小學(xué)美術(shù)課教案錦集10篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編整理的小學(xué)美術(shù)課教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學(xué)美術(shù)課教案 篇1
教材分析
在感情世界里,有一個字叫“愛”。有了愛,便會生出許多聯(lián)想,許多感受,許多心情,許多渴望。孩子便是愛的結(jié)果,愛把孩子和世界緊緊連在了一起。家是我們一生的港灣,是孩子們賴以生存與成長的地方,每個人都應(yīng)該擁有并熱愛自己的家,“愛”便由家而開始……
家是我們一生的港灣,是孩子們賴以生存與成長的地方,每個人都應(yīng)該擁有并熱愛自己的家。在小學(xué)生的生活范圍里,最熟悉的環(huán)境莫過于是自己的我愛我家,且家中每一個角落、每一件物品都承載著他們的情感,讓他們回憶、牽掛,我愛我家對父母親及其家人更是一往情深,永遠依戀!段覑畚壹摇肥窃谶@樣一個情感基礎(chǔ)上編排的,因而對它的學(xué)習與表現(xiàn)具有特別意義和諸多內(nèi)容,也有較大的教學(xué)拓展余地。
教材我愛我家在編排上考慮到了家的空間秩序和情感的由淺入深,教材安排有父親、母親的照片,用于教學(xué)時對男女不同形象特征的區(qū)別與把握,使學(xué)生能舉一反三畫出自己父親、母親的.形象與性格,加深對雙親的認識。學(xué)生作業(yè)分別從線描畫頭像、畫全身像和表現(xiàn)家中快樂生活的不同場景,體現(xiàn)家庭生活的豐富多彩,也暗示可以用不同的繪畫工具和不同表現(xiàn)形式來畫父母之像、來畫家人的生活。通過遴選,呈現(xiàn)在教材上的應(yīng)該是最合適的:溫暖、美觀、實用,可作為教學(xué)時對家的認識與生活追求的一種標準。
學(xué)情分析
1.學(xué)生主體條件。
很多時候兒童都能夠用五彩畫筆創(chuàng)造出造型奇異、色彩豐富的內(nèi)容,在此基礎(chǔ)上只要老師給予的是鼓勵與支持,他們就更能將自己聽到、看到、想到的,信心十足的表現(xiàn)出來。選擇溫暖、美觀、實用的家居圖片,通過對同齡人創(chuàng)作的“家”的優(yōu)秀美術(shù)作品,豐富學(xué)生的表象素材,打破學(xué)生僵化的思維,拓寬學(xué)生的聯(lián)想空間。但教師除了適當?shù)囊龑?dǎo)與促進外,不過多地示范和講解,以免禁錮學(xué)生的思維。在教學(xué)過程中,評價用語也應(yīng)盡量是肯定與鼓勵。
2.適宜學(xué)生的工具。
考慮到開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造思維和培養(yǎng)探索精神以及體驗成功教學(xué)法的需要,同時也考慮到二年級學(xué)生的年齡特點,學(xué)生準備水彩筆、油畫棒等繪畫常用材料,讓學(xué)生堅決自信地“照著自己的意思去做,”教師不進行范畫,不限定創(chuàng)作規(guī)則,實施表現(xiàn)材料的自由選擇制,以最大限度地發(fā)掘兒童的表現(xiàn)可能性,激發(fā)他們的學(xué)習興趣。
教學(xué)目標
進一步了解自己的家人,自己的起居環(huán)境,學(xué)會制作立體紙相框。
1、引導(dǎo)學(xué)生憑記憶畫出自己家的一隅,給父母家人畫像或畫一幅表現(xiàn)家人生活場景的畫。
2、培養(yǎng)學(xué)生更好地熱愛生活與家庭,孝敬長輩,珍惜快樂幸福的童年生活。
教學(xué)重點和難點
重點:引導(dǎo)學(xué)生給父母家人畫像或畫一幅表現(xiàn)家人生活場景的畫。
難點:如何畫出父母家人的形象與性格。
小學(xué)美術(shù)課教案 篇2
美術(shù)課是一堂讓人放松的課程,那么關(guān)于小學(xué)美術(shù)課教案有哪些呢?一起來看看吧!
一、課型:小學(xué)二年級藝術(shù)課
二、教學(xué)目標:
。薄⒆寣W(xué)生認識家鄉(xiāng)的魚類品種,了解魚的象征意義,感受魚的外形、花紋、色彩的美;
。病⒆寣W(xué)生在作品中體現(xiàn)出對魚的關(guān)愛,培養(yǎng)他們的想象力、創(chuàng)造力及豐富的情感。
三、教學(xué)內(nèi)容:
1、魚的品種、象征意義、外形特征、感情色彩、教會學(xué)生畫出想象中的魚。
2、環(huán)境保護意識、思想品德修養(yǎng)。
四、教學(xué)重難點:
1、重點:通過引導(dǎo)學(xué)生畫可愛的魚,培養(yǎng)他們對魚的關(guān)愛、環(huán)境保護意 識,開發(fā)想象力、創(chuàng)造力及豐富情感。
。病㈦y點:啟發(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力、畫出魚的動作、情感和它們的生活。
五、教學(xué)準備:
。、教師準備:多媒體課件,《水底世界》錄象,裝在魚缸里的觀賞魚,有魚圖案的民間工藝品(年畫、利是封、賀年卡),墻壁上貼三張供全班同學(xué)繪畫用的畫紙,將全班分成三個小組。
。病W(xué)生準備:水彩筆或蠟筆。
六、教學(xué)過程:
。、謎語導(dǎo)入:
師:“同學(xué)們,現(xiàn)在我們一起來猜個謎語,好嗎?”(講敘謎語:有嘴不說話,沒腳會玩耍,小朋友見了它,心里樂哈哈,小貓見了它,伸手就要抓。)
生……
師:“這節(jié)課,老師與你們一起來了解可愛的魚,和魚兒做朋友。”
板書課題:可愛的魚
。病⒏兄c體驗:
師:“同學(xué)們平時跟隨媽媽去買菜或者去公園玩的時候,有沒有看到魚
?我們吃飯的時候經(jīng)常有魚吃,你們能說出媽媽平時買回家的魚的名字嗎?”
生……
多媒體展示家鄉(xiāng)魚
師:“這些魚都是我們家鄉(xiāng)的魚,小朋友最喜歡過年了,因為過年的時候大家都有利是收,家里都會貼上年畫,好朋友之間還會互相贈送賀年卡,下面我們一起來看一下這些工藝品!
展示帶有魚的工藝品
師:“這些過年的物品有沒有相同或相似的地方?”(著重引導(dǎo)學(xué)生了解魚的象征意義)
生……
師:“‘魚’和‘余’同音,‘余’是‘多’的意思,年年有余(魚)是人們的美好愿望,魚象征吉祥,所以人們喜愛它。”“老師也非常喜愛魚,家里養(yǎng)了許多魚,今天老師把自己家養(yǎng)的魚也帶來了!保ǔ鍪狙b在魚缸里的觀賞魚)
“人們喜愛魚,還因為魚很美麗,魚到底美在哪里?讓我們一起來看一段錄象,在看的過程中,請各小組邊看邊討論:魚兒美在哪里?”(打開錄象與學(xué)生共同欣賞)
生……
師:“小朋友說得都非常好,魚兒外形各種各樣,花紋豐富多彩,顏色五顏六色!
剛才小朋友們看了家鄉(xiāng)的魚、吉祥的魚、美麗的魚,知道了許多有關(guān)魚的知識,你們知道有哪些歌曲是專門唱魚的嗎?”
生……
師:“小朋友們知道得真多,下面我們一起來欣賞其中一首《快樂的小魚》”(多媒體播發(fā)音樂《快樂的小魚》)
“聽了這首歌,小朋友們有什么感想,魚兒的心情怎么樣呢?”
生……
師:“小朋友們真聰明,這節(jié)課小朋友們快不快樂呢?”
生……
師:“這節(jié)課老師也非?鞓,因為小朋友們表現(xiàn)得都很能干,那么小朋友們是怎樣來表達快樂的心情呢?小組討論一下,然后用身體動作表演給大家看好不好?”
生表演……
師:“小朋友們表演得非常好,現(xiàn)在我們來欣賞兩幅小朋友的繪畫作品,看他們是怎樣在畫紙上表現(xiàn)快樂的'小魚的。”多媒體展示繪畫作品《唱歌的魚》、《跳舞的魚》
“這兩幅畫的名字分別是〈唱歌的魚〉和〈跳舞的魚〉,小畫家是怎樣來表現(xiàn)小魚快樂的呢?”
生……
師:“小朋友有開心、快樂的時候,但有時也會傷心,我們在什么時候會傷心呢?
生……
師:“小朋友們傷心的時候會怎么樣,表演給大家看看,好嗎?”
生表演……
師:“這幾位小朋友表演得很好,請大家用熱烈的掌聲鼓勵他們。那小魚有沒有傷心的時候呢?請大家看這幅畫。”展示作品〈傷心的魚〉
師:“這幅作品的題目是〈傷心的小魚〉,小魚為什么傷心?小魚傷心的時候是怎樣的呢?”
生……
師:“這幅畫中河里的水都變黑了,小魚當然很傷心,那我們小朋友能不能往水里亂扔垃圾呢?”
生……
師:“魚兒不但會唱歌、跳舞、流眼淚,而且還很聰明、會動腦筋,小朋友們,想不想聽老師講一個故事?”
“這個故事的題目是〈聰明的小魚〉。海里有一條兇惡的的魚,專門干壞事,欺負小魚,看誰不順眼就將誰吃掉,后來小魚想了一個辦法,每次出門,他們組合起來排成一條大魚的隊形,一看到兇惡的大魚就一起發(fā)出吼叫聲,兇惡的大魚見了很害怕,再也不敢欺負它們了!
“同學(xué)們,如果我們能像小魚一樣團結(jié)一致,就能把我們的班集體搞好了。那小魚除了唱歌、跳舞、流淚、動腦筋以外,還會做些什么呢?請同學(xué)們大膽想象,畫出可愛的魚來,老師已經(jīng)把紙貼在墻上了,畫完之后請在你的畫旁寫上自己的名字。
播放音樂,學(xué)生在事先備好的貼在墻上的紙上作畫。
師:“小朋友也像聰明的魚一樣,開動了腦筋,展開了想象,畫出魚的動作、情感和他們的生活,我們一起來參觀一下,請在你最喜歡的魚旁邊貼上小紅花好不好?”
學(xué)生參觀……
師:“通過今天上課,小朋友都成為魚兒的好朋友,請每位同學(xué)都給魚兒一個美好的祝福,將你們的祝福寫在畫面上!
學(xué)生……
師:“請同學(xué)們與可愛的魚兒一起合影,使魚兒成為我們永遠的朋友。”
學(xué)生合影……
七、結(jié)束課堂。
板書設(shè)計:(寫在有顏色的、剪成魚形的卡紙上,貼在黑板)
可愛的魚
家鄉(xiāng)的魚:草魚、鯉魚、鯽魚、紅花魚……
吉祥的魚:年畫、利是封、賀年卡
美麗的魚:外形、花紋、顏色
可愛的魚:唱歌、跳舞、流淚、動腦筋……
小學(xué)美術(shù)課教案 篇3
一、教學(xué)理念:剪紙藝術(shù)最早源于我國,有著悠久的歷史。而本課的內(nèi)容恰反映了我們繼承與學(xué)習傳統(tǒng)剪紙的方法與技能。從古至今,剪紙藝術(shù)廣泛運用于日常生活當以及風俗習慣當中。由此可見,剪紙藝術(shù)早已是我國各民主喜聞樂見的一種明間藝術(shù)。學(xué)習色紙疊剪、色彩對折剪、連續(xù)花邊、拼色與套色剪紙、主題性剪紙等技法,感受剪紙藝術(shù)的魅力,培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造能力。本課以“人與自然環(huán)境”為取向,引導(dǎo)學(xué)生認識美術(shù)與自然環(huán)境的密切關(guān)系,并以“克隆動物”為題材進行剪紙創(chuàng)作,增強環(huán)境意識,懂得愛護動物,注意保護生態(tài)環(huán)境,樹立環(huán)保意識,培養(yǎng)熱愛大自然的情感。
二、教材分析:
本課在學(xué)生以往學(xué)習的簡單對折剪法的基礎(chǔ)上延續(xù)學(xué)習剪紙技法,引導(dǎo)學(xué)生提高剪紙創(chuàng)作中的藝術(shù)造型能力及畫面構(gòu)圖能力。本課以孩子門喜愛的動物園為創(chuàng)作內(nèi)容,以目前世界上最熱點的話題“克隆”為切入點,巧妙地誘發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣和創(chuàng)作欲望。
教材以有趣的學(xué)生剪紙作品欣賞導(dǎo)入,讓學(xué)生通過觀察,發(fā)現(xiàn)他們的共同處與不同點,并從中感知重復(fù)的形式美。通過學(xué)習多層這折剪、疊剪紙技巧,使學(xué)生在表達對綠色大自然的熱愛和感受其美感的情境中,逐步培育心靈手巧的優(yōu)秀品質(zhì)與能力,這是本課的設(shè)計意圖。
三、教學(xué)目標:
1.知識與技能:學(xué)習用對折、疊剪法,剪出多個重復(fù)動物形象并進行畫面構(gòu)圖的藝術(shù)處理。
2.過程與方法:在欣賞中,體驗多個重復(fù)形象所構(gòu)成的形式美和情趣美。再嘗試中,體驗剪紙藝術(shù)技法的巧妙與剪紙紋飾的特點在展示中,體驗合作與創(chuàng)造的'樂趣。
3.情感、態(tài)度、價值觀:在學(xué)習活動中感受剪紙藝術(shù)的美和動物的形態(tài)美,激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛和環(huán)保意識的培養(yǎng)。
四、教學(xué)難點重點:
1.重點:正確掌握對折剪、疊剪法,剪出多個重復(fù)動物形象并進行畫面構(gòu)圖的藝術(shù)處理。
2.難點:抓準動物特征,大膽折剪、疊剪出多個造型夸張的動物形象。
3.興趣點:一次折剪、疊剪出多個重復(fù)花樣的方法;“克隆”出多個動物構(gòu)成畫面。
五、教學(xué)課時:
1課時
六、教學(xué)準備:
1.收集動物圖片資料,了解動物形態(tài)特征,2.能一次折剪出兩個或者多個重復(fù)的圖樣,所選擇的紙材要以薄、韌為佳。
七、教學(xué)過程:
一、活動一:觀察與交流
播放影片“地球”導(dǎo)入:
教師:播放《地球》視頻片段,初步了解非洲大自然中壯觀的生物及環(huán)境,感受生命的偉大。激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛和對動物的保護、環(huán)保意識的培養(yǎng)。
教師問:我們生活環(huán)境在漸漸地惡化,你夢知道有哪一些嗎?
學(xué)生答:有全球溫室效應(yīng)大氣污染、水污染、土地污染、森林面積減少等等,導(dǎo)致了許許多多動物及其他物種正在瀕臨滅絕。
鋪設(shè),老師問學(xué)生:假如現(xiàn)在面臨這這樣的緊急情況(生物滅亡),并且現(xiàn)在你是一位熱愛生物的生物學(xué)家或者是科學(xué)家,現(xiàn)在全球在采取緊急計劃,叫做”拯救與克隆”。你會怎么做?
學(xué)生答:運用我的的繪畫克隆出各種動物。
二、活動二: 嘗試與探索
老師問:那么作為一名參與此計劃的拯救者,首先必須了解事態(tài)的嚴重性,并且能學(xué)會運用“克隆”技術(shù)。
欣賞與學(xué)習,觀看教師播放的ppt,利用動物資料圖片,引導(dǎo)學(xué)生進行形體觀察分析,找出動物的基本特征。
老師問:大象有什么特征?應(yīng)該突出哪些地方?
學(xué)生答:鼻子。
學(xué)生甲:耳朵
學(xué)生乙:身體
老師問:斑馬有什么特征?
學(xué)生問:黑白相間
老師:展示制作的剪紙作品,問:這幾張作品表現(xiàn)了什么內(nèi)容?
學(xué)生答:小鳥斗小貓,小貓保護小白兔。
學(xué)生答甲:一群豬仔。
學(xué)生答乙:一群野牛。
老師問:美在哪里?
學(xué)生答:疏密排列特別。
學(xué)生答甲:色彩對比很鮮艷,圖案很豐富
學(xué)生乙:突出了動物的特點,造型夸張。
、軈⒖冀滩膬煞N剪法范例,想一想是怎樣剪出來的?引導(dǎo)學(xué)生自主嘗試、探索“克隆”多個動物的剪法和擺放方法。剪法一:多張疊剪(多個重復(fù)),剪法二:折剪(相互對稱)
三、活動三:動動手
以小組的方式進行合作,巧妙利用紙材,進行”克隆動物園”主題的剪紙創(chuàng)作。
四、教師巡視輔導(dǎo)。
五、分享與評價
1. 組織學(xué)生以動物園的形式粘貼各個同學(xué)的作品,并懂得運用涂畫的形式來裝飾背景,使之更加有層次感,更豐富。
2.提出評價目標:“克隆”的動物和裝飾紋樣美不美?畫面內(nèi)容是否生動有趣、切題?
3.展示學(xué)生個人創(chuàng)作優(yōu)秀作品成果,共同分享成功的樂趣。
小學(xué)美術(shù)課教案 篇4
課題:明與暗
課時:4課時
學(xué)習領(lǐng)域:造型 表現(xiàn)
教學(xué)目標:
1、知識:通過觀察、分析、比較,使學(xué)生初步掌握物體的明暗發(fā)現(xiàn)方法。
2、技能:學(xué)生能初步運用明暗表現(xiàn)方法去觀察、分析、描繪物體的立體感覺。
3、情感:培養(yǎng)學(xué)生對客觀世界存在的自然現(xiàn)象的研究興趣。
教學(xué)重點:引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和比較物體在光照射下的明暗變化的原理和規(guī)律。
教學(xué)難點:初步運用物體的明暗畫法規(guī)律,表現(xiàn)出物體的立體感。
教具準備:
1、球體、立方體石膏模型數(shù)個
2、射燈
3、靜物臺
4、投影儀
5、范畫兩幅
6、鉛畫紙一張(4k)、鉛筆、美工刀。
學(xué)具準備:8開素描紙,繪圖鉛筆、畫板、橡皮
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
二、講授新課:
(一)導(dǎo)入(設(shè)計意圖:給學(xué)生營造一個學(xué)習氛圍,增強學(xué)生的學(xué)習興趣,導(dǎo)入新課。)
師:同學(xué)們,我們看教室兩邊墻上這些是美術(shù)興趣小組同學(xué)們的素描作品,你們能看這些作品有什么特點?
師:對,這些作品都是用明暗造型方法表現(xiàn)的石膏體。那么今天我們就跟大家來共同學(xué)習新的一課“明與暗”。(出示課題)
(二)新授:(設(shè)計意圖:提高學(xué)生的觀察能力,激發(fā)學(xué)生的好奇心、有助于學(xué)生理解物體明暗的產(chǎn)生。)
師:我們首先來研究研究明暗怎樣產(chǎn)生的。
(寫生燈)你們來看,這是一張白紙,我們把它放在燈光下,你來觀察一下,在它的表面上有沒有明暗變化?誰能想辦法讓這張紙產(chǎn)生明暗變化?(學(xué)生上臺演示)
你是把它卷了一下,來觀察一下在光的照射下發(fā)生了什么變化?
師總結(jié):有了從明到暗的漸漸過渡的變化。
師:下面來看這位同學(xué)把紙折了一下,我們把它放到燈光下,有了什么變化?
師總結(jié):對,明和暗有了一條明顯的分界線,對比非常強烈。
師:還有一位同學(xué)把紙揉皺了,看看它在燈光下又會發(fā)生怎樣的變化?
師總結(jié):紙上出現(xiàn)了豐富的明暗變化。
師:通過剛才的觀察,你能總結(jié)出明暗時怎樣產(chǎn)生的嗎?
師總結(jié):對了,有體積的物體在光線的照射下,會呈現(xiàn)出一定的明暗變化。
(三)觀察體會(設(shè)計意圖:通過對實物的觀察理解,加強學(xué)生對物體明暗認識與體驗,并為下一步進行實踐創(chuàng)作做準備。)
1、同學(xué)們這里有一個石膏球體,我們來觀察,當光線照射的它時,我們會發(fā)現(xiàn)什么?(出示石膏球讓學(xué)生思考、議論后回答)
總結(jié):光照后,球體表面出現(xiàn)了明、暗半球。你們再仔細看看,球體的亮部有沒有明暗變化?暗部呢?
總結(jié):球體的明暗變化比較復(fù)雜,而且是逐漸轉(zhuǎn)變的,可概括為:亮面(即直接受光面),灰面(即側(cè)面受光面),暗面(即沒有受光的面),明暗交界線(區(qū)分明暗兩部的界限),反光(側(cè)面環(huán)境光影響),投影(物體擋住光源產(chǎn)生)。(課件演示)
2、剛才我們分析了球體的明暗變化規(guī)律,其實任何物體在光的.照射下都會產(chǎn)生這些明暗變化,我們來找找看。(出示石膏幾何體讓學(xué)生觀察)
(四)主動參與(設(shè)計意圖:演示繪畫方法,給學(xué)生直觀印象。)
下面老師就用鉛筆畫素描的形式表現(xiàn)圓柱明暗關(guān)系。
1、第一步是整體觀察分析,要確立光源方位,找出明暗交界線所在的位置。
2、觀察好了就可以起稿了,用直線畫出圓柱的結(jié)構(gòu)輪廓;接著畫出明暗交界線、投影;
3、然后就可以鋪大色調(diào)了,鋪出暗面、投影的基調(diào);(注意:用直線排成塊面,順著球的弧面畫;投影注意近實遠虛。)
4、最后進行細致刻畫:從明暗交接線入手,先畫出背光面基本調(diào)子;背光面近暗遠灰,但不能比受光面的灰調(diào)亮;再從明暗交界線向亮調(diào)子由深到淺過度;亮調(diào)子用較硬鉛筆畫。
三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)(設(shè)計意圖:給學(xué)生營造一個學(xué)習氛圍,增強學(xué)生的學(xué)習興趣,導(dǎo)入新課。)
作業(yè)設(shè)計:
1、學(xué)生選擇立方體或圓柱體畫出明暗素描,教師進行巡回指導(dǎo)
2、注意把握以下問題:
A、灰調(diào)過少或高光位置不對;
B、明暗交界線不準;
C、投影不準;
D、排線問題;
E、反光太亮。
四、欣賞講評(設(shè)計意圖:給學(xué)生一個師生交流、生生交流的平臺。)
教師把學(xué)生完成的作品擺放到前面,全體學(xué)生欣賞討論,然后說出自己的觀點。
五、課堂小結(jié):
這節(jié)課我們學(xué)習了物體明暗變化的基本規(guī)律,知道了怎樣運用明暗變化表現(xiàn)石膏幾何體的立體感,希望同學(xué)們能將這些知識運用到繪畫中,觀察生活中各種不同物體的明暗,并用畫筆把他們描繪出來。
六、拓展:
觀察其他幾何體在光照射下其結(jié)構(gòu)特點及明暗變化,并進行寫生。
教學(xué)反思:本課屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域。通過本課教學(xué)使學(xué)生懂得寫實素描石膏幾何體寫生的意義。了解物體在光的照射下,會產(chǎn)生深淺不同的明暗關(guān)系。把這種關(guān)系畫出來,就能表現(xiàn)具有立體感的物體。學(xué)生在課上都能認真觀察,仔細寫生,因為初次接觸素描繪畫,所以有的學(xué)生還不太能繪制線條,但是大部分學(xué)生對型掌握得還算可以。
小學(xué)美術(shù)課教案 篇5
一、教材分析:
漫畫因其簡單夸張的造型,幽默風趣的風格,言簡意賅的表達,成為孩子們喜聞樂見的一種繪畫形式。本課的學(xué)習內(nèi)容是卡通漫畫。卡通畫漫畫越來越廣泛的應(yīng)用于我們的學(xué)習、生活、工作之中,逐漸成為人們尤其是青少年特別喜愛的一種繪畫形式。初中美術(shù)第14冊第3課《夸張有趣的臉》正是這一熱點的體現(xiàn)。本課教學(xué)題材適應(yīng)了社會的需求,學(xué)生通過喜聞樂見的漫畫的欣賞、學(xué)習,學(xué)會幽默,學(xué)會化解生活中的煩惱,順應(yīng)了現(xiàn)代的教育理念,注重人格的培養(yǎng)。本課教材首先要解決的是學(xué)生對漫畫的正確認識,在喜愛的基礎(chǔ)之上加以引導(dǎo),使學(xué)生多角度、多方面去創(chuàng)造、欣賞這種視覺造型藝術(shù),了解漫畫。我在設(shè)計中遵循了本課承載的內(nèi)蘊和責任,運用了創(chuàng)造性思維和某些基本概念,結(jié)合課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生的各種思維能力,并以生活中的人物原型作為學(xué)生創(chuàng)作的對象,讓學(xué)生學(xué)會觀察,學(xué)會以幽默的手段表現(xiàn)。
二、學(xué)生分析:
據(jù)調(diào)查表明,大多數(shù)學(xué)生每天花在課外閱讀上的時間平均僅僅為30分鐘左右。許多學(xué)生課外閱讀的是娛樂和休閑類書刊,其中喜歡卡通漫畫故事的比例為39%,可以毫不夸張地說當今孩子們的世界就是一個卡通的世界、漫畫的世界,但事實上他們的認識僅僅停留在臨摹一些卡通人物上,并沒有創(chuàng)新,沒有想像。因此,在本課的教學(xué)中,我認為臨摹
只能作為訓(xùn)練孩子們的繪畫技巧的手段,而不能作為課堂教學(xué)練習的唯一目的,而以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象能力、創(chuàng)新思維能力為重點。
三、教學(xué)目標:
1、知識目標:通過對肖像漫畫的學(xué)習,初步了解漫畫的造型方法及特有的表現(xiàn)語言。
2、技能目標:初步掌握肖像漫畫的基本表現(xiàn)手法,能夠進行簡單的肖像漫畫創(chuàng)作。
3、情感目標:通過欣賞漫畫作品,引導(dǎo)學(xué)生感受漫畫藝術(shù)的表現(xiàn)魅力,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習漫畫的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的正確的審美情操,幽默的生活情趣。
4、創(chuàng)造目標:通過欣賞、評述、體驗,培養(yǎng)學(xué)生的思維變通能力,“激活”開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,能自主創(chuàng)作一幅抓住人物特征,突出人物個性,帶有真情實感的肖像漫畫。
四、教學(xué)重點:
1、漫畫肖像畫的變形、夸張手法的理解和運用。
2、漫畫人物形象的欣賞和生活中的設(shè)計應(yīng)用。
五、教學(xué)難點:
運用漫畫表現(xiàn)手法進行人物形象設(shè)計,傳遞自己的思想和情感,并有一定的幽默感和趣味性。
六、教具準備:
多媒體課件、教材、漫畫范圖若干張、鉛筆、紙張。
七、學(xué)具準備:
教材、筆、作業(yè)紙。
八、課時安排:1課時
九、教學(xué)過程:
(一)導(dǎo)入新課:
1、課件顯示明星漫畫像,看看他是誰?
我看很多同學(xué)都是大笑著喊出他們的名字的,大家喜歡這樣的作品嗎?為什么?
2、揭示課題:
這就是我們今天要學(xué)習的新課——夸張有趣的臉。人物因夸張而有趣了,也就是肖像漫畫。
設(shè)計意圖:選擇大家都喜歡的明星漫畫肖像作品,提出問題,引起學(xué)生的注意和興趣,學(xué)生根據(jù)圖片的轉(zhuǎn)換,自然喊出他們認識的人的名字。肖像漫畫幽默詼諧、夸張有趣的風格立刻博得大家的喜愛,自然引出課題。
(二)試一試,應(yīng)用夸張、變形的方法進行五官的單獨設(shè)計:
漫畫家在創(chuàng)作人物時,往往會把重點放在臉部,因為臉部是最能體現(xiàn)人物特征,傳遞情緒的地方,所以對五官的設(shè)計尤為重要,下面我們就小試牛刀,用夸張變形的手法分別設(shè)計眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴,每組選擇其中之一,每人設(shè)計六個個不同的造型,小組分別展示最有創(chuàng)意的五個圖形。
設(shè)計意圖:讓學(xué)生進行嘗試性的練習,感受漫畫的夸張和有趣的特點,
這一環(huán)節(jié)的設(shè)置,也使課堂教學(xué)有一定的層次感和節(jié)奏感。
。ㄈ┩嬉煌妫簬熒,完成一張夸張而有趣的臉:
1、老師和學(xué)生一起合作來完成一張肖像漫畫創(chuàng)作。
第一步,畫幾何形,作為臉型。(有老師來完成)
第二步,在幾何形的上方畫上眼睛(第一組同學(xué)代表完成) 第三步:在眼睛的上面畫上眉毛(第二組同學(xué)完成),
第四步,在眼睛下方畫鼻子(第三組同學(xué)完成),
第五步,鼻子下面畫上嘴巴(第四組同學(xué)完成)
最后,加上耳朵、皺紋、頭發(fā)、衣服等,一個肖像漫畫就完成了(老師完成)
2、展示交流:
這個方法很簡單而且很有意思,只要同學(xué)們充分發(fā)揮想象,想象各種有意思鼻子、眼睛、嘴巴、發(fā)型等,就能創(chuàng)作出各種各樣的肖像漫畫。 設(shè)計意圖:通過圖形的趣味添加形式,嘗試應(yīng)用夸張、變形的方法,進行初次創(chuàng)意設(shè)計。由于老師事先提供了夸張的臉型,所以給同學(xué)們的'初次創(chuàng)意設(shè)計降低了一定的難度,同時又示范了肖像漫畫的步驟。以游戲法提高了學(xué)生學(xué)習的趣味性。
。ㄋ模┬蕾p評述、探索歸納夸張、變形的方法:
漫畫,這個人物只是我們想象出來的,是虛擬的,如果我們要創(chuàng)作真人版的肖像漫畫,還能這樣天馬行空的隨意夸張隨意變形嗎?那么我們?nèi)绾蝸砜鋸堊冃文兀旅嫖覀儙е鴨栴}來欣賞幾幅漫畫。
1、根據(jù)臉型進行夸張:
姚明的方臉,鞏漢林的長臉,傅彪的圓臉(課件)
2、抓住五官中最感人處進行夸張:
這兩幅漫畫都是從哪方面進行夸張變形的呢?(牙齒、鼻子)
3、抓住性格特征、個性動作、愛好等特點進行夸張:
。ǘ嗝襟w對比展示學(xué)生自畫漫畫肖像。)
設(shè)計意圖:在上一環(huán)節(jié)嘗試“漫”畫的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生通過欣賞不同造型的作品,進一步探究漫畫方法,拓展漫畫的知識面。
。ㄎ澹┱乙徽遥宋锏男は裉卣鳎
小活動:請大家仔細觀察老師,說一說老師有什么特點,看一看老師該如何畫自己的漫畫自畫像?請一位學(xué)生介紹自己的觀察與思考結(jié)果,教師在16K素描紙上用線描的方法作示范。(突出了眼鏡,夸張了眼睛與嘴巴的小,發(fā)型與工作特性也表現(xiàn)出來了)。
設(shè)計意圖:讓學(xué)生理解夸張、變形只是一種表現(xiàn)手法,最主要的是要表現(xiàn)出描繪對象的特征。老師的現(xiàn)場作畫不僅和學(xué)生做了很好的互動,而且把繪畫步驟給學(xué)生做了示范,為學(xué)生的創(chuàng)作做鋪墊。
。┊嬕划,自畫像創(chuàng)意設(shè)計:
請你給自己或同學(xué)畫一幅肖像漫畫。
提示:1、畫自畫像的同學(xué)對照鏡子或照片自己找特點
2、可找最具特點的同學(xué)進行創(chuàng)作
要求:1、采用夸張、變形的手法
2、抓住特征,突出人物個性
3、要有真情實感
小學(xué)美術(shù)課教案 篇6
教材分析 :
筆對于學(xué)生,是最常見的學(xué)習用品之一。隨著生活水平的不斷提高,市場上也不斷涌現(xiàn)出各式各樣的筆,這些筆無論在外形和功能都十分受學(xué)生喜愛。本課《筆的世界》正是以此為切入點,帶領(lǐng)學(xué)生走進“設(shè)計·應(yīng)用”的天地,讓學(xué)生接觸生活中的設(shè)計,并設(shè)計生活中常見的物品。
而在第10冊《杯子的設(shè)計》一課中,學(xué)生對于設(shè)計已經(jīng)有了初步的了解。本課的宗旨是使學(xué)生進一步了解藝術(shù)設(shè)計與生活用品的緊密聯(lián)系,學(xué)習掌握設(shè)計的基本方法,認識到設(shè)計要以人為本的原則,創(chuàng)作出更有創(chuàng)意的作品,進而培養(yǎng)創(chuàng)新精神,養(yǎng)成善于關(guān)注身邊事物的習慣。
教學(xué)目標 :
1、知識目標: 了解筆基本結(jié)構(gòu)和功能,學(xué)會觀察和分析筆各部分的特點和功能。
2、技能目標: 學(xué)習簡單的設(shè)計方法,能夠設(shè)計美觀與實用相結(jié)合的筆。
3、情感目標: 養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習慣,提高觀察和分析能力,了解設(shè)計要以
人為本。
教學(xué)重、難點:
1、教學(xué)重點 :了解筆設(shè)計的兩大原則—實用和美觀,學(xué)會畫簡單設(shè)計圖設(shè)計筆。
2、教學(xué)難點 :了解形象與功能之間的.關(guān)系,從美術(shù)的角度對筆的外形進行設(shè)計,
結(jié)合實用性原則設(shè)計出造型新穎獨特的筆。
3、注意點:在引導(dǎo)的過程中,不要單方面強調(diào)筆的功能如何現(xiàn)代化、科技化,
而是要從生活中的實際情況考慮,思考筆需要進行哪些改良,在保證基本實用功能的基礎(chǔ)之上對筆的外形進行美觀設(shè)計。
教學(xué)設(shè)計:
一、導(dǎo)入激趣——發(fā)現(xiàn)筆的變化美
1、猜一猜 :“筆”字的構(gòu)成:竹字頭和毛組成,既是我中國古代的毛筆。
2、看一看 :展示收集的各類筆:毛筆、鵝毛筆、鋼筆、鉛筆、圓珠筆、水筆等,
展示一個筆的發(fā)展歷史。
3、小結(jié)揭題:從最古老的毛筆到現(xiàn)在的筆,筆的外形和功能也在發(fā)生著各種改
變。今天我們一起來走進筆的世界,和筆來一次親密接觸吧。
二、探究分析——感受筆的造型美
1、尋找筆的內(nèi)在美,既筆的基本造型及最重要的功能
、 拆一拆:在實物投影儀上拆一支筆,以此讓學(xué)生了解筆的基本構(gòu)造。 ② 智力闖關(guān)::
問題一:除去外殼之后筆剩下了什么?說明什么?——筆芯,基本用途:書寫問題二:筆蓋、按鈕有什么用途?——出筆芯
問題三:橡膠、筆桿上的凹凸變化是為了什么?——防滑,書寫的舒適 ③ 小結(jié)、不管什么筆,去掉外殼,你會發(fā)現(xiàn)書寫是筆最主要的功能,而一切外在的形狀和功能設(shè)計都是為這一點服務(wù)的。
2、探究筆的造型美,嘗試筆不同外形的變化
、 加外形:筆外形的創(chuàng)意設(shè)計(給上一環(huán)節(jié)拆出的筆芯增加外形)
(根據(jù)摸到的物品進行筆外形的設(shè)計)
如:針筒、口紅——他們形狀上有什么共性?怎么設(shè)計?(圖示)
水果(蘋果、香蕉、小西紅柿)香蕉可以,小西紅柿不可以,蘋果太圓怎么
辦?切成瓣就可以了。(蘋果可以現(xiàn)場切開,進行展示)
、 小結(jié)論:筆的造型美是遵循一定得原則,也就是設(shè)計建立在筆實用性的基礎(chǔ)上,進行科學(xué)的設(shè)計。色彩要和諧、整體。
三、探究筆的功能美
1、加功能:設(shè)計計算題:(為上一環(huán)節(jié)的筆增加功能)
、 加法:了解筆的基本結(jié)構(gòu)之后,通過功能相加對筆進行多功能的設(shè)計。 (播放圖片算式)
鉛筆+橡皮=?
圓珠筆+日歷=?
(播放幾張多功能筆作品)
、 減法:糾錯示范
說一說這支筆設(shè)計的好嗎?為什么?
小結(jié):筆的功能主要是書寫,增加的一些功能主要目的也是為此所服務(wù)的。
四、綜合探索——造型美與功能美的結(jié)合
1、看一看:欣賞優(yōu)秀筆的設(shè)計:分別從大師、老師、學(xué)生的作品切入,拉近學(xué)
生與設(shè)計的距離感。
2、說一說:說一說這些設(shè)計好在哪。為上面的知識做一小結(jié),為學(xué)生整理下設(shè)
計思路。
五、實踐探究——“不走尋常路”筆的設(shè)計
1、創(chuàng)設(shè)情境:寧波北侖貝發(fā)筆業(yè)有限公司征集“不走尋常路”筆的設(shè)計方案。
2、創(chuàng)作:(反對盜版,支持原創(chuàng)。
、 創(chuàng)意:獨立設(shè)計一款外觀新穎、功能獨特的筆。
、 繪制:作品的大小用厘米圖示表示出來,并寫上設(shè)計說明
3、評價:
① 展示:把自己畫好的筆剪出來,掛在老師事先準備好的筆架上,進行展示 ② 評價:挑一挑:挑選你最喜歡的一支,說一說為什么?
改一改:說說哪一支筆你認為需要改良的?為什么?怎么改?
教師總結(jié):設(shè)計的魅力就在于創(chuàng)新,服務(wù)于社會,提高人們生活的品質(zhì)。
要設(shè)計出優(yōu)秀的作品,要學(xué)會觀察,勇于嘗試,這樣每一位同學(xué)都會成為一名優(yōu)秀的設(shè)計者。
小學(xué)美術(shù)課教案 篇7
活動目的:
1,了解月餅的基本形狀——圓形。
2,能夠畫出自己心中的月餅。
3,體會畫出美麗月餅的樂趣。
活動準備:
鉛筆,彩色筆,橡皮擦,畫紙,膠布。
活動重難點:
畫出規(guī)整的圓形,自己設(shè)計月餅內(nèi)部的樣子。
活動過程:
一,導(dǎo)入。
前幾天,我們過了一個快樂的中秋節(jié),小朋友們怎么過的呢?
幼兒自由表述自己的中秋節(jié)。
二,引出月餅。
哇,小朋友們都吃過月餅呀?那么,月餅是什么樣子呀?
恩,看來小朋友們吃過的月餅都不一樣呀。老師剛剛從小兔家里回來,小兔告訴我,他中秋節(jié)沒有吃到月餅?zāi)亍K麄兩掷锏男游飩兌紱]有吃到過月餅?zāi),小朋友們,我們要怎么幫幫他?
三,畫月餅送給小動物。
恩,有的小朋友呢,想出了去給小動物們買月餅這個主意。小朋友們真棒,愿意跟小動物們分享我們的東西,但是呢,老師這里有一個不花錢,小動物們也能夠收到小朋友們的心意喲。
小朋友們拿出你們的畫畫本,我們在紙上畫一個大大的'漂亮好吃的月餅,然后送給小動物,班上這么多小朋友,沒人畫一個,小動物們就夠吃啦,好不好?
四,畫月餅。
五,點評。
對孩子們畫的月餅表揚,除非有特大失誤,不批評。
六,送月餅。
小朋友們把自己的月餅交到老師這里,老師放學(xué)啦就幫大家送到兔子家里,讓他給森林的小動物發(fā)月餅。
小學(xué)美術(shù)課教案 篇8
活動目的:
1、了解太陽有哪些表現(xiàn)形式。
2、學(xué)會畫太陽,并上色。
3、體會自己畫美麗的太陽的樂趣。
活動準備:
畫紙,鉛筆,橡皮,彩色筆。
活動重難點:
畫出太陽的特征——圓圓的,光。細致的上色。
活動過程:
一,歌曲導(dǎo)入。
小朋友們,我們來到了幼兒園,還記得有那首《上幼兒園》的歌嗎?我們拍著小手唱起來吧。
爸爸媽媽去上班,我上幼兒園,也不哭也不鬧,做個好寶寶。
二,引入太陽。
那小朋友們,今天上幼兒園的路上,有發(fā)現(xiàn)了些什么呢?
恩,今天出太陽啦!前幾天都在下雨呢。小朋友們喜歡太陽嗎?
恩,那么,今天老師就來教大家畫太陽吧。
三,畫自己心中的太陽。
在小朋友們畫太陽之前呢,老師先來畫一畫老師心中的太陽。
在黑板上畫簡單的圓形和直線光太陽,還有復(fù)雜的老爺爺太陽。
好啦,小朋友們也在你們的紙上畫一個大大的太陽吧。記得,太陽是圓形的`喲,還有光別忘啦。太陽畫好之后,用你們的彩色筆,給太陽穿上漂亮的衣服。
四,評價總結(jié)。
恩,老師來看看小朋友們畫的太陽怎么樣啦?真漂亮呀,把太陽交給老師,隔幾天老師選出漂亮的貼出來,讓大家都看看。
小學(xué)美術(shù)課教案 篇9
教材分析:
《編織美麗》是一節(jié)創(chuàng)編課,更符合新課程的理念,更富有詩情畫意!毒幙椕利悺肥且惶檬止ぶ谱髡n,是兒童工藝美術(shù)教學(xué)的傳統(tǒng)課題之一,屬于設(shè)計應(yīng)用學(xué)習領(lǐng)域。學(xué)習采用編織過程中裝飾的最基本技法,感受用廢舊塑料瓶經(jīng)過學(xué)生搓出的紙繩材料而編織成的有趣作品。
本課基本編織要求是學(xué)習創(chuàng)造美的方法,力求精致美觀。體現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維的時代要求。這一課最重要的不是只讓學(xué)生掌握裝飾方法,通過學(xué)習民間文化陶冶學(xué)生的情操、提高審美能力,激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛,用美裝點生活,用所學(xué)知識、技能創(chuàng)造美。
學(xué)情分析:
《編織美麗》一課里,編織過程中的裝飾方法對學(xué)生來說,還比較容易掌握。但要設(shè)計出更精致美觀的作品就比較困難了。針對學(xué)生這一特點,我采取了讓學(xué)生認真觀察精美作品圖片,通過觀察分析掌握裝飾方法,給學(xué)生提供了大量的創(chuàng)作作品,開拓了學(xué)生的視野,拓寬了學(xué)生的創(chuàng)新思維,解決了學(xué)生缺乏創(chuàng)新意識的難題。與此同時也突破了本課的難點。
教學(xué)內(nèi)容:
我根據(jù)生活的實際情況、教學(xué)對象的美術(shù)技能基礎(chǔ)及年齡發(fā)展特點創(chuàng)編《編織美麗》這一教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計中,我采用提出問題——分析問題——解決實際問題——直觀演示—啟發(fā)點播—歸納拓展”等系列活動,引導(dǎo)學(xué)生積極主動的、飽含熱情的參與到學(xué)習中來,在探究中發(fā)現(xiàn)問題,進而解決問題,提高探索意識,在欣賞中感受美,在觀察分析中拓寬視野,啟發(fā)、拓寬學(xué)生的創(chuàng)作空間,在交流中使學(xué)生感到成果喜悅。內(nèi)容設(shè)計貼近學(xué)生生活實際,符合他們的美術(shù)學(xué)習發(fā)展水平,利于學(xué)生進行藝術(shù)創(chuàng)想。
教學(xué)目標
知識技能方面:
1、通過編織基本技法,提高學(xué)生動手操作能力。
2、采用編織的基本技法制作一件作品。
過程與方法:
1、在交流作品中了解編織的作用,在欣賞中感受編織裝點生活之美,在自主探究中發(fā)現(xiàn)問題、進而解決問題,培養(yǎng)學(xué)生探索意識。
2、在觀察分析、實踐體驗中掌握裝飾方法。
3、在欣賞中開闊視野,拓寬創(chuàng)新思路,在合作體驗中用廢舊材料創(chuàng)造美,在評價中鑒賞美。在拓展中感受傳統(tǒng)文化之美。
情感態(tài)度價值觀:
通過學(xué)習民間文化陶冶學(xué)生的情操、提高審美能力,激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。在生活中學(xué)會利用廢舊材料發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點:掌握編織裝飾制作方法、技能。
教學(xué)難點:作品力求精致美觀。
教學(xué)過程
。ōh(huán)節(jié)、層次清晰完整;重難點突出,設(shè)計詳盡)
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
二、作品導(dǎo)入:(出示編織作品事物)
1、同學(xué)們,前一段我們一直在進行編織,這些作品有什么作用呢?(學(xué)生介紹)
生:……很漂亮!
。1)例如:《臺燈》可以幫照明、儲物盒能幫我們收納東西、花瓶可以裝飾環(huán)境。這些作品不僅外表美觀,同時還具有生活實用價值呢。(板書:美觀實用)
。2)編織品在我們的生活中隨處可見,看!(出示圖片)它給我們的生活帶來了方便、增添了色彩,裝點了生活。(板書:裝點生活)
(3)同學(xué)們這些編織作品都是利用廢舊物品做成的,還非常環(huán)保呢!
。ㄔO(shè)計意圖:教師事先出示實物作品及學(xué)生制作作品等實物引導(dǎo)學(xué)生欣賞,感受構(gòu)成的形式美感,感受編織作品的作用,不僅外表美觀還具有生活實用價值,既美觀又實用,接著欣賞以生活中的編織物品,讓學(xué)生了解編織與我們生活密切相連,給我們的生活帶來了方便還裝點了生活,使學(xué)生感受到利用廢舊材料創(chuàng)造美。)
三、講授新課
那同學(xué)們,在編織的過程中你都遇到了哪些困惑呢?你們又是如何解決的呢?
發(fā)現(xiàn)問題:
1、繩子搓的過程中有開的現(xiàn)象。(解決了嗎?你們小組是怎樣解決的?誰來幫他們解決)
2 、在盤的過程中有縫隙(怎樣解決的)
解決問題:盤的過程中繩子在接的過程中一種剪掉細頭,另一種細頭部分靠前點在粘。
3、臟了怎么辦?(用什么方法裝飾、什么材質(zhì)?學(xué)生說說)
教師演示:
關(guān)鍵是同學(xué)們在摸膠的時候小手碰上膠了,手上黏糊糊的特別容易臟。一個辦法是粘時如左手壓住繩子,右手纏繞,右手的其中一個指頭壓住繩子,右手的大拇指就可以向上推繩使其粘勻。另一辦法是在臟的基礎(chǔ)上修改彌補不足之處,什么地方臟,什么地方?jīng)]盤好,我就對其進行裝飾,(用什么方法裝飾、什么材質(zhì))不僅起到整體修飾美觀還能彌補不足之處。使我們的作品錦上添花,讓它變得更美麗!
小結(jié):在實踐活動中讓我們收獲了技能操作中的新經(jīng)驗。
(設(shè)計意圖:學(xué)生在自主探究中發(fā)現(xiàn)問題,進而解決問題,針對學(xué)生普遍存在問題教師直觀演示使學(xué)生更好掌握裝飾方法,使作品更精致美觀,教師起到點播引導(dǎo)作用,解決了本課教學(xué)重點,體現(xiàn)我校時空探索教育理念,培養(yǎng)學(xué)生探索精神。)
四、藝術(shù)實踐
1、作業(yè)要求:今天我們的作業(yè)要求,把我們的作品裝飾的'更美麗!
2、溫馨提示:(大屏幕出示)1、小組合作聲音要輕。2、搓、盤、粘的過程要耐心、細致,團結(jié)互助。3、 作品力求作品精致美觀 。 4、使用剪刀要注意安全。
藝術(shù)輔導(dǎo):鼓勵學(xué)生耐心細致、團結(jié)互助。
。ㄔO(shè)計意圖:明確此課任務(wù)及操作要求。學(xué)生作業(yè)可采用小組合作制作的方式完成,鍛煉學(xué)生學(xué)會
與他人配合,共同完成作品。體現(xiàn)本教研組研究專題在實踐操作中構(gòu)建尚美課堂,學(xué)生在實踐探索中獲得知識、掌握技能。培養(yǎng)學(xué)生利用廢舊材料創(chuàng)造美。)
五、佳作賞評
這兩排是同學(xué)們新做的作品,你喜歡哪件作品呢?為什么?
自評、他評、師評 (評價:美觀 實用、編織美麗)
小結(jié):今天同學(xué)們表現(xiàn)非常出色,完成作品既美觀又實用,老師真為你感到驕傲!快把掌聲送給自己。
。ㄔO(shè)計意圖:作業(yè)評價,不僅提高學(xué)生的表達能力、還開闊學(xué)生視野,增強學(xué)生的自信心。培養(yǎng)了鑒賞美,陶冶了性情,使學(xué)生的整體素質(zhì)得到了和諧發(fā)展。)
六、 拓展提升
1、編織在我國有著悠久歷史,在不同地區(qū) 形成了 不同特色的 地方編織,你們想不想了解?(出示圖片)
工藝非常有名的有:浙江湖州的竹編,福建、廣東的藤編,陜西蒲草編織,都是純天然、非常環(huán)保的。
2、今天老師還給大家?guī)硪患Y物:中國結(jié)
師:中國結(jié)有什么寓意呢?
生:象征吉祥、美好的祝愿、對美好生活的祝福。
師:不同的結(jié)有不同含義寄托人們的美好情感,老師帶來的這個禮物祝愿我們在座的同學(xué)和每
位老師一生幸福、平安、健康。
(板書:美好情感)
最后,老師希望同學(xué)們學(xué)以致用,用靈巧的雙手“編織美麗,裝點生活”,讓我們的生活充滿詩情畫意。
。ㄔO(shè)計意圖:使學(xué)生了解更多有關(guān)編織的一些知識,開闊視野。感受勞動人民聰明、智慧、勤于動手,用靈巧雙手創(chuàng)造美好生活,進一步激發(fā)學(xué)生對民族文化的熱愛,對美好生活的熱愛。讓孩子們真正體會到美來源于生活,生活創(chuàng)造美的深刻內(nèi)涵,審美能力和美術(shù)素養(yǎng)在欣賞中不斷提高。最后教師送祝福,感悟編織表情達意的情感之美,感受編織不僅造型美、色彩美同時他還具有深刻寓意寄托人們美好情感。)
板書設(shè)計
編 織 美 麗
美 觀 實 用
裝 點 生 活
美 好 情 感
小學(xué)美術(shù)課教案 篇10
教學(xué)內(nèi)容與目標:
知識:通過欣賞學(xué)習,能夠比較、分析、描述塔的特征,并且能夠設(shè)計塔的外形,進行簡單的裝飾。
能力:通過討論,探究塔的結(jié)構(gòu)及特征,研究表現(xiàn)方法。
情意:培養(yǎng)創(chuàng)造能力,了解塔的知識,培養(yǎng)愛國意識。
教學(xué)重點與難點:
重點:把自己見過的塔畫下來,或設(shè)計一座既漂亮又有新意的塔。
難點:根據(jù)塔的特點,設(shè)計新穎,有新意。
學(xué)習材料:
各種塔的資料、圖片、電腦課件等。
教學(xué)過程:
一、調(diào)查了解:
1、塔的歷史發(fā)展。
2、談?wù)勎覀兛催^的塔。
3、我們周圍有什么樣的塔。
教學(xué)意圖:
培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力,養(yǎng)成善于觀察生活的習慣,以及培養(yǎng)學(xué)生的表達能力。
二、欣賞感受:
1、相互欣賞課前收集的各種塔的圖片。
2、欣賞書中各種塔的圖片:(可以用課件)
。1)、學(xué)生思考問題:
塔由幾部分構(gòu)成?
這幾種他有什么不同之處?
你喜歡什么樣的塔?為什么?
。2)、我們大家一起看世界上的名塔。
思考: 書中展示了什么塔的圖片?
三座塔分別建造在什么時間?
三座塔各有什么不同?
三座塔分別是用什么材料建造的?
你看后有什么感受?
教學(xué)意圖:
通過大量的圖片欣賞,讓學(xué)生了解不同塔的結(jié)構(gòu)和材質(zhì),各種塔的造型;通過觀察比較,認識塔的不同之處。并感受不同風格的美感。從而為下一步創(chuàng)作塔的'造型打下一個基礎(chǔ)。
三、探討研究:
1、欣賞書中塔的作品:
2、研究一下塔的表現(xiàn)方法:
如果你現(xiàn)在就是一個小小的設(shè)計師,你準備設(shè)計一個什么樣的塔?
教師提示:(1)、先畫什么?再畫什么?
(2)、怎樣讓塔更美觀?
(3)、可以在什么上畫?用什么方法?
教學(xué)意圖:
欣賞童稚的學(xué)生作品,貼近學(xué)生的情感體驗?隙▽W(xué)生的不同的繪畫步驟,主要表揚表現(xiàn)形式豐富,思路有創(chuàng)作的學(xué)生。
四、實踐創(chuàng)作:
1、作業(yè)要求:可以表現(xiàn)生活中的塔,也可以自己設(shè)計一個造型新穎的塔。要求構(gòu)思獨特,構(gòu)圖飽滿,形象生動,色彩艷麗。
2、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
教學(xué)意圖:
鼓勵學(xué)生大膽觀察、聯(lián)想、創(chuàng)造,讓學(xué)生感受創(chuàng)作的樂趣。
五、展評學(xué)生作品。
1、引導(dǎo)學(xué)生在構(gòu)思、構(gòu)圖和色彩等方面進行欣賞評價。
2、談?wù)剟?chuàng)作感受。
教學(xué)意圖:
培養(yǎng)學(xué)生欣賞作品的能力,感受創(chuàng)作的樂趣。
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