jìn)行色彩游戲，如“顏色接龍”、“色彩混合實(shí)驗(yàn)”，讓學(xué)生感受色彩的變化和魅力。
技巧講解：介紹水彩暈染、丙烯厚涂等繪畫(huà)技法，引導(dǎo)學(xué)生思考如何運(yùn)用這些技法表現(xiàn)海底世界的色彩。
示范引領(lǐng)：教師現(xiàn)場(chǎng)示范，展示如何運(yùn)用色彩和技法繪制一幅海底世界畫(huà)作，強(qiáng)調(diào)色彩搭配和層次感。
學(xué)生實(shí)踐：學(xué)生自由選擇色彩和技法，開(kāi)始創(chuàng)作自己的海底世界畫(huà)作。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試新的色彩組合和技法。
展示與評(píng)價(jià)：學(xué)生展示自己的作品，分享創(chuàng)作過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)和感悟。教師和其他學(xué)生從色彩運(yùn)用、技法表現(xiàn)等方面給予評(píng)價(jià)和建議。
教學(xué)反思：
本次教學(xué)活動(dòng)通過(guò)色彩游戲和技巧講解，有效激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作熱情。學(xué)生在實(shí)踐中大膽嘗試不同的色彩組合和技法，表現(xiàn)出了較高的創(chuàng)作水平。
大班海底世界美術(shù)教案 14
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：讓幼兒認(rèn)識(shí)并畫(huà)出幾種常見(jiàn)的海底生物（如魚(yú)類(lèi)、海星、珊瑚等），掌握基本的色彩搭配技巧。
過(guò)程與方法：通過(guò)觀察圖片、視頻等多媒體材料，激發(fā)幼兒對(duì)海底世界的興趣，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出自己心目中的海底世界。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然、保護(hù)海洋環(huán)境的意識(shí)，通過(guò)藝術(shù)創(chuàng)作表達(dá)對(duì)海底生物的喜愛(ài)之情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
海底生物圖片或視頻資料
彩色鉛筆、蠟筆、水彩筆等繪畫(huà)工具
大張白紙或畫(huà)紙
海洋主題的背景音樂(lè)
教師示范畫(huà)
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）：播放一段海底世界的視頻或展示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并討論看到的`海底生物和景色，激發(fā)幼兒的興趣。
知識(shí)講解（10分鐘）：教師介紹幾種常見(jiàn)的海底生物，如小丑魚(yú)、海龜、海星等，簡(jiǎn)述它們的特點(diǎn)和習(xí)性，同時(shí)講解色彩搭配的基本原則。
示范繪畫(huà)（10分鐘）：教師在大張白紙上示范如何畫(huà)出一種海底生物，并強(qiáng)調(diào)線條的流暢和色彩的豐富性。
幼兒創(chuàng)作（20分鐘）：幼兒選擇自己喜歡的海底生物進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，自由發(fā)揮。
作品展示與評(píng)價(jià)（10分鐘）：幼兒展示自己的作品，并簡(jiǎn)單介紹自己的創(chuàng)意和想法。教師給予積極評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)每個(gè)人的作品都是獨(dú)一無(wú)二的。
教學(xué)反思：
本次教學(xué)通過(guò)多媒體手段有效激發(fā)了幼兒對(duì)海底世界的興趣，但在創(chuàng)作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)部分幼兒對(duì)色彩搭配的理解還不夠深入，需在后續(xù)教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的想法和創(chuàng)意，培養(yǎng)了他們的自信心和創(chuàng)造力。
大班海底世界美術(shù)教案 15
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：了解海底世界的生態(tài)環(huán)境，認(rèn)識(shí)幾種典型的海底生物。
能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用線條和色彩表現(xiàn)海底生物的.形態(tài)和色彩，創(chuàng)作一幅海底探險(xiǎn)的故事畫(huà)。
情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)未知世界的好奇心，培養(yǎng)探索精神和環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
海底探險(xiǎn)故事繪本
海底生物模型或手偶
繪畫(huà)材料（彩色卡紙、剪刀、膠水、彩筆等）
創(chuàng)意手工材料（如亮片、泡沫球等，用于裝飾）
教學(xué)過(guò)程：
故事導(dǎo)入（10分鐘）：通過(guò)講述或展示海底探險(xiǎn)故事繪本，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入海底世界的情境。
認(rèn)識(shí)海底生物（10分鐘）：利用模型和手偶介紹海底生物，讓幼兒近距離觀察并觸摸，增加感性認(rèn)識(shí)。
創(chuàng)意構(gòu)思（10分鐘）：引導(dǎo)幼兒想象自己成為小小探險(xiǎn)家，在海底會(huì)遇到哪些生物，發(fā)生什么故事，鼓勵(lì)他們進(jìn)行口頭表達(dá)。
動(dòng)手創(chuàng)作（20分鐘）：幼兒根據(jù)自己的想象，利用繪畫(huà)和手工材料創(chuàng)作一幅海底探險(xiǎn)的故事畫(huà)。
分享交流（10分鐘）：幼兒展示自己的作品，并講述自己的海底探險(xiǎn)故事，分享創(chuàng)作過(guò)程中的感受和收獲。
教學(xué)反思：
本次教學(xué)通過(guò)故事導(dǎo)入和實(shí)物展示，有效激發(fā)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。但在創(chuàng)作過(guò)程中，部分幼兒對(duì)于如何將想象轉(zhuǎn)化為具體畫(huà)面存在困難，需要教師在技巧上給予更多指導(dǎo)。同時(shí)，分享交流環(huán)節(jié)促進(jìn)了幼兒之間的相互學(xué)習(xí)和情感交流。
大班海底世界美術(shù)教案 16
教學(xué)目標(biāo)：
欣賞海底世界的圖片，感受其色彩美和生物多樣性。
能夠大膽想象，運(yùn)用多種材料和技法創(chuàng)作海底世界的場(chǎng)景。
體驗(yàn)與同伴合作創(chuàng)作的樂(lè)趣，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
海底世界圖片和視頻資料。
蠟筆、水彩筆、彩紙、剪刀、膠水、彩色沙子、貝殼等創(chuàng)作材料。
示范作品或教師提前準(zhǔn)備的海底世界布景。
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入：通過(guò)播放海底世界的'視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論海底的生物種類(lèi)、顏色及形態(tài)。
欣賞與討論：展示海底世界圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步欣賞并討論自己最喜歡的海底生物及其特點(diǎn)。
創(chuàng)作指導(dǎo)：介紹創(chuàng)作材料和使用方法，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)自己的海底世界場(chǎng)景。
合作創(chuàng)作：學(xué)生分組合作，共同創(chuàng)作一幅海底世界作品。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的材料和技法。
展示與評(píng)價(jià)：展示各組作品，邀請(qǐng)學(xué)生分享創(chuàng)作思路和感受，師生共同評(píng)價(jià)。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)中，學(xué)生們對(duì)海底世界表現(xiàn)出了濃厚的興趣，創(chuàng)作過(guò)程中積極參與，合作愉快。然而，部分學(xué)生在使用材料時(shí)顯得不夠熟練，需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。未來(lái)教學(xué)中，可以增加材料使用的示范環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的創(chuàng)作能力。
大班海底世界美術(shù)教案 17
教學(xué)目標(biāo)：
初步掌握橡皮泥的基本塑形技巧。
能夠用橡皮泥創(chuàng)作出形態(tài)各異的海底生物。
體驗(yàn)橡皮泥創(chuàng)作的樂(lè)趣，培養(yǎng)手眼協(xié)調(diào)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
橡皮泥、橡皮泥模具、工作墊等創(chuàng)作材料。
海底生物圖片或模型作為參考。
教師提前制作的海底生物樣品。
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入：通過(guò)展示海底生物的圖片或模型，引導(dǎo)學(xué)生觀察其形態(tài)特點(diǎn)。
創(chuàng)作示范：教師展示橡皮泥塑造海底生物的過(guò)程，重點(diǎn)講解團(tuán)、搓、壓、捏等基本技巧。
學(xué)生創(chuàng)作：學(xué)生嘗試用橡皮泥創(chuàng)作自己喜歡的海底生物，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決創(chuàng)作中的困難。
展示與評(píng)價(jià)：展示學(xué)生作品，鼓勵(lì)學(xué)生相互欣賞并評(píng)價(jià)，教師總結(jié)創(chuàng)作中的亮點(diǎn)和不足之處。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)中，學(xué)生們對(duì)橡皮泥創(chuàng)作表現(xiàn)出了極大的'興趣，創(chuàng)作出的海底生物形態(tài)各異，富有創(chuàng)意。然而，部分學(xué)生在塑形技巧上還有待提高，需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。未來(lái)教學(xué)中，可以增加塑形技巧的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，提高學(xué)生的創(chuàng)作水平。
大班海底世界美術(shù)教案 18
教學(xué)目標(biāo)：
能夠利用橡皮泥和瓶子創(chuàng)作出具有立體感的海底世界作品。
體驗(yàn)瓶貼畫(huà)的獨(dú)特魅力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。
感受與同伴合作完成作品的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
裝有藍(lán)色水的礦泉水瓶、塑料瓶。
橡皮泥、剪刀、膠水、彩紙等創(chuàng)作材料。
示范作品或教師提前準(zhǔn)備的海底世界瓶貼畫(huà)。
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入：展示瓶貼海底世界的示范作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察其獨(dú)特之處。
講解與示范：教師講解瓶貼畫(huà)的制作方法，并示范如何將橡皮泥制作成海底生物并粘貼在瓶子上。
學(xué)生創(chuàng)作：學(xué)生分組合作，共同創(chuàng)作一幅瓶貼海底世界作品。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出豐富的海底生物和場(chǎng)景。
展示與評(píng)價(jià)：展示各組作品，邀請(qǐng)學(xué)生分享創(chuàng)作過(guò)程和感受，師生共同評(píng)價(jià)作品的創(chuàng)意和制作效果。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)中，學(xué)生們對(duì)瓶貼海底世界的.創(chuàng)作形式表現(xiàn)出了極大的興趣，創(chuàng)作出的作品色彩斑斕、形態(tài)各異。然而，部分學(xué)生在合作過(guò)程中存在分工不明確、材料使用混亂等問(wèn)題。未來(lái)教學(xué)中，可以加強(qiáng)小組合作能力的培養(yǎng)，明確分工和合作流程，提高學(xué)生的創(chuàng)作效率和質(zhì)量。
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