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小學美術教案

時間:2023-01-26 16:32:53 小學美術教案 我要投稿

【熱門】小學美術教案集錦9篇

  作為一名教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編為大家收集的小學美術教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【熱門】小學美術教案集錦9篇

小學美術教案 篇1

  教學目標:

  1、運用各種材料,通過繪畫、拼貼、拼畫等方法進行舊汗衫的再造設計活動,體驗再造過程。

  2、運用視覺、聽覺,激發(fā)學生豐富的想象力和創(chuàng)造欲望,

  3、嘗試大膽的運用各種方法和材料制作表現(xiàn),并且大膽的展現(xiàn)自己。

  教學重點:

  能夠根據(jù)舊汗衫的顏色、圖案和款式,并運用各種材料進行再造設計。

  難點:

  嘗試用大膽的手法去創(chuàng)作表現(xiàn)。

  教學思路:

  情景導入——教學新課——分組合作——汗衫展示——小結(jié)——課后延伸。

  教學過程:

  1、 組織教學:課前交流,觀看上節(jié)課的畫汗衫課件。

  2、 情景導入:欣賞白汗衫的時裝表演,(白色的`汗衫簡單大方,但是不夠特別,也就是我們所說的不夠性格),因而,這節(jié)課我們就上一節(jié)課的《畫汗衫》上一節(jié)汗衫裝飾課,引出課題《畫汗衫之制作篇》。把不夠特別的汗衫,通過我們的智慧和雙手變的特別有趣,同學們看我裝飾我的黑裙子。

  3、 設疑:要對舊汗衫進行裝飾,你有幾種方法?能說說嗎?(學生說方法)

  4、 方法的展示:先看課件展示的學生所說的幾種方法,除了那些方法外,還有其他的方法嗎?(學生說后)老師再示范幾種方法:噴灑法、流淌法、揉紙法、壓印法(用樹葉、蘋果的一半、卡紙)

  5、 分小組進行制作:

  A、 可以自由地運用各種材料,根據(jù)自己所帶衣服的色彩、圖案選擇適合自己的方法進行舊汗衫的再造。

  B、 還有一個要求就是你能否以合作的方式,對舊汗衫進行創(chuàng)作,再這過程中,是否有認真的制作態(tài)度。

  6、 制作過程,老師參與其中指導 。

  7、 小結(jié)

  A、汗衫展示(莎啦啦音樂、時裝表演),每小組派一個代表解說你們組的汗衫設計;(每出一個同學就介紹一個,獨自設計的的就自己解說你為什么要那樣設計,那樣美嗎?特別嗎?同學們認為美的話舊鼓掌吧。)

  B、你在本課中學到了什么?

  課后延伸:

  每一片空白,都是我們展現(xiàn)自己的舞臺,等同學們的能力再提高些的時候,還可以用刺繡、丙稀顏料畫一些你喜歡的圖案、花布裝飾(展示衣物),用我們的智慧和雙手創(chuàng)造美。

小學美術教案 篇2

  教學目標:1.培養(yǎng)想象力

  2.學習在制作中發(fā)展創(chuàng)造性的思維并運用各種造形的技巧表現(xiàn)。

  重點:學會立體造形并發(fā)展發(fā)散思維。

  難點:運用造形的技巧表現(xiàn)自己的設計

  教具:范例實物、圖片

  教學活動:

  一、導入:

  我做的樂器,不一定是為演奏樂曲。

  主要是做出想象中的造型,學會享受創(chuàng)作的樂趣。

  二、板示課題

  同學們,老師請你欣賞當代設計師的設計。

  請你來說一說自己的感受。

  每個小朋友的感受都是不同的,

  你一定有自己新的想法吧?

  制作的材料有紙、黏土、竹┄┄

  分小組就這個話題展開討論。

  三、出示范例

  你想看一看別的`小朋友的設計嗎?

  你覺得怎樣?

  想不想也來試一試?

  四、作業(yè)選擇:

  可以用某一種材料來做個樂器,也可以用多種材料綜合起來做。

  即可做某一種已有的樂器,也可以自己設計的樂器。

小學美術教案 篇3

  一、教材分析:

  春天五彩繽紛、鳥語花香、生機盎然,給人以無限美好的記憶。通過組織孩子們走進山林、原野,尋找春天的足跡,感受美好春光,通過畫筆和一切可以利用的美術表達工具,涂抹自己心目中的春天的色彩,表達自己觀察和感受到的春天的景色,培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造能力,激發(fā)他們對大自然的熱愛,豐富他們五彩的世界。

  二、教學目標:

  認知目標:通過對自然的觀察,感受春天豐富的色彩,感受季節(jié)美。

  操作目標:在看一看,說一說,畫一畫的學習活動中,提高表達能力和想象力,并訥訥感用自己擅長的'美術語言表達自己的情感。

  情感目標:通過對春天的觀察與表現(xiàn),充分感受春天的色彩沒與季節(jié)美。

  三、教學重難點:

  重點:感受春天的色彩沒,用簡短的語言和自己喜歡的色彩加以描繪和表現(xiàn),體驗美術探究活動的快樂。

  難點:用什么樣的美術語言表現(xiàn)春天的色彩美。

  四、教學準備:

  師:景點、授課環(huán)境的選擇;應用與寫生、示范、指導的工具材料。

  生:學生所需的相關工具材料及戶外活動的服裝、鞋帽等。

  五、教學過程:

  一.引導階段:

  師:小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

  生:知道,春天!

  師:對了,冬天過去了,春天來了,那春天跟冬天有什么不同呢?老師今天就帶你們?nèi)ヒ粋地方——-植物園(根據(jù)地方優(yōu)勢,也可以是公園、野外等),看看春天究竟給我們帶來了什么,你們愿意去找一找嗎?

  生:好!哦!去植物園了,去找春天哦!

 。ńM織教學,講解室外寫生紀律要求)

  二.發(fā)展階段:

  師:同學們,你找到春天了嗎?

  生:找到了,找到了,春天呀——

 。ㄕ埿∨笥延^察周圍的環(huán)境,從這些事物的生長現(xiàn)象和色彩變化方面加以描述。)

  師:那么,你們覺得春天美嗎?你想怎么表現(xiàn)?

  生:有——

  師:好,那我們就來比一比,看誰的眼中春天最美麗,顏色最漂亮!

  1.學生繪畫或制作(可分小組協(xié)作),

  教師指導。

  2.請大家展示自己的作品,師生共同講價。

  1.收拾:強化環(huán)境衛(wèi)生的維護。

  一.拓展階段:

  1.讓我們在這個美麗的春天唱支歌吧(邊唱邊舞)。

  2.讓我們在這個美麗的春天留個影吧!

  3.等到節(jié)假日請爸爸媽媽帶你一同去踏青,把美好的春光寫在你的里。

  二.:

  應貫穿教學全過程,對學生的可采用師評、生評、自我等方式,內(nèi)容包括:○學生組織性、紀律性執(zhí)行情況,環(huán)境衛(wèi)生維護情況。

  ○對學生參與活動的興趣和態(tài)度進行。

  ○對學生語言表達、構(gòu)思創(chuàng)意和畫面表現(xiàn)的效果進行。

  ○對學生之間,師生之間的協(xié)作與配合進行。

  六、教后記:

小學美術教案 篇4

  教學目標:

  1、觀察或回憶自己親手種植的各類植物在生長過程中形態(tài)和色彩發(fā)生的有趣變化。

  2、初步掌握植物寫生的基本步驟和方法,并用自己喜歡的方式來表現(xiàn)自己與植物之間的故事。

  3、認識植物與人們生活的關系,感受生命的.神奇,尊重生命。

  教學重點:初步掌握植物寫生的基本步驟和方法。

  教學難點:學生能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)自己和植物之間的故事。

  教學過程:

  一、資料賞析

  你親手種植過植物嗎?看著一顆小小的種子從發(fā)芽、長葉,到開花、結(jié)籽完成一個生長周期,這是多么有趣的事啊!

  亭臺樓閣,碧葉連天!

  綠樹與小路相互映照。

  花的海洋。

  一望無垠的草地。

  沙漠里堅持的美麗。

  植物不僅讓我們的眼睛每天都沉浸于美的享受中,他們還在我們的生活還有扮演著不可或缺的角色。你知道哪些嗎?

  除此之外,還有很多有關植物的故事。

  幸福像花兒開放。

  二、操作技巧:

  各類植物如此精心地裝扮著我們的世界,我們該如何去記錄下它們婀娜的身姿呢?

  步驟1:用簡單的幾何體定好所要表現(xiàn)的植物的位子。

  步驟2:可以用鉛筆進一步把所要表現(xiàn)的物像具體化。

  步驟3:用水筆進行刻畫,注意抓住植物的外形征。

  步驟4:細節(jié)刻畫,注意線條的疏密變化,表現(xiàn)的語言要豐富。

  三、作品展示

  其實我們還有很多表現(xiàn)你和植物故事的方式,你們來猜一猜這些小作者都是用了哪些表現(xiàn)工具和手法呢!

  四、作業(yè)要求:嘗試用寫生的方式,來表現(xiàn)植物的特征。

  五、課后拓展

  老師也像國王一樣,發(fā)給你們每組一顆植物的種子,請你們來觀察植物的生長過程,并用畫的形式,把它記錄下來。

  教后小記:

小學美術教案 篇5

  教學目的:

  通過教學,便學生在回憶春節(jié)節(jié)日氣氛的同時,無拘束地用繪畫形式表達自己對節(jié)日之夜的感受。

  教學重點:

  指導學生回憶過年的喜慶場景。

  教學難點:

  指導學生在構(gòu)圖時突出重點。

  教學準備:

  教具:課件、電腦、電視機

  學具:彩色筆或毛筆、顏料、白紙

  教學過程:

  一、師生談話,導人課題:

  1、年的來歷故事

  2、過年與平時有什么不同?

  3、指導學生回憶回答。

  4、過年又稱春節(jié),是人民的傳統(tǒng)節(jié)日。在過年的日子里,人們吃團年飯、放煙花、走親戚、玩花燈……一派紅紅火火、喜慶熱鬧的景象。

  (課件展示,過年的情景)

  5、板書課題。

  二、課件展示,直觀感受

  1、分析煙花燃放時的形狀。

  A、放射狀;B、團狀;C、旋轉(zhuǎn)狀;D、點線狀。

  2、學生回憶逢年過節(jié),自己和家人、朋友玩煙花的情景。

  A、在陽臺上“彩珠筒”。

  B、一家人欣賞“天女散花”、“火樹銀花”。

  C、除夕夜12點,家家燃放煙花迎新年。

  (每種情景都配以圖片展示)

  3、指導學生回憶電視里玩花燈、舞龍、舞獅的`場景。

  4、春節(jié)還有哪些特殊的活動?

  5、欣賞課本范圖,分析構(gòu)圖特點。

  三、學生作業(yè):

  1、學生自由畫出過年的喜慶情景。

  2、播放第三冊學過的童聲合唱歌曲《小拜年》的錄音:“正月里好耍獅子燈呀,耍起那個獅子燈拜個新年。咚咚鏘咚咚鏘咚咚鏘鏘咚咚鏘……。鑼鼓龍燈好熱鬧呀,耍起那個獅子燈拜個新年……”

  四、下課。

小學美術教案 篇6

  課時:1

  教學目標:

  通過體驗以紙材為主的造型表現(xiàn)活動,初步認識及掌握撕紙?zhí)懋、剪紙的欣賞方法、創(chuàng)作制作方法。

  感受剪紙、撕紙藝術的美,領略多種藝術文化,激發(fā)對美術造型表現(xiàn)及欣賞活動的興趣。培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。

  教學重點:

  欣賞感受剪紙、撕紙藝術之美,學習剪紙、撕紙造型表現(xiàn)的方法,運用想想進行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。

  教學難點:

  作品創(chuàng)作。

  課前準備:

  收集有關撕剪紙作品等圖片。

  布置學生收集各種廢舊紙材,并準備好尖刀、膠水、油畫棒、彩色筆等工具。

  教學過程:

  一、導入

  以游戲的形式引起學生的注意

  教師以變魔術的方式變出撕紙?zhí)懋嬜髌,吸引學生的注意力。

  二、講授新課

  1、教師用很隨意的方法撕出紙張的造型,激發(fā)學生大膽想象,

  由一張外形很隨意的紙張,想象出不同的東西,如果它距離自己想象中的物品有差距,還可以用彩筆進行添加。

  教師請學生到講臺上進行添加。

  教師針對學生的作品,引導學生進行賞析,教師給予鼓勵的語言。

  2、欣賞馬蒂斯的作品

  教師引導學生賞析馬蒂斯的作品與學生的有什么不同,觀察一下,兩種畫在做法上有什么不同?你比較喜歡哪一種?

  以小組討論研究的形勢相互交流自己的看法。

  教師小結(jié)學生的意見后,發(fā)表自己對上述思考題中問題的看法,同時表揚鼓勵學生。啟思訓練

  教師啟發(fā)學生的想象力,逐漸引導到訓練的創(chuàng)作。

  教師:那出一張你喜歡的色紙,閉著眼睛(避免大腦嚴格受到現(xiàn)時中圖形的影響)隨意撕出一種圖形。

  教師鼓勵學生根據(jù)自己隨意撕出的紙片大膽的將自己的想法表現(xiàn)出來。(多連學生的想象力以及語言的表達能力)

  教師鼓勵學生可以運用以下兩種形式進行作品的創(chuàng)作與表達。

  撕紙?zhí)懋嬓问郊艏埿问?/p>

  教師進行巡回輔導的時候?qū)λ杭執(zhí)懋嫷姆绞竭M行創(chuàng)作的.學生多給予想象力方面的啟發(fā)引導,對采用剪紙畫的學生多給予造型的建議。

  小結(jié):發(fā)表質(zhì)疑

  學生展示自己的作品發(fā)表對自己、他人作品的評議及本次活動的感受。

  教師引導學生欣賞其他類型的紙藝作品及生活中紙材的運用圖片,印發(fā)學生對紙的種類、用途等其他問題引起興趣并激發(fā)問題意識。

  課后延伸,激發(fā)學生的探究興趣:教師讓學生觀察自己生活周圍有什么東西是用紙做的?紙

  與環(huán)保有什么關系?板書設計:

  第五課剪剪撕撕畫畫貼貼撕紙?zhí)懋?/p>

  剪紙

小學美術教案 篇7

  教學目標:

  1、學習抓住人物頭像特征,進行夸張的表現(xiàn)手法;并嘗試用彩泥進行頭像立體造型;

  2、啟發(fā)學生觀察感受人物五官、表情特征,探索用彩泥造型語言,夸張塑造,大膽趣味地表現(xiàn)人物頭像,提高學生對人物特征的觀察及立體造型表現(xiàn)力;

  3、體驗用彩泥夸張表現(xiàn)人物頭像造型的樂趣,培養(yǎng)對漫塑人物的審美情趣。重點:用彩泥的形式表現(xiàn)夸張的臉。

  難點:

  能準確抓住人物的神、形等特征進行處理,表現(xiàn)出夸張的彩泥立體造型。課前準備:彩泥、課件

  教學過程:

  1、揭題

  大家有沒有看過跳舞?有沒有看見過臉跳舞?視頻《跳舞的臉》

  好看嗎?為什么?(板書學生詞語)

  這段影像是對人臉上的活動進行了夸張?zhí)幚,讓我們看上去十分有趣,才會讓大家覺得好笑。那今天我們就來學習《夸張的臉》。其實,夸張無處不在,就像剛才你們每個人在觀看時那開心的笑臉,也可以夸張的表現(xiàn)出來!

  2、畫開心的臉

  誰愿意上黑板上給我們畫一個夸張的笑臉?

  是很開心!有誰能讓他看上去更高興嗎?

  這位同學改的怎么樣?他都改了哪些地方?

  抓住人臉部的主要特征進行夸張?zhí)幚淼拇_能給人留下深刻印象。

  3、漫畫欣賞(找出夸張的.表現(xiàn)方法)

  每個人都有自己的特點,都有與眾不同的地方。在生活中,有很多漫畫家非常喜歡繪畫一些明星臉,我們一起來看看他們是怎樣漫畫明星的。

  這些漫畫家有沒有按照明星的照片原樣畫下來。

  畫家抓住了什么特征?擴大了他的哪些特征?哪些地方進行了夸張?

  你看,他把成龍本來就大的鼻子畫的更大了,本來就小的眼睛畫的更小了,讓我們一眼就看出來了。而且顯得非常風趣。

  (板書:更大,更小,更圓……)

  剛才我們看到了一組漫畫,與照片相比是不是更有趣了?雖然他們都被夸張了,可并沒有顯得丑陋或是被我們討厭,反而因為有趣更讓我們喜愛。

  4、游戲

 。1)接下去我們輕松一下,玩?zhèn)小游戲。(先看規(guī)則)

  比一比,誰做的最夸張

 。2)上臺表演

  5、泥塑作品欣賞

  夸張的表情好不好玩?可是這些表情只是一瞬間的,要是能讓這有趣的表情保存下來該多好。。◣煶鍪鞠鹌つ啵┠懿荒苡眠@些橡皮泥來塑造我們夸張的表情呢?老師找來了一些這樣的作品,我們來欣賞一下吧!

  請思考:你最喜歡哪一個?為什么?都用了什么方法?(揉、搓、壓、挖、粘……)

  他們能做出來這么好的作品,你們想不想試試?請先在心中想好你喜愛的表情,然后用手中的橡皮泥大膽、夸張的進行塑造。開始吧!

  6、學生作業(yè):

  選擇自己喜愛的表情,運用夸張手法,用橡皮泥進行塑造。鼓勵學生大膽表現(xiàn)。還要注意顏色的搭配。

  7、學生作品展示。

  教師挑選一些好的作品,進行展示。

  8、課后延伸

  其實抓住人物頭像特征進行夸張的表現(xiàn)手法在古代就得到了運用。

  《說唱俑》藝術家截取說唱藝術最精彩的說唱舉動,利用形體夸張及人物面部表情變化來突出藝術形象,看似頭大身小,軀體粗短,身材比例失調(diào),但恰恰如此,其豐富的說唱內(nèi)容醉人的表演形式,及演藝成功者的自然流露(圖人),被刻劃的惟妙惟肖,恰到好處。

  請同學們在課下繼續(xù)尋找生活中夸張表情的圖片、實物,做出更好的作品,請把你的作品帶回家和你的爸爸媽媽分項你的歡樂,相信學習是快樂的,讓我們在優(yōu)美的歌曲聲中結(jié)束這快樂的一堂課!同學們再見!

  教學反思:

  《夸張的臉》是人教版美術五年級下冊第7課,屬于造型·表現(xiàn)的學習領域.本課是讓學生抓住人物頭像特征,進行夸張的表現(xiàn)手法,嘗試用漫畫進行人物頭像寫生練習。啟發(fā)學生感受人物五官表情特征,大膽夸張并趣味性的表現(xiàn)人物頭像,提高學生的審美情趣。本課的教學目標是通過各種圖片來刺激學生的眼球,通過反復的讓學生來發(fā)現(xiàn)、比較,人物臉部哪些地方來進行夸張的。本堂課中處理比較成功的是,從欣賞名人漫畫開始,到學生作品的范圖欣賞,整體的過度語言比較自然、到位。學生比較感興趣,但課堂上學生回答問題后有重復現(xiàn)象,點評時語言不豐富,整個課堂有前緊后松現(xiàn)象。大家會覺得這樣的情況可能是因為課沒有完全的熟悉,緊張。其實不然,就今天而言,我應該說把課的每個環(huán)節(jié)處理的還是很清晰的,但自己上下來的感覺還是有點忘詞,整個課堂還是有點脫節(jié)的感覺。

小學美術教案 篇8

  教學內(nèi)容與目標:

  1.顯性內(nèi)容與目標

  應知:了解電視的發(fā)展,簡單知道有關電視片的拍攝過程。學習如何把一個復雜的故事概括成連環(huán)畫。

  應會:利用廢舊物設計和制作電視機外殼,會畫簡單的連環(huán)畫,會合作完成作品、表演作品。

  2.隱性內(nèi)容與目標:

  滲透設計意識,合理利用材料。

  教學重難點:

  重點:學習利用廢舊物品設計制作電視機殼,學習連環(huán)畫的基本繪畫方法。

  難點:新穎的`設計,連環(huán)畫的內(nèi)容有趣,合作協(xié)調(diào),表演生動。

  教學準備:

  廢舊紙盒、紙袋、膠水,繪畫用筆,彩紙。

  教學過程:

  1.導入新課。

  (1)放映電視短片。

  (2)組織學和記憶敘述一個片中的內(nèi)容。

  (3)分小組每個人發(fā)言,用簡練的語言概括故事情節(jié)。

  2.觀察,感受。

  (1)學生敘述連環(huán)畫作品的故事內(nèi)容,展示出不同的幾幅。

  (2)啟發(fā)學生分析哪一幅畫面內(nèi)容簡練、故事完整。

  (3)由此得出連環(huán)畫的表現(xiàn)方法和特點。

  (4)展示分析學生的連環(huán)畫作品。

  3.思考,探究。

  (1)提要求,指導參與小組合作分工。

  (2)編故事。

  (3)集體合作演電視。

  (4)分工完成作業(yè)。

  4.評價,延伸。 學生互相評價。

小學美術教案 篇9

  教學內(nèi)容:

  對五官的觀察,了解各種表情,通過一些基本形用夸張、變形的畫法,畫一幅自己的肖像畫。

  教學目標:

  知識、技能:學習對五官的夸張、變形手法。用自己構(gòu)想的方法進行表現(xiàn)。訓練學生的觀察、記憶能力,發(fā)展形象思維。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

  過程、方法:通過運用分析法、觀察法 、討論法等教學方法,進行觀察、欣賞圖片、使學生了解人的臉形、五官、表情進行夸張變化的表現(xiàn)方法

  情感、態(tài)度:通過活動引發(fā)學生的美術興趣,同時培養(yǎng)學生的集體意識。

  教學重難點:

  重點:掌握變形、夸張手法。通過觀察范畫,學會觀察人的特點。進一步學習繪畫方法。

  難點:觀察的.方法。用夸張、變形的手法畫出自己的特征。

  課前準備:

  教材、課件、鏡子、人物自畫像、彩筆、畫紙。

  組織教學:

  一、導入新課:

  通過看圖片使學生初步了解自畫像與其它繪畫的區(qū)別。

  檢查學生用具準備,并集中學生的注意力。

  出示一些人物的自畫像。

  提問:這些人物你們都熟悉嗎?你覺得他們的畫像怎么樣?跟平時的畫像有什么區(qū)別?

  二、講授新課:

  這樣能讓學生更具體,更形象地體驗到自身與他人的不同。

  讓學生照鏡子,主要是組織學生以同桌的形式一起來照一照,仔細觀察自己的五官及頭發(fā),同學間互相找特點。

  請幾個同學說說相互之間的特點。

  進一步講解五官的種類及特點,使學生有深入的體會。

  了解自畫像的步驟。

  自畫像的特點是把人物外形及表情夸張變形。把人物最有特點的地方表現(xiàn)出來,并不是丑化。

  教師演示畫法。

  出示范畫請同學們欣賞。

  三、布置作業(yè):

  通過對自己的觀察,畫出自己的單色稿。

  四、巡回指導:

  發(fā)現(xiàn)問題予以糾正,并注意安全。

  教師進行公平公正的輔導,并對一些創(chuàng)作過程中出現(xiàn)困難得學生及時加以指導。

  五、展評作品:

  提高學生的觀察能力。

  教師讓學生將單色稿貼到前面,根據(jù)畫像中的特點,讓大家猜猜是誰。

  六、小結(jié):

  進行相應的表揚與鼓勵。

  教師對于抓住自己特點的畫面,能讓學生一眼就認出的畫面,進行表揚。并針對容易出現(xiàn)的問題進行分析解決。

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