中學(xué)美術(shù)優(yōu)秀教案

　　作為一名教學(xué)工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編幫大家整理的中學(xué)美術(shù)優(yōu)秀教案，歡迎閱讀與收藏。

中學(xué)美術(shù)優(yōu)秀教案1

　　教學(xué)理念

　　新課程標(biāo)準(zhǔn)下的美術(shù)，以學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)方式將美術(shù)學(xué)習(xí)分成四個(gè)領(lǐng)域，即“造型表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)應(yīng)用”、“欣賞評(píng)述”、“綜合探索”。而本課屬于“造型表現(xiàn)”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域�！霸煨捅憩F(xiàn)”領(lǐng)域是指運(yùn)用多種材料和手段，體驗(yàn)造型樂趣，表達(dá)情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

　　在本教學(xué)方案中，我主要采用四個(gè)有別于傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容和方式進(jìn)行，使得美術(shù)教育的實(shí)際和所倡導(dǎo)的主導(dǎo)方向相協(xié)調(diào)：

　　1、建立融洽的師生、同學(xué)關(guān)系。

　　2、以合作學(xué)習(xí)、自己學(xué)習(xí)為主

　　3、以描繪為主，其他表現(xiàn)方式為輔。

　　4、重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。

　　課型：造型表現(xiàn)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　能說出身邊人物和藝術(shù)作品中典型人物的某些特征，對(duì)特征的社會(huì)屬性有一定的了解。

　　了解表現(xiàn)人物特征的方法，能夠大膽地運(yùn)用某種造型方法表現(xiàn)同學(xué)的特征。

　　培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力。

　　培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人，尊重他人的品質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：人物的臉型和表情

　　教學(xué)難點(diǎn)：人物肖像畫的表現(xiàn)

　　教具準(zhǔn)備：具有各種特征的人物肖像畫和攝影作品以及有關(guān)人物肖像描寫的其他材料（如文學(xué)作品中的肖像描寫），多媒體教學(xué)設(shè)備等

　　學(xué)具準(zhǔn)備：繪畫工具等

　　教學(xué)過程： 一、游戲?qū)��?/p>

　�。ń處熓孪劝褜W(xué)生準(zhǔn)備的自己的照片收集放在一個(gè)小箱子里）

　　同學(xué)們，今天我們做一個(gè)游戲，游戲的名稱是：猜猜“他”是誰

　　學(xué)生每人從箱子里拿一張照片，猜猜照片中的人物是誰？

　　同學(xué)們，在剛才的游戲中，老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)沒有猜出照片中的人物是誰，這主要是什么原因呢？（我們剛進(jìn)初中，有些同學(xué)不熟悉）那我們這節(jié)課就來互相認(rèn)識(shí)一下。

　�。ò鍟�：你、我、他）

　　二、描述特征

　　說說“他”的特征

　　看自己手中照片的人物，說說“他”給你的第一印象是什么？

　　仔細(xì)觀察，“他”有哪些比較明顯的特征？（如臉型、五官、發(fā)式等）

　　說說“我”的特征

　　每個(gè)人對(duì)自己都應(yīng)該有一定的了解，誰能用較簡潔的語言準(zhǔn)確地說出自己的特征。（如臉型、五官、性格等）

　　三、說說藝術(shù)作品中典型人物的某些特征

　　1、《蒙娜麗薩》

　　出示藝術(shù)作品

　　學(xué)生觀察、體驗(yàn)、討論人物特征

　　教師簡單介紹達(dá)芬奇、《蒙娜麗薩》

　　學(xué)生說說感受、特征，教師總結(jié)。

　　看達(dá)芬奇的《最后的晚餐》并作簡單的介紹。

　　2、《凡高自畫像》

　　出示藝術(shù)作品

　　學(xué)生觀察、體驗(yàn)、討論、猜想人物特征

　　教師簡單介紹凡高，增加學(xué)生對(duì)凡高及其作品的認(rèn)識(shí)。

　　學(xué)生說說特征，教師總結(jié)。

　　3、畢加索的人物肖像畫

　　4、現(xiàn)代版的《蒙娜麗薩》

　　5、探索

　　比較剛才所看的作品，想想：為什么會(huì)有這么大的變化？這又與什么有關(guān)呢？

　　學(xué)生討論、猜想。

　　教師總結(jié)：這主要跟攝影術(shù)的發(fā)明有關(guān)。在攝影術(shù)發(fā)明以前，像國王、王后、富商這樣的重要人物都要通過雇傭畫家來為他們畫肖像。這些肖像充滿了他們生活的線索，人們能從華麗的服裝或是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹品�上看出被畫者的身份。攝影術(shù)發(fā)明以后，畫家們開始認(rèn)為逼真地再現(xiàn)人物肖像是沒有意義的，所以開始思考創(chuàng)作肖像畫的新方法。他們開始探索用不同的色彩和不尋常的方式來表達(dá)人類的`情感和思緒。這就是肖像畫的起源和最初的作用。

　　四、分析人物特征的表現(xiàn)手段

　　同學(xué)們，剛才我們一起說了人物特征，那人物特征主要是通過人物的哪個(gè)方面表現(xiàn)出來呢？（人物頭部）

　　人物頭部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神狀態(tài)，還有性格特征。人物頭部的特征主要是通過臉型、五官、和發(fā)式來表現(xiàn)出來的，而藝術(shù)作品又往往通過人物面部的刻畫來揭示人的內(nèi)心世界，突出表現(xiàn)某一主題。

　　請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)來表演“哭、笑、怒、樂、驚”的表情。

　　其他同學(xué)仔細(xì)觀察，相互討論：人物表情主要是通過五官中的哪些變化表現(xiàn)出來的？怎么變？

　　每組同學(xué)選取一種表情用簡筆畫的形式將它畫下來，并派一名同學(xué)到黑板上畫。

　　請(qǐng)學(xué)生逐個(gè)分析剛才所畫的表情，畫得如何？有沒有將表情特征畫下來？沒有的，如何改？

　　教師總結(jié)：人物表情主要是通過人的眉毛、眼睛和嘴巴的變化來實(shí)現(xiàn)的。（出示各種表情圖片，說清每種表情的變化規(guī)律）

　　感知人體比例、結(jié)構(gòu)

　　探索：頭部比例——三停五眼

　　出示人體肌肉和骨骼圖

　　過渡：剛才，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了人物的臉型與表情，現(xiàn)在我們來嘗試一下為自己或同學(xué)畫一張肖像。在畫肖像之前，我們感受一下畫家們是如何捕捉和表現(xiàn)人物特征的。

　　五、臨摹練習(xí)

　　學(xué)生根據(jù)自己的喜好或擅長的表現(xiàn)方法來選擇一幅肖像畫（可以是書上，也可以是學(xué)生自己準(zhǔn)備的）進(jìn)行臨摹。

　　仔細(xì)觀察你所選的肖像畫，把人物特征用簡潔的言語寫在作業(yè)上。

　　引導(dǎo)評(píng)價(jià)

　　你能根據(jù)自己的理解臨摹出畫中人物的神情嗎？

　　你所臨摹的畫是否得到老師或同學(xué)的認(rèn)可？

　�。ň�選幾張有代表性的作品在實(shí)物投影儀上展示）

　　請(qǐng)?zhí)顚懞迷u(píng)價(jià)表，并存入學(xué)習(xí)檔案袋。

　　課后延伸

　　請(qǐng)大家課后去搜集與本課有關(guān)的資料（如圖片、文字等），存入學(xué)習(xí)檔案袋，并與同學(xué)交流感受。

中學(xué)美術(shù)優(yōu)秀教案2

　　一、教學(xué)目的：

　　1、學(xué)習(xí)風(fēng)景構(gòu)圖知識(shí)，遠(yuǎn)、中、近景的處理方法和樹木的表現(xiàn)方法。

　　2、學(xué)習(xí)鉛筆風(fēng)景寫生的方法和步驟，懂得如何區(qū)別主次進(jìn)行概括。抓住重點(diǎn)，分清層次，能畫一幅簡單的風(fēng)景畫。

　　3、鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活，用自己的繪畫語言去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、運(yùn)用構(gòu)圖知識(shí)和鉛筆畫技法，畫一幅以樹木為主的風(fēng)景畫

　　2、怎樣表現(xiàn)和處理好以樹為主的風(fēng)景畫的`質(zhì)感和空間感

　　三、教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　二、導(dǎo)入

　　風(fēng)景畫欣賞導(dǎo)入。展示許多風(fēng)景寫生的范圖，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　揭示課題，《風(fēng)景寫生》，板書

　　三、學(xué)習(xí)新課：

　　老師：請(qǐng)用你自己學(xué)過的美術(shù)知識(shí)對(duì)這幅畫進(jìn)行評(píng)析。

　�。▽W(xué)生發(fā)言踴躍，通過發(fā)言復(fù)習(xí)了透視、構(gòu)圖知識(shí)。）

　　老師：自然界處處存在美，要靠我們自己去發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)。

　　（老師繼續(xù)展示自己在校園內(nèi)寫生的美術(shù)作品。）

　　學(xué)生：原來我們經(jīng)常生活的校園畫出來也這么美呀！我也要畫一畫我們的校園。

　　課堂外學(xué)生分組開始校園寫生，師生共同活動(dòng)。

　　四、學(xué)生作業(yè)：

　　教師巡回指導(dǎo)。

　　五、作業(yè)展示：

　　展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)，請(qǐng)其他學(xué)生來點(diǎn)評(píng)，指出畫的好的地方和還欠缺的地方。

　　六、課堂小結(jié)：

　　請(qǐng)學(xué)生談?wù)劤鋈�寫生的感受�?/p>

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