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小學美術(shù)教案

時間:2023-01-27 08:02:00 小學美術(shù)教案 我要投稿

【精選】小學美術(shù)教案模板匯總九篇

  作為一名默默奉獻的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編精心整理的小學美術(shù)教案9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【精選】小學美術(shù)教案模板匯總九篇

小學美術(shù)教案 篇1

  (一)教學內(nèi)容與目標

  1顯性內(nèi)容與目標

  應(yīng)知:暖色的色彩特點和所表達的感受。

  應(yīng)會:能畫一幅以暖色為主的畫。

  2隱性內(nèi)容與目標

  了解暖色知識,體驗暖色帶來的感受.提高學生色彩審美感受能力。

  (二)教學重點與難點

  重點:通過本課學習讓學生了解生活中的暖色,初步掌握暖色基本知識,并能根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的.景象。

  難點:以暖色為主的畫中冷暖的搭配和感受。

  (三)學習材料

  教師:色卡、暖色為主的圖片、教學課件《生活中的暖色》、學生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具…?

  學生:暖色為主的圖片、繪畫用具。

  教學過程:

  教學準備

  布置課前準備內(nèi)容:

  1、準備2~3張以暖色為主的圖片。

  2、你認為暖色給人什么樣的感受?

  3、你喜歡冷色還是暖色?為什么?

  組織教學

  出示色卡,將暖色與冷色分開。

  學生選擇區(qū)分冷色與暖色。

  認識暖色,了解暖色特點:對比中產(chǎn)生冷暖。

  播放教學課件《生活中的暖色》。

  你發(fā)現(xiàn)生活中、自然界中哪有暖色?

  什么場合使用暖色?

  研究活動

  組織學生研究活動:

  1、分析自已帶的圖片中哪些是暖色。

  2、曖色畫中的少部分冷色起什么作用?

  3、介紹一幅畫的名稱、也.彩以及給你的感受。

  小組活動:

  分析自己帶的圖片中哪些是暖色。

  暖色畫中的少部分冷色起什么作用。

  介紹一幅畫的名稱、色彩以及自己的感受。

  藝術(shù)實踐

  分析名家名作《紅色的房間》表現(xiàn)方法,談?wù)劷o你的感受。

  仿照馬蒂斯《紅色的房間》,選用與其不同的暖色改畫一幅作晶。

小學美術(shù)教案 篇2

  教學目的:

  1、培養(yǎng)想象、創(chuàng)造能力

  2、學會使用多種表現(xiàn)方法

  教學重點及難點:

  1、適當?shù)剡\用夸張手法

  2、畫面完整,有意思

  電教、教具、學具預備:范畫數(shù)幅、錄像

  教學過程:

  一、觀看錄像,觀察人的成長變化

  1、人由出生到年老的'過程演示,這是每個人必經(jīng)的階段。

  二、啟發(fā)學生思維

  1、說一說兒時的模樣

  可參照兒時的照片,以及家人的描述。

  2、畫一畫現(xiàn)在的自已

  3、想像一下自已未來的模樣。

  4、討論:

  人在成長變化中,身材、相貌會發(fā)生哪些變化?

  三、欣賞范作

  1、出示其他小朋友的作品以供欣賞

  2、說一說是如何進行創(chuàng)作的?用了哪些作畫工具,用了哪些作畫方法?

 。1)適當?shù)剡M行夸張,大膽想象

 。2)多種材料的運用:

  彩紙、水彩筆、蠟筆……

 。3)彩紙粘貼、撕紙粘貼、紙版畫……

  四、學生制作,教師巡回指導

  根據(jù)照片,以及想象,畫出成長過程的系列圖畫。

  五、作業(yè)

  1、作業(yè)展示

  2、學生個別講解自已的作品

小學美術(shù)教案 篇3

  教學目標

  1、讓學生了解傳統(tǒng)節(jié)日,表述或演示節(jié)日期間的有趣情景,畫出節(jié)日的畫面景象,講述其中的故事.

  2、通過教、學雙邊活動,讓學生了解運用主體、色彩等繪畫元素表現(xiàn)節(jié)日畫面的方法,運用繪畫或剪貼等方法創(chuàng)作,傳達快樂心情.

  3、讓學生通過對不同節(jié)日中快樂場景的描繪,培養(yǎng)學生傳承民族文化、熱愛生活、珍視傳統(tǒng)節(jié)日的思想感情.

  教學重難點

  重點:以繪畫或手工制作方式表現(xiàn)有新意的節(jié)日情景,了解節(jié)日的文化內(nèi)涵.

  難點:在描繪中抓住節(jié)日的特點,用恰當?shù)拿佬g(shù)元素表現(xiàn)家人的豐富內(nèi)涵,并從中體驗快樂.

  教學準備

  教師用具:輔助課件、影像資料、作品掛圖、示范玩具等.

  學生用具:繪畫或手工制作工具和材料、與節(jié)日有關(guān)的文字和照片資料.

  教學過程:1課時

  教學過程

  一、引導階段:

  教師結(jié)合近期的'節(jié)日,讓學生表達對這一節(jié)日的印象.然后,出示教師范作,激發(fā)學生的學習興趣,引出本課并板書課題.

  二、發(fā)展階段

  師生交流:教師出示的范作表現(xiàn)的是哪一節(jié)日的瞬間?這一瞬間的畫面中都有哪些視覺元素?(點、線、面,色彩,構(gòu)圖,人,物、景等)畫面的主體是什么?畫面表達了怎樣的心情?(快樂、喜慶、幸福或沉思、傷感、期待等)畫面為什么使人產(chǎn)生這樣的心情?作者是采用什么方法進行表現(xiàn)的?教師及時板書知識點.此教學環(huán)節(jié)是在教師的引導下引發(fā)學生對表現(xiàn)節(jié)日這一主題的關(guān)注和思考.

  三、交流探討

  出示一組不同節(jié)日瞬間的照片,鼓勵學生運用以上交流中所學到的知識,有選擇地分析最喜歡或熟悉的一張節(jié)日瞬間照片,使學生在教師的提示下(也可由其他同學參與并發(fā)表不同看法)分析作品的關(guān)注點.這一教學環(huán)節(jié)重在強化運用所學知識對主題進行獨立分析,為創(chuàng)作做鋪墊.

  四、示范演示

  教師可根據(jù)以上環(huán)節(jié),選擇學生沒分析過的節(jié)日照片進行示范,同時表明構(gòu)思意圖,簡要說明這一節(jié)日特點、內(nèi)涵以及意義,從構(gòu)圖、造型、色彩和各種美術(shù)元素的使用到主體物的選擇都與這一特定節(jié)日相吻合,然后大膽勾畫或采用剪貼方式,及時出示完整作品.示范過程中不必強調(diào)造型的準確,但對畫面中所使用的美術(shù)元素如何更好地表達節(jié)日氣氛、特點和內(nèi)涵要多加關(guān)注.為鼓勵學生獨立創(chuàng)作,教師可再出示幾種不同形式的節(jié)日范作(如立體式、折疊式、鏤空式、開窗式)供學生參考.

  在教師示范的基礎(chǔ)上,學生說說自己的構(gòu)思、采用的表現(xiàn)方法,并把自己的構(gòu)思、畫面形象加以簡要描述.

  五、作業(yè)練習

  教師應(yīng)對照本課教學目標設(shè)計作業(yè),提供部分節(jié)日名稱,提示學生選擇自己最喜歡或最熟悉的節(jié)日場景進行描繪,要求學生把快樂的瞬間恰當?shù)乇憩F(xiàn)出來.

  六、作業(yè)展示與講評

  將學生作業(yè)展示在黑板上,讓學生介紹自己的創(chuàng)作意圖并評價自己的作品.教師圍繞作業(yè)要求對學生作品提出參考建議.

  教師對學生作品的造型不應(yīng)要求太高,只要作業(yè)生動有趣且用適合的美術(shù)元素表達出節(jié)日內(nèi)涵、場景和快樂的心情即可.

  七、收拾與整理

  引導學生在課后通過各種渠道收集表現(xiàn)節(jié)日的圖片資料.

  引導學生整理好美術(shù)工具和材料,尤其是剪紙的同學,應(yīng)注意使用刀具、以及保存環(huán)境衛(wèi)生.

小學美術(shù)教案 篇4

  一、教材。

  前面我們學習了簡單的素描靜物照片寫生,這周我們進行復雜靜物寫生訓練。它是基礎(chǔ)教學中必不可少的內(nèi)容,素描靜物寫生主要分為兩個學習階段:結(jié)構(gòu)靜物素描和全因素靜物素描。這里主要是指的后者。

  通過直接觀察生活中各種各樣、形體特征不同的物體,進一步訓練學生的整體觀察、造型、塑造能力以及藝術(shù)表現(xiàn)力,為學生今后的學習和藝術(shù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

  二、材料準備。

  提前擺好一組簡單以罐子、水果為主的靜物,準備好基本的畫具(如:畫板、畫架,素描紙、鉛筆、橡皮擦筆,紙巾等等)。準備一些優(yōu)秀的素描靜物作品。

  三、教學目標知識目標:

  1、通過教學讓學生對素描靜物的寫生學習有一個整體的認識,并掌握正確的觀察方法和表現(xiàn)方法。

  2、能力目標:能把握住畫面中物體的形體結(jié)構(gòu)特征、空間透視規(guī)律以及基本的作畫步驟。

  3、情感目標:鼓勵學生多觀察生活、感受生活,善于發(fā)現(xiàn)生活中的美,激發(fā)學生的學習熱情。

  四、重點、難點。

  1、重點:掌握正確的整體觀察方法和大的空間黑白灰關(guān)系。

  2、難點:能深入理解并掌握構(gòu)圖、形體結(jié)構(gòu)、透視關(guān)系基本原理,能表現(xiàn)出不同物體的質(zhì)感。

  五、教法和學法。

  1、教法:基本理論講授法——圖片展示法——示范法——點評法。

  2、學法:討論法和練習法。

  六、課時:

  2到3課時:講授。

  3課時:示范4開紙一張。

  8課時:學生4開作業(yè)練習,教師輔導。

  2課時:學生互相講評,教師點評。

  七、教學過程。

  1、對靜物寫生基本知識的講授(并結(jié)合板書畫出結(jié)構(gòu)圖)。

 。1)形與體:物體都是以實體的'形式存在于空間中,形體是其本質(zhì)的東西。形指形狀,體指結(jié)構(gòu),形狀與結(jié)構(gòu)構(gòu)成千變?nèi)f化的物體

 。2)形體與光源:物體在受光后便會產(chǎn)生明暗變化,分為三大面和五大調(diào)子!叭竺妗敝噶撩、灰面、暗面,“五大調(diào)子”指亮面、灰面、明暗交界線、暗面、反光五個由亮到暗延伸的層次另外,物體本身的固有色更加豐富了畫面中的明暗節(jié)奏變化。

  以下透視問題提問學生,了解學生對以前所學知識的掌握程度。

  ①空間透視:物體真實地存在于三維空間中,而我們想要準確地表現(xiàn)這種虛擬空間就要注意透視,它是形成空間感最有效的手段。透視分為平行透視(又稱一點透視)或成角透視(又稱兩點透視)。

 、谄叫型敢暎毫⒎襟w有一個面與畫面平行,與畫面平行的線不變,與畫面垂直的線向消失點消失(近大遠小,近實遠虛,畫面莊重感較強)。

 、鄢山煌敢暎毫⒎襟w中沒有任何一個面與畫面平行,各組平行線分別向左右兩個消失點消失。

 、苷w觀察:

  觀察對象時,應(yīng)避免將目光長時間停留一處,只觀察局部而忽視整體,對象的長寬、大小、比例、前后的透視和空間關(guān)系,都是在觀察時需要相互、反復的進行比較,這樣心中才能有全局,才能做到主次分明、輕重有別。

  2、展示優(yōu)秀素描靜物作品。并結(jié)合作品對素描靜物的表現(xiàn)方法作進一步的分析、解說,使學生對素描靜物大的畫面有一個直觀的初步認識。

  3、通過做示范,讓學生明確整個作畫步驟,邊畫邊講解。

  首先選好角度,確定好自己作畫的位置。

  (1)觀察分析:作畫前養(yǎng)成良好的觀察習慣,讓心中有畫,對畫面有一個整體把握。

 。2)構(gòu)圖:用輕松概括的線條勾畫出物體與布紋的大體位置,注意各個物體的形體結(jié)構(gòu)特征。構(gòu)圖不要太滿也不要太空,物體的擺放要注意聚散關(guān)系,要錯落有致。

 。3)鋪大關(guān)系:在確定的形上畫出明暗交界線及投影,明確光源方向,找出大的黑白灰關(guān)系,切勿過早地陷入局部細節(jié)當中。

  (4)深入刻畫(塑造):結(jié)合整體大關(guān)系,確定前實后虛的大節(jié)奏。圍繞畫面視覺中心開始深入塑造,深入刻畫要有主有次,盡量表現(xiàn)出物體的不同質(zhì)感,使畫面精彩。

  (5)調(diào)整:重新回到對整組靜物的第一印象,強調(diào)畫面的整體感,畫的不夠的地方要加強,畫過的地方要削弱。

  4、讓學生動手練習,教師給予指導,并及時糾正學生畫面中的錯誤和不足。例如,構(gòu)圖時畫面太滿或太空。

  5、做點評,讓學生把畫都擺在一起,把自己的畫跟別人有一個比較,從而看到自己的優(yōu)點和不足。找一個或幾個同學試著去講解同學們的畫,大家可以一起來討論解決問題,有想法的同學也可談?wù)勛约旱囊娊猓蠋熃o予適當?shù)囊龑Ш椭R補充。這樣可帶動學生養(yǎng)成主動思考的好習慣,激發(fā)讓學生在一個輕松愉快的學習氛圍下掌握知識,達到既定的學習目標,突破難點,掌握重點。并進一步強調(diào)深入理解構(gòu)圖、結(jié)構(gòu)形體、透視關(guān)系基本原理,作畫過程中要始終整體觀察。

  八、總結(jié)。

  讓學生在一個輕松愉快的學習氛圍下掌握知識,達到既定的學習目標,突破難點,掌握重點。并進一步強調(diào)深入理解構(gòu)圖、結(jié)構(gòu)形體、透視關(guān)系基本原理,作畫過程中要始終整體觀察。

  建議每人準備一個速寫本,業(yè)余時間多觀察生活,多動手畫速寫,鼓勵學生注重積累,養(yǎng)成好的習慣,若能堅持將受益無窮。

  課下自己可以找些優(yōu)秀靜物作品來欣賞下,來進一步研究學習,同時也提高自己的審美。

小學美術(shù)教案 篇5

  1水資源

  一、教學目標:

  1、初步了解有關(guān)資源的知識,初步學習招貼設(shè)計的基本方法

  2、通過小組合作學習、綜合應(yīng)用活動,提高對水資源的危機感的認識,知道用美術(shù)的方式關(guān)注生活

  3、初步學習利用招貼畫宣傳節(jié)約水資源,喚起以實際行動保護和節(jié)約水資源的意識

  二、教學重難點:

  1、重點:了解水資源知識,能設(shè)計保護水資源的宣傳招貼

  2、難點:巧妙地設(shè)計并進行一次以節(jié)約用水為主題的美術(shù)宣傳活動

  三、教學課時:2課時

  四、課前準備:

 。▽W生)彩色水筆或油畫棒、紙張

 。ń處煟┒嗝襟w課件、小組合作學習任務(wù)單

  五、教學過程:

  第一課時:

  1、揭示課題后引導學生了解自然界的水循環(huán),認識世界水日等知識,初步了解我國的水資源建設(shè)事業(yè)發(fā)展史、文化等。

  2、引導學生在小組內(nèi)討論交流名畫家筆下水姿態(tài)的欣賞體會,完成第一次練習;用合適的線條畫某一種水的姿態(tài)

  3、展示學生用線條描繪的各種水姿態(tài)的作業(yè),師生共同進行簡單的評價

  4、引導學生觀察、分析水資源被破壞前后的現(xiàn)狀對比,啟發(fā)學生關(guān)注身邊的水資源

  5、引導學生小組討論、調(diào)查了解家鄉(xiāng)水資源的現(xiàn)狀,總結(jié)保護水資源的方法,制定針對該辦法的宣傳活動方案

  6、學生在進行小組作業(yè)時,教師巡視并進行評價

  7、引導學生展示介紹完成的作業(yè),相互欣賞并進行評價

  8、啟發(fā)學生觀察、研究中國國家節(jié)水標志的設(shè)計手法,教師介紹其他地區(qū)先進的水資源保護方法

  9、拓展:要求學生課后尋找關(guān)于水的各種知識材料

  第二課時

  1、請學生展示第一課時學習后搜集的關(guān)于水的各種知識的資料

  2、引導學生進行小組學習:根據(jù)課本的圖片欣賞,討論以下2個問題:

  (1)什么是招貼畫?

 。2)招貼畫的特點是什么?

  3、教師在學生小組代表匯報之后進行小結(jié):招貼畫通常包括創(chuàng)意圖形和標題兩個部分:創(chuàng)意圖形可以用各種手法來表現(xiàn);標題可大可小,要與圖形協(xié)調(diào)地編排設(shè)計在一起

  4、欣賞各種愛護水資源的招貼畫,學習招貼設(shè)計的多種方法

  5、提出本課時的作業(yè)要求:設(shè)計一幅愛護水資源的宣傳招貼畫

  6、學生完成招貼設(shè)計,教師巡視并進行個別輔導

  7、引導學生展示完成的招貼畫,互相觀賞并進行評價

  8、教師小結(jié)本課內(nèi)容的學習,鼓勵學生在課后繼續(xù)關(guān)注水資源,進行水資源保護的宣傳活動。

  2磚石上的雕刻

  一、教學目標:

  1、欣賞和了解磚石雕刻作品的有關(guān)知識

  2、運用刻、挖法,學習制作泥板雕刻,提高造型能力

  3、感悟磚石雕刻作品的實用性和藝術(shù)價值,體驗造型的樂趣,養(yǎng)成認真仔細的學習習慣

  二、教學重難點:

  1、重點:初步掌握泥板雕刻的制作步驟和方法

  2、難點:根據(jù)材質(zhì)的特點,巧妙構(gòu)思,創(chuàng)作出具有一定主題的浮雕作品

  三、教學課時:1課時

  四、課前準備:

  (學生)黏土(或彩泥)、泥工刀等工具材料

 。ń處煟┱n件、黏土(或彩泥)、泥工刀等

  五、教學過程:

  1、引導學生欣賞浮雕作品《五四運動》圖片(人民英雄紀念碑上的浮雕之一),說說作品帶給你什么感受

  2、教師小結(jié),出示課題《磚石上的雕刻》

  3、引導學生欣賞歷代磚石雕刻藝術(shù)作品,進一步感受中國傳統(tǒng)磚雕作品的藝術(shù)魅力

  4、引導學生學習教材第7頁的泥板雕刻步驟圖,師生共同探究:怎樣用泥板雕刻的方式制作一件浮雕作品。教師適當進行示范

  5、提出作業(yè)建議:用泥板雕刻的方式創(chuàng)作一件浮雕作品

  6、欣賞同齡人的作品,進一步學習泥板雕刻多樣的表現(xiàn)方法,拓展創(chuàng)作思路

  7、學生創(chuàng)作,教師巡視并進行個別輔導

  8、展示評價:以“泥雕作品展覽會”的形式,互相交流作品

  9、拓展延伸:欣賞不同材質(zhì)的雕刻藝術(shù)品:玉雕、木雕等

  3墻

  一、教學目標:

  1、初步了解墻文化(功能、類別)和藝術(shù)特點,感受不同風格的墻的藝術(shù)美

  2、通過小組合作學習、探究活動等,學習如何靈活運用多樣的排列,組合方法將泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的獨特的“墻”

  3、感受豐富多樣的墻,提高對生活的觀察能力并激發(fā)對生活的熱愛之情

  二、教學重難點:

  1、重點:靈活運用泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的“墻”

  2、難點:靈活運用多樣的排列、組合方法,用泥巴零件表現(xiàn)一面獨特的“墻”

  三、教學課時:1課時

  四、課前準備:

 。▽W生)彩色水筆、紙張、泥巴和泥塑工具等

  (教師)多媒體課件、小組合作學習任務(wù)單

  五、教學設(shè)計:

  1、解釋課題后引導學生欣賞圖片,感受世界上各種各樣的墻

  2、引導學生在小組內(nèi)運用關(guān)鍵詞(材料、形狀、色彩)選擇一面墻進行介紹

  3、教師小結(jié):墻的種類繁多,不管用什么材料、什么形狀、穩(wěn)固對建造一面墻來說,非常重要。介紹墻的組成部分:墻腳、墻頂和墻身。點明墻腳的重要性

  4、教師引導學生欣賞各種材料的墻,小組討論:這些不同的材料的墻帶來了怎樣不同的美感

  5、教師啟發(fā)學生創(chuàng)新:還可以用哪些材料來表現(xiàn)墻?假如只用泥又該怎樣創(chuàng)作表現(xiàn)墻呢?

  6、教師引導學生學習用泥巴制作零件

  7、教師創(chuàng)作墻體圖紙,讓那個學生欣賞同學創(chuàng)作的磚塊墻圖紙方案,感受磚的多樣性,同時強調(diào)注意墻的穩(wěn)固性和趣味性

  8、引導學生欣賞陶藝大師創(chuàng)作的墻作品和同學的'泥塑墻作品

  9、教師提出本課時的作業(yè)要求

 。1)運用泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的墻

 。2)靈活運用排列、組合方法,用泥巴零件表現(xiàn)一面獨特的“墻”

  10、學生在進行小組作業(yè)時,教師巡視并進行個別輔導

  11、引導學生展示介紹完成的作業(yè),互相欣賞并進行個別評價

  12、拓展:啟發(fā)學生觀察、欣賞各種藝術(shù)墻

  4、家鄉(xiāng)的古塔

  —、教學目標

  1.了解家鄉(xiāng)古塔的特征、歷史與文化。

  2.學習用紙版畫的方式表現(xiàn)家鄉(xiāng)的古塔,提高造型能力。

  3.激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

  二、教材分析

  1?教材編與思路。

  塔是一種非常獨特的東方建筑,它承載了東方各國的歷史、宗教、美學、哲學等諸多文化元素,是珍貴的歷史文化遺產(chǎn),也是探索和了解東方文明的重要媒介。它雄偉壯觀、結(jié)構(gòu)精美,在遼闊的大地上,隨處都矗立著它的身影。這些古塔雖然歷經(jīng)滄桑,但魅力依舊,直到今天仍受人敬仰,得到了妥善的保護。

  本課以《家鄉(xiāng)的古塔》為題,目的是從學生的生活環(huán)境出發(fā),通過搜集、了解家鄉(xiāng)古塔的歷史與文化,使學生進一步認識古塔這一建筑形式。在感受傳統(tǒng)歷史文化特色的同時,引導學生嘗試從美術(shù)角度、美術(shù)表現(xiàn)方式上進行一系列的探究活動。

  為了提高學生欣賞塔、表現(xiàn)塔的能力,書中提供了大量的祖國各地不同歷史時期建造的古塔,既有不同材料建造的古塔全景圖,也有放大了的木塔局部的圖片。這些均體現(xiàn)了古塔的一般特點和不同地域、不同時代的特性。通過觀察、比較,幫助學生認識、掌握塔的建筑特點。

  教科書中選用的同齡人作品具有代表性,兩者都是用紙版畫方式表現(xiàn)的,但因印制的工具材料不同,出現(xiàn)了迥然不同的畫面效果。教科書中提供的步驟圖簡潔明了,有助于學生更加直觀地掌握紙版畫制作的步驟和方法,為學生的造型活動奠定了基礎(chǔ)。

  在創(chuàng)作中要鼓勵學生嘗試使用紙版畫的不同印制方法進行表現(xiàn),幫助學生提高感受力、觀察力和創(chuàng)造力。學習用美術(shù)的手段記錄傳統(tǒng)歷史文化的方法,增強學生對家鄉(xiāng)文化的了解和熱愛。

  2.重點、難點。

  重點:學習一般紙版畫或單色粉印版畫的制作原理和方法,觀察分析古塔的結(jié)構(gòu)特征,用紙版畫完成家鄉(xiāng)古塔的創(chuàng)作。

  難點:理解并掌握紙版畫底版制作中古塔的拼擺、粘貼順序和古塔特征的表現(xiàn)。

  三、課前準備

  (學生)各式紙材、剪刀、膠水、拓印工具材料(油墨和滾筒或水粉顏料和水粉筆或彩色鉛筆等)。

  (教師)課件、各式紙材、剪刀、膠水、拓印工具材料(油墨和滾筒及玻璃板或水粉顏料和水粉筆等)。

  四、教學過程

  1.欣賞杭州著名的古塔,提問:你還知道哪些有關(guān)古塔的傳說與故事?一起與同學分享。

  2.出示課題:家鄉(xiāng)的古塔。提問:你的家鄉(xiāng)有古塔嗎?說說它的特點。

  3.欣賞古塔的圖片,引導學生進一步感受古塔的文化。

  (1)塔的外形有什么特征?

  (2)塔的材質(zhì)有哪些變化?

  (3)塔由哪幾部分組成?各有什么特點?

  4.師生共同研究紙版畫表現(xiàn)古塔的步驟。

  5、同齡人作品欣賞,學習作品的優(yōu)秀之處。

  6、學生創(chuàng)作,教師巡回指導。

  7、展示評價。

  8、拓展延伸。

小學美術(shù)教案 篇6

  一、教材分析

  不論是在城市還是在鄉(xiāng)村,皎潔的星光、五彩斑斕的燈泡、千變?nèi)f化的焰火,使我們的夜晚變得更加美麗、迷人。本教材以此為描繪對象,啟發(fā)學生回憶夜晚的萬家燈火披上了美麗的霞衣,感受現(xiàn)實生活的美好。引導學生學會觀察生活,善于表現(xiàn)生活中的美好事物,從中體驗生活的樂趣。

  本課是以“夜色”為主的創(chuàng)作畫。此課的教學意圖是,促使學生發(fā)現(xiàn)和捕捉美麗夜景的特征,體會美的景象,培養(yǎng)學生的記憶力、想像力、創(chuàng)造力的造型表現(xiàn)能力,培養(yǎng)熱愛生活的情感。

  教學中可以通過看有關(guān)錄像或圖片,引起他們美好的回憶,強調(diào)色彩在美化生活中所起的重要作用,培養(yǎng)學生對色彩的敏銳感覺,提高學生的色彩表現(xiàn)能力。

  本課教材可先用繪畫、剪貼等多種形式來完成作業(yè)。通過學生動手的過程,培養(yǎng)腦、眼、手的協(xié)調(diào)能力和判斷能力,提高繪畫的技能,學會自己動手來裝飾和美化生活。

  二、教學目標

  了解美妙的燈火使我們的生活變得絢麗多彩,感受到現(xiàn)實生活的美好與幸福。使學生了解到顏色有深淺的不同,就是同一種顏色也有深淺的變化,而深淺顏色會使畫面產(chǎn)生強烈的對比效果。

  學習表現(xiàn)夜色的幾種基本方法,能運用明亮色和暗色的對比關(guān)系來表現(xiàn)美妙的夜色,進而創(chuàng)作出大膽、生動的畫面來。

  三、重點難點

  重點:通過對夜景的觀察、回憶和感受,表現(xiàn)夜景的美感,摩頂放踵深淺色使畫面產(chǎn)生的對比效果。

  難點:如何利用顏色對比表現(xiàn)夜色的美感。

  四、課時安排:2課時

  五、德育滲透

  培養(yǎng)學生勇于展示自己的個性,樹立健康的審美情趣和良好的道德情操。

  六、材料準備

  課件、彩筆、油畫棒、顏料、彩紙、掛歷紙、剪刀、膠棒等。

  七、教學過程

  1、組織教學

  2、講授新課

  (1)請學生把自己帶來的“夜色”圖片介紹給大家。

 。2)教師把自己準備好的.拍攝的白天景色的圖片展示給大家。

  提出問題:

 、倮蠋煄淼膱D片和同學們的圖片有什么不同?

 、诎滋旌屯砩系木吧惺裁床煌?

  學生對照兩種圖片,分析、比較,展開討論。

  解決的問題:

 、倭私饬辽桶瞪。

 、诹私饬辽桶瞪巩嬅娈a(chǎn)生的對比效果。

  ③亮色和暗色是相對而言的,有時是要通過對比來鑒別的。

 。3)請學生看書。

  提出問題:

 、購臅械膱D片看,你認為哪些是亮的顏色?哪些屬于暗的顏色?

  學生利用色卡、圖片進行探究。

 、诹辽桶瞪墙^對的嗎?請你用手中的色卡進行對比,講出你的理由。

 。4)看書欣賞學生作業(yè)。

  提出問題:

 、龠@些學生作業(yè)是以什么為內(nèi)容來表現(xiàn)夜色的?給你印象深刻的夜色在哪里?

  ②從書上看,表現(xiàn)夜色都用了哪幾種方法?

 、圻@些方法你都會用嗎?請你介紹給大家。

 、芤憩F(xiàn)五光十色的夜色,你還能用什么樣的工具?還有什么樣的方法?

 、菽銓Ρ憩F(xiàn)夜色還有什么困難?

  解決的問題:

 、俅_定自己繪畫要表現(xiàn)的內(nèi)容。

 、诎才女嬅娴臉(gòu)圖。

  ③了解表現(xiàn)夜色的簡單方法,如水彩筆油畫棒、油水分離、剪貼畫等。

  3、學生作業(yè)

  作業(yè)要求:

  用自己感興趣的方法,表現(xiàn)一幅美麗的夜色圖。

  展示,交流,欣賞:

 。1)向同學介紹自己的作品。

 。2)欣賞其他學生的作品。

 。3)交流經(jīng)驗。

  (4)欣賞夜色繪畫作品。

  4、小結(jié)

  (5)組織學生展示作業(yè)

 。6)欣賞大師筆下的夜色

小學美術(shù)教案 篇7

  一. 教學目標

  1. 讓同學們認識色環(huán),理解色彩在色環(huán)上的變化規(guī)律。

  2. 掌握色彩的三原色和三要素。

  3. 經(jīng)過課堂上的調(diào)色練習學會怎樣進行調(diào)色。

  4. 使學生能夠感覺暖色系列與冷色系列組成的畫面的不同心理感受。

  二. 教學重點

  體會色彩的冷暖給人產(chǎn)生的心理感受。

  三. 學習難點

  在色彩聯(lián)想的練習中,要讓學生體會到色彩與聯(lián)想對象之間的對應(yīng)關(guān)系,學會調(diào)出想象中的色彩。

  四、教學方法

  講授法、圖示法、練習法、討論法

  五、課時安排:1課時

  六、教學過程

 。ㄒ唬⒅v授新課

  1、 講解色彩在生活中的重要性,引出色環(huán)的概念。

  2、 通過觀看圖片和色環(huán),講解色彩在色環(huán)上的變化規(guī)律。

  3、 色彩的三原色和三間色

  三原色:紅、黃、藍

  三間色:橙、綠、紫

  4、 有彩色和無彩色

  有彩色:除黑白灰以外的所有顏色

  無彩色:黑白灰

  5、 對色彩的感受

 。1) 冷暖感覺

  a.舉例說明在日常生活中有很多冷暖感覺的心理經(jīng)驗。

  b.通過梵高的《向日葵》與東山魁夷的畫作的色彩冷暖比較,還

  有課本上學生的《向日葵》與梵高的《向日葵》進行色彩冷暖感覺的比較,使同學進一步了解色彩的冷暖。

  c.觀看一些梵高的其他作品,同時講解他的色彩的冷暖特點。

  d.進一步舉例說明色彩的冷暖在我們生活中的.運用,以及他給我們心理感覺上的區(qū)別。

  e.舉例說明冷色和暖色給我們帶來的其他感受。

  f.顏色引起的心理錯覺,被藝術(shù)家和設(shè)計師利用,在我們生活中的運用(舉例說明)。

  (2) 色彩心理

  a.我們長期生活在一個色彩的世界中,積累了許多視覺經(jīng)驗,一

  旦這些經(jīng)驗與外來色彩發(fā)生呼應(yīng)時,就會在心理上引出某種情緒。

  b.色彩能夠充分地表達情感,舉例梵高等例子來說明。

  c.讓同學觀看一些色彩心理作業(yè),給他們分析用色的道理。

 。3) 色彩的表情

  分別說明紅色、橙色、黃色、綠色、蘭色、紫色、黑色、白色、灰色、金屬色的特性和他們所代表的含義。

  (二)、討論

  通過前面對色彩冷暖和色彩心理以及色彩表情的講解,然后來給書上的色彩心理作業(yè)命名。

  注意事項:要考慮到不同色彩的表情和他們代表的不同意思,以及他們給人心理上的不同感受。

  (三)、練習

  練習調(diào)色,完成一張12色相環(huán)。

  材料:鉛筆、直尺、橡皮、圓規(guī)、毛筆、水粉顏料、水、調(diào)色盤、白卡紙。

  (四)、教師巡回輔導

  (五)、點評并總結(jié)

小學美術(shù)教案 篇8

  泥巴是孩子喜歡用來玩耍的自然材料,可塑性強,并且充滿著大自然的氣息。因此,以它作為學習的內(nèi)容,不但可以引發(fā)學生的興趣,滿足孩子天生好動好玩的需要,還可以通過游戲活動激發(fā)孩子自主學習的愿望,培養(yǎng)多方面的能力。并藉游戲活動認識大自然中的資源及用途。

  本課教材通過展示學生進行玩泥巴游戲時的歡快場面和玩法、探究的問題、衛(wèi)生習慣的要求等圖文資料,向師生呈現(xiàn)出一種以趣味性、探究性、學習過程、學習方式為考慮的教學思路。

  課題玩泥巴

  教學目標1、學著用泥巴(彩泥)創(chuàng)造形象

  2、讓學生有立體的.思維能力

  教學重難點重點:探索感知泥性,歸納幾種基本的玩泥方法,口頭發(fā)表體驗感受。

  難點:感受、探索泥性及口頭發(fā)表。

  課前準備1、讓學生準備好彩泥

  2、老師準備好各種玩具(如:小屋、水果、動物)

  教學時間二課時

  第一課時:

  一、導入新課

  1、讓學生了解泥巴的可塑性。

  2、讓學生初步了解雕塑,就是立體的,多個方位都可以感覺到漂亮。

  3、給學生欣賞學校的雕塑,讓學生說說還看見過什么雕塑。

  二、要求學生隨便玩泥巴。

  第二課時:

  一、開始讓學生做點正方形、三角形、園形~~~

  二、讓學生組合這些形狀

  1、要有自己的想法

  2、要有大小變化

  三、讓學生開始自己想象

  1、做一些小屋、水果之類的東西

  2、啟發(fā)學生做一些難一點的東西

  四、和一些不會做的學生一同做。

  五、讓一些做好的學生發(fā)表一下自己的辦法。

  課后記*

  通過玩學生了解了什么是雕塑。讓學生理解了這也是藝術(shù)。

小學美術(shù)教案 篇9

  教材分析:

  本課作為一節(jié)“造型表現(xiàn)”課程,目的是激發(fā)學生利用彩泥捏、揉、搓等方法表現(xiàn)生活中有趣的事物,體驗彩泥形、色帶來的美感。在教學活動中,學生嘗試把生活中原有的物體形象加以變形、夸張或改變,打破原有的色彩定勢,通過彩泥的捏、搓、團、壓、堆塑等制作方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來,體驗彩泥造型活動的樂趣。在美術(shù)游戲中、在團結(jié)合作中達到心靈的愉悅,達到審美意識、審美能力的提高。

  學生分析:

  二年級的學生對美術(shù)基礎(chǔ)知識的掌握比較少,動手和運用工具的能力較低。但孩子們對美術(shù)本身的認識和對藝術(shù)創(chuàng)作的.思維是自由的,學生在制作活動中,以四人為一小組,嘗試著用各種手段進行有趣的造型,培養(yǎng)學生的發(fā)散思維和創(chuàng)造能力,同時也培養(yǎng)了學生良好的團結(jié)合作精神。

  教學目標:

  1、知識目標:引導學生用彩泥來表現(xiàn)生活中的事物,體驗材料帶來的美感。

  2、技能目標:培養(yǎng)學生的動手動腦能力。

  3、情感目標:在創(chuàng)作過程中強調(diào)發(fā)揚團結(jié)合作的精神。

  教學重點:彩泥制作方法的掌握及其運用。

  教學難點:彩泥的色彩搭配以及利用彩泥大膽地造型。

  教學方式:啟發(fā)式教學

  教具準備:范作、各種動物、植物和人物頭部的圖片,彩泥、彩色卡紙、水彩筆、牙簽、鉛筆、尺、剪刀等。

  學具準備:彩泥、墊板、水彩筆、牙簽、彩色卡紙及其制作彩泥的工具。

  教學過程:

  一、激趣導入

  1、師出示彩泥捏制的騎馬小朋友圖片與學生打招呼:小朋友們,我是運動場上的小強,還記得我是用什么做的?(橡皮泥)對,橡皮泥不但能做各種人物,還可做出許多其它有趣的東西來。揭示課題──《有趣的彩泥》。

  2、拍手歌:彩泥世界快樂多,捏一捏,搓一搓,今天我們來做什么?學生自由回答。

  3、老師小結(jié):植物、動物、人物、風景,只要你喜歡的都可以做。

  二、教師示范制作,并教學生掌握簡單的制作方法。

  1、欣賞圖片“海底世界”:觀察魚的外形特征。

  2、師問:魚兒是什么樣子的,請學生說一說,老師現(xiàn)場制作(身體、尾巴、眼睛、花紋裝飾等),并由學生挑選顏色搭配,(提醒學生制作時需先后再前,先下再上,運用捏、搓、揉、壓、刻、切、割等方法),做出一條美麗的魚。

  3、師啟發(fā)學生:海水中除了有各種各樣的魚兒,還有什么?請學生

  配上景色,學生回答,教師從中挑選,依次配上海帶、水草或其它景

  物等。(添加的景色也可用繪畫的方式)

  三、交流探究學習。

  1.師:看了剛才魚兒的制作過程,你是不是也想玩一玩有趣的彩泥,做一個有趣的動物?植物?人物或者其它的東西呢?(師出示動物圖片學生欣賞)

  2.分小組交流討論:想好了?那就說出來給大家聽聽,看看誰的想法最有趣?

  [通過交流,激發(fā)出學生的發(fā)散思維和創(chuàng)造能力。]

  四、欣賞開闊視野,拓寬思路。

  1.欣賞同齡人或藝術(shù)家的作品,啟發(fā)學生想象。

  你覺得哪里漂亮?為什么?它運用了哪些方法?顏色有什么特色,是不是跟生活本身是一樣的色彩?

  2.欣賞中引導學生討論:“怎樣利用彩泥制作有趣形象,你準備怎么做?怎樣做才是最漂亮的?

  3.集合集體的意見,進行小結(jié):你所設(shè)計的造型與色彩可以突破常規(guī),進行大膽的夸張、變形、想像和創(chuàng)造。色彩搭配要鮮明,對比要強烈,能突出主要的造型。

  五、作業(yè)布置。

  1、以四人小組為單位,討論并分工每人制作一、兩件自己喜歡的彩泥作品,然后合在一張彩色卡紙上,有時間可用水彩筆進行添畫,做成一幅完整的作品。(出示一些有趣的簡筆畫或卡通畫圖形,使創(chuàng)作有一定困難的學生有所參考。)

  2、學生進行創(chuàng)作,教師巡視,指導學生運用合適的泥工制作方法,選擇恰當?shù)牟牧线M行添畫。特別是造型上加以引導,以創(chuàng)造出富有情趣的形象。

  [四人小組進行制作,既是個體又是小集體。因在制作的時候,四個人可以分工合作一幅作品中的某一部分,然后再拼貼添畫成一幅完整的有內(nèi)容的有趣作品。在制作過程中可以相互學習、借鑒、欣賞、比較、評論,同時在拼貼中感受合作的樂趣。]

  六、展示作品,總結(jié)評析。

  1.通過實物投影進行展示,請學生來介紹本組或自己的作品,說說制作過程與感受,以及自己最滿意的是哪里?最有趣的是什么?

  2.把介紹完的作品集中在展臺上,互相評一評,看哪些作品最有趣?為什么?(教師在旁補充、點評,并及時鼓勵表揚有創(chuàng)意的學生。)

  七、課后拓展。

  欣賞圖片:1、運用所學到的制作方法,制作不同主題的形象。

  出示實物:2、兩件用布和紙張制作的作品,除了用彩泥做外,還可以用其它材料來做!

  八、收拾與整理。

  提醒學生收拾整理工具材料,保持教室整潔,養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣。

  九、板書

  有趣的彩泥

  捏、搓、揉、壓、刻、切、割

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